دروس مادة اللغة الالمانية للفصل الثاني سنة ثالثة ثانوي

Deutsch zu Hause Band 2Lektion 3 : Der technische FortschrittLektion 4 : Mensch und UmweltLektion 5 : Massenmedien und WerbungLÖSUNGEN ( CORRIGES )

Lektion 3 Der technische Fortschritt Der technische Fortschritt Weil es technisch möglich ist, auf anderen Planeten zu fliegen, muss der Mensch das tun, ohne die Frage nach Mittel und Zweck zu stellen.So baut der Mensch Flugzeuge, die ihn in drei Stunden von Paris nach New York befördern. Die Ärzte verpflanzen menschliche Organe.Die Leute können über alle Güter verfügen… Der technische Fortschritt hat leider seine eigenen Gesetze.Er droht auβer Kontrolle zu geraten. Heutzutage sind die Menschen auf die Probleme des Fortschritts aufmerksamer geworden.Die Erfahrung lässt den Menschen sich fragen:Wird die Dynamik des Fortschritts nicht zur Zerstörung der menschlichen Existenz führen? Es muss daher allgemeingültig sein, dass der Mensch nicht alles tun darf, was er tun kann. Die technischen Möglichkeiten müssen unseren gesellschaftlichen Wertstellungen dienen und nicht umgekehrt!1. Stimmt das? Stimmt das nicht? Kreuzen Sie an. RFa) Der Mensch kann nicht schnell reisen.b) Der technische Fortschritt ist nicht mehr kontrollierbar.c) Der technische Fortschritt hat negative Folgen.d) Der Mensch kann alles tun, was er will. 1

2. Ergänzen Sie.a) Das Wohl des Menschen ist der………….. Fortschritt der Technologie. allgemeingültig Zweckb) Der Schnellzug …………….die Reisenden befördert immer schneller.c) Die Maschine hat den Menschen zum Diener gemacht, es muss………………..sein.d) Der…………….ist heutzutage nicht mehr kontrollierbar.3. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch das passende Synonym.a) Die Verkehrsmittel transportieren die Touristen von Ort zu Ort.b) Der Mensch darf nicht zum Mittel,sondern muss zum Ziel aller Fortschritte werden.c) Es ist heute möglich, menschliche Organe zu transplantieren.4. Wie heiβt das Gegenteil?a) Der ökonomische Rückschritt hat präzise Ursachen.b) Die Wissenschaftler werden oft bewundert,heute aber immer mehr……………c) In einigen Ländern steht der Fortschritt unter Kontrolle,in anderen Ländern lässt man ihn……………d) Die Menschen haben alle Möglichkeiten, um gut zu leben.5. Bilden Sie Sätze mit Transitivverben wie im Beispiel.Beispiel: Die Technik herrscht über die Natur. Die Technik beherrscht die Natur.a) Die Maschine siegt über die Maschine.b) Der Mensch reist durch die ganze Welt.c) Man muss auf die Gesetze der Natur achten.d) Der Mensch wird bald auf anderen Planeten wohnen.e) Spezialisten reden über den Entwicklungsplan.* Merke: Die Verben mit dem Präfix be sind meistens transitiv. 2

6. Antworten Sie.a) Was hat der technische Fortschritt bisher ermöglicht?b) Ist dieser Fortschritt immer positiv?c) In wiefern droht er auβer Kontrolle zu geraten?d) Welchen moralischen Prinzipien muss er folgen?7. Übersetzen Sie ins Arabische.Weil es technisch möglich ist, auf anderen Planeten zu fliegen, mussder Mensch das tun, ohne die Frage nach Mittel und Zweck zu stellen. Der dass-Satz • Der Autor denkt, dass der Mensch nicht alles tun darf Konjugiertes Verb • Der Wissenschaftler meint, dass der Fortschritt nicht auβer Kontrolle geraten wird. Konjugiertes Verb1.Bilden Sie dass-Sätze wie im Beispiel.Beispiel: Ich bin der Meinung, dass wir nicht ohne Auto lebenkönnen.a) Wir können nicht mehr ohne Computer arbeiten.b) Die Ärzte dürfen den Laser häufiger gebrauchen.c) Die Kinder spielen zu viel mit dem Spielconsolen.d) Die Wissenschaftler kontrollieren ihre Erforschungen nicht genug.e) Das Handy ist eine wichtige Erfindung.2. Bilden Sie dass- Sätze mit den Sätzen von Übung 1.Beginnen Sie mit:Es stimmt,…, es stimmt nicht,…; ich glaube,…; ich denke,….ich glaube nicht,….. 3

Der Computer,eine wunderbare Erfindung Seitdem es den Computer gibt, braucht der Mensch keine Sklavenarbeit mehr zu machen: Der Computer sucht die Fakten zusammen, der Computer addiert die endlosen Zahlen, er speichert die Daten, er vergleicht, er schreibt… Mit Hilfe des Computers können Arbeitsvorgänge beschleunigt und rationalisiert werden.Der Computer kann auch für den Menschen gefährliche und gesundheits- schädliche Aufgaben übernehmen. So hat der Mensch dadurch den Kopf frei für wichtigere Dinge. Anfangs hat der Mensch zwar den Computer programmiert, um besser leben zu können. Aber heute stellt man fest, dass ernsthafte Gefahren dem Menschen durch den Einsatz des Computers drohen: Diese neue Technik dient leider nicht den Interessen der Arbeitnehmer, denn der Computer vernichtet viele Arbeitsplätze. So werden Millionen Menschen arbeitslos. Mit Hilfe des Computers können Menschen bespitzelt und manipuliert werden. Der Computer nimmt dem Menschen alle Entscheidungen ab. Der Computer ist nicht vom Menschen abhängig, sondern der Mensch ist von dem Computer abhängig ….1. Stimmt das? Stimmt das nicht? Kreuzen Sie an. RFa) Der Computer erleichtert die Arbeit des Menschen.b) Der Computer ersetzt den Menschen.c) Der Computer manipuliert den Menschen nicht.d) Der Mensch ist nicht vom Computer abhängig. 4

2. Ergänzen Sie.a) Die Leute ……………ihre Telefonnummer arbeitslos in ihrem Handy. Arbeitsplatzb) Die chemischen Produkte sind…………… für die Gesundheit des Menschen. speichern schädlichc) Die Kinder haben die…………….spiele gern. Computerd) Dieser Junge hat keinen………………,er ist ……………..3. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch das passende Synonym.a) Durch den Computer werden die Menschen manchmal ausspioniert.b) Der Entwicklungsprozess ist seit einigen Jahren schneller geworden.c) Mit der Rechenmaschine kann man die Zahlen zusammenzählen.d) Die Arbeiter verlangen eine Lohnerhöhung.4. Wie heiβt das Gegenteil?a) Diese Leute sind Arbeiter, dagegen sind die anderen …………b) Die Kinder sind abhängig von ihren Eltern,dagegen sind die Erwachsenen ……………c) Dieser Platz ist nicht besetzt, sondern………d) Nicht viele Menschen besitzen einen Computer, sondern nur…….5. Antworten Sie.a) Was kann ein Computer machen?b) Warum hat der Mensch den Computer programmiert?c) Welche Nachteile hat der Computer?d) Inwiefern ist der Mensch vom Computer abhängig? 5

6. Übersetzen Sie ins Arabische.Der Computer kann auch für den Menschen gefährliche undgesundheitsschädliche Aufgaben übernehmen.7. Bilden Sie Adjektive wie im Beispiel. Beispiel: das Ende + los → endlosa) die Arbeit(s) + los →…………..b) die Kinder + los →……………c) die Eltern + los →……………d) die Hilfe + los →……………e) das Problem + los →……………f) der Kopf + los →……………g) der Fehler + los →…………… Der Finalsatz mit um…zu Wozu benutzen die Menschen den Computer? Die Menschen benutzen den Computer, um die Daten zu speichern. Die Menschen benutzen den Computer, um besser zu leben. Um…zu + Verb im Infinitiv Die Subjekte sind immer gleich 6

