แผนการสอนการงานอาชีพ ป.3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2563

6. ครเู สรมิ ความรูอ้ าเซียนเกีย่ วกบั เครอ่ื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการปลูกพืชของประเทศสมาชิกอาเซียน เชน่ ประเทศ ฟิลิปปินส์ ใชร้ ถไถ เครอื่ งไถพรวน ในการปลกู พืชแบบขน้ั บันได 7. ครพู านักเรียนสํารวจดินภายในโรงเรยี น แล้วอธบิ ายเกย่ี วกบั ลกั ษณะของดินดีและเหมาะ สาํ หรับใชใ้ นการ ปลกู ผกั สวนครวั จากนัน้ สาธติ วธิ ีการเตรียมดินปลูกใหน้ ักเรยี นดู พรอ้ มทัง้ อธบิ าย เพิ่มเตมิ 8. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มฝึกการเตรียมดินปลูก แล้วบนั ทึกผลการปฏิบัติงาน ขั้นสรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เกี่ยวกบั การเตรยี มวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ และการเตรยี มดนิ ปลกู ผกั สวนครัว 2. ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปสอบถามผู้รหู้ รือผเู้ ชย่ี วชาญเก่ยี วกบั การดแู ลรักษาผักสวน ครวั แล้วบันทกึ ผล และให้นักเรียนตัง้ คาํ ถามท่สี งสัยคนละ 1 คาํ ถาม (เพ่ือนาํ มารว่ มกันสนทนาในการเรียน ครัง้ ตอ่ ไป) 9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี น การงานอาชพี ป.3 2) ส่ือสง่ิ พิมพ์ เชน่ ตาํ ราการปลูกผกั สวนครัว หนังสือพิมพ์ วารสารการเกษตร 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4) สื่อโทรทัศน์ เชน่ รายการทใี่ ห้ความรูเ้ กี่ยวกับการปลูกผกั สวนครัว 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมินตามสภาพจริง - แบบทดสอบหลังเรยี น ก่อนเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 แผนการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง การ เตรยี มการก่อนปลกู ผักสวนครัว 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทาํ งานรายบคุ คล ทาํ งานกล่มุ การทาํ งานกลมุ่ 3) คณุ ลกั ษณะอันพงึ สังเกตความมีวนิ ยั มีความ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ รับผดิ ชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อนั พึงประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผูเ้ รียน 41. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 42. ความมเี หตุผล รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่ีเหมาะสม มจี ติ สํานกึ ที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเน้ือหาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นึกถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กล่มุ ผูเ้ รยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผู้เรียน ไม่หยดุ นิ่งทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ตอ้ ง

43. มภี มู คิ มุ กนั ในตวั ทดี่ ี สุจรติ แม้จะตกอย่ใู นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคาํ ตอบเพ่ือให้ การดํารงชีวิต หลดุ พน้ จากความไม่รู)้ 44. เงื่อนไขความรู้ - ปฏิบัติตนในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ ส่งิ ยั่ว กเิ ลสใหห้ มดสิ้นไป ไมก่ ่อความชั่วให้ เป็น ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ 45. เง่อื นไขคุณธรรม เครื่องทาํ ลายตวั เอง ทําลายผูอ้ นื่ พยายาม ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ เพิ่มพูนรักษาความดี ทม่ี ีอยู่ให้งอกงาม กจิ กรรม สมบรู ณย์ ่ิงขนึ้ ภูมิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปนั งานและกาลัง ระมัดระวัง - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ภมู ธิ รรม : ซ่อื สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั กรณีท่ี - การเกิดกําลัง การได้เปรียบ เกดิ งาน ปริมาณที่เกย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร เชิงกล ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ทีต่ อ้ งใช้ สามารถนาํ ความรเู้ หล่านนั้ มา พิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั สามารถประยกุ ต์ ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลงั ที่ ใชใ้ นชวี ติ ประจําวัน เก่ยี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนํา ความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน เพอื่ ประกอบการวางแผน การดําเนินการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ใหก้ ับผเู้ รยี น มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ติปญั ญาในการดาํ เนินชวี ิต ครู ผเู้ รียน งานและกาลัง งานและกาลงั - ปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบปุ ัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กย่ี วข้องกบั การเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กําลงั กาํ ลัง พร้อมคาํ นวณปรมิ าณท่ีเกย่ี วขอ้ ง ลงชือ่ ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบันทึกหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื งรูจ้ ักผกั สวนครัว แผนจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง การเตรยี มการก่อนปลูกผกั สวนครวั รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ครูผ้สู อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชัว่ โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทีม่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของ นักเรียน ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง รจู้ ักผักสวนครัว แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การปลูกผักสวนครวั รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทค่ี งทน) ผกั สวนครัวมหี ลายชนิดและจะเจรญิ เตบิ โตได้ดีในฤดูกาลทีแ่ ตกต่างกนั ควรเลอื กปลูกผักสวนครัว ให้เหมาะสม กับฤดูกาล โดยปลูกในภาชนะ ซง่ึ สามารถดูแลรักษาไดง้ า่ ยและเหมาะกบั ผู้ที่อาศยั อยใู่ นพ้ืนที่ จาํ กดั 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั ชั้นป/ี ผลการเรียนร้/ู เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทํางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสยั ใน การทํางาน มีจิตสาํ นึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดํารงชวี ติ และครอบครัว ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวิธีการและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทํางานอยา่ งเป็นขัน้ ตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนุรกั ษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge การปลกู ผกั สวนครัว 1. วธิ กี ารปลูกผักสวนครวั 2. การปลูกผักสวนครวั ตามกระบวนการทํางาน 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตการใหค้ วามร่วมมือ ในการทาํ งานกลุม่ 2. สังเกตพฤติกรรมการค้นหา ข้อมูลจากการแหลง่ การเรียนรู้ ต่างๆ 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มีความกระตือรอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร

4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซือ่ สัตย์สุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มุ่งม่นั ในการทํางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 4–5 คน เลน่ ปรศิ นาคําทายเกีย่ วกับชอ่ื ผกั สวนครวั 2. นักเรียนพจิ ารณาภาพการปลูกผักสวนครวั ดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ ท่คี รูนาํ มาใหด้ ู แล้วร่วมกันสนทนา ขน้ั สอน (วธิ ีการปลูกผักสวนครัว) 1. ครตู รวจบนั ทกึ ความรจู้ ากงานท่ีมอบหมายให้นักเรียนทํา และใหน้ กั เรียนนําคําถามที่เตรยี ม ไว้แล้ว คนละ 1 คาํ ถามมาร่วมกันสนทนา 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน ระดมสมอง ชว่ ยกนั คิดช่อื ผักสวนครัวทเ่ี จริญเตบิ โตได้ดี ในฤดูกาลต่าง ๆ แลว้ ส่งตัวแทนกลุ่มออกไปเขียนบนกระดานดาํ โดยครูเปน็ ผู้ตรวจและอธิบายเพิ่มเตมิ เกี่ยวกบั ลักษณะและคุณสมบัตขิ อง ผกั สวนครวั แต่ละชนิด 3. ครแู จกบัตรภาพผกั สวนครัวให้นักเรยี นกลุ่มละ 1 ชนิด แลว้ ใหน้ กั เรียนศกึ ษาค้นคว้าข้อมูล เกี่ยวกบั วธิ กี าร ปลกู ผักสวนครัวน้ัน ๆ จากแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เช่น สอ่ื การเรียนรู้ การงานอาชพี และ เทคโนโลยสี มบรู ณ์แบบ ป. 3 หรือหนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ป. 3 หอ้ งสมุด อินเทอร์เน็ต 4. นักเรียนนาํ เสนอความร้เู ก่ียวกับการปลูกผกั สวนครัวท่ีศึกษาคน้ ควา้ มา แลว้ เปดิ โอกาสให้ เพ่อื น ๆ ถาม โดย ครอู ธบิ ายเพิ่มเติม จากนัน้ ให้นกั เรียนทกุ คนบันทึกความรู้ 5. ครเู ปิดสือ่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่องการปลกู ผกั สวนครวั เร่อื ง วิธกี ารปลกู ผกั สวนครวั แลว้ อธบิ ายเพ่ิมเตมิ เพือ่ ให้นักเรยี นเขา้ ใจมากยิ่งขึ้น

