دروس مادة اللغة العربية للفصل الثالث سنة أولى متوسط

‫ﺏ – ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ \" :‬ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ ‪\" 05 – 03‬‬ ‫‪ – 1‬ﻴﺤ ‪‬ﺱ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﺒﺸﻜﻭﻯ ﺃﻀﻌﺎﻑ ﻤﺎ ﺘﺸﺘﻜﻲ ﺃﺨﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﺭﻕ ﻜﺒﺩﻩ ﻤﻥ ﺸﻜﻭﻯ ﺃﺨﺘﻪ ﻓﻬﻲ ﺃﻀﻌﺎﻑ ﺸﻜﻭﺍﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻤﻥ ﺃﻟﻡ ﻴﻔﻭﻕ ﺃﻟﻡ ﺃﺨﺘﻪ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﻫﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ﻤﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﻬﺠﺘﻲ ؟‬ ‫‪ – 3‬ﻴﺸﻌﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﹼﻠﻴل ﺒﺎﻟﹼﻨﻌﺎﺱ ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟ ‪‬ﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﹼﻨﻌﺎﺱ ﻫﻲ ‪ :‬ﺍﻟﻜ ‪‬ﺭﻯ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﹼﻨﻌﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻤﻘﻠﺘﻙ ‪ :‬ﻋﻴﻨﻙ‬ ‫‪ – 4‬ﻴﺘﻤﹼﻨﻰ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ‪:‬‬‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﺫﻭﺏ ﺍﻟﻨﻌﺎﺱ ﻓﻲ ﺩﻤﻭﻋﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻜﺒﻪ ) ﻴﺼ‪‬ﺒﻪ ( ﻓﻲ ﻋﻴﻥ ﺃﺨﺘﻪ ) ﻟﻠﺘﻤﻜ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻡ ( ‪.‬‬‫‪ -‬ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻴﺘﻤﹼﻨﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺫﺍﺏ ﻭﺍﻷﻟﻡ ﻨﺯل ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﻻ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ‬ ‫ﺃﺨﺘﻪ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺄﻟ ‪‬ﻡ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﺨﺘﻪ ﻭ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺎﻁﻑ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﻤﻊ ﺃﺨﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ‪.‬‬ ‫ﺠـ ‪ -‬ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ \" :‬ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ ‪\" 08 – 06‬‬ ‫‪ – 1‬ﻭﺠﺩ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺃﺨﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻴﺭﺜﻰ ﻟﻬﺎ ) ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻀﻌﻑ – ﺴﻘﻡ (‬ ‫‪ -‬ﺸ‪‬ﺒﻪ ﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ﺒﺼﻭﺭﺘﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺃ – ﺘﺫﺒل ﻜﺎﻟﻭﺭﺩﺓ ‪.‬‬ ‫ﺏ – ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﻤﺎﺌﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ ‪.‬‬

‫‪ – 2‬ﻜﺎﻥ ﺃﻨﻴﻨﻬﺎ ﺸﺩﻴ ‪‬ﺩﺍ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻨﻌﺯل ﻭﺤﻴﺩﺓ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻭﺤﺸﺔ ﻓﻲ ﻋﺯﻟﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸ ‪‬ﺩﺓ ﺍﻷﻨﻴﻥ ) ﺍﻷﻟﻡ ( ‪.‬‬ ‫\" ﺃﻨﻴﻨﺎ ﻴﻘ ﹼﻁﻊ ﺃﻗﺴﻰ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ \"‬ ‫ﺃﻱ ﺃﻨﻴﻥ ﻴﺤ ‪‬ﺭﻙ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﺘﺅﹼﺜﺭ ‪.‬‬ ‫‪-3‬ﻨﻔﻰ ﻋﻥ ﺃﺨﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺤﺎﻟﺘﻴﻥ ﻫﻤﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻻ ﺘﺴﺘﺭﻴﺢ ﻓﻲ ﻨﻭﻤﻬﺎ ) ﻋﺩﻡ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺤﺔ ﻓﻲ ﻨﻭﻤﻬﺎ ( ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺭ ‪‬ﺩ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟ ﹼﺸﺩﻴﺩﺓ ) ﺍﻟﻤﺼﺎﺌﺏ ( ﺍﻟ ﹼﺸﺩﺍﺌﺩ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟ ﹸﺨﻁﻭﺏ ‪ :‬ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ \" :‬ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺃﺨﺕ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ‪\" .‬‬ ‫ﻫـ ‪ -‬ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ‪ \" :‬ﺍﻟﺒﻴﺘﺎﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭﺍﻥ ‪\" 10 – 09 :‬‬‫‪ – 1‬ﻨﺎﺩﻯ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟ ﹼﻁﺒﻴﺏ ﻭﻨﺎﺠﻰ ﺍﷲ ﺘﺒﺎﺭﻙ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ ﺃﻱ ﺭﻭﺤﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺩﻋﻭ‬ ‫ﺍﷲ ﻷﺨﺘﻪ ﺒﺎﻟﺸﻔﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺜﺭﻯ ‪ :‬ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻘﺎﺒل ‪ :‬ﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ‪ :‬ﺍﷲ ﻋ ‪‬ﺯ ﻭﺠ ّل‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ﻴﻘﺼﺩ ﺒﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺜﺭﻯ ‪ :‬ﺍﻟ ﹼﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫ﻭﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ‪ :‬ﺍﷲ ﻋ ‪‬ﺯ ﻭﺠ ّل‪.‬‬‫‪ – 3‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﻓﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻫﻭ ﺍﷲ ﻋ ‪‬ﺯ‬ ‫ﻭﺠ ّل ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ‪ :‬ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﺨﺘﻪ \"‬ ‫ﻫـ ‪ -‬ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ﻤﺎ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻘﺼﻴﺩﺓ ؟‬ ‫‪ – 2‬ﻤﺎ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ؟‬ ‫‪ – 3‬ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ﻁﺒﺎﻗﺎ ‪.‬‬

