แผนปฏิบัติการปี 2563

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 96 โครงการ/ เป้าหมายความสาเรจ็ ผลสาเรจ็ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) มาตรฐาน การศึกษา โครงการ 3. ร๎อยละ 80 ของ 3. รอ๎ ยละ 88.34 ของนักศกึ ษา พฒั นา มฐ.ท่ี กิจกรรมจติ นักศกึ ษาวชิ าทหารเป็นผู๎มี วชิ าทหารเป็นผ๎ูมีระเบยี นวนิ ัย 1.1 (6) , 1.2 (1) อาสา (2) (3) (4) ระเบียนวินยั มากข้ึน มากขน้ึ 3.1 , 3.2 4. รอ๎ ยละ 80 ของ 4. ร๎อยละ 100 ของนักศึกษา นกั ศกึ ษาวิชาทหารมคี วาม วชิ าทหารมคี วามรับผดิ ชอบมาก รบั ผิดชอบมากยงิ่ ขน้ึ มี ย่ิงขน้ึ มคี วามรักชาติ ศาสนา ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ พระมหากษัตรยิ ์ เชงิ คุณภาพ เชงิ คุณภาพ 1. ครแู ละนกั เรยี น 1. ครูและนักเรียนตลอดจน ตลอดจนกิจกรรมอน่ื ที่ กิจกรรมอ่นื ท่ีเก่ยี วขอ๎ ง มคี วาม เก่ยี วขอ๎ ง มคี วามพึงพอใจ พงึ พอใจตํอการจดั กิจกรรม ตํอการจดั กิจกรรม โครงการพัฒนากิจกรรม โครงการพฒั นากจิ กรรม นกั ศึกษาวชิ าทหาร ในระดับ นกั ศึกษาวชิ าทหาร ใน มาก ระดับมากข้ึนไป เชงิ ปริมาณ เชิงปริมาณ 1. รอ๎ ยละ 80 ของนักเรียน 1. รอ๎ ยละ 90 ของนกั เรียน ชุมนุมจติ อาสาโรงเรียนป่า ชมุ นุมจติ อาสาโรงเรียนปา่ ตาล ตาลบา๎ นธพิ ิทยา มีความรู๎ บา๎ นธพิ ทิ ยา มีความร๎ูความ ความเขา๎ ใจ ในการเขียน เขา๎ ใจ ในการเขยี นโครงการจิต โครงการจติ อาสาหรือ อาสาหรือโครงการบาเพ็ญ โครงการบาเพ็ญประโยชน์ ประโยชน์ 2. ร๎อยละ 80 ของนักเรยี น 2. รอ๎ ยละ 100 ของนักเรยี น ชมุ นมุ จิตโรงเรยี นปา่ ตาล ชุมนุมจติ โรงเรยี นป่าตาลบา๎ นธิ บ๎านธิพิทยา สามารถ พทิ ยา สามารถปฏิบัตงิ านตาม ปฏิบตั ิงานตามโครงการจติ โครงการจิตอาสาหรือโครงการ อาสาหรือโครงการบาเพ็ญ บาเพญ็ ประโยชน์ ประโยชน์ 3. รอ๎ ยละ 80 ของนกั เรียน 3. รอ๎ ยละ 95 ของนักเรยี น ชุมนมุ จติ อาสาโรงเรียนปา่ ชุมนมุ จิตอาสาโรงเรียนปา่ ตาล ตาลบ๎านธพิ ทิ ยาสามารถ บา๎ นธพิ ิทยาสามารถเสียสละ เสียสละ อทุ ศิ แรงกาย อทุ ศิ แรงกายแรงใจในการ

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 97 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเร็จ ผลสาเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน การศกึ ษา โครงการ แรงใจในการปฏิบัติงานจติ ปฏิบัติงานจติ อาสาอยํางเต็มใจ พฒั นางาน มฐ.ท่ี กลมุ่ อาสาอยํางเต็มใจ 1.1 (3) , 1.2 (2) บรหิ ารงาน 2.2 (3) , (4) 2.3 ทวั่ ไป 4. รอ๎ ยละ 80 ของนักเรยี น 4. รอ๎ ยละ 95 ของนกั เรียน ชมุ นุมจติ อาสาโรงเรยี นป่า ชมุ นุมจิตอาสาโรงเรยี นป่าตาล ตาลบ๎านธิพิทยาเขา๎ รํวม บ๎านธิพทิ ยาเข๎ารวํ มกจิ กรรม กจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ บาเพญ็ ประโยชน์ของชมุ ชน ของชุมชนเสมอๆ เสมอๆ 5. ร๎อยละ 80 ของนักเรยี น 5. รอ๎ ยละ 95 ของนักเรียน ชมุ นมุ จติ อาสาโรงเรียนปา่ ชมุ นุมจติ อาสาโรงเรียนป่าตาล ตาลบ๎านธิพิทยาคนมคี วาม บา๎ นธิพิทยาคนมคี วามอํอนน๎อม อํอนน๎อม เสยี สละ อดทน เสยี สละ อดทน และอทุ ิศตน และอุทิศตนเพ่อื ผ๎ูอื่น เพอื่ ผู๎อน่ื เชงิ คุณภาพ เชงิ คุณภาพ 1. ครแู ละนักเรียนมคี วาม 1. ครแู ละนักเรียนมีความพึง พงึ พอใจตํอการจัดกิจกรรม พอใจตํอการจดั กิจกรรมชุมนุม ชุมนมุ จติ อาสาในระดับมาก จติ อาสาในระดับมาก ขนึ้ ไป เชิงปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ 1. ร๎อยละ 80 ของระบบ 1. รอ๎ ยละ 80 ของระบบ สาธารณปู โภค 4 งาน สาธารณปู โภค 4 งาน ไฟฟ้า, ไฟฟา้ , ประปา โทรศัพท์ ประปา โทรศัพท์ อินเตอร์เนต็ อนิ เตอร์เน็ตไดร๎ บั การ ได๎รบั การซํอมแซมให๎ใชง๎ านได๎ดี ซํอมแซมใหใ๎ ช๎งานได๎ดีและ และมีประสิทธภิ าพ มปี ระสทิ ธภิ าพ 2. รอ๎ ยละ 80 ของแหลํง 2. รอ๎ ยละ 80 ของแหลงํ เรียนรู๎ เรยี นรู๎ อาคารสถานที่ อาคารสถานทไี่ ดร๎ บั การพฒั นา ได๎รบั การพัฒนาให๎สะอาด ใหส๎ ะอาดรํมรื่นสวยงาม รํมรืน่ สวยงาม 3. ร๎อยละ 80 ของงาน 3. รอ๎ ยละ 83 ของงานบริการ บริการด๎านอาคารสถานที่ ด๎านอาคารสถานท่ี และดา๎ น และดา๎ นเทคโนโลยีแกํ เทคโนโลยีแกํชุมชน 3 งาน ชุมชน 3 งาน อาคาร, อาคาร, สถานท,่ี โสตทศั น สถานท่ี, โสตทศั นศึกษามี ศกึ ษามีความพร๎อมใหบ๎ ริการ

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 98 โครงการ/ เป้าหมายความสาเร็จ ผลสาเรจ็ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน การศึกษา ความพร๎อมให๎บริการอยําง อยาํ งมีประสิทธภิ าพ มีประสทิ ธิภาพ 4. รอ๎ ยละ 80 ของ 4. ร๎อยละ 87 ของระบบงาน ระบบงานอนามยั และงาน อนามัยและงานโภชนาการ โภชนาการภายในโรงเรยี น ภายในโรงเรียน 2 งานได๎รบั การ 2 งานได๎รบั การพฒั นาให๎มี พัฒนาใหม๎ ปี ระสทิ ธิภาพ ประสิทธิภาพ 5. ร๎อยละ 80 ของการ 5. รอ๎ ยละ 80 ของการบรกิ าร บริการงานธรุ การไดร๎ บั งานธรุ การไดร๎ ับการพฒั นาให๎มี การพัฒนาให๎มี ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธิภาพ 6. ร๎อยละ 80 ของระบบ 6. รอ๎ ยละ 80 ของระบบ สาธารณูปโภคทที่ ่ัวถงึ และ สาธารณูปโภคท่ีทั่วถึงและมี มีประสิทธภิ าพ ทั้งไฟฟา้ ประสิทธภิ าพ ท้ังไฟฟา้ เชงิ คณุ ภาพ เชิงคณุ ภาพ 1. นักเรยี น บคุ ลากรใน 1. นักเรยี น บุคลากรในและ และนอกโรงเรียนมีความ นอกโรงเรยี นมีความพึงพอใจใน พงึ พอใจในบรรยากาศ บรรยากาศสิง่ แวดล๎อมใน ส่งิ แวดล๎อมในโรงเรียน โรงเรียนและให๎บรกิ ารดา๎ น และให๎บริการดา๎ นอาคาร อาคารสถานท่ีและด๎าน สถานท่แี ละด๎านเทคโนโลยี เทคโนโลยีอยํูในระดับในระดับ อยํูในระดับมากขนึ้ ไป มาก โครงการสบื เชิงปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ มฐ.ที่ สาน 1. รอ๎ ยละ 80 เฮอื นภมู ิ 1. รอ๎ ยละ 85 ของการเกบ็ 1.1 (2) (3) (4) วัฒนธรรม ปัญญา สามารถเกบ็ รวบรวมเครือ่ งมือเคร่ืองใช๎ทาง (6) ภูมปิ ญั ญา รวบรวมเคร่ืองมือเครื่องใช๎ วัฒนธรรม ประเพณขี องทอ๎ งถ่นิ 1.2 (2) (3) (4) ทอ้ งถิน่ ทางวฒั นธรรม ประเพณี 2.2 (3) (4) 2.3 ของทอ๎ งถนิ่ อนั จะสร๎าง 3.1 , 3.2 ความภมู ิใจและจิตสานกึ ในการรักษาวฒั นธรรม ประเพณีของท๎องถ่ินสืบไป

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 99 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเร็จ ผลสาเรจ็ สนอง กจิ กรรม (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน การศกึ ษา 2. ร๎อยละ 80 ของ 2. ร๎อยละ 90 ของนกั เรยี นมี นกั เรียน มคี วามรูเ๎ กย่ี วกับ ความรู๎เกย่ี วกบั ศิลปวฒั นธรรม ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา ภมู ิปัญญาท๎องถิ่น ท๎องถ่นิ และเกดิ ความรสู๎ ึก รักหวงแหนและรวํ มกัน อนรุ ักษ์ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท๎องถ่นิ ให๎คงอยูํ สืบไป 3. ร๎อยละ 80 ของครูและ 3. ร๎อยละ 85 ของครูและ นกั เรยี น บุคลากรในและ นักเรียน บุคลากรในและนอก นอกโรงเรียนมีระดับความ โรงเรยี นมีระดบั ความพึงพอใจ พึงพอใจตํอการจัด ตํอการจดั กจิ กรรมสบื สาน กจิ กรรมสืบสานวฒั นธรรม วัฒนธรรมภูมปิ ัญญาท๎องถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาท๎องถ่ิน เชงิ คุณภาพ เชิงคุณภาพ 1. ครแู ละนกั เรยี น 1. ครแู ละนกั เรยี นมรี ะดบั ความ บคุ ลากรในและนอก พงึ พอใจตํอการจดั กจิ กรรม โรงเรียนมรี ะดับความพงึ โครงการสบื สานวัฒนธรรมภมู ิ พอใจตํอการจัดกิจกรรม ปญั ญาท๎องถนิ่ อยใํู นระดบั มาก สบื สานวัฒนธรรมภูมิ ปัญญาท๎องถนิ่ อยูใํ นระดับ มากขึ้นไป โครงการ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ มฐ.ท่ี เตรยี ม 1. ร๎อยละ 80 ของ 1. ร๎อยละ 85.24 ของนักเรยี น 1.1 (2) (3) , 1.2 ความพร้อม นักเรียน ครูและบุคลากร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (4) รับมอื ภัย ทางการศึกษาในโรงเรียน ในโรงเรียนปา่ ตาลบ๎านธิพิทยา 2.2 (3) (4) พบิ ตั ิทาง ปา่ ตาลบ๎านธิพิทยา สามารถปอ้ งกันการเกิดภยั พิบัติ 3.2 ,3.3 ธรรมชาติ สามารถป้องกนั การเกิดภัย ในรปู แบบตาํ งๆ ได๎ พบิ ัตใิ นรูปแบบตาํ งๆ ได๎ 2. ร๎อยละ 80 ของ 2. รอ๎ ยละ 88.52 ของ ผป๎ู กครอง ชมุ ชนและ ผปู๎ กครอง ชุมชนและหนวํ ยงาน หนวํ ยงานตํางๆ ในอาเภอ ตาํ งๆ ในอาเภอบา๎ นธสิ ามารถ บ๎านธสิ ามารถปอ้ งกนั การ ปอ้ งกนั การเกิดภยั พบิ ัตใิ น

