دروس مادة اللغة الفرنسية للفصل الثالث سنة أولى متوسط

5- Lecture- élargissement Le régime crétois dans votre assiette. 1- Les habitudes alimentaires des Crétois sont célèbres parce qu’elles leur permettent de vivre mieux et plus longtemps. 2- L’auteur d’adresse à des lecteurs soucieux de leur santé. 3- L’emploi de la 2ème personne du pluriel du présent de l’impératif et le choix des verbes. 4- Poisson ou viande - fromage ou laitage. 5- Le régime crétois est composé de produits naturels.6- Activités d’écriture 1- Consommer - préférer - éviter - augmenter. 2-a) Varie tes aliments – Pense à consommer davantage – Prends le temps de mastiquer – Diminue la consommation – Privilégie.

SEQUENCE 2 CONSIGNES POUR BIEN DORMIRSéance n° 1 : Compréhension ………………………. - Dormir pour bien récupérerSéance n° 2 : Grammaire …………………………… - Les valeurs du futur simpleSéance n° 3 : Vocabulaire …………………………… - Lexique thématiqueSéance n° 4 : Conjugaison…………………………… - Les terminaisons du futur simpleSéance n° 5 : Lecture- élargissement ………………… - Les bienfaits du sommeilSéance n° 6 : Activités d’écriture - Utiliser le futur pour rédiger des consignesCorrigés

Séance n° 1 :Compréhension - Dormir pour bien récupérerObjectifs de la séance : - Se familiariser avec la prescription -Exprimée au futur simple de l’indicatif.Plan de la séance : - Lecture d’un texte - Questions sur le texteDurée de la séance: Une heureDocuments à consulter : - Articles de journaux et de revuessur les bienfaits du sommeil. Plan de la séance 1- Texte 2- Questions

1- Texte Dormir pour récupérer Le sommeil est un remède naturel. Pendant que tu dors, le corps et le cerveau récupèrent des fatigues de la journée. Si tu te sens fatigué, su tu n’arrives pas à te concentrer, voici des conseils simples pour retrouver la forme : 1- Tu te coucheras toujours à la même heure car tu as besoin de dix heures de sommeil pour être en forme dans la journée. 1- Tu ne regarderas la télévision qu’après avoir fait tes devoirs et sans jamais dépasser l’heure de dormir. 2- Tu te mettras au lit plus tôt si tu as du mal à te réveiller le matin. 3- Tu organiseras ta journée pour être détendu au moment de te mettre au lit.2-Questions 1.a) Quels sont les bienfaits du sommeil ? b) Relève 2 termes du texte pour illustrer ta réponse. 2. A qui s’adresse l’auteur de ce texte ? 3. a) Qu’est-ce qui indique qu’il s’agit de consignes ? b) A quel temps sont-elles exprimées ? 4. a) « A la même heure ». Souligne les expressions qui ont le même sens dans les autres consignes. b) Quel est le principe à respecter pour bien dormir ?

Séance n°2 : Grammaire - Les valeurs du futur simpleObjectifs de la séance : - Apprendre à lire et à rédiger des consignesau futur.Plan de la séance : -Observation d’exemples - Conclusions à retenir - ExercicesDurée de la séance: Une heureDocuments à consulter : -Manuel de grammaire. Plan de la séance 1- Les valeurs du futur simple 2- Exercices

1- Les valeurs du futur simple Observe les exemples suivants : - Tu traverseras la rue en empruntant le passage pour piétons. - Les hirondelles reviendront au printemps. - Je passerai mes vacances au bord de la mer. 1. Relève les verbes. 2. Souligne leurs terminaisons. 3. A quel temps sont-ils conjugués ? Retiens Le futur est un temps de l’indicatif. Il exprime une action qui se déroulera dans l’avenir. Ex : Il partira demain. Il peut exprimer une idée générale, vraie de tout temps. Ex : On ne sera jamais assez prudent. Il sert également à exprimer un ordre. Ex : Tu prendras ton sirop tous les soirs. Il peut être utilisé pour atténuer un ordre. Ex : Je vous prierai de ne pas me couper la parole.

2-Exercices1. Indique la valeur du futur dans les phrases suivantes. - J’achèterai des vêtements chauds avant l’arrivée de l’hiver. - Tu te brosseras les dents après chaque repas. - Je passerai l’examen en juin prochain. - Tu ne traverseras pas la rue en courant. - Rira bien qui rira le dernier. - Je vous prierai de me répondre poliment. - Le travail donnera toujours des fruits.2. Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif. - Tu (recopier) l’exercice en t’appliquant. - Vous (ouvrir) vos livres à la page 98 pour vérifier la terminaison des verbes. - Nous (partir) ce soir par avion. - Votre robe (être) prête samedi prochain. - L’avenir (appartenir) à ceux qui se lèvent tôt. - Je (mettre) mon manteau pour sortir.3. Mets les consignes suivantes au futur de l’indicatif. - Débranche l’appareil avant de dévisser la lampe. - Déposez le document dans le tiroir du bureau avant de partir. - Ne marchez pas sur le gazon. - Rangeons les produits dangereux dans des placards fermés à clef. - Faites attention à la peinture fraîche. - Prends ton parapluie, il va pleuvoir. - Attends le week-end pour faire la grasse matinée.

