ไฟล์รวม CAR (2-2563)

เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน “การวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล CAR : ปฏิบตั ิการคุณภาพเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพนักเรยี น” นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ รายวชิ า สงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานนิเทศภายใน ฝ่ายวชิ าการ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

เอกสารประกอบการนิเทศภายใน “การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล CAR : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น” ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3/1 นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ รายวิชา สังคมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานนิเทศภายใน ฝ่ายวชิ าการ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/1) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า สังคมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 ครผู สู้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นตา่ งๆ พัฒนาการของนักเรียนด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 1 ด.ช.กรวชิ ญ์ อาสาพฒั นาสหชล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอื่ สารไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี คาอธิบายเก่ียวกับ 2 ด.ช.สรุ ียา คณุ านาถอัปสร สมบรณู ์ เข้ากบั ผอู้ นื่ ได้ ตัวเลขในชอ่ งคณุ ลักษณะฯ 3 ด.ช.วริ ะชยั สดใสสมบรู ณ์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พูดสอื่ สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เข้ากับผอู้ ื่นได้ 4 ด.ช.สทุ ธภิ ทั ร วา่ งจันทคุณ แข็งแรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั พอใช้ ตวั เลข คอื พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิ 5 ด.ช.ธรี พงค์ บญุ สม - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดส่ือสารพอใช้ได้ พอใช้ สมบรูณ์ 3: ชัดเจน ,สมา่ เสมอ 6 ด.ญ.กันยารัตน์ ธรี เดชทรพั ย์ 7 ด.ญ.กันยารัตน์ รัตนพงไพรรักษา - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอ่ื สารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 2: ชัดเจน,บ่อยครั้ง 8 ด.ญ.จริ ดา แซ่เฮอ้ สมบรูณ์ 1: บางคร้ัง 9 ด.ญ.จิราภรณ์ สริ ิปัญญามณีกุล 10 ด.ญ.ณัชชา คณุ ศริ ิองอาจ แขง็ แรง ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 11 ด.ญ.ณัฐกานต์ บุรพลธานี สมบรณู ์ 12 ด.ญ.ธวุ พร ชุตกิ รรังสี - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอื่ สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดับพอใช้ 13 ด.ญ.นรี าพรรณ มฤคมาศ แข็งแรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารได้ดี พอใช้ สมบรูณ์ เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอ่ื สารพอใช้ได้ พอใช้ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารไดด้ ี พอใช้ สมบรณู ์ เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผ้อู ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารได้ดี พอใช้ เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารไดด้ ี พอใช้ สมบรณู ์ เขา้ กับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่ือสารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ แข็งแรง สมบรณู ์ แข็งแรง สมบรูณ์ แขง็ แรง สมบรณู ์

คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ พฒั นาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ช่ือ-สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 14 ด.ญ.พิมพดิ า รัตนมานะชยั - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี คาอธบิ ายเก่ียวกับ สมบรณู ์ ตวั เลขในชอ่ งคณุ ลกั ษณะฯ 15 ด.ญ.รวสิ รา กุลถาวรยศ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี ตวั เลข คือพฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติ 3: ชดั เจน ,สม่าเสมอ สมบรณู ์ 2: ชดั เจน,บอ่ ยคร้ัง 16 ด.ญ.ลดั ดา คุณานาถอปั สร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 1: บางคร้ัง สมบรูณ์ 17 ด.ญ.ลัดดา บรรจงวรวัตร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี สมบรณู ์ 18 ด.ญ.วิไลพร แซเ่ ฮ้อ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สือ่ สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ 19 ด.ญ.สวพร อร่ามเวชวบิ ูลย์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่ือสารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ 20 ด.ญ.ศรสี ุดา วงคใ์ หม่ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผ้อู ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรูณ์ 21 ด.ญ.พมิ พ์วิภา ศภุ กติ ตเิ ลศิ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสือ่ สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ 22 ด.ญ.สนุ ยี ์ พงษศ์ ักด์อิ ารไี พร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ 23 ด.ญ.ชตุ ิภา ใจสภุ าพออ่ นนอ้ ม - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ 24 ด.ญ.ฐิตา ศกั ดเ์ิ ปรมวฒุ ิ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ 25 ด.ญ.ดวงอร กระจา่ งกิจเลศิ ล้า - 332232 33 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ 26 ด.ญ.ธัญจริ า ชวสทิ ธิ์มงคล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผูอ้ ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรณู ์ 27 ด.ญ.ชฎาพร ธนรุ วิทยา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผ้อู ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรูณ์

คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านต่างๆ พฒั นาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ชือ่ -สกุล ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย หมายเหตุ ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 28 ด.ญ.ลลิตา สัมพันธส์ นิ ชว่ ย - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผ้อู ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 29 ด.ญ.ณชิ า ศิลปพงษพ์ จน์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ 30 ด.ญ.กัญญารัตน์ พงศไ์ พรสถาพร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 31 ด.ญ.รศั มี กลุ สุพรรณรัตน์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ ดี พูดสือ่ สารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู ส่ือสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผ้อู นื่ ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี สมบรณู ์

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/2) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คลเพือ่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรูท้ อี่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3/1 ครผู ู้สอน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เลขที่ ชื่อ-สกลุ จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 ด.ช.กรวิชญ์ อาสาพฒั นาสหชล เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนท้า การส่ือสาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ทีด่ ี 2 ด.ช.สรุ ยี า คุณานาถอปั สร เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไดบ้ า้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี การพดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ท่ดี ี 3 ด.ช.วริ ะชัย สดใสสมบรู ณ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอา่ นการ เขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งแต่น้อย พดู ) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 4 ด.ช.สทุ ธิภัทร ว่างจนั ทคุณ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอ่านการ เขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งแต่น้อย พูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 5 ด.ช.ธีรพงค์ บุญสม เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ที่ดี