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 100 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเรจ็ ผลสาเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) มาตรฐาน การศึกษา โครงการ โรงเรยี น เกดิ ภัยพบิ ัติในรปู แบบ รูปแบบตํางๆ ได๎ ปลอดขยะ ตาํ งๆ ได๎ เชงิ คุณภาพ เชิงคุณภาพ 1. นกั เรยี น ครแู ละ 1.นกั เรยี น ครูและบุคลากร บุคลากรทางการศึกษาใน ทางการศกึ ษาในโรงเรียน โรงเรียน ชมุ ชน หนํวยงาน ชุมชน หนํวยงานตาํ งๆ มคี วาม ตํางๆ มีความพงึ พอใจ พงึ พอใจ สามารถรกั ษาชีวติ สามารถรกั ษาชีวิตและ และทรัพย์สินตนเองจากการ ทรพั ยส์ ินตนเองจากการ เกิดภัยพิบัติในรูปแบบตํางๆ อยํู เกดิ ภัยพบิ ัติในรูปแบบ ในระดับ มาก ตาํ งๆ อยํูในระดับ มาก ข้ึนไป เชิงปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ มฐ.ท่ี 1. ร๎อยละ 90 นักเรยี นมี 1. ร๎อยละ 90 ของนักเรียนมี 1.1 (2) (3) , 1.2 ความตระหนัก จิตสานกึ ความตระหนัก จติ สานึก ความ (4) ความมวี ินยั มนี สิ ยั ท่ดี ใี น มีวนิ ัย มนี ิสยั การท้งิ ขยะลงในที่ 2.2 (3) (4) การรกั ษาความสะอาด ใสคํ ดั แยกขยะ 3.2 , 3.3 สามารถคัดแยกขยะได๎ 2. ร๎อยละ 90 ของเขต 2. รอ๎ ยละ 90 ของเขตพืน้ ท่ี ท่ี พน้ื ท่ี ทีน่ ักเรยี นรับผิดชอบ นกั เรยี นรับผิดชอบ มีความ มคี วามสะอาด สวยงาม สะอาด สวยงาม 3. รอ๎ ยละ 100 ของทกุ 3. รอ๎ ยละ 100 ของทุกกลมํุ กลมุํ สาระการเรียนร๎ู นา สาระการเรยี นรู๎ นาเร่ือง ขยะ เรอ่ื ง ขยะ ไปบรู ณาการ ไปบรู ณาการการสอนทกุ การสอนทุกระดับช้ัน ระดับช้ัน 4. รอ๎ ยละ 90 ของ 4. รอ๎ ยละ 90 ของ นกั เรยี นลด นกั เรยี นลดการใชแ๎ ก๎วนา้ การใชแ๎ กว๎ นา้ พลาสตกิ และมี พลาสตกิ และมีแกว๎ น้า แกว๎ น้าของตนเองในการดมื่ น้า ของตนเองในการดื่มนา้ หรือซอื้ น้าดม่ื หรือซอื้ น้าด่ืม 5. รอ๎ ยละ 80 ของการนา 5. ร๎อยละ 60 ของการนาใบไม๎ ใบไมแ๎ ห๎ง ขยะสด มาทา แหง๎ ขยะสด มาทาป๋ยุ อนิ ทรยี ์ ปยุ๋ อนิ ทรีย์ เพื่อใชใ๎ นการ เพือ่ ใชใ๎ นการบารงุ ต๎นไม๎ ไมด๎ อก

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 101 โครงการ/ เป้าหมายความสาเรจ็ ผลสาเร็จ สนอง กิจกรรม (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ) มาตรฐาน การศึกษา บารงุ ตน๎ ไม๎ ไม๎ดอก ไม๎ ไมป๎ ระดบั ประดบั เชงิ คุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ 1. ครแู ละนกั เรียนมรี ะดบั 1. ครูและนกั เรยี นมีระดบั ความ ความพึงพอใจตอํ การจดั พงึ พอใจตํอการจดั กจิ กรรม กิจกรรมโรงเรยี นปลอด โรงเรยี นปลอดขยะระดบั ปาน ขยะในระดบั มากขนึ้ ไป กลาง โครงการ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ มฐ.ที่ ประหยดั 1. ร๎อยละ 80 ของคณะครู 1. ร๎อยละ 100 ของครู 1.1 (2) (3) , 1.2 พลังงาน นกั เรยี นมีความตระหนัก นกั เรียน รํวมกนั ประหยดั การใช๎ (4) ความรบั ผชิ อบ มีวินยั ใน ไฟฟา้ 2.2 (3) (4) การรวํ มกนั การใช๎ไฟฟา้ 3.2 , 3.3 อยาํ งประหยดั 2. ร๎อยละ 80 ของ 2. ร๎อยละ 100 ของครผู ู๎สอน ครูผู๎สอนทุกกลมํุ สาระการ ทกุ กลุํมสาระการเรียนร๎ู นาไป เรียนรู๎ สอดแทรกการ บูรณาการ การประหยดั ไฟฟา้ ประหยัดไฟฟ้า ในการ ในการเรยี นการสอน เรียนการสอนคําใชจ๎ าํ ย ดา๎ นไฟฟ้า ลดลง 30% เชิงคณุ ภาพ เชิงคุณภาพ 1. ครแู ละนกั เรียนมีระดับ 1. ครูและนกั เรยี นมคี วามพงึ ความพึงพอใจตอํ การ พอใจตํอการจดั ประหยดั ไฟฟ้า ประหยัดไฟฟ้าในระดับ ระดบั มากทสี่ ดุ มากข้ึนไป โครงการ เชงิ ปรมิ าณ เชิงปริมาณ มฐ.ที่ เพ่ิม 1. ร๎อยละ 80 ของ 1. รอ๎ ยละ 84.44 ของเครือขําย 1.1 (3) ศกั ยภาพใน เครอื ขํายคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์อินเตอรเ์ น็ต การใช้ อนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สูง ความเร็วสงู หอ๎ ง Server และ เทคโนโลยี หอ๎ ง Server และห๎องศนู ย์ ห๎องศูนย์ข๎อมูลเครอื ขํายกลมํุ สารสน ขอ๎ มลู เครอื ขาํ ยกลํุมสาระ สาระใช๎การได๎ดีและมี เทศและ ใช๎การได๎ดีและมี ประสิทธิภาพ การส่ือสาร ประสิทธิภาพ

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 102 โครงการ/ เป้าหมายความสาเรจ็ ผลสาเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชิงปริมาณและคุณภาพ) มาตรฐาน การศึกษา 2. รอ๎ ยละ 80 ของ 2. รอ๎ ยละ 83.35 ของครผู ๎สู อน ครูผ๎สู อนทกุ กลํุมสาระ ทุกกลํุมสาระและกจิ กรรม และกจิ กรรมพฒั นาผ๎ูเรียน พฒั นาผเู๎ รยี นจัดกิจกรรมการ จดั กิจกรรมการเรยี นการ เรยี นการสอนโดยผาํ นห๎องศูนย์ สอนโดยผาํ นหอ๎ งศูนย์ ICT ICT 3. ร๎อยละ 80 ของระบบ 3. รอ๎ ยละ 86.53 ของระบบ คอมพิวเตอร์อินเตอรเ์ นต็ คอมพวิ เตอร์อนิ เตอร์เนต็ ระบบ ระบบ ICT ของโรงเรยี นให๎ ICT ของโรงเรียนให๎ใชก๎ ารได๎ดี ใชก๎ ารได๎ดีและมี และมปี ระสิทธิภาพ ประสทิ ธภิ าพ 4. รอ๎ ยละ 80 ของ Web 4. รอ๎ ยละ 45.12 ของ Web site ของโรงเรียนท่ีมรี ะบบ site ของโรงเรียนท่ีมีระบบ ฐานขอ๎ มลู ครอบคลุม ฐานขอ๎ มูลครอบคลุมระบบการ ระบบการเรยี นแบบ เรียนแบบอเิ ลคทรอนิกส์ Real อเิ ลคทรอนิกส์ Real Time สามารถบริการได๎ 24 Time สามารถบริการได๎ ชัว่ โมง และมีส่ือวสั ดุอปุ กรณ์ 24 ชว่ั โมง และมสี ือ่ วสั ดุ ห๎องสมดุ อเิ ล็กทรอนิกส์ บริการ อปุ กรณ์ ห๎องสมดุ นกั เรยี น 241 คน อเิ ล็กทรอนกิ ส์ บรกิ าร นกั เรยี น 262 คน เชิงคณุ ภาพ เชงิ คุณภาพ 1. ครูและนกั เรียนมีระดับ 1. ครูและนักเรยี นมรี ะดับความ ความพงึ พอใจตํอการจัด พึงพอใจตํอการจัดกิจกรรมเพิ่ม กิจกรรมเพ่ิมศักยภาพใน ศักยภาพในการใชเ๎ ทคโนโลยี การใชเ๎ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสอ่ื สารใน สารสนเทศและการสือ่ สาร ระดบั มาก ในระดับมากขนึ้ ไป

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 103 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเรจ็ ผลสาเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน โครงการ การศึกษา พฒั นางาน กิจการ เชงิ ปรมิ าณ เชิงปรมิ าณ มฐ.ท่ี นกั เรียน 1. รอ๎ ยละ 80 ของ 1. ร๎อยละ 100 ใหบ๎ รกิ ารงาน 1.1 (1) (2) (3) (4) โครงการ พัฒนา นักเรยี นทกุ คนครูและ ธุรการแกํบคุ ลากรและ (5) (6) ระบบดูแล นักเรยี น บุคลากรทุกทาํ นใน หนํวยงานท่เี ก่ียวข๎องกบั ฝ่าย 1.2 (1) (2) (3) (4) โรงเรียนและหนวํ ยงานที่ กิจการฯ ดว๎ ยความสะดวก และ 2.1 , 2.2 (1) (2) เกย่ี วขอ๎ งกับฝา่ ยกจิ การฯ รวดเร็ว (3), 2.3 , 2.4 2. รอ๎ ยละ 80 ของการ 2. ร๎อยละ 90 มีการจดั หาและ จดั หาและบริการวัสด/ุ บริการวสั ด/ุ อุปกรณ์สานกั งาน อุปกรณ์สานักงานแกํ แกํบคุ ลากรและงานท่ีสังกัดฝ่าย บุคลากรและงานที่สังกัด กจิ การฯอยาํ งเพยี งพอตํอความ ฝา่ ยกิจการฯอยํางเพยี งพอ ตอ๎ งการ ตอํ ความต๎องการ 3. รอ๎ ยละ 80 มีการจัดทา 3. ร๎อยละ 90 มกี ารจดั ทา วารสารท่ีจัดทาสาหรับ วารสารสาหรับนกั เรยี น นักเรียน ผป๎ู กครองและ ผปู๎ กครองและประชาสมั พันธ์ ประชาสัมพนั ธ์ทว่ั ไปครบ ทว่ั ไป 4. รอ๎ ยละ 80 ของ 4. ร๎อยละ 99 ของนกั เรยี นเข๎า นักเรยี นเข๎ารํวมกจิ กรรม รํวมกิจกรรมวันสาคัญและ วันสาคญั และปฏิบตั ติ นได๎ ปฏบิ ตั ติ นไดถ๎ ูกตอ๎ งเหมาะสม ถกู ต๎องเหมาะสม เชิงคุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ 1. ผร๎ู ับบริการไดร๎ บั ความ 1. ผร๎ู บั บริการไดร๎ บั ความพงึ พงึ พอใจอยํูในระดับ มาก พอใจอยํใู นระดับ มาก ขน้ึ ไป เชงิ ปริมาณ เชิงปรมิ าณ มฐท.ี่ 1. ร๎อยละ 90 ของ 1. ร๎อยละ 90 ของนกั เรียนทง้ั 1.1 (1) (2) (3) (4) นักเรยี นท้งั โรงเรยี น ไดร๎ ับ โรงเรียน ได๎รับการดูแล ป้องกัน (5) (6) การดแู ล ป้องกนั ชํวยเหลือทงั้ ทางดา๎ นพฤติกรรม 1.2 (1) (2) (3) ชํวยเหลอื ท้ังทางดา๎ น และการเรียน (4) พฤติกรรม และการเรยี น 2.1 , 2.2 (1) (2) 2. รอ๎ ยละ 90 ของ 2. รอ๎ ยละ 90 ของโรงเรียน (3) (4) , 2.3 , 2.4 โรงเรียนสามารถแก๎ปัญหา สามารถแก๎ปัญหานักเรียนและ 3.1, 3.2 , 3.3 นกั เรยี นและแนะนาใน แนะนาในด๎านการศึกษา

