carป.3 การงานอาชีพ

แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล รายวิชาการงานอาชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ จัดทาโดย นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาชีแ้ จงประกอบการดาเนนิ งานการวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล : CAR1 วตั ถุประสงค์ ภาระงานทีต่ ้องดาเนนิ การ / กาหนดสง่ งาน คาอธบิ ายประกอบการดาเนินงาน 1. เพ่ืออธบิ าย และสร้าง ภาระงานทตี่ อ้ งดาเนนิ การ 1.แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) : รายการประเด็นที่กาหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผ้สู อนจัดเกบ็ ข้อมลู ความร้คู วามเข้าใจเกยี่ วกับ 1. แบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบุคคล : (CAR 1/1) เพ่ือวิเคราะห์ ทาความรู้จกั นักเรยี น โดยมปี ระเดน็ สาคัญคือ ผลการเรียนหรอื ผลการประเมนิ ฯ การดาเนนิ งานการ (เลือกเกบ็ ข้อมลู ท่สี อดคล้องกับขอ้ มูลทีน่ กั เรยี นมี)คุณลักษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะทสี่ าคัญ (ทักษะพน้ื ฐาน) พฒั นาการ 4 ด้านของนกั เรยี น ซึ่งครูอาจจะใช้วธิ กี าร เคร่อื งมือในการ วิเคราะห์นักเรยี นเป็น จัดเก็บข้อมูลดงั กลา่ วตามความเหมาะสม เพื่อนาข้อมูลดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห)์ เป็น สารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR 1/2 รายบคุ คล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คลเพ่ือจัดทาและพฒั นาหนว่ ย การเรยี นรูท้ ่ี 2. เพ่อื ชแี้ จงและสร้าง อิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) ความเข้าใจเกย่ี วกบั ภาระ : ดาเนนิ งานวิเคราะห์ข้อมลู จากเอกสารรายงานขอ้ มลู นักเรยี นเป็นรายบุคคลเพื่อให้ ทราบถงึ จดุ เดน่ (โอกาส) จุดด้อย (อุปสรรค,ปัญหา) ของนักเรยี นแต่ละคน แลว้ หาขอ้ สรุป งาน และกาหนดการส่ง เกย่ี วกับจดุ ทต่ี ้องพฒั นาโดยคานึงถงึ วา่ จุดที่ควรพฒั นาน้ันมีท้งั จุดดที ่ีควรพัฒนาส่งเสรมิ ใหด้ ี ยิ่งขึ้น และจดุ ด้อยที่ควรพฒั นาเติมเตม็ ให้เปน็ ปกติ แลว้ เขยี นแนวทาง วิธีในการพัฒนานักเรียน งานที่ตอ้ งดาเนินการใน 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบุคคลเพ่ือ แต่ละบุคคล การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็น จัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่อิงมาตรฐาน : รายบุคคลในรายวิชาท่ี (CAR 1/2) 3.แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่มเพือ่ จดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ท่ีอิง มาตรฐาน : (CAR 1/3) สอน :ดาเนินงานวเิ คราะห์แยกกลุ่มนักเรียน (4กล่มุ ตามทก่ี าหนดในแบบรายงานฯ) เพือ่ 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่มเพ่ือ เป็นสารสนเทศในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ จัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ ่อี ิงมาตรฐาน : (CAR 1/3)

แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า การงานอาชพี ปีการศึกษา 2563 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ความสามารถ(ทักษะ)ด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมน รักชา ิต ศาสน์ กษัตริย์ ่ืซอสัตย์ สุจริต ีมวินัย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ั่มนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ัทกษะชีวิต สื่อสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ พัฒนาการของนกั เรยี นด้านตา่ งๆ หมายเหตุ เลข ช่ือ-สกลุ ที่ 1 เดก็ ชายชัญญา ชตุ กิ รรังสี 2.5 3 2 2 1 2 1 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อา่ นเขียน พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับ ปกติ อยใู่ น คาอธิบาย 2 เดก็ ชายณัฐพล สิทธิค์ งชู 43 ไม่ค่อยได้ 3 เด็กชายชัชพล เรอื งกจิ ขยนั 3.5 3 สมบรูณ์ ผู้อน่ื ได้ ระดบั ดี เก่ยี วกับตวั เลข 4 เด็กชายลทั ธชยั เกลอะมู 2.5 3 ในชอ่ ง 2 2 1 2 1 2 2 ดมี าก ดีมาก ดีมาก อา่ นเขียน พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ปกติ อยู่ใน คุณลักษณะฯ ได้คลอ่ ง ระดบั ตวั เลข คอื สมบรณู ์ ผูอ้ นื่ ได้ พอใช้ พฤตกิ รรมที่ 2 2 1 2 1 2 2 ดี มาก ดมี าก อา่ นเขยี น พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ปกติ อยู่ใน ปฏบิ ัติ ไดค้ ลอ่ ง ระดับ 3: ชัดเจน , สมบรณู ์ ผอู้ ื่นได้ ปาน สม่าเสมอ กลาง 2: ชัดเจน แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อย่ใู น ,บ่อยครงั้ 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขียน พอใช้ ระดบั 1: บางครั้ง ได้แตไ่ ม่ สมบรณู ์ ผู้อื่นได้ คลอ่ ง พอใช้

แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา การงานอาชีพ ปีการศึกษา 2563 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครูผูส้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมน รักชา ิต ศาสน์ กษัตริย์ ่ืซอสัตย์ สุจริต ีมวินัย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ั่มนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ัทกษะชีวิต สื่อสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ พัฒนาการของนกั เรียนดา้ นต่างๆ หมายเหตุ ช่อื -สกลุ เลขที่ 5 เดก็ หญงิ พรทิวา สริ ิวจงี าม 3 2 2 2 3 2 2 2 ดมี าก ดีมาก ดีมาก อา่ นเขียน พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยใู่ น คาอธิบาย 4 ได้คลอ่ ง สมบรณู ์ ผูอ้ ่ืนได้ ระดบั ดี เกยี่ วกบั ตวั เลข ในช่อง 6 เด็กหญิงกญั ญาวีร์ พงษไ์ พรสถาพร 3.5 3 2 3 3 3 3 2 3 ดี ดี ดี อา่ นเขยี น พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยู่ใน คุณลักษณะฯ ระดบั ตวั เลข คือ ไดค้ ล่อง สมบรณู ์ ผู้อื่นได้ พอใช้ พฤติกรรมท่ี 3 3 1 1 2 1 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขยี น พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับ ปกติ อย่ใู น ปฏิบัติ 2.5 ได้แตไ่ ม่ ระดับดี 3: ชัดเจน , 7 เดก็ หญิงรงุ่ ธิดาวรรณ ปู่โพ สมบรณู ์ ผ้อู นื่ ได้ สมา่ เสมอ คล่อง 2: ชัดเจน 8 เดก็ หญิงศศิกานต์ เกษมธีรญาณ 2.5 3 2 2 2 2 2 2 2 ดีมาก ดีมาก ดมี าก อา่ นเขียน พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อย่ใู น ,บอ่ ยครงั้ สมบรณู ์ ผอู้ นื่ ได้ ระดบั ดี 1: บางครั้ง ได้คล่อง

แบบรายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2562 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมนคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ รักชา ิต ศาสน์ กษัตริ ์ย ่ืซอสัต ์ย สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้ก ัปญหา ัทกษะชีวิต สื่อสาร ใช้ ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา ชือ่ -สกลุ พัฒนาการของนักเรียนด้านตา่ งๆ เลข หมายเหตุ ที่ -3 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขียนได้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อยใู่ น คาอธิบาย แต่ไม่คลอ่ ง สมบรณู ์ ผ้อู ื่นได้ ระดบั เกย่ี วกบั ตวั เลข ปาน ในช่อง กลาง คณุ ลักษณะฯ ตวั เลข คือ 9 เดก็ หญงิ อรอนงค์ คงสนุ ทร พฤติกรรมที่ ปฏิบตั ิ 3: ชดั เจน , สม่าเสมอ 2: ชดั เจน ,บ่อยครั้ง 1: บางครงั้