6. ครเู สริมความร้อู าเซียนเก่ียวกบั การนําเข้าเมลด็ พันธ์ผุ กั ในประเทศสมาชกิ อาเซียน เช่น ประเทศเวยี ดนาม อินโดนีเซีย และกมั พชู านําเข้าเมล็ดพนั ธุ์ผักจากไทย (การปลกู ผกั สวนครวั ตามกระบวนการทางาน) 1. ครเู ปดิ ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การปลูกผกั สวนครัวตามกระบวนการทํางานหรือนําแผนภูมแิ สดงกระบวนการทํางานมาใหน้ กั เรียน ดู แลว้ อธิบายเพ่มิ เติม และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย 2. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 4–5 คน ร่วมกันวางแผนการปลูกผักสวนครัวตามกระบวนการ ทํางานโดยเขียน เปน็ แผนที่ความคดิ แลว้ นําเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน 3. นกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้เกีย่ วกบั การปลูกผกั สวนครัวตามกระบวนการทํางาน ข้นั สรปุ 1. นกั เรยี นสรุปความร้เู ร่ือง การปลกู ผกั สวนครวั โดยทาํ ใบความรู้เกย่ี วกับการปลูกผกั สวนครวั คนละอย่างน้อย 3 ชนดิ พร้อมวาดภาพหรือติดภาพประกอบ 2. ครมู อบหมายงานให้นักเรยี นไปศกึ ษาการปลูกผักสวนครัวในภาชนะ (การปลกู พรกิ ข้ีหน)ู จาก หนังสอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน้า 36–42 ลงมือปฏิบัติ แล้วบันทึกผล และให้นักเรียนตั้งคําถามท่ี สงสัยคนละ 1 คําถาม (เพือ่ นํามารว่ มกนั สนทนาในการเรยี นคร้งั ตอ่ ไป) 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน การงานอาชพี ป.3 2) สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ เช่น ตําราการปลูกผักสวนครวั หนงั สอื พิมพ์ วารสารการเกษตร 3) แบบฝึกทักษะ รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4) ส่อื โทรทศั น์ เช่น รายการทีใ่ ห้ความรเู้ ก่ยี วกบั การปลูกผักสวนครวั 10. การวัดผลและประเมนิ ผล รายการวัด วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ 10.1 การประเมินหลงั เรยี น สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล การทาํ งานรายบุคคล แผนการเรยี นรทู้ ี่ 2 การปลูก ผกั สวนครวั 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล ทํางานกลุ่ม การทํางานกลุ่ม 3) คณุ ลักษณะอันพงึ สงั เกตความมีวินยั มคี วาม แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ รบั ผิดชอบ และใฝเุ รียนรู้ อนั พึงประสงค์ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผู้เรยี น 46. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ

47. ความมีเหตผุ ล รูจ้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่ือท่ีเหมาะสม มีจิตสํานกึ ทดี่ ี เอื้ออาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเนอ้ื หาเปน็ ประโยชน์ต่อ นึกถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 48. มีภมู ิคมุ กนั ในตวั ที่ดี ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผเู้ รียน - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 49. เงือ่ นไขความรู้ สจุ รติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทกุ ข์ยาก (การคน้ หาคาํ ตอบเพอ่ื ให้ การดํารงชีวิต หลุดพ้นจากความไมร่ ู้) 50. เง่ือนไขคณุ ธรรม - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่งิ ยวั่ กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไมก่ ่อความชวั่ ให้ เป็น ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กิจกรรม เครอ่ื งทําลายตัวเอง ทําลายผอู้ ืน่ พยายาม ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน เพ่ิมพนู รักษาความดี ท่มี ีอยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ิ่งขึน้ ภมู ิธรรม : ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน งานและกาลงั ภมู ปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี แบ่งปัน - การเกดิ กาํ ลัง การได้เปรียบ ระมดั ระวัง เชงิ กล ภมู ิธรรม : ซือ่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณที ี่ เกดิ งาน ปริมาณที่เกย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ที่ต้องใช้ สามารถนําความร้เู หลา่ นน้ั มา พิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั สามารถประยุกต์ ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั ท่ี ใช้ในชีวติ ประจําวนั เก่ยี วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบท่จี ะนาํ ความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจัด กิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้กบั ผูเ้ รียน มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดําเนินชีวิต ใช้สติปัญญาในการดําเนนิ ชีวิต ครู ผูเ้ รียน งานและกาลัง งานและกาลงั - ปจั จัยทม่ี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบุปัจจัยที่มผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กําลัง กําลงั พรอ้ มคาํ นวณปรมิ าณที่เก่ยี วขอ้ ง ลงช่ือ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบนั ทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง รจู้ กั ผักสวนครวั แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การปลกู ผักสวนครัว รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง 13101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 3 ช่วั โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ คน้ พบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ทมี่ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นกั เรียน ลงช่อื …..........………….......................…….. ครูผู้จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง รู้จกั ผกั สวนครวั แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง การดแู ลรกั ษาผกั สวนครัว รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 น้าหนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) ผักสวนครัวท่ปี ลกู แลว้ ควรได้รบั การดแู ลรักษา เพื่อให้เจริญเตบิ โต ใหผ้ ลผลติ ท่ีมคี ุณภาพและ สามารถเก็บเกย่ี ว มารบั ประทานหรอื นาํ ไปจําหน่ายได้ 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัดชั้นปี/ผลการเรยี นรู/้ เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทํางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทํางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนิสัยใน การทาํ งาน มจี ิตสาํ นึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชวี ิตและครอบครวั ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวธิ กี ารและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม ป.3/2 ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทํางานอยา่ งเป็นขนั้ ตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนุรกั ษ์ สิ่งแวดลอ้ ม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge การดูแลรกั ษาผักสวนครัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะปฏิบตั ิ กจิ กรรมร่วมกับผอู้ ่นื 2. สงั เกตทักษะการใชเ้ ครอ่ื งมือ เกษตรในการดแู ลรกั ษาผกั สวนครัว 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่ 6. คณุ ลักษณะท่ีพึง 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ 3. มีวนิ ยั 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 6. มงุ่ มั่นในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูนํากระถางปลกู พชื ท่ีไดร้ ับนา้ํ เพียงพอและพชื ท่ีขาดน้ํามาให้นกั เรียนสังเกตเปรียบเทียบ แลว้ ถามคาํ ถาม เช่น 1) พชื ทง้ั สองกระถางน้แี ตกต่างกนั อย่างไร เพราะเหตุใด 2) นักเรียนจะใช้วิธีใดทําใหต้ ้นพืชทปี่ ลูกเจรญิ เตบิ โตและงอกงามดี ขน้ั สอน 1. ครูตรวจบนั ทกึ ผลการสัมภาษณ์จากงานท่ีมอบหมายใหน้ ักเรียนทํา และใหน้ ักเรยี นนาํ คําถาม ที่เตรียมไวแ้ ล้ว คนละ 1 คําถามมารว่ มกนั สนทนา 2. ครเู ปดิ วซี ดี ีเกย่ี วกบั การดูแลรกั ษาผักสวนครวั มาให้นักเรียนดู แล้วรว่ มกนั สนทนา 3. ครูบูรณาการตามหลกั แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นเงือ่ นไขคุณธรรม (ความรอบคอบ) โดยบูรณาการการ ดูแลรกั ษาพืชอยา่ งรอบคอบ ทง้ั การพรวนดนิ การรดน้ํา การใสป่ ุ๋ย และการปูองกนั กาํ จัด ศัตรพู ืช 4. นกั เรียนศึกษาเร่ือง การดแู ลรกั ษาผักสวนครัว จากส่ือการเรียนรู้ การงานอาชีพและ เทคโนโลยสี มบรู ณ์แบบ ป. 3 หรอื หนังสือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 5.นกั เรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่มละ 4–5 คน ชว่ ยกนั เขียนประโยชน์ของการดแู ลรักษาผกั สวนครวั ดว้ ย วธิ ีการพรวนดนิ การรดนา้ํ การใส่ปุ๋ย และการปูองกนั กาํ จัดศัตรูพชื โดยการเขยี นเป็นตารางแสดง ประโยชน์ของการดูแลรักษาผักสวนครวั และอาการของผักสวนครัวที่ไม่ได้ดแู ลรักษา จากน้ันส่งตวั แทน กลมุ่ นาํ เสนอผลงานหน้าช้ันเรียน 6. นักเรยี นฝึกปฏิบัติดแู ลรกั ษาผกั สวนครวั ดว้ ยการพรวนดนิ การรดนา้ํ การใส่ปยุ๋ และการ ปอู งกนั กาํ จดั ศัตรูพชื ในบริเวณโรงเรียน เช่น แปลงปลกู ผกั สวนหยอ่ ม กระถางตน้ ไม้ เรือนเพาะชาํ โดย ครูให้คาํ แนะนําเพ่ิมเติม ขนั้ สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รื่อง การดแู ลรกั ษาผักสวนครวั โดยเขยี นเปน็ แผนท่ี ความคดิ

2. ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศึกษาวิธกี ารปลกู ผักสวนครวั จากหนังสอื เรยี น รายวิชา พน้ื ฐาน การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 แลว้ บันทกึ ความรู้ และให้นักเรียนต้ังคําถามทส่ี งสยั คนละ 1 คําถาม (เพ่ือนาํ มาร่วมกัน สนทนาในการเรียนคร้ังต่อไป) 9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน การงานอาชพี ป.3 2) ส่ือสิ่งพมิ พ์ เชน่ ตําราการปลูกผกั สวนครวั การดแู ลรกั ษาผักสวนครัว หนงั สอื พมิ พ์ 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 4) ส่ือโทรทัศน์ เช่น รายการท่ใี ห้ความรดู้ ้านการเกษตร 5) วัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมือเกษตร เชน่ สอ้ มพรวน บวั รดนาํ้ ปุ๋ยชนดิ ต่าง ๆ 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวดั วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจริง - แบบทดสอบหลงั เรยี น ก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 แผนการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื งการ ดูแลรักษาผกั สวนครวั 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล ทาํ งานกลมุ่ การทํางานกลุ่ม 3) คุณลกั ษณะอันพงึ สงั เกตความมีวนิ ยั มีความ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ รบั ผิดชอบ และใฝเุ รียนรู้ อันพึงประสงค์ 11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผ้เู รียน 51. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 52. ความมเี หตุผล รู้จักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตสือ่ ทเี่ หมาะสม มจี ิตสํานึกท่ีดี เอ้อื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคล้องเน้ือหาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กล่มุ ผูเ้ รยี นและพฒั นาจากภูมปิ ญั ญาของผ้เู รียน ไมห่ ยดุ นิ่งท่หี าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถกู ต้อง ความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคําตอบเพือ่ ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พน้ จากความไม่รู้) การดาํ รงชีวติ - ปฏิบตั ติ นในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สง่ิ ย่วั กิเลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เป็น เคร่อื งทําลายตวั เอง ทําลายผู้อืน่ พยายาม