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 104 โครงการ/ เป้าหมายความสาเรจ็ ผลสาเร็จ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) มาตรฐาน ดา๎ นการศึกษา พฤติกรรม พฤติกรรมได๎อยาํ งถูกต๎อง การศึกษา โครงการ ได๎อยาํ งถูกต๎อง พฒั นา เชงิ คุณภาพ เชิงคณุ ภาพ มฐท.ี่ ศักยภาพ 1. ครูและนักเรียนมคี วาม 1. ครูและนกั เรยี นมคี วามพึง 1.1 (1) (2) (3) (4) ด้านกฬี า พึงพอใจตํอการจัด พอใจตอํ การจัดกจิ กรรมใน (5) (6) , 1.2 (1) กิจกรรมในโครงการ ใน โครงการ ในระดับมาก (3) (4) โครงการ ระดับมากขึ้นไป 2.1 , 2.2 (1) (2) , สถานศกึ ษา เชงิ ปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ 2.3 , 2.4 สีขาวปลอด 1. ร๎อยละ 57 ของ 1. รอ๎ ยละ 89.25 ของนักเรียน สารเสพตดิ นักเรียนฝึกซ๎อมกีฬา/ ฝึกซอ๎ มกีฬา/กรีฑาเพ่ือพฒั นา มฐ.ท่ี และ กรฑี าเพอ่ื พัฒนาศักยภาพ ศกั ยภาพของตนเองสูํความเป็น 1.1 (1) (2) (3) (4) อบายมขุ ของตนเองสูคํ วามเปน็ เลิศ เลิศและคดั เลอื กเปน็ ตัวแทน (5) (6) และคัดเลือกเป็นตัวแทน โรงเรยี น 1.2 (1) (2) (3) (4) โรงเรียน 2.1 , 2.2 (1) (2) 2. รอ๎ ยละ 85 ของ 2. รอ๎ ยละ 89.25 ของนักกีฬา/ (3), 2.3 , 2.4 นกั กฬี า/กรีฑาตัวแทน กรีฑาตัวแทนโรงเรยี นเขา๎ รวํ ม โรงเรยี นเขา๎ รวํ มแขํงขนั แขงํ ขันและได๎รับรางวลั ระดบั และได๎รบั รางวัลระดบั ตํางๆ ตํางๆ 3. ร๎อยละ 85 ของ 3. รอ๎ ยละ 85 ของนักเรยี นรวํ ม นักเรยี นรํวมกิจกรรมการ กิจกรรมการแขํงขนั กีฬาภายใน แขงํ ขันกฬี าภายใน เชิงคุณภาพ เชงิ คุณภาพ 1. ครูและนักเรียนมีความ 1. ครแู ละนักเรียนมคี วามพงึ พึงพอใจตํอการจัด พอใจตํอการจดั กจิ กรรมใน กิจกรรมในโครงการอยํใู น โครงการ อยํูในระดับมาก ระดบั มากขน้ึ ไป เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ 1. ร๎อยละของผ๎บู ริหาร 1. รอ๎ ยละ 100 เข๎ารวํ ม สถานศึกษา ครู นกั เรยี น โครงการและรับการประเมนิ ผล ท่เี ข๎ารํวมโครงการ ประจาปี เพ่ือประกาศใหเ๎ ปน็ สถานศึกษาสีขาวปลอดยา สถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพ เสพตดิ และอบายมุข ตดิ และอบายมุข

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 105 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเร็จ ผลสาเรจ็ สนอง กจิ กรรม (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน การศึกษา 2. รอ๎ ยละผู๎นาชุมชน ผนู๎ า 2. รอ๎ ยละ 90 ของผ๎นู าชมุ ชน ทอ๎ งถ่ิน ผ๎ูนาทางศาสนา ผูน๎ าท๎องถนิ่ ผ๎นู าทางศาสนา ใน ในชุมชนใหก๎ ารสนับสนุน ชมุ ชนใหก๎ ารสนับสนนุ สํงเสรมิ สงํ เสริมการดาเนินงาน การดาเนนิ งานโครงการ โครงการสถานศึกษาสีขาว สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพ ปลอดยาเสพติดและ ติดและอบายมุข อบายมุข 3. รอ๎ ยละ 80 ผ๎ูบรหิ าร 3. ร๎อยละ 80 ผบ๎ู ริหาร สถานศกึ ษา ครู ผูป๎ กครอง สถานศกึ ษา ครู ผูป๎ กครอง นักเรียน มจี ติ สานกึ นักเรียน มจี ติ สานึกรวํ มกันใน รํวมกันในการดูแลกลมํุ การดูแลกลํุมเส่ยี ง กลมุํ เสพ เสี่ยง กลมุํ เสพ กลํุมติด กลมํุ ติด และกลุมํ ค๎า เฝ้าระวงั และกลุํมค๎า เฝา้ ระวังไมํให๎ ไมํให๎มีการแพรํระบาดของยา มีการแพรํระบาดของยา เสพติดและอบายมุข เสพตดิ และอบายมุข 4. ร๎อยละ 80 ของผนู๎ า 4. ร๎อยละ 80 ผ๎นู าทอ๎ งถ่นิ ผู๎นา ทอ๎ งถ่นิ ผน๎ู าชมุ ชน ผ๎ูนา ชมุ ชน ผ๎นู าทางศาสนา มี ทางศาสนา มีจติ สานึกใน จิตสานกึ ในการดูแลลกู หลาน การดูแลลูกหลานไมํให๎ ไมใํ ห๎เก่ียวขอ๎ งกับยาเสพติดและ เกี่ยวข๎องกับยาเสพตดิ และ อบายมุข อบายมุข 5. รอ๎ ยละ 80 ของ 5. รอ๎ ยละ 100 ของนักเรียน มี นักเรียน มจี ิตสาธารณะ จิตสาธารณะ รูจ๎ กั เสียสละ ไมํ ร๎จู กั เสียสละ ไมเํ กย่ี วข๎อง เกยี่ วขอ๎ งกับสารเสพติด กบั สารเสพตดิ เชิงคณุ ภาพ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียน ครแู ละชุมชน 1. นักเรยี น ครแู ละชมุ ชนมี มคี วามพึงพอใจในการจดั ความพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมโครงการอยูํใน กจิ กรรมโครงการอยํูในระดบั ระดบั มากขน้ึ ไป มากทส่ี ดุ

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 106 โครงการ/ เปา้ หมายความสาเร็จ ผลสาเร็จ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) มาตรฐาน เชิงปริมาณ การศึกษา โครงการ ดา้ นครู โรงเรยี น 1. ร๎อยละของครปู ลูกฝัง เชิงปรมิ าณ มฐ.ที่ 1 1.2 (3) สจุ ริต คณุ ธรรม จริยธรรมให๎ นักเรียนเปน็ ผู๎ทม่ี ี ดา้ นครู (4) คณุ ลักษณะดงั ตํอไปนี้ 1. ร๎อยละของครูปลูกฝงั 1) ทกั ษะกระบวนการคดิ 2) มวี นิ ัย คุณธรรม จริยธรรมให๎ 3) ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 4) อยูอํ ยาํ งพอเพียงและ นกั เรยี นเป็นผท๎ู ่มี ีคณุ ลกั ษณะ 5) จิตสาธารณะ เชิงปริมาณ ดังตอํ ไปน้ี ด๎านนกั เรยี น 1. ร๎อยละของนกั เรียนเป็นผ๎ู ร๎อยละ 80 ท่มี คี ุณลักษณะดังตอํ ไปนี้ 1) ทกั ษะกระบวนการคิด รอ๎ ยละ 80 2) มีวนิ ยั 3) ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ รอ๎ ยละ 80 4) อยอูํ ยํางพอเพยี งและ 5) จิตสาธารณะ ร๎อยละ 80 เชงิ คุณภาพ 1. ครู นักเรียนและผูท๎ ่ี ร๎อยละ 80 เกี่ยวขอ๎ งมีความพึงพอใจตํอ การจัดกิจกรรมโครงการอยูํ ร๎อยละ 80 ในระดับมากขึน้ ไป ร๎อยละ 80 รอ๎ ยละ 80 ร๎อยละ 80 รอ๎ ยละ 80 เชงิ คุณภาพ 1. ครู นกั เรยี นและผูท๎ ี่ เก่ียวขอ๎ งมคี วามพึงพอใจตอํ การจดั กจิ กรรมโครงการอยใํู น ระดับมาก

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 107 ผลการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2561 ผลการจัดการเรียนรู้ระดบั สถานศึกษา (31 มนี าคม 2562) 1 : ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเฉลี่ย (GPA) ปกี ารศึกษา 2561 สรปุ จานวนนักเรียนจาแนกตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(GPA) ปกี ารศกึ ษา 2561 ชน้ั จานวนนกั เรียน 0.00 - 1.49 1.50-1.99 2.00-2.49 2.50-2.99 3.00-3.49 3.50-4.00 ม.1 46 6 3 6 8 11 12 9 ม.2 54 4 4 12 15 10 8 0 ม.3 51 0 5 17 16 5 0 2 ม.4 38 0 1 8 16 13 31 12.60 ม.5 28 1 3 4 13 7 ม.6 29 0 1 4 14 8 รวม 246 11 17 51 82 54 รอ้ ยละ 4.47 6.91 20.73 33.33 21.95 ผลการประเมินดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความตามหลักสตู ร ปกี ารศึกษา 2561 ผลการประเมนิ ระดับชนั้ จานวน นร. ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดเี ยีย่ ม มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 46 0 1 16 29 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 54 0 1 31 22 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 51 0 1 24 26 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 38 0 0 6 32 มัธยมศึกษาปที ่ี 5 28 0 0 7 21 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 29 0 0 9 20 รวม 246 0 3 93 150 คดิ เป็นรอ้ ยละ 0 1.22 37.80 60.98 ร้อยละของคา่ เฉลย่ี รวมท่ผี ่านการประเมินระดับดีขึ้นไป 98.78

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 108 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลกั สูตรปีการศึกษา 2561 ผลการประเมนิ ระดับชัน้ จานวน นร. ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดีเย่ียม มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 46 0 0 0 46 มัธยมศึกษาปีท่ี 2 54 0 0 10 44 มธั ยมศึกษาปีที่ 3 51 0 0 0 51 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 38 0 0 0 38 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 28 0 0 0 28 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 29 0 0 0 29 รวม 246 0 0 10 236 คิดเป็นรอ้ ยละ 0 0 4.07 95.93 รอ้ ยละของคา่ เฉล่ยี รวมทผี่ ่านการประเมินระดับดีขึ้นไป 100.00 ผลการประเมนิ สมรรถนะท่สี าคญั ตามหลักสตู ร ปีการศึกษา 2561 ผลการประเมนิ ระดับชนั้ จานวน นร. ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ยีย่ ม มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 46 0 2 13 31 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 54 0 2 13 39 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 51 0 2 19 30 มธั ยมศึกษาปีที่ 4 38 0 1 11 26 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 28 0 1 8 19 มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 29 0 1 6 22 รวม 246 0 9 70 167 คิดเปน็ ร้อยละ 0 3.66 28.46 67.89 รอ้ ยละของคา่ เฉลยี่ รวมทผ่ี ่านการประเมินระดับดีขนึ้ ไป 96.34

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 109 ผลการประเมินสมรรถนะด้านท่ี 1 ความสามารถในการสื่อสาร ผลการประเมนิ ระดบั ชัน้ จานวน นร. ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดีเย่ียม มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 46 0 1 7 38 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 54 0 2 11 41 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 51 0 1 16 34 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 38 0 1 9 28 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 28 0 0 7 21 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 29 0 0 7 22 รวม 246 0 5 57 184 คดิ เปน็ ร้อยละ 0 2.03 23.17 74.80 รอ้ ยละของคา่ เฉล่ียรวมท่ีผ่านการประเมินระดบั ดีขึน้ ไป 97.97 สมรรถนะด้านท่ี 2 ความสามารถในการคดิ ผลการประเมนิ ระดบั ช้นั จานวน นร. ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเย่ยี ม มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 46 0 1 7 38 มัธยมศึกษาปีท่ี 2 54 0 2 11 41 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 51 0 1 16 34 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 38 0 1 9 28 มัธยมศึกษาปที ี่ 5 28 0 0 7 21 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 29 0 0 7 22 รวม 246 0 5 57 184 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0 2.03 23.17 74.80 ร้อยละของคา่ เฉล่ยี รวมที่ผา่ นการประเมนิ ระดบั ดีขึน้ ไป 97.97

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 110 สมรรถนะด้านท่ี 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ผลการประเมิน ระดบั ชนั้ จานวน นร. ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ยยี่ ม มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 46 0 3 17 26 มัธยมศึกษาปีที่ 2 54 0 3 18 33 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 51 0 2 21 28 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 38 0 1 11 26 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 28 0 1 12 15 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 29 0 1 10 18 รวม 246 0 11 89 146 คิดเปน็ รอ้ ยละ 0 4.47 36.18 59.35 ร้อยละของค่าเฉลยี่ รวมทผี่ า่ นการประเมินระดับดีขึ้นไป 95.53 สมรรถนะดา้ นท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ผลการประเมิน ระดับชั้น จานวน นร. ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดเี ยี่ยม มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 46 0 2 13 31 มัธยมศึกษาปีท่ี 2 54 0 3 16 35 มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 51 0 2 19 30 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 38 0 1 12 25 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 28 0 1 11 16 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 29 0 1 10 18 รวม 246 0 10 81 155 คดิ เป็นร้อยละ 0 4.07 32.93 63.01 รอ้ ยละของคา่ เฉลี่ยรวมทผ่ี า่ นการประเมนิ ระดับดีขึ้นไป 95.93

