دروس مادة العلوم للفصل الثالث شعبة علوم تجريبية سنة ثانية ثانوي

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ‪ :01‬ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ) ‪25‬‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ (‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪ :1‬ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻁﺒﻕ‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪ :2‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ :3‬ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ﻭﺘﻐﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪ : 4‬ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ‪ :02‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ) ‪ 10‬ﺴﺎﻋﺎﺕ(‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪: 01‬ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺏ ﻟﻠﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪:02‬ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻭﺍﻷﺯﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ) ‪ 05‬ﺴﺎﻋﺎﺕ (‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ‪ :03‬ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫) ‪ 05‬ﺴﺎﻋﺎﺕ (‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪: 01‬ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻋﻭﺍﻗﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪: 02‬ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﻭﻟﻴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻌﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﻭ ﺘﻔﻜﻙ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﺎﺕ ﺜﻡ‬ ‫ﺘﺘﺭﺍﻜﻡ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻤﺘﻭﺍﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻭ ﻟﻜﻥ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ‪.‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ؟‬ ‫*ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻲ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻋﺭﻑ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺃﺫﻜﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل‬ ‫ﺍﻟﻼﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ ﺫﻜﺭ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ 1‬ـ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ :‬ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻟﻭﺴﻁ ﻤﺎ ) ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ (‬‫ﻭﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻁ ) ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻼﺤﻴﻭﻴﺔ ( ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪ :‬ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺃﻭ ﺁﺜﺎﺭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‪ :‬ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺒﺈﻋﺎﺩﺓ ﺒﻨﺎﺀ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﻗﺩﻴﻤﺔ ) ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ (‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -I-‬ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭ ﻭﻤﻨﺸﺅﻫﺎ ‪:‬‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ ‪:‬‬‫ـ ﺘﻨﺸﺄ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻌﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻨﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺒﺄﺸﻜﺎل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺎﻫﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻜﺎل ؟‬ ‫ﻭ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺒﻨﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ؟ ﻭ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:1‬‬

‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 1‬ـ ﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻻﻭﺭﺍﺱ‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 2‬ـ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬‬ ‫ـ ﺒﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ زﻣﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺪیﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺪیﺚ‬ ‫‪1‬ـ ﻜﻴﻑ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬؟‬ ‫ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬؟‬ ‫‪ 2‬ـ ﺃﻨﺠﺯ ﺭﺴﻤﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘﺎﺕ ﻤﺒﻴﻨﺎ ﺤﺩﻭﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:2‬‬‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 3‬ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺼﺨﻭﺭ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﻨﻭﺓ‪ :‬ﺃ‪ ،‬ﺏ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺝ‪ -‬ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬‫ﺝ ‪ :‬ﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺏ ‪ :‬ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ‬ ‫ﺃ‪ :‬ﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‬‫ـ ﺘﻤﺜل ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 4‬ﻭ‪ 5‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴ ﺍﻟﺏﻭﺜﺸﻴﻘﺭﻴﺔﺤﺘﻴ‪3‬ﻥ ﻤﺄﺨﻭﺫﺘﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻁﺏ‪ :‬ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪:4‬‬ ‫ﺼﺨﺭ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻓﺘﺎﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ :5‬ﺼﺨﺭ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﺎﺛﺔ آﺎﻟﺴﻴﺖ ﻤﻼﻁ‬ ‫آﻮارﺗﺰ‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ :5‬ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ ﻟﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ :4‬اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ ﻟﺤﺠﺮ رﻣﻠﻲ‬ ‫‪ 1‬ـ ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 2‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﻭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 4‬ﻭ ‪ 5‬؟‬‫‪ 3‬ـ ﻋﻨﺩ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 3‬ـ ﺝ ( ﺒﺤﻤﺽ ﻜﻠﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ) ‪ ( HCl‬ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻭﺭﺍﻥ ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ؟‬ ‫‪ 4‬ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﺒﻌﺽ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ 1: 1‬ـ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺴﻔﻠﻰ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺤﺩﻴﺜﺔ‪ .‬ﻴﺤﺩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻔل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺴﻘﻑ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺇﻤﺎ ﺒﺎﺭﺯﺓ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﺒﺎﺭﺯﺓ‬‫ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﺒﺎﻟﺼﻼﺒﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﺘﻀﺎﺭﻴﺱ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﺒﻜﻭﻨﻬﺎ ﻫﺸﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﻟﺭﺴﻡ ‪:‬‬‫اﻟﺴﻘﻒ‬‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺃ ﺃﻗﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺏ ﻭ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﺏ ﺃﻗﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺝ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:2‬‬‫‪ 1‬ـ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺃ ﻭ ﺏ ﻭ ﺝ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻜﺘﻠﻲ‪ :‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺤﺒﻴﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ ‪ .‬ﺃﻭ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ‬ ‫ﺃﻭ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﺒﻨﺴﻴﺞ ﺤﺒﻴﺒﻲ ﻤﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺩﻥ ﺫﺍﺕ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺩﻥ‬ ‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻭﺍﺠﺩﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺘﺯ ‪.‬‬‫ـ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ﺒﻤﻌﺎﺩﻥ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﻼﻁ ﻭﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯ‬ ‫ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﺕ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﺍﻻﺴﺘﺨﻼﺹ ‪ :‬ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﻔﻭﺭﺍﻥ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﻟﻠﺼﺨﺭ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪ :‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒـ ‪:‬‬ ‫*ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ‪*.‬ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪*.‬ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻲ ‪.‬‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 3‬‬ ‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 6‬ﺩﻭﺭﺓ ﻟﻠﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘل‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺭﺍﻜﻡ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻲ‬ ‫ﺠﺯﺀ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻭ‬ ‫ـ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻲ‬ ‫ﺘﻔﻜﻙ‬ ‫ﻤﺘﺤﻠل‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‬ ‫ـ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬‫ﻓﻴﺯﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﺘﻨﺘﻘل ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ‬ ‫ﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫) ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻷﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﻭ‬ ‫ﺒﻴﻭﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ (‬ ‫ـ ﻨﺎﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻴﺩ ﻭ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻥ‬ ‫ـ ﻤﺘﺤﻭل‬ ‫ﺒﺸﺭﻭﻁ ﻁﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪6‬‬ ‫ـ ﺭﺴﻭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺤﻴﺔ‬‫ﺘﺤﻭل‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭﻤﺘﺤﻠﻠﺔ‬‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻓﻴﺔ‬‫ﺘﻌﺭﻴﺔ ﺘﺤﻭل‬ ‫ﻨﻘل‬ ‫ﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫ﺘﺼﺨﺭ‬

