PPt. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

การสง่ เสริมศกั ยภาพคณะกรรมการ สถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

คณุ ภาพการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ใน 2 มติ ิ มิติท่ี 1 คุณภาพในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา คุณภาพทางวิชาการ ที่เกดิ กบั ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา มิติท่ี 2 และผเู้ รยี น

อานาจหน้าท่คี ณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 1. ตาม พ.ร.บ.การศกึ ษา 2. พ.ร.บ.ระเบยี บบรหิ าร แหง่ ชาติ และ พ.ร.บ. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร ระเบยี บบริหารราชการ ศธ. ทางการศึกษา 3. กฎกระทรวงศึกษาธกิ าร 4. ระเบียบ ว่าด้วยการกระจายอานาจ กระทรวงศกึ ษาธิการ วา่ ด้วยคณะกรรมการ ในการบรหิ ารจัดการ สถานศึกษา สถานศกึ ษา ขัน้ พน้ื ฐาน

อานาจหนา้ ท่คี ณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน(ตอ่ ) 1. กากบั การดาเนินการของสถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกับกฎหมาย กฎ ระเบยี บ ประกาศ คาสั่ง และนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และความต้องการของชมุ ชนและท้องถิ่น 2. ส่งเสริมและสนับสนุนกจิ การของสถานศกึ ษา

อานาจหน้าทคี่ ณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน(ตอ่ ) 3. มีอานาจหน้าที่เกย่ี วกับการบรหิ ารงานบคุ คล สาหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทาง การศึกษา ในสถานศกึ ษา ตามท่ีกฎหมาย วา่ ดว้ ย ระเบยี บขา้ ราชการและบุคลากร ทางการศกึ ษากาหนด 3.1 เสนอความตอ้ งการ จานวน และ อตั ราตาแหนง่ เพอ่ื เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ที่ การศกึ ษาให้ข้อคดิ เห็นเกย่ี วกบั การบริหารงานบุคคลต่อผูบ้ ริหารสถานศึกษาพจิ ารณา 3.2 การยา้ ยขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตอ้ งมคี วามเห็นของ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานประกอบการพิจารณา 4. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทอ่ี น่ื ตามทก่ี ฎหมาย ระเบียบ ประกาศ ฯลฯ กาหนดใหเ้ ป็นอานาจหน้าที่ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

บทบาทคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กาหนดให้มีการประชุมอย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ 2 คร้ัง เพ่ือกากับและสง่ เสรมิ กิจกรรมของสถานศกึ ษาให้มี ประสทิ ธภิ าพ

บทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษามบี ทบาทหน้าท่ีตามระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการ สถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2543 ดงั นี้ หน้าทขี่ ้อ 1 กาหนดนโยบายและแผนพฒั นาของสถานศกึ ษา มแี นวปฏิบัติ ดงั ต่อไปน้ี 1. ศึกษาและทาความเขา้ ใจในความมุ่งหมายหลกั การของการจดั การศกึ ษาตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 2. ศึกษาและทาความเขา้ ใจข้อมลู เกี่ยวกบั สภาพปัจจบุ นั ของชุมชน/ท้องถิ่น ทีต่ งั้ ของสถานศึกษา 3. กาหนดแผนพฒั นาสถานศกึ ษา ด้านวชิ าการบคุ ลากร งบประมาณ อาคารสถานที่ กิจกรรม 4.กาหนดนโยบาย เป้า หมาย และทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5. กาหนดใหส้ ถานศกึ ษา จัดทาธรรมนญู โรงเรียน

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ ข้อ 2 ใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏบิ ตั ิการประจาปขี องสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดงั ต่อไปนี้ 1. ศกึ ษาและทาความเข้าใจเกย่ี วกบั แผนปฏิบตั ิการประจาปีของสถานศึกษา 2. พจิ ารณาความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ัติการประจาปี กบั แผนพัฒนาของสถานศกึ ษา 3. พิจารณาถงึ ความเป็นไปไดแ้ ละความเหมาะสมเกย่ี วกบั วิธีการหรือ ยทุ ธศาสตร์การ ดาเนินงานของกจิ กรรม งาน/โครงงานที่ระบุไวใ้ นแผนปฏบิ ัตกิ ารของสถานศกึ ษา 4. ใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏบิ ัติการของสถานศกึ ษา

บทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา หนา้ ที่ ขอ้ 3 ให้ความเห็นชอบในการจดั ทาสาระหลักสตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของทอ้ งถิ่น มีแนวปฏบิ ตั ิ ดังต่อไปน้ี 1. ศกึ ษาหลกั การ จุดหมาย โครงสร้างของหลักสูตร การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 2. พจิ ารณาความสอดคล้องของสาระการเรียนรู้กับหลกั สูตรการศกึ ษา ขัน้ พื้นฐาน 3. พจิ ารณาความถูกต้องความสมบรู ณข์ องสาระการเรียนรู้และ ความสอดคล้องกับความตอ้ งการของทอ้ งถนิ่ 4. ให้ความเหน็ ชอบในการจัดทาสาระการเรยี นรขู้ องสถานศึกษา

