แผนการสอนการงานอาชีพ ป.3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2563

แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง สรา้ งงานดว้ ยเทคโนโลยี แผนจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง ความรเู้ บือ้ งตน้ เก่ียวกับเทคโนโลยี สะอาด รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผ้สู อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชวั่ โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ท่ีมกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ นักเรยี น ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครูผู้จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตําแหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง สรา้ งงานดว้ ยเทคโนโลยี แผนจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง การออกแบบ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจท่ีคงทน) การออกแบบเป็นการสรา้ งสรรค์สง่ิ ใหมห่ รอื การปรบั ปรงุ ดัดแปลงสิ่งทีม่ ีอยแู่ ล้วให้ดขี ้ึน โดยมกี าร วางแผนเลือก วัสดแุ ละวธิ กี ารที่เหมาะสม ซ่ึงอาศัยการรา่ งแบบเป็นส่วนประกอบสําคญั เพราะการรา่ ง แบบจะทําใหเ้ ห็นเคา้ โครงของ ช้นิ งานอยา่ งหยาบ ๆ ก่อนลงมือประดษิ ฐ์ชน้ิ งานนัน้ ๆ 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั ช้นั ปี/ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสงิ่ ของเครือ่ งใช้ หรอื วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ในทางสรา้ งสรรคต์ ่อ ชวี ิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมสี ่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยีท่ยี ่ังยืน ตัวชี้วัด ง 2.1 ป.3/1 สรา้ งของเลน่ ของใช้อย่างง่าย โดยกําหนด ปญั หาหรอื ความตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพรา่ ง ๒ มติ ิ ลงมอื สรา้ ง และ ประเมินผล 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge การออกแบบ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมการ ทํากิจกรรมการเรียนรู้ 2. สงั เกตทักษะการออกแบบ และรา่ งแบบ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะที่พึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสัตยส์ ุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มงุ่ มัน่ ในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครนู ําขวดน้าํ พลาสติกมาให้นักเรยี นดู แล้วให้นกั เรียนคิดรปู แบบแจกันจากขวดพลาสติก 2. นกั เรียนอาสาสมัคร 1–2 คน แล้วอธบิ ายรูปแบบทีค่ ิดไว้ จากนนั้ ครูถามนกั เรียนท่ีฟังวา่ ถา้ จะ ให้เขา้ ใจ รูปแบบท่ีเพ่ือนอธิบายไดง้ ่ายขึ้น ควรทําอย่างไร ขั้นสอน 1. ครตู รวจบนั ทกึ ความรู้จากงานทีม่ อบหมายให้นักเรียนทํา และใหน้ ักเรียนนาํ คําถามท่ีเตรียม ไวแ้ ลว้ คนละ 1 คําถามมาร่วมกันสนทนา 2. ครูนําภาพกระปุกออมสิน 3 แบบ มาใหน้ กั เรยี นพิจารณา แลว้ ตอบคาํ ถามว่าแบบใดสวยท่ีสดุ เพราะอะไร และแบบใดทคี่ ดิ ว่าควรปรับปรุงแก้ไข เพราะอะไร 3. นักเรียนแบง่ กลุม่ กลุ่มละ 4–5 คน เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของการออกแบบโดยการวาด ภาพกบั การ ออกแบบโดยการพดู อธบิ ายเพยี งอย่างเดียว 4. ครเู ปดิ สอ่ื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง ส่วนประกอบของการออกแบบ แล้วอธบิ ายเพิม่ เติมพร้อมกับยกตวั อย่างเพื่อใหน้ ักเรยี นเข้าใจมาก ย่ิงขน้ึ 5. ครบู รู ณาการตามหลกั แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นเงอ่ื นไขคุณธรรม (ความรอบรู้) เกีย่ วกับการออกแบบ ดว้ ยการนาํ สว่ นประกอบของการออกแบบมาร่างแบบชิ้นงาน 6. นกั เรยี นออกแบบของใช้ 1 ชิน้ โดยร่างแบบ 3 แบบ ลงในสมุดวาดเขยี น แลว้ นําเสนอผลงาน พรอ้ มอธิบายวา่ สิ่งของชิน้ นน้ั คืออะไร

7. นักเรยี นชว่ ยกนั พิจารณาเลือกภาพร่างทีส่ วยและดีท่ีสดุ แล้วให้เจา้ ของผลงสนออกมาอธบิ าย สว่ นประกอบ ของ การออกแบบ ขน้ั สรุป 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ ความรเู้ กี่ยวกบั การออกแบบ แลว้ บนั ทึกความรู้ 2. ครูมอบหมายให้นักเรยี นไปศึกษาการสร้างของเล่น ของใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี จาก หนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชีและเทคโนโลยี ป. 3 แลว้ บนั ทกึ ความรู้ และให้ นกั เรยี นตั้งคาํ ถามทีส่ งสัยคนละ 1 คาํ ถาม (เพ่ือนํามารว่ มกนั สนทนาในการเรียนครง้ั ต่อไป) 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน การงานอาชีพ ป.3 2) ขวดนา้ํ พลาสตกิ 3) ภาพกระปุกออมสนิ 3 แบบ 4) แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล รายการวัด วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจริง - แบบทดสอบหลังเรียน กอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 แผนการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง การ ทาความสะอาดรองเท้าและ กระเป๋านักเรียน 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล ทํางานกลมุ่ การทาํ งานกลมุ่ 3) คุณลักษณะอนั พึง สงั เกตความมวี นิ ัย มีความ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ รบั ผิดชอบ และใฝุเรียนรู้ อนั พึงประสงค์ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผ้เู รยี น 86. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจติ ใจ 87. ความมเี หตุผล รู้จกั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่ีเหมาะสม มีจิตสาํ นกึ ที่ดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเน้อื หาเป็นประโยชน์ตอ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ ผูเ้ รยี นและพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผเู้ รียน ไมห่ ยดุ นิ่งท่ีหาหนทางในชีวิต หลดุ พน้ จาก - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกตอ้ ง ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคาํ ตอบเพอ่ื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน

88. มีภมู คิ มุ กนั ในตวั ทีด่ ี การดํารงชวี ติ หลดุ พ้นจากความไม่ร)ู้ - ปฏิบัตติ นในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สงิ่ ยัว่ 89. เง่อื นไขความรู้ กิเลสใหห้ มดสนิ้ ไป ไมก่ ่อความช่วั ให้ เป็น ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ เครอ่ื งทําลายตวั เอง ทําลายผู้อ่นื พยายาม ระมัดระวงั สร้างสรรค์ 90. เงื่อนไขคณุ ธรรม เพม่ิ พนู รกั ษาความดี ทีม่ อี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ิ่งขนึ้ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน กจิ กรรม ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน แบง่ ปนั ระมัดระวงั งานและกาลงั ภูมิธรรม : ซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั กรณีท่ี - การเกิดงานแตล่ ะกรณี เกดิ งาน ปริมาณท่ีเกยี่ วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร - การเกิดกําลัง การไดเ้ ปรยี บ ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปนั ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความรู้เหล่านน้ั มา เชิงกล พจิ ารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยุกต์ ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลัง ที่ ใช้ในชีวติ ประจาํ วัน เกย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนาํ ความรู้เหล่านั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผ้เู รียน มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดาํ เนนิ ชีวติ ใชส้ ติปัญญาในการดําเนนิ ชีวิต ครู ผูเ้ รยี น งานและกาลัง งานและกาลัง - ปจั จยั ท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบปุ จั จยั ท่มี ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กําลงั กาํ ลงั พรอ้ มคํานวณปรมิ าณที่เกีย่ วข้อง ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

เรอื่ ง ออกแบบของใช้ ใบงานที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างงานด้วยเทคโนโลยี ชื่อ.................................................................ชั้น..................เลขท.ี่ ............ คาช้ีแจง ให้นักเรียนออกแบบของใชใ้ นบา้ น 1 ชนดิ โดยรา่ งแบบลงในช่องวา่ งพร้อมระบสุ ่วนประกอบ ของการออกแบบและการนาไปใชป้ ระโยชน์ สง่ิ ที่ออกแบบคอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. สว่ นประกอบของการออกแบบ ได้แก่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การนาไปใช้ประโยชน์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........

แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง สร้างานด้วยเทคโนโลยี แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง การออกแบบ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 3 ชั่วโมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ท่ีมกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนรว่ มของ นกั เรียน ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครูผจู้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหนง่ พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง สรา้ งงานด้วยเทคโนโลยี แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การสรา้ งสงิ่ ของเครอ่ื งใช้ตาม กระบวนการเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 น้าหนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) เทคโนโลยีเกดิ จากความตอ้ งการแก้ปัญหาของมนุษย์ เพ่ือให้ได้ปัจจยั พืน้ ฐานในการดํารงชีวิตหรือ ปัจจยั 4 จึง ทําใหเ้ กิดการพฒั นาของเทคโนโลยขี ึ้น โดยสร้างเปน็ ผลิตภณั ฑแ์ ละเคร่ืองใชต้ ่าง ๆ เพอื่ ให้ มนษุ ย์มมี าตรฐานการดํารงชวี ิต ทดี่ ีข้ึน 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั ชั้นปี/ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิง่ ของเคร่อื งใช้ หรอื วธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ในทางสรา้ งสรรค์ต่อชวี ิต สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และมีสว่ นร่วมในการจัดการเทคโนโลยที ย่ี ัง่ ยนื ตัวชี้วัด ง 2.1 ป.3/1 สร้างของเลน่ ของใช้อย่างงา่ ย โดยกําหนด ปญั หาหรอื ความตอ้ งการ รวบรวมข้อมลู ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มติ ิ ลงมือสร้าง และ ประเมินผล 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge การสรา้ งของเล่นหรอื ของใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทํากิจกรรมการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ร่วมกับกลมุ่ 3.3 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. มีความกระตือรอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่ 6. คณุ ลักษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 3. มีวนิ ยั 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทาํ งาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา ครูเปดิ โทรทศั น์เพ่ือให้นักเรยี นดโู ฆษณาผลติ ภณั ฑ์ที่ใช้สาํ หรบั อํานวยความสะดวกในชีวิต ประจําวัน แลว้ ถาม คําถาม เชน่ 1) นักเรียนคดิ วา่ การโฆษณามีความสาํ คัญอย่างไร 2) ถา้ เราต้องการประดิษฐผ์ ลิตภัณฑ์ในภาพเหลา่ นี้ควรศึกษาเรื่องใดบ้าง ขัน้ สอน 1. ครตู รวจบนั ทกึ ความรูจ้ ากงานที่มอบหมายใหน้ ักเรยี นทาํ และให้นกั เรยี นนําคาํ ถามท่เี ตรยี ม ไว้แลว้ คนละ 1 คําถามมารว่ มกันสนทนา 2. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4–5 คน ศึกษาค้นควา้ ข้อมูลเกี่ยวกับความหมายของเทคโนโลยจี าก แหลง่ การ เรยี นรู้ ต่าง ๆ เช่น หนงั สอื เรยี น ห้องสมุด อนิ เทอรเ์ นต็ แล้วอภปิ รายร่วมกัน 3. นักเรยี นแต่ละกลุ่มจับสลากเลือกหัวข้อประโยชน์ของเทคโนโลยี แลว้ ให้นกั เรยี นในกลุ่ม ช่วยกันยกตวั อย่าง ผลิตภัณฑท์ ตี่ รงกับหวั ข้อที่กาํ หนดให้ โดยแตล่ ะกลุ่มช่วยกัน เขยี นช่อื ผลติ ภัณฑ์ให้มาก ทีส่ ุด แลว้ สง่ ตัวแทนนาํ เสนอ ผลงานหน้าช้ันเรยี น 4. ครูเสริมความรอู้ าเซยี นเกย่ี วกบั เทคโนโลยีในประเทศสมาชกิ อาเซยี น เช่น – ประเทศมาเลเซยี เปน็ ประเทศสมาชกิ อาเซยี นทส่ี ามารถผลิตรถยนตจ์ าํ หน่ายทงั้ ในประเทศ และต่างประเทศ – ประเทศไทยเป็นแหล่งผลิตสมนุ ไพรเพอ่ื บาํ บัดรกั ษาโรคท่ีสําคัญ

5. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาเรื่อง ขัน้ ตอนของกระบวนการเทคโนโลยี จากสอ่ื การเรียนรู้ การ งาน อาชีพและเทคโนโลยี สมบูรณ์แบบ ป. 3 หรอื หนงั สอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพ และ เทคโนโลยี ป. 3 แล้วช่วยกันเขยี นแผนผงั แสดงขน้ั ตอนของกระบวนการเทคโนโลยี 6. ครูเปดิ สอื่ การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง ข้ันตอนของกระบวนการเทคโนโลยี แล้วอธบิ ายเพิ่มเติมเพอ่ื ให้นกั เรยี นเข้าใจมากยิ่งขน้ึ 7. นักเรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกันวางแผนสรา้ งของเล่นหรือของใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี 1 ชิ้น โดย เขยี นสรปุ ลงในสมุด ขนั้ สรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการสรา้ งของเลน่ หรอื ของใชต้ ามกระบวนการ เทคโนโลยี 2. ครมู อบหมายงานให้นักเรยี นไปศกึ ษาการสร้างของเล่นตามกระบวนการเทคโนโลยี (การ สร้างหน้ากากจาก วสั ดเุ หลอื ใช้) จากหนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ แลว้ บนั ทกึ ผล และให้ นกั เรียนตงั้ คําถามทส่ี งสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพอื่ นํามารว่ มกัน สนทนาในการเรียนครัง้ ตอ่ ไป) 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน การงานอาชีพ ป.3 2) สือ่ ส่ิงพมิ พ์ เชน่ หนงั สอื พมิ พ์ หนงั สอื ทเ่ี กยี่ วกับการใชเ้ ทคโนโลยชี นิดต่าง ๆ 3) สอ่ื โทรทศั น์ เช่น รายการทมี่ โี ฆษณาผลิตภณั ฑ์อํานวยความสะดวกในชีวิตประจาํ วนั 4) แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 10.1 การสงั เกตการทํางาน สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล การทาํ งานรายบคุ คล -หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 แผนการเรียนรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง การ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สร้างส่งิ ของเครื่องใช้ตาม ทาํ งานกลมุ่ การทาํ งานกลุม่ กระบวนการเทคโนโลยี สงั เกตความมวี นิ ัย มีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 2) พฤติกรรมการ รับผิดชอบ และใฝเุ รียนรู้ อนั พึงประสงค์ ทํางานรายบุคคล 3) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผูเ้ รียน 91. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ 92. ความมีเหตผุ ล รจู้ กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตส่อื ที่เหมาะสม มจี ิตสาํ นึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม 93. มีภูมคิ มุ กันในตวั ท่ดี ี และสอดคลอ้ งเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ นึกถงึ ประโยชน์สว่ นรวม/กลมุ่ 94. เง่อื นไขความรู้ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผูเ้ รยี น 95. เงื่อนไขคณุ ธรรม ไม่หยดุ นงิ่ ทหี่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถกู ตอ้ ง ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคาํ ตอบเพื่อให้ สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไม่รู้) การดาํ รงชวี ิต - ปฏบิ ตั ิตนในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่ิงย่วั ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไม่กอ่ ความชวั่ ให้ เป็น ระมัดระวัง สร้างสรรค์ เคร่อื งทาํ ลายตัวเอง ทําลายผอู้ ืน่ พยายาม เพ่มิ พูนรักษาความดี ทีม่ อี ยู่ใหง้ อกงาม ภูมิธรรม : ซื่อสตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน สมบรู ณย์ ง่ิ ข้ึน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั ระมดั ระวัง ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั กรณที ี่ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน เกิดงาน ปริมาณท่เี กยี่ วข้อง การคาํ นวณสตู ร ทีต่ ้องใช้ สามารถนําความร้เู หล่านน้ั มา ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใช้ในชีวิตประจาํ วัน ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลัง ท่ี เกย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนาํ ความรเู้ หล่านน้ั มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน การดาํ เนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรียน มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดําเนินชีวติ ใช้สตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ติ กิจกรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จัยที่มผี ลตอ่ การเกดิ งาน - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - ปรมิ าณทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ - การเกดิ กําลงั การไดเ้ ปรยี บ เชิงกล กําลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณที่เก่ยี วข้อง ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบนั ทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง สร้างงานด้วยเทคโนโลยี แผนจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง การสร้างส่งิ ของเครือ่ งใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ที่มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เนอื้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของ นักเรยี น ลงช่อื …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง สร้างงานดว้ ยเทคโนโลยี แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง การเลอื กใช้สิง่ ของเครื่องใช้อยา่ งสร้างสรรค์ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) การเลอื กใชส้ ิง่ ของเครื่องใชอ้ ย่างสร้างสรรค์ เปน็ การใชส้ ่ิงของท่ไี มเ่ ป็นอนั ตรายตอ่ ตนเองและ ผอู้ ่นื ซ่ึงผู้ใชค้ วร เรยี นร้วู ธิ ีการใช้งานกอ่ นใช้ เพื่อความปลอดภัยในการใช้ผลติ ภณั ฑ์เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั ช้ันปี/ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครอื่ งใช้ หรือ วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยี ในทางสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สังคม สิ่งแวดล้อม และมสี ่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ยี่ ัง่ ยนื ตัวชี้วดั ง 2.1 ป.3/2 เลอื กใชส้ ่ิงของเครื่องใชใ้ น ชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge การเลอื กใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อยา่ งสร้างสรรค์ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมการคน้ คว้า ข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ 2. สงั เกตทักษะการเลือกใช้ ส่ิงของเคร่อื งใช้อย่างสรา้ งสรรค์ 3.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มีความกระตือรอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คณุ ลกั ษณะที่พึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มั่นในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - แบบ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา ครนู ํามาภาพผลติ ภณั ฑเ์ ทคโนโลยมี าใหน้ กั เรียนพจิ ารณา แลว้ ถามคําถามเพ่ือกระตุ้นความคิด และความสนใจ ของนักเรยี น เชน่ 1) ถา้ นักเรยี นต้องใช้ผลิตภัณฑ์ในภาพ นกั เรียนจะทาํ สิ่งใดเป็นลาํ ดับแรก 2) ผลติ ภณั ฑ์เทคโนโลยที จ่ี าํ เป็นต่อการดํารงชีวติ ของเรายงั มีสงิ่ ใดอีก ข้นั สอน 1. ครูตรวจบันทกึ ผลการสาํ รวจจากงานท่ีมอบหมายใหน้ ักเรียนทํา และให้นักเรียนนาํ คําถามท่ี เตรยี มไว้แลว้ คน ละ 1 คําถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ กล่มุ ละ 4–5 คน ชว่ ยกนั คดิ ชอ่ื ผลิตภัณฑท์ ่ีเป็นเทคโนโลยใี นบา้ น แล้ว สนทนาเกย่ี วกับ วธิ ีการใชง้ าน 3. นักเรียนศกึ ษาเร่อื ง การเลือกใชส้ ิง่ ของเครื่องใชอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ จากสอ่ื การเรยี นรู้ การงานอาชีพ และ เทคโนโลยี สมบูรณ์ แบบ ป. 3 หรือหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มระดมสมองช่วยกนั คดิ เกยี่ วกบั ผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีทสี่ ่งผลกระทบต่อ การดํารงชีวติ ประจําวนั กลมุ่ ละ 5 ชนิด แล้วเปรียบเทยี บข้อดีและข้อเสียของผลิตภัณฑ์เทคโนโลยี ดงั กล่าว โดยทาํ เป็นตาราง จากนั้น สง่ ตัวแทนกลุ่มนําเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น 5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกันเขยี นคาํ ขวัญหรือแตง่ กลอนเก่ียวกบั ความปลอดภัยในการใช้ เทคโนโลยี คนละ 1 คาํ ขวัญ หรอื 1 บทกลอน 6. ครสู ื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการ เรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง การเลือกใช้สิง่ ของเครอ่ื งใช้อย่างสร้างสรรค์ แลว้ อธิบายเพิ่มเติมเพ่ือให้นักเรียนเข้าใจมาก ยิ่งข้นึ 7. ครูบรู ณาการตามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านเงือ่ นไขคุณธรรม (ความไม่ ประมาท) โดยบรู ณาการ ความปลอดภัยในการใช้ผลติ ภณั ฑ์เทคโนโลยี ซงึ่ ผ้ใู ช้ควรศึกษาวธิ ีการใชง้ านเพอ่ื ปูองกนั อันตรายทจ่ี ะเกดิ ข้ึน

8. นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) จํานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที (โดยครูเปิดสื่อ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 หรือคูม่ ือครู แผนการ จดั การเรยี นรู้ การงาน อาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 ตอนที่ 3 แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4) ขน้ั สรุป 1. นักเรยี นเลือกสงิ่ ของเครือ่ งใช้ที่เปน็ เทคโนโลยีที่ตนเองสนใจ 1 ชนิด แลว้ ทํารายงานเร่ือง ความปลอดภยั ใน การใช้ผลติ ภัณฑเ์ ทคโนโลยีนนั้ ๆ พรอ้ มกับวาดภาพประกอบ 2. ครมู อบหมายงานให้นกั เรยี นไปศกึ ษาเนื้อหาในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ขอ้ มูลรอบตวั เพ่ือ จัดการเรียนรูค้ รงั้ ตอ่ ไป (โดยครูเปดิ สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วย การเรยี นรู้ที่ 4 คําถามเชอ่ื มโยง สบู่ ทเรียนต่อไป) 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน การงานอาชพี ป.3 2) ส่อื สิ่งพิมพ์ เชน่ หนังสือเกีย่ วกบั การทําความสะอาดบ้าน นิตยสาร หนังสือพิมพ์ 3) เครื่องมือกวาดบ้าน เช่น ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดทางมะพร้าว ทต่ี ักผง 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบหลงั เรียน กอ่ นเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 แผนการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง การ เลอื กใชส้ ิ่งของเครือ่ งใช้อยา่ ง สร้างสรรค์ 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การทํางานกล่มุ ทาํ งานรายบคุ คล ทาํ งานกลุม่ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 3) คุณลักษณะอนั พงึ สังเกตความมวี นิ ัย มคี วาม อนั พึงประสงค์ ประสงค์ รบั ผดิ ชอบ และใฝุเรียนรู้ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผ้เู รยี น 96. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจติ ใจ 97. ความมเี หตผุ ล ร้จู กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่เี หมาะสม มีจติ สํานึกทีด่ ี เอ้อื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคล้องเนือ้ หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชนส์ ว่ นรวม/กลมุ่ ผู้เรยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผู้เรียน ไมห่ ยดุ น่งิ ทห่ี าหนทางในชวี ติ หลดุ พน้ จาก - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคําตอบเพอื่ ให้ สุจรติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไม่รู้) การดาํ รงชีวติ

98. มภี มู คิ มุ กันในตวั ที่ดี - ปฏบิ ัติตนในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สง่ิ ย่ัว ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ กิเลสใหห้ มดสิน้ ไป ไม่กอ่ ความช่ัวให้ เป็น ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ 99. เงื่อนไขความรู้ เคร่ืองทาํ ลายตวั เอง ทําลายผู้อ่ืน พยายาม เพมิ่ พนู รักษาความดี ที่มอี ยใู่ ห้งอกงาม ภมู ธิ รรม : ซื่อสตั ย์ สจุ ริต ขยันอดทน 100. เงอ่ื นไขคุณธรรม สมบูรณย์ งิ่ ข้ึน ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบง่ ปัน กิจกรรม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ระมัดระวงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลงั กรณที ี่ ภมู ธิ รรม : ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน เกดิ งาน ปริมาณทเี่ กีย่ วข้อง การคาํ นวณสตู ร งานและกาลงั ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความรู้เหลา่ นน้ั มา - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกนั สามารถประยกุ ต์ - การเกดิ กาํ ลงั การไดเ้ ปรียบ ใช้ในชวี ติ ประจําวนั เชงิ กล ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลัง ท่ี เกี่ยวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนาํ ความร้เู หลา่ นัน้ มาพจิ ารณาให้เชอ่ื มโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน การดําเนินการจัด กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผู้เรียน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซ่อื สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สตปิ ญั ญาในการดําเนนิ ชวี ติ ใช้สตปิ ญั ญาในการดําเนนิ ชีวติ ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปัจจยั ที่มีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบุปัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงานและ กําลัง กาํ ลงั พรอ้ มคาํ นวณปรมิ าณท่ีเกยี่ วขอ้ ง ลงชอ่ื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)





แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง สร้างงานเทคโนโลยี แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่อื ง การเลอื กใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อยา่ งสร้างสรรค์ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ช่ัวโมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ คน้ พบระหวา่ ง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ทีม่ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนรว่ มของ นกั เรียน ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครผู ูจ้ ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตําแหนง่ พนกั งานราชการ ………../………………../…………….. ผงั มโนทศั น์ รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง ข้อมูลรอบตวั จานวน 8 ช่ัวโมง ชอ่ื เรอ่ื ง ขนั้ ตอนการคน้ หาข้อมูล จานวน 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง ข้อมลู รอบตวั จานวน 8 ช่วั โมง ช่ือเร่ือง วธิ ดี แู ลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ ชือ่ เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมลู จานวน 2 ชวั่ โมง จานวน 4 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่ือง ข้อมลู รอบตัว แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง ขัน้ ตอนการคน้ หาขอ้ มลู รายวชิ า การงาน อาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 น้าหนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทีค่ งทน) การค้นหาข้อมูลท่ีมีประสทิ ธิภาพมี 6 ข้นั ตอน ได้แก่ การกําหนดหัวขอ้ ท่ตี ้องการคน้ หา การเลอื ก แหล่งข้อมูล การเตรียมอุปกรณ์ การค้นหาและรวบรวมขอ้ มูล การพิจารณา และการสรุปผล 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั ชน้ั ปี/ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 3.1 เขา้ ใจ เห็นคณุ ค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มลู การเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การแก้ปญั หา การทํางาน และอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ประสิทธผิ ล มี คุณธรรม ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ ง 3.1 ป.3/1 ค้นหาข้อมูลอย่างมีขน้ั ตอน และนาํ เสนอข้อมูลในลักษณะ ตา่ งๆ ถ่ายทอด ความคดิ เปน็ ภาพรา่ ง ๓ มิติ ลงมอื สรา้ ง และประเมินผล 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge ข้ันตอนการคน้ หาขอ้ มลู 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทาํ กิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ่ืน 2. สงั เกตทกั ษะการคน้ หาขอ้ มูล 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มคี วามกระตือรอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คณุ ลกั ษณะที่พึง

