دروس مادة العلوم للفصل الثالث سنة ثالثة متوسط

‫ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻤﻲ‪ :3‬ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﻁﻨﻴﺔ‬ ‫‪ .I‬ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬‫‪ .II‬ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪ 1:‬ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل‬‫‪ .III‬ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪ 1:‬ﺍﻟﻤﺎﺀ‬‫‪ .IV‬ﻁﺭﻕ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻨﺎﺠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬‫‪ .V‬ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻘﻼﻨﻲ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪ .VI‬ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬ ‫‪ .VII‬ﺍﻷﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬‫‪ .VIII‬ﺃﺨﺘﺒﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻤﻲ‪ :4‬ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﻫﺸﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬‫ﻭ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬‫‪ .I‬ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺴﻁ ﺤﻴﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺜﺭﻭﺓ ﻫﺸﺔ‬ ‫‪.II‬‬ ‫ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪.III‬‬ ‫‪.IV‬‬‫ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭ ﺘﺴﻴﻴﺭﻫﺎ‬ ‫‪.V‬‬ ‫ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬‫‪ .VI‬ﺍﻷﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬‫‪ .VII‬ﺃﺨﺘﺒﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻲ‬

‫ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫• ﻤﻨﺎﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ ﻭ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬

‫‪ -1I‬اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬‫إن ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ أو اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ اﻷآﺜ ﺮ اﺳ ﺘﻌﻤﺎﻻ اﻟﻴ ﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ه ﻲ ‪ :‬اﻟﻔﺤ ﻢ ‪ ،‬اﻟﺒﺘ ﺮول ‪ ،‬اﻟﻐ ﺎز‬‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮوﻣﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎدن واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ‪ .‬وهﻨﺎك ﻣﺼﺎدر أﺧ ﺮى ﺕ ﺪﻋﻰ ﻏﻴ ﺮ ﺕﺠﺎرﻳ ﺔ أو ﺡﺘ ﻰ‬‫ﺕﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺨﺸﺐ وﻓﻀﻼت اﻟﺤﻴﻮاﻥﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺕﺰال ﺡﺘﻰ اﻟﻴ ﻮم ﺕﻐﻄ ﻲ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻥ ﺼﻒ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻬﻠﻜﺔ‬‫ﻓ ﻲ ﺏﻌ ﺾ اﻟﺒﻠ ﺪان اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ‪ .‬وهﻨ ﺎك أﺧﻴ ﺮا ﻣ ﺼﺎدر ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ ﻻ ﻳ ﺰال اﻟ ﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻗﻴ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟ ﺒﻌﺾ‬‫اﻵﺧ ﺮ دﺧ ﻞ ﻃ ﻮر اﻟﺘﻄﺒﻴ ﻖ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴﺔ وﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﺮﻳ ﺎح ‪ ،‬وﻃﺎﻗ ﺔ اﻷﻣ ﻮاج إ ﱠﻻ أن اﻟﻤﺤﺮوﻗ ﺎت أي‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺨﺎم ﻳﺒﻘﻰ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﻮي اﻷآﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ‪ -‬ا‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎ هﻲ أهﻢ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ؟‬ ‫ﻟﻺﺝﺎﺏﺔ ﻋﻦ هﺬا اﻟﺴﺆال أدرس اﻟﻮﺙﺎﺋﻖ اﻵﺕﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺹﻮرة ﻟﺠﺎﻥﺐ ﻡﻦ ﻡﺮآﺐ اﻟﺤ ّﺠﺎر ﻟﻠﺤﺪیﺪ واﻟﺼﻠﺐ )ﻋﻨﺎﺏﺔ(‬

‫‪ -3‬ﺹﻮرة ﻟﻤﻜﻤﻦ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫‪ -2‬ﻡﻘﻠﻊ اﻟﺠﺒﺲ ﺏﺎﻷوراس‬ ‫ﻓﻲ ﺡﺎﺳﻲ ﻡﺴﻌﻮد‬‫‪ -5‬ﻡﻨﺠﻢ اﻟﺤﺪیﺪ ﺏﺎﻟﻮﻥﺰة‬ ‫‪ -4‬ﺹﻮرة ﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎط‬ ‫ﺏﺠﺒﻞ اﻟﻌﻨﻖ‬ ‫‪ -6‬ﺝﻴﺐ ﻡﺎﺋﻲ ﺡﻔﺮ ﺏﻪ ﺏﺌﺮ و ﻡﻀﺨﺔ‬

‫‪ -7‬ﺗﻮزیﻊ اﻟﻤﻌﺎدن ﺏﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ‬‫س‪ -1‬أﻻﺡﻆ هﺬﻩ اﻟﺼﻮر وأﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺏﻼدي ‪.‬‬ ‫س‪ -2‬أﺡﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﻣﻨﺠﻢ اﻟﺤﺪﻳﺪ و ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت و ﻣﻜﻤﻦ‬‫اﻟﺒﺘﺮول آﻤﺎ أﺡﺪد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺙﺮوات ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺏﺎﻃﻨﻴﺔ أﺧﺮى أﻋ ّﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫س‪ -3‬ﻟﻤﺎذا أﻗﻴﻢ ﻣﺮآﺐ اﻟﺼﻮرة‪ 1-‬ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﻜﺎن ﺏﺎﻟﺬات ؟‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط ‪ -‬ا ﺕﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺏﻼدي ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮر هﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﻔﻮﺳﻔﺎط ‪ ،‬اﻟﻤﺎء ‪ ،‬اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺨﺎم ‪ ،‬اﻟﺠﺒﺲ‪...‬‬ ‫ج‪ -2‬ﺕﺤﺪﻳﺪ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ‪.‬‬ ‫ج‪ -3‬أﻗﻴﻢ اﻟﻤﺮآﺐ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻹﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺝﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮﺝﻮدة ﺏﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪ . 2I‬ﻡﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺳﻴﺎﺡﻴﺔ و ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬‫‪ -‬ﺕﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﺴﻴﺎﺡﻴﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ إذ ﺕﺴﺎهﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺕﻄﻮر إﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻼد إذ اﺳﺘﻐﻠﺖ اﺳﺘﻐﻼﻻ ﻋﻘﻼﻥﻴﺎ ‪.‬‬‫ﻥﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺏﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺴﻴﺎﺡﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫‪ -‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﺼﻮر اﻵﺕﻴﺔ ﺏﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺡﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬ ‫* ﺏﻮﺳﻌﺎدة ﺏﻮاﺏﺔ اﻟﺼﺤﺮاء ‪ ،‬أول واﺡـﺔ ﻋﻠﻰ ﺏﻌﺪ ‪ 246‬آﻠﻢ ﺝـﻨﻮب‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎﺹﻤﺔ ﺏﻬﺎ ﻣﺘﺤﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﺝﺰء ﻣﻦ ﻋﺠـﺎﺋﺐ‬‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬ﻣﺮآﺰ ﺳﻴﺎﺡﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﺮاز اﻟﺪوﻟﻲ آﻤﺎ ﻳﻮﺝﺪ ﺏﻬﺎ ﻣﺘﺤﻒ ﻥﺎﺹﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ دﻳﻨﻲ ‪.‬‬‫‪ -‬واﺡﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ و آﺜﺒﺎن رﻣﻠﻴﺔ ﺏﻬﺎ ﺏﻨﺎﻳﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺕﻌﻮد إﻟﻰ ‪ 5‬ﻗﺮون ﻣﻀﺖ‬ ‫و هﻲ ﻥﻤﻮذج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﻠﻌﺔ ذﻳﺎب اﻟﻬﻼﻟﻲ ‪ :‬ﺏﻌﻴﻦ اﻟﺪﻳﺲ‬ ‫‪ -‬أﻗﺪم ﻣﺴﺎﺝﺪ ‪ :‬ﺳﻴﺪي ﺙﺎﻣﺮ‬ ‫ﺹﻮرة‪ : 1-‬ﻡﺪیﻨﺔ ﺏﻮﺳﻌﺎدة‪.‬‬ ‫* ﺕﻘﻊ وﻻﻳﺔ اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷوﺳﻂ ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﻳﻮﺝﺪ ﺏﻬﺎ ﻗﻠﻌﺔ ﺏﻨﻲ‬ ‫ﺡﻤﺎد ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺼﻨﻒ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻴﻮﻥﺴﻜﻮ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺵﺒﻪ ﺹﺤﺮاوﻳﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ واﺡﺎت ﺏﻬﺎ آﺜﺒﺎن رﻣﻠﻴﺔ و ﻥﺨﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺹﻮرة‪ : 2-‬ﻡﺴﺠﺪ ﺳﻴﺪي ﺛﺎﻡﺮ‪.‬‬‫ﺹﻮرة‪ : 3-‬اﻟﻤﻌﺎﺽﻴﺪ ﺏﻮﻻیﺔ اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ ‪ :‬ﻗﻠﻌﺔ ﺏﻨﻲ ﺡﻤﺎد‪.‬‬

