MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDICIÓN No.18 | SEPTIEMBRE = OCTUBRE 2021 La enseñanza presencial toma fuerza en el país Aprueban proyecto Más estudiantes se suman a de conectividad las clases semipresenciales Meduca e Inadeh suscriben convenio El nuevo el IPTA de Tonosí, una B/.62 millones en centros escolares obra para la juventud santeña en la comarca Ngäbe Buglé Comunidad educativa de Churubé tiene Enrique Gardel, promotor de la una nueva y moderna escuela educación intercultural bilingüe
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 Escuela La Gloria - Almirante, Bocas del Toro Diseño Gráfico Izet Ramos Maruja Gorday de Villalobos Gloria L. de Olivares Ministra de Educación Zonia Gallardo de Smith Redes Sociales Viceministra Académica de Educación Gabriela Vega José Pío Castillero Viceministro Administrativo de Educación Enlaces Ricardo Sánchez Néstor Delgado (Colón) Viceministro de Infraestructura de Educación Pedro Alaín (Veraguas) Guillermo Alegría Misael Antonio Banda (Herrera) Director General de Educación Alexander Núñez (Herrera) Ricardo Vaz Wilky José Sánchez Coronado (Herrera) Secretario General Julio Robinson Guerra (Herrera) Garibaldo Carrión Lesbia Cano Serrano (Chiriquí) Director Nacional de Comunicación Maritzel Martínez (Bocas del Toro) Serafín Rodríguez Zeballos Alma Bernal Arnáez (San Miguelito) Subdirector Nacional de Comunicación Madelaine Salcedo (San Miguelito) Luis F. Cedeño C. José Chiari (San Miguelito) Asesor Anavelkys Mendoza (Panamá Norte) Coordinadora Marco Tejada (Panamá Este) Nancy Polanco Jacqueline Almanza (Panamá Centro) Redactores Mayuli González (Panamá Oeste) José Somarriba Hernández Henry Navarro Romero Fotografía Gema Amaya Maydée Romero Beyra Vega Mauricio Guerrero Edición y corrección de textos Moisés Palacio José Somarriba Hernández Antonio Paiva Producción, edición y post-producción Francisco López Sergio Morales Rodrigo Torres Portada Rafael Cerrud Escuela La Gloria - Almirante, Bocas del Toro Arnaldo Wade Fotografía de Mauricio Guerrero Gerson Medina 2
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Firman actas de compromiso para acreditar y reacreditar universidades en Panamá Con el presidente de la República, Laurentino Cortizo Cohen, como testigo de honor, los rectores de las universidades estatales y privadas del país firmaron dos actas de compromiso para el cumplimiento de los procesos de acreditación y reacreditación institucional, en un esfuerzo orientado al mejoramiento de la calidad de la educación superior en el país. En cumplimiento de la Ley 52 del 26 de junio de 2015, seis rectores de universidades firmaron el acta de compromiso de acreditación y otros 22, el acta para la reacreditación institucional, como un esfuerzo del Gobierno Nacional, el Ministerio de Educación (Meduca) y el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (Coneaupa) enfocado en el mejoramiento de la calidad de las universidades. El presidente Cortizo Cohen destacó que las seis universidades que inician el proceso de acreditación y las otras 22 que empiezan con la reacreditación institucional “enfrentan la enorme responsabilidad de asegurar la calidad del quehacer universitario en su rol de creación y difusión del conocimiento”. “Hoy podemos afirmar que el Sistema de Educación Superior de Panamá cuenta con un marco normativo que permite a las universidades organizarse para cumplir con los procesos de acreditación y reacreditación para avanzar como sistema, y atender con calidad los requerimientos de la Cuarta Revolución Industrial, en especial la utilización y generación de tecnologías y la protección del ambiente desde una dimensión humana”, señaló, por su parte, la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos. La Ley 52 del 26 de junio de 2015 crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la educación superior universitaria de Panamá. 3
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Política pública que fomenta e implementa el deporte y la recreación Ministros de Estado, deportistas y el secretario del Parlamento Latinoamericano y Caribeño, participaron de la presentación de la ruta del proceso de consulta en la toma de decisiones, en cuanto a la propuesta de una ley que garantiza el derecho humano a tener una política pública que fomenta e implementa el deporte y la recreación. La propuesta de Ley General de Deporte y la recreación registra ejes de transformación social, como lo es el derecho al deporte, la recreación y el bienestar integral que representa en la población como generador de bienestar y salud, economía deportiva, como generador de nuevos empleos, turismo deportivo y reactivación económica. Esta ley también promoverá los espacios comunitarios para el deporte y la recreación para el logro de los objetivos el Ministerio de Educación ha puesto a disposición todas las instalaciones deportivas de los centros educativos en todo el territorio nacional y dar inicio con esa promoción integral. 4
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Una inversión dirigida a la juventud de Tonosí Con una inversión de 7,402,867 de balboas el Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación (Meduca), se construyeron las nuevas instalaciones del Instituto Profesional y Técnico Agropecuario (IPTA) de Tonosí, en la provincia de Los Santos, que alberga 404 estudiantes. Las novedosas estructuras del IPTA incluyeron diseño, desarrollo y construcción del proyecto, también demolición, edificación de pabellones y espacios nuevos, adecuaciones y reparaciones eléctricas y sanitarias que también serán de provecho para 56 docentes y 30 funcionarios administrativos. Además, la estructura, ubicada en el distrito de Tonosí, tendrá cinco aulas teóricas nuevas y ocho remodeladas, 12 laboratorios nuevos y rehabilitados, construcción de 18 dormitorios para 72 alumnos, galeras de ordeño y porcina, depósitos, cerca perimetral, edificio administrativo, reparaciones eléctricas y sanitarias, instalación de tanque de reserva de agua de 20,000 galones, entre otras, adecuaciones según la Dirección Nacional de Ingeniería y Arquitectura. 5
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Comunidad educativa de Churubé tiene una nueva y moderna escuela Los 148 estudiantes y nueve docentes del bandera, cocina-comedor, dirección, módulo para Centro Educativo Básico General (CEGB) Simeón educadores. Valderrama tendrán, a partir de la fecha, una nueva Además, dos cuartos de aseo, servicios sanitarios, y moderna estructura tras la inauguración de este cancha techada, cobertizo, tanque de reserva de colegio, ubicado en la comunidad de Churubé, agua, alarmas de seguridad y contra incendios, corregimiento de El Caño, distrito de Natá de los sistemas de circuito cerrado y videovigilancia, Caballeros. contra rayos, cerca perimetral y otras facilidades. El plantel escolar que fue diseñado, se desarrollaron Al acto inaugural celebrado en el Simeón los planos y fue construido con inversión de 2 Valderrama, este 8 de octubre, asistieron millones 97 mil 52 dólares, consta de 15 aulas Laurentino Cortizo Cohen y Maruja Gorday de teóricas, una de apoyo y otra de preescolar, Villalobos, presidente de la República y ministra laboratorio de informática, plaza cívica y asta para de Educación, respectivamente. 6
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Docentes a escuelas de zonas apartadas de la comarca Ngäbe Buglé El Ministerio de Educación mantiene desde el Se coordina con el Servicio Nacional Aeronaval pasado lunes, 4 de octubre, la movilización aérea (Senan) la programación de los vuelos y todos los de los docentes a las zonas escolares de Ñokribo. docentes deben hisoparse antes de abordar las Unos 77 educadores fueron trasladados, a los aeronaves que los trasladarán. centros escolares de Turury, Mamatata, Ubambiti y Piedra Roja. 7
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Obras por más de 62 millones de balboas en centros educativos de la comarca Ngäbe Buglé El Ministerio de Educación (Meduca) avanza en la Laguna, Hato Rincón y Llano Seblé. ejecución de siete proyectos y la construcción de El equipo de trabajo del Meduca, encabezado 22 escuelas con una inversión de B/.62,593,117, por la ministra Gorday de Villalobos, explicó en en beneficio de 9,599 estudiantes de Muná, el encuentro que se mantiene la construcción Mironó y Basikó, en la comarca Ngäbe Buglé. de 315 salones nuevos y se han entregado 50 La información se dio a conocer durante la Quinta escuelas con acta de recibo sustancial que, junto Mesa Interministerial, realizada en centro educativo con la construcción de 311 aulas nuevas, beneficia de Hato Chamí, comarca Ngäbe, instalada para a más de 11 mil estudiantes de los distritos de dar respuestas concretas a las necesidades de la Muná, Besikó y Noleduima. Esto forma parte de zona y en la que participaron padres de familia y las proyecciones de poner fin a aquellas vetustas docentes de planteles educativos de El Caracol, estructuras, siempre que se cumpla con los Petita Santos, Flor de Anís, Buena Vista, Cerro procedimientos y los procesos para dar ese paso. Tula, José Sabino Bonilla, Cerro Salitre Minó, La Comarca En ejecución: Inversión Ngäbe- Buglé 7 estructuras B/.62,593,117 8 Construcción de: Estudiantes beneficiados 22 escuelas 9,599 estudiantes Muná, Mironó y Basikó Comarca Ngäbe-Buglé
