Best-Practicers ตำบลไผ่วง

นางสาวธนั ยพร ฤกษง าม

ชอ่ื ผลงาน : ผลสมั ฤทธ์ิของผเู ขาสอบปลายภาคเรยี น หลกั สตู รการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กศน.ตำบลไผว ง 1. หนว ยงาน/สถานศึกษา : กศน.ตำบลไผว ง หมทู ี่ 3 ตำบลไผว ง อำเภอวเิ ศษชัยชาญ จงั หวัดอา งทอง สงั กัด ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวิเศษชัยชาญ สำนักงานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวดั อา งทอง 2. ผูรับผดิ ชอบ : นางสาวธนั ยพร ฤกษง าม ครู กศน.ตำบลไผวง 3. ความสอดคลอง สอดคลองกบั ยุทธศาสตรนโยบายและจุดเนน ป 2562 ของสำนกั งาน กศน. : ภารกจิ ตอเนือ่ ง ๔. ยุทธศาสตรดา นการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ๔.๑ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาใหก ับประชากรวัยเรียนท่อี ยนู อกระบบการศกึ ษา ๑) เรงดำเนินการหาตัวตนของประชากรวัยเรยี นที่อยนู อกระบบการศึกษา ใหกลับเขา สูระบบ การศึกษา โดยใชกลวิธี “เคาะประตบู าน รุกถงึ ท่ี ลยุ ถึงถิ่น” โดยประสานกับสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัด เพือ่ ดำเนนิ การตรวจสอบขอมลู ทะเบยี นราษฎรเ ทยี บกับขอมลู การลงทะเบียนเรยี นของทุกหนว ยงาน คนหาผูท่ี ไมได อยูในระบบการศกึ ษาเปน รายบคุ คล และรวบรวมจดั ทำเปนฐานขอมลู และลงพ้นื ทต่ี ดิ ตามหาตวั ตนของ กลุมเปาหมาย หาสาเหตุของการไมเขา เรยี น และสอบถามความตองการในการศกึ ษาตอ พรอมท้งั จำแนก ขอ มูล ตามประเภทของสาเหตุ และประเภทความตอ งการในการศึกษาตอ และสงตอ กลุมเปา หมายเพ่อื ใหร ับ การศึกษา ตอตามความตองการของกลุมเปาหมายไดอ ยางมปี ระสิทธิภาพ ๒) ตดิ ตามผลของกลมุ เปา หมายประชากรวยั เรยี นที่อยูนอกระบบการศึกษาท่ไี ดรับการจัดหา ท่เี รยี น และทงั้ จดั ทำฐานขอ มลู ผสู ำเรจ็ การศึกษาของกลมุ เปา หมาย รวมท้ังพฒั นาระบบเพื่อการตดิ ตาม กลุม เปา หมายทไี่ ดร ับการชวยเหลือใหก ลับเขาสรู ะบบการศกึ ษาแบบครบวงจร โดยติดตามตั้งแตการเขา ศกึ ษา ตอ จนจบการศกึ ษา ๔.๒ พฒั นารูปแบบการจัดการศกึ ษาทางไกล ใหมีความทันสมัย มีหลกั สูตรและสาระการเรียนรทู ่ี หลากหลาย และสถานศกึ ษา กศน. สามารถนำไปใชในการจัดการเรียนรใู หก บั กลุมเปา หมายไดอยา งเหมาะสม ๕. ยุทธศาสตรดานการสรา งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตทเ่ี ปนมิตรตอ สิง่ แวดลอม ๕.๑ สงเสริมใหมีการใหความรกู ับประชาชนเกย่ี วกบั การปองกันผลกระทบและปรบั ตวั ตอ การ เปล่ยี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ ๕.๒ สรา งความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการสรางสังคมสีเขยี ว สง เสริมความรูใหกบั ประชาชน เกี่ยวกับการคดั แยก การแปรรปู และการก าจัดขยะ รวมทงั้ การจัดการมลพิษในชมุ ชน ๕.๓ สง เสริมใหหนวยงานและสถานศึกษาใชพลงั งานทเ่ี ปนมติ รกับสงิ่ แวดลอม รวมทั้งลดการใช ทรพั ยากรท่ีสง ผลกระทบตอ สงิ่ แวดลอ ม เชน รณรงคเ ร่ืองการลดการใชถ งุ พลาสตกิ การประหยดั ไฟฟา เปนตน