เลขท่ี ช่อื -สกลุ จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 6 ด.ญ.กนั ยารัตน์ ธีรเดชทรพั ย์ 7 ด.ญ.กันยารตั น์ รตั นพงไพรรักษา สุขภาพกายดี ,มที ักษะชวี ิต การอา่ นการเขียนทา้ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 8 ด.ญ.จริ ดา แซเ่ ฮ้อ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้ากับ ได้บ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื 9 ด.ญ.จริ าภรณ์ สริ ิปญั ญามณีกุล สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 10 ด.ญ.ณัชชา คุณศริ อิ งอาจ การสือ่ สาร(การเขียน , สขุ ภาพกายดี ,มีทักษะชวี ติ การอ่านการเขยี นทา้ การพูด)การกลา้ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 11 ด.ญ.ณัฐกานต์ บรุ พลธานี โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กับ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี แสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี การสื่อสาร(การเขียน , พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การพูด)การกลา้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการเขียนทา้ แสดงออก ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การสอื่ สาร(การเขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ การพูด)การกลา้ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก สุขภาพกายดี ,มีทักษะชีวิต การอา่ นการเขยี นทา้ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ กับ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ จิตอาสาที่ดี ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขียนท้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี จติ อาสาทด่ี ี

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ จดุ เด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 12 ด.ญ.ธวุ พร ชุตกิ รรงั สี 13 ด.ญ.นีราพรรณ มฤคมาศ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขยี นทา้ การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก 14 ด.ญ.พิมพดิ า รตั นมานะชัย ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื 15 ด.ญ.รวสิ รา กุลถาวรยศ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 16 ด.ญ.ลัดดา คณุ านาถอปั สร การอา่ นการเขยี นท้า การส่ือสาร(การเขียน , 17 ด.ญ.ลัดดา บรรจงวรวัตร เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว แสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ ให้เข้ากับสถานการณ์ การอ่านการเขยี นท้า การสื่อสาร(การเขียน , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ได้บ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี แสดงออก ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การอา่ นการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี ได้บ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ได้บา้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี การพดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การอา่ นการเขยี นทา้ การสือ่ สาร(การเขยี น , เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัว แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 18 ด.ญ.วไิ ลพร แซ่เฮ้อ เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนทา้ การสอื่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก 19 ด.ญ.สวพร อร่ามเวชวิบลู ย์ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 20 ด.ญ.ศรีสดุ า วงค์ใหม่ ทดี่ ี การอ่านการเขียนทา้ ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ 21 ด.ญ.พิมพว์ ภิ า ศภุ กิตตเิ ลิศ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การพดู )การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 22 ด.ญ.สุนยี ์ พงษ์ศกั ดอ์ิ ารไี พร ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัว การอ่านการเขียนท้า แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 23 ด.ญ.ชุตภิ า ใจสุภาพออ่ นนอ้ ม ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี ทด่ี ี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ การอา่ นการเขียนทา้ การพูด)การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา การอา่ นการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ท่ดี ี ไดบ้ า้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการเขยี นท้า การสอื่ สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ทีด่ ี

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 24 ด.ญ.ฐติ า ศักดเ์ิ ปรมวุฒิ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย การอ่านการเขยี นทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ 25 ด.ญ.ดวงอร กระจ่างกจิ เลศิ ล้า ปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ การอ่านการเขียนทา้ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 26 ด.ญ.ธญั จริ า ชวสทิ ธ์มิ งคล เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 27 ด.ญ.ชฎาพร ธนุรวทิ ยา ปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี การอา่ นการเขยี นท้า 28 ด.ญ.ลลติ า สัมพนั ธส์ ินช่วย จิตอาสาท่ดี ี ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก 29 ด.ญ.ณชิ า ศลิ ปพงษพ์ จน์ การพดู )การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขยี นทา้ แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ ,มี การสือ่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ จติ อาสาที่ดี การอ่านการเขียนท้า การพดู )การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ การอ่านการเขยี นทา้ การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ดี ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ปรบั ตัวให้เขา้ กับสถานการณ์

เลขที่ ช่อื -สกลุ จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 30 ด.ญ.กัญญารตั น์ พงศไ์ พรสถาพร เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขยี น การสือ่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ 31 ด.ญ.รศั มี กุลสุพรรณรัตน์ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ทา้ ได้บา้ งอยูใ่ น การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี เกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียน ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ทา้ ได้บ้างอยู่ใน การสือ่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/3) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลมุ่ เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทีอ่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1 ครผู ้สู อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรยี น จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลศิ ด.ญ.จริ าภรณ์ สิริปญั ญามณีกุล สุขภาพกายดี ,มีทักษะชวี ติ การอ่านการ การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ :กลมุ่ ทม่ี ีความ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ กับ เขยี นทา้ ไดบ้ ้าง เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ พร้อมทกุ ด้านสูง สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี อยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ( กลุ่มเก่ง ) แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ด.ญ.ณัชชา คุณศริ ิองอาจ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขียนทา้ ไดบ้ า้ ง การสือ่ สาร(การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี อยู่ในเกณฑ์ดี เขยี น ,การพูด) พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.ณัฐกานต์ บุรพลธานี การกลา้ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ด.ญ.ธุวพร ชตุ ิกรรงั สี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เขียนทา้ ได้บา้ ง ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี อย่ใู นเกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เขียน ,การพดู ) เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ การกลา้ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เขียนทา้ ไดบ้ า้ ง แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี อยใู่ นเกณฑ์ดี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ การสอ่ื สาร(การ เขยี น , การพดู )การกล้า แสดงออก

