ศิลปะ ป.3 22-5-64

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ 97 ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใช้ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรสู้ กึ และทศั นะ ของตนเอง ๕.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวนิ ัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทางาน - มีจิตธารณะ ในการชว่ ยเหลอื และแบ่งปันวสั ดุอุปกรณ์ในการทางาน ๖.การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน - ความรคู้ วามเขา้ ใจความรู้พนื้ ฐานนาฏศิลปเ์ บ้ืองตน้ สร้างสรรคก์ ารเคลอ่ื นไหวในรปู แบบตา่ ง ๆ เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง) เนอ้ื หาส่วนใหญ่ไม่ 1. ความรู้ มสี าระเนื้อหา มีสาระเน้ือหาถูกต้อง มีสาระเนอ้ื หา ถูกตอ้ งไมต่ รงประเด็น ครอบคลมุ ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ แต่ไม่ ถูกต้องครบถว้ น ไม่ค่อยกล้าแสดงออก ครบถ้วน ตรง ครบถ้วนทกุ ประเดน็ ตรงประเดน็ นอ้ ย ประเดน็ กวา่ รอ้ ยละ ๕๐ 2. การแสดงออก การแสดงออก การแสดงออก การแสดงออก เป็นไปอย่างดมี าก อยใู่ นข้ันดี พอสมควร ทง้ั การรอ้ ง และ การเคลื่อนไหว รา่ งกาย ตามจงั หวะ 3. กิริยาอาการ รว่ มกิจกรรม ร่วมกิจกรรมอยา่ ง แสดงอาการออ่ นลา้ ไม่คอ่ ยปฏบิ ัติตาม และหยุดพกั บอ่ ย ๆ และมอี าการเชือ่ งช้า ในระหว่าง ร่วม อย่างต้งั ใจ และ ปกติ มีความสุข กิจกรรม การ มีความสุข พอสมควร เรียนรู้ เกณฑก์ ารตดั สนิ หมายถึง ดี หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน ๕-๘ คะแนน ๑-๔ เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แต่ระดบั พอใช้ ขึ้นไป

98 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๓) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรื่อง สร้างสรรคก์ ารเคล่ือนไหว หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง ภาษานาฏศิลป์ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน ตัวชี้วัด ป.๓/๑ สรา้ งสรรคก์ ารเคลือ่ นไหวในรปู แบบตา่ ง ๆ ในสถานการณส์ ้ัน ๆ ป.๓/๒ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงให้เห็นถึงเอกลักษณ์ของท้องถิ่นและสะท้อนให้เห็นวิถีชีวิตของคน ในชาติ ทุกคนควรช่วยกนั อนุรักษ์และสบื สาน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) ระบเุ ก่ยี วกบั การเคลื่อนไหวประกอบท่าทางเลียนแบบส่งิ ตา่ ง ๆ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ๑) ปฏบิ ตั ิการเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบทา่ ทางเลยี นแบบ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) ๑) เหน็ ประโยชนเ์ กี่ยวกบั การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบท่าทาง ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การเคลื่อนไหวประกอบทา่ ทางเลยี นแบบสิง่ ต่าง ๆ ๔.๒ ปฏิบัตกิ ารเคลื่อนไหวร่างกาย ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝ่การเรยี นรู้ ๖.๒ มงุ่ มั่นในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

เรยี นรู้ท่ี ๔ เรื่อง ภาษานาฏศลิ ป์ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เร รายวิชา ศลิ ปะ (ดนตรี-นาฏศลิ ป์) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑ 1. ระบเุ กย่ี วกบั การ ขน้ั นา ๑๐ 1. ครูคดั เลอื กผู้แท เคลื่อนไหวประกอบท่าทาง นาที ออกมาแสดงท่าทา เลยี นแบบสิ่งตา่ ง ๆ สัตว์ทคี่ รกู าหนดให ใชค้ าถามดงั น้ี 2. นกั เรยี นคิดวา่ เลียนแบบสตั วช์ นดิ หรอื ไม่ ๒ 2. ปฏบิ ตั ิการเคลื่อนไหว ขน้ั สอน ๒๐ 1. ครูอธิบายเกยี่ ว ร่างกายประกอบท่าทาง นาที เคล่อื นไหวประกอ เลยี นแบบสิง่ ตา่ ง ๆ เปน็ การเคลอ่ื นไหว เลยี นแบบทา่ ทางข เช่น คน สตั ว์ สงิ่ ข ความแตกตา่ งกันไ เหตกุ ารณห์ รอื การ ตา่ ง ๆ ในชีวิตประ การแสดงกริ ยิ าท่า

99 รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ รอ่ื ง สร้างสรรค์การเคลอื่ นไหว 4 เร่อื ง ภาษานาฏศลิ ป์ จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน - สงั เกต ทนนกั เรยี น 1. นักเรียนออกมาแสดงท่าทาง พฤติกรรมจาก างเลียนแบบ เลยี นแบบสตั ว์ท่ีครกู าหนดให้ การถาม-ตอบ หจ้ ากนน้ั ครู เพ่ือนทาทา่ 2. นักเรยี นตอบคาถาม ดังนี้ ดใด เหมอื น เหมอื น เชน่ ลงิ กระต่าย วกบั การ นกั เรยี นเรยี นรู้การเคลอ่ื นไหว - ภาพเก่ยี วกับ - สังเกต ประกอบท่าทางของสงิ่ ตา่ ง ๆ อบท่าทางว่า กิรยิ าลกั ษณะ พฤติกรรมจาก วเพอ่ื ของคน สตั ว์ การถาม-ตอบ ของสง่ิ ต่าง ๆ สง่ิ ของ ของ ซงึ่ จะมี ไปตาม รทากจิ กรรม ะจาวัน โดย าทางเหลา่ น้นั

