หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านซับจำปา

50 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน

51 ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๑ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำฯ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศึกษาเก่ียวกับประวัติความเป็นมา ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพุทธศาสนา พุทธประวัติ พระ รัตนตรัย พุทธศาสนสุภาษิต วันสาคัญ ประวัติสาวก ชาดก ฝึกสวดมนต์ แผ่เมตตา การปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชน และศาสนาอ่ืน บุคคลตัวอยา่ งในทอ้ งถ่ิน ประเทศ ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม เพ่ืออยู่รว่ มกันอย่างสนั ตสิ ขุ ศึกษาปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ยกตัวอย่างความดีของตนเองและผู้อื่น โครงสร้างบทบาท หน้าท่ขี องสมาชกิ มสี ว่ นรว่ มในการตดั สินใจ ศึกษา สารวจ เปรยี บเทยี บ สนิ ค้าและบริการท่ีใช้อยใู่ นชีวิตประจาวัน เช่น ดินสอ สมดุ กระดาษ เสอ้ื ผ้า การได้มาโดยใช้เงินซ้ือ หรือได้มาโดยการบริจาค หรือได้มาโดยการแลกเปล่ียนสินค