Séance n°3 : Vocabulaire - Vocabulaire thématiqueObjectifs de la séance : - Connaître et utiliser des mots liés authème.Plan de la séance : - Définition de mots - Réemploi - Exercices sur la formation des motsDurée de la séance : Une heureDocuments à utiliser : - Dictionnaire. Plan de la Séance 1- Exercices

1- Exercices1- Cherche les différents sens des mots suivants : remède - récupérer - se détendre.2- Relie par une flèche chaque définition de la colonne B au verbecorrespondant de la colonne A :AB- Désarmer - Faire perdre l’équilibre- Déséquilibrer - Cesser d’espérer- Décolorer - Guérir d’une intoxication- Désintoxiquer - Dévoiler- Désespérer - Enlever la couleur- Découvrir - Enlever les armes3- Complète les phrases ci-dessous avec les mots suivants : forces – muscles – travail – forme – marche – tisane. ƒ Rien ne vaut………………… comme remède contre le rhume. ƒ ………………………. est un bon remède contre l’ennui. ƒ Cet homme est un vrai sportif, il a récupéré …………….rapidement. ƒ Après une longue maladie, il faut du temps pour récupérer……………. ƒ Tous les athlètes apprennent à détendre……………….au moment des épreuves sportives. ƒ …………………….. détend l’esprit.4- Dans la liste suivante, retrouve les verbes à partir desquels ont été formés les contraires. Attention aux intrus !Exemple : débrancher / brancher.Dégarnir - déchirer - débloquer - déboucher - débattre - découdre -décharger - débuter - décomposer - découvrir - décroître.

Séance n°4 : Conjugaison - Les terminaisons du futur simple de l’indicatifObjectifs de la séance : - Connaître les terminaisons du futur simple- les utiliser avec différents verbesPlan de la séance : - Règles - Conjugaison systématique - ExercicesDurée de la séance : Une heureDocuments à consulter : - Tableaux de conjugaison. Plan de la Séance 1- Conjugaison des verbes au futur simple de l’indicatif 2- Exercices

1- Conjugaison des verbes au futur simple de l’indicatifRetiens Les verbes du 1er et du 2ème groupe se conjuguent au futur avecl’infinitif suivi des terminaisons : ai - as - ons - ez - ont.Ex : j’écouterai.1er groupe : écouter je finirai.2ème groupe : finirLes verbes en -yer prennent un « i » à la place du « y ».Ex : nettoyer je nettoierai. Les verbes du 3ème groupe ne se conjuguent pas toujours à partir del’infinitif.Ex : pouvoir je pourrai.venir je viendrai.Certains verbes en -ir doublent le « r ».Ex : courir je courrai

2- ExercicesConjugue les verbes au futur.Acheter Cueillir Apprendre Voir Aller PouvoirJ’………. Tu……… Ils……… Je………. Tu …… Je………Tu …….. Ils……… Nous…… Vous…… Ils…….. Vous…….. …1- Souligne les verbes conjugués au futur :- Nous verrons bientôt les beaux jours.- J’aimerai aller à la mer cet été.- Nous serons en retard pour le dîner.- Le silence est d’or.- Nous avons reçu de bonnes nouvelles ce matin.- Quelques mots suffiront à convaincre votre ami de votre sincérité.- L’exercice physique favorise le sommeil.

Séance 5 : Lecture- élargissement Plan de la Séance1-Texte2- Question

1-Texte Les bienfaits du sommeil Le sommeil assure non seulement le repos physique et mental mais il joue aussi un rôle important dans la croissance et la mémorisation. Comment prendre de bonnes habitudes pour ne pas manquer de sommeil ? • Vous éviterez la fatigue et le manque de concentration dans la journée en supprimant les nuits trop courtes. • Vous donnerez le temps à votre cerveau de traiter les informations de la journée en lui assurant la quantité de sommeil dont il a besoin. • Vous réunirez les conditions favorables à une bonne nuit de sommeil en prévoyant des moments de détente après les moments de travail.2- Questions 1- Quels sont les bienfaits du sommeil ? 2- a) Cite une mauvaise habitude à supprimer. b) Cite une bonne habitude à prendre. 3- Connais-tu d’autres conditions favorables à une bonne nuit de sommeil ?