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ 3. มีวินัย 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มนั่ ในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. นักเรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) จํานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที (โดยครเู ปิดสอ่ื การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 หรอื คู่มือครู แผนการ จดั การเรียนรู้ การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ตอนที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5) 2. นักเรยี นอาสาสมัคร 2–3 คน เล่าประสบการณ์เก่ยี วกับสิ่งท่พี บเหน็ ระหวา่ งเดินทางมา โรงเรียน ขน้ั สอน 1. ครูถามคําถามเกยี่ วกบั งานที่มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาเน้อื หาในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 ขอ้ มลู รอบตัว (ซ่งึ มอบหมายในชัว่ โมงสดุ ท้ายของการเรียนการสอนหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 คาํ ถามเชือ่ มโยง ส่บู ทเรียนตอ่ ไป) เช่น ถ้าต้องการ คน้ หาขอ้ มูลนักเรยี นจะมวี ิธกี ารค้นหาอยา่ งไร 2. ครอู ธบิ ายเก่ียวกับข้อมูลในชวี ติ ประจาํ วันมที ั้งข้อมูลทีด่ ีและไม่ดี และมีทงั้ ข้อมลู ทเี่ ปน็ ประโยชน์และไม่เปน็ ประโยชน์กบั ตวั เรา 3. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน แตล่ ะกลมุ่ รับข่าวหรือบทความจากครูกลมุ่ ละ 1 เร่อื ง แลว้ ร่วมกนั แสดง ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เนื้อหาในขา่ วหรือบทความนนั้ ๆ 4. นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ความน่าเช่ือถือของข่าวหรอื บทความ 5. นกั เรียนศึกษาเรอ่ื ง ขัน้ ตอนการค้นหาข้อมูล จากหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หรือส่อื การเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบูรณแ์ บบ ป. 3 6. ครเู ปดิ สอื่ การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง ขั้นตอนการ ค้นหาข้อมลู แลว้ อธบิ ายเพ่ิมเติมเพื่อใหน้ กั เรียนเขา้ ใจมากยิ่งข้ึน 7. ครูเสริมความรู้อาเซยี นเก่ยี วกับการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศของประเทศสมาชิกอาเซยี น เช่น นักเรยี น สามารถนําเทคโนโลยีสารสนเทศไปใชป้ ระโยชนก์ ับเพ่ือน ๆ ทอ่ี าศยั อยใู่ นประเทศสมาชิกอาเซียน โดยใช้ตดิ ต่อสอื่ สาร และแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ขา่ วสารในเรื่องตา่ ง ๆ กับเพอ่ื นต่างประเทศได้ 8. นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 4–5 คน ตงั้ ชือ่ กลมุ่ แล้วชว่ ยกันคิดหวั ข้อของข้อมูลทีต่ ้องการ ค้นหา และทํา รายงานเกี่ยวกับหัวข้อของข้อมลู ท่กี ลมุ่ ของตนคดิ ขึ้น โดยการศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลเพม่ิ เติม จากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ ง ๆ เชน่ หอ้ งสมุด อินเทอรเ์ น็ต เป็นต้น 9. ครูสุ่มเลอื กตัวแทนนักเรยี นกลุ่มใดกลุ่มหนึง่ นาํ เสนอรายงาน แล้วอธบิ ายขนั้ ตอนการค้นหา ขอ้ มลู ของเรื่องท่ี ทํารายงาน โดยเปิดโอกาสให้ เพ่ือน ๆ แสดงความคิดเหน็ และวิพากษว์ ิจารณ์ ข้ันสรปุ

1.ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอธิบายสรุปความรู้เรื่องข้ันตอนการค้นหาขอ้ มูล 2. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนไปสาํ รวจตนเองวา่ มีความพรอ้ มในการเป็นผูน้ ําเสนอขอ้ มูล หรอื ไม่ แล้วบนั ทึกผล และให้นักเรยี นตั้งคําถามที่สงสัยคนละ 1 คาํ ถาม (เพื่อนาํ มารว่ มกันสนทนาในการ เรียนครง้ั ตอ่ ไป) 9. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชพี ป.3 2) สอื่ สงิ่ พิมพ์ เช่น หนงั สอื พิมพ์ นิตยสาร วารสาร ทน่ี ําเสนอเรอ่ื งวิธีการค้นหาข้อมลู 3) ภาพตวั อย่างข้อมูลประเภทท่ีเราสามารถพบเห็นด้วยตนเองในชวี ิต ประจําวนั 4) แบบฝึกทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวัด วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมนิ ก่อนเรยี น - แบบทดสอบหลงั เรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ กอ่ นเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 แผนการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ขัน้ ตอนการคน้ หาข้อมลู ทาํ งานกลุ่ม การทาํ งานกลุ่ม 2) พฤติกรรมการ ทํางานรายบุคคล สังเกตความมีวินัย มีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รับผิดชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อันพึงประสงค์ 3) คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผ้เู รียน 101. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 102. ความมเี หตผุ ล ร้จู ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสอ่ื ท่ีเหมาะสม มจี ติ สํานกึ ทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนปี ระนอม นกึ ถงึ ประโยชน์สว่ นรวม/กลมุ่ 103. มภี ูมคิ มุ กนั ในตัวทด่ี ี และสอดคลอ้ งเน้ือหาเปน็ ประโยชนต์ ่อ ไมห่ ยดุ นิ่งท่หี าหนทางในชวี ติ หลดุ พน้ จาก ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผู้เรยี น ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคําตอบเพอ่ื ให้ หลดุ พ้นจากความไมร่ )ู้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ด้วยความถูกตอ้ ง สุจรติ แมจ้ ะตกอยูใ่ นภาวะขาดแคลน ใน ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ การดํารงชีวิต ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ - ปฏบิ ัติตนในแนวทางทีด่ ี ลด เลกิ สง่ิ ยวั่ กเิ ลสใหห้ มดส้ินไป ไมก่ ่อความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทาํ ลายตวั เอง ทาํ ลายผู้อื่น พยายาม เพ่ิมพูนรักษาความดี ที่มอี ยูใ่ ห้งอกงาม สมบูรณย์ ิ่งข้ึน ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวัง

104. เงอื่ นไขความรู้ ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ 105. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม แบ่งปนั ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั ท่ี กจิ กรรม เกีย่ วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนาํ ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณีที่ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ความรูเ้ หล่านัน้ มาพิจารณาให้เชือ่ มโยงกัน เกดิ งาน ปริมาณทีเ่ ก่ียวขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจัด ทต่ี อ้ งใช้ สามารถนําความร้เู หล่านนั้ มา งานและกาลัง กจิ กรรมการเรียนรู้ให้กบั ผเู้ รียน พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกนั สามารถประยกุ ต์ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี ใชใ้ นชวี ติ ประจําวนั - การเกิดกาํ ลัง การได้เปรยี บ เชงิ กล มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดําเนินชวี ิต ใชส้ ติปญั ญาในการดําเนนิ ชีวิต ครู ผเู้ รียน งานและกาลัง งานและกาลัง - ปจั จยั ทีม่ ผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จัยทีม่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี กย่ี วข้องกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งานและ กําลงั กาํ ลงั พร้อมคาํ นวณปริมาณทเ่ี กยี่ วข้อง ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (นางสาวเกษร กองจันทร์) แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง ข้อมลู รอบตัว แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง ขัน้ ตอนการค้นหาข้อมลู รายวชิ า การงาน อาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้อคน้ พบระหว่าง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ท่ีมีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นกั เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../…………….. แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง สรา้ งงานดว้ ยเทคโนโลยี แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง การนาเสนอขอ้ มูล รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. .............................

1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทคี่ งทน) การนําเสนอข้อมลู คือ การสื่อสารเพื่อเสนอข้อมลู ทเี่ ปน็ ความรหู้ รือความคิดเห็นไปยงั ผูร้ ับสาร โดย ใชข้ อ้ มูล ลกั ษณะตา่ ง ๆ เพื่อใหผ้ ้รู บั สารเกิดความเขา้ ใจท่ีถกู ต้อง ซึ่งควรเตรียมความพรอ้ มในการนาํ เสนอ ขอ้ มลู โดยใช้วิธีการตา่ ง ๆ ได้แก่ การนําเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น การจัดทาํ เอกสารรายงานการจดั ทํา ปูายประกาศหรอื ปาู ยนิเทศ และการ จัดทาํ ส่ือนําเสนอด้วยคอมพวิ เตอร์ 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัดช้ันป/ี ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ข้อมลู การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทํางาน และอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล มี คุณธรรม ตัวชี้วดั ง 3.1 ป.3/1 คน้ หาข้อมลู อยา่ งมีข้ันตอน และนําเสนอข้อมลู ในลกั ษณะ ต่างๆ ถ่ายทอด ความคิดเปน็ ภาพร่าง ๓ มิติ ลงมอื สรา้ ง และประเมินผล 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge การนาํ เสนอขอ้ มลู 1. การเตรยี มความพรอ้ มในการนาํ เสนอข้อมูล 2. วิธีการนาํ เสนอข้อมูล 3. การจัดทําปาู ยประกาศและปาู ยนิเทศ 4. การจดั ทาํ ส่อื นําเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมการค้นควา้ ขอ้ มลู 2. สงั เกตทกั ษะในการนําเสนอ ขอ้ มลู 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทาํ กจิ กรรมรว่ มกับผู้อืน่ 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มคี วามกระตอื รอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ

- กระบวนการกล่มุ 6. คุณลักษณะที่พงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจรติ 3. มวี นิ ัย 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ มนั่ ในการทาํ งาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา ครถู ามคาํ ถามเพือ่ กระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน เช่น ถา้ ใหน้ กั เรียนออกมาพูด หน้าชน้ั เรยี น นกั เรียนจะต้องเตรียมตัวอย่างไร ข้ันสอน ชว่ั โมงที่ 1 (การเตรยี มความพร้อมในการนาเสนอขอ้ มูล) 1. ครูตรวจบันทึกผลการสํารวจจากงานท่มี อบหมายให้นักเรียนทาํ และให้นักเรยี นนาํ คาํ ถามท่ี เตรียมไว้แล้วคน ละ 1 คาํ ถามมารว่ มกนั สนทนา 2. ครเู ปดิ วีซีดีเกย่ี วกบั การนําเสนอข้อมูลหนา้ ช้นั เรยี นใหน้ ักเรยี นดูและวจิ ารณ์การนําเสนอน้นั ๆ 3. นักเรยี นอาสาสมัครนาํ เสนอเรื่องราวให้เพื่อน ๆ ฟงั จากนัน้ ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับ วิธกี ารนําเสนอ ขอ้ มลู ของเพ่ือน 4. ครูอธิบายเพิม่ เตมิ เกยี่ วกับการเตรยี มความพร้อมในการนําเสนอข้อมลู แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติ ชวั่ โมงท่ี 2 วธิ กี ารนาเสนอข้อมูล (การนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นและการจดั ทาเอกสารรายงาน) 1. นักเรยี นอาสาสมัครออกมานําเสนอข้อมลู ที่นา่ สนใจหน้าชัน้ เรียน แล้วใหเ้ พ่ือน ๆ ชว่ ยกัน วจิ ารณ์ 2. ครเู ปิดสือ่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง การ นาํ เสนอหนา้ ชั้นเรยี นและการจัดทาํ เอกสารรายงาน แล้วอธิบายเพม่ิ เติมเกี่ยวกับส่วนประกอบของ รูปเล่มรายงานเพื่อให้ นกั เรยี นเข้าใจมากยิง่ ขนึ้ 3. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 4–5 คน ช่วยกนั ทํารายงานเรื่องท่ีคดิ ว่าเปน็ ประโยชนแ์ ละน่าสนใจ พรอ้ ม ภาพประกอบ โดยศึกษาค้นคว้าขอ้ มูลเพิ่มเตมิ จากแหล่งการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ เช่น หอ้ งสมุด อนิ เทอร์เนต็ และใช้เวลาทํา รายงานประมาณ 30 นาที 4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั ตรวจสอบรายงานของกลมุ่ ตนเองว่ามีสว่ นประกอบถกู ต้องและ ครบถ้วนตามท่ีระบุ ในหนังสอื เรยี นหรือไม่ แล้วปรบั ปรุงแก้ไขใหร้ ายงานมีสว่ นประกอบทค่ี รบถ้วนและ สมบูรณ์ โดยใชห้ มึกสีท่ีแตกตา่ งกันทํา ส่วนประกอบทขี่ าดหายไป แล้วตดิ เทปกาวแบบใสเพมิ่ แทรกส่วน ทข่ี าดหายไปน้ันเข้าไปในรายงาน 5. ครูตรวจสอบรูปเลม่ ของรายงานอกี ครัง้ วา่ ถูกต้องและครบถ้วนหรือไม่ แลว้ ให้คาํ แนะนํา เพิ่มเตมิ หากรายงาน ของกลมุ่ ใดทาํ ไมส่ มบูรณใ์ ห้กล่มุ นน้ั นํากลบั ไปปรบั ปรงุ แก้ไขใหถ้ ูกต้อง จากนน้ั ทุก กล่มุ นํารายงานสง่ ครู ชัว่ โมงที่ 3 วธิ กี ารนาเสนอขอ้ มลู (การจดั ทาปา้ ยประกาศและป้ายนิเทศ)

1. ครสู ุม่ ถามนักเรยี นเกยี่ วกับความแตกต่างของปูายประกาศและปาู ยนเิ ทศ 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 4–5 คน ไปสงั เกตปูายประกาศและปูายนิเทศท่ีมีอยู่ในอาคารวา่ มี ปาู ยประกาศกี่ ปาู ยและปูายนิเทศกี่ปูาย แตล่ ะปาู ยอยู่ในสถานที่แห่งใดในอาคาร และให้ทุกคนบันทึกผล การสํารวจ แล้วนาํ เสนอผลการ สํารวจหนา้ ชั้นเรยี น 3. นกั เรียนศึกษาเร่อื ง วิธีการนาํ เสนอข้อมลู ด้วยการจดั ทําปูายประกาศและปูายนเิ ทศ จาก หนังสอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หรอื ส่ือการเรียนรู้ การงานอาชพี และ เทคโนโลยี สมบูรณแ์ บบ ป. 3 4. ครเู ปดิ ส่ือการเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง การจัดทํา ปาู ยประกาศและปาู ยนิเทศ แลว้ อธิบายเพมิ่ เติมเพื่อใหน้ กั เรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น 5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กจดั ทาํ ปูายประกาศหรือปูายนิเทศ กล่มุ ละ 1 ปูาย โดยครเู ตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และ เครอ่ื งมอื ปฏบิ ัตงิ านไว้ล่วงหนา้ แล้วให้นกั เรียนกําหนดหัวข้อเรอื่ งเป็นความรู้ท่ีมปี ระโยชน์ ต่อส่วนรวม จากนัน้ ใหน้ ักเรยี น แต่ละกลุ่มลงมอื ปฏิบัติงาน 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมาอธบิ ายหนา้ ชนั้ เรียนเกย่ี วกับการปฏบิ ัติงานที่ได้รับ มอบหมาย แล้วให้ นักเรยี นกลมุ่ อ่นื ๆ วิพากษว์ ิจารณ์ผลงานและครเู ป็นผูต้ รวจสอบผลงาน จากนน้ั จึง นําไปติดในสถานท่ีทค่ี ดิ ว่าเหมาะสม ภายในโรงเรียน ชั่วโมงท่ี 4 วธิ ีการนาเสนอขอ้ มลู (การจัดทาส่ือนาเสนอด้วยคอมพิวเตอร์) 1. ครูเปิดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง การจดั ทํา สื่อนาํ เสนอดว้ ยคอมพิวเตอรใ์ หน้ กั เรยี นดูวธิ ีการนาํ เสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรม ไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ ้อยต์ แลว้ ให้ นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ 2. ครูสาธติ วธิ กี ารเปิดโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ พรอ้ มกับอธิบายเพ่ิมเติมว่าเป็น โปรแกรม นาํ เสนอข้อมลู ทีน่ ิยมใช้กันมาก และเขยี นข้ันตอนการเขา้ สโู่ ปรแกรมบนกระดานดาํ และให้ นักเรียนจดลงในสมุด 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มสงั เกตการนาํ เสนอข้อมลู ในรูปแบบสไลดผ์ ่านเคร่ืองคอมพิวเตอรท์ ี่ครูทาํ มา แลว้ ร่วมกนั อธิบายหลกั การออกแบบงานนาํ เสนอ 4. นกั เรียนออกแบบการนําเสนอข้อมลู ตามหลักการออกแบบงานนาํ เสนอ โดยทําในกระดาษ วาดเขียน (สมมุติ ว่าเปน็ หนา้ สไลด์ 1 หน้า) แลว้ นาํ เสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น 5. ครูสุ่มเลือกผลงานการออกแบบงานนําเสนอขอ้ มูลของนักเรยี น 2–3 คน แล้ววพิ ากษว์ ิจารณ์ ชแี้ นะ หรอื ตชิ ม เพื่อให้นกั เรียนเข้าใจมากยิง่ ขึ้น 6. ครเู สริมความรู้อาเซยี นเก่ียวกับการนาํ เสนอข้อมูลในประเทศสมาชิกอาเซียน เชน่ การ นําเสนอข้อมูลเกีย่ วกับ ประเทศสมาชิกอาเซยี นเพอ่ื กระตุ้นความสนใจของควรเลอื กนาํ เสนอข้อมูลดว้ ย โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์ เพราะใชง้ านงา่ ย และสามารถนําเสนอได้ทัง้ ภาพและเสยี ง ขนั้ สรุป 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรเู้ รอื่ ง การนาํ เสนอข้อมูล 2. ครมู อบหมายงานให้นักเรียนไปสาํ รวจการตดิ ตง้ั เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ที่บ้านของตนเอง แลว้ บนั ทกึ ผล และให้ นักเรียนตงั้ คําถามทส่ี งสยั คนละ 1 คําถาม (เพือ่ นํามาร่วมกันสนทนาในการเรยี นคร้ัง ตอ่ ไป) 9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน การงานอาชพี ป.3 2) วซี ดี เี กีย่ วกับการนําเสนอข้อมูลหน้าช้ันเรียน 3) คอมพิวเตอร์ท่มี ีโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอรพ์ อยต์ 4) แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3