‫ـ ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ 7‬ـ ﺃ( ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ‪.‬‬‫ﺗﺎآﺴﻨﺔ إﻓﺮي اﻟﻘﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪیﻠﺔ‬ ‫یﻮآﻮس‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬‫‪35 74 25‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪67,32‬‬ ‫اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‬ ‫‪47‬‬ ‫‪10,08‬‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺰیﻮم‬‫‪16 20.26 9.1‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪4,82‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺗﺎﺱﻴﻮم‬ ‫‪47‬‬ ‫‪11,96‬‬ ‫اﻟﺼﻮدیﻮم‬‫‪5 2.1 1‬‬ ‫‪317‬‬ ‫‪216,07‬‬ ‫اﻟﺒﻴﻜﺮﺏﻮﻥﺎت‬ ‫‪171‬‬ ‫‪27,36‬‬ ‫اﻟﺴﻮﻟﻔﺎت‬‫‪36 15.8 11‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪20,82‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻮرور‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮات‬‫‪ 265 48.5‬ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2,33‬‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴﺲ‬ ‫ـ‬‫‪32 35 7.5‬‬ ‫‪712‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻥﻴﺘﺮیﺖ‬ ‫‪7.11‬‬ ‫‪230,87‬‬ ‫اﻟﺒﻘﺎیﺎ اﻟﺠﺎﻓﺔ‬‫‪21 36.5 28.4‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪pH‬‬‫‪ <2‬ﺁﺛﺎر‬ ‫ـ‬‫ـ ‪ 8.7‬ـ‬‫ـــ‬‫ـ ‪ 380‬ـ‬‫‪7.3 7.2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 7‬ـ ﺃ‬‫ـ ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ 7‬ـ ﺏ( ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻟﺼﺨﻭﺭ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪-7‬ﺏ‪-‬‬‫ﻴﻭﻜﻭﺱ ﻗﺩﻴﻠﺔ ﺘﺎﻜﺴﻨﺔ ﺇﻓﺭﻱ ﺍﻟﻘﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫‪X XX‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‬‫‪XX‬‬ ‫ﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻴﺔ‬‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 8‬ـ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﺒﺨﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪8‬‬‫ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﻜﻠﻲ‬ ‫ﻴﺒﻕ ﻨﺼﻑ ﻴﺒﻕ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﻴﺒﻕ ﺍﻟﻌﺸﺭ‬‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻟﻠﻤﺎﺀ‬‫‪54‬‬ ‫‪321‬‬‫‪ : 1‬ﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺭ ـ ‪ : 2‬ﺘﺭﺴﻴﺏ ﻜﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ـ ‪ :3‬ﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫ﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ﻓﻭﻕ ﻁﺒﻘﺔ ﻜﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ـ ‪ : 4‬ﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫ﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﻜﻠﻭﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﻓﻭﻕ ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ـ ‪ : 5‬ﺘﺭﺴﻴﺏ ﺃﻤﻼﺡ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻠﻭﺭﻭﺭ‬ ‫‪ 1‬ـ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 6‬ـ ﻟﺨﺹ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﺃﻭﺠﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ )ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ 7‬ـ ﺃ ( ﻭﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫) ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ 7‬ـ ﺏ ( ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﻨﺯﻴﻭﻡ ﻭ ﺍﻟﺒﻴﻜﺎﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ‪.‬‬‫‪ 3‬ـ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺼﺎﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ‪ 7، 6‬ﻭ ‪ 8‬ﻗﺩﻡ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﻟﻤﻔﻬﻭﻤﻲ ‪:‬ـ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺃﻟﻔﺘﺎﺘﻲ ‪.‬‬ ‫ـ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ‪:‬‬‫‪ 1‬ـ ﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻠﺼﺨﺭ ﺍﻷﻡ ) ﻨﺎﺭﻴﺔ ﺃﻭ‬‫ﻤﺘﺤﻭﻟﺔ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ( ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘل )ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﻭ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ( ﻭﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ‬‫ﻭﻓﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺍﻟﺘﺼﺨﺭ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ‪ ،‬ﺸﻭﺍﻁﺊ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺎﺒﺴﺔ‬ ‫ﻭ ﻗﺩ ﺘﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺘﺠﻤﻊ ﻭ ﻁﻤﺭ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﻭ ﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﻤﻐﻨﻴﺯﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺒﻴﻜﺎﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻤﺼﺩﺭ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻟﻬﺎ ﻤﺼﺩﺭ ﻓﺘﺎﺘﻲ‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﺃﺨﺫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻤﻴﺎﻩ ﺇﻓﺭﻱ ﻓﻨﻼﺤﻅ ﺃﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﻤﺼﺩﺭ ﻜﻠﺴﻲ ﺩﻭﻟﻭﻤﻴﺘﻲ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻭﻓﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻜل ﻤﻥ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ (Ca++-Mg++).‬ﻭ‪.‬ﺍﻟﺒﻴﻜﺎﺭﺒﻭﻨﺎﺕ‪.CO32 -‬‬

‫ﺃﻤﺎ ﻤﻴﺎﻩ ﺘﺎﻜﺴﺎﻨﺔ ﻓﻨﻅﺭﺍ ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ ﻓﻘﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ )‪ (Ca++-Mg++‬ﻭﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ CO32‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺃﺼل‬ ‫ﻓﺘﺎﺘﻲ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻲ ‪ :‬ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻲ ﻤﻥ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺁﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﺂﻜل ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ‪.‬‬‫ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ :‬ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻨﻘﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل‬ ‫ﻤﺤﻠﻭل‪.‬‬ ‫ـ ‪ II‬ـ ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻴﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻼﻁ ‪ ،‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺩﻥ ﻤﺘﺒﻠﻭﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻤﻌﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻼﻁ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺩﻥ ﻤﺘﺒﻠﻭﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺘﺒﻠﻭﺭﺓ‪.‬‬‫ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ـ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ؟‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:4‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 9‬ـ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻤﺴﺘﻘﺭ)ﺍ( ﻭ ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻘﺭ )ﺏ(‪.‬‬ ‫)ب(‬‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺒﺭﻴﺸﻴﺔ‬ ‫)ا(‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭﻤﺩﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻤﻼﻁ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 9‬ـ‬‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 5‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 10‬ـ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﺏ ) ﺃ ( ﻭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺏ ) ﺏ (‬ ‫ﻏﻀﺎﺭ‬ ‫ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ‬ ‫ﻜﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﺒﺭﻴﺸﻴﺎ‬‫ﺡ ﺍﻟﻜﻠﺱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪10‬‬

