1
اﻟﺤﻤــــــــــﺪ � رب اﻟﻌــــــــــﺎﻟﻤ ي نن ،واﻟﺼــــــــــﻼة واﻟﺴــــــــــﻼم ﻋــــــــــ� ﺳــــــــــ�ﺪ اﻟﻤﺮﺳــــــــــﻠ ي نن وﻋ� آﻟﻪ وﺻﺤبﻪ أﺟﻤﻌ ي نن ،و�ﻌﺪ، ﻗﺮاءﻧﺎ اﻟ�ﺮام: ﺑـــــــ ي نن أ�ـــــــﺪ�كﻢ اﻟﻌـــــــﺪد اﻷول ﻣـــــــﻦ ﻣﺠﻠﺘﻨـــــــﺎ\" ﻧـــــــﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓـــــــﺔ \"اﻟـــــــ ت يي ﺗﺼـــــــﺪر ف ي� وﻗــــــ ٍﺖ ﻃﻐــــــﺖ ﻓ�ــــــﻪ أﺧبــــــﺎر اﻟﻤــــــﺮض اﻟــــــﺬي اﺟﺘــــــﺎح اﻟﻌــــــﺎﻟﻢ بــــــﺄ�ە وأﺻــــــﺒﺢ و�ــــــــﺎء ﻋﺎﻟﻤ�ــــــــ �ﺎ �ﺤﺼــــــــﺪ اﻷرواح وﻟــــــــﻢ �ﻌــــــــﺮف اﻟﻌــــــــﺎﻟﻢ ف ي� ﺗﺎر�ﺨــــــــﻪ اﻟﺤــــــــﺪ�ﺚ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻬﺬا اﻟ��ﺎء. واﻧﻄﻼﻗـــــــــ �ﺎ ﻣـــــــــﻦ ﻗﻨﺎﻋﺘﻨـــــــــﺎ اﻟﺮاﺳـــــــــﺨﺔ بـــــــــﺄن اﻟﺤ�ـــــــــﺎة ﻻبـــــــــ ّﺪ أن �ﺴـــــــــﺘﻤﺮ وأن اﻟﻤﻌﺮﻓـــــﺔ ﻏـــــﺬاء اﻷرواح واﻟﻘﻠـــــﻮب ﻟـــــﺬاكﺎﻧـــــﺖ ﻫـــــﺬە اﻟﻤﺠﻠـــــﺔ اﻟـــــ ت يي ﻧﺮﺟـــــﻮ ﻣـــــﻦ ﷲ أن ﺗﻜــــــــــﻮن ﻛﺰﻫــــــــــﺮة ﻋبﻘــــــــــﺔ اﻷر�ــــــــــــﺞ ﺗبﻌــــــــــﺚ اﻟﻔــــــــــ�ح وﺗــــــــــﺰرع اﻷﻣــــــــــﻞ واﻟﺘﻔﺎؤل ف ي� ﻗﻠﻮب اﻟﺠﻤﻴﻊ. كﻤـــــــﺎ �ﺴـــــــﻌﺪ نيى وأ�ة اﻟﺘﺤ��ـــــــﺮ أن ﻧـــــــﺘﻠ ت� أراءكـــــــﻢ وﻣﺸـــــــﺎركﺎﺗكﻢ اﻟـــــــ ت يى ﺳـــــــﺘ ��ي اﻟﻤﺠﻠـــــــــﺔ وﺗﻄﻮرﻫـــــــــﺎ ،وﻻ �ﻔﻮﺗﻨـــــــــﺎ ﺑﻬـــــــــﺬە اﻟﻤﻨﺎﺳـــــــــبﺔ أن �ﺸـــــــــﻜﺮكـــــــــﻞ ﻣـــــــــﻦ ﺳــــــــــﺎﻋﺪﻧﺎ ف ي� اﺻــــــــــﺪار اﻟﻌــــــــــﺪد اﻷول وأﺧــــــــــﺺ بﺎﻟــــــــــﺬﻛﺮ ﻣــــــــــﺪﻳﺮة اﻟﻤﺪرﺳــــــــــﺔ اﻟﻤﺘﻤــــــــ ي ف�ة ﻓــــــــﺪوى اﻟﺘيﻨــــــــﻪ كﻤــــــــﺎ �ﺸــــــــﻜﺮ ﻣﺸــــــــﺎركﺎت اﻷﺧــــــــﻮات اﻟﻤﻌﻠﻤــــــــﺎت و اﻟﻄﺎﻟبـــــــــــﺎت ف ي� ﻫـــــــــــﺬا اﻟﻌـــــــــــﺪد و ﺑـــــــــــ�ذن ﷲ و�ﺘﻌﺎوﻧﻨـــــــــــﺎ ﺟﻤ�ﻌـــــــــــﺎ ﺳـــــــــــ ف�ﺗ ت ي� بﺎﻟﻤﺠﻠـــــــــﺔ ﺷـــــــــكﻼ وﻣﻀـــــــــﻤﻮﻧﺎ ...ﺑﻬﻤـــــــــﺘكﻢ ﺟﻤ�ﻌـــــــــﺎ ﻟﺘﻜـــــــــﻮن ﻋﻨـــــــــﺪ ﺣﺴـــــــــﻦ ﻇــــــﻨكﻢ ...وﻟﻨﻜــــــﻮن اﻷﻓﻀــــــﻞ ﻟــــــ�ﺲ ﻋــــــ� ﻣﺴــــــﺘﻮى اﻟﻤﺪﻳ��ــــــﺔ ﻓﺤﺴــــــﺐ بــــــﻞ ﻋ� ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮزارة ان ﺷﺎء ﷲ. رﺋ�ﺴﺔ اﻟﺘﺤ��ﺮ : وﷲ و ي� اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ 2
ف ي� ﺣــــــ ي فن أن اﻟﺠﻬــــــﻮد ﻣﻮﺟﻬــــــﺔ ﻟﻠﺤــــــﺪ ﻣــــــﻦ اﻟﺘﻨﻤــــــﺮ اﻟﻤبــــــﺎ ش� وﻏــــــ ي� اﻟﻤبــــــﺎ ش� اﻟﻠﻔـــــ ف ي� ،اﻟﺠﺴـــــﺪي واﻟﻌـــــﺎﻃ ف ي� ،إﻻ أن وﺟـــــﻮد ﺷـــــكﻞ بﺄﺷـــــكﺎﻟﻪ اﻟﺘﻘﻠ�ﺪ�ـــــﺔ آﺧـــــﺮ ﻣـــــﻦ أﺷـــــكﺎل اﻟﺘﻨﻤـــــﺮ ﻻ ﺗﻘـــــﻞ أﻫﻤ�ـــــﺔ ﻋـــــﻦ اﻷﺷـــــكﺎل اﻷﺧـــــﺮى ﻫـــــﻮ اﻟﺘﻨﻤـــــﺮ اﻹﻟ�ـــــــــــ ت�وفيي واﻟـــــــــــﺬي �ﺴـــــــــــﺘﺨﺪم ﻓ�ـــــــــــﻪ اﻟﻔﺎﻋـــــــــــﻞ ) اﻟﻤﺘﻨﻤـــــــــــﺮ ( اﻟﻮﺳـــــــــــﺎﺋﻞ اﻹﻟ� ت�وﻧ�ــــــــﺔ ض ي� ﻓﻌﻠﺘــــــــﻪ ﺿــــــــﺪ اﻵﺧــــــــ��ﻦ ،وﻧﺠــــــــﺪ أن ﺛﻘﺎﻓﺘــــــــﻪ ﺗﻘــــــــﻞ أو ﺗكــــــــﺎد ﺗﻜـــــــﻮن ﻣﻌﺪوﻣـــــــﺔ ﺑـــــــ ي نن أوﺳـــــــﺎط اﻟﻤﺠﺘﻤـــــــﻊ ،اﻟﻤﺪرﺳـــــــﺔ و اﻷ�ة ،ﻟـــــــﺬﻟﻚ كـــــــﺎن ﻫـــــــــﺬا اﻟﻤﻮﺿـــــــــ�ع ﻟتﺴـــــــــﻠ�ﻂ اﻟﻀـــــــــﻮء ﻋـــــــــ� ﻣﺎﻫ�ـــــــــﺔ اﻟﺘﻨﻤـــــــــﺮ اﻹﻟ�ـــــــــ ت�و ضيى، أﺳ ـــــــــــﺎﻟﻴبﻪ ،اﻷ ض�ار اﻟﻨﺎﺗﺠــــــــــــﺔ ﻋﻨــــــــــــﻪ ،و دوركــــــــــــﻞ ﻣــــــــــــﻦ اﻷ�ة ،اﻟﻤﺪرﺳــــــــــــﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ف ي� ﻋﻼﺟﻪ. ﺗﻌ��ـــــــــﻒ اﻟﺘﻨﻤـــــــــﺮ اﻹﻟ�ـــــــــ ت�وفيي :ﻫـــــــــﻮ اﺳـــــــــﺘﺨﺪام اﻹﻧ ت�ﻧـــــــــﺖ واﻟﺘﻘﻨ�ـــــــــﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘـــــــﺔ بـــــــﻪ ﺑﻬـــــــﺪف إﻟﺤـــــــﺎق اﻟ ض ـ�ـــــــر بـــــــﺎﻵﺧ��ﻦ بﻄـــــــﺮق ﻣﺘﻌﻤـــــــﺪة وﻣﺘﻜﺮرة وﻋﺪاﺋ�ﺔ. ﺗﺘﺠــــــــﺎوز ﺧﻄــــــــﻮرة اﻟﺘﻨﻤــــــــﺮ اﻹﻟ�ــــــــ ت�و نيي ﺧﻄــــــــﻮرة اﻟﺘﻨﻤــــــــﺮ اﻟﺘﻘﻠ�ــــــــﺪي ﻟ�ــــــــﻮن اﻟﺘﻨﻤـــــــﺮ اﻹﻟ� ـــــــ ت�و ضيى ﻏـــــــ ي� ﻣﻌ ـــــــﺮوف اﻟﻔﺎﻋــــــــﻞ ﻟﻠﻀـــــــﺤ�ﺔ بﺎﻹﺿــــــــﺎﻓﺔ إ� ﻛ ـــــــﻮن ﻣــــــــﺎدة اﻟﺘﻨﻤــــــــﺮ ﻣﻮﺟــــــــﻮدة ض ي� بﻌــــــــﺾ اﻷﺣ�ــــــــﺎن