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 111 สมรรถนะดา้ นที่ 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผลการประเมิน ระดับชน้ั จานวน นร. ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม มธั ยมศึกษาปีที่ 1 46 0 3 13 30 มัธยมศึกษาปีที่ 2 54 0 4 15 35 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 51 0 3 15 33 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 38 0 1 12 25 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 28 0 1 9 18 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 29 0 1 8 20 รวม 246 0 13 72 161 คิดเป็นร้อยละ 0 5.28 29.27 65.45 ร้อยละของค่าเฉลย่ี รวมท่ผี ่านการประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป 94.72 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี น 52.28 27.79 28.26 35.87 คะแนนเฉลี่ยระดับจงั หวัด 57.16 28.88 31.81 38.16 คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ท้งั หมด 36.43 คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ 55.04 29.10 30.28 36.10 54.42 29.45 30.04

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 112

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 113

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 114

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 115

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 116 สรปุ ผลการทดสอบทางการศกึ ษา (ระดับชาต)ิ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย สงั คมศึกษา ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 42.20 32.21 27.10 28.75 29.30 คะแนนเฉลยี่ ระดับจังหวัด 47.83 35.60 29.47 30.19 30.93 คะแนนเฉล่ยี สังกดั สพฐ. 48.16 35.48 31.15 31.04 30.75 คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 47.31 35.16 31.41 30.72 30.51

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 117

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 118

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 119

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 120

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 121

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 122 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษา รอบท่ี สาม วนั ท่ี 26–28 พฤศจิกายน 2555 โรงเรียนปา่ ตาลบา้ นธิพทิ ยา อาเภอบา้ นธิ จังหวดั ลาพูน ตารางสรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบ สาม จาแนกตามกลุ่มตัวบง่ ชี้ ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน : มธั ยมศึกษา การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (มธั ยมศึกษา) นา้ หนกั คะแนน ระดับ (คะแนน) ท่ไี ด้ คณุ ภาพ กลุ่มตัวบ่งชี้พนื้ ฐาน 10.00 9.27 ดีมาก ตัวบ่งชที้ ี่ 1 ผเู้ รียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี 10.00 9.71 ดมี าก 8.44 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ งึ 10.00 8.75 ดี ประสงค์ 10.00 6.47 ดี 20.00 8.00 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 ผเู้ รยี นมีความใฝร่ ู้และเรียนรอู้ ย่างต่อเนอื่ ง 10.00 4.30 ตอ้ งปรับปรงุ 3.38 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 4 ผู้เรียนคดิ เป็น ทาเปน็ 5.00 ดี 5.00 ดี ตวั บ่งชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรียน 5.00 พอใช้ 5.00 ตวั บ่งชท้ี ี่ 6 ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ 5.00 ดมี าก ผู้เรียนเปน็ สาคญั 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชท้ี ี่ 7 ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นา 5.00 สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดย สถานศึกษาและตน้ สงั กัด กล่มุ ตวั บง่ ช้อี ตั ลกั ษณ์ ตวั บ่งชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/ วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจและวัตถปุ ระสงคข์ องการจดั ต้งั สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชที้ ี่ 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเด่นทสี่ ่งผล สะท้อนเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา กลุ่มตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสริม 5.00 5.00 5.00 5.00 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ี่ 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพอ่ื ส่งเสริม บทบาทของสถานศึกษา

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 123 การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (มธั ยมศึกษา) น้าหนัก คะแนน ระดบั (คะแนน) ท่ไี ด้ คณุ ภาพ ตัวบ่งชที้ ี่ 12 ผลการสง่ เสริมพัฒนาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดบั 5.00 ดีมาก มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามเปน็ 5.00 เลศิ ท่สี อดคล้องกับแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา 78.32 ดี คะแนนรวม 100.00 จุดเด่น 1. ผู้เรียนสว่ นใหญ่เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี มีสขุ นิสัยในการดแู ลตนเองและออกาลังกายอย่างสมา่ เสมอ มนี า้ หนกั สว่ นสูงและสมรรถภาพทางกาย เป็นไปตามเกณฑ์ รู้จักดูแลตนเองให้ปลอดภัยจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติดและส่ิงมอมเมา มี สนุ ทรยี ภาพทีห่ ลากหลายดา้ น ศลิ ปะ นาฏศลิ ป์ ดนตรี วรรณศลิ ป์ นนั ทนาการและกีฬา สถานศึกษามี การดาเนินงานอย่างดีมากในการส่งเสริมคุณลักษณะของการเป็นผู้เรียนที่ดี ปฏิบัติตามระเบียบวินัย ของสถานศึกษา ส่งผลให้ผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง เป็นนักเรียนที่ดีของ โรงเรยี น มีจติ อาสา บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ชุมชน สถานศกึ ษาพัฒนาผ้เู รียนตามจุดเน้น จุดเด่นท่ีกาหนด ส่งผลเปน็ อตั ลกั ษณด์ า้ นผเู้ รียน คือ มีจิตอาสาพัฒนาชุมชน เอกลักษณ์ของสถานศึกษา คือ สร้างคนดี มีคุณภาพสู่ชุมชน นอกจากนี้ สถานศึกษายังสามารถแก่ไขปัญหาการที่ผู้เรียนไม่ค่อยให้ความร่วมมือ ในกิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ทงั้ ในสถานศกึ ษาและในชมุ ชน โดยใชโ้ ครงการจิตอาสาพัฒนาชุมชน การ ดาเนินงานประสบผลสาเร็จ ส่งผลให้ผู้เรียนมีจิตอาสา เข้าร่วมกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ของ สถานศึกษาและชุมชนอย่างต่อเนื่อง เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เด็ก และเยาวชนในอาเภอบ้านธิ ในด้านจิตอาสา บาเพญ็ ประโยชน์ต่อชุมชน 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นา มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ ทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม มีการทางานเป็นทีม คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานมีส่วนร่วมในการบริหาร จดั การการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมโดยรอบสถานศึกษา สะอาด ถูกสุขลักษณะ มีความปลอดภัยและสวยงาม เอ้ือต่อการพัฒนาผู้เรียนท้ังด้านคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสาและอยู่อย่างพอเพียงส่งผลให้ได้รับเกียรติบัตร ผู้บริหารดีเด่น ปีการศึกษา 2554 จากสมาคมผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถดาเนินการ ตามข้อเสนอแนะของ สมศ. เพ่ือรักษามาตรฐานด้านการส่งเสริมให้มีการพัฒนารูปแบบการสอนท่ี หลากหลาย ใชน้ วัตกรรมของการจัดระบบ e-learning เชื่อมโยงสู่ห้องเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้อย่างสอดคล้องกับเป้าหมายการปฎิรูปการศึกษาทศวรรษที่สองเกิดผลกระทบที่ดีต่อผู้เรียน เป็น เด็กไทยยุคใหม่ใส่ใจการเรียนรู้จากส่ือ ICT ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับเกียรติบัตรรางวัลเหรียญเงิน อัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนคร้ังที่ 61 ปี การศกึ ษา 2554 รางวลั ชนะเลิศ ภาพยนตร์สนั้ ดีเดน่ ระดับกลุม่ จังหวัดภาคเหนือตอนบน ปีการศึกษา 2554 จากกรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม รางวัลระดับดีมาก การนาเสนอผลงานการพัฒนา เว็บไซตแ์ ผนที่ กิจกรรม GIS DAY 2011 ปีการศกึ ษา 2554 จากมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 124 3. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง โดยได้รับการอบรม สัมมนาและ ศึกษาดูงาน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีรับผิดชอบ มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ของครูทุกคน ประเมินการจัดการเรียนการสอน ประเมินแบบวัด แบบทดสอบของครูทุกคน ทุกภาคการศึกษา ครู ส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้น พัฒนาตนเองด้วยวิธีต่างๆ มีความรู้ความสามารถในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ท่ีตนเองรับผิดชอบ เสียสละ จัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ ส่งผลให้ได้รับเกียรติบัตร ครู Master Teacher สาขาสังคมศึกษา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2554 จาก สพฐ. รางวัลหนึ่งแสนครูดี ปีการศึกษา 2554 จากคุรุสภา เหรียญทอง ผลงานครูประเภท สอื่ นวตั กรรม กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ปีการศึกษา 2554 จาก สพฐ. และรางวัลผู้ ฝึกสอนดีเด่นหญิง ระดับภาคเหนือ กีฬาบาสเกตบอลนักเรียนเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระนางเจ้า สิรกิ ิติ์ พระบรมราชนิ นี าถ Sponsor Thailand Championship 2011 ปกี ารศกึ ษา 2554 จาก สพฐ. จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่ากว่าระดับ ดี ได้แก่ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง กลุ่ม สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 2. การส่งเสริมให้มีการปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ของครูและการส่งเสริมการผลิตสื่อการ สอนยังดาเนนิ การไมต่ อ่ เน่ือง 3. สถานศึกษาขาดการดาเนินผลการประเมินไปวางแผนพัฒนาครูอย่างทั่วถึงทุกคน ครู บางส่วนและการจัดทาบันทึกหลังสอนของครูบางส่วนไม่แสดงถึงกลุ่มผู้เรียนท่ีมีปัญหาในขณะจัดการ เรยี นรู้และขาดการแก้ปัญหาในชั้นเรยี นด้วยการใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในช้ันเรยี น 4. การดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน การจัดระบบสารสนเทศท่ีเอื้อต่อการตัดสินใจและ นาไปใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพและการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ขาดความ ตอ่ เน่อื ง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2553 1. ดา้ นผลการจัดการศกึ ษา 1) ผู้เรียนควรไดร้ บั การสง่ เสรมิ ใหอ้ า่ นหนังสือในห้องสมุดอย่างสม่าเสมอและทาการ บันทึกสาระทไี่ ด้จากการอา่ นอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยครูต้องคอยตรวจสอบความถูกต้องในการสรุปใจความ สาคัญจากการจดบนั ทกึ การอา่ นของผู้เรยี นอย่างใกล้ชดิ 2) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการนาผล ประเมินมาวิเคราะห์ ครูควรพิจารณาปรับกระบวนการสอน โดยเน้นผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ หรอื ทากจิ กรรมมากขึ้น นอกจากนี้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ควรได้ฝึกฝนซ้า ทั้งกระบวนการคิด การนาเสนอ การให้

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ 2563 125 เหตผุ ล ควรใหผ้ เู้ รียนลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง ทดลองจรงิ หรอื เรยี นรู้ผ่านประสบการณ์ตรง รวมทั้งการเรียนรู้ แบบโครงงานมากย่ิงข้ึน ส่วนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ควรฝึกฝนทักษะทางภาษาการ พูด ฟัง โดยใช้สื่อเทคโนโลยีเป็นสื่อจากเจ้าของภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ควรจัดการเรียนการสอนให้ ผูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการเรยี นรมู้ ากยง่ิ ข้ึน การปรบั การเรยี นรู้ ภาคความรู้ ภาคปฏบิ ัติใหส้ มดุล จากการ ทดสอบยอ่ ยเปน็ ระยะๆ และใช้ผลทดสอบเพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นอยา่ งจริงจัง 3) ครูควรใช้ผลการประเมินในระดับต่างๆ มาวิเคราะห์ หรือใช้ผลการทดสอบ ระดบั ชาติ (O-NET) เพอื่ การปรับปรงุ หรือพัฒนาผู้เรยี น ทัง้ เป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่ม การใช้สื่อหรือ เครือ่ งมือทีห่ ลากหลายและปฏิบัติอย่างตอ่ เนอื่ ง จะสง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมที กั ษะ ความรู้ ความชานาญย่ิงขึ้น ดังนน้ั ครคู วรพิจารณาใชแ้ บบฝึกเสริมหรอื ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีให้ผู้เรียนฝกึ ฝนเรยี นรูด้ ้วยตนเองมากย่ิงข้ึน ในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรู้ 4) สถานศึกษาควรร่วมมือกับทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้อง ท้ังคณะครู ผู้เรียน ผู้ปกครองและ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกันวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนทุกชั้น เปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานข้ันต่า หาวิธีแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนให้ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในระดับดีในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น การพัฒนาผู้เรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ให้มีทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลาย เพ่ือนาไปสู่การคิด ชั้นสูง ส่วนผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ควรเสริมศักยภาพ ความมุ่งมั่นในการศึกษาและการทางาน การส่ือสารโดยใช้ภาษาของประเทศสมาชิกอาเซียนท่ีคล่องแคล่ว คู่กันกับภาษาอังกฤษท่ีเป็น ภาษาสากลและควรสง่ เสริมใหค้ รูทาการวิจัยในชั้นเรียน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี นในทุกระดบั ชัน้ และทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 5) ผ้เู รียนมีสุนทรียภาพ ดีมากอยแู่ ลว้ สถานศกึ ษาควรสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนได้แสดงออก ดา้ นดนตรี นาฏศิลป์และกฬี า ต่อเนื่องต่อไป เช่น การร่วมกิจกรรมในงานประเพณีท้องถ่ิน การแข่งขัน กฬี าต้านยาเสพตดิ เปน็ ตน้ ๖) ผู้เรียนเป็นนักเรียนท่ีดีของโรงเรียน ดีมากอยู่แล้ว สถานศึกษาควรดาเนิน โครงการเข้าค่ายอบรมคุณธรรมครูและนักเรียนต่อเน่ืองต่อไป โดยเฉพาะกิจกรรมบันทึกความดีและ การอดออม เน้นการทาบัญชีรายรับ รายจ่ายประจาวันและครูควรแนะนาในการใช้จ่ายเงินกับส่ิงท่ีไม่ จาเปน็ แกผ่ เู้ รยี นอย่างต่อเนอื่ ง 2. ด้านการบริหารจัดการศกึ ษา 1) สถานศกึ ษาควรส่งเสริมใหค้ รูพฒั นา ปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรูอ้ ย่างสม่าเสมอ ส่งเสริมให้ครูผลิตส่ือการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับเนื้อหาสาระใน แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เน้นการใช้วัสดุท่ีหาง่ายในท้องถ่ินและผู้เรียนมีส่วนร่วม นาสื่อท่ีผลิตใช้ ประกอบการเรยี นการสอนใหเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสุด 2) สถานศึกษาควรจัดระบบการพัฒนาบุคลากร ระดมทรัพยากรและส่งเสริมการ จดั การเรียนกาสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญอย่างหลากหลาย ให้ผู้เรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง จาก การศึกษาค้นควา้ แหล่งเรียนรู้ และส่ือ ICT ซึ่งสถานศึกษาดาเนินการอยู่แล้วให้ดาเนินการต่อไปอย่าง