1. Bilden Sie Sätze wie im Beispiel. Beispiel: Die Leute benutzen den Computer. Sie wollen Zeit gewinnen. → Die Leute benutzen den Computer, um Zeit zu gewinnen.a) Die Kinder benutzen den Computer. Sie wollen im Internet surfen.b) Die Jugendlichen gehen ins Cybercafé.Sie wollen ihre Hausaufgaben machen.c) Ich entscheide mich für diesen Job.Ich will einen hohen Lohn verdienen.d) Diese Fabrik hat neue und moderne Maschinen gekauft. Sie will ihre Produktion erhöhen.e) Die Wissenschaftler haben dieses Medikament erfunden. Sie wollen eine gefährliche Krankheit bekämpfen.f) Der Mensch hat den technischen Fortschritt entwickelt.Er will im Luxus leben. Der Finalsatz mit:damit Wozu benutzen die Menschen den Computer? Die Menschen benutzen den Computer, damit sie die Daten speichern können. Verb (konjugiert) Wozu benutzt das Kind die Rechenmaschine? Das Kind benutzt die Rechenmaschine, damit es die schweren Zahlen addieren kann Verb (konjugiert) « damit » führt einen Nebensatz ein.Das konjugierte Verb steht am Ende des Nebensatzes. Die Subjekte sind meistens nicht gleich 7

1. Bilden Sie Sätze wie im Beispiel.Beispiel: Die Menschen haben den Computer verbessert. Der Computer kann die schwere Arbeit machen. →Die Menschen haben den Computer verbessert, damit der Computer die schwere Arbeit machen kann.a) In dieser Fabrik sind moderne Maschinen. Die Produktion kann höher werden.b) Der Vater spart Geld. Seine Familie kann in Urlaub fahren.c) Die Regierung hat Maβnahmen getroffen. Die Lebensbedingungen der Wissenschaftler sollen sich verbessern.d) Ich habe ein Handy gekauft.Meine Freunde können mich leichter erreichen.e) Der Mensch benutzt das Faxgerät. Die Informationen können schneller geschickt werden.2. Ergänzen Sie mit „um..zu „oder „damit“.a) Ich benutze das Handy,………..b) Die Wissenschaftler haben das Antibiotikum erfunden,…….c) Die Eltern der Schüler haben ein Komitee gegründet,……….d) Ich lerne Deutsch,……….e) Der Mensch hat das Automobil erfunden,…… Die Adjektivdeklination mit bestimmten Artikeln. (révision) Der moderne Computer ist teuer. (Nominativ Mask.) Ich kaufe den modernen Computer. (Akkusativ Mask.) Ich gebe dem modernen Computer Fakten. (Dativ Mask.) Das ist der Preis des modernen Computers. (Genitiv Mask.)Ebenso die Demonstrativpronomen (dieser,diese,dieses…) die Possessivpronomen (im Plural)/alle 8

3. Ergänzen Sie die Tabelle. der klug... d… klug... d… klug... d… klug…Nom Mensch Kind Ärztin Menschen d… klug… d… klug... die kluge d….. klug…Akku Mensch Kind Ärztin MenschenDativ den klugen d… klug… d…klug … d… klug... Menschen Menschen Kind Ärztin d… klug… des klugen d… klug... d…klug…Genitiv Menschen Kindes Ärztin Menschen4. Ergänzen Sie die Endungen.D… bekannt…Forscher ist heute in unser…..Stadt. Er wird übersein….Entdeckungen in d…..Universität von Bab Ezzouar berichten.D….zahlreich….Studenten freuen sich darüber sehr.Sie können ihreFragen direkt an d…..berühmt…. Forscher stellen.Der Bildschirm Das CD ROM Laufwerk Der Rechner Die Tastatur Der Computer 9

Medizin und FortschrittFür die medizinische Wissenschaft werden großartigeEntwicklungen vorausgesagt –Man hofft , die meisten Krankheiten , die seit langem dieMenschen quälen und an denen auch heute noch vielesterben , verhüten zu können .Ansteckungskrankheiten solles z. B. bald überhaupt nicht mehr geben . Die Menschensollen nach den Futurologen in Zukunft älter werden alsheute sie sollen länger gesünder und kräftiger bleiben.Kein Wunder ! In fast allen Tageszeitungen findet manimmer wieder Berichte über neue Erfolge dermedizinischen Forschung: Das medizinische Wissen nimmtschnell zu.Aber aus Statitisken geht hervor:Die Zahl krankerMenschen wird nicht geringer, sondern, im Gegenteil,ansteigt.So hat man festgestellt, dass Arbeitnehmer immer häufigerwegen Krankheiten fehlen….Obwohl die Arbeitszeitimmer kürzer wird.Wie ist das möglich, angesichts desmedizinischen Fortschritts?Offenbar gehen heute viele Menschen zum Arzt wegenkleinerer Beschwerden, die früher gar nicht als Krankheitenempfunden. So erscheinen heute neue Krankheiten, die dieMenschen durch ihr eigenes Verhalten begünstigen: Sieessen zuviel, sie rauchen zuviel…. Hierzu gehören auchpsychische und psychosomatische Erkrankungen.Obwohl die medizinische Forschung sich um diese neuenKrankheiten bemüht , kann leider zur Zeit die Medizingegen diese neuen Krankheiten nur wenige Hilfe anbieten .Deswegen dürfen wir nicht alles von Ärzten und Arzneienerwarten, sondern uns selbst mehr als bisher bemühenmüssen … 10

1. Richtig oder falsch ( vrai ou faux ) RFa) Dank des medizinischen Forschritts können die Ärzte viele Krankheiten pflegen.b) In der Zukunft werden die Menschen jünger sterben.c) Die Zahl der Kranken erhöht sich.d) Heute zeigen sich neue Krankheiten.e) Gegen diese neuen Krankheiten können die Ärzte keine große Hilfe anbieten. 2. Ergänzen Siea) Meine Großmutter geht ……….. nicht sehr voraussagen gern zum Arzt. fast überhauptb) Die Wissenschaftler waren …….. alle Verhaten derselben Meinung . quälenc) Dieser Student ist nie pünktlich. Sein …………..gefällt den Professoren nicht .d) Der Wetterbericht hat ein schlechtes Wetter für morgen………………….. .e) Viele Krankheiten ……….. noch heute die Menschen.3. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch das passende Synonym.a) Viele Ärzte kümmerten sich um den Verunglückten. Trotzdem wurde er nicht gerettet.b) Sein unverschämtes Benehmen kann ich mir nicht erklären.c) Diese Mannschaft hat nur noch eine kleine Chance zu siegen.d) Die Zahl der Verkehrsunfälle erhöht sich , denn viele Auto- fahrer fahren zu schnell.e) Das ist eine fantastische Idee.f) Dank der Impfung können die Ärzte viele Krankheiten verhindern.g) Heute haben die Ärzte viele Mittel , um die Schmerzen der Kranken zu lindern .11

4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch das passende Gegenteil . a) Dieser alte Patient ist nicht kräftig genug, um allein zu essen. Er ist noch zu …………. . b) Das ist keine geringe Gefahr, sondern eine ………… Gefahr für die Menschheit . c) Dank der medizinischen Forschung nimmt die Zahl kranker Menschen nicht zu , sondern sie ………….5. Antworten Sie auf die folgenden Fragen . a) Welche Krankheiten soll es in Zukunft nicht mehr geben? b) Warum sollen die Menschen älter werden und gesünder bleiben? c) Was hat man aber bemerkt? d) Warum steigt diese Zahl der Kranken an? e) Was hat diese neuen Krankheiten begünstigt? f) Über welche Krankheiten wissen die Mediziner heute noch sehr wenig ? Der Konzessivsatz mit „ obwohl „ ( Révision ) Die Medizin hat große Fortschritte gemacht .Trotzdem bleiben noch viele Krankheiten unheilbar. Obwohl die Medizin große Forschritte gemacht hat , bleiben noch viele Krankheiten unheilbar. 12

