دروس مادة الجغرافيا للفصل الثاني جذع اداب و فلسفة سنة اولى ثانوي

‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻜﻐﺫﺍﺀ‪ ،‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﻟﻠﻁﺎﻗﺔ)ﺍﻟﺤﻁﺏ( ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻋﺎﻤل ﺠﻠﺏ‬ ‫ﻟﻠﺴﻭﺍﺡ) ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﺎﺒﻴﺔ ﺒﻬﻭﻟﻨﺩﺓ( ﻭﻫﻲ ﺒﺫﻟﻙ ﺘﻤﺜل ﻤﻭﺭﺩﺍ ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﻫﺎﻤﺎ ‪.‬‬‫ﺏ‪ -‬ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻤﺠﺎﻻ ﻫﺎﻤﺎ ﻟﻠﺘﺸﻐﻴل ﻭﻫﻲ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺤﺩﺓ ﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ‬‫ﺘﻤﺜل ﻤﺠﺎﻻ ﻫﺎﻤﺎ ﻟﻺﺴﺘﺠﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺢ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻔﺱ ‪،‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﺼﺩﺭﺍ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ‬ ‫ﻜﺎﻟﻜﺎﻓﻭﺭ ﻭﺍﻟﻌﺭﻋﺎﺭ‪...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬‫ﺠـ– ﺇﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‪ :‬ﺘﺤﺎﻓﻅ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻤﺄﻭﻯ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ‬‫ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻤﺘﺼﺎﺼﻬﺎ ﻟﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﺇﻨﺘﺎﺠﻬﺎ ﻟﻸﻜﺴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﻓﻬﻲ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺘﻠﻁﻴﻑ ﺍﻟﺠﻭ ﻭ ﻤﻨﻊ ﺍﻹﻨﺠﺭﺍﻑ‪.‬‬‫* ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻬﺩﺩ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ‪ :‬ﺭﻏﻡ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﺒﺎﺕ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻻﺯﺍل ﺒﺴﻠﻭﻜﻪ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺒﺭﻱ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺍﻟﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﻠﺹ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻭﻤﺎ‬‫ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺼﺤﺭ ﻭﺍﻨﺠﺭﺍﻑ ﻟﻠﺘﺭﺒﺔ ﻭﺇﺨﻼل ﺒﺎﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻬﺩﺩ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬‫ﺃ– ﺍﻟﺤﺭﺍﺌﻕ‪ :‬ﺘﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﺴﻨﻭﻴﺎ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺤﺭﺍﺌﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬‫‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻜل ﺼﻴﻑ ﺘﻁﺎﻟﻌﻨﺎ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺄﺨﺒﺎﺭ ﻋﻥ ﺤﺭﺍﺌﻕ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﻜﺎﻟﻴﻔﻭﺭﻨﻴﺎ‬‫ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ‪ ،‬ﺒﺠﻨﻭﺏ ﻓﺭﻨﺴﺎ ‪ ،‬ﺒﺄﺴﺒﺎﻨﻴﺎ‪،‬ﺒﺎﻟﺒﺭﺘﻐﺎل ‪...‬ﺇﻟﺦ ﻭﺘﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﺍﺌﻕ ﺘﺩﻤﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻔﻘﺩ ﺴﻨﻭﻴﺎ ﺒﻴﻥ ‪ 20‬ﺃﻟﻑ ﻭ‪ 25‬ﺃﻟﻑ ﻫﻜﺘﺎﺭ ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺅﺜﺭ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺘﺨﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺒﺘﻌﻭﻴﺽ ﻤﺎ ﻴﻔﻘﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺤﻤﻼﺕ ﺘﻁﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﺠﻴﺭ‪.‬‬‫ﺏ – ﺍﻹﺴﺘﻐﻼل ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻌﻘﻼﻨﻲ ﻟﻠﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺒﻴﺔ‪ :‬ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻗﻁﻊ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻭﻀﻭﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬‫ﻭﺩﻭﻥ ﺘﻌﻭﻴﺽ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﻠﻴﺹ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﺨﻼل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻹﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻔﻭﻀﻭﻱ ﻟﻠﻐﺎﺒﺎﺕ ﺍﻹﺴﺘﻭﺍﺌﻴﺔ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻤﺴﺎﺤﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻠﺙ ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻘﺒل ﻋﻠﻰ ﻜﺎﺭﺜﺔ ﺇﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﻏﺎﺒﺔ ﺍﻷﻤﺎﺯﻭﻥ ﺘﻤﺜل ﺭﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﻤﺎ ﺘﻨﺘﺠﻪ ﺃﺸﺠﺎﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻜﺴﺠﻴﻥ‪.‬‬‫ﺠـ– ﺍﺴﺘﺼﻼﺡ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ‪ :‬ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﻭ ﺍﻹﻨﺠﺭﺍﻑ ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‪:‬‬‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺘﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ )ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ( ﺒﻔﻌل‬‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻭﺍﻟﻔﺤﻡ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻨﻬﻤﺎ ﻤﻥ ﺘﻠﻭﻴﺙ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‪ :‬ﺘﺘﻨﻭﻉ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬‫ﺃ – ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﺍﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺴﺨﺭﻫﺎ ﺍﷲ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﻠﻰ‬‫ﻜﻭﻜﺒﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺩ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻤﺼﺩﺭﺍ ﻟﻠﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻨﻅﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺄﻤﻭﻨﺔ ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ‬‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻔﻠﻜﻲ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻜل ﺒﻠﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﻓﻬﻲ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻴﺔ ﺒﻔﻌل‬‫ﺼﻔﺎﺀ ﺍﻟﺠﻭ ﻭﺘﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻐﻁﻲ ﺴﻤﺎﺀﻫﺎ ﺍﻟﻐﻴﻭﻡ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪ ،‬ﻭﺘﺒﻌﺎ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺎﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺘﺘﻭﻓﺭ‬‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﺒﻜﻤﻴﺔ ﻤﻌﺘﺒﺭﺓ ﺒﻔﻌل ﻭﻗﻭﻉ ﻗﺴﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‬‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻨﻀﺏ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‪،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻼﺤﺔ ‪،‬ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ‪...‬‬ ‫ﺇﻟﺦ‪.‬‬‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﺌﻴﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻨﺩﻓﺎﻉ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺏ‬‫ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ ﻨﺤﻭ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺽ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬‫ﺒﻴﻥ ﻤﻨﻁﻘﺘﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺽ ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﺍﺸﺘﺩﺕ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ‬‫ﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﻐل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﻟﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻁﻭﺍﺤﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﺌﻴﺔ ﻜﻤﺎ‬‫ﺍﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻔﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻋﻴﺔ ﻭﺩﺨﻠﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﺒﺎﻕ ﺍﻟﺴﻔﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺠـ– ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ :‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﻹﻨﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻨﻭﻋﺎﻥ‪:‬‬‫‪ – 1‬ﻁﺎﻗﺔ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪ :‬ﺍﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺩﻡ ﻜﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻁﻭﺍﺤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﺯﺍل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻗﺎﺌﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﺜل ﻤﺼﺭ ﻭﺘﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻁﺤﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺤﺎﺼﻴل ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻜﺎﻟﻘﻤﺢ ﻭﺍﻟﺸﻌﻴﺭ ‪.‬‬‫‪ – 2‬ﻁﺎﻗﺔ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﺤﺩﻴﺜﺔ‪ :‬ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ ‪ ،‬ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ‬‫ﻭﺍﻟﺸﻼﻻﺕ ﻭﺇﻨﺘﺎﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟﺩﻯ ﻜل ﺒﻠﺩ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬‫‪،‬ﻓﺈﻨﺘﺎﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﺘﻭﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﺒﻬﺎ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻁ ﻭﺘﺘﻭﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﻌﺘﺒﺭﺓ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺴﺘﻭﺍﻫﺎ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ‬‫ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ )ﺃﻨﻬﺎﺭ ﻭﺒﺤﻴﺭﺍﺕ(‪،‬ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻜﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺇﻨﺘﺎﺠﺎ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪.‬‬‫ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻴﻨﺎﺒﻴﻊ)ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺠﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺭﺓ( ﻤﺼﺩﺭﺍ ﻤﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺸﺭﻉ ﻤﻨﺫ ‪ 1960‬ﻓﻲ‬‫ﺍﻹﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﺍﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﺭﺍﻴﻜﻴﺎﻓﻴﻙ ﻋﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﺇﺴﻠﻨﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻭﻀﻌﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻭ ﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﻭﺍﺴﺘﻨﻁﺎﻕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ‬ ‫• ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻥ‬ ‫• ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬‫• ﺼﻭﺭ ﻟﻤﺩﻥ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ‬

‫• ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ ‪:‬‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﺒﺭﺯ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ‬

‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻥ ‪:‬‬‫ﺠﺩﻭل ﻴﺒﺭﺯ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ ‪.2002‬‬‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ )‪( %‬‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ) ‪( %‬‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ‬‫ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ‪ 0,5‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ‪03,1‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫‪0,2‬‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬‫ﻨﻴﺠﻴﺭﻴﺎ ‪02,5‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ‪0,9‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ﻫﻭﻟﻨﺩﺓ‬‫ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ‪0,9‬‬ ‫ﺃﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ‬‫‪ -‬ﺇﻨﺨﻔﺎﺽ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻲ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﻭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ‪.‬‬‫‪ -‬ﺇﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻲ ﻤﻥ ﺩﻭﻟﺔ ﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ )ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ‪، 0,2‬ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ‪ (0,5‬ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ )ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ‪ 03,1‬ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ‪.(0,9‬‬ ‫ﻨﻼﺤﻅ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻋﻼﻩ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬‫ﻭ ﺇﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻫﻤﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﻴﻔﺭﺯ ﻤﺸﺎﻜل ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ‪:‬‬‫‪ -‬ﻗﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﺒﻔﻌل ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻤﺒﺎﻟﻎ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﻭﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻜﻥ‪...‬ﺍﻟﺦ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺭﺱ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻘﺭ ‪،‬ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻘﺼﺩﻴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻷﻭﺒﺌﺔ ﻭﺍﻵﻓﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺠﺩﻭل ﻴﺒﺭﺯ ﺘﻁﻭﺭ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ ﺒﺎﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﻨﺴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ‬ ‫‪1188‬‬ ‫‪1166‬‬ ‫‪812,7‬‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ)ﻡ‪/‬ﻥ( ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬‫‪%19,62‬‬ ‫‪%20,41‬‬ ‫‪%32,24‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ‬‫‪4861,1‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ)‪(%‬‬ ‫‪80,38‬‬ ‫‪4549,8‬‬ ‫‪1708,8‬‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ )ﻡ‪/‬ﻥ( ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫‪79,59‬‬ ‫‪67,76‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ)‪(%‬‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻋﻼﻩ؟ ﻨﻼﺤﻅ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬‫‪ -‬ﺘﻨﺎﻗﺹ ﻓﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺨﻔﻀﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﻤـﻥ ‪ % 32,24‬ﺴـﻨﺔ ‪ 1950‬ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪ % 20,41‬ﺴﻨﺔ ‪.2000‬‬‫‪ -‬ﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ ﺤﻴﺙ ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻤﻥ ‪ % 67,76‬ﺴﻨﺔ ‪ 1950‬ﺇﻟﻰ ‪ % 80,38‬ﻓﻲ‬ ‫ﺴﻨﺔ ‪.2000‬‬‫ﻭﻴﻌﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺹ ﻓﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻭﻻﺩﺍﺕ ﺒﻪ ﺃﻤﺎ ﺘﺯﺍﻴـﺩ ﻨـﺴﺒﺔ ﺴـﻜﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ) ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻑ( ﻓﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴـﺔ ‪ ،‬ﺒﻔﻌـل ﺍﺴـﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺘﺤﺴﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