ประเภทกล่มุ ช่อื นักเรยี น จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลศิ ด.ญ.พิมพดิ า รัตนมานะชยั เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขียน การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ :กล่มุ ทม่ี คี วาม กลุ ถาวรยศ เขียน ,การพูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พรอ้ มทุกด้านสูง ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าได้บ้างอยูใ่ น การกลา้ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ( กลมุ่ เก่ง ) แสดงออก ปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสอื่ สาร(การ ด.ญ.รวสิ รา เขียน , มจี ิตอาสาท่ีดี การพูด)การกลา้ แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก เขยี น , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยูใ่ น การพูด)การกลา้ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การ เขยี น , มจี ติ อาสาที่ดี การพดู )การกลา้ แสดงออก ด.ญ.วไิ ลพร แซ่เฮ้อ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอย่ใู น การพูด)การกล้า พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น ,การพดู ) มีจติ อาสาที่ดี ด.ญ.สวพร อรา่ มเวชวบิ ูลย์ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรับตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มจี ติ อาสาที่ดี ด.ญ.ศรีสดุ า วงค์ใหม่ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยใู่ น พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรับตัวให้เขา้ กับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มจี ิตอาสาท่ีดี ด.ญ.นรี าพรรณ มฤคมาศ เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการเขียน ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งอย่ใู น พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ การปรับตัวให้เข้ากบั เกณฑ์ดี สถานการณ์

ประเภทกลุ่ม ช่อื นกั เรยี น จดุ เด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ ด.ญ.พิมพ์วภิ า ศภุ กติ ตเิ ลศิ เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอา่ นการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก :กลุม่ ทีม่ ีความ ด.ญ.สุนยี ์ พงษ์ศกั ดอิ์ ารีไพร เขยี น ,การพดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ พรอ้ มทกุ ด้านสูง กายดี ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บ้างอยู่ใน การกล้า พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ( กลมุ่ เก่ง ) แสดงออก การปรบั ตวั ให้เข้ากับ เกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การ เขยี น ,การพูด) สถานการณ์ การกลา้ แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการเขียน การส่ือสาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เขยี น , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ ทา้ ไดบ้ า้ งอยใู่ น การพูด)การกล้า พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก การปรับตัวให้เข้ากบั เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น , สถานการณ์ การพดู )การกลา้ แสดงออก ด.ญ.ชุตภิ า ใจสุภาพออ่ นน้อม เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสือ่ สาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก เขยี น , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอย่ใู น การพูด)การกล้า พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาที่ดี ด.ญ.ดวงอร กระจ่างกิจเลศิ ล้า เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยูใ่ น พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาท่ีดี ด.ญ.รศั มี กุลสุพรรณรัตน์ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยใู่ น พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มจี ิตอาสาที่ดี

ประเภทกลุ่ม ช่อื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ การสื่อสาร(การ กลุม่ ปกติ ด.ช.กรวชิ ญ์ อาสาพฒั นาสหชล เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น เขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอยู่ใน การพูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื :กลมุ่ ที่มคี วาม ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร(การ พร้อมปานกลาง เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน เขียน , ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอย่ใู น การพดู ) หรือพร้อมใน ปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาท่ีดี การส่ือสาร(การ บางเรอ่ื ง ด.ช.สุรยี า คณุ านาถอัปสร เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพ การอา่ นการ เขยี น เขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ กายดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ทา้ ไดบ้ ้างแต่น้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ (กลมุ่ ปานกลาง) การปรับตัวใหเ้ ข้ากบั การสื่อสาร(การ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ เขยี น , ด.ช.สทุ ธภิ ัทร วา่ งจันทคุณ เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขยี น การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าได้บ้างอยู่ใน ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การส่ือสาร(การ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ มจี ิตอาสาท่ีดี เขียน , ด.ช.ธีรพงค์ บุญสม สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะชีวติ การอา่ นการเขียน การพูด)การกลา้ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี เกณฑ์ดี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.กันยารตั น์ ธีรเดชทรพั ย์ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้

ประเภทกลุ่ม ช่ือนกั เรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ ปกติ ด.ญ.กันยารตั น์ รตั นพงไพรรกั ษา สุขภาพกายดี ,มีทักษะชีวติ การอา่ นการเขยี น การส่ือสาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับ ทา้ ไดบ้ ้างอยใู่ น เขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื :กลมุ่ ที่มคี วาม สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ แสดงออก พร้อมปานกลาง เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอ่านการเขียน ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยู่ใน การสื่อสาร(การ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื หรือพร้อมใน ปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี เขียน , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอา่ นการเขยี น การพดู ) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก บางเรอ่ื ง ด.ญ.ลดั ดา คุณานาถอปั สร ดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอย่ใู น ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี การสอื่ สาร(การ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ (กลมุ่ ปานกลาง) เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอ่านการเขยี น เขียน ,การพดู )การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน กล้าแสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ด.ญ.ลดั ดา บรรจงวรวตั ร ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ เกณฑ์ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ การสอ่ื สาร(การ ด.ญ.ฐติ า ศกั ด์เิ ปรมวุฒิ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขียน เขยี น , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าได้บา้ งอยูใ่ น การพดู )การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ด.ญ.ธญั จริ า ชวสิทธ์ิมงคล ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ จติ อาสาทด่ี ี การสอ่ื สาร(การ เขยี น ,การพูด)การ กลา้ แสดงออก

