GACETA28 Revista digital realizada por estudiantes y docentes de la Escuela Secundaria N° 28 San José - Lomas de Zamora - Número 4 - Año 2021 Y UN DÍA... ELEGIMOS NUESTRO NOMBRE!!!!
CONTENIDOS ¿Quiénes hacen Gaceta 28? 1. Elección de nombre Directivos, docentes y estudiantes 4. Entrevista Dylan Mansilla de la Escuela de Educación 6. Identidad. El ceibo Secundaria N° 28 - Año 2021- 8. Héctor Oesterheld Número 4. Dirección Monroe y 10. Proyecto ESI El Trébol, San José, Lomas de 13. Luis Alberto Cabrera: de San José al Zamora. mundo 14. Semana de las artes 15. Nuestro escudo con cuerda seca 18. Identidad cerámica argentina 20. Ratón de biblioteca 22. La importancia de mi nombre 24. Relatos de mi barrio 34. La historia de nuestra escuela en lenguaje radiofónico 36. Opinión 38. Noticias 40. Opinión 41. Show de memes 44. Entrevista 46. 4° hace poesía 48. Proyecto insecticida orgánico 50. Reproducción agámica con 2° año 51. Recetando por el barrio 52. Charlas TED-ED 54. Producción de libros Foto de Mario, ex Director de la EES28 Charlas TED, pág. 52
Identidad La ES N° 28 eligió su nombre Del 20 al 27 de octubre la comunidad educativa de la escuela votó, llevando a cabo el derecho a la participación y el ejercicio de sus deberes y derechos. La propuesta de Mariano Moreno se impuso por 76 votos contra 62 de Evita y El ceibo. Con una entusiasta participación se escuchaba su nombre por los pasillos, en las GRAeCviEstTaA 2H8e-roLiacaReNv°is1t-a6d°e2 l°aTaEllSeNr 2d8e NC°o4m-u2ni0c2a1ción Institucional y Comunitaria- 2021 inició el día 20 de octubre de 2021 clases y hasta en el grupo institucional. Se la votación para la elección del podría conjeturar que su protagonismo tiene nombre de la EES Nº 28 de San José, impronta 28 dado que fue un ex alumno Brian Temperley. Bentos quien lo propuso.Y además, porque Se concreta asì, una idea que nació allá por tres comprometidas docentes de la escuela 2019. El protocolo pedìa se propusieran deciden comprar, transportar y plantar un nombres de personalidades del ámbito social, Ceibo en la escuela traído especialmente cultural, político nacional. Asì fue que se desde Paranà, Entre Rìos. propuso a: El Ceibo fraganció a la 28. Fue portada de la Evita, Ernesto Sábato, Héctor Encinas, 1ª edición de la Revista de la escuela y hoy es Oesterheld, Carlos Gardel, Mariano Moreno, candidato para el nombre de la misma. Juana Azurduy y el controvertido El Ceibo. Después de la campaña propagandìstica Este último cobrò un valor inusitado. Dado y luego de idas y vueltas respecto de los que espontáneamente y casi sin propaganda nombres propuestos, el 20 de octubre comenzó a estar en boca de muchos y se comenzó la votación. Se conformò una mesa Escuela de Educación Secundaria N° 3 Héroes de Malvinas- Turdera- Provincia de Buenos Aires 1
Identidad GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 de votación con presidenta de mesa, fiscales, todos participamos”, expresaron padres y alumnos y alumnas. Un cuarto oscuro donde madres de los alumnos. estaban los nombres impresos. Así, fue que Más allá, del nombre que resulte ganador, se estudiantes, docentes, auxiliares, preceptores rescata de esta experiencia democrática la y equipo de conducción se aprestaron y participación de los estudiantes y sus familias. enfilaron para votar. Se observaron rostros La respuesta de todos a la convocatoria serios como demanda tal evento, algunas institucional y la vinculación de toda una sonrisas en los màs relajados y otros en comunidad educativa con la escuela. Una cambio con semblante neutro manteniendo vez más la democracia ha demostrado que el misterio. Eso sí, una vez depositado el sigue siendo el único sistema que aùna ideas , nombre elegido por la ranura de la urna todo defiende proyectos y genera consensos. finalizaba y advenía la calma. El 21 de Octubre en ocasión de la entrega Finalmente, el 29 de octubre se conoció el de alimentos se continuó con la votación. resultado de la votación: En primer lugar, con Madres, padres, ex alumnos sin prisa y sin 76 votos se ubicó Mariano Moreno, seguido pausa votaron manifestando claramente la por Evita (62) y El ceibo (62), Héctor Lencinas participación y compromiso con la escuela. (23), Carlos Gardel (19), Ernesto Sábato (17), “Decidimos entre todos un nombre para la Juan Arzuduy (12), Oesterheld (4). escuela” “Siento mucha emoción porque yo vine a la Por Ljùbiça Alvarado escuela 50 y ahora mis hijos están en la 28”“Esta es una experiencia única donde 2 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Identidad GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El mural de la campaña Una semana antes de las elecciones, los nombres propuestos se trabajaron en las aulas y se expusieron afiches en la pizarra del patio. Así toda la comunidad de la ES N° 28 pudo conocer a cada uno de los candidatos. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 3
Identidad Y el ganador es... Todavía no cae. Dylan Mansilla, alumno de 5° 1ª, propuso el nombre de Mariano Moreno y ganó las elecciones con 76 votos. En una entrevista exclusiva para Gaceta28 cuenta cómo se siente luego de la histórica votación que tuvo lugar en la escuela. Entrevista a cargo del profesor César Scalerandi. GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 “Siento orgullo por mí, por mis -Gaceta28: ¿Que sentís después de haber compañeros y por mi familia al ganado las elecciones para el nombre de la haberme ayudado con la elección de escuela? mi propuesta”. Dylan Mansilla, alumno -Dylan Mansilla: Siento orgullo por mí, por de 5º año de la Escuela de Educación mis compañeros y por mi familia al haberme Secundaria Nº 28. ayudado con la elección de mi propuesta. -G28: ¿Qué representa y qué significa Mariano Moreno para vos? DM: Para mí significa algo bastante emocionante por lo logrado. Es un nombre que me quedó grabado por mucho tiempo por el trabajo y lo satisfactorio que fue que hayamos ganado las votaciones. -Gaceta28: ¿Por qué propusiste ese nombre? G28: Porque la escuela tiene orientación en Comunicación y Moreno fue uno de los próceres más relevantes de su época. Fundó la Gazeta de Buenos Ayres el 7 de junio de 1810. G28: En estos casos, el viaje de regreso a casa es el más emocionante, ¿Te pasó lo mismo a vos el día que te enteraste de que eligieron tu propuesta? DM: Fue emocionante por el hecho de contarle a mi familia que el nombre que propuse había sido el ganador de la votación. G28: ¿Querés decirle algo a quienes propusieron otros nombres? DM: Hubo uno de los nombres que me gustó más que los otros, además del de Mariano Moreno, que fue El Ceibo. Ese nombre tiene su lógica debido a que figura en la insignia de nuestra escuela y es un símbolo nacional. G28:Y del nombre Evita, ¿Que podés decirnos? Fue el segundo en cantidad de votos junto a El Ceibo... DM: Evita no me terminaba de gustar, no era muy llamativo. Aunque la campaña fue muy buena. 4 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Sección Mariano Moreno en su mesa de trabajo. Alumno: MANSILLA DYLAN la libertad de comercio (que resultó ser el PROPUESTA DE NOMBRE: Mariano Moreno informe de economía política más completo de la época, en el cual describe en detalle la ¿Por qué? situación económica del Virreinato) Fue un doctor en leyes, periodista, político ¿Qué hizo? GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 rioplatense y uno de los principales ideólogos e impulsores de la Revolución de Mayo, que Fundó el periódico La Gazeta de Buenos tuvo una destacada actuación como Secretario Ayres (1810) siendo secretario de la Primera de Guerra y Gobierno de la Primera Junta, Junta —con la colaboración de Manuel resultante de la misma. Belgrano, Juan José Castelli y Manuel Alberti- y cuyo primer boletín oficial fue una ¿Quién fue? traducción del Contrato Social de Jacques Rousseau, que él mismo realizó. Es considerado uno de los abogados más Se opuso al carlotismo, proyecto que había brillantes e influyentes de su generación. propuesto la creación de una monarquía Se destacó por promover ideas liberales y independiente cuyo titular sería la princesa contractualistas, defendiendo tanto el libre Carlota Joaquina, hermana del rey Fernando comercio como los derechos de los indios. VII de España y esposa del príncipe regente Fue el autor de la Representación de los Juan de Portugal. Hacendados a favor del restablecimiento de Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 5
Identidad El ceibo y la ES N° 28 El profesor Claudio Olivieri, desde la materia Taller de Producción en Lenguajes, junto a alumnas y alumnos 6° 1°, realizaron producciones relacionadas con dos de los nombres propuestos para nuestra escuela: el ceibo y Herman Oesterheld. GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Erythrina crista-galli, el ceibo, es Crece en las riberas del Paraná y del rio de la un árbol de la familia Fabaceae plata, aunque se lo puede encontrar también originario de Sudamérica. Es la flor en zonas cercanas a ríos, lagos y pantanos .su nacional de Argentina desde 1942, madera es blanca amarillenta y muy blanda, y en 2008 se declaró el 22 de noviembre su altura oscila entre los 6 o 10 metros. De “Día nacional del ceibo”. También es la flor fuste tortuoso y poco desarrollado, su corteza nacional de Uruguay. es de color pardo grisáceo, muy gruesa y muy rugosa, con profundos surcos. En 1941, el gobierno nacional, a través del Florece entre los meses de octubre hasta Ministerio de Agricultura, designó una abril, en forma inflorescencia. Fátima Delgado Comisión Nacional encargada de estudiar y proponer cuál era la flor que mayores méritos Flor nacional reunía para ser proclamada flor nacional. 6 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Posee un tronco algo ondulado y leñoso, de La leyenda GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 ramas con espinas. Sus hojas son compuestas y de color verde medio. Además, son caducas, Según la tradición oral, la flor del ceibo esto quiere decir que en época otoñal nació cuando Anahí fue condenada a morir, las hojas se caen para volver a crecer en tras participar en un combate entre su tribu primavera. guaraní y el ejército invasor. Hasta allí, El fruto del ceibo tiene forma de legumbre, la niña cantaba feliz en la selva, con una y su madera es porosa y liviana, por lo que voz dulcísima, tanto, que se decía que los se utiliza principalmente para fabricar tallas pájaros callaban para escucharla. y molduras así como para la producción de pastas celulósicas. Por Milagros Leiva, Torrez Gonzalo, Fátima Delgado y Alexis Cardozo. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 7
