دروس مادة التربية المدنية للفصل الاول سنة رابعة متوسط

‫ﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 7‬ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8‬ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪ :‬ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺘﻪ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ‪.‬‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬‫‪ .2‬ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺗﻤﻬﻴﺪ ‪:‬‬‫إن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻋﺮﻳﻖ وأﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻘﻮﻣﺎت ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻮﺗﻪ‪ ،‬وآﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‬‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﻤﻴﺰﻩ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬وهﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ أﺻﺎﻟﺔ هﺬا اﻟﺸﻌﺐ وﺗﻮاﺻﻠﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻡﻘﻮﻡﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬‫‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺣﺼﺮهﺎ اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺣﻴﻨﻤﺎ‬‫ﻗﺎل ‪ :‬وآﺎن أ ّول ﻥﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 1954‬ﻥﻘﻄﺔ ﺗﺤ ّﻮل ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮهﺎ وﺗﺘﻮﻳﺠﺎ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺿﺮوس‪،‬‬‫واﺝﻬﺖ ﺏﻬﺎ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﻋﺘﺪاءات ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻗﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻤﻜ ّﻮﻥﺎت اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ ﻟﻬ ّﻮّﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وهﻲ اﻹﺱﻼم واﻟﻌﺮوﺏﺔ‬ ‫واﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻪ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي هﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ /‬اﻹﺱﻼم‪:‬‬‫وهﻮ دﻳﻦ اﷲ اﻟﺨﺎﻟﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ارﺗﻀﺎﻩ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي دﻳﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺏﺪاﻳﺔ ﻇﻬﻮرﻩ ﻃﻮاﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ إآﺮاﻩ‪ ،‬وآﺎن‬‫ﺱﺒﺐ ﺗﻮﺣﺪﻩ وﻥﻬﻮﺿﻪ وﺗﻄﻮرﻩ‪ .‬وآﺎن داﺋﻤﺎ ﺻﻤﺎم اﻷﻣﺎن ﻓﻲ وﺝﻪ آﻞ اﻟﻬﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﺮﺱﺔ اﻟﺘﻲ آﺎن ﺗﻮﺝﻪ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻋﺒﺮ اﻷزﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ /‬اﻟﻌﺮوﺏﺔ ‪:‬‬‫إن اﻟﻌﺮوﺏﺔ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﺏﺎﻷﺱﺎس اﻟﺠﻨﺲ أو اﻟﻌﺮق ﺏﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻲ ﻋﺮوﺏﺔ اﻟﻠﺴﺎن‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﻥﺰل ﺏﻬﺎ اﻟﻮﺣﻲ‬‫وأﺻﺒﺤﺖ ﻟﻐﺔ آﻼم اﷲ ﻻ ﻟﻐﺔ ﺝﻨﺲ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻋﻨﻮان هﻮﻳﺔ أﻣﺔ ﺏﺄآﻤﻠﻬﺎ ﻋﻤﻮﻣﺎ واﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻥﺎﻇﻞ ﻋﺒﺮ اﻷزﻣﻨﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬وآﺎﻥﺖ ﻣﺼﺪر ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻷﻓﺮاد اﻟﺸﻌﺐ‪.‬‬ ‫ج‪ /‬اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ‪:‬‬‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ هﻲ اﻟﻤﻘﻮم اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ ،‬وﻣﻜﻮن أﺱﺎﺱﻲ ﻷﻓﺮادﻩ‪ ،‬واﻷﻣﺎزﻳﻎ هﻢ اﻟﺬﻳﻦ اﺱﺘﻮﻃﻨﻮا‬‫أرض اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺣﺪوا ﻣﻊ اﻟﻔﺎﺗﺤﻴﻦ اﻟﺬي أﺗﻮا ﺏﺤﻀﺎرة اﻹﺱﻼم‪ ،‬واﺧﺘﻠﻄﺖ دﻣﺎءهﻢ‪،‬‬ ‫وﻥﺎﻇﻠﻮا ﺝﻨﺒﺎ إﻟﻰ ﺝﻨﺐ‪ ،‬وآﻮﻥﻮا ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ واﺣﺪا‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ ﺁﻣﺎل واﺣﺪة‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ‪:‬‬‫ﻟﻘﺪ ﺏﻴﻦ اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻻﻥﺘﻤﺎء اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺣﻴﻦ ﻥﺺ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬‫أرض اﻹﺱﻼم‪ ،‬وﺝﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰّأ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺏﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وأرض ﻋﺮﺏﻴّﺔ‪ ،‬وﺏﻼد ﻣﺘﻮﺱﻄﻴّﺔ‬‫وإﻓﺮﻳﻘﻴّﺔ ﺗﻌﺘﺰّ ﺏﺈﺵﻌﺎع ﺛﻮرﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻮرة أوّل ﻥﻮﻓﻤﺒﺮ‪ ،‬وﻳﺸﺮّﻓﻬﺎ اﻻﺣﺘﺮام اﻟﺬي أﺣﺮزﺗﻪ‪ ،‬وﻋﺮﻓﺖ آﻴﻒ‬ ‫ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻴﻪ ﺏﺎﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ إزاء آﻞّ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻳﻤﻜﻦ اﺱﺘﺨﻼص ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻥﺠﻤﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ّي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣ ّﺮ‪ ،‬وﻣﺼ ّﻤﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء ﺣ ًّﺮا‪.‬‬ ‫•‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ّي ﻳﻨﺎﺿﻞ دوﻣﺎ ﻓﻲ ﺱﺒﻴﻞ اﻟﺤ ّﺮّﻳﺔ واﻟ ّﺪﻳﻤﻘﺮاﻃّﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ّي ﻳﺤﺲ ﺏﺎﻟﻤﺴﺆوﻟّﻴﺎت‪ ،‬وﻳﺘﻤﺴﻚ ﺗﻤ ّﺴﻜﺎ ﻋﺮﻳﻘﺎ ﺏﺎﻟﺤ ّﺮّﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺝﺘﻤﺎﻋّﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﺘﺤ ّﺼﻦ ﺏﻘّﻴﻤﻪ اﻟ ّﺮوﺣّﻴﺔ اﻟ ّﺮاﺱﺨﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻩ ﻓﻲ اﻟّﺘﻀﺎﻣﻦ واﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫•‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻳﻘ ّﺪم ﺗﻀﺤﻴﺎت ﺝﺴﺎﻣﺎ ﻣﻦ أﺝﻞ أن ﻳﺘﻜّﻔﻞ ﺏﻤﺼﻴﺮﻩ اﻟﺠﻤﺎﻋ ّﻲ ﻓﻲ آﻨﻒ اﻟﺤ ّﺮﻳﺔ‬ ‫•‬‫واﻟﻬﻮّﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓّﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨّﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﺎدﺗﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺸّﻴﺪ ﻣﺆ ّﺱـﺴﺎﺗﻪ اﻟ ّﺪﺱﺘﻮرّﻳﺔ اﻟ ّﺸﻌﺒّﻴﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‪.‬‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻳﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ ﺝﻤﻴﻊ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺎﻓﺢ ﻣﻦ أﺝﻞ اﻟﺘﺤ ّﺮر اﻟﺴﻴﺎﺱﻲ‬ ‫•‬‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬واﻟﺤ ّﻖ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ‪ ،‬وﺿ ّﺪ آ ّﻞ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻋﻨﺼﺮي‪.‬‬

‫‪ .4‬ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬‫إن ﺗﻤﺴﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺏﺄﺻﺎﻟﺘﻪ وﻣﻘﻮﻣﺎﺗﻪ وﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ،‬هﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺝﻤﻮدﻩ وﻋﺪم ﺗﻄﻠﻌﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﻘﺒﻞ‪،‬‬‫ﻓﻬﻮ داﺋﻢ اﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬وﻣﺘﻔﺘﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺼﺮﻥﺔ‪ ،‬وﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ آﻞ ﺝﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻷن اﻟﺤﻴﺎة ﺱﻠﺴﻠﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ وﻣﺘﻄﻮرة ﻋﺒﺮ‬‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي أن ﻳﺘﺨﻠﻒ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪ ،‬وهﻮ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﻥﻤﺎط ﺣﻴﺎة أﻓﺮادة‪،‬‬‫ﺏﻤﺎ ﻳﺠﻠﺐ ﻟﻪ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ واﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻥﻔﺼﺎل ﻋﻦ اﻟﺠﺬور واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬أو ذوﺏﺎن ﻓﻲ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬‫اﻷﺧﺮى اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﻗﻴﻤﻪ وﺣﻀﺎرﺗﻪ‪ .‬وهﺬا ﻣﺎ ﻥﺺ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺣﻴﻦ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻓﺎﻟ ّﺸﻌﺐ اﻟﻤﺘﺤ ّﺼﻦ‬‫ﺏﻘّﻴﻤﻪ اﻟ ّﺮوﺣّﻴﺔ اﻟ ّﺮاﺱﺨﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻩ ﻓﻲ اﻟّﺘﻀﺎﻣﻦ واﻟﻌﺪل‪ ،‬واﺛﻖ ﻓﻲ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ اﻟﻔ ّﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻘ ّﺪم اﻟﺜﻘﺎﻓ ّﻲ‪ ،‬واﻻﺝﺘﻤﺎﻋ ّﻲ‪ ،‬واﻻﻗﺘﺼﺎد ّي‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم واﻟﻐﺪ‪.‬‬

‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬاﺗﻲ ‪:‬‬‫‪ .1‬ﻣﺎ هﻲ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ ،‬وﻓﻲ أي ﻣﻮﺿﻊ ﻣﻦ اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟‬ ‫‪ .2‬هﻞ هﻨﺎك ﺗﻀﺎد ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮﻳﺔ واﻟﺘﻄﻮر؟‬

‫أﺝﻮﺑﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬاﺗﻲ‬‫اﻟﻤﻜ ّﻮﻥﺎت اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي هﻲ‪ :‬اﻹﺱﻼم واﻟﻌﺮوﺏﺔ واﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬‫وﻥﺺ اﻟﺪﺱﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ دﻳﺒﺎﺝﺘﻪ‪.‬‬‫ﻟﻴﺲ هﻨﺎك ﺗﻀﺎد ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﻬﻮﻳﺔ ﺛﺎﺏﺘﺔ وﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬وأﻣﺎ اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫‪.1‬‬‫ﻓﻼ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺏﺎﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺎﻟﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وإﻥﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺏﺄﻥﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎة ووﺱﺎﺋﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪ :‬ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻋﺘﺯﺍﺯ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫•‬‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻱ‪ .‬ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻭﺸﻌﻴﺭ‪.‬‬ ‫•‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‪ ،‬ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺘﻀﺭﺏ ﺃﻁﻨﺎﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‪ ،‬ﻭﺘﻤﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ‬‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ‪ ،‬ﺘﻌﺒﺭ ﺒﺼﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﻭﻟﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺸﻌﺏ ﺃﺼﻴل‪ ،‬ﻭﺤﺭ‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻤﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﺭﻀﻰ ﺒﺎﻟﺫل‪ ،‬ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺃﻜﺒﺭ ﺸﺎﻫﺩ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬

‫ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﻟﻘﺩ ﻟﺨﺹ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻘﺎل‪ :‬ﺇﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﻁﻭﻴل ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﹼﺘﺼﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ‪ ،‬ﺠﻌﻠﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻨﺒﺕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﺭﺽ ﺍﻟﻌ ّﺯﺓ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻋﺭﻓﺕ‬‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺃﻋ ّﺯ ﺍﻟﹼﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﻬﺎ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻤﺘﻭ ّﺴﻁ‪ ،‬ﻜﻴﻑ ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻌﻬﺩ‬‫ﺍﻟﹼﻨﻭﻤﻴﺩﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺤﹼﺘﻰ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﹼﺘﺤﺭﻴﺭّﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ‪ ،‬ﺭ ّﻭﺍﺩﺍ ﻟﻠﺤ ّﺭّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟ ّﺭﻗﻲ‪،‬‬ ‫ﻭﺒﻨﺎﺓ ﺩﻭل ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻤﺯﺩﻫﺭﺓ‪ ،‬ﻁﻭﺍل ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺩ ﻭﺍﻟ ّﺴﻼﻡ‪.‬‬‫ﻭﻜﺎﻥ ﺃ ّﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1954‬ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺤ ّﻭل ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﺼﻴﺭﻫﺎ ﻭﺘﺘﻭﻴﺠﺎ ﻋﻅﻴﻤﺎ ﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻀﺭﻭﺱ‪،‬‬‫ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺒﻬﺎ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺜﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻜ ّﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬ ّﻭّﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺒﺔ ﻭ ﺍﻷﻤﺎﺯﻴﻐﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﻤﺘ ّﺩ ﺠﺫﻭﺭ ﻨﻀﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺸﹼﺘﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺎﻀﻲ ﺃ ّﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ‪.‬‬‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺠ ّﻤﻊ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ّﻱ ﻓﻲ ﻅ ّل ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻀﻭﻯ ﺘﺤﺕ ﻟﻭﺍﺀ ﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﹼﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨ ّﻲ‪،‬‬‫ﻭﻗ ّﺩﻡ ﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺠﺴﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﺘﻜﹼﻔل ﺒﻤﺼﻴﺭﻩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋ ّﻲ ﻓﻲ ﻜﻨﻑ ﺍﻟﺤ ّﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﻭّﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓّﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻴﺸّﻴﺩ ﻤﺅ ّﺴـﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺒّﻴﺔ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ‪ .‬ﻭﺘ ّﻭﺝ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻤﺎ ﺒﺫﻟﻪ ﺨﻴﺭﺓ ﺃﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻤﻥ ﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﹼﺘﺤﺭﻴﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺒﻴﺔ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﻼل‪ ،‬ﻭﺸّﻴﺩﺕ ﺩﻭﻟﺔ ﻋﺼﺭّﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺴّﻴﺎﺩﺓ‪.‬‬‫ﻭﻗﺎل ‪ :‬ﺇ ّﻥ ﺇﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺒﺎﻻﺨﺘّﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋّﻴﺔ ﻤ ﹼﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﻁﺒﻌﺘﻬﺎ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ‬‫ﺍﻟﹼﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺒﻁﺎﺒﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺠﻌﻠﺘﻬﺎ ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﻭﺤﺩﻩ‪ ،‬ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺴﻠﻁﺎﺘﻬﺎ ﺒﻜ ّل ﺍﺴﺘﻘﻼﻟّﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻌﻴﺩﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﻱ ﻀﻐﻁ ﺨﺎﺭﺠﻲ‪.