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Construcción de escuelas en el área Este registra avances significativos El Ministerio de Educación (Meduca) impulsa en 37 de estos ya concluyeron los trabajos de proyectos de construcción de instalaciones reparaciones menores y mantenimiento, 31 están escolares, en distintos corregimientos de la intervenidos actualmente, trabajos que benefician provincia de Panamá, hacia el Este de la ciudad a 11,257 alumnos. Hasta ahora se hace una capital, los cuales registran buenos avances. inversión de 153 mil dólares. Se trata de la edificación de nuevas estructuras Por otro lado, en Chepo, jurisdicción de la en el Centro Educativo Básico General Vista región educativa de Panamá Este, se desarrolla Hermosa, Escuela Altos de Cabuya y el Centro la instalación de Tanques de Reserva de Agua Educativo Francisco De Miranda, ubicados en el plásticos y metálicos para 73 planteles escolares corregimiento 24 de Diciembre, según la Dirección con presupuesto de $276,218 que se transfieren Nacional de Ingeniería y Arquitectura (DNIA). a través de 16 juntas comunales. Estos reservorios De acuerdo con la DNIA, de 86 centros escolares de agua potable servirán a 4,354 estudiantes, en listados en el programa CON Escuelas 2021, según registros de la DNIA. 9
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Más estudiantes regresan a las aulas de clases Con mucho optimismo, el pasado 13 de representa un 30% de la cantidad de planteles septiembre, inició el tercer trimestre en distintas escolares que hay en el país, pero se espera al final modalidades educativas 921,314 estudiantes del del tercer trimestre tener un 60% y 70%. A estos sector oficial y particular en todo el país, 300,509 300 mil niños y jóvenes deben sumarse 14,079 de los cuales se incorporan de forma gradual y educadores, según estadísticas de la Dirección segura a la semipresencialidad, luego del receso Nacional de Educación Ambiental (DNEA). tras el segundo trimestre, como lo estipula el De acuerdo con la DNEA, se continúa con los calendario escolar oficial 2021. servicios a través tutorías en 745 escuelas que, La ministra de Educación, Maruja Gorday de progresivamente, se integrarán a la manera Villalobos, dijo que para empezar, 1,398 colegios semipresencial. de las 16 regiones educativas están listos, lo que 10
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Hacia la transformación digital de la educación A la espera de la sanción presidencial se encuentra de Educación de la Asamblea Nacional, las una propuesta de ley, aprobada en tercer plantearon y explicaron a sus colegas y, con debate por diputados de la Asamblea Nacional, apoyo en la subcomisión técnica del Ministerio de que busca establecer los lineamientos para la Educación, se le dio forma, la aprobaron y ahora formulación, desarrollo e implementación de las espera el aval del presidente de la República. políticas públicas educativas dirigidas a aumentar La iniciativa integra lo que se ha ganado en estos la equidad en el sistema escolar, al establecer momentos como país, como sistema educativo, diversos modelos de enseñanza-aprendizaje, en medio de la pandemia, plataformas nacionales, incluidas modalidades flexibles de educación capacitación virtual, varios tipos de interacciones mediante la transformación tecnológica. y, a la vez, se garantiza que las escuelas tengan La propuesta recoge diferentes ideas de los servicios básicos. diputados quienes, como iniciativa de la Comisión Foro consultivo Con la participación de diferentes sectores de la sociedad con el sector panameña se realizó el Foro Consultivo Empresarial y marítimo, Académico para la actualización curricular de la educación comercial y media, profesional y técnica, con la finalidad de conocer turístico consideraciones y recomendaciones para actualizar la formación profesional y técnica de los bachilleratos comercial, turístico y marítimo en atención a la demanda nacional e internacional. La viceministra de Académica de Educación, Zonia Gallardo de Smith, indicó que es sumamente importante la opinión del sector empresarial, que hoy presentaron propuestas, encaminadas a fortalecer los nexos y articulación con el Ministerio de Educación (Meduca) en las áreas comercial, turística y marítima. Otros de los aportes recomendados en esta actividad es el de contribuir con la práctica profesional de los estudiantes, trabajar en el campo de la investigación, y mayor nivel de articulación con Inadeh que tiene otros objetivos pero confluyen y se integran con este esfuerzo que se hace sobre el perfil del director, supervisor y la formación del docente. 11
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Al rojo vivo Torneo Intercolegial de Béisbol Infantil Estudiantes de los centros educativos básicos Bilingüe Vista Alegre, en el Complejo Deportivo generales (CEGB) Altos de San Francisco, Nuevo de Bejuco José ‘Chango’ Antadilla. Chorrillo, Berta Elida Fernández, Rafael Maduro, Centro Educativo Visión del Saber y del Centro El pelotero Cristin Vargas dijo que “estoy Bilingüe Vista Alegre, de la región educativa de muy contento y me divierto en todos los Panamá Oeste, participaron en el inicio del Torneo juegos junto con mis compañeros y mi familia. Intercolegial de Béisbol Infantil 2021 organizado Espero que mi equipo llegue a la final”. por el Ministerio de Educación. En el primer partido del área Oeste el CEBG Rafael Maduro se impuso 8 carreras a 7 al Centro 12
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SAN MIGUELITO Torneo Intercolegial de Béisbol Primario 2021 llegó a San Miguelito El Torneo Intercolegial de Béisbol Primario, en Estos certámenes buscan mantener a los el cual participan 135 equipos integrados por estudiantes en buenas prácticas deportivas, alumnos de diferentes centros educativos de alejados del ocio y, a su vez, los ayuda en su todo el país, cinco pertenecen a la región de San bienestar físico y emocional. Los padres de familia Miguelito. La primera jornada se desarrolló en el juegan un papel importante en estas actividades, complejo deportivo de Torrijos Carter. Las escuelas pues apoyan y dan ánimo a sus acudidos. participantes son los centros educativos bilingües La banda de música del Colegio Bilingüe de Cerro Pedro J. Ameglio, Los Andes y Santa Librada, los Viento deleitó a los presentes con piezas musicales centros educativos básicos generales Santiago De alusivas a la patria. la Guardia y Estado de Israel. Explican a directores de En el aula magna del Instituto Rubiano se centros escolares nuevos celebró una reunión explicativa con directores formatos de inventarios de centros educativos y supervisores regionales de San Miguelito, para dar a conocer los nuevos procedimientos y formatos y levantar el inventario físico de los diferentes planteles, por parte de la Oficina de Bienes Patrimoniales. Se compartió con los docentes el propósito principal del control básico de los bienes patrimoniales, tener información veraz y real entre los registros y el inventario físico, con la implementación de controles efectivos que garanticen su existencia, estado de conservación y su debido uso. Ejemplo: terrenos, edificaciones, equipos, maquinaria, muebles y enseres, plantaciones permanentes, bienes culturales, etcétera. 13
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Meduca e Inadeh capacitarán a dieciocho mil graduandos Mediante el proyecto de Capacitación y Práctica Profesional Meduca – Inadeh (Prácticap-G21), aproximadamente 18 mil estudiantes de duodécimo grado de colegios oficiales e institutos profesionales y técnicos del país, participarán de los cursos de emprendimiento y elaboración de proyectos correspondientes a su práctica profesional, en el marco del convenio suscrito entre el Ministerio de Educación (Meduca) y el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (Inadeh). Los cursos se ofrecerán en todo el país de manera virtual y presencial en los colegios de educación media del Meduca y desde los centros de formación del Inadeh, a cargo de instructores especializados en el área de formación profesional del graduando y por instructores facilitadores de los seminarios de emprendimiento y elaboración de proyectos. Los alumnos, al finalizar el curso profesional, entregarán copia del perfil de sus proyectos, individuales o en grupo, a su profesor de práctica profesional, quien lo registrará en el centro educativo como cumplimiento de este requisito para culminar la educación media. 14
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Políticas y Plan de Acción para el Desarrollo Sostenible El Ministerio de Educación (Meduca) continuó con las evaluaciones de las propuestas sobre las Políticas Educativas en Educación para el Desarrollo Sostenible y que nacen de esta entidad, la comunidad educativa y otras organizaciones, como una guía para los programas y proyectos que se implementan en todo el país. El Meduca trabajó estas sugerencias en distintos talleres y pasaron a El Meduca ha una etapa de socialización para enriquecer el documento, a través de un seleccionado cuatro consenso entre todos los sectores involucrados en temas de educación y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con metas al año 2030, ejes como son para promover los tipos correctos, valores y habilidades que llevarán al la participación crecimiento sostenible e inclusivo. estudiantil en Entre los temas puntuales consensuados con los representantes de las los desarrollos universidades, estudiantes, padres de familia, oenegés, gremios docentes, Gobierno y otros sectores, están las modalidades flexibles que vinculadas sostenibles, con las oportunidades de equidad y en que ya hemos podido comprobar formación docente, que el sistema sí se puede adaptar a otros tipos de modalidades educativas el currículo y otros y quedarían formalizadas como una iniciativa de política pública y un servicio de educación a distancia. de coordinación En la elaboración y análisis de la propuesta de política educativa de la interinstitucional Educación para el Desarrollo Sostenible participa Ricardo Martínez, oficial e intersectorial. de educación de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo (UNESCO), quien opina que la política tiene un contexto internacional, una parte de pertinencia nacional y la importancia que se tiene en transformar la educación panameña, para generar un futuro mejor para elevar el estándar de calidad de aprendizaje en diferentes áreas contempladas en el ODS-4, como por ejemplo, una calidad de vida sustentable, una mirada profesional hacia la ciudadanía mundial y que nuestros estudiantes sean capaces de insertarse en cualquier país del mundo. 15
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Avances del programa de Aprendizaje Acelerado para estudiantes bocatoreños Centros educativos de la provincia de Bocas del Toro avanzan en el programa de Aprendizaje Acelerado como los institutos profesionales y técnicos (IPT) Bocas del Toro, El Silencio, Centro Educativo Básico General Punta Peña y el Centro Educativo Chiriquí Grande. En el IPT El Silencio, inaugurado en mayo pasado, se pudo interactuar con algunos de los alumnos, de 270 que participan del Aprendizaje Acelerado y que provienen de distintas regiones de la provincia. Ellos son atendidos por 14 instructores y tres docentes. El director del plantel, Luis Miranda, sostuvo que en el IPT El Silencio, se espera pronto retornar a la presencialidad, cumplir con las medidas de bioseguridad en beneficio de más de 1,200 educandos, que reciben lecciones de 127 educadores. China Popular Escuelas de las provincias de Bocas del Toro y Chiriquí recibieron dona artículos de una importante donación de un lote de insumos de bioseguridad, bioseguridad a escuelas de parte de la Embajada de la República Popular China, con el de Bocas del Toro y fin de preservar la salud de los estudiantes, docentes y personal Chiriquí administrativo que retornaron a las aulas de clases. Se trata de alcohol, mascarillas, cloro, desinfectante y otros implementos que serán distribuidos a 50 escuelas, para que así puedan cumplir con las medidas de bioseguridad dictadas por el Ministerio de Salud, en beneficio de 6,000 alumnos. Como parte del programa de entrega, durante una comunicación virtual con el embajador de China Popular en Panamá, Wei Qiang, la ministra resaltó que “esta importante donación es el fiel reflejo de que los ODS 17, que son las alianzas para el desarrollo, se concretan para lograr los ODS 4, que es una educación equitativa y de calidad que generan oportunidades para todos”. 16
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Padres de familia de Bocas del Toro con alternativas para el retorno seguro a las clases La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, se reunió con representantes de más de 40 asociaciones de padres de familia de Bocas del Toro, en el marco de una visita de trabajo a esta provincia. En el encuentro se pudo constatar la relevancia del retorno semipresencial a las aulas de clases y se presentaron las principales iniciativas de las instituciones, con miras a garantizar un regreso gradual y seguro a las aulas. Además, se destacó la importancia del manejo efectivo de las partidas del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE), a través del cual, las escuelas puedan consolidar el retorno de los estudiantes a las escuelas. La región educativa de Bocas del Toro, además, tiene 754 estudiantes que reciben clases a través del programa de Aprendizaje Acelerado que culminará el próximo mes de diciembre. Ampliarán la participación y la educación inclusiva de los afrodescendientes en Panamá Con el compromiso de ejecutar políticas de inclusión Prodecenio Afrodescendientes en el currículo del sistema educativo panameño se instalaron tres mesas de trabajo, coordinadas por el Ministerio de Educación (Meduca), la Secretaria Nacional para el Desarrollo de los Afro Panameños (Senadap), Coordinadora Nacional de Organizaciones Negras Panameñas (Conegpa) y la Dirección de las Etnias de la Alcaldía de Panamá. Especialistas provenientes del movimiento social afropanameño apoyaran en las mesas de trabajo, encargadas de la revisión curricular, derechos humanos de los afrodescendientes y la producción de materiales educativos y formación docente. La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, en el acto de instalación señaló que aún en medio del distanciamiento se dio seguimiento a los compromisos establecidos en la resolución y la reglamentación para poder llevar esa memoria olvidada de la historia de nuestro afrodescendientes a la educación. En tanto, la representante de la Coordinadora Nacional de Organizaciones Negras Panameñas, Agatha Williams, expresó que este es un proceso de reincorporación temática en el currículo, donde las nuevas generaciones y las presentes puedan conocer cuál ha sido la composición étnica y el aporte de las distintas naciones que integran la nación panameña. 17
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL FECE ha desembolsado $39 millones en la vigencia 2021 El Ministerio de Educación (Meduca), a través del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) en la vigencia 2021, en beneficio de estudiantes y centros escolares de todo el país, ha desembolsado 39 millones de dólares, distribuidos en partidas ordinarias 2020 y 2021 y pagos de proyectos varios de Ingeniería y Arquitectura, Informática, Dirección General y Administración. Con los pagos de la primera partida de 2021 se han beneficiado 2,946 escuelas con una matrícula de 730,160 estudiantes. De esos planteles educativos, mil 661 corresponden al Plan Colmena y han recibido $12.1 millones, según la Oficina de Administración del FECE. Por otra parte, en la asignación que corresponde a los grandes proyectos de Ingeniería y Arquitectura se han cancelado más de $20 millones, entre los que destacan: IPTA de Tonosí, José Daniel Crespo, El Jiral, Miguel Alba, Mariano Prado, compras de tablets, entre otros. 18
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL El 57% de las escuelas atiende a los estudiantes El Ministerio de Educación mantiene a la fecha el Informe estadístico 57% de las escuelas abiertas y 314,188 estudiantes reciben sus clases, a través de las modalidades 57% escuelas abiertas semipresenciales, virtuales y por tutorías. Informes estadísticos y las supervisiones constantes 314,188 estudiantes registran que 2,248 centros educativos atienden a los alumnos bajo las diferentes modalidades, en reciben clases semipresenciales, 1,398 planteles escolares se desarrollan las clases virtuales y tutorías semipresenciales, tal como lo han solicitado las comunidades educativas. 2,248 centros educativos Durante los últimos días se han entregado 940 certificaciones de Escuelas Seguras 2021, labor atienden alumnos bajo las que continuará en la medida que las comunidades diferentes modalidades educativas establezcan un firme compromiso de coadyuvar diariamente con las medidas de 1,398 planteles en clases bioseguridad que deben prevalecer en cada centro semipresenciales educativo. Semanalmente, las autoridades educativas se 940 desplazan a los diferentes colegios para supervisar su funcionamiento y el cumplimiento de las medidas Certificaciones de de bioseguridad, factores indispensables para Escuelas Seguras mantener de manera ininterrumpida el proceso enseñanza aprendizaje. 19
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO Intervenciones socioemocionales a estudiantes de aprendizaje acelerado del IPT Bocas del Toro El Gabinete Psicopedagógico del Instituto de competencias socioemocionales para practicar Profesional y Técnico Bocas del Toro, en con los demás como lo es la conciencia social y la Changuinola, realiza intervenciones grupales comunicación asertiva. por medio de la Guía Socioemocional titulada Para desarrolla estas competencias ‘Sin límites hacia mis metas’, a estudiantes que socioemocionales en los escolares, se realizan participan del Programa Aprendizaje Acelerado. actividades que fortalezcan el autocuidado y Las mediaciones se realizan por medio de talleres cuidado a la población en tiempos de emergencia interactivos a 120 alumnos de séptimo y octavo sanitaria, desarrollo de la empatía, toma de grado del Programa Aprendizaje Acelerado, estos perspectiva, así como también la práctica de la talleres se realizan a grupos distribuidos una vez escucha activa y asertividad. por semana, en ellos se implementa el desarrollo Evalúan plan Directores y promotores de centros educativos que aplicado a alumnos acogen a estudiantes interesados en el Plan de bocatoreños Aprendizaje Acelerado, en la provincia de Bocas del Toro, se reunieron recientemente con la directora nacional del programa, Roxana Cedeño, con el objetivo de cotejar las cantidades de alumnos participantes en la región. En el encuentro que se realizó en el Centro Educativo Básico General El Empalme, también se aplicó una encuesta virtual a los directores y coordinadores de los centros en que los jóvenes se han beneficiado con este programa para conocer el desempeño y los resultados del programa. Por parte de la Dirección Regional participaron las sub directoras, Dinora de Miranda y Beyra Pérez. En la provincia de Bocas del Toro 754 alumnos, participan de la segunda fase del Programa de Aprendizaje Acelerado en 21 centros educativos. Estos son atendidos por 44 promotores en los circuitos escolares de Chiriquí Grande. 20
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO Escuelas siguen proceso de reaperturas La Dirección Regional de Educación de Bocas representa el interés del retorno a clases, mientras del Toro y la Coordinación de Bioseguridad, que, para Franklin Miranda, del CEBG de Punta acompañadas por representantes del Ministerio Peña, se ha aplicado una encuesta a 585 padres de Salud, realizó evaluaciones a centros de familia en la que 85% aprueba que se retorne a educativos con miras a entregar certificaciones clases presenciales. de Escuelas Seguras, previo al retorno de clases El Comité de Bioseguridad examinó los colegios semipresenciales. Son 65 escuelas entre las que de Finca 66, Finca 62, La Gloria, Loma Muleto, El se ha distribuido el protocolo implementado en Empalme, Finca 4 y Finca 32, en Changuinola, y cada plantel escolar. los planteles de Punta Peña, Dionisia Ayarza, Bajo El coordinador del Comité de Bioseguridad, Cedro y Rámbala, en Chiriquí Grande. Cristhian Villarreal, explicó que los principales factores que se exigen son la conformación del Acta de Comité, Plan de Bioseguridad con cada uno de los protocolos, como entrada, comedores, afiches, uso adecuado de mascarillas. “En síntesis, crear las condiciones necesarias para el retorno seguro a clases de los estudiantes”, expresó Villarreal. Para la directora de la escuela de Rámbala, Elsa Vega, esta evaluación es significativa porque Estudiantes de la isla de Bocas del Toro captan sus momentos en casa La zona educativa No.10, en el Circuito de Isla Colón, Bocas del Toro, hizo entrega de la premiación a los estudiantes que participaron del Primer Concurso Zonal de Fotografía, organizado por el supervisor, Adrián Morales. El primer lugar fue para la estudiante, Janara Barret del 3er. grado de la escuela República de Nicaragua. El segundo puesto para Alfonso Miranda del 4to. grado del Centro Educativo Multicultural Internacional School y la tercera posición para Yesibeth Haynes del 6º grado San Cristóbal. Se trata del Primer Concurso de Fotografías para alumnos de 3º a 6º grado con la técnica celular. Para Adrián Morales se espera que, para el próximo año, los estudiantes de los 13 centros educativos de esta zona puedan participar de este certamen fotográfico y expresarse por medio de imágenes. 21
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO Comisión de Presupuesto inspecciona obras escolares que benefician a 1,200 alumnos La escuela Dionisia G. de Ayarza, en el distrito de Chiriquí Grande, Bocas del Toro, fue el escenario para que la Comisión de Presupuesto de la Asamblea Nacional celebrara una sesión de trabajo con temas priorizados para el sector educativo. Al mismo tiempo, fueron visitadas las nuevas estructuras de este centro escolar, construidas a un costo de 2.7 millones de dólares y que consta de diseño, construcción y remodelación, con nuevas aulas para preescolar, baterías sanitarias, 25 salones teóricos y depósitos para alimentos, cocina-comedor, biblioteca y gimnasio, entre otras novedades, que pretenden mejorar la calidad educativa para más de mil 200 estudiantes. La obra será entregada una vez se complete la acometida eléctrica que está en proceso. Todas las áreas están marcadas con los elementos sugeridos para el cumplimiento de las medidas de bioseguridad. 22
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO Aumenta cifra de escolares alfabetizados La educación nunca llega tarde, llega a tiempo para quien tiene el interés de aprender y forjar sus nuevos objetivos, al conmemorarse el Día Internacional de la Alfabetización por el Ministerio de Desarrollo Social, en Bocas del Toro, de manera simbólica se hizo entrega de certificados de culminación de clases a integrantes del programa de alfabetización ‘Yo sí puedo’, en la comunidad de Cúcula, en Guabito. Datos estadísticos señalan que, en el 2021, Bocas del Toro desarrolla un programa de postalfabetización, 10 de terminación de estudios primarios, siete de teleeducación y cuatro nocturnas oficiales con nueve extendidas. Se recomienda designar más presupuesto para los programas de alfabetización y postalfabetización para los cuatro distritos de la provincia. Los programas de teleeducación deben tener docentes para premedia y media, pues no es fácil atender todas las materias de toda la secundaria con un solo docente. Centro Educativo Básico General La Gloria participará en la Orden Manuel José Hurtado La Comisión Manuel José Hurtado, en la regional educativa de Bocas del Toro, hizo entrega a Anaica Lezcano, directora del Centro Educativo Básico La Gloria, de un reconocimiento por su participación en la OMJH en la categoría Escuelas. La profesora Lezcano agradeció el presente y señaló que, a pesar de las dificultades por las que atraviesa esta población, se ha logrado el trabajo en equipo con la comunidad educativa y lograr las metas en beneficio de la educación. La Orden Manuel José Hurtado es el máximo galardón que se entrega por parte del Ministerio de Educación a los docentes y escuelas que han trabajado por la educación en nuestro país. En el acto estuvieron presentes los comisionados, Marisol Miranda y Omar Camarena, acompañados del director regional de educación, Jorge Stephenson. 23
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Estudiantes celebran el Día Internacional de la Democracia Regiones participantes Con el lema ´Democracia también es igualdad de educar a la ciudadanía, hace gala de los elementos derecho’, se celebró vía virtual el Día Internacional de la democracia al mantener una enseñanza sin de la Democracia, en que el Tribunal Electoral, restricciones, inclusiva y participativa, es así como en conjunto con el Ministerio de Educación, encontramos que desde la educación inicial, presentaron actividades académicas y culturales la premedia y la media, el acceso al sistema con el objetivo de resaltar la igualdad de derechos educativo es gratuito para todos los alumnos que a través de acciones como actos culturales, se encuentren en la nación panameña. conversatorio estudiantil, expositores nacionales Durante el acto, el estudiante Cristofer De León, e internacionales y presentaciones de videos para del CEBG El Bolívar, en el distrito de Soná, provincia resaltar los valores. de Veraguas, deleitó con la décima alusiva al Día El Ministerio de Educación consciente de su rol en Internacional de la Democracia. Promoción y La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, y el director desarrollo del del Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el talento humano Desarrollo Humano (Inadeh), Virgilio Sousa V., firmaron un convenio de y formación cooperación interinstitucional con el propósito de desarrollar acciones profesional para apoyar la promoción y desarrollo del talento humano y formación profesional. El acuerdo destaca que las citadas instituciones están dispuestas a participar eficazmente en el desarrollo social, económico, cultural y tecnológico de la nación, a través de programas de formación profesional que procuren mejorar la calidad de vida a panameños mediante la formación técnica a fin de mejorar sus capacidades en el desarrollo de sus actividades. El convenio de cooperación destaca que, en algunos planteles educativos ubicados en regiones urbanas, semiurbanas y de difícil acceso, se conviertan en centros de formación técnica, promovidas por el Inadeh. 24
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Meduca premia a educadores por su creatividad e ingenio Veinte docentes de las distintas regiones educativas del país recibirán la premiación correspondiente al Concurso Nacional de Creación de Aulas tecno pedagógicas, actividad organizada por el equipo de la plataforma Ester y la fundación Mentes Brillantes. El certamen es un evento que le brinda la oportunidad a los educadores del sistema educativo panameño, de poner en práctica lo aprendido en el curso de tecno pedagogía a través del diseño, construcción y publicación de aulas virtuales en la Plataforma Ester. A inicio del año lectivo 2021, centeneras de educadores participaron del curso de pedagogía para la plataforma Ester, posteriormente, presentaron sus trabajos, se seleccionaron a 20 que crearon sus propias aulas virtuales, luego de su aplicación durante sus clases virtuales que desarrollan con sus alumnos. Con la participación de diversos actores se construye propuesta de política pública educativa El Ministerio de Educación en coordinación con la Oficina regional de la Unesco plantean la creación de políticas públicas de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para Panamá, como parte relevante del Objetivo 4.7 de los ODS de la agenda 2030. La directora de Educación Ambiental del MEDUCA, Carmen Aparicio, señaló que ante la crisis que el Meduca prioriza el aprendizaje de los estudiantes, la formación docente y el mejoramiento de la calidad educativa, desde un enfoque integral. Por ello, sostuvo que se han desarrollado talleres con diversos actores del quehacer educativo tratando de orientar la política educativa hacia la formación integral, articulada y basado en un sistema de educación para el desarrollo de las comunidades y el entorno escolar. 25
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Exponen sobre la Ley 2 que adopta los símbolos de la Nación Con el objetivo de dar a conocer la Ley 2 ‘Que reforma la Ley 34 de 1949, que adopta como símbolos de la Nación, la Bandera, el Himno Nacional y el Escudo’, en el Ministerio de Educación (Meduca) se desarrolló una conferencia dirigida a estudiantes, docentes de ciencias sociales, directores regionales y académicos universitarios para resaltar la importancia de la conciencia cívica y el fervor patriótico en la juventud panameña y la sociedad en general. El profesor de historia del Instituto América y expositor del tema, Rommel Escarreola, señaló que en este 2021 se conmemoran 200 años de la Declaración de la Independencia de Panamá de España, con el que recobra su independencia después de 321 años de su vida colonial, es por esto que debemos sentirnos panameños en esta fecha y respetar nuestros símbolos patrios y recuperar la memoria histórica perdida de fechas relevantes de acontecimientos panameños. La Ley 2 tiene como finalidad entregar material de apoyo de los símbolos patrios a los docentes y estudiantes, contenido completo que incluye el uso correcto de estos emblemas que nos definen como nacidos en esta tierra. 26
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Premian a estudiantes del Ganadores del primer lugar Concurso de Fotografía Nivel primario ´Qué admiro desde mi hogar´ ‘Mi madre Tierra’, Comarca Guna Yala Estudiantes de primaria, premedia y media de centros educativos oficiales y particulares que participaron en Nivel premedia el Primer Concurso de Fotografía ‘Qué admiro desde mi ‘Gema, la gata entre las flores’, hogar’, fueron premiados por destacarse con las mejores de Panamá Oeste imágenes fotográficas. Los participantes recibieron medallas, certificados de Nivel media reconocimiento, menciones honoríficas, tablets y los ‘Abuela en tiempos de pandemia’, primeros lugares, becas otorgadas por el Instituto para de la provincia de Los Santos la Formación y Aprovechamiento de Recursos Humanos (Ifarhu). 27
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 CALENDARIO DE ACTIVIDADES 28
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Evaluan proceso de retorno presencial a las aulas de clase La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, y su equipo de trabajo, con sus homólogos de Salud, Luis Francisco Sucre, y la consejera en temas de salud de la Presidencia de la República, Eyra Ruiz mantienen de manera permanente evaluaciones sobre la reapertura gradual y asimétrica de los centros educativos en todo el territorio nacional. A mediados de octubre, aseguró Gorday de Villalobos, se tendrían 2,800 planteles educativos abiertos cada uno con su particularidad y connotación especial, la idea es llevarlos lo más cercano a la presencialidad en todo el país, no sólo para recuperar los aprendizajes, sino el aspecto socioemocional, la interacción, el cuidado, la nutrición y la salud escolar. 29
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Meduca reconoce labor de capellanes La ministra Maruja Gorday de Villalobos, agradeció a los Capellanes de Panamá por el apoyo recibido durante los más de 15 meses de pandemia y que brindaron a los necesitados la ayuda humanitaria para continuar la batalla contra la enfermedad. Por su loable labor de ayudar desinteresadamente a las comunidades, y por la empatía que los caracteriza para escuchar y generar apoyo emocional o espiritual que se necesitó en esos momentos, se les hizo entrega de un pergamino y un obsequio a cada uno de los capellanes como un agradecimiento. Deferencia que se hizo a más de 40 personas quienes, con responsabilidad y profesionalismo, colaboran sin recibir más que las gracias. Ellos participaron en la entrega de bolsas de comida y bonos en varios sectores de la ciudad capital y en otras áreas del país. 30
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Moderno sistema logró captura de cinco millones de notas en dos semanas El Ministerio de Educación, a través de la Dirección Nacional de Informática, trabaja en la modernización del Sistema de Administración de Centros Educativos (SIACE), en esta primera fase de implementación, y al haber culminado el segundo trimestre, se lograron capturar 5.5 millones de notas en dos semanas, que equivale a un 65% del total de calificaciones finales que se deben ingresar al sistema. El pasado año se inició el proceso de modernización del sistema que lleva consigo la depuración, validación y centralización de la información en una sola base de datos, para la obtención de data disponible que permita a las autoridades educativas desarrollar estrategias en cuanto a las clases virtuales que se desarrollan en todo el territorio nacional. Los cambios aplicados al sistema permiten reducir el tiempo que utilizan los docentes en la inserción de notas y asistencias, en cualquier hora del día, y principalmente al finalizar cada trimestre, la siguiente fase del proceso es el diseño y desarrollo de una aplicación web que permita realizar estas acciones de una forma más amigable, incluso desde un celular. 31
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Actualizan a educadores en temas de geografía e historia En el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Independencia de Panamá de España, el Ministerio de Educación desarrolló el Taller de Actualización para docentes de Ciencias Sociales e Historia, en conjunto con la Fundación Ciudad del Saber y a través de la Comisión del Bicentenario, evento que es parte de la agenda académica y cultural que se realiza para celebrar tan importante acontecimiento histórico. La viceministra Académica de Educación, Zonia Gallardo de Smith, manifestó que “en esta oportunidad se realizan una serie de conferencias con especialistas de historia y se plantea qué tipo de actividades y hechos históricos podemos y debemos destacar a nuestros estudiantes”. “Me siento muy motivada y contenta de saber que se le está dando esa importancia a la geografía y a la historia de Panamá, con el taller llevaremos cosas nuevas a los estudiantes y que la historia se enseñe de una manera más práctica”, explicó Tania Aguirre, profesora de geografía e historia del centro educativo El Ñajú. En la actividad también participaron expositores como Jorge Giannareas, consultor de Unicef en el campo de Derechos Humanos; Alonso Ramos, sociólogo catedrático de la Universidad de Panamá; y Guillermo Castro, asesor ejecutivo de la Fundación Ciudad del Saber. 32
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO CEGB Mariano Thomas celebró 49 años de fundación La comunidad educativa del Centro Educativo Para Nicole Vargas, de primer grado, extraña a su Básico General (CEBG) Mariano Thomas, ubicado maestra, compartir y jugar con sus compañeros, en el corregimiento de Las Tablas, distrito de pero sobre todo sentarse en su silla de la escuela. Changuinola, celebró 49 años de fundación y sus Y así, muchos otros expresaron sus sentimientos y docentes y alumnos, realizaron una gala virtual, en lo entrañable de sus clases presenciales. que expresaron sus aptitudes artísticas y retóricas para dar el toque de avance en la institución educativa, a pesar de las limitantes que ha dejado la crisis sanitaria por el Covid-19. Durante la exposición a distancia, la subdirectora técnico docente, Dinora de Miranda, reconoció que no es fácil trabajar con esta modalidad, pero quien sea un buen educador en un salón de clases, también lo hará en el entorno virtual, sin importar dónde y en las condiciones en que esté. “Hay algo muy importante y, como docentes, tenemos un compromiso, el de seguir haciendo un trabajo por el bien de los estudiantes”, explicó. El CEBG Mariano Thomas fue creado el 21 de marzo de 1972, gracias a la ayuda del Programa del Desarrollo Comunal de la Chiriquí Land Company, el Club de Padres de Familia y miembros de la comunidad. Entre los primeros maestros estuvieron Roberto Smith y Teófilo Yoli. 33
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 BOCAS DEL TORO Gabinetes Psicopedagógicos reciben orientaciones para mejorar trabajo de campo Ocho gabinetes psicopedagógicos de la región los colegios en los que funcionan los gabinetes de Bocas del Toro fueron visitados por un equipo psicopedagógicos para conocer de cerca su de trabajo de la Dirección Nacional de Servicios espacio y funcionamiento laboral. El objetivo, por Psicoeducativos para verificar el seguimiento de la región de Bocas de Toro, es dar seguimiento a acciones con los 21 psicólogos y la trabajadora las acciones de los equipos, conocer de cerca su social de esa región. funcionamiento, necesidades, limitantes, fortalezas Durante la gira de trabajo, además, se recorrieron y orientarlos en el abordaje de necesidades psicoeducativas de su región. Reconocen labor de personal de en el Centro Básico General de Finca 4 para enfermería que participó en la cumplir con la atención de miles de ciudadanos segunda jornada de vacunación de poblaciones vecinas a esta comunidad. en Bocas El equipo de enfermería junto a un grupo de colaboradores del Ministerio de Educación, La Dirección Regional de Educación en Bocas del acompañaron en la atención de los pacientes, en Toro, reconoció el servicio y vocación del equipo movilización, traslado, orientación y preparación médico comprometido con la aplicación de la de alimentos para el personal de soporte, vacuna Pfizer, que durante 5 días se mantuvieron laborando sin descanso en horario de 7:00 de al frente de la segunda jornada de inmunización la mañana a 5:00 de la tarde para lograr que los residentes del área aten dieran el llamado de las autoridades de salud. El director regional de educación, Jorge Stephenson, reconoció esta labor del equipo de enfermería, donde también estuvieron ayudando, personal del Sistema Nacional de Protección Civil, Policía Nacional y el equipo de trazabilidad de Panavac. En esta jornada se atendió residentes de las barriadas El Bambú, Finca 02, 01, 03, Milla 7 y Medio, entre otras poblaciones aledañas. 34
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 CHIRIQUÍ Conmemoran Día Mundial de la Alfabetización En las instalaciones de la Dirección Regional del conservamos el espíritu; nuestro principal objetivo Ministerio de Educación de Chiriquí, los centros es brindarles a personas que no han terminado vocacionales celebraron el Día Mundial de la sus estudios una forma de ganar ingresos de Alfabetización, con actividades folclóricas y forma honrada”, dijo la profesora Militza Espinosa exposiciones de artesanías. Esta celebración se de Fuentes, directora y promotora del Centro realiza con el objetivo de resaltar el esfuerzo de Vocacional Boquete. los estudiantes que asisten a estos centros que forman parte de la Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos, para prepararse, y que puedan acceder a una mejor estabilidad económica. “Confeccionamos trabajos con materiales reciclados o comprados en el mercado para realizar tejas, cuadros y artesanías de decoración, así recreamos el arte antiguo de nuestro pueblo y 35
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 HERRERA Entregan premios a ganadores del Concurso del Bicentenario La Coordinación de Inglés de la Dirección Regional de Educación de Herrera, hizo entrega de premios a los estudiantes ganadores del Concurso Nacional Virtual de Inglés por motivo del Bicentenario de Panamá, en acto celebrado en el Consejo Provincial de Chitré, realizado con las medidas de bioseguridad. Entre los premios recibidos por los estudiantes, Gabriel Díaz, ganador del primer lugar de oratoria (Speech); Dianelys Araba, primer lugar en tríptico; e Isaí Vásquez, segundo lugar en mural; estaban becas para seguir sus estudios en inglés, tabletas, audífonos, cargadores y otros regalos por el éxito alcanzado, esfuerzo y dedicación en un evento de gran importancia. Estudiantes representaron a Herrera en torneo virtual de voleibol Con la participación de 30 estudiantes de varios Para el nivel de media (5), Humberto Castillo, centros educativos de Herrera, se realizó en el Víctor Pérez, Christian Flores, Etty Tello y Johsleen gimnasio ‘La Cajetita de Fósforo’, ubicado en Chitré, González, todos del José Daniel Crespo. Zuleika la selección de los jugadores que representarán a de Fernández, enlace de Asuntos Estudiantiles la provincia en la competencia nacional de voleibol y coordinadora de Deportes de la Dirección en voleo y recepción, modalidad virtual, en los IV Regional de Educación de Herrera, felicitó a los Juegos Deportivos Estudiantiles Nacionales de estudiantes y los animó a dar lo mejor de ellos en Primaria, Premedia y Media. todo momento, dentro y fuera de competencias. En este proceso, que fue muy ajustado, se conformó el equipo integrado para la primaria (4), por José Rodríguez y Ana Jiménez, del Colegio Agustiniano; Edgar Rodríguez, de la Tomás Herrera, y Melanie Guerra, de la escuela Sergio P. Delgado. De premedia (4), por Isabella Caballero y Diego Sánchez, del Agustiniano; Aurora Villarreal, del Padre Segundo F. Cano y Alejandro Díaz, del José Daniel Crespo. 36
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ CENTRO Alumnos de Panamá Centro sobresalen en el Concurso de Fotograf ía Como la segunda imagen con mayor calidad de todo el país fue premiada, en el Primer Concurso de Fotografía ‘Una vida apareció entre los árboles’, imagen capturada por la estudiante Kirieth Díaz, de undécimo grado del Bachillerato Marítimo de la Escuela Artes y Oficios Melchor Lasso de La Vega. “Soy una estudiante bastante esforzada, tengo la visión de estudiar Ingeniera Naval, llegar a formar parte de una capitanía o porque no, formar parte del Canal de Panamá. También tengo una identidad artística, pinto lienzo, arte sarcol, hago deporte como natación, atletismo y fútbol”, destacó Kirieth. La estudiante, quien se dice “apasionada por la fotografía”, comenta que su entorno forestal le permitió tomar la imagen a la iguana. Las fotografías premiadas se exhibirán en las antiguas instalaciones del Ministerio de Cultura, en el Casco Antiguo de la ciudad. 37
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ CENTRO Jornadas de sensibilización para el retorno gradual a clases semipresenciales y tutorías Un ciclo de reuniones informativas desarrolla la Dirección Regional de Educación de Panamá Centro, con el objetivo de sensibilizar sobre el retorno a las aulas de clases, después del período de distanciamiento por efectos de la pandemia Covid-19, y luego de la suspensión de las clases presenciales. En las reuniones informativas participaron las distintas zonas escolares, se trataron temas relacionados con las líneas de acción para el retorno a clases, con bases a la gradualidad, tomando en cuenta la conectividad, la economía del hogar, atendiendo la diversidad y el bajo rendimiento en las asignaturas. La dinámica de las jornadas permitió que los directores, evaluaran su accionar en el plan de retorno en cada centro educativo, compartir experiencias, unificar criterios y exponer algunas necesidades en mantenimiento y reparaciones menores, que requiere cada plantel para un exitoso retorno a las aulas. Continúa el Para afrontar la necesidad y promover el acompañamiento acompañamiento socioemocional, la Dirección Regional de Educación de Panamá Centro, a través de la Dirección Nacional de socioemocional a los Servicio Psicoeducativo, realizó una jornada de orientación supervisores regionales a los supervisores regionales. Durante el encuentro, Cinthya Acevedo, explicó a los supervisores regionales, las funciones que establece y realiza la dirección de psicoeducativo, las estrategias a desarrollar en los centros educativos que no tiene presencia de los gabinetes psicoeducativos y la utilización de la ficha Técnica de Atención Socioemocional. De igual forma la Coordinadora para la región de Panamá Centro, Psicóloga de la dirección nacional, Lisbeth Rivas, se refirió al Plan de Apoyo Socioemocional (PASE). Adicionalmente habló sobre la conformación de los Equipos Resilientes, tanto para la regional como para los centros educativos, con el fin de nutrir a los supervisores regionales, para que la información llegue a los directores de los centros educativos. 38
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ CENTRO Rehabilitan complejo deportivo del Colegio Elena Chávez de Pinate La Dirección Regional de Educación de Panamá Nacional custodie las instalaciones, así como Centro, de forma conjunta con la Policía Nacional, el inicio de las mejoras en la cerca perimetral, autoridades locales y la Alcaldía de Panamá, corte de herbazal, recolección de desechos, realizó trabajos preventivos y correctivos en el administración y funcionabilidad del complejo. Moderno Complejo Deportivo del Colegio Elena El profesor Orlando Simpson, coordinador Ch. de Pinate ubicado en el corregimiento de regional de Asuntos Estudiantiles, explicó que Juan Díaz. estas mejoras al complejo permiten el uso y Preparándonos para un correcto retorno seguro desarrollo de actividades culturales y deportivas, a las actividades deportivas, recientemente se que impactarán en beneficio de los estudiantes logró un acuerdo para que un agente de la Policía del área y la región. 39
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ ESTE Inician preparativos para Concurso Regional de Oratoria en el sector Este Con miras a seleccionar al representante del área improvisación, la escogencia se realizará la tercera Este al Concurso Nacional de Oratoria Cable semana de octubre. & Wireless-Caja de Ahorros-Meduca 2021, la Quien resulte ganador representará al Este, en la Dirección Regional de Educación de Panamá segunda etapa, y competirá con alumnos de las Este, recientemente, celebró el sorteo para elegir regiones Oeste, Panamá Centro y San Miguelito, las posiciones para la etapa clasificatoria del de la que se elegirá al representante de la provincia certamen, en que participaron siete estudiantes de Panamá que estará en la gran final en el mes de de educación media de cuatro colegios de esta noviembre. zona del país. Para este año el tema de la competición es ‘Pacto Se dieron a conocer detalles de la dinámica del Bicentenario: Juventud que busca cerrar de selección que tendrá dos rondas, que brechas por un Panamá más equitativo, justo y comprenden el desarrollo del tema y preguntas de solidario’. Escuelas certificadas recibirán Seguras, certificación entregada durante la kits de bioseguridad visita del presidente a la comunidad de Tortí, el pasado 10 de septiembre. Para un retorno semipresencial a clases, fueron entregados a la Dirección Regional de Educación Los kits de bioseguridad están compuestos por de Panamá Este, cajas con insumos de limpieza, cajas de cloro, jabón para lavado de manos, jabón para ser usados en la desinfección de los centros en polvo, bolsas de basura, papel higiénico, educativos. botellas de agua y artículos de limpieza, entre Los insumos forman parte de los recursos otros que son necesarios para la desinfección de entregados a los centros escolares que fueron las aulas de clases y áreas administrativas al iniciar certificados dentro del programa Escuelas las lecciones semipresenciales. Las escuelas beneficiadas en esta entrega son los centros educativos Tortí Abajo, San José de Cañazas, Bilingüe María E. Díaz, Piriatí Emberá, Corpus Cristi, Quebrada Cali y el C.E. Tigre Abajo. Los productos fueron recibidos por el secretario del Centro de Almacenaje y Distribución de Meduca, Abel Cases, y la subdirectora Administrativa de la Regional de Educación de Panamá Este, Iris Zarzavilla De Bayo. 40
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ CENTRO La importancia de una buena alimentación La vida sedentaria y el consumo inadecuado como para los hijos. Enfatizó que es importante de algunos alimentos provocada por la COVID consumir frutas y vegetales frescos y evitar los – 19, ha afectado a gran parte de la sociedad dulces procesados y los exhortó a realizar ejercicio panameña, es por ello que la Dirección Regional en familia; como buena forma de educar. de Educación de Panamá Centro, realizó la charla “El objetivo es ayudar a las personas a que puedan sobre ‘Alimentación durante la pandemia’, dirigido tener una alimentación balanceada y nutricional, a los administrativos de este despacho. la alimentación es central, de esta forma se puede La facilitadora de esta charla, la joven estudiante proteger la salud de las personas. Debemos Génesis Argüelles, de la Licenciatura de Nutrición cuidar a los niños y los estudiantes; es esencial y Dietética de la Universidad Interamericana darle frutas en el tiempo de receso de las clases de Panamá, brindó consejos para seguir una virtuales”, destacó la futura nutricionista. alimentación saludable, tanto para los funcionarios Capacitan a La Dirección Regional de Educación de Panamá Centro realizó una directores de jornada de capacitación sobre la Manipulación de los alimentos y escuelas multigrados Huertos Escolares, dirigidos a directivos de escuelas multigrados y padres de familia de los planteles educativos Mamoní Arriba y Carriazo, ubicados en el área Este de la ciudad capital. La actividad se desarrolla como parte del programa Estudiar sin Hambre que impulsa el Ministerio de Educación en diversos centros escolares. Las participantes recibieron recomendaciones de cómo preparar meriendas saludables y ejemplos de menús semanales. Igualmente se capacitó a las presentes en las Buenas prácticas de manejo y manipulación de los alimentos en los comedores escolares. En la región educativa de Panamá Centro las escuelas Cirilo J. Martínez, Manuel Amador Guerrero, La Mesa y Mamoní Arriba, con el apoyo de los padres de familia, cultivan una serie de productos que son utilizados para el sostenimiento de los comedores escolares. 41
PANAMÁ CENTRO MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 Proceso de inscripción para el año escolar 2022 Autoridades educativas de la Dirección Regional van a cursar estudios en el nivel inicial, primario, de Educación de Panamá Centro, con los premedia, media académica y profesional y directores, subdirectores y docentes de la técnica; y que empezará a trabajar una vez se cátedra de Orientación de los centros educativos instale la Comisión Regional de Matrícula 2022. primarios, premedia y media, definieron criterios En la jornada se abordaron temas como: Requisitos y las acciones para la inscripción de estudiantes para estudiantes de primer ingreso o traslado, para el año escolar 2022. documentación correcta de los estudiantes, fecha Proceso que se realizará de manera virtual y en consideración para educación inicial de 4, 5, y presencial en distintas fechas fijadas por el 6 años. Asimismo, la logística a desarrollar para la Ministerio de Educación para los estudiantes que atención a los padres de familias. Programa ‘Estudiar sin La Dirección Regional de Educación de Panamá Centro, se Hambre’ registra avance reunió con los directores de las 16 escuelas seleccionadas de las zonas escolares 2,7, 8 y 12 de los corregimientos más vulnerables, comp parte del programa Estudiar sin Hambre. El programa `Estudiar sin Hambre`, incluye la articulación de la alimentación escolar, la adquisición de equipo y utensilios de cocina esenciales, para la población estudiantil de escuelas oficiales con el fin de mejorar su rendimiento y desempeño académico. Su implementación priorizará los 300 corregimientos más vulnerables del país. El Programa ‘Estudiar sin Hambre’ responde a la Ley 115 del 5 de diciembre de 2019, que lo crea y que modifica la Ley 35 de 1995 del programa de Alimentación Escolar de Panamá. 42
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ OESTE Con cría bovina, porcina y gallinas ponedoras, el IPT Capira se hace autosuficiente El Instituto Profesional y Técnico (IPT) de Capira implementar la inseminación artificial. Además, tiene 33 hectáreas (ha) de terrenos, que se dividen crían cerdos de las razas: Landrace, Pietrain y en un aproximado de 2.5 ha de infraestructura, 3.5 Duroc. (ha) en el proyecto agrícola y forestal, 1.5 (ha) en En la escuela tienen gallineros con 479 gallinas bosque de árboles nativos. Igualmente, tienen tres ponedoras que producen 360 huevos diarios que, lagos, siembra de frutas, dos colmenas de abejas, semanalmente, llevan a mercadear a Aguacate entre otras, en ese espacio. Abajo, Los Cañones, Nuevo Progreso, Peñas Actualmente, el IPT de Capira cría dos especies Blancas y otras comunidades capireñas. de bovinos: Harley y Pardo Suizo, tres de esos La cría de ganadería bovina, porcina y el proyecto animales están en producción de leche y seis de gallinas ponedoras, son apoyo al Plan Colmena, novillos para descarte. En conjunto con la Facultad además dan soporte al programa nacional ‘Estudiar de Agronomía de la Universidad de Panamá y el sin Hambre’ y a los comedores estudiantiles, de Ministerio de Desarrollo Agropecuario esperan acuerdo con Verónica Ríos, directora encargada. 43
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ OESTE En varias escuelas de Panamá Oeste aplican plan piloto de ATAL Estudiantes con deficiencia en escritura y lectura, Arias Madrid (zona 5), en Capira, y Roberto participaron en una prueba nacional denominada Eisenmann (zona 10) con estudiantes de segundo Aprendamos todos a leer (ATAL), programa y tercer grado. dirigido a alumnos de primer, segundo y tercer Estas se realizaron en dos días. En el primero, grado, cuyo requisito para que los centros se efectuó la prueba de escritura que consistió educativos participen es que estén en modalidad en transcribir texto y en el dictado de palabras semipresencial, esté certificado como Escuela y párrafos; el segundo día, se llevó a cabo la Segura y que cada alumno que asista tenga la de lectura, que consistió en hacer preguntas autorización firmada por el padre de familia. sobre textos leídos y palabras por minuto. Estos En la Región Educativa de Panamá Oeste se exámenes los realizaron los maestros de los seleccionaron cuatro escuelas: los centros escolares con apoyo de los supervisores de los planteles básicos generales Federico ‘Yico’ Velásquez y escolares seleccionados. Aminta Martínez (zona 4), y las escuelas Harmodio Región del Oeste ya tiene Los miembros del Consejo Regional de Panamá sus representantes para Oeste de la Orden Manuel José Hurtado se la OMJH reunieron por tres días consecutivos, en el salón de la biblioteca Hortensio De Icaza, para seleccionar al educador y al centro educativo que va a representar a la región en este certamen. La docente Cecilia Fernández, quien actualmente imparte clases en Centro Educativo Básico General (CEBG) Rodeo Viejo, y actualmente es la directora encarda de este plantel, dijo sentirse orgullosa y privilegiada por haber sido la ganadora regional. El CEBG Lídice, fue el seleccionado, destacado por resaltar el folklor nacional. Ubicado en el corregimiento de Capira, este ha participado en diversos concursos en los cuales ha salido triunfador. “Mi escuela llena todas las expectativas para ganar en un nacional y representar dignamente a la provincia de Panamá Oeste”, expresó la profesora Emma Berrocal, directora del plantel. 44
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SAN MIGUELITO Escolares inician clases semipresenciales en centros escolares San Miguelito Luego del receso escolar, padres de familia de la regional educativa de San Miguelito acogieron el llamado del Ministerio de Educación (Meduca) tras el inicio del tercer trimestre, en las distintas modalidades educativas, para incorporarse a las clases semipresenciales. Veintidós centros educativos oficiales y 14 particulares de esa región tienen las certificaciones de Escuelas Seguras, que les faculta para el regreso gradual, seguro y progresivo. Además, cumplen con el Comité de Bioseguridad Escolar que establece el Ministerio de Salud (Minsa). Actualmente, seis planteles escolares oficiales de San Miguelito se encuentran en trámite de certificaciones, 13 pendientes de visitas de inspección por el Minsa. En tanto, el sector particular alrededor de 22 colegios están pendientes de entrega de la certificación. 45
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 VERAGUAS Alumnos de primaria participan de concurso en honor al bicentenario Siete estudiantes finalistas del nivel primario segundo puesto Alejandra Villegas, de la escuela de la provincia de Veraguas, participaron del Rómulo Arrocha; y en el tercer lugar, Ana Lorena concurso de dibujo ‘Los colores del Bicentenario’, Rodríguez, de la escuela San Justino de Jacobi. en honor a la pintora Jacsiny Campos. Los niños En otro de los concursos, Redacción de Ensayo, demostraron talento y creatividad en el arte del resultó ganadora la estudiante Alma González de dibujo e imaginación. X grado del colegio Juan José Cánovas; segundo Los ganadores fueron: primer lugar, Isabella Barrios lugar, Juan Antonio Chávez de Xll grado del de la Escuela Manuela H. de Pérez; segundo Instituto Urracá; y tercer puesto María Antonieta puesto Maricarmen Ruíz, escuela Rubén Darío; Acosta, de X grado del Instituto Profesional y tercero Martha Quintero, escuela José De La C. Técnico Omar Torrijos Herrera. Mérida; y mención honorífica, Azucena Quintero, La premiación se realizará el 25 de noviembre de escuela Rubén Darío. 2021. Cabe señalar que este concurso los organizó En la segunda categoría: Ana Gabriela Agudo la Dirección Regional de Educación a través del de la escuela Rubén Darío obtuvo el primer lugar; Departamento de Arte y Cultura. Colegios de la región por la comunidad educativa que han aceptado educativa de Veraguas ese gran reto de volver a las aulas de clases en reciben certificación de beneficio de sus acudidos. escuelas seguras Las escuelas 18 en total del nivel primario y seis Institutos Profesionales y Técnicos recibieron La dirección regional de la certificación, luego de haber cumplido con Educación de Veraguas los requisitos señalados por los ministerios de continuó con la entrega Educación y Salud. de certificaciones de El personal directivo, administrativo, docentes, escuelas seguras que padres de familia de los IPT recibieron la respectiva se sumarán a las que capacitación por parte de funcionarios del están impartiendo clases Ministerio de Salud (MINSA) sobre las medidas semipresenciales, gracias de bioseguridad que deben conservar al impartir al compromiso asumido las clases bajo la modalidad semipresencial. 46
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 PANAMÁ NORTE Panamá Norte distribuye leche y útiles de cocina a escuelas del Lago Alajuela La Dirección Regional de Educación de Panamá Norte inició la entrega de 264 cajas de leche a los distintos centros educativos ubicados en el Lago Alajuela. Con esta acción se benefician 264 estudiantes que reciben sus clases bajo la modalidad virtual, tutoría y semipresencial. La distribución está a cargo de la Coordinación del Departamento de Nutrición y Salud Escolar con el apoyo de los supervisores y directivos de los 10 planteles escolares, ubicados en áreas de difícil acceso. Los planteles beneficiados con la acción gubernamental son: La Tranquilla, Emberá Purú, Parará Purú, Mono Congo, Emberá 2.60, San Juan de Pequení Rural, San Juan de Pequení Indígena, Peñas Blancas, Quebrada Ancha, Victoriano Lorenzo. Los comedores escolares también fueron dotados de utensilios de cocina para la preparación de los alimentos que se ofrecerán a los estudiantes cuando se comunique la reapertura de las clases en todo el país. Entrega de cajas de leche 264 cajas de leche beneficiando a: 264 estudiantes La Tranquilla, Emberá Purú, Parará Purú, Mono Congo, Emberá 2.60, San Juan de Pequení Rural, San Juan de Pequení Indígena, Peñas Blancas, Quebrada Ancha, Victoriano Lorenzo. 47
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Padres de familia de la comarca Ngäbe Buglé recibieron capacitación Ochenta presidentes de asociaciones de padres de familia de las regiones de Nedrini, ÑöKribo y Kädriri, en la comarca Ngäbe Buglé, participaron de la capacitación que busca destacar el rol de los acudientes en la educación de sus hijos y cómo funcionan estos gremios en beneficio del quehacer educativo, entre otros temas. En el taller se pudo abordar la importancia de retornar a la semipresencialidad, que para los padres de familia, es de suma importancia debido a que los estudiantes de la comarca han perdido muchas horas de sus lecciones. “Es de gran trascendencia para las asociaciones de padres de familia que estas capacitaciones se realicen debido a que se discuten temas de interés y hemos realizado estos talleres presenciales, en Bocas del Toro y la comarca. Próximamente, en la región de Azuero, pero también desde que inició el año se han llevado a cabo virtualmente otras capacitaciones para padres”, dijo el director Nacional de Asuntos Comunitarios y Padres de Familia, Omar Batista. El taller surge como iniciativa de los acudientes interesados en conocer los derechos que le asisten y, por primera vez, se toman en cuenta. Desde abril se han capacitado virtual y presencialmente a más de 56 mil padres en diversos temas relacionados con su rol en la educación y al proyecto Escuela para Padres. 48
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 SEDE CENTRAL Panamá recibirá resultados de las pruebas educativas ERCE 2019 El Ministerio de Educación (Meduca) participó en el cuarto estudio regional comparativo y explicativo ERCE 2019 y sus resultados se darán a conocer el próximo mes de noviembre 2021, según lo explicó el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la OREALC/Unesco, en reunión con ministros de Educación de América Latina y el Caribe. En el ERCE participan 18 países de la región y se evalúa el desempeño académico en lenguaje (español), matemática y ciencias de estudiantes de tercero y sexto grados de educación primaria. Estas evaluaciones ofrecen a los países evidencia empírica sólida para orientar sus políticas públicas de mejoramiento de la calidad y equidad en su proceso educativo. ERCE, durante 25 años, ha evaluado el desempeño académico de los estudiantes de América Latina y el Caribe, convirtiéndose en una instancia de cooperación educativa regional y en mecanismo de monitoreo de las metas 4.1 a y b de los ODS4. 49
MINISTERIO DE EDUCACIÓN | EDICIÓN No.18 ‘Tratamos de revitalizar y mantener la cultura e idioma de los indígenas’ El programa de educación intercultural bilingüe es una deuda histórica que se tiene con los pueblos indígenas desde siempre, que inició con los gunas, desde el año 2006, que se dieron los primeros pasos para su establecimiento, aunque sólo quedó entre tinta y papel en aquel entonces. Esta labor se retomó en el 2019 y 2020 para proyectarlo hacia la comunidad y entregar el currículo en su propia lengua. Los curriculistas del Ministerio de Educación (Meduca) recibieron los programas y cuadernillos que contienen la enseñanza en lengua dulegaya del nivel primario de cuatro asignaturas fundamentales, en febrero de este año, con lo que avalaron en principio la educación intercultural bilingüe. En sus inicios las lecciones se impartieron con folletos y cuadernos de trabajo. Los beneficios han llegado a 17,726 estudiantes gunas con los cuadernillos en dulegaya y estos siguen las clases radiales, en las asignaturas de lengua materna (L1), español como segunda lengua (L2), matemática guna, espiritualidad y ciencias naturales. En preescolar 1,484 alumnos. Para el pueblo Ngäbe se han distribuido 8,500 cuadernillos de preescolar ‘En casa también se aprende’ y 28,512 del nivel primario. Continúa la organización del programa radial para ese pueblo. 50
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