ประเภทกลุ่ม ชื่อนกั เรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปกติ ด.ญ.ชฎาพร ธนุรวทิ ยา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการเขยี น การสื่อสาร(การเขยี น ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ สมั พนั ธ์สินชว่ ย :กลุ่มทีม่ คี วาม กายดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บ้างอยูใ่ น ,การพูด)การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื พรอ้ มปานกลาง การปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับ เกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ หรอื พร้อมใน สถานการณ์ บางเรอื่ ง ด.ญ.ลลติ า เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน การสอื่ สาร(การเขียน ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ (กลมุ่ ปานกลาง) กายดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งอยใู่ น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ การปรับตัวให้เข้ากบั เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ แสดงออก ด.ญ.ณิชา ศิลปพงษพ์ จน์ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพ การอา่ นการเขียน การสอ่ื สาร(การเขยี น ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก กายดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งอยู่ใน ,การพดู )การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื การปรับตัวใหเ้ ขา้ กับ เกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ ด.ญ.กญั ญารตั น์ พงศ์ไพรสถาพร เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การสือ่ สาร(การเขยี น ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ท้าได้บ้างอยูใ่ น , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ มีจติ อาสาท่ีดี แสดงออก

ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรียน จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ การสอื่ สาร(การ กล่มุ ปัญญาช้า ด.ช.วริ ะชยั สดใสสมบรู ณ์ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพ การอา่ นการ เขยี น เขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก :กลุ่มท่ไี ม่มี ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื ความพร้อม ด.ญ.จริ ดา แซ่เฮอ้ กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งแตน่ ้อย การส่ือสาร(การ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( มีปัญหาใน เขียน ,การพดู ) หลายเรอื่ ง ) การปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับ การกล้า แสดงออก สถานการณ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการเขียน ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ กายดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ท้าได้บ้างอยใู่ น พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ การปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั เกณฑ์ดี สถานการณ์

เอกสารประกอบการนิเทศภายใน “การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล CAR : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น” ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/2 นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ รายวิชา สังคมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานนิเทศภายใน ฝ่ายวชิ าการ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/1) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 ครูผสู้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านต่างๆ พัฒนาการของนักเรียนด้านต่างๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 1 ด.ช.รัฐพงศ์ มฤคมาศ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดับดี คาอธบิ ายเกี่ยวกบั 2 ด.ช.เดน่ ภูมิ โชคพารุ่งเรือง สมบรณู ์ เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ตัวเลขในช่องคณุ ลกั ษณะฯ 3 ด.ช.ธนพงศ์ กลุ สพุ รรณรัตน์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พูดส่ือสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เขา้ กับผู้อื่นได้ 4 ด.ช.ทนิ กฤต สนั ติภาพพงศ์ไพร แข็งแรง เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับพอใช้ ตัวเลข คอื พฤติกรรมท่ีปฏิบัติ 5 ด.ญ.วรัญญา กลุ ประทีปธรรม - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สื่อสารพอใช้ได้ พอใช้ สมบรูณ์ 3: ชัดเจน ,สมา่ เสมอ 6 ด.ญ.ศิวพร ถวิลเมฆา 7 ด.ญ.กุลนดิ า ธา้ รงสขุ บรรพต - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอื่ สารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ 2: ชัดเจน,บอ่ ยครั้ง 8 ด.ญ.พรมิ วัฒนประวณี กุล สมบรูณ์ 1: บางคร้ัง 9 ด.ญ.สุชาดา ชคนั มหิมา 10 ด.ญ.จรี าพร ชนะพานิชกุล แข็งแรง ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ 11 ด.ญ.ชนิสรา สุนนั ตา สมบรณู ์ 12 ด.ญ.ณชิ า แก้วทศิ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดส่อื สารพอใช้ได้ พอใช้ เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับพอใช้ 13 ด.ญ.วชั ราภรณ์ วนาลยั พยุง แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารไดด้ ี พอใช้ สมบรูณ์ เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั พอใช้ แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอื่ สารไดด้ ี พอใช้ สมบรูณ์ เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารไดด้ ี พอใช้ เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารไดด้ ี พอใช้ สมบรูณ์ เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี สมบรณู ์ แข็งแรง สมบรณู ์ แข็งแรง สมบรูณ์ แข็งแรง สมบรูณ์

คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ พฒั นาการของนักเรียนดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ชอื่ -สกุล ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 14 ด.ญ.กานติมา งามจารดุ ้ารง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี คาอธิบายเกี่ยวกบั สมบรูณ์ ตัวเลขในช่องคณุ ลักษณะฯ 15 ด.ญ.สทุ ธกิ านต์ เพชรธารา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลข คือพฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิ 3: ชดั เจน ,สมา่ เสมอ สมบรูณ์ 2: ชัดเจน,บอ่ ยคร้ัง 16 ด.ญ.ฉวีวรรณ ถนอมสินธมุ าศ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 1: บางคร้ัง สมบรูณ์ 17 ด.ญ.ลลติ า เมธโี ชดก - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ 18 ด.ญ.กันยาพร รัตนพงไพรรกั ษา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่ือสารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ 19 ด.ญ.สุดาพร สนุ ทรเมฆาเขต - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ 20 ด.ญ.อารยา อาสาพัฒนาสายชล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ 21 ด.ญ.นติ ยา ป่อแฮ้ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่ือสารไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ 22 ด.ญ.นา้ ดถิ ีวนาลยั - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สือ่ สารไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ 23 ด.ญ.สทุ ตั ตา ดูพนาหรรษา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ 24 ด.ญ.สริ ิวรรณ สรรค์เสถียร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผ้อู ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ 25 ด.ญ.สนุ นั ทา ไพวัลย์วชริ ะ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ 26 ด.ญ.วนัชรพร ฤทยั กลู มน่ั คง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั ดี สมบรูณ์ 27 ด.ญ.นฤมล ป่ากุย๋ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ 28 ด.ญ.กญั ญาพัชร วงศ์พิรุณทอง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/2) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คลเพอื่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ อี่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา สังคมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 ครูผู้สอน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เลขท่ี ชอื่ -สกลุ จดุ เดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 ด.ช.รฐั พงศ์ มฤคมาศ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการ เขียนท้า การส่ือสาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างแต่น้อย พูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 2 ด.ช.เด่นภมู ิ โชคพาร่งุ เรือง เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอ่านการ เขียนท้า การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างแตน่ ้อย พูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ ปรบั ตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 3 ด.ช.ธนพงศ์ กลุ สพุ รรณรัตน์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการ เขยี นท้า การส่อื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ได้บา้ งแต่น้อย พดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 4 ด.ช.ทินกฤต สนั ติภาพพงศ์ไพร เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการ เขยี นท้า การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างแต่น้อย พดู ) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 5 ด.ญ.วรญั ญา กลุ ประทปี ธรรม เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขยี นท้า การสือ่ สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ได้บ้างอย่ใู นเกณฑ์ดี การพูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ทด่ี ี

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 6 ด.ญ.ศิวพร ถวิลเมฆา 7 ด.ญ.กลุ นดิ า ธา้ รงสุขบรรพต สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะชีวติ การอา่ นการเขียนทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 8 ด.ญ.พรมิ วฒั นประวณี กลุ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 9 ด.ญ.สชุ าดา ชคันมหมิ า การสอ่ื สาร(การเขยี น , สขุ ภาพกายดี ,มีทักษะชีวิต การอา่ นการเขียนท้า การพดู )การกลา้ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 10 ด.ญ.จรี าพร ชนะพานชิ กุล โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับ ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี แสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี การสอ่ื สาร(การเขียน , พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 11 ด.ญ.ชนิสรา สนุ นั ตา การพูด)การกล้า เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขียนท้า แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ จติ อาสาท่ดี ี การพูด)การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขียนท้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การส่อื สาร(การเขยี น , พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี การพดู )การกล้า จติ อาสาทดี่ ี แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขยี นท้า การสือ่ สาร(การเขียน , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ได้บา้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก จิตอาสาท่ีดี ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขียนท้า มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี ปรบั ตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี จติ อาสาทด่ี ี

เลขที่ ชื่อ-สกลุ จุดเด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 12 ด.ญ.ณชิ า แกว้ ทศิ 13 ด.ญ.วัชราภรณ์ วนาลยั พยุง เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนทา้ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 14 ด.ญ.กานตมิ า งามจารดุ า้ รง ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ 15 ด.ญ.สทุ ธกิ านต์ เพชรธารา เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 16 ด.ญ.ฉววี รรณ ถนอมสนิ ธุมาศ การอา่ นการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขยี น , 17 ด.ญ.ลลติ า เมธโี ชดก เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ แสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี การอา่ นการเขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น , พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู ) เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัว การอ่านการเขยี นท้า การสือ่ สาร(การเขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการเขยี นทา้ การส่อื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้

เลขที่ ช่ือ-สกลุ จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 18 ด.ญ.กนั ยาพร รัตนพงไพรรกั ษา เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก 19 ด.ญ.สดุ าพร สนุ ทรเมฆาเขต ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 20 ด.ญ.อารยา อาสาพฒั นาสายชล ทด่ี ี การอ่านการเขียนทา้ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 21 ด.ญ.นิตยา ปอ่ แฮ้ เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว การอา่ นการเขยี นท้า แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 22 ด.ญ.น้า ดถิ วี นาลัย ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี ทด่ี ี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก 23 ด.ญ.สทุ ตั ตา ดูพนาหรรษา การอ่านการเขียนทา้ การพูด)การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสา การอ่านการเขยี นทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ที่ดี ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา ทดี่ ี

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 24 ด.ญ.สริ วิ รรณ สรรค์เสถยี ร 25 ด.ญ.สุนนั ทา ไพวลั ยว์ ชิระ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการเขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ 26 ด.ญ.วนชั รพร ฤทัยกลู มัน่ คง ปรับตัวให้เขา้ กับสถานการณ์ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก 27 ด.ญ.นฤมล ป่าก๋ยุ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี , ไดบ้ ้างอย่ใู นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 28 ด.ญ.กญั ญาพชั ร วงศพ์ ริ ณุ ทอง ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี การอ่านการเขยี นท้า จิตอาสาทด่ี ี ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี นทา้ แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างอย่ใู นเกณฑ์ดี ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ จติ อาสาที่ดี การอา่ นการเขยี นทา้ การพดู )การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี , มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ การสือ่ สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื จติ อาสาทด่ี ี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกาย ดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/3) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกล่มุ เพอ่ื การจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรทู้ อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/2 ครูผ้สู อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรียน จดุ เด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลศิ ด.ญ.สุชาดา ชคนั มหมิ า เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การสื่อสาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก :กลมุ่ ทม่ี ีความ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ เขยี นทา้ ได้บ้าง เขยี น ,การพดู ) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ พร้อมทกุ ด้านสูง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี อยู่ในเกณฑ์ดี การกลา้ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( กลุม่ เก่ง ) แสดงออก เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ด.ญ.วัชราภรณ์ วนาลัยพยงุ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขยี นท้าได้บ้าง การสอ่ื สาร(การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี อยู่ในเกณฑด์ ี เขียน , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.สุทธกิ านต์ เพชรธารา การพูด)การกลา้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ด.ญ.ฉววี รรณ ถนอมสินธุมาศ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขยี นทา้ ไดบ้ ้าง ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี อยูใ่ นเกณฑด์ ี การสื่อสาร(การ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เขยี น , เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การพูด)การกล้า ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เขียนทา้ ได้บ้าง แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี อยู่ในเกณฑ์ดี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ การสื่อสาร(การ เขียน , การพูด)การกลา้ แสดงออก

ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรียน จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ ด.ญ.สดุ าพร สุนทรเมฆาเขต เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การส่อื สาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก :กลมุ่ ทมี่ ีความ อาสาพัฒนาสายชล เขยี น , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื พรอ้ มทุกด้านสงู ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น การพูด)การกล้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( กลุ่มเกง่ ) แสดงออก ปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ ด.ญ.อารยา เขียน , มีจติ อาสาที่ดี การพูด)การกลา้ แสดงออก เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก เขียน ,การพูด) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยู่ใน การกลา้ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การส่อื สาร(การ เขียน ,การพดู ) มีจติ อาสาท่ีดี การกลา้ แสดงออก ด.ญ.นติ ยา ป่อแฮ้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื กายดี ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งอยใู่ น การพูด)การกล้า พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ แสดงออก การปรับตัวใหเ้ ข้ากบั เกณฑ์ดี การส่ือสาร(การ เขียน , สถานการณ์ การพูด) ด.ญ.นา้ ดิถีวนาลัย เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งอยใู่ น พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับ เกณฑ์ดี สถานการณ์ ด.ญ.สทุ ัตตา ดูพนาหรรษา เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขยี น ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยู่ใน พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจติ อาสาที่ดี ด.ญ.กนั ยาพร รตั นพงไพรรักษา เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขียน ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยูใ่ น พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจติ อาสาท่ีดี

ประเภทกลมุ่ ชื่อนักเรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ ปัญญาเลิศ ด.ญ.สิริวรรณ สรรคเ์ สถียร เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ :กลมุ่ ท่ีมคี วาม ด.ญ.สนุ ันทา ไพวลั ยว์ ชิระ เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ พรอ้ มทกุ ด้านสูง กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ท้าได้บ้างอยู่ใน การพดู )การกล้า พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ( กลุ่มเกง่ ) แสดงออก การปรับตัวให้เขา้ กับ เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น , สถานการณ์ การพดู )การกล้า แสดงออก เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขียน การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เขยี น ,การพดู ) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยูใ่ น การกล้า พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น , มจี ติ อาสาที่ดี การพดู )การกล้า แสดงออก ด.ญ.วนชั รพร ฤทัยกูลมัน่ คง เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอย่ใู น พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาที่ดี ด.ญ.นฤมล ป่าก๋ยุ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขียน ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยู่ใน พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาที่ดี

ประเภทกลุ่ม ชอื่ นักเรยี น จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปกติ ด.ช.เด่นภมู ิ โชคพารงุ่ เรอื ง เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการ เขียน การส่ือสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก กายดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งแต่น้อย เขยี น ,การพูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ :กลุ่มท่มี คี วาม การปรบั ตัวให้เข้ากับ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ การสื่อสาร(การ พร้อมปานกลาง เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน เขยี น , ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยู่ใน การพูด) หรอื พร้อมใน ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี มจี ติ อาสาท่ีดี การสื่อสาร(การ บางเรอื่ ง ด.ญ.วรญั ญา กลุ ประทปี ธรรม สุขภาพกายดี ,มีทักษะชีวิต การอา่ นการเขยี น เขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ (กลุม่ ปานกลาง) กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี เกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การสอ่ื สาร(การ ด.ญ.ศิวพร ถวิลเมฆา สุขภาพกายดี ,มที ักษะชีวติ การอ่านการเขียน เขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า ท้าไดบ้ า้ งอยู่ใน การพดู )การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี เกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การสื่อสาร(การ ด.ญ.กลุ นิดา ธา้ รงสุขบรรพต เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น เขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าได้บ้างอยูใ่ น การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ มจี ติ อาสาท่ีดี ด.ญ.พรมิ วฒั นประวีณกุล ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้

ประเภทกลุ่ม ชอ่ื นักเรยี น จดุ เดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปกติ ด.ญ.จรี าพร ชนะพานชิ กลุ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ :กลุ่มท่ีมคี วาม ด.ญ.ชนสิ รา สนุ นั ตา มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอย่ใู น เขยี น ,การพดู )การ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พร้อมปานกลาง ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ หรอื พร้อมใน จติ อาสาท่ดี ี บางเร่ือง การสือ่ สาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ (กล่มุ ปานกลาง) เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขียน เขียน ,การพดู )การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอยใู่ น กลา้ แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.ณชิ า แก้วทิศ ปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี จติ อาสาทด่ี ี การส่อื สาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ด.ญ.กานติมา งามจารดุ า้ รง เขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ด.ญ.ลลติ า เมธโี ชดก เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขียน การพดู )การกลา้ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอยู่ใน แสดงออก ด.ญ.กัญญาพัชร วงศพ์ ิรุณทอง ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ จติ อาสาทด่ี ี เขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ การพูด) พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยู่ใน เขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสือ่ สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยู่ใน เขียน ,การพดู )การ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ จติ อาสาที่ดี เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการเขยี น ดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยใู่ น ปรบั ตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี

ประเภทกล่มุ ช่ือนักเรยี น จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ การสือ่ สาร(การ กลุม่ ปัญญาช้า ด.ช.รฐั พงศ์ มฤคมาศ เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการ เขียน เขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ :กลมุ่ ทไี่ ม่มี กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ไดบ้ ้างแต่น้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ความพร้อม ด.ช.ธนพงศ์ กุลสพุ รรณรตั น์ การปรับตัวให้เข้ากับ การสื่อสาร(การ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( มปี ัญหาใน สถานการณ์ เขียน ,การพูด) หลายเร่ือง ) เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการ เขยี น ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ไดบ้ ้างแตน่ ้อย การสื่อสาร(การ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ การปรับตัวให้เข้ากับ เขยี น ,การพดู ) พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ ด.ช.ทนิ กฤต สันติภาพพงศไ์ พร เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการ เขยี น ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ กายดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งแตน่ ้อย ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ การปรบั ตัวให้เขา้ กับ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์

เอกสารประกอบการนิเทศภายใน “การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล CAR : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น” ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/3 นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ รายวิชา สังคมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานนิเทศภายใน ฝ่ายวชิ าการ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/1) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา สังคมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/3 ครผู สู้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ พฒั นาการของนักเรยี นด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ชอ่ื -สกุล ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 1 ด.ช.ดวงสิงห์ อนรุ ักษว์ นภูมิ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี คาอธิบายเกี่ยวกบั 2 ด.ช.กฤษฎา ไพโรจนส์ ถิตธาดา สมบรณู ์ เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ตัวเลขในชอ่ งคณุ ลักษณะฯ 3 ด.ช.มากทรพั ย์ ธา้ รงศักดสิ์ งวน - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พดู สื่อสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เขา้ กับผูอ้ น่ื ได้ 4 ด.ช.ธีระพงค์ พชิ ญากรวงศ์ แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ ตัวเลข คอื พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิ 5 ด.ช.นชิ า จรุ ีแสงเพชร - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สอ่ื สารพอใช้ได้ พอใช้ สมบรูณ์ 3: ชดั เจน ,สมา่ เสมอ 6 ด.ช.รัฐนนั ท์ นันทวิเชียรชุม่ 7 ด.ช.สุรชยั มณปี ราการ - 3 3 2 2 3 1 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารพอใช้ได้ พอใช้ แขง็ แรง ปกติ อย่ใู นระดับพอใช้ 2: ชัดเจน,บอ่ ยคร้ัง 8 ด.ช.สมยศ วงศ์พิรุณทอง สมบรณู ์ 1: บางคร้ัง 9 ด.ช.ณรงค์กร พุ่มพันธว์ งษ์ 10 ด.ช.ธีรชาติ อจั ฉรารกั ษอ์ รัญ แข็งแรง ปกติ อยู่ในระดบั พอใช้ 11 ด.ญ.พิมพดิ า เมธีดนัย สมบรูณ์ 12 ด.ญ.นริ ัชพร กจิ พนาสารไพร - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดสอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั พอใช้ 13 ด.ญ.วรนิต เมธดี นยั แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู ส่อื สารไดด้ ี พอใช้ สมบรณู ์ เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พดู สื่อสารได้ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดสื่อสารพอใช้ได้ พอใช้ เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พูดสื่อสารได้ดี พอใช้ สมบรูณ์ เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารไดด้ ี พอใช้ เข้ากบั ผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสือ่ สารได้ดี พอใช้ สมบรูณ์ เข้ากับผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่ือสารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ แข็งแรง สมบรณู ์ แขง็ แรง สมบรูณ์ แข็งแรง สมบรูณ์

คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ พัฒนาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ช่ือ-สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 14 ด.ญ.ชนิกานต์ บญุ นธิ ิอดุ ม - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี คาอธบิ ายเกี่ยวกับ 15 ด.ญ.มณทริ า กาญจนาสุกใส - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 16 ด.ญ.ศรรี ัศนิ์ อา้ ไพถาวรกุล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ ตวั เลขในช่องคุณลกั ษณะฯ 17 ด.ญ.นชุ วรา พงษ์ประสทิ ธิ์ไพร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 18 ด.ญ.ศิริลักษณ์ สะอาดนติ ิ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตัวเลข คือพฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ 19 ด.ญ.พรทพิ ย์ แจ่มเจรญิ พรด้ารง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 3: ชัดเจน ,สม่าเสมอ 20 ด.ญ.สดุ ารตั น์ ด้ารงเชิดชู - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรณู ์ 21 ด.ญ.มารีย์ มนต์มนสั ชยั - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 2: ชดั เจน,บ่อยครั้ง 22 ด.ญ.นันทิดา เอือบญุ นิธเิ กษม - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอื่ สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อ่นื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี 1: บางคร้ัง 23 ด.ญ.ธิดาพร สุรยิ ะสวุ รรณ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรณู ์ 24 ด.ญ.ธนญั ญา ศิวกรศลิ ป์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 25 ด.ญ.กัญญารตั น์ สริ ิสุนทรกลุ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 26 ด.ญ.พรนภา ไพสิฐธรรมสกุล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรณู ์ 27 ด.ญ.พรรษกร ดงศักดิศ์ รี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 28 ด.ญ.เรวดี ขจวี ิไลลักษณ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สือ่ สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผ้อู ืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ ดี พูดสื่อสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรูณ์ ดี พูดสอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ ดี พูดสอื่ สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พูดสือ่ สารไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พูดสื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู ส่อื สารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรณู ์ ดี พดู สื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรณู ์ ดี พดู สอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู สื่อสารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู สือ่ สารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์

คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นตา่ งๆ พฒั นาการของนักเรียนดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ชือ่ -สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 29 ด.ญ.ศศิธร ทาวา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี คาอธิบายเกี่ยวกับ 30 ด.ญ.ริชา ทรัพยไ์ พรวัลย์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 31 ด.ญ.อารสิ า สริ มิ งคลสวัสดิ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ ตัวเลขในชอ่ งคุณลกั ษณะฯ ดี พูดสอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ตัวเลข คือพฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิ 3: ชดั เจน ,สมา่ เสมอ สมบรณู ์ 2: ชัดเจน,บ่อยครั้ง ดี พดู สื่อสารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 1: บางครั้ง สมบรณู ์

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/2) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คลเพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา สังคมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3 ครูผูส้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เลขท่ี ช่ือ-สกลุ จดุ เด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 1 ด.ช.ดวงสิงห์ อนุรักษว์ นภมู ิ เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนทา้ การส่อื สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 2 ด.ช.กฤษฎา ไพโรจนส์ ถติ ธาดา 3 ด.ช.มากทรพั ย์ ธา้ รงศักด์ิสงวน ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 4 ด.ช.ธีระพงค์ พิชญากรวงศ์ 5 ด.ช.นชิ า จรุ ีแสงเพชร ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ทดี่ ี เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการ เขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บ้างแต่น้อย พูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอ่านการ เขยี นท้า การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บ้างแตน่ ้อย พูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนทา้ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ท่ีดี เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอ่านการ เขียนท้า การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างแต่น้อย พูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้

เลขที่ ช่อื -สกลุ จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 6 ด.ช.รฐั นันท์ นนั ทวิเชียรชมุ่ เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขียนทา้ การส่อื สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก 7 ด.ช.สรุ ชยั มณีปราการ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 8 ด.ช.สมยศ วงศพ์ ริ ุณทอง มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 9 ด.ช.ณรงค์กร พุ่มพันธ์วงษ์ 10 ด.ช.ธรี ชาติ อจั ฉรารักษ์อรญั ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก 11 ด.ญ.พิมพดิ า เมธีดนยั จิตอาสาท่ีดี สุขภาพกายดี ,มีทักษะชวี ิต การอา่ นการเขยี นทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี แสดงออก ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอ่านการ เขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขียน , พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งแตน่ ้อย การพูด) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอา่ นการ เขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งแตน่ ้อย การพูด) พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการ เขยี นท้า การส่ือสาร(การเขียน , พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ดี ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บา้ งแต่น้อย การพดู ) ปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขียน , มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก จิตอาสาทดี่ ี

เลขที่ ช่อื -สกลุ จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 12 ด.ญ.นิรัชพร กจิ พนาสารไพร 13 ด.ญ.วรนติ เมธีดนยั เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 14 ด.ญ.ชนิกานต์ บุญนธิ ิอุดม ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ 15 ด.ญ.มณทริ า กาญจนาสกุ ใส เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 16 ด.ญ.ศรรี ัศน์ิ อา้ ไพถาวรกุล การอ่านการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , 17 ด.ญ.นุชวรา พงษป์ ระสิทธไ์ิ พร เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ 18 ด.ญ.ศริ ิลักษณ์ สะอาดนติ ิ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื 19 ด.ญ.พรทพิ ย์ แจ่มเจรญิ พรดา้ รง เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี การอ่านการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขียน , พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด) เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ให้เขา้ กับสถานการณ์ ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขยี นท้า การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การอา่ นการเขียนท้า การสอื่ สาร(การเขียน , เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี การอ่านการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขียน , พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี แสดงออก ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การอ่านการเขียนทา้ การสอ่ื สาร(การเขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ จุดเดน่ จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 20 ด.ญ.สุดารตั น์ ด้ารงเชิดชู เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขียนทา้ การส่อื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 21 ด.ญ.มารีย์ มนต์มนัสชัย ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ 22 ด.ญ.นนั ทดิ า เออื บญุ นธิ เิ กษม ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ทด่ี ี การอา่ นการเขยี นท้า 23 ด.ญ.ธิดาพร สรุ ยิ ะสวุ รรณ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การส่อื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ 24 ด.ญ.ธนญั ญา ศิวกรศลิ ป์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 25 ด.ญ.กญั ญารตั น์ สริ สิ นุ ทรกลุ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ การอ่านการเขียนท้า แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขียนทา้ แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทด่ี ี การอา่ นการเขียนท้า การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัว การอ่านการเขียนทา้ การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ ให้เข้ากบั สถานการณ์ ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ให้เข้ากบั สถานการณ์ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา ทด่ี ี

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 26 ด.ญ.พรนภา ไพสิฐธรรมสกลุ 27 ด.ญ.พรรษกร ดงศกั ดิ์ศรี เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการเขยี นทา้ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 28 ด.ญ.เรวดี ขจีวไิ ลลักษณ์ ดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ 29 ด.ญ.ศศิธร ทาวา ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ การอา่ นการเขียนทา้ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก 30 ด.ญ.ริชา ทรพั ย์ไพรวัลย์ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ 31 ด.ญ.อารสิ า สริ ิมงคลสวัสด์ิ ดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ การอา่ นการเขยี นทา้ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ดี ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ การอา่ นการเขยี นท้า การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขียนทา้ มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มี การพูด)การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ จติ อาสาทดี่ ี การอา่ นการเขียนท้า แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ไดบ้ า้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี , มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มี จติ อาสาที่ดี

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/3) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