‬‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﺴﺘﻤﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﻭﺴﺒﺏ ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﺸﻌﺎﺭﻫﺎ‪ :‬ﺒﺎﻟﺸﻌﺏ‬‫ﻭﻟﻠﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻓﻰ ﺨﺩﻤﺘﻪ ﻭﺤﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺘﻤﺎﺭﺱ ﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻤﺠﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻭﻱ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ‬‫ﻤﻴﺎﻫﻬﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺤﻘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺭﻩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺭﺠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺎﺩﻯﺀ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻤﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻠﺨﺹ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺃ‪ /‬ﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺘﺠﺯﺃ ‪:‬‬‫ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺘﺠﺯﺃ‪ ،‬ﻤﻥ ﺸﻤﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﻭﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺸﺭﻗﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬‫ﻏﺭﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺒﺴﻬﻭﻟﻬﺎ ﻭﺠﺒﺎﻟﻬﺎ ﻭﺘﻠﻬﺎ ﻭﺼﺤﺭﺍﺀﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺘﻰ ﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺯل ﻋﻥ ﺸﺒﺭ‬‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﻓﻬﺫﺍ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻀﺤﻰ ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻪ‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻭﻨﺼﻑ ﺍﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ ﻴﺄﺒﻰ ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻨﺎﺌﻪ ﺃﻥ ﻴﻔﺭﻁﻭﺍ ﻭﻟﻭ ﻓﻲ ﺫﺭﺓ ﻤﻥ ﺘﺭﺍﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ /‬ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺃﻱ ﺃﻥ ﻁﺎﺒﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻫﻭ ﻁﺎﺒﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻪ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺴﺨﺭﺓ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﻋﻤﻭﻡ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻜل‬‫ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺨﻴﺭﺍﺕ ﺒﻼﺩﻩ‪ .‬ﻓﻤﺅ ّﺴﺴﺎﺘﻬﺎ ﺩﺴﺘﻭﺭّﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻜ ّل ﺠﺯﺍﺌﺭ ّﻱ ﻭﺠﺯﺍﺌﺭّﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟ ﹼﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ‪ ،‬ﻭﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺔ ﻟﻜ ّل ﻓﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺝ‪ /‬ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‪.‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻨﻅﺎﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ‪ ،‬ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻴﺤﻜﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ‬‫ﺭﺌﻴﺴﻪ ﻭﻤﻤﺜﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭل‪ :‬ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﻤﺼﺩﺭ ﻜ ّل‬‫ﺴﻠﻁﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴّﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ ﻤﻠﻙ ﻟﻠ ﹼﺸﻌﺏ ﻭﺤﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺄﺴﻴﺴﻴﺔ ﻤﻠﻙ ﻟﻠ ﹼﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺴّﻴﺎﺩﺘﻪ‬‫ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺅ ّﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭّﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﺘﺎﺭﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻴﻤﺎﺭﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴّﻴﺎﺩﺓ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﻔﺘﺎﺀ ﻭﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻤﻤﹼﺜﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺅ ّﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﺘﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻏﺎﻴﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺩﻋﻤﻪ‪،‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺩﻋﻤﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫• ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴّﻴﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋ ّﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓ ّﻲ ﻟﻸ ّﻤﺔ‪،‬‬ ‫• ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ‪،‬‬

‫• ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻤﻥ ﺃ ّﻱ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﹼﺘﻼﻋﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻻﺨﺘﻼﺱ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﺤﻭﺍﺫ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺔ‪.‬‬‫ﺩ‪ /‬ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ‪:‬ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻴﺴﻴﺭﻫﺎ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜل ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻜل ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ‬‫ﺃﻥ ﻴﺘﻘﻠﺩ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻷﻱ ﺃﺤﺩ ﻤﺯﻴﺔ ﻟﻌﺭﻕ ﺃﻭ ﺠﻨﺱ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﻔﻀﻴل‬‫ﻷﺤﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺠﻬﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺴﺏ‪ .‬ﻭﺓﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﺍﻟﻤﻠﻜّﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎ ّﻤﺔ ﻤﻠﻜﺎ ﻟﻠﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﺸﻤل ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ‪،‬‬‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺠﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻟﻊ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻁﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻨﺎﻁﻕ‬‫ﺍﻷﻤﻼﻙ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭ ﺍﻟﻐﺎﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﻨﻘل ﺒﺎﻟﺴﻜﻙ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﻭﺍﻟﺠﻭﻱ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﺍﻟﺴﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻼﺴﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1654‬ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ؟‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﺘﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺸﻌﺏ؟‬

‫ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ .1‬ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1654‬ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺤ ّﻭل ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﺼﻴﺭﻫﺎ ﻭﺘﺘﻭﻴﺠﺎ‬‫ﻋﻅﻴﻤﺎ ﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻀﺭﻭﺱ‪ ،‬ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺒﻬﺎ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺜﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻜ ّﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬‫ﻟﻬ ّﻭّﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺒﺔ ﻭ ﻷﻤﺎﺯﻴﻐﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﻤﺘ ّﺩ ﺠﺫﻭﺭ ﻨﻀﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺸﹼﺘﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﺃ ّﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺃﻨﻬﺎ ﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺘﺠﺯﺃ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺘﻰ ﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺯل ﻋﻥ ﺸﺒﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪،‬‬‫ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻱ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻨﻅﺎﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ‪ ،‬ﻭﻴﺴﻴﺭﻫﺎ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜل ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﺘﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴّﻴﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋ ّﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓ ّﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل‪.‬‬ ‫• ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻤﻥ ﺃ ّﻱ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﹼﺘﻼﻋﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪ :‬ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻪ‪ .‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻼﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫•‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﻼل‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻜﺫﺍ‬‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻜﻡ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﻭﺸﻜل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫‪ .1‬ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ‪:‬‬‫ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭ ﻴﺠ ّﺴﻡ ﻋﺒﻘﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺨﺎ ّﺼﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺭﺁﺘﻪ ﺍﻟ ّﺼﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻜﺱ ﺘﻁﹼﻠﻌﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺜﻤﺭﺓ ﺇﺼﺭﺍﺭﻩ‪ ،‬ﻭﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﹼﺘﺤ ّﻭﻻﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋّﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺩﺜﻬﺎ‪.‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴ ّﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩّﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋّﻴﺔ‪،‬‬‫ﻭﻴﺤﻤﻲ ﻤﺒﺩﺃ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﻴﻀﻔﻲ ﺍﻟ ﹼﺸﺭﻋّﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﻜﻔل ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨّﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ ﻋﻤل ﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤّﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺘﺴﻭﺩﻩ ﺍﻟ ﹼﺸﺭﻋّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﺤﹼﻘﻕ ﻓﻴﻪ ﺘﻔﹼﺘﺢ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﻜ ّل ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ‪:‬‬ ‫ﻴﺸﻤل ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ‪ 182‬ﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻷﻭل ‪ -‬ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ -‬ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ – ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟ ّﺭﺍﺒﻊ ‪ -‬ﺍﻟﹼﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭﻱ‪.‬‬‫‪ .3‬ﺍﻟﺩﻴﺒﺎﺠﺔ‪.‬‬‫ﺩﻴﺒﺎﺠﺔ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻫﻲ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜل ﺩﺴﺘﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﻫﻭﻴﺔ ﻭﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﻭﺁﻤﺎل‬‫ﺃﻱ ﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻭﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﺘﺎﺭﻩ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻠﺨﺹ ﺩﻴﺒﺎﺠﺔ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬‫ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ّﻱ ﺸﻌﺏ ﺤ ّﺭ‪ ،‬ﻭﻤﺼ ّﻤﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﺤ ‪‬ﺭﺍ‪.‬‬ ‫•‬‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﺍﻟ ﹼﻁﻭﻴل ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﹼﺘﺼﻠﺔ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ‪.‬‬ ‫•‬‫ﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻜﻴﻑ ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻌﻬﺩ ﺍﻟﹼﻨﻭﻤﻴﺩﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺤﹼﺘﻰ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ‬ ‫•‬‫ﺍﻟﹼﺘﺤﺭﻴﺭّﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ‪ ،‬ﺭ ّﻭﺍﺩﺍ ﻟﻠﺤ ّﺭّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟ ّﺭﻗﻲ‪ ،‬ﻭﺒﻨﺎﺓ ﺩﻭل ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻤﺯﺩﻫﺭﺓ‪ ،‬ﻁﻭﺍل ﻓﺘﺭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺩ ﻭﺍﻟ ّﺴﻼﻡ‪.‬‬‫ﻜﺎﻥ ﺃ ّﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1954‬ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺤ ّﻭل ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﺼﻴﺭﻫﺎ ﻭﺘﺘﻭﻴﺠﺎ ﻋﻅﻴﻤﺎ ﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ‬ ‫•‬ ‫ﻀﺭﻭﺱ‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﻜ ّﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬ ّﻭّﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻫﻲ‪ :‬ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺒﺔ ﻭ ﺍﻷﻤﺎﺯﻴﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺘﺠ ّﻤﻊ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ّﻱ ﻓﻲ ﻅ ّل ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻀﻭﻯ ﺘﺤﺕ ﻟﻭﺍﺀ ﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﹼﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫•‬‫ﺍﻟﻭﻁﻨ ّﻲ‪ ،‬ﻭﻗ ّﺩﻡ ﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺠﺴﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﺘﻜﹼﻔل ﺒﻤﺼﻴﺭﻩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋ ّﻲ ﻓﻲ ﻜﻨﻑ ﺍﻟﺤ ّﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﻭّﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓّﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻭﻁﻨّﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻴﺸّﻴﺩ ﻤﺅ ّﺴـﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺒّﻴﺔ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ‪.‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ّﻱ ﻨﺎﻀل ﻭﻴﻨﺎﻀل ﺩﻭﻤﺎ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺔ ﻭﺍﻟ ّﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁّﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬‫• ﺇﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪ ،‬ﺃﺭﺽ ﺍﻹﺴﻼﻡ‪ ،‬ﻭﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠ ّﺯﺃ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺃﺭﺽ ﻋﺭﺒّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺒﻼﺩ‬‫ﻤﺘﻭﺴﻁّﻴﺔ ﻭﺇﻓﺭﻴﻘّﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺃﺠﻤﻠﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ‪ 29‬ﺇﻟﻰ ‪ 59‬ﻜل ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺫﻜﺭ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﻜ ّل ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤ ّﺭﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ ﻋﺩﻡ ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﺭﻤﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﻤﺴﺎﺱ ﺒﺤﺭﻤﺔ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﺩ‪ ،‬ﻭﺤﺭﻤﺔ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ّﺭﺃﻱ‪.‬‬ ‫• ﺤ ّﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻤﺎﺭﺱ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤ ّﺭﻴﺔ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻭﺍﻟﻔﹼﻨﻲ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﺭﻤﺔ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺭﻤﺔ ﺸﺭﻓﻪ‪ ،‬ﻭﻴﺤﻤﻴﻬﻤﺎ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺴ ّﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻜل ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ ﻋﺩﻡ ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﺭﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤ ّﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‪ ،‬ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 42‬ﺤﻕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴّﻴﺔ ﻤﻌﺘﺭﻑ ﺒﻪ ﻭﻤﻀﻤﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤ ﹼﻕ ﺍﻟ ّﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻪ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻲ ﺘﻌﻭﻴﺽ ﻤﻥ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﻜل ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﻨﺘ ِﺨﺏ ﻭُﻴﻨﺘ ﹶﺨﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤ ﹼﻕ ﺍﻹﺭﺙ ﻤﻀﻤﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤ ﹼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﻀﻤﻭﻥ‪ .‬ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤ ّﺠﺎﻨﻲ‪ .‬ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺇﺠﺒﺎﺭﻱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟ ّﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺤ ﹼﻕ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﻟﻜ ّل ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﺤ ﹼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪..‬‬ ‫• ﺍﻟﺤ ﹼﻕ ﺍﹼﻟﻨﻘﺎﺒﻲ ﻤﻌﺘﺭﻑ ﺒﻪ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺘﺤﻅﻰ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬‫• ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺒﻠﻐﻭﺍ ﺴﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺠﺯﻭﺍ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺃﺠﻤﻠﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ‪ 60‬ﺇﻟﻰ ‪ 69‬ﻜل ﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺫﻜﺭ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﻻ ﻴﻌﺫﺭ ﺃﺤﺩ ﺒﺠﻬل ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺸﺨﺹ ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜ ّل ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻲ ﻭﻴﺼﻭﻥ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺴﻴﺎﺩﺘﻬﺎ ﻭﺴﻼﻤﺔ ﺘﺭﺍﺒﻬﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜ ّل ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺴﺏ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﺍﻟ ّﻀﺭﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜ ّل ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻲ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺘﺭﻡ ﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻐﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻤﹼﺘﻊ ﻜ ّل ﺃﺠﻨﺒﻲ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻗﺎﻨﻭﻨّﻴﺎ‪ ،‬ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺸﺨﺼﻪ ﻭﺃﻤﻼﻜﻪ ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺴﻡ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ؟‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬‫ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬

‫ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬‫‪ .1‬ﻴﺠﺴﻡ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻋﺒﻘﺭّﻴﺘﻪ ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ ﺍﻟﺨﺎ ّﺼﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺭﺁﺘﻪ ﺍﻟ ّﺼﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻜﺱ‬ ‫ﺘﻁﹼﻠﻌﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺜﻤﺭﺓ ﺇﺼﺭﺍﺭﻩ‪ ،‬ﻭﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﹼﺘﺤ ّﻭﻻﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋّﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺩﺜﻬﺎ‪.‬‬‫‪ .2‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻫﻭ‪ :‬ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﺤ ّﺭّﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩّﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺤﻤﻲ ﻤﺒﺩﺃ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟ ﹼﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﻴﻀﻔﻲ ﺍﻟ ﹼﺸﺭﻋّﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﻜﻔل ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ ﻋﻤل ﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﻤّﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺘﺴﻭﺩﻩ ﺍﻟ ﹼﺸﺭﻋّﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﺤﹼﻘﻕ ﻓﻴﻪ ﺘﻔﹼﺘﺢ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﻜ ّل ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ‪:‬‬ ‫• ﻜ ّل ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤ ّﺭﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﻤﺴﺎﺱ ﺒﺤﺭﻤﺔ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﺩ‪ ،‬ﻭﺤﺭﻤﺔ ﺤ ّﺭّﻴﺔ ﺍﻟ ّﺭﺃﻱ‪.‬‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ‪:‬‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺸﺨﺹ ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟ ّﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜ ّل ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻲ ﻭﻴﺼﻭﻥ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺴﻴﺎﺩﺘﻬﺎ ﻭﺴﻼﻤﺔ ﺘﺭﺍﺒﻬﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟ ّﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻜ ّل ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻲ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺘﺭﻡ ﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻐﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﳌﻮﺍﻃﻦ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‪ :‬ﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫• ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻌﻘﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺘﺸﻌﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺘﻌﻘﺩﻫﺎ ﻓﺭﺽ ﻨﺸﻭﺀ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻘﻬﺎ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﺒل ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻱ ﺃﻨﻬﺎ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ ﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻴﻔﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪:‬‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻫﻲ‪ :‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﺘﻨﺎﺴﻕ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺨﺩﻤﺎﺕ‬‫ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﺄﻓﺭﺍﺩ ﻭﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺘﻭﺨﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ‬‫ﺃﻓﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻤﻜﻥ ﻟﻺﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﻨﺸﺄ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﻋﻤﻭﻡ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪.‬‬‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻫﻭ‪ :‬ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﻪ ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻭﺠﻬﻭﺩ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻤﻌﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺴﺘﻌﻤﻼ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻻﺩﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻷﻤﺜل ﻟﻠﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻟﻴﺱ ﻫﺩﻓﺎ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻋﻤل ﺇﻨﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬ﺃﻗﻴﻡ ﺃﺴﺎﺴﺎ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﻋﻤﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‪ ،‬ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺎﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻴﻬﺩﻑ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻷﻱ ﻋﻤل ﺇﺩﺍﺭﻱ ﻨﺎﺠﺢ ﺃﻥ ﻻ ﻴﺤﻘﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪ ،‬ﻭﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺃ‪ /‬ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻷﺴﻤﻰ ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻫﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺫﻟﻴل ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻟﻪ‪ ،‬ﻭﺘﻭﺠﻴﻬﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬‫ﻤﺼﺎﻟﺤﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺩﻭﻥ ﻭﺴﻴﻁ ﻴﻴﺴﺭ ﻟﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‪ ،‬ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺘﻀﻤﻥ ﻟﻪ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺒﺘﻐﺎﻩ ﺒﺄﻗﺼﺭ ﻭﺃﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﺒل‪.