PLCฤทัยรัตน์63

2 2563 นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ กลมุ่ พฒั นาทักษะพน้ื ฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า) กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย ที่ ชร ๕๑๐๐๘.๑/- วนั ท่ี ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๔ เรื่อง รายงานผลการจดั กจิ กรรมสร้างชมุ ชนการเรียนรูว้ ิชาชีพ กลมุ่ “พฒั นาทักษะพืน้ ฐานนาฏศิลปไ์ ทย(นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ )” เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย สง่ิ ที่ส่งมาดว้ ย รายงานผลการจดั กิจกรรมสร้างชมุ ชนการเรียนร้วู ชิ าชีพ จำนวน ๑ เลม่ ด้วยข้าพเจ้านางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ จัดการเรียนการสอนรายวิชา ศ๒๑๒๑๔ นาฏศิลป์พืน้ ฐาน ๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ได้ดำเนินการจดั กิจกรรมสรา้ งชุมชมุ การเรียนรู้วชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ภายใต้ชื่อกลุ่ม “พัฒนาทักษะ พื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า)” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นทเี่ รียบรอ้ ยแล้ว บัดนี้ การปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวได้เสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขออนุญาตส่งรายงานผล การ จัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ กลุ่ม “พัฒนาทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า)” ดงั เอกสารแนบมาพร้อมหนงั สอื ฉบับนี้ จึงเรียนมาเพอื่ โปรดทราบ (นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ) ครกู ลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ (นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ (นายศราวธุ สตุ ะวงค์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย

คำนำ รายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ชื่อกลุ่ม “พัฒนา ทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า)” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อแก้ไขปัญหาเรื่องการ ปฏิบัติท่ารำ นักเรียนสามารถปฏิบัติท่ารำได้อย่างถูกต้อง ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา นาฏศิลป์ พื้นฐาน ๒ (ศ๒๑๒๑๔) โดยความร่วมมือจากครูประจำวิชาและเป็นการสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดการ เรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรมของนักเรียน รวมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การ ติดตาม และประเมินผลการจดั การเรียนการสอนของครูผู้สอนในโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเกิดประโยชน์ต่อครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษาและ บุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งผู้สนใจ ในการนำไปใช้เพื่อศึกษาเรียนรู้สร้างความเข้าใจและเป็นแนวทางการ พฒั นาการศกึ ษาต่อไปได้เป็นอย่างดี กลมุ่ “พัฒนาทกั ษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า)”

สารบญั หน้า เรื่อง ก ข คำนำ ๑ สารบญั ๑ สว่ นท่ี ๑ ๒ บันทกึ ข้อความขออนุญาตจดั กจิ กรรมสร้างชมุ ชนการเรยี นร้วู ชิ าชพี ๔ แผนปฏิบัติการดำเนินงานชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ๗ สว่ นท่ี ๒ ๑๑ แบบบนั ทกึ กรอบความคดิ การออกแบบการจัดการเรียนรเู้ พ่ือแก้ปญั หา ๓๐ แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั การเรยี นร(ู้ ก่อนการสอน) ๔๓ แบบบันทึกกิจกรรม ชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ แบบสงั เกตชน้ั เรยี น ๔๗ แบบสะท้อนต่อแผนการจดั การเรียนร(ู้ หลงั การสอน) ภาคผนวก ภาคผนวก (แผนการสอน, ใบงาน และภาพกจิ กรรม)

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย ที่ ชร. ๕๑๐๐๘.๑/ วันที่ ๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ เรื่อง ขออนุญาตจัดกจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นรวู้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชียงราย ด้วยข้าพเจ้า นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ตำแหน่ง ผู้ช่วยครู ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ จัดการเรียน การสอนรายวิชา ศ๒๑๒๑๔ นาฏศิลป์พื้นฐาน ๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะภายใต้ช่ือ กลุ่ม “พัฒนาทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า)” เนื่องจากมีบริบทใกล้เคียงกันทั้งเนื้อหา สาระ ข้อมูลด้านนักเรียน และสภาพปัญหา ดังนั้นเพื่อเป็นการปรับปรุงแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รว่ มกนั และร่วมกนั พัฒนาองคค์ วามรทู้ ี่ใช้ในการแก้ปญั หาเก่ียวกับการจดั การเรียนร้แู กน่ ักเรียนในแตล่ ะกิจกรรม การเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนาทักษะด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น โดยมีสมาชิกในกลุ่ม การสร้างชุมชนการ เรียนรวู้ ชิ าชพี ไดแ้ ก่ ๑. นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย ๒. นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ผเู้ ชีย่ วชาญ ๓. นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ๔. นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ Model Teacher (MT) /ครผู ้ขู อจัดต้งั กลุ่ม ๕. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั Buddy teachers (BT) /ครรู ว่ มเรียนรู้ ๖. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ Buddy teachers (BT) /ครรู ว่ มเรยี นรู้ การน้ี ข้าพเจา้ ขออนุญาตจัดกจิ กรรมการสร้างชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) ทกุ วันพฤหสั บดี คาบท่ี ๑๐-๑๑ ตง้ั แตเ่ วลา ๑๖.๐๐-๑๘.๐๐ น. ตามวนั และเวลาดังกล่าว จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดพิจารณาอนุญาต ( นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ) ครกู ลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (นายศราวธุ สตุ ะวงค์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย

แผนการดำเนนิ งาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) กลมุ่ “พัฒนาทกั ษะพนื้ ฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ )” ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ วนั เดอื น ปี กจิ กรรม ผรู้ บั ผิดชอบ จำนวนชว่ั โมง ๓ ๕ พ.ย. ๒๕๖๓ ประชมุ ครั้งที่ ๑ - คณะกรรมการ PLC ๓ ประชุมทำความเข้าใจข้นั ตอนกระบวนการ - กลุ่ม “พฒั นาทักษะพื้นฐาน ๓ ๒ จัดกิจกรรมสร้างชุมชมการเรียนรู้วิชาชีพ นาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ๒ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่มสาระ ภาษาท่า)” ๒ การเรียนรู้ศิลปะ เพื่อดำเนินการขับเคลื่อน การจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ๑๒ พ.ย. ๒๕๖๓ วางแผนขั้นตอนการดำเนินงาน และกำหนด - กลุ่ม “พัฒนาทกั ษะพน้ื ฐาน ประเด็นปัญหา ตลอดจนการตั้งเปา้ หมาย นาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ภาษาทา่ )” ๑๙ พ.ย. ๒๕๖๓ ประชมุ ครงั้ ที่ ๒ - คณะกรรมการ PLC ประชุมพฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้ โดย - กลมุ่ “พัฒนาทักษะพน้ื ฐาน นำแผนการจัดการเรยี นรมู้ าปรับปรงุ นาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ออกแบบกจิ กรรม และออกแบบนวัตกรรม ภาษาทา่ )” ๒๖ พ.ย. ๒๕๖๓ ประชมุ ครั้งที่ ๓ - กลมุ่ “พฒั นาทักษะพื้นฐาน ออกแบบตารางนเิ ทศติดตาม เพื่อนดั นาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์และ หมายกลมุ่ “พฒั นาทักษะพ้นื ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย ภาษาทา่ )” (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า)” ๓ ธ.ค. ๒๕๖๓ ประชุมครั้งท่ี ๔ - กลมุ่ “พัฒนาทักษะพื้นฐาน บันทกึ การสะทอ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ นาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพทแ์ ละ (กอ่ นการสอน) กลุ่ม “พัฒนาทกั ษะพื้นฐาน ภาษาทา่ )” นาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาทา่ )” ใน กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓ การเข้านเิ ทศตดิ ตามกจิ กรรมสรา้ งชุมชนการ - กล่มุ “พัฒนาทักษะพนื้ ฐาน เรยี นรู้วิชาชพี (PLC) คร้ังที่ ๑ ของผู้รว่ ม นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละ อภปิ ราย (Community) เพือ่ นำไปสะท้อน ภาษาทา่ )” แผนการจัดการเรียนรู้ (หลังการสอน) ของ กลุ่ม “พฒั นาทกั ษะพน้ื ฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า)”ตอ่ ไป