‫‪ 1‬ـ ﺃﻨﺠﺯ ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ ﻟﻠﺘﻭﻀﻊ ﺒﺈﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‪ :1‬ﺨﺫ ﺨﻠﻴﻁﺎ ﻤﻥ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻰ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻤل ﻭﺍﻹﺴﻤﻨﺕ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺃﻀﻑ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻴﺘﻤﺎﺴﻙ ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ‪ ،‬ﺜﻡ ﺼﺏ ﻓﻲ ﻭﻋﺎﺀ ﺯﺠﺎﺠﻲ ﻤﺒﻁﻥ ﺒﻜﻴﺱ ﺸﻔﺎﻑ ﻭ ﺃﺘﺭﻜﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﻴﻭﻡ ﻜﺎﻤل ﺤﺘﻰ ﻴﺠﻑ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ‪ :2‬ﺃﻋﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻤل ﻭﺍﻹﺴﻤﻨﺕ ﺍﻷﺒﻴﺽ‪.‬‬ ‫ﺼﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ ﻓﻭﻕ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ‪ 1‬ﻭ ﺃﺘﺭﻜﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﻴﻭﻡ ﻜﺎﻤل ﺤﺘﻰ ﻴﺠﻑ‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‪ :3‬ﺃﻋﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺴﺤﻭﻕ ﺍﻟﺭﺨﺎﻡ ﻭﺍﻹﺴﻤﻨﺕ ﺍﻷﺤﻤﺭ‬ ‫ﺼﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ ﻓﻭﻕ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ‪ 2‬ﻭﺃﺘﺭﻜﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﻴﻭﻡ ﻜﺎﻤل ﺤﺘﻰ ﻴﺠﻑ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 9‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺭ ﻭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻏﻴﺭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺭ‬ ‫‪3‬ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 10‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﺏ ) ﺃ (‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺎﻟﺏ ) ﺏ (‬ ‫* ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻨﻤﺫﺠﺔ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻴﻑ ‪ :‬ـ ﺘﺩل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ )‪-9‬ﺍ( ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﺩل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ )‪-9‬ﺏ(‬‫‪ 3‬ـ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻤﻭﺠﺒﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺨﺸﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﺃﻭ ﻤﻨﺤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ)‪-10‬ﺍ(‬‫‪ -‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺴﺎﻟﺒﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﺃﻭ ﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺨﺸﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ)‪-10‬ﺏ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 6‬‬‫ﻴﺭﺘﺒﻁ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﻭﺍﻻﻨﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ‪ .‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 11‬ـ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ )ﺍﻟﺸﻜل ﺃ ‪ :‬ﻁﻐﻴﺎﻥ ﺒﺤﺭﻱ ﻭﺍﻟﺸﻜل ﺏ ‪ :‬ﺍﻨﺤﺼﺎﺭ ﺒﺤﺭﻱ( ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪3 11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ‪1‬‬ ‫أ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ‪1‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ‬ ‫ب‬ ‫* ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﺒﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻗﺎﺭﻴﺔ ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻤﻨﺤﻠﺔ ﺃﻭ ﻋﻀﻭﻴﺔ ﻭ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺘﺎﺒﻊ‬ ‫ﻤﻭﺠﺏ ‪.‬‬‫ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻹﻨﺤﺼﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل ﺒﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺒﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻗﺎﺭﻴﺔ ﻭ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺘﺎﺒﻊ‬ ‫ﺴﺎﻟﺏ ‪.‬‬ ‫ـ ‪ III‬ـ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺍﻨﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺘﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭ ﺘﻜﻭﻥ ﺼﻐﺭﻯ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺃﺸﻜﺎل ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺴﻘﻑ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻭ ﻗﺎﻋﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 7‬‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 12‬ـ ﺃ ـ ﺘﻭﺍﻟﻲ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻷﺨﻀﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ‪ 12‬ـ ﺏ ـ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﻁﺒﻘﺔ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺘﺒﺩﻱ ﺘﻤﻭﺠﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻭﻀﺢ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 13‬ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ‪.‬‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 12‬ـ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 12‬ـ ﺃ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺼل‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪13‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ـ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻴﺔ ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 13‬؟‬‫‪ 2‬ـ ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 13‬ـ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 12‬ـ ﺏ ‪.‬ﻋﻠل ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 8‬‬ ‫ﺍ ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 14‬ـ ﺃ ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻌﺩﻡ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻜﻤﺎ ﺘﻭﻀﺢ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺏ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻟﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ‪.‬‬ ‫ﺡ‬ ‫ﻕ‬‫ﺡ= ﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ -14‬ا‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪-14‬ﺏ ﻕ = ﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ‬ ‫‪1‬ـ ﻜﻴﻑ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺃ ؟‬‫‪ 2‬ـ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺏ ﻟﺨﺹ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﻜل ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﺩﻋﻤﺎ‬ ‫ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺏ ﺒﻌﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪.‬‬‫‪ 3‬ـ ﻴﺩل ﻭﺠﻭﺩ ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﺒﺎﻹﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺏ‬ ‫ﻋﺭﻑ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻴﻷﻭﻨﺠﻅﺍﻴﻟﻤﻥﺔﺤﺩﻴﺍﻟﺼﻌﺙﺍﺭﻡﻟ‪.‬ﺯﻤﺱﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻼﺕ‬ ‫ﺏ ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪15‬‬ ‫ﺒﺎﻟﻴﻭﺠﻴﻥ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﻘﺭﺍﻀﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﻭ ﻅﻬﻭﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﻁﺒﺎﺸﻴﺭ‬ ‫ﻤﻨﺫ ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 700‬ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺴﻨﺔ ‪.‬‬‫ﺠﻭﺭﺍﺴﻲ‬‫ﺘﺭﻴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺒﺭﻤﻲ‬‫ﺍﻷﻭﻟﻲ‬ ‫ﻓﺤﻤﻲ‬ ‫ﺩﻴﻔﻭﻨﻲ‬ ‫ﺃﺭﺩﻭﻓﻴ‬ ‫ﻜﻤﺒﺭﻱ‬‫ﻤﺎﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪15‬‬‫ـ ﻋﺭﻑ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﺒﺎﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 15‬ﻭﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺒﺒﺤﺙ ﻭﺜﺎﺌﻘﻲ ﺤﻭل ﺍﻨﻘﺭﺍﺽ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻭﺼﻭﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺎﺤﺎﺜﺎﺕ‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ـ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:7‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻴﺔ ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﺒـ ‪:‬‬ ‫* ﻭﺠﻭﺩ ﻨﺘﻭﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﻭ ﻓﺠﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻘﻑ ‪.‬‬ ‫* ﺴﻤﻙ ﻀﻌﻴﻑ ﻨﺴﺒﻴﺎ ‪.‬‬ ‫* ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 10‬ـ ﺏ ‪ :‬ﺴﻘﻑ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪ :‬ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺠﻭﺍﺕ‬ ‫ـ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 8‬‬

‫‪ 1‬ـ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 14‬ـ ﺃ ﻭﺠﻭﺩ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺴﻔﻠﻴﺔ ﻤﻁﻭﻴﺔ ) ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺘﻜﺘﻭﻨﻴﺔ ( ﺘﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﻜل ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ‪:‬‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ :‬ﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ :‬ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻁﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﺎﺠﻡ ﻋﻥ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺘﻜﺘﻭﻨﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻭﻀﻊ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﺍﻓﻕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‪:‬‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‪ 1‬ﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‪ 2‬ﻁﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﺘﻭﻨﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‪ 3‬ﺘﻭﻀﻊ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺘﻭﺍ‪3‬ﻓﻕ ﺯﺍﻭﻱ‬ ‫ـ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ‪:‬‬‫ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻨﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻤﺭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻁﻲ ﻭﺘﻌﺭﻴﺔ ﺘﺘﺒﻊ ﺒﺘﻭﻀﻊ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ‪.‬‬ ‫ﺏ ـ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻓﻲ ﺍﻨﻘﺭﺍﺽ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﻭﻅﻬﻭﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫‪ I‬ـ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ‪:‬‬‫ﺘﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﻠﻰ‬‫ﻁﻭل ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺩﺩ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺒﺎﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻲ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺃ ّﻥ ﻟﻠﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻟﻠﺘﺭﺴﻴﺏ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻴﺤﺩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻔل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻭ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺴﻘﻑ‪.‬‬ ‫‪ II‬ـ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒـ‪:‬‬ ‫ـ ﺘﻨﻭﻉ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻲ ﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻭﻉ ﻤﻨﺸﺄﻫﺎ‪.‬‬ ‫ـ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻁﺒﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ III‬ـ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺘﻨﻘﺴﻡ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫*ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﻨﺸﺄ ﻓﺘﺎﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺁﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﺤﺎﺙ )ﺘﺂﻜل( ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‪.‬ﻭ ﻫﻲ ﺼﺨﻭﺭ ﺘﺘﺸﻜل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻌﺭﺒﺔ ﻜﺎﻟﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ ﻭﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻨﻘﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﺤﻠﻭل‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﻨﺸﺄ ﺒﻴﻭﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬‫ﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄ ﺍﻟﺒﻴﻭﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻥ ﺘﻔﻜﻙ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻜﺎﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ﻭ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺱ‪،‬‬ ‫ﺘﺘﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ IV‬ـ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺭ ﻭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻏﻴﺭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺭ ‪:‬‬ ‫ـ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺘﺭﺴﻴﺏ ﺍﻟﺩﻗﺎﺌﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺤﺭﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺀ )ﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ( ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ‪:‬‬