‫ﺹﻮرة‪ : 4-‬ﻡﺪیﻨﺔ ﺵﺮﺵﺎل‪.‬‬ ‫ﺹﻮرة‪ : 5-‬ﺝﺒﺎل ﺗﻴﻜﺠﺪة‬

‫ﺹﻮرة‪ : 6-‬ﻡﻨﻈﺮ ﻡﻦ اﻟﻬﻘﺎر‬‫ﺹﻮرة‪ : 7-‬ﻡﻨﻈﺮ ﻡﻦ اﻟﻄﺎﺳﻴﻠﻲ‬

‫ﺹﻮرة‪ : 8-‬ﻡﺘﺤﻒ اﻟﺒﺎردو ﺏﻤﺪیﻨﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫س‪ -‬أدرس هﺬﻩ اﻟﻮﺙﺎﺋﻖ ﺙـﻢ أﺡﺼﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﻴﺎﺡﻴﺔ و ﺙﻘﺎﻓﻴﺔ ﺳﺒﻖ ﻟـﻲ‬ ‫و أن زرﺕﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﻴﻦ ا و ب أﺳﺘﺨﻠﺺ ‪:‬‬ ‫ﺕﺘﻤﺜﻞ أهﻢ اﻟﻤﻮارد ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻮارد ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺏﺎﻃﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺎء ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺎدن ‪) ،‬ﺡﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻓﻮﺳﻔﺎط‪ (....‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﺤﺠﺎرة )اﻟﻤﺠﺮات( آﺎﻟﺮﺧﺎم ‪ ،‬ﺡﺼﻰ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺤﺠﻢ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺳﻴﺎﺡﻴﺔ و ﺙﻘﺎﻓﻴﺔ ‪:‬‬ ‫)اﻟﻬﻘﺎر ‪ ،‬اﻟﻄﺎﺳﻴﻠﻲ ‪ ،‬اﻟﻘﺼﻮر ‪ ،‬ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺕﻴﻜﺠﺪة ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﻏﻴﺮهﺎ ‪.‬‬



‫ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪ -1:‬ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫‪ -1II‬ﻤﻜﺎﻤﻥ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫‪ -1II‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫‪ -3II‬ﻤﻨﺸﺄ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل‬

‫‪ -1II‬ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬‫إن إآﺘﺸﺎف اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ أﻋﻄﻰ أهﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺼﺤﺮاء اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺘﺒﺮ أهﻢ اﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺕﻜﻮﻧﺖ ﻓﻲ ﺏﺎﻃﻦ اﻷرض ‪.‬‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﻡﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ وآﻴﻔﻴﺔ ﺕﻮاﺝﺪ ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ‪:‬‬ ‫ﺕﻤﺜﻞ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻵﺕﻴﺔ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬

‫أﻡﺎ اﻟﺸﻜﻞ‪ : 1-‬یﻤﺜﻞ ﻡﻘﻄﻊ ﺝﻴﻮﻟﻮﺝﻲ ﻟﻤﻜﻤﻦ ﺣﺎﺳﻲ ﻡﺴﻌﻮد‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‪1-‬‬ ‫ﻳﻘﻊ ﺏﺘﺮول ﺡﺎﺳﻲ ﻡﺴﻌﻮد ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ‪3000‬م ﺿﻤﻦ ﺡﺠﺮ رﻡﻠﻲ ﻋﻤﺮﻩ ﺡﻮاﻟﻲ ‪ 600‬ﻡﻠﻴﻮن ﺳﻨﺔ ‪.‬‬‫ﻳﺘﻜﻮن اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺮﻡﻠﻲ ﻡﻦ ﺡﺒﺎت اﻟﻜﻮارﺕﺰ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻡﻊ ﺏﻌﻀﻬﺎ ﺏﻮاﺳﻄﺔ ﻡﻼط ﺏﻪ ﻓﺮاﻏﺎت ﻡﺸﻜﻠﺔ ﺻﺨﻮر‬ ‫ﻡﺴﺎﻡﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﺨﺰن آﻤﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﺕﻘﺪر ﺏـ ‪ 4‬ﻡﻼﻳﻴﻦ ﻃﻦ ‪.‬‬ ‫س‪ -1‬أﺳﺘﺨﺮج ﻡﻦ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ أهﻢ ﻡﻮاﻗﻊ ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫س‪ -2‬ﻡﺎ هﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪهﺎ ﻗﺮب ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ؟‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط ‪ -‬ا ﺕﻮﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬أهﻢ ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻡﻮﺝﻮدة ﻓﻲ ﻡﻨﻄﻘﺔ ﺡﺎﺳﻲ ﻡﺴﻌﻮد ‪.‬‬ ‫ج‪ -2‬ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪهﺎ ﺏﻘﺮب ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول هﻲ ﺻﺨﻮر‬ ‫ﻡﺴﺎﻡﻴﺔ ﻧﺠﺪهﺎ ﻓﻲ أﻋﻤﺎق ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ‪\"\".‬‬ ‫أﺳﺘﺨﻠﺺ‪:‬‬ ‫ﺕﻘﻊ ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﺿﻤﻦ ﺻﺨﻮر ﻡﺴﺎﻡﻴﺔ ﻓﻲ أﻋﻤﺎق ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﺏﺎﻟﺠﻨﻮب ‪.‬‬