๑๗ ธ.ค. ๒๕๖๓ การเขา้ นเิ ทศตดิ ตามกิจกรรมสรา้ งชุมชนการ - คณะกรรมการ PLC ๒ เรียนรูว้ ิชาชีพ (PLC) ครง้ั ที่ ๒ ของผู้รว่ ม - กลุ่ม “พฒั นาทักษะพื้นฐาน ๒ ๒ อภิปราย (Community) เพ่ือนำไปสะท้อน นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพท์และ ๒ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ (หลังการสอน) ของ ภาษาทา่ )” ๒ ๒๗ กล่มุ “พัฒนาทักษะพืน้ ฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า)” ต่อไป ๒๔ ธ.ค. ๒๕๖๓ ประชุมครัง้ ท่ี ๕ - กลุ่ม “พฒั นาทกั ษะพื้นฐาน บันทกึ การสะทอ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ (หลังการสอน) กลมุ่ “พฒั นาทักษะพ้นื ฐาน ภาษาทา่ )” นาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ )” ของ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ๗ ม.ค. ๒๕๖๔ กำกับติดตามการดำเนนิ ขับเคลอ่ื นกิจกรรม - คณะกรรมการ PLC สร้างชุมชนการเรยี นร้วู ิชาชีพ (PLC) ของกลมุ่ - กล่มุ “พัฒนาทกั ษะพื้นฐาน สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ นาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ภาษาท่า)” ๑๔ ม.ค. ๒๕๖๔ ประชุมคร้ังท๖ี่ - คณะกรรมการ PLC แลกเปลยี่ นเรยี นร้กู จิ กรรมสรา้ งชมุ ชนการ - กลมุ่ “พัฒนาทักษะพื้นฐาน เรียนรวู้ ิชาชีพ (PLC) เพ่อื การพัฒนากจิ กรรม นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพท์และ สรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้วชิ าชพี (PLC) ของกลุ่ม ภาษาทา่ )” สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ๒๑ ม.ค. ๒๕๖๔ ประเมินผลการจดั กิจกรรม - คณะกรรมการ PLC - กลุ่ม “พัฒนาทักษะพน้ื ฐาน นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ภาษาทา่ )” ๒๘ ม.ค. ๒๕๖๔ สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน - คณะกรรมการ PLC - กลุ่ม “พัฒนาทักษะพื้นฐาน นาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละ ภาษาทา่ )” รวมจำนวนชว่ั โมง PLC

แบบบนั ทึกกรอบความคดิ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้เพ่อื การแกไ้ ข

แบบบนั ทึกกรอบความคิดการออกแบบการจดั ก ผู้ออกแบบ (Model Teacher) : นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ชอ่ื กล โรงเรยี น : องคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย วตั ถปุ ระสงคห์ ลักของการแกป้ ัญหา ความสนใจและความมีสว่ น กลุม่ สาระการ ข้นั ตอนท่ี ชอ่ื ขัน้ ตอน วตั ถุประสงคข์ องขั้นตอน กจิ กรรมทค่ี ๑ -กระตนุ้ ให้นกั เรียนมี -เตรยี มความพร้อมของผเู้ รียน -DO Now ความสนใจ นกั เรยี นเหน็ จ -เตรียมความพรอ้ ม ( ๓ นาที ) ของนกั เรียน ๒ -ครูบอกวัตถุประสงค์ -นกั เรยี นรู้วตั ถปุ ระสงคใ์ น -Purpose เ ให้กบั นักเรียน หวั ข้อวชิ าที่กำลังจะไดเ้ รียนรู้ เรอื่ ง ปฏิบตั ิน เบอื้ งต้น (สว่ น นกั เรยี นปฏบิ นาฏยศัพทเ์ บ ขา) ได้อยา่ งถ แบบแผน( ๒

การเรยี นรูเ้ พอื่ แก้ปญั หาการเรยี นรขู้ องนักเรียน ล่มุ : “พฒั นาทกั ษะพื้นฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า)” สังกดั : กรมสง่ เสริมการปกครองสว่ นท้องถน่ิ นร่วมต่อการเรยี นรูน้ าฏศิลปไ์ ทย นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ รเรยี นรู้ ศิลปะ ครูตอ้ งปฏบิ ตั ิ กิจกรรมทนี่ กั เรยี นต้อง ผลงาน/รอ่ งรอยที่ เครื่องมอื วดั / ปฏิบตั ิ จะเกิดขนึ้ จาก ประเมนิ นกั เรยี น จงบอกสง่ิ ที่ -นกั เรยี นตอบคำถาม -นกั เรยี นสามารถ -สงั เกต จากรปู ภาพ จากภาพท่ีนกั เรยี นเหน็ ตอบคำถามตามท่คี รู พฤติกรรม กำหนดไว้ได้ เราจะเรยี น -นกั เรยี นสามารถรู้เนอ้ื หา -ความรู้ความเข้าใจ -สมุดจด นาฏยศัพท์ สาระ วชิ าที่นักเรยี นกำลัง ในเนือ้ หารายวชิ า บนั ทึก นขา) เพ่อื ให้ จะไดเ้ รยี นรู้ บตั ิทา่ ทาง บอื้ งตน้ (สว่ น ถูกตอ้ งตาม ๒ นาที )

ข้นั ตอนที่ ชื่อขน้ั ตอน วตั ถปุ ระสงค์ของขัน้ ตอน กจิ กรรมทีค่ ๓ -นกั เรยี นทำกจิ กรรม -นกั เรยี นรวบรวมองคค์ วามรู้ Work mod พฒั นาทักษะพื้นฐาน ทั้งหมดของนักเรยี นทีได้ 1. นักเรียนร นาฏศิลป์ไทย (นาฏย คำอธิบายเน้ือ ศัพท์และภาษาทา่ ) เรยี นร้ดู ้วยการทำกจิ กรรม ในคาบนี้ (5 “พัฒนาทักษะพ้นื ฐาน 2. นกั เรยี นร นาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละ ทา่ นาฏยศพั ท ภาษาทา่ )” (ส่วนขา) จาก และบทเรียน เป็นผใู้ ห้คำแน (เพียงพอ 7 : นาที) 3. นกั เรียนร ปฏิบตั ทิ ่าทาง ด้วยตวั เอง (พ เงอื่ นไขความ 4. นกั เรยี นน ปฏบิ ตั ทิ ่าทาง เป็นกลมุ่ หน้า นาท)ี 5. นักเรยี นร วิเคราะห์ควา

ครูต้องปฏิบัติ กิจกรรมทีน่ ักเรียนตอ้ ง ผลงาน/รอ่ งรอยที่ เคร่อื งมือวดั / ปฏิบตั ิ จะเกดิ ข้นึ จาก ประเมนิ นกั เรยี น de -นกั เรยี นทำกจิ กรรม -ความรู้ความเขา้ ใจ -คะแนนของ รบั ฟัง พัฒนาทกั ษะพน้ื ฐาน และผลของกิจกรรม นกั เรยี นจาก อหาทจ่ี ะเรยี น พฒั นาทักษะพ้ืนฐาน การปฏิบตั ทิ ่า นาที) นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏย นาฏศิลปไ์ ทย (นาฏย นาฏยศพั ท์ รว่ มกนั ศกึ ษา ศัพทแ์ ละภาษาท่า) โดย ศพั ทแ์ ละภาษาทา่ ) และภาษาทา่ ท์เบ้ืองต้น ศกึ ษาทา่ ทางจากแหลง่ ก Internet เรียนรทู้ ี่นักเรียนสนใจ นออนไลน์ ครู -นกั เรยี นสามารถตอบ นะนำ คำถามเพอ่ื ฝกึ ทกั ษะการ : สงั คม) (40 คดิ โดยใชเ้ ครอื่ งมอื Six ร่วมกันฝึก Thinking Hats (Red งนาฏยศพั ท์ hat) บอกส่งิ ท่นี กั เรยี น พอเพียง 4 รู้สึก มร)ู้ (40 นาที) นำเสนอการ งนาฏยศัพท์ าชนั้ เรยี น(30 รว่ มกนั ามรู้โดยใช้