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล เพอื่ การจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา การงานอาชีพ ปีการศกึ ษา 2563 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หมายเหตุ ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี เลข ชื่อ-สกลุ จุดเด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา ท่ี 1 เดก็ ชายชัญญา ชตุ ิกรรงั สี มมี นุษย์สมั พนั ธด์ ี เขา้ กับเพอื่ น บางครงั้ ไม่ค่อยต้งั ใจเรียน ชอบเลน่ ทกั ษะการสอ่ื สาร (การเขียน-การพูด) จดั สอนซอ่ มเสรมิ นอก 2 เด็กชายณฐั พล สทิ ธ์คิ งชู ไดด้ ี , เขา้ เรยี นสมา่ เสมอ , ในเวลาเรยี นเป็นบางครั้ง มีจิตอาสา , ลดการพดู -เล่นในหอ้ ง เวลาเรียนโดยเพอ่ื นชว่ ย สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- บ้างในบางครง้ั การคดิ – แก้ปัญหา, การใช้ ICT เพ่อื น สขุ ภาพจติ ดี , กลา้ แสดงออก บางครัง้ ไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียนชา้ ทักษะการส่ือสาร (การเขียน-การพูด) จัดสอนซอ่ มเสริมนอก มคี วามซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีจิต แตง่ ตัวไมเ่ รียบรอ้ ย, ไม่มสี มาธิใน , ทกั ษะการเปน็ ผูน้ า , เวลาเรียนโดยเพ่ือนช่วย สาธารณะ อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ , การเรยี น ลดการพดู -เล่นในหอ้ ง เพอ่ื น มมี นุษย์สมั พันธ์ด,ี กลา้ การคิด – แก้ปญั หา, แสดงออก มีความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต มีจิต บางครง้ั ไมค่ อ่ ยต้ังใจเรียน ,เขยี นช้า ทักษะการสอื่ สาร (การเขียน-การพดู ) จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ได้ , แต่งตัวไมเ่ รยี บรอ้ ย, ไม่มสี มาธิใน , ทักษะการเป็นผู้นา , 3 เดก็ ชายชชั พล เรอื งกจิ ขยนั กลา้ แสดงออก , มีจติ ลดการพดู -เลน่ ในหอ้ ง เวลาเรยี นโดยเพื่อนชว่ ย การเรยี น การคิด – แกป้ ัญหา, เพื่อน สาธารณะ มีมนุษยส์ มั พันธ์ดี เข้ากับเพือ่ น บางครั้งไมค่ อ่ ยตง้ั ใจเรยี น ,เขยี นชา้ ทักษะการสอ่ื สาร (การเขียน-การพดู ) จัดสอนซ่อมเสริมนอก ได้ดี , เข้าเรียนสมา่ เสมอ , แตง่ ตวั ไมเ่ รยี บร้อย, ไม่มีสมาธใิ น , ลดการพดู -เล่นในหอ้ ง 4 เด็กชายลัทธชยั เกลอะมู สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง- การเรยี น การคิด – แกป้ ัญหา, การใช้ ICT เวลาเรียนโดยเพื่อนช่วย สุขภาพจติ ดี , กลา้ แสดงออก เพือ่ น