ﻋــــــــ� اﻟﺸــــــــبﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗ�ــــــــﺔ، واﻷ�ــــــ �� ﺧﻄــــــ �ﺮا أن ﻫــــــﺬە اﻟﻤــــــﺎدة ﺗﻨت ث ـ�ــــــ اﻧتﺸــــــﺎ �را واﺳــــــﻌ �ﺎ ﻟــــــ�ﺲ ﻟــــــﻪ ﺣــــــﺪود ﻣكﺎﻧ�ــــــــﺔ أو زﻣﺎﻧ�ــــــــﺔ ،وﻫــــــــﺬا �ﻌــــــــ ن يي أن اﻟﺘﻨﻤــــــــﺮ اﻹﻟ�ــــــــ ت�و نيي ﻟــــــــ�ﺲ ﻟــــــــﻪ زﻣــــــــﻦ ﻟﻠﻨﻬﺎ�ﺔ. أن ﺧﻄـــــــﻮرة اﻟﺘﻨﻤـــــــﺮ اﻹﻟ�ـــــــ ت�وفيي ﺗكﻤـــــــﻦ ف ي� ﻛـــــــﻮن اﻟﻤﺘﻨﻤـــــــﺮ ﻣﺠﻬـــــــﻮل اﻟﻬ��ـــــــﺔ ف ي� أﻏﻠـــــــﺐ اﻷﺣ�ـــــــﺎن ،بﺎﻹﺿـــــــﺎﻓﺔ إ� أن ﻣـــــــﺎدة اﻟﺘﻨﻤـــــــﺮ ﻣﺘـــــــﻮﻓﺮة ﻋـــــــ� اﻟﺸـــــــبﻜﺔ 3
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗ�ـــــــــﺔ ) اﻹﻧ ت�ﻧـــــــــﺖ ( بﺼـــــــــﻮرة داﺋﻤـــــــــﺔ إذا ﻟـــــــــﻢ ﻳـــــــــﺘﻢ اﻟﺘـــــــــﺪﺧﻞ ﻣـــــــــﻦ اﻟﺠﻬــــــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗــــــﺔ ﻹزاﻟﺘﻬــــــﺎ ،وﻫــــــﺬا �ﻌــــــ ن يي أن اﻟﺘﻨﻤــــــﺮ ﻗــــــﺪ �ﻄــــــﻮل زﻣﻨــــــﻪ ﻋ� اﻟﻀﺤ�ﺔ ﻣﻤﺎ ﻳتﺴبﺐ ض ي� أ ض�ار ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ. وﻟﺨــــــــﻮف اﻟﻀــــــــﺤ�ﺔ ﻣــــــــﻦ اﻟﻔﻀــــــــ�ﺤﺔ واﻧتﺸــــــــﺎر ﻣﻌﻠﻮﻣــــــــﺎت ﻋﻨــــــــﻪ ﺧﺎﺻــــــــﺔ، ﻓﺈﻧـــــــﻪ �ﺴـــــــ ي� ﺧﻠـــــــﻒ اﻟﻤﺘﻨﻤـــــــﺮ و�ﻠـــــــب يي ﻃﻠبﺎﺗـــــــﻪ وﻣﻄﺎﻣﻌـــــــﻪ ﻹﻧﻬـــــــﺎء اﻟﺘﻨﻤـــــــﺮ، وﻟ�ـــــــﻦ �ﻜتﺸـــــــﻒ بﻌـــــــﺪ زﻣـــــــﻦ وﻣﻤﺎﻃﻠـــــــﺔ أن اﻷﻣـــــــﺮ ﻳ��ـــــــﺪ ﺳـــــــﻮا ًء دون ﻋـــــــﻼج �ﺬﻛﺮ. بﻌﺾ أﺷكﺎل اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻹﻟ� ت�وضيي رﺳــــــــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻬﺪ�ــــــــﺪ اﻟــــــــ ت يئ ﺗﺼــــــــﻞ ﻣــــــــﻦ ﻣﺼــــــــﺪر ﻣﺠﻬــــــــﻮل إ� اﻟ ب��ــــــــﺪ أو اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺸﺨ ي� ف ي� ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ وﺗﻜﺮار اﻟﻔﻌﻞ. اﻟﺘﻌﻠ�ﻘـــــــﺎت ﻏـــــــ ي� اﻟﻼﺋﻘـــــــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋ�ـــــــ �ﺎ وأﺧﻼﻗ�ـــــــ �ﺎ ﻋـــــــ� ﺻـــــــﻮرة ﺧﺎﺻـــــــﺔ، أو ﻣﻘـــــــﺎل أو ﻓ�ـــــــﺪﻳﻮ ﻣنﺸـــــــﻮر ﻋـــــــ� اﻹﻧ ت�ﻧـــــــﺖ وﺗﺪاوﻟـــــــﻪ ﺑـــــــ ي فن أوﺳـــــــﺎط اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. اﻟﺘﺼــــــ��ﺮ ﻣــــــﻦ ﻏــــــ ي� ﻋﻠــــــﻢ اﻟﻄــــــﺮف اﻵﺧــــــﺮ و� ش�ــــــ ﺻــــــﻮرە ﻋــــــ� وﺳــــــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻬﺪف إﻟﺤﺎق اﻹ�ﺬاء بﻪ. � ش�ــــــ ﺻــــــﻮر ﺣﻘ�ﻘ�ــــــﺔ أو ﻣﻌﺪﻟــــــﺔ ﻳبــــــﺪو ﻓﻴﻬــــــﺎ اﻟﻄــــــﺮف اﻵﺧــــــﺮ ض ي� وﺿــــــﻊ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻟﻶﺧ��ﻦ ف ي� ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻪ. � ش ـ�ـــــــ ﺷـــــــﺎﺋﻌﺔ أو ﻣﻌﻠﻮﻣـــــــﺎت ﻋـــــــﻦ اﻟﻄـــــــﺮف اﻵﺧـــــــﺮ ﺑﻬـــــــﺪف اﻹﺳـــــــﺎءة أو �ﺸ��ﻪ اﻟﺴﻤﻌﺔ 4
أﺳﺎﻟ�ﺐ ﻋﻼج اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻹﻟ� ت�و نيي أو ً� :دور اﻟﻤﺪرﺳﺔ oﺗ ـــــﺪر�ﺐ اﻟ� ـــــﻮادر اﻟﻤﺪرﺳ ـــــ�ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــــــﺔ ﻋــــــ� اﻟﺤــــــﺎﻻت اﻟــــــ ت يى ﻗــــــﺪ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ ﺣﺪوث اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻹﻟ� ت�و نيي. oإﻋــــــﺪاد اﻟــــــ ب�اﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋ��ــــــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ�ــــــﺔ اﻟــــــ ت يي � ش ـ�ــــــح ﻣﺎﻫ�ــــــﺔ اﻟﺘﻨﻤــــــﺮ اﻹﻟ� ت�و نيي. oﺣــــــﺚ اﻟﻄــــــﻼب وﻛﺴــــــﺐ ﺛﻘــــــﺘﻬﻢ ف ي� اﻹبــــــﻼغ ﻋــــــﻦ ﺣــــــﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤــــــﺮ اﻹﻟ� ت�وضيي اﻟ ت يي ﻗﺪ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻬﺎ. دور أوﻟ�ﺎء اﻷﻣﻮر oﻣﺮاﻗبــــــــــﺔ اﻷﺑﻨــــــــــﺎء ﻋﻨــــــــــﺪ اﺳــــــــــﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ ﻟﻸﺟﻬــــــــــﺰة اﻹﻟ� ت�وﻧ�ــــــــــﺔ و�ﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. oأﻫﻤ�ـــــــﺔ إبـــــــﻼغ أﺣـــــــﺪ اﻟﻮاﻟـــــــﺪﻳﻦ ف ي� ﺣـــــــﺎل ﺣـــــــﺪوث