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าท่ี ข้อ 4 กากับและตดิ ตามการดาเนินงานตามแผนของสถานศึกษา มีแนว ปฏบิ ัติ ดังต่อไปนี้ 1. กาหนดแผนการกากบั และติดตามร่วมกับสถานศกึ ษา ได้แก่ วิธกี าร ระยะเวลา 2. ดาเนินการกากบั ติดตามการดาเนนิ งานของสถานศึกษาตามแผนทก่ี าหนดไว้ โดยใชเ้ คร่ืองมอื ทห่ี ลากหลาย 3. ใหข้ อ้ มูลป้อนกลับแก่สถานศึกษาและให้ความช่วยเหลอื สนับสนุนและขวัญ กาลงั ใจในการดาเนนิ งานของสถานศึกษาให้เปน็ ไปตามแผนและมีวธิ กี าร พฒั นาอย่างตอ่ เนือ่ ง

บทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา หน้าที่ ขอ้ 5 ส่งเสรมิ และสนบั สนุนใหเ้ ดก็ ทกุ คนในเขตบรกิ ารได้รบั การศกึ ษา ขั้นพ้ืนฐานอยา่ งท่วั ถึงมีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน มแี นวปฏิบัติ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. สถานศึกษาจดั ทาข้อมูล สารสนเทศทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั จานวนผู้เรียน การคมนาคม สภาพทางเศรษฐกิจ 2. สนับสนนุ และจดั หาทเี่ รียนใหแ้ กเ่ ดก็ ในพนื้ ทบี่ รกิ ารได้เข้าเรยี นใน สถานศกึ ษาให้มากท่สี ดุ 3. จดั หาทนุ การศึกษาอุปกรณ์การศึกษาและสิง่ จาเปน็ อ่นื ๆ แก่ผเู้ รียน ที่ขาดแคลน

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หนา้ ที่ ขอ้ 6 พิทกั ษส์ ทิ ธเิ ดก็ ดแู ลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาสและเดก็ ท่มี ีความสามารถพเิ ศษ ใหไ้ ด้รบั การพฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ มีแนวปฏิบัติ ดงั ต่อไปน้ี 1. สนับสนุนใหเ้ ดก็ พกิ าร ได้มกี ารเรยี นร่วมกับเด็กปกติ 2. สอดส่อง ดแู ล เดก็ ท่ีได้รบั การทารณุ กดข่ี ข่มเหง ลว่ งละเมดิ ทางเพศ ใช้แรงงานเด็ก กกั ขัง ฯลฯ ให้ได้รบั ความชว่ ยเหลอื และสง่ ไปขอรับบริการท่เี หมาะสม 3. สอดส่อง ดูแลเด็กท่ีมีความบกพร่อง ทางรา่ งกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สงั คม การสือ่ สาร และการเรียนรู้หรอื มีร่างกายท่พี ิการ หรอื ทุพพลภาพหรือไม่มีผู้ดูแลหรอื ด้อยโอกาสให้ไดร้ ับ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานอย่างทว่ั ถงึ 4. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถาศึกษาใหแ้ ก่เดก็ ทีม่ ีความสามารถพศิ ษใหไ้ ด้รบั การพฒั นาเป็น รายบุคคลให้มากทีส่ ดุ 5. สนับสนุน สง่ เสรมิ การทางานรว่ มกบั องคก์ รการพิทกั ษส์ ิทธิเด็ก

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ ขอ้ 7 เสนอแนะและมสี ว่ นร่วมในการบริหารดา้ นวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล และด้านการบริหารงานท่ัวไป ของสถานศกึ ษา มแี นวปฏิบัติ ดงั ต่อไปน้ี การบรหิ ารจัดการดา้ นวชิ าการ 1. มสี ว่ นรว่ มในการกาหนดมาตรฐานวิชาการของศึกษา 2. มสี ว่ นรว่ มในการจัดหาผลติ สอ่ื เพอื่ พฒั นาการเรยี น

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ ข้อ 7 เสนอแนะและมีสว่ นร่วมในการบริหารด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล และดา้ นการบริหารงานทวั่ ไปของสถานศึกษา มีแนว ปฏบิ ัติ ดังต่อไปนี้ (ตอ่ ) การบริหารจดั การดา้ นงบประมาณ 1. มสี ่วนร่วมในการกาหนดวิธกี ารบริหารใชง้ บประมาณของสถานศกึ ษา โดยคานงึ ถึงประสิทธภิ าพ 2. มสี ่วนร่วมในการกาหนดวิธกี ารตรวจสอบตดิ ตามและประเมินผล