1. Bilden Sie Konzessivsätze mit „obwohl“ wie im Beispiel.a) Er ist krank. Trotzdem raucht er weiter.b) Mein Vater hat einen Unfall gehabt. Trotzdem fährt er weiter Auto .c) Meine Mutter treibt Sport regelmäßig. Trotzdem nimmt sie 3 Pfund zu .d) Der Computer ist teuer. Trotzdem kaufen ihn viele Studenten.e) Dieser Ingenieur hat Gesundheitsprobleme. Trotzdem arbeitet er weiter .2. Bilden Sie Konzessivsätze mit „obwohl“ wie im Beispiel. Beispiel : Die Medizin hat große Fortschritte gemacht .Trotzdem bleiben noch viele Krankheiten unheilbar. → Viele Krankheiten bleiben noch unheilbar, obwohl die Medizin große Fortschritte gemacht hat.a) Dieser junge Sportler hat wochenlang trainiert. Trotzdem ist er wieder der letzte.b) Es regnete. Trotzdem gingen sie spazieren.c) Der Lehrer war gestern krank. Trotzdem kam er.d) Die Reise war anstrengend. Trotzdem hat sie mir Freude gemacht. 13

Die Modalverben: müssen und dürfen1. Ergänzen Sie die Tabellen. ( die Konjugation ) ( Révision ) A) Präsens : müssen dürfen muss …………….ich …………….. darfstdu …………….. ………………er , sie , es , man müssen dürfenwir …………….. ……………ihr ………………. ……………….sie ……………… …………………Sie ( höfliche Form )B) Präteritum : müssen dürfen musste …………….ich …………….. durftestdu …………….. ………………er , sie , es , man mussten durftenwir …………….. ……………ihr ………………. ……………….sie ……………… …………………Sie ( höfliche Form ) 14

Die Bedeutungen der Modalverben (Les sens des auxiliaires de mode : müssen et dürfen) A) müssen (idée de devoir : obligation matérielle) a) Eine Notwendigkeit (une nécessité) Beispiel: Das Kind ist krank. Es muss zum Arzt gehen. (Es ist notwendig, dass das Kind zum Arzt geht.) (es ist krank) b) gezwungen sein (être obligé, être forcé de) Beispiel : Alle Menschen müssen sterben . (Allen Menschen sind gezwungen, zu sterben.)1. Ergänzen Sie „ müssen „. a) Die Wissenschaftler ……….. unbedingt vorsichtig sein. b) In England ………. man links fahren. c) Wir ………….. fleißig sein, um das Abitur zu bestehen. d) Die Techniker ……….. um 8 Uhr am Bahnhof sein. e) Ihr ………. den Aufsatz noch einmal schreiben. f) Die Forscher ………. die Forschung schützen. 2. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch müssen wie im Beispiel. (Remplacer les mots soulignés par müssen comme dans l’exemple) Beispiel : Es ist notwendig , dass der Forscher die Forschung schützt. → Die Forscher müssen die Forschung schützen. a) Es ist notwendig, dass wir auf unsere Lebensweise achten. Wir …………………………………………… b) Die Kinder sind gezwungen, früh ins Bett zu gehen. Die Kinder ………………………………………….. 15

c) Es ist notwendig , dass der Autofahrer an einer Kreuzung aufpasst. Der Autofahrer ……………………………………………d) Alle Kinder sind gezwungen, in die Schule zu gehen. Alle Kinder …………………………………………..e) Es ist notwendig, dass der Wissenschaftler die Natur bewahrt. Der Wissenschaftler ……………………………………….B) dürfen (idée de pouvoir : possibilité morale)a) Die Erlaubnis haben / erlaubt sein (pouvoir, avoir la permission de, autoriser)Beispiel: Mein Vater sagt mir:’ Du darfst ins Kino gehen“.(Ich bin erlaubt, ins Kino zu gehen.)(J’ai la permission d’aller au cinéma)b) Ein Verbot / verbieten ( interdiction / interdire )Beispiel: Die Schüler dürfen in der Schule nicht rauchen.(Es ist den Schülern verboten, in der Schule zu rauchen)(Il est interdit aux élèves de fumer dans l’école)c) Höfliche Frage (demander une autorisation poliment)Beispiel: Darf ich hier rauchen? (Erlauben Sie mir, hier zu rauchen? ) 1. Ergänzen Sie „ dürfen „. a) Wir ……………. mit unseren Freunden spielen . b) ……… ich Ihnen helfen ? c) Wie lange ………….. ihre Kinder fernsehen? d) Der Kranke …………. keinen Kaffee trinken . e) Du ……….. nicht allein am Abend ausgehen. f) ………… wir ein wenig spielen? 16

2. Ersetzen Sie die untertrichenen Wörter durch „dürfen“. Wie im Beispiel. (Remplacer les mots soulignés par dürfen comme dans l’exemple)Beispiel : Es ist verboten, hier zu parken. *** Man darf hier nicht parken. a) Es ist uns verboten , ohne Pass die Grenzen zu überschreiten. Wir ………………………………………….. b) Es ist mir verboten, fettes Fleisch zu essen. Ich ……………………………………….. c) Erlaubst du mir, allein zu reisen? ………. ich ………………………….. ? d) Erlauben Sie uns, ein Stück Kuchen zu essen? ………… wir …………………………. ? e) Es ist verboten, ohne Führerschein ein Auto zu fahren. Man ……………………………………………. f) Der Arzt verbietet dem Kranken, zur Zeit zu reisen. Der Arzt sagt dem Kranken:“ Sie …………………. ………………………………… .“ 3. Ergänzen Sie müssen oder dürfen. (Compléter avec müssen ou bien avec dürfen) a) Auf der Autobahn ………. man nicht über 100 km/h fahren . b) Der Soldat ………….. gehorchen. c) Die Kinder ………. nicht spielen , sie ………ihre Hausaufgaben machen. d) In der Garage …….. man nicht rauchen. e) Die Wissenschaftler ……. zuerst an den Menschen denken. f) Der Forscher ………. nicht alles tun. g) Nur ein Astronaut ……… auf den Mond fliegen. 17

Die Erforschung des WeltraumsEs liegt im Charakter des Menschen, Neues undUnbekanntes zu erforschen, ohne sofort die Frage nachdem praktischen Wert der Forschung zu stellen .DieErforschung des Weltraums lässt sich mit der Erforschungder Erde vor fast 500 Jahren durch Kolumbus vergleichen.Damals sah man den Aufwand vielleicht ebenfalls als nichtgerechtfertigt an, aber heute kann man sich die Erde ohnedie damaligen Entdeckungen nicht mehr vorstellen.Aber die Frage ist:kann sich der Mensch an diese neuenPlaneten gewöhnen.Sollte dieses Problem gelöst werdenkönnen, könnte dies zu einer Lösung des Problems derÜberbevölkerung auf der Erde beitragen. Andererseitsmuss man feststellen, dass Menschen, die in Raumstationenleben könnten, eine technische Ausbildung haben müssen,also wieder vor allem aus hochindustrialisierten Nationenstammen werden.Es besteht die Gefahr, dass sich dadurch der Unterschiedzwischen armen und reichen Nationen noch verstärkt. Fürdie Raumfahrt werden riesige Beiträge ausgegeben, dabeisind aber auf der Erde die Probleme des Hungers und derÜberbevölkerung noch nicht gelöst … 18

1. Richtig oder falsch ( juste ou faux ) RFa) Der Mensch will immer etwas Neues entdecken.b) Die Menschen könnten problemlos auf neuen Planeten Leben .c) Das Problem der Überbevölkerung auf der Erde könnte durch die Erforschung des Weltraums gelöst werden.d) Die Raumfahrt ist eine Sache der Supermächte .e) Die armen Länder haben einen großen Einfluss auf die Erforschung des Weltraums .f) Für die Erforschung des Weltraums muss man viel Geld investieren.2. Ergänzen Siea) Kopernikus hat bei seinen ……………. erforschen herausgefunden, dass sich die Erde um die Sonne bewegt. vergleicht Forschungenb) Die ………………forschung verursacht Weltraum große Kosten. Unterschied Aufwandc) Zwischen diesen beiden Wörtern ist ein großer ………… in der Bedeutung .d) Mein Vater …………..die Preise miteinander, bevor er etwas kauft.e) Mit einem ……………. von mehreren Millionen Euro baute die Stadt eine neue Universität.f) Louis Pasteur trug viel dazu bei, Bakterien zu …………… 19