๑๐0 ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ และต้องใหผ้ ู้ชมเข มากทีส่ ุด 2. ครนู าภาพเก่ียว หรือลักษณะของค สง่ิ ของตา่ ง ๆ เช่น สุนขั เดนิ ปลาว่ายน้า ให้นกั แล้วร่วมกนั แสดงท เลยี นแบบส่งิ ต่าง ๆ ในภาพพรอ้ มกันท โดยครูเป็นผูด้ ูแลแ คาแนะนาอย่างใก 3 ข้นั ปฏิบัติ 10 ครูให้นักเรยี นแบง่ นาที กล่มุ ละ 4-5 คน ร ทา่ ทางเลยี นแบบ ส่งิ ของ กลุ่มละ 2 เพือ่ นกลมุ่ ทเี่ หลือร แสดงทา่ ทางเลยี น โดยครูคอยตรวจส ถกู ต้อง

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๓) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน ขา้ ใจผู้แสดง วกับกริ ยิ า คน สัตว์ น คนแก่ กเรยี นในช้นั ดู ทา่ ทาง ๆ ทง้ั ชั้นเรยี น และให้ กล้ชดิ งกลุ่ม นักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ รว่ มกนั คดิ 4-5 คน ร่วมกันคดิ ท่าทาง คน สตั ว์ เลยี นแบบ คน สตั ว์ สิง่ ของ ทา่ และให้ กล่มุ ละ 2 ทา่ รว่ มกนั ทายว่า นแบบอะไร สอบความ

เรยี นรู้ที่ ๔ เรือ่ ง ภาษานาฎศลิ ป์ ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 3 3. เหน็ ประโยชน์เก่ยี วกบั การ ข้นั สรุป ๑๐ ครใู หต้ วั แทนนกั เร เคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบ นาที นาเสนอผลงาน ท่าทางเลียนแบบสงิ่ ตา่ ง ๆ

101 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรยี น รียนออกมา - สงั เกต ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ พฤตกิ รรมจาก นาเสนอ การนาเสนอ ผลงาน - ภาระช้ินงาน

๑๐2 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๓) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ ภาพเกีย่ วกับกริ ิยาลกั ษณะของคน สตั ว์ ส่งิ ของ 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรบั ปรุง) การประเมนิ 2 (พอใช้) ปฏิบตั กิ ารเคลื่อนไหว ปฏบิ ตั กิ าร ปฏิบตั กิ ารเคล่ือนไหวร่างกาย ปฏบิ ัติการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย รา่ งกายประกอบทา่ ทาง เคลื่อนไหว ประกอบท่าทางเลยี นแบบสิ่ง ประกอบทา่ ทางเลยี นแบบส่งิ เลยี นแบบส่ิงตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ได้ โดยมีครูแนะนา ไม่ถูกต้อง ร่างกายประกอบ ตา่ ง ๆ ถกู ตอ้ ง ทา่ ทางเลยี นแบบ สงิ่ ตา่ ง ๆ ได้ เกณฑ์การตดั สนิ ดี คะแนน 3 หมายถึง พอใช้ คะแนน 2 หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน 1 หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ตง้ั แตร่ ะดับ พอใช้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เร่ือง ภาษานาฎศิลป์ ๑๐3 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... .................................................................. ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................................ ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................................ ......... .......................................................................................................................... .............................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............

๑๐4 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๓) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่อื ง นาฏยศัพท์และภาษาทา่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง ภาษานาฏศิลป์ เวลา ๑ ชว่ั โมง ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลปถ์ ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตัวช้ีวัด ป.๓/๑ สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณส์ ัน้ ๆ ป.๓/๒ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การใชภ้ าษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก มีส่วนร่วมเร่ืองหรือบทละครสั้น ๆ เปรยี บเทียบการแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ ต่าง ๆ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ๑) อธิบายเก่ยี วกับลกั ษณะของนาฏยศพั ท์ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) ปฏิบัติทา่ นาฏยศพั ท์ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ชืน่ ชมในความสวยงามของนาฏยศัพท์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ท่านาฏยศพั ท์ ๔.๒ ปฏิบัตทิ า่ นาฏยศัพท์ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝก่ ารเรียนรู้ ๖.๒ มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เ รายวิชา ศลิ ปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์) หน่วยการเรียนรู้ท่ี ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ ๑ 1. อธิบายเกี่ยวกบั ลกั ษณะ ข้ันนา ๑๐ 1. ครูใหน้ ักเรียนท ของนาฏยศพั ท์ นาที ประสบการณ์ในกา ออกมาเล่าประสบ เกย่ี วกบั การรา่ ยรา ในช้ันเรียนฟัง จาก นักเรยี นร่วมกนั คิดเห็น โดยครูใชค้ 1) นกั เรยี นเคยด นาฏศลิ ป์ไทยหรอื 2) การแสดงนาฏ ลักษณะทา่ ทางอย 3) การแสดงนาฏ ดังกล่าวมกี ารใช้น นกั เรยี นรู้จกั หรอื ไ นกั เรยี นรูจ้ กั นาฏย

105 รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เร่อื ง นาฏยศัพท์และภาษาทา่ 4 เร่ือง ภาษานาฏศลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น 1. นกั เรยี นดูออกมาเลา่ - สงั เกต ทเี่ คยมี ประสบการณ์เก่ยี วกับการร่าย ารร่ายรา ราให้นกั เรยี นในช้นั เรียนฟัง พฤตกิ รรมจาก บการณ์ การถาม-ตอบ าให้นกั เรียน นักเรยี นตอบคาถาม ดังนี้ กน้ันให้ นแสดงความ 1) เคย/ไมเ่ คย คาถาม ดงั น้ี ดกู ารแสดง 2) อ่อนชอ้ ย สวยงาม อไม่ ฏศิลปม์ ี 3) จบี หงาย จบี คว่า ตัง้ วง ยา่ งไร ฏศลิ ป์ นาฏยศพั ท์ที่ ไม่ ถา้ รู้จกั ยศพั ท์ใดบ้าง

๑๐6 ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ ๒ 2. ปฏิบัติทา่ นาฏยศัพท์ ขน้ั สอน ๒๐ 1. ครใู หน้ ักเรียนด นาที นาฏยศัพท์ จากน้นั นาฏยศัพท์สว่ นเท ใหน้ กั เรียนดแู ละป ละทา่ จนถูกต้องพ กัน ดงั น้ี 1) กระทงุ้ เทา้ 2)กระดกเทา้ 3) ก้าวหนา้ 4) ก้าวข้าง 5) ก้าวไขว้ นาฏยศพั ทส์ ่วนมอื 1) การตัง้ วง 2) การจีบ 2. ครใู ห้นกั เรียนจ ฝกึ ปฏิบตั ินาฏยศพั ออกมาแสดงหนา้ ช ทีละ 5 คู่ โดยค ผู้ตรวจสอบความถ ของทา่ รา