Séance n°6 : Activités d’écriture - Le futur prescriptifObjectifs de la séance : - Apprendre à rédiger des consignes enutilisant le futur simple.Plan de la séance : - Comprendre les mots à utiliser - Compléter des consignes - Rédiger des consignesDurée de la séance : Une heureDocuments à utiliser : - Articles de journaux et revues sur lesommeil. Plan de la Séance 1- Exercices de préparation

1- Exercices de préparation 1- Explique le sens des mots suivants : somme - assoupissement - somnolence. 2- Donne le contraire des adjectifs suivants pour caractériser le sommeil : profond - agité - interrompu - troublé - lent - bienfaisant - 3- Complète les consignes suivantes par des informations utiles pour bien dormir : - Tu apprendras…………………. - Tu dormiras mieux……………… - Tu récupéreras…………………. - Tu équilibreras…………………. - Tu éviteras……………………… 4-Utilise la liste suivante des bienfaits du sommeil et des méfaits du manque de sommeil pour rédiger cinq consignes au futur simple : Les bienfaits - Le sommeil : repose le corps et l’esprit - Elimine la fatigue de la journée de travail - Améliore la capacité de concentration. - Préserve la santé - Facilite le travail de mémorisation Les méfaits - Diminue la concentration - Rend nerveux. - Perturbe le rythme de travail

Corrigés1- Compréhension2-Grammaire3-Vocabulaire4-Conjugaison5- Lecture- élargissement6-Activités d’expression

1-Compréhension 1- a) Le sommeil permet de récupérer de la fatigue et aide à mieux se concentrer. b) Remède - récupèrent. 2- L’auteur de ce texte s’adresse aux écoliers. 3- a) Le choix de la 2e personne du singulier montre qu’il s’adresse directement au lecteur. Les verbes utilisés précisent les actions à effectuer. b) Les consignes sont écrites au futur simple de l’indicatif. 4-a) Expressions à souligner : l’heure de dormir - plus tôt - au moment de. b) Pour bien dormir, il faut prendre l’habitude de se coucher à la même heure.2- Grammaire 1- Terminaisons des verbes : as – ont – ai. 2- Ils sont conjugués au futur simple de l’indicatif. Exercices : 1. Il exprime : - des actions qui se réalisent dans l’avenir : J’achèterai - Je passerai. - une consigne : Tu te brosseras… - un ordre : Tu ne traverseras pas… - une vérité générale : Rira bien….le travail donnera… - un ordre atténué : Je vous prierai. 2. Recopieras – ouvrirez – partirons – sera – appartiendra – mettrai. . 3. Tu débrancheras – vous déposerez – vous ne marcherez pas – nous rangerons – vous ferez – tu prendras – tu attendras.

3- Vocabulaire 1- Un remède est un moyen pour combattre les maladies du corps ou de l’esprit. 2- Récupérer : retrouver ses forces Se détendre : cesser d’être tendu, se relaxer 3. Une tisane – le travail – sa forme – ses forces – leurs muscles – la marche. 4. Dégarnir / garnir. Débloquer / bloquer. Déboucher /boucher. Découdre / coudre. Décharger/ charger. Décomposer / composer. Découvrir / couvrir. Décroître / croître. Intrus : débattre, débuter, déchirer 2- Décolorer : enlever la couleur Dévoiler : découvrir Déséquilibrer : faire perdre l’équilibre Désespérer : cesser d’espérer Désintoxiquer : guérir d’une intoxication Désarmer : enlever les armes4- Conjugaison 1- Verrons – aimerai – serons – suffiront. 2- J’achèterai – Tu achèteras Tu cueilleras – Ils cueilleront Ils apprendront – Nous apprendrons Je verrai – Vous verrez. Tu iras – Ils iront. Je pourrai – Vous pourrez.

5- Lecture- élargissement 1- Le sommeil permet de reposer le corps et l’esprit et favorise la croissance et la mémorisation. 2. a) Mauvaise habitude à supprimer : les nuits trop courtes. b) Bonne habitude à prendre : dormir suffisamment. 3. Autres conditions favorables : la pratique d’un sport – le calme.6- Expression écrite1- Somme : fait de dormir un petit moment. Assoupissement : un moment d’engourdissement,de demi-sommeil. Somnolence : fait de n’être ni tout à fait réveillé ni tout à fait endormi.2- Profond / léger - Agité / calme. Interrompu / continu - Troublé / serein. Lent / rapide - Bienfaisant / pénible.3- Tu apprendras à te coucher à la même heure.Tu dormiras mieux si tu es détendu.Tu récupéreras des fatigues de la journée en dormant suffisamment.Tu équilibreras tes activités pour te libérer en fin de journée.Tu éviteras les longues veillées pour être en forme au réveil.4- Tu reposeras ton corps et ton esprit en dormant suffisamment.Tu préserveras ta santé en prenant de bonnes habitudes de sommeil.Tu éviteras de veiller tard pour ne pas perturber ton rythme de travail.Tu allongeras ton temps de sommeil si tu te sens nerveux.Tu amélioreras tes capacités de concentration par des nuitsreposantes.