3.Antworten Sie auf die folgenden Fragen (Répondez aux questions suivantes) a) Worum geht es in diesem Text? b) Womit lässt sich die Erforschung des Weltraums vergleichen? c) Wer ist Kolombus ? (la réponse ne figure pas dans le texte: Utiliser une encyclopédie ou l’internet) d) Welches Problem muss zuerst gelöst werden? e) Warum wird der Unterschied zwischen den armen und reichen Nationen größer? f) Sind die Probleme des Hungers und der Überbevölkerung auf der Erde gelöst ? Zusammenfassende Übungen1. Was passt zusammen?a) Es stimmt nicht, dass… 1. Sie sollen nur mit demb) Alle Menschen hoffen, dass… Computer lernen.c) Wir denken,dass… 2.Die Regierung soll unsd) Die Wissenschaftler meinen, dass… helfen.e) Die Kinder sind der Meinung, dass 3. Die Krankheiten geheilt werden können. 4. Viele Menschen arbeitslos sind. 5. Der Mensch wird noch mehr Endeckungen machen.2. Bilden Sie Finalsätze.a) Der Mensch hat den Zug modernisiert. Er will schneller reisen.b) Die Fabrikbesitzer benutzen Roboter. Die Produktion steigt an.c) Das Kind benutzt eine Rechenmaschine.Es will schnell rechnen.d) Er reist viel. Er will andere Kulturen entdecken.e) Die Produkte sind höher Qualität. Die Bürger können immer mehr konsummieren. 20

3. Ergänzen Sie „ müssen „ oder „ dürfen „ a) Auf dieser Straße ………. man nicht halten . b) Der Arzt ………. den Verletzten operieren . c) Man ……….. vernünftig leben , wenn man alt werden und gesund bleiben will. d) Peter ……… am Abend fernsehen . e) ………….. wir aus gehen? f) Du ……….. unbedingt hier bleiben. g) Die Krankenschwester ………… nicht einschlafen. h) Monika ……….. lernen. i) ……….. du weggehen? 4.Ergänzen Sie mit „obwohl „ oder „trotzdem „. a) ……………. die Mannschaft gut gespielt hat , hat sie verloren. b) Dieser Student hat kein Geld. …………… kauft er ein Auto . c) Die Kinder gehen ohne Mantel , …………. es sehr kalt ist. d) Die Mathematikaufgabe war leicht. ………… konnten die Schüler sie nicht lösen. e) Es schneit heftig. ……….. gehen wir spazieren. f) ………….. er Ingenieur ist, findet er keine Arbeit- stelle. g) Meine Freundin hat keinen Hunger. …………. bestellt sie eine große Pizza. h) Dieser Student kommt jeden Tag zu spät an, ………… er früh aufsteht. 21

Zum Schreiben1. THEMA : Dank des technischen Fortchritts hat sich die Welt verändert Welche Veränderungen sind für Sie wichtig ? Warum ? Schreiben Sie dazu ein paar Zeilen mit Hilfe folgender Stichpunkte. a) längere Lebensdauer b) länger jung und gesund bleiben c) Die Transplantation von Organen d) Der Computer ( bei der Arbeit , zu Hause…) e) Die Kommunikationsmittel ( Internet , Handys…) f) Schnellere , bequemere Transportmittel g) Die Weltraumforschung ………………2. THEMA : Mit Hilfe des Computers kann der Mensch besser Leben. Was meinen Sie dazu? Schreiben Sie einige Sätze dazu. 22

GlossarSubstantiveDie Ansteckungskrankheit (en) maladie contagieuse ‫ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﻤﻌﺩﻱ‬Der Arbeitnehmer (-) le salarié ‫ﺍﻟﻌﺎﻤل‬Der Arbeitsplatz (¨e) un emploi ‫ﺍﻟﻌﻤل – ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬Der Aufwand (Sing.) dépense (argent) ( ‫ﺍﻟﺩﻓﻊ ) ﺍﻟﺩﺭﺍﻫﻡ‬Die Ausbildung (en) la formation ‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‬Der Beitrag (¨e) la contribution ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬Der Bericht (e) compte rendu ‫ ﺍﻟﻌﺭﺽ‬-‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬Die Beschwerden (Plu.) douleur / troubles (médecine)‫ﺍﻵﻻﻡ‬Der Computer (-) l’ordinateur ‫ﺠﻬﺎﺯ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬Der Einsatz (¨e) rentrée / mise en Service ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬Die Entdeckung (en ) la découverte ‫ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻑ‬Die Erfahrung (en) l’ expérience ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ‬Die Erforschung (en) Exploration /étude scientifique ‫ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬/ ‫ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻑ‬Die Existenz (Sing.) l’existence ‫ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ‬Der / das Fakt (en) le fait ‫ﺍﻟﺤﺩﺙ‬Der Forscher (-) chercheur scientifique ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬Der Fortschritt (e) le progrès ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ‬Die Forschung (en) recherche scientifique ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬Der Führerschein (e ) permis de conduire‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﻗﺔ‬Die Gefahr (en ) danger‫ﺍﻟﺨﻁﺭ‬Die Gesellschaft (en) la société ‫ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬/ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‬Das Gesetz (e) la loi ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‬Das Gut (¨er) marchandise / un bien ‫ ﺍﻟﺴﻠﻌﺔ‬/ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ 23

Das Interesse (n) un intérêt pour ‫ﺍﻟﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺸﻲﺀ‬Das Mittel (-)Das Organ (e ) un moyen ‫ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ‬Der Planet (en)Der Rückschritt(e ) l’organe ( medecine)( ‫ﺍﻟﻌﻀﻭ ) ﺍﻟﻁﺏ‬Der Sklave (en)Die Tageszeitung (en) la planète ‫ﺍﻟﻜﻭﻜﺏ‬Die Technik (en)Die Überbevölkerung (Sing.) recul / regression ‫ ﺍﻟﺘﺄﺨﺭ‬/ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ‬Der Unterschied (e )Das Verhalten (Sing.) l’esclave ‫ﺍﻟﻌﺒﺩ‬Der Vorgang (¨e)Der Weltraum (Sing.) le quoditien (journal) ‫ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ‬Der Wert (e)Die Wissenschaft (en) la technique ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬Der Wissenschaftler (-)Das Wissen (Sing.) surpopulation ‫ﺍﻻﻜﺘﻀﺎﺽ ﺒﺎﻟﺴﻜﺎﻥ‬Das Wunder (-)Die Zerstörung (en) la différence ‫ﺍﻟﻔﺭﻕ‬Der Zweck (e ) le comportement ‫ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ‬ processus ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ l’espace planétaire (‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ) ﺍﻟﻜﻭﻜﺒﻲ‬ la valeur ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ la science ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ le scientifique ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‬ le savoir ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ le miracle ‫ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺓ‬ la destruction ‫ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ‬ but / fin ‫ ﺍﻟﻐﺎﻴﺔ‬/ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ 24