53. มีภมู ิคมุ กันในตวั ท่ดี ี เพิม่ พนู รักษาความดี ทม่ี ีอยูใ่ หง้ อกงาม ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ สมบูรณย์ ่งิ ขนึ้ ระมัดระวงั สร้างสรรค์ 54. เง่อื นไขความรู้ ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ธิ รรม : ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน 55. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ระมดั ระวัง ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ ภมู ิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยันอดทน แบง่ ปนั กจิ กรรม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณที ี่ เกดิ งาน ปรมิ าณท่เี กยี่ วข้อง การคาํ นวณสตู ร งานและกาลัง ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลัง ท่ี ท่ีตอ้ งใช้ สามารถนาํ ความรู้เหล่านนั้ มา - การเกิดงานแตล่ ะกรณี เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนาํ พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกนั สามารถประยุกต์ - การเกดิ กําลัง การไดเ้ ปรยี บ ความรูเ้ หล่านัน้ มาพิจารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน ใช้ในชวี ติ ประจาํ วนั เชงิ กล เพื่อประกอบการวางแผน การดาํ เนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กบั ผเู้ รียน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซือ่ สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ใช้สติปัญญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ัญญาในการดําเนินชวี ติ ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลัง - ปจั จยั ทีม่ ีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ ัจจัยท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กาํ ลัง กําลงั พรอ้ มคาํ นวณปริมาณท่ีเกย่ี วข้อง ลงชอื่ ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

ใบงานท่ี 2 เรื่อง ช่วยกนั ดูแลรักษาผกั สวนครวั ในโรงเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ร้จู กั ผกั สวนครัว ช่อื ........................................................ชั้น.............เลขท.ี่ ................... คาชี้แจง นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ชว่ ยกันดูแลรกั ษาผักสวนครวั ในโรงเรียน แล้วบันทึกผล การปฏบิ ัตงิ าน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน วัน/เดือน/ปี กจิ กรรมทป่ี ฏิบัติ ผลของการปฏิบัติ ผ้ปู ฏบิ ตั ิ



แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง รู้จกั ผกั สวนครวั แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง การดูแลรักษาผกั สวนครัว รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 3 ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ทีม่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นักเรยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครูผจู้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตําแหน่ง พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ชา่ งคิด ประดิษฐส์ ิ่งของ เรอ่ื ง เครอื่ งมือทางานประดษิ ฐ์ จานวน 8 ชวั่ โมง ชื่อเร่ือง การบารุงรกั ษาของเลน่ ชอ่ื เรอ่ื ง เครอ่ื งมือทางานประดิษฐ์ ช่ือเรื่อง การประดษิ ฐ์ของเล่น จานวน 1 ชัว่ โมง จานวน 1 ชว่ั โมง จานวน 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรือ่ ง ชา่ งคดิ ประดษิ ฐ์ส่ิงของ จานวน 8 ชั่วโมง ชอ่ื เร่อื ง การประดิษฐข์ องใช้ในโอกาสตา่ งๆ ช่ือเรือ่ ง การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว จานวน 2 ชว่ั โมง จานวน 2 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ช่างคิด ประดษิ ฐส์ ่ิงของ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง เครือ่ งมือทางานประดิษฐ์ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 นา้ หนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทใ่ี ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) เครอื่ งมอื ทํางานประดษิ ฐเ์ ป็นเคร่ืองมอื ที่จําเป็นต้องนาํ มาใช้ในการสรา้ งงานประดษิ ฐ์ เพื่อช่วยให้ ทํางานได้ สะดวก รวดเรว็ และประสบความสาํ เรจ็ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ชั้นปี/ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทาํ งาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทํางานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ใน การทาํ งาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชวี ติ และครอบครัว ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ง 1.1 ป.3/2 ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ เครอื่ งมือ ตรงกบั ลักษณะงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge เครอ่ื งมอื ทํางานประดษิ ฐ์ 1. ประเภทของเครื่องมือทํางานประดิษฐ์ 2. วธิ กี ารใช้เคร่ืองมือใหป้ ลอดภัย 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมการทํา กิจกรรมการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง 2. สงั เกตทักษะการใช้ เคร่ืองมือทํางานประดิษฐ์ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มีความกระตอื รือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอ่ื สัตย์สุจรติ 3. มีวินยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. ม่งุ ม่นั ในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) จาํ นวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที (โดยครูเปดิ สอื่ การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หรอื คูม่ ือครู แผนการ จดั การเรียนรู้ การงาน อาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3) 2. ครูนํางานประดิษฐ์ 4 อย่างมาให้นกั เรียนพิจารณา ไดแ้ ก่ โมไบล์ดอกไมจ้ ากกระป๋อง น้ําอัดลม ภาพวาด ธรรมชาติ หนา้ กากแฟนซี และกระปกุ ออมสินทที่ ําจากไมไ้ ผเ่ คลอื บเงา 3. นกั เรียนจับคู่กบั เพอ่ื นแสดงความคดิ เห็นในหัวขอ้ ต่อไปนี้ 1) การทํางานประดิษฐ์ 4 อย่างนต้ี อ้ งใชเ้ คร่ืองมืออะไรบา้ ง 2) เครอื่ งมอื ทาํ งานประดิษฐ์แต่ละชนดิ มีวิธีการใชง้ านเหมือนหรือตา่ งกนั อย่างไร ขน้ั สอน 1. ครูถามคาํ ถามเกย่ี วกับงานท่ีมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาเนื้อหาในหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ช่างประดิษฐ์ สร้างสรรค์ (ซง่ึ มอบหมายในชั่วโมงสดุ ท้ายของการเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 คาํ ถาม เชอ่ื มโยงสบู่ ทเรียนต่อไป) เชน่ การประดิษฐ์ของเลน่ และของใช้มปี ระโยชนห์ รือไม่ อยา่ งไร 2. นักเรียนศกึ ษาเรื่อง วสั ดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมือท่ใี ช้ทาํ งานประดิษฐ์ จากส่ือการเรียนรู้ การ งานอาชพี และ เทคโนโลยี สมบูรณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ป. 3 3. ครมู อบหมายให้นักเรียนนําเครอื่ งมือทาํ งานประดษิ ฐ์มาคนละ 2 ชนดิ โดยเขยี นชอ่ื ของ นักเรียนตดิ ไว้ 4. ครจู ัดโต๊ะเปน็ 4 กลมุ่ แต่ละกลมุ่ มปี าู ยเขียนประเภทของเคร่อื งมอื ทํางานประดิษฐต์ ัง้ อยู่บน โต๊ะ 5. นักเรียนแบง่ กลุ่มเปน็ 4 กลุ่ม แตล่ ะกลุม่ ยนื ล้อมรอบโตะ๊ ทมี่ เี ครือ่ งมือทาํ งานประดษิ ฐ์วางอยู่ ชว่ ยกันคิด วธิ กี ารใชแ้ ละฝกึ ใช้เคร่ืองมือทํางานประดิษฐ์น้นั ๆ แล้วยา้ ยไปปฏิบตั ิเชน่ เดยี วกันน้กี บั เครื่องมือ