Identidad Héctor Germán Oesterheld Nació en Buenos Aires, 23 de julio de 1919. Es hijo de Fernando Oesterheld, de ascendencia alemana y de Elvira Ana Puyol, de ascendencia española. Es uno de los artistas de trayectoria más extensa de la historieta argentina. Durante la dictadura militar iniciada en 1976 en Argentina se unió, junto con sus hijas, a la agrupación guerrillera Montoneros, de la que fue jefe de prensa, y más adelante pasó a la clandestinidad hasta que fue secuestrado y desaparecido el 27 de abril de 1977. GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Sus cuatro hijas; Diana (24), Beatriz la dictadura militar no celebraba juicios ni (19), Estela (25) y Marina (18) también guardaba registros de tales operaciones. fueron desaparecidas y asesinadas La historieta El Eternauta es considerada en la dictadura, dos de ellas estaban entre las más importantes del país y de embarazadas. Se convirtió en uno de los Latinoamérica. miles de desaparecidos durante la dictadura Su edición 2015 de Fantagraphics Books para autodenominada Proceso de Reorganización Estados Unidos obtuvo tres nominaciones Nacional. También desaparecieron tres de sus a los Premios Eisner y gano en la categoría yernos. Suele asegurarse que su desaparición mejor colección o proyecto de archivo de tiras se debió al malestar que producía a los de prensa. A principio de 2020, la plataforma militares la crítica social presente en toda su de streaming Netflix anunció que convertirá El obra, su biografía del Che Guevara, al alto Eternauta en una serie para todo el mundo. compromiso político de la última parte de El Eternauta, a su militancia en Montoneros y Su mayor obra a una combinación de todos estos motivos, pero las causas reales se desconocen, ya que El Eternauta es una historia argentina seriada 8 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
El Eternauta es una GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 historia argentina seriada de ciencia ficción creada por el guionista Héctor Germán Oesterheld y el dibujante Francisco Solano López. Publicada en Hora Cero Semanal desde 1957 a 1959, tuvo cantidad de secuelas y reediciones. de ciencia ficción creada por el guionista Héctor Germán Oesterheld y el dibujante Francisco Solano López. Publicada en Hora Cero Semanal desde 1957 a 1959, tuvo cantidad de secuelas y reediciones. La trama se centra en una invasión alienígena a la Tierra mediante una tormenta de nieve tóxica que acaba con la mayor parte de la población, y la resistencia de sobrevivientes en Buenos Aires. Su protagonista es Juan Salvo, el Eternauta, quien en un ejercicio de meta ficción narra lo sucedido ante Oesterheld. Por Alegre Milagros, Nicoli Mía y Luca Pereyra Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 9
ESI Proyecto ESI En la materia Taller de producción en lenguajes 6° 1° abordó varios aspectos de la educación sexual integral. GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 DIVERSIDAD DE GÉNERO: La identidad de CHIP: Es una varilla de plástico flexible que género puede corresponder o no con el contiene la hormona similar a la progesterona, sexo asignado al nacer. Actualmente puede realizar la modificación de que se libera por todo el cuerpo. la apariencia o la función corporal Impide que los ovarios liberen el a través de medios farmacológicos ovulo y espesa la mucosidad lo y quirúrgicos, siempre que ello sea que libremente escogido. También incluye dificulta el movimiento de los otras expresiones de género, como espermatozoides. Libera hormonas la vestimenta, el modo de hablar y los durante 3 años por lo que es una modales. buena opción. Algunas personas se sienten cómodas con el DIU: es una pieza de plástico en forma género que se les designa al nacer, y a ser de T, libera una pequeña cantidad de hombre o mujer; pero hay otros que no se hormonas dentro de tu cuerpo, dura entre identifican ni como varón ni como mujer se 3 A 5 AÑOS. previene el embarazo y tiene un dice que tienen identidades de género no 99% de efectividad. binario. Otros fluyen entre los géneros sin INYECCIÓN: contiene hormonas, suprime la identificarse con uno u otro, se dice que ovulación, aumenta la densidad de la mucosa tienen género fluido. Cabe aclarar que el cervical. Puede retrasar el retorno de la género nada tiene que ver con el sexo, ni con fertilidad. Eficacia 94-99%, duración 3 meses. la orientación sexual. Lo que llamamos Pastillas del día después: Es un método para expresión de género tiene que ver prevenir el embarazo después de que la con cómo me exprese en términos mujer tuvo relaciones sexuales sin de vestimenta, hábitos, conductas, y protección o cuando ha fallado el no es equivalente a la identidad de método anticonceptivo que utiliza. género. Por ejemplo, me identifico Fátima Delgado como mujer, pero mi expresión de género no responde al estereotipo ROLES FEMENINOS: Hablemos de de lo que entendemos por lo la sociedad actual: madre, esposa o “Femenino”. Nicolini Mia 6°1° pareja, trabajadora, administradora y sostén emocional del hogar. ANTICONCEPTIVOS: PÍLDORAS: se toman ROLES DE LOS HOMBRES todos los días, contiene hormonas que Los hombres se definen con un rol que modifican la implica proteger, promover, comprometerse, manera en la que funciona el organismo y ser profesionales, seguros y amorosos. Por previene los embarazos. La eficacia depende ejemplo :ser papá tambien es su de si el método seleccionado es cómodo y de responsabilidad, cuidarlo al bebé, darle la si la persona recuerda leche y cambiarlo . Cosa que antes no se usarla todos los días. hacia y se encargada de todas esas cosas 10 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
las mujeres, pero hoy los hombres por relaciones sexuales tambien se encargan. ¿Cómo se contagia? Milagros Alegre - Por elementos en contactos con la LAS NUEVAS sangre (agujas usadas MASCULINIDADES: Las o sangre sin analizar). nuevas masculinidades - Por relaciones están dispuestas a retar la sexuales: Vaginales, idea tradicional, renunciar anales u orales Sin a los privilegios actuales, protección. liberarse de cargas y Síntomas: presiones innecesarias. y Primera etapa: también busca comprometerse en la igualdad de género y aceptar responsabilidad real Aparecen chancros con forma de ulceras en la reproducción, el cuidado de los hijos Segunda etapa: y ancianos. Así como Aparecen erupciones en manos y pies las tares domésticos y otras actividades como Etapa latente: No hay síntomas la limpieza de la casa, Tercera etapa: Daña el cerebro y la comida, etc., que Otros Órganos. Luca Pereyra mayormente son asignadas a las mujeres. Alexis Cardozo V I H: ¿QUÉ ES? Es el virus de “inmunodeficiencia adquirida”(defensas bajas), si se infectó de este virus puede presentar distintas enfermedades llamadas “enfermedades oportunistas”. ¿CÓMO SE TRANSMITE? GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Por transmisión sexual: si se mantiene relaciones sexuales (vaginales, anales y orales sin preservativos). Transmisión perinatal: Una mujer embarazada que vive con “v i h” puede transmitir el virus a su bebe en el embarazo Transmisión vía sanguínea: Al compartir elementos pulsantes o cortantes (jeringas, máquinas de afeitar) SÍNTOMAS Fiebre, dolor de garganta, fatiga pérdida de peso, sudores nocturnos, infecciones recurrentes. Luca Pereyra SÍFILIS ¿Qué es? Enfermedad infecciosa producida Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 11
ESI Anticonceptivos Ligadura de trompas Vasectomía La ligadura de trompas es un método La vasectomía consiste en la sección y anticonceptivo que consiste en la sección ligadura de los conductos deferentes. Como y ligadura de las trompas uterinas, lugar consecuencia, en poco tiempo el semen habitual de la fecundación, que comunica los eyaculado no contiene espermatozoide. ovarios con el útero. Durante la ligadura de trompas, las trompas de Falopio se cortan, ligan o bloquean para evitar el embarazo de forma permanente. DIU Dispositivo Preser vativo Intrauterino de cobre GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El dispositivo intrauterino de cobre (DIU) es Un preservativo, profiláctico o condón es un un método anticonceptivo seguro y eficaz que dispositivo de barrera con forma de funda sirve para evitar temporalmente un embarazo. utilizado durante una relación sexual para Está elaborado de plástico flexible, tiene una reducir la probabilidad de embarazo o el rama vertical y una horizontal a manera de T. contagio de infecciones de transmisión sexual. Milagros Leiva, 6° 1° 12 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Identidad Luis Alberto Cabrera: de San José al mundo Bailarín, docente y director del Ballet Moctezuma, nacido y criado en la zona, cuenta cómo eran esas calles en su niñez y Además, describe su acercamiento a la danza, a la docencia y la historia de su grupo de baile. Bailarín, docente y director del Ballet Bocca comenzó a sumarse a distintos ballets, GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Moctezuma, nacido y criado en la hasta armar el su ballet Moctezuma zona, cuenta cómo eran esas calles “Estuvimos por todos lados, por toda la en su niñez y Además, describe su provincia de Buenos Aires y en muchos acercamiento a la danza, a la docencia y la festivales. Nuestro ballet tiene su estilo, es historia de su grupo de baile. bien pum para arriba, un estilo que le llega a Es nacido en San José, en el tiempo en el que más público”. los chicos nacían en su casa. Siempre viví Por Tomás Decarolis en San José, los barrios no cambian, lo que cambia son las personas”, que desde hace 61 años es vecino del barrio, y no tiene planes de abandonarlo. Bailarín, docente y director del Ballet Moctezuma, Luis es uno de los integrantes de la numerosa gente de una pareja de tucumanos que se afincó en San José hace varias décadas. Contaba Luis:“Pasco era angosta, tenía una arboleda de los dos lados. Pasaba el arroyo Las Perdices, y el agua era cristalina. Te podías bañar ahí. Mi mamá nos llevaba a descansar a la sombra de los eucaliptus, ahí merendábamos”. “De joven era disc jockey, era el que alegraba la fiesta. En una fiesta de santiagueños, vi que bailaban folklore y me anoté en una escuela de danza”. Luis estudió en la Escuela de Danzas de Lomas y también junto a los padres de Julio Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 13
GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Arte Semana de las artes Entre el 27 de septiembre y el 1° de octubre de 2021, se realizó en la ES N° 28 “La semana de las artes”. Los estudiantes de 2° y 6° año realizaron tareas de juegos en las que recrearon obras de los artistas Julio Le Parc y Rogelio Polesello tomando en cuenta la escala, el uso del color y de la forma. Asimismo, observaron imágenes de obras de artistas visuales argentinos, entre los que se destacaron grabadores, pintores, escultores e instaladores, a través de un test de memoria o memo test. Profesora Araceli Abadi 14 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
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GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Arte Nuestro escudo con técnica cuerda secainalizamos el año, cerrando el tema de la Identidad con un mural en cuerda seca del escudo de la escuela. La cuerda seca es una técnica de decoración cerámica, Fque los chicos de 3ª 1ª conocieron y realizaron con resultados espectaculares. El mural será colocado al lado del mástil de nuestra escuela. ¿Por qué se llama cuerda seca? La técnica empleada recibe el nombre de cuerda seca gracias a la cual podemos utilizar esmaltes de diferentes colores evitando que se mezclen entre sí. 16 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
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GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Arte Identidad cerámica argentina Con los alumnos de 3° 1° estuvimos conociendo y replicando las vasijas características de los pueblos originarios de las diferentes regiones de nuestro païs: noroeste y patagonia. los pueblos del noroeste: diaguitas, incas y los de la patagonia: mapuches; tienen formas e iconografías características que le dan identidad a su pasado, su presente y su futuro. esa identidad fue heredada para todos los habitantes del territorio argentino después de la llegada de los españoles a américa. en este octubre, en el marco del “Día del respeto a la diversidad cultural” conocemos y homenajeamos esa identidad. Profesora Marcela Rogulich 18 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
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GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Rabi Ratón de biblioteca Una amiga se lamentaba de haber perdido unas fotos. Eran las fotos de la sala de profesores, las del primer día en que tuvieron ese espacio. El lugar era muy gris, poco iluminado, bien alejado del resto de la escuela. Pero ella tomó nota y fotos de algo: en medio de los armarios de chapa grises y esas paredes tristonas, había una mesa. Alguien había puesto un mantel y había improvisado un florero con un frasco, y había puesto las flores que trajo de su casa. Ese alguien, era más de uno: eran las chicas como se las llama. Las chicas de la escuela: (Norma, Silvia Monzón, Rosa Vega, Jésica Zárate y Liliana Quintana). Mi amiga me dijo: Ese deseo de embellecer el lugar donde íbamos estar apenas un ratito, eso es el buen modo.Y yo agrego, ese buen modo nos ha acompañado cada día, en los momentos felices y en los otros. A todos, alumnos, profes, familias. En estos dos años de pandemia, cuidándonos, acompañando. Siempre, las chicas. Por eso me puse a pensar en eso del buen modo, lo que se hace sin esperar nada a cambio, por cariño nomás. Y recordé de ese libro,“Cancionero contra el mal de ojo” de nuestra cantautora inimitable: María Elena Walsh este poema canción. Se los dejo y les remarco la estrofa que mi amiga, con su relato, me hizo recordar. 20 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Sección GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Autora: María Elena Walsh Si quieren escuchar el tema por María Elena: https://open.spotify.com/track/1bPd7y1N- V9wVNEkAnZRekt?si=3d941ec7027544de Si quieren saber más de María Elena Walsh: Video: https://www.educ.ar/recursos/117523/ maria-elena-walsh-poeta Textos: https://www.educ.ar/recursos/fulls- creen/show/5804 Cuadernillo publicado por el Plan Nacional de Lecturas para la gira de homenaje a María Elena Walsh 2020. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 21
Psicología La importancia de mi nombre Teniendo como eje el proyecto institucional “La Identidad” y aprovechando la semana de votación para el nombre de la escuela, junto con los alumnos y alumnas de 4° reflexionamos acerca de la importancia del nombre propio. Hace ya algunos años implementé la aspecto relevante en la conformidad de la práctica de iniciar el ciclo lectivo identidad personal. Contiene significaciones tomando lista y preguntando cómo que resultan simbólicas y que inciden en la quieren ser nombrados, pues autoestima y en el comportamiento. siempre hay conflictos con los segundos Con esa intención, conocer el peso y el valor nombres y por supuesto, aquellos/as que no simbólico que porta nuestro nombre propio, se sienten identificados/as de acuerdo a su realizamos una encuesta entre los estudiantes identidad de género. del curso, la misma consistía en 9 preguntas: Creo personalmente que es una práctica 1. ¿Cómo te llamás? que deberíamos hacer todos los docentes, 2. ¿Cómo te sentís con tu nombre? ¿Lo debido a que el nombre propio no es cambiarías? azaroso ni intrascendente y constituye un 3. ¿Tenés segundo nombre? ¿Te gusta? GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 22 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Sección “El nombre propio no es azaroso ni intrascendente y constituye un aspecto relevante en la conformidad de la identidad personal. Contiene significaciones que resultan simbólicas y que inciden en la autoestima y en el comportamiento.” ¿Preferís el primero o el segundo?/ Conclusiones GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 4. ¿Sabés quien eligió tu nombre? 5. ¿Sabés el significado? Las características del nombre afectan 6. ¿Tus amigos/as te llaman así? inevitablemente como nos sentimos nosotros 7. ¿Estás conforme como tus profesores te mismos ya que se convierte en un símbolo nombran o preferís que sea de otra manera? del Yo. Es el primer anclaje de la Identidad, 8. Si tuvieras hijos/as ¿qué criterios usarías vehículo mediante el cual la persona se para ponerle el nombre? representa a sí misma. El nombre nos 9. ¿Cómo te sentiste eligiendo el nombre de la marca, deja efectos. Es fundamental para escuela? los docentes saber cómo actuar si hay descontento de los estudiantes cuando son Resultados nombrados. Es fundamental para los padres saber que las De 14 entrevistados, 3 se cambiarían el circunstancias de la elección del nombre de nombre. De los que tienen segundo nombre, a un hijo/a son importantes ya que hablan de 3 les da igual el primero o el segundo, a 6 les la historia, de la época, de las modas, y van a gusta el primero y 4 prefieren el segundo. estar siempre en el inconsciente de quien los Sólo uno no sabe quién eligió su nombre. 5 porta. fueron elegidos por la mamá, 2 por el papá; Es interesante para los adolescentes, quienes 3 por ambos progenitores y 3 por otros están en el momento pleno del desarrollo de familiares. Con respecto al significado, el 50% la Identidad, investigar sobre sus nombres, sabe el origen de su nombre. De la manera para revisar los deseos, expectativas, como son nombrados por sus profesores, influencias socio-culturales y posiciones 3 estudiantes manifestaron que no están dentro del ámbito familiar. conformes, ya que prefieren que los llamen El proceso de elección del nombre para por el segundo nombre, que lo pronuncien nuestra escuela, más allá de los gustos bien o que lo llamen por su apodo. personales o convicciones ideológicas, Los criterios que usarían para sus futuros resultó una excelente oportunidad para hijos si los tuvieran son: el gusto personal, posicionarnos como Sujetos que nominamos, el nombre de otros familiares y algunos que transmitimos algo. extravagantes. El nombre propio es el primer regalo que se Con respecto a la elección del nombre de la le ofrece a un hijo, lo cual no resulta un hecho escuela, 11 se sintieron satisfechos, algunas menor. de sus respuestas fueron:“me sentí excelente” “me gusta que la escuela tenga un nombre” Profesora Sandra Villalva. Psicología 4° año “la escuela necesitaba un nombre”“elegí el ES28. Octubre 2021 que me gusta”“ayudé a que la escuela tenga un nombre que signifique algo especial”. A una persona le dio igual, para otra fue incómodo y una no votó. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 23
GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Identidad Relatos del barrio El barrio adquiere particularidades del carácter y de las cualidades de sus habitantes. Cada parte distinta de la ciudad se colorea inevitablemente con los sentimientos particulares de su población. en consecuencia, aquello que al principio solo era una simple expresión geográfica se transforma en un barrio; es decir, en una localidad con su propia sensibilidad, sus tradiciones y su historia particular. A continuación compartimos los relatos, que cada una y cada uno de los estudiantes de 6to año han realizado. Cada escrito reconstruye, desde el punto de vista del escribiente, parte de la historia del mismo, esas memorias (recuerdos) que lo constituyen, y con todas sus particularidades (ya sean positivas y no tanto) construye nuestra identidad. Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria. Profesora Silvia Sanguino Mi barrio se llama San José Por Alejandro Ruiz En mi barrio hay casas muy viejas. Muchos vecinos están yéndose del barrio por los robos, ya no se sienten seguros. Mis vecinos son personas muy amables. Aunque siempre está el que se “cree” más que el otro. El barrio ya no es como antes. Un recuerdo lindo que tengo del barrio es cuando jugaba al fútbol con los chicos del barrio.Y lo feo, era cuando llovía y el arroyo empezaba a rebalsar, y en menos de cinco minutos las calles se llenaban de agua fea, de color oscuro por el barrio, lleno de mugre. Lo bueno, en este momento, es levantarse por la mañana y sentir el aroma de las rosas del jardín del vecino. 24 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Hoy en día el barrio cambió mucho Por Braian Acosta Vivo en el barrio desde mi infancia. Recuerdo que era muy peligroso andar por el barrio porque había muchos robos, mucha violencia (asesinatos). En aquella época recuerdo que había un almacén y una tienda de ropa, que años después cerraron. Existía una plaza muy linda donde pasábamos la tarde con mis padres y amigos. Dicha plaza estaba minada de “gente con vicios” (drogados). Hoy en día el barrio cambio mucho.Ya no vivo más en una calle de tierra. Las calles están asfaltadas. Las casas mejoraron. Los vecinos y familias son muy amables. Hay eventos donde se festeja el día del niño, el día de la madre, etc. Se juntan las y los vecinos, se realizan juegos para los chicos: se divierten, sortean bicicletas, pelotas, etc. San José, mi barrio querido En mi barrio apenas salgo Por Braian Acosta GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 de casa veo a mis vecinos: algunos salen a pasear al Lo que recuerdo de mi infancia en el perro, otros están en labores barrio es que la plaza los días sábalos de jardinería, los niños salen y juegan estaba llena de personas. Algunos en la plaza del barrio. A decir verdad, haciendo ejercicios; otras con sus mi barrio es como cualquier otro. Hay familias jugando y pasando el tiempo. cosas lindas como feas, por ejemplo, Ojalá mi barrio siguiera siendo aquel los olores de las flores como las de mi infancia. Actualmente la plaza rosas, entremezclados con los olores está en mal estado y hay negocios desagradables de los porros y de la que tuvieron que cerrar. Lo cual me basura. Por suerte no es más que eso, recuerda a un viejo amigo, padre era un mal olor pasajero que como lo trajo propietario de varias viviendas en el el viento se lo lleva. pero Los fines barrio y las alquilaba. Recuerdo que de semanas el viento también trae de niños mientras estas viviendas el olor de los asados de los vecinos. estaban vacías, íbamos a jugar sin dificultad. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 25
Identidad De noche El Entubado nunca se sabe lo que Por Lucas Navarro va a pasar El barrio donde vivo, es un barrio muy Por Milagros Alegre humilde. Mi familia es humilde y se gana el peso día a día para poder pagar cuentas Mi barrio es muy tranquilo de día porque y comer. Mis vecinos no son tan tranquilos. de noche nunca se sabe que va a pasar. No me llevo bien con todos solo con algunos. A veces se escuchan peleas y tiros que vienen Tengo sólo dos amigos que son como de mi de la villa. familia porque nos criamos juntos desde Hay un kiosco en la esquina y a la vuelta de chicos. mi casa. Al frente se encuentra la escuela Los kioscos de mi barrio, habitualmente primaria 50 y al lado la escuela secundaria. sufren robos como muchos de mis vecinos. Es un barrio muy limpio. Los domingos se Los robos son frecuentes, no solo a los juntan los chicos a jugar a la pelota o a jugar vecinos, sino como se dice en mi barrio al tenis. “que se regale”. Los carritos que pasan tiran la basura en la En mi barrio, caminar no es nada lindo, si no mitad de la calle y dejan toda una mugre. conocés a nadie, porque hay muchos robos, En el barrio hay plazas por todos lados. cometidos por personas que están “metidos” Cuando llueve se inunda todo, y las zanjas son en las drogas como el paco y siempre un asco. los robos son de menores de 15 años. Las Cuando anda sola por la mañana no te pasa personas que arruinan a los pibitos son los nada, pero a la noche es peligroso porque no tranzas. A mí me dan asco. sólo te pueden robar, algunos te empiezan a La policía en general no entra a mi barrio “gritar cosas”. lo hace cuando hay allanamientos o persecuciones de robos, muertes por plata o entre tranzas o si pertenecen a otro barrio. Si sos tranza en mi barrio no tenés derecho a nada ni a caminar tranquilo. Hay varias paradas de colectivo por ejemplo (266’5, 266’9, 299’s). Lo mejor de Por Matías Alvarez mi barrio son las vistas algunos. Algunos vecinos son muy “chusmas” GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Mi barrio parece sacado de una típica pero bueno.Yo me veo fuera de mi barrio dentro de poco. Solamente tengo 18 años y serie de los tiempos modernos. La estoy cansado de dormir con un ojo abierto verdad no está mal pero siempre hay y otro cerrado. A pesar de todo pienso que algo malo como todo. Se puede vivir en algún momento voy a volver al barrio, tranquilamente si no te metés con nadie. seguramente de viejo para recordar a mi Molesta mucho saber que hay personas familia, y momentos lindos que pase y tal vez que piensan que son intocables y siempre para vivir, pero lo dudo. Lo mejor que tiene andan presumiendo de cosas robadas, pero mi barrio son las vistas que da para dibujar supongo que hablo por todos en mi barrio al ya sean los árboles, casa, plantas, etc. En mi posición, solo da para disfrutar los últimos decir que no me importa. momentos en el barrio y lo voy a hacer Las calles suelen tranquilas a la mañana y tomando mates, dibujando, haciendo música a la tarde también, pero las noches a veces y explorando mis problemas y sanándolos son algo turbias y llega a ser molesto para antes de irme. 26 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Sección Tal vez me iría Por Leonel Lera de mi barrio Mi barrio es tranquilo. Mis vecinos son buena gente: humildes.Vivo hace mucho tiempo en este barrio. Tengo amigos desde la infancia en este lugar con los que todavía me veo. Con ellos nos juntamos en la vereda a jugar a las cartas. Al lado de mi casa hay una guardería a la que concurren muchos chicos. A fines de febrero se suelen hacer “los corsos” para que los vecinos y vecinas pasen un buen rato. El año pasado se suspendió por la pandemia.Y este año no sabemos si se va a hacer. Las calles son de asfalto. Hay dos kioscos. Frente a mi casa hay una barbería. Los colectivos pasan a dos cuadras de mi casa, pasan el 266 (5) y 299 (5). Por mi barrio no hay plazas, ni espacios verdes. Hay otra escuela primaria y secundaria, además de la que concurro. Tal vez me iría de mi barrio. Es una decisión complicada, depende del trabajo y de mis sueños, aún no lo sé. Agustín Ramírez, El barrio donde nací Por Milagros Leiva Hace poco hicieron el asfalto en la esquina. general-. A veces te atienden de mala manera, GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Las otras calles aún son de tierra. nunca hay turnos. Ahora hay cooperativas Hay una plaza, salitas de atención primaria, que limpian las calles, la dejan muy limpia y y colegios. Hay supermercados, kioscos, agradable a la vista, pasan cada 2 o 3 días. panaderías cercas. Antes era más tranquilo A veces por la noche tipo 00:00 (las cero se podía salir a comprar no había tanta horas) pasa la policía, durante el día pasa muy inseguridad, no existían tantos robos. poco. Hay comedores, en la zona, y entregan Lamentablemente se corta muy seguido la luz. mercadería. A veces van muchos chicos Por los cortes de luz algunas personas pierden chiquitos; de 6 seis hasta 12 años. algunos electrodomésticos como la televisión, Hace poco se quemó una casa y los vecinos heladeras, etc. ayudaron a apagar el fuego y empezaron Antes los chicos salían a las calles a jugar a la a juntar ropa y mercadería para la familia pelota, a saltar la soga. Hoy por hoy no pueden que perdió todo.Hay árboles, y abundan los salir a las calles por la inseguridad que existe. perros callejeros. Antes era todo campo. Las Las y los vecinos tienen miedo. casas antes eran de chapas o casillas. Ahora En la cancha del fútbol van a jugar, todos: son de material, de dos pisos. No se puede los chicos, adolescentes mujeres y, padres. tener el portón abierto porque te roban el La cancha es de cemento y es cerrada. perro. Cuando tenía 12 años mucho no salía Hay mucha circulación, por eso cuenta con porque andaban secuestrando chicas en una protocolos. camioneta blanca, sé comenta que alguna La placita antes solo tenía hamacas y un vez salió en la tele. Una vez vino al barrio la solo tobogán. Ahora hicieron sillas, mesitas, canal crónica porque había quilombo entre agregaron más hamacas, más juegos para familias y se agarraron a los tiros.Yo nací en hacer gimnasia. Antes no había luz ahora el barrio. Me gustaría que los chicos de a 12 sí, está muy iluminada.Vienen a limpiarla años salgan y disfruten de su infancia, ahora seguido. muchos no salen y están con el celular, está Hay salitas de atención primaria, no hay mal porque se pierden una etapa muy linda. muchas personas para atenderse – en Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 27
Identidad Yo no me iría de mi barrio Por Sabrina Soto GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 En mi barrio cuando era más chica no “jodas” casi todos los fines de semana. Hay había luz en las calles, no había asfalto. Se mucha gente que no usa el barbijo ni alcohol. producían muchos cortes de luz, se cortaba Las plazas estaban muy llenas de chicos, el agua. Las y los vecinos son muy “chusmas”. señoras, los padres. No le daban importancia En las plazas había mucha mugre, no se a la pandemia – al menos eso me pareció a podía ir con los chicos, no había un puente mi – o al aislamiento.Ya no respetan nada. Sin para cruzar el zanjón que existía. No había embargo, hay personas que se cuidan comedor, ni copa de leche. mucho. Hoy todo cambio por completo. Ahora hay Antes en mi barrio había muchos eventos luz y asfalto.Ya no hay mugre en la plaza, para los niños hacían una fiesta para el día está muchos más cuidada. Existe una salita del niño daban juguetes, comida. Jugaban de atención primaria, una sociedad de con los chicos había pelotero, cama elástica. fomento, centro de jubilados, jardín de Ahora hace mucho tiempo no hacen nada, ni infantes y escuelas. Con el paso del tiempo, fiestas para los chicos nada de eso. se construyo un pequeño puente para cruzar Antes la municipalidad organizaba el zanjón, hay comedor y la copa de leche. conciertos en la plaza. Iban todos los vecinos En mi barrio los y las vecinas adultos del barrio la pasaban muy bien: cantaban trabajan y están en sus casas, pero los y disfrutaban entre todos. Ahora con la jóvenes-adultos salen los fines de pandemia no se hace nada hace dos años en semana y hacen “quilombo”: se agarran a las el barrio. piñas; rompen botellas, andan a los tiros. Hay Espero que todo vuelva como antes para muchos robos en mi barrio. Pero a pesar de que los niños, adultos y todos los vecinos se todo eso es muy tranquilo. diviertan y que sean felices. Mis vecinos – los que conocemos con mi Yo no me iría de mi barrio porque no familia hace años – no se meten con nadie, encontraría otro lugar. Extrañaría todo sobre son muy tranquilos. mi barrio, aunque se que no es muy tranquilo, Sobre la pandemia vale decir que la mayoría pero en este barrio aprendí a jugar con los no respetaba mucho, usaban barbijo todo el vecinos, a andar en bicicleta. Son muchos los tiempo, pero cuando una familia padeció de recuerdos. Estoy acostumbrada a mi barrio. COVID los discriminaron. Los trataron como Mi barrio podría mejorar. Las plazas, las bichos raros, y – salvo algunos – no los calles, también las personas tienen que ayudaron. cambiar un poco ser más limpio, más En las esquinas de mi casa había ordenados, más tranquilos. Se podría decir “juntaderas”, no respetaban el aislamiento, y que si ponen un poco de voluntad los jóvenes eran más de 20 personas. Con la adultos estaría más tranquilo el barrio o sea flexibilización de las restricciones hay sin “quilombos”. 28 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
“San José”, el lugar donde toda mi niñez fui feliz Por Alexis Cardozo Mi barrio se llama San José. Desde niño no salgo mucho así que esos amigos de la GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 recuerdo que el barrio siempre fue muy infancia ya no los tengo en el barrio. unido y solidario. Mi barrio es así, muchas veces loco, muchas Durante el año 2020, para el día del niño nos veces divertido. Hay muchas peleas, encontrábamos en pandemia y había muchos muchos conflictos entre personas que no niños sin juguetes son del barrio. Parece loco, pero a nuestra y muchos con hambre. Los vecinos viendo familia y al barrio le gusta esa sensación de esta situación se organizaron y juntaron salir corriendo a la ventana a ver qué pasa. juguetes, alimentos, Las calles de mi barrio siempre fueron golosinas, postres y demás. Ese día cada niño de tierra y hace unos meses empezaron a recibió un juguete, un alimento, golosinas y un pavimentar y los vecinos están postre. Fue muy lindo ver a muchos felices y a la vez niños felices en preocupados, al esa situación tan saber que en la difícil que estaban cuadra en donde pasando. vivo y en las También recuerdo demás del barrio, que cuando era siempre hay niño jugaba a la muchos niños y pelota con chicos niñas jugando muchísimos más en las calles. Al grandes que yo, tener pavimento jugábamos hasta la cantidad de cuando llovía. autos que van a Las calles eran de circular va a ser tierra, y cuando mucho mayor y llovía se hacía un barrial enorme, nosotros corren riegos los jugando a la pelota igual. Cuando niños y las niñas que juegan en ellas. llegaba a mi casa entraba lleno de barro y mi Yo cuando sea “grande” quiero irme mamá me retaba y me decía que me vaya a del barrio y llevarme a toda mi familia bañar, el agua que conmigo. Pero a la vez es como que uno caía de mi cuerpo era negra del barro que siempre quiere volver a sus raíces, a tenía encima. donde vivió toda su infancia, donde creció. Ahora mismo los chicos de ese entonces ya Entonces pienso volver a visitarlo cuando estamos todos grandes. Hemos crecido.Ya me vaya.Y siempre lo voy a tener como el lugar donde toda mi niñez fui feliz. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 29
Identidad Una “villa” que se convierte en “barrio” Por Fátima Delgado GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Mi barrio, está catalogado como zona Hay, al menos 4 kioscos. A pesar de lo lindo roja. Los vecinos suelen robarse entre que fue poniéndose el barrio, la gente no ellos, casi siempre hay peleas y uno que cambio su actitud. He vivido allí desde otro termina muriendo. Es ruidoso, siempre que tengo memoria y la verdad ver el gran se escucha música de esquina a esquina y a cambio que tuvo fue lo mejor que me paso, veces en la madrugada lo cual es molesto. nadie creería que esa “villa” se podría Quiero mencionar que incluso para las peleas convertir en un “barrio” ya que algunos las 5 de la mañana son un buen barrios tardan en poder progresar y mi horario al parecer. barrio no era la excepción. Mi barrio tuvo ciertos cambios. Antes a Mis vecinos suelen ser envidiosos y algunos simple vista se podía ver que no es un lugar “metidos”. Las personas de mi barrio seguro, se podían ver los grupos de hombres tienen sus rarezas y sus pleitos, pero a fin y adolescentes o incluso chicas mirarte de de cuentas es mi barrio y no importa cuánto pies a cabeza, parecidas a las hienas que se pase seguiré recordando aquel barrio algo preparan para atacar y otras veces son aterrador y cálido a la vez. radares para detectar si eres o no de ese Crecí y me crie en ese barrio, tengo barrio. Las compañías de recuerdos buenos y malos, cable no se acercan y pero aun así seguiré mucho menos los de recordando esas calles y electrodomésticos, en el ese olor a humedad de las momento en que le dices casas y las caras sucias al la dirección evitan ir y jugar y divertirse de los es entendible ya que a la niños o mi primera nevada. mayoría les robaron. Recuerdo Solía ser un barrio haber visto a adultos y apagado no teníamos niños presenciar la nevada, calles de cemento más esa imagen seguirá en mi bien eran calles de memoria. tierra, cuando llovía se En mi barrio los vecinos no volvía difícil ir al colegio para los chicos e suelen ayudar, pero en ocasiones se ponen incluso para mí ya que el delantal blanco se de acuerdo para ayudar al otro. Cuando podía manchar y nadie quería llegar al cole alguien está en el piso en un estado grave embarrado, así que faltábamos en esos días tras una pelea o un accidente, los vecinos de lluvia. tratan de ayudar llamando a la ambulancia Las casas en esos días, las construían con o tratan de mantener consiente a la persona los materiales que se podía: algunos hacían herida. sus casas de ladrillos, otros de madera y En mi barrio tenemos un comedor tipo chapa y uno que otro se podían hacer una guardería en donde los chicos comen casa decente. Algunos no se salvaban de las y juegan, pero ha estado cerrado por la inundaciones o de los fuertes vientos que los pandemia y no sé si llegue a abrir de nuevo. dejaban sin hogar. Hay un vecino que suele pasear a los perros A mi barrio no se le denominaba “barrio” de otros vecinos. sino “villa”. Ahora podría decirse que es Cuando salgo para buscar a mi madre que un barrio, puesto que a medida que fueron viene de su trabajo suelo verlo pasar. pasando los años la gente pudo hacer sus Me iría de mi barrio, pero por mas caótico casas; mientras que otros se mudaron. que fuera me daría nostalgia el tener que irme de ahí. 30 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
¿Un barrio más de Lanús este? Por Mía Nicolini Monte chingolo un barrio de Lanús este, a este barrio. GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 15 minutos de la estación de Lanús. Recuerdo mi infancia como una cualquiera, Nunca fui de tener vínculo con los vecinos, una tranquila y normal. mucho menos ahora, pero sí recuerdo que Veo que en mi barrio hay variedad de casas, de chica iba a la casa de una vecina porque unas son más chicas, tal vez algunas sin su hija tenía la misma edad que yo. Tenía una terminar y otras demasiado grandes y con amiga de la infancia que vivía frente a mi una muy linda estructura, pero la mayoría son casa, pasábamos los veranos juntas. casa que llevan años existiendo y las Recuerdo que existió una época, en la que calles están en su mayoría todas arregladas. se hacían marchas en el barrio y llegamos a No recuerdo una opinión en sí que tengan mis ir a la municipalidad de Lanús. Los vecinos abuelos o mi papá, pero siempre me gusto reclamaban que se quite la antena que se escuchar desde niña las historias de mis encontraba en la esquina.Yo no entendía que bisabuelos y lo que vivieron en la época de pasaba, pero me divertía todo lo que eso Perón. Mis abuelos me cuentan que cuando provocaba: juntarse todos en una calle, y estar comenzaron a censurar todo lo que tenía que juntos. ver con Perón y Evita, lo enterraron todo, ya El día que la antena llego a su fin fue horrible. que pasaban sin previo aviso por tu casa y si Nunca supe como pero solo recuerdo que te escuchaban entraban, incluso el papa de empecé a escuchar gritos, me sacaron muy mi abuela iba a reuniones clandestinas, rápido de mi casa, me subieron al auto de mi que él mismo las creaba. Para que no abuelo y junto a él y mi abuela, salimos entraran a su casa o los escucharan hablando, de casa con el auto y podía ver como los apagaban las luces y tenían que quedarse en pedazos de la antena se caían prendidos silencio hasta que los militares se vayan. fuego. Toda la antena estaba en llamas, tenían Lo primero que se me viene a la mente miedo que explote, pero no llego a mayores. cuando pienso en que necesita mejorar el Esos son los recuerdos más presentes que barrio es en la seguridad. tengo de mi barrio. Podría también contar En la esquina de mi casa y del lado contrario las veces que en navidad o año nuevo algún pasan dos líneas de colectivo, el 526 y el 266. vecino sacaba el parlante y todos bailaban en Lo que más me gusta es que en general es un la calle. muy lindo barrio, uno tranquilo y bonito, pero Mi casa tiene dos salidas, y de los dos lados lo que menos me gusta es la seguridad y la tenemos vecinos diferentes con un lado falta de vigilancia. tenemos más vinculo mi familia y yo ya que Viví toda mi vida en el mismo lugar y soy tenemos familia enfrente y amigos de toda la feliz, pero me encantaría vivir y experimentar vida de mi papá. estar en otros lugares, indudablemente me Es otro detalle, ya vamos 4 generaciones en mudaría. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 31
Identidad En mi barrio viví distintas cosas que me ayudaron a progresar Por Luca Pereyra GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El barrio donde vivo a veces suele ser algo Tanto familia como otros vecinos del barrio, tranquilo. En ocasiones los vecinos suelen vivimos y transitamos estos últimos años poner música alta, sobre casi los mismos sucesos como ruidos, gritos todo en algún día festivo como cumpleaños o algún que otro robo. Con algunos vecinos y/o fechas especiales como aniversarios. Por como los que están en el mercado o los 2 otro lado, suele haber movimiento constante quioscos que están cerca, de vez en cuando de personas que suelen ir a la escuela. La compartimos risas o charlas buenas. misma se encuentra ubicada en la esquina de En mi barrio tengo conocidos que hablo mi casa. Frente a la escuela se encuentra la poco y amigos que me hice por otra gente plaza, a la que concurren las y los niños para cercana a mi o que yo mismo hice. Es bueno distraerse con los juegos o a juntarse con saber que hay personas con las que se podría amigos, en el caso de los jóvenes. llegar a contar. Por otro lado, en la zona también hay una Gracias a una conocida de mi mama, cancha de futbol “San Carlos” donde se logre conseguir mi primer trabajo como” suele juntar muchas y muchos para jugar. En repartidor” de bolita, rosquitas, este momento, dado la flexibilización de las budines, bizcochuelos o donas. Logre con esta fami- restricciones, se habilita a que los clubes lia que me contrato tener buen vínculo con charlas y vuelvan a funcionar con las modificaciones risas. correspondientes. En estos últimos meses, se Me encuentro con ellos todavía. En esa “pastelería” visualiza un cambio notable en el aumento de trabaje por 3 meses sin ningún problema desde el personas que transitan en estos espacios: la comienzo de año hasta fines de junio. plaza y la cancha de fútbol. Me iría de mi barrio si fuera un lugar que pueda ser Una de las grandes problemáticas que tiene más tranquilo, pero que de vez en cuando se escuche mi barrio, en estas últimas semanas ha sido la música o haya una plaza y/u tenga buena ilumina- falta de luz en la zona, ya que hace unos días ción dentro del barrio, ya que sería fundamental se derrumbó, un transformador que estaba o para los días muy feos o poder caminar sabiendo tendría que estar ayudando a que que podés ver a tu alrededor. estos cortes no ocurran casi constantemente. También debería de ser un lugar donde haya un Por ese accidente no hubo ningún herido ya poco más de verde con las calles sanas y bien cuida- que en ese momento no había personas en la das. plaza. Pero, si me iría extrañaría, ya que pase muchos años La falta de luz obligó a que todos los vecinos en este lugar. Viví distintas cosas que me ayudaron a nos enceremos en nuestras casas temprano progresar, incluso cometiendo errores, ví a mis seres antes de que anochezca. Además, esta queridos crecer en estos años, afrontando y enfren- situación dejo a una “salita” con cuidados tando distintas etapas de su vida. básicos, como aplicar inyecciones o De mi barrio lo que me gusta es tener vecinos con cuidados necesarios para atender a niños, quien poder dialogar algunas cosas: los cortes de luz jóvenes y/u adultos mayores, sin atención o tomar el mismo colectivo, muchos coincidimos en médica necesaria, o sea los y las perjudicó. el horario en el 506. En la otra esquina de mi cuadra se encuentra También extrañaría la plaza de la esquina donde se la estación de la línea “506”. Tanto la estación suelen organizar la “Fiesta de las colectividades” u como el barrio donde vivo suele estar limpios, otros. los vecinos se ocupaban de mantener la limpieza. La mayoría de ellos, así como mi familia viven allí hace años. 32 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
San Cristóbal, el barrio donde me siento feliz Por Gonzalo Torrez Mi barrio se llama san Cristóbal es muy también. GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 tranquilo. Tenemos buena relación con Cuando comenzó la pandemia cerraron los vecinos, en general. shoppings, cines, escuelas, plazas. Etc. En Tengo un vecino al que llaman “pololo”, él mi barrio no se podía ni ir a la plaza, cuando lava los autos de los vecinos. pasaba un patrullero, te decía que te vayas A otro vecino, lo apodan “pipi” es muy a tu casa y otra cosa no se podía hacer. amable, a veces escucha tango. Solamente tenías que estar en tu casa. Solo Al frente de mi casa hay una plaza, a veces podíamos salir a comprar a la farmacia o al salgo a jugar a la pelota, pero después escucho música kiosco. todo el día. Los trabajos como el mío, pasar música en A veces hay personas que fiestas y/u eventos, se complicaron bastante. van a trotar y hacen deporte, Si te escuchaban pasar música fuerte, venía la en la plaza. En ocasiones, veo policía y te sacaban tus cosas. un grupo que hace zumba, Muchos vecinos de mi barrio se quedaron sin bailar y a partir de la noche trabajo. El aumentó de los casos por covid y está totalmente en paz. las muertes por covid preocupo bastante. En mi barrio me siento Con las fiestas clandestinas fue empeorando feliz, porque yo me siento más por la suma de casos por covid. contento aquí en mi plaza san Después de un año de sufrimiento llego Cristóbal porque voy a jugar la vacuna contra el covid. Muchos vecinos a la pelota y no solo eso a charlábamos por la llegada de la vacuna, hay veces voy con mis amigos vecinos que la querían, otros no. La verdad para charlar o tomar algo y que la aplicación de las vacunas fue un éxito es por eso me siento feliz en y en la actualidad bajo bastante los casos por mi covid, y las muertes por covid. barrio. Hoy en día se puede circular por la plaza, A la mañana cuando salgo a comprar con más “libremente”. Cada mañana cuando me mi mamá nos cruzamos con los vecinos, son levanto veo a mis vecinas y vecinos hacer muy buena onda, siempre nos saludamos y se deporte y eso me fascina. desarrolla un pequeño diálogo: - “hola ¿Cómo estás?” - “bien acá, yendo a comprar algo para el mate” En ocasiones nos proponen tomar mate. Obvio cada uno con el suyo, para seguir cuidándonos, pero estar juntos un rato en la vereda. A veces vamos a comprar a un kiosco que queda a dos cuadras simplemente porque es el que más nos gusta. En general, los fines de semana práctico mezclando música. Soy Dj y me gusta pasar música. Los vecinos pasan por mi vereda, y en ocasiones me gritan “¡Qué bien que mezclas!”. A veces me escuchan cantar, Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 33
Radio La historia de la EES N° 28 en lenguaje radiofónico En esta edición de Gaceta 28 publicamos un guión de radio sobre la historia de nuestra escuela especialmente escrito por la profesora María del Carmen Rodríguez y alumnos de 6ª año 2019 para un microprograma radial. GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Alumna 1: Cisneros En el año 1997 se incorporó a la escuela 50 el Alumna 2: Rocío González tercer ciclo de EGB que incluía -Alumna 1: Buenas tardes, nosotras reconstruimos séptimo, octavo y noveno. un poco la historia de la Escuela Secundaria 28 Alumna 1 – (en tono de duda, como recordando) El a partir de una charla que tuvimos con la profe director era….El pelado…Ah Rodríguez. Néstor Domínguez. -Alumna 2: Sí, fue un día que hablábamos de Alumna 2 Costó acostumbrarse a los horarios de hacer un mural en el paredón y ella nos dijo que los profes y a los maestros que tenían ese paredón se había hecho con los ladrillos que otro trato con los chicos. juntaron todas las familias de la escuela. Alumna 1- Y se deben haber sentido invadidos los -Alumna 1: Fue cuando lo que ahora es la de primaria. Secundaria 28 era el EGB de la escuela 50. Alumno 2- Y los profes??? Un mundo distinto Así que estábamos juntos. y ellos siempre dando explicaciones porque -Alumna 2: Los chicos, los papás en los carros, las maestras, los profes, cada también el trabajo era uno traía el ladrillo que podía. distinto. -Alumna 1:Y juntaron muchísimos. Alumna 1 -Pero se quedaron. Después se hizo el paredón. Y les tocó esto lindo: cuando -Alumna 2: Conseguimos muchos llovía, se inundaba toda la datos sobre escuela y armamos una calle. Se hacía el piletón acá cronología. en la esquina del Trébol y Tenemos la lista de los primeros Monroe….. Un papá que profesores de la Escuela Secundaria vino en el carro a buscar a 28. los hijos terminó llevando El profesorado de aquella EGB 3 a las maestras y dos profes dónde todo empezó estaba constituido hasta Pasco. Una por los profes: aventura para las profes. Bielokurec, Nora Lilian: Ciencias Alumna 2- Y después las Sociales Bossio, Fabiana: Lengua fiestas con primaria, que Caroleo, Marta: Ciencias Sociales en la Secundaria no son tan Coppola, Francisco Pablo: Educación divertidas. Siii, se acuerdan Física del Chocolate de las chicas Dominoni, Marcela: Lengua de la mañana. González, Claudia Delia: Ciencias Naturales Alumna 1- Y había una mamá que traía pasteles.Y Martínez, Nancy Viviana: Matemáticas había empanadas, también. Moliner,Viviana Eugenia: Música (Cambiar el tono, más lento, contás una anécdota) Montes Pita, Paolo Alberto: Educación Física A los profes les llamaba la atención una cosa: Sobrecasas, Susana Rosa: Ciencias Naturales había un campito donde tenemos el patio de Rodríguez, María del Carmen: Lengua educación física.Y todos los días, mientras los Wallasch, Marcela: Plástica chicos del turno tarde salían, un hombre esperaba Alumna 1 – Si tomamos en cuenta el año en que para entrar sus caballos al campito. Así tenían empezó como Egb, la secundaria 28 el pasto prolijo siempre. En el fin de semana, ya estaría por cumplir 23 años pasabas por ahí y veías los caballos pastando en Alumna 2: Fue cuando la reforma educativa. Las el patio de la escuela. escuelas primarias pasaron a formar El campito estaba alambrado y después hubo que parte de la Educación General Básica hacer una pared. Alumna 2- Y les tocó pasar el 2001. Terrible recuerdan los profes. 34 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Y la 50 hizo lo que pudo para dar una mano. Alumna 1 – Se GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 La pasaron mal las familias y toda la gente de la jubiló Mirta escuela. ¡Muy triste! Fernández y la Alumna 1 – Mucha solidaridad, también. sucedió Mario Alumna 2- Pero Néstor Domínguez, el Pelado, para Arraraz. los chicos de la 50, se jubiló en 2006. Alumna 1- (con humor) Asadito de despedida, Alumna 2-Desde seguro.Y ya eran tías las profes de la tarde, el noviembre del primer bebé de una mami alumna fue Milagros 2012 a fin de Díaz. mayo del 2016. Alumna 2- Llegó la Diré Mónica Piñeyro que Otra época, ahora trabajó entre el 2006 y 2009. ¡Pobre futura había más medios, y la escuela empezó a crecer. secundaria 28, ni aulas tenían! Daban clase en la Participamos en cuanto torneo había. Jornadas, biblioteca. actividades del Municipio. Alumno 1 – Ah pero tenían una costumbre muy Alumna 1- No te olvides de las salidas educativas, copada: Festejaban los cumpleaños del mes. para la profe Rodríguez son una religión.Y la Alumna 2- ¿De quién fue la idea? De la profe murga. Bielocurek, la Polaca, de Sociales. Alumna 2- El dire Mario fue el que organizó el Alumna 1- Y todo el turno tarde, zafaba la mañana, concurso con las profes de plástica. participaba de la Maratón Nacional de Lectura. Te Alumna 1- Y votamos el escudo. mandaban unos diplomas relindos con tu nombre Alumna 2- Ahora teníamos un nombre (le pregunta y todo. a la compañera) ¿Nombre? Alumna 2- Cuando se jubiló Mónica, aún estaba Alumna 1- Nombre, no. Tenemos un número que por verse que autorizaran a que tuviéramos, nos identifica: Escuela Secundaria 28.Y un escudo además de Tercer Ciclo, lo que se llamaba con un ceibo.Y empezamos de a poquito con el Ciclo Superior. Por un tiempo el nombre de la proyecto de una radio. secundaria paso a ser Secundaria 374. Alumna 2: Desde 2017 para ser más exactos. Alumna 1- Ahí fue cuando se eligió la orientación. Cuando el Municipio de Lomas de Zamora se hizo Secundaria Orientada en Comunicación. presente en nuestra escuela. Necesitábamos tener tercero, cuarto, quinto y Alumna 1:! Claro! Nos donaron muchos kits entre sexto. Pero como no teníamos las aulas para todos ellos la consola y los parlantes de radio. los cursos. Alumna-2: Si. Los profes se motivaron y Alumna 2 – Eso se resolvió a medias con la presentaron proyectos para hacer radio en la siguiente Dire Mirta Fernández, entre el 2006 y escuela. ¿Te acordás que en los recreos el 2012 todos los docentes trabajaron durísimo escuchábamos a nuestros compañeros haciendo presentando proyectos, yendo hasta La Plata a radio? buscar mobiliario y a presentar solicitudes. Alumna-1 ¡Sí! Y los actos fueron mucho más Alumna 1- Por fin se nos dio. Tuvimos el ciclo acordes a la orientación de la escuela: superior.Y la orientación en Comunicación fue ¡COMUNICACIÓN! definitiva. Alumna -2 Y la radio de la 28 fue presentada Alumna 2- Ahora había que recuperar matrícula y oficialmente el año pasado. promover la secundaria. Alumna -1 Se llama FRECUENCIA 28.Y tuvo una Alumna 1- Construyeron un aula. Todavía nos falta presencia rimbombante¡¡¡¡¡¡ una. Alumna 2- Siguieron dando clase, ahora en el Alumna 2: ¿Por qué? escenario de la primaria 50. Alumna-1: Transmitió en vivo y en directo desde la Alumna 1- Ya estábamos separados. La EP 50 de un municipalidad a propósito delevento de entrega lado y la Secundaria del otro. de kits escolares a las escuelas. Ahí, de nuevo, los profes se pusieron a trabajar. Alumna -2: Fabuloso el comienzo.!!!!!! Alumna 1- Los primeros pizarrones nuevos fueron Alumna 1- Ahora ya somos una secundaria com- comprados por los mismos profes, pleta.Y la radio de la 28 fue presentada oficial- y fue el profe Rotondo, profesor de Física y mente Química, el que los amuró con sus herramientas Alumna-2- y sigue faltando un aula. ruidosas y pesadas. Alumna 1 – ( Alargando) Pero conseguimos tantas Alumna 2- Las profes del turno tarde aportaron cosas… insumos para la sala de profes, y Alumna 2- ¡Y lo que vamos a conseguir!! pintaron y se pintaron, sillas y mesas. Alguna habilidosa cosió cortinas.Y, así arrancamos. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 35
Opinión Rebelión en la Granja “Todos los animales son iguales, pero algunos son más iguales que otros.” Publicada en el año de 1945, por el autor embargo, hay un persona que presenta George Orwell, Rebelión en la Granja un gran papel dentro de esta sociedad de nos presenta la historia de una granja animales, el cual se trata de nada más y menos de animales, los cuales, cansados de que Squealer, el pequeño cerdo carismático los abusos de los seres humanos, deciden que como dice el narrador “puede convertir rebelarse, para luego, imponer un nuevo lo negro en blanco” en referencia a su gran sistema de orden basado en el ideológico persuasión. Squealer vendría a ser el medio concepto de igualdad. La Revolución ocurren por el cual los cerdos influencian a los demás, con bastante rapidez. Los cerdos, los más listos utilizando propaganda que falsea la realidad de la granja, organizan a los otros animales, con intención de engañar a sus “camaradas”, analfabetos, y ponen al granjero Jones en su crear en la masa el odio por cualquier medio, de modificar las leyes, pues hay que recordar lugar. que usualmente en épocas de dictaduras o Después de eso, el futuro parece brillante tiranía, la propaganda tuvo un rol importante durante unos quince minutos. Entonces, los en cuanto a influencia de las masas. cerdos comienzan a maniobrar unos contra a otros, perjudicando a los demás animales. “Los animales, asombrados, pasaron Incluyendo chivos espiratorios, mentiras, reescritura de la historia y todo tipo de cosas su mirada del cerdo al hombre, y del que múltiples de gobiernos actuales utilizan. hombre al cerdo; y nuevamente Lo que al principio parece un gran avance a del cerdo al hombre; pero ya era una utopía ideal, terminará transformándose imposible distinguir quién era uno y en una sociedad de totalitarismo, tiranía y quién era otro.” demagogia. Siendo publicado como una crítica hacia el comunismo de Josef Stalin y la Revolución En cuanto a los demás animales, las víctimas Rusa, Orwell logra retratar las ideologías y de está tiranía, al final de la historia terminan reglas de este tipo de orden, permitiéndole identificando el tipo de poder que los cerdos al lector ubicar el contexto histórico en han impuesto a ellos ante el defecto del que está denuncia fue escrita. Sin embargo, sistema, ya sea por la escasez de raciones, la GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 actualmente, esta obra, considerada clásica, falta de empatía por aquellos que trabajaron también funciona con una denuncia contra el toda su vida, las amenazas de trabajo, el Capitalismo, del cual el autor acusa, alegórica adoctrinamiento de los cachorros, la muerte y directamente de esclavizar, engañar y de colegas y muchas otras. explotar “a las clases inferiores”. Su escritura es sencilla, clara y concisa, casi ¿Por qué hay que leerlo? como si de una fábula de niños se tratara, que a medida que progresa se orienta hacia En mi opinión, el libro, además de poseer una un tono oscuro y pesimista, reflejante del escritura sencilla y corta, de no más de 300 creciente poder tiránico. páginas, logra introducir un cambio en Con respecto a sus personajes, cualquiera la mentalidad del receptor respecto a la que conozca la historia de la Revolución sociedad, al gobierno, e incluso a la política Rusa lograra identificarlos, teniendo a los en sí misma. Orwell permite a cualquier dos personajes principales más reconocidos, persona poder entender su punto de vista con Napoleón (Stalin) y Snowball (Trotsky), sin una historia en forma de fábula, criticando 36 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Fue descubierto en 1971. Desde entonces, ha aparecido en algunas traducciones, pero no se ha incluido en ediciones posteriores. En él Orwell dice:“La lealtad acrítica a la URSS es la ortodoxia dominante hoy y, cuando ven amenazados los supuestos intereses de la URSS, están dispuestos a tolerar no solo la censura sino la falsificación deliberada de la historia”. Y continúa:“Hace más de diez años que estoy convencido de que el actual régimen ruso es fundamentalmente malo, y exijo el derecho a decirlo, por mucho que seamos aliados de la URSS en una guerra que quiero que ganemos. Si algo significa la libertad es el derecho a decirle a la gente lo que no quiere oír. En nuestro país son los liberales quienes temen a la libertad y los intelectuales quienes pretenden denigrar el intelecto: he escrito este prefacio para llamar la atención sobre este hecho”. “Si la libertad significa algo, será, sobre todo, el derecho a decirle a la gente aquello que no quiere oír.” a las múltiples formas políticas y sus reglas Así que, a partir de ahora, hay que empezar GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 autoritarias, usando animales para explicar a pensar dos veces sobre cómo fácilmente lo que los humanos hacen, lo que al final creemos en las palabras que otros prometen de su ciclo vicioso, deja una moraleja o por nuestro futuro, la sociedad en que múltiples mensajes que, dependiendo vivimos, la legitimidad de la autoridad que del receptor, llegaran a su mente o no, nos gobierna y ver si es que somos iguales a introduciendo conceptos como el peligro otras personas. Por lo que un gran aplauso a del adoctrinamiento y la fácil influencia en George Orwell por ser capaz de explicar la aquellos no poseen un pensamiento avanzado. psique humana, en el dilema social y político Otro punto de vista que ofrece este libro, que está envuelta esta historia, utilizando es su contexto de publicación y el prefacio simplemente animales. original que nadie se digno a publicar. En su tiempo, Orwell explica que por aquel Por Agustina Guerrero entonces, publicar en Reino Unido un artículo que contradiga el bienestar soviético era una condena pública, lo que provocó que los editores ingleses no se atrevieran entonces a publicar una historia de matices satíricas y alegóricas pues podría poner en peligro la alianza de Gran Bretaña, en su momento, con la Unión Soviética. Orwell escribió un artículo titulado “Libertad de prensa” como prefacio. Nadie quiso publicarlo. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 37
Noticias Lomas de Zamora celebró el mes de la Niñez Se realizaron eventos gratuitos cada fin de semana entre los meses de agosto y septiembre en diferentes plazas del municipio “Nos encanta ver a las familias disfrutar de momentos tan lindos respetando los cuidados preventivos”, dijo en su cuenta de Twitter el intendente Martin Insaurralde. Tratándose del mes de la niñez, el Municipio de Lomas de Zamora diversidad en este festejo. decidió extender la celebración del Hasta el domingo 5 de septiembre todos mes de la niñez hasta el domingo 5 los fines de semana, a partir de las 14hs, plazas y parques de Lomas de Zamora serán de septiembre, dando la posibilidad de que el escenario de múltiples shows en vivos, sorteos, talleres, juegos infables y deportivos, GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 todas las niñas y niños del distrito, junto a radio abierta, incluyendo ademas una sus familias puedan asistir a los múltiples biblioteca móvil, una huerta para que toda eventos. Cabe recordar que en la Argentina, el festejo la familia participe, prometiendo un mejor tradicional del día del niño se celebra desde mes de la niñez tras habernos enfrentado al 2020 con reuniones y eventos virtuales de 1960 a partir de la recomendación de la los Se realizarán eventos gratuitos cada fin ONU para que cada nación destine un día a de semana del mes de agosto en diferentes promover el bienestar de niñas y niños con plazas del municipio hasta el 5 de septiembre actividades sociales y culturales, Sin embargo, desde el año pasado, el termino cuales muchas familias no pudieron participar. Cada uno de estos eventos mantendrá los Día del Niño ha dejado de existir para ser ahora conocido como el “Día de las Infancias” protocolos de distanciamientos social con las medidas necesarias, por lo que cada persona debido al proyecto de la SNAF (Secretaria que asista deberá asistir con barbijo y sus Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia) propios productos de higiene personal. bajo el lema de “Hay muchas maneras de vivir la niñez” en un intento de presentar mas Por Agustina Guerrero 38 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Visita del Municipio En su cuenta de Instagram, Martín Salvetti posteó:“Junto a @pbarroso.63 estuvimos dialogando con la Directora María Victoria Cintas y la comunidad educativa de la construcción que se está realizando en la Institución. La obra incluye tres aulas, dependencias y un playón multideportes para la EP N° 50 y la ES N°28, más el arreglo de sanitarios, cubiertas y electricidad. También dialogamos con los docentes para trabajar articuladamente los Proyectos de Educación Sustentable y de Comunicación que tiene la institución.” Se mudó el Envión San José GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El Envión San José se mudó de su antigua sede en Av. Eva Perón 3325 a la calle El Cardenal 3444. La sede tuvo que mudarse porque los propietarios del lugar ya no quisieron alquilar más. Además a algunos de los que participan de las reuniones se les complica llegar ya que les queda lejos. Por Dylan Sellanes La solidaridad Opinións un valor que se caracteriza por la colaboración, es algo que nace de uno mismo 39 hacia otra persona cuando vez que necesita ayuda porque no puede valerse por sí mismo o no tiene como, mas hoy en día que estamos en una situación de pandemia y Ehay muchas personas que necesitan de nuestra ayuda, para mí la solidaridad se ma- nifiesta como la honestidad y la tolerancia a la diversidad, el diálogo como herramienta de entendimiento entre los seres humanos, una buena solución es nunca dejar sola a la persona que te necesita sin importar nada, también hay que ayudar aquellas personas egoístas e indi- vidualistas que solo piensan en ellos, dándole una ayudita para que vea la realidad, es ayudar sin pedir nada a cambio. Por Silvana Escobar Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Opinión Es un perro, no es un pitbull! Por Dylan Sellanes y Joel Zaracho GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El artículo que decidimos hacer junto Pero puede ocurrir que un caniche sea más con mi compañero Joel Zaracho fue agresivo que un pitbull según cómo haya hacer una Nota de Opinión sobre la sido educado. Tiene mucho que ver lo que el raza de pitbulls y el por qué ellos ser humano haga en el periodo sensible de no son peligrosos, también hablar de cómo crianza, que va de los dos a los cuatro meses, los medios los hacen ver como si fueran que es donde se debe socializar al animal demonios ya que Joel tiene una experiencia y sobre todo hasta los sesenta días dejar al personal cuidando a mi mascota, no lo son. animal con la madre para que le inhiba la Una vez más las noticias dicen:“un pitbull mordida. Inhibir la mordida es uno de los mordió a un niño”.Y yo digo:‘Es un perro, no temas más importantes al saber controlar es un pitbull’. Los pitbulls no son demonios, y cuidar a un perro de raza fuerte este como no lo son el dogo argentino, los concepto significa que cuando estén jugando, mastines, los perros grandes. No hay perros el cachorro no se pase en la potencia y no se asesinos. pase en la reacción en un futuro. Por lo tanto, El 30% de lo que un perro es lo da la corrijo la noticia:“Un perro mordió a un nene, genética y el 70% lo da el ambiente.Y, y un dueño irresponsable estaba detrás”. casualidad, el Agresivos, peligrosos o asesinos, los mitos ambiente del perro es el ser humano, por lo y estereotipos sobre la raza pitbull existen tanto, es lo que hacemos del perro lo que desde hace mucho tiempo. Cualquier determinará la conducta final. perro superior a los 20 kilos se transforma El temperamento es lo que trae de la cuna. en posiblemente peligroso si se ignora su El carácter es lo que le formamos. Un pitbull, crianza. Hay que evitar tener un perro por un dogo argentino, un perro de potencia, impulso, adoptar un perro es una decisión tiene potencia de mordida a veces más de familiar que tiene que ir acompañada por una 100 kilos de fuerza sobre centímetro.Y tiene serie de recomendaciones como que conozca porte. el medio que lo rodea, y que hay cosas a las Entonces no es lo mismo que te muerda que les debe tener miedo y precaución. un pitbull a que te muerda un caniche. 40 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Consumo Show de memes con Quinto Año Luego de conocer el origen de los memes y su importancia en la comunicación digital, 5° año se puso a diseñar memes. Un poco de humor a esta altura del año no viene nada mal. Profesor César Scalerandi - Materia: Comunicación y culturas del consumo cultural que se pasaban de generación en generación. En la cultura digital, los memes circulan por las redes y adquieren gran popularidad principalmente en forma de imágenes y textos breves. (Fuente: Prácticas del lenguaje en la era digital, Palimpsestos siglo XXI) de Editorial La Crujía. Pero años más tarde, el propio Dawkins describió a los memes de Internet como un “secuestro de la idea original”, implicando que incluso el concepto de meme ha mutado y evolucionado por sí mismo. Uno de los primeros memes compartidos por Internet fue el gif animado de un bebé bailando conocido como “Ooga-Chaka Baby” (ver video en https://youtu.be/2GF3rWj0A_Y) Por otra parte, los comunicadores, relacionistas públicos, publicistas y profesionales de marketing han usado los memes de Internet como una estrategia de marketing viral. Además, el empleo de Agustina Guerrero GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 El término meme se usa para describir una idea, concepto, situación, expresión o pensamiento, manifestado en cualquier tipo de medio virtual, video, audio, textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia, que provoca risa o sensaciones comunes, se replica mediante las redes sociales o Internet de persona a persona hasta alcanzar una amplia difusión. El primero en definir qué es un meme fue Agustina Benítez Richard Dawkins en la década del 70´ y hacía referencia a las unidades de transmisión Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 41
GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Consumo Abraham Acuña los memes para comercializar productos o servicios nació por la naturaleza de moda pasajera que estos tienen. Sirven para crear una imagen de inteligencia o modernidad asociada al producto a promocionar. Un ejemplo de uso comercial es la publicidad de películas, donde se busca generar una actitud positiva en críticos y espectadores. Más allá de la historia y su uso en la comunicación digital, en esta edición compartimos los memes diseñados por alumnos y alumnas de Quinto año para la materia Comunicación y culturas del consumo. Que los disfruten! Dylan Mansilla Kiara Aguirre 42 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Sección Dylan Sellanes Rocío Coronel Luana Goitea GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Kiara Aguirre 43 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Entrevista ¿Cuál es rol de una EMATP? Yamila Flores es la nueva EMATP de la 28. Luana Goitea, alumna de 5° 1°, la entrevistó para conocer en qué consiste su labor en la escuela. Por Luana Goitea -Luana Goitea: ¿Qué significa EMATP?: -Yamila Flores: Es una sigla que significa “Enseñanza de Medios Apoyo Técnico Pedagógico” sería algo así como una persona que asiste, controla, supervisa y enseña también. Ocupamos muchos espacios. Un EMATP vendría a ser un nexo entre los alumnos, la institución, los directivos y los preceptores. En líneas generales, si se necesita un bibliotecario o brindar soporte a un programa, por ejemplo, de trayectoria acompañada, los ayudo y asisto, les doy los trabajos, superviso que los hagan, se los entrego a los profesores, tengo al día todas las notas, entre otras tareas. También realicé la coordinación y promoción de la campaña previa a la elección de nombre. En resumen, organizo espacios y actividades, atendiendo problemáticas que la directora o el secretario no pueden hacer porque tienen muchas tareas. LG: ¿Cuándo empezaste a trabajar en la escuela? GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 YF: Empecé a trabajar en la primera semana de noviembre de 2021. -LG: ¿Qué es lo que más te motiva de tu trabajo? Yamila Flores, votando en la elección del -YF: Las ganas de trabajar y de superarme nombre de la escuela. Una de sus tareas fue porque es un aprendizaje constante. Hay coordinar la campaña de difusión previa. cosas que yo no sabía que existían y que voy conociendo a medida que van pasando los días en la escuela. Me gusta el contacto con ustedes y darles clases también. Lo que más me motiva es el aprendizaje diario. -LG: ¿Cómo describirías tu estilo de 44 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
trabajo? trabajar en la escuela?: -YF: No podría definir mi estilo de trabajo. Depende del día. Hay días que son más -YF: Tanto nosotros como los profesores y el tranquilos y otros que son un caos. personal jerárquico de la escuela tenemos que concursar. Nos inscribimos en el ABC, -LG: ¿Qué se necesita para ser un buen plataforma del Estado provincial para la EMATP? educación, con nuestros títulos habilitantes para dar una materia o para tomar un cargo. YF: Ser organizado, para mí eso es por ejemplo, de preceptor o EMATP. Cada fundamental. Primero uno tiene que uno tiene un puntaje que determina si te organizarse y tratar de estar en todo y saber designan o no. un poquito de todo. También entender de todo un poquito por si se presenta alguna -LG: ¿En que contribuye a la escuela tu necesidad o algún problema poder resolverlo trabajo? o tratar de ayudar. -YF: En brindar soporte a varias actividades. -LG: ¿De qué manera encaja este trabajo Por ejemplo, el programa ATR y la promoción con tus objetivos y planes de futuro? acompañada requiere muchísima atención con el fin de que los estudiantes puedan -YF: Yo creo que mi trabajo encaja en que los acreditar las materias que adeudan de 2020. objetivos que yo tengo a largo plazo es el día Otro aporte es la organización de todos de mañana poder ser directora o secretaria, los planes y directivas que bajan desde la no sé bien todavía, no lo tengo definido Inspección provincial. Tanto mis compañeros porque estoy cursando otra carrera pero si como la directora necesitaban una cuarta me define por qué puedo conocer mucho las persona para hacer que el trabajo en la internas dentro de la escuela y cómo es el escuela fuera más eficiente. manejo como es la administración desde el lado de adentro y eso creo que que es que La cartelera reuniò todos los nombres encaja perfecto diría yo con con mis planes propuestos para elegir el nombre de a largo plazo del día de mañana así que si es como que encajaria perfecto. nuestra escuela. -LG: ¿Por qué creés que sos buena para el puesto? -YF: Trato de hacer todo GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 lo mejor que puedo. Le pongo mucha onda todos los días. Trato de cumplir casi con todos, con los preceptores, con el secretario, con la directora y con ustedes. Hay veces que es tanto el trabajo que no me da el tiempo y que a veces me quedan cosas colgadas. Pongo mi granito de arena para tratar de hacer las cosas lo mejor que puedo. -LG: ¿Cómo llegaste a Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 45
Poesía 4° año hace poesía GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 No sabían que sabían, luego lo La libertad supieron. Saber más tarde que Hace unos meses me sentía sin libertad nunca es mejor que nunca saber. No era libre, no era yo Parece un trabalenguas, pero es Parecía que otra persona habitaba en mì lo que le pasó a cuarto año. No creían que Me ahogaba en mì misma, sin darme cuenta podían hacer Poesía, pero nació de sus de ello. entrañas. Bastó una lectura a la historia de Hasta que logro darme cuenta Camilo Blajaquis el joven de 16 años que Y decido salir adelante terminó la secundaria en la cárcel, siguió Podía ser libre Filosofía en UBA y terminó editando su primer Me lo propuse y lo pude lograr. libro de poemas .“Ya tengo el tema, profe”, Deseo en un futuro poder seguir sintiéndome “ Asì, ¿ voy bien?”,“ Y, ahora ¿Cómo sigo?”. así Dudas, incertidumbres. Pero esto no los O incluso mejor detuvo. Dos horas bastaron para que de cuarto Seguir siendo libre y feliz año naciera arte. La juventud y el dinamismo En todo lo que me queda por delante y por que los caracteriza no fueron impedimento vivir. para la introspección. Historias y emociones de un curso que aparenta frialdad pero que El amor en el fondo tiene mucho que contar. Ayer pensé en nuestro amor Profesora Ljubiça Alvarado Lo tuvimos y me dolió perderte Sentía que podía estar contigo Sin sonrisas Aunque no quisieras estar conmigo. Siempre tuvo una bella sonrisa Hoy siento que eres todo en mi vida Que compartía con alegría Aunque en realidad no estás en ella Verla era tan bonito Siento que pierdo una parte de mi alma Pero acabó un día. Por entender que no estás conmigo Hoy la veo apagada El futuro me deparará algo sorprendente Aunque lo intenta esconder O algo depresivo, porque no estás en él Se que un triste amor No importa porque te llevaré dentro Su brillo hizo desaparecer. Y te seguiré amando el resto de mis días. Espero algún día volver a ver Esa bella sonrisa El desamor Que en mi cabeza no deja de aparecer Algún día tenía que pasar, esto debía terminar Por ahora es un recuerdo pero que siempre Tú y yo sabíamos que así íbamos a acabar tendrè. Espero haber alimentado tu corazón Como tu alimentaste el mío Sin vida Hoy en día deseo que no me odies y que seas Tuviste una vida difícil muy feliz Que te enseñó a desconfiar Veo que seguís siendo una excelente persona Y por culpa de esas personas y te veo bien No te pudiste amar. Quiero verte lograr las metas que una vez me Hoy te levantas temprano contaste Con mucha felicidad Y que, aún sin mi, las puedas lograr. Pero un vacío en tu interior También espero, en un futuro, reencontrarnos Te hace pensar. Porque a pesar de todo se que voy a seguir Algún día, sonreirás amándote siempre Sin tener esas inseguridades Porque sos una persona increíble Pero la sociedad asusta y en un futuro deseo reencontrarme con vos. E invade. 46 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
Tiziana Hoy estoy con el amor de mi vida GACETA 28- La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021 Ayer pensé en nuestra amistad Soy feliz y no me importa lo que opinen Recordé nuestras aventuras juntos Sobre mi ni sobre élc Nuestros juegos inventados Sólo somos él y yo, lo de afuera no importa. La tristeza me invadió. En algún momento estaremos pensando Hoy deseo verte En casarnos y tener un hijo Reírnos, charlar, jugar, comer pizza Y todo en su tiempo pero siempre Como aquellos tiempos Felices y disfrutaremos de la vida. Siempre vas a estar conmigo. Mañana aunque no estes La amistad Igual estarás Ayer mi universo eras vos Porque nos veremos en la próxima vida Eras todo lo que yo quería querida prima Pero un día nuestra amistad terminó Siempre estarás en mi corazón y en mi alma. Y desde entonces mi vida cambió Hoy recordé aquel día que nos conocimos El amor Recordé todos los momentos vividos Desde hacia mucho tiempo Me puse feliz y triste a la vez Notaba que te amaba Porque me duele que haya terminado. Realmente estaba enamorada de ti Cómo me gustaría en un futuro volver a verte Y me hacia muy feliz pasar tiempo con vos. Y recuperar nuestra amistad Me di cuenta que vos también sentías lo Y ser aquellas viejas amigas otra vez mismo por mi. Inseparables hasta la vejez. Me mostrabas amor todo el tiempo Me amabas La bebé Drey Y eso a mi me hacía muy feliz. Ayer Drey estaba muy triste Me gustaría cumplir mis metas Triste sin saber por qué Junto a vos en el futuro Si le ofrecían un juguete Compartir mis días juntos Si se lo pedían también. Y que seamos felices. Hoy da pataletas y llora Tira todo cuanto tiene a mano La libertad No escucha a su mamá Que hermosa es la libertad Ni el abuelo puede animarlo. Permite expresar nuestros pensamientos Mañana será un lindo día Y estos antes no podíamos expresarlos Porque se acerca su tía Era algo no aceptado. Lo abrazará y acurrucará Hoy, hay libertad de expresión Ya Drey contento estará. Y la expresión es manifestar Decir nuestros pensamientos Los gestos de Mili Todo lo que pensamos. Ayer con mi primo y con mi amiga La libertad seguirá siendo una forma de decir Te demostré mi sonrisa lo que pensamos Porque tengo los ojos brillantes Y poder expresar nuestros hermosos Río y canto todo el día. sentimientos Hoy con mi primo y mi amiga Y no cambiar nuestra forma de pensar por lo te demuestro mi asombro que digan otras personas Tengo anteojos como mi abuela Para ser aceptados, ya que para eso existe la Y la boca muy abierta como mi mamá. libertad. Mañana con mi primo y mi amiga Yo te demostraré mi enojo El amor Como mi papá de mis ojos saltarán chispas Ayer me fue muy mal en el amor Y las manos tendré apretadas. Pero no siempre va a ser igual Porque me propongo cambiar Para ser mejor que antes. Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires 47
GACETA 28 - La Revista de la ESN 28 N° 4- 2021Proyectos Preparamos un insecticida orgánico y... CHAU MOSQUITOS!!! En las materias Biología y Fisicoquímica, con la guía de las profesoras Myriam Bonfiglio, Jésica Barbona y Romina Balderrama, 3° año turno mañana y tarde elaboró insectidas orgánicos a partir de la utilización de plantas aromáticas y medicinales nativas y exóticas. Siempre: Con la colaboración de un adulto. MATERIALES: Hojas de Citronela 5 Hojas Eucaliptus 10 Clavos de olor 5 Hojas de limonero 5 Hojas de menta 5 flores de lavanda 10 una cacerola para hervir Agua 500ml un envase plástico (ideal con atomizador) colador de te *PROCEDIMIENTO: 1-Lavar las hojas para retirar tierra o suciedad. 2- Colocar en la Cacerola el agua y todos los ingredientes. 3-Llevar a hervor, mantener durante 5 minutos 4- Dejar enfriar 5- Filtrar 6- Envasar 7- Rociar el ambiente. Los distintos pasos para elaborar el insecticida. 48 Escuela de Educación Secundaria N° 28 - San José - Lomas de Zamora - Provincia de Buenos Aires
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