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 126 ต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูร่วมกันคิดค้น ศึกษาหารูปแบบแนวทางการวิจัยในช้ันเรียน เพื่อพัฒนาสื่อและ พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่มิ ขนึ้ 3. ด้านการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั 1) สถานศึกษาควรใช้ผลประเมินการจัดการเรียนรู้ เคร่ืองมือวัดผลและการศึกษา สภาพปัญหาของครูแต่ละคน นามาวางแผนพัฒนาครู โดยการจัดส่งครูเข้ารับการอบรม สัมมนาและ ศึกษาดูงาน จัดให้มีปฏิทินงานท่ีชัดเจนในการพัฒนาครูตามโครงการที่กาหนด กากับ ติดตามผล หลังจากครนู าความร้ทู ่ไี ด้รบั มาปรบั ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นใหต้ ่อเนื่อง 2) ครูควรนาผลการบันทึกหลังสอนหรือปัญหาของผู้เรียนมาจัดทาวิจัยในช้ันเรียนที่ เกิดจากปัญหาขณะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และชั้นเรียนท่ี รับผิดชอบอย่างสม่าเสมอทุกปีการศึกษา เพ่ือนาผลมาพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ ภายใต้ การกากับ ติดตาม ตรวจสอบและนิเทศอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่องจากฝ่ายบริหาร 4. ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศึกษาควรจัดระบบการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ให้ครอบคลุมการดาเนินงาน แผนงานโครงการ กิจกรรมตามระบบบริหารคณุ ภาพ PDCA มีขอ้ มูลครบถ้วน ถูกตอ้ งและเป็นปัจจุบัน สามารถนาไปใชใ้ นการบรหิ ารจัดการได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ กาหนดระยะเวลาในการพัฒนาทุกดา้ นภายใน 2 ปี นวตั กรรมหรือตวั อย่างการปฏบิ ตั ทิ ี่ดี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาท่ีเป็นประโยชน์ต่อสังคม โครงการจิตอาสาพัฒนาชุมชน โดยผู้เรียนต้ังแต่ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึง 6 เข้าร่วมกิจกรรม พัฒนาชุมชนกับชาวบ้านอย่างต่อเน่ือง ได้แก่ การปลูกต้นไม้ในชุมชน การปลูกหญ้าแฝกตามริมอ่าง เก็บน้าแม่ธิเพื่อชะลอการพังทลายของตลิ่ง การทาฝายชะลอน้า 12 สิงหาคม การเดินรณรงค์ต่อต้าน ยาเสพติด ผลของการดาเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์กันมากข้ึน รวมถึง หมู่บ้านมีตน้ ไมร้ ่มรื่นและปลอดจากปญั หายาเสพติด

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 127 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา รอบท่ี สาม ได้ “ผ่านการรับรอง” ตั้งแตว่ นั ที่ 24 ธนั วาคม 2556

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 128 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานโรงเรียนป่าตาลบา้ นธพิ ทิ ยา มาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา โดยรวม ดีเลศิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1: คุณภาพของผู้เรียน ระดบั คณุ ภาพ: ดีเลิศ 1. กระบวนการดาเนินการ โรงเรียนดาเนินงานพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนโดยการสง่ เสริมให้ครจู ดั กระบวนการเรียนการสอน ทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั โดยการดาเนินงาน/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสตู รมกี าร ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ ปรับปรุงหลักสตู รสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ัดฯ (ฉบบั ปรับปรุงพ.ศ.2560) เพ่ือให้ครูใช้เปน็ กรอบในการจดั การเรยี นการสอน การพัฒนาผู้เรียน สง่ เสริม สนับสนุนใหผ้ ู้เรียนบรรลตุ ามเปา้ หมายท่ีว่า การจดั การศึกษาต้องเปน็ ไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เปน็ มนุษยท์ สี่ มบูรณ์ท้ังรา่ งกาย จิตใจ สตปิ ัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวฒั นธรรมในการ ดารงชีวิต สามารถอยรู่ ่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างมีความสุข ซง่ึ สอดรบั กบั จดุ มุ่งหมายของหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ท่ไี ด้มุ่งพัฒนาใหผ้ ้เู รยี นเปน็ คนดี มีปญั ญา มีความสขุ ดงั น้ัน โรงเรยี นจึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาดา้ นคุณภาพผู้เรยี นจานวน 2 ดา้ น ได้แก่ 1) ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียนและ 2) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นมงุ่ เน้น ใหผ้ ู้เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร การคดิ คานวณ รวมท้ังการมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ มี ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน เจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ สาหรับดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียนมงุ่ เนน้ ให้ ผูเ้ รียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด และมีสขุ ภาวะทางร่างกายและสงั คม ความภูมใิ จในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ทั้งน้ีโรงเรียนไดจ้ ดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารและโครงการตา่ งๆ ที่สนองการพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน ดังต่อไปน้ี 1. โครงการพฒั นางานบรหิ ารวิชาการ 2. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ 3. โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 4. โครงการพฒั นาห้องสมุด โครงการ “เปิดบ้านวันวิชาการ ป่าตาลบา้ นธพิ ิทยา” 5. โครงการทัศนศกึ ษาพฒั นาความรู้ โครงการ“ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ “ 6. โครงการพัฒนาการจดั การศกึ ษา สาหรบั เด็กพิเศษเรยี นรวม 7. โครงการพฒั นาการจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 129 8. โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 9. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ 10. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม 11. โครงการพฒั นาการจัดการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 12. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ 13. โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ 14. โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 15. โครงการพฒั นากิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี โครงการพฒั นากิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร 16. โครงการพฒั นากจิ กรรมจิตอาสา 2. ผลการดาเนินงาน ในด้านการประเมินผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่าน สอื่ สารและคิดคานวณ ได้ ตามเกณฑ์ในแต่ละระดบั ชั้น สามารถเขียนสื่อสารไดด้ ี รจู้ ักการวางแผนสามารถทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้ ดตี ามหลกั ประชาธปิ ไตย กล้าแสดงออก แสดงความคิดเห็นแนวทางการเขียนรายงานการประเมนิ ตนเองและวพิ ากษ์ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ สืบคน้ ข้อมูลหรือแสวงหาความรจู้ ากสื่อ เทคโนโลยไี ดด้ ้วย ตนเอง รวมทัง้ สามารถวเิ คราะหจ์ าแนกแยกแยะได้ว่าสงิ่ ไหนดี สาคัญ จาเปน็ รวมทง้ั รูเ้ ท่าทนั สอ่ื และ สงั คมท่ีเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว ผูเ้ รียนรู้และตระหนักถึงโทษ และพษิ ภยั ของส่ิงเสพตดิ ต่างๆ เลือก รับประทานอาหารท่สี ะอาด และมปี ระโยชน์ รักการออกกาลงั กาย ผเู้ รยี นทุกคนสามารถเลน่ กฬี าได้ อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรบั ในกฎกตกิ าของกลมุ่ ของสถานศกึ ษาของสงั คม มีทัศนคตทิ ดี่ ีตอ่ อาชีพสุจรติ รวมถงึ มีความเข้าใจเรือ่ งความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและระหว่างวยั ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ ตามหลกั สตู ร มีความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และมคี วามภูมิใจในความ เป็นไทย สามารถนาความรู้ท่ไี ดไ้ ปเผยแพร่ให้กบั คนที่สนใจได้รับทราบได้ นอกจากนน้ั ยังทาให้ผเู้ รยี น ยอมรบั ที่จะอยู่รว่ มกนั กบั คนอน่ื ในสังคมบนความแตกต่างทีห่ ลากหลายอยา่ งมีความสุขและยังทาให้ ผ้เู รยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตทางสังคม รจู้ ักวางตนใหอ้ ยู่ในสงั คมได้ ป้องกันตนเองจาก ปัญหาภัยต่างๆ รอบตัวได้เป็นอย่างดี และมจี ติ ใจทอี่ ่อนโยน มคี วามสขุ และพร้อมทจ่ี ะให้สิง่ ที่ดตี ่อ สังคมได้ท้งั น้ี จากการดาเนนิ งานของโรงเรียน การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานท่ี 1 ดา้ นผูเ้ รียน อยู่ใน ระดบั ดเี ลิศ 3. จดุ เดน่ 1) ผูเ้ รียนมที กั ษะการอา่ น เขียนเพ่อื การสื่อสาร และคดิ คานวณไดต้ ามเกณฑใ์ นแตล่ ะ ระดบั ชั้น ผูเ้ รียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง ผู้เรยี นมีความกตัญญูตอ่ ผู้ มพี ระคณุ มวี ินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบ ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต รจู้ ักใชท้ รพั ยส์ ินอยา่ งคุ้มค่า ทากิจกรรม บาเพญ็ ประโยชน์ เข้าร่วมกิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนา กจิ กรรมวันสาคญั ของชาติ กิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี ผูบ้ าเพ็ญประโยชน์ นกั ศกึ ษาวิชาทหารรักษาดนิ แดน เป็นผูเ้ รียนที่ดขี องโรงเรียน ยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงตนทั้งท่บี ้านและโรงเรียน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 130 2) ผู้เรียนสามารถเป็นแบบอย่างทด่ี ีในสงั คมมีคุณลกั ษณะที่ดีเป็นผูน้ าผู้ตามท่ีดี มคี วาม เสยี สละเพอ่ื สว่ นรวม เข้ารว่ มกิจกรรมวันสาคญั ของชาติร่วมกบั ชมุ ชน 3) ดา้ นสขุ ภาวะที่ดีและมีสนุ ทรียภาพ มีพฒั นาการทางกาย มีสมรรถภาพทางกายสมวยั และ ห่างไกลส่ิงเสพติด 4. จุดควรพัฒนา การจดั กจิ กรรมท่มี ุ่งเน้นยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ยงั ขาดการปฏิบัติทีต่ ่อเน่ือง การยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ แตล่ ะกลมุ่ สาระประสบผลสาเร็จในระดบั หน่งึ แตผ่ ้เู รียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนา ตอ่ ไป สว่ นผลการทดสอบระดบั ยงั อย่ใู นเกณฑ์ทต่ี อ้ งเรง่ พัฒนา จงึ ตอ้ งมุ่งเนน้ พฒั นาต่อไป 5. แผนการพฒั นาเพอื่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขึ้นในปีตอ่ ไป 1) จัดทาข้อตกลงร่วมกันระหวา่ งฝ่ายบริหารและครูผูส้ อนในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนและ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ในปกี ารศึกษาต่อไปให้มพี ฒั นาการสงู ขึ้นกว่าเดมิ 2) พัฒนาให้ผูเ้ รียน มีความกา้ วหนา้ ในการเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 3) พฒั นาใหผ้ เู้ รียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารเพอื่ พัฒนา ตนเอง และสงั คม ในด้านการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทางาน อย่างสรา้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม 4) พัฒนาใหผ้ ูเ้ รยี นมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานใน การจดั การเจตคตทิ ี่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชน้ั ที่สูงข้ึน มีพฤติกรรมเป็นผทู้ ่ีมคี ณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา 5) พฒั นาใหผ้ ูเ้ รยี น มีการรกั ษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง เหมาะสมในแต่ละช่วงวยั 6) พฒั นาให้ผู้เรียนมีคา่ นยิ มและจติ สานึกตามทสี่ ถานศกึ ษามีความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ เหน็ คณุ ค่าของความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้งั ภูมิปัญญาไทย มาตรฐานที่ 2: กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ: ยอดเยี่ยม 1. กระบวนการดาเนินการ โรงเรยี นดาเนินงานกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยฝ่าย บรหิ ารได้ดาเนนิ การวิเคราะห์สภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาทผี่ ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการ กาหนดเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจอยา่ งชัดเจน ในดาเนินการพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผูเ้ รยี น รอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศึกษาทุกกลมุ่ เป้าหมาย เชื่อมโยงกับชวี ิตจริง จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศกึ ษา ดาเนินงานพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญ ทางดา้ นวิชาชพี ตามความ ตอ้ งการของครแู ละสถานศึกษา จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้ อย่างมีคณุ ภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการเรียนรู้ท่ี เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียนป่าตาลบ้านธิพทิ ยา ทั้งน้โี รงเรยี นไดจ้ ัดทาแผนปฏิบัตกิ ารและโครงการ ตา่ งๆ ทส่ี นองการพฒั นาคุณภาพมาตรฐาน ดงั ต่อไปน้ี