4. ที่มาและความสำคัญของผลงาน การศกึ ษานอกระบบ เปนการศกึ ษาทใี หโอกาสแกผูพลาดโอกาสในการทีอ่ ยากจะศกึ ษาตอ เปนการศกึ ษาของวยั รุน ท่ีเคยคกึ คะนอง และอยากกลับมาศกึ ษาเพ่ือพฒั นาชวี ิตของตนเองใหดีขน้ึ ในอนาคต และเปนการศกึ ษาทน่ี ักศึกษาสว นใหญเขามารับการศึกษาโดยการถกู บังคับจากผูปกครอง หรือการชักจงู จาก เพ่อื นทพ่ี ลาดโอกาสดว ยกนั ทำใหน ักศึกษาทีเ่ รียน กศน.ไมค อยใหค วามสำคญั ไมเห็นคุณคาของการศกึ ษา จึง ทำใหน ักศึกษาไมมีความกระตอื รือรนในการเขา เรียน การทำกิจกรรม รวมถึงการสอบปลายภาคเรียน และเปน สาเหตุทำใหน กั ศึกษา กศน.ไมจ บการศกึ ษาตามเกณฑห ลกั สูตรทก่ี ำหนด ทง้ั นี้ (ฟจงึ ไดเ ห็นความสำคญั ในการชักจูงใหน กั ศึกษา ใหมคี วามกระตือรือรนในการเรยี น การทำกิจกรรม การเขาสอบปลายภาคเรียน มากขน้ึ จงึ ไดศ กึ ษาหาแนวทางในการสรา งแรงจงู ใจนักศกึ ษาให เหน็ ความสำคัญของการศึกษา โดยวธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนอยางตอเน่ือง และหลากหลาย เชน การเรยี นแบบพบกลมุ การเรียนแบบออนไลน การเยย่ี มบานนักศึกษา 5. วตั ถปุ ระสงค 1. เพ่อื ใหน ักศกึ ษา กศน.ตำบลไผวงทุกระดบั ชน้ั เขา สอบตามรายวิชาท่ลี งทะเบยี นเรยี น 2. เพ่ือใหน กั ศึกษา กศน.ตำบลไผวงจบการศึกษาตามหลกั สูตรทก่ี ำหนด 6. วธิ ดี ำเนนิ การ เนื่องจากผูเรียน กศน.ตำบลไผวงมีพื้นฐานความรู ความสามารถ และบริบทครอบครัว มีสภาพ แวดลอมตา งกันเราจึงจำเปนตอ งมีเทคนิคและวธิ กี ารในการจดั การศึกษาเพอื่ ใหสอดคลอ งกับผูเรียนรายบุคคล ครูจะใชร ูปแบบการสอนท่ีหลากหลาย เพ่อื อำนวยความสะดวกแกผูเรียน มกี ารจัดการศึกษาใหทันกับยุคและ สมัยปจจุบันซึ่งมีการนำเทคโนโลยีเขามาชวยจัดการศึกษา จัดทำการเรยี นการสอนผานชองทางออนไลนหอ ง เรยี นออนไลน กจิ กรรมสรางแรงจงู ใจ กิจกรรมมนุษยส มั พนั ธกบั นกั ศึกษาในกลมุ เดยี วกัน เพือ่ ใหนกั ศึกษาเห็น ความสำคัญของการศึกษา โดยครมู ีวิธีการจัดการและไดป ฎิบตั งิ านตามแผนงานท่ไี ดว างแผนงานดังน้ี แนวทางการดำเนินงาน ขน้ั ตอนการวางแผน 1. PLAN - ศกึ ษานโยบาย ยทุ ธศาสตรและจุดเนน ในการดำเนนิ งาน กศน. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เอกสารท่เี กย่ี วขอ งกับการนำมาจัดการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน - จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู และแผนพฒั นาคุณภาพผูเรียน - จดั เตรยี มกระบวนการ สถานที่ สอื่ หนงั สือ เตรียมความพรอมสำหรับการจัดกระบวนการเรยี นรูท หี่ ลากหลาย ยืดหยุน เอ้ือตอ ผเู รยี นตามบรบิ ท - พฒั นาความรู ความสามารถ และทักษะการใชเ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ของตัวเองตลอดเวลา - จัดทำส่ือวดี ีทัศนตามรายวิชาและแผนการเรียนรู - จดั หาส่ือ หรือชอ งทีวี ทีม่ ปี ระโยชนต ามรายวิชาและเสริมทักษะการเรยี นรูใ หก บั ผเู รยี น G- ศoกึoษglาeเรCียlนaรssู จroดั oทmำห, อFงaเcรeยี bนoอoอkนไGลrนouแpล,ะInเพbแมิ่ oนชxอวGงททroาาuงงpกก,าารFรตaดิดcำตeเbอนสoิน่ือoงสkา,านรกาชรอรงับทสามงัคกราแรเลระียขน้นึ รทผู ะาเนบทียานงเอปอนนผไเูลรนยี นคือ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ใบลงทะเบียนเรยี น และอน่ื ๆ ท่เี ปน ประโยชนตามความเหมาะสมกับผเู รียน