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน - ภาพเกี่ยวกบั - สังเกต ดูภาพ 1. นักเรียนปฏบิ ัตนิ าฏยศพั ท์ นครูสาธติ สว่ นเท้าตามครู โดยมีทา่ ดงั นี้ นาฏยศัพท์สว่ น พฤตกิ รรมจาก ท้าและสว่ นมอื มอื และส่วนเท้า การถาม–ตอบ ปฏิบัติตามที - สังเกต พรอ้ มเพรยี ง พฤติกรรมจาก การฝกึ ปฏิบตั ิ อ ดงั นี้ 1) กระทุ้งเทา้ จบั คู่กับเพอื่ น 2) กระดกเท้า พท์ แลว้ 3) ก้าวหนา้ ชน้ั เรียน 4) ก้าวข้าง ครเู ปน็ ถูกตอ้ ง 5) กา้ วไขว้ นาฏยศพั ท์สว่ นมือ ดงั นี้ 1) การต้งั วง 2) การจบี 2. นักเรยี น จบั คกู่ ับเพอื่ นฝกึ ปฏิบัตนิ าฏยศพั ท์

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฎศิลป์ ลาดับ ขอบเขตเน้ือหา/จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ 3 3. ชืน่ ชมในความสวยงาม ข้นั สรปุ ๑๐ ครใู หต้ ัวแทนนกั เร ของนาฏยศัพท์ นาที นาเสนอผลงาน แ แสดงหน้าช้ันเรยี น โดยครเู ปน็ ผตู้ รวจ ถกู ตอ้ งของท่ารา

107 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น - สังเกต รียนออกมา ตวั แทนนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม พฤตกิ รรมจาก แล้วออกมา นาเสนอ นทลี ะ 5 คู่ การนาเสนอ จสอบความ ผลงาน

108 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๓) 8. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ ท่านาฏยศัพท์ 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน กณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) การประเมิน 2 (พอใช้) ปฏบิ ัตทิ ่านาฏยศพั ท์ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัตทิ ่านาฏยศัพทต์ า่ ง ๆ ได้ ปฏบิ ตั ิทา่ นาฏยศพั ท์ตา่ ง ๆ ได้ ตา่ ง ๆ ได้ ไม่ถกู ตอ้ ง ทา่ นาฏยศพั ทไ์ ด้ ถกู ต้อง โดยมีครูแนะนา เกณฑก์ ารตดั สนิ ดี คะแนน 3 หมายถึง พอใช้ คะแนน 2 หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน ๑ หมายถงึ พอใช้ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ระดับ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอื่ ง ภาษานาฎศิลป์ ๑09 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................... ................................................ ........................................................................................................................................................................................ ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................... ..................................... ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑0 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๓) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๓ เรื่อง นาฏยศัพท์และภาษาทา่ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง ภาษานาฏศิลป์ เวลา ๑ ชว่ั โมง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศลิ ปถ์ า่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน ตัวช้วี ดั ป.๓/๑ สรา้ งสรรคก์ ารเคล่อื นไหวในรปู แบบตา่ ง ๆ ในสถานการณ์สัน้ ๆ ป.๓/๒ แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศพั ทใ์ นการสื่อความหมายและการแสดงออก มีส่วนร่วมเร่ืองหรือบทละครส้ัน ๆ เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ชุดตา่ ง ๆ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) อธิบายเกี่ยวกับลักษณะของภาษาทา่ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ๑) ปฏบิ ตั ภิ าษาทา่ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) ๑) ช่ืนชมในความสวยงามของภาษาทา่ ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ ภาษาท่านาฏยศลิ ป์ ๔.๒ ปฏบิ ัติภาษาท่านาฏศลิ ป์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝก่ ารเรยี นรู้ ๖.๒ มุง่ มน่ั ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เร่อื ง ภาษานาฏศิลป์ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๓ เร รายวชิ า ศลิ ปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์) หนว่ ยการเรียนรู้ท ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ ๑ 1. อธบิ ายเกี่ยวกบั ลกั ษณะ ขัน้ นา ๑๐ 1. ครคู ัดเลือกผแู้ ท ภาษาท่าทางนาฏศิลปไ์ ทย นาที 1-2 คน ออกมาแ ทแ่ี สดงถึงอารมณ์โ เรยี น แลว้ ใหเ้ พื่อน ชว่ ยกันทายว่าเป็น อารมณ์ใด 2. นกั เรยี นเคยดกู นาฏศลิ ป์ไทยหรือ 3. การแสดงนาฏศ ลกั ษณะท่าทางอย 4. การแสดงนาฏศ มกี ารใช้นาฏยศัพท รูจ้ กั หรอื ไม่ ถ้าร้จู ัก นาฏยศัพท์ใดบ้าง

111 รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ รื่อง นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ ที่ 4 เรื่อง ภาษานาฏศลิ ป์ จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน - สงั เกต ทนนกั เรียน นกั เรียนออกมาแสดงทา่ ทาง พฤตกิ รรมจาก แสดงท่าทาง ท่ีแสดงถึงอารมณ์โกรธ การถาม-ตอบ โกรธหน้าชน้ั หน้าชัน้ เรยี นและนกั เรียน นทเ่ี หลอื ตอบคาถาม (หน้าโกรธ โมโห) นการแสดงถึง การแสดง อไม่ ศลิ ปม์ ี ย่างไร ศลิ ป์ดงั กล่าว ท์ทนี่ ักเรยี น กนกั เรียนรจู้ ัก