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 131 1. โครงการพัฒนางานบรหิ ารบุคคล 2. โครงการพฒั นางานกลมุ่ บริหารทัว่ ไป 3. โครงการบริหารนโยบายเรียนฟรี 15 ปี 4. โครงการพัฒนากลมุ่ งานบริหารงบประมาณ 5. โครงการพัฒนาระบบงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 6. โครงการพัฒนางานกล่มุ บริหารทว่ั ไป 7. โครงการพัฒนางานกจิ การผู้เรยี น 8. โครงการพัฒนางานแนะแนว 9. โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 10. โครงการโรงเรยี นเศรษฐกิจพอเพยี ง 11. โครงการส่งเสริมอาชพี อิสระ 12. โครงการสบื สานวัฒนธรรมภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ 13. โครงการสร้างเสริมสขุ ภาพบคุ ลากรในโรงเรยี น 14. โครงการเตรียมความพร้อมรบั มอื ภัยพิบตั ทิ างธรรมชาติ 15. โครงการประหยดั พลงั งาน 16. โครงการโรงเรียนปลอดขยะ 17. โครงการเพิ่มศักยภาพในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร 18. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดสารเสพตดิ และอบายมุข 19. โครงการโรงเรยี นสจุ รติ 2. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนมเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ทโ่ี รงเรียนกาหนดชดั เจน สอดคล้องกบั บริบทของ โรงเรยี น ความตอ้ งการของชมุ ชน มรี ะบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพอยา่ งเปน็ ระบบ วางแผนพัฒนา คณุ ภาพการจัดการศึกษาโดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและปรบั ปรงุ พัฒนา งาน อยา่ งต่อเน่ืองมีการบริหารอัตรากาลงั ทรัพยากรทางการศกึ ษา มีการนเิ ทศภายใน นาขอ้ มลู มา ใชใ้ นการพฒั นาบคุ ลากรและผเู้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมกัน รับผดิ ชอบตอ่ การจดั การศกึ ษา มกี ารบริหารจดั การเก่ยี วกับงานวิชาการรวมถงึ การจัดการเรยี นการ สอนของกลุ่มเรียนร่วมดว้ ย มีการส่งเสรมิ สนบั สนุนพฒั นาครูและบคุ ลากรตรงตาม ความต้องการและ จัดให้มีชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่เี อื้อต่อการ จดั การเรยี นรขู้ องผู้เรียนทม่ี ีคุณภาพ มคี วามปลอดภัย จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศสนบั สนนุ การ บรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานบรรลเุ ปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ มีการ ดาเนนิ การนเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผลและสรปุ ผลการดาเนนิ งานอย่างต่อเน่ืองและสมา่ เสมอ ส่งผลใหก้ ารพัฒนาคุณภาพมาตรฐานท่ี 2 ดา้ นกระบวน การบรหิ ารและการจดั การ อยใู่ นระดับ ยอด เย่ยี ม

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 132 3. จุดเด่น 1) โรงเรียนมเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ ที่กาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของ โรงเรียนตามความต้องการของชมุ ชน วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของ รฐั บาลและตน้ สงั กดั ทันต่อการเปลยี่ นแปลงของสังคมพฒั นางานวชิ าการเน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบ ด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และสง่ เสริมสนับสนนุ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญตรง ตามความต้องการ ใหเ้ ปน็ ชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรยี นรูข้ อง ผู้เรียน 2) ผู้บริหารมคี วามตั้งใจ ม่งุ มั่นในการบรหิ ารงานโดยใชห้ ลักธรรมาภิบาล และมวี สิ ยั ทศั น์ทด่ี ี ในการบริหารจัดการ สามารถเป็นแบบอย่างท่ดี ใี นการทางาน คณะกรรมการสถานศึกษามีความตงั้ ใจ และมีความพร้อมในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีตามบทบาท 3) สถานศึกษามีการกาหนดแผนยุทธศาสตรร์ ะดบั องค์กรในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบรหิ าร และการจัดการให้เข้มแข็งโดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA 4) การจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมงุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐาน และ ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการ เพือ่ พัฒนาคุณภาพ 5) มกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาและจดั ให้มกี ารพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง 4. จุดที่ควรพัฒนา สรา้ งเครอื ข่ายของผ้มู ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งให้มสี ว่ นร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจดั การศึกษา ของโรงเรียนใหส้ อดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครอง ทอ้ งถิ่นและชมุ ชน ท้ังสนองนโยบายตา่ งๆ ของกระทรวงศึกษาธิการได้ครบถว้ น 5. แผนการพฒั นาเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้นในปตี ่อไป 1) สร้างเครอื ข่ายของผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง ให้มีส่วนร่วมในการวางแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา 2) มีการบรหิ ารจดั การเกี่ยวกับงานวชิ าการ และปรับปรงุ พัฒนาหลกั สตู รอย่างต่อเน่ือง 3) สง่ เสริมพัฒนาครูสคู่ รูมืออาชพี 4) จัดทาและพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือนาไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา มาตรฐานที่ 3: กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ระดับคณุ ภาพ: ดี 1. กระบวนการดาเนินงาน โรงเรียนดาเนนิ งานพัฒนากระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ โดยการ ดาเนินงาน/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมกี ารประชมุ ปฏบิ ัติการ ปรบั ปรงุ หลกั สูตร สถานศกึ ษาตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ัดฯ(ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) สง่ เสรมิ ให้ครูจัดการเรยี น การสอนเนน้ การปฏบิ ัติ (Active Learning) ให้ผเู้ รยี นผ่านกระบวนการคดิ ปฏิบตั ิจรงิ เพอื่ นาไปสู่

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 133 การเรยี นร้ทู ลี่ ึกซง้ึ และคงทน ตามมาตรฐานและตวั ชวี้ ัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษา ใหผ้ ้เู รยี นมสี ว่ นรว่ ม ครรู ู้จักผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมา พัฒนาผู้เรยี น รวมทัง้ ร่วมกันแลกเปลย่ี นเรียนรู้ และนาผลที่ไดม้ าปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ครูมี แผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี ามารถนาไปใช้จัดกจิ กรรมไดจ้ รงิ ครใู ชส้ ่อื และแหลง่ เรียนรู้ มีการบริหาร จัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือให้เด็กรกั การเรียนรู้และเรียนรู้รว่ มกนั อย่างมคี วามสุข ครรู ่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้และนาข้อมลู มาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนร้แู ละสอนตามแผน ครูผลิตนวตั กรรม แผนการจดั การเรยี นรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วน คะแนนแตล่ ะหนว่ ย กาหนดคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ทส่ี อดคลอ้ งกับหน่วยการเรยี นรู้ สนบั สนนุ ให้ครจู ัดการเรยี นการสอนที่สรา้ งโอกาสใหผ้ เู้ รียนทุกคนมีส่วนรว่ ม ไดล้ งมือปฏบิ ัติจรงิ จนสรุปความรู้ ไดด้ ว้ ยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เชน่ จดั การเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน ครมู กี าร มอบหมายหนา้ ทใี่ หผ้ ู้เรยี นจดั ปา้ ยนเิ ทศ และบรรยากาศตามสถานทีต่ า่ ง ๆ ทง้ั ภายในห้องเรยี น และนอกหอ้ งเรยี น ครใู ช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน และวจิ ยั ในชน้ั เรียน โรงเรยี นไดจ้ ัดทาแผนปฏิบตั ิการและโครงการต่างๆทีส่ นองการพฒั นาคุณภาพมาตรฐาน ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. โครงการพฒั นางานบริหารวิชาการ 2. โครงการนเิ ทศภายใน 3. โครงการทัศนศึกษาพฒั นาความรู้ 4. โครงการ “ลดเวลาเรียน- เพิม่ เวลารู้ “ 5. โครงการการจดั การศกึ ษาสาหรบั เดก็ พิเศษเรยี นรวม 6. โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย 7. โครงการพัฒนาการจดั การเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ 8. โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 9. โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 10. โครงการพฒั นาการจัดการเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 11. โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ 12. โครงการพฒั นาการจดั การเรียนร้กู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ 13. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. ผลการดาเนนิ งาน ความสาเรจ็ ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ทส่ี นับสนุนผลการ ประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสูตรสถานศกึ ษา หลกั สตู รรายวิชาเพิม่ เติม กิจกรรมชมุ นมุ ให้ผู้เรียนเลือก ตามความถนัดและความสนใจผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ มีการใชส้ ่อื เทคโนโลยีและแหล่ง เรยี นรู้ จัดทาเอกสารการตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียน เชงิ บวกโดยครมู วี จิ ัยช้ันเรยี นและนาผลไปแกไ้ ขปญั หาจริง มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูล สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ มีการจัดกิจกรรมและจัดนทิ รรศการแสดงผล