Verbenab/nehmen diminuer ‫ﻴﺘﻘﻠﺹ‬addieren additionner ‫ﻴﻅﻴﻑ‬an/bieten offrir ‫ﻴﻬﺩﻱ‬an/sehen als considérer comme .... ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜـ‬an/ steigen augmenter ‫ﻴﺯﺩﺍﺩ‬befördern transporter ‫ﻴﻨﻘل‬begünstigen favoriser ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ‬bei/tragen zu +D. contribuer ‫ﻴﺴﺎﻫﻡ‬sich bemühen s’efforcer ‫ﻴﺒﺫل ﺠﻬﺩ‬beschleunigen accélérer ‫ﻴﺴﺭﻉ‬bespitzeln espionner ‫ﻴﺘﺠﺴﺱ ﻋﻠﻰ‬dienen+D. servir de ... ‫ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻜـ‬drohen+D. menacer ‫ﻴﻬﺩﺩ‬empfinden als sentir / ressentir ‫ﻴﺤﺱ‬erforschen explorer / étudier (scientif.) ( ‫ﻴﺩﺭﺱ)ﺍﻟﻌﻡ‬/ ‫ﻴﻜﺘﺸﻑ‬ermöglichen rendre possible ‫ﻴﺠﻌل ﻤﻤﻜﻨﺎ‬erwarten von+D. attendre / s’attendre à ‫ﻴﺘﻭﻗﻊ‬/‫ﻴﻨﺘﻅﺭ‬fehlen+D. manquer, s’absenter ‫ ﻴﻐﻴﺏ‬/ ‫ﻴﻨﻘﺹ‬fest/stellen constater ‫ﻴﻼﺤﻅ‬geraten tomber dans ..... ‫ﻴﺴﻘﻁ ﻓﻲ‬sich gewöhnen an+Akk s’habituer ‫ﻴﻌﺘﺎﺩ‬hoffen espérer ‫ﻴﺄﻤل‬hervor/gehen résulter ‫ﻴﻨﺘﺞ‬manipulieren manipuler ‫ﻴﺭﺍﻭﻍ‬programmieren programmer ‫ﻴﺒﺭﻤﺞ‬ 25

quälen tracasser / torturer ‫ﻴﻘﻠﻕ ﻴﻌﺫﺏ‬rationalisierenspeichern rationaliser ‫ﻴﻨﺘﺞ ﺒﻜﺜﺎﻓﺔ‬stammen aus+D.überschreiten mettre en mémoire,enregistrer ‫ﻴﺴﺠل‬übernehmenverhindern être originaire de...... ‫ﻴﻨﺤﺩﺭ ﻤﻥ‬verpflanzenvernichten franchir une frontière ‫ﻴﻌﺒﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬sich verstärkenvoraus/sagen se charger de / assumer... ‫ﻴﺘﻜﻔل ﺒـ‬sich vor/stellen empêcher / prévenir ‫ﻴﻤﻨﻊ‬ transplanter / greffer ‫ﻴﻠﻘﺢ‬ détruire / anéantir ‫ﻴﺩﻤﺭ‬ augmenter ‫ﻴﺯﺩﺍﺩ‬ prédire ‫ﻴﺘﻨﺒﺄ‬ s’imaginer / se représenter ‫ﻴﺘﺨﻴل‬Adjektivearbeitslos au chômage ‫ﻋﺎﻁل ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل‬endlosernsthaft sans fin ‫ ﺒﺩﻭﻥ ﻨﻬﺎﻴﺔ‬/ ‫ﺩﺍﺌﻡ‬gefährlichgerecht sérieux ‫ ﻤﻨﻀﺒﻁ‬/‫ﺠﺩﻱ‬geringgroßartig dangereux ‫ﺨﻁﻴﺭ‬heilbarkräftig juste / équitable ‫ﻋﺎﺩل‬offenbarpsychisch petit /minime ‫ﺼﻐﻴﺭ‬psychosomatisch grandiose ‫ﺭﺍﺌﻊ‬ curable (maladie) ‫ﻗﺎﺒل ﻟﻠﻌﻼﺝ‬ fort / vigoureux ‫ﻗﻭﻱ‬ évident / apparent ‫ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ‬/ ‫ﺒﺩﻴﻬﻲ‬ psychique ‫ﺫﻫﻨﻲ‬ psychosomatique ‫ﻤﺭﺽ ﻋﻀﻭﻱ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻤﺭﺽ ﺫﻫﻨﻲ‬ 26

technisch technique ‫ﺘﻘﻨﻲ‬schädlich nuisible ‫ﻤﺅﺫﻱ‬ Adverbien / Ausdrückeaufmerksam sein auf être attentif ‫ﻤﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ‬bisher jusqu’ici ‫ﻟﺤﺩ ﺍﻵﻥ‬daher à cause de cela ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬ebenfalls de même / pareillement ‫ﻜﺫﻟﻙ‬ Funktionswörterangesichts+G. étant donné .... ‫ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ‬/ ...‫ﻨﻅﺭﺍ ﻟـ‬Außer+D. en dehors de … / hors de …...... ‫ﺨﺎﺭﺝ ﻋﻥ‬ 27

Lektion 4 : Mensch und Umwelt Umweltverschmutzung und UmweltschutzAlles, was den Menschen umgibt, ist seine Umwelt.In dieser Umwelt herrscht ein Gleichgewicht zwischenMenschen, Tieren, Wasser, Luft und Erde: Wir nennen das:„ Das ökologische Gleichgewicht.“Der Mensch spielt eine wichtige Rolle in diesem Gleich-gewicht.Um leben zu können, muss er seine Umweltschützen.Aber wodurch wird diese Umwelt gefährdet?Die Industrie produziert verschiedene Güter für dieMenschen, diese ermöglichen ihm ein komfortables undleichtes Leben.Aber dadurch entstehen viele Abfallstoffe.Diese Abfallstoffe gehen oft als Gase in die Luft oder alsAbwässer in die Flüsse und Meere. Abgase entstehen auchdurch die vielen Autos und Flugzeuge.Der Müll, der von Häusern gesammelt wird, trägt auch zurVerschmutzung der Umwelt bei.Was sind die Folgen?Die Luft, die der Mensch atmet, wird unrein. Das Wasser,das der Mensch trinkt, wird verseucht.Die Fische, die in denFlüssen und Meeren leben, sterben. Den Kindern ist es nichtnicht mehr erlaubt, in Flüssen und einigen Stränden zubaden.Was können wir dagegen tun?Der Staat kann Gesetze schaffen, so dass die Fabrikbesitzerdie Abgase filtern und die Abwässer klären.Die Massenmedien sollen auch den Bürgern zeigen,wie man seine Umwelt von diesen Gefahren schützt.Jeder Mensch soll umweltfreundlich handeln…So können die Menschen in einer sauberen und schönenUmwelt leben. 1

1. Stimmt das? Stimmt das nicht? Kreuzen Sie an. RFa) Der Mensch spielt keine Rolle in dem ökologischen Gleichgewicht.b) Die Industrie gefährdet die Umwelt.c) Die Kinder können nicht mehr in einigen Flüssen baden.d) Die Menschen sollen umweltfreundlich handeln.2. Ergänzen Sie.a) Die Industrie………….viele Güter. schützenb) Im Wald herrscht ein…………. zwischen Umwelt allen Tieren. produziertc) Die Ökologen ………….die Umwelt. Gleichgewichtd) Die …………gefährden die Meere. Abwässere) Die Menschen können in einer sauberen …………….Umwelt leben.3. Ersetzen die unterstrichenen Wörter durch das passendeSynonym.a) Man muss all das, was den Menschen umgibt, bewahren.b) Der Mensch soll die Natur nicht in Gefahr bringen.c) Das Flugzeug ist ein bequemes Transportmittel.d) Die Wagen verschmutzen die Luft.4. Ergänzen Sie das passende Gegenteila) Man soll nicht umweltfeindlich handeln, sondern ………………b) Einige Menschen zerstören ihre Umwelt, aber die Naturfreunde………….. sie.c) Dieser Fluss ist nicht mehr sauber, sondern……………d) Dank der Medizin…..die Menschen länger,dagegen wegen der unreinen Meere sterben viele Fischarten.2

5.Antworten Sie.a) Was nennt man das „ ökologische Gleichgewicht“?b) Warum muss der Mensch seine Natur bewahren?c) Was trägt zur Umweltverschmutzung bei?d) Erklären Sie den Satz:“ Jeder Mensch soll umweltfreundlich handeln“6. Übersetzen Sie ins Arabische.So können die Menschen in einer sauberen und schönen Umweltleben. Das Passiv mit ModalverbenDer Mensch muss die Umwelt schützen.Modalverb (Präsens) Hauptverb (Infinitiv)→ Die Umwelt muss vom Menschen geschützt werdenModalverb (Präsens) Partizip IIMan soll die Abwässer klären.Modalverb (Präsens) Hauptverb (Infinitiv)Die Abwässer sollen geklärt werden.Infinitiv PassivPassiv Präsens = Modalverb (Präsens)+ Partizip II+ Werden (Infinitiv Passiv)1. Bilden Sie Passivsätze im Präsens wie im Beispiel.Beispiel: Man muss die Abgase filtern. → Die Abgase müssen gefiltert werden.a) Man soll die Energie sparen.b) Der Mensch darf den Müll nicht auf die Straβe werfen.c) Man kann den Müll kompostieren.d) Die Menschen sollen den Wald nicht zerstören.e) Die Umweltfreunde müssen die Natur retten. 3