‬‬ ‫ﺏ‪ /‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ‪:‬‬‫ﻤﻥ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺃﻴﻀﺎ ﻫﻭ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻀﻴﻊ ﺤﻘﻪ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺴﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺤﺩ‪ ،‬ﻓﻜﻡ ﻤﻥ‬‫ﻤﻭﺍﻁﻥ ﻴﻀﻴﻊ ﺤﻘﻪ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﻜﻴﻑ ﻴﻨﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺘﺄﺘﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻟﺘﺒﻴﻥ ﻟﻪ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺤﻘﻪ‪ ،‬ﺒل ﺘﺤﻤﻴﻪ‬ ‫ﻭﺘﺤﻤﻲ ﺤﻘﻪ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﻁﻴﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻠﻤﺴﻪ ﻓﻲ ﺸﺘﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺝ‪ /‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺒﻌﻤﻠﻪ ﻴﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻭﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‬‫ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻟﻠﻘﺎﻨﻭﻥ ﻫﻭ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﺍ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻫﻭ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﺴﻌﻰ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻻ ﻴﺩﺍﺱ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﺴﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﺘﻌﺩﺍﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺴﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻌﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺘﻔﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺎﺕ ﺘﺠﺎﻫﻬﺎ‪ ،‬ﻨﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺃ‪ /‬ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﺒﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻁﻨﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺭﻤﻭﻨﻪ ﻭﻴﻘﺩﺭﻭﺍ ﺠﻬﻭﺩﻩ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﻴﻬﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬ﻭﻴﺠﻌﻠﻪ ﻴﺅﺩﻱ ﻭﺍﺠﺒﺎﺘﻪ ﺒﻜل ﺇﺨﻼﺹ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﺇﺫﺍ ﺭﺃﻯ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﺒﺫﻟﻙ ﻻ ﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻜﺎﺴل‪ ،‬ﻓﺘﺘﻌﻁل ﺒﺫﻟﻙ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ /‬ﺍﻟﻁﺎﻋﺔ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﻋﻤل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻀﺨﻡ ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻁﻨﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﻴﻌﻭﻨﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻁﻠﺒﻪ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺕ ﻭﻭﺜﺎﺌﻕ‪ ،‬ﻭﻻ‬‫ﻴﻠﻘﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﻼﺌﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﺘﺴﻴﻴﺭ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﻭﻁﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺘﻼﻋﺏ ﺃﻭ‬‫ﺘﺯﻭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻁﻨﻴﻥ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﺫﻟﻙ ﺘﺄﺩﻴﺔ ﻤﻬﺎﻤﻪ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺝ‪ /‬ﺍﻟﺼﺒﺭ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻴﻘﺎﺒل ﺃﺼﻨﺎﻓﺎ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻊ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻗﺩ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﺼﺎﺒﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﻴﺼﺩﺭ ﻤﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﻐﻀﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺭﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺩ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺇﻻ ﻨﺼﺎﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺃﻥ ﻴﺜﻭﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺨﺎﺼﺔ‬‫ﺃﻥ ﻻ ﻴﻌﺘﺩﻱ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺄﺩﻴﺔ ﻤﻬﺎﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺨﻁﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻌﺎﻗﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻌﺩ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀ ﻋﻠﻴﻪ ﻜﺴﺎﺌﺭ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﻋ ّﺭﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻏﺎﻴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ؟‬ ‫‪.2‬‬‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ؟‬ ‫‪.3‬‬

‫ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪:‬‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﺘﻨﺎﺴﻕ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﺄﻓﺭﺍﺩ‬‫ﻭﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺘﻭﺨﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺃﻓﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻤﻜﻥ ﻟﻺﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻏﺎﻴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪:‬‬‫ﻫﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺫﻟﻴل ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻟﻪ‪ ،‬ﻭﺘﻭﺠﻴﻬﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺼﺎﻟﺤﻪ‪ ،‬ﻭﺤﻤﺎﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻀﻴﻊ ﺤﻘﻪ ﺃﻭ ﺃﻥ‬‫ﻴﺘﻌﺴﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺤﺩ‪ ،‬ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺴﻭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬‫ﺃﻥ ﺃﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﻤﻭﻅﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻭﺃﻗﺩﺭ ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻁﺎﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻤﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﻤﻬﺎﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪ :‬ﺘﺒﻴﺎﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫•‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟ ﱡﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ‬‫ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔل ﺇﺸﺒﺎﻉ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﻨﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺃﻭ ﺍﻟ ﱡﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺭﺃﺱ ﻫﺭﻡ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺴﺩ ﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺤﺎﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬‫ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﺴﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺨﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺤﻕ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺨﺏ ﻟﺭﺌﺎﺴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﺘﺭﺸﺢ ﺍﻟﺫﻱ ‪:‬‬ ‫• ﻴﺘﻤﺘﻊ‪ ،‬ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﺒﺎﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺩﻴﻥ ﺒﺎﻻﺴﻼﻡ‪.