ข้ันตอนการปฏิบตั ติ ามแผน 2. DO - ดำเนินการตามแผนการจัดการเรยี นรู ดวยวิธที หี่ ลากหลาย - เชญิ ผเู รยี นเขารว มการติดตอสอื่ สารแบบออนไลนท กุ ชองทาง - เชญิ ผูปกครองเขา รวมการติดตอ สอื่ สารแบบออนไลนกลมุ ทกุ ชอ งทาง - ติดตอ สอื่ สาร แจง ขา วสาร นอกจากโทรศพั ท ตัวบคุ คล ชอ งทางออนไลนร ายบคุ คลในชอ งทางออนไลน ทกุ ชอ งทาง - มอบหมายงาน ทำแบบทดสอบยอ ย สงงาน (บางสวน) นอกเวลาการมาพบกลุม - แลกเปล่ียนความคดิ เห็น กจิ กรรม ภาพถาย เกร็ดความรู - ใหความสำคญั ผูเรียนเทา เทยี มกัน ชมออกส่ือหรือกลุม แตถ าตักเตือนหรอื ติดตามงานทค่ี างจะติดตอ รายบคุ คล - สรางแรงจงู ใจในการเรยี นรู มคี ำชม รางวัลเลก็ ๆ นอ ยๆ ใบประกาศ คะแนน - ใหผเู รยี นเปน เจา ของ กศน.ตำบล รวมกนั โดยรว มกันคดิ และพฒั นา กศน.ตำบล - ติดตาม เย่ียมบานผเู รยี นสำหรับนกั ศึกษาทีไ่ มเ คยมาพบกลุม เพื่อพบปะพูดคุยกับผูเรียนและผูปกครอง 3. Check ข้นั ตอนการตรวจสอบการปฏิบัตติ ามแผน - สงั เกตการมีสวนรว มของผูเรยี น และผปู กครอง - สงั เกตและตรวจสอบการตอบรับในการมอบหมายงานผา นชอ งทางออนไลน - ตรวจสอบผลงานของผูเรยี น ๔. Action ขัน้ ตอนการปรับปรุงแกไ ข - ปรบั รปู แบบ วธิ กี ารตดิ ตอสอื่ สาร มอบหมายงาน จากการพิมพข อความ เปน ภาพส่ือสารดงึ ดดู ใจ ใหผ ูเรยี นสนใจ กระตอื รือรนที่จะเปดดู - ปรบั รปู แบบใบงาน ใบความรู แบบทดสอบจากเอกสาร เปนระบบออนไลน ทำใหผูเ รยี นสะดวกขึ้น สง ตอบกลบั ไดทนั ที สามารถรูผลคะแนนในการทำงาน - ปรบั วิธีการตอบรับของผเู รียน อำนวยความสะดวกกับผเู รียนหลากหลายรปู แบบ - ใหคำปรกึ ษาสำหรบั นักศกึ ษาทม่ี ีปญ หาเฉพาะรายบคุ คล