‫‪°‬ﺘﺩل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‪° ،‬ﻭﺘﺩل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‪.‬‬‫ـ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺃﺤﺠﺎﻤﻬﺎ‪.‬‬‫‪ -‬ﻴﺩل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺨﺸﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻗﺎﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻭﻴﺩﻋﻰ ﻁﻐﻴﺎﻥ‪.‬‬‫ﻴﺩل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺨﺸﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻗﺎﺭﻴﺔ ﻭﻴﺩﻋﻰ ﺍﻻﻨﺤﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫‪V‬ـ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‬‫ـ ﹸﺘﻔﺼل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒﻁﺒﻘﺎﺕ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﺫﺍﺕ ﺴﻤﻙ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺼﺨﺭﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﺘﺩﻋﻰ ﻓﻭﺍﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻴﺴﻤﺢ ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﺒﺎﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺴﻘﻑ ﻭﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫ـ ﻴﺤﺩﺩ ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻕ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺘﻐﻴﺭﺍ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻭﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺒﺄﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ـ ﻴﺩل ﺴﻁﺢ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻤﻬﻡ‪.‬‬ ‫ـ ﻴﻨﺘﺞ ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻋﻥ ﺘﻭﺍﻟﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ )ﺘﻭﻀﻊ ـ ﻁﻲ ـ ﺘﻌﺭﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ـ ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻻﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻓﻲ ﺍﻨﻘﺭﺍﺽ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﻭﻅﻬﻭﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬‬ ‫ﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ‪:1‬‬ ‫‪ -‬ﻜﻴﻑ ﺘﻁﻬﺭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ؟‬ ‫‪ -‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ؟‬ ‫‪ -‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ‪:2‬‬ ‫ﻟﺩﻴﻨﺎ ﺘﺘﺎﻟﻲ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻁﺒﻘﺎﺕ)ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪:(1‬‬ ‫‪-1‬ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ‪ :1‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ ﻴﺭﺒﻁﻬﺎ‬ ‫ﻤﻼﻁ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺨﺭ؟‬ ‫‪ -2‬ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‪ : 2‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺭﻤﻠﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻼﻁ ﺤﺩﻴﺩﻱ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺨﺭ؟‬ ‫‪ -3‬ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ‪ 3‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻻ ﺘﺭﻯ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﺙ ﻓﻭﺭﺍﻨﺎ ﻤﻊ ﺤﻤﺽ ﻜﻠﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀﺍ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺨﺭ؟‬ ‫‪ -4‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 2‬ﺘﻭﻀﻊ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍ ـ ﺍﻨﺠﺯ ﺭﺴﻤﺎ ﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺎ ﺘﻔﺴﻴﺭﻴﺎ ﻟﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﻁﺘﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺏ ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪ 1‬؟‬ ‫ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺏ ؟‬ ‫ﺝ ـ ﺭﺘﺏ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺭﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻴﻥ ﺍ ﻭ ﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬‫ـ ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻨﺫ ‪ 3.5‬ﻤﻠﻴﺎﺭ ﺴﻨﺔ ﺁﺜﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪.‬‬‫ـ ﻴﺘﻤﺜل ﺩﻭﺭ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﻭﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺸﺕ ﻓﻴﻪ ﻭﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻤﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺘﺭﻭﻤﺎﺘﻭﻟﻴﺕ ﻋﺭﻓﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻓﻘﺎﺭﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ﻏﻀﺎﺭﻴﺔ ﻋﺭﻓﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﻭﺭﺍﺴﻲ‬‫ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ‪ :‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ؟‬

‫ـ ‪ I‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭ ﺍﻹﺴﺘﺤﺎﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :‬ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻲ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ـ ﻗﺩﻡ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭﺍﻹﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‪:‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺃﻭ ﺁﺜﺎﺭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬‫ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻹﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭﺘﻌﻭﺽ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺨﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‪.‬‬ ‫ـ ‪ II‬ـ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ‪:‬‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :1‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ : 1‬ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻨﻭﻤﻴﻠﻴﺕ ﻜﻤﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﺭ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ : 2‬ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ‪ :‬ﺃ ـ ﻨﻭﻉ ﺘﻁﻭﺭﻱ ‪:‬‬ ‫ﺏ ـ ﻨﻭﻉ ﺍﻨﺤﺴﺎﺭﻱ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ : 3‬ﻤﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ : 4‬ﺠﺫﻉ ﺸﺠﺭﺓ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬‬ ‫‪2‬‬‫ﺃﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ : 2‬ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪ : 1‬ﻏﺭﻓﺔ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪ : 2‬ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺩﺭﺯ )ﺤﺩﻭﺩ ﻏﺭﻑ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ (‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪3‬‬ ‫‪1‬ـ ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻗﺩﻡ ﺭﺴﻤﺎ ﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺎ ﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﻓﻲ ﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﻱ‬ ‫) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 2‬ـ ﺃ( ‪.‬‬‫‪ 3‬ـ ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﻱ ﻭﺍﻟﺸﻜل ﺍﻹﻨﺤﺴﺎﺭﻱ ﻟﻸﻤﻭﻨﻴﺕ ـ ﻓﻲ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫؟‬ ‫* ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﻴﺩل ﺍﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺩﻡ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﻌﻤﻴﻕ‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﺭﺴﻡ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺒﻁﻨﻴﺔ ﻤﺴﻜﻥ‬‫ﻗﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﺤﺎﺠﺯ‬ ‫ﻓﺘﺤﺔ‬‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻅﻬﺭﻴﺔ‬‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻟﻤﻘﻁﻊ ﻋﺭﻀﻲ ﻓﻲ ﻗﻭﻗﻌﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﻓﻲ ﺸﻜﻠﻪ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﻱ‬ ‫‪ 3‬ـ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ‪:‬‬‫ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ‪ :‬ﻴﻅﻬﺭ ﺒﺸﻜل ﺤﻠﺯﻭﻨﻲ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻜﻥ‪ ،‬ﺘﺭﺴﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺩﺭﺯ‪.‬‬ ‫ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ‪ :‬ـ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﻱ ‪ :‬ﻴﺒﺩﻱ ﺸﻜﻼ ﻜﺎﻤل ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ‬ ‫ـ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﻨﺤﺴﺎﺭﻱ ‪ :‬ﻴﺒﺩﻱ ﺸﻜﻼ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ‪.‬‬ ‫ـ ﻴﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻜﺎﻤل ) ﺍﻟﺤﻠﺯﻭﻨﻲ ( ﻭﺘﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺩﺭﺯ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬‬‫ـ ﻋﺎﺸﺕ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﻓﻲ ﻁﺎﺒﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﺭﺍﺴﻲ‪ ،‬ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ ‪.‬‬‫ـ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﻤﺒﻨﻴﺎﺕ ﻋﺭﻓﺕ ﻓﻲ ﺃﺯﻤﻨﺔ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺘﺘﺸﻜل ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﻭﺍﺓ ﺭﻤﻠﻴﺔ ﻴﺤﻴﻁ‬‫ﺒﻬﺎ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻭﺴﻁ ﻤﻀﻁﺭﺏ‪،‬‬ ‫ﺘﺸﻜل ﻤﺒﻨﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـ ﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‪:‬‬‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺅﻫﻠﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ؟‬ ‫ﻋﻠل ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻓﻲ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﻤﺜل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ؟‬‫‪ - 3‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﺤﺜﺔ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺴﺒﻕ ‪:‬‬ ‫ﺃ ـ ﻋﺭﻑ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﻭ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺏ ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﻭ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫*ـ ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺅﻫﻠﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل‪ :‬ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﺒﻜﺜﺭﺓ ‪ ،‬ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ‪ ،‬ﻭ ﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺘﻜﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺸﻭﺍﻫﺩ ﺠﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻭ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺴﻁ ﺒﻴﺌﻲ ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﺃ ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ‪ :‬ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ‪:‬ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ ﻭﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ‪.‬‬‫ﺏ ـ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ‪ :‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻭ ﺘﺘﻁﻭﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﺴﻊ ﻭﺒﺄﻋﺩﺍﺩ ﻜﺒﻴﺭﺓ ‪.‬‬‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ‪ :‬ﺘﻌﻁﻲ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺠﺩ ﻤﻬﻤﺔ ﺤﻭل ﺘﺸﻜل ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻤﺭ ﻁﻭﻴﻼ ﻋﺒﺭ ﺃﺯﻤﻨﺔ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ‪.‬‬ ‫‪ II‬ـ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ ﻭﺸﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻭﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪:‬‬ ‫ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺘﻜﻴﻑ ﻤﻌﻪ‪ ،‬ﻭﺒﻌﺩ ﻤﻭﺘﻬﺎ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ؟‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :3‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 5‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‪:‬‬ ‫ﺍ‪ :‬ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﺎﻟﻘﺔ‪– plancton -‬‬ ‫ﺏ ‪ :‬ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ‪ − Trigonia-‬ﺝ ‪ :‬ﺼﻭﺭﺓ ﻭﺭﻗﺔ ﺸﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﺏ ﺝ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪5‬‬