‫‪-2II‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬ ‫ﻡﺎ هﻲ اﻟﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ب ‪:‬‬‫ﻳﻌﺘﺒ ﺮ اﻟﺒﺘ ﺮول ﻡ ﻦ اﻟ ﺼﺨﻮر ﻡ ﻊ أﻧ ﻪ ﺳ ﺎﺋﻞ ‪ .‬ﻳﻌ ﻮد أﺻ ﻞ ﺕ ﺴﻤﻴﺘﻪ إﻟ ﻰ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻼﺕﻴﻨﻴ ﺔ ‪ pétrolium‬وه ﻲ‬‫ﻡﺸﺘﻘﺔ ﻡﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ \" ‪ \" pétra‬ﺕﻌﻨﻲ ﺻﺨﺮ و \" ‪ \" oléum‬ﺕﻌﻨﻲ زﻳﺖ ‪ .‬وهﻮ ﺳﺎﺋﻞ ﻟ ﺰج ﻟ ﻪ راﺋﺤ ﺔ اﻟﺒﻨ ﺰﻳﻦ ‪،‬‬‫اﻟﺒﺘﺮول ﻡﺜﻞ اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﺝﺴﺎم ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺕﺮآﻴﺒﻬﺎ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻜﺮﺏ ﻮن واﻟﻬﻴ ﺪروﺝﻴﻦ ﻟ ﺬﻟﻚ ﺕ ﺴﻤﻰ‬ ‫هﺬﻩ اﻷﺝﺴﺎم ﺏﺎﻟﻔﺤﻮم اﻟﻬﻴﺪروﺝﻴﻨﻴﺔ \"‪.\" hydrocarbures‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول ‪.‬‬‫أﻓﺤﺺ آﻤﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول وأﻻﺡﻆ ﻟﻮﻧﻪ ‪ ،‬أﺝﺪ أﻧﻪ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻡﻦ اﻟﺒﻨﻲ اﻟﻔﺎﺕﺢ إﻟﻰ اﻷﺳ ﻮد اﻟﻤﺨ ﻀﺮ ‪ .‬آﻤ ﺎ أﺝ ﺪ أن‬ ‫ﻟﻪ راﺋﺤﺔ ﻡﻤﻴﺰة ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺨﻮاص اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول ‪.‬‬‫ﻋﻨﺪ وﺿﻊ ﻓﻲ أﻧﺒﻮب اﺧﺘﺒﺎر آﻤﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﺎء وﻗﻠﻴﻼ ﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺨﺎم أﻻﺡ ﻆ أن اﻟﺒﺘ ﺮول اﻟﺨ ﺎم ﻳﻄﻔ ﻮ ‪ .‬ﺡﻴ ﺚ‬ ‫ﻳﺘﺠﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ ‪.‬‬‫و إذا أﺳﻘﻄﺖ ﻗﻄﺮة ﻡﻦ ﺡﻤ ﺾ آﻠ ﻮر اﻟﻤ ﺎء ﻋﻠ ﻰ آﻤﻴ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺒﺘ ﺮول ﻓ ﻼ أﻻﺡ ﻆ أي ﻓ ﻮران ‪ ،‬وﻋﻨ ﺪﻡﺎ أﻗ ﺮب‬‫ﻋ ﻮد ﺙﻘ ﺎب ﻡ ﺸﺘﻌﻞ ﻓ ﻲ ﺻ ﺤﻦ ﺏ ﻪ ﻗﻠﻴ ﻞ ﻡ ﻦ اﻟﺒﺘ ﺮول أﻻﺡ ﻆ أن اﻟﻜ ﻞ ﻳ ﺸﺘﻌﻞ وﻳﻨﻄﻠ ﻖ ﻡ ﻦ اﻟﻠﻬ ﺐ اﻟﻤ ﻀﻲء‬ ‫اﻷﺻﻔﺮ دﺧﺎن ‪.‬‬ ‫س‪ -‬ﻡﺎذا أﺳﺘﻨﺘﺞ ﻡﻦ ﺧﻼل دراﺳﺘﻲ ﻟﻠﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ و اﻟﻜـﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺘﺮول ؟‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ب ﺕﻮﺻﻠﺖ إﻟﻰ أن‪:‬‬‫اﻟﺒﺘﺮول ﺳﺎﺋﻞ ﻟﺰج \"آﺎﻟﺰﻳﺖ\" ﻻ ﻳﻨﺤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻓﻬﻮ أﺧﻒ ﻡﻨ ﻪ ‪.‬وﻻ ﻳﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﻠ ﺲ ‪ ،‬وه ﻮ ﻳﺤﺘ ﺮق ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﺏﻤﻼﻡﺴﺔ ﻟﻬﺐ وﻳﻨﺸﺮ آﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻡﻦ اﻟﺤﺮارة ودﺧﺎًﻧﺎ أﺳﻮ ًدا ﻡﻜﻮًﻧﺎ ﻡﻦ ذرات ﻓﺤﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول ﺻﺨﺮ ﺳﺎﺋﻞ ‪ ،‬أﺧﻒ ﻡﻦ اﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﻳﺘﺮآﺐ ﻡﻦ اﻟﻔﺤﻢ ﻳﺤﺮر ﻋﻨﺪ إﺡﺘﺮاﻗﻪ ﻃﺎﻗﺔ ‪.‬‬

‫‪ -3II‬ﻡﻨﺸﺄ اﻟﺒﺘﺮول ‪:‬‬‫آﻴﻒ ﻳﻨﺸﺄ اﻟﺒﺘﺮول وﻡﺎ هﻲ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺕﺠﻌﻞ اﻟﺒﺘﺮول ﻳﻨﺤﺼﺮ ﻓﻲ ﺏﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ دون ﻏﻴﺮهﺎ ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا‬ ‫ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺙﻴﻘﺔ اﻵﺕﻴﺔ رﺳﻤﺎ ﺕﺨﻄﻴﻄﻴﺎ ﻳﻮﺿﺢ ﻡﻨﺸﺄ اﻟﺒﺘﺮول ‪.‬‬ ‫رﺳﻢ یﻮﺿﺢ ﻡﻨﺸﺄ اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﺘﺠﻤﻊ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺨﺎم ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺏﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﻃﺒﻘﺎت ﻡﺴﺎﻡﻴﺔ‬ ‫آﺎﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﻡﻠﻴﺔ أو ﻳﻤﻸ ﺵﻘﻮق اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ ﻡﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت ﻻ ﻧﺠﺪ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ أﻡﺎآﻦ ﺕﺸﻜﻠﻪ ﺏﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺨﻮر أ ّم ﺕﺴﻤﻰ ﺏﺎﻟﺼﺨﻮر اﻷﺻﻠﻴﺔ ﺡﻴﺚ ﺕﺨﻤ ّﺮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ وﺕﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﺏﺘﺮول ﺏﺘﺄﺙﻴﺮ ﺏﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﻻ هﻮاﺋﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة‪.‬ﺙﻢ هﺎﺝﺮ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺻﺨﻮر ﻧﻔﻮذﻩ أو ﻋﺒﺮ ﺕﺸﻘﻘﺎت و ﺕﺠﻤﻊ ﻓﻲ ﺻﺨﻮر ﺕﺴﻤﻰ اﻟﺼﺨﻮر‬ ‫اﻟﺨﺎزﻧﺔ ﺕﻐﻄﻴﻬﺎ ﻡﻦ اﻷﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺎت آﺘﻴﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻡﻨﻔﺬة ‪ ،‬ﺕﻤﻨﻊ ﺕﺴﺮب‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‪.‬وﻳﻜﻮن ﻏﺎﻟﺒﺎ هﺬا اﻟﺼﺨﺮ ﻡﻦ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻐﻀﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫و ﺕﻨﺘﺸﺮ اﻷﺡﻮاض اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻡﻌﻈﻢ اﻷﺡﻴﺎن ﻓﻲ ﻡﺤﺪﺏﺎت ﺵﻴﺪﺕﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮآﺎت اﻷرﺿﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺕﺘﺮﺳﺐ اﻟﻤﻮاد ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺪﺏﺎت ﺡﺴﺐ ﺙﻘﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻘﺮ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻷﺳﻔﻞ‬ ‫ﻳﻌﻠﻮﻩ اﻟﺒﺘﺮول ﺙﻢ اﻟﻐﺎز وﻓﻮﻗﻬﺎ ﺻﺨﺮ آﺘﻴﻢ و ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻨﺪهﺎ ﻋﻠﻰ ﻡﻜﻤﻦ‬ ‫ﺏﺘﺮوﻟﻲ ﻡﻐﻠﻖ ‪.‬‬ ‫و أﺡﻴﺎﻧﺎ ﺏﻌﺪ ﺡﺪوث إﻟﺘﻮاءات وﻓﻮاﻟﻖ ﻳﺼﻞ اﻟﺒﺘﺮول إﻟﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض‬ ‫و ﺕﻨﺘﺸﺮ راﺋﺤﺔ اﻟﺒﺘﺮول ﻡﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻡﻜﻤﻦ ﺏﺘﺮوﻟﻲ ﻡﻔﺘﻮح ﻡﻌﺮض‬ ‫ﻟﻼﻧﻘﺮاض ‪.‬‬