๗. ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. รอ ยละ ๘๐ ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลไผว งทุกระดับช้ันเขาสอบตามรายวิชาท่ลี งทะเบยี นเรียน 2. รอยละ ๘๐ ของนักศึกษา กศน.ตำบลไผวงจบการศึกษาตามหลกั สูตรท่กี ำหนด (เฉพาะนักศึกษาท่ี ลงทะเบยี น ภาคเรียนท่ี 2/๒๕๖2) ๘. ผลการดำเนนิ งานท่ไี ดร ับ ผลการดำเนนิ งาน เรอ่ื งผลสัมฤทธิข์ องผูเ ขาสอบปลายภาคเรยี น หลักสตู รการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กศน.ตำบลไผว ง มัธยมศึกษาตอนตน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมทง้ั หมด รอ ยละผเู ขา สอบ ภาคเรียน จำนวน เขา สอบ จำนวน เขาสอบ (คน) (%) (คน) (คน) (คน) (คน) ๒/๒๕๖๒ 20 ๑7 35 ๓0 ๕5 85.45 1/๒๕๖3 20 18 25 22 40 88.89 กลยุทธแ ละปจจัยท่ีทำใหป ระสบผลสำเรจ็ /รางวัลทไ่ี ดรับ วเิ คราะหผูเ รยี น รายบคุ คล ภาคเี ครอื ขาย ติดตอสอื่ สารกบั นักศกึ ษาโดยใชช อ งทาง ออนไลน กลยทุ ธและปจจยั ทที่ ำใหป ระสบ ผลสำเรจ็ เยยี่ มบา นนกั ศึกษา ผเู รยี น (เพื่อนชว ย เพอื่ นชกั จงู มาเรยี น) การจัดกิจกรรมใหเหมาะสมกบั นกั ศกึ ษาแตละกลมุ เปา หมาย โดย แยกตามชวงอายแุ ละความสนใจ

รางวัลทไี่ ดรับ ๑. รางวลั ครู กศน.ทมี่ ีทกั ษะการจัดการเรียนรูใหผูเรียนเกิดผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสูงสดุ รายวชิ า ศิลปศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จาก สำนักงาน กศน.จงั หวัดอางทอง ๒. รางวลั ครูท่ีมีจำนวนนกั ศกึ ษาหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เขาสอบปลายภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา ๒๕๖2 จำนวนรอยละ ๙๐ ใหไว ณ วนั ท่ี 11 เดือน กุมภาพันธ พ.ศ ๒๕๖๒ จาก สำนกั งาน กศน.จังหวัดอางทอง ปญหาและอุปสรรค - ภยั ธรรมชาติ - ปญ หาดา นการทำงาน เชน นกั ศึกษาไมสามารถลางานได - ปญหาดา นครอบครวั - ปญหาดา นการเดินทาง - ปญ หาทางดานคา ใชจ าย การแกไขปญหาและอุปสรรค - เอกสารลางานใหกบั นกั ศกึ ษา หรอื นกั ศึกษาบางทา น ใหครู ประสานงานกบั หวั หนา งาน ดว ยวาจาโดยตรง - ครู รบั -สง นกั ศึกษา - ครใู ชวิธีการโทรตามนกั ศกึ ษารายบคุ คล - ครู ประสานงานกบั ผนู ำชมุ ชน ในการสนบั สนุน รถ รบั สง นกั ศึกษา - ครูแพรภ าพสดเพือ่ สรางแรงจูงใจและกระตุนนักศกึ ษาในการเขาสอบ - ครู สนทนากบั นักศึกษาในโปรแกรม Google Meet เพอ่ื เปนการสรา งความคุนเคยใหกับ นกั ศกึ ษาและเกิดแรงบันดาลใจที่จะมาสอบ

ภาพกจิ กรรมรางวลั ที่ไดร บั

สง เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรูที่ทนั สมยั (Good Activity)

สง เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรูที่ทนั สมยั (Good Activity)

การจดั บรรยากาศสถานทใ่ี นการเรยี นรูใหนา เรียน (Good Place)

ภาคผนวก