๑๑2 ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๒ 2. ปฏบิ ตั ิภาษาทา่ ทาง ขน้ั สอน ๒๐ ครใู หน้ กั เรียนดภู า นาฏศลิ ปไ์ ทย นาที นาฏยศัพท์ จากน้ัน นาฏยศัพท์ส่วนเท ใหน้ ักเรยี นดูและป ละทา่ จนถูกตอ้ งพ กัน ดงั น้ี ท่ารกั ท ดีใจ เสียใจ 3 ข้ันปฏบิ ตั ิ 10 ครูใหน้ กั เรยี นจับค ข้ันสรปุ นาที ปฏบิ ตั ินาฏยศัพท์ 4 3. ช่นื ชมเกย่ี วกบั ภาษา ทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทย แล้วออกมาแสดงห ทีละ 5 คู่ โดยค ผู้ตรวจสอบความถ ของทา่ รา ๑๐ ครูให้ตัวแทนนักเร นาที นาเสนอผลงาน แ แสดงหนา้ ช้นั เรยี น โดยครเู ป็นผูต้ รวจ ถูกตอ้ งของท่ารา

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๓) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น - ภาพภาษา ท่านาฏศลิ ป์ - สงั เกต าพ นกั เรียนปฏบิ ตั ินาฏยศัพทส์ ่วน พฤตกิ รรมจาก นครูสาธิต เทา้ ตามครู โดยมที ่าดังนี้ การถาม–ตอบ ท้าและส่วนมือ ท่ารัก ทา่ ฉนั ท่าทา่ น ดใี จ - สังเกต ปฏิบตั ิตามที เสียใจ พฤตกิ รรมจาก พร้อมเพรยี ง การฝกึ ปฏิบัติ ท่าฉัน ทา่ ท่าน คกู่ บั เพ่ือนฝึก นักเรียน จบั คกู่ ับเพอ่ื นฝึก ปฏิบัตนิ าฏยศพั ท์ หน้าชั้นเรยี น ครูเปน็ ถกู ต้อง รียนออกมา ตัวแทนนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ - สังเกต แล้วออกมา นาเสนอ พฤติกรรมจาก นทลี ะ 5 คู่ การนาเสนอ จสอบความ ผลงาน

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ 113 8. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ ภาพภาษาท่า 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) การประเมิน 2 (พอใช้) ปฏิบัติภาษาท่าต่าง ๆ ได้ ปฏบิ ตั ิภาษาท่าได้ ปฏิบัติภาษาท่าต่าง ๆ ได้ ปฏิบตั ภิ าษาท่าตา่ ง ๆ ได้ ไมถ่ ูกต้อง ถกู ตอ้ ง โดยมคี รูแนะนา เกณฑ์การตัดสนิ ดี คะแนน 3 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 2 หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 1 หมายถงึ พอใช้ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ระดบั

๑๑4 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๓) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................... ..................................................... ........................................................................................................................................................................................ ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอื่ ง ภาษานาฏศิลป์ 115 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่ือง ราวงมาตรฐาน เวลา ๑ ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ เรือ่ ง ภาษานาฏศลิ ป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคิดอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั ตัวชี้วัด ป.๓/๔ มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกบั วัย ป.๓/๕ บอกประโยชนข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ในชวี ิตประจาวนั ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ราวงมาตรฐานพฒั นาจากการเลน่ ราโทนทนี่ ิยมกันอยา่ งแพรห่ ลายในชว่ งสงครามโลกคร้ังที่ 2 เป็นการแสดง ทมี่ คี วามสนุกสนาน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) บอกประวัติความเปน็ มาของราวงมาตรฐาน 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) ปฏบิ ัติท่าราในเพลงราวงมาตรฐาน 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) ๑) ช่นื ชมราวงมาตรฐานและท่าทางในการสื่ออารมณ์ ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ ประวัติความเปน็ มาของราวงมาตรฐาน ๔.๒ ปฏิบัติทา่ ทา่ ราในเพลงราวงมาตรฐาน ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่การเรียนรู้ ๖.๒ มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

116 การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี รายวิชา ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์) หน่วยการเรียนรู้ท ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจกรร ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑ 1. บอกประวตั ิความเปน็ มา ขน้ั นา ๑๐ 1. ครูให้นกั เรียนท ของราวงมาตรฐาน นาที ประสบการณ์ในกา ออกมาเลา่ ประสบ การรา่ ยราใหเ้ พอื่ น และร่วมกนั แสดงค 2. นกั เรียนเคยดกู นาฏศิลป์ไทยหรือ ๒ 2. ปฏบิ ตั ิทา่ ราในเพลงราวง ข้ันสอน ๒๐ 1. ครใู หค้ วามรูป้ ร มาตรฐาน นาที เป็นมาของราวงมา 2. ครูเปดิ เพลงราว นักเรียนฟงั เชน่ เดอื น และฝึกรอ้ งเ 3. ครูสาธติ ท่าราเ เดือนและเพลงราส นักเรียนปฏบิ ตั ิตาม

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.3) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๔ เร่ือง ราวงมาตรฐาน ที่ 4 เรอื่ ง ภาษานาฏศลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน เพลงงามแสง เดือน - สังเกต ทม่ี ี นกั เรยี นประสบการณ์ใน พฤตกิ รรมจาก ารร่ายรา การร่ายราออกมาเลา่ การถาม-ตอบ บการณ์เกีย่ วกบั ประสบการณห์ นา้ ชน้ั เรียน นในชน้ั เรียนฟัง - สงั เกต ความคดิ เหน็ พฤติกรรมจาก การแสดง การถาม–ตอบ อไม่ - สังเกต พฤติกรรมจาก ระวัตคิ วาม 1. นักเรยี นศึกษาความรู้ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ าตรฐาน เกี่ยวกับประวตั คิ วามเปน็ มา ของราวงมาตรฐาน วงมาตรฐานให้ 2. นกั เรียนฝึกรอ้ งเพลงงาม เพลงงามแสง แสงเดอื นและฝกึ ปฏบิ ตั ิท่ารา เพลง ตามครู เพลงงามแสง สิมารา ม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่อื ง ภาษานาฏศลิ ป์ ลาดบั ขอบเขตเนือ้ หา/จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา กจิ กรร ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ 3 ข้ันปฏบิ ัติ 10 ครูให้นักเรียนจบั ค นาที งามแสงเดือน 4 3. ช่ืนชมราวงมาตรฐานและ ขัน้ สรุป ๑๐ ครใู ห้ตวั แทนนักเร ทา่ ทางในการสื่ออารมณ์ นาที นาเสนอผลงาน โ แสดงหน้าชั้นเรียน โดยครเู ปน็ ผู้ตรวจ ถกู ต้องของทา่ รา