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หนา้ ท่ี ขอ้ 7 เสนอแนะและมสี ่วนร่วมในการบริหารดา้ นวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และดา้ นการบริหารงานท่ัวไปของสถานศกึ ษา มีแนวปฏบิ ัติ ดังตอ่ ไปนี้ (ตอ่ ) การบริหารจดั การด้านการบริหารงานบุคคล 1. มีส่วนร่วมในการกาหนดแผนพฒั นาครู และบุคลากรอืน่ ในสถานศกึ ษา และส่งเสริมใหม้ ีการพฒั นาการอย่างตอ่ เนือ่ ง 2. ให้ขวญั กาลังใจและยกย่องเชดิ ชเกียรตแิ กค่ รูและบคุ ลากรอืน่ ในสถานศกึ ษา

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ข้อ 8 ระดมทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา ตลอดจนวิทยากรภายนอกและภูมปิ ญั ญา ทอ้ งถิน่ เพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาการของนักเรยี นทุกด้าน รวมท้ังสอื่ สารจารตี ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมของทอ้ งถน่ิ และของชาติ มแี นวปฏบิ ัติ ดังตอ่ ไปน้ี 1. หารายไดท้ รัพยส์ นิ และทรพั ยากรจากแหลง่ ต่างๆ เพ่อื สนับสนุนจัดการเรียนการสอน 2. ส่งเสริมและกากบั ตดิ ตามการใช้วทิ ยากรและภมู ิปัญญาท้องถ่ิน 3. สง่ เสริมและกากับติดตาม เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษากิจกรรมที่ศกึ ษาจารตี ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมของท้องถน่ิ และของชาติ พรอ้ มทัง้ การยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ตามความเหมาะสมและโอกาสอันสมควร

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ ข้อที่ 9 เสริมสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหว่างสถานศึกษากับชมุ ชนตลอดจน ประสานงานกบั องค์กรทง้ั ภาครฐั และเอกชนเพ่ือให้สถานศกึ ษาเป็นแหล่งวิทยากร ของชุมชนและมีส่วนรว่ มในการพฒั นาชมุ ชนและท้องถิ่น มีแนวปฏิบตั ิ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ส่งเสรมิ และสนบั สนุนใหส้ ถานศึกษารว่ มกับชมุ ชน องคก์ รท้งั ภาครัฐและเอกชน จัดกิจกรรมเพ่อื พฒั นาทอ้ งถน่ิ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนใหส้ ถศึกษาเปน็ แหล่งวิทยาการและให้บริการด้านต่างๆ แก่ ชมุ ชน

บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา หน้าที่ขอ้ 10 ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานผลการดาเนนิ งานประจาปขี อง สถานศึกษา ก่อนเสนอต่อสาธารณชน มีแนวปฏิบตั ิ ดังตอ่ ไปนี้ 1. ใหส้ ถานศกึ ษาจัดทารายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี 2. เสนอแนะในการปรบั ปรุงรายงานผลการดาเนินงานประจาปี 3. ให้ความเห็นชอบรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษากอ่ นเผยแพร่ ของสาธารณชน

บทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา หน้าที่ ข้อ 11 แตง่ ตงั้ ท่ปี รกึ ษาและหรือคณะอนุกรรมการ เพ่อื การ ดาเนินงานตามระเบียบน้ี ตามท่ีเหน็ สมควร มแี นวปฏิบัติ ดงั ต่อไปน้ี ประธานกรรมการสถานศึกษาแต่งต้ังทีป่ รกึ ษาและหรือคณะอนกุ รรมการ ตามความเหมาะสมและความจาเป็นในแต่ละกรณี

สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ควรจะสง่ เสรมิ ศกั ยภาพ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ดงั ต่อไปนี้ 1. ใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจในบทบาทอานาจ 2. จัดทาคู่มือแนวทางการปฏิบตั หิ น้าทข่ี อง คณะกรรมการสถานศึกษา หน้าที่ ตามทีก่ ฎหมาย กฎกระทรวง ระเบียบ ขอ้ บังคบั กาหนด 4. ใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มสี ่วนรว่ มใน กจิ กรรมทางการศกึ ษาของสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา 3. ความสาคญั กบั คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน ในกรณที ี่มสี ถานศึกษาเปน็ นติ บิ คุ คล และมี การกระจายอานาจใหส้ ถานศึกษามีอิสระในการ บรหิ ารจัดการในสถานศกึ ษา 5. ประกาศยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ทม่ี ี ผลงานดีเด่น