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบุคคล เพ่ือการจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรูท้ ีอ่ งิ มาตรฐาน รายวิชา การงานอาชีพ ปีการศึกษา 2563 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี เลข ช่อื -สกลุ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ท่ี มมี นษุ ยส์ มั พนั ธ์ดี เข้า บางคร้งั ไมค่ อ่ ยตั้งใจเรียน ชอบเลน่ ทักษะการส่อื สาร (การเขียน-การพูด) จดั สอนซอ่ มเสริมนอก กับเพอื่ นไดด้ ี , เขา้ ในเวลาเรยี นเป็นบางคร้งั มจี ิตอาสา , ลดการพดู -เลน่ ในห้อง เรยี นสมา่ เสมอ , เวลาเรยี นโดยเพื่อนช่วย 5 เดก็ หญิงพรทวิ า สริ วิ จงี าม สขุ ภาพรา่ งกาย บ้างในบางครัง้ การคิด – แก้ปญั หา, การใช้ ICT เพ่อื น แข็งแรง-สขุ ภาพจติ ดี , กล้าแสดงออก มีความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ , บางครง้ั ไม่คอ่ ยตงั้ ใจเรียน เขยี นชา้ ทกั ษะการสอื่ สาร (การเขยี น-การพูด) จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก สุขภาพแขง็ แรง , มจี ติ ชอบเล่นในเวลาเรียน ,มสี มาธสิ ัน้ , ทกั ษะการเป็นผนู้ า , เวลาเรียนโดยเพอ่ื นช่วย 6 เดก็ หญงิ กญั ญาวรี ์ พงษไ์ พรสถาพร สาธารณะ อยู่รว่ มกับ บางครง้ั ไม่มคี วามม่นั ใจในตัวเอง ลดการพดู การคดิ และแก้ปญั หา เพอื่ น ผู้อื่นได้ , มมี นษุ ย์ สมั พันธด์ ี,กล้า แสดงออก มคี วามซอื่ สตั ย์สจุ ริต มี บางครง้ั ไมค่ ่อยตงั้ ใจเรยี น ชอบเลน่ ทกั ษะการสอื่ สาร, (การเขียน-การพูด) จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก จิตสาธารณะ อยู่ ในเวลาเรยี นเป็นบางคร้ัง มีจิตอาสา ทกั ษะการเป็นผู้นาลดการพดู -เลน่ ใน ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ ,กลา้ เวลาเรียนโดยเพ่อื นชว่ ย 7 เด็กหญิงรุ่งธิดาวรรณ ปโู่ พ แสดงออก , มจี ติ บา้ งในบางคร้ัง ห้องการคิด – แก้ปญั หา, เพอ่ื น ทักษะการใช้ ICT สาธารณะ

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คล เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ ่ีองิ มาตรฐาน รายวชิ า การงานอาชพี ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ เลข ช่ือ-สกลุ จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ท่ี 8 เด็กหญิงศศิกานต์ เกษมธรี ญาณ มีความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มีจิตสาธารณะ อยู่ บางครง้ั ไมค่ อ่ ยต้ังใจเรียน ชอบเลน่ ใน ทกั ษะการสอ่ื สาร, (การเขยี น-การ จัดสอนซ่อมเสรมิ รว่ มกับผอู้ ่นื ได้ ,กลา้ แสดงออก , มจี ิต เวลาเรียนเป็นบางครง้ั มีจติ อาสาบา้ งใน พูด)ทกั ษะการเปน็ ผ้นู าลดการพูด- นอกเวลาเรยี นโดย สาธารณะ บางคร้งั เลน่ ในห้องการคิด – แก้ปญั หา, เพอ่ื นช่วยเพ่ือน ทักษะการใช้ ICT มคี วามซอ่ื สัตยส์ ุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ 9 เดก็ หญงิ อรอนงค์ คงสนุ ทร รว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ ,กลา้ แสดงออก , มจี ิต บางคร้งั ไมค่ ่อยต้งั ใจเรียน ,เขียนชา้ ทกั ษะการสอ่ื สาร (การเขียน-การ จัดสอนซ่อมเสรมิ สาธารณะ พูด) , ทักษะการเปน็ ผนู้ า , นอกเวลาเรยี นโดย ชอบเลน่ ในเวลาเรียน ,มสี มาธสิ ั้น ลดการพดู การคดิ และแก้ปญั หา เพือ่ นช่วยเพ่ือน บางครง้ั ไมม่ คี วามมั่นใจในตัวเอง