117 แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น คู่ ฝกึ ทา่ ราเพลง นกั เรยี นจบั ค่แู ล้วฝกึ ทา่ รา รียนออกมา ตวั แทนนกั เรยี นแตล่ ะคู่ - สังเกต โดยออกมา นาเสนอ พฤตกิ รรมจาก นทลี ะ 5 คู่ การนาเสนอ จสอบความ ผลงาน

118 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.3) 8. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ เพลงงามแสงเดอื น ๘.๒ ทา่ ราเพลงงามแสงเดอื น 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดบั คุณภาพ 2 (พอใช้) การประเมนิ 3 (ดี) 1 (ปรับปรงุ ) รอ้ งเพลงและปฏิบตั ทิ ่ารา ร้องเพลงและ ร้องเพลงและปฏิบัตทิ ่าราเพลง เพลงงามแสงเดอื นได้ รอ้ งเพลงและปฏิบตั ิทา่ รา โดยมีครูแนะนา เพลงงามแสงเดือนได้ ปฏิบตั ทิ ่าราเพลง งามแสงเดอื นได้ถูกตอ้ ง งามแสงเดือนได้ เกณฑ์การตัดสิน ดี คะแนน 3 หมายถึง พอใช้ คะแนน 2 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน 1 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ระดบั

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง ภาษานาฏศลิ ป์ 119 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................... ................................................ ........................................................................................................................................................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................ ........................................ ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข .......................................................................................................................................... ............................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

120 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.3) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๕ เร่ือง อนุรกั ษ์ศลิ ปไ์ ทย หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรอื่ ง ภาษานาฏศลิ ป์ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตัวชี้วัด ป.๓/๕ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลปใ์ นชีวติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลปท์ ่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ป.๓/๑ เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในทอ้ งถิน่ ป.๓/๒ ระบุสง่ิ ท่เี ปน็ ลกั ษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ป.๓/๓ อธบิ ายความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด นาฏศิลป์ไทย เป็นผลผลติ ทางวฒั นธรรมทเ่ี ปน็ รูปธรรม ซ่ึงนับเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมทบ่ี รรพบุรุษของเราได้ สรา้ งและส่งั สมภมู ปิ ญั ญามาแต่โบราณ เป็นสิ่งที่แสดงถงึ เอกลกั ษณ์ของชาติซึง่ แสดงให้เห็นถงึ ความเป็นอารยประเทศ ของชาติไทยที่มคี ุณค่าควรแกก่ ารอนรุ กั ษ์และสบื ทอด ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ๑) ความหมายของนาฏศลิ ป์ไทย 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) การปฏิบตั ใิ นการชมการแสดงนาฏศิลป์ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) ๑) เหน็ คณุ ค่าการอนรุ ักษแ์ ละสบื ทอดนาฏศลิ ปไ์ ทย ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ ความหมายของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย ๔.๒ การปฏิบัตใิ นการชมการแสดงนาฏศลิ ป์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่การเรียนรู้ ๖.๒ มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรทู้ รายวิชา ศลิ ปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์) หน่วยการเรยี นรู้ท ลาดับ ขอบเขตเนื้อาหา/ ข้ันตอนการจดั เวลา กจิ กรร ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ ๑ 1. ความหมายของนาฏศลิ ป์ ไทย ข้นั นา ๑๐ 1. ครูใหน้ ักเรยี นเ นาที เดิมเกี่ยวกบั การแส ๒ 2. การปฏบิ ัตใิ นการชม พ้ืนเมอื งในทอ้ งถิ่น การแสดงนาฏศิลป์ เพือ่ ใหเ้ กิดความรเู้ สนทนาความเปน็ เ คณุ คา่ ในการแสด ของตนเองโดยใช้ค 1) นักเรียนเคย นาฏศลิ ป์ไทยหรอื 2) นกั เรยี นเคย แสดงอะไรบา้ ง ข้นั สอน ๒๐ 1. ครูนาวีดิทัศน์เก นาที แสดงพน้ื เมืองมาใ พรอ้ มกับสนทนาก แสดงพร้อมครอู ธบิ เก่ียวกับการแสดง

121 รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ท่ี ๕ เรอื่ ง อนุรักษ์ศลิ ป์ ที่ 4 เรอื่ ง ภาษานาฏศลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น - สังเกต เชื่อมโยงความรู้ พฤตกิ รรมจาก สดงดนตรี การถาม-ตอบ นของตนเอง เพมิ่ เติม เอกลกั ษณ์ ดงในท้องถน่ิ คาถาม ดงั น้ี ยดูการแสดง 1) นกั เรียนตอบคาถาม อไม่ เคย/ไม่เคย ยพบเห็นการ 2) ลเิ ก โขน ละคร กีย่ วกบั การ 1. นักเรยี นดูวีดิทัศนเ์ ก่ยี วกับ - ภาพเกย่ี วกบั - สังเกต ให้นักเรียนดู การแสดงพ้ืนเมอื ง นาฏยศพั ท์ส่วน พฤติกรรมจาก กันเกี่ยวกับการ มือและสว่ นเท้า การถาม–ตอบ บายเพม่ิ เติม งแตล่ ะชุด

๑๒2 ลาดับ ขอบเขตเนื้อาหา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรร ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ พร้อมทง้ั อธบิ ายเพ ความแตกตา่ ง แล การแต่งกาย และศ 2. ครบู อกการชม การปฏบิ ตั ติ นเก่ยี ว นาฏศลิ ป์ 3 ขนั้ ปฏบิ ัติ 10 ครกู าหนดสถานกา นาที ชมนาฏศิลป์ โดยใ แบ่งกล่มุ แลว้ ชว่ ย ความคดิ วา่ การชม การปฏิบตั ิตนอยา่ แผนผงั ความคิด 4 3. เหน็ คณุ ค่าการอนรุ ักษ์และ ขัน้ สรุป ๑๐ ครใู หต้ ัวแทนนักเร สืบทอดนาฏศิลป์ไทย นาที กลุ่มออกมานาเสน หน้าช้ันเรยี นที โด นกั เรยี นจะเป็นผ้ตู ความถกู ต้อง

คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น - สงั เกต พิ่มเตมิ เกี่ยวกับ ละภาษา พฤติกรรมจาก ศลิ ปะการแสดง การฝกึ ปฏิบตั ิ มนาฏศลิ ปแ์ ละ 2. นักเรียนศกึ ษาการปฏบิ ตั ิ วกบั การชม ตนเกี่ยวกับการชมนาฏศลิ ป์ ารณเ์ กี่ยวกบั นักเรยี นแบ่งกลุ่มทาแผนผัง ให้นกั เรยี น ความคดิ โดยครูไดก้ าหนด ยกันระดม สถานการณเ์ ก่ียวกับชม มนาฏศลิ ปจ์ ะมี างไร โดยทาเป็น นาฏศิลป์ รยี นแตล่ ะ ตัวแทนนกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ - สงั เกต นาเสนอ นอผลงาน พฤติกรรมจาก ดยครูและ การนาเสนอ ตรวจสอบ ผลงาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ 123 8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ วีดทิ ศั นก์ ารแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื ง ๘.๒ ภาพการปฏิบตั ติ นในการชมการแสดง 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ 3 (ดี) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรบั ปรุง) การประเมิน 2 (พอใช้) บอกความหมาย บอกความหมาย คุณคา่ บอกความหมาย คุณคา่ บอกความหมาย คุณคา่ คณุ คา่ การปฏบิ ตั ิ การปฏิบัตใิ นการชมการแสดง การปฏิบัติในการชมการแสดง การปฏบิ ัตใิ นการชม ในการชมการ นาฏศิลปไ์ ดถ้ กู ต้อง นาฏศิลปไ์ ด้ โดยมคี รแู นะนา การแสดงนาฏศิลป์ แสดงนาฏศลิ ปไ์ ด้ ไมถ่ ูกต้อง เกณฑ์การตัดสนิ ดี คะแนน 3 หมายถึง พอใช้ คะแนน 2 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑ หมายถึง พอใช้ เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แตร่ ะดบั

124 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.3) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ..................................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................... ..................................................... ........................................................................................................................................................................................ ข้อจากดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง ภาษานาฏศลิ ป์ 125 แบบประเมนิ ตนเอง ชือ่ : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง ภาษานาฏศิลป์ คาช้แี จง ๑. ระบายสลี งใน ของแต่ละกิจกรรมทีน่ กั เรยี นคิดวา่ ทาไดต้ ามระดบั การประเมินเหล่านี้ เพอ่ื ประเมนิ การเรียนรู้ของนักเรียน ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดับความสามารถ 1. การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายและการแสดงท่าทางประกอบเพลง 2. การใชภ้ าษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่อื ความหมาย 3. การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือความหมาย 4. ปฏิบัตทิ ่าราในเพลงราวงมาตรฐาน 5. การปฏิบัตติ นในการชมการแสดงนาฏศลิ ป์ ๒. นับจานวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบันทึกผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น ดังน้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น โดยนบั จากข้อท่ไี ด้ดาวมากทส่ี ดุ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดมี าก ๓. กาเครอื่ งหมาย ลงใน ทีน่ ักเรียนวางแผนจะทาเพื่อพฒั นาการเรยี นในครงั้ ต่อไป (เลอื กไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) ต้ังใจทางานจนเสรจ็ มีสมาธใิ นการเรยี น ทางานด้วยความประณตี เรียบรอ้ ย เหน็ คณุ คา่ ของอุปกรณท์ ่ใี ช้

126 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๓) บนั ทกึ การเรียนรู้ (Learning logs) ช่อื : ____________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน_______________ พ.ศ. _____ สงิ่ ท่ฉี ันชอบในการเรียนวชิ านี้ คือ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ................................................. ส่งิ ทีฉ่ ันไมช่ อบในการเรียนวิชานี้ คือ .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. . ส่ิงทฉี่ ันจะทาใหด้ ีขน้ึ คือ .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...........................................................

บรรณานกุ รม 127 บรรณานุกรม ณัชชา โสคตยิ านรุ กั ษ.์ ทฤษฎดี นตร.ี พมิ พค์ รัง้ ท่ี ๒. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั , ๒๕๔๓. ธนติ อยโู่ พธ์.ิ ฝกึ หดั นาฏศิลป์ไทยเบ้ืองต้น. พระนคร : ธนาคารกสกิ รไทย, ม.ป.ป. มนตรี ตราโมท. การละเลน่ ของไทย. กรงุ เทพฯ : กรมศลิ ปากร, ๒๕๐๗. สมชาย พรหมสวุ รรณ. หลักการทศั นศิลป์. กรุงเทพฯ : สานกั พมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๘. สารานกุ รมวัฒนธรรมไทยภาคกลาง เลม่ ๑๐. กรุงเทพฯ : มูลนธิ ิสารานกุ รมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณชิ ย์, ๒๕๔๒. สารานุกรมวัฒนธรรมไทยภาคใต้ เลม่ ๑๑. กรุงเทพฯ : มลู นิธิสารานกุ รมวฒั นธรรมไทย ธนาคารไทยพาณชิ ย,์ ๒๕๔๒. สารานกุ รมวัฒนธรรมไทยภาคเหนือ เลม่ ๙. กรงุ เทพฯ : มลู นิธิสารานกุ รมวฒั นธรรมไทย ธนาคารไทยพาณชิ ย,์ ๒๕๔๒. สารานกุ รมวัฒนธรรมไทยภาคอีสาน เล่ม ๙. กรงุ เทพฯ : มูลนธิ ิสารานกุ รมวฒั นธรรมไทย ธนาคารไทยพาณชิ ย,์ ๒๕๔๒.