‫ـ ﺘﻌﻴﺵ ﺍﻟﻌﻭﺍﻟﻕ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ‪ - plancton -‬ﺫﺍﺕ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ‪.‬‬‫ـ ﺘﻌﻴﺵ ﻤﺴﺘﺤﺎﺘﺔ‪ - Trigonia-‬ﻤﻥ ﺼﻔﻴﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ)‪ ،(Lamellibranches‬ﺫﺍﺕ ﻗﻭﻗﻌﺔ ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﻤﺜﺒﺘﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺭﺠﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ‪.‬‬‫ـ ﺘﺤﻔﻅ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻐﻀﺎﺭﻴﺔ ‪ -‬ﺍﻟﻐﻀﺎﺭ‪ :‬ﺼﺨﺭ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻭﺭﻴﻘﻲ ﻋﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺎﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺠﺩﺍ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (6‬ﺘﻁﻭﺭ ﻜﻤﻴﺔ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺱ ﺒﺩﻻﻟﺔ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ‪.‬‬ ‫ﻜﺎﻟﺴﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﺕ ﺍﻟﻤﺘﺭﺴﺏ‬ ‫ﺴﻴﻠﻴﺱ‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪6‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺱ‪ :‬ﻤﻌﺩﻥ ﺼﻴﻐﺘﻪ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪Si O2‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﺕ‪ :‬ﻤﻌﺩﻥ ﺼﻴﻐﺘﻪ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪CaCO3‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 6‬؟‬‫‪ 2‬ـ ﻴﻨﺘﺞ ﻜل ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭﻱ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺘﺭﺴﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﻤﻥ ﺘﻔﻜﻙ ﻫﻴﺎﻜل‬‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ؟‬‫‪ 3‬ـ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 5‬ﻭ ‪ ،6‬ﺒﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ؟‬ ‫‪ 4‬ـ ﺍﻜﻤل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﻭ ﻀﻊ‬‫ﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﺔ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻘﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﻴﺵ‬‫‪1‬؟‬ ‫ﻓـﺘﺎﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ ‪ 2‬؟‬ ‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﻟﻐﻼﺼﻡ‬‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ ‪ 3‬؟‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻟﻕ –‬ ‫ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺌﻤﺔ‬‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ ‪ 4‬؟‬ ‫ﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭﻻﺭﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ‪ :‬ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﺘﻨﺎﻗﺼﺕ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﺕ ﻭ ﺯﺍﺩﺕ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺱ‬ ‫‪ 2‬ـ ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﻐﻨﻲ ﺒﺎﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻭﻡ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﻋﻴﺵ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﻐﻨﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﻭﻡ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﻋﻴﺵ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺵ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻘﻭﺍﻗﻌﻬﺎ‪:‬‬‫‪ .‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺵ \"ﻗﺎﻋﻲ\" ﻭﻗﻭﺍﻗﻊ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﺘﻤﻴﺯ ﺃﻭﺴﺎﻁﺎ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﻋﻤﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺵ \"ﻫﺎﺌﻡ\" ﻭﻗﻭﺍﻗﻊ ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ﺘﻤﻴﺯ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪.‬‬‫‪ 4‬ـ ﺍﻻﻭﺴﺎﻁ ‪ :1:‬ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ ‪ :2 -‬ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻴﻡ ‪: 3-‬ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ‪ : 4 -‬ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻠﺞ‬‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 4‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ) ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ ﻤﺜﻼ ( ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﺼﺨﻭﺭ ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ ( 7‬ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬‫ـ ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (8‬ﺍﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﺔ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁــــــــــــــﺒــــــــــــﺎﺸـــــــــــﻴﺭﻱ ﺴﻴﻨﻭﺯﻭﻱ‬ ‫ﺭﻤل ﺍﻟﻜﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺸﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﺭﻴﺎﺕ ‪ ،‬ﺸﻭﻜﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺩ‬ ‫ﺃﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺸﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻠﺩ‬ ‫ﺭﻤل ﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﺃﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﺃﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪7‬‬

‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓـﺘﺎﺘﻲ)ﻜﻨﻎ‪/‬ﺤﺠﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ‬ ‫ﺭﻤﻠﻲ(‬ ‫ﻗﺎﺭﻱ‬‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺘﺒﺨﺭﻱ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ‪ /‬ﻏﻀﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﺤﺭﻱ ﻴﻤﻲ‬‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻟﻕ)‪(Plancton‬‬ ‫ﻭﻨﺎﺩﺭﺍ ﺍﻟﻜﻠﺱ‬ ‫)ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ(‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻀﻭﻱ‬ ‫) ﺍﻟﻭﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭﻻﺭﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ(‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪8‬‬‫ـ ﺒﺎﻹﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 8‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ ﻭ ﺍﻟﻤﺩﻭﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪. (7‬‬ ‫ـ*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ) ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺸﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻠﻘﻭﻗﻌﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ( ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﻡ ﺒﺄﺼﻨﺎﻑ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ ﺘﻌﻴﺵ‬‫ﻓﻲ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻜﺼﻔﻴﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ ﻜﺎﻟﺴﺭﺌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻭﺴﻁ ﻤﻀﻁﺭﺏ‬ ‫ﻭﻨﺠﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪.‬‬‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﺌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﻓﻬﻲ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺘﺒﺩﻱ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻨﻘﺭﺍﺽ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 5‬‬ ‫ﺒﺤﺙ ﻭﺜﺎﺌﻘﻲ‪ :‬ﺨﺫ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺩﻟﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬‫‪ -‬ﺍﺭﺴﻡ ﺘﺘﺎﻟﻲ ﺭﺴﻭﺒﻲ‪ ،‬ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﺨﻭﺭ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴﻤﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻲ ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻤﻥ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺃﻭ ﺁﺜﺎﺭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﻫﻲ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﺄﺭﻴﺦ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﺒﺘﻭﺯﻴﻊ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﺴﻊ ﻭﺘﻁﻭﺭ ﺴﺭﻴﻊ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ﻫﻲ ﻤﺴﺘﺤﺜﺎﺕ ﺘﻌﻁﻲ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﻤﻜﻥ ﻤﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺠﻴﺔ )ﺸﻜل( ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺜﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻘﻭﺍﻗﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‪:‬‬‫‪ .‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺵ \"ﻗﺎﻋﻲ\" )‪ (benthique‬ﻭﻗﻭﺍﻗﻊ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﺘﻤﻴﺯ ﺃﻭﺴﺎﻁﺎ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﻋﻤﻴﻘﺔ)ﻴﻡ(‬‫ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺤﺎﺭﻴﺎﺕ ﻭ ﺸﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻠﺩ ﻭ ﺍﻷﻭﻟﻴﺘﺎﺕ(‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﻤﻁ ﻋﻴﺵ \"ﻫﺎﺌﻡ\" )‪ (pélagique‬ﻭﻗﻭﺍﻗﻊ ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ﺘﻤﻴﺯ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻠﺞ( ﻤﺜل ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‪.‬‬‫‪ -‬ﺘﺩل ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻗﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻭﺘﺩل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ‬‫ﺘﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺒﺤﺭﻱ ﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻭﺘﺩل ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺒﺤﺭﻱ ﻤﻀﻁﺭﺏ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺩل‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻭﺍﻟﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺴﻁ ﺒﺤﻲ ﻋﻤﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺩﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﺩﺭ ﺍﻟﺴﻁﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ‬‫ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻴﺔ‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺩﻟﺘﺎ‬‫ﺍﻟﺴﻬﻭل‪ -‬ﺍﻟﺸﻁﻭﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ‬‫ﺴﺒﺨﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻫﻡ ﺍﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﻭل‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻴﻤﺜل ﺭﺴﻡ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (1‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻜﻴل ﺘﻌﻀﻲ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬‫ﻻﻤﺴﺔ‬ ‫ﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﻤﺴﻜﻥ‬ ‫ﺤﺸﻭﻴﺔ ﻏﻼﺼﻡ ﻋﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺭﺃﺱ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻗﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﻗﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬‬ ‫ﺍ‪ -‬ﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪.2‬‬‫ﺏ‪ -‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ﺍﻟﻰ ﺼﻨﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ‪:‬ﺍﺫﻜﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ‬‫ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﻭ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩﻩ‬ ‫ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪(2‬‬ ‫ﺘﻁﻭﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـ ﺤﻠل ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ـ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ؟ ﺍﻟﺯﻤﻥ ) ﻤﻠﻴﻭﻥ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬‬

‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬‫ﺃﻜﻤل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺴﺘﻌﻤﻼ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﻜﻠﺱ ﺩﻭﻟﻭﻤﻴﺘﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﻜﻠﺱ ﺴﺭﺌﻲ‬ ‫ﻏﻀﺎﺭ ﺭﻤﻠﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺭﻤل ﻋﻠﻰ ﺸﻜل‬ ‫ﺘﻁﺒﻘﺎﺕ ﻤﺎﺌﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ‪،‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺨﺭ‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‬‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺨﺭ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺒﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ ﻤﻨﺤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﺭﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻴﻤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﻤﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ﻭ ﺘﻐﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﻭﻟﻴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ـ‪I‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺴﺤﻨﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒﻭﺴﻁ ﺘﺭﺴﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﺸﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺭﺴﻴﺏ‪.‬‬‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﺸﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪.‬‬‫ﻤﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺘﺭﺴﻴﺒﻬﺎ؟‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 1‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬ـ ﺃ‪ :‬ﺼﺨﺭ ﻜﻠﺴﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﺍﻟﻨﻭﻤﻴﻠﻴﺕ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪ 1‬ـ‬ ‫ﺏ‪ :‬ﺼﺨﺭ ﻜﻠﺴﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‪.‬‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 1‬ـ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 1‬ـ ﺃ‬‫ـ ﻴﻠﺨﺹ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (2‬ﺒﻌﺽ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪1‬‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫‪1‬ـﺃ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻤﻭﻟﻴﺕ‬ ‫ﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ‬‫ﺒﻠﻭﺭﺍﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻼﻁ ﻜﻠﺴﻲ‬ ‫ﺴﺭﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ‬ ‫‪1‬ـ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺴﺭﺌﻴﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﻼﻁ ﻜﻠﺴﻲ ﺴﺒﺎﺭﻴﺕ‬ ‫ﻤﺘﺒﻠﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪(2‬‬ ‫‪ -1‬ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 1‬ـ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻭ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺼﺨﺭﻱ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ ‪ 1‬ـ ﺇﻟﻰ ﺴﺤﻨﺘﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻥ‪ ،‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ـ‪ 2‬ـ‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺴﺤﻨﺔ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‪:‬‬ ‫ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ‪ :‬ﻴﺸﺘﺭﻙ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻷﺨﺘﻼﻑ ‪ :‬ﻴﺨﺘﻠﻔﺎﻥ ﻓﻲ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻭﺍﻟﻨﺴﻴﺞ‬‫‪2‬ـ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺴﺤﻨﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻯ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﺭ‪.‬‬ ‫ـ‪II‬ـ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺴﺤﻥ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (3‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺘﺎﻟﻲ‪ -:‬ﺍ‪:-‬ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ـ ﺒـ ‪:‬ﺒﺤﻴﺭﺓ ﺒﻨﻲ‬ ‫ﺒﻠﻌﻴﺩ ﺒﺠﻴﺠل‬ ‫ـﺞ ـ ‪:‬ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﺸﻭﻨﻭﺍ ﻏﺭﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬

‫ـ ﻴﺒﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 4‬ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﻥ‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺤﻁﺎﻤﻴﺔ ﺒﺭﻴﺸﻴﺎ‪ /‬ﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‪ /‬ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺭﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪1‬؟‬ ‫ﺨﺸﻨﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺸﻜﺎل ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ‪-‬‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﺨﺭﺍﺕ) ﺍﻟﺠﺒﺱ ﻭﺍﻟﻤﻠﺢ‪(...‬‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺤﻁﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ)ﺫﻭ ﺃﺸﻜﺎل ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‬ ‫‪2‬؟‬ ‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ(‪ /‬ﺍﻟﻐﻀﺎﺭ ‪ -‬ﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺱ‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺤﻁﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭ ﺍﻟﺭﻤﻠﻲ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ ﻭﻗﻭﺍﻗﻊ‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻤﻬﺸﻤﺔ‪/‬ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ ﻭﺍﻟﻐﻀﺎﺭ‬ ‫‪3‬؟‬‫ﺤﺠﺭ ﺍﻟﻜﻠﺱ ﺫﻱ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‬‫ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ‪/‬ﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ ﻤﺒﻨﻲ‪/‬‬‫ﺤﺠﺭ ﻜﻠﺴﻲ ﺫﻱ ﻗﻭﺍﻗﻊ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﻫﺎﺌﻤﺔ‬‫ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﻟﻘﻭﺍﻗﻊ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﻫﺎﺌﻡ‬‫ﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ )ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪ (3‬ﻭﻤﻌﺎﺭﻓﻙ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻜﻤل‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪4‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻟﻠﺴﺤﻥ‪.‬‬ ‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺙ ﺃﻨﻭﺍﻉ‪ - 1 :‬ﺴﺤﻥ‬ ‫ﻗﺎﺭﻴﺔ‪:‬ﺍﻟﺼﺤﺎﺭﻱ ﻭ ﺍﻟﻭﺩﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺴﺒﺨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺴﺤﻥ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺩﻟﺘﺎ ﻭ ﺍﻟﺒﺤﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ﺴﺤﻥ ﺒﺤﺭﻴﺔ‪.‬‬

‫ـ‪III‬ـ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺤﻥ ‪:‬‬‫ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ‪ ،‬ﻫل ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻤﻌﻬﺎ؟ ﻭ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ؟‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :3‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 5‬ﻤﻘﻁﻊ ﻓﻲ ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 6‬ﺘﻭﻀﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ‬ ‫ﺍﻻﻋﻤﺎﻕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺤﺩﺭ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺴﻁﻴﺤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬‫ﺼﺤﻭﺭ ﺼﺤﻭﺭ ﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﻤﺒﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺼﺤﻭﺭ‬ ‫ﺼﺤﻭﺭ‬ ‫ﺼﺤﻭﺭ‬ ‫ﻜﻠﺴﻴﺔ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﻏﻀﺎﺭﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻴﻤﻴﺔ ﺭﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﺭﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪5‬‬‫‪ -1‬ﻜﻠﺱ ﺭﻤﻠﻲ ‪1‬‬‫‪-2‬ﻜﻠﺱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻠﻤﻨﻴﺏ ‪2‬‬ ‫‪-3‬ﻜﻠﺱ ﺴﺭﺌﻲ‬‫‪-4‬ﻜﻠﺱ ﺁﻤﻭﻨﻴﺘﻲ ‪3‬‬

‫‪1‬ـ ﺤﻠل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ)‪ (5‬ﻭ )‪ (6‬؟ ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬ ‫‪ 2‬ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 4‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 7‬ﻋﻤﻭﺩ ﻟﻴﺘﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 5‬ﻭ‪ 6‬ﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪،‬‬‫‪ -1‬ﺭﺘﺏ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ) ﻤﻊ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ(‪.‬‬‫‪ -2‬ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﺍﻟﺼﺨﺭﻱ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺴﺤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﻭﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﻓﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺃﺠﺭ ﺘﺤﻠﻴﻼ ﺃﻭﻟﻴﺎ ﻟﻠﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺼﺨﺭﻱ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺭﺴﻡ ﺃﺴﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺘﻅﻬﺭ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬‫‪ -4‬ﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ)ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺼﺨﺭﻱ( ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺭﺴﻡ ﺴﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻤﺒﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺇﻥ ﻭﺠﺩﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺭﺴﻡ ﺃﺴﻬﻡ ﻤﻌﺎﻜﺴﺔ‪.‬‬‫‪ -5‬ﺃﻋﻁ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﺭﻫﺎ ﻤﻭﺠﺒﺎ ﺃﻭ ﺴﺎﻟﺒﺎ ﻤﻊ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﻌﺎﻜﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﺭﻫﺎ ﻤﻭﺠﺒﺎ ﺃﻭ ﺴﺎﻟﺒﺎ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﻌﺎﻜﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﺒﺔ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﻟﺒﺔ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻏﻠﻕ ﺍﻟﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﺭﻤل ـ ﻜﻭﻨﻐﻨﻭﻤﻴﺭﺍ‬

‫*ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 3‬‬‫‪ -1‬ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪ : 5‬ﻴﺘﺯﺍﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻴﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺘﺠﻬﻨﺎ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭ ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ( ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺘﺠﻬﻨﺎ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻋﻤﺎﻕ ﺍﻟﺴﺤﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ‪ :‬ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻌﻤﻕ‪.‬‬‫ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪ : 6‬ﻨﺴﺠل ﺘﻌﺎﻗﺏ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻋﺒﺭ ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ‬‫ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻟﻔﺘﺎﺕ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ‪ :‬ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻻﺴﺘﺨﻼﺹ‪:‬ـ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻤﻊ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ـ ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﺔ ﻟﻠﺴﺤﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﻭﺘﻁﻭﺭﻩ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 4‬‬

‫ﺼﻔﺎﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻻﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴـــــل‬‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪7‬‬ ‫ﻡ‪.‬ﻁ‬ ‫ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻨﺤﺴﺎﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ‬ ‫ﻁﻐﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‬ ‫ﺘﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻏﻠﻕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻻﻟﺒﻲ‬ ‫ﻡ ‪.‬ﻁ ‪ :‬ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻁﻐﻴﺎﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ـ ﺍﻟﺴﺤﻨﺔ ﻫﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺼﺨﺭﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻯ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﺭ‪.‬‬ ‫ـ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪:‬‬ ‫* ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﻴﺔ‪ :‬ﻭﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ )ﻜﻭﻨﻐﻠﻭﻤﻴﺭﺍﺕ ‪ (...‬ﻭﺒﺘﻭﺍﺠﺩ ﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻗﺎﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ )ﺍﻟﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺩﻟﺘﺎ( ﻭ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﻓﺘﺎﺘﻴﺔ ﺩﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪ .‬ﻭ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺘﺭﺴﺒﺎﺕ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺩ ﻤﻨﺤﻠﺔ‪.‬‬‫ـ ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻟﻠﺴﺤﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ‪.‬‬‫ـ ﺘﺩل ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﺔ ﻟﺴﺤﻨﺎﺕ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺎﻗﺏ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭ ﻟﻠﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﺔ ﻭ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻟﻠﺴﺤﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺘﻁﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﻭل‪:‬‬‫‪ -1‬ﺭﺘﺏ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺭ‬‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﺜﺎﺙ ﻭﻋﺩﻡ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ‪.‬‬‫‪ -2‬ﺃﺠﺭ ﺘﺤﻠﻴﻼ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻁﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪.7‬‬‫‪ -3‬ﻓﺴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭﺍﻟﺸﺎﻗﻭﻟﻲ ﻟﻠﺴﺤﻥ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬

‫ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻁﻐﻴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻨﺤﺴﺎﺭﺍ‬ ‫ﺕ ﺘﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒ‬ ‫ﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺨﺫ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﻤﺩﻴﻨﺘﻙ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻲ ﻤﻜﺎﺸﻑ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﺩﻟﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ ﻟﻜل ﺴﺤﻨﺔ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺃﺭﺴﻡ ﺒﻤﻘﻴﺎﺱ ﻤﻌﻴﻥ ﺘﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻋﻤﻭﺩ ﻁﺒﻘﻲ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬‫‪ -4‬ﺭﺘﺏ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﺜﺎﺙ ﻭﻋﺩﻡ‬ ‫ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺃﺠﺭ ﺘﺤﻠﻴﻼ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻌﻁﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪.7‬‬ ‫‪ -6‬ﻓﺴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭﺍﻟﺸﺎﻗﻭﻟﻲ ﻟﻠﺴﺤﻥ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻜل ﺤﻭﺽ ﺭﺴﻭﺒﻲ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﻭﻟﻴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬‫ﺘﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‪،‬ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ‬‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭﺍﻟﺸﺎﻗﻭﻟﻲ ﻟﻠﺴﺤﻥ ﻭﻤﺼﺩﺭ ﻭﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺭﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ‪،‬‬‫ـ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻭﻜﻴﻑ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫*ـ ﺃﻓﺤﺹ ـ ﺃﻓﻜﺭ ﻭﺃﺠﻴﺏ‬‫ـ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻟﺜﻼﺙ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ‪ :‬ﺒﺴﻜﺭﺓ ‪ ،‬ﺃﻭﻻﺩ ﻨﺎﻴل‬ ‫ﻭﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‪.‬‬‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜل ﻋﻤﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺸﺎﻗﻭﻟﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﺴﻔل ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻜل ﺴﺤﻨﺔ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻭﻻﺩ ﻨﺎﻴل‬ ‫ﺒﺴﻜﺭﺓ‬ ‫ﻡ‪.‬ﻙ‬‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻤﻨﺦ‬ ‫‪7‬‬‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻙ‪.‬ﺱ‬‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻡ‪.‬ﺡ ‪.‬ل ‪8‬‬‫ﺏ‬ ‫‪1‬‬‫‪3‬‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻡ‪.‬ﺭ‪.‬ﻙ ‪7‬‬‫‪2‬‬ ‫ﻙ‪.‬ﺹ‪5 .‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻙ‪.‬ل ‪2 4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻡ‪.‬ﻙ‪.‬ﻤﻨﺦ‪ :.‬ﻤﺎﺭﻥ ﻜﻠﺴﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ‬ ‫ﻙ‪.‬ﺱ‪ :.‬ﻜﻠﺱ ﺴﺭﺌﻲ‬ ‫ﻡ‪.‬ﺝ‪.‬ل‪ :.‬ﻤﺎﺭﻥ ﺠﺒﺴﻲ ‪Lumachelles‬‬ ‫ﻡ‪.‬ﺭﻙ ﺱ‪ :‬ﻤﺎﺭﻥ ﺭﻤﺎﺩﻱ ﻴﺘﻨﺎﻭﺏ ﻤﻊ ﻜﻠﺱ ﺴﻴﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﻙ‪.‬ﺹ‪ :‬ﻜﻠﺱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ ﻭ ﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺕ‬ ‫ﻙ‪.‬ل‪ :.‬ﻜﻠﺱ ﻤﺎﺭﻨﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‪Lumachelles‬‬

‫ﺍﻟﺴﺤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﺍﺒﻕ‬ ‫ﺍﺍﻟﺭﻗﻡ‬ ‫‪Barrémien‬‬ ‫‪1‬‬‫ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻭﻻﺩ ﻨﺎﻴل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Aptien‬‬ ‫‪3‬‬‫ﻜﻠﺱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ‬ ‫‪Albien‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ‬ ‫‪Cénomanien‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Turonien‬‬ ‫‪6‬‬‫ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜﻠﺱ ﻴﺤﺘﻭﻱ‬ ‫‪Coniacien‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪Santonien‬‬‫ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ‬‫ﻜﻠﺱ ﺁﻤﻭﻨﻴﺘﻲ‪ -‬ﺤﺠﺭ ﺍ ‪ -‬ﺤﺠﺭ ﺭﻤﻠﻲ ﻨﺎﻋﻡ‬‫ﺏ‪ -‬ﻜﻠﺱ ﺩﻭﻟﻭﻤﻴﺘﻲ‬ ‫ﺭﻤﻠﻲ ﻨﺎﻋﻡ‬‫‪ -‬ﺍﻤﻭﻨﻴﺕ‬‫ﻤﺎﺭﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﺱ ﻤﺎﺭﻨﻲ‬‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ ‪ -‬ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬‫ﻜﻠﺱ ﺁﻤﻭﻨﻴﺘﻲ‬‫ﻭ ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ‬ ‫)‪(-‬‬ ‫ﻜﻠﺱ ﺁﻤﻭﻨﻴﺘﻲ ﻭ‬‫ﻤﻨﺨﺭﺒﺎﺕ )‪(-‬‬‫‪ ِCampanien‬ﻤﺎﺭﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺭﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪8‬‬‫ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ ﺼﻔﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﻼﺼﻡ‬ ‫‪1‬ـ ﻀﺎﻫﻲ)ﺍﺭﺒﻁ( ﺒﻴﻥ ﺴﺤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ‪:‬‬ ‫▪ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺔ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻲ‪.‬‬‫▪ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻭﻤﺤﺼﻭﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺴﺤﻨﺘﻴﻥ ﻤﻌﺭﻭﻓﺘﻴﻥ ﺒﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﻤﺭﺸﺩﺓ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ‬‫) ﺍﻟﻤﻀﺎﻫﺎﺓ ﻫﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴل ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ ﻋﻴﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺴﻤﻙ ﺍﻟﺴﺤﻥ ﻭﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻷﺼﻨﺎﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪.‬‬‫‪ 3‬ـ ﻋﻴﻥ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﻴﺔ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻭﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻭﻀﻊ ﺨﻼل ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ‪.‬‬‫ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻭﻻﺩ ﻨﺎﻴل‬ ‫* ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ : 1‬ﺍﻟﻤﻀﺎﻫﺎﺓ ‪:‬‬ ‫ﺒﺴﻜﺭﺓ‬‫‪ 2‬ـ ﺒﻴﻨﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻫﺎﺓ ﺃﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ‪ ،‬ﺒﺴﻜﺭﺓ ﻭﺃﻭﻻﺩ ﻨﺎﻴل ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ‪.‬‬‫ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻭﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻲ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻤﻥ ﺴﻤﻙ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻷﺼﻨﺎﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬‫‪ 3‬ـ ﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺸﺎﻗﻭﻟﻲ ﻟﻠﺭﺴﻭﺒﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺜﺎﺕ ﺨﻼل ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭﻱ‪ ،‬ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺘﻭﻀﻌﺎﺕ ﺘﻤﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﺒﺤﺭﻱ ﻴﻤﻲ ﻤﺘﺫﺒﺫﺏ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻻﻨﺤﺴﺎﺭﻱ‪.‬‬‫ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﻴﻥ ﺸﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﺠﻨﻭﺏ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻭﺍﻟﻤﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻏﻠﻕ‬‫ﺍﻷﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺘﺸﻜل ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻷﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﺤﻭﺍﻑ ﺍﻟﺒﺤﺭ‬ ‫ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺄﺕ ﻤﻨﺫ ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 240‬ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺴﻨﺔ ‪،‬ﻫﻲ ﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪.‬‬