‫أﻥﻮاع ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫س‪ -1‬ﻡﺎ هﻮ أﺻﻞ اﻟﺒﺘﺮول ؟‬ ‫س‪ -2‬إﻟﻰ أي ﺻﻨﻒ ﻡﻦ اﻟﺼﺨﻮر ﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﺒﺘﺮول ؟‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط \" ا \"\" ﺕﻮﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬أﺻﻞ اﻟﺒﺘﺮول ﻋﻀﻮي )ﺝﺜﺚ ﺡﻴﻮاﻧﺎت وﻧﺒﺎﺕﺎت آﺎﻧﺖ ﺕﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ أو ﻓﻲ اﻟﺒﺤﻴﺮات اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ وذﻟﻚ ﺏﺘﺄﺙﻴﺮ اﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‬ ‫اﻟﻼهﻮاﺋﻴﺔ وﻳﺘﻢ هﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﺏﻌﺪ ﻡﺮور ﻡﻼﻳﻴﻦ اﻟﺴﻨﻴﻦ‬ ‫ج‪ -2‬ﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﺒﺘﺮول إﻟﻰ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺏﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪ :‬ﻷﻧﻪ ﻳﺘﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ‪.‬‬ ‫أﺳﺘﺨﻠﺺ‪:‬‬‫یﺘﺸﻜﻞ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺴﺎﻡﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺙﻢ یﻬﺎﺝﺮ ﻥﺤﻮ اﻟﺴﻄﺢ ﺣﻴﺚ یﺤﺠﺰ ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺨﺎزﻥﺔ ‪.‬‬‫اﻟﺒﺘﺮول ﺹﺨﺮ رﺳﻮﺏﻲ ‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻲ ﺏﺤﻴﺮات ﺵﺎﻃﺌﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺿﻌﺖ ﻡﻊ اﻟﻮﺣﻞ‪،‬ﺝﺜﺚ آﺎﺋﻨﺎت ﻥﺒﺎﺗﻴﺔ ﺏﺤﺮیﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ أو )ﻋﻠﻖ( وﺗﺨﻤﺮت )‪(plancton‬‬ ‫یﺘﻄﻠﺐ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺒﺘﺮول ﻋﺸﺮات اﻟﻤﻼیﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺴﻨﻴﻦ ‪.‬‬



‫ﻁﺭﻕ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻨﺎﺠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﻡﻘﺪﻡﺔ‬ ‫• ﻤﺭﺍﺤل ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل‬

‫• ﻡﻘﺪﻡﺔ ‪:‬‬‫إن اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ أهﻢ اﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﻓﻲ ﺑﺎﻃﻦ اﻷرض وﻻﺳﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻮن ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫دﻗﻴﻖ وﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن وﺟﻮدهﺎ ﻓﻴﻬﺎ –ﻋﻨﺪﻡﺎ ﻳﺤﺪدون ﻡﻜﺎن وﺟﻮد اﻟﺒﺘﺮول ﻡﺜﻼ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻴﻪ هﻴﺎآﻞ ﻡﺮﺗﻔﻌﺔ ﻡﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﺗﺜﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ أدوات اﻟﺤﻔﺮ ‪.‬‬ ‫آﻴﻒ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول ﻡﻦ ﻡﻜﺎﻧﻪ ؟‬

‫‪-III‬ﻡﺮاﺣﻞ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺒﺘﺮول ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ‪:‬‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﺗﻲ ﻡﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻻﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ ﻡﻜﻤﻨﻪ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺙﻴﺮ ﺿﻐﻂ اﻟﻤﺎء و اﻟﻐﺎز وهﻮ ﻡﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻪ إذ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻳﻨﺪﻓﻊ اﻟﺒﺘﺮول ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻄﺢ‬‫و ﻡﻊ ﻡﺮور اﻟﺰﻡﻦ ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻟﻀﻐﻂ و اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺿﺦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ دﻓﻊ اﻟﻤﺎء أو‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻓﻲ ﺑﺌﺮ اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ‪.‬‬ ‫إذا آﺎﻧﺖ ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﺒﺘﺮول ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﻡﺮاآﺰ ﺗﻘﻄﻴﺮﻩ ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﺒﺘﺮول إﻟﻴﻬﺎ داﺥﻞ أﻧﺎﺑﻴﺐ ﻡﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﺗﺴﻤﻰ ‪.‬‬ ‫‪Pipe-line‬‬

‫س ‪ -‬أدرس اﻟﻮﺙﻴﻘﺔ و اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺮﻓﻖ ﺑـﻬﺎ ﺙﻢ أﺡﺪد ﻡﺨﺘﻠﻒ ﻡـﺮاﺡﻞ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬‫ج ‪ -‬ﻳﻤﺮ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺒﺘﺮول ﺑﻌﺪة ﻡﺮاﺡﻞ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺟﻮد ﻡﻜﻤﻦ اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻀﺦ‬ ‫‪ ،‬ﺙﻢ ﻧﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﺥﻂ أﻧﺎﺑﻴﺐ ‪ Pipe-line‬ﺙﻢ ﻡﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ‪.‬‬



‫ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻘﻼﻨﻲ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ﻟﻠﺒﺘﺭﻭل‬ ‫• اﻟﺨﻼﺹﺔ اﻟﻌﺎﻡﺔ‬

‫• ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ﻟﻠﺒﺘﺭﻭل‪:‬‬ ‫إن ﺑﻼدﻧﺎ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ آﺎﻟﺒﺘﺮول واﻟﻐﺎز واﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪........‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ ﻋﻈﻤﻰ ﻓﻲ آﻞ إﻗﺘﺼﺎد ﻡﺘﻘﺪم وﻋﻠﻴﻬﺎ یﺘﻮﻗﻒ آﻞ ﻧﻤﻮ ﺳﺮیﻊ ﻷي دوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺬا ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أن یﻮزع إﺳﺘﻐﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻡﺪة زﻡﻨﻴﺔ ﺕﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ إآﺘﺸﺎف‬ ‫ﻡﻮارد ﻃﺎﻗﻮیﺔ أﺧﺮى ‪.‬‬ ‫آﻴﻒ یﻤﻜﻦ أن ﻧﺴّﻴﺮ ﻋﻘﻼﻧﻴﺎ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ‪:‬‬‫إن اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ آ ﺸﻔﺖ أن إﺡﺘﻴ ﺎﻃﻲ اﻟﺒﺘ ﺮول اﻟﻘﺎﺑ ﻞ ﻟﻺﺳ ﺘﻐﻼل ﻓ ﻲ ﺡﺎﺳ ﻲ ﻡ ﺴﻌﻮد یﻘ ﺪر ﺑﺤ ﻮاﻟﻲ‬‫‪ 800‬ﻡﻠﻴﻮن ﻃﻦ ‪ .‬إﺳﺘﻐﻞ ﻡﻨﻬﺎ ﻡﻨﺬ ‪ ) 1958‬ﺕﺎریﺦ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻹﺳﺘﻐﻼل إﻟﻰ ‪ 1986‬ﺡﻮاﻟﻲ ‪ 500‬ﻡﻠﻴﻮن ﻃ ﻦ(‬ ‫و ﻓﻲ ﺡﺎﻟﺔ اﺳﺘﻤﺮار اﻻﺳﺘﻐﻼل ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻮﺕﻴﺮة ﻓﺈن إﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺳﻴﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ ﺕﻘﺮیﺒﺎ ‪.‬‬ ‫س‪ -‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻡﻌﺎرﻓﻲ ﻓﻴﻤﺎ یﺨﺺ ﻡﺪة ﺕﺸﻜﻞ اﻟﺒﺘﺮول أﻟﺨﺺ ﻓﻲ ﺑﻀﻌﺔ أﺳﻄﺮ ﻋﻮاﻗﺐ اﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﺒﺘﺮول‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ب ‪:‬‬ ‫ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻵﺕﻴﺔ إﺡﺪى اﻟﻤﻈﺎهﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺎﺝﻤﺔ ﻋﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﺘﺮول و ﻡﺸﺘﻘﺎﺕﻪ اﻟﺘﻲ ﺕﺆدي إﻟﻰ ﻋﻮاﻗﺐ‬ ‫وﺧﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺹﻮرة ﻟﻤﻨﻈﺮ وﺣﺸﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺗﺤﻄﻢ ﺑﺎﺥﺮة ﻧﻘﻞ اﻟﺒﺘﺮول‬