128 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.3) ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม 129 แบบประเมิน / แบบสังเกต เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงาน รายการ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ 1. การ นักเรยี นออกแบบ นกั เรยี นออกแบบ นกั เรียนออกแบบ นักรยี นออกแบบ ออกแบบ ช้ินงานไดแ้ ปลกใหม่ ชิ้นงานไดแ้ ปลกใหม่ ชิ้นงานยังไมค่ อ่ ยแปลก ชิน้ งานไมม่ ี ช้นิ งาน มีความนา่ สนใจ แต่ยังดไู ม่น่าสนใจ ใหม่และยงั ไมค่ อ่ ย ความแปลกใหม่และ น่าสนใจ ไม่นา่ สนใจ 2. การจดั นักเรียนจัด นกั เรียนจดั นกั เรยี นจดั นกั เรียนจัด องค์ประกอบ องคป์ ระกอบชน้ิ งาน องคป์ ระกอบชิน้ งาน องค์ประกอบชิ้นงานได้ องคป์ ระกอบชน้ิ งาน ไดอ้ ย่างลงตวั ไดอ้ ย่างลงตวั อยา่ งลงตัว มจี ดุ เดน่ ไม่ลงตวั ไม่มจี ดุ เดน่ มจี ุดเด่นชดั เจน มจี ุดเด่นชัดเจน ชัดเจน แตใ่ ชส้ ัดสว่ น ชัดเจน ใชส้ ัดสว่ น ใช้สดั สว่ นอยา่ ง ใช้สดั ส่วนอย่าง ไม่เหมาะสม ใชพ้ ้นื ที่ ไม่เหมาะสม เหมาะสม ใชพ้ ื้นท่ีได้ เหมาะสม แตใ่ ช้พนื้ ที่ ไม่เหมาะสม ใช้พ้ืนทไี่ มเ่ หมาะสม อย่างเหมาะสม ไม่เหมาะสม 3. ความคดิ นักเรียนมมี ุมมองใน นกั เรียนมีมมุ มองใน นักเรยี นมีมุมมองใน นกั เรียนมมี ุมมองใน สร้างสรรค์ การวาดทีแ่ ปลกใหม่ การวาดท่แี ปลกใหม่ การวาดที่แปลกใหม่ การวาดที่ยังไม่ มกี ารวาง มีการวาง แตว่ างองค์ประกอบ แปลกใหม่ วาง องค์ประกอบได้อยา่ ง องค์ประกอบตา่ ง ๆ ไม่สวยงาม ดไู ม่นา่ สน องค์ประกอบไม่ สวยงาม ดนู ่าสนใจ ไดส้ วยงาม แต่ดูไม่ สวยงาม ดูไมน่ า่ สน น่าสนใจ 4. การใช้สี นักเรยี นลงสีชนิ้ งาน นกั เรียนลงสชี นิ้ งาน นักเรยี นลงสชี ้นิ งาน นกั เรยี นลงสชี ้นิ งาน อยา่ งสมบรู ณ์ เรียบ อย่างสมบูรณ์ เรียบ อย่างสมบูรณ์ เรียบ ไมส่ มบรู ณ์ ไม่เรียบ เนยี น คมชัด ลงสีอยู่ เนยี น คมชดั ลงสอี ยู่ เนียน คมชัด แตล่ งสไี ม่ เนียนคมชดั ลงสีไม่ ภายในกรอบไม่ออก ภายในกรอบไมอ่ อก อยภู่ ายในกรอบออก อยู่ภายในกรอบออก นอกเส้น ลงสีสนั นอกเส้น แต่ลงสีสนั นอกเส้น ลงสีสันไม่ นอกเส้น ลงสีสันไม่ สวยงามและนา่ สนใจ ไม่สวยงาม และไม่ สวยงาม และไม่ สวยงาม และไม่ นา่ สนใจ นา่ สนใจ น่าสนใจ 5. การถ่ายทอด นกั เรียนถ่ายทอด นกั เรียนถา่ ยทอด นักเรียนถ่ายทอด นักเรียนถ่ายทอด เรื่องราว เร่ืองราวผ่านชนิ้ งาน เรื่องราวผา่ นชนิ้ งาน เรือ่ งราวผ่านชิ้นงานได้ เรอื่ งราวผา่ นช้นิ งาน ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง อย่างถูกตอ้ งแตไ่ ม่ ไม่ถูกตอ้ งไม่ ครบถว้ นน่าสนใจ ครบถว้ น แต่นา่ สนใจ ครบถว้ นไม่น่าสนใจ ครบถ้วนไมน่ ่าสนใจ เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรับปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ้นึ ไปจงึ ถือว่าผา่ นเกณฑ์

130 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.3) แบบประเมนิ ผลชนิ้ งาน รายการประเมิน ลาดบั ชอื่ -นามสกุล การออกแบบ การจดั ความคิด การใชส้ ี การถา่ ยทอด ท่ี ชนิ้ งาน องคป์ ระกอบ สร้างสรรค์ เรื่องราว ๑ ๒๓๔๑๒๓๔๑๒ ๓๔๑๒๓๔ ๑ ๒๓๔ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ลาดบั ชื่อ-นามสกลุ มงุ่ มนั่ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม รับผิดชอบ รกั ษาและเห็น ตรงตอ่ เวลา ที่ ทางาน อดทน คุณคา่ ของ อปุ กรณ์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๓ ๒๑ ประเมินผล ๔ ๑. นักเรียนตงั้ ใจ ผูเ้ รยี นมีความมุ่งม่นั ผเู้ รียนมีความมุง่ มั่น ผเู้ รียนมีความมุง่ มั่น ผู้เรยี นไม่มคี วาม ทางานท่ไี ดร้ บั ตง้ั ใจทางานทไ่ี ดร้ บั ตง้ั ใจทางานที่ไดร้ บั ตั้งใจทางานท่ไี ด้รับ ม่งุ ม่ันตั้งใจ มอบหมาย มอบหมายจนสาเรจ็ มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ ทางานทีไ่ ดร้ บั ตลอดท้ังคาบ แต่มีคยุ เลน่ บ้าง มคี ยุ เล่น และไม่ตั้งใจ มอบหมายจน ๒. ผู้เรียนทางาน ทางานบ้าง สาเร็จ ดว้ ยความเพยี ร ผู้เรยี นทางานดว้ ย ผเู้ รยี นทางานด้วย ผเู้ รียนไม่มีความ พยายาม อดทน ความเพยี รพยายาม ความเพยี รพยายาม ผเู้ รียนทางานดว้ ย เพียรพยายาม เพ่ือทาให้เสรจ็ อดทนเพื่อทาใหเ้ สร็จ อดทนเพอื่ ทาใหเ้ สร็จ ความเพียรพยายาม อดทนเพื่อ ตามเป้าหมาย ตามเป้าหมายตลอดทง้ั ตามเป้าหมาย แตค่ ยุ อดทนเพื่อทาใหเ้ สร็จ ทางานให้เสร็จ คาบ เลน่ กนั บ้าง ตามเปา้ หมายบางครง้ั ตามเป้าหมาย ๓. ผูเ้ รยี นมีความ มคี ยุ เล่นและไมส่ นใจ รบั ผิดชอบส่งงาน ผู้เรียนสง่ งานตรงตาม ผเู้ รียนสง่ งานชา้ งานบา้ ง ผู้เรยี นสง่ งานช้า ตรงตามเวลาที่ เวลาทก่ี าหนด 1 วัน 3วันขึ้นไป กาหนด ผู้เรียนสง่ งานช้า 2 วนั

ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม 131 รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ประเมินผล ๔ ๓๒ ๑ ๔. ผู้เรียนรกั ษา ผู้เรียนเกบ็ และดแู ล ผู้เรียนดแู ลอปุ กรณ์ที่ ผู้เรยี นเกบ็ และดูแล ผู้เรียนไมเ่ กบ็ และเห็นคุณคา่ อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการ ใชใ้ นการทางานทุก อุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นการ และไมด่ แู ล ของอุปกรณ์ท่ีใช้ ทางานทกุ ช้นิ อย่าง ช้นิ แตเ่ ก็บไม่ ทางานบางชนิ้ อุปกรณท์ ่ใี ชใ้ น การทางาน ในการทางาน เรยี บร้อย เรียบร้อย ผเู้ รียนเขา้ เรยี นชา้ ผู้เรียนเขา้ เรียน 15-20นาที ช้า 30 นาทีเปน็ ๕. ผู้เรยี นเข้า ผูเ้ รยี นเข้าเรียนตรง ผเู้ รยี นเข้าเรียนช้า ต้นไป เรยี นตรงตอ่ เวลา เวลา 10-15 นาที ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ๑๖-๒๐ ระดบั คุณภาพ ๑๑-๑๕ ดีมาก ๖-๑๐ ดี พอใช้ 1-5 ควรปรบั ปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ้นึ ไปจึงถือว่าผ่านเกณฑ์

132 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.3) แบบประเมินทกั ษะการปฏิบัติ ปฏิบัติทา่ ราได้ ปฏิบตั ติ ามทา่ รา ปฏิบัติตามทา่ รา ลาดับ ชอื่ – นามสกุล เหมาะสม และเข้าใจ ตรงตามจงั หวะ รวม ท่ี สอดคล้องกบั ความหมายของ ของบทเพลง บทเพลง ทา่ ทปี่ ฏบิ ตั ิ 432143214321 1 2 3 4 5 รายการ เกณฑ์การประเมนิ แบบสงั เกตพฤติกรรม คา่ คะแนน ประเมนิ 4 1 32 ไมส่ รา้ งสรรคท์ า่ รา 1. ปฏบิ ัติทา่ ราได้ สร้างสรรค์ท่าราได้ สรา้ งสรรคท์ า่ ราได้ สรา้ งสรรค์ท่าราได้ เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสม เหมาะสมกบั บทเพลงบางสว่ น บทเพลง สอดคล้องกบั บทเพลงทงั้ เพลง ยังไม่เหมาะสม บทเพลง 2. ปฏิบตั ติ ามท่า ปฏิบตั ิท่าราที่คิดขึน้ ปฏิบัตติ ามทา่ ราที่ ปฏบิ ัตติ ามท่ารา ปฏบิ ัติไมต่ รงตาม ราและเขา้ ใจ ทกุ ครัง้ แสดง คดิ ขึน้ เปน็ บางทา่ ไมต่ ลอดเพลง ทานองและ เนื้อรอ้ ง ความหมายของ อารมณแ์ ละ ทา่ ทป่ี ฏิบัติ ความรสู้ ึก 3. ปฏิบัตติ ามท่า ปฏบิ ัตติ ามท่ารา ปฏิบัติตามทา่ รา ปฏิบตั ติ ามท่าราตรง ปฏบิ ัติตามท่ารา ไม่ตรงตามจงั หวะ ราตรงตามจงั หวะ ตรงตามจงั หวะของ ตรงตามจงั หวะของ ตามจังหวะของบท ของบทเพลง ของบทเพลง บทเพลงได้ดถี กู ตอ้ ง บทเพลงได้ เพลงบา้ ง ไม่ตลอด และแม่นยา เพลง

ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม 133 แบบประเมินการปฏิบตั ิงานกลุ่ม (ใช้สาหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ท่ี สมาชกิ ในกล่มุ การ การแบง่ การปฏบิ ัติ การ ความ คะแนนรวม ชอื่ - สกุล กาหนด / หน้าที่ หน้าที่ท่ี เรียบร้อย รบั ผิดชอบ ประเมนิ สวยงาม เปา้ หมาย ได้รบั และ ร่วมกนั มอบหมาย ปรับปรงุ ผลงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 20 (ลงชื่อ) ................................ผปู้ ระเมิน ( .......................................) ............/................../............. เกณฑ์การวดั 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ดมี าก = ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 คะแนน ดี = 2 คะแนน 16-20 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ = 1 คะแนน 11-15 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ = 0–10 ระดบั คุณภาพ

๑34 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.3) แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล (ใช้สาหรบั ประเมนิ โดยคร)ู ท่ี ชอื่ - สกลุ ความ ความ ความมี คุณภาพ การนาเสนอ รวม ตงั้ ใจ รว่ มมอื วินยั ของ ผลงาน 20 ผลงาน คะแนน 321321 321321321 (ลงช่อื ) ................................ ผปู้ ระเมนิ ( ....................................................... ) ............. / ...................... / ................. เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคะแนน ดี = 3 คะแนน 16-20 ดี พอใช้ = 2 คะแนน 11-15 พอใช้ ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 0-10 ปรบั ปรงุ