ﺣـــــــﺎﻻت ﺗﻨﻤـــــــﺮ إﻟ� ت�و نيي ﻣﻬﻤﺎكﺎﻧﺖ. oأﻫﻤ�ـــــــــــﺔ اﻟﺘﻌـــــــــــﺎون واﻟﺘﻮاﺻـــــــــــﻞ ﻣـــــــــــﻊ إدارة اﻟﻤﺪرﺳـــــــــــﺔ ف ي� ﻫـــــــــــﺬا اﻟﺸﺄن. دور اﻟﺠﻤﻌ�ﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧ�ﺔ � oش ـ�ــــــ اﻟــــــﻮ ي� بﺨﻄــــــﻮرة اﻟﺘﻨﻤــــــﺮ اﻹﻟ�ــــــ ت�وفيي ﺑــــــ ي فن أﻓــــــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤــــــﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻋ��ﺔ. oاﻟﺘﻌـــــــــــــﺎون ﻣـــــــــــــﻊ اﻟﺠﻬـــــــــــــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗـــــــــــــﺔ ﻣﺜـــــــــــــﻞ اﻟﻤﻌﺎﻫـــــــــــــﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ف ي� إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻨﺪوات. 5
ﺧﺘﺎﻣ �ﺎ وﻟﺘﻜــــــــــﻮن اﻟﻔﺎﺋــــــــــﺪة أ�ــــــــــ ب� واﻟﻤﻌﺮﻓــــــــــﺔ أﻧﻔــــــــــﻊ ﻻبــــــــــﺪ ﻟﻨــــــــــﺎ ﻣــــــــــﻦ اﻻﺳـــــــــــﺘﺨﺪام اﻟﻤﺘـــــــــــﻮازن ﻟﻺﻧ ت�ﻧـــــــــــﺖ وﺗﻘﻨ�ﺎﺗﻬـــــــــــﺎ اﻟﻤﺘﻌـــــــــــﺪدة ،ﻓـــــــــــﻨﺤﻦ ﻧﺘﻌﺎﻣـــــــﻞ ﻣـــــــﻊ ﺟ�ـــــــﻞ ﺣـــــــﺪ�ﺚ ﻣـــــــﻦ اﻟﺘﻄـــــــﻮر اﻟﺘﻘـــــــ ف يئ اﻟﻬﺎﺋـــــــﻞ ،ﻧﻌـــــــﺮف أﺑﻨﺎﺋﻨــــــﺎ و�ﻨﺎﺗﻨــــــﺎ بــــــﺄدواركــــــﻞ ﻣــــــﻨﻬﻢ وﻣــــــﺎ �ﺠــــــﺐ ﻋﻠــــــﻴﻬﻢ ﻓﻌﻠــــــﻪ ف ي� ﺣــــــﺎل ﺗﻌﺮﺿـــــــــﻬﻢ ﻷي ﻣﺸـــــــــكﻠﺔ إﻟ� ت�وﻧ�ـــــــــﺔ ﻣﻬﻤـــــــــﺎكﺎﻧـــــــــﺖ واﻷﺳـــــــــﺎﻟ�ﺐ اﻟـــــــــ ت يي �ﺴــــــﺘﺨﺪﻣﻮﻫﺎ اﺗﺠــــــﺎە ذﻟــــــﻚ ، ،ﻟــــــﺬﻟﻚ ﻣــــــﻦ واﺟﺒﻨــــــﺎ � ش�ــــــ اﻟــــــﻮ ي� ﺑيــــــﻨﻬﻢ وﺗﺰو�ـــــــﺪﻫﻢ بـــــــﺎﻟ ب�اﻣﺞ اﻟﺜﻘﺎﻓ�ـــــــﺔ اﻟـــــــ ت يي ﺗﺤـــــــﺪ ﻣـــــــﻦ وﻗـــــــﻮﻋﻬﻢ ف ي� اﻟﺘﻨﻤـــــــﺮ اﻹﻟ� ت�و نيي. إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة :أﺳﻣﺎء ﻧﺻﯾر 6
ﺗﻌﺘ ب� اﻷردن واﺣﺪة ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺪول اﻟﻌ���ﺔ اﻟ ت يى ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋ� اﻟﺴ�ﺎﺣﺔ كﻤﺼﺪر ووﺟﻮد اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ وذﻟﻚ ﻧت�ﺠﺔ اﻋﺘﺪال اﻟﻄﻘﺲ ﻓﻴﻬﺎ أﺳﺎ ي� ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر دﺧﻠﻬﺎ كﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ. اﻟﻤﻌﻤﺎر�ﺔ واﻟ ت يي ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺴ�ﺎح ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷﺛ��ﺔ واﻟﺘﺤﻒ ﻟ،و�ﻣﻼﻤﺸﺎﺳﺘﺘ�ﻬﻤﺠﺮﺘﺎاﻌﻠعﻷﻬبرﺎآدﺛﻣﺎنﻘرەوأﺼوﻫﺪز�ﻠ�اﺎﻬﺎرﺗﺳب�ﻪﺎﺎﻟ تف يﺣ��� �اﺎﺣ�ﻷﺷردﻬﺐي بن ��اﺎ.ﻟ� ،ﻀﻴﺴﻮ�فاﻟوﻌﻛﺪﺮِ�مﺪاﻟﻣﻀﻦ�اﺎﻟﻓﺔﺴ�ﻟﺎ�حﻞﺣﻣﻮﻦل�ﺄا تﻟيئﻌﺎﻟزاﺋﻢ �ﺮا ﻷرﺿﻬﺎ أﻫﻢ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴ�ﺎﺣ�ﺔ اﻟ ت يي �ﻤﻜﻦ ز�ﺎرﺗﻬﺎ ف ي� اﻷردن. 1ـ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒ ت�اء: كوﺎ يﻣﻠ�ﺔواﺗ ّﻢﺣ ﻧﺪةﻘ ﻣﺸﻬﻦﺎ ف يﻋ�ﺠاﺎﻟﺋﺼﺐﺨاﻟﺮ.ﺪﻧ�ﺎ اﻟﺴبﻌﺔ اﻟﺠﺪ�ﺪة وﺗﻠﻘﺐ بﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻮرد�ﺔ و ي� ﻣﺪﻳﻨﺔ وﺗﻤﺘﺎز بﻄﺒ�ﻌﺘﻬﺎ اﻟﺼﺤﺮاو�ﺔ بﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻻﺣﺘﻔﺎﻇﻬﺎ ﺑﺘﺎر�ــﺦ اﻷﻧبﺎط اﻟﻘﺪ�ﻢ. 7
2ـ وادي رم: ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ و �ﻌﺘ ب� وادي رم ﺑﻮادي اﻟﻘﻤﺮ ﻧﻈ �ﺮا ﻟتﺸﺎبﻪ ﺗﻀﺎر�ﺴﻪ ﻣﻊ ﺗﻀﺎر�ﺲ �ﺴ� ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴ�ﺎﺣ�ﺔ ف ي� اﻷردن �ﻘﺼﺪە اﻟﺴ�ﺎح ﻣﻦ أﺟﻤﻞ ؛ﻟﻼﺳﺘﻤﺘﺎع بﺄﺟﻮاﺋﻪ اﻟﺠﻤ�ﻠﺔ واﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒ�ﻌ�ﺔ اﻟﺨﻼبﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮة. 3ـ ﺟﺮش ) ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻟﻒ ﻋﻤﻮد(: ﻋﺮﻓﺖ ض ي� اﻟﻤﺎ ض ي� بﺎﺳﻢ \"ﺟﺮﺷﻮ\" و ي� ض ي� اﻷردن ﺗﻌﺘ ب� ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴ�ﺎﺣﺔ اﻹﻏ��ﻖ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ \"ﺟﺮاﺳﺎ\" وأﻣﺎ أﺛﻨﺎء ﺣكﻢ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻛﺜ�ﻔﺔ اﻷﺷﺠﺎر ،و ف ي� بﻌﺪ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﻌﺮب يي اﻹﺳﻼ ي� اﺻﺒﺢ اﺳﻤﻬﺎ \"ﺟﺮش\". اﻟﻤ�ح اﻟﺠﻨﻮب يي و�ـﻬﺎ وﺟﺮش ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻐﻨ�ﺔ بﺎﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر واﻟﻤﻌﺎبﺪ اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻵن و�ـﻬﺎ أ�ﻀﺎ ﺣ تى اﻟﺬي ﺗﻘﺎم ﻋﻠ�ﻪ أﺷﻬﺮ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻔﻨ�ﺔ ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﺎﻟ ي� ﻣﻌبﺪ ارﺗ�ﻤﺲ وﺳب�ﻞ اﻟﺤﻮر�ﺎت ،وﺷﺎرع اﻷﻋﻤﺪة ،وﻗﻮس ﻫﺎدر�ﺎن. إﻋﺪاد اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻣﻨﺘ� اﻟﻘﺮﻋﺎن 8