‫‪ -2‬ﺹﻮرة ﻟﺒﺮآﺔ ﻡﺎء ﻡﻠﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎذورات‬ ‫‪ -3‬دﺥﺎن اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫س‪ -1‬ﻡﺎ هﻮ ﺳﺒﺐ ﻡﻮت اﻷﺳﻤﺎك ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺼﻮرة رﻗﻢ ‪ 1‬؟‬ ‫س‪ -2‬ﻡﺎ هﻲ ﻋﻮاﻗﺐ زیﺎدة آﺜﺎﻓﺔ دﺧﺎن اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﻮ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن؟‬ ‫س‪ -3‬هﻞ ﺕﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺕﺴﺘﻌﻤﻞ ﻡﻴﺎﻩ هﺬﻩ اﻟﺒﺮآﺔ ؟ ﻋّﻠﻞ ‪.‬‬ ‫س‪ -4‬ﻡﺎ هﻲ اﻟﺨﻼﺹﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻮﺹﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ؟‬‫هﻞ ﺕﻌﺮف ﺕﻄﺒﻴﻘﺎت ﺡﺪیﺜﺔ ﻓﻲ ﻡﺠﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﻡﻜﺎﻧﻬﺎ أن ﺕﻌﻮض ﻡﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺪروﺳﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪-‬ج ‪:‬‬ ‫إﻧﺠﺎز ﻡﺸﺮوع ‪:‬‬ ‫أﺑﺤﺚ و أﻧﺠﺰ ﻡﺸﺮوﻋﺎ ﻏﺎیﺘﻪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻡﺔ إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻡﻦ إﺳﺘﻐﻼل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ و ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮیﺎح ‪.‬‬ ‫س‪ -‬ﺡ ّﺪد ﻓﻲ ﻡﺸﺮوﻋﻚ ﻡﺮاﺡﻞ اﻹﻧﺠﺎز ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ﺕﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪-‬ﺳﻠﺒﻴﺎت اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﺒﺘﺮول هﻲ ﺕﻮﻗﻔﻪ وﻧﻔﺎذﻩ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﻜﻤﻦ‪.‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﻨﺘﺞ أن آﻞ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻡﺘﺠﺪدة‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ب ﺕﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬ﺳﺒﺐ ﻡﻮت اﻷﺳﻤﺎك هﻮ ﺕﻠﻮث ﻡﻴﺎﻩ اﻟﺒﺤﺮ ﺑﺎﻟﺒﺘﺮول اﻟﻨﺎﺕﺞ ﻋﻦ ﺕﺤﻄﻢ‬

‫اﻟﺒﺎﺧﺮة هـﺬا زیﺎدة ﻋﻦ أآﺜﺮ ﻡﻦ ‪ 1,5‬ﻡﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻡﻦ اﻟﻤﺤـﺮوﻗﺎت‬ ‫و اﻟﺰیﻮت اﻟﺘﻲ ﺕﻔﺮﻏﻬﺎ اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺒﺤﺎر ‪.‬‬‫ج‪ -2‬ﻋﻮاﻗﺐ زیﺎدة آﺜﺎﻓﺔ اﻟﺪﺧﺎن هﻲ ﺕﻠﻮث هﻮاء اﻟﺠﻮ وهﺬا ﻡﺎ یﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺹﺤﺔ اﻹﻧﺴﺎن ﻡ ّﻤﺎ یﺆدي إﻟﻰ ﻇﻬﻮر أﻡﺮاض ﻡﺜﻞ اﻟﺮﺑﻮ ‪.‬‬ ‫ج‪ -3‬ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺳﺘﻌﻤﻞ ﻡﻴﺎﻩ هﺬﻩ اﻟﺒﺮآﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻡﻠﻮﺛﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎذورات‪.‬‬ ‫ج‪ -4‬اﻟﺨﻼﺹﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻮﺹﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ‪:‬‬ ‫إن اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻼﻋﻘﻼﻧﻲ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ یﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ أﺧﻄﺎر آﺒﻴﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.‬‬

‫• اﻟﺨﻼﺹﺔ اﻟﻌﺎﻡﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻟﻴﺴﺖ آﻞ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻡﺘﺠﺪدة ‪ .‬یـ ّﺪر اﺱﺘﻐﻼل اﻟﺒـﺘﺮول‬ ‫أرﺑـﺎ ًﺣـﺎ و ﺛﺮوات ﻟﻜﻦ اﺱﺘﻐﻼﻟﻪ ﺑﻜﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻓﻲ زﻡﻦ ﻗﺼﻴﺮ یﺆدي‬ ‫إﻟﻰ إﻓﺮاغ اﻟﻤﻜﺎﻡﻦ آﻤﺎ یﺆدي إﻟﻰ ﻋﻮاﻗﺐ وﺥﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.‬‬‫‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أن یﻮزع إﺱﺘﻐﻼل هﺬﻩ اﻟﺜﺮوة ﻋﻠﻰ ﻡﺪة زﻡﻨﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺿﺒﻂ اﺱﺘﻌﻤﺎل ﻡﻮارد ﻃﺎﻗﻮیﺔ أﺥﺮى ‪.‬‬‫‪ -‬یﺠﺐ أن یﺘﻢ ﺗﺴﻴﻴﺮ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻡﻊ ﺗﻔﺎدي اﻟﺘﺒﺬیﺮ ‪.‬‬