ทีอ่ ยู่บนโตะ๊ ของกลมุ่ อ่นื หมนุ เวียนไปจนครบทุกกลุม่ จากนั้นให้นักเรยี นบันทึกวิธีการใชเ้ ครอื่ งมือทํางาน ประดิษฐ์ให้ ปลอดภยั ลงสมุด แลว้ นําเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน 6. ครูนาํ ภาพเครื่องมือทาํ งานประดษิ ฐ์ 4 ประเภทมาใหน้ ักเรยี นพิจารณา แล้วให้นกั เรียนแตล่ ะ กลมุ่ ชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเครื่องมือทาํ งานประดิษฐ์แต่ละประเภทว่ามคี วามเกีย่ วข้องกัน หรอื ไม่ อย่างไร และเคร่ืองมือ บางชนดิ ใชท้ าํ งานแบบเดียวกันหรือใชแ้ ทนกันไดห้ รือไม่ จากนนั้ ส่ง ตวั แทนออกมาอธิบายหน้าชั้นเรยี น ซึ่งภาพเคร่อื งมือ ทํางานประดษิ ฐ์ 4 ประเภท ที่ครนู าํ มาให้นักเรยี นดู ได้แก่ 1) เครือ่ งมือสาํ หรบั ตดั ได้แก่ กรรไกร คัตเตอร์ มีด และเล่ือย 2) เครอื่ งมือออกแบบช้ินงาน ได้แก่ ดนิ สอ ปากกา และยางลบ 3) อุปกรณ์สาํ หรับปะตดิ ไดแ้ ก่ กาว 4) เคร่ืองมือ ตกแตง่ ชิ้นงาน ได้แก่ สเี มจิก กระดาษทราย และแลก็ เกอร์ 7. ครบู รู ณาการตามหลักแนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านเงื่อนไขคุณธรรม (ความไม่ ประมาท) โดยบูรณาการ การเลอื กใช้เครอ่ื งมือทาํ งานประดิษฐด์ ้วยการพจิ ารณาเครอื่ งมือทํางานประดิษฐ์ แล้วนํามาใชใ้ ห้ถกู วิธี 8. นักเรียนเลือกเคร่ืองมอื ทาํ งานประดษิ ฐ์ 1 ชนดิ ท่ีสนใจ แล้วทําบตั รความรู้ โดยด้านหน้าของ บตั รเปน็ ภาพวาด ของเครือ่ งมอื ทาํ งานประดษิ ฐ์ชิน้ น้นั ใตภ้ าพให้เขียนช่ือเครื่องมือ และด้านหลังให้เขยี น วิธกี ารใช้งานและชื่อนักเรยี น แลว้ ระบายสีบัตรความรู้ของตนเองให้สวยงาม ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้เก่ยี วกบั ประเภทของเครือ่ งมือทํางานประดิษฐ์ และ วธิ กี ารใช้เครื่องมือ ทาํ งานประดิษฐใ์ ห้ปลอดภยั 2. ครมู อบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศึกษาการวางแผนการประดิษฐ์ตุก๊ ตา จากหนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การ งานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 แล้วบันทกึ ความรู้ และให้นักเรยี นตงั้ คําถามทสี่ งสัยคนละ 1 คําถาม (เพ่ือนํามารว่ มกัน สนทนาในการเรยี นครัง้ ตอ่ ไป) 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1) หนังสอื เรียน การงานอาชพี ป.3 2) ส่ือส่งิ พิมพ์ เชน่ หนงั สอื เกีย่ วกบั วสั ดุ อปุ กรณ์ และเคร่ืองมือทาํ งานประดิษฐ์ 3) แบบฝึกทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4) สอื่ โทรทศั น์ เช่น รายการทีส่ อนงานประดษิ ฐ์ตา่ ง ๆ 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 10.1 การประเมินก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรียน ประเมินตามสภาพจริง - แบบทดสอบหลงั เรียน กอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 แผนการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง เครือ่ งมือทํางานประดษิ ฐ์ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล ทํางานกลุ่ม การทํางานกล่มุ 3) คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินยั มคี วาม แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

รบั ผดิ ชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อนั พึงประสงค์ 11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผูเ้ รียน 56. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รจู้ ักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตส่อื ท่ีเหมาะสม 57. ความมีเหตุผล มีจิตสาํ นกึ ทดี่ ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ 58. มีภมู ิคมุ กนั ในตวั ทดี่ ี ผ้เู รยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผู้เรยี น ไมห่ ยดุ น่งิ ทหี่ าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 59. เงื่อนไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ตอ้ ง ความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคาํ ตอบเพือ่ ให้ สจุ รติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไม่รู้) 60. เง่ือนไขคุณธรรม การดาํ รงชีวิต - ปฏิบตั ิตนในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สงิ่ ยัว่ ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ กิจกรรม กิเลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่ก่อความชัว่ ให้ เป็น ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครอ่ื งทําลายตัวเอง ทําลายผูอ้ ื่น พยายาม เพมิ่ พูนรักษาความดี ทีม่ อี ยใู่ หง้ อกงาม ภมู ิธรรม : ซื่อสตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน งานและกาลัง สมบูรณ์ยิง่ ขึ้น ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ แบ่งปัน - การเกดิ กําลงั การได้เปรียบ เชิงกล ระมัดระวงั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั กรณที ี่ ภูมธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ขยันอดทน เกดิ งาน ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวข้อง การคาํ นวณสตู ร ทตี่ อ้ งใช้ สามารถนาํ ความรเู้ หล่านน้ั มา ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกนั สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวิตประจาํ วัน ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลงั ท่ี เกีย่ วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนํา ความรู้เหล่านัน้ มาพจิ ารณาให้เชอ่ื มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ใู หก้ ับผ้เู รียน มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชีวิต ใชส้ ติปญั ญาในการดําเนินชวี ิต ครู ผูเ้ รียน งานและกาลัง งานและกาลัง - ปจั จัยท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบุปัจจัยทมี่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ ก่ียวข้องกบั การเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กาํ ลัง กําลัง พร้อมคาํ นวณปริมาณทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

ลงชื่อ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบนั ทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง ช่างคิด ประดิษฐส์ ง่ิ ของ แผนจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง เครื่องมือทางานประดิษฐ์ รายวิชา การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชวั่ โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ท่มี ีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของ นกั เรยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหน่ง พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรื่อง ช่างคดิ ประดษิ ฐ์สิง่ ของ แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การประดษิ ฐ์ของเล่น รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) ตุ๊กตากิง่ ไม้ทําจากเศษวัสดปุ ระเภทไม้ทเ่ี หลอื จากการใช้งาน เป็นของเล่นท่ปี ระดิษฐ์ไวใ้ ช้เล่น ไดเ้ องโดยทําตาม กระบวนการทาํ งาน 2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัดช้ันป/ี ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทํางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทํางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทํางาน มจี ติ สาํ นึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชีวิตและครอบครัว ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ การทาํ งาน เพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม ป.3/2 ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลกั ษณะงาน ป.3/3 ทาํ งานอยา่ งเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทํางานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ สิ่งแวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge การประดิษฐ์ตุ๊กตาก่งิ ไม้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมการคน้ หา ขอ้ มลู จากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ 2. สังเกตทักษะการใช้ เครื่องมือทํางานประดิษฐ์ ต๊กุ ตา ก่ิงไม้ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มีความกระตอื รือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพึง 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต 3. มีวินยั 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มุง่ ม่ันในการทาํ งาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ให้นกั เรียนประดิษฐข์ องเล่นชนดิ อืน่ ๆ ด้วยวัสดุธรรมชาติคนละ 1 ชิน้ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา ครูนาํ ของเล่น เชน่ ตกุ๊ ตากิง่ ไม้ มาใหน้ ักเรยี นสังเกตและเปรียบเทยี บ แลว้ ตอบคาํ ถาม เชน่ 1) นกั เรียนคดิ วา่ ของเลน่ ชนิ้ นใ้ี ชเ้ คร่ืองมือทํางานประดษิ ฐ์อะไรบ้าง 2) ถา้ นักเรยี นทาํ ของเลน่ นี้ด้วยตนเองจะเกดิ ผลดีอยา่ งไร ขั้นสอน 1. ครูตรวจบนั ทกึ ความรจู้ ากงานท่มี อบหมายให้นักเรียนทาํ และให้นักเรยี นนําคําถามท่ีเตรียม ไว้แลว้ คนละ 1 คําถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ ข้อมูลเก่ยี วกบั การประดษิ ฐข์ องเล่นจากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ เช่น ห้องสมดุ อนิ เทอรเ์ น็ต 3. ครเู สรมิ ความรู้อาเซยี นเกยี่ วกับของเลน่ ในประเทศสมาชิกอาเซยี น เชน่ – โยโย่เปน็ ของเล่นพื้นบ้านทนี่ ยิ ม มากในหมู่เด็กชาวฟลิ ิปปิน มีลักษณะเปน็ ลกู ล้อหรอื จาน หมนุ 2 ช้ินประกบเข้าด้วยกนั มแี กนยดึ ตรงกลาง และมเี ชอื ก 1 เสน้ คล้องแกนตรงกลาง – เรือแข่งทาํ จากใบไม้ท่ีมรี ปู ร่างคลา้ ยเรือเป็นของเลน่ ของเดก็ ชาวบรไู น โดยได้รับอิทธิพล จากประเพณีการแข่งเรือซ่ึงเป็นประเพณที ่ีสาํ คัญของบรูไนและมักจะจัดขึ้นเมอ่ื มบี คุ คลสาํ คญั มาเยือน 4. นกั เรียนศึกษาเรื่อง การประดษิ ฐต์ ุ๊กตาก่ิงไม้ จากสอ่ื การเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบรู ณ์แบบ ป. 3 หรอื หนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 5. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเครื่องมือที่ใช้ในการ ประดษิ ฐต์ ุ๊กตาก่งิ ไม้ 6. ครเู ปดิ สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง การ ประดษิ ฐต์ กุ๊ ตากง่ิ ไม้ หรือนําภาพข้นั ตอนการประดิษฐ์ให้นักเรียนดู แล้วอธิบายเพ่มิ เติมพร้อมกบั สาธิตวิธกี ารประดิษฐใ์ ห้ นกั เรยี นดทู ีละข้ันตอน

7. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกันออกแบบตุ๊กตาก่ิงไม้ และเลือกแบบที่คดิ วา่ สวยที่สดุ 1 แบบ ลงมอื ประดิษฐต์ าม แบบ แลว้ เขยี นแผนท่คี วามคิดสรุปความรู้เกย่ี วกับการประดิษฐต์ ุ๊กตากิ่งไมข้ องกลุ่มตนเอง จากนน้ั ส่งตวั แทนกลุ่มนําเสนอ ผลงานหนา้ ช้นั เรยี น 8. นักเรียนนําผลงานการประดิษฐ์ต๊กุ ตากงิ่ ไม้มาวางเรยี งกันบนชั้นของมุมแสดงผลงานภายใน หอ้ งเรียน แลว้ สงั เกตและเปรียบเทยี บผลงานของตนเองกบั ผลงานของเพ่ือน ๆ ว่ามีความเหมือนหรือ แตกตา่ งกนั อย่างไร 9. ครูตรวจสอบผลงานการประดษิ ฐต์ กุ๊ ตาก่งิ ไม้ของนักเรยี นแต่ละคน พรอ้ มทงั้ ให้คาํ แนะนาํ เพิ่มเติม แลว้ ให้ นกั เรยี นปรบั ปรงุ และแก้ไขผลงานการทาํ งานประดิษฐ์ของเล่นตุก๊ ตากิ่งไม้อกี คร้งั ก่อน นําไปส่งครู ขั้นสรุป 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปข้นั ตอนการประดษิ ฐต์ ุ๊กตาก่ิงไม้ตามกระบวนการทํางาน 2. ครูมอบหมายให้นกั เรียนไปศกึ ษาการประดษิ ฐ์ การประดิษฐห์ ุน่ น้ิวมอื จากหนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การ งานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน้า 56–58 ลงมอื ปฏิบัติ แล้วบันทึกผล และใหน้ ักเรียน ตั้งคาํ ถามท่ีสงสัยคนละ 1 คาํ ถาม (เพื่อนาํ มาร่วมกนั สนทนาในการเรียนคร้ังต่อไป) 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียน การงานอาชีพ ป.3 2) ส่อื โทรทศั น์ เช่น รายการท่ีให้ความรู้เก่ียวกับการประดษิ ฐ์สงิ่ ต่าง ๆ 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 4) วัสดุ อปุ กรณ์ และเครือ่ งมือท่ีใช้ในการประดษิ ฐต์ ุ๊กตากิ่งไม้ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล รายการวดั วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ 10.1 การประเมินหลังเรยี น สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล การทํางานรายบุคคล แผนการเรียนรู้ท่ี 2 การ ประดิษฐ์ของเลน่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทาํ งานรายบคุ คล ทาํ งานกลุม่ การทํางานกลมุ่ 3) คุณลักษณะอนั พึง สงั เกตความมีวนิ ยั มีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ รับผิดชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อันพึงประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผูเ้ รียน 61. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ รู้จกั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ ส่อื ที่เหมาะสม มจี ติ สาํ นกึ ทีด่ ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ ่อ นึกถงึ ประโยชนส์ ว่ นรวม/กลุ่ม ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผเู้ รียน

62. ความมเี หตุผล - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก สุจรติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคําตอบเพ่อื ให้ 63. มีภมู ิคมุ กันในตวั ที่ดี การดํารงชวี ิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางท่ดี ี ลด เลกิ สิง่ ยัว่ 64. เงื่อนไขความรู้ กเิ ลสใหห้ มดสิ้นไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เปน็ ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ เครอื่ งทาํ ลายตัวเอง ทําลายผอู้ ื่น พยายาม ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ 65. เงือ่ นไขคณุ ธรรม เพ่ิมพนู รักษาความดี ท่ีมอี ยูใ่ ห้งอกงาม สมบรู ณ์ยงิ่ ข้นึ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน กิจกรรม ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน แบง่ ปนั ระมดั ระวงั งานและกาลัง ภูมธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ขยันอดทน ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลงั กรณที ี่ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี เกดิ งาน ปริมาณทเ่ี กย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร - การเกิดกําลัง การได้เปรียบ ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั ที่ต้องใช้ สามารถนาํ ความรูเ้ หลา่ นนั้ มา เชงิ กล พิจารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั ที่ ใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั เกยี่ วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนํา ความรู้เหล่านนั้ มาพิจารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้กบั ผูเ้ รียน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม ซ่อื สัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซื่อสัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดําเนนิ ชวี ติ ใช้สตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ิต ครู ผูเ้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปัจจยั ทม่ี ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบปุ ัจจัยที่มผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งานและ กาํ ลัง กาํ ลงั พรอ้ มคาํ นวณปรมิ าณที่เกย่ี วข้อง ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ช่างคดิ ประดิษฐ์สงิ่ ของ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การประดษิ ฐ์ของเลน่ รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 13101 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 2 ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ท่มี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของ นักเรยี น ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครูผู้จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหน่ง พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่อื ง ช่างคิด ประดิษฐ์สง่ิ ของ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง การบารงุ รักษาของเลน่ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) การบํารงุ รักษาของเล่นท่ชี าํ รุดไดด้ ้วยตนเองจะช่วยประหยัดรายจ่าย เล่นของเลน่ ได้อยา่ งปลอดภัย และเป็น การใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัดชัน้ ปี/ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทาํ งาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทํางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ใน การทาํ งาน มจี ิตสํานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการดํารงชีวิตและครอบครวั ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวิธกี ารและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทาํ งานอยา่ งเปน็ ขัน้ ตอนตาม กระบวนการทาํ งานดว้ ยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ ส่ิงแวดล้อม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge การบํารงุ รักษาของเลน่ 1. ประโยชน์ของการบํารงุ รกั ษาของเล่น 2. วธิ ีการบาํ รงุ รักษาของเลน่ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบตั ิ กิจกรรม 2. สงั เกตการใหค้ วามร่วมมือ ในการทํากจิ กรรมกลุม่ 3.3 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มีความกระตือรอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด

4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คณุ ลักษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 3. มีวนิ ยั 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อย่อู ย่างพอเพียง 6. มงุ่ มั่นในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูถามคาํ ถามเพื่อกระตุ้นความคดิ และความสนใจของนักเรียน เชน่ ถา้ ของเล่นชํารุดเสียหาย นักเรยี นจะมี วธิ ีการใดทีจ่ ะทําใหส้ ามารถนําของเลน่ กลับมาเลน่ ได้อีก 2. นักเรยี นอาสาสมัครเล่าประสบการณ์การบาํ รุงรักษาของเลน่ ของตนเอง ขัน้ สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการสํารวจจากงานทมี่ อบหมายให้นกั เรียนทํา และใหน้ ักเรยี นนาํ คําถามที่ เตรยี มไว้แล้ว คน ละ 1 คาํ ถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นกั เรยี นศกึ ษาเรอื่ ง การบาํ รุงรกั ษาของเลน่ จากสอ่ื การเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบูรณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 3. นักเรยี นชว่ ยกนั เสนอแนะเกย่ี วกับประโยชน์ของการบํารุงรกั ษาของเล่น แล้วสง่ ตัวแทน นาํ เสนอขอ้ มลู ของ กลุม่ โดยเปดิ โอกาสให้เพ่ือนซักถาม แล้วครูอธิบายเพ่ิมเติมในสว่ นทีย่ งั ไมส่ มบูรณ์ 4. ครูบรู ณาการตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านความมเี หตุผล โดยบรู ณาการการ บาํ รุงรักษาของ เลน่ ซ่ึงของเลน่ แต่ละชนิดมวี ิธีการบาํ รงุ รักษาที่แตกต่างกัน 5. ครูสื่อการเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง การบํารงุ รักษา ของเล่น แล้วอธิบายเพิ่มเติมพรอ้ มกับสาธติ วิธีการบาํ รุงรกั ษาของเลน่ ชนิดตา่ ง ๆ แลว้ ให้ นกั เรยี นอาสาสมัครออกมา ปฏบิ ตั ิ 6. ครนู ําของเลน่ ลักษณะตา่ ง ๆ แจกให้นักเรยี นกลมุ่ เดิม กลมุ่ ละ 1 ชน้ิ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั คดิ หาวธิ ีการ บํารุงรักษา แลว้ นําเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น

ขั้นสรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ประโยชนแ์ ละวธิ ีการบาํ รงุ รักษาของเล่น 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปศึกษาวัสดแุ ละอปุ กรณก์ ารประดษิ ฐก์ รอบรปู จากหนังสอื เรียน รายวชิ า พ้นื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 แล้วบนั ทกึ ความรู้ และให้นักเรียนต้งั คาํ ถามทีส่ งสยั คนละ 1 คําถาม (เพื่อ นํามาร่วมกันสนทนาในการเรียนครงั้ ตอ่ ไป) 9. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น การงานอาชีพ ป.3 2) ข้อมลู จากส่ือต่าง ๆ เชน่ นติ ยสาร หนงั สือพิมพ์ โฆษณา โทรทศั น์ 3) แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 10. การวัดผลและประเมนิ ผล รายการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินหลงั เรียน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล การทํางานรายบุคคล แผนการเรยี นรูท้ ่ี 3 การ บํารุงรักษาของเลน่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล ทาํ งานกล่มุ การทาํ งานกลุ่ม 3) คณุ ลกั ษณะอันพงึ สงั เกตความมวี ินยั มคี วาม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ รับผิดชอบ และใฝเุ รียนรู้ อันพงึ ประสงค์ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผเู้ รยี น 66. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ 67. ความมีเหตุผล รู้จกั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ที่เหมาะสม มีจิตสํานกึ ทด่ี ี เออื้ อาทร ประนปี ระนอม นึกถึงประโยชนส์ ว่ นรวม/กลุม่ 68. มีภมู ิคมุ กันในตวั ท่ีดี และสอดคล้องเนอ้ื หาเปน็ ประโยชนต์ อ่ ไม่หยดุ นิ่งทีห่ าหนทางในชีวิต หลดุ พน้ จาก ผูเ้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน ความทกุ ข์ยาก (การคน้ หาคาํ ตอบเพอ่ื ให้ หลดุ พน้ จากความไมร่ ู)้ - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สุจรติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ การดํารงชีวิต ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ - ปฏิบัตติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สิ่งย่วั กิเลสใหห้ มดสิน้ ไป ไม่ก่อความช่วั ให้ เป็น เคร่ืองทําลายตัวเอง ทําลายผู้อื่น พยายาม เพม่ิ พนู รกั ษาความดี ที่มีอย่ใู หง้ อกงาม สมบูรณ์ยิ่งขนึ้ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง

69. เงอื่ นไขความรู้ ภูมิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซ่ือสตั ย์ สุจริต ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ 70. เงือ่ นไขคณุ ธรรม แบง่ ปนั ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลัง ที่ กจิ กรรม เก่ยี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบทจี่ ะนํา ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั กรณที ่ี สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ความรเู้ หลา่ นน้ั มาพิจารณาให้เชอ่ื มโยงกัน เกดิ งาน ปรมิ าณทีเ่ ก่ียวข้อง การคาํ นวณสตู ร เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั ทีต่ ้องใช้ สามารถนําความรู้เหลา่ นนั้ มา งานและกาลัง กจิ กรรมการเรียนรูใ้ ห้กบั ผเู้ รยี น พิจารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกนั สามารถประยุกต์ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ใชใ้ นชีวติ ประจาํ วัน - การเกดิ กาํ ลงั การไดเ้ ปรียบ เชิงกล มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาํ เนินชีวิต ใชส้ ติปัญญาในการดาํ เนินชวี ติ ครู ผ้เู รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จัยที่มีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปัจจัยทม่ี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กําลงั กําลงั พรอ้ มคาํ นวณปริมาณทีเ่ ก่ยี วข้อง ลงชอ่ื ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง ช่างคิด ประดษิ ฐ์สิง่ ของ แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 เรอื่ ง การบารุงรักษาของเลน่ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ช่วั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ทม่ี กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของ นักเรยี น ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครูผจู้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตําแหน่ง พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ช่างคิด ประดิษฐ์สิ่งของ แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง การประดิษฐ์ของใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) การประดิษฐ์ของใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ เปน็ การนําวสั ดุหรอื เศษวสั ดตุ า่ ง ๆ มาประกอบกันเปน็ ของใช้ เพอ่ื นําไป มอบให้แก่ผอู้ ่ืนในโอกาสต่าง ๆ เช่น วันขึ้นปีใหม่ วันเด็กแห่งชาติ วันเกดิ 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั ชั้นป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทํางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนิสัยใน การทํางาน มีจติ สํานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพ่ือการดํารงชีวิตและครอบครวั ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทาํ งานอยา่ งเป็นขนั้ ตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนุรกั ษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge การประดิษฐ์กรอบรปู 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมการทาํ กิจกรรมการเรียนรดู้ ้วยตนเอง 2. สงั เกตทักษะการใช้เครื่องมือ ทาํ งานประดษิ ฐ์ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. มคี วามกระตอื รือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คุณลกั ษณะที่พงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่ือสัตยส์ จุ ริต 3. มวี นิ ยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ ม่ันในการทาํ งาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา นกั เรียนอาสาสมัครเลา่ ประสบการณ์เกย่ี วกับการประดษิ ฐ์ของใชใ้ หเ้ พ่ือนฟงั ข้นั สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกความรจู้ ากงานท่มี อบหมายให้นักเรียนทํา และใหน้ กั เรยี นนําคําถามที่เตรยี ม ไว้แล้ว คนละ 1 คําถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ระดมสมองเกย่ี วกบั ประโยชนข์ องการประดิษฐข์ องใช้ ใน โอกาสตา่ ง ๆ แล้วสง่ ตัวแทนกลมุ่ เขยี นบนกระดานดําหนา้ ชัน้ เรียน กลุ่มละ 1 ข้อ 3. ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ เก่ียวกับประโยชน์ของการประดิษฐ์ของใช้ ในโอกาสตา่ ง ๆ เพอ่ื ให้ นักเรยี นเข้าใจมากยิง่ ข้นึ 4. นักเรยี นศกึ ษาเร่ือง การประดิษฐ์ของใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ จากสื่อการเรยี นรู้ การงานอาชพี และ เทคโนโลยี สมบูรณ์แบบ ป. 3 หรือ หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 5. ครเู ปดิ สอ่ื การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง การ ประดษิ ฐ์ของใช้ในโอกาสตา่ ง ๆ หัวข้อ การประดษิ ฐก์ รอบรูป หรือนาํ ภาพขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ กรอบรูปมาให้นกั เรยี นดู แลว้ อธบิ ายเพิ่มเติมพร้อมทัง้ สาธิตวิธีการประดษิ ฐใ์ หน้ ักเรยี นดูทลี ะขน้ั ตอน 6. ครเู สรมิ ความรู้อาเซยี นเกี่ยวกบั การประดิษฐ์ของใชใ้ นประเทศสมาชิกอาเซยี น เช่น ชาว เวียดนามนิยมนํา วัสดุจากธรรมชาติมาทาํ เป็นของใช้คลา้ ยกบั ชาวไทย เชน่ ใบลานมาสานเป็นงอบ ไม้ไผ่ มาสานเปน็ ตะกร้าใส่ของ 7. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันวางแผนประดิษฐ์กรอบรูปตามกระบวนการทํางาน แลว้ ฝึกปฏิบตั ิ โดยชว่ ยกันทํา กรอบรปู กล่มุ ละ 1 ชิน้ ตกแตง่ ให้สวยงาม และนาํ เสนอผลงานหนา้ ชั้นเรียน แล้วให้เพอื่ น ขน้ั สรปุ 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ขน้ั ตอนการประดิษฐ์กรอบรูปตามกระบวนการทํางาน แล้วเขียน แผนทค่ี วามคิด 2. ครมู อบหมายงานให้นกั เรียนไปสาํ รวจวสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมอื ท่ีใชใ้ นการซ่อมแซม เสื้อผา้ ทบ่ี า้ นของตนเอง แลว้ บันทกึ ผล และให้นักเรียนตั้งคําถามทีส่ งสยั คนละ 1 คําถาม (เพ่ือนาํ มารว่ มกนั สนทนาในการเรียนครงั้ ต่อไป)

9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียน การงานอาชีพ ป.3 2) ภาพข้ันตอนการประดิษฐ์กรอบรปู 3) แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 4) วัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่อื งมือท่ีใช้ทาํ งานประดิษฐ์กรอบรปู 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 10.1 การประเมนิ หลงั เรียน สงั เกตพฤตกิ รรมการ การทาํ งานรายบุคคล แผนการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง การ ทํางานรายบุคคล ประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสตา่ ง ๆ 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล ทํางานกลมุ่ การทาํ งานกล่มุ 3) คณุ ลกั ษณะอันพึง สังเกตความมวี นิ ัย มีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ รับผิดชอบ และใฝเุ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ 11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผู้เรียน 71. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ 72. ความมีเหตผุ ล รู้จักใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่เี หมาะสม มจี ิตสาํ นึกท่ีดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม นึกถึงประโยชนส์ ว่ นรวม/กลมุ่ 73. มีภมู คิ มุ กันในตัวที่ดี และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชน์ตอ่ ไมห่ ยดุ นง่ิ ทหี่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภมู ปิ ญั ญาของผู้เรยี น ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคําตอบเพอ่ื ให้ หลุดพน้ จากความไมร่ ้)ู - ยึดถอื การประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ภูมิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชีวติ ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ - ปฏบิ ตั ิตนในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สงิ่ ย่วั กเิ ลสใหห้ มดส้ินไป ไม่กอ่ ความชวั่ ให้ เป็น ภูมธิ รรม : ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน เคร่อื งทาํ ลายตวั เอง ทาํ ลายผ้อู นื่ พยายาม ตรงต่อเวลา เสยี สละและ เพ่มิ พูนรักษาความดี ที่มอี ยู่ใหง้ อกงาม แบง่ ปนั สมบูรณย์ ิ่งขึ้น ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั

74. เงอ่ื นไขความรู้ ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั ท่ี ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั กรณที ่ี เก่ยี วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนาํ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกี่ยวข้อง การคาํ นวณสตู ร 75. เง่ือนไขคุณธรรม ความร้เู หลา่ นัน้ มาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความรูเ้ หล่านนั้ มา เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจดั พิจารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ กจิ กรรม ใชใ้ นชวี ิตประจาํ วัน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น กิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้กบั ผู้เรยี น งานและกาลงั มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกิดกาํ ลัง การไดเ้ ปรยี บ ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร เชงิ กล ใชส้ ติปญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ิต ใชส้ ติปัญญาในการดาํ เนินชวี ติ ครู ผเู้ รยี น งานและกาลงั งานและกาลัง - ปจั จยั ทมี่ ีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จยั ที่มผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กยี่ วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กําลัง กําลงั พร้อมคํานวณปรมิ าณทเ่ี กีย่ วข้อง ลงชอ่ื ..................................................ผู้สอน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

ใบงานที่ 3 เร่ือง การประดิษฐ์ของใช้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ช่างคดิ ประดิษฐส์ ่ิงของ ช่ือ...................................................ช้ัน................เลขที่ คาชแ้ี จง นักเรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 4–5 คน ค้นควา้ ข้อมูลเร่อื ง การประดษิ ฐข์ องใช้ในโอกาสต่าง ๆ พรอ้ มจัดทา รายงาน แล้วสรุปผล สรุปผลการจดั ทารายงาน 1. สมาชิกในกลุ่ม ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... 2. สรปุ สาระสาคัญของรายงาน ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... 3. ประโยชน์ท่ไี ดจ้ ากการทากิจกรรมน้ี ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... 4. ปญั หาในการทารายงาน ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... 5. วธิ ีการแกไ้ ข ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................

แบบบันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง ช่างคดิ ประดิษฐส์ ่ิงของ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง การประดิษฐข์ องใชใ้ นโอกาสต่าง ๆ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชั่วโมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ทีม่ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เนอ้ื หา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของ นกั เรียน ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครูผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่อื ง ช่างคดิ ประดิษฐส์ ิง่ ของ แผนจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง การซ่อมแซมของใชส้ ่วนตัว รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจที่คงทน) ของใช้ส่วนตัว เชน่ เสอ้ื ผา้ ที่เมื่อใช้ไปนาน ๆ อาจชาํ รุดหรือมีรอยขาด เราสามารถซ่อมแซม ไดด้ ว้ ยวิธีการเย็บ เพื่อปรบั ปรุงแก้ไขให้สามารถใชง้ านได้ใหมแ่ ละเปน็ การประหยดั คา่ ใช้จา่ ยของ ครอบครัว 2. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัดช้ันป/ี ผลการเรียนร้/ู เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ใน การทาํ งาน มจี ิตสาํ นึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชีวิตและครอบครัว ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ เครอื่ งมือ ตรงกบั ลักษณะงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge 1. วัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นการซอ่ มแซมเสอ้ื ผา้ 2. การซ่อมแซมกระดมุ เส้ือหลุด 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตทักษะการใชเ้ คร่อื งมือ ทาํ งานซ่อมแซมเสอ้ื ผา้ 2. ประเมินพฤติกรรมนักเรยี น ตามแบบประเมนิ ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ 3.3 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มีความกระตอื รือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา

4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลักษณะท่ีพงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต 3. มวี ินัย 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งมนั่ ในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา ครูถามคําถามเพ่ือกระตุน้ ความคดิ และความสนใจของนักเรียน เชน่ ถา้ ตอ้ งการซ่อมแซมเสือ้ ผา้ ควรเลือกใช้ อปุ กรณ์และเครอื่ งมือใดบ้าง ข้ันสอน ชวั่ โมงที่ 1 (วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการซ่อมแซมเสอ้ื ผ้า) 1. ครตู รวจบันทึกผลการสาํ รวจจากงานทม่ี อบหมายให้นกั เรียนทํา และให้นักเรยี นนําคําถามท่ี เตรยี มไว้แลว้ คน ละ 1 คําถามมารว่ มกันสนทนา 2. ครูนาํ อุปกรณ์และเครอื่ งมือทใี่ ช้ในการซ่อมแซมเส้อื ผ้ามาใหน้ กั เรียนดู แล้วอธบิ ายพร้อมกบั สาธิตวธิ ีการใช้ งานให้นักเรียนดู 3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ 4–5 คน ฝึกใชอ้ ปุ กรณ์และเคร่อื งมือที่ใชใ้ นการซ่อมแซมเสื้อผา้ ให้ คล่อง 4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกบั อุปกรณ์และเคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการซ่อมแซมเสื้อผ้า 5. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนไปศกึ ษา วิธีการซ่อมแซมกระดุมเสือ้ หลุด จากหนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน การ งานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ลงมือปฏบิ ตั ิ แลว้ บนั ทกึ ผล ชวั่ โมงท่ี 2 (การซ่อมแซมกระดมุ เสอ้ื หลุด) 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ านท่มี อบหมายใหน้ ักเรยี นทํา และใหน้ ักเรยี นนําคาํ ถามที่ เตรียมไว้แล้ว คนละ 1 คําถามมารว่ มกนั สนทนา 2. ครูนําตวั อยา่ งเสอื้ เชิ้ตท่ีกระดุมหลุดมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ สมุ่ ถามนกั เรยี นวา่ ควรทําอย่างไรกบั เสอ้ื เชิต้ ตวั น้ี 3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาเร่ือง การซ่อมแซมเสื้อผ้า จากสื่อการเรียนรู้ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี สมบรู ณ์ แบบ ป. 3 หรอื หนังสือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 แลว้ ชว่ ยกันสรุปข้นั ตอนการซ่อมแซม กระดุมเสอื้ หลุดโดยเขียนลงในสมดุ

4. ครูเปิดสอื่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ืองการ ซ่อมแซมกระดุมเส้ือหลดุ แลว้ อธบิ ายเพิ่มเตมิ พรอ้ มกบั สาธิตวิธีการซอ่ มแซมเส้ือผ้าที่กระดุมหลดุ ให้นักเรียนดูและซกั ถาม ขอ้ สงสัย 5. ครบู รู ณาการตามหลักแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านความมเี หตผุ ล โดยบรู ณาการ หลักการซอ่ มแซม เสอ้ื ผา้ ด้วยการพจิ ารณารอยท่ีชํารดุ ว่าค้มุ ค่าต่อการซ่อมแซมหรอื ไม่ แล้วจึงเลอื กวธิ ีการ ซ่อมแซมเสอ้ื ผา้ และเลือกใช้วัสดุ ให้เหมาะสมกบั เสื้อผ้าทช่ี าํ รดุ 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั วางแผนซอ่ มแซมกระดุมเสอ้ื หลดุ 7. นักเรียนแต่ละคนนําเศษผา้ และกระดุม (ซ่ึงครูมอบหมายให้นาํ มาจากบ้าน) มาปฏบิ ตั ิการติด กระดุมเสอื้ โดย มคี รเู ป็นผใู้ หค้ ําแนะนาํ 8. นกั เรียนนาํ เสนอผลงานของตนเอง 9. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) จาํ นวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครูเปิดสื่อ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 หรือคมู่ ือครู แผนการ จัดการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ ที่ 3) ขนั้ สรุป 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปขัน้ ตอนการซ่อมแซมกระดุมเสอ้ื หลดุ ตามกระบวนการทํางาน แล้วบันทึก 2. ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศกึ ษาเนื้อหาในหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 สร้างงานดว้ ยเทคโนโลยี เพ่ือจัดการ เรียนรู้ครั้งตอ่ ไป (โดยครเู ปิดสื่อการเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 คาํ ถาม เชื่อมโยงสบู่ ทเรยี นตอ่ ไป) 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียน การงานอาชีพ ป.3 2) สอ่ื ส่งิ พิมพ์ เชน่ นติ ยสารขวญั เรอื น กุลสตรี ประดิดประดอย 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 4) ส่ือโทรทัศน์ เชน่ รายการทีส่ อนเกย่ี วกบั การตัดเย็บเสื้อผ้า 5) วัสดุ อปุ กรณ์ และเครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการซ่อมแซมเสอื้ ผ้า 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวดั วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน 10.1 การประเมินก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบหลังเรยี น กอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 แผนการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง การ ซ่อมแซมของใชส้ ่วนตัว 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล ทํางานกลุม่ การทํางานกลมุ่ 3) คุณลกั ษณะอันพึง สงั เกตความมีวนิ ยั มคี วาม แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ รบั ผดิ ชอบ และใฝุเรียนรู้ อันพงึ ประสงค์

11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผูเ้ รียน 76. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ 77. ความมีเหตผุ ล รจู้ กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตส่อื ที่เหมาะสม มจี ิตสาํ นึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม 78. มีภูมคิ มุ กันในตวั ท่ดี ี และสอดคลอ้ งเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ นึกถงึ ประโยชน์สว่ นรวม/กลมุ่ 79. เง่อื นไขความรู้ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผูเ้ รยี น 80. เงื่อนไขคณุ ธรรม ไม่หยดุ นงิ่ ทหี่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถกู ตอ้ ง ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคาํ ตอบเพื่อให้ สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไม่รู้) การดาํ รงชวี ิต - ปฏบิ ตั ิตนในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่ิงย่วั ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไม่กอ่ ความชวั่ ให้ เป็น ระมัดระวัง สร้างสรรค์ เคร่อื งทาํ ลายตัวเอง ทําลายผอู้ ืน่ พยายาม เพ่มิ พูนรักษาความดี ทีม่ อี ยู่ใหง้ อกงาม ภูมิธรรม : ซื่อสตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน สมบรู ณย์ ง่ิ ข้ึน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั ระมดั ระวัง ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั กรณที ี่ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน เกิดงาน ปริมาณท่เี กยี่ วข้อง การคาํ นวณสตู ร ทีต่ ้องใช้ สามารถนําความร้เู หล่านน้ั มา ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใช้ในชีวิตประจาํ วัน ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลัง ท่ี เกย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนาํ ความรเู้ หล่านน้ั มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน การดาํ เนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรียน มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดําเนินชีวติ ใช้สตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ติ กิจกรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จัยที่มผี ลตอ่ การเกดิ งาน - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - ปรมิ าณทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ - การเกดิ กําลงั การไดเ้ ปรยี บ เชิงกล กําลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณที่เก่ยี วข้อง ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)