เครือ่ งมือ Six Hats (Red h คำถาม : จงบ หลังจากการฝ ทา่ ทางนาฏย (คิด 1 คดิ วเิ ค นาท)ี 6.นกั เรียนร่ว ความรู้ ครใู ห (25 นาท)ี ๔ -นกั เรยี นสรปุ ความคดิ -นกั เรยี นมคี วามรเู้ ก่ียวกบั Reflective รวบยอดจากการได้ เรอื่ งนาฏยศัพท์และภาษาทา่ นกั เรยี นบอก เรยี นรู้ เพือ่ เรียนรู้การปฏิบัตทิ ่าทาง นกั เรยี นไดร้ บั ต่อไป ทำแบบทดสอ ขอ้ สอบ PISA ตรวจคำตอบ (๒๐ นาท)ี

x Thinking hat) ตอบ บอกความรสู้ กึ ฝกึ ปฏิบัติ ยศัพท์เบือ้ งต้น คราะห์) (30 วมกันสรุป ห้คำแนะนำ Thinking -นกั เรยี นบอก ๒ สง่ิ ท่ี -ความรูค้ วามเข้าใจ -ประเมนิ การ ก ๒ สง่ิ ท่ี ได้รับและ ๒ สงิ่ ทน่ี ักเรียน ในเนื้อหารายวชิ า ปฏิบตั ิทา่ บ (๓ นาที) สงสัย นาฏยศพั ท์ อบ o-net -นกั เรยี นทำแบบทดสอบ และภาษาท่า A และรว่ มกนั o-net และขอ้ สอบ PISA บ

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั การเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน)

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั กา ชือ่ นามสกลุ เจา้ ของแผน............................นางสาวฤทยั รัตน.์ ......เสมอใจ..................... วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว นกั เรยี น พื้นฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า) สรา้ งความเข้าใจและปฏบิ ตั ิทา่ ทางได้ ประเมนิ การปฏบิ ตั ทิ า่ ทางนา ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย พฒั นาทักษะพื้นฐานนาฏศลิ เปา้ หมายสอดคลอ้ งกับปญั หา และภาษาท ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกตอืน่ ๆ แผนสร้างโอกาสการเรียนรแู้ ก่นักเร มสี อ่ื เพิ่มเติม นกั เรยี นไดท้ ักษะการปฏ ผวู้ พิ ากษ์ ชื่อ นามสกลุ ผู้เช่ยี วชาญ………………กลุ ภัสสร………………………โรงเรยี นองคก์ ารบ

ารเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..............................................................โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรียนรูข้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น ชดั เจน าฏยศพั ท์และภาษาท่า า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ลป์ไทย (นาฏยศพั ท์ ทา่ ) อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรียนรู้ ? รียนอยา่ งทัว่ ถึง เห็นภาพ ฏบิ ตั ิ การให้ข้อมลู ย้อนกลบั /การเสรมิ แรงอย่างถัว่ ถงึ - มกี ารชืน่ ชม - เสรมิ แรง บริหารส่วนจังหวัดเชียงราย สังกดั องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย จงั หวัดเชียงราย

แบบสะทอ้ นต่อแผนการจัดกา ชอื่ นามสกลุ เจา้ ของแผน............................นางสาวฤทยั รัตน.์ ......เสมอใจ..................... วตั ถุประสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ความก้าว นักเรยี น พน้ื ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ ) สรา้ งความเข้าใจและปฏบิ ัตทิ า่ ทางได้ ประเมนิ การปฏิบตั ิท่าทางนา ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา แกป้ ญั หา/เป้าหมาย พฒั นาทักษะพ้นื ฐานนาฏศลิ เปา้ หมายสอดคล้องกบั ปัญหา และภาษาท ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ กั เร มีสือ่ เพ่มิ เตมิ นกั เรยี นไดท้ ักษะการปฏ ผู้วิพากษ์ ชอ่ื นามสกุล Buddy Teacher………………กนกวรรณ………………โรงเรียนองคก์ าร

ารเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..............................................................โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรยี นรู้ของ ความละเอยี ดและความชัดเจนของแผน น ชัดเจน าฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ลป์ไทย (นาฏยศพั ท์ ทา่ ) อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏิบตั ิการจัดการเรยี นรู้ ? รยี นอยา่ งท่วั ถงึ เห็นภาพ ฏบิ ตั ิ การให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั /การเสรมิ แรงอยา่ งถว่ั ถึง - มีการชืน่ ชม - เสรมิ แรง รบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย จังหวัดเชยี งราย

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั กา ชอ่ื นามสกลุ เจา้ ของแผน............................นางสาวฤทัยรัตน์.......เสมอใจ..................... วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการจดั การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว นกั เรียน พน้ื ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า) สร้างความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ทิ า่ ทางได้ ประเมินการปฏบิ ตั ทิ า่ ทางนา ความเป็นไปได้ของวิธสี อนกบั การ เป้าหมายการพัฒนา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย พฒั นาทักษะพ้นื ฐานนาฏศลิ เปา้ หมายสอดคล้องกับปัญหา และภาษาท ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ แผนสร้างโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ กั เร มสี ื่อเพม่ิ เตมิ นกั เรยี นไดท้ ักษะการปฏ ผวู้ พิ ากษ์ ชื่อ นามสกลุ Buddy Teacher…………………พิชชากร………………โรงเรยี นองคก์ าร

ารเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..............................................................โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น ชดั เจน าฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ลป์ไทย (นาฏยศัพท์ ทา่ ) อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏิบตั ิการจัดการเรยี นรู้ ? รยี นอยา่ งท่วั ถงึ เหน็ ภาพ ฏบิ ตั ิ การให้ขอ้ มลู ยอ้ นกลับ/การเสรมิ แรงอยา่ งถว่ั ถึง - มีการชื่นชม - เสริมแรง รบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย จังหวัดเชยี งราย

แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community)

แบบบันทึกกิจกรรม ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชอ่ื กลมุ่ /กจิ กรรม : พฒั นาทกั ษะพืน้ ฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า) ช่อื ผ้บู ริหาร: นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ชอ่ื หวั หนา้ กลมุ่ สาระ. นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี ท่ีปรึกษากลมุ่ : ๑. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั ๒. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ จำนวนสมาชิก ๕ คน ชื่อกิจกรรม : ประชุมทำความเข้าใจขน้ั ตอนกระบวนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชมการเรยี นรู้วิชาชพี (PLC) และ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการกลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ เพือ่ ดำเนินการขบั เคลือ่ นการจดั กิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ วิชาชีพ (PLC) กลุ่ม พฒั นาทกั ษะพื้นฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า) ครงั้ ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๔๖๓ วัน/เดือน/ปี วันท่ี ๕ พ.ย. ๒๕๖๓ เริ่มดำเนินการเวลา ๑๕.๐๐ น. เสรจ็ ส้ินเวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ ๓ ช่วั โมง สถานทป่ี ระชมุ : หอ้ ง PLC กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ตึก ๗ ช้นั ๒ Community ผรู้ ่วมอภปิ ราย (............ฤทัยรตั น.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั (…..........พชิ ชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพิชชากร นามวงค์ (…….......กุลภัสสร…......…) Mentor หัวหน้ากลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี (…….......กลุ ภัสสร…......…) Expert ผ้เู ช่ียวชาญ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผ้บู นั ทึกขอ้ มลู นางสาวกชกร กนั ทะลา