إﻋﺎدة اﻟﺘﺪو�ﺮ ي� ﺗﻘﻨ�ﺔ ﻟﺘﺤ��ﻞ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت إ� ﻣﻮاد ﻣﻔ�ﺪة وﺟﺪ�ﺪة ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ�ﺎت ،واﻟ ت يي �ﺴﮭﻢ ف ي� ﺗﻘﻠ�ﻞ اﻟﻐﺎزات اﻟﺪﻓﯿﻨﺔ وﺗﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﮬﺪر اﻟﻤﻮاد اﻟ ت يي ﺗﻔ�ﺪ ف ي� اﻟﺘﻘﻠ�ﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺨﺎم اﻟﺠﺪ�ﺪة ،كﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻄﺎﻗﺔ و اﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋ�ﺲ ﻣﻦ ﻋﻤﻠ�ﺔ إﻋﺎدة اﻟﺘﺪو�ﺮ ﮬﻮ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺒیﺌ�ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳتبﺪال اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم بﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﻨﻔﺎ�ﺎت ،وﮬﻨﺎﻟﻚ اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟ ت يي �ﻤﻜﻦ إﻋﺎدة ﺗﺪو�ﺮﮬﺎ ﻣﺜﻞ :اﻟﻮرق ،اﻟﺰﺟﺎج ،اﻟ�ﺮﺗﻮن ،اﻟبﻼﺳت�ﻚ ،اﻟﻤﻌﺎدن ،اﻟبﻄﺎر�ﺎت، اﻟﻤنﺴﻮﺟﺎت واﻹﻟ� ت�وﻧ�ﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﺤﻮل ش ي�ء ﻣﺴﺘﮭﻠﻚ وﻗﺪ�ﻢ إ� ﺟﺪ�ﺪ �ﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮫ ﻓﮭﺬا �ﻌﻮد ﻋ� ُﺧ� ،ﺣ�ﺚ ﯾﺘﻢ ﺗﻮﻓ ی� اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒیﺌﺔ بﻔﻮاﺋﺪ ﻛﺜ ی�ة، ﻓﺎﻟﻤﻮاد واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒ�ﻌ�ﺔ ﻻ ت و�ﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﯿ ئ يئ ف ي� ﻋﻤﻠ�ﺔ اﻟﺘﺼنﯿﻊ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺠﺪ�ﺪة ،وﺗﻘﻠ�ﻞ كﻤ�ﺎت اﻟﻨﻔﺎ�ﺎت ً ض ي� اﻟﻤﻜبﺎت واﻟﻤﺤﺎرق ،وأ�ﻀﺎ �ﺴﮭﻢ ف ي� اﻟﺤﻔﺎظ ﻋ� ﺑیﺌﺔ وﺣ�ﺎة آﻣﻨﺔ و�ﺤﻔﻆ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒ�ﻌ�ﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪﻫﻮركﺎﻷﺧﺸﺎب واﻟﻤﻌﺎدن واﻟﻤ�ﺎە. وﻫﺬا ﻧﻤﻮذج ﻟﻤﻮاد ﺗ ّﻢ إﻋﺎدة ﺗﺪو�ﺮﻫﺎ. إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟبﺔ :اﻻء ﻋﻤﺮ اﻟﻘﺮﻋﺎن 9
�ﻌﺪ ﻣﺮض ) ﻛﻮﻓ�ﺪ ( 19اﻟﺬي �ﺴببﻪ ﻓ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ أﺣﺪ اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻨﻔﺴ�ﺔ اذ ﺗﻈﻬﺮ أ� ب� ﺗﺪاﻋ�ﺎﺗﻪ ﻋ� اﻟﺮﺋﺘ ي نن و�ﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻄﻮر إ� اﻟﺘﻬﺎب رﺋﻮي ﺣﺎد ﺛﻢ ا� ﻓﺸﻞ رﺋﻮي وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺤﺪث اﻟﻮﻓﺎة ﺣ�ﺚ اﺷﺎرت ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ�ﺔ إ� أن كﻞ ﻣﺼﺎب ﻣﻦ ﺑ ي نن ﺳﺘﺔ ﻣﺼﺎﺑ ي ضن �ﻌﺎضىي ﻣﻦ أﻋﺮاض ﺧﻄ ي�ة ﺗﺼﻞ ا� اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺮﺋﻮي. ﺗﻈﻬﺮ اﻋﺮاض اﻟﺤ� واﻟﺴﻌﺎل ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻤﺼﺎب بﻔ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ ﻧت�ﺠﺔ وﺻﻮل اﻟﻔ ي�وس إ� ﺷﺠﺮة اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔ ي�؛ و ي� اﻟﻤﻤﺮات اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ اﻟ ت يئ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻬﻮاء ﺑ ي فن اﻟﺮﺋﺘ ي نن واﻟﺨﺎرج . وﻗ�ﻞ ان اﻟﻔ ي�وﺳﺎت ﺗﺼ�ﺐ بﻄﺎﻧﺔ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔ ي� وﺗﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺮﺣﺎ ﻣﻤﺎ �ﺴبﺐ اﻻﻟﺘﻬﺎب وﻫﺬا بﺪورە ﻳﺰﻋﺞ اﻷﻋﺼﺎب ف ي� بﻄﺎﻧﺔ ﻣﺠﺮى اﻟﻬﻮاء و ي� ﺗﻈﻬﺮ ف ي� اﻻﺷﻌﺔ ﻋبﺎرة ﻋﻦ بﻘﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻐبﺎر و ي� اﻟ ت يي �ﺴبﺐ اﻟﺴﻌﺎل . و�ذا ﺗﻔﺎﻗﻢ اﻟﻮﺿﻊ ﻳﺘﺠﺎوز ﻣﺠﺮد بﻄﺎﻧﺔ ﻣﺠﺮى اﻟﻬﻮاء و�ﺬﻫﺐ ا� وﺣﺪات ﺗبﺎدل اﻟﻐﺎزات اﻟﻤﻮﺟﻮدة ف ي� ﻧﻬﺎ�ﺔ اﻟﻤﻤﺮات اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ ،ﻓﺈذا اﺻيبﺖ ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪات ﻓﺈﻧﻬﺎ �ﺴﺘﺠ�ﺐ ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺻﺐ ﻣﺎدة اﻟﺘﻬﺎﺑ�ﺔ ف ي� اﻻ��ﺎس اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ف ي� ﻗﺎع اﻟﺮﺋﺘ ي نن ،واﻟﺘﻬﺎب اﻻ��ﺎس اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ ﻳتﺴبﺐ ف ي� ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻮاد اﻻﻟﺘﻬﺎﺑ�ﺔ )اﻟﺴﻮاﺋﻞ واﻟﺨﻼ�ﺎ اﻻﻟﺘﻬﺎﺑ�ﺔ ( إ� اﻟﺮﺋﺘ ي نن ﻳنﺘ ي� اﻷﻣﺮ بﺎﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺮﺋﻮي ﻓﺘﺼﺒﺢ اﻟﺮﺋﺘ ي فن ﻏ ي� ﻗﺎدرة ﻋ� اﻟﺤﺼﻮل ﻋ� كﻤ�ﺔ كﺎﻓ�ﺔ ﻣﻦ اﻻ�ﺴﺠ ي فن ف ي� ﻣﺠﺮى اﻟﺪم ﻣﻤﺎ �ﻘﻠﻞ ﻗﺪرة اﻟﺠﺴﻢ ﻋ� اﻣﺘﺼﺎص اﻻ�ﺴﺠ ي نن واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺛﺎنىي ا�ﺴ�ﺪ اﻟ���ﻮن ﻣﻤﺎ �ﺴبﺐ اﻟﻮﻓﺎة. 10