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 134 งานของผเู้ รยี น ครูผู้สอนทุกคนมุ่งม่ันในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพมาตรฐานท่ี 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั มผี ลการพฒั นาอยู่ในระดับ ดเี ลศิ 3. จดุ เด่น ครูตัง้ ใจมุง่ มน่ั ในการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ท้งั ทางด้านวชิ าการและความสามารถพิเศษ ด้านดนตรี นาฏศลิ ป์ กฬี า จดั กจิ กรรมให้ผเู้ รยี นเรียนไดเ้ รยี นรู้ ท่เี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ ไดป้ ฏิบัติ จริง มีการใหว้ ิธกี ารและแหลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย ให้ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ จากส่ือเทคโนโลยีด้วย ตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 4. จดุ ควรพฒั นา 1) ม่งุ เน้นการจดั การเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาผลทดสอบ ระดับชาติ(O –NET) ให้สูงขน้ึ 2) ควรนาส่ือเทคโนโลยแี ละภูมิปัญญาท้องถิ่น มาใชก้ ารจัดกจิ กรรมใหผ้ ้เู รียนได้เรยี นรู้ 3) การให้ข้อมลู ย้อนกลบั แกผ่ ู้เรียนทนั ที พรอ้ มทัง้ จัดซ่อมเสริมการเรียนรู้ เพ่ือให้ผเู้ รียน นาไปใช้พฒั นาตนเองต่อไป 5. แผนการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานใหม้ ีพัฒนาการสูงข้ึนในปตี ่อไป 1) ปรบั ปรงุ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้อย่างต่อเนอื่ ง 2) ครจู ัดการเรยี นรู้จัดการเรยี นรู้ หลากหลายรปู แบบเน้นทักษะกระบวนการทเ่ี หมาะสมกบั ผูเ้ รียนและสาระการเรยี นรู้ 3) ครูพฒั นาการใชส้ อื่ เทคโนโลยี สหู่ อ้ งเรียน และการใช้แหล่งเรียนรู้ในทอ้ งถน่ิ และชมุ ชน ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานโดยรวม ระดับคุณภาพ: ดเี ลศิ 1. จดุ เดน่ 1) ผู้เรียนสามารถเป็นแบบอย่างทีด่ ีในสังคมมีคณุ ลกั ษณะท่ีดีเป็นผนู้ าผู้ตามทด่ี ี มีความ เสยี สละ มจี ติ อาสาเพอ่ื ส่วนรวม ทากจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ เขา้ ร่วมกจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมวนั สาคญั ของชาติ กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ นกั ศึกษาวชิ าทหาร เป็น ผเู้ รียนทดี่ ขี องโรงเรยี น ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดารงตนทัง้ ที่บ้านและโรงเรยี นมี สขุ ภาวะท่ีดีและมสี ุนทรยี ภาพ มพี ฒั นาการทางกาย มีสมรรถภาพทางกายสมวยั และห่างไกลส่งิ เสพ ตดิ 2) ครูมคี วามมงุ่ มั่นในการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ ทง้ั ทางดา้ นวิชาการ และความสามารถ พิเศษด้านดนตรี นาฏศลิ ป์ กีฬา จัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนเรยี นไดเ้ รยี นรู้ ทเี่ นน้ ทักษะกระบวนการคดิ ได้ ปฏบิ ัติจริง มีการใหว้ ิธีการและแหล่งเรียนรทู้ ี่หลากหลาย ให้ผ้เู รียนแสวงหาความรู้ จากส่ือเทคโนโลยี ด้วยตนเองอย่างต่อเนอื่ ง ผูเ้ รียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 135 3) โรงเรียนมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ ท่ีกาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของ โรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจดั การศึกษาของชาติ นโยบายของ รฐั บาลและตน้ สังกัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสงั คมพัฒนางานวิชาการเนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบ ด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และสง่ เสริมสนับสนนุ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตรง ตามความต้องการ เพ่ือพัฒนางานและการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น 4) ผ้บู ริหารมีความต้งั ใจ ม่งุ มั่นในการบรหิ ารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาล และมีวิสัยทศั นท์ ่ีดี ในการบริหารจัดการ สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีในการทางาน คณะกรรมการสถานศึกษามีความตงั้ ใจ และมคี วามพร้อมในการปฏบิ ัติหน้าทีต่ ามบทบาท 5) สถานศกึ ษามีการกาหนดแผนยทุ ธศาสตรร์ ะดบั องค์กรในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พฒั นาประสิทธิภาพการบรหิ าร และการจดั การใหเ้ ข้มแขง็ โดยใชว้ งจรคุณภาพ PDCA 6) การจดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุง่ คณุ ภาพตามมาตรฐาน และ ดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏบิ ตั กิ าร เพอ่ื พัฒนาคุณภาพ และมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาและจัดให้มกี ารพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื ง 2. จดุ ท่คี วรพัฒนา 1) จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องสมั พนั ธก์ บั สาระการเรยี นร้สู าหรบั การทดสอบระดับชาติ (O- NET) 2) การให้ข้อมลู ย้อนกลับแก่ผู้เรยี นทนั ที พรอ้ มทงั้ จัดซอ่ มเสริมการเรียนรู้ เพอ่ื ให้ผ้เู รยี น นาไปใช้พัฒนาตนเองต่อไป 3) ควรนาสอ่ื เทคโนโลยสี มยั ใหมแ่ ละ ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ให้เขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม ใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ 4) พัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศ 3. แผนการพฒั นาคุณภาพมาตรฐานใหม้ พี ฒั นาการสงู ข้ึนในปตี ่อไป 1) ปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สูตรอยา่ งต่อเนอ่ื งและกจิ กรรมเสริมหลักสูตรท่เี น้นคุณภาพ ผู้เรยี น รอบดา้ น 2) จดั การเรียนรู้จัดการเรียนรู้ หลากหลายรูปแบบเนน้ ทักษะกระบวนการที่เหมาะสมกบั ผู้เรียนและสาระการเรยี นรู้ 3) พัฒนาการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี สหู่ ้องเรียนและการใช้แหล่งเรยี นรใู้ นทอ้ งถนิ่ และชุมชน 4) การสง่ เสรมิ และพัฒนาครูสูค่ รูมอื อาชพี 5) สร้างเครอื ขา่ ยของผ้มู ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งให้มสี ่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เห็นในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครอง ทอ้ งถ่ินและชุมชน ท้งั สนอง นโยบายต่างๆของกระทรวงศึกษาธิการได้ครบถว้ น 6) จดั ทาระบบข้อมูลสารสนเทศ

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 136 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 เปา้ หมาย ผลประเมนิ คา่ เฉลย่ี กศ. 2561 ตนเอง รอ้ ยละ มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ดเี ลิศ ดีเลศิ 89.17 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลศิ ดเี ลิศ (86.23) 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน ดี ดีเลิศ 87.45 1) มคี วามสามารถในการอ่านการเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม 98.78 2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณอภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแกป้ ญั หา ดี ดเี ลิศ 83.89 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม 94.72 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ดี ปานกลาง 67.2 5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดเี ลิศ 85.36 6) มีความรู้ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพ ดเี ลศิ ดเี ลศิ (94.56) 1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม 99.59 1) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม 100 2) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ดีเลศิ ยอดเยี่ยม 91.05 3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม 87.6 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม ดีเลิศ 90.67 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลิศ ดีเลิศ 94 2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ดเี ลิศ ยอดเย่ียม 91 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตร ดีเลิศ ยอดเย่ียม 94 สถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม 88 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้อื ต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ ง มคี ุณภาพ ดเี ลศิ ดเี ลศิ 96 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ ดีเลศิ ยอดเยี่ยม 81 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไป ดีเลศิ ดเี ลศิ 86.4 ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อ ดเี ลิศ ดีเลิศ 92.00 การเรยี นรู้ 3.3 มีการบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม 80.00 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผล มาพัฒนาผูเ้ รียน ดเี ลศิ ดีเลศิ 96.00 ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม 84.00 ยอดเยย่ี ม

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 137 มาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เป้าหมาย ผลประเมิน คา่ เฉลี่ย กศ. 2561 ตนเอง รอ้ ยละ 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ดีเลิศ ดเี ลิศ 80.00 ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ ดีเลิศ 88.74 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2561 *** เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับการประเมิน 5 ยอดเย่ียม ค่าเฉลย่ี ร้อยละ 90-100 4 ดเี ลศิ ค่าเฉลย่ี ร้อยละ 80-89.99 3 ดี คา่ เฉลี่ยร้อยละ 70-79.99 2 ปานกลาง คา่ เฉลีย่ ร้อยละ 60-69.99 1 กาลงั พฒั นา ค่าเฉล่ยี ร้อยละ นอ้ ยกวา่ 60

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นา แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ 2563 โรงเรียนป่าตาลบา้ นธพิ ทิ ยา เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน สร้างคนดมี ีคุณภาพสู่ชุมชน อัตลักษณ์ของนกั เรยี น มีจติ อาสาพัฒนาชุมชน วสิ ัยทศั น์ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นเทียบเคียงมาตรฐานสากล ควบคู่คุณธรรม สืบสานวัฒนธรรมไทย และ ใช้ชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อกั ษรย่อ อกั ษรย่อของโรงเรียนปา่ ตาลบ้านธพิ ิทยา คือ ป.พ. ตราสัญลักษณ์ สองมือประคองดอกบัว คาขวญั เรยี นดี มีจรรยา กฬี าเด่น เป็นโรงเรยี นของชุมชน ปรชั ญา ปญฺญา โลกสฺมิ ปชฺโชโต ปญั ญาเปน็ แสงสวา่ งในโลก สปี ระจาโรงเรยี น สีแสด - ดา สแี สด หมายถงึ ความเจริญรุ่งเรือง สดี า หมายถงึ ความหนกั แน่น เข้มแข็ง อดทน

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 139 พระพุทธรูปประจาโรงเรยี น พระพุทธกาญจนาภิเษก พนั ธกจิ 1. พัฒนาและส่งเสริมผเู้ รียนตามมาตรฐานการศึกษาให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ควบคู คณุ ธรรม รักการทางาน มีทักษะกระบวนการคิด ใชช้ วี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. ส่งเสริมครูพัฒนาการจัดการเรียนรู เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ สร้างงานวิจัย ผลิตสื่อและ นวัตกรรมสู่ครูมืออาชีพ 3. พัฒนาและสง่ เสรมิ กระบวนการบรหิ ารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ให้เป็นองค์กรแหง่ การ เรียนรตู้ ามหลกั ธรรมาภบิ าล เสรมิ สรา้ งขวญั และกาลังใจ 4. พฒั นาและส่งเสรมิ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ของโรงเรียน ประสานภาคเี ครือขา่ ย เชอ่ื มโยงแหล่ง เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทย เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐานการศึกษาของหลักสตู รสถานศึกษา 2. ผเู้ รยี นเป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ มีทกั ษะกระบวนการคิดและการทางานอย่างเป็นระบบ 3. ผ้เู รยี นดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของศาสนาทีน่ บั ถือและเหน็ คุณค่าของ ตนเอง 5. ครจู ดั การเรียนร้ตู ามหลักสูตรสถานศกึ ษา 6. ครมู ีการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน มีโครงการสอน แผนการสอน งานวิจัยและพฒั นาสื่อนวตั กรรม 7. ครจู ัดกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 8. พฒั นาครูสคู่ รมู ืออาชพี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ 9. มกี ระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษาแบบมสี ่วนร่วม 10. เสรมิ สรา้ งขวญั และกาลังใจบคุ ลากร 11. มกี ารบริหารงานแบบมงุ่ เนน้ ผลงานอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภิบาล 12. ปลูกจิตสานึก ส่งเสริมอตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา มีจติ อาสาพฒั นาชุมชน สรา้ งคนดมี คี ุณภาพสูช่ มุ ชน 13. รกั และเห็นคุณค่าศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นและภูมิใจในความเปน็ ไทย 14. อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม มจี ติ สาธารณะมุง่ ทาประโยชนแ์ ละสร้างส่งิ ทดี่ ี งามให้สงั คม 15. ประสานและร่วมมือกับภาคเี ครือข่ายในการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 16. สรา้ งและพฒั นาแหลง่ เรียนรู้และใช้ประโยชน์จากแหลง่ เรียนรู้ ทงั้ ภายในและภายนอก เพื่อพัฒนาการเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 140 กลยุทธ์ในการดาเนนิ งาน กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นาและสง่ เสริมคุณภาพผเู้ รยี น กลยุทธ์ที่ 2 พฒั นาและสง่ เสริมคุณภาพการจดั การศึกษา กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา กลยทุ ธ์ท่ี 4 พฒั นาและสง่ เสริม อตั ลกั ษณ์เอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเดน่ ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาและสง่ เสริมคณุ ภาพผูเ้ รยี น เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ัดความสาเร็จ 1. ผเู้ รียนมคี วามรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐาน 1. ร้อยละของผ้เู รียนมที ีผ่ ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นผา่ น การศกึ ษาของหลกั สตู รสถานศึกษา เกณฑ์ทกี่ าหนด 2. ร้อยละของผ้เู รยี นท่มี ีผลประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะห์และการเขียน ผ่านเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา กาหนด 3. รอ้ ยละของผเู้ รียนทมี่ ีผลประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคผ์ า่ นเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด 4. รอ้ ยละของผเู้ รียนทีม่ ีผลประเมนิ ด้านสรรถนะท่ี สาคัญผ่านเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากาหนด 5. ร้อยละของผเู้ รยี นมีความก้าวหนา้ ทางการเรียนตาม หลักสตู รสถานศึกษา 6. รอ้ ยละของผเู้ รียนมคี วามพร้อมในการศึกษาต่อ การ ฝกึ งานหรอื การทางาน 2. ผเู้ รยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ มที ักษะ 1. ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถในการคิดอย่าง กระบวนการคิดและการทางานอย่างเป็น เปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจ แก้ปัญหาได้อยา่ ง ระบบ สมเหตสุ มผล 2. ร้อยละของผูเ้ รียนที่มีทกั ษะในการทางานอย่างเป็น ระบบ รกั การทางาน สามารถทางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้ อยา่ งมีความสขุ 3. ผู้เรียนดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของ 1. รอ้ ยละของผู้เรียนดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง 4. ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและเหน็ 1. ร้อยละของผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดี คณุ ค่าของตนเอง ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนดโดยไม่ขดั กับกฎหมายและ วฒั นธรรมอันดีของสังคม

