วิชาจิตวิทยา

แนวขอ้ สอบ จติ วิทยา ขอ้ ที )จงอธิบายแนวทางการพฒั นาระบบดแู ลช่วย เหลือนกั เรียนในโรงเรียน ทีเชือมโยงกบั งาน แนะแนว และงานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ตอบระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนคืออะไร การดูแลช่วยเหลือนกั เรียนคือการส่งเสริม พฒั นา การ ป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาเพือใหน้ กั เรียนไดพ้ ฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ มคี ุณลกั ษณะทีพงึ ประสงค์ มี ภูมิคุม้ กนั ทางจิตใจทีเขม็ แขง็ คุณภาพชีวติ ทีดี มที กั ษะการดาํ รงชีวติ และรอดพน้ จากวกิ ฤติทงั ปวง ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน คือ กระบวนการดาํ เนินงานดูแลช่วยเหลือนกั เรียนอยา่ งเป็นระบบ มีขนั ตอนชดั เจน พร้อมทงั มีวธิ ีการและเครืองมือทีมีมาตรฐาน คุณภาพ และมีหลกั ฐานการทาํ งานที ตรวจสอบไดโ้ ดยมี ครูประจาํ ชนั /ครูทีปรึกษาเป็นบคุ ลากรหลกั ในการดาํ เนินงานโดยการมีส่วน ร่วมของบุคลากรทกุ ฝ่ายทีเกียวขอ้ งทงั ภายในและนอกสถานศึกษา ไดแ้ ก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง ชุมชน ผูบ้ ริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครืองมือทีชดั เจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมี หลกั ฐานการทาํ งานทีตรวจสอบได้ วตั ถุประสงคข์ องระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 1. เพือให้การดาํ เนินงานดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นไปอยา่ งมีระบบ มีประสิทธิภาพ 2. เพือให้โรงเรียน กรรมการสถานศกึ ษา ผูป้ กครอง ชุมชน องคก์ รและหน่วยงานทีเกียวขอ้ ง มกี าร ทาํ งานร่วมกนั โดยผา่ นกระบวนการทาํ งานทีชดั เจน มรี ่องรอยหลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน สามารถ ตรวจสอบและประเมินผลได้ ประโยชน์และคุณค่าของระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 1. นกั เรียนไดร้ ับการดูแลช่วยเหลืออยา่ งทวั ถึง และตรงตามสภาพปัญหา 2. สมั พนั ธภาพระหวา่ งครูกบั นกั เรียนเป็นไปดว้ ยดี และอบอนุ่ 3. นกั เรียนรู้จกั ตนเอง และควบคุมตนเองได้