ان ﻫﺬا اﻻﻟﺘﻬﺎب ﻳﺆﺛﺮ ف ي� ﺟ ٌﻤﻊ اﺟﺰاء اﻟﺮﺋﺘ ي فن وﻟ�ﺲ اﺟﺰاء ﺻ ٌﻐﺮة ﻣﻨﻬﺎكﻤﺎ ف ي� اﻻﻟﺘﻬﺎبﺎت اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻓ ف ي� ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺻﺎبﺔ بﺎﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺮﺋﻮي ﺗبﺪأ اﻟﺤ��ﺼﻼت اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ بﺎﻻﻣﺘﻼء بﺎﻟﻤﺎء وﻗﺪ ﺗتﺴبﺐ ﺿﻴﻖ اﻟﺘﻨﻔﺲ وﺻﻌ��ﺘﻪ ،وﻗﺪ �ﺤﺘﺎج اﻟبﻌﺾ ا� ﺟﻬﺎز ﻟﻟﻠﺘﺤﻨﻤﻔﺎ�ﺔﺲااﻟﻟﺮﺋﺘﺼيﻨ فﺎن يﻣ� .ﻦ ﻓ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ ا�ﺗبﺴﺎﺘعﻬﻧﺪﻤفﻂﻓ يﺣ��ﺎوةسﺻﻛ يﻮ�ر،وﻧﻟﺎﻠاﻟﺤﻤﻔﺎﺴﺘظﺠﻋﺪ ا�ﻟﺠﺻﻬﺎﺤزﺔاﻟاﻟﺘﻨﺮﺋﻔﺘ ي ف ين�وف يﺗ�ﻌا�ﻟ�ﻤﺰﻘﺎﻗمﺪ ارﺗﻷﻬﺎولﻋ�،وﻟﻣﺬكﻟﺎﻓﻚﺤ�ﺔﺠﺐ ﻋﺪوى ﻛﻮﻓ�ﺪ:19- .1ﺗﻤﺎر�ﻦ اﻟﺘﻨﻔﺲ �ﺴﺎﻋﺪ ﺗﻤﺎر�ﻦ اﻟﺘﻨﻔﺲ ﻋ� ﺗﻘ��ﺔ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺤﺠﺎب اﻟﺤﺎﺟﺰ وﺗﻨﻈ�ﻒ اﻟﻤﻤﺮات اااﺗﻟﻟﻤﻷﺘﺮﺋﺘﻨﻣﺘﻔيﺮئ� فأنﺴا���ﻟبﻣﺔ�ﻦﻄﻣﻣ اﻦﻦﻦﻟ ابﻬﻣﺎﻟﻟﻮﺮاةﻬﺸءﻮﻮاﻋاﺗﺋءﻤ،ﺎ� �ﻣﺐﺎﻣﻋا،ﻟﺪا�ﻌﻣرﺎأﻟاﻊﻟﻘنﻴاﺔﻳﻮﻷﺘﺑم.ﺧﻬﻢﺎﺬ،إ ف يﺧو�ذﺮاﻟاجﻻﻚاﻋﻟﺘﻋﺰبﻓﺎيﻦر�ﻃﻣﺗ�ﺪﺪ�ةر�ﻖاأﻟﺠ ��ﺧﺎﺸﻬﺬﻣﻴﻦﺷﻖﻬاﻟﻴواﻔﻟﻖﻢﺰﻓ يﻋﺣ�ﻤ ت،ﻴئﻖوﺗﺗﻜﻔﺣ تﺮ�اىغر 11
.2ش�ب اﻟﻤﺎء ﺗﻤ ﱢﺜﻞ اﻟﻤ�ﺎە أﻫﻤ�ﺔ ﻛﺒ ي�ة ﻟﺼﺤﺔ اﻟﺮﺋﺘ ي نن ،إذ �ﺴﺎﻋﺪ اﻟﺮﺋﺔ ﻋ� اﻟﻌﻤﻞ �ﺸكﻞ أﻓﻀﻞ ،ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮﻃ�ﺐ اﻟبﻄﺎﻧﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃ�ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﻬﺎ ،وﻟﺬﻟﻚ �ﺠﺐ اﻟﺤﺮص ﻋ� ﺗﻨﺎول كﻤ�ﺎت وﻓ ي�ة ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ،ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ 8أ�ﻮاب ﻳﻮﻣ ��ﺎ. .3ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟ��ﺎﺿﺔ 12
�ﺴﺎﻫﻢ اﻟ��ﺎﺿﺔ ض ي� اﻟﺤﺼﻮل ﻋ� ﻗﺪ �رﻛﺒ ي� ﻣﻦ اﻷ�ﺴﺠ ي ضن اﻟﻼزم ﻟﻌﻤﻞ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻴ��ﺔ داﺧﻞ ﺟﺴﻢ اﻹ�ﺴﺎن ،وﻻ ﺳ�ﻤﺎ اﻟﺮﺋﺘ ي نن ،كﻤﺎ �ﺴﺎﻋﺪ ﻋ� ﺗﻨﻈ�ﻒ اﻟﻤﻤﺮات اﻟﺘﻨﻔﺴ�ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻮاﺋﺐ واﻟبﻠﻐﻢ اﻟﻌﺎﻟﻖ ﺑﻬﺎ. ﻟﺬا اﺣﺮص ﻋ� ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻤﺎر�ﻦ اﻟ��ﺎﺿ�ﺔ اﻟ ت يى ﺗﺮﻓﻊ ﻧبﻀﺎت اﻟﻘﻠﺐ ،ﻟﻤﺪة ﺗ ت�اوح ﻣﻦ 30دﻗ�ﻘﺔ إ� ﺳﺎﻋﺔ ،ﻟﺘﻌ��ﺰ ﻗﺪرة اﻟﺮﺋﺘ ي فن ﻋ� ﻣكﺎﻓﺤﺔ ﻓ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ واﻟﺘﺼﺪي ﻟﻪ. .4اﺗبﺎع ﻧﻈﺎم ﻏﺬا ئيئ ﺻ ي� �ﺠﺐ اﺗبﺎع ﻧﻈﺎم ﻏﺬا ئيئ ﺻ ي� ،ﻹﻣﺪاد اﻟﺮﺋﺘ ي نن بﺎﻟﻌﻨﺎ� اﻟﻐﺬاﺋ�ﺔ اﻟ ت يئ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﻟﻠﻘ�ﺎم ﺑﻮﻇﺎﺋﻔﻬﺎ اﻟﺤﻴ��ﺔ ﻋ� أ�ﻤﻞ ،وﻟﻠﻮﻗﺎ�ﺔ ﻣﻦ اﻹﺻﺎبﺔ بﺎﻟﻔ ي�وﺳﺎت، وﻻ ﺳ�ﻤﺎ اﻟﻔ ي�وس اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ. 13
.5اﻻﻗﻼع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧ ي نن اﻟﺘﺪﺧ ي فن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ اﻟ ت يئ ﺗ��ﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻹﺻﺎبﺔ بﻔ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ ،ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﺘﺒﻎ ﻋ� اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟ��ﻤ�ﺎﺋ�ﺔ ،اﻟ ت يئ ﺗ ت�ا�ﻢ ف ي� اﻟﺤ��ﺼﻼت اﻟﻬﻮاﺋ�ﺔ ،ﻣﺴبب ًﺔ اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺮﺋﻮي واﻟ��ﻮ ،وﻟﻬﺬا اﻟﺴبﺐ� ،ﺠﺐ اﻹﻗﻼع ﻋﻦ ﻫﺬە اﻟﻌﺎدة اﻟﺨﻄ ي�ة ﻋ� اﻟﻔﻮر ،ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋ� ﺻﺤﺔ اﻟﺮﺋﺘ ي فن. 14