แบบบนั ทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง ช่างคดิ ประดษิ ฐ์ส่งิ ของ แผนจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง การซ่อมแซมของใช้ส่วนตวั รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 13101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ คน้ พบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ทมี่ กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของ นกั เรยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู จู้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหนง่ พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง สรา้ งงานด้วยเทคโนโลยี จานวน 8 ชัว่ โมง ชอื่ เรื่อง ความรเู้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกับเทคโนโลยีสะอาด ชื่อเรื่อง การออกแบบ จานวน 1ช่ัวโมง จานวน 3 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง สร้างงานดว้ ยเทคโนโลยี จานวน 8 ชว่ั โมง ชื่อเรื่อง การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้อยา่ งสรา้ งสรรค์ ชือ่ เร่ือง การสร้างของเล่น ของใชต้ ามกระบวนการ จานวน 2 ชวั่ โมง เทคโนโลยี จานวน 2 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง สร้างงานดว้ ยเทคโนโลยี แผนจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บือ้ งต้นเกยี่ วกับเทคโนโลยี สะอาด รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) เทคโนโลยสี ะอาดเปน็ การรักษาสภาพแวดล้อมควบคู่ไปกบั การพฒั นา โดยมุง่ เน้นที่ ภาคอตุ สาหกรรมใน กระบวนการผลติ สนิ ค้าอยา่ งต่อเนอื่ งเพื่อไม่ให้เกิดมลพิษต่อส่งิ แวดล้อมหรือนาํ ผลิตภัณฑก์ ลับมาใช้ซา้ํ เพื่อลดของเสยี ให้ มากท่สี ดุ 2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัดช้ันป/ี ผลการเรยี นร้/ู เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสง่ิ ของเคร่อื งใช้ หรอื วิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยี ในทางสรา้ งสรรคต์ อ่ ชวี ติ สังคม ส่งิ แวดลอ้ ม และมีสว่ นรว่ มในการจัดการเทคโนโลยที ่ยี ่งั ยนื ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 2.1 ป.3/3 มีการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ ดว้ ยการนกลับมาใช้ซํ้า 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge ความรเู้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกบั เทคโนโลยสี ะอาด 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทาํ กิจกรรมการเรียนรู้ 2. สงั เกตทักษะการทํางาน ร่วมกับผอู้ ื่น 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. มีความกระตือรอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คุณลกั ษณะท่ีพงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสตั ย์สุจรติ 3. มีวนิ ัย 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มุง่ ม่นั ในการทํางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. นกั เรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) จาํ นวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครเู ปิดส่อื การ เรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 หรอื คูม่ ือครู แผนการจดั การ เรยี นรู้ การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4) 2. ครูนาํ ตัวอย่างถุงพลาสตกิ ท่ีมีรอยฉีกขาดมาใหน้ ักเรียนดู แลว้ ใหน้ ักเรียนตอบคําถาม เช่น 1) ถา้ ถุงพลาสติกใบน้ีเปน็ ขยะ นกั เรียนจะกาํ จัดขยะนดี้ ้วยวิธใี ด 2) ถ้าจะนาํ ถุงขยะใบน้ีไปใช้ประโยชนอ์ กี จะทาํ ได้หรอื ไม่ ทําอย่างไร ขัน้ สอน 1. ครูถามคาํ ถามเกยี่ วกับงานท่ีมอบหมายให้นักเรยี นไปศึกษาเน้อื หาในหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 สร้างงานด้วย เทคโนโลยี (ซงึ่ มอบหมายในช่ัวโมงสดุ ท้ายของการเรยี นการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 คําถามเชอื่ มโยงสู่บทเรยี นตอ่ ไป) เช่น นักเรยี นคิดว่าเทคโนโลยมี คี วามสาํ คัญต่อการดํารงชีวติ หรือไม่ อยา่ งไร 2. ครูนําภาพโรงงานอตุ สาหกรรมทีป่ ล่อยของเสยี ลงในแมน่ ํ้าลําคลองมาให้นักเรียนพจิ ารณา และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับภาพดังกล่าว 3. ครเู สริมความรู้อาเซยี นเก่ียวกบั เทคโนโลยีสะอาดของประเทศสมาชิกอาเซยี น เช่น – ประเทศบรูไนดารุสซาลามเป็นประเทศที่ไม่อนญุ าตให้ประกอบอตุ สาหกรรมทีส่ ง่ ผล กระทบต่อส่งิ แวดลอ้ มและ ทําลายธรรมชาติ – สงิ คโปรเ์ ปน็ ประเทศสมาชิกอาเซยี นทีม่ ีกระบวนการบําบัดนํา้ เสยี หรือรีไซเคิลนํ้าท่ีใชแ้ ลว้ ใหก้ ลับมาเปน็ นาํ้ สะอาด อกี ครั้งหนงึ่ โดยใชเ้ ทคนคิ วิธกี ารของเทคโนโลยสี ะอาด 4. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ4–5 คน ศึกษาเรื่อง ความรเู้ บื้องตน้ เก่ยี วกับเทคโนโลยีสะอาด จาก ส่ือการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบรู ณ์แบบ ป. 3 หรือหนังสือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน การงาน อาชีพและ เทคโนโลยี ป. 3

5. ครูเปดิ สือ่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง ความรู้ เบอ้ื งตน้ เกี่ยวกับเทคโนโลยสี ะอาด หวั ข้อ ความหมาย หลักการ และประโยชน์ของเทคโนโลยี สะอาด แลว้ อธบิ ายเพ่ิมเตมิ เพื่อใหน้ ักเรียนเข้าใจมากยง่ิ ขึ้น 6. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ช่วยกันคดิ วธิ กี ารลดของเสียและลดมลภาวะจากการผลติ ผลติ ภัณฑ์ โดย เขียนเปน็ ข้อ ๆ ใหไ้ ด้มากทส่ี ดุ แลว้ นาํ เสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น 7. นกั เรียนจับคู่กบั เพอ่ื นเลือกผลติ ภณั ฑท์ ี่ไมใ่ ช้แล้วภายในบรเิ วณโรงเรยี น 1 อยา่ ง แล้วคดิ ค้น วธิ กี ารทที่ ําให้ ผลิตภัณฑน์ ้ันสามารถนํากลบั มาใชไ้ ดใ้ หม่ด้วยการออกแบบผลติ ภณั ฑ์ แลว้ นาํ เสนอผลงาน หนา้ ช้นั เรียน โดยบอก วธิ ีการใชแ้ ละเหตุผลทเ่ี ลอื กออกแบบงานดังกลา่ ว ขนั้ สรปุ 1. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความหมาย หลกั การ และประโยชนข์ องเทคโนโลยสี ะอาด แลว้ เขียน แผนท่คี วามคดิ 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปศึกษาการออกแบบ จากหนงั สอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน การ งานอาชีพและ เทคโนโลยี ป. 3 แลว้ บนั ทกึ ความรู้ และให้นักเรยี นต้ังคําถามทีส่ งสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพื่อนํามารว่ มกนั สนทนาในการ เรยี นครง้ั ต่อไป) 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการส่อื จานวน สภาพการใช้สือ่ 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรเู้ ดิม 1 ชุด ขัน้ สร้างความสนใจ 2. ใบงาน 1.1 เร่อื ง ความรเู้ บอ้ื งต้นเกยี่ วกบั เทคโนโลยี 1 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้ 3. แบบฝกึ ทักษะ 1 เรือ่ ง ความรู้เบือ้ งตน้ เก่ียวกบั เทคโนโลยี 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล รายการวัด วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 10.1 การประเมินก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมนิ ตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบหลงั เรยี น กอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 แผนการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ความรู้เบ้อื งต้นเกีย่ วกบั เทคโนโลยี 2) พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ การทํางานกลุ่ม ทาํ งานรายบุคคล ทาํ งานกลมุ่ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 3) คณุ ลักษณะอันพึง สังเกตความมวี ินัย มีความ อนั พึงประสงค์ ประสงค์ รับผดิ ชอบ และใฝเุ รียนรู้

11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผูเ้ รียน 81. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ 82. ความมีเหตผุ ล รจู้ กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตสือ่ ท่ีเหมาะสม มจี ิตสาํ นึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม 83. มีภูมคิ มุ กันในตวั ท่ดี ี และสอดคลอ้ งเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ นึกถงึ ประโยชน์สว่ นรวม/กลมุ่ 84. เง่อื นไขความรู้ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผเู้ รยี น 85. เงื่อนไขคณุ ธรรม ไม่หยดุ นงิ่ ทหี่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถกู ตอ้ ง ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคาํ ตอบเพื่อให้ สจุ รติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไม่รู้) การดาํ รงชวี ิต - ปฏบิ ตั ิตนในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่ิงย่วั ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ ระมัดระวัง สร้างสรรค์ เคร่อื งทาํ ลายตัวเอง ทําลายผ้อู ่ืน พยายาม เพ่มิ พูนรักษาความดี ทีม่ อี ยู่ให้งอกงาม ภูมิธรรม : ซื่อสตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน สมบรู ณย์ ิ่งข้ึน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั ระมดั ระวัง ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั กรณที ี่ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน เกิดงาน ปริมาณท่เี กยี่ วข้อง การคาํ นวณสตู ร ทีต่ ้องใช้ สามารถนําความร้เู หล่านน้ั มา ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใช้ในชีวิตประจาํ วัน ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลัง ท่ี เกย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทีจ่ ะนาํ ความรเู้ หลา่ นน้ั มาพิจารณาให้เชอ่ื มโยงกัน เพอื่ ประกอบการวางแผน การดาํ เนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรียน มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดําเนินชีวิต ใช้สตปิ ญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ติ กิจกรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จัยที่มผี ลตอ่ การเกดิ งาน - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - ปรมิ าณทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ - การเกดิ กําลงั การไดเ้ ปรยี บ เชิงกล กําลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณที่เก่ยี วข้อง ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)