‫أﻗﻴﻢ آﻔﺎءاﺗﻲ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺗﻤﺎریﻦ‬

‫• ﺗﻤﺎریﻦ ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 1‬‬‫ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﺑﻄﺎﺑﻌﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﻟﻬﺎم اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺠﺬاﺑ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻮاح ﺑﻤ ﺎ ﺗ ﻮﻓﺮﻩ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺮاﻓﻖ و ﺧﺪﻣﺎت ﺿﺮوریﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 2‬‬‫یﻤﺜﻞ اﻟﺠﺪول اﻵﺗﻲ اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ اﻹﺝﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻨﻮیﺔ ﻟﻠﺜﺮوات اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ واﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻴﻮب اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﺴﻬﻞ‬‫اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺨﺎرﺟﺔ)ﺑﺎﻟﻬﻜﻢ‪ /3‬اﻟﺴﻨﺔ(‬ ‫اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺪاﺧﻠﺔ )ﺑﺎﻟﻬﻜﻢ‪ / 3‬اﻟﺴﻨﺔ(‬ ‫ﻣﺘﻴﺠﺔ‬‫اﻟﻀﺦ داﺧﻞ اﻟﺠﻴﺐ = ‪250‬‬ ‫* ﻡﻴﺎﻩ ﻡﺮﺗﺸﺤﺔ ﻗﺪیﻤﺔ = ‪7‬‬‫ﺗﺼﺮیﻒ اﻟﻮدیﺎن = ‪33‬‬ ‫* اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻤﺮﺗﺸﺤﺔ ﻡﻦ اﻟﺤﻮاف =‪22‬‬‫ﻡﻴﺎﻩ ﻡﺘﺴﺮﺑﺔ ﻥﺤﻮ اﻟﺒﺤﺮ =‪12‬‬ ‫* اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻤﺮﺗﺸﺤﺔ ﻡﻦ اﻷﻡﻄﺎر =‪177‬‬ ‫* اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻤﺮﺗﺸﺤﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺠﺎریﺔ =‪89‬‬‫اﻟﻤﺠﻤﻮع = ‪..........‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع = ‪........‬‬‫س‪ -‬أﺣﺴﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺪاﺧﻠﺔ و آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺨﺎرﺝﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا أﻻﺣﻆ ؟ ﻣﺎذا أﺱﺘﻨﺘﺞ ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 3‬‬ ‫یﻌﺮف اﻟﺒﺘﺮول ﺑﺄﻥﻪ ﻣﻦ اﻟﻔﺤﻮم اﻟﻬﻴﺪروﺝﻴﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫س‪ - 1‬ﻣﺎ هﻮ اﻻﺱﻢ اﻟﺬي أﻃﻠﻘﻪ أهﻞ اﻹﺧﺘﺼﺎص ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺘﺮول ؟‬ ‫س‪ - 2‬هﻞ یﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﺘﺮول ﺙﺮوة داﺋﻤﺔ ؟‬ ‫س‪ - 3‬آﻴﻒ یﻤﻜﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ إﺱﺘﻤﺮاریﺔ هﺬﻩ اﻟﺜﺮوة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬‫س‪ - 4‬ﻣﺎ هﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪیﻠﺔ اﻟﺘﻲ إﺧﺘﺮﻋﻬﺎ اﻹﻥﺴﺎن ﻟﺘﻌﻮیﺾ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ إذا ﻥﻔﺬ ؟‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎرﻳﻦ أﻗﻴﻢ آﻔﺎءاﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻝﺪرس‬ ‫• اﻷﺟﻮﺑﺔ‬

‫• اﻷﺟﻮﺑﺔ ‪:‬‬ ‫اﻝﺘﻤﺮﻳﻦ ‪: 1‬‬ ‫‪ -1‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻧﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ‪ :‬ﻓﻲ ﺕﻄﻮر اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻓﻲ ﺕﻨﻤﻴﺔ إﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻼد‬‫‪ -2‬ﺏﻌﺾ اﻟﺸﻮاﻃﺊ ‪ :‬ﺵﺎﻃﺊ ﺱﻴﺪي ﻓﺮج ﺵﺎﻃﺊ ﺵﺮﺵﺎل ‪ ،‬ﺵﺎﻃﺊ ﺟﻴﺠﻞ‬ ‫و ﺏﺠﺎﻳﺔ‪...‬‬‫اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻨﺪق اﻟﻤﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻨﺪق اﻟﺮﻳﺎض ﺏﺴﻴﺪي ﻓﺮج ‪ ،‬ﻓﻨﺪق‬ ‫اﻟﺮﻡﺎل اﻟﺬهﺒﻲ ﺏﺰراﻟﺪة ‪ :‬ﻡﺮآﺐ ﺱﻴﺎﺣﻲ ﻡﺘﺎرﻳﺲ‬ ‫‪ -3‬ﻓﻮاﺉﺪ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﻟﻠﺒﻼد ‪ :‬اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻧﺸﺎط إﻗﺘﺼﺎدي هﺎم ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ‪ ،‬آﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺕﺴﺘﻘﻄﺐ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻡﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻤﺮﻳﻦ ‪: 2‬‬ ‫‪ -1‬آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺪاﺧﻠﺔ =‪295‬‬ ‫آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺨﺎرﺟﺔ =‪295‬‬ ‫أﻻﺣﻆ أن آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺪاﺧﻠﺔ ﺕﻌﺎدل اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺨﺎرﺟﺔ ‪.‬‬ ‫أﺱﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﻡﺘﻮازﻧﺔ وأن هﺬا اﻟﺠﻴﺐ اﻟﻤﺎﺉﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺕﻮازن‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪3‬‬ ‫‪ -1‬اﻻﺱﻢ هﻮ اﻟﺬهﺐ اﻷﺱﻮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﺘﺮول ﺙﺮوة داﺉﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ إﺱﺘﻤﺮارﻳﺔ هـﺬﻩ اﻟﺜﺮوة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺏﺎﺱﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺏﺼﻮرة ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -4‬هﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ و ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح ‪.‬‬

‫أﺧﺘﺒﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻝﺪرس‬ ‫• اﻝﺘﻤﺎریﻦ‬

‫• اﻝﺘﻤﺎریﻦ ‪:‬‬ ‫اﻝﺘﻤﺮیﻦ اﻷول ‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﺻﻮرﺗﻴﻦ ﻟﻤﻮردﻳﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪1-‬‬ ‫اﻝﻮﺛﻴﻘﺔ‪2-‬‬ ‫س‪ -1‬أﻋﻄﻲ ﻋﻨﻮان ﻟﻜﻞ وﺛﻴﻘﺔ ‪.‬‬ ‫س‪ -2‬ﺏﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ –‪ 1‬ﻟﺨﺺ ﻓﻲ ﺏﻀﻌﺔ أﺳﻄﺮ دورة هﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮرد ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬ ‫س‪ -3‬أذآﺮ ﻡﺮاﺣﻞ إﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻤﻮرد اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ –‪2‬‬ ‫ﻡﺎ هﻲ ﺥﻮاﺻﻪ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ و اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ؟‬‫س‪ -4‬ﻡﺎ هﻲ اﻷهﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺬﻳﻦ اﻟﻤﻮردﻳﻦ أذآﺮ ﺏﻌﺾ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻت‬

‫اﻟﻤﻮرد اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ –‪2‬‬ ‫اﻝﺘﻤﺮیﻦ ‪: 2‬‬ ‫إﻟﻴﻚ أﺣﺪث اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﺈﺣﺘﻴﺎط اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز وﻡﻜﺎﻡﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺣﺘﻴﺎط اﻟﻨﻔﻂ ‪ 12.6‬ﻡﻠﻴﺎر ‪/‬م‪3‬‬ ‫‪ -‬اﺣﺘﻴﺎط اﻟﻐﺎز ‪ 6500‬ﻡﻠﻴﺎر‪/‬م‪3‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪد ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﻨﻔﻂ ‪ 103‬ﻡﻮزﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﺳﻲ ﻡﺴﻌﻮد و ﻋﻴﻦ أﻡﻨﺎس‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪد ﻡﻜﺎﻡﻦ اﻟﻐﺎز ‪ 16‬ﻓﻲ ﺣﺎﺳﻲ رﻡﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻹﻥﺘﺎج اﻟﻨﻔﻄﻲ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2004‬أآﺜﺮ ﻡﻦ ‪ 1,4‬ﻡﻠﻴﻮن ﺏﺮﻡﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم ‪.‬‬ ‫‪ -‬إﻥﺘﺎج اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﺴﻨﺔ ‪:2004‬‬ ‫‪ 380‬ﻡﻠﻴﻮن م‪ /3‬ﻳﻮم ﻡﻨﻬﺎ‪ 96‬ﻡﻠﻴﻮن م‪ 3‬ﻡﺼﺪرة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺏﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت ﻡﺎ هﻲ ﺗﻜﻬﻨﺎﺗﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬‫ﻡﺼﻴﺮ هﺬﻳﻦ اﻟﻤﻮردﻳﻦ إذا اﺳﺘﻤﺮ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﺏﻨﻔﺲ اﻟﻮﺗﻴﺮة ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬‫‪ -2‬ﻡﺎ هﻲ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮﺣﻬﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ إﺳﺘﻤﺮار هﺬﻳﻦ اﻟﻤﻮردﻳﻦ؟‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺴﻁ ﺤﻴﻭﻱ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫• ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫• ﺨﻭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫• ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬

‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬ ‫ﺃﺩﺭﻙ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺃﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺘﺭﺒﻁﻪ ﺒﺎﻟﺘﺭﺒﺔ ‪.‬‬‫ﻭ ﺴﺎﺭﻉ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻭﺠﺩﻫﺎ ﺃﻭﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻋـﻴﺵ ﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻭ ﺍﺭﺘﺯﺍﻕ ﺜﻡ ﻋﻼﻗﺔ ﺃﺼـل ﺇﺫ‬‫ﺨﻠﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﺘﺭﺍﺏ ﻭ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻴﻪ ‪ .‬ﻟﻜﻥ ﺭﻏـﻡ ﻫﺫﺍ ﺃﻫﻤل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻭﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻭ‬ ‫ﺴﻌﻰ ﺒﻜل ﺠﻬﻭﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺇﺘﻼﻓﻪ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻌل ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺴﻁﺎ ﺤﻴﻭًﻴﺎ ؟‬ ‫‪ -2‬ﻜﻴﻑ ﻴﻨﺸﺄ ﻭﻴﺘﻁﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ؟‬ ‫‪ -3‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ؟‬ ‫‪ -1‬ﺼﻭﺭﺓ ﻟﺤﻘل ﺯﺭﺍﻋﻲ ﻤﻬﺠﻭﺭ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻔﻼﺡ ﻴﺤﺭﺙ ﺤﻘﻼ‬‫‪ -3‬ﺼﻭﺭﺓ ﺘﻤﺜل ﻤﻨﺘﻭﺠﺎﺕ ﺤﻘل ﺯﻴﺘﻭﻥ‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ - 1I‬ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪:‬‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺸﺎﺡ ﺍﻟﺼﺨﺭﻱ‪ ،‬ﹶﺘﺼل ﻓﻲ ﺴﻤﻜﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻋ ّﺩﺓ ﺃﻗﺩﺍﻡ‪ .‬ﻴﺤﺩﺩ ﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻼﺤﻴﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﻭﺴ ﹰﻁﺎ ﺤﻴﻭًﻴﺎ ؟‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ‪ -‬ا ‪:‬‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺠﺩﻭﻻﻥ ‪ 1‬ﻭ‪ 2‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺤﻠﻴل ﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺘﺭﺒﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻨﺴﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬‫‪% 50‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫ﻋﻀﻭﻴﺔ‬‫‪% 30‬‬ ‫‪% 42‬‬ ‫ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ‬‫‪% 20‬‬ ‫‪% 18‬‬ ‫ﻤﺎﺀ‬ ‫‪% 12‬‬ ‫‪% 19‬‬ ‫ﺃﻤﻼﺡ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ‬ ‫‪%1‬‬ ‫ﻫﻭﺍﺀ‬ ‫ﺒﺨﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ :1-‬ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻨﺴﺏ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺘﺭﺒﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻔﻁﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻘل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻴﺭ‬ ‫‪ 1‬ﻍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫‪1‬ﻍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬‫‪220.106‬‬ ‫‪28,6.106‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻤﺎﺱ ﻤﻊ ﺠﺫﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‬‫‪165.106‬‬ ‫‪13,2.106‬‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻥ ﺠﺫﻭﺭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ :2-‬ﺇﺤﺼﺎﺀ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ ﻭ ﺍﻟﻔﻁﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺱ ‪ :‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﺃﺫﻜﺭ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﻭ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪ -‬ا ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ : 1-‬ﻓﺈﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻭﺍﺩ ﻋﻀﻭﻴﺔ ﻭ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﺍﻷﻤﻼﺡ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻭ ﻫﻭﺍﺀ‪.‬‬‫ﺃﻤﺎ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ 2-‬ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺘﺤﻭﻱ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﻭ ﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻭ ﻤﻨﻪ ﻓﻬﻲ ﺘـﺸﻜل ﻭﺴـﻁﺎ‬ ‫ﺤﻴﻭًﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﺼﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺴﻁ ﺤﻴﻭﻱ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻻ ﺤﻴﻭﻴﺔ ] ﻤﺎﺀ ‪ ،‬ﺃﻤﻼﺡ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻭﻋﻀﻭﻴﺔ[ ﻭﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺤﻴﻭﻴﺔ ﻨﺒﺎﺘﻴﺔ ﻭﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺘﺭﺒﻁ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﻼﻗﺎﺕ ‪.‬‬

‫‪ -2I‬ﺨﻭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺨﻭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﺎ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﻤﻭﺭ ًﺩﺍ ﻁﺒﻴﻌﻴﺎ ﻟﻠﻤﺎﺀ ؟‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻭﺍﺹ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪ -‬ا ‪:‬‬ ‫ﺇﻟﻴﻙ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ‪.‬‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻭﺯﻉ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺍﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﺘﺩﻟﺔ ﺘﻜﺜﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺭﺍﺵ ﻓﻲ ﺴﻔﻭﺡ‬‫ﺍﻟﺠﺒﺎل ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻔﻠﻴﻥ‪،‬ﺍﻟﺼﻨﻭﺒﺭ‪،‬ﺍﻷﺭﺯ‪،‬ﻭ ﺍﻟﻌﺭﻋﺎﺭ‪.‬‬‫‪ -2‬ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺸﺒﻪ ﻗـﺎﺤﻠﺔ ‪ :‬ﺘﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﻭﺘﺤل ﻤﺤﹼﻠﻬﺎ ﺍﻷﺤﺭﺍﺵ ‪،‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻜﻼﺀ ﺍﻟﻀﻌﻴﻑ ‪.‬‬‫‪ -3‬ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺠﺎﻓﺔ )ﺼﺤﺭﺍﻭﻴﺔ( ﻴﻜﺎﺩ ﻴﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ‬ ‫ﻭ ﻤﻥ ﻨﺒﺎﺘﺎﺘﻪ ‪ :‬ﺍﻟﺴﺩﺭﺓ ‪ ،‬ﺍﻟﺩﺭﻴﻥ‪...‬‬

‫ﺱ‪ - 1‬ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﺃﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻭﻓﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ - 2‬ﻫل ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﻓﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ؟‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪ -‬ا ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ج‪- 1‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻁﺭﺩﻴﺔ‬ ‫ﺃﻱ ﻜﹼﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﺘﻭﻓ ًﺭﺍ ﺒﻜﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﻜـﺜﻴﻔـﺎ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺼﺤﻴﺢ ‪.‬‬ ‫ج‪ - 2‬ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﻓـﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻜﺜﺎﻓﺘﻪ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﺒل ﻨﻭﻉ ﻭ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻫل ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻹﺤﺘﻔﺎﻀﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺀ ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ – ﺏ‪:‬‬‫ﻴﻠﺨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻵﺘﻲ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺇ ّﻥ ﺍﻟﻔﺤﺹ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭ ﻟﻜل ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺴﻤﺢ ﺒﺎﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬‫‪ -‬ﺒﻨﻴﺔ ﺘﺭﺒﺔ ﺭﻤﻠﻴﺔ‪ :‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤـﻥ ﺘﺭﺒﺔ ﻜﻠﺴﻴﻪ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺒﻨﻴﺔ ﺘﺭﺒﺔ ﻏﻀﺎﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤـﻥ ﻭﺭﻴﻘـﺎﺕ ﺘﺘﻭﻀـﻊ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺤـ ّﺭﺓ ﻤﺘﺒﺎﻋـﺩﺓ ﻋـﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺒﻴﺒﺎﺘﻬﺎ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ‬‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌـﺽ ﻭﻟﺫﺍ ﻫﻲ ﺘﺭﺒﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻟﺫﺍ ﻗـﺩﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓـﻭﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ‬‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﺠﺯﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴـﻨﻔﺫ ﺍﻟـﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﻔﺘﺘﺔ ‪.‬‬ ‫ﺜــﻡ ﻴﺤـــﺒﺱ ﻭ ﻻ ﻴﻤﻜــﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﺴﺭﺏ‪ .‬ﻴﻨﺘﺞ ﺍﻨﺘﻔـﺎﺥ ﻭﺭﻴﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﺎﺭ ﻟﺘﺸﺒﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ‪.‬‬‫ﺱ‪ - 1‬ﺃﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻼﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ - 2‬ﺃﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺭﺒﺔ ﻭ ﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪-‬ﺏ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤـﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻫﻲ ﺍﻟـﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﺎﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ -2‬ﺍﻟﺭﻤل ﻻ ﻴﺤﺘﻔﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺘﺭﻙ ﻓﺭﺍﻏﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻘﻁ ﻷﻥ ﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ ﺘﻅﻬﺭ‬