4. นกั เรียนเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุขและไดร้ ับการส่งเสริมพฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพอยา่ งรอบดา้ น 5.ผเู้ กียวขอ้ งมีส่วนร่วมในการพฒั นาคณุ ภาพนกั เรียนอยา่ งเขม้ แขง็ จริงจงั ดว้ ยความเสียสละเอาใจใส่ กระบวนการและขนั ตอนของระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน เป็ นกระบวนการดาํ เนินงานดูแลช่วยเหลือนกั เรียนอยา่ งเป็น ระบบ มีขนั ตอน มีครูทีปรึกษาเป็นบคุ ลากรหลกั ในการดาํ เนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบคุ ลากร ทกุ ฝ่ายทีเกียวขอ้ งทงั ภายในและนอกสถานศกึ ษาไดแ้ ก่คณะกรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครอง ชุมชน ผบู้ ริหาร และครูทกุ คนมีวิธีการและเครืองมอื ทีชดั เจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลกั ฐานการ ทาํ งานทีตรวจสอบได้ ระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน มีองคป์ ระกอบ 5 ประการ คอื 1. การรู้จกั นกั เรียนเป็นรายบุคคล 2. การคดั กรองนกั เรียน 3. การป้องกนั และแกไ้ ขปัญหา 4. การพฒั นาและส่งเสริมนกั เรียน .การส่งต่อ

ขอ้ ที ) นางสาว อริษรา เป็นนกั เรียนชนั มธั ยมปี ที ในโรงเรียนมธั ยมพฤตกิ รรมของอริษ รา คือขาดเรียนบ่อยหากวนั ไหนมาเรียนมกั นงั หลบั หรือใชโ้ ทรศพั ทม์ ือถือตลอดเวลามี เกรดเฉลียสะสม . จากกรณีศึกษาดงั กลา่ วในฐานะทีนกั ศึกษาเรียนครูมีวธิ ีการ ช่วยเหลอื นางสาวอริษรา ดว้ ยการนาํ กระบวนการใหค้ าํ ปรึกษามา ประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งไรบา้ ง อธิบายอยา่ งละเอยี ด ตอบ ในฐานะทีเป็นนกั ศึกษาวชิ าชีพครู จะมีวิธีการคือจะนาํ กระบวนการให้คาํ ปรึกษาไปปรับใช้ แกไ้ ขปัญหาของ นางสาวอริสรา ก่อนอืนเราตอ้ งรู้จกั คาํ วา่ การใหค้ าํ ปรึกษาก่อนนะคะ การให้ คาํ ปรึกษา คอื กระบวนการใหค้ วามช่วยเหลือ ติดต่อสือสารกนั ดว้ ยวาจาและกิริยาทา่ ทาง ทีเกิดจาก สัมพนั ธภาพทางวิชาชีพของบคุ คลอยา่ งนอ้ ย คน คือ ผใู้ หแ้ ละผรู้ ับคาํ ปรึกษา ผใู้ หค้ าํ ปรึกษาในทีนี หมายถึง ครูหรือผทู้ ีมีคุณลกั ษณะทีเอือตอ่ การใหค้ าํ ปรึกษา มคี วามรู้และทกั ษะในการใหค้ าํ ปรึกษา ทาํ หนา้ ทีให้ความช่วยเหลือแก่ผรู้ ับคาํ ปรึกษาหรือนักเรียน ซึงเป็นผูท้ ีมีเรืองทีไมส่ บายใจ หรือมี ความทุกขแ์ ละตอ้ งการความช่วยเหลือให้เขา้ ใจตนเอง เขา้ ใจสิงแวดลอ้ ม ใหม้ ีทกั ษะในการตดั สินใจ ต่าง ๆ และหาทางออกเพือลดความทกุ ขเ์ เละเเนวทางทีทาํ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการตดั สินใจทาํ อะไร สักอยา่ งและความยงุ่ ยากใจดว้ ยตนเองไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ สามารถพฒั นาตนเองไปสู่เป้าหมายที ตอ้ งการได้ จะนาํ หลกั กระบวนการใหค้ าํ ปรึกษาก็จะมี ขนั ตอน มาใชใ้ นการแกป้ ัญหา คือ ขอ้ ที )ขนั ตอนการสร้างสัมพนั ธภาพ ก็จะเริมจากการแนะนาํ ตวั จบั มือจบั แขน เพอื สร้างความสนิท สนมและเกิดความไวว้ างใจกนั และเพอื ช่วยใหก้ ารแกไ้ ขปัญหามีความงา่ ยมากขึน ขอ้ ที )ขนั ตอนการสาํ รวจปัญหา จากโจทยข์ า้ งตน้ กท็ ราบวา่ ปัญหาหลกั ๆ ของ อริสรา คือปัญหา ดา้ นการเรียน เกรดตาํ เมือรู้ปัญหาแลว้ ก็จะชีแจงวา่ หนา้ ทีของเเต่ละคนในกระบวนการปรึกษา ก็ จะจาํ กดั เวลาทีใชใ้ นการใหค้ าํ ปรึกษา การรักษาความลบั เพือให้ผรู้ บั คาํ ปรึกษาสบายใจเเละไวใ้ จทีจะ ปรึกษามากขึนก็เพราะวา่ จรรยาบรรณของการใหค้ าํ ปรึกษาก็คือการเก็บขอ้ มลู ของผใู้ หค้ าํ ปรึกษา เป็ นความลบั ก็จะไปขนั ตอนที ทนั ทีเพือทีจะเริมแกไ้ ขปัญหา

ขอ้ ที )ขนั ตอนการเขา้ ใจในปัญหา หลกั ๆก็คือรู้สาเหตุแลว้ แลว้ จะมีวธิ ีการแกป้ ัญหาอยา่ งไรเราตอ้ ง ถามตวั ของอริสราก่อนวา่ ทาํ ไมถงึ ขาดเรียนบ่อย วนั ไหนทีมาโรงเรียน เขา้ เรียนในคาบก็จะหยิบ โทรศพั ทข์ ึนมาเล่นโดยไม่ตงั ใจเรียนในสิงทีครูสอน เพอื ทีจะร่วมกนั แกป้ ัญหานีวา่ จริง ๆแลว้ เกิด จากอะไรกนั แน่ หรืออริสรามีปัญหาดา้ นการเกิดแรงจงู ใจ หรือเป็นทีตวั ครูทีสอนกดดนั นกั เรียน หรือเรียนไม่เขา้ ใจในเนือหาทีครูสอน จึงเกิดความเบือหน่ายรู้สึกไม่อยากเรียนเพราะขาดแรงจูงใจ ในการเรียน หรือปัญหาทีแทจ้ ริงแลว้ เกิดจากเพอื นร่วมหอ้ งทีทาํ ใหเ้ ธอขาดเรียนบอ่ ยหรือเล่น โทรศพั ทใ์ นหอ้ ง ก็ตอ้ งใหอ้ ริสราไดค้ ิดทบทวนปัญหาทีเกิดขึนกอ่ น เพอื ทีจะนาํ ปัญหาและวธิ ีไป แกป้ ัญหาในขนั ตอนตอ่ ไป ขนั ตอนที )การวางแผนแกป้ ัญหา เมือทราบสาเหตุและก็จะร่วมกนั วางแผนเพือแกป้ ัญหาแต่ จะตอ้ งให้ นางสาวอริสราเริมทีคิดจะแกป้ ัญหาดว้ ยตนเองก่อนเพอื ทีจะใหผ้ รู้ ับการปรึกษาไดใ้ ช้ ความสามารถอยา่ งเตม็ ทีเเละหาวิธีทีเจา้ ตวั คิดวา่ ดีและหากวิธีทีผรู้ บั คาํ ปรึกษานนั ไมไ่ ดผ้ ล ก็จะคอย ช่วยเเนะหาทางเลอื กอกี วิธีหนึงเพือให้ไดต้ ดั สินใจอยา่ งเหมาะสมเเละสามารถนาํ ไปใชใ้ นการ แกป้ ัญหาได.้ .. ขนั ตอนที )การยตุ ิการปรึกษา เป็นขนั ตอนสุดทา้ ยของการใหค้ าํ ปรึกษาวธิ ีการปฏบิ ตั ิในขนั ตอนผู้ ทีให้คาํ ปรึกษาเพือใหผ้ รู้ ับคาํ ปรึกษาไดส้ รุปประเด็นทีมาปรึกษาเองและแนวทางวิธีทีจะนาํ ไป ปฏบิ ตั ิตามแผนทีวางไวอ้ าจมีการให้การปรึกษาตอ่ ผรู้ ับคาํ ปรึกษาเห็นวา่ ปัญหาของตนแกป้ ัญหาได้ แลว้ และผรู้ ับมีความพอใจจึงจะยตุ ิการใหค้ าํ ปรึกษา ถา้ เกิดยงั มีปัญหาทีผรู้ บั ยงั แกป้ ัญหายงั ไม่ไดก้ ็ คงตอ้ งเเกป้ ัญหาเป็นวนั ต่อไปหรือส่งต่อเคสปัญหานีใหก้ บั ผูใ้ หค้ าํ ปรึกษาอีกคนเพือทีจะช่วยกนั ใน การแกป้ ัญหา...