*اﻋداد اﻟطﺎﻟﺑﺎت :ﻧورة اﻟﻌزام ،ھﺑﺔ اﺑو زﯾﺗون ،ﯾﻘﯾن اﺑو اﻟﻔول * اﺷراف اﻟﻣرﺷدة اﻟﺗرﺑوﯾﺔ :رﻗﯾﺔ ﺳﮭﯾل ﻏراﯾﺑﺔ ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ�ﺎ واﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺎت ااﻟﻴﻻﻣﻟﻮﻊ�ﻣت�ﺗ�ﺔوﻄﻧ�ﻮوارﺔﻧﺘاض يﻟﻘ�ﻌﻠﻞﻣﻢاﺨﻟﺘوﻌﻠاﺎﻟﻟﺜﻒﻢﻮاراةﻻ�ﻣاﻟﻮﺘارﻓﻜﻨوﻖﺗﻮﻟﻌوﻮاﺪدﺟﺳ�ﻌﺔتﻪاوﺗﺳﻣﺘﻘﻦﺪﺨ امﺪﻟاﻌﻣﻣﻠﺎﻨﺗﺎﻮﻬمﺎي�واواﻟﺷﺻﻤتبﻌىﺎﺤارﻟﺖفﺤ�ﻣاﺎﻟةتﻦ يى ضﻇﻬﻏ� يﺮو�راتتات اﻷﻣﻟﺟﺠﺤﻬ�ﺮﺎﺰةەى اﻟﺘﺎر�ــﺦ ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﻌ� �ﺪ� بﻌ� اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ و�ﺴﺘﻤﺮ ﺗﻄﻮر اﻻﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ ﻣﻊ ﺗﻄﻮر اﻟﺤ�ﺎە وﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وكﺄي اﺧ ت�اع ﻓﺎن ﻟﻺﻟ� ت�وﻧ�ﺎت اﻟ�ﺜ ي� ﻣﻦ ﻟوﻬاﺎ اﻻﻷﺟﻬﺟﺰﻬةﺰاة اﻻﻟﻻ�ﻟ ت� ت�و�ﻧو�ﻧﺔ�ﺔﺟﺰيء� اﻻﺟﻬﺰة ﻋ� اﺳﺘﺨﺪام اﻻ�ﺴﺎن اﻟﻔﻮاﺋﺪ واﻟﻤﻀﺎر ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ اﻟﺬﻛ�ﺔ ،واﺻﺒﺢ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻣﻟ ت يﻦي ﺗﺣﺘ�ﺎﻜةﻮاﻟنب شﻣ�ﻦ .اﻟ ب�اﻣﺞ 15
ﺑ ي ضن ابﺪﻻأﻟ� تت�ﺗوﻧﻈ�ﻬﺔﺮب ض ي�ﺠاﻤﻟﻴﺴﻊﻨاﻮاﺷكﺎتﻟاﻟﻬﺎﻤﺎﺿ�ﺔ اﻟﻴﻮم ﻋﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﺟﺘﻤﺎﻋ�ﺔ ﻋﻨﻮان ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ و ي� اﻻﻧﺠﺬاب ا� اﻻﺟﻬﺰة اوﺳﺎط اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ض ي� اﻟﺴﻨﻮات اﻻو� ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻳﻮﻟﺪ كﺎﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺒ�ﻀﺎء ﻻ �ﻌﺮف ش ي�ء ﻋﻦ اﻟﺤ�ﺎة و�ﻜتﺴﺐ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﺔ اﻟﻘ�ﻢ واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات وﻃ��ﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜ ي� و�تﺴﻢ اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ ﻟﺪ�ﺔ ش ي�ء ﻷي ادراك او و ي� اﻟﺘﻘﻠ�ﺪ وﻫﻢ �ﻘﻠﺪون دون بﻣﺨﻦﺎﺣﺻ�ﻮﻟﺔﻬﻣﻢﻬوﻤاﻪﻷوﺟﻬي�ﺰةاﻟاﻤﻻﻟﺤﺎ� ت�ﺎ�ةواﻧ�يﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛ ي�ﻛﺒ ي� ﻋ� ﺣ�ﺎﺗﻪ . وﻻن اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻠﻌﺐ ﻣﻦ اﻻﺷ�ﺎء اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟ ض�ور�ﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻟﻠﻨﻤﻮ واﻟﺘﻌﻠﻢ وﻣﻦ ﺧﻼل ارﺗبﺎﻃﻬﻢ بﺎﻷﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ و ي� اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل واﻻﻟﻌﺎب اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ واﻻﺟﻬﺰة اﻟﻠﻮﺣ�ﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻼب ﺗﻮب واﻟ�ﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﺛﺮﻫﺎ اﻻ�ﺠﺎب يي واﻟﺴﻠب يي ﻋﻠﻴﻬﻢ. ﺳﻠﺒ�ﺎت اﻷﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ • ﺗﻀﻌﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑ ي ضن اﻻﺑﻨﺎء واﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ. • ﻓﻘﺪان ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤبﺎ ش� �ﺴبﺐ اﻻدﻣﺎن ﻋ� اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻬﺎﺗﻒ • ﻟﺗواﻔﺪتﻟ ضيﺘ�اىﻮاﻣتﺻﺴﻃﺘﻞ�اﻮ�ﻠﻻىﻟﻪب �.تﻌ�و نﺾييا.ﻟﻄﻼب ض ي� ﺗﺤﺼ�ﻠﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠ� ي� �ﺴبﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻬﺎﺗﻒ • ﺗﺆﺛﺮ ﻋ� اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ. • ﺗﺜ ي� اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪوافىي ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ اﺗ ضﺜ ي��اارﻟﻘوﻠﻣﻖﺸاﺎ�ﻻﻞﺟﺘﺳﻤﺎﻠﺒ ي��ﺔ ﻋ� ﺻﺤﺔ اﻻ�ﺴﺎن وﺟﺴﻤﻪ • • وﻗﺘﺎ اﻳﻷﺆﻟدﻌﺎي اب ا�ﻻﻟﺣ� تﺪو�وﻧث��ﺔ اﺸﻨو ﺑﺠﺮﺎاﻣتﺞ ف يا�ﻟ اﻤﻟ�ﺤﺎﺪدﺛواﺎﻵتماﻟﻣ ت يﺰيﻋﺗﺄﺠﺔﺧ .ﺬ 1ـ �ﺸﻨﺠﺎت اﻟ�ﺪ : ﻃ��ﻼ ﻣﻦ اﻻ�ﺴﺎن 2ـ ﺗﺆﺛﺮ ﻋ� اﻟﺠﺴﻢ واﻟﻈﻬﺮ واﻻم ف ي� اﻟﺮﻗبﺔ. وأﻟﻢ اﻟﻀبﺎﺑ�ﺔ واﻟﺮؤ�ﺔ اﻟﻨﻈﺮ وﺿﻌﻒ بﺎﻟﺠﻔﺎف اﻟﻌ ي ضن اﻟﻌﻴﻮن :ﺗﺼﺎب 3ـ اﻣﺮاض اﻟﻌﻴﻨ ي فن. ودﻣ�ع ف ي� 16
• ﻇﻬﻮر اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ: ااﻟواووﻟاﺤ يﻟﺎب� يق��ا�ﻟاءﺪﻟﻤﻟضاﻤﺎﻸﻻ�ﻟرﺟر�ﺳتاﻬﺎﻟ�ﺰﻨةوتﻔ نياايﻟﻻيتﻟي�وئ�� توﺮﺗاا�ﻟﻣﻮوبﻧﻗﺞﺪ�ﻊضياﺔﻟيبﺘﺎﺑﻟﻟﻬﻪﺠﻔﺪﺮوﺴدذفﻟاﺲاوﻟﻚتﻣواﻣﺴﺠﻻبﻦﻤﺳﻮتﺐﺧ�ﻋبﻼﺎﻪﻼءلﻷﻣاذﻋﻦﺧىت�ﻟ�اﺧﺣقﻼﺴ اﻤلﻟﺴﺎﻌابﺤﺔﺎﻻاﺴﻟتﺎﺳﺘاﻀﻟبﺒﺨﻨﻟﺤﺪﻠ�اﻮﻔﺔم�كاﻟﻋوﺲﻤﺨﻏ يﺑﺎﺪاﻮ�اﻫئ�كﺎو اﻟ�ﺜ ي�. ﻓﻮاﺋﺪ اﻻﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ: ﻓﻮاﺋﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋ�ﺔ: اﻟﺤﻔﺎظ ﻋ� اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻻﺧ��ﻦ واﺧﺘﺼﺎر اﻟﻮﻗﺖ واﻟ�ﻠﻔﺔ وﺗﺤﺪ�ﺪا اﻻﺷﺨﺎص اﻟبﻌ�ﺪﻳﻦ او اﻟﻠﺬﻳﻦ �ﻌ�ﺸﻮن ف ي� ﻏ��ﺔ. اﻟﺤﻔﺎظ ﻋ� اﻟﺮوابﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ�ﺔ وا�ﺸﺎء اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﺷﺨﺎص ﻣﻦ ارﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ. ﻓﻮاﺋﺪ ﺗﻌﻠ�ﻤ�ﺔ وﺗﻌﻠﻤ�ﺔ : ﻋ� ﺣﺎﻟﺔ ي واﻟﺘﻌﺮف اﻟﻤﻨبﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒ�ﻘﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ف ي� اﻻﺟﻬﺰة ﻣﺜﻞ واﻟ�ﺎﻣ ي�ا اﻻﻟ� ت�وفئ واﻟ ب��ﺪ اﻟﻄﻘﺲ وﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ واﻟﺨﺮاﺋﻂ وﺗﺼﻔﺢ اﻻﺧبﺎر واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎ ي� اذا اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ بﺎﻟﺸكﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﺎﻟ�ﻪ: و�ﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ �ﺸكﻞ ﻛﺒ ي� ﻟﺪى رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل واﺻﺤﺎب اﻻﻣﻮال ﺳﺎﻫﻤﺖ ف ي� اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻄﺒ�ﺔ وﺗﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دﺧﻮﻟﻬﺎ ف ي� اﻟﻌﻤﻠ�ﺎت اﻟﺠﺮاﺣ�ﺔ واﻟتﺸﺨ�ﺼ�ﺔ ف ي� ﻣكﺎﻓﺤﺔ اﻟﺠ��ﻤﺔ: ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ دور واﻟﻘبﺾ ﻋ� ﻣﺮﺗﻜﺒﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺟﻬﺰة اﻟﺘتﺒﻊ اﻷﻣﻨ�ﺔ. 17
ﻃﺮق ف ي� ﻛ�ﻔ�ﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ: 1ـ اﻟﺘﺤﺎور ﻣﻊ اﻻﺑﻨﺎء ف ي� أﻫﻢ اﻟ ب�اﻣﺞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﻛ�ﻔ�ﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وذﻛﺮ اﻟﺴﻠﺒ�ﺎت واﻻ�ﺠﺎﺑ�ﺎت . 2ـ وﺿﻊ ﻗﻮاﻧ ي ضن ﻟﻸﻃﻔﺎل وﺗﻄﺒ�ﻘﻬﺎ بﺤﺰم . 3ـ ﺗﻨﻈ�ﻢ �ﺸﺎﻃﺎت بﺪﻧ�ﻪ وﺗﺮﻓﻴﻬ�ﺔ ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ. 4ـ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ بﻄ��ﻘﺔ ﺣﻀﺎر�ﺔ ﺗﺪل ﻋ� اﻻﺣﺴﺎس بﺎﻟﻤﺴﺆوﻟ�ﺔ وﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻮﻗﺖ . 5ـ أن �ﻜﻮن اﻗﺘﻨﺎء اﻻﺟﻬﺰة ﻟﻤ ب�رات ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ . وﻻ ﻣﻨﺎﺳبﺔ اأﻟﺘنﺨﻻﻠﻳﻖﺆﺛبﺎﺮﻵﺳداﻠبﺎب اﻋﻟ�ﺤ اﺴﻻﻨدﺔاءﻓاﻟﻼﻤ�ﺪﺴرﺘ يﺨ�ﺪوأﻣدﻬاﺎء ف يا�ﻟ اﻌوبﺎﻗﺎداتتﻏ.ي� 6ـ 7ـ �ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ بﻄﺮق ﻏ ي� ﻣﻬﺬبﺔ. إاﻟﻋﻤﺪﺘاﺎبدﻌﻣﺔ اﺤﻟﺎ ضﻤﺴ�اﺘﻤتﺮﺗةﻮف يﻋ��ﻛ��ﺔﻔ�واﺔراﺷﺎﻻدﺳ�ﺘﺔ ضﺨي�ﺪاﻛم�ﻟﻔ�ﻸﺔﺟاﻬﻻﺰةﺳ.ﺘﺨﺪام ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻟﺼﺤﻴﺢ 8ـ 9ـ .10اﻻﺟﺘﻤﺎع بﻤﺠﺎﻟﺲ اﻻبﺎء واﻷﻣﻬﺎت ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة وﺗﻌ��ﻔﻬﻢ بﻤﺨﺎﻃﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻟﻸﺟﻬﺰة .11ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻘﻠ�ﺔ ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﺗﻤﺤ�ﺺ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺻﻄﻔﺎء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وﻋﺪم اﻟﻮﻗ�ع ﺿﺤ�ﺔ ﻟﻬﺬە اﻻﺟﻬﺰة وﺗﻌ��ﺪﻫﻢ ﻋ� اﻟﻤﺼﺎرﺣﺔ واﻟﺼﺪق ﻓﺈذا أﺧﻄﺎ ف ي� اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﺟﻬﺰة او ﺗﻢ اﻟﺘﺄﺛ ي� ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ رﻓﻘﺔ اﻟﺴﻮء ﻓﻌﻠﻴﻬﻢ ﻋﺪم اﻟﺘﻤﺎدي وﻋﺪم اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﻋﻘﺎب اﻻﻫﻞ بﻞ ﻻ بﺪ ﻣﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﺴﺎر وﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟ�ﺔ. 12ـ ﺗﻘﻠ�ﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺟﻬﺰة ﻣﻦ اﻟ�بﺎر ﻟﻨﻜﻮن ﻗﺪوة ﻟﻬﻢ و�ﻨﻌﻜﺲ ﻋ� ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ . 13ـ ﻗﺮاءة اﻟ�ﺘﺐ واﻟﻘﺼﺺ ﻣﻊ اﺑﻨﺎﺋﻨﺎ واﻟﻠﻌﺐ ﻣﻌﻬﻢ واﻟﺤﻮار اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ واﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻊ اﺑﻨﺎﺋﻨﺎ و اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺟﻬﺰة اﻻﻟ� ت�وﻧ�ﺔ ﺑتﺸﺎرﻛ�ﺔ ﻣﺎ ﺑ ي نن اﻻﻫﻞ واﻷﺑﻨﺎء. اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ�ﺎ ﻷﻋﻠﻃﻴﻔﻬﺎﻢلو�ﻧﻔﺠﺮﺘﻃﻬﻮﺪن ف ي ف�ي�ﺗا��يﺳﺘﺘﻬﺨﻢﺪ.ام ﻣﺴﺘﻘبﻠﻨﺎ وﻟ�ﻦ ﻻ ﻣﺴﺘﻘبﻞ ﻫﻢ اﻻﻃﻔﺎل ز�ﻨﺔ اﻟﺤ�ﺎة اﻟﺪﻧ�ﺎ ﻓﻠﻨﺤﺎﻓﻆ ﻫﻢ اﻻﻃﻔﺎل 18