แบบบันทึกการประชมุ กิจกรรม ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย กลุ่ม “พฒั นาทกั ษะพ้ืนฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า)” ครงั้ ท่ี ๑ /๒๕๖๓ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วนั พุธ ท่ี ๕ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ หอ้ งประชุม PLC กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ………………………..………………… ประชมุ ครงั้ ท่ี ๑ ประชมุ การวางแผนการดำเนนิ งาน ประชุมทำความเข้าใจขั้นตอนกระบวนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้ง คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อดำเนินการขับเคลื่อนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ วิชาชพี (PLC) ๑.ประเดน็ ทำความเข้าใจกบั ข้ันตอนกระบวนการ การจัดทำ PLC (Professional Learning Community: PLC) ๒.กจิ กรรมทด่ี ำเนนิ การ - ร่วมประชุม/อภิปรายMentor หัวหน้ากลุ่มสาระ ชื่อ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี กล่าวเปิดการประชุม และแจ้งหัวข้อการประชุมเกี่ยวกับการประชุมทำความเข้าใจขั้นตอนกระบวนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการ เรียนรู้วิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อดำเนินการขับเคลื่อนการจัด กิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) Model Teacher เพือ่ ทำบันทึกขอ้ ความการขอเปดิ กลุ่ม PLC - คณะครูสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทำความเข้าใจกับขั้นตอนกระบวนการ การจัดทำ (Professional Learning Community: PLC) - ช่อื นางสาวธญั ญา วงศ์ไชย เสนอว่า คณะกรรมจะตอ้ งเปน็ ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับดา้ นศิลปะ เพราะจะได้ ใหค้ ำแนะนำที่ถูกตอ้ งและเหมาะสม - ชื่อ นายกิตติพงศ์ พงศ์โชคดีเลิศ เสนอให้เลือกคณะกรรมในกลุ่มให้เป็นครูในกลุ่มเอกวิชาสาระ เดยี วกนั เชน่ เอกศิลปะ นาฏศิลป์ ดนตรี เพอ่ื ความเขา้ ใจในบรบิ ทการสอนของแต่ละเอกวิชา - คณะครูสาระการเรียนรู้ศิลปะร่วมกันวางแผนกำหนดตาราง และแผนการดำเนินงาน PLC (Professional Learning Community: PLC) ในรูปแบบของตาราง ประกอบด้วย สัปดาห์ที่มีการประชุม เนอ้ื หาในแตล่ ะสัปดาหท์ ีม่ ีการประชมุ และจำนวนเวลา ในการประชมุ ของกล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ - คณะครูสาระการเรียนรู้ศิลปะเสนอตั้งประเด็นปัญหา ที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนการสอน ของกลุ่ม สาระการเรยี นรู้ศิลปะเพ่ือจดั ทำกลุ่ม PLC (Professional Learning Community: PLC) - คณะครนู าฏศลิ ปร์ ่วมกันกำหนดเปา้ หมายของการแก้ไขปญั หา และผลที่คาดวา่ จะได้รบั จากการแก้ไข ปัญหาในประเด็นทรี่ ่วมกนั เสนอ - ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่ม PLC (Professional Learning Community: PLC) ของกลุ่ม สาระการเรียนรศู้ ิลปะ

๓.ผลทไี่ ด้รบั จากกจิ กรรม - ตารางแผนดำเนนิ งาน ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community: PLC) ของกลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ - ชอ่ื กลมุ่ PLC (Professional Learning Community: PLC) ของกลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ - จัดตงั้ กลุ่ม PLC ในชือ่ กล่มุ “พฒั นาทักษะพ้ืนฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาทา่ )” 4.การนำผลทไี่ ด้ไปใช้ - กำหนดปัญหาและวางแผนในการดำเนนิ งานในครงั้ ต่อไป ลงชื่อ…………….กชกร........……………ผบู้ นั ทกึ ( นางสาวกชกร กันทะลา )

แบบบันทกึ กิจกรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย ________________________________________________________________________________ ชือ่ กลมุ่ /กจิ กรรม : พัฒนาทกั ษะพื้นฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ ) ชอ่ื ผู้บริหาร: นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ชอ่ื หวั หน้ากลมุ่ สาระ. นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ท่ปี รกึ ษากลุ่ม: ๑. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั ๒. นางสาวพิชชากร นามวงค์ จำนวนสมาชกิ ๕ คน ชื่อกิจกรรม : ประชมุ พัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยนำแผนการจัดการเรียนรมู้ าปรบั ปรุง ออกแบบกิจกรรม และออกแบบนวตั กรรม ครงั้ ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๔๖๓ วัน/เดือน/ปี วนั ท่ี ๑๙ พ.ย. ๒๕๖๓ เรม่ิ ดำเนินการเวลา ๑๕.๐๐ น. เสร็จสน้ิ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ ๓ ชัว่ โมง สถานทปี่ ระชุม: หอ้ ง PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ตึก ๗ ชั้น ๒ Community ผรู้ ว่ มอภิปราย (............ฤทัยรัตน.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั (…..........พิชชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ (…….......กุลภสั สร…......…) Mentor หวั หน้ากลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี (…….......กลุ ภัสสร…......…) Expert ผู้เชยี่ วชาญ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผ้บู นั ทกึ ข้อมลู นางสาวกชกร กันทะลา

แบบบันทึกการประชมุ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย กลุ่ม “พัฒนาทักษะพ้นื ฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า)” คร้งั ที่ ๒ /๒๕๖๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วนั พธุ ที่ ๑๙ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๕.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ ห้องประชุม PLC กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ………………………..………………… ประชุมคร้ังที่ ๒ พฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้ ประชุมพัฒนาแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยนำแผนการจัดการเรยี นรู้มาปรับปรุง ๑.ประเดน็ พัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้ ออกแบบกจิ กรรม ออกแบบนวตั กรรม ๒.กิจกรรมที่ดำเนินการ ผรู้ ว่ มประชุม/อภปิ ราย Mentor หัวหนา้ กลุ่มสาระ ช่อื นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เรื่อง การประชุมพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยนำแผนการจัดการเรียนรู้มา ปรบั ปรุง ออกแบบกจิ กรรม และออกแบบนวัตกรรม ซง่ึ แผนจดั การเรยี นร้จู ะตอ้ งสอดคลอ้ งกับชอ่ื กลุ่มที่ ๑. ชื่อ นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั อยากให้ทุกคนเตรียมแผนจัดการเรียนรู้ที่ต้องจะนำมาปรับปรุงมาให้ผู้เชี่ยวชาญและBuddy Teacher ในกลุ่มของตนเองไดอ้ า่ นและศกึ ษาก่อนนำไปใช้สอนจรงิ ๒. ชอ่ื นางสาวพิชชากร นามวงค์ อยากให้ผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญและBuddy Teacher ได้เขียนคำแนะนำและเสนอความคิดเห็นที่ เปน็ ประโยชน์ต่อการปรับปรุงแผน และควรมรี ูปแบบใบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้ (กอ่ นการสอน) เพ่ือจะ ได้มีรูปแบบที่เหมือนกัน ง่ายต่อ Model Teacher จะได้นำข้อเสนอแนะไปปรับปรุง และเสนอให้นำแผนจัดการ เรียนรู้ให้ผ้เู ช่ยี วชาญและBuddy Teacher ตรวจกอ่ นท่จี ะออกแบบตารางนเิ ทศในประชมุ ครง้ั ตอ่ ไป ๓.ผลทไี่ ดร้ ับจากกจิ กรรม - ได้ข้อเสนอแนะ และแนวทางการปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านการสะท้อนจาก Buddy Teacher ๔.การนำผลทไ่ี ดไ้ ปใช้ - ปรบั ปรงุ แกไ้ ขแผนการจดั การเรยี นรู้และนำไปใช้ในการเรยี นการสอน ลงชือ่ …………….กชกร........……………ผู้บนั ทึก ( นางสาวกชกร กันทะลา)

แบบบนั ทึกกิจกรรม ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย ________________________________________________________________________________ ชือ่ กลมุ่ /กจิ กรรม : พฒั นาทกั ษะพนื้ ฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาทา่ ) ชอ่ื ผบู้ รหิ าร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชอ่ื หัวหนา้ กลุ่มสาระ. นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ทปี่ รึกษากลุ่ม: ๑. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย ๒. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ จำนวนสมาชกิ ๕ คน ชื่อกิจกรรม : ออกแบบตารางนเิ ทศตดิ ตามเพื่อนดั หมายกลมุ่ “พฒั นาทกั ษะพนื้ ฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพท์ และภาษาท่า)” ครง้ั ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๔๖๓ วัน/เดอื น/ปี วันที่ ๒๖ พ.ย. ๒๕๖๓ เริ่มดำเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ สนิ้ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสนิ้ ๒ ชว่ั โมง สถานท่ีประชมุ : หอ้ ง PLC กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ ตกึ ๗ ชนั้ ๒ Community ผูร้ ่วมอภิปราย (............ฤทัยรตั น.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย (…..........พชิ ชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพิชชากร นามวงค์ (…….......กุลภสั สร…......…) Mentor หวั หนา้ กลมุ่ สาระ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี (…….......กุลภัสสร…......…) Expert ผเู้ ชีย่ วชาญ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผูบ้ นั ทึกข้อมลู นางสาวกชกร กันทะลา