‬‬ ‫• ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ )‪ (40‬ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻴﻭﻡ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺏ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻜﺎﻤل ﺤﻘﻭﻗﻪ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺜﺒﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻟﺯﻭﺠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻴﺜﺒﺕ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻪ ﻓﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺃﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1954‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻟﻭﺩﺍ ﻗﺒل ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪.1942‬‬ ‫• ﻴﺜﺒﺕ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﺭﻁ ﺃﺒﻭﻴﻪ ﻓﻰ ﺃﻋﻤﺎل ﻀﺩ ﺜﻭﺭﺓ ﺃﻭل ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1954‬ﺍﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻟﻭﺩﺍ ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪.1942‬‬‫ﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺭﺌﺎﺴﻴﺔ ﺨﻤﺱ )‪ (5‬ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺒﺤﻀﻭﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ‪ ،‬ﺨﻼل ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻲ ﻻﻨﺘﺨﺎﺒﻪ‪ ،‬ﻭﻴﺒﺎﺸﺭ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﻓﻭﺭ ﺃﺩﺍﺌﻪ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪.‬‬‫ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺴﻔﺭﺍﺀ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﻌﻭﺜﻴﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ‪ ،‬ﻭﻴﻨﻬﻰ ﻤﻬﺎﻤﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻴﺘﺴﻠﻡ‬ ‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﺍﻟﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻤﻬﺎﻤﻬﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ‪:‬‬‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻟﻠﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺘﺸﻜل ﻤﻥ ﺭﺌﻴﺱ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ‪ ،‬ﻭﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺴﻨﻭﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺒﻴﺎﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ .‬ﺘﻌﻘﺏ ﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ‪:‬‬‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻴﻌﻴﻨﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﻭﺭﻩ ﻴﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻗﻡ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺘﺭﺤﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬‫ﻴﻘﺩﻡ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻟﻠﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺭﻱ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ‬‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺃﻥ ﻴﻜﻴﻑ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﻴﻨﻔﺫ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭ ﻴﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺎﺩﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬ ‫• ﻴﻭﺯﻉ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻤﻊ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺭﺃﺱ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻴﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺴﻴﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ؟‬ ‫‪.1‬‬‫ﻜﻴﻑ ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬ ‫‪.4‬‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬

‫ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ .1‬ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺭﺃﺱ ﻫﺭﻡ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺴﺩ ﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺤﺎﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬‫‪ .2‬ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﺴﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺨﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻟﻠﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫• ﻴﻭﺯﻉ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻤﻊ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺭﺃﺱ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻴﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺴﻴﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‪ :‬ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﺒﺤﺴﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﺠﺭﺕ ﺃﻭل ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ‪ 20‬ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ‪ ،1962‬ﺃﻱ ﻏﺩﺍﺓ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺒﺄﺸﻬﺭ‬‫ﻗﻼﺌل‪ ،‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻐﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺏ ﻟﻌﻬﺩﺓ ﻤﺩﺘﻬﺎ ﺴﻨﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﺴ ّﻥ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬‫ﻭ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻓﻘﺩ ﺴﻤﺢ ﺫﻟﻙ ﺒﺈﺼﺩﺍﺭ ﺩﺴﺘﻭﺭ ‪ 10‬ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ‪ 1963‬ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻟﻠﺒﻼﺩ‪،‬‬‫ﻤﺒﺩﺃ ﺃﺤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ .‬ﻭﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ‪ 28‬ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1996‬ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﺨل ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺒﺈﺤﺩﺍﺙ ﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺸﻌﺒﻲ ﻭﻁﻨﻲ‪ ،‬ﻭﻤﺠﻠﺱ‬ ‫ﻟﻸﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ‪:‬‬‫ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ‪ 22‬ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪ 1976‬ﺸﻬﺩﺕ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺼﺩﻭﺭ‬‫ﺩﺴﺘﻭﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺄﺴﺴﺕ ﺒﻤﻭﺠﺒﻪ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 126‬ﻏﺭﻓﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺤﺕ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺃﻨﻴﻁﺕ ﺒﻪ‬‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺘﺨﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ‪25‬ﻓﻴﻔﺭﻱ ‪ 1977‬ﻟﻌﻬﺩﺓ ﻤﺩﺘﻬﺎ ﺨﻤﺱ )‪ (05‬ﺴﻨﻭﺍﺕ‪،‬‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺩ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ ﺴﻨﺘﻲ ‪ 1982‬ﻭ ‪.1987‬‬‫ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻭﻴﺭﺍﻗﺏ ﻋﻤل‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻭﺍﺠﺒﻪ ﻓﻰ ﺍﻁﺎﺭ ﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺘﻪ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻭﻓﻴﺎ ﻟﺜﻘﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ‪ ،‬ﻭﻴﻅل ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻨﺘﺨﺏ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﺴﺭﻱ‪.‬‬

‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ ‪:‬‬‫ﻴﻌ ّﺩ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻴﻀﻡ ‪ 144‬ﻋﻀﻭﺍ‪ ،‬ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺜﻠﺜﺎ )‪ (2/3‬ﺃﻋﻀﺎﺌﻪ‬‫ﺃﻱ ‪ 96‬ﻋﻀﻭﺍ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺩﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﻭﻻﺌﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﻜل ﻭﻻﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻠﺙ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﺃﻱ ‪ 48‬ﻋﻀﻭﺍ‪ ،‬ﺘﺩﻭﻡ ﻋﻬﺩﺓ ﻤﺠﻠﺱ‬‫ﺍﻷﻤﺔ ﺴﺕ )‪ (06‬ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺘﺠﺩﺩ ﺘﺸﻜﻴﻠﺘﻪ ﺒﺎﻟﻨﺼﻑ ﻜل ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ .‬ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺘﺏ ﻋﻨﻪ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﻨﺼﻭﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 181‬ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺘﺠﺩﻴﺩﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﺎﻨﻔﻲ ‪.2001‬‬‫ﻭﻴﻤﺜل ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ ﺒﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺍﻟ ّﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟ ّﺼﺩﺩ‪ ،‬ﻓﻬﻭ ﻴﺼ ّﻭﺕ ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺒﺄﻏﻠﺒﻴﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺭﺒﺎﻉ )‪ (3/4‬ﻋﺩﺩ ﺃﻋﻀﺎﺌﻪ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺨﻁﺎﺭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ ﺇ ﹼﻻ ﺒﺎﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺘﻤﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺴﻠﻁﺔ ﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ‬‫ﻋﺩﻡ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ‪ ،‬ﹸﺘﻨﺸﺄ ﻟﺠﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺘﻜﻠﻑ ﺒﺎﻗﺘﺭﺍﺡ‬ ‫ﻨ ّﺹ ﻤﻌ ّﺩل ﻴﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﻐﺭﻓﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺩﻭﻥ ﺃﻴﺔ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻟﺘﻌﺩﻴﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻤﺜل ﻤﻬﺎﻡ ﻋﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﻭﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ‪ ،‬ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺸﻌﺏ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻨﺸﻐﺎﻻﺘﻪ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﻋﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎﺀ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‪.‬‬‫ﻭﻴﻤﺎﺭﺱ ﻋﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل‬‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﻤﺠﻠﺱ‬‫ﺍﻷﻤﺔ ﻭﻋﻤﻠﻬﻤﺎ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﺒﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻟﻘﺎﺀﺍﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ؟‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ؟‬ ‫‪.3‬‬

‫ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ .1‬ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻭﻴﺭﺍﻗﺏ ﻋﻤل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺒﻘﻰ ﻭﻓﻴﺎ ﻟﺜﻘﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﻅل ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻪ‪.‬‬‫‪ .2‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ ﻫﻭ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻴﻀﻡ ‪ 144‬ﻋﻀﻭﺍ‪ ،‬ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺜﻠﺜﺎ )‪(2/3‬‬‫ﺃﻋﻀﺎﺌﻪ ﺃﻱ ‪ 96‬ﻋﻀﻭﺍ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﻭﻻﺌﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﻜل ﻭﻻﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻠﺙ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺩﻴﺔ‬ ‫‪ 48‬ﻋﻀﻭﺍ‪.‬‬‫‪ .3‬ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ‪ ،‬ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻨﺸﻐﺎﻻﺘﻪ‪.‬‬‫ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﻋﻀﻭ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎﺀ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪ :‬ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ـ ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫‪ .1‬ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫* ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬ ‫* ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﺒﺼﺩﻕ ﻋﻥ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺘﺴﺎﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻥ ﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻭﺘﺤﻔﻅ‬ ‫ﺘﻤﺎﺴﻜﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺘﺴﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻤﺎﺭﺱ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ‬‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ .‬ﻭﺘﺤﻤﻲ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺘﻀﻤﻥ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻭﻟﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪.‬‬‫ﻭﻤﻬﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟ ﱡﺴﻠﻁﺔ ﻫﻲ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻌﺩﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺼﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻟﻡ‪،‬‬‫ﻭﺍﺴﺘﻴﻔﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻤﻤﻥ ﻤﻁل ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺇﻴﺼﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﺤﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﻻﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺎﻗﺩﻱ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻔﻬﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻔﻠﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻤﺎ ﻴﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ‪:‬‬‫ﻴﺭﺃﺱ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺃﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻘﺭﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺓ‪ ،‬ﻭﻨﻘﻠﻬﻡ‪ ،‬ﻭﺴﻴﺭ ﺴﻠﻤﻬﻡ‬‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻨﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻘﻀﺎﺓ ﺘﺤﺕ‬‫ﺭﺌﺎﺴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﻭل ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺒﺩﻱ ﺭﺃﻴﺎ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺎ ﻗﺒﻠﻴﺎ ﻓﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺤﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻔﻭ‪.‬‬‫ﻴﻌﻴﻥ ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﻌﺩل ﺍﻟﻘﺎﻀﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻴﺘﻭﻟﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻴﺴﺎﻋﺩﻩ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﻭﻥ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﻭﻥ ﺍﻟﻼﺯﻤﻭﻥ ﻟﺘﺄﺩﻴﺔ ﻤﻬﺎﻤﻪ‪.‬‬‫ﺘﻀﻁﻠﻊ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﺘﺤﺕ ﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻭﺘﺘﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺨﺼﻭﺼﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺘﺤﻀﻴﺭ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻹﺴﺘﺩﻋﺎﺀﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺤﺎﻀﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺇﺒﺎﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﻭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﺠﻴل ﻁﻠﺒﺎﺕ ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﻌﺩل ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﺠﻴل ﻋﺭﺍﺌﺽ ﺘﻅﻠﻡ ﺍﻟﻘﻀﺎﺓ‪.‬‬ ‫• ﺘﺒﻠﻴﻎ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬‫• ﺘﻨﺸﺭ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﺸﺎﻏﺭﺓ ﺘﻭﻗﻌﺎ ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺩل‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ‪.‬‬‫ﺍﺴﺘﻘﻼﻴﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻻ ﻴﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺼﻼﺤﻴﺎﺘﻪ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻻ‬‫ﻴﺨﻀﻊ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﺇﻻ ﻟﻠﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻤﺤﻤﻲ ﻤﻥ ﻜل ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻀﻐﻭﻁ ﻭﺍﻟﺘﺩﺨﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﻀﺭ‬ ‫ﺒﺄﺩﺍﺀ ﻤﻬﻤﺘﻪ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻤﺱ ﻨﺯﺍﻫﺔ ﺤﻜﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ؟‬ ‫‪.1‬‬‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫ﻤﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ؟‬