SEQUENCE 3 CONSIGNES POUR LES EXERCICES PHYSIQUESSéance n° 1 : Compréhension - Il faut bougerSéance n° 2 :Grammaire …………………………….- La forme impersonnelleSéance n° 3 : Vocabulaire …………………………… - Le vocabulaire du sportSéance n° 4 : Orthographe …………………………… -L’accord du participe passéSéance n° 5 : Lecture- élargissement …………………. -Gardez le souffleSéance n° 6 : Activités d’écriture …………………….. - Rédiger des consignes à la forme impersonnelleEvaluation du projetCorrigés

Séance n° 1 :Compréhension - Il faut bougerObjectifs de la séance : - Reconnaître la forme impersonnelle - L’utiliser pour prescrire.Plan de la séance : - Lecture du texte - QuestionsDurée de la séance : Une heureDocuments à consulter : - Revues de sport . Plan de la séance 1-Texte 2- Exercices

1-Texte Il faut bouger L’exercice physique est l’un des moyens les plus sûrs pour rester en forme. La pratique du sport améliore la respiration, la circulation du sang et joue un rôle dans le développement psychologique de l’enfant, à condition de respecter certaines règles : • Pour obtenir des résultats, il faut s’entraîner régulièrement ; • La tenue utilisée doit être adaptée pour ne pas gêner la respiration et les mouvements du corps ; • Il faut laisser passer deux heures après les repas avant tout exercice.2- Exercices 1.a) Explique le titre du texte. b) Quel effet produit-il sur le lecteur ? 2.Reléve deux expressions qui indiquent le thème de ce texte. 3. Souligne les termes qui montrent l’effet bénéfique des consignes données. 4. a) Quelles sont les expressions utilisées pour donner des consignes ? b) Expriment-elles la nécessité ou le simple conseil ?

Séance n° 2 :Grammaire - La forme impersonnelle : il faut + infinitif.Objectifs de la séance : - connaître et utiliser une autre forme duprescriptif.Plan de la séance : -Observation d’exemples -Conclusions à retenir -ExercicesDurée de la séance : Une heureDocuments à utiliser : - Manuel de grammaire. Plan de la séance 1- La forme impersonnelle il faut + infinitif 2- Exercices

1- La forme impersonnelle il faut + infinitif Observe ces exemples : - Il faut travailler pour réussir. - Pour détacher le chewing-gum d’un vêtement, il faut utiliser un glaçon. 1. Par quoi peux-tu remplacer « il faut » dans chacune des phrases ci- dessus ? Retiens Pour donner une consigne, on peut employer la forme impersonnelle « il faut » + infinitif. Ex : Il faut faire du sport deux fois par semaine.2- Exercices1- Dans les consignes suivantes, remplace l’impératif par : « il faut » +infinitif.Ex : Réfléchis avant de parler Il faut réfléchir avant deparler.• Ne parlez pas la bouche pleine.• Respectez la nature.• Ne jette pas de papier dans la rue.• Lavez les fruits avant de les manger.• N’écrivez pas sur les murs.• Mangez des légumes à chaque repas.• Marche une demi-heure par jour.• Ecoute les conseils de ton professeur.2- Propose trois proverbes construits avec « il faut » + infinitif.Ex : Il faut manger pour vivre.

Séance n°3 :Vocabulaire - Le vocabulaire du sportObjectifs de la leçon : - Connaître et utiliser des termes duvocabulaire sportif.Plan de la leçon : - Définitions - Phrases à compléter - RéemploiDurée de séance : Une heure Documents à utiliser : - Dictionnaire. Plan de la séance 1- Exercices

1- Exercices1- Relie par une flèche chaque mot de la liste suivante à sa définition :Mots DéfinitionsEchauffement - Partie d’une compétitionPratique - Opposition de plusieurs équipes concurrentesEntraînement - Préparation par des efforts physiques progressifsExercice - Mouvements, efforts physiquesCompétition - Activité concrèteEpreuve - Entraînement léger pour préparer les muscles à un effort physique2- Complète les phrases suivantes par le terme qui convient : pratique - échauffement - entraînement - compétition - exercice - épreuve :• …………d’un sport développe le corps et l’esprit.• Remplacez deux heures de télévision par deux heures………………physiques par jour et vous ne connaîtrez plus la fatigue.• Avant le championnat, les footballeurs se préparentpar………………….quotidien.• C’est un coureur africain qui a battu le record mondial à…………….du 100 m.• Dix minutes……………….sont nécessaires avant le début du match.• Cette année, les équipes de dix pays participent à la …………………3- Utilise chacun des adjectifs suivants dans une phrase : actif - rigoureux - robuste - résistant - infatigable.