แบบบนั ทึกการประชมุ กิจกรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย กลุม่ “พัฒนาทกั ษะพน้ื ฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า)” คร้งั ที่ ๓ /๒๕๖๓ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วันที่ ๒๖ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ ห้องประชุม PLC กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ………………………..………………… ประชมุ ครัง้ ที่ ๓ ออกแบบตารางนเิ ทศติดตาม ออกแบบตารางนิเทศตดิ ตาม เพ่อื นดั หมายกล่มุ “พัฒนาทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า)” ๑.ประเดน็ ออกแบบตารางนิเทศตดิ ตาม ๒.กจิ กรรมทด่ี ำเนินการ Model Teacher นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ แจ้งเรื่องประชุมในวันนี้ เรื่อง การวางแผนออกแบบตารางนิเทศติดตาม เพื่อนัดหมาย กลุ่ม “พัฒนาทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า)” ให้กับ Buddy Teacher และผู้เชี่ยวชาญ ในกลุ่ม เพือ่ แจง้ เวลาการเขา้ นเิ ทศการสอนในคาบเรยี น Buddy Teacher นางสาวกรชกร กันทะลา อยากให้ Model Teacher แจ้งวนั เวลาในการเข้านเิ ทศครงั้ ท่ี ๑ และท่ี ๒ ให้ชัดเจน Buddy Teacher นางสาวกนกวรรรณ ชดิ ชาญชยั ขอให้ Model Teacher นำแผนการการจัดการเรียนรู้มาให้ Buddy Teacher และ ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจ เพ่อื บันทกึ การสะทอ้ นของแผนการจัดการเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) Buddy Teacher นางสาวพิชชากร นามวงค์ ในการประชุมครั้งต่อไปตามแผนการดำเนินงานที่วางไว้ครั้งต่อไป อยากให้ Model Teacher เตรียม บนั ทึกการสะท้อนของแผนการจัดการเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) มาให้บันทกึ ใหเ้ สรจ็ เรยี บรอ้ ยในที่ประชุม Expert ผเู้ ชย่ี วชาญ ช่อื กุลภัสสร แก้วศรี การตรวจแผนนั้น Model Teacher ควรจัดเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ ใบความรู้ ใบงาน และสื่อมา ใหพ้ รอ้ ม

๓.ผลทไ่ี ดร้ บั จากกจิ กรรม - แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ผี ่านการปรบั ปรงุ แกไ้ ข - ตารางนเิ ทศ ตามท่ี กลุ่ม PLC (Professional Learning Community: PLC) กำหนดไว้ ๔.การนำผลทไี่ ด้ไปใช้ - ตารางนิเทศ กลุ่ม ท่ีได้กำหนดการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อทำการบันทึกการสะท้อนของ แผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการสอน) ในการประชุมคร้ังต่อไป จากนั้นจะเข้านิเทศติดตามการสอนครั้ง ที่ ๑ และ คร้ังท่ี ๒ โดยการประชุมในคร้ังตอ่ ไปขอให้ Model Teacher เตรียมเอกสารใหพ้ ร้อม ลงชอื่ …………….กชกร........……………ผ้บู นั ทกึ ( นางสาวกชกร กันทะลา )

แบบบนั ทกึ กิจกรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย ________________________________________________________________________________ ชอ่ื กลุม่ /กิจกรรม : พัฒนาทกั ษะพนื้ ฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษาทา่ ) ชื่อผบู้ ริหาร: นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ชือ่ หวั หน้ากล่มุ สาระ. นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ที่ปรกึ ษากลุ่ม: ๑. นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ๒. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ จำนวนสมาชกิ ๕ คน ชอื่ กจิ กรรม : บันทึกการสะทอ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) กลมุ่ พฒั นาทกั ษะพนื้ ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์และภาษาทา่ ) ในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ครง้ั ท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดอื น/ปี วนั ที่ ๓ ธ.ค. ๒๕๖๓ เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ สิ้นเวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสิน้ ๒ ชั่วโมง สถานทป่ี ระชมุ : ห้อง PLC กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ตึก ๗ ชัน้ ๒ Community ผู้ร่วมอภิปราย (............ฤทัยรัตน.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั (…..........พชิ ชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ (…….......กุลภัสสร…......…) Mentor หวั หน้ากล่มุ สาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี (…….......กุลภัสสร…......…) Expert ผเู้ ชยี่ วชาญ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผู้บนั ทึกขอ้ มูล นางสาวกชกร กนั ทะลา

แบบบันทึกการประชุมกจิ กรรม ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย กลุ่ม “พฒั นาทักษะพื้นฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ )” คร้งั ที่ ๔ /๒๕๖๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ วันท่ี ๓ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ ห้องประชุม PLC กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ………………………..………………… ประชมุ ครัง้ ท่ี ๔ แบบบันทกึ การสะท้อนแผนการเรียนรู้ (กอ่ นการสอน) บนั ทกึ แบบสะทอ้ งต่อแผนการจดั การเรียนรู้ กอ่ นการสอน ๑.ประเดน็ แบบบันทกึ การสะทอ้ นแผนการเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) ๒.กิจกรรมทดี่ ำเนนิ การ ผูร้ ว่ มประชมุ /อภปิ ราย Model Teacher ชือ่ นางสาวฤทยั รตั น์ เสมอใจ แจ้งเรื่องประชุมในวันนี้ เรื่อง บันทึกการสะท้อนของแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการสอน) เพื่อให้Buddy Teacher และผู้เชี่ยวชาญในกลุ่ม ได้บันทึกและเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อในแผนจัดการ เรยี นรู้ Buddy Teacher ๑ ชอ่ื นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย อยากให้ Model Teacher เพิ่มเวลาหรือเพิ่มคาบเรียนในการสอนในเรื่องนี้ จะทำให้ได้ผลงานที่มี คณุ ภาพและสวยงาม Buddy Teacher ๒ ชอ่ื นางสาวพิชชากร นามวงค์ เสนอแนะให้ Model Teacher ควรมีการปฏิบัติงานในแผนจัดการเรียนรู้ที่มากกว่านี้และอยากให้ Model Teacher ใช้เวลาในการทำงานปฏิบตั ใิ ห้มากกวา่ น้ี เพอ่ื ประสิทธิภาพของผลงาน Expert ผูเ้ ชย่ี วชาญ ช่อื นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี การตรวจผลงานนักเรียน ควรมองถึงความละเอียดของผลงานและความถูกต้องของหลักการไล่ระดับสี เปน็ หลกั ส่วนองคป์ ระกอบอน่ื ๆ เป็นแคส่ ว่ นประกอบ

๓.ผลที่ได้จากกิจกรรม - การบนั ทึกการสะทอ้ นของแผนการจัดการเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) ๔.การนำผลท่ีได้ไปใช้ - การบันทึกการสะท้อนของแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการสอน) ของ Buddy Teacher และ ผู้เชี่ยวชาญในกลุ่ม ได้บันทึกและเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อในแผนจัดการเรียนรู้สรุปโดยรวมได้ว่า ควร เพิ่มเวลา และเพิ่มชิ้นงานที่ฝึกทักษะขั้นพื้นฐานในการไล่ระดับสีให้เกิดความชำนาญให้มากกว่านี้ เพื่อผลงานท่ี ออกมาจะไดม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ มรี ายละเอียดทส่ี มบูรณแ์ ละสวยงาม ลงชือ่ …………….กชกร........……………ผบู้ ันทกึ ( นางสาวกชกร กันทะละ )

แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกลมุ่ /กิจกรรม : พัฒนาทกั ษะพื้นฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพท์และภาษาทา่ ) ชอ่ื ผู้บริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชื่อหวั หน้ากลมุ่ สาระ. นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี ทีป่ รึกษากลุ่ม: ๑. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั ๒. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ จำนวนสมาชกิ ๕ คน ชอื่ กจิ กรรม : บันทกึ การสะท้อนแผนการจดั การเรยี นรู้ (หลงั การสอน) กลุม่ “พฒั นาทกั ษะพื้นฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศพั ท์และภาษาทา่ )” ของกล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ คร้ังที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดอื น/ปี วันที่ ๒๔ ธ.ค. ๒๕๖๓ เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ สน้ิ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ ๒ ชวั่ โมง สถานทป่ี ระชุม: ห้อง PLC กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ตึก ๗ ชน้ั ๒ Community ผูร้ ว่ มอภิปราย (............ฤทยั รัตน.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย (…..........พชิ ชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพิชชากร นามวงค์ (…….......กุลภัสสร…......…) Mentor หวั หน้ากลมุ่ สาระ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี (…….......กลุ ภัสสร…......…) Expert ผูเ้ ชีย่ วชาญ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผู้บนั ทกึ ข้อมลู นางสาวกชกร กันทะลา

แบบบันทกึ การประชุมกิจกรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย กลุ่ม “พฒั นาทักษะพื้นฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ )” ครัง้ ท่ี ๕ /๒๕๖๓ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วันที่ ๒๔ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ ห้องประชมุ PLC กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ………………………..………………… ประชุมคร้ังท่ี ๕ บนั ทึกการสะท้อนแผนการเรยี นรู้ (หลังการสอน) บันทึกแบบสะทอ้ งต่อแผนการจัดการเรียนรู้ หลงั การสอน ๑.ประเดน็ แบบบันทกึ การสะท้อนแผนการเรียนรู้ (หลังการสอน) ๒.กิจกรรมทดี่ ำเนินการ ผรู้ ว่ มประชมุ /อภปิ ราย Model Teacher ชอ่ื นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ แจ้งเรื่องประชุมในวันนี้ เรื่อง บันทึกการสะท้อนของแผนการจัดการเรียนรู้ (หลังการสอน) เพื่อให้ Buddy Teacher และผู้เชีย่ วชาญในกลมุ่ ได้บนั ทกึ และเสนอความคิดเหน็ เกย่ี วกับหัวข้อในแผนจดั การเรยี นรู้ Buddy Teacher ๑ ชอื่ นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั Model Teacher จัดการเรียนการสอนได้ตรงตามแผนจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบ แต่ถ้าหากแต่ห้องเรียน ทมี่ ีความสามารถด้านศิลปะเป็นพเิ ศษ สามารถเพม่ิ ความยากของเนื้อหาได้ Buddy Teacher ๒ ช่อื นางสาวพิชชากร นามวงค์ Model Teacher มีการใช้สื่อในการเรียนกการสอนได้เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน แต่ถ้าหากเพื่อสื่อเทคโนโลยี ทันสมัยในรูปแบบอื่นๆ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่รวดเร็วขึ้น และอยากให้ Model Teacher สอน เพิ่มเติมให้กับกลุ่มนักเรียนที่สนใจนอกเวลา เพราะเห็นนักเรียนบางกลุ่มมีความสนใจเป็นพิเศษอย่างจะต่อยอด ฝมี ือด้านน้ี Expert ผเู้ ช่ยี วชาญ ชือ่ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ผลงานนักเรียนออกมาได้คุณภาพตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ หากนักเรียนได้มีโอกาสได้เรียนเรื่องนี้แบบ เจาะลึกและไดฝ้ ึกฝนบ่อยๆ ได้ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่มคี วามสามารถด้านศิลปะการแสดงเพิ่มขน้ึ ๓.ผลทไ่ี ด้รับจากกจิ กรรม - รับทราบผลการนิเทศติดตาม และการสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำมาปรับใช้ในการทำ แผนการจัดการเรยี นรใู้ นครัง้ ต่อไป ๔.การนำผลท่ไี ด้ไปใช้ - นำผลการสะทอ้ นแผนการจดั การเรียนรไู้ ปปรบั ใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู นครงั้ ตอ่ ไป ลงชอื่ …………….กชกร........……………ผบู้ ันทกึ ( นางสาวกชกร กันทะลา )

แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกลมุ่ /กิจกรรม : พัฒนาทกั ษะพื้นฐานนาฏศิลปไ์ ทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า) ชื่อผู้บรหิ าร: นายศราวุธ สตุ ะวงค์ ช่ือหวั หนา้ กลุ่มสาระ. นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี ท่ีปรกึ ษากลุ่ม: ๑. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย ๒. นางสาวพิชชากร นามวงค์ จำนวนสมาชกิ ๕ คน ชอื่ กจิ กรรม : แลกเปลีย่ นเรยี นรู้กจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นรวู้ ชิ าชพี (PLC) เพอื่ การพฒั นากิจกรรมสร้าง ชุมชนการเรยี นรวู้ ิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ครัง้ ที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๔๖๓ วนั /เดอื น/ปี วันท่ี ๑๔ ม.ค. ๒๕๖๔ เริ่มดำเนนิ การเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ ส้นิ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ ๒ ชัว่ โมง สถานท่ปี ระชมุ : หอ้ ง PLC กลุม่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ตึก ๗ ชน้ั ๒ Community ผู้ร่วมอภิปราย (............ฤทยั รตั น.์ ...........) Model Teacher นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ (...........กนกวรรณ...........) Buddy Teacher 1 นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย (…..........พิชชากร............) Buddy Teacher 2 นางสาวพิชชากร นามวงค์ (…….......กลุ ภสั สร…......…) Mentor หวั หนา้ กลุม่ สาระ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี (…….......กุลภัสสร…......…) Expert ผเู้ ชย่ี วชาญ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี (….…........กชกร.........……) Recorderผ้บู นั ทึกข้อมูล นางสาวกชกร กันทะลา

แบบบนั ทกึ การประชุมกจิ กรรม ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย กลุม่ “พัฒนาทักษะพนื้ ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์และภาษาท่า)” ครงั้ ท่ี ๖ /๒๕๖๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วันท่ี ๑๔ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ณ ห้องประชมุ PLC กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ………………………..………………… ประชุมครัง้ ที่ ๖ แลกเปล่ยี นเรียนร้กู จิ กรรมสร้างชมุ ชนการเรียนรูว้ ิชาชีพ (PLC) เพือ่ การพฒั นากจิ กรรมสร้างชมุ ชนการเรียนรวู้ ชิ าชีพ (PLC) ของกลมุ่ สาระการเรียนศลิ ปะ ๑.ประเดน็ สรปุ กิจกรรม ๒.กิจกรรมทด่ี ำเนนิ การ ผรู้ ว่ มประชมุ /อภิปราย Mentor หัวหนา้ กล่มุ สาระ ชือ่ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี แจ้งเรื่องที่จะประชุมในวันนี้ คือ เรื่อง การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) เพื่อการพฒั นากิจกรรมสร้างชุมชนการเรยี นรวู้ ิชาชีพ (PLC) ของกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ๑. ชอื่ นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ ได้แลกเปล่ียนเรียนรู้กิจกรรมภายใต้ชื่อกลุ่ม “พัฒนาทักษะพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย (นาฏยศัพท์และภาษา ท่า)” จากกิจกรรมนักเรียนมีความรู้และทักษะด้านนาฏยศัพท์และภาษาท่า นักเรียนสามารถพัฒนาฝีมือของ ตนเองไดอ้ ยา่ งบรรลเุ ป้าหมาย ๒. ชอ่ื นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมภายใตช้ ื่อกลุม่ “............................................................................” ผลที่ได้ จากการทำกิจกรรม นักเรียนมีความรู้ในเรื่องการละครเพิ่มมากขึ้น สามารถวิเคราะห์การละครได้อย่างถูกต้อง ๓. ชอ่ื นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ ได้แลกเปล่ียนเรียนรู้กิจกรรมภายใต้ชื่อกลุ่ม “............................................................................” จาก การจัดกจิ กรรมนักเรียนมีทกั ษะความรใู้ นเรื่องการสืบสานศลิ ปวฒั นธรรมเพ่มิ มากขึน้