10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 10.1 การสังเกตการทํางาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล การทาํ งานรายบคุ คล -หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 แผนการเรยี นร้ทู ี่ 2 สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การนําเสนอข้อมลู ทาํ งานกลุ่ม การทาํ งานกลมุ่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตความมีวินัย มคี วาม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล รับผดิ ชอบ และใฝุเรียนรู้ อันพงึ ประสงค์ 3) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 106. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 107. ความมีเหตุผล ร้จู กั ใช้เทคโนโลยมี าผลิตส่อื ท่ีเหมาะสม มจี ติ สํานกึ ท่ีดี เอ้อื อาทร ประนปี ระนอม นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กลุ่ม 108. มภี ูมิคมุ กันในตวั ท่ดี ี และสอดคล้องเน้อื หาเปน็ ประโยชนต์ อ่ ไม่หยดุ นงิ่ ท่หี าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมปิ ญั ญาของผเู้ รียน ความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคาํ ตอบเพ่อื ให้ หลดุ พ้นจากความไมร่ ้)ู - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกต้อง สุจรติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ภมู ปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชวี ิต ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ - ปฏิบตั ิตนในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สิง่ ยวั่ กเิ ลสใหห้ มดส้ินไป ไมก่ อ่ ความช่วั ให้ เป็น ภมู ธิ รรม : ซ่อื สตั ย์ สุจริต ขยนั อดทน เครื่องทาํ ลายตวั เอง ทาํ ลายผูอ้ นื่ พยายาม ตรงต่อเวลา เสยี สละและ เพ่ิมพูนรักษาความดี ทม่ี อี ย่ใู หง้ อกงาม แบ่งปนั สมบูรณ์ยิ่งข้ึน ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ภมู ิธรรม : ซือ่ สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปนั

109. เงื่อนไขความรู้ ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั ที่ ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณีท่ี เกีย่ วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบทีจ่ ะนํา เกดิ งาน ปริมาณทเี่ กีย่ วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร 110. เงือ่ นไขคุณธรรม ความรเู้ หลา่ นนั้ มาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกัน ที่ต้องใช้ สามารถนาํ ความรู้เหล่านนั้ มา เพื่อประกอบการวางแผน การดาํ เนนิ การจัด พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยุกต์ กิจกรรม ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วัน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ หก้ บั ผูเ้ รียน งานและกาลัง มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - การเกิดกาํ ลัง การได้เปรยี บ ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร เชงิ กล ใชส้ ติปญั ญาในการดาํ เนนิ ชีวติ ใช้สตปิ ัญญาในการดาํ เนินชีวติ ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จัยทมี่ ผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ ัจจยั ทม่ี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ กําลัง กําลัง พร้อมคาํ นวณปริมาณทเ่ี กีย่ วข้อง ลงชื่อ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง สรา้ งานด้วยเทดโนโลยี แผนจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การออกแบบ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 3 ชั่วโมง

************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ข้อคน้ พบระหวา่ ง ที่มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้ือหา กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ นกั เรยี น ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาํ แหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../…………….. แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง ข้อมลู รอบตัว แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง วธิ ีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจที่คงทน) เครื่องคอมพวิ เตอร์เปน็ อปุ กรณ์อิเล็กทรอนิกสท์ ีม่ ีความสลบั ซับซอ้ นและมีราคาสงู จึงควรใช้งาน ด้วยความ ระมัดระวงั ดแู ลและรักษาเครอื่ งคอมพวิ เตอรใ์ ห้ถกู วิธี อุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศท่ีควรดแู ล และรกั ษา ได้แก่ เครื่อง คอมพวิ เตอร์ เมาส์ เครือ่ งอ่านแผน่ ซีดรี อม และแผ่นซีดี 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัดชน้ั ป/ี ผลการเรียนรู/้ เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทํางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยใน การทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชวี ติ และครอบครวั ตัวช้ีวดั ง 1.1 ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่อื งมอื ตรงกบั ลักษณะงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge วิธดี แู ลและรกั ษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตทักษะการดูแลและ รักษาอปุ กรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศ 2. ประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี น ตามแบบประเมนิ ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ 3.3 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มคี วามกระตือรือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม

6. คุณลักษณะท่ีพงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ รติ 3. มีวนิ ัย 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มั่นในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - แบบแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นา นกั เรยี นพิจารณาภาพโตะ๊ คอมพิวเตอร์ทีม่ ีนา้ํ หกและมขี นมวางอยใู่ กล้ ๆ แลว้ ช่วยกันแสดง ความคดิ เห็นเก่ียวกับ การปฏิบัตใิ นภาพและให้ข้อเสนอแนะ ข้ันสอน ช่ัวโมงที่ 1 วิธีดแู ลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ (การดูแลรักษาเครอ่ื งคอมพิวเตอร์) 1. ครูตรวจบันทกึ ความรูจ้ ากงานที่มอบหมายให้นักเรียนทาํ และใหน้ กั เรยี นนําคําถามทีเ่ ตรียม ไวแ้ ลว้ คนละ 1 คาํ ถามมาร่วมกันสนทนา 2. ใหน้ กั เรียนอาสาสมัครเลา่ ประสบการณ์การดแู ลรักษาเครอื่ งคอมพิวเตอร์ 3. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ศกึ ษาคน้ คว้าข้อมลู เรอ่ื ง การดแู ลรักษาเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ จากส่ือการ เรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบรู ณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนงั สือ เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน การ งานอาชีพและ เทคโนโลยี ป. 3 4. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันสรปุ เก่ียวกบั การดูแลรักษาเครือ่ งคอมพิวเตอร์ แล้ว นาํ เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น 5. ครเู ปิดสือ่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการ เรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง การดูแล รกั ษาเครื่องคอมพิวเตอร์ แล้วอธบิ ายบายพร้อมกับสาธติ วธิ ีการดูแลรักษาเครื่อง คอมพิวเตอรใ์ หน้ กั เรียนดูและ ซกั ถามข้อสงสัย ชั่วโมงท่ี 2 วิธีดูแลรกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ (การดูแลรักษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยี สารสนเทศ) 1. ครแู สดงภาพเคร่ืองคอมพิวเตอร์ เมาส์ เครื่องอ่านแผ่นซีดรี อม และแผ่นซดี ี แล้วครูถาม นักเรยี น เชน่ รจู้ ัก อปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในภาพน้หี รือไม่ แตล่ ะภาพมีชือ่ เรียกวา่ อะไร จากนน้ั ให้ นักเรยี นชว่ ยกันตอบคําถาม 2. ครเู สรมิ ความรู้อาเซยี นเกยี่ วกบั อุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศของประเทศสมาชกิ อาเซียน เช่น ประเทศ สมาชกิ อาเซยี นท่ีเปน็ แหล่งผลิตคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์ และส่วนประกอบสําคัญ คือ ประเทศ ไทย 3. นักเรียนศกึ ษาเรอื่ ง วธิ ดี แู ลและรกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ ได้แก่ เมาส์ เคร่ืองอ่าน แผน่ ซดี ีรอม และ แผ่นซดี ี จากส่ือการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบรู ณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนงั สอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4. นกั เรียนเลือกตัวแทนห้อง 1 คน นาํ ภาพทค่ี รนู าํ มาให้ดูไปตดิ ไว้บนกระดานดาํ แล้วเขียนชอื่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยสี ารสนเทศใตภ้ าพทุกภาพ 5. นักเรยี นอาสาสมคั ร 4–5 คน อธิบายวิธดี ูแลและรกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศคนละ 1 อย่าง

6. ครูอธิบายพรอ้ มกับสาธติ วิธีดแู ลและรักษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ แลว้ ใหน้ กั เรียนฝึก ปฏิบัตติ ามลาํ ดบั ขนั้ ตอนด้วยความระมัดระวงั 7. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน เขยี นแผนที่ความคิดสรุปวิธีดแู ลและรกั ษาอปุ กรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ 8. นกั เรียนเลือกวาดภาพอปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีสนใจ 1 ชนดิ ระบายสีใหส้ วยงาม แล้วเขียนชอื่ อปุ กรณ์ และวิธีดูแลรกั ษาใตภ้ าพ 9. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) จํานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที (โดยครูเปดิ ส่ือ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หรือคูม่ ือครู แผนการ จดั การเรียนรู้ การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 2 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 ขนั้ สรปุ นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปวธิ ดี ูแลและรักษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ ไดแ้ ก่ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ เมาส์ เคร่ืองอ่าน แผ่นซดี รี อม และแผ่นซดี ี 9. สอ่ื การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น การงานอาชพี ป.3 2) สื่อส่งิ พมิ พ์ เช่น นติ ยสารและหนงั สอื เกี่ยวกับวธิ ดี แู ลและรักษาอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ 3) สือ่ โทรทศั น์ เชน่ รายการท่ใี ห้ความรเู้ ก่ยี วกับวธิ ีดแู ลและรักษาอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ 4) ตวั อยา่ งของจริง ได้แก่ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ เมาส์ เครื่องอ่านแผน่ ซดี รี อม และแผ่นซีดี 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวัด วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบหลงั เรยี น กอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 แผนการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง วิธี ดูแลและรกั ษาอุปกรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ การทํางานกล่มุ ทาํ งานรายบุคคล ทํางานกลุม่ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 3) คุณลักษณะอนั พงึ สังเกตความมวี นิ ยั มีความ อันพึงประสงค์ ประสงค์ รับผดิ ชอบ และใฝุเรียนรู้ 11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 111. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รูจ้ กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่ีเหมาะสม มจี ติ สํานึกทด่ี ี เอือ้ อาทร ประนปี ระนอม และสอดคล้องเน้อื หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ ผู้เรยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผู้เรยี น

112. ความมีเหตุผล - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ด้วยความถูกต้อง ไมห่ ยดุ นิง่ ท่ีหาหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก สจุ รติ แม้จะตกอยูใ่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกข์ยาก (การค้นหาคําตอบเพ่อื ให้ 113. มภี ูมิคมุ กันในตัวทด่ี ี การดาํ รงชวี ิต หลุดพ้นจากความไมร่ ู้) - ปฏิบตั ิตนในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สงิ่ ย่วั 114. เงอื่ นไขความรู้ กิเลสใหห้ มดส้นิ ไป ไมก่ อ่ ความชั่วให้ เปน็ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ เคร่อื งทาํ ลายตวั เอง ทําลายผอู้ ่นื พยายาม ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ 115. เงื่อนไขคณุ ธรรม เพม่ิ พูนรกั ษาความดี ท่ีมอี ยู่ให้งอกงาม สมบูรณย์ งิ่ ขนึ้ ภมู ิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน กิจกรรม ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ตรงต่อเวลา เสยี สละและ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น แบง่ ปัน ระมดั ระวงั งานและกาลงั ภูมธิ รรม : ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณที ี่ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี เกิดงาน ปรมิ าณทเี่ กี่ยวขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร - การเกิดกําลัง การได้เปรียบ ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความรูเ้ หลา่ นนั้ มา เชงิ กล พิจารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยุกต์ ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลงั ท่ี ใช้ในชวี ติ ประจําวัน เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนํา ความรเู้ หล่านั้นมาพจิ ารณาให้เชอื่ มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน การดําเนินการจัด กจิ กรรมการเรยี นร้ใู หก้ ับผู้เรยี น มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ติ ใช้สติปัญญาในการดําเนนิ ชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกาลงั งานและกาลัง - ปัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบปุ จั จัยท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กย่ี วข้องกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กําลัง กาํ ลงั พร้อมคํานวณปรมิ าณที่เกย่ี วข้อง ลงชอ่ื ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)





แบบบันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง สร้างงานเทคโนโลยี แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การเลอื กใชส้ ิง่ ของเครื่องใช้อย่างสร้างสรรค์ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ช่วั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ทีม่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นกั เรยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาํ แหน่ง พนกั งานราชการ ………../………………../……………..