แผนการจัดการเรียนรู้ เทอม2-2564

แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ วชิ าทศั นศิลป์ (ศ 23104) ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 3 ภาคเรียนที่2/2564 จดั ทาโดย นางสาวสมฤดี ตราชู โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ต.ประชาธิปัตย์ อ.ธัญบุรี จ.ปทุมธานี

\\ สว่ นราชการ บนั ทึกข้อความ ท่ี - เรื่อง โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร วันท่ี ………28…ตุลาคม…2564…… ขออนมุ ตั ิใช้แผนการจดั การเรียนรู้ เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ตามที่ข้าพเจ้านางสาวสมฤดี ตราชู ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนใน ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ศ 23104 รายวิชาทัศนศิลป์ จานวน 0.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนท่ี 2 ของปีการศึกษา 2564 น้นั ข้าพเจา้ จึงได้วเิ คราะห์ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวชิ า เพื่อจัดทาแผนการจดั การเรยี นรรู้ าย หน่วยการเรียนรู้และรายคาบ ซึ่งสอดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และได้นาไปใช้ในการจัดการ เรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นใหบ้ รรลุเปา้ หมายของหลกั สตู รฯ ต่อไป ขา้ พเจ้าขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 ถึงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เป็นเวลาทั้งหมด 20 ชัว่ โมง เพ่ือใช้สอนใน วนั ที่ 1 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2564 ถึงวันท่ี 18 มนี าคม พ.ศ.2565 จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดพจิ ารณาอนุมัติ ลงช่ือ ............................................................ ( นางสาวสมฤดี ตราชู) ตาแหนง่ ครู ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................. ................................................................................................................ ............................................................................. ....... ลงชอ่ื ............................................................ (นางสาวสมฤดี ตราชู) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเหน็ ของรองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ.............................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................................. ...... ลงช่อื ............................................................ (นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน อนมุ ัติ ไม่อนุมตั ิ เพราะ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นางวีรวลั ย์ เวยี งจันทร์) รองผ้อู านวยการ รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ศ23104 ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษางานทัศนศิลป์ ศิลปะการตกแต่ง งานประดิษฐ์ การวิจารณ์งาน การจัดแสดงผลงานทางศิลปะ ผลิตภัณฑ์ภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาสากล ศิลปะพื้นบ้านแต่ละภาค ศิลปะบนผนังตามวัด โบสถ์ ในท้องถ่ินของเรา คุณคา่ ในศิลปวฒั นธรรม ดา้ นจติ รกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรมและหัตถกรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการบรรยายความ เปรียบเทียบ รวบรวม ฝึกทักษะอาชีพ นาเสนอความคิด มุ่งมั่นใน การทางาน มจี ิตสาธารณะ รักความเปน็ ไทย เห็นประโยชน์ของงานทัศนศิลป์ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจ และทกั ษะความชานาญ มงุ่ ม่ันในการทางาน มจี ติ สาธารณะ รกั ความเป็นไทย เห็น ประโยชน์ของทศั นศลิ ป์และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวชี้วดั ศ 1.1 ม.3/6, ม.3/10, ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมทั้งหมด 5 ตัวชว้ี ดั

รายวิชา ทัศนศิลป์ รหสั ศ 23104 โครงสร้างรายวชิ า เวลา 20 ช่ัวโมง ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 สัดสว่ นคะแนน 80 : 20 ภาคเรยี นที่ 2/ 2564 ลาดบั ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ช้นิ งาน / ที่ เรียนรู้ เรยี นร/ู้ (ชั่วโมง) คะแนน ภาระรวบยอด ตวั ชีวัด 1 ทกั ษะและการ การสร้างงาน 2 มติ ิ และ 3 6 20 การสรา้ งสรรคผ์ ลงาน สรา้ งงาน ศ 1.1 ม.3/6 มิติ ประติมากรรม ทศั นศลิ ป์สู่ ศ 1.1 ม.3/3 - ศลิ ปะแบบนามธรรม อาชีพ - การตดิ ตั้งงานศลิ ปะใน สภาพแวดล้อม - ศิลปะแบบเหมือนจรงิ - ศิลปะกง่ึ เหมือนจริง ก่ึง นามธรรม -การสร้างสรรค์ผลงาน ประตมิ ากรรม ศ 1.1 ม.3/10 อาชีพทางทัศนศิลปแ์ ละ 4 10 งานออกแบบ อาชพี ท่ี ทักษะทีจ่ าเปน็ ในการ ใฝ่ฝัน ประกอบอาชีพ 1. ศิลปินกบั งานทัศนศลิ ป์ 20 2. การประกอบอาชพี ด้าน ศลิ ปะการออกแบบ คะแนนเก็บกลางภาคเรยี นท่ี 2 - ลาดบั ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ชนิ้ งาน / ที่ เรียนรู้ เรียนร/ู้ ตัวชีวัด (ชั่วโมง) คะแนน ภาระรวบยอด 2 ววิ ัฒนาการของ ศ 1.2 ม.3/2 วิวัฒนาการของศิลปะไทย 4 10 สรปุ สาระสาคญั ดว้ ย ศิลปะ และการ และสากล แผนทค่ี วามคิด จัดนทิ รรศการ 1. วิวฒั นาการของศลิ ปะ เกยี่ วกับววิ ัฒนาการ ผลงาน ไทย ของศิลปะไทย/สากล ทศั นศิลป์ 2. วิวฒั นาการของลทั ธิ ศิลปะสากล

ศ 1.1 ม.3/11 การจัดนทิ รรศการผลงาน 6 20 การจดั บอรด์ ทางทศั นศิลป์ นทิ รรศการผลงาน 1. การจัดนทิ รรศการ นักเรียน 2. การเตรียมออกแบบ นทิ รรศการ รวมคะแนนเกบ็ - 80 สอบปลายภาคเรยี นที่ 2 - 20 - 20 100 รวม

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ทัศนศลิ ป์ รหสั ศ 23104 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรู้ มฐ.การ วิธีการสอน/กระบวนการ ทักษะการคดิ เวลา เรียนรู้ เรียนร/ู้ จดั การเรยี นรู้ (ชม.) 1.ศิลปะแบบเหมอื น ตัวชีวัด - ทกั ษะการคิด 1 1.ทกั ษะและการ จริง/ศลิ ปะก่ึงเหมือน ศ 1.1 ม.3/6 - ใช้วธิ ีการอธิบาย พรอ้ ม ขน้ั พนื้ ฐาน(ทกั ษะการ สร้างงาน จริงก่ึงนามธรรม ศ 1.2 ม.3/1 ยกตวั อยา่ งและวธิ กี ารถาม สงั เกต/รวบรวม 1 ทศั นศิลป์สู่อาชพี ตอบ ข้อมูล) 2.ศิลปะแบบ ศ 1.1 ม.3/6 - ใช้วธิ กี ารถามตอบให้แสดง 4 นามธรรมและการ ศ 1.2 ม.3/1 ความคิดเห็น - ทักษะการคดิ ติดตง้ั งานศลิ ปะใน - ใชว้ ธิ กี ารอธบิ าย พร้อม ขนั้ พืน้ ฐาน(ทักษะการ 2 สภาพแวดลอ้ ม ศ 1.1 ม.3/6 ยกตวั อย่างและวิธีการถาม สังเกต/รวบรวม ศ 1.2 ม.3/1 ตอบ ข้อมลู ) 3.การสร้างสรรค์ - ใชว้ ิธีการถามตอบให้แสดง ผลงาน2มิติและ3มิติ ศ 1.1 ม.3/10 ความคิดเหน็ - ทักษะการคิด ตามจนิ ตนาการ - ใช้วธิ กี ารอธิบาย พร้อม ข้นั สงู (ทักษะการ ยกตัวอย่างและวธิ ีการถาม สังเคราะห์/การ 4.อาชพี ทางทศั นศิลป์ ตอบ ประยุกต์ใช้ความร/ู้ และทักษะท่ีจาเป็น - ใชว้ ิธีการถามตอบให้แสดง สร้างสรรค์) ความคิดเห็น -การลงมอื ปฏิบตั ิงานจริง - ทักษะการคิด - ใช้วิธีการอธิบาย พร้อม ข้ันพืน้ ฐาน(ทักษะท่ีใช้ ยกตวั อย่างและวธิ ีการถาม ในการส่ือสาร/การ ตอบ สังเกต/สารวจ/การให้ - ความสามารถในการใช้ เหตุผล) เทคโนโลยี 5.การออกแบบ ศ 1.1 ม.3/10 - ใช้วิธกี ารอธบิ าย พร้อม - ทกั ษะการคิด 2 ยกตวั อยา่ งและวธิ กี ารถาม ขั้นพืน้ ฐาน(/การ ตอบ สังเกต/การใหเ้ หตุผล/ - ความสามารถในการใช้ การนาความรู้ไป เทคโนโลยี ประยกุ ต์ใช้) -การลงมอื ปฏิบตั ิงานจรงิ สอบกลางภาค

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ (ต่อ) รายวิชา ทศั นศลิ ป์ รหสั ศ 23104 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ชือ่ หน่วยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ มฐ.การ วิธีการสอน/กระบวนการ ทักษะการคดิ เวลา เรียนรู้ เรยี นร/ู้ จัดการเรยี นรู้ (ชม.) ตัวชวี ดั - ทกั ษะการคิด 1 6.การจัดนทิ รรศการ ขน้ั พ้นื ฐาน(ทกั ษะการ ศ 1.1 ม.3/11 - ใชว้ ธิ ีการอธิบาย พร้อม สงั เกต/รวบรวม 1 7. การเตรียมผลงาน ยกตวั อย่างและวิธกี ารถาม ขอ้ มูล) และวางแผนการจดั ตอบ 4 นิทรรศการ - ใชว้ ธิ ีการถามตอบให้แสดง - ทกั ษะการคดิ ความคิดเห็น ขน้ั พ้ืนฐาน(ทกั ษะการ 2 8. การจัดนทิ รรศการ จัดกลุ่ม/การเช่ือมโยง) 2.วิวัฒนาการ ผลงานทศั นศิลป์ ศ 1.1 ม.3/11 - ใชว้ ิธีการอธิบาย พรอ้ ม 2 ศลิ ปะและการจดั ยกตัวอยา่ งและวธิ ีการถาม - ทักษะการคิด นิทรรศการผลงาน ตอบ ข้ันสงู (ทักษะการ - ใช้วิธกี ารถามตอบให้แสดง สังเคราะห์/การ ทัศนศิลป์ ความคิดเหน็ ประยกุ ต์ใช้ความร้/ู 9.ววิ ฒั นาการของ การสรา้ งความร)ู้ ศิลปะไทย ศ 1.1 ม.3/11 - ใชว้ ิธีการอธบิ าย พร้อม ศ 1.2 ม.3/1 ยกตัวอย่างและวธิ กี ารถาม - ทกั ษะการคิด 10.วิวัฒนาการของ ข้นั พ้ืนฐาน(ทักษะท่ีใช้ ลัทธศิ ิลปะสากล ตอบ ในการส่ือสาร/การ - ใชว้ ธิ ีการถามตอบให้แสดง สังเกต/สารวจ/การให้ ความคดิ เหน็ เหตุผล) -การลงมือปฏบิ ตั ิงานจรงิ - ทกั ษะการคดิ ข้นั พื้นฐาน(ทักษะท่ีใช้ ศ 1.2 ม.3/2 - ใช้วิธกี ารอธบิ าย พรอ้ ม ในการสอ่ื สาร/การ ยกตัวอย่างและวิธีการถาม สังเกต/สารวจ/การให้ ตอบ เหตุผล) - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ศ 1.2 ม.3/2 - ใช้วธิ ีการอธิบาย พรอ้ ม ยกตัวอย่างและวธิ ีการถาม ตอบ - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี รวม 20 สอบปลายภาค

ตารางวิเคราะห์แผนการจัดการเรยี นร้รู ายช่วั โมงกบั มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ : ทศั นศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษาที่ 2/2564 มาตรฐานการเรยี นรู้/ ศ 1.1 ศ 1.2 ตัวชี้วดั 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 หน่วยการเรยี นรู้   ปีการศึกษาที่ 1/2564 1. หลกั การออกแบบและเทคนิคการสร้างสรรค์ งานทศั นศิลป์ 2. การออกแบบสรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ป์ใน   รูปแบบตา่ งๆ   ปกี ารศกึ ษาท่ี 2/2564 1. ทกั ษะและการสร้างงานทัศนศลิ ป์สู่อาชีพ  2. การจัดนิทรรศการผลงานทัศนศลิ ป์  สรปุ

ตารางมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ : ทัศนศิลป์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั สาระที่ 1 : ทัศนศลิ ป์ 1. บรรยายส่งิ แวดล้อมและงานทัศนศิลปท์ ี่เลือกมา มาตรฐาน ศ 1.1สรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ป์ โดยใชค้ วามรเู้ รื่องทศั นธาตแุ ละหลกั การออกแบบ ตามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน 2. ระบแุ ละบรรยายเทคนิค วิธีการของศลิ ปนิ ทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิด ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ช่นื ชม และ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั 3. วิเคราะหแ์ ละบรรยายวิธีการใชท้ ัศนธาตุ และหลกั การ ออกแบบในการสร้างงานทศั นศิลป์ของตนเองให้มี มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจ คุณภาพ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างทศั นศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า 4. มีทักษะในการสร้างงานทัศนศลิ ปอ์ ย่างนอ้ ย 3 ประเภท งานทัศนศิลป์ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิ 5. มที กั ษะในการผสมผสานวัสดตุ ่าง ๆ ในการสร้างงาน ปญั ญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ทศั นศิลป์โดยใชห้ ลกั การออกแบบ 6. สรา้ งงานทศั นศิลป์ ทง้ั 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด ประสบการณ์และจนิ ตนาการ 7. สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์สื่อความหมายเปน็ เรื่องราว โดยประยกุ ต์ใชท้ ัศนธาตแุ ละหลกั การออกแบบ 8. วิเคราะหแ์ ละอภปิ รายรปู แบบ เนือ้ หาและคณุ ค่า ในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรอื ของศิลปนิ 9. สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์เพ่ือบรรยายเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ โดยใช้เทคนคิ ท่ีหลากหลาย 10. ระบุอาชีพที่เกี่ยวขอ้ งกบั งานทัศนศลิ ปแ์ ละทักษะที่ จาเป็นในการประกอบอาชีพน้ัน ๆ 11. เลอื กงานทัศนศิลปโ์ ดยใช้เกณฑ์ทก่ี าหนดข้นึ อย่างเหมาะสม และนาไปจัดนทิ รรศการ 1. ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลปท์ ่ีสะทอ้ นคณุ ค่า ของวัฒนธรรม 2. เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของงานทศั นศลิ ป์ ในแต่ละยคุ สมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล

โครงสร้างการจัดหน่วยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ าทัศนศิลป์ หน่วยการเรยี นร/ู้ แผนการเรียนรู้ เวลา(ชม.) ว.ด.ป. ทส่ี อน หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 10 ทกั ษะและการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์สู่อาชีพ 1.ศลิ ปะแบบเหมือนจริง/ศิลปะกง่ึ เหมอื นจรงิ กึ่ง 1 1 - 5 พ.ย. 64, นามธรรม 2.ศิลปะแบบนามธรรมและการติดตงั้ งานศิลปะใน 1 8 - 12 พ.ย. 64, สภาพแวดล้อม 3.การสรา้ งสรรค์ผลงาน2 มติ ิและ3 มิติ ตาม 4 15 - 19 พ.ย. 64, 22 - 26 พ.ย. 64, 29 พ.ย.- 3 ธ.ค. จินตนาการ 64,6-10 ธ.ค. 64, 4.อาชีพทางทศั นศิลปแ์ ละทกั ษะท่จี าเป็นในการ 2 13-17 ธ.ค. 64, 20-24 ธ.ค. 64, ประกอบอาชีพ 5.การออกแบบ 27-31 ธ.ค. 64,3 -7 ม.ค.65, 2

โครงสร้างการจดั หน่วยการเรียนรู้(ต่อ) กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาทศั นศิลป์ หนว่ ยการเรียนรู้/แผนการเรยี นรู้ เวลา(ชม.) ว.ด.ป. ทีส่ อน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 10 การจัดนิทรรศการผลงานทศั นศิลป์ 6.การจดั นทิ รรศการ 1 10 -14 ม.ค.65 7. การเตรียมผลงานและวางแผนการจัด นทิ รรศการ 1 17 -21 ม.ค.65, 8. การจัดนทิ รรศการผลงานทัศนศิลป์ 4 24 -28 ม.ค.65, 31 ม.ค.- 4 ก.พ.65 , 7 - 11 ก.พ.65 , 9.ววิ ฒั นาการของศิลปะไทย 14 - 18 ก.พ. 65 , 10. วิวฒั นาการของศิลปะสากล 2 21 - 24 ก.พ. 65 , 28 ก.พ.- 4 มี.ค. 65 , 2 7 – 11 มี.ค. 65 , 14 – 18 ม.ี ค. 65 ,

หนว่ ยท่ี1 ทกั ษะและการสร้าง งานทศั นศิลป์ สู่อาชีพ

แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ทกั ษะและการสร้างงานทศั นศลิ ป์สู่อาชีพ รหัสวิชา ศ 23104 รายวิชาทัศนศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2/2564 เวลา 10 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................................ 1.มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอด ความร้สู ึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ช่นื ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ศ 1.2 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ งานทศั นศิลปท์ เี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทัศนศิลป์ ทัง้ 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ ศ 1.1 ม.3/10 ระบอุ าชีพทเี่ กี่ยวข้องกบั งานทัศนศิลป์และทักษะทจี่ าเปน็ ในการประกอบอาชพี สั้น ๆ ศ 1.2 ม.3/1 ศกึ ษาและอภิปรายเกยี่ วกับงานทัศนศลิ ปท์ ี่สะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรม สาระสาคญั งานศลิ ปะแบบ 2 มติ ิ คือ มคี วามกวา้ งและความยาว แต่หากมีความลึกเกิดขน้ึ จะเป็นงาน 3 มิติ รปู แบบงาน 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ มี ท้ังแบบเหมือนจริง กึ่งนามธรรม และแบบนามธรรม เราสามารถนาความร้เู ก่ยี วกบั งานทัศนศลิ ป์และศิลปะการออกแบบตา่ งๆนน้ั สามารถนาไปใช้ในการประกอบอาชีพในชวี ติ ประจาวันได้ ซึง่ งานดังกล่าวมคี วามจาเป็นและมคี วามสาคัญในสังคม และทาใหเ้ กิด อาชพี ทางดา้ นศลิ ปะขึ้นอย่างหลากหลาย สาระการเรียนรู้ สาระแกนกลาง การสร้างงาน 2 มติ ิ และ 3 มิติ - ศิลปะแบบเหมือนจรงิ - ศิลปะกง่ึ เหมือนจรงิ ก่ึงนามธรรม - ศลิ ปะแบบนามธรรม - การตดิ ตง้ั งานศลิ ปะในสภาพแวดล้อม อาชีพทางทศั นศิลป์และทักษะทจ่ี าเปน็ ในการประกอบอาชีพ - ศิลปนิ กับงานทัศนศิลป์ - การประกอบอาชีพด้านศิลปะการออกแบบ สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่ - สมรรถนะของผู้เรยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. มงุ่ ม่ันในการทางาน ตัวชว้ี ัดที่ 6.1 ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าที่การงาน ตวั ช้วี ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย 2.การประเมินผลรวบยอด ชื่อภาระงานรวบยอด 1.การออกแบบการสรา้ งสรรค์ผลงาน2มติ ิและ3มติ ิตามจินตนาการ 2.การออกแบบอาชพี ที่ใฝ่ฝนั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง ทกั ษะและการสร้างงานทศั นศลิ ปส์ ู่อาชพี เวลา 10 ชว่ั โมง เวลาในการปฏบิ ตั ภิ าระหน่วยการเรยี นรู้ 6 ชั่วโมง คะแนนในหน่วยการเรยี นรู้ 30 คะแนน ลักษณะงาน 1.ชน้ิ งานปั้น(ประติมากรรมนูนตา่ ) 2.แบบโลโก้ ประเดน็ การประเมิน ( มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด) เกณฑ์ประเมินการสร้างสรรค์ผลงาน2มิตแิ ละ3มติ ติ ามจินตนาการ ศ 1.1 ม.3/6,ศ 2.1 ม.3/1 (คะแนนเต็ม 20 คะแนน ) เกณฑ์การประเมิน 4 คะแนน หมายถึง ผ่านในระดับดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ผา่ นในระดับ ดี 2 คะแนน หมายถึง ผ่านในระดับพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ไม่ผ่านและตอ้ งปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ คะแนน 17-20 ระดับ ดีมาก คะแนน 13-16 ระดบั ดี คะแนน 9-12 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-8 ระดับ ควรปรบั ปรงุ เกณฑ์ประเมินการสรา้ งสรรค์งานประติมากรรม ศ 1.1 ม.3/6,ศ 2.1 ม.3/1 รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1.การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการป้ัน 2.การอกกแบบผลงานและความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ น จินตนาการ 3.ความเหมาะสมของช้นิ งาน 4.ความประณีต สสี นั สวยงาม 5.เสรจ็ ทนั ตามเวลา ตารางอธบิ ายเกณฑ์การประเมนิ ช้นิ งาน ประเด็นการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 2 1 1.การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ 4 เทคนคิ ในการปัน้ รายการตอ่ ไปนี้ 3 ผลงานแสดงออกถึง ผลงาน -เลือกใช้วสั ดทุ ่ีไม่เป็นอนั ตรายตอ่ ผลงานแสดงออก คุณภาพ 2 รายการ แสดงออกถึง 2.การอกกแบบผลงาน สิง่ แวดล้อม ถึงคณุ ภาพ 3 คณุ ภาพน้อย -เปน็ วสั ดทุ ี่หาไดง้ า่ ยและประหยัด รายการ กว่า 2 ค่าใชจ้ ่าย รายการ -เปน็ วัสดหุ รืออุปกรณท์ ค่ี งทน -รกั ษาดแู ลงา่ ย ผลงานแสดงออก ผลงานแสดงออกถึง ผลงาน ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ 4

และความคดิ รายการต่อไปน้ี ถึงคณุ ภาพ 3 คณุ ภาพ 2 รายการ แสดงออกถึง สรา้ งสรรคผ์ ่าน -มคี วามเหมาะสมตามองคป์ ระกอบ รายการ คณุ ภาพน้อย จนิ ตนาการ ศิลป์ กว่า 2 -มีความสมดลุ รายการ 3.ความเหมาะสม -มคี วามคดิ สร้างสรรค์ สวยงาม -มีเทคนิควิธีในการออกแบบใหม่ๆ ผลงานแสดงออก ผลงานแสดงออกถึง ผลงาน ถึงคุณภาพ 3 คณุ ภาพ 2 รายการ แสดงออกถึง 4.ความประณีต บ่ง ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ 4 รายการ คณุ ภาพน้อย บอกความเป็นไทย รายการต่อไปนี้ กว่า 2 -มคี วามเหมาะสมตามองค์ประกอบ รายการ 5.เสร็จทนั ตามเวลา ศิลป์ -มีสีสนั สวยงาม ผลงานแสดงออก ผลงานแสดงออกถึง ผลงาน -มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ถงึ คุณภาพ 3 คณุ ภาพ 2 รายการ แสดงออกถึง -มคี วามโดดเดน่ รายการ คณุ ภาพน้อย กว่า 2 ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ 4 รายการ รายการตอ่ ไปนี้ -มคี วามละเอยี ดอ่อน ผลงานแสดงออก ผลงานแสดงออกถึง ผลงาน -มคี วามเป็นไทย ถึงคณุ ภาพ 3 คุณภาพ 2 รายการ แสดงออกถึง -มคี วามประณตี อ่อนช้อย รายการ คุณภาพน้อย -มเี อกลักษณ์แบบไทย กวา่ 2 รายการ ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ 4 รายการตอ่ ไปนี้ -เสรจ็ ทันกอ่ นเวลาและงานสมบูรณ์ แบบ -สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหนา้ ได้ -มคี วามเตรยี มพร้อมและวางแผนดี -รกั ษาความสะอาดของสถานทใ่ี น การทางานเรียบร้อยตามเวลา 1.2 เกณฑ์ประเมินการสร้างสรรค์ออกแบบโลโกช้ ุมนุมนาฏศิลป์ ศ 1.1 ม.3/10 (10 คะแนน) เกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ผ่านในระดบั ดมี าก 3 คะแนน หมายถึง ผา่ นในระดับ ดี 2 คะแนน หมายถงึ ผ่านในระดับพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ไมผ่ ่านและตอ้ งปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 10 คะแนน ระดับ ดมี าก 9 คะแนน ระดับ ดี 7-8 คะแนน ระดับ พอใช้ 5-6 คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง

ตารางเกณฑ์การประเมนิ ชิ้นงาน เกณฑ์การ 4 ระดบั คะแนน 1 ประเมนิ (10 คะแนน) (5-6 คะแนน) 32 (9 คะแนน) (7-8 คะแนน) การออกแบบโล วาดภาพและ วาดภาพและ วาดภาพและ วาดภาพและ โก้ชมุ นุมนาฏศิลป์ บรรยายภาพตาม บรรยายภาพตาม บรรยายภาพตาม บรรยายภาพตาม หลกั การออกแบบ หลักการออกแบบ หลักการออกแบบ หลักการออกแบบ โดยเน้นความเป็น โดยเนน้ ความเปน็ โดยเนน้ ความเปน็ โดยเนน้ ความเปน็ เอกภาพ ความ เอกภาพ ความ เอกภาพ ความ เอกภาพ ความ กลมกลืนและ กลมกลืนและ กลมกลืนและ กลมกลนื และ ความสมดลุ ได้ ความสมดลุ ได้ ความสมดุลได้ ความสมดลุ ได้ ถกู ต้องตรงกบั ถกู ต้องตรงกับ ถูกต้องตรงกับ ถกู ต้องตรงกับ หัวขอ้ และ หัวข้อและ หวั ข้อและ หวั ข้อโดยมคี รู เชอื่ มโยงสมั พันธ์ เช่ือมโยงสมั พนั ธ์ เชอ่ื มโยงกันโดย หรือเพื่อนคอยให้ กันอยา่ งเปน็ กันอยา่ งเป็น อาศัยจากทค่ี รู คาแนะนา ระบบและ ระบบโดย ยกตัวอยา่ ง แตกตา่ งจากที่ครู ดดั แปลงจากที่ครู ยกตัวอยา่ ง ยกตวั อยา่ ง 2. การประเมินผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การสร้างสรรค์ผลงาน2มิติและ3มิติ ตามจินตนาการ ตวั ชว้ี ัดที่ ขอ้ ที่ 6 ม่งุ ม่นั ในการทางาน ตัวชวี้ ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย พฤติกรรมบง่ ชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 6.2.1 ทมุ่ เททางาน อดทน ไม่ขยัน ทางานดว้ ยความขยนั ทางานด้วยความขยัน ทางานดว้ ยความขยัน อดทน ไม่ย่อทอ้ ไม่ย่อท้อตอ่ ปัญหา อดทนในการ อดทน พยายาม อดทน ไม่ยอ่ ทอ้ ตอ่ ปัญหา พยายาม แก้ปัญหาอปุ สรรคในการ และอุปสรรคใน ทางาน ใหง้ านสาเรจ็ ตาม ต่อปญั หาในการ ทางานใหง้ านสาเร็จตาม เปา้ หมายภายในเวลาที่ การทางาน เป้าหมาย ทางาน พยายาม กาหนดช่ืนชมผลงาน ด้วยความภาคภมู ใิ จ 6.2.2 พยายามแก้ปญั หา ให้งานสาเรจ็ ตาม และอุปสรรคใน เปา้ หมาย ช่ืนชม การทางานให้ ผลงานด้วยความ สาเรจ็ ภาคภมู ใิ จ 6.2.3 ชืน่ ชมผลงานดว้ ย ความภาคภูมิใจ

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง การออกแบบ 6 มุง่ มน่ั ในการทางาน ตวั ชว้ี ดั ท่ี 6.1 ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั หิ น้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ า่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) 6.1.1 เอาใจใส่ต่อการ ไม่ต้ังใจ ต้ังใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ต้ังใจและรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าท่ี ปฏิบัติ ในการปฏิบัติหน้าท่ี ในการปฏิบัติหน้าท่ี ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ที่ได้รับมอบหมายให้ ท่ีได้รับมอบหมาย ท่ีได้รับมอบหมาย หน้าท่ี สาเร็จ ให้สาเร็จ มีการ ให้สาเร็จ มีการ 6.1.2 ตั้งใจและ การงาน ปรับปรุงและ ปรับปรุงและพัฒนา รับผิดชอบ พัฒนาการทางาน การทางานให้ดีขึ้น ในการทางาน ให้ดีข้ึน ด้วยตนเอง ให้สาเร็จ 6.1.3 ปรับปรุงและ พัฒนาการทางาน ด้วยตนเอง การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้/แหล่ง คร้งั ที่ มาตรฐานการเรียนรู้/ ประเมนิ ผล เรยี นรู้ (เวลา) ตัวชวี้ ัด 1 ศ 1.1 ม.3/6 - 1. เรียนรผู้ า่ นกล่มุ แชทFacebook และผา่ น สอื่ การเรียนรู้ ( 1 ชม.) ศ 1.2 ม.3/1 - ช่องyoutube ครูและนักเรียนร่วมกนั แสดง 1. ภาพเหมอื นจริง 2 ศ 1.1 ม.3/6 ( 1 ชม.) ศ 1.2 ม.3/1 ความคิดเหน็ 2.ภาพเหมือนจริงกึง่ 2. ให้นักเรียนศึกษารปู แบบของงานศิลปะแบบ นามธรรม เหมือนจริงและภาพเหมือนจริงกึ่งนามธรรม 1 3.หนังสือเรียน ม.3 ภาพ จากหนังสือเรยี นทศั นศิลป์ ม.3 จากน้นั 4.คลปิ การสอนในยูทปู รว่ มกนั อภิปรายเพ่อื สรปุ ความรู้ แหล่งเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนรว่ มกันสรปุ สาระสาคญั - youtube 4. ครใู หค้ ลปิ การสอนเกีย่ วกบั เน้ือหาท่ีเรยี นใน ชว่ั โมง เพอื่ ใหน้ ักเรียนเขา้ มาศกึ ษาดูยอ้ นหลงั ได้ 1. เรียนรู้ผ่านกลุ่มแชทFacebook และผ่าน ส่ือการเรียนรู้ ชอ่ งyoutube ครูนาภาพนามธรรม 1 ภาพและ 1. ภาพนามธรรม ภาพการติดต้ังงานศิลปะมาให้นักเรียนดู 2. ภาพการติดต้ังงาน จากน้ันให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความ ศลิ ปะใน คิดเหน็ 3.หนังสอื เรยี น ม.3 2.ให้นักเรียนศกึ ษารูปแบบของงาน จากหนงั สือ 4.คลิปการสอนในยทู ูป เรียนทศั นศิลป์ ม.3 จากน้นั ร่วมกันอภปิ ราย แหล่งการเรียนรู้ เพอ่ื สรุปความรู้ -แอฟกลมุ่ แชท 3. ครใู ห้คลปิ การสอนเกี่ยวกับเน้อื หาท่เี รียนใน Facebook และชอ่ ง ชว่ั โมง เพือ่ ให้นักเรยี นเขา้ มาศึกษาดยู อ้ นหลังได้ youtube

3 ศ 1.1 ม.3/6 / 1. เรยี นรู้ผ่านกล่มุ แชทFacebook และผา่ น สอ่ื การเรียนรู้ ( 4 ชม.) ศ 1.2 ม.3/1 ช่องyoutube ครูรว่ มสนทนากับนักเรยี น 1. ภาพงาน2 มิติ 4 ศ 1.1 ม.3/10 ( 2 ชม.) เก่ียวกับผลงานศิลปะที่พบเห็นในชวี ติ ประจาวัน และ 3 มติ ิ 5 ศ 1.1 ม.3/10 2. ครอู ธบิ ายถึงหลักการสรา้ งงาน 2.หนงั สือเรยี น ม.3 ( 2 ชม.) ประตมิ ากรรมดังกลา่ ว ทง้ั 2 มิติ และ 3 มิตแิ ล้ว 3.คลิปการสอนในยู ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ ๆละ 3 คน เพ่อื สร้างผลงาน ทูป ประติมากรรมงานป้นั จากกระดาษ แหลง่ การเรยี นรู้ 3. ครใู หน้ กั เรยี นร่วมกนั ทางานกลมุ่ ท่ีได้ -หอ้ งศิลปะ วางแผนไว้ แล้วทาตามข้นั ตอนโดยมีครูเปน็ ที่ -แอฟกลุม่ แชท ปรึกษา Facebook และชอ่ ง 4. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ youtube -งานศลิ ปะแบบ 2 มิติ คือ มีความกว้างและ ความยาว แตห่ ากมีความลกึ เกิดขนึ้ จะเป็นงาน 3 มิติ รูปแบบงาน 2 มิติ และ 3 มติ ิ มีทัง้ แบบ เหมอื นจรงิ ก่งึ แบบเหมือนจริงก่ึงนามธรรม และแบบนามธรรม 5.ประเมนิ ผลงาน 6. ครูใหค้ ลปิ การสอนเกยี่ วกบั เนอื้ หาที่เรยี นใน ชั่วโมง เพ่อื ให้นกั เรยี นเข้ามาศึกษาดูยอ้ นหลงั / 1. เรยี นรู้ผา่ นกลุ่มแชทFacebook และผ่าน สื่อการเรียนรู้ ชอ่ งyoutube ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความ 1.หนังสอื เรยี นม.3 คิดเห็น 2.คลิปการสอนในยทู ปู อาชีพใดบ้างท่ีเกย่ี วข้องกบั งานทศั นศิลป์ แหล่งเรียนรู้ 2. ใหน้ กั เรียนศึกษาความร้เู ก่ียวกบั ศิลปนิ กบั - อนิ เตอร์เนต งานทศั นศิลป์ จากหนังสือเรียน -แ อ ฟ ก ลุ่ ม แ ช ท 3. ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม ศกึ ษาความรู้ Facebook แ ล ะ ช่ อ ง เกย่ี วกับศิลปินกับงานทัศนศลิ ปเ์ พ่ิมเติม youtube 4. ครอู ธบิ ายให้นักเรยี นเร่ือง งานทศั นศลิ ป์และ ศลิ ปะการออกแบบ 5. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ก่ียวกบั การ ประกอบอาชีพด้านศลิ ปะการออกแบบ จาก หนงั สอื เรยี นทัศนศิลป์ ม.3 6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายความรู้ทไ่ี ด้ ลงสมุดวาดภาพของนักเรยี น 7. ครใู ห้คลิปการสอนเกยี่ วกบั เนอ้ื หาทเี่ รียนใน ชว่ั โมง เพือ่ ให้นักเรยี นเข้ามาศึกษาดยู ้อนหลังได้ / 1.เรยี นรผู้ ่านกล่มุ แชทFacebook และผา่ นช่อง สอ่ื การเรียนรู้ youtube ครพู ูดคยุ กับนักเรียนเก่ยี วกับศลิ ปะ 1.หนงั สอื เรยี นม.3 การออกแบบ โดยเฉพาะการออกแบบ สามารถ 2.ตวั อยา่ งแบบโลโก้ นาไปใชใ้ นการประกอบอาชพี ได้ 3.คลิปการสอนในยูทูป 2.ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั อภิปรายแสดงความคดิ เหน็

เกีย่ วกับการประกอบอาชพี ด้านศลิ ปะการ แหลง่ เรียนรู้ ออกแบบ - อินเตอร์เนต 3.ครูนาภาพการออกแบบโลโก้ต่างๆ มาให้ -แอฟกลุม่ แชท นักเรยี นดู แลว้ ใหน้ ักเรยี นออกแบบโลโกข้ อง Facebook และชอ่ ง ชมุ นมุ นาฏศลิ ป์ คนละ 1 ผลงาน นาผลงานที่ youtube ออกแบบเสร็จมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน 4. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ 5.ครใู ห้นักเรยี นเอาผลงานที่ออกแบบเสรจ็ มา นาเสนอหนา้ ชั้นเรียนทกุ คน 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเก่ยี วกับ ความสาคญั ของศิลปะกับการออกแบบ 7. ครูให้คลปิ การสอนเกีย่ วกบั เนอื้ หาทเ่ี รียนใน ช่วั โมง เพื่อใหน้ กั เรียนเขา้ มาศกึ ษาดูย้อนหลังได้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี1 กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชาทศั นศิลป์ รหัสวชิ า ศ 23104 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่1 ทักษะและการสร้างงานทศั นศิลป์สู่อาชพี เรอ่ื ง ศลิ ปะแบบเหมอื นจริง/ศลิ ปะกึ่งเหมือนจริงกงึ่ นามธรรม เวลา 1 ชว่ั โมง วนั ที่สอน………………………………………..... ครผู สู้ อน นางสาวสมฤดี ตราชู ............................................................................................................................. ................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอด ความร้สู กึ ความคดิ ตอ่ งานศลิ ปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทัศนศิลป์ ทง้ั 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศิลปท์ ีส่ ะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ูต่ วั ชี้วัด 1. อธบิ ายลกั ษณะของศิลปะแบบเหมือนจริงและศลิ ปะก่ึงเหมอื นจรงิ ก่ึงนามธรรม (K) 2. สรา้ งสรรคศ์ ิลปะแบบเหมือนจริงและศลิ ปะก่งึ เหมือนจริงก่งึ นามธรรม (P) 3. ช่นื ชมการสร้างสรรคศ์ ิลปะของตนเองและผอู้ น่ื (A) สาระสาคญั ศลิ ปะแบบเหมอื นจรงิ เปน็ ผลงานศิลปะทมี่ ีรูปแบบและเนอื้ หาขอ้ มูลท่ีเป็นความจริงทปี่ รากฏเด่นชดั ศลิ ปะกงึ่ เหมอื นจรงิ ก่ึง นามธรรมเป็นผลงานศิลปะทม่ี ีรปู แบบของลักษณะทีต่ ดั ทอน ปรบั ปรงุ พฒั นารูปทรงจากของจริง แตย่ ังมีเคา้ โครงเดมิ สาระการเรยี นรู้ สาระแกนกลาง การสร้างงาน 2 มติ ิ และ 3 มิติ - ศิลปะแบบเหมือนจรงิ -ศิลปะก่งึ เหมือนจริงกง่ึ นามธรรม สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น - คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ข้อ6.มุ่งมนั่ ในการทางาน ตวั ช้วี ดั ที่ 6.2 ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย สมรรถนะของผู้เรียน -ความสามารถในการคดิ ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้) - การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา 1.ครเู ปดิ วิดโิ อคอล พดู คยุ เรียนรผู้ า่ น กลมุ่ แชท Facebook และใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามท้า ทาย ดงั น้ี - ภาพเหมือนจรงิ มลี ักษณะอย่างไร 2. ครนู าภาพเหมือนจริง มาให้นักเรยี นดู จากนน้ั ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี - ภาพท่ีนกั เรียนเหน็ คอื ภาพอะไร มลี ักษณะอย่างไร (ภาพหมบู่ ้านชาวประมง)

- ภาพที่นกั เรียนเหน็ มีลักษณะเหมอื นจรงิ มากน้อยเพียงใด ส่วนใดที่เหมือนจรงิ มากท่สี ุด (เหมือนจริงมาก หลังคาบา้ น เหมอื นท่ีสุด) - นักเรยี นคดิ ว่าศลิ ปนิ มีเทคนิคในการสร้างสรรคภ์ าพผลงานช้นิ นีใ้ ห้มคี วามเหมือนจรงิ อย่างไร (ระบายสีเหมือนสถานที่ จริง) - ถ้านกั เรียนต้องการสรา้ งภาพหรอื ผลงานศิลปะท่ีมีความเหมือนจรงิ นกั เรียนควรเร่มิ ต้น อยา่ งไร (สังเกตสิ่งที่จะวาดให้ เข้าใจ) 3. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้ - ศลิ ปะก่ึงเหมอื นจริง กงึ่ นามธรรม มลี กั ษณะเปน็ อยา่ งไร 4. ครูนาภาพเหมือนจริง 1 ภาพ และภาพกึง่ เหมือนจรงิ กึ่งนามธรรม 1 ภาพ มาให้นักเรียนดู จากน้ันใหน้ กั เรยี นร่วมกัน อภปิ รายเปรียบเทียบ ในหวั ข้อ ดังนี้ - ความแตกตา่ งของภาพ - ความเหมอื นจริงของภาพ - แรงบนั ดาลใจของศลิ ปนิ ในการสร้างภาพ ขั้นสอน 5. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ความเหมือนจริง (Realistic) หมายถึง ความเหมือนจริง หรือมีลักษณะเหมือนจริงศิลปะ แบบเหมือนจริง (Realistic Art) หมายถงึ ผลงานศลิ ปะท่ีมรี ปู แบบลกั ษณะ ในแนวเหมือนจรงิ ในส่วนเน้ือหาข้อมลู ทเ่ี ปน็ ความจรงิ อยา่ งหน่ึง ดงั น้นั เมอื่ กลา่ วถึงศิลปะแบบเหมอื นจรงิ จะมี 2 ความหมาย คือ 1. รปู แบบ 2. ลกั ษณะงานศลิ ปะท่มี ีขอ้ มลู จรงิ เนื้อหาจากความจรงิ 6. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าภาพก่ึงเหมือนจริงก่ึงนามธรรม คืองานศิลปะที่มีรูปแบบของลักษณะท่ีตัดทอน ปรับปรุง พัฒนา คล่ีคลายจากความจริง เปลี่ยนแปลงไปสู่ลกั ษณะนามธรรม มีท้ังที่ค่อนมาทางความเป็นจรงิ เห็นท่ีมาของความคิด แต่หาก ค่อนไปทางนามธรรมมากกจ็ ะรเู้ รื่องท่มี าของรูปภาพได้น้อยลง มีรูปแบบเน้อื หา ทัศนะ และอุดมคติของศิลปนิ เอง 7. ให้นักเรียนศึกษารปู แบบของงานศิลปะแบบเหมอื นจริง (Realistic Art) ศิลปะก่ึงเหมือนจริงกึ่งนามธรรม จากหนังสือ เรียนทัศนศิลป์ ม.3 จากนั้นร่วมกนั อภปิ รายเพือ่ สรปุ ความรู้ลงในสมุดวาดภาพ ขั้นสรปุ 8. นกั เรียนและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้ - ศิลปะแบบเหมอื นจริงเป็นผลงานศิลปะท่มี รี ปู แบบและเน้ือหาข้อมูลทเ่ี ป็นความจรงิ ท่ีปรากฏเด่นชัด - ศิลปะก่ึงเหมือนจริง ก่ึงนามธรรมเป็นผลงานศิลปะท่ีมีรูปแบบของลักษณะท่ีตัดทอน ปรับปรุง พัฒนารูปทรง จากของจริง แตย่ งั มีเคา้ โครงเดิม ซ่งึ ทาใหท้ ราบที่มาของผลงานเหล่านนั้ 9.ครใู หค้ ลิปการสอนเกี่ยวกับเน้ือหาทเี่ รยี นในช่ัวโมงไว้ เพ่อื ให้นักเรียนเขา้ มาศกึ ษาดูย้อนหลงั ไดต้ ลอดเวลา สื่อการเรียนร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ภาพงานเหมือนจรงิ 2.ภาพกง่ึ เหมือนจริงก่ึงนามธรรม 3.หนงั สือเรยี นทศั นศลิ ป์ ม.3 4. แอฟกลมุ่ แชท Facebook และช่องyoutube

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การให้คะแนน 1.อธิบายลักษณะของศิลปะแบบ ประเมนิ จากการร่วมกันตอบคาถามและ เกณฑ์การให้คะแนน เหมือนจริงและศิลปะก่ึงเหมอื นจรงิ กง่ึ แสดงความคดิ เห็น เกณฑ์การให้คะแนน นามธรรม ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 2. สร้างสรรคศ์ ลิ ปะแบบเหมือนจริง ประเมนิ จากการรว่ มกันตอบคาถามและ และศลิ ปะกง่ึ เหมือนจรงิ ก่ึงนามธรรม แสดงความคดิ เห็น ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 3.ชนื่ ชมการสร้างสรรค์ศิลปะของตนเอง ประเมินจากการร่วมกันสรุปความสาคญั และผ้อู ืน่ ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 และการช่ืนชมผลงานดา้ นทัศนศิลป์ใน ทางบวก 2. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การให้คะแนน ตวั ชว้ี ดั ประเมินจากการสรุปสาระสาคญั เสรจ็ เรียบร้อย ขอ้ ท่ี 6 มุง่ มน่ั ในการทางาน ตัวชว้ี ัดท่ี 6.2 ทางานด้วยความเพยี รพยายาม และอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย การบูรณาการ -บูรณาการข้ามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ : สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม และภาษาไทย ลงช่ือ………….………...……....………….ผู้สอน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ..……......./................../.......……...…

บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1ทกั ษะและการสรา้ งงานทัศนศิลป์สู่อาชีพ เวลา 10 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง ศลิ ปะแบบเหมือนจริงและศลิ ปะก่ึงเหมือนจริงก่งึ นามธรรม เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ูส้ อน น.ส. สมฤดี ตราชู วันทีส่ อน.......................................................... บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ 1.อธบิ ายลกั ษณะของศลิ ปะแบบเหมือน จานวนนักเรียนทัง้ หมด.........................คน จริงและศิลปะกง่ึ เหมอื นจริงกึ่ง จานวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............. นามธรรม ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............. เลขท่ีนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ......................................................... 2. สร้างสรรคศ์ ลิ ปะแบบเหมือนจรงิ และ จานวนนักเรยี นทง้ั หมด.........................คน ศลิ ปะก่ึงเหมือนจริงก่งึ นามธรรม จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ............... ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ............ คน คิดเป็นร้อยละ............. เลขที่นกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ......................................................... 3.ช่ืนชมการสร้างสรรค์ศลิ ปะของตนเอง จานวนนกั เรยี นทง้ั หมด.........................คน และผ้อู ่นื ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 จานวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............. จานวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............ เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ......................................................... 2. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ ข้อท่ี 6 มุ่งมัน่ ในการทางาน จานวนนักเรียนทง้ั หมด.........................คน ตัวช้วี ัดที6่ .2 ทางานดว้ ยความเพยี ร จานวนนกั เรยี นทีไ่ ดร้ ะดับดเี ยี่ยม................คน ระดบั ดี................คน พยายามและอดทนเพอื่ ใหง้ านสาเร็จ ระดับผ่าน..............คน ระดบั ไมผ่ า่ น..............คน ตามเป้าหมาย เลขทนี่ ักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน.........................................................

บนั ทกึ เพมิ่ เติมเกยี่ วกบั ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..................... 3. กจิ กรรมเสนอแนะ ........................................................................................ ..................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงช่ือ……………………...................……………ผสู้ อน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ตาแหนง่ ครู ................../..................../................. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... ................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ……………………......................…………… (นางสาวสมฤดี ตราชู) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารรองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ .................................................................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ....................................................................... ลงชื่อ…………………...…...................…………… (นางวรี วลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ข้อเสนอแนะของผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ............................................................................................................................................................ ................................................. .................................................................................. ............................................................................................... ลงช่อื ..................................................................... (นางวรี วลั ย์ เวยี งจันทร์) รองผู้อานวยการ รกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

ภาคผนวก

สื่อการเรียนรู้ 1.ภาพงานเหมือนจริง 2 มิติ เหมอื นจริงแบบท3 มติ ิ 2.ภาพศิลปะก่ึงเหมือนจรงิ ก่ึงนามธรรม 3.หนังสอื เรียนทัศนศลิ ป์ ม.3 4. แอฟกลมุ่ แชท Facebook และช่องyoutube

เครื่องมอื ประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เครือ่ งมือประเมินจากการรว่ มกนั ตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้อที่ 1 อธบิ ายลักษณะของศิลปะแบบเหมือนจริงและศิลปะก่ึงเหมอื นจรงิ กงึ่ นามธรรม ตวั ชว้ี ัดที่ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ ทัง้ 2 มติ ิ และ 3 มิติ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภปิ รายเก่ียวกบั งานทัศนศลิ ป์ทสี่ ะท้อนคุณค่าของวฒั นธรรม คาชแ้ี จง ใหส้ งั เกตการมีส่วนร่วมให้การรว่ มกนั ตอบคาถามและแสดงความคิดเห็น เกณฑก์ ารประเมนิ ให้ผา่ น เมื่อนักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็ ให้ไม่ผา่ น เมือ่ นักเรยี นไม่มสี ว่ นรว่ มหรอื มีสว่ นรว่ มน้อยมากในการตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ผลการประเมิน 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 2 3 ... 30 สรปุ จานวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน คดิ เป็นร้อยละ ลงชอื่ …………………………………ผู้ประเมิน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../………. 2. เคร่อื งมือประเมนิ จากตรวจผลงานกล่มุ ของนกั เรยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้อท่ี 2 สร้างสรรค์ศลิ ปะแบบเหมือนจริงและศิลปะกึง่ เหมอื นจรงิ กงึ่ นามธรรม ตัวช้ีวัดที่ ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทัศนศิลป์ ท้งั 2 มติ ิ และ 3 มิติ เพ่อื ถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศกึ ษาและอภปิ รายเกยี่ วกบั งานทัศนศิลปท์ ี่สะท้อนคุณคา่ ของวัฒนธรรม คาช้ีแจง ให้ระบุคะแนนการตรวจผลงานกลุม่ โดยพจิ ารณาตามเกณฑด์ ังนี้ เกณฑ์การประเมิน 4 คะแนน หมายถึง ผ่านในระดับดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ผา่ นในระดบั ดี 2 คะแนน หมายถงึ ผ่านในระดับพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ผ่านและตอ้ งปรบั ปรุง

การประเมนิ ชิ้นงาน การสรา้ งสรรค์ศิลปะแบบเหมือนจรงิ /ศิลปะก่ึงเหมอื นจริงก่งึ นามธรรม เกณฑ์การประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 การสร้างสรรค์ศิลปะ การสร้างสรรค์ศิลปะ การสรา้ งสรรคศ์ ิลปะ การสรา้ งสรรคศ์ ิลปะ การสรา้ งสรรคศ์ ลิ ปะ แต่ไม่แสดงถงึ ความคิดสรา้ งสรรค์ แบบเหมอื นจริง/ศิลปะ ได้สวยงาม เหมาะสม ได้สวยงาม เหมาะสม แสดงถงึ ความคดิ และต้องใหผ้ ูอ้ ่ืนแนะนา ก่งึ เหมือนจริงกงึ่ แสดงถึงความคิด แสดงถึงความคิด สรา้ งสรรค์เล็กน้อย นามธรรม สร้างสรรค์มาก สรา้ งสรรค์บา้ ง โดยต้องให้ผู้อน่ื แตกต่างจากท่ีครู แตกต่างจากท่ีครู แนะนาบ้าง ยกตวั อย่างและ ยกตัวอย่าง แต่ไม่ สามารถให้คาแนะนา สามารถให้คา เพิ่มเติมกับผูอ้ ื่นได้ แนะนาผู้อ่นื ได้ เลขที่ ชื่อ-สกลุ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น 1 2 3 ... 30 สรปุ จานวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน คิดเปน็ ร้อยละ ลงช่ือ…………………………………ผปู้ ระเมิน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../……….

3. เครื่องมือการประเมินจากการรว่ มกนั สรุปความสาคญั และการช่ืนชมผลงานของเพื่อนในทางบวก จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้อที่ 3 ชืน่ ชมการสรา้ งสรรคศ์ ลิ ปะของตนเองและผ้อู ื่น ตัวชี้วัดที่ ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทัศนศิลป์ ทง้ั 2 มิติ และ 3 มติ ิ เพอื่ ถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภปิ รายเกย่ี วกบั งานทศั นศลิ ป์ท่สี ะท้อนคุณคา่ ของวัฒนธรรม คาช้ีแจง ให้สังเกตการมีสว่ นรว่ มกนั สรุปความสาคญั และการช่นื ชมผลงานของเพ่ือน การประเมนิ ให้ผ่าน เมื่อนักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการสรุป ตอบคาถาม และแสดงความคิดเห็น ให้ไมผ่ ่าน เมือ่ นักเรียนไมม่ สี ว่ นรว่ มหรอื มสี ่วนร่วมนอ้ ยมากในการสรปุ ตอบ คาถาม และแสดงความคิดเห็น เลขที่ ช่อื -สกลุ ผลการประเมนิ 1 ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 ... 30 สรุปจานวนนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ คดิ เป็นรอ้ ยละ ลงชอื่ …………………………………ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../……….

4.. เครอ่ื งมือการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านมุ่งม่ันในการทางาน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ศลิ ปะแบบเหมือนจริงและศลิ ปะกึง่ เหมือนจริงก่งึ นามธรรม ตวั ชี้วัดท่ี ขอ้ ท่ี 6 ม่งุ ม่นั ในการทางาน ตวั ชว้ี ดั ที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย คาช้แี จง ให้ประเมนิ จากการปฏบิ ัติผลงานกลมุ่ ตามเกณฑด์ ังน้ี ประเด็นการประเมิน ดเี ยย่ี ม ระดบั คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน ดี ไมแ่ สดงออกเลย การปฏบิ ัตงิ าน ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ ทง้ั ผลงานแสดงออกถึง ผลงานแสดงออกถึง 4 รายการตอ่ ไปนี้ คณุ ภาพ 2 รายการ คุณภาพ 1 รายการ -ทุ่มเททางาน อดทนไมย่ ่อท้อตอ่ ปญั หาและอปุ สรรคในการทางาน -พยายามแก้ปัญหาและอปุ สรรค ในการทางานให้สาเร็จ -ชน่ื ชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ลงชอ่ื ……………………....……………ผ้ปู ระเมิน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../……….

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี2 กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ าทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23104 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรยี นรู้ที่1 ทกั ษะและการสรา้ งงานทศั นศิลป์สู่อาชพี เรอื่ ง ศลิ ปะแบบนามธรรมและการติดตง้ั งานศิลปะในสภาพแวดล้อม เวลา 1 ชั่วโมง วนั ที่สอน………………………………………..... ครผู ้สู อน นางสาวสมฤดี ตราชู ............................................................................................................................. ............................................. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ช่นื ชมและประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทศั นศิลป์ ท้ัง 2 มิติ และ 3 มติ ิ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์และจนิ ตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภิปรายเกีย่ วกบั งานทัศนศลิ ป์ท่สี ะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรม จดุ ประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ วั ชี้วัด 1. อธบิ ายลักษณะของศิลปะแบบนามธรรมและการตดิ ต้ังงานศลิ ปะในสภาพแวดลอ้ ม(K) 2. สร้างสรรค์ศลิ ปะแบบนามธรรมและการติดตง้ั งานศิลปะในสภาพแวดลอ้ ม(P) 3. ชน่ื ชมการสร้างสรรคศ์ ลิ ปะของตนเองและผ้อู ่ืน (A) สาระสาคญั ศิลปะแบบนามธรรมเป็นงานศิลปะท่ีมีอิสระในการแสดงออก การถ่ายทอดประสบการณ์และสร้างจินตภาพตามที่ศิลปินเห็นว่า เหมาะสม การสร้างสรรค์ ไม่แสดงรูปภาพจากความเป็นจริง แต่มีรูปแบบเนื้อหา ทัศนะ และอุดมคติของศิลปินเอง แสดงออกถึง อารมณ์และความรู้สึก การติดตั้งศิลปะในสภาพแวดล้อม เป็นงานศิลปะท่ีมีการติดตั้งถาวร หรือติดตั้งชั่วคราวภายในหรือภายนอกอาคารสถานท่ีต่าง ๆ เพอื่ ต้องการนาเสนอความคดิ และทัศนะทางด้านศิลปะแก่สังคม สาระการเรียนรู้ สาระแกนกลาง การสร้างงาน 2 มติ ิ และ 3 มิติ -ศิลปะแบบนามธรรม -การติดตง้ั งานศลิ ปะในสภาพแวดล้อม สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น - คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ม่งุ ม่ันในการทางาน ตวั ชวี้ ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย สมรรถนะของผู้เรยี น -ความสามารถในการคดิ ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้) -การจดบันทึกสาระสาคญั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา

1. ครูเปิดวิดโิ อคอล พูดคยุ เรียนรูผ้ ่าน กลุ่มหอ้ งแชท Facebook ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถาม ท้าทาย ดังน้ี -ศิลปะนามธรรม มีลักษณะเป็นอยา่ งไร 2. ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดังน้ี - ถ้านกั เรียนตอ้ งการนาภาพผลงานช้ินเอกของตนเองไปนาเสนอตอ่ สาธารณชนนกั เรียนจะเลอื กนาเสนอดว้ ยวธิ กี ารใด เพราะอะไร 3. ครูร่วมสนทนากับนกั เรยี นเก่ียวกับผลงานศิลปะทีพ่ บเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั โดยครใู ชค้ าถาม ดงั นี้ - ในชวี ิตประจาวันนกั เรยี นเคยพบเห็นผลงานศิลปะอะไรบ้าง (งานปน้ั งานประติมากรรม) - ผลงานศลิ ปะทีน่ ักเรียนเคยพบเห็นเหลา่ น้ันติดต้งั อยทู่ ่ีใด (ในสวนสาธารณะ) 4. ครนู าภาพการติดตั้งงานศลิ ปะในสภาพแวดล้อมตา่ ง ๆ เช่น ภาพพระบรมราชานุสาวรีย์ของพระบาทสมเดจ็ พระ เจา้ อยูห่ วั รัชกาลต่าง ๆ มาให้นกั เรยี นดู จากนนั้ ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี - ผลงานศิลปะที่นักเรียนเหน็ คือภาพอะไร (ภาพพระบรมรูปทรงมา้ ) - ผลงานศิลปะช้ินน้ตี ดิ ตง้ั อยู่ที่ใด (หนา้ พระทนี่ ่ังอนันตสมาคม) - นกั เรยี นคดิ ว่าผลงานศิลปะชนิ้ นี้มกี ารจัดวางทเ่ี หมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร (เหมาะสม เพราะดเู ด่น) ขัน้ สอน 5.ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ศิลปะแบบนามธรรมเป็นงานศิลปะท่ีมีอิสระในการแสดงออก การถ่ายทอดประสบการณ์และสร้าง จินตภาพตามท่ีศิลปินเห็นว่าเหมาะสม การสร้างสรรค์ ไม่แสดงรูปภาพจากความเป็นจริง แต่มีรูปแบบเน้ือหา ทัศนะ และอุดมคติ ของศลิ ปนิ เอง แสดงออกถงึ อารมณแ์ ละความรู้สึก และการติดต้ังศิลปะในสภาพแวดลอ้ ม เป็นงานศิลปะที่มกี ารติดต้ังถาวร หรือติดตั้งชั่วคราวภายในหรือภายนอกอาคารสถานทต่ี ่าง ๆ เพ่ือต้องการนาเสนอความคิดและทัศนะทางดา้ นศลิ ปะแกส่ งั คม 6.ใหน้ ักเรยี นศกึ ษารูปแบบของงานศลิ ปะแบบนามธรรมและการตดิ ตง้ั ศลิ ปะในสภาพแวดลอ้ ม จากหนงั สือเรียนทัศนศลิ ป์ ม.3 จากนั้นรว่ มกันอภิปรายเพื่อสรปุ ความรู้ ข้ันสรปุ 7. ให้นักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ลงในสมุดวาดภาพ 8.ครใู หค้ ลิปการสอนเกีย่ วกบั เนือ้ หาท่เี รยี นในชัว่ โมงไว้ เพ่ือใหน้ ักเรยี นเข้ามาศึกษาดูย้อนหลังได้ตลอดเวลา ส่ือการเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้ 1.ภาพแบบนามธรรม 2.ภาพการติดต้ังงานศลิ ปะในสภาพแวดลอ้ มต่าง ๆ 3. หนงั สือเรียนทศั นศลิ ป์ ม.3 4. แอฟกลมุ่ แชท Facebook และช่องyoutube การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. การประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมอื เกณฑ์การให้คะแนน 1.อธิบายลักษณะของศลิ ปะแบบ ประเมินจากการร่วมกันตอบคาถามและ เกณฑ์การให้คะแนน นามธรรมและการตดิ ตัง้ งานศิลปะใน แสดงความคิดเห็น สภาพแวดล้อม ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 2. สร้างสรรค์ศลิ ปะแบบนามธรรมและ ประเมนิ จากการรว่ มกันตอบคาถามและ การติดตงั้ งานศิลปะในสภาพแวดล้อม แสดงความคิดเห็น ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1

3.ชน่ื ชมการสร้างสรรค์ศิลปะของตนเอง ประเมนิ จากการร่วมกันสรุปความสาคัญ เกณฑ์การให้คะแนน และผ้อู ่นื ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 และการชื่นชมผลงานด้านทัศนศิลป์ใน ทางบวก 2. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมอื ตัวชว้ี ดั เกณฑ์การให้คะแนน ประเมินจากการสรปุ สาระสาคญั ขอ้ ท่ี 6 มงุ่ มน่ั ในการทางาน เสร็จเรยี บร้อย ตัวชี้วัดท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายาม และอดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตามเปา้ หมาย การบูรณาการ -บูรณาการข้ามกล่มุ สาระการเรียนรู้ : สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม และภาษาไทย ลงช่ือ………….………...……....………….ผู้สอน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ..……......./................../.......……...…

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ทกั ษะและการสรา้ งงานทัศนศลิ ปส์ ู่อาชีพ เวลา 10 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื งศลิ ปะแบบนามธรรมและการตดิ ตั้งงานศิลปะในสภาพแวดล้อม เวลา 1 ชั่วโมง ครผู สู้ อน น.ส.สมฤดี ตราชู วันท่ีสอน.......................................................... บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1. การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.อธบิ ายลกั ษณะของศิลปะแบบ จานวนนักเรียนท้งั หมด.........................คน นามธรรมและการติดตั้งงานศิลปะใน จานวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............. สภาพแวดลอ้ ม จานวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............. ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 เลขทีน่ กั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ......................................................... 2. สร้างสรรคศ์ ลิ ปะแบบแบบนามธรรม จานวนนักเรยี นทง้ั หมด.........................คน และการติดต้ังงานศิลปะในสภาพแวดลอ้ ม จานวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน..............คน คดิ เป็นร้อยละ............... ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน............ คน คิดเปน็ ร้อยละ............. เลขที่นกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน......................................................... 3.ชนื่ ชมการสร้างสรรค์ศิลปะของตนเองและ จานวนนกั เรียนท้ังหมด.........................คน ผ้อู นื่ ศ 1.1 ม.3/6 ศ 1.2 ม.3/1 จานวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............. จานวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ............ เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน......................................................... 2. การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ ที่ 6 มงุ่ มน่ั ในการทางาน จานวนนักเรียนทงั้ หมด.........................คน ตวั ช้ีวัดท6่ี .2 ทางานด้วยความเพยี ร จานวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดับดเี ย่ียม................คน ระดบั ดี................คน พยายามและอดทนเพอ่ื ให้งานสาเรจ็ ระดับผา่ น..............คน ระดับไมผ่ า่ น..............คน ตามเป้าหมาย เลขทน่ี ักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน.........................................................

บันทกึ เพมิ่ เตมิ เกี่ยวกับผลการจดั การเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ....................................................................................... ...................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. ................................................................................ ........................................................................................................................................ ......................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..................... 3. กจิ กรรมเสนอแนะ ........................................................................................ ..................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชอื่ ……………………...................……………ผ้สู อน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ตาแหน่ง ครู ................../..................../................. ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... ................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ……………………......................…………… (นางสาวสมฤดี ตราชู) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ..................................................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ...................................................................... ลงชื่อ…………………...…...................…………… (นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผ้อู านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ............................................................................................................................................................ ................................................. .................................................................................. ............................................................................................... ลงชือ่ ............................................................ (นางวีรวลั ย์ เวยี งจนั ทร)์ รองผูอ้ านวยการ รกั ษาการในตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

ภาคผนวก

สื่อการเรียนรู้ 1.ภาพแบบนามธรรม 2.ภาพการติดต้ังงานศิลปะในสภาพแวดลอ้ มตา่ ง ๆ 3. หนงั สอื เรียนทัศนศิลป์ ม.3 4. แอฟกลมุ่ แชท Facebook และช่องyoutube

เครือ่ งมอื ประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรู้ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เครื่องมือประเมินจากการรว่ มกนั ตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขอ้ ที่ 1 อธิบายลกั ษณะของศิลปะแบบนามธรรมและการติดต้ังงานศิลปะในสภาพแวดล้อม ตัวช้วี ัดท่ี ศ 1.1 ม.3/6 สรา้ งงานทัศนศิลป์ ทงั้ 2 มติ ิ และ 3 มิติ เพอ่ื ถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศกึ ษาและอภปิ รายเกีย่ วกับงานทัศนศิลปท์ สี่ ะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม คาชแ้ี จง ใหส้ ังเกตการมสี ว่ นรว่ มให้การร่วมกนั ตอบคาถามและแสดงความคิดเห็น เกณฑ์การประเมิน ให้ผ่าน เมอ่ื นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการตอบคาถามและแสดงความคดิ เหน็ ให้ไม่ผ่าน เมอื่ นักเรยี นไมม่ สี ่วนร่วมหรือมีส่วนรว่ มนอ้ ยมากในการตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็น เลขท่ี ชื่อ-สกุล ผลการประเมิน 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 2 3 ... 30 สรุปจานวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ ลงช่ือ…………………………………ผ้ปู ระเมิน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../………. 2. เคร่อื งมือประเมนิ จากตรวจผลงานของนักเรยี น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขอ้ ท่ี 2 สร้างสรรค์ศลิ ปะแบบนามธรรมและการติดตง้ั งานศิลปะในสภาพแวดล้อม ตวั ชี้วัดที่ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มติ ิ เพอื่ ถา่ ยทอดประสบการณ์ และจนิ ตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศกึ ษาและอภิปรายเกยี่ วกับงานทัศนศลิ ปท์ ี่สะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรม คาชี้แจง ให้ระบุคะแนนการตรวจผลงานกลุ่ม โดยพิจารณาตามเกณฑ์ดังนี้ เกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ผ่านในระดบั ดมี าก 3 คะแนน หมายถึง ผ่านในระดบั ดี 2 คะแนน หมายถงึ ผา่ นในระดับพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ผ่านและต้องปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน การสรา้ งสรรค์ศิลปะแบบนามธรรม เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คะแนน การสร้างสรรค์ศลิ ปะ 4 321 แบบนามธรรม การสร้างสรรค์ศลิ ปะ การสรา้ งสรรค์ศลิ ปะ การสร้างสรรคศ์ ิลปะแบบ การสร้างสรรค์ศิลปะ แบบนามธรรม ไดส้ วยงาม เหมาะสม แบบนามธรรม นามธรรมได้ แบบนามธรรมได้ แสดงถึงความคิด สรา้ งสรรคม์ าก ได้สวยงาม เหมาะสม แสดงถงึ ความคิด แต่ไม่แสดงถึง แตกต่างจากที่ครู ยกตวั อย่างและ แสดงถึงความคิด สรา้ งสรรคเ์ ลก็ นอ้ ย ความคดิ สร้างสรรค์ สามารถให้คาแนะนา เพิม่ เติมกบั ผอู้ น่ื ได้ สร้างสรรคบ์ ้าง โดยตอ้ งใหผ้ อู้ ื่น และตอ้ งใหผ้ ู้อนื่ แนะนา แตกต่างจากท่ีครู แนะนาบา้ ง ยกตัวอย่าง แต่ไม่ สามารถให้คา แนะนาผ้อู ื่นได้ เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผ่าน 1 2 3 ... 30 สรปุ จานวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน คดิ เปน็ ร้อยละ ลงชื่อ…………………………………ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../……….

3. เครอ่ื งมือการประเมินจากการร่วมกันสรุปความสาคญั และการชนื่ ชมผลงานของเพ่ือนในทางบวก จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้อที่ 3 ช่นื ชมการสร้างสรรคศ์ ิลปะของตนเองและผอู้ ื่น ตวั ชีว้ ดั ท่ี ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ ท้งั 2 มิติ และ 3 มติ ิ เพื่อถา่ ยทอดประสบการณ์ และจนิ ตนาการ ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภปิ รายเกีย่ วกบั งานทัศนศลิ ป์ทีส่ ะท้อนคุณค่าของวฒั นธรรม คาช้แี จง ให้สงั เกตการมีส่วนรว่ มกนั สรุปความสาคญั และการชน่ื ชมผลงานของเพื่อน การประเมิน ให้ผ่าน เมื่อนักเรียนมสี ่วนร่วมในการสรปุ ตอบคาถาม และแสดงความคดิ เหน็ ใหไ้ มผ่ า่ น เมื่อนักเรียนไม่มีสว่ นรว่ มหรือมีสว่ นร่วมน้อยมากในการสรปุ ตอบ คาถาม และแสดงความคิดเห็น เลขที่ ช่อื -สกลุ ผลการประเมิน 1 ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 ... 30 สรุปจานวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน คิดเปน็ รอ้ ยละ ลงช่อื …………………………………ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../………. 4.. เครือ่ งมอื การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ด้านมงุ่ ม่นั ในการทางาน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 ศลิ ปะแบบนามธรรมและการตดิ ต้งั งานศลิ ปะในสภาพแวดล้อม ตวั ชว้ี ดั ที่ ข้อท่ี 6 มุ่งมนั่ ในการทางาน ตัวชวี้ ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย

คาช้ีแจง ใหป้ ระเมินจากการปฏบิ ัติผลงานกลมุ่ ตามเกณฑด์ งั น้ี ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ การปฏิบตั ิงาน ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ไมแ่ สดงออกเลย ผลงานแสดงออกถึงคุณภาพ ทัง้ ผลงานแสดงออกถึง ผลงานแสดงออกถึง 4 รายการต่อไปนี้ คุณภาพ 2 รายการ คุณภาพ 1 รายการ -ทุ่มเททางาน อดทนไมย่ ่อท้อตอ่ ปญั หาและอปุ สรรคในการทางาน -พยายามแกป้ ญั หาและอุปสรรค ในการทางานให้สาเรจ็ -ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภมู ใิ จ ลงช่อื ……………………....……………ผปู้ ระเมิน (นางสาวสมฤดี ตราชู) ………./……………../……….

บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะและการสร้างงานทศั นศลิ ป์สู่อาชีพ เวลา 10 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื งเร่ืองการติดตัง้ งานศลิ ปะในสภาพแวดลอ้ ม เวลา 1 ชั่วโมง ครูผสู้ อน น.ส.สมฤดี ตราชู วนั ท่สี อน.......................................................... 1. การประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ 1. .อธบิ ายการตดิ ต้งั ศลิ ปะใน จานวนนักเรียนทงั้ หมด.........................คน สภาพแวดลอ้ ม ศ 1.1 ม.3/6 จานวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............. จานวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............. เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ......................................................... 2.สรุปกระบวนการติดตั้งศิลปะใน จานวนนักเรยี นทั้งหมด.........................คน สภาพแวดล้อม ศ 1.1 ม.3/6 จานวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ............... จานวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน............ คน คิดเป็นร้อยละ............. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ......................................................... 3 .ชื่ น ช ม ก า ร ติ ด ต้ั ง ศิ ล ป ะ ใน จานวนนกั เรียนทง้ั หมด.........................คน สภาพแวดล้อมของตนเองและผู้อื่น จานวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ.............. ศ 1.1 ม.3/6 จานวนนักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ ............. คน คิดเปน็ ร้อยละ............ เลขที่นักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ......................................................... 2. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ ข้อท่ี 6 ม่งุ ม่นั ในการทางาน จานวนนกั เรียนทั้งหมด.........................คน ตัวชวี้ ดั ที6่ .2 ทางานด้วยความเพยี ร จานวนนกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับดเี ย่ียม................คน ระดับดี................คน พยายามและอดทนเพ่ือให้งาน ระดบั ผ่าน..............คน ระดบั ไม่ผา่ น..............คน สาเรจ็ ตามเป้าหมาย เลขทนี่ กั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน.........................................................

บนั ทึกเพิ่มเติมเกย่ี วกบั ผลการจดั การเรยี นร้ตู ามแผนการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................ ................................................................................................................................................................................. 2. ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 3. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..................... ลงช่ือ……………………...................……………ผสู้ อน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ตาแหน่ง ครู ................../..................../................. ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ ................................................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชอื่ ……………………......................…………… (นางสาวสมฤดี ตราชู) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ...................................................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ ..................................................................... ลงช่อื …………………...…...................…………… (นางวรี วลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ ขอ้ เสนอแนะของผ้อู านวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ............................................................................................................................................................ ................................................. .................................................................................. ............................................................................................... ลงช่ือ......................................................... (นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผ้อู านวยการ รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ าทศั นศิลป์ รหัสวิชา ศ 23104 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ทักษะและการสร้างงานทศั นศิลป์สู่อาชีพ เร่ือง การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ(ประติมากรรมนูนต่า เปเปอรม์ าเช่ 3 มติ )ิ เวลา 2 ช่ัวโมง วนั ท่สี อน………………………………………..... ครผู ู้สอน นางสาวสมฤดี ตราชู .......................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณค์ ุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอด ความรูส้ กึ ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ชนื่ ชมและประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตัวช้ีวัด ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทศั นศลิ ป์ ทง้ั 2 มติ ิ และ 3 มิติ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์และจนิ ตนาการ จุดประสงค์การเรยี นร้สู ตู่ วั ชี้วดั 1. อธิบายการสรา้ งสรรค์ผลงาน2มิติและ3มิติ (K) 2. สร้างสรรค์ผลงาน2มติ แิ ละ3มิติ ตามจินตนาการ (P) 3. ชนื่ ชมผลงานของตนเองและผอู้ น่ื (A) สาระสาคัญ งานการสรา้ งสรรค์ผลงาน2มิตแิ ละ3มติ ิ ซง่ึ มวี ิธกี ารหลายชนดิ ที่แตกตา่ งกนั ไปตามเทคนิคและกระบวนการสรา้ งสรรค์ สาระการเรยี นรู้ สาระแกนกลาง การสรา้ งงาน 2 มติ ิ และ 3 มิติ -การสร้างงานประตมิ ากรรมอยา่ งงา่ ย สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุง่ มั่นในการทางาน ตวั ชีว้ ดั ที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตามเปา้ หมาย สมรรถนะของผเู้ รียน -ความสามารถในการคิด ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู - ผลงานประตมิ ากรรมนูนต่าจากกระดาษ(เปเปอร์มาเช่ 3 มติ ิ) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา 1. ครู พดู คุยกับเรยี นรู้ ใหเ้ ปิดหนังสอื เรียนทัศนศิลป์ ม.3 เกย่ี วกบั การสร้างงานทัศนศลิ ป์ประกอบ แลว้ ถามคาถามเก่ียวกบั ผลงาน ศลิ ปะท่ีพบเห็นในชีวิตประจาวนั โดยครใู ช้คาถาม ดังนี้ - ในชีวิตประจาวนั นักเรียนเคยพบเหน็ ผลงานศลิ ปะอะไรบ้าง - ผลงานศลิ ปะที่นักเรียนเคยพบเหน็ เหลา่ นนั้ ติดต้งั อยทู่ ใ่ี ด จากน้นั ครไู ด้อธิบายเกยี่ วกบั สาขาหรอื ประเภทของงานทศั นศิลป์โดยสังเขป(จติ รกรรม ประตมิ ากรรม สถาปัตยกรรม ภาพพิมพ์) 2. ครนู าตัวอย่างงานทศั นศิลป์ 2 อยา่ งท่ีครูสรา้ งสรรค์ขึ้นเอง มาใหน้ ักเรยี นดู เพ่ือศึกษา ทบทวนความรรู้ ะหวา่ งงาน2 มติ ิ และงาน 3 มิติ ซึ่งเป็นงานจติ รกรรมและงานประตมิ ากรรมทส่ี ร้างสรรคจ์ ากกระดาษใชแ้ ล้วมาให้นักเรยี นดู โดยใชค้ าถามดงั น้ี -นกั เรียนคดิ ว่างานทั้ง2ชิ้น ทค่ี รนู ามาให้ดนู ี้ แตกต่างกันอย่างไร / -นกั เรียนคดิ ว่างานท้ัง2ช้ิน ทคี่ รนู ามาให้ดูนี้ มลี ักษณะเหมือนกนั หรือไม่ อย่างไร 3.ครพู ดู คุยกบั นักเรยี นเก่ยี วกับงานทัง้ 2 ช้นิ และถามนักเรียนต่อเก่ยี วกับงานแบบ3 มิติ ดงั น้ี

-นกั เรยี นคิดวา่ งานประติมากรรมทคี่ รนู ามาใหด้ ูนี้ ทามาจากอะไร -มขี ้ันตอนการทาอยา่ งไร -มปี ระโยชน์อยา่ งไรบา้ ง ขนั้ สอน 4.ครูอธิบายถงึ งานจิตรกรรม (Painting) หมายถงึ ผลงานศิลปะทีแ่ สดงออกด้วยการขีดเขียน การวาด และระบายสี เพ่ือใหเ้ กิด ภาพ เป็นงานศิลปะท่ีมี 2 มติ ิ เปน็ รูปแบบไม่มคี วามลึกหรือนูนหนา แต่สามารถเขียนลวงตาใหเ้ ห็นว่ามคี วามลึกหรือนนู ได้ แบ่ง ออกได้ 2 ชนิด คือ - การวาดเส้น (Drawing) เป็นการวาดภาพโดยใชป้ ากกา หรือดนิ สอ ขดี เขียนลงไป บนพื้นผวิ วสั ดุรองรับเพ่ือให้เกิดภาพ มักมสี ี เดียว การวาดเสน้ จัดเปน็ พน้ื ฐานทส่ี าคัญของงานศิลปะแทบทุกชนดิ - การระบายสี (Painting) เป็นการวาดภาพโดยการใช้พกู่ นั หรอื แปรง หรอื วัสดอุ ยา่ งอืน่ มาระบายใหเ้ กิดเป็นภาพ การระบายสี ตอ้ งใช้ทักษะการควบคมุ สีและเครื่องมือมากกว่าการวาดเส้น ผลงานการระบายสจี ะสวยงาม เหมอื นจริงและสมบรู ณ์แบบ ครอู ธบิ ายถงึ งานประตมิ ากรรม (Sculpture) พร้อมยกตวั อย่างภาพและชนิ้ งานประกอบ วา่ งานประติมากรรมเปน็ ผลงานศลิ ปะท่ี แสดงออกด้วยการสร้างรูปทรง 3 มติ ิ มปี รมิ าตร มนี ้าหนกั และกนิ เนื้อทใี่ นอากาศ โดยการใช้วัสดชุ นดิ ตา่ ง ๆ ในการสรา้ งสรรค์ ผลงาน วัสดทุ ี่ใช้สร้างสรรค์งานประตมิ ากรรมจะเปน็ ตัวกาหนดวิธีการสรา้ งผลงาน การสร้างงานประติมากรรม มีการสรา้ งงาน 4 วิธี ไดแ้ ก่ - การป้ัน (Casting) เปน็ การสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ จากวสั ดทุ ่ีเหนียว ออ่ นตัว และยึดจับตัวกันไดด้ ี วสั ดุทน่ี ยิ มนามาใชป้ ั้น เชน่ ดนิ เหนียว ดินน้ามนั ปนู แป้ง ขี้ผง้ึ กระดาษหรือขีเ้ ล่ือยผสมกาว - การแกะสลัก (Carving) เปน็ การสร้างรปู ทรง 3 มิติ จากวัสดทุ แี่ ขง็ เปราะ โดยอาศัยเคร่ืองมือ วสั ดุท่นี ิยมนามาแกะ เช่น ไม้ หิน กระจก แก้ว - การหล่อ (Molding) เป็นการสรา้ งรูปทรง 3 มิติ จากวัสดุท่ีหลอมตัวได้และกลับตวั แขง็ ได้ โดยอาศยั แม่พมิ พซ์ ่ึงสามารถทาให้ เกดิ ผลงานท่เี หมือนกันทุกประการตั้งแต่ 2 ชิ้นขึ้นไป วสั ดทุ ่ีนิยมนามาใช้หลอ่ เชน่ โลหะ ปนู แปง้ แก้ว ข้ผี ้งึ ดนิ พลาสติก - การประกอบขน้ึ รปู (Construction) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ โดยนาวัสดุตา่ ง ๆ มาประกอบเข้าดว้ ยกนั และยึดตดิ กนั ด้วย วสั ดตุ า่ ง ๆ การเลือกวิธกี ารสร้างสรรค์งานประติมากรรมข้ึนอยูก่ ับวัสดุท่ตี ้องการ ในสว่ นของลกั ษณะของประติมากรรมน้นั มี 3 ประเภทหรือ3 ลักษณะ คือ ประติมากรรมนูนตา่ ประติมากรรมนูนสงู และ ประติมากรรมลอยตวั 5.เม่อื นกั เรยี นร่วมกันศึกษาเก่ียวกับรูปแบบผลงานประติมากรรมแตล่ ะประเภทแล้ว ครูให้นกั เรียนดงู านประตมิ ากรรมนนู ตา่ ของ ครูอีกครั้ง แลว้ ถามนักเรยี นว่า -งานทคี่ รทู าข้ึนนี้ สรา้ งขึ้นโดยวิธีใดใน4วธิ ขี า้ งตน้ (งานป้นั จากกระดาษ) -มขี อ้ ดีอย่างไร(หาง่าย เบา ทนทานไม่แตกง่าย) 6. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมว่างานประติมากรรมนูนตา่ น้ีสร้างด้วยวธิ ีการปน้ั แตค่ รวู สั ดใุ นการทา คอื กระดาษท่ใี ชแ้ ล้ว หรอื ที่เหลือใช้ เพราะหาได้งา่ ย มเี ยอะ ประหยัดราคา (เปเปอร์มาเช่ 3 มิต)ิ 7.ครไู ด้อธิบายการเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ และข้ันตอนในการสรา้ งงานประติมากรรมนูนต่า ใหน้ กั เรียนดู ดังนี้ - เตรยี มฉีกกระดาษเหลือใช้ท่ีมเี ปน็ ชิน้ เลก็ ๆ แชน่ า้ ใหเ้ ปื่อย - ขยากระดาษให้ยุ่ย ละเอยี ดท่สี ดุ แลว้ ใชผ้ ้าขาวบางกรองบบี แยกนา้ ออก แลว้ เราจะไดเ้ ยือ่ กระดาษทตี่ ้องการหากยังมสี ี ตกหล่น ก็เปลีย่ นน้าหลายคร้ังหนอ่ ยเพื่อให้เยื่อกระดาษสะอาดและไมม่ ีกล่นิ จนพอใจ - นาเยือ่ กระดาษท่ีได้นัน้ มาผสมกับกาวลาเท็กซ์ แล้วนามาป้ันบนแผ่นรองทีเ่ ตรยี มไว้ ปัน้ อะไรก็ไดต้ ามจนิ ตนาการ ให้เป็นลักษณะ งานประตมิ ากรรมนูนต่า แลว้ จังรอใหแ้ ห้งสนทิ - ระบายสีสนั ตามความสวยงาม 8.ครใู หน้ ักเรยี นจบั คู่กนั เพ่ือสร้างผลงานประตมิ ากรรมนนู ต่า งานปั้นจากกระดาษ โดยครเู ตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ไวใ้ ห้นักเรียนแลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกนั สรา้ งสรรค์ผลงานตอ่ ไปโดยมีครเู ป็นท่ปี รึกษา

ขั้นสรปุ 9. นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ งานศิลปะแบบ 2 มิติ คืองานจติ รกรรม ท่ีมีความกวา้ งและความยาว แต่หากมีความลึก มคี วามหนา มีปริมาตรเกดิ ขน้ึ จะเปน็ งาน แบบ 3 มิติ ก็คือ งานประตมิ ากรรมนั่นเอง สาหรับรปู แบบงาน 2 มติ ิ และ 3 มิติ มีทั้งแบบเหมอื นจรงิ แบบกง่ึ เหมือนจรงิ ก่งึ นามธรรม และแบบนามธรรม 10. ครใู หค้ ลปิ การสอนเกยี่ วกับเนอ้ื หาและวิธีการสร้างผลงานประติมากรรมนูนตา่ ทีเ่ รียนในชั่วโมงน้ไี ว้ เพือ่ ให้นกั เรียนเขา้ มาศึกษา ดยู อ้ นหลังได้ตลอดเวลา 11.ร่วมกนั ช่นื ชมผลงานที่สรา้ งสรรคต์ อ่ ไป สือ่ การเรยี นรู/้ แหล่งการเรียนรู้ 1. ผลงานประตมิ ากรรมลักษณะต่างๆ ท่คี รทู าขนึ้ เอง/รปู ภาพท่คี รวู าด 2. หนังสอื เรียนทัศนศิลป์ ม.3 3. วัสดุ อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการป้ัน 4. แอฟกลุ่มแชท Facebook และช่องyoutube palmmyพาเพลนิ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. การประเมินผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมือ 1. อธิบายการสรา้ งสรรค์ผลงาน2 ประเมนิ จากการรว่ มกนั ตอบคาถามและ การสังเกต มิติและ3มติ ิ ตามจินตนาการ แสดงความคดิ เห็น ศ 1.1 ม.3/6 และ ศ 2.1 ม.3/1 2.สรา้ งสรรค์ผลงาน2มิติและ3มิติ ตรวจผลงานของนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน การสงั เกต ตามจนิ ตนาการ เครื่องมือ ศ 1.1 ม.3/6และ ศ 2.1 ม.3/1 เกณฑ์การให้คะแนน 3.การชนื่ ชมผลงานจินตนาการ ประเมินจากการร่วมกนั สรุปความสาคญั ของตนเองและเพอื่ นๆ และการชน่ื ชมผลงานของเพ่อื นใน ศ 1.1 ม.3/6และ ศ 2.1 ม.3/1 ทางบวก 2. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตวั ช้วี ัด วธิ กี ารประเมิน ขอ้ ท่ี 6 มุ่งมน่ั ในการทางาน ประเมินจากผลงาน ตวั ชว้ี ดั ที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม และอดทนเพ่ือให้งานสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย ลงช่อื ………….………...……....………….ผสู้ อน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ..……......./................../.......……...…

บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่1 ทักษะและการสร้างงานทัศนศลิ ปส์ ู่อาชีพ เวลา 10 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง การสรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ(ประติมากรรมนูนตา่ เปเปอร์มาเช่ 3 มิติ) เวลา 4 ชั่วโมง ครูผู้สอน น.ส.สมฤดี ตราชู วันทสี่ อน.......................................................... บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการสร้างสรรค์ผลงาน2 จานวนนักเรียนทง้ั หมด.........................คน มิตแิ ละ3มิติ ตามจนิ ตนาการ จานวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............. ศ 1.1 ม.3/6 และ ศ 2.1 ม.3/1 จานวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน......................................................... 2.สรา้ งสรรค์ผลงาน2มติ แิ ละ3มิติ จานวนนกั เรยี นทง้ั หมด.........................คน ตามจินตนาการ จานวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ............... ศ 1.1 ม.3/6และ ศ 2.1 ม.3/1 จานวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ............ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ............. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน......................................................... 3.การชื่นชมผลงานจินตนาการ จานวนนักเรยี นทง้ั หมด.........................คน ของตนเองและเพอื่ นๆ จานวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน..............คน คิดเป็นร้อยละ.............. ศ 1.1 ม.3/6และ ศ 2.1 ม.3/1 จานวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ ............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ............ เลขทน่ี ักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน......................................................... 2. การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ ขอ้ ท่ี 6 ม่งุ ม่นั ในการทางาน จานวนนกั เรียนทงั้ หมด.........................คน ตัวชว้ี ดั ท่6ี .2 ทางานดว้ ยความเพียร จานวนนกั เรียนท่ไี ดร้ ะดบั ดเี ย่ียม................คน ระดับด.ี ...............คน พยายามและอดทนเพอื่ ใหง้ านสาเรจ็ ระดบั ผา่ น..............คน ระดับไมผ่ า่ น..............คน ตามเป้าหมาย เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .........................................................

บันทกึ เพิ่มเติมเกยี่ วกับผลการจดั การเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................................................ ................................................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ........................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................................................ .............................................................................................................................................. ................................... 3. กจิ กรรมเสนอแนะ .......................................................................... ............................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................. .................................................... ลงช่ือ……………………...................……………ผ้สู อน (นางสาวสมฤดี ตราช)ู ตาแหน่ง ครู ................../..................../................. ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................... ....................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงช่อื ……………………......................…………… (นางสาวสมฤดี ตราชู) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ...................................................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ ..................................................................... ลงชอื่ …………………...…...................…………… (นางวีรวลั ย์ เวียงจันทร์) รองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ขอ้ เสนอแนะของผ้อู านวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ............................................................................................................................................................ ................................................. .................................................................................. ............................................................................................... ลงชอ่ื .............................................. (นางวีรวัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อานวยการ รกั ษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

ภาคผนวก

สอ่ื การเรยี นรู้ 1.ผลงานประตมิ ากรรมตา่ งๆ 2. หนงั สอื เรยี นทศั นศลิ ป์ ม.3 3. แอฟกลุ่มแชท Facebook และชอ่ งyoutube เครื่องมือประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรู้ตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เครอ่ื งมือประเมินจากการร่วมกันตอบคาถามและแสดงความคิดเห็น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้อที่ 1 อธิบายการสร้างสรรค์ผลงาน2มติ แิ ละ3มิติ ตามจนิ ตนาการ ตวั ชีว้ ัดท่ี ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ ทง้ั 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ และจนิ ตนาการ คาชีแ้ จง ให้สังเกตการมสี ่วนร่วมให้การร่วมกันตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็ เกณฑ์การประเมนิ ใหผ้ ่าน เม่ือนักเรียนมสี ่วนร่วมในการตอบคาถามและแสดงความคดิ เหน็ ใหไ้ ม่ผ่าน เมอื่ นักเรียนไม่มีส่วนรว่ มหรือมีสว่ นร่วมน้อยมากในการตอบคาถามและแสดงความคดิ เหน็ เลขท่ี ชือ่ -สกลุ ผลการประเมิน 1 ผ่าน ไมผ่ า่ น 2