๔.ผลที่ได้รับจากกจิ กรรม - การประชุมในครั้งนี้ สรุปได้ว่าให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะรายงานผลการจัดกิจกรรมสร้าง ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ PLC เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน เพราะผลที่ได้ของแต่ละกิจกรรมจะเป็น แนวทางหรอื ความรู้ใหก้ ับครูในกลุ่มสาระศลิ ปะ สามารถนำไปปรบั ใชใ้ นการเรยี นการสอนในแตล่ ะดบั ชน้ั ท่ีตนเอง สอนได้ ๕.การนำผลทไี่ ดไ้ ปใช้ - นำผลการสะท้อนแผนการจัดการเรยี นรู้ไปปรับใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู นครั้งตอ่ ไป ลงชื่อ…………….กชกร........……………ผบู้ นั ทกึ ( นางสาวกชกร กนั ทะลา )

แบบสังเกตช้นั เรยี น

แบบสังเกตชนั้ เรียน ประเดน็ การพัฒนานกั เรียนตามเปา้ หมายของทมี PLT ทก่ี ำหนดไว้ ...............พฒั นาทักษะพ้ืนฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ )............................................................... ปฏิบัตกิ าร PLC คร้งั ที่............๑..............วันท่เี ข้าสงั เกตช้ันเรยี น..........๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓.................................. ๑. ชอ่ื – สกุลผู้สงั เกตชน้ั เรยี น นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ตำแหน่งในทีม ผูเ้ ช่ยี วชาญ ๒. ครผู ูส้ อนชอ่ื – นามสกลุ นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย ๓. ระดบั ชน้ั ท่ีดำเนนิ การ PLC ม.๑ ห้อง TGP จำนวนนักเรียน ๑๖ คน ๔. รายวิชาที่ได้ดำเนินการ นาฏศลิ ปพ์ ืน้ ฐาน ๒ กลมุ่ สาระ ศิลปะ ๕. ภาคเรยี น ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๖. มีการบนั ทกึ ภาพ/บนั ทึกวดี ิทศั น์  มี  ไมม่ ี ๗. บันทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เริ่มกจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา.......................................น. ลำดบั กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาที) ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose ๒ นาที ๓ Work Mode ๑๗๐ นาที ๔ Reflective Thinking ๕ นาที ๘. บันทึกกจิ กรรมท่ีเกิดข้นึ การปฏบิ ัติ ขอ้ สงั เกต มี ไมช่ ัดเจน ไม่มบี ทลงโทษนักเรยี น ลำดบั กจิ กรรม √ ๑ การนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Do Now) √ ๒ การแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้ังคำถามกระต้นุ การคดิ √ อธิบายบทเรียน √ การมีส่วนรว่ มของนกั เรยี น √ ใช้เคร่ืองมือการคดิ √ การตงั้ คำถามของครู ครูให้คำชมเชยนักเรียน √ ครูลงโทษนกั เรยี น √ การสรปุ บทเรยี น √ ๔ Reflective Thinking √ กจิ กรรมการประเมนิ การเรียนรู้

๙. ครดู ำเนนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการท่อี อกแบบการสอนร่วมกบั ทมี PLT หรือไม่ - ดำเนนิ การสอนตามแผน ๑๐.ผลการใชว้ ธิ ีการสอนตามทอี่ อกแบบ ๑๐.๑ กระบวนการทสี่ ่งผลตอ่ เปลีย่ นแปลงนกั เรียนไดม้ ากที่สุด) - การปฏบิ ตั ิท่านาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า ๑๐.๒ ประเด็นท่ีควรพัฒนา คอื - ความยาก - งา่ ย ของการปฏิบัตทิ ่าทาง ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนกั เรยี น ๑๑.๑ มนี กั เรยี นท่ีเรยี นรไู้ ด้ ประมาณ........๑๖................คน ๑๑.๒ นักเรียนที่คาดวา่ ยงั เรียนรเู้ รอ่ื งทค่ี รสู อนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตัวอยา่ งคำถามสำคัญท่ีกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนคดิ /เกดิ การเรยี นรู้ไดด้ ี คือ - การปฏบิ ัติทา่ นาฏยศัพท์สว่ นขา ปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคญั ท่นี กั เรยี นถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจในเนือ้ หาทเี่ รยี นรู้ - การกระดกเท้า คอื การถบี เทา้ ไปดา้ นหลงั ใช่หรือไม่ ๑๔.ตวั อยา่ งคำถามสำคัญท่ีนักเรยี นถามครู ทส่ี ะท้อนว่า ยังเรียนรเู้ รือ่ งน้นั ไม่ได้ - ภาษาทา่ คือ อะไร ๑๕.ข้อเสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจดั กิจกรรมการสอน ครั้งต่อไป - ระยะเวลาในการฝกึ ปฏบิ ัติ เสร็จสิ้นการสอน เวลา...........๑๖.๐๐......................น. ลงชือ่ ...........กุลภัสสร.................ผูส้ ังเกตชนั้ เรยี น ( นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ) วันที่ ๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓

แบบสงั เกตชนั้ เรยี น ประเด็นการพัฒนานักเรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ทก่ี ำหนดไว้ ...............พฒั นาทักษะพ้ืนฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพท์และภาษาท่า)............................................................... ปฏบิ ตั กิ าร PLC คร้งั ท่.ี ...........๑..............วนั ที่เข้าสงั เกตชนั้ เรยี น..........๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓.................................. ๑. ช่อื – สกลุ ผู้สงั เกตชั้นเรยี น นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย ตำแหนง่ ในทีม PLC:Buddy Teacher ๒. ครผู ู้สอนช่อื – นามสกุล นางสาวฤทยั รตั น์ เสมอใจ โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย ๓. ระดบั ชน้ั ท่ีดำเนนิ การ PLC ม.๑ หอ้ ง TGP จำนวนนักเรยี น ๑๖ คน ๔. รายวชิ าทีไ่ ด้ดำเนนิ การ นาฏศลิ ปพ์ ้ืนฐาน ๒ กล่มุ สาระ ศิลปะ ๕. ภาคเรียน ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖. มกี ารบันทึกภาพ/บันทกึ วีดิทัศน์  มี  ไม่มี ๗. บนั ทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา.......................................น. ลำดบั กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose ๒ นาที ๓ Work Mode ๑๗๐ นาที ๔ Reflective Thinking ๕ นาที ๘. บันทกึ กจิ กรรมท่เี กดิ ข้ึน การปฏิบัติ ข้อสงั เกต มี ไม่ชัดเจน ไม่มบี ทลงโทษนักเรยี น ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเข้าสูบ่ ทเรียน (Do Now) √ ๒ การแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้ังคำถามกระตนุ้ การคิด √ อธบิ ายบทเรียน √ การมสี ่วนร่วมของนกั เรียน √ ใชเ้ ครอ่ื งมือการคดิ √ การตั้งคำถามของครู ครูให้คำชมเชยนักเรียน √ ครูลงโทษนกั เรียน √ การสรปุ บทเรยี น √ ๔ Reflective Thinking √ กิจกรรมการประเมนิ การเรียนรู้

๙. ครดู ำเนนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการท่อี อกแบบการสอนร่วมกบั ทมี PLT หรอื ไม่ - ดำเนนิ การสอนตามแผน ๑๐.ผลการใชว้ ธิ ีการสอนตามทอี่ อกแบบ ๑๐.๑ กระบวนการท่ีส่งผลตอ่ เปลีย่ นแปลงนกั เรียนได้มากทีส่ ดุ ) - การปฏบิ ตั ิท่านาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า ๑๐.๒ ประเด็นท่ีควรพัฒนา คอื - ความยาก - งา่ ย ของการปฏิบัตทิ ่าทาง ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนกั เรยี น ๑๑.๑ มนี กั เรียนท่ีเรยี นรไู้ ด้ ประมาณ........๑๖................คน ๑๑.๒ นักเรียนที่คาดวา่ ยงั เรียนรเู้ รอ่ื งทค่ี รสู อนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตวั อยา่ งคำถามสำคญั ท่ีกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนคดิ /เกดิ การเรียนรู้ไดด้ ี คอื - การปฏบิ ัติทา่ นาฏยศัพท์สว่ นขา ปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร ๑๓. ตวั อย่างคำถามสำคัญท่นี กั เรยี นถามครู ที่สะท้อนความเขา้ ใจในเนื้อหาทเี่ รยี นรู้ - การกระดกเท้า คอื การถบี เทา้ ไปดา้ นหลงั ใช่หรือไม่ ๑๔.ตวั อยา่ งคำถามสำคัญท่ีนักเรยี นถามครู ท่สี ะท้อนว่า ยงั เรียนรู้เรื่องนัน้ ไม่ได้ - ภาษาทา่ คือ อะไร ๑๕.ข้อเสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจดั กิจกรรมการสอน ครงั้ ต่อไป - ระยะเวลาในการฝึกปฏบิ ัติ เสร็จสิ้นการสอน เวลา...........๑๖.๐๐......................น. ลงชอื่ ...........กนกวรรณ.................ผู้สังเกตชนั้ เรยี น ( นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั ) วันท่ี ๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓

แบบสังเกตชนั้ เรียน ประเด็นการพัฒนานักเรียนตามเปา้ หมายของทมี PLT ทก่ี ำหนดไว้ ...............พฒั นาทักษะพน้ื ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ )............................................................... ปฏบิ ตั กิ าร PLC ครง้ั ท่ี............๑..............วนั ทีเ่ ข้าสงั เกตชั้นเรยี น..........๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓.................................. ๑. ชอ่ื – สกลุ ผ้สู งั เกตชน้ั เรียน นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ ตำแหนง่ ในทมี PLC:Buddy Teacher ๒. ครผู ูส้ อนชือ่ – นามสกุล นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย ๓. ระดบั ช้ันท่ีดำเนินการ PLC ม.๑ หอ้ ง TGP จำนวนนกั เรยี น ๑๖ คน ๔. รายวิชาทีไ่ ด้ดำเนนิ การ นาฏศลิ ปพ์ ื้นฐาน ๒ กลมุ่ สาระ ศิลปะ ๕. ภาคเรยี น ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖. มกี ารบนั ทึกภาพ/บนั ทึกวีดิทศั น์  มี  ไม่มี ๗. บันทกึ การใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา.......................................น. ลำดบั กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาที) ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose ๒ นาที ๓ Work Mode ๑๗๐ นาที ๔ Reflective Thinking ๕ นาที ๘. บนั ทึกกิจกรรมทีเ่ กิดข้นึ การปฏิบตั ิ ข้อสังเกต มี ไม่ชัดเจน ไม่มีบทลงโทษนักเรียน ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเข้าสบู่ ทเรยี น (Do Now) √ ๒ การแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การตัง้ คำถามกระตุ้นการคิด √ อธบิ ายบทเรียน √ การมีส่วนร่วมของนกั เรยี น √ ใชเ้ คร่ืองมือการคดิ √ การตัง้ คำถามของครู ครูใหค้ ำชมเชยนักเรียน √ ครลู งโทษนกั เรียน √ การสรปุ บทเรยี น √ ๔ Reflective Thinking √ กิจกรรมการประเมนิ การเรียนรู้

๙. ครดู ำเนนิ การสอน เป็นไปตามแผนการท่อี อกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรอื ไม่ - ดำเนนิ การสอนตามแผน ๑๐.ผลการใช้วิธีการสอนตามท่ีออกแบบ ๑๐.๑ กระบวนการท่สี ่งผลตอ่ เปลีย่ นแปลงนักเรียนได้มากทสี่ ุด) - การปฏบิ ตั ิทา่ นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า ๑๐.๒ ประเด็นที่ควรพฒั นา คอื - ความยาก - ง่าย ของการปฏิบัติทา่ ทาง ๑๑. หากประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรมการแสดงออกของนกั เรยี น ๑๑.๑ มนี ักเรยี นที่เรยี นรูไ้ ด้ ประมาณ........๑๖................คน ๑๑.๒ นกั เรยี นท่คี าดวา่ ยงั เรียนรู้เรอ่ื งท่คี รูสอนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตัวอยา่ งคำถามสำคัญที่กระตนุ้ ให้นักเรยี นคดิ /เกิดการเรียนรไู้ ดด้ ี คอื - การปฏิบตั ิทา่ นาฏยศัพท์ส่วนขา ปฏบิ ตั ิอย่างไร ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญท่นี กั เรยี นถามครู ทสี่ ะทอ้ นความเข้าใจในเนอื้ หาทเ่ี รียนรู้ - การกระดกเท้า คือการถบี เทา้ ไปด้านหลังใช่หรอื ไม่ ๑๔.ตวั อยา่ งคำถามสำคัญทน่ี กั เรยี นถามครู ที่สะทอ้ นวา่ ยังเรียนรู้เร่อื งนั้นไม่ได้ - ภาษาทา่ คือ อะไร ๑๕.ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจดั กิจกรรมการสอน คร้ังตอ่ ไป - ระยะเวลาในการฝึกปฏิบตั ิ เสรจ็ สิน้ การสอน เวลา...........๑๖.๐๐......................น. ลงชอ่ื ...........พชิ ชากร.................ผูส้ งั เกตช้นั เรยี น ( นางสาวพิชชากร นามวงค์ ) วนั ท่ี ๑๐ ธ.ค. ๒๕๖๓

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั การเรยี นรู้ (หลงั การสอน)

แบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดกา ชือ่ นามสกลุ เจา้ ของแผน............................นางสาวฤทยั รัตน์.......เสมอใจ..................... วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมินความกา้ ว นักเรยี น พื้นฐานนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า) สรา้ งความเข้าใจและปฏบิ ตั ิทา่ ทางได้ ประเมินการปฏบิ ัตทิ า่ ทางนา ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เปา้ หมายการพฒั นา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย พฒั นาทกั ษะพื้นฐานนาฏศลิ เปา้ หมายสอดคลอ้ งกบั ปญั หา และภาษาท ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกตอืน่ ๆ แผนสร้างโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ ักเร มสี อ่ื เพิ่มเติม นกั เรยี นไดท้ ักษะการปฏ ผวู้ พิ ากษ์ ชื่อ นามสกลุ ผู้เช่ยี วชาญ………………กลุ ภัสสร………………………โรงเรยี นองค์การบ

ารเรียนรู้ (หลงั การสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..............................................................โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย วหน้าในการเรยี นรูข้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น ชดั เจน าฏยศพั ท์และภาษาทา่ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ลปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์ ท่า) อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรียนรู้ ? รยี นอยา่ งทัว่ ถงึ เห็นภาพ ฏบิ ตั ิ การให้ข้อมลู ย้อนกลบั /การเสรมิ แรงอย่างถัว่ ถงึ - มกี ารชืน่ ชม - เสรมิ แรง บรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย สังกดั องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย จงั หวัดเชียงราย

แบบสะทอ้ นต่อแผนการจัดกา ชอื่ นามสกลุ เจา้ ของแผน............................นางสาวฤทยั รัตน.์ ......เสมอใจ..................... วตั ถุประสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินความกา้ ว นักเรยี น พน้ื ฐานนาฏศลิ ปไ์ ทย (นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาทา่ ) สรา้ งความเข้าใจและปฏบิ ัตทิ า่ ทางได้ ประเมินการปฏบิ ัติทา่ ทางนา ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพฒั นา แกป้ ญั หา/เป้าหมาย พฒั นาทกั ษะพ้ืนฐานนาฏศลิ เปา้ หมายสอดคล้องกบั ปัญหา และภาษาท ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ แผนสร้างโอกาสการเรียนรแู้ กน่ กั เร มีสือ่ เพ่มิ เตมิ นกั เรยี นไดท้ ักษะการปฏ ผู้วิพากษ์ ชอ่ื นามสกุล Buddy Teacher………………กนกวรรณ………………โรงเรียนองคก์ าร

ารเรยี นรู้ (หลงั การสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..............................................................โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรียนรูข้ อง ความละเอยี ดและความชัดเจนของแผน น ชัดเจน าฏยศัพทแ์ ละภาษาทา่ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ลปไ์ ทย (นาฏยศพั ท์ ทา่ ) อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏิบตั ิการจัดการเรยี นรู้ ? รียนอยา่ งท่วั ถึง เห็นภาพ ฏบิ ตั ิ การให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั /การเสรมิ แรงอยา่ งถว่ั ถึง - มีการชืน่ ชม - เสรมิ แรง รบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย จังหวัดเชยี งราย