‫ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ ﺠﺯﺌﻴﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﻐﻀﺎﺭﻴﺔ ‪ :‬ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻋﻨﺩ ﺘﺸﺒﻌﻬﺎ ﻨﻅ ًﺭﺍ ﻟﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻭﺭﻴﻘﺎﺕ ﺘﺘﻭﻀﻊ ﻓﻭﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﻋﻨﺩ ﺘﺸﺭﺏ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻴﻘﺎﺕ ﻟﻠﻤﺎﺀ ﺘﻨﺘﻔﺦ ﻭﺘﺼﺒﺢ ﻏﻴﺭ ﻨﻔﻭﺫﺓ ﻟﻪ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﺼﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺅﺜﺭ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻟﻠﺘﺭﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﻭﺘﺭﺘﺒﻁ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻹﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -3I‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪:‬‬‫ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﺔ ﺒﺄﻋﺩﺍﺩ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ‪ 1‬ﻁـﻥ ﺇﻟـﻰ ‪ 5‬ﺃﻁﻨـﺎﻥ ‪.‬‬‫ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩل ﺘﺴﻘﻁ ﺴـﻨﻭﻴﺎ ﻜﻤﻴﺔ ﻫـﺎﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺘــﻘﺎﺭﺏ ‪4‬‬ ‫ﺃﻁـﻨﺎﻥ ﺘﺸﻜل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﻬﺎ ﻓﺭﺍﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁﺔ ؟ ﻭﻫل ﻟﻠﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﻴﺭ ؟ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ –ج ‪:‬‬‫ﻨﺄﺨﺫ ‪ 3‬ﻋﻠﺏ ﺒﺘﺭﻱ ﻨﻀﻊ ﺩﺍﺨل ﻜل ﻋﻠﺒﺔ ﻭﺭﻕ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻴﻤﺜل ‪ % 100‬ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻠﻴﻠﻭﺯ ﻭ ﻨﻀﻴﻑ ﻟﻜل ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﻭﻀﺤﻪ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪1-‬‬‫* ﻨﻀﻊ ﺍﻟﻌﻠﺏ ﻭﻫﻲ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﻤﺜﺒﺕ ﻟﻠﺤﺭﺍﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 28‬ﻡ‪ 0‬ﺇﻟﻰ ‪ 30‬ﻡ‪0‬‬ ‫* ﺘﺘﺭﻙ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻟﻤﺩﺓ ‪ 3‬ﺃﺸﻬﺭ ‪.‬‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺩﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻵﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ‬‫‪ -‬ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻁﺢ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻜﹼﻠﻪ ﻤﺜﻘﻭﺏ ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﺒﻘﻊ ﻤﻠ ّﻭﻨﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫ﺘﻤﺜل ﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ ﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪2‬‬‫‪ -‬ﻟﻡ ﻴﻁﺭﺃ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ -‬ﻨﻔﺱ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ – ‪2‬‬‫ﺍﻟﻔﺤﺹ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻱ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺘﺭﺒﺔ ‪ 1-‬ﺃﻋﻁﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ‬ ‫* ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ– ‪ 2‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻡ ﺇﺤﺼﺎﺀﻫﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﻓﺭﺍﺵ ﺘﺭﺒﺔ ﻏﺎﺒﻴﺔ‪.‬‬‫ﺘﺄﻭﻱ ﺘﺭﺒﺔ ﻏﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤّﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻯ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩﺓ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺩﺍﻥ‪،‬ﺍﻟﻌﻨﺎﻜﺏ ﻋﺩﻴﺩ ﺍﻷﺭﺠل ‪ ،‬ﻤﻔﺼﻠﻴﺎﺕ ﻭ ﺤﺸﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺒﺤﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻏﺫﺍﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻓﺎ ّﻥ ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﻬﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭ ﺘﻔﺘﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪ :2-‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻔﺭﺍﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ -1‬ﺃﻓ ّﺴﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ -2‬ﺇﺫﺍ ﺤ ّﻭﻟﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺒﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺼﻴﺭ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁﺔ ؟‬ ‫ﺱ‪ -3‬ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤّﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ -4‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺕ ؟‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ –ج‪:‬‬ ‫ج‪ -1‬ﻅﻬﻭﺭ ﺒﻘﻊ ﻤﹼﻠﻭﻨﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ ﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﺭﻗﻡ‪1‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺃ ّﻤﺎ ﺍﻟﻌﻠﺏ ‪ 2‬ﻭ ‪ 3‬ﻟﻡ ﻴﻁﺭﺃ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻕ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ‪2‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﺔ ﻤﻌﻘﻤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﺃ ّﻤﺎ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ‪3‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺸﺎﻫﺩﺓ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻁﺢ ﻭﺭﻕ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻜﹼﻠﻪ ﻤﺜﻘﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ‪ 1‬ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃ ّﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﺍﺴﺘﻌﻤﻠﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﻠﻭﺯ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻐﺫﻴﺘﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ج‪ -2‬ﻓﻲ ﺍﻟﻁـﺒﻴﻌﺔ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁﺔ ﻤـﻥ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻤﺼﻴﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﺃﻱ ﺘﺘﻔﻜﻙ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ج ‪ -3‬ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺘﻬﻭﻴﺔ‬ ‫ﻭ ﺘﻔﺘﻴﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭﺘﻔﻜﻴﻙ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺘﺒﺴﻴﻁﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺫﺒﺎل ‪.‬‬ ‫ج ‪ - 4‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺩﻋﺎﻤﺔ ﻤﻨﺸﺄ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺯﻭﺩﻩ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻷﻤﻼﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻟﻨﻤﻭﻩ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﺼﺔ ‪:‬‬‫ﹸﺘﻔﺘﺕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤّﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻭ ﺘﻬﻭﻴﻬﺎ ﻭﺘﺤﹼﻠل ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ )ﺃﺠﺭﺍﺀ ﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻤﻴﺘﺔ ﻭ ﺠﺜﺙ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴـﺔ (‬‫ﻟﺘﺸﻜل ﺍﻟﺫﺒﺎل – ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻤﺤﻤل ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﻲ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻤﺩ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻏﺫﺍﺀﻫﺎ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻲ ﻜﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻷﻤـﻼﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺜﺭﻭﺓ ﻫﺸﺔ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺘﺭﺒﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻟﺨﻼﺼﺔ‬

‫• ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺘﺭﺒﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﻴﻭﻤًﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺘﻼﻓﺎﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺨﺼﻭﺒﺘﻬﺎ ‪ِ ،‬ﻋﻠ ًﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﺸﻜل ‪ 30‬ﺴﻡ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻗﺭﻭﻥ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻭﺍﻤل ﺇﺘﻼﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪ -‬ا‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺘﺭﺒﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ‪.‬‬‫ﻓﻘﺩﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺨﺼﻭﺒﺘﻬﺎ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ‬ ‫ﺃﺸﺠﺎﺭ ﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﺒﺎﻟﻐﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻨﺠﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﺤﺭ ﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﻋﻲ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ‪.‬‬