�ﺼﺎدف اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟ ي� ﻟﻸﺷﺨﺎص ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ف ي� 3د�ﺴﻤ ب� ﻣﻦ كﻞ ﻋﺎم وﻫﻮ ﻳﻮم ﻋﺎﻟ ي� ﺧﺼﺺ ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم 1992ﻟﺪﻋﻢ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ .ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ا� ز�ﺎدة اﻟﻔﻬﻢ ﻟﻘﻀﺎ�ﺎ اﻹﻋﺎﻗﺔ ودﻋﻢ اﻟﺘﺼﺎﻣ�ﻢ اﻟﺼﺪ�ﻘﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺿﻤﺎن ﺣﻘﻮق اﻷﺷﺨﺎص ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ .كﻤﺎ �ﺪﻋﻮ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ا� ز�ﺎدة اﻟﻮ ي� ف ي� إدﺧﺎل أﺷﺨﺎص ﻟﺪﻳﻬﻢ إﻋﺎﻗﺎت ف ي� اﻟﺤ�ﺎة اﻟﺴ�ﺎﺳ�ﺔ و اﻻﻗﺘﺼﺎد�ﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓ�ﺔ وكﺎن ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر واﺣﺪ ﻫﻮ \"ﻳﻮم ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ\" وكﺎن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺎر ز�ﺎدة اﻟﻮ ي� بﻤﺴﺄﻟﺔ اﻹﻋﺎﻗﺔ وﺟﻌﻞ اﻟﺘﻔﻜ ي� بﻤﻦ �ﻤﻠ�ﻮن ﻫﺬە بﺎﻟﻮاﺟبﺎت وﺗﻌ��ﻔﻬﻢ اﻟﻴﻮم ا� ز�ﺎدة و ي� اﻟﻨﺎس اﻹﻋﺎﻗﺔ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺣ�ﺎة اﻟﻨﺎس كﻤﺎ و�ـﻬﺪف ﻫﺬا ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ . اﻟ ت يي ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﺠﺎە ذوي اﻻﺣﺘ�ﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ف ي� إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟبﺔ :ﺷﺎدن ﻋبﺪﷲ اﻟﻌﺰام 19
إ� أ ي� .. ﻻ ﺗﻜ ت� �يي ﻟ�ﻞ اﻟﻤﻌﺎ�ﺪات ف اﻧآكﺎﺗﺐ �ﺴ�ﻂ أود أن اﺗﻠﻌﺜﻢ �ﺴﻄﻮر ّي و اﻫﺮب ﻣﻨﻬﺎ إ� زاو�ﺘﻚ ف ي� اﻟﻐﺪ ﻋ�ﺪﻫﻢ و ف ي� كﻞ ﻳﻮم أﻧ ت يي ﻋ�ﺪ ّي �ﺎكﻞ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎر�ﺔ ﻳﻮم ﻓﺮ ي� و �ﺎكﻞ اﻟﻨﻮم اﻟﻤ��ــﺢ ﻳﻮم ﻏﺼ ت يي كﻞ ﻋﺎم وأﻧ ت يي أﻧ ت يي و اﻧﺎ أﻧ ت يي .. ﻻ اﻋﺘﻤﺪ اﻟ�ﻼﺳ�ﻜ�ﺔ ﻻ ورود ﻻ بﺎﻗﺎت ﻻ بﻄﺎﻗﺎت ﻻ أﻧﻮار ﻛ�ﻒ و اﻧ ت يى ﺣبﻞ اﻟ��ﻨﺔ ﻋ� ﻧﺎﻓﺬ تيى ﻳﻮم 1رﻣﻀﺎن ﺧﻄﻮ تيي اﻟﻮاﺛﻘﺔ ؟ ﺳ�� �ﺎ أر�ﺪ أن �ﺸﻴب يي ﺳﻨﻜ ب� أم و اﻧ ت يي ﺣﺴﻨﺎ ﻻ و اﺷ�ﺐ ﻗبﻠﻚ و اﻫﺮم ﻗبﻠﻚ و اﺣبﻚ بﻌﺪك وأﺗﻤ فى ﻟﻮ أ فيى أﻓآرق اﻟﺤ�آە ﻗبﻠﻚ ل ﺳ�ﺪة ﻋﻤﺮي اﻷو� واﻷﺧ ي�ة ! إﻋﺪاد اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ :ﻓﺪوى اﺑﻮ اﻟﻔﻮل ❤ #أ ي� 20
ﻣﺎ ھو ﻣﺎ هﻮ اﻟ�ىيء اﻟﺬي ﻧﺄ�ﻞ ﻣﻨﮫ ﻋ�� اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﮫ ﻻ ﻳﺄ�ﻞ؟ ﻣﺎ هﻮ اﻟ��يء اﻟﺬي ﻳﺘﺠﻤﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ �ﻐ��؟ ﻣﺎ هﻮ اﻟ��يء اﻟﺬي ﻳ�ﻮن ﻟﺪﻳﮫ اﺳﻨﺎن و ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ �ﻌﺾ؟ ﻣﺎ هﻮ اﺳﻢ اﻟﺸهﺮ اﳌﻴﻼدي اﻟﺬي اذا ﺣﺬف أوﻟﮫ ﺗﺤﻮل ا�� اﺳﻢ ﻓﺎﻛهﺔ؟ ﻣﺎ �� اﻟ�ﻠﻤﺔ اﻟ�ي ﻳﺒﻄﻞ ﻣﻌﻨﺎهﺎ اذا ﻧﻄﻘﻨﺎ ��ﺎ؟ اﺳﺗﺧرج اﻗرأ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﻗﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج اﺳﻤﺎء ار�ﻊ ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻣﻦ �ﻠﻤﺔ ﻗرﻧﺑﯾط اﺣﺳب ﻟﺪﻳﻚ ﺻﻨﺪوق ﺑﺪاﺧﻠﮫ ﺛﻼﺛﺔ ﺻﻨﺎدﻳﻖ �� �ﻞ ﺻﻨﺪوق ﻣ��ﺎ ﺻﻨﺪوﻗﺎن و�� �ﻞ ﺻﻨﺪوق ﻣﻦ هﺬﻳﻦ اﻟﺼﻨﺪوﻗ�ن ﺛﻼﺛﺔ ﺻﻨﺎدﻳﻖ ﻛﻢ ﻳ�ﻮن اﺟﻤﺎ�� ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ ﻟﺪﻳﻨﺎ؟ اﻋﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﻣﺧﺗﻠف 21
رﻗﻢ اﻟﻤﻮﺿ�ع اﻟﺼﻔﺤﺔ كﻠﻤﺔ اﻟﻌﺪد 2 اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻹﻟ� ت�و نيي 6-3 اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺴ�ﺎﺣ�ﺔ ف ي� اﻷردن 8-7 9 إﻋﺎدة اﻟﺘﺪو�ﺮ 14-10 18-15 ﻣﺎذا �ﺤﺪث ﻟﺮﺋﺔ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺼﺎب بﻔ ي�وس ﻛﻮروﻧﺎ 19 اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل واﻷﺟﻬﺰة اﻹﻟ� ت�وﻧ�ﺔ 20 اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟ ي� ﻟﻸﺷﺨﺎص ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ا� أ ي�)ﺷﻌﺮ ﺣﺮ( 21 اﺳ ت�اﺣﺔ اﻟﻤﺠﻠﺔ 22
ﻟﯾس ھﻧﺎك ﺗﺣ ٍد أﻛﺑر ﻣن ﺗﺣﺳﯾن ذاﺗك وﺗطوﯾرھﺎ. ﺗﺻ ﱠرف ﻛﻣﺎ ﻟو أﻧّﮫ ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺣﯾل أن ﺗﻔﺷل. إذا ﻛﻧت ﺗﺳﺗطﯾﻊ ﺗﺧﯾل ﺻورة ﻣﺎ ﻓذﻟك ﯾﻌﻧﻲ أﻧّﮫ ﯾﻣﻛﻧك أن ﺗﺟﻌﻠﮭﺎ واﻗﻌﺎً ،وإذا ﻛﻧت ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﺣﻠم ﻓﮭذا ﯾﻌﻧﻲ أﻧّك ﺗﺳﺗطﯾﻊ ﺗﺣﻘﯾﻖ ﺣﻠﻣك. أﺻﺣﺎب اﻟﻧﻔوس اﻟﻌظﯾﻣﺔ داﺋﻣﺎً ﻣﺎ ﯾواﺟﮭون ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻧﯾﻔﺔ ﻣن أﺻﺣﺎب اﻟﻌﻘول اﻟﺑﺳﯾطﺔ. ﻋﻠﯾك اﺗّﺑﺎع أرﺑﻌﺔ ﺧطوات ﻟﺗﺣﻘﻖ إﻧﺟﺎزاً ﻋظﯾﻣﺎ ،وھﻲ :اﺧﺗر ِﻣﮭﻧﺔ ﺗُﺣﺑﮭﺎ ،اﻣﻧﺣﮭﺎ أﻓﺿل ﻣﺎ ﻟدﯾك ،اﻏﺗﻧم اﻟﻔرص اﻟﺗﻲ ﺗﻠوح ﻟك، وﻛن أﺣد أﻓراد اﻟﻔرﯾﻖ. 23
Search
Read the Text Version
- 1 - 23
Pages: