นโยบายสพป.พล.3ปี65

คำนำ คู่มือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2565 จัดทำขึ้น เพื่อเป็นแนวทางให้สถานศึกษาในสังกัดดำเนินการจัด การศึกษา พัฒนาภารกิจตามนโยบายและเก็บรวบรวมร่องรอย/หลักฐาน ข้อมูลสารสนเทศที่สะท้อนถึงความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างรอบด้าน ตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2565 ซึ่งได้แก่ 1. คุณภาพผู้เรียน ประกอบด้วย ด้านทักษะวิชาการ ด้านทักษะวิชาชีพ และด้านทักษะชีวิต 2. คณุ ภาพครูและผุ้บริหารสถานศึกษา 3. คณุ ภาพหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน และ 4. ดา้ นการมีสว่ นร่วมและพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานของสถานศึกษา โดยนโยบาย แต่ละข้อจะมีรายละเอียดของแนวทางการดำเนินงานของเขตพื้นที่การศึกษา แนวทางการดำเนินงานของโรงเรียน ตัวชี้วัดความสำเร็จ และแนวทางการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล ท่สี ถานศกึ ษาสามารถนำไปใช้ในการจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ในการจัดทำคู่มือเล่มน้ี กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ได้รับความร่วมมือจากบุคลากรกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา โดยผู้ที่รับผิดชอบ การขับเคลื่อนนโยบายในแต่ละประเด็น ตัวแทนผู้บริหารและคณะครูซึ่งเป็นผู้นำนโยบายลงสู่การปฏิบัติจริง ณ สถานศึกษา ได้ร่วมกันกำหนดแนวทางการดำเนินงาน ตัวชี้วัด ความสำเร็จ และแนวทางการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลท่ีสอดคล้องกับนโยบายของเขตพ้ืนที่การศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานทีร่ ับผิดชอบนโยบายเหล่าน้ันโดยตรง เพื่อใหส้ ถานศึกษาสามารถใช้เป็นแนวทางปฏิบัตงิ านได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ หวังเปน็ อยา่ งยิ่งว่า คู่มอื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2565 เลม่ นี้จะเป็นประโยชนต์ ่อผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ตลอดจนผู้ท่ีเกี่ยวข้องในการจดั การศึกษาทุกฝ่ายได้นำไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพครู ตลอดถึงคุณภาพของนกั เรียนต่อไป กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา มิถนุ ายน 2565

สารบญั หน้า นโยบายสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565………………………………………………………………..… 1 นโยบายด้านคุณภาพผเู้ รยี น (ทกั ษะวชิ าการ) การจดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ..................................................................................................................................................... 3 การอา่ นออก เขยี นได้ อา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ งและส่อื สารได้……………………….……………………..................................................... 6 การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์วิ ชิ าคณติ ศาสตร์ คิดคำนวณคลอ่ ง………………………………..………………................................................... 12 การยกระดับทักษะการสอื่ สารภาษาองั กฤษ………………………………………………........................................................................... 15 การพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทักษะในศตวรรษท่ี 21…………………………………………….................................................. 18 นโยบายดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น (ทักษะวชิ าชพี ) การเพ่มิ สัดส่วนผเู้ รยี นสายอาชีพ…………………………………….………………..................................................................................... 20 การสง่ เสรมิ นกั ธรุ กิจน้อย……………………………………………………………….……............................................................................... 22 การศึกษาเพ่ือการมงี านทำ สง่ เสรมิ อาชีพ………………………………………..………….………................................................................ 24 การขับเคลื่อนโครงการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง……………………………….……………….................................................... 26 นโยบายด้านคุณภาพผูเ้ รยี น (ทักษะชวี ติ ) โครงการโรงเรียนคุณธรรม………………………………….……………………............................................................................................ 29 โครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ………………………………………………………….……………….......................................................................... 32 โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ................................................................................................................................................................ 37 ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น 24 ช่วั โมง...................................................................................................................................... 41 การจัดการศกึ ษาสำหรับนกั เรยี นพกิ ารเรยี นรวม……………………………………………………………….................................................. 49 การพัฒนาและสง่ เสรมิ โครงการ 1 โรงเรยี น 1 กฬี า.................................................................................................................... 55

สารบญั (ตอ่ ) หนา้ 57 โครงการสง่ เสรมิ การพฒั นานักเรยี นโดยใชก้ ระบวนการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด เช่อื มโยงสู่คุณธรรม.................................. นโยบายดา้ นคณุ ภาพครแู ละผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 59 สง่ เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้เชงิ รกุ Active Learning........................................................................................................ 61 สง่ เสริมการจดั การเรยี นร้ดู ้านวทิ ยาการคำนวณ………………………………………………..................................................................... 63 การใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน............................................................................................................................... 65 การจดั การเรยี นรู้ STEM Education……………………………………………………………………………................................................... 71 การจดั การเรยี นรเู้ พ่อื พัฒนาพหุปัญญารายบคุ คล…………………………………………………………….................................................... 73 การยกระดบั ผลการทดสอบ RT, NT, O-NET และส่งเสรมิ ดา้ นการวดั และประเมินผลผเู้ รยี น.................................................... 75 การนิเทศภายใน……………………………………………………………………………….................................................................................. 77 หอ้ งเรียนดีมคี ณุ ภาพ……………………………………………………………………………………………………................................................... 79 สถานศึกษาดีมมี าตรฐานตามระบบประกนั คณุ ภาพภายใน……………………………………………….................................................... 81 การลดความเครยี ดและสขุ ภาพจิตของผูเ้ รียน.............................................................................................................................. 84 เสริมสรา้ งระบบกลไกในการดแู ลความปลอดภัยนักเรยี นด้วยระบบมาตรฐานความปลอดภยั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.................. ดา้ นหลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน 86 การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา................................................................................................................................................... ด้านการมสี ว่ นรว่ มและพฒั นาโครงสรา้ งพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 89 การมสี ว่ นรว่ มและพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา........................................................................................................ 91 คณะผจู้ ดั ทำ……………………………………………………………………..…………….…………………………………………………….………………....

หน้า |1 นโยบายสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565 ดา้ นคณุ ภาพ ด้านโอกาส ด้านประสทิ ธภิ าพ ดา้ นปลอดภยั นโยบายดา้ นผเู้ รยี น นโยบายดา้ นผเู้ รยี น นโยบายดา้ นครูและผบู้ รหิ าร นโยบายดา้ นผเู้ รยี น สถานศกึ ษา 1. การพัฒนาและส่งเสริมโครงการ 1. การจัดการศกึ ษาปฐมวยั 1. การเพ่มิ สัดส่วนผเู้ รยี นสายอาชีพ 1. การจัดการเรียนรู้ STEM 1 โรงเรียน 1 กฬี า Education 2.การลดความเครยี ดและสขุ ภาพจิต 2. การอา่ นออกเขยี นได้ อา่ นคลอ่ ง 2. การสง่ เสรมิ นักธุรกิจน้อย 2. สง่ เสริมการจดั การเรยี นรู้ ของผูเ้ รียน ด้านวิทยาการคำนวณ 3.เสริมสรา้ งระบบกลไกลในการดแู ล เขียนคล่องและสือ่ สารได้ 3. การศกึ ษาเพื่อการมงี านทำและ 3. การใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรียน ความปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบ การสอน มาตรฐานความปลอดภัย 3. การยกระดับผลสมั ฤทธิ์วิชา ส่งเสริมทักษะอาชพี 4. การนเิ ทศภายใน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (MOE Safety 5. สถานศึกษาดีมมี าตรฐานตามระบบ Platform) คณติ ศาสตร์ คิดคำนวณคล่อง 4. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประกันคณุ ภาพภายใน นโยบายดา้ นครูและผบู้ รหิ าร สถานศกึ ษา 4. ทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษ 24 ช่วั โมง 4. ห้องเรยี นดมี คี ุณภาพ นโยบายการมสี ว่ นรว่ มและพฒั นา 5. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณลักษณะและ 5. การจัดการศึกษาสำหรับนกั เรยี น โครงสรา้ งพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 5. การมีสว่ นร่วมและพฒั นาโครงสร้าง ทักษะในศตวรรษท่ี 21 พกิ ารเรยี นรวม พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 6. การสง่ เสริมการพฒั นานักเรยี น 6. การขับเคลือ่ นโครงการหลกั ปรชั ญา โดยใช้กระบวนการลกู เสือ เนตรนารี ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ยุวกาชาด เชือ่ มโยงสูค่ ุณธรรม 7. โครงการโรงเรยี นคุณธรรม นโยบายดา้ นครแู ละผบู้ รหิ าร 8. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ สถานศกึ ษา 9. โครงการโรงเรยี นสุจริต 7. สง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นโยบายดา้ นครแู ละผบู้ รหิ าร เชิงรกุ Active Learning สถานศกึ ษา 8. การยกระดับผลการทดสอบ RT, NT, 10. การจดั การเรียนรเู้ พอื่ พฒั นา O-NET พหุปัญญารายบุคคล คู่มือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ด้านคณุ ภาพ ดา้ นโอกาส ด้านประสทิ ธภิ าพ หน้า |2 นโยบายดา้ นหลกั สตู รและ ดา้ นปลอดภยั การจดั การเรยี นการสอน 9. การพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา คู่มือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

หน้า |3 นโยบายดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น (ทกั ษะวชิ าการ) สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นคณุ ภาพ ขอ้ 1 การจดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 1. ระยะเวลา ระดบั ปฐมวยั นกั เรยี น) ภาคเรียนท่ี 2 1. ศึกษาสภาพปญั หา ความต้องการ บริบทของครูผู้สอน การจดั ระดบั ปฐมวยั 1. โรงเรียนมกี ารบริหารจัดการ 2. วธิ ีการ ประสบการณก์ ารเรียนรู้ในห้องเรยี น 2.1 สังเกตลักษณะทางกายภาพของ ผลจากการนเิ ทศ ติดตามฯ และบริบท 1.ครวู เิ คราะหห์ ลกั สูตร วิเคราะห์ การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยที่มี ของสถานศึกษาด้านความพร้อม สถานศึกษาด้านอาคารสถานที่ สิง่ ปลกู ในการจัดการประสบการณ์ที่ โครงสรา้ งหนว่ ยการจดั คณุ ภาพ สรา้ งแหล่งเรยี นรู้ และสงิ่ อำนวยความ สอดคล้องกบั หลักสูตรการจัด สะดวก การศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 ประสบการณ์ และจดั ทำแผนการจัด 2. ครผู ูส้ อนปฐมวยั ทกุ คน 2. ดำเนนิ การจัดการอบรมเชงิ 2.2 ตรวจสอบเอกสาร ร่องรอย ปฏบิ ตั กิ ารโครงการบา้ น ประสบการณ์ที่สอดคลอ้ งกบั จดั ประสบการณ์ทส่ี อดคล้อง หลกั ฐาน นกั วิทยาศาสตรน์ ้อยประเทศไทย เพือ่ การพฒั นาทย่ี ัง่ ยืน /สง่ เสริม หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั กบั หลักสตู รการจัดการศกึ ษาปฐมวัย 2.3 การสมั ภาษณ์ครู เด็กปฐมวัย สนับสนนุ ประชาสัมพนั ธ์ให้ครูเข้ารบั รอ่ งรอย / หลกั ฐาน การอบรมกบั หน่วยงานอนื่ เชน่ สสวท พ.ศ. 2560 พุทธศักราช 2560  หน่วยและแผนการจัดประสบการณ์ท่ี สอดคล้องกบั หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั 2. ครจู ัดประสบการณ์ตามแผน 3. เด็กปฐมวยั ทกุ คนไดร้ บั การพัฒนา การจดั ประสบการณ์ มีสื่อการสอน/ เตรียมความพรอ้ มทกุ ด้านสมวยั และ นวตั กรรม/การใช้เทคโนโลยีและ เตม็ ตามศกั ยภาพ มีผลงาน ชน้ิ งาน ของเดก็ ทีแ่ สดงถงึ 4. รอ้ ยละ 80 ของเดก็ ปฐมวัยมที กั ษะ การจดั กจิ กรรมหลัก 6 กจิ กรรม ทางวิทยาศาสตร์ 3. ครูมกี ารวดั และประเมนิ 5. ร้อยละ 90 ของเดก็ ปฐมวัยมี พฒั นาการเด็กครบท้งั 4 ดา้ น พฒั นาการทั้ง 4 ด้านในระดับดี โดยใช้เครือ่ งมอื ท่หี ลากหลายและ คูม่ ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

หน้า |4 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ การศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล สอวน. มหาวทิ ยาลัยราชภัฎพบิ ลู จัดทำเอกสารธุรการประจำชั้น นกั เรยี น) สงครามหรือหน่วยงานอื่นๆ/การ อย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบนั 6. รอ้ ยละ 70 ของพอ่ แม่ผู้ปกครองมี  ส่อื การสอน/นวัตกรรม/การใช้ เรยี นรู้ตามความสนใจดว้ ยตนเอง 4. มกี ารจัดสิ่งแวดลอ้ มท้ังภายใน ความรูใ้ นการเลย้ี งดบู ุตรหลานตาม เทคโนโลยี 3. จดั กิจกรรม PLC สำหรบั ครูผู้สอน และภายนอกหอ้ งเรยี นทส่ี ่งเสรมิ ให้ ค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ  เอกสารธรุ การประจำชน้ั ขอ้ มูล ปฐมวัยเพือ่ แลกเปล่ยี นเรียนรู้แนว เดก็ เกดิ การเรยี นรู้ เชน่ มมี ุม หรือตามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น การวิเคราะห์เด็กเปน็ รายบุคคล และข้อมูล ทางการจัดประสบการณ์และพฒั นา ประสบการณ์ อย่างน้อย 5 มมุ นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์ร่วมกนั มแี หลง่ เรียนรู้ภายนอกหอ้ งเรียน สารสนเทศเพ่ือการพัฒนาเด็กปฐมวยั 4. ส่งเสริมสนบั สนุน เป็นพี่เลี้ยงให้ 5. จัดสิ่งอำนวยความสะดวกเพ่อื ครผู ูส้ อนประสบความสำเร็จในการจดั พัฒนาเด็ก เช่น ห้องน้ำ ท่แี ปรงฟนั  เครื่องมือการวดั และประเมินผล ประสบการณต์ ามโครงการบา้ น โรงอาหาร สนามเด็กเล่น และของ นกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทยและ ใช้สว่ นตวั และผลพฒั นาการเด็กทง้ั 4 ด้าน การจัดการประสบการณ์ในรูปแบบ 6. ครจู ดั ทำข้อมลู การวเิ คราะห์เดก็ อนื่ ๆที่สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รการจัด เป็นรายบุคคลและดำเนนิ การฟื้นฟู  ผลงาน/ชิน้ งานของเด็กรายบคุ คล การศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ 5. จัดทำเคร่ืองมอื / แนวทางในการ (Learning Loss Recovery) หรอื กลุ่มท่ีเกดิ จากการจดั ประสบการณ์ จดั ทำขอ้ มลู เดก็ เปน็ รายบคุ คล เพ่อื การฟน้ื ฟูภาวะถดถอยทางการ  รายงานการจัดกจิ กรรม/ภาพถ่าย/ เรียนรู้ (Learning Loss Recovery) เอกสารให้ความร้/ู ร่องรอยการประสาน/ ให้ความรพู้ อ่ แมผ่ ูป้ กครองในการดแู ล เด็กปฐมวัย  รายงานการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ คมู่ ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

หน้า |5 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 4.ระดบั คณุ ภาพ นกั เรยี น) สามารถดำเนินการตามแนวทางการ ดำเนินงานของโรงเรียน 6. นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล 7. ครมู ีการจดั กจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริม ระดับยอดเยย่ี ม ปฏบิ ตั ไิ ด้ 8 ข้อ ผา่ นกระบวนการ PLC และการบรู ณา ให้เด็กมที ักษะทางวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ดีเลศิ ปฏิบตั ไิ ด้ 7 ข้อ การการนิเทศตามนโยบายของ เบือ้ งต้น ระดบั ดี ปฏิบัติได้ 6 ข้อ สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา 8. ใหค้ วามรพู้ ่อแม่ผู้ปกครองในการ ระดบั ปานกลาง ปฏบิ ตั ิได้ 5 ข้อ เลีย้ งดูบุตรหลานตามค่านิยมหลกั ระดับกำลังพฒั นา ปฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ ของคนไทย 12 ประการหรือตาม คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น คู่มือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

หน้า |6 ขอ้ 2 เรอ่ื ง การอา่ นออก เขยี นได้ อา่ นคลอ่ ง เขยี นคล่องและสอื่ สารได้ สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นคณุ ภาพ แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล 1. แจง้ นโยบายจากส่วนกลาง และ นกั เรยี น) ประสานผู้มีสว่ นรว่ มจากทุกฝ่ายที่ เกย่ี วขอ้ งนำ นโยบาย สู่การปฏบิ ัติใน 1. โรงเรียนกำหนดนโยบายพัฒนา 1. ร้อยละ 100 ของโรงเรยี นดำเนินงาน 1.ระยะเวลา สถานศึกษา 2. การจดั ทำแผนงาน/โครงการ/ นกั เรียนให้มที ักษะการอา่ นออก พฒั นาทักษะการอา่ น การเขียนฟน้ื ฟู ภาคเรียนละ 1 ครัง้ กจิ กรรมพฒั นาความสามารถดา้ น การอ่านการเขยี นฟ้ืนฟูภาวะถดถอย เขยี นได้ อา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง ภาวะถดถอยทางการเรยี นร้สู ำหรับ 2.วธิ กี าร ทางการเรยี นรู้สำหรับนักเรียน 3. การประชมุ ชี้แจงแนวทาง และส่อื สารได้ และชี้แจงคณะครู นกั เรียนอย่างเป็นระบบ ดว้ ยเครือขา่ ย 2.1 ตรวจสอบเอกสาร การพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอน ภาษาไทยและแนวปฏบิ ัติในการ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน ความรว่ มมอื ผูม้ สี ว่ นเก่ียวขอ้ ง 2.2 การทดสอบนกั เรยี น สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเขยี นได้ อา่ นคลอ่ งเขยี นคล่องและสือ่ สารได้ พ้นื ฐานและผ้ปู กครองนกั เรยี น ทกุ ภาคส่วนอยา่ งตอ่ เน่อื ง และมีขอ้ มูล 2.3 การสัมภาษณ์ ใหแ้ กผ่ ูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ทราบ สารสนเทศเป็นปัจจบุ นั รอ่ งรอย / หลักฐาน และครูผสู้ อนภาษาไทยทราบ 2. โรงเรยี นมีแผนงาน/โครงการ/ 2. ร้อยละ 100 ของครผู สู้ อนมีความรู้ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/ กิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านออก ความสามารถนำเทคนิค/วิธีการ/สอ่ื / ของโรงเรยี น เขียนได้ อา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง นวัตกรรมพฒั นาคณุ ภาพนักเรียน  รายงานโครงการ/กิจกรรม และสอื่ สารได้ ฟื้นฟภู าวะถดถอย ด้านการอ่าน การเขยี น และปลกู ฝังนิสยั การดำเนนิ งาน ทางการเรยี นร้สู ำหรับนักเรียน รกั การอา่ นสำหรบั นักเรียนสอดคล้องกบั  บนั ทกึ การประชุม 3. โรงเรยี นแตง่ ตั้งครูประจำชั้น / พฒั นาการนักเรยี นอยา่ งเหมาะสม  ผลการประเมินการอ่านการเขยี นของ ครทู ่ีปรึกษาได้เหมาะสมกับความรู้ 3. ร้อยละ 50 ของครผู สู้ อนภาษาไทย นักเรยี น ความสามารถและความถนดั มรี ปู แบบการจดั การเรยี นการสอน/  ขอ้ มลู นักเรียนรายชัน้ ทมี่ ีปญั หา โดยเฉพาะอย่างย่ิง ครปู ระจำชนั้ นวัตกรรม (Best Practice) ในการ อ่านไม่ออก เขยี นไม่ได้เป็นรายบุคคล ค่มู ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

หน้า |7 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล 4. การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการสำหรบั นกั เรยี น) ครูผสู้ อนภาษาไทยระดับเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทกั ษะดา้ น ประถมศึกษาปที ี่ 1 ตอ้ งมี พัฒนาทกั ษะด้านการอ่าน การเขียน  แผนพัฒนา/แผนการสอนซ่อมเสรมิ การอา่ นการเขยี นนักเรียนในแตล่ ะ ช่วงช้นั ดงั นี้ คุณลกั ษณะสำคัญ คือ ใจดี รักเดก็ ประสบความสำเร็จเปน็ แบบอยา่ งได้ บันทกึ การสอนซ่อมเสรมิ - ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เร่อื ง การอ่าน แจกลูกสะกดคำ ทุม่ เทเสียสละ ขยันสอน ไมท่ ้งิ 4. รอ้ ยละ 80 ของนกั เรยี นมผี ลการ  ปฏทิ ินการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ นสิ ัย - ประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 เรือ่ ง การสอนซ่อมเสริมแกไ้ ขปญั หา หอ้ งเรียน ซ่งึ ดำเนินการกอ่ น ประเมนิ ด้านการอา่ น การเขียนตาม รักการอา่ น และรายงานการจดั กิจกรรม อ่านไม่ออกเขยี นไมไ่ ด้ และพฒั นา ทกั ษะอา่ นออกเขยี นได้ เปิดเรียนของทกุ ปกี ารศกึ ษา เกณฑ์ท่ีโรงเรยี นกำหนด ดังน้ี  ปฏทิ นิ การนเิ ทศภายใน ลายมือสวย - ประถมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 เรอ่ื ง 4. โรงเรยี นประเมนิ ทกั ษะการอา่ น - นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 และบันทกึ ผลการนิเทศ การเขยี นเชงิ สร้างสรรค์พฒั นาการคิด - มัธยมศึกษา เรอ่ื ง การพฒั นา การเขยี นนักเรยี นทุกระดับช้ัน มีทักษะการอ่านออก เขยี นได้  สือ่ /นวตั กรรมส่งเสริมพฒั นาทักษะ สมรรถนะการอ่านขัน้ สูงสำหรับ นกั เรยี น ช่วงแรกของการเปดิ ภาคเรียน - นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 – 6 ดา้ นการอา่ นการเขยี น วเิ คราะห์สภาพปญั หา และจัดทำ มที ักษะการอา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง  เคร่ืองมอื /แบบทดสอบการอา่ น ข้อมูลนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล - นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษา มีทักษะ การเขยี น ทกุ ระดับชน้ั โดยระบุปญั หา และ ความสามารถในการส่ือสาร  ชน้ิ งาน/ภาระงานของนักเรียน สาเหตุ เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ 5. ร้อยละ 80 ของนกั เรียนมีนสิ ัย  เกียรติบัตร/รางวลั กอ่ น – หลงั และจดั ทำข้อมูล รักการอา่ น สามารถคน้ ควา้ และแสวงหา  ภาพถ่าย สารสนเทศของทางโรงเรียนเปน็ ความรู้จาก แหลง่ เรียนรูอ้ ยา่ ง  อ่ืน ๆ (ถ้าม)ี .................... ปัจจุบนั หลากหลายได้ดว้ ยตนเอง 5. โรงเรยี นมอบหมายให้ครูทุกคน ทกุ กล่มุ สาระร่วมกันรบั ผิดชอบ วางแผน กำหนดปฏทิ นิ รวมทงั้ คมู่ อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

หน้า |8 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 4.ระดับคุณภาพ ระดับยอดเยย่ี ม ปฏบิ ตั ิได้ 5 ขอ้ 5. สนบั สนุนส่อื /นวตั กรรมการพัฒนา จดั ทำ จัดหาสอื่ นวัตกรรม เทคนิค ระดับดเี ลิศ ปฏิบัติได้ 4 ข้อ ระดับดี ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ข้อ การอา่ นออกเขยี นได้ อ่านคล่องเขียน วิธกี ารท่ีเหมาะสมเพือ่ แกป้ ญั หา ระดบั ปานกลาง ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ขอ้ ระดบั กำลงั พัฒนา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ คลอ่ ง และส่อื สารได้ ใหก้ ับทุก นักเรียนกลุม่ เป้าหมาย สถานศึกษาในสงั กดั ใหพ้ ฒั นาสงู ขนึ้ อย่างน้อย 1 ระดับ 6. สง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรมส่งเสริมนสิ ยั โดยดำเนนิ การต้งั แตเ่ ปิดภาคเรียน รักการอา่ น การศึกษาคน้ ควา้ เปน็ ต้นไป หรือดำเนินการแก้ไข ทุกระดบั ชน้ั ทันทที ที่ ราบสาเหตุ 7. ส่งเสรมิ ความสามารถทกั ษะ 6. โรงเรยี นจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัย ภาษาไทยสำหรับนกั เรียนในระดับ รกั การอา่ น สอดคล้องกบั บริบท ต่างๆ อยา่ งหลากหลาย และ ความสนใจของนกั เรียน เพอ่ื 8. นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม และ พัฒนาทกั ษะการอา่ นออก เขยี นได้ ประเมนิ ผล 7. โรงเรียนกำหนดให้ครปู ระจำช้ัน 8.1 นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล /ประจำวชิ า จดั ทำแผนพัฒนา/ การดำเนินงานของสถานศกึ ษา แผนการสอนซอ่ มเสริมท่ีเหมาะสม 8.2 นิเทศ ติดตามผลการทดสอบ กบั สภาพปญั หาของนกั เรยี นเป็น ความสามารถด้านการอ่านการเขยี น รายบุคคล ดำเนินการจดั กิจกรรม นักเรียนทุกระดบั ชนั้ ดังนี้ อยา่ งเหมาะสม วดั และประเมินผล อย่างตอ่ เนือ่ ง และรายงานผล ค่มู ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ หน้า |9 การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม นกั เรยี น) และประเมนิ ผล 8.2.1 ช่วงแรกของการเปิด การพัฒนาตอ่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ภาคเรียน ที่ 1 ของปีการศึกษา อยา่ งน้อยเดือนละ 1 ครงั้ 8. โรงเรียนจัดประชุมผูป้ กครอง 8.2.2 พัฒนาการด้านการอา่ น นักเรยี น ภาคเรยี นละ 1 คร้งั และ การเขยี นนักเรยี น ภาคเรียนที่ 1 ประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครอง ของปีการศกึ ษา นักเรียนผา่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ เพื่อรบั ทราบปัญหา วางแผน 8.2.3 ประเมินความสามารถ และแกไ้ ขร่วมกนั ดา้ นการอา่ นการเขียนนกั เรียน 9. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ดำเนนิ การ ภาคเรยี นที่ 2 ของปกี ารศึกษา นิเทศภายใน กำกบั ตดิ ตามการสอน 9. การประกวด Best Practice ของครู และประเมนิ ทกั ษะ ผลงานท่ีประสบความสำเร็จเปน็ นกั เรยี นที่ยังมีปัญหาดา้ นการอา่ น แบบอย่างแกโ่ รงเรียนอน่ื ๆ ไดข้ อง การเขียน ดว้ ยตนเองตาม ครผู สู้ อนภาษาไทย ปฏทิ นิ ทก่ี ำหนดอยา่ งน้อย เดือนละ 10. การสร้างขวัญกำลังใจผบู้ ริหาร 1 ครงั้ รายงานความก้าวหนา้ ต่อ สถานศึกษา ครูผู้สอนภาษาไทย และ ผปู้ กครอง และสำนกั งานเขตพน้ื ท่ี นกั เรียน ดังนี้ การศกึ ษา ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั ค่มู อื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ห น ้ า | 10 การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม นกั เรยี น) และประเมนิ ผล 10.1 มอบโลร่ างวัล/เกียรติบัตร 10. โรงเรียนส่งเสริมทกั ษะการจัด สำหรบั สถานศกึ ษาที่จัดกจิ กรรม กจิ กรรมการเรียนการสอนของครู ส่งเสรมิ การอา่ น การเขียนทีป่ ระสบ และสนับสนนุ สอ่ื /นวตั กรรม/ ความสำเรจ็ เป็นแบบอย่างได้ เทคนิค/วิธีสอนเรง่ แก้ไขปัญหาการ 10.2 มอบโล่รางวลั /เกยี รตบิ ัตร อ่านไม่ออก เขยี นไมไ่ ด้ สำหรบั สถานศกึ ษา ครผู ู้สอน และ ซอ่ มเสรมิ นกั เรียนเพื่อยกระดับผล นักเรยี นที่ดำเนินการยกระดับ การทดสอบระดับชาติ ไดแ้ ก่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น O-NET การทดสอบ RT ป.1 , NT ป.3 , (ชน้ั ป.6,ม.3) กล่มุ สาระการเรียนรู้ O-NET ป.6 และ ม.3 ภาษาไทย และ NT ช้นั ป.3 ด้านภาษา 11. โรงเรยี นจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ สงู กวา่ ระดบั ประเทศ ความเปน็ เลิศทางวชิ าการด้าน 11. ส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้กระบวนการ ภาษาไทยในระดบั โรงเรียน เครอื ขา่ ยโรงเรยี นอำเภอเขตพ้นื ท่ี PLC (Professional Learning Community) ในการแกป้ ญั หาการ การศกึ ษาเปน็ ต้นไป เรียนการสอนภาษาไทย ร่วมกบั เพอ่ื น และหน่วยงานอ่นื ๆ ครูท้งั ภายในและนอกโรงเรียน โดย 12. โรงเรียนออกข้อสอบประเมิน ทกั ษะด้านการอา่ นการเขยี น ผ้บู รหิ ารสถานศึกษารว่ มรับฟัง คู่มอื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ห น ้ า | 11 การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม นกั เรยี น) และประเมนิ ผล การนำเสนอจากการวิเคราะหป์ ัญหา นักเรยี นทุกระดับชนั้ ระหวา่ งเรียน ค้นหา สาเหตุ แนวทางการแกไ้ ข ดว้ ยรูปแบบอัตนัย ปญั หาและการพฒั นานวตั กรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 โดยให้ เพือ่ นำไปใช้ในการแก้ปัญหา นักเรียนทกุ คนมโี อกาสไดฝ้ กึ บ่อย ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ 13. ครใู ช้กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ในการแกป้ ัญหา การเรียนการสอนภาษาไทย รว่ มกบั เพ่ือนครทู ้ังภายในและ นอกโรงเรยี น โดยผบู้ ริหาร สถานศกึ ษารว่ มรบั ฟงั การนำเสนอ จากการวเิ คราะห์ปญั หา ค้นหา สาเหตุ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา และการพัฒนานวัตกรรม เพือ่ นำไปใชใ้ นการแก้ปญั หา อยา่ งเปน็ ระบบ คู่มอื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 12 ขอ้ 3 เรอื่ ง การยกระดบั ผลสมั ฤทธวิ์ ชิ าคณิตศาสตร์ คดิ คำนวณคลอ่ ง สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นคณุ ภาพ แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 1. จดั ทำแผนงาน โครงการการ 1. โรงเรยี นประกาศนโยบายพัฒนา 1. โรงเรยี นมโี ครงการ/กจิ กรรมยกระดับ 1. ระยะเวลาตลอดปกี ารศกึ ษา 2565 ยกระดับผลสมั ฤทธวิ์ ิชาคณิตศาสตร์ นกั เรียนใหม้ คี วามสามารถด้าน ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ าคณติ ศาสตร์ 2. วธิ กี ารนิเทศ ตดิ ตามภาคเรยี นละ 1 ครัง้ คดิ คำนวณคลอ่ ง การคดิ คำนวณคล่อง / ยกระดับ 2. จัดทำบันทึกขอ้ ตกลงความร่วมมือ 3.ร่องรอย / หลกั ฐาน 2. สรา้ งองคค์ วามร้เู พ่ือยกระดับ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน (MOU) ระหวา่ งผอู้ ำนวยการโรงเรียนกับ  โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสรมิ ผลสมั ฤทธ์วิ ิชาคณิตศาสตร์ โดยการจัด วิชาคณิตศาสตร์ ครูประจำชน้ั ทกุ คน/ครูผู้สอนวชิ า ความสามารถดา้ นการคิดคำนวณ อบรมพฒั นาครูผู้สอนกล่มุ สาระการ 2. โรงเรียนจดั ทำบันทกึ ขอ้ ตกลง คณิตศาสตร์ เพอื่ พฒั นาทักษะการคดิ  โครงการ/กจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิ เรียนร้คู ณิตศาสตร์ ด้านความสามารถ ความร่วมมือ (MOU) ระหวา่ ง คำนวณคลอ่ ง / ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ด้านการคดิ คำนวณ ผู้อำนวยการโรงเรียนกบั ครูประจำ ทางการเรยี น  แผนการจดั การเรียน การสอนตาม 3. จดั ตง้ั ชมรมครคู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ทกุ คน/ครูผูส้ อนวชิ า 3. ครผู สู้ อนดำเนนิ พฒั นานักเรียนให้ มาตรฐาน และตวั ชี้วัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สพป.พล.3 และแตง่ ตั้งคณะกรรมการ คณติ ศาสตร์ เพือ่ พัฒนาทักษะ คดิ คำนวณคลอ่ ง (คดิ เลขเป็น ถูกต้อง คณติ ศาสตร์ บริหารชมรมเพ่ือสง่ เสรมิ /สนับสนนุ / การคดิ คำนวณคล่อง / ยกระดับ อย่างคล่องแคลว่ ) ตามมาตรฐานการ  เคร่อื งมอื /แบบทดสอบความสามารถ แลกเปล่ยี นเรยี นรคู้ รูผู้สอน ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น เรยี นรแู้ ละตัวช้วี ดั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดา้ นการคดิ คำนวณนกั เรยี น (ช้นั ป.1 – วิชาคณิตศาสตรท์ ุกระดบั ชั้น 3. ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์ คณติ ศาสตร์ในแตล่ ะชน้ั ปี ม.3) ตามระดับชนั้ 4.นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิ า 4. ครผู สู้ อนมนี วตั กรรม/จัดหา/จดั ทำส่ือ  บนั ทึกการสอนซ่อมเสรมิ โดยบรู ณาการการนิเทศตามนโยบาย คณิตศาสตรข์ องนกั เรยี นทุกคน แบบฝึกแล้วนำมาใชพ้ ฒั นา  สอ่ื /นวัตกรรมที่เกย่ี วขอ้ งกบั การสอน ของสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา เพอื่ จัดทำเปน็ สารสนเทศ ความสามารถ ดา้ นคณิตศาสตร์ทั้ง 3 ซอ่ มเสริม แสดงจำนวนนักเรียนที่มปี ญั หา ดา้ นไดแ้ ก่  ชิ้นงาน/ภาระงานของนกั เรยี น ค่มู ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 13 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น)  เกียรตบิ ัตร/รางวลั  ภาพถา่ ย ดา้ นการคดิ คำนวณ โดยระบุปัญหา - คิดเลขเรว็  อนื่ ๆ (ถ้าม)ี ............. 4.ระดับคุณภาพ และสาเหตุ - คดิ เลขคำนวณ ระดบั ยอดเยย่ี ม ปฏิบตั ไิ ด้ 5 ข้อ ระดับดีเลศิ ปฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ 4. มีการดำเนนิ พัฒนานกั เรียนให้ - โจทย์ปญั หาคณิตศาสตร์ ระดบั ดี ปฏิบตั ิได้ 3 ข้อ ระดับปานกลาง ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ข้อ คดิ คำนวณคลอ่ ง (คิดเลขเป็น 5. นักเรยี นทุกระดับช้นั มีผลประเมิน ระดบั กำลังพัฒนา ปฏิบัตไิ ด้ 1 ข้อ ถูกตอ้ งอยา่ งคล่องแคล่ว) ความสามารถดา้ นการคิดคำนวณ ตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละ ในระดบั ดขี ึน้ ไป ร้อยละ 60 ของจำนวน ตวั ชวี้ ัดกล่มุ สาระการเรยี นรู้ นักเรยี นทง้ั หมด คณติ ศาสตร์ในแต่ละชั้นปี ตวั ชว้ี ัด กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 5. กิจกรรมการเรยี นรูท้ ีส่ ง่ เสรมิ สนับสนุน พฒั นา ซอ่ มเสรมิ นกั เรยี นกลมุ่ ท่มี ปี ัญหาด้านการคิด คำนวณ 6. ครูผูส้ อนมีนวตั กรรม/จดั หา/ จดั ทำส่อื แบบฝึกแล้วนำมาใช้ คมู่ ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ห น ้ า | 14 การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม นกั เรยี น) และประเมนิ ผล พฒั นาความสามารถการคิด คำนวณ 7. ครูผสู้ อนทดสอบความสามารถ ดา้ น การคดิ คำนวณอย่างนอ้ ย เดอื นละ 1 ครั้ง และสอนซอ่ มเสริม มบี นั ทึกการสอนซอ่ มเสรมิ 8. โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนานักเรยี นใหม้ ี ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ทัง้ 3 ด้านได้แก่ - คดิ เลขเรว็ - คดิ เลขคำนวณ - โจทย์ปญั หาคณิตศาสตร์ 9. โรงเรียนรายงานความก้าวหน้า ต่อผู้ปกครอง และสำนกั งานเขต พนื้ ท่กี ารศกึ ษา ตามระยะเวลาที่ กำหนด คู่มือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 15 ขอ้ ที่ 4 เรอื่ ง การพฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นคุณภาพ แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล 1. จัดทำโครงการส่งเสรมิ การจัด 1. จดั ทำโครงการพฒั นาทักษะ นกั เรยี น) 1. ระยะเวลา การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร การสอื่ สารภาษาอังกฤษ 1. โรงเรียนมีโครงการพฒั นาทกั ษะ ภาคเรยี นละ 1 ครัง้ แนวใหม่เพอื่ พฒั นาทกั ษะการสอ่ื สาร การสอื่ สารภาษาองั กฤษ 2. วิธกี าร ภาษาองั กฤษให้กบั ผู้เรยี น 2. จัดสภาพแวดลอ้ มทัง้ ภายใน 2. โรงเรยี นมีสภาพแวดล้อมทเี่ ออ้ื 2. แต่งต้ังคณะกรรมการรับผดิ ชอบ และนอกหอ้ งเรยี น ที่เอ้อื ต่อ ตอ่ การเรียนรูค้ ำศัพทแ์ ละการสอ่ื สาร 2.1 สงั เกตการสอน การนเิ ทศ ติดตามการจัดกิจกรรม การเรียนร้คู ำศพั ท์และการสอ่ื สาร ภาษาอังกฤษทัง้ ในห้องเรียน 2.2 ประเมินความสามารถในการสื่อสาร ส่งเสรมิ การพดู ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ และนอกหอ้ งเรียนอย่างเหมาะสม ภาษาองั กฤษของผเู้ รยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษา เพ่อื การสื่อสาร 3. ครูสามารถจัดกิจกรรม ปีที่ 1-3 3. ส่งเสรมิ และพฒั นาความสามารถ 3. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ และ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษตามแนวส่อื สาร 3. ประเมินความสามารถในการสอื่ สาร ครูในการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ พัฒนาทักษะการสอ่ื สาร (CLT: Communicative Language ภาษาองั กฤษของนักเรยี นระดับชน้ั เพื่อการสื่อสาร (CLT: ภาษาอังกฤษ ครอบคลมุ 4 ทักษะ Teaching) โดยใชก้ ระบวนการจดั การ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี Communicative Language (การฟัง การพูด การอ่าน และ เรียนรูเ้ ชิงรุก (Active Learning) 1-3 Teaching) โดยใชก้ ระบวนการจดั การ การเขยี น) เชน่ กจิ กรรม Spelling 4. นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษา 3. รอ่ งรอย / หลักฐาน เรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning) Bee กิจกรรม Crossword ปที ี่ 1 –3 ร้อยละ 60 มีความสามารถ  โครงการพัฒนาทกั ษะภาษาองั กฤษ 4. จัดทำเอกสารประกอบการสอน กจิ กรรม Story Telling กจิ กรรม ในการส่ือสารภาษาอังกฤษระดับดีขึน้ ไป  บนั ทึก/หลักฐาน/รอ่ งรอยการจดั ภาษาอังกฤษเพือ่ การสือ่ สาร Impromptu Speech กิจกรรม (ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับตัวเองและครอบครวั ) กจิ กรรมการส่งเสรมิ และพัฒนาทักษะ ประกอบด้วย Multi Skills และกจิ กรรมอน่ื ๆ การส่อื สารภาษาองั กฤษ  บนั ทึก/หลักฐาน/รอ่ งรอยการประเมิน 4. จัดกิจกรรมการสื่อสาร ทกั ษะการสือ่ สารภาษาอังกฤษ ระดับชัน้ เรียน ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน คู่มือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 16 แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา และประเมนิ ผล ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 4.1 บญั ชีคำศพั ทพ์ ้นื ฐาน  แผนการจัดการเรียนรู้ การสอน ระดบั ชั้นอนบุ าล ถึงช้นั มัธยมศกึ ษา นกั เรยี น) ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร (CLT) ปีท่ี 3 โดยใช้กระบวนการจดั การเรียนรูเ้ ชิงรุก ท้งั ในชน้ั เรียน โรงเรยี น และใช้ 5. นกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศึกษา (Active Learning) 4.2 เอกสารบทสนทนา  มีบญั ชีคำศัพทพ์ ื้นฐานภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษพนื้ ฐานระดบั ชั้นอนบุ าล ภาษาองั กฤษในวันสำคญั ต่าง ๆ ปที ี่ 4–6 รอ้ ยละ 60 มีความสามารถใน ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ถงึ ช้นั มธั ยมศกึ ษา ปที ่ี 3  มกี ารสรา้ งบรรยากาศที่เอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ 5. จัดทำแนวทาง/ปฏิทนิ การประเมิน 5. จัดบรรยากาศการเรียนร้เู ชิง การสื่อสารภาษาอังกฤษระดับดีข้ึนไป มกี ารตกแต่งหอ้ งเรียนดว้ ยคำศัพท์ ทกั ษะการส่ือสารภาษาอังกฤษ ภาษาองั กฤษ ดา้ นคำศพั ท์พืน้ ฐาน และการสือ่ สาร บวกทเ่ี สริมสร้าง Growth (ใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตัวเอง ครอบครวั  มกี ารเขียนวันท่/ี เดอื น/ปี เปน็ ภาษาองั กฤษระดับช้ันเรียน ภาษาองั กฤษ ควบค่กู ับการเขยี นเป็นภาษาไทย (รายสปั ดาห/์ รายเดือน/ Mindset ใหก้ บั ผู้เรียน เช่น และโรงเรียน) ทกุ หอ้ งเรียน รายภาคเรยี น/ รายป)ี  มปี ้ายช่ือครูประจำชั้น การสรา้ งแรงจูงใจ กระตุ้น ทา้ ทาย 6. นักเรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษา เป็นภาษาองั กฤษ  มปี า้ ยชื่อห้องต่าง ๆ เชน่ หอ้ งเรยี น ใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั ที่ดี ปที ่ี 1–3 รอ้ ยละ 60 มีความสามารถ หอ้ งสมดุ ฯลฯ เป็นภาษาอังกฤษ  มีส่อื และแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย (feedback) เพื่อสรา้ งความเช่อื มน่ั ในการสอ่ื สารภาษาองั กฤษระดบั ดขี นึ้ ไป ในการใชภ้ าษาองั กฤษให้ผเู้ รียน (ให้ข้อมลู เกย่ี วกับตวั เองและครอบครัว และเกิดเจตคติทด่ี ีต่อการเรยี น โรงเรยี นและชุมชน) ภาษาอังกฤษ 6. จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษตามแนวส่ือสาร (CLT: Communicative Language Teaching) ร่วมกับ กระบวนการจดั การเรยี นรู้เชงิ รกุ (Active Learning) คู่มือพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 17 แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น)  มผี ลการประเมนิ ทกั ษะการส่อื สาร ภาษาองั กฤษ ระดับช้ันเรียน ป.1 - ม.3 4.ระดับคุณภาพ ระดับยอดเยยี่ ม ปฏิบัติได้ 5-6 ข้อ ระดับดเี ลิศ ปฏิบตั ิได้ 4 ข้อ ระดบั ดี ปฏบิ ตั ไิ ด้ 3 ข้อ ระดับปานกลาง ปฏิบัตไิ ด้ 2 ขอ้ ระดบั กำลังพัฒนา ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ข้อ คมู่ อื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 18 ขอ้ ที่ 5 เรอื่ ง พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะในศตวรรษที่ 21 สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นคุณภาพ แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 1. ระยะเวลา ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 1. มแี ผนงานโครงการกจิ กรรม/ 1. โรงเรยี นมีแผนงาน/โครงการ/ 1. โรงเรียนมโี ครงการ/กจิ กรรม 2. วธิ กี าร ทส่ี ่งเสรมิ ให้สถานศกึ ษาจัดกิจกรรม กจิ กรรม/ท่สี ง่ เสรมิ ทกั ษะใน การเรยี นรู้ทีส่ ง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ 2.1 ตรวจสอบเอกสาร 2.2 การสมั ภาษณ์ผู้บริหาร ครู และ ที่สง่ เสริมทักษะในศตวรรษท่ี 21 ศตวรรษท่ี 21 ในศตวรรษที่ 21 นกั เรียน 2.3 สังเกตการสอน 2. มีกิจกรรมพฒั นาครใู ห้จดั การเรยี นรู้ 2. โรงเรยี นสนบั สนนุ ให้ครผู ู้สอน 2. ครูรอ้ ยละ 100 มีแผนการจดั 2.4 การประเมนิ ตามสภาพจริง(3R8C) ท่สี ง่ เสรมิ ผู้เรยี นให้มีทักษะในศตวรรษ จดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ี ประสบการณ/์ แผนการจดั การเรียนรู้ 3. รอ่ งรอย / หลกั ฐาน  โครงการ/รายงานผลการดำเนินการ ที่ 21 ส่งเสริมการเรียนรู้ใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะ ท่ีส่งเสริมทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี  แผนการจดั การเรียนรู้  สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี 3. ส่งเสริมสนบั สนนุ ครใู ห้มีการผลิตส่อื ในศตวรรษที่ 21 21  เครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล  ผลงานนักเรยี น นวตั กรรมเทคโนโลยที ่ีใช้ในการจดั การ 3. โรงเรียนมสี ่อื นวัตกรรม 3. ครูรอ้ ยละ100 จดั การเรยี นรู้  บนั ทึกหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี นรเู้ พือ่ พัฒนาผเู้ รียนให้มีทกั ษะการ เทคโนโลยีที่ใช้ในการจดั การเรียนรู้ ตามแผนการจดั ประสบการณ์/แผนการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพ่ือพฒั นาผ้เู รียนให้มีทกั ษะการ จดั การเรยี นรู้ทส่ี ง่ เสริมการเรยี นรู้ใน 4. ส่งเสรมิ ครใู นการจดั ทำแผนการจดั เรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ศตวรรษท่ี 21 ประสบการณ/์ แผนการจัดการเรียนรู้ 4. โรงเรยี นมแี ผนการจดั 4. นักเรยี นร้อยละ 80 มีทักษะใน ทส่ี ่งเสรมิ การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ประสบการณ/์ แผนการจดั ศตวรรษท่ี 21 (3R8C) 5. จดั ประกวดแนวทางปฏบิ ตั ทิ ี่ดี การเรยี นรูท้ สี่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ใน 5. มีการนิเทศภายในด้านการจัดการ ในการพฒั นาทกั ษะการเรยี นรใู้ น ศตวรรษท่ี 21 เรียนรู้ที่สง่ เสริมผเู้ รยี นให้มที กั ษะใน ศตวรรษท่ี 21 ศตวรรษที่ 21 ค่มู ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 19 แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 4.ระดบั คุณภาพ ระดับยอดเยย่ี ม ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ข้อ 6. สง่ เสริมให้ครจู ัดทำเครอ่ื งมอื ในการ 5. โรงเรยี นมกี ารวดั ผลและ ระดบั ดีเลิศ ปฏิบัติได้ 4 ข้อ ระดบั ดี ปฏิบัติได้ 3 ขอ้ วดั ผลและประเมินผลทักษะการเรียนรู้ ประเมินผลทักษะการเรยี นรู้ใน ระดับปานกลาง ปฏิบตั ไิ ด้ 2 ข้อ ระดบั กำลงั พฒั นา ปฏบิ ัติได้ 1 ข้อ ในศตวรรษ ที่ 21ของนักเรียน ศตวรรษที่ 21 ของนักเรยี น รายบุคคล รายบคุ คล 6. มีการนิเทศภายในของโรงเรียน ในดา้ นการจดั การเรียนร้ทู ี่ส่งเสรมิ ผู้เรียนให้มีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 คมู่ ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 20 นโยบายดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น (ทกั ษะวชิ าชพี ) สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส ขอ้ ที่ 6 เรอ่ื ง การเพมิ่ สดั สว่ นผเู้ รยี นสายอาชพี แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล 1.สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 1. โรงเรยี นมีโครงการ/กจิ กรรม/ นกั เรยี น) 1. ระยะเวลา 1. โรงเรยี นมโี ครงการ/กิจกรรม/ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีโครงการส่งเสริมสนับสนุนใหโ้ รงเรยี น แผนงาน/คำส่ังคณะทำงาน แผนงาน/คำสัง่ คณะทำงานการเพิม่ สดั ส่วนผู้เรยี นสายอาชพี สำหรบั ผู้เรียน 2. วธิ ีการ จัดกิจกรรมสัดส่วนผเู้ รยี นสายอาชพี การเพิ่มสดั สว่ นผู้เรียนสายอาชีพ ชน้ั ม.3 2.1 จัดทำโครงการ/กิจกรรม/แผนงาน/ 2. ครูแนะแนว มีการจดั กจิ กรรมแนะ 2.มีการแตง่ ต้ังคณะกรรมการ 2. โรงเรียนมีกจิ กรรมและ แนว การศึกษาต่อสายอาชีพสำหรบั แผนบรู ณาการ การรับนักเรยี นเพ่อื เพิม่ นกั เรียนช้ัน ม.3 สดั ส่วนผเู้ รียน สายอาชีพ ขับเคลอ่ื นโครงการฯ การดำเนนิ งานสง่ เสริม 3. มีการสนบั สนุนใหน้ ักเรียนชั้น ม.3 ไดเ้ รยี นร้แู หล่งฝึกประสบการณ์วิชาชพี 2.2 ทำคำส่งั คณะทำงาน/ผ้รู ับผดิ ชอบ 3.มีการประสานงานกบั ภาคเี ครือข่าย การเพิ่มสัดส่วนผูเ้ รยี นสายอาชพี 4. มีเครือข่ายการแนะแนวสายอาชพี 3. ร่องรอย / หลกั ฐาน จากสถาบันการศึกษาท่ีเปดิ สอน  โครงการ/กจิ กรรม/การรายงานผล ในการเพ่ิมสดั สว่ นสายอาชีพ 3. โรงเรียนมีการสง่ เสรมิ บคุ ลากร/ สายอาชพี โครงการ 5. มีการนิเทศภายใน ติดตาม  แผนการจดั กิจกรรมแนะแนวอาชีพ 4. มกี ารนิเทศติดตามการดำเนนิ งาน มีเครือข่าย การดำเนินงาน  มีแหลง่ เรยี นรู้อาชพี ทอ้ งถิ่น 6. มีการรายงานงานผลการดำเนนิ งาน  มีสอื่ ประชาสัมพนั ธ์ การเรยี นต่อ 5. มกี ารรายงานผลการดำเนินงาน สายอาชีพ และการประกอบอาชพี คู่มือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 21 แนวทางการดำเนนิ งาน แนวทางการดำเนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม ของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ของโรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น)  มีภาคเี ครือข่าย ระหวา่ งโรงเรียนกบั สถานศกึ ษาสังกัดอาชวี ศกึ ษา  ช้ินงาน/ภาระงานทีเ่ กิดจากการปฏบิ ตั ิ จริงดา้ นงานอาชีพต่าง ๆ ท่สี ามารถนำไป ประกอบอาชพี ได้  รายงานสรปุ ผลการดำเนินงาน / รายงานการประเมินโครงการ  ภาพถ่าย/เกยี รตบิ ตั ร 4.ระดับคณุ ภาพ ระดับยอดเย่ยี ม ปฏิบัติได้ 6 ข้อ ระดบั ดเี ลศิ ปฏิบตั ิได้ 5 ขอ้ ระดับดี ปฏิบัติได้ 4 ขอ้ ระดบั ปานกลาง ปฏบิ ัติได้ 3 ข้อ ระดบั กำลังพฒั นา ปฏิบัตไิ ด้ 1-2 ข้อ ค่มู ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 22 ขอ้ 7 เรอื่ ง การสง่ เสรมิ นกั ธรุ กจิ นอ้ ย สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการปฏบิ ตั ิของสำนกั งานเขต แนวทางการปฏบิ ตั งิ านของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล พน้ื ทก่ี ารศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / 1. ระยะเวลา 1.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมจดั กจิ กรรม 1. โรงเรยี นส่งเสริมการจดั กจิ กรรม นกั เรยี น) ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง นักธุรกจิ นอ้ ย นักธรุ กจิ น้อย 1. โรงเรยี นมโี ครงการ/กิจกรรม / 2. สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาจัดทำ 2. ครมู ีความรคู้ วามเข้าใจในการจัด ในการจัดกจิ กรรมนักธรุ กิจนอ้ ย 2. วธิ ีการ คมู่ อื แนวทางการจัดกิจกรรมนักธรุ กจิ กิจกรรมนักธรุ กิจนอ้ ยตามคู่มอื ของ 2. ครูมแี ผนจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2.1 การศกึ ษาเอกสาร คูม่ ือ นอ้ ย(ตามรูปวธิ กี ารของ สพฐ.) สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา นักธุรกจิ น้อย 2.2 การสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร ครู และ 3. พฒั นาครูอบรมใหค้ วามรู้ ประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 3.ครูมสี ื่อ จดั หาสื่อ คิดคน้ นวตั กรรม ความเขา้ ใจในการจัดกิจกรรม 3. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดกิจกรรมนกั ธุรกิจนอ้ ย นักเรียน นกั ธรุ กิจนอ้ ย 4. ครจู ดั ทำส่อื นวตั กรรม 4. มีการพัฒนาผลติ ภัณฑแ์ ละ 2.3 สงั เกตจากกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ติดตาม ตดิ ตาม การดำเนินการจดั เทคโนโลยใี นการจัดกจิ กรรมนกั บรรจภุ ณั ฑ์ 2.4 การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมนกั ธรุ กจิ นอ้ ย ธรุ กิจนอ้ ย 5. มบี ัญชี รายรับ รายจ่าย 5. ครูจดั กจิ กรรมนกั ธรุ กิจนอ้ ยตาม 6. มีการวัดผลและประเมนิ ผลการจัด 3. รอ่ งรอย / หลักฐาน ค่มู อื ของสำนกั งานเขตพนื้ ที่ กจิ กรรมนกั ธรุ กจิ นอ้ ย  โครงการ/คำสัง่ /เอกสารเผยแพร/่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก 7.สรปุ รายงานการจัดกิจกรรม การจดั นิทรรศการ เขต 3 นกั ธุรกิจนอ้ ย  ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี 6. ครูวดั ผลประเมินผลการจดั  เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมนกั ธรุ กิจนอ้ ย  ผลงานผลิตภัณฑ์ของนักเรียน คู่มอื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 23 แนวทางการปฏบิ ตั ิของสำนกั งานเขต แนวทางการปฏบิ ตั งิ านของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล พนื้ ทกี่ ารศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / 4.ระดบั คุณภาพ นกั เรยี น) ระดับยอดเยี่ยม ปฏบิ ตั ิได้ 7 ข้อ ระดบั ดีเลิศ ปฏิบัติได้ 6 ขอ้ 7.นกั เรยี นระดับประถมศกึ ษา ระดับดี ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ขอ้ ดำเนินการกจิ กรรม นักธรุ กจิ นอ้ ย ระดับปานกลาง ปฏบิ ตั ิได้ 4 ข้อ อยา่ งนอ้ ย 1 กิจกรรม/นักเรียน ระดบั กำลงั พฒั นา ปฏบิ ัติได้ 1-3 ข้อ ระดบั มธั ยมศึกษาดำเนินการ กจิ กรรมนักธรุ กจิ นอ้ ย อยา่ งนอ้ ย 1 กิจกรรม คูม่ ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 24 ขอ้ 8 เรอ่ื ง การศกึ ษาเพอื่ มงี านทำและสง่ เสรมิ ทกั ษะอาชพี สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการปฏบิ ตั ิของเขตพนื้ ที่ แนวทางการปฏบิ ตั งิ านของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 1.จดั โครงการกจิ กรรมเพ่อื มงี านทำ นกั เรยี น) สง่ เสริมอาชีพ 2.จัดทำค่มู ือแนวทางการจัดกิจกรรม 1.โรงเรยี นดำเนนิ การส่งเสรมิ 1. โรงเรยี นมีโครงการ/กิจกรรม / 1. ระยะเวลา เพื่อมงี านสง่ เสรมิ อาชีพ 3. พัฒนาอบรมใหค้ วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ สง่ เสรมิ อาชีพ ครมู ีการพฒั นามีความรู้ในการจัด ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง ครูท่รี บั ผดิ ชอบการจัดกิจกรรม เพ่ือมงี านทำและสง่ เสรมิ อาชพี 2. ครมู ีความรู้ ความเข้าใจใน กจิ กรรม สง่ เสรมิ อาชพี 2. วิธีการ 4.นเิ ทศ ติดดตาม ผลการดำเนนิ การ จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ อาชีพ การจดั กจิ กรรม สง่ เสริมอาชีพ 2. ครูมีแผนการจัดกิจกรรมตามโครงการ 2.1 การศกึ ษาเอกสาร คู่มอื 3. ครมู ีการเตรยี มการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมอาชีพ 2.2 การสมั ภาษณ์ผูบ้ รหิ าร ครู ออกแบบการจดั กจิ กรรม ส่งเสริม 3. ครูมกี ารจดั ทำสอ่ื จดั หาส่อื คิดคน้ และนกั เรยี น อาชีพ นวตั กรรม/มวี ทิ ยากรระดบั ทอ้ งถ่ิน 2.3 สงั เกตกจิ กรรมการเรยี น 4. ครผู ลิต จัดหา สอื่ นวตั กรรม นำมาใชใ้ นการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ อาชีพ การสอน เทคโนโลย/ี ประสานวทิ ยากรระดบั 4.มีการวดั ผลและประเมนิ ผล 2.4 การประเมินตาม ท้องถนิ่ ทมี่ าจดั กิจกรรม ส่งเสริม 5.มีผลงานนกั เรียน สภาพจรงิ อาชพี 6.นักเรยี นทุกคน ชนั้ ระดับประถมศึกษา 3. รอ่ งรอย / หลกั ฐาน 5. ออกแบบการวดั และประเมนิ ผล ปีที่ 6 และระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1- 3  โครงการ/กิจกรรม กิจกรรมส่งเสรมิ อาชีพ เรยี นรู้และมีทักษะอาชีพอย่างนอ้ ย  กิจกรรมจัดการเรียนรู้ 6.นเิ ทศ ตดิ ตาม ผลการดำเนนิ การ 1 อาชพี  ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ ภายใน  เครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล ของโรงเรยี น  ผลงานนักเรียน ค่มู ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 25 แนวทางการปฏบิ ตั ขิ องเขตพน้ื ท่ี แนวทางการปฏบิ ตั งิ านของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู /  ผลการวัดด้านความรู้ ทักษะอาชีพ นกั เรยี น) ของนักเรียน 4.ระดับคุณภาพ ระดับยอดเย่ยี ม ปฏิบตั ิได้ 6 ขอ้ ระดับดีเลศิ ปฏิบัตไิ ด้ 5 ขอ้ ระดบั ดี ปฏิบัตไิ ด้ 4 ขอ้ ระดบั ปานกลาง ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ข้อ ระดับกำลงั พัฒนา ปฏิบัติได้ 1-2 ขอ้ คู่มือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 26 ขอ้ 9 เรอื่ ง การขบั เคลอ่ื นโครงการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / นกั เรยี น) 1.สนับสนนุ ส่งเสริมใหท้ ุกโรงเรียน 1. จัดทำโครงการ/กิจกรรมน้อมนำ 1.โรงเรียนในสงั กัด น้อมนำหลกั ปรัชญา 1. ระยะเวลา น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพยี งมาขบั เคลื่อนใน ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง พอเพียง โดยนอ้ มนำหลัก 2 เง่อื นไข มาขับเคล่ือนในสถานศึกษา สถานศึกษา เพอื่ บรหิ ารอาคารสถานท่ี 2. วิธกี าร 3 หลักการสู่ความสมดุล 4 มิติ 2. ดำเนนิ งาน ตามแผนงาน/ จัดแหล่งการเรียนรู้เกิดประโยชนต์ ่อ 2.1 การศึกษาเอกสาร ไปประยุกตใ์ ช้ในการบรหิ ารจัดการ โครงการใน ข้อ 1 การจดั การเรียนรู้อย่างมสี ่วนร่วม 2.2 การสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร ครู และการจดั กิจกรรม 3. บรหิ ารอาคารสถานที่ จัดแหลง่ 2.ครูร้อยละ 90 จัดกระบวนการเรียนรู้ และนักเรยี น การเรียนรู้ ผา่ น กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เรยี นรู้ในสถานศกึ ษาตาม บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ 2.3 สังเกตการสอน 8 กลุ่มสาระ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พอเพยี งได้สอดคล้องกบั บรบิ ทของ 2.4 การประเมนิ ตามสภาพจริง และกิจกรรมเสรมิ หลักสูตร ใชป้ ระโยชน์อย่างคุม้ ค่าและเกดิ สถานศึกษาและทอ้ งถิน่ 3. ร่องรอย / หลกั ฐาน 2.ประสานการประเมินสถานศกึ ษา ประโยชน์ตอ่ การจัดการเรียนรู้ 3. นักเรยี นตัง้ แต่ ชน้ั ป.4 ขนึ้ ไป ร้อยละ 3.1 โครงการนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของ แบบอย่างการบริหารจดั การและ มีการบำรุงรกั ษาอยา่ งสม่ำเสมอ 80สามารถส่อื สาร ถ่ายทอดความคิด เศรษฐกิจพอเพยี งมาขับเคล่ือนใน การจัดกิจกรรมการเรียนรตู้ าม 4. ชุมชนมสี ว่ นร่วม ในการจดั ความรู้ ความเขา้ ใจ ตามหลักปรชั ญา สถานศึกษา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กจิ กรรม การเรียนรู้เพื่อเสริมสรา้ ง ของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เงือ่ นไข 3.2 รายงานโครงการ (สำหรบั โรงเรยี นท่ียงั ไม่ผา่ นการ คุณลกั ษณะอยู่อย่างพอเพียงของ ความรู้ คุณธรรม 3 หลกั การ มเี หตุผล 3.3 อาคารสถานที่จัดแหล่งการเรยี นรู้ ประเมิน) ผ้เู รยี น มคี วามพอประมาณมภี มู คิ มุ้ กนั สง่ ผล ในสถานศกึ ษา 3.สนบั สนนุ สง่ เสริมสถานศึกษา กระทบให้เกิดความสมดุล 3.4 แผนการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการ แบบอยา่ ง การบรหิ ารจัดการและ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง คู่มอื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 27 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / 3.5 วจิ ัยในช้นั เรียนเพ่ือพัฒนาการจดั นกั เรยี น) กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง การจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ตู าม 5. จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้บูรณาการ 4 มติ ิ ด้านวัตถ/ุ เศรษฐกิจ สงั คม 3.6 เครอ่ื งมอื การวดั ผลและประเมินผล หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วัฒนธรรม และส่งิ แวดลอ้ ม 3.7 รายงานผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ รบั การประเมินเปน็ ศนู ยก์ ารเรียนรู้ ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. นักเรยี นสามารถน้อมนำหลักปรัชญา 3.8 ภาพถา่ ยกจิ กรรม 4.ระดับคุณภาพ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ทุกระดบั ช้นั อย่างน้อยกลุ่มสาระ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปใช้ในการ ระดับยอดเยยี่ ม ปฏิบัตไิ ด้ 5 ข้อ ระดบั ดีเลศิ ปฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ ดา้ นการศึกษา การเรยี นรูล้ ะ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ ดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน ได้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง ระดับดี ปฏบิ ัติได้ 3 ข้อ ระดับปานกลาง ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ข้อ 4.นเิ ทศ ติดตาม ผลการดำเนนิ งาน และมีการศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั ทงั้ การทำงาน และการอยรู่ ่วมกนั ใน ระดบั กำลังพฒั นา ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ข้อ การอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ในช้ันเรียน เพอื่ พัฒนาการจดั สังคมพรอ้ มรับตอ่ การเปลย่ี นแปลงใน พอเพียง ทกุ โรงเรียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการ ด้านวัตถุ เศรษฐกจิ สงั คม วัฒนธรรม 5.สรุปรายงานผลและพฒั นาการ เรยี นรู้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ และสง่ิ แวดล้อม บริหารจัดการศกึ ษา และการจดั พอเพียงในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 5. นักเรียนร้อยละ 90 ผา่ นการประเมิน กิจกรรมการเรยี นรสู้ ถานศกึ ษา ตา่ งๆ ด้านคณุ ลกั ษณะอยู่อยา่ งพอเพยี ง พอเพยี ง 6. จัดทำเคร่ืองมือ ใชว้ ธิ กี ารวัดผล ในระดับ ดขี ึน้ ไป และประเมินผลทหี่ ลากหลายและ สอดคลอ้ งกบั การจดั กจิ กรรมการ เรียนรู้ท่บี ูรณาการ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง คมู่ อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 28 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล นกั เรยี น) 7. สรปุ รายงานผล และพัฒนาการ ประเมินและนำมาปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง คู่มือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 29 นโยบายดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น (ทกั ษะชวี ิต) สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส ขอ้ 10 เรอื่ ง โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 1. ระยะเวลา นกั เรยี น) ภาคเรียนละ 1 ครง้ั 1. วางแผนการดำเนนิ งาน/โครงการ 1. มีโครงการ/กจิ กรรม โรงเรยี น 1.โรงเรียนมคี ุณธรรมอตั ลักษณข์ อง 2. วธิ กี าร 2.1 การศึกษาเอกสาร โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามนโยบาย คุณธรรม โรงเรียน 2.2 การสมั ภาษณ์ผู้บริหาร ครู และ ของ สพฐ. 2. มีคำสัง่ แต่งต้ังผูร้ บั ผิดชอบ 2. ทุกห้องเรยี นเป็นห้องเรียนคุณธรรม นักเรียน 2. ประชุมช้แี จงการดำเนินงานตาม โรงเรยี นคณุ ธรรมไวช้ ดั เจน 3. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา สามารถพฒั นา 2.3 สังเกตการสอน/การจดั กิจกรรม 2.4 การประเมนิ ตามสภาพจรงิ คู่มือการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 3. มีการจดั ประชมุ สรา้ งความรู้ นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี 3. รอ่ งรอย / หลกั ฐาน  โครงการ/แผนงาน/กิจกรรมโรงเรยี น 3. จดั ทำ ชุดนเิ ทศ โรงเรียนคณุ ธรรม ความเข้าใจให้แก่ครู นักเรียน ด้านการบรหิ าร ได้ คุณธรรม /ตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของ โรงเรยี น เร่อื งท่ี 1 การจดั ทำแผนพฒั นา แกนนำ และบคุ ลากรที่เกีย่ วข้องใน 4. ครู สามารถพัฒนานวตั กรรม  คำสงั่ หรอื หนังสอื ประชาสมั พันธ์ กิจกรรม คณุ ธรรมโรงเรียน โรงเรียนและรว่ มกนั กำหนด สร้างสรรค์คนดี ด้านการเรยี นการสอน  ประกาศคุณธรรมอตั ลักษณ์  บันทกึ ขอ้ ความ เรอ่ื งที่ 2 การพฒั นายกระดบั คุณภาพ คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ ของโรงเรยี น อย่างน้อย 1 นวัตกรรม 1 โรงเรียน โรงเรยี นคุณธรรม คณุ ธรรม เป็น (ประกอบด้วยคณุ ธรรมเป้าหมาย 5. รอ้ ยละ 85 ของนักเรียน โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั 1 -5 ของโรงเรยี นและ คณุ ธรรม ผ่านการประเมินคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ดาว เปา้ หมาย ของสพป.พิษณุโลก ระดบั ดีข้นึ ไป 4. นเิ ทศ ออนไลน์ ยกระดับโรงเรียน เขต 3 ท้งั 5 ประการ ได้แก่ คุณธรรม เปน็ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ความมีระเบยี บวินัย , ระดบั 1 -5 ดาว ความรบั ผิดชอบ ,ความซ่ือสัตย์ คู่มือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 30 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู /  ชนิ้ งาน/ภาระงาน การร่วมกนั กำหนด นกั เรยี น) คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน  รายงานผลโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม 5. นเิ ทศ ออนไลน์ พัฒนา สุจรติ , ความพอเพียง ,  รายงานผลโครงงานคณุ ธรรม กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ มจี ิตสาธารณะ/จติ อาสา ) “หนง่ึ ห้องเรียน หนึ่งโครงงาน” โครงงานคุณธรรม 4. ประกาศคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ เครือ่ งมอื และผลการประเมินคุณธรรม 6. ประกวดผลงานโรงเรียน ให้แก่ผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี น อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน ประกอบด้วย กรรมการสถานศึกษาให้ทราบ  แบบนเิ ทศ/สมุดนเิ ทศภายใน โดยทั่วกัน  ภาพถ่าย - โครงงานคุณธรรม 5. จัดอบรมหรอื จัดค่ายยุวชนคน  เกียรตบิ ัตร/เอกสารรบั รองอืน่ ๆ - นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี คณุ ธรรม ใหค้ วามรู้ กระบวนการ  อืน่ ๆ (ถ้าม)ี ................................ ดา้ นบรหิ ารจัดการ และดา้ นการ ทำโครงงานคุณธรรมแกน่ ักเรยี น 4.ระดบั คณุ ภาพ จัดการเรียนการสอน ทุกระดบั ชัน้ ระดับยอดเยี่ยม ปฏิบตั ไิ ด้ 5 ข้อ - คุรุชนคนคุณธรรม 6. ครูจดั กระบวนการเรียนรใู้ ห้ ระดับดีเลิศ ปฏิบัตไิ ด้ 4 ขอ้ - เยาวชนคนดขี องแผ่นดนิ (ไม่มกี าร นกั เรยี น ทำโครงงานคณุ ธรรม ระดับดี ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ขอ้ ประกวด ระดบั ประเทศ) “หนึ่งหอ้ งเรยี น หนง่ึ โครงงาน ระดบั ปานกลาง ปฏิบัตไิ ด้ 2 ขอ้ 7. สรุปรายงานและสง่ ผลงานระดับ คณุ ธรรม” ระดับกำลงั พฒั นา ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ข้อ เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา เข้าร่วมกิจกรรม 7. ผู้บริหารสถานศึกษามีนวัตกรรม การประกวด ระดบั ประเทศ สรา้ งสรรคค์ นดี ด้านการบรหิ าร และครมู ีนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้านการเรียนการสอน คู่มอื พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 31 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / นกั เรยี น) 8. ผู้บริหารโรงเรียน นเิ ทศ ติดตาม การจัดการเรยี นการสอนโครงงาน คุณธรรมทกุ ห้องเรยี น 9.มเี ครื่องมอื และใช้เครอ่ื งมอื ประเมินคุณธรรมอตั ลักษณ์ของ โรงเรียนเปน็ ระยะอย่างตอ่ เน่อื ง คูม่ ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 32 ขอ้ 11 เรอื่ ง โครงการโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ (ดำเนนิ การเฉพาะโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 89 โรงเรยี น) สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / นกั เรยี น) 1.นเิ ทศ ตดิ ตาม ขับเคลือ่ นโรงเรยี น 1. มีโครงการ/กิจกรรม โรงเรยี นวิถี โรงเรยี นจัดกิจกรรมโรงเรียนวถิ พี ุทธ 1. ระยะเวลา วถิ พี ุทธ ใหโ้ รงเรียนประเมนิ ตนเอง พทุ ธ 29 ประการ ของสำนักงาน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง โรงเรียนวถิ พี ุทธ 29 ประการ 2. มคี ำสง่ั แต่งตง้ั ผ้รู บั ผิดชอบ คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ดงั นี้ 2. วธิ กี าร ผา่ นเวบ็ ไซตผ์ ่านเว็บไซต์ โรงเรยี นวถิ พี ุทธไว้ชัดเจน 1. ด้านกายภาพ ดำเนินการครบ 2.1 การศกึ ษาเอกสาร www.vitheebuddha.com 3. มีกจิ กรรมขบั เคลอ่ื นโรงเรยี น 7 ประการ 2.2 การสมั ภาษณ์ผู้บริหาร ครู และ รอบท่ี 1 ภายใน วนั ท่ี 1 พ.ค. – 15 วถิ พี ทุ ธ 29 ประการ 2. ดา้ นการเรยี นการสอน ดำเนนิ การ นักเรยี น มิ.ย. ของทกุ ปี 4. มกี ารประเมินตนเองโรงเรยี น 5 ประการ 2.3 สงั เกตการสอนและการจัดกิจกรรม รอบที่ 2 ภายใน วันท่ี 1 ส.ค. – 15 วิถีพุทธ 29 ประการ ผา่ นเวบ็ ไซต์ 3. ดา้ นพฤติกรรมครู ผบู้ ริหารโรงเรยี น 2.4 การประเมินตามสภาพจรงิ ก.ย. ของทุกปี ผา่ นเว็บไซต์ และ นักเรยี นดำเนนิ การดำเนนิ การ 3. รอ่ งรอย / หลกั ฐาน 2. ประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการโรงเรยี น www.vitheebuddha.com 5 ประการ  โครงการ/กจิ กรรมโรงเรยี นวิถีพุทธ วถิ พี ุทธสโู่ รงเรยี นวถิ ีพทุ ธชัน้ นำ รอบที่ 1 ภายใน วนั ที่ 1 พ.ค. – 4. ดา้ นการส่งเสรมิ วถิ พี ุทธ ดำเนินการ  คำส่งั ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ 3. ประชุมปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาแผนการ 15 มิ.ย. ของทุกปี ดำเนนิ การ 8 ประการ  รายงานผลโครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ จัดการเรียนรบู้ ูรณาการไตรสิกขา รอบท่ี 2 ภายใน วันที่ 1 ส.ค. – 5. ดา้ นกิจกรรมประจำวนั พระ  ปา้ ยโรงเรียนวถิ พี ุทธ 4. จัดประกวด การถอดบทเรียน Best 15 ก.ย. ของทุกปี ดำเนนิ การดำเนินการ 4 ประการ  โครงการ/โครงงานคุณธรรม /กิจกรรม Practice จัดการเรียนรูบ้ รู ณาการ 5.มีรายงานผลการดำเนนิ งาน จิตอาสา ไตรสิกขา โครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ  พระพทุ ธรปู หนา้ โรงเรยี น/ห้องเรียน ทุกหอ้ ง คู่มือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 33 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและ การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / ประเมนิ ผล นกั เรยี น)  หลักฐานเชิงประจักษ์  ปา้ ยพระพทุ ธศาสนสภุ าษติ กจิ กรรมโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ 5 ดา้ น  หอ้ งพระพุทธศาสนาหรือลานธรรม ประกอบดว้ ย  หลักสูตรสถานศึกษา กจิ กรรม 29 ประการ ดงั น้ี  หลกั สตู รรายวชิ าพน้ื ฐาน/รายวิชา 1. ดา้ นกายภาพ 7 ประการ เพิม่ เติมที่มีการบรู ณาการวถิ พี ุทธ  ป้ายนิเทศวันสำคัญทาง 1.1 มีปา้ ยโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ พระพทุ ธศาสนา 1.2 มีพระพุทธรูปหนา้ โรงเรยี น  ปฏทิ นิ /ตารางการไปทำบญุ /ปฏิบัติ 1.3 มพี ระพุทธรูปประจำ ศาสนกิจ  บนั ทึกความดีของนักเรยี น หอ้ งเรียน  รายงานกจิ กรรมค่ายคุณธรรม 1.4 มีพระพทุ ธศาสนสภุ าษิต  บนั ทึกการฝากเงนิ รายชั้นเรยี น วาทะธรรมพระราชดำรัส ติดตามท่ี  วุฒิบตั รการสอบนักธรรมตรี/โท/ เอก ตา่ งๆ ของนกั เรียน/ครู 1.5 มคี วามสะอาด สงบ ร่มรนื่  บนั ทึกกจิ กรรมโฮมรูม 1.6 มหี ้องพระพทุ ธศาสนาหรือ  บนั ทึกการสอน/ตารางสอนของ ลานธรรม ครูพระสอนศลี ธรรม 1.7 ไม่มีสิ่งเสพติด เหลา้ บหุ ร่ี 100 % คู่มือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 34 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู /  การแตง่ กายดว้ ยชุดขาวในวนั พระ นกั เรยี น) ของนกั เรียนและครู  ปฏิทิน/ตารางการไปทำบญุ 2. ดา้ นการเรยี นการสอน  ตารางสอน (สวดมนตว์ ันศกุ ร์ 5 ประการ  คำสั่ง/ตารางเวรครูผรู้ บั ผิดชอบควบคุม นกั เรียนสวดมนตแ์ ปลวนั พระ 2.1 บรหิ ารจติ เจรญิ ปัญญา  รายการอาหารกลางวนั ของนักเรยี นใน กอ่ นเข้าเรียน เชา้ -บ่าย ท้ังครู และ วันพระ (School Lunch) : มงั สวิรตั ิ นักเรียน  ภาพถ่าย  อืน่ ๆ (ถา้ ม)ี ................................ 2.2 บรู ณาการวิถพี ุทธ ทกุ กลุ่มสาระ และในวันสำคัญ ทางพระพทุ ธศาสนา 2.3 ครู พานักเรียนทำ โครงงานคุณธรรม กิจกรรมจิต อาสาสัปดาห์ละ 1 ครง้ั 2.4 ผบู้ ริหารครูและนักเรยี น ทกุ คน ไปปฏิบัติศาสนกจิ ท่ีวัด เดอื นละ 1 คร้งั มวี ัดเป็น แหล่งเรยี นรู้ 2.5 ครู ผู้บรหิ าร และนักเรียน ทุกคนเข้าคา่ ยปฏิบัตธิ รรม อย่างน้อยปลี ะ 1 ครง้ั คมู่ อื พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 35 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / 4. ระดบั คุณภาพ นกั เรยี น) ตามเกณฑ์ท่ี สพฐ. กำหนด ดังนี้ คะแนนเต็ม 116 คะแนน ระดบั คะแนน 3. ดา้ นพฤตกิ รรม ครู ผบู้ รหิ าร เฉลยี่ ได.้ ................ โรงเรยี นและนกั เรยี น 5 ประการ ระดับควรปรับปรุง ได้ระดบั คะแนนเฉลยี่ ระหวา่ ง 0.00 – 1.49 3.1 รักษาศลี 5 ระดับพอใช้ ไดร้ ะดบั คะแนนเฉล่ีย 3.2 ย้มิ ง่าย ไหว้สวย กราบงาม ระหว่าง 1.50 – 2.49 3.3 ก่อนรบั ประทานอาหารจะ ระดบั ดี ได้ระดับคะแนนเฉลีย่ มีการพิจารณาอาหารรับประทาน ระหว่าง 2.50 – 3.49 อาหาร ไมด่ ัง ไมห่ ก ไม่เหลือ ระดับดีมาก ไดร้ ะดับคะแนนเฉลย่ี 3.4 ประหยดั ออม ถนอมใช้ ระหว่าง 3.50 – 4.00 เงินและสง่ิ ของ 3.5 มนี สิ ยั ใฝ่รู้ สู้สง่ิ ยาก 4. ดา้ นการสง่ เสรมิ วถิ พี ทุ ธ 8 ประการ 4.1 ไม่มอี าหารขยะขายใน โรงเรียน 4.2 ไมด่ ุ ด่า นักเรียน 4.3 ชืน่ ชมคณุ ความดหี น้าเสาธง ทุกวัน คู่มอื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 36 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / นกั เรยี น) 4.4 โฮมรูมเพอ่ื สะท้อนความรูส้ ึก เช่นความรสู้ ึกทไ่ี ด้ทำความดี 4.5 ครู ผู้บรหิ าร และนกั เรยี น มีสมุดบนั ทึกความดี 4.6 ครู ผ้บู รหิ าร และนักเรยี น สอบได้ธรรมศึกษาตรีเปน็ อย่างนอ้ ย 4.7 บรหิ ารจิต เจริญปญั ญา ก่อนการประชมุ ทุกครั้ง 4.8 มีพระมาสอนอยา่ ง สมำ่ เสมอ 5. ดา้ นกจิ กรรมประจำวนั พระ 4 ประการ 5.1 ใส่เส้อื ขาวทกุ คน 5.2 ทำบญุ ใส่บาตร ฟงั เทศน์ 5.3 รับประทานอาหาร มงั สวิรัติ ในมอื้ กลางวนั 5.4 สวดมนตแ์ ปล คมู่ ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 37 ขอ้ 12 เรอ่ื ง โครงการโรงเรยี นสจุ รติ สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 1. ระยะเวลา 1. วางแผนการดำเนินงาน/โครงการ 1. มีโครงการ/กจิ กรรม โรงเรยี น นกั เรยี น) ภาคเรยี นละ 1 ครัง้ โรงเรยี นสุจริต ตามนโยบายของ สพฐ. สจุ รติ 1.โรงเรยี นจัดการเรียนการสอน และ ป.ป.ช. 2. มคี ำสงั่ แตง่ ตั้งผรู้ บั ผิดชอบ วิชาป้องกันการทจุ ริต ภายใต้หลกั สูตร 2. วิธีการ 2. ประชุมชแ้ี จงการดำเนินงานตาม โรงเรียนคณุ ธรรมไว้ชดั เจน ตา้ นทุจริตศึกษาทุกระดบั ช้ัน 2.1 การศึกษาเอกสาร คู่มอื การพัฒนาโรงเรียนสุจริต 3. มีการจัดประชุมสรา้ งความรู้ 2. ทุกโรงเรียนมีกิจกรรมตามโครงการ 2.2 การสมั ภาษณ์ผ้บู รหิ าร ครู และ 3. ขบั เคลื่อนการนำหลักสูตร ความเขา้ ใจให้แก่ครู นักเรียน โรงเรยี นสุจริตตามบริบทของโรงเรียน ต้านทุจริตศกึ ษา(หลักสูตรการศึกษา แกนนำ และบุคลากรทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 3. นักเรียนรอ้ ยละ 90 ผ่านการประเมนิ นักเรียน ข้นั พ้นื ฐาน) ในโรงเรยี นและนอกโรงเรยี น คุณลักษณะสุจรติ 5 ประการ ตาม 2.3 สงั เกตการสอน/การจดั กิจกรรม 4.สนบั สนุนสง่ เสริมการดำเนินงาน 4. ประกาศเจตจำนงสุจรติ ต่อผทู้ มี่ ี โครงการโรงเรียนได้แก่ ทกั ษะ บรษิ ทั สร้างการดี สวู่ ถิ ีพอเพียง สว่ นไดส้ ่วนเสยี และสาธารณชน กระบวนการคดิ (การคดิ ฐานสอง ของครูและนักเรียน 5.สนบั สนนุ ส่งเสรมิ กิจกรรมถอด และกลา่ วคำปฏญิ ญาโรงเรยี น คิดแยกแยะผลประโยชนส์ ว่ นตน 2.4 การประเมนิ ตามสภาพจริง บทเรียน Best Practice ครู ผู้บริหาร สจุ ริตอย่างนอ้ ยสัปดาห์ละ 1 คร้ัง และผลประโยชน์สว่ นรวม) มีวินัย โรงเรียนสจุ รติ 5. นำหลกั สูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา ซื่อสตั ย์สุจรติ พอเพยี ง และจติ 3. รอ่ งรอย / หลักฐาน 6. สนบั สนนุ ส่งเสรมิ กิจกรรมถอด (หลกั สูตรการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน) สาธารณะ ระดบั ดขี น้ึ ไป  โครงการ/แผนงาน/กจิ กรรมโรงเรียน บทเรยี น การจัดการเรียนการสอนวชิ า ไปจัดการเรยี นการสอน 4. ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ครู สจุ รติ ปอ้ งกนั การทจุ ริต Best Practice ทุกระดบั ชน้ั ถอดบทเรียน Best Practice กิจกรรม  คำสั่ง หรือหนังสอื ประชาสมั พนั ธ์ ตามโครงการโรงเรยี นสจุ ริต กิจกรรม  ประกาศเจตจำนงโรงเรยี นสุจริต  บนั ทึกขอ้ ความ  ชนิ้ งานกจิ กรรม “บรษิ ทั สร้างการดี” ค่มู ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 38 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / (ในภาพรวมของโรงเรยี น 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม) นกั เรยี น) 7. สนับสนุนสง่ เสรมิ กิจกรรมพฒั นา ศักยภาพเครอื ขา่ ยผู้นำเยาวชนไมท่ น 6. ดำเนินการจัดกิจกรรมตาม 5. ครูผ้สู อนถอดบทเรียนการจัดการ กจิ กรรม “สร้างกลุม่ ผ้นู ำเยาวชนไม่ทน ตอ่ การทุจรติ 8. สนบั สนุนสง่ เสริมกิจกรรม โครงการโรงเรยี นสจุ ริตตามบริบท เรียนการสอนวชิ า ปอ้ งกนั การทจุ รติ ต่อการทจุ รติ ” สรา้ งสำนึกพลเมอื ง 9. สนบั สนนุ ส่งเสรมิ กจิ กรรมส่อื ของโรงเรียน ประกอบด้วยกิจกรรม Best Practice (ในภาพรวมของโรงเรยี น กจิ กรรม ส่ือสร้างสรรค์ สรา้ งค่านิยม สร้างสรรค์ สร้างค่านยิ มซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ให้สงั คม - บรษิ ทั สรา้ งการดี 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม) ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ให้สงั คม(ส่อื ปอ้ งกันการทจุ รติ ) 10.ประเมนิ แนวทางการนำหลักสูตร ตา้ นทุจริตศกึ ษาไปปรบั ใช้ใน - สรา้ งกลมุ่ ผนู้ ำเยาวชนไม่ทน  รายงานผลโครงการโรงเรยี นสุจรติ สถานศึกษา 11. จัดกจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ตอ่ การทจุ ริต (ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย)  Best Practice ครู ผบู้ รหิ าร โรงเรียน และประกวดผลงาน ประกอบด้วย -สร้างกลุ่มผู้นำชุมชนไม่ทนต่อ สุจริต - บริษทั สรา้ งการดี - Best Practice ครู ผู้บรหิ าร การทุจริต (ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน) เคร่ืองมือและผลการประเมิน โรงเรียนสจุ ริต - ผลิตส่อื สรา้ งสรรค์ สร้าง คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องโรงเรียน คา่ นยิ มซือ่ สัตย์สุจริตให้สังคม  แบบนเิ ทศ/สมุดนเิ ทศภายใน (สื่อปอ้ งกนั การทจุ ริต)  ภาพถา่ ย 7. ผบู้ ริหารโรงเรียน นิเทศ ติดตาม  เกียรติบตั ร/เอกสารรับรองอื่นๆ โครงการโรงเรยี นสจุ ริต  อื่นๆ (ถ้ามี)................................ 8. ประเมินการนำหลกั สตู รต้าน ทุจริตศึกษาไปปรบั ใช้ใน สถานศกึ ษา 9. โรงเรียนจดั ทำเคร่ืองมือ และใช้ เคร่อื งมือประเมนิ คณุ ลักษณะอนั คูม่ ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 39 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / 4.ระดับคุณภาพ นกั เรยี น) ระดบั ยอดเย่ียม ปฏิบตั ไิ ด้ 5 ข้อ ระดับดเี ลศิ ปฏิบัติได้ 4 ขอ้ - กลมุ่ ผู้นำเยาวชนไม่ทนต่อ พึงประสงค์ตามโครงการโรงเรียน ระดับดี ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ข้อ ระดับปานกลาง ปฏิบัติได้ 2 ขอ้ การทจุ รติ สุจริต 5 ประการ ไดแ้ ก่ ทักษะ ระดบั กำลังพฒั นา ปฏบิ ตั ิได้ 1 ข้อ - ส่ือสร้างสรรค์ สร้างค่านิยมซื่อสัตย์ กระบวนการคิด (การคดิ ฐานสอง สจุ รติ ให้สงั คม(สื่อปอ้ งกันการทจุ รติ ) คดิ แยกแยะผลประโยชนส์ ่วนตน 12. ประชุมชีแ้ จงสร้างความรู้ และผลประโยชนส์ ่วนรวม) มวี นิ ัย ความเขา้ ใจ การประเมนิ คุณธรรมและ ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ พอเพียง และจติ ความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของ สาธารณะ เปน็ ระยะ อยา่ งต่อเนอ่ื ง สถานศึกษาออนไลน์(ITA Online) 10. โรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 และโรงเรียนที่มคี วามพรอ้ ม 13. สรุป รายงานผลและพัฒนาการ เตรยี มความพรอ้ มรับการประเมิน ดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนสุจรติ คณุ ธรรมและความโปร่งใสใน การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ออนไลน์(ITA Online) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 11. ครูผสู้ อนถอดบทเรยี นการจดั การเรยี นการสอน วชิ า ป้องกัน การทุจรติ Best Practice คมู่ ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 40 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / นกั เรยี น) (ในภาพรวมของโรงเรยี น 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม) และถอดบทเรียน Best Practice ครู ผู้บรหิ าร กิจกรรมตามโครงการ โรงเรียนสุจริต คู่มอื พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 41 ขอ้ ที่ 13 เรอื่ ง ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น 24 ชวั่ โมง สอดคลอ้ งจดุ เนน้ สพฐ.ดา้ นโอกาส แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 1. จัดทำโครงการพฒั นาระบบการดแู ล 1. มีโครงการดำเนินงานระบบ 1. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการทร่ี ะบุ 1. ระยะเวลา ช่วยเหลอื นักเรยี น (โครงการต่อเนอ่ื ง) การดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน โครงการ/กจิ กรรมระบบการดแู ล ปกี ารศกึ ษาละ 1 ครั้ง 2. มศี นู ยเ์ ฉพาะกจิ ค้มุ ครองและ และความปลอดภัยในโรงเรยี น ช่วยเหลือนกั เรียนตามแนวทางการ 2. วธิ ีการ ชว่ ยเหลือนักเรยี น 24 ช่ัวโมง 2. มขี ้อมูลสารสนเทศระบบ ดำเนินงานของสำนักงานคณะกรรมการ สงั เกต/สอบถาม/สัมภาษณ์ และ ตรวจสอบเอกสาร สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา การดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนและ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 3. ร่องรอย/หลักฐาน ประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ความปลอดภัยในโรงเรยี น 2. โรงเรยี นมศี ูนยเ์ ฉพาะกจิ คุ้มครอง 3.1 จากแนวทางการดำเนนิ งาน (1)  แผนกลยุทธ์/แผนปฏิบัติการทรี่ ะบุ 3. จัดต้ังกองทนุ พรหมวดั ชาตไิ ทยเพ่อื และข้อมูลสารสนเทศ และช่วยเหลอื นกั เรียน 24 ชัว่ โมง โครงการ/กิจกรรมที่เกีย่ วกับระบบการดแู ล ช่วยเหลือนักเรียน ช่วยเหลือนอ้ งผ้ยู ากไร้และประสบภยั ของโรงเรยี นทเี่ กี่ยวกบั ระบบ 3. 3. ครูรอ้ ยละ 100 มีข้อมลู สารสนเทศ  คำสง่ั แตง่ ต้งั คณะทำงาน 4. ดำเนนิ การระบบการดูแลชว่ ยเหลอื การดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นและ ระบบการ ดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน  ระเบยี บแนวปฏบิ ัตทิ ี่เกยี่ วขอ้ งกบั นกั เรียน ตามแนวทางการดำเนนิ งาน ความปลอดภัยในโรงเรยี น และความปลอดภยั ในโรงเรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นและ การคุ้มครองนกั เรียน นำมาปรับใช้ได้ ของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา 3. วธิ กี ารดำเนินงานระบบการดูแล 4. ครูมีวธิ ีดำเนินงานระบบการดแู ล อยา่ งเหมาะสม ข้นั พ้นื ฐาน ชว่ ยเหลือนกั เรียนในโรงเรียนครบ ชว่ ยเหลือนักเรยี นในโรงเรยี น ครบทั้ง 5 3.2 จากแนวทางการดำเนนิ งาน (2) 5. นิเทศ ติดตามการดำเนินงานระบบ ท้ัง 5 ขั้นตอน ดังน้ี ข้ันตอน 5. ครูมกี ารดำเนนิ การเสรมิ สรา้ ง การดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนตามขนั้ ตอน 3.1 การรู้จักนกั เรยี นเปน็ ทักษะชีวิตอยา่ งเปน็ รปู ธรรม ของงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื รายบคุ คล นักเรียน 3.2 การคัดกรองนกั เรยี น คู่มอื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 42 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล 6. สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้โรงเรยี นรับ 3.3 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ และ นกั เรยี น)  มีการวิเคราะห์สภาพปญั หา นำผล 6. มกี ารดำเนินงานความปลอดภัย การดำเนนิ งานมาปรบั ปรงุ และพฒั นางาน การประเมนิ เพอ่ื รบั รางวลั ระบบการ พฒั นานักเรยี น เชน่ การจดั ในโรงเรยี นและการคมุ้ ครองนักเรียน ทเ่ี กีย่ วข้อง การเสรมิ สร้างพัฒนาทักษะชีวติ อย่างเป็นรูปธรรม การคมุ้ ครองนกั เรยี น การนำนักเรยี นท่ีหลดุ ดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน กิจกรรม “อา่ นก่อนเรียน 10 นาที 7. การดำเนนิ การเพื่อนำนกั เรียนทห่ี ลดุ ออกจากระบบกลับเขา้ สกู่ ารเรียนรู้ในระบบ ออกจากระบบเขา้ สูก่ ารเรียนรใู้ นระบบ  มแี นวทาง/รูปแบบการดำเนนิ งานที่ 7. รายงานผลการดำเนนิ โครงการฯ ไป มีสิง่ แวดล้อมบ่มเพาะการพฒั นา อย่างเป็นรปู ธรรม สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและบรบิ ทของ โรงเรียน การบรหิ ารและดำเนินงาน ยังสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ทกั ษะชีวติ เดก็ นักเรยี น” และอื่นๆ สอดคลอ้ งกับนโยบายของกระทรวงหรือ หน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ ง ขั้นพืน้ ฐาน และสภาพฒั นาการ 3.4 การแก้ไขปัญหานักเรียน  มีขอ้ มูลนกั เรียนรายบุคคลท่ีเปน็ ปัจจบุ ัน ครอบคลมุ ทกุ มติ ิ เก็บเป็นระบบ เศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ 3.5 การส่งตอ่ และพรอ้ มนำไปใช้  มสี ารสนเทศเกยี่ วกับผลการคัดกรอง 4. มีการดำเนนิ การเสรมิ สรา้ ง นกั เรยี นทุกกล่มุ มีกลมุ่ นักเรยี น ความสามารถพิเศษ, กลุม่ ปกติ, กลุ่มเสย่ี ง, ทักษะชวี ิตอย่างเป็นรปู ธรรม และกลมุ่ มปี ญั หา 5. มีการดำเนินงานความปลอดภัย ในโรงเรียนและการคมุ้ ครอง นักเรียน อย่างเปน็ รูปธรรม 6. การดำเนนิ การเพ่อื นำนกั เรียนที่ หลดุ ออกจากระบบเข้าส่กู ารเรยี นรู้ ในระบบอย่างเป็นรูปธรรม 7. มภี าคีเครือข่ายและมีการสรา้ ง ภาคีเครอื ข่าย การมีส่วนร่วมของ ภาคเี ครอื ข่ายในการส่งเสรมิ คูม่ ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 43 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพนื้ ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น)  มีสารสนเทศการดำเนินงานทแี่ สดง ใหเ้ ห็นวา่ นกั เรียนทุกคนได้รับการดแู ล สนับสนนุ ปอ้ งกัน ช่วยเหลอื และ และช่วยเหลืออย่างตอ่ เน่ือง คมุ้ ครองนกั เรียนการมีส่วนรว่ มของ  มีการดำเนินการ ประเมนิ และสรุปผล ภาคีเครอื ข่ายในการส่งเสริม การดำเนนิ งานทีส่ อดคล้องกับระบบการ ความปลอดภยั ของโรงเรยี น ดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนในทุกมติ ิ  มีขอ้ มลู กจิ กรรม/โครงการพัฒนา ให้นักเรยี นรูเ้ ทา่ ทนั อันตราย หรือ ความไม่ปลอดภยั จากบคุ คล อุบตั ภิ ยั ความเสย่ี งต่อชวี ติ และความเป็นอยู่  มีขอ้ มูลสารสนเทศท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั อนั ตราย สถานการณ์ท่ีเสี่ยงต่อ ความไม่ปลอดภยั ต่อนักเรียนในทกุ มิติ  มขี อ้ มูล สารสนเทศ ดา้ นผลการ ดำเนนิ งานทแี่ สดงใหเ้ ห็นวา่ นักเรยี นทกุ คน ได้รบั การดูแล ส่งเสริม พฒั นาใหร้ ูเ้ ทา่ ทัน ความไม่ปลอดภยั คู่มือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2565

ห น ้ า | 44 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 3.3 จากแนวทางการดำเนินงาน (3)  มวี ิธีการรจู้ กั นักเรียนเป็นรายบคุ คล  มวี ธิ ีการคัดกรองจัดกลมุ่ นักเรยี น  มีโครงการ กิจกรรม/แนวทาง แกไ้ ข ปัญหา ส่งเสริมพัฒนานกั เรยี นครบทุกกลุม่ ท่ีคัดกรอง  แสดงตัวอยา่ งวิธปี ้องกนั และแกไ้ ข ปญั หา อยา่ งนอ้ ย 2 โครงการ กิจกรรม/ แนวทาง และมวี ธิ กี ารสง่ ต่อทีม่ ี ประสทิ ธภิ าพ  แสดงตวั อยา่ งการส่งเสรมิ พัฒนา นักเรยี น อยา่ งน้อย 2 โครงการ กิจกรรม/ แนวทาง และดำเนนิ การอย่างเป็นระบบ รอ้ ยรดั ท้งั 5 ข้นั ตอน  มีการใชน้ วตั กรรมในการดำเนินงาน ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน เช่น การจัดกจิ กรรม “อ่านกอ่ นเรยี น 10 นาที คู่มือพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศกึ ษา 2565

ห น ้ า | 45 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ท่ี แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) มีส่งิ แวดลอ้ มบม่ เพาะการพัฒนาทักษะชีวิต เดก็ นกั เรยี น” และอน่ื ๆ โดยแสดงตวั อย่าง การดำเนนิ การดีๆ (Best Practices) หรือนวตั กรรมอย่างน้อย 2 ช้นิ งาน 3.4 จากแนวทางการดำเนินงาน (4)  มีการบรู ณาการทักษะชีวติ การเรยี น การสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดกจิ กกรม/โครงการทีเ่ สริมสร้าง พฒั นาทักษะชีวิต มขี ้อมลู ทแี่ สดงว่า นกั เรียนทกุ กล่มุ ไดร้ ับ การสเสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ และนกั เรียนมี ปญั หาด้านพฤติกรรมลดลง แสดงตวั อย่างการใชพ้ ฤติกรรมเชงิ บวก ในการจดั การชนั้ เรยี น และการเสริมสร้าง พฤติกรรมเชงิ บวกของนกั เรยี น คมู่ ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ปกี ารศึกษา 2565

ห น ้ า | 46 แนวทางการดำเนนิ งานของเขตพน้ื ที่ แนวทางการดำเนนิ งานของ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ แนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม การศกึ ษา โรงเรยี น (ผลลพั ธท์ เี่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น / ครู / และประเมนิ ผล นกั เรยี น) 3.5 จากแนวทางการดำเนินงาน (5)  แสดงแนวทางและผลการวิเคราะห์ สถานการณท์ อ่ี าจเกิดความไมป่ ลอดภัยตอ่ นกั เรียน  มีวธิ กี าร/โครงการ/กจิ กรรม ทเ่ี สรมิ สร้างความปลอดภยั ให้แก่นกั เรยี น มีวธิ กี ารปอ้ งกนั แกไ้ ขนักเรยี นที่มี แนวโน้ม อาจเผชิญตอ่ ความไมป่ ลอดภัย เป็นรายบุคคล  มวี ิธีปอ้ งกันและแก้ไขปัญหา ความไม่ปลอดภยั ในโรงเรียน 3.6 จากแนวทางการดำเนินงาน (6) ดำเนนิ การตดิ ตามเฝ้าระวัง และคุม้ ครองนกั เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื ง แสดงตวั อยา่ งกจิ กรรม/โครงการที่ ค้มุ ครองนักเรยี นในโรงเรียน อย่างน้อย 2 กรณตี วั อยา่ ง คูม่ ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามนโยบายสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2565