‫‪ – 4‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ﺘﺸﺒﻴﻬﺎﻥ ﺍﺫﻜﺭﻫﻤﺎ ‪ .‬ﻤﺎ ﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻨﻬﻤﺎ ؟‬‫‪ – 5‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ \"ﻟﻴﺕ\" ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﻌﻤل \"ﻟﻌل\" ﻟﻠﹼﺘﺭﺠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺘﻴﻥ ‪5 ،4‬؟‬ ‫‪ – 6‬ﻫل ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺼﺎﺩﻗﺔ ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ؟‬ ‫‪ 7‬ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌ‪‬ﺒﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻋﻥ ﺸﺩﺓ ﺃﻟﻡ ﺃﺨﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻭ – ﺍﻟﺸﺭﺡ ‪:‬‬‫‪ – 1‬ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻘﺼﻴﺩﺓ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫\" ﺍﻟ ‪‬ﺼﺤﺔ ﺘﺎﺝ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷ ‪‬ﺼﺤﺎﺀ ﻻ ﻴﺭﺍﻩ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ \"‬‫‪ – 2‬ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ﺨﺒﺭﻱ ﻷ ‪‬ﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺒﺼﺩﺩ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺃﺨﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ‬ ‫ﻭﺸﻌﻭﺭﻩ ﻨﺤﻭﻫﺎ ‪.‬‬‫‪ – 3‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻕ ‪ :‬ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ≠ ﺳﺨﻴﻨﺎ‬‫اﻟﺜﺮى ≠ اﻟ ّﺴﻤﺎء‬ ‫‪ – 4‬اﻟﺘﺸﺒﻴﻬﺎن ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺫﻭﻴﻥ ﻜﺎﻟﻭﺭﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻜﺎﻟﺸﻤﺱ ﻗﺩ ﺁﺫﻨﺕ ﺒﺎﻟﻐﺭﻭﺏ‪.‬‬‫ﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻷﺨﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ‪.‬‬‫‪ – 5‬ﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ \" ﻟﻴﺕ \" ﻟﻠﺘﻤﹼﻨﻰ ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﻌﻤل \" ﻟﻌ ّل\" ﻟﻠﺘﺭ ‪‬ﺠﻰ ﻷﻨﻪ ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺘﻤﹼﻨﺎﻩ ﻤﺴﺘﺤﻴل ) ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎل ( ‪.‬‬‫‪ – 6‬ﻨﻌﻡ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺍﻟ ﹼﺸﺎﻋﺭ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻷﹼﻨﻪ ﻴﻌ‪‬ﺒﺭ ﻋﻥ ﺘﻌﺎﻁﻔﻪ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﻤﻊ ﺃﺨﺘﻪ ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌ‪‬ﺒﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻋﻥ ﺸ ‪‬ﺩﺓ ﺃﻟﻡ ﺃﺨﺘﻪ ﻫﻭ‪:‬‬‫ﺃﻨﻴﻨﺎ ﻴﻘ ﹼﻁﻊ ﺃﻗﺴﻰ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ‬ ‫ﺘﺌﹼﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺤﺸﺔ ﺒﺎﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺯ – ﺘﻁﺒﻴﻕ ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ﺃﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ‬‫‪ – 2‬ﺍﻨﺜﺭ ﺍﻷﺒﻴﺎﺕ ‪ 08 - 07 - 06 :‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺝ – ﺍﻟﹼﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ ( 2‬ﻨﺜﺭ ﺍﻷﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ‪08 – 07 – 06‬‬‫ﻭﺠﺩﺘﻙ ) ﺃﺨﺘﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺼﺤﺘﻙ ﺘﺫﺒﻠﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﺘﺫﺒل ﺍﻟ ‪‬ﺯﻫﺭﺓ‬‫ﻭﻜﺎﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﻤﺎﺌﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ ‪ ،‬ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺘﺄﻟﻤﻴﻥ ﻭﺘﺘﺄ ‪‬ﻭﻫﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﺯﻟﺔ ﻻ ﺃﺤﺩ‬‫ﺘﺴﺘﺄﻨﺴﻴﻥ ﺒﻪ ﺃﻟﻤﺎ ﻭﺘﺄ ‪‬ﻭﻫﺎ ﻴﻤﺯﻕ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﻟﺸﺩﺘﻪ ‪ ،‬ﻭﺃﻨﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻌﻴﻥ ﺍﻟﺘﻤﹼﺘﻊ ﺒﺭﺍﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﻤﻠﻜﻴﻥ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺸﺩﺍﺌﺩ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :‬ﻤﻁﺎﻟﻌﺔ ﻤﻭ ‪‬ﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ‪ :‬ﺩﻭﺭ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺭ‪‬ﻴﺎﻀﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺼ ‪‬ﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻭﺴﻭﻋﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺩ‪ /‬ﺴﺭﻭﺭ ﺃﺴﻌﺩ ﻤﻨﺼﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﺭ‪ -‬ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ ﻟﻴﺒﻴﺎ – ﺘﻭﻨﺱ‬‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﹼﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭ ‪‬ﺴﻁ‪ -‬ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ) ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ(‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﻤ‪‬ﻴﺯ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﺘﻌ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤ‪‬ﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﻭﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪،‬‬ ‫ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩ ‪‬ﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﹼﻨﺹ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩ ‪‬ﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺼﻴﻎ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴل‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨ ‪‬ﺹ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎ ‪‬ﻤﺔ ﻟﻠﻨ ‪‬ﺹ ﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬

‫ﺸﺭﺡ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﹼﻠﻐﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺡ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‬