Der Mensch musste die Umwelt schützen.Modalverb (Präteritum) Hauptverb (Infinitiv)→ Die Umwelt musste vom Menschen geschützt werdenModalverb (Präteritum) Partizip IIMan sollte die Abwässer klären.Modalverb ((Präteritum)) Hauptverb (Infinitiv)Die Abwässer sollten geklärt werden.Infinitiv PassivPassiv Präteritum = Modalverb (Präteritum)+ Partizip II+ Werden (Infinitiv Passiv)2. Bilden Sie Passivsätze im Präteritum wie im Beispiel.Beispiel: Man musste die Abgase filtern. → Die Abgase mussten gefiltert werden.a) Man sollte die Energie sparen.b) Der Mensch durfte den Müll nicht auf die Straβe werfen.c) Man konnte den Müll kompostieren.d) Die Menschen sollten den Wald nicht zerstören.e) Die Umweltfreunde mussten die Natur retten. Der Mensch hat die Umwelt schützen müssen. Hauptverb + Modalverb (Infinitiv) → Die Umwelt hat vom Menschen geschützt werden müssen. Partizip II Man hat die Abwässer klären sollen. Hauptverb+ Modalverb (Infinitiv) Die Abwässer haben geklärt werden sollen. Infinitiv Passiv Passiv Perfekt = haben( Präsens) + Partizip II+ Werden + Modalverb (im Infinitiv) 4

3. Bilden Sie Passivsätze im Perfekt wie im Beispiel.Beispiel: Man hat die Abgase filtern müssen. → Die Abgase haben gefiltert werden müssen.a) Man hat die Energie sparen sollen.b) Der Mensch hat den Müll nicht auf die Straβe werfen dürfen.c) Man hat den Müll kompostieren können.d) Die Menschen haben den Wald nicht zerstören sollen.e) Die Umweltfreunde haben die Natur retten müssen.4. Setzen Sie diese Sätze ins Passiv (Achten Sie auf die Zeitform)a) Man soll frische Luft atmen.b) Man konnte früher die schöne Landschaft bewundern.c) Man hat den Lärm der Autos nicht hören können.d) Die Bürger sollen ihren Müll zur Sammelstelle bringen.e) Die Menschen müssen sauberes Wasser trinken.f) Die Menschen haben alle Tierarten schützen müssen.5. Setzen Sie diese Sätze ins Aktiv (Achten Sie auf die Zeitform)a) Recyclingpapier sollte öfter benutzt werden.b) Maβnahmen müssen von der Regierung getroffen werden.c) Die Umweltfeinde müssen bestraft werden.d) Der Müll hat von den Bauern kompostiert werden können.e) Dieses Werk soll sofort geschlossen werden. 5

Eine Familie engagiert sich Familie H. bringt einmal wöchentlich Flaschen und Alt- papier zur Sammelstelle.Zu Hause benutzt sie Recyclingpapier und umweltfreundliches Waschmittel. Seit zwei Jahren besitzt sie einen kleinen Wagen mit Katalisator.Klaus H, der Vater, ist Betriebsleiter eines groβen Verlags. In seinem Büro befand sich früher ein einziger Mülleimer, in den er morgens erst den Kaffeesatz und später die Zeitung warf. Heute verwendet er und seine Kollegen für die Korrespondenz und zum Fotokopieren Recycling- papier.In ihrem Büro befinden sich zwei Mülleimer, einer für Papier und der andere für Nassmüll. Das Schreibmaterial, das der Umwelt schadet, wurde durch umweltfreundliches Material ersetzt. Und in dem neuen Handtuchhalter auf der Toilette befindet sich Recycling- papier. Die Umweltverschmutzung trägt zur Klima- änderung und zur Erwärmung unseres Planeten bei. Die umweltfreundlichen Menschen sollen nicht nur genug über den Schutz der Umwelt reden, sondern sie sollen konkrete Taten sehen lassen, denn Parolen wie « Zurück zur Natur » oder andere Radikalkuren retten die Umwelt nicht.1. Stimmt das? Stimmt das nicht? Kreuzen Sie an. RFa) Familie H bringt nur Altpapier zur Sammelstelle.b) Sie benutzt Recyclingpapier zu Hause.c) Im Büro sind zwei Mülleimer.d) Im Büro wird nur umweltfreundliches Material gebraucht.e) Die Umweltverschmutzung trägt zur Klimaänderung bei. 6

2. Ergänzen Sie.a) Man soll…………..Waschmittel benutzen. Umweltb) Die modernen Autos besitzen einen……… verwendenc) Früher gab es einen…………Mülleimer. einzigend) Viele Produkte schaden der………… umweltfreundliche) Die Studenten………….. heutzutage Katalisator Recyclingpapier.3. Ersetzen Sie die hier unterstrichenen Wörter durch das passende Synonym.a) Jede Woche kauft die Familie Waschmittel.b) Die Naturfreunde gebrauchen umweltfreundliche Produkte.c) Die chemischen Produkte gefährden die Umwelt.4. Ergänzen Sie mit dem passenden Gegenteil.a) Der Mensch muss umwelt………..handeln und nie umweltfeindlich.b) Man soll nicht nur abstrakte Beispiele geben, sondern auch………c) Der Mensch soll seine Umwelt nicht gefährden, sondern………….5. Antworten Sie.a) Was macht die Familie H jede Woche?b) Was ist der Vater von Beruf?c) Wofür verwendet er Recyclingpapier?d) Wodurch haben sie das schädliche Schreibmaterial ersetzt? Warum?e) Welche negative Folgen hat die Umweltverschmutzung?6. Übersetzen Sie ins Arabische.Familie H. bringt einmal wöchentlich Flaschen und Altpapier zurSammelstelle.Wortbildung 7

7. Bilden Sie Substantive wie im Beispiel.Beispiele: änder(n)+ ung → Die Änderung verschmutz(en)+ung → Die Verschmutzung* Remarque le suffixe „ung“ est utilisé avec des verbes.a) erwärm(en) + ung →……………………..b) end(en) + ung →……………………..c) zerstör(en) + ung →……………………..d) verwend(en) + ung →……………………..e) lös(en) + ung →……………………..f) sammel(n) + ung →……………………..g) bild(en) + ung →……………………..h) erfahr(en) + ung →……………………..i) vorles(en) + ung →……………………..j) ernähr(en) + ung →……………………..k) gründ(en) + ung →……………………..Die Adjektivdeklination mit unbestimmten Artikeln. (révision)- Ein kleiner Wagen ist besser. (Nominativ Mask.)- Wir haben einen kleinen Wagen. (Akkusativ Mask.)- Die Familie reist mit einem kleinen Wagen. (DativMask.)- Der Preis eines kleinen Wagens ist niedrig.(GenitivMask.)Ebenso für Possessivpronomen (Singular) Beispiel: Mein kleines Haus ist modern. 8

1. Ergänzen Sie die Tabelle. ein reiner ein ….. ein ….. rein.. Nom Fluss rein…. rein…. Flüsse Meer Umwelt ein ….. ein ….. eine reine rein.. Akku rein…. rein…. Umwelt Flüsse Meer Fluss ein ….. ein ….. reinen ein ….. rein…. rein…. Flüssen Dativ rein…. Meer Umwelt Fluss eines ein ….. rein.. ein ….. reinen rein…. FlüsseGenitiv rein…. Meeres Umwelt Fluss…2. Ergänzen Sie die Endungen.- Es sind sauber….Flüsse, wo viel…Kinder baden können.- Aus ein…hoh…Fabrikkamin steigen gefährlich…Gase.- Mit chemisch….Kunstdünger muss man vorsichtig sein.- Man hat ein…schön….und sauber….See in ein…..stinkend…. Abfallbecken verwandelt. 9