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพ่ือการจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่อี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา การงานอาชีพ ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ พนักงานราชการ ประเภท ชอ่ื นักเรยี น จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ กล่มุ ปัญญา เดก็ ชายณฐั พล สิทธิค์ งชู เรยี นไดใ้ นระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จติ ดี ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ไม่ ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การตอบ เลศิ คิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ คอ่ ยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก คาถามเพื่อทาใหม้ ีความกล้า ในระดับดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มจี ติ แสดงออกมากย่งิ ขึ้น :กลมุ่ ทีม่ ี อาสาทีด่ ี ขาดความเชอ่ื มั่นในตัวเอง ไม่ ความเชื่อมั่นในตนเอง และ คอ่ ยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ฝึกการนาเสนองานหรือการตอบ ความพร้อม เรียนได้ในระดบั ดมี าก สุขภาพกาย จติ ดี คาถามเพือ่ ทาใหม้ คี วามกลา้ คดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง และ แสดงออกมากยิ่งขน้ึ ทุกดา้ นสงู เด็กชายชชั ชพล เรืองกจิ ขยัน ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มีจติ คอ่ ยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก ( กลุ่มเก่ง ) อาสาทด่ี ี ฝกึ การนาเสนองานหรือการตอบ คาถามเพอ่ื ทาให้มีความกล้า เด็กหญงิ พรทวิ า สริ วิ จีงาม เรยี นไดใ้ นระดบั ดมี าก มที ักษะสมรรถนะ แสดงออกมากย่งิ ขึ้น ทางการเรียนรู้ในระดับดี สติปัญญาอยู่ใน ระดบั ดี มีจติ อาสาท่ดี ี เรยี นไดใ้ นระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จิตดี ขาดความเชอ่ื มั่นในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรอื การตอบ เดก็ หญิงศศิกานต์ เกษมธีรญาณ มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี คอ่ ยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก คาถามเพื่อทาใหม้ ีความกล้า สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มจี ติ อาสาทด่ี ี แสดงออกมากย่ิงขนึ้

เอกสาร CAR 1/3 แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุม่ เพ่อื การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่อี ิงมาตรฐาน รายวชิ า การงานอาชีพ ปีการศึกษา 2563 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ประเภท ชอ่ื นักเรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ เดก็ ชายล้ทธชัย เกลอะมู เด็กหญิงกัญญาวีร์ พงษ์ไพรสถาพร เรยี นได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สตั ย์ ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรือการ กลมุ่ ปกติ เด็กหญงิ อรอนงค์ คงสุนทร สุจรติ มจี ติ สาธารณะ อยรู่ ่วมกับ ค่อยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มคี วาม :กลมุ่ ท่ีมคี วาม ผู้อ่ืนได้ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึ้น พรอ้ มปาน เรียนไดร้ ะดับปกติ มคี วาม ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ไม่ ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรอื การ กลางหรอื ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ มจี ติ สาธารณะ อยู่ ค่อยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาใหม้ คี วาม พร้อมในบาง รว่ มกับผู้อน่ื ได้ กล้าแสดงออกมากยิง่ ขึ้น เรื่อง เรียนไดร้ ะดับปกติ มีความ ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ไม่ ความเช่ือมัน่ ในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรือการ (กลุ่มปาน ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มีจิตสาธารณะ อยู่ คอ่ ยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มคี วาม กลาง) รว่ มกับผอู้ น่ื ได้ กล้าแสดงออกมากยง่ิ ขึ้น

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่ม เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นรู้ทอี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา การงานอาชพี ปกี ารศึกษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู ูส้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ประเภท ชอ่ื นักเรยี น จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่ม เด็กชายชัญญา ชุตกิ รรังสี กลา้ พดู และพูดได้เสียงดงั ฟังชดั ขาดสมาธิในการเรยี น ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรยี น และ ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ กลุ่มปญั ญาช้า นา่ สนใจท่ีเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น :กลุ่มที่ไมม่ ีความ การอ่านและการเขียน ขาดการ การต้ังใจเรยี น ขาดความ ฝึกการใชท้ กั ษะการอ่านออก พรอ้ ม ( มีปญั หา เขยี นได้ ในหลายเรอ่ื ง ) สนใจใฝ่รู้ รบั ผิดชอบ ใหค้ าแนะนา เพม่ิ กจิ กรรมที่ เด็กหญิงรุ่งธิดาวรรณ ปู่โพ กลา้ พูด และพูดไดเ้ สียงดังฟงั ชดั ขาดสมาธิในการเรยี น ขาดทักษะ การขาดสมาธใิ นการเรียน และ น่าสนใจท่ีเหมาะสมกับผเู้ รียน ฝกึ การใชท้ กั ษะการอา่ นออก การอา่ นและการเขียน ขาดการ การต้ังใจเรยี น ขาดความ เขียนได้ สนใจใฝร่ ู้ รบั ผดิ ชอบ