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2563 141 กลยทุ ธ์ที่ 2 พัฒนาสง่ เสริมคุณภาพการจดั การศึกษา เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ 1. ครูจดั การเรยี นร้ตู ามหลักสูตร 1. สถานศกึ ษามหี ลกั สูตร กระบวนการเรียนรแู้ ละ สถานศึกษา กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนอยา่ งรอบดา้ น 2. ครมู กี ารวิเคราะห์ผเู้ รยี น มีโครงการสอน 1. ร้อยละของครูมีการวิเคราะห์ผ้เู รยี น มโี ครงการสอน แผนการสอน งานวิจัยและพัฒนาสือ่ แผนการสอน งานวิจัยและพัฒนาสื่อนวตั กรรม นวัตกรรม 3. ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนทเี่ นน้ 1. ร้อยละของครูจดั กระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 4. พฒั นาครสู ู่ครมู ืออาชีพ มคี ุณธรรม 1. รอ้ ยละของครูมีการพัฒนาสู่ครูมอื อาชพี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ จริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ กลยทุ ธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ 1. มีกระบวนการบรหิ ารและการจัด 1. มกี ระบวนการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาแบบมี การศึกษาแบบมสี ว่ นรว่ ม ส่วนร่วม 2. เสริมสร้างขวญั และกาลังใจบคุ ลากร 1. มกี ารเสริมสร้างขวัญและกาลงั ใจบุคลากร 3. มีการบรหิ ารงานแบบม่งุ เน้นผลงานอยา่ ง 1. มีการบริหารงานแบบมงุ่ เน้นผลงานอยา่ งมี มีประสิทธิภาพตามหลกั ธรรมาภบิ าล ประสทิ ธภิ าพตามหลักธรรมาภิบาล กลยุทธ์ที่ 4 พฒั นาและสง่ เสริม อตั ลักษณเ์ อกลกั ษณ์ของสถานศึกษาใหโ้ ดดเดน่ เป้าประสงค์ ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ 1. ปลูกจติ สานกึ ส่งเสรมิ อตั ลักษณ์ เอกลักษณ์ 1. รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมผี ลการประเมินทท่ี กี่ าหนดในการ ของโรงเรยี น มีจติ อาสาพฒั นาชมุ ชน สรา้ งคน ปลกู จิตสานกึ สง่ เสริมอัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน มี ดีมีคุณภาพสชู่ ุมชน จิตอาสาพฒั นาชมุ ชน สรา้ งคนดมี ี คุณภาพสชู่ มุ ชน 2. รักและเหน็ คุณคา่ ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี 1. รอ้ ยละของนกั เรียนรกั และเห็นคณุ ค่าศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นและภูมิใจในความเปน็ ไทย ประเพณี ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ และภมู ใิ จในความเปน็ ไทย 3. อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม มี 1. ร้อยละของนักเรียนอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ จิตสาธารณะมุ่งทาประโยชน์และสร้างส่งิ ที่ดงี าม สิ่งแวดลอ้ ม มีจติ สาธารณะมุ่งทาประโยชน์และสรา้ งสงิ่ ทด่ี ี ใหส้ งั คม งามให้สังคม 4. ประสานและรว่ มมอื กบั ภาคีเครอื ขา่ ยใน 1. มีการประสานงานและรว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ยใน การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 5. สรา้ งและพัฒนาแหลง่ เรียนรแู้ ละใช้ประโยชน์ 1. มีการสรา้ งและพฒั นาแหล่งเรยี นรแู้ ละใช้ประโยชนจ์ าก จากแหล่งเรียนรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกเพื่อ แหลง่ เรยี นรู้ ทั้งภายในและภายนอกเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ พัฒนาการเรียนรขู้ องผ้เู รียน ของผู้เรยี น

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2563 สว่ นท่ี 3 กลยทุ ธ์ในการพัฒนา กลยทุ ธ์ที่ 1 พฒั นาและส่งเสริมคณุ ภาพผูเ้ รียน เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ เปา้ หมาย โครงการ/กิจกรรม 1. ผู้เรยี นมี - ร้อยละของผ้เู รียนมที ี่ 80% - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ความร้แู ละ ผลสัมฤทธท์ิ างการ - โครงการพฒั นาการจัดการเรียนรทู้ กุ กลมุ่ สาระการ ทักษะตาม เรยี นผ่านเกณฑ์ที่ เรียนรู้ มาตรฐาน กาหนด มฐท่ี. 1.1 (1) - โครงการนิเทศภายใน การศกึ ษาของ (2) (3) (4) (5) (6) - โครงการพัฒนาห้องสมุด หลักสตู ร - โครงการพัฒนาการจดั การศึกษาสาหรบั เด็กพิเศษ สถานศกึ ษา เรียนรวม - โครงการพฒั นางานแนะแนว - โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น - รอ้ ยละของผ้เู รยี นทม่ี ี 80% - โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ ผลประเมนิ การอา่ น - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการ คิดวเิ คราะห์และการ เรียนรู้ เขียน ผ่านเกณฑ์ที่ - โครงการพัฒนาห้องสมดุ สถานศึกษากาหนด มฐท.่ี 1.1 (1) (2) - ร้อยละของผู้เรยี นที่มี 80% - โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นรทู้ ุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ผลประเมินคุณลักษณะ - โครงการพฒั นากจิ กรรมทกุ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น อนั พงึ ประสงค์ผา่ น - โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม เกณฑ์ท่ีสถานศึกษา - โครงการพฒั นางานกิจการนกั เรียน กาหนด มฐท่.ี 1.2 (1) - โครงการพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ (2) (3) (4) - โครงการสร้างเสรมิ สขุ ภาพบคุ ลากรในโรงเรยี น 1. ผู้เรียนมี - รอ้ ยละของผู้เรียนทีม่ ี 80% - โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นรทู้ กุ กลุม่ สาระการ ความรู้และ ผลประเมนิ ด้านสรรถ เรียนรู้ ทกั ษะตาม นะท่ีสาคัญผ่านเกณฑ์ที่ - โครงการพัฒนาห้องสมดุ มาตรฐาน สถานศกึ ษากาหนด มฐ - โครงการเพิ่มศักยภาพในการใชเ้ ทคโนโลยี การศึกษาของ ท.่ี 1.1 (1) (2) (4) สารสนเทศและการสือ่ สาร หลักสตู ร 1.2 (3) - โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ สถานศกึ ษา

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 143 เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ เปา้ หมาย โครงการ/กิจกรรม - รอ้ ยละของผเู้ รียนมี 2. ผเู้ รียนเป็น ความกา้ วหนา้ ทางการ 80% - โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรูท้ กุ กลุ่มสาระการ บคุ คลแห่งการ เรยี นตามหลักสูตร เรยี นรู้ มีทักษะ สถานศกึ ษา มฐที.่ 1.1 เรยี นรู้ กระบวนการคิด (1) (2) (3) (4) (5) (6) และการทางาน - โครงการพฒั นางานแนะแนว อย่างเป็นระบบ - รอ้ ยละของผู้เรียนมี ความพร้อมใน - โครงการนเิ ทศภายใน 3. ผูเ้ รยี นดาเนิน การศึกษาต่อ การ ชวี ิตตามหลัก ฝกึ งานหรือการทางาน - โครงการพฒั นากจิ กรรมทุกกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ปรัชญาของ มฐท่ี. 1.1 (6) เศรษฐกจิ - ร้อยละของผู้เรียนทีม่ ี - โครงการพฒั นาการจัดการศึกษาสาหรับเด็กพเิ ศษ พอเพียง ความสามารถในการ คิดอย่างเปน็ ระบบ คิด เรียนรวม สรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาได้อยา่ ง - โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น สมเหตุสมผล มฐที.่ 1.1 (2) 80% - โครงการพฒั นางานแนะแนว - ร้อยละของผูเ้ รยี นที่มี - โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ทกั ษะในการทางาน อย่างเป็นระบบ รักการ - โครงการสง่ เสริมอาชพี อิสระ ทางาน สามารถทางาน ร่วมกบั ผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมี - โครงการนิเทศภายใน ความสขุ มฐท่ี. 1.1 (3) , 1.2 (3) (4) - โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น - รอ้ ยละของผู้เรยี น ดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั 60% - โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง - โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทกุ กลมุ่ สาระการ มฐท.ี่ 1.1 (2) , 1.2 (2) เรียนรู้ - โครงการพัฒนางานแนะแนว - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น - โครงการเตรียมความพรอ้ มรบั มือภยั พิบตั ิทาง ธรรมชาติ - โครงการประหยดั พลงั งาน - โครงการโรงเรียนปลอดขยะ 80% - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนร้ทู กุ กลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น - โครงการ“ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้“ - โครงการส่งเสรมิ อาชีพอสิ ระ - โครงการสรา้ งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรยี น - โครงการพฒั นางานกิจการนักเรยี น 80% - โครงการโรงเรยี นเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูท้ กุ กลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ - โครงการประหยัดพลังงาน - โครงการโรงเรียนปลอดขยะ - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 144 เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ เปา้ หมาย โครงการ/กจิ กรรม 4. ผเู้ รียนมี - ร้อยละของผเู้ รยี นมี 85% - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรทู้ ุกกลมุ่ สาระการ คุณธรรม คณุ ลักษณะและ จรยิ ธรรมและ ค่านยิ มทีด่ ีตามที่ เรียนรู้ เห็นคุณค่าของ สถานศึกษากาหนด ตนเอง โดยไม่ขดั กับกฎหมาย - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน และวัฒนธรรมอนั ดี ของสังคม - โครงการประหยดั พลงั งาน มฐที่. 1.2 (1) (2) (3) - โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ - โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม - โครงการพัฒนางานกิจการนักเรียน - โครงการโรงเรยี นสจุ ริต - โครงการโรงเรยี นเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลยทุ ธ์ท่ี 2 พฒั นาสง่ เสรมิ คุณภาพการจัดการศึกษา เปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย โครงการ/กจิ กรรม 1. ครูจัดการ - สถานศึกษามี 85% - โครงการพฒั นาระบบงานวิชาการ เรียนรู้ หลกั สูตร กระบวนการ - โครงการพัฒนาการจดั การเรยี นรทู้ กุ กลมุ่ สาระการ ตามหลักสตู ร เรียนร้แู ละ เรียนรู้ สถานศกึ ษา กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน อย่างรอบด้าน มฐท.ี่ 2 - โครงการ“ลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้“ (2.3) - โครงการทศั นศึกษาพฒั นาความรู้ - โครงการส่งเสรมิ อาชีพอิสระ - โครงการพฒั นาศักยภาพด้านกฬี า 2. ครมู ีการ - ร้อยละของครูมีการ 80% - โครงการพัฒนาระบบงานวิชาการ วิเคราะหผ์ ู้เรียน วิเคราะหผ์ เู้ รยี น มี - โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ทกุ กลุ่มสาระฯ มีโครงการสอน โครงการสอนแผนการ - โครงการนิเทศภายใน แผนการสอน สอน งานวิจัยและ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น งานวิจัยและ พฒั นาสือ่ นวัตกรรม - โครงการเพ่มิ ศักยภาพในการใชเ้ ทคโนโลยี พฒั นาส่ือ มฐที่. 2 (2.4) (2.6) , สารสนเทศและการสอ่ื สาร นวัตกรรม มฐท.่ี 3 (3.2) (3.3) - โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา (3.4) โรงเรียนป่าตาลบา้ นธิพิทยา - โครงการพฒั นากลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป - โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ 3. ครูจดั - รอ้ ยละของครูจดั 80% - โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กระบวนการ กระบวนการเรยี นการ โรงเรียนป่าตาลบ้านธิพทิ ยา เรยี นการสอนท่ี สอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ - โครงการพฒั นาระบบงานวิชาการ เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั มฐท.ี่ 2 (2.4) - โครงการพฒั นาการจดั การเรียนรูท้ กุ กลมุ่ สาระการ สาคัญ (2.5) มฐที.่ 3 (3.1) เรียนรู้

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2563 145 เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย โครงการ/กิจกรรม (3.2) (3.3) (3.4) 4. พัฒนาครูสู่ครู - โครงการพัฒนากิจกรรมทุกกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มอื อาชพี มี - ร้อยละของครมู ีการ คณุ ธรรม พฒั นาสคู่ รูมืออาชีพ มี - โครงการนเิ ทศภายใน จรยิ ธรรมตาม คณุ ธรรม จรรยาบรรณ จรยิ ธรรมตาม - โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ วชิ าชพี จรรยาบรรณวชิ าชีพ มฐท.ี่ 2 (2.3) (2.4) , - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน มฐท่.ี 3 (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) 80% - โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรยี นป่าตาลบา้ นธิพทิ ยา - โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - โครงการพฒั นางานแนะแนว - โครงการนิเทศภายใน - โครงการพฒั นาการจัดการเรียนรทู้ ุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ - โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษาตามแนวทางปฏริ ปู การศึกษา เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็ เป้าหมาย โครงการ/กจิ กรรม 1. มีกระบวนการ - มกี ระบวนการบริหาร 80% - โครงการพฒั นากลุ่มงานบริหารงบประมาณ บริหารและการจัด และการจดั การศึกษา - โครงการพัฒนาระบบงานวิชาการ การศึกษาแบบมี แบบมีสว่ นร่วม มฐท่.ี 2 - โครงการพฒั นางานกลุม่ บริหารงานท่วั ไป สว่ นร่วม (2.1) (2.2) , มฐท่ี. 3 - โครงการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพบุคลากรในโรงเรียน (3.5) - โครงการพฒั นางานกิจการนักเรยี น - โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนป่าตาลบา้ นธพิ ทิ ยา - โครงการพัฒนาระบบงานประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา - โครงการ “เปิดบ้านวันวิชาการ ป่าตาลบ้านธิพิทยา” - โครงการพัฒนากลุ่มงานบริหารงบประมาณ 2. เสริมสรา้ งขวญั - มกี ารเสรมิ สรา้ งขวญั 80% - โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา และกาลังใจ และกาลงั ใจบุคลากร โรงเรยี นป่าตาลบา้ นธพิ ิทยา บุคลากร มฐที่. 2 (2.4) (2.5) , - โครงการพฒั นากลุ่มงานบริหารงบประมาณ มฐที่. 3 (3.5) - โครงการสรา้ งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน - โครงการทัศนศึกษาพัฒนาความรู้ - โครงการพฒั นางานกล่มุ บริหารงานทว่ั ไป 3. มกี าร - มีการบริหารงานแบบ 80% - โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียน ปา่ ตาลบา้ นธิพิทยา บริหารงานแบบ มงุ่ เน้นผลงานอย่างมี