MüllproblemeIn der heutigen Gesellschaft kaufen wir Schönheit,Gesundheit, Getränke, Essen, Freizeit, Mobilität undSauberkeit. Aber der Preis dafür ist der Müll, den wirtäglich produzieren: Batterien, Plastik, Kunststoff, Dosenmit Lack und Farben, Medikamente, Planzen-Gift,Putzmittel … Eine gefährliche Mischung, denn diechemischen Reaktionen dieses Müllcocktails kann mannicht kontrollieren.Die Müllverbrennungsanlagen, die etwa ein Drittel desMülls verbrennen, haben natürlich Filter, aber sie könnennicht alle giftigen Stoffe zurückhalten: 40 bis 60 Prozentder Giftstoffe kommen mit Rauchgasen in die Luft. Beiden Mülldeponien gibt es auch unkontrollierbarechemische Reaktionen. Die Giftstoffe können in denBoden und in das Grundwasser kommen.Dabei gibt es eine viel bessere Lösung, nämlich dasRecycling. Aus „diesem Müll „ können neue Produkte ausGlas, Papier und Blech hergestellt werden, wenn man siegetrennt sammelt. Auch durch die Kompostierung derKüchenabfälle( fast 50% des Mülls ) kann man gutePflanzenerde machen.Wenn die Menschen in einer sauberen und schönen Weltleben wollen, müssen sie umweltfreundlich handeln. 10

1. Stimmt das ? Stimmt das nicht? Kreuzen Sie. RFa) Heute ist das Leben der Menschen komfortabler und schöner als früher .b) Der Preis dafür ist mehr Müll.c) Die chemischen Produkte sind nicht gefährlich.d) Die Filter der Müllverbrennungsanlagen können alle giftigen Stoffe zurückhalten.e) Diese giftigen Stoffe verschmutzen das Grundwasser.f) Aus dem Müll kann man neue Prudukte herstellen.2. Ergänzen Siea) Viele Menschen benutzen …………….. stellen her papier für ihre Briefe . giftigen Kompostierungb) Ein umweltfreunlicher Mensch kauft keine Recycling Tüten aus ………… Plastikc) Die ……….. Stoffe müssen verboten werden.d) Die Industriewerke ………… viele Produkte …. , die der Natur schaden.e) Die …………… der Resten von Pflanzen und der Küchenabfälle wird von vielen umweltfreundlichen Bauern verwendet.3 .Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch das passende Synonym aus dem Text .a) Der Mensch muss ein reines Wasser trinken , um gesund zu bleiben.b) Ich mache jeden Tag einen Spaziergang.c) Die Fabrikbesitzer dürfen keine schädlichen Stoffe gebrauchen.d) Die Industrie erzeugt viele Produkte, die der Natur schaden.e)Nicht alle Erzeugnisse sind gefährlich für unsere Umwelt. 11

4. Ergänzen Sie die Gegenteile. a) Der Kompost ist gefahrlos für die Pflanzenerde. Aber die chemischen Stoffe sind …………. b) Gestern war das Wetter hässlich, heute ist es ………………. c) Heute ist unsere Umwelt schmutzig, früher war sie ………..5. Beantworten Sie die Fragen .a) Welche Vorteile hat die Industrialisierung dem Menschen mitgebracht?b) Hat die Modernisierung nur positive Aspekte? (Begründen Sie Ihre Antwort./ Argumenter votre réponse)c) Woraus besteht der Müll?d) Wo wird ein Drittel des Mülls verbrannt?e) Können die Filter der Müllverbrennungsanlagen alle schädlichen Stoffe zurückhalten?f) Was gefährden diese schädlichen Stoffe? Und wie ?g) Wie kann der Mensch „diesen Müll „ wieder verwerten?Die Wortbildung Das Suffix : …………heit Beispiele : a) Aus einem Adjektiv : schön+heit = die Schönheit b) Aus einem Substantiv : Der Mensch + heit = die Menschheit Alle Substantive auf „heit „ sind femininum . (Tout les substantifs qui se terminent par « heit » sont féminins) 12

6. Bilden Sie Substantive mit dem Suffix « heit » wie im Beispiel .Beispiel : frei+heit = Die Freiheita) frei + heit = ………………………b) faul + heit = ………………………c) gesund + heit = ……………………..d) krank + heit = ……………………e) gleich + heit = …………………….f) klein + heit = …………………….g) weis + heit = …………………….h) wahr + heit = ……………………i) das Kind + heit = …………………DIE MODALVERBEN: können und wollen1. Ergänzen Sie die Tabellen ( Konjugation) ( Révision)A ) Präsensich können wollendu Kann …………….er , sie , es , man …………….. willstwir …………….. ………………ihr Können wollensie …………….. ……………Sie ( höfliche Form ) ………………. ………………. ……………… ………………… 13

B)Präteritum : können wollen Konnte …………….ich …………….. wolltestdu …………….. ………………er , sie , es , man Konnten wolltenwir …………….. ……………ihr ………………. ……………….sie ……………… …………………Sie ( höfliche Form ) Die Bedeutungen der Modalverben können/ wollen (Les sens des auxiliaires de mode )1. können : (pouvoir / savoir)a) Die Fähigkeit : fähig sein (être capable de ……)Beispiel: Man kann dieses Müllcokteil nicht kontrollieren.(Man ist nicht fähig, dieses Müllcoktails zu kontrollieren.)b) Die Möglichheit haben : möglich sein ( avoir la possiblité matérielle de …… )Beispiel:Dieser Fluss kann verschmutzt sein.(Es ist möglich, dass der Fluss veschmutzt ist.) 14

1. Ergänzen Sie „ können „. a) Die Menschen ………. ihre Umwelt bewahren . b) Dir ………. niemand helfen . c) Unser Nachbar ………. die laute Musik nicht ertragen . d) Die Fußballer ……….. dieses Spiel nicht gewinnen. e) ………….. ihr diese Mathematikaufgabe lösen? f) Ich ………. morgen nicht zu dir kommen . g) Du ………. gut singen.2. Ersetzen Sie die untertrichenen Wörter durch „können“ wie im Beispiel .Beispiel: Der Computer ist fähig, alles zu tun. → Der Computer kann alles tun.a) Es ist möglich , dass viele Tiere wegen der Veschmutzung aussterben.b) Es ist möglich , schon zu Hause den Müll getrennt zu sammeln.c) Sie ist fähig, gut Englisch zu sprechen .Sie wohnt in London.d) Es ist möglich, dass die Konferenz jetzt beginnt.e) Dieser Schwimmer ist fähig, 20 km zu schwimmen.f) Es ist uns möglich, Milch nur im Glas zu kaufen.g) Es war gestern nicht möglich, dich anzurufen.h) Dieses Kind ist schon fähig, sehr gut Klavier zu spielen. 15

2. wollen : (idée de vouloir : une volonté ferme / un souhait fort ) a) Den Plan, die Absicht haben :( avoir la ferme intention de ...) Beispiel: Die Menschen wollen die Umwelt bewahren. (Die Menschen haben die Absicht, die Umwelt zu bewahren.) b) Einen starken Wunsch haben ( avoir un souhait fort ) Beispiel: Meine Schwester will Lehrerin werden. (Meine Schwester hat den Wunsch, Lehrerin zu werden.)1. Ergänzen Sie „ wollen „ a) Wir ………… in den Ferien ans Meer fahren. b) Er ………….. erst morgen kommen. c) Mach , was du …………. ! d) Der Student ……….. sich nach seinem Studium erholen. e) ……….. ihr jetzt gehen? f) …………. Ingrid Arabisch lernen? g) Mein Sohn macht nur, was er ……….. . 16

2. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch „ wollen „ wie im Beispiel . Beispiel: Die Wissenschaftler haben die Absicht, die Natur zu schützen. →Die Wissenschaftler wollen die Natur schützen. a) Der Schüler hat die Absicht, fleißiger zu sein. b) Der Journalist hatte den Wunsch , als freier Journalist durch Afrika zu reisen. c) Die Regierung hat die Absicht , strenge Maßnahmen gegen die Umweltfeinde zu treffen . d) Sie haben den Wunsch, ein großer Künstler zu werden. e) Ich habe die Absicht, den Wettkampf zu gewinnen. f) Die Schüler haben die Absicht, nur Recyclingpapier zu benützen.3. Ergänzen Sie „ können „ oder „ wollen (Compléter avec „ können „ ou bien avec „ wollen.)a) ………….du diese Übung allein lösen?b) Wir ……….. am Freitag einen Ausflug machen.c) Was ………… wir gegen die Zerstörung der Wälder tun?d) ………….. ihr die Mülltüten nur aus Papier gebrauchen?e) Ich ……….. die Mathematikaufgabe lösen, ich ……. nicht .f) Tante Frieda ……… uns morgen besuchen .g) Meine Eltern ……….. heute Abend ins Theater gehen. 17

Der KlimawandelSeit Beginn der Industrialisierung ist das Klima in einempermanenten und gefährlichen Wandel wegen der Emissionso genannter Treibhausgase:Der künstliche Treibhauseffektverursacht eine Veränderung unseres Klimas, da dieTemperaturen steigen. Dadurch kommt es öfter zu extremenWettererscheinungen, wie Unwetter. Wissenschaftlerinnenund Wissenschaftler rechnen mit negativen Auswirkungenauf Mensch und Umwelt:Atem-und Hautbeschwerden,Landverluste in Küstenregionen durch Anstieg desMeeresspiegels, Ausbreitung von Wüsten, Verringerung vonWasserressourcen, Aussterben von Tier- und Pflanzenarten,zunehmende Unwetterschäden.Diese Klimaänderungen sind besonders wichtig im Mittel-meerraum,in den Alpen,im Sahel oder in Bangladesh…Die Luftverschmutzung Die Klimaänderung 18

1. Richtig oder falsch? Kreuzen Sie an RFa) Die Industrie hat negative Folgen auf das Klima.b) Heutzutage steigen die Temperaturen ständig an.c) Die Wasserressourcen werden immer knapp.d) Viele Tierarten sind verschwunden.e) Das Mittelmeer und die Alpen leiden nicht an Klimaerwärmung.2. Antworten Sie.a) Was ändert das Klima?b) Warum ist das Klima in einem ständigen Wandel?c) Welche Folgen hat der Klimawandel auf den Menschen?d) Welche Auswirkungen hat die Klimaerwärmung auf die Umwelt? Zusammenfassende Übungen1. Bilden Sie Passivsätze. (Achten Sie auf die Zeitform)a) Die Abwässer können die Meere verunreinigen.b) Man soll die Flüsse nicht verschmutzen.c) Der Mensch hat die Klimaänderung verursachen können.d) Man muss den Müll verarbeiten.e) Die Wissenschaftler haben menschliche Organe verpflanzen können.f) Der Mensch soll umweltfreundlich handeln.2. Setzen Sie ins Aktiv. (Achten Sie auf die Zeitform)a) Die Luft hat durch die Abgase gefährdet werden können.b) Das Klima kann durch Treibhausgase geändert werden.c) Die Öltanker sollten vor dem Versinken gerettet werden.d) Maβnahmen müssen von der Regierung getroffen werden.e) Tierschutzgesetze wollen durch einige Länder erlassen werden. 19

3.Ergänzen Sie „müssen „ / „ dürfen „ / „ wollen“ / „ können“ ( Attention Präsens oder Präteritum ) a) Hat Frieda gleich eine Lehrstelle gefunden ? Nein , sie ……….. ein Jahr lang warten. b) Ist Peter in die Realschule gegangen? Nein, er …………. nicht mehr in die Schule.Deshalb hat er eine Tischlerlehre gemacht. c) Warum bist du nicht zu unserem Fest gekommen? Ich ……… nicht , meine Eltern haben es nicht erlaubt . d) Ich bin Bäcker geworden. So ? Bäcker ? Da ………. du also eine Lehre machen . e) Ich möchte nicht ins Gymnasium. Ich möchte Kaufmann werden. f) Was ? Bis jetzt ……….. du doch immer studieren! Nadia ……….. nicht studieren , aber ihre Eltern haben es ihr nicht erlaubt. g) Meine Freunde ……….. eine Postkarte nach Wien schicken. h) In Algier habe ich kein Wort verstanden. ………… du denn da noch nicht Arabisch? i) Nein, Arabisch habe ich erst vor einem Jahr gelernt. Warum haben Sie das nicht gleich gesagt ? Ich ………… Sie nicht stören. 20

4. Ergänzen Sie die Endungen (Achten Sie auf die Deklination ) a) An dies…. wichtig…… Konferenz nahmen d…. deutsch….. und d….. arabisch…… Wissenschaftler teil. b) D… groß…. Probleme, mit denen die Menschheit fertig werden muss, sind d… Energieproblem , d… Erhaltung d….. ökologisch…. Gleichgewicht…, ein….besser… Verteilung d….. Reichtum…. c) Dies….. ausländisch…. Erfinder arbeitet in ein…. modern….. Labor . d) Was halten Sie von d….. technisch…. Fortschritt ? e) Ein…. unkontrollierbar…. Industrialisierung kann unser….. schön… Landschaften schaden. f) Ein begabt….Student arbeitet bei dies… neu… Firma. h) Das ist d…. modernst…. Werk in d….. Welt. Zum SchreibenThema 1: Was heißt für Sie „ umweltbewusst handeln „? Schreiben Sie dazu mit Hilfe folgender Stichpunkte ein paar Zeilen. - Umwelt bewahren / Naturfreund sein - Schutz der Tierarten , der Planzen - Beseitigung der Abfälle./ nicht irgendwohin werfen - Energiequellen / Wasser sparen - Gebrauch von Recyclingpapier - Einkauf weniger chemischer Produkte ,keiner Plastiktüten - Gebrauch umweltfreundlicher Verkehrsmittel . - …………………Thema 2: Was machen Sie selbst für die Umwelt? Schreiben Sie dazu einige Zeilen. 21

GlossarSUBSTANTIVEDer Abfall (¨e) déchets ‫ﺍﻟﻨﻔﺎﻴﺎﺕ‬Das Abgas (e) gaz d’échappement‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻗﺔ‬Das Abwasser (¨) eaux usées ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﺓ‬Die Änderung (en) changement ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬Der Anstieg ( e ) la montée ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ‬Die Ausbreitung (en ) l’extension ‫ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ‬Das Aussterben (Sing) disparition ‫ﺍﻻﻨﻘﺭﺍﺽ‬Die Auswirkung (en) répercussion ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬Der Betriebsleiter (-) chef d’entreprise ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬Das Blech ( e) la tôleDer Boden (¨) le sol / la terre ‫ﺍﻷﺭﺽ‬Die Dose (en) la boîte ‫ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ‬Die Erscheinung (en) un phénomène ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬Das Erzeugnis (se) le produit ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻭﺝ‬Das Filter (-) le filtre ‫ﺍﻟﻤﺼﻔﺎﺓ‬Die Folge (n) la conséquence ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬Das Gleichgewicht (Sing.) l’équilibre ‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ‬Das Grundwasser nappe phréatique ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺘﺤﺕ ﺍﻷﺭﺽ‬Der Handtuchhalter (-) le porte serviette ‫ﺤﺎﻤل ﻤﻨﺸﻔﺔ‬Der Katalysator le catalyseurDie Klimaänderung (en) changement climatique ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ‬Die Klimaerwärmung (Sing.) réchauffement climatique ‫ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻁﻘﺱ‬Der Klimawandel (-) changement climatique ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﻘﺹ‬Der Kompost (e) le compost ( engrais )‫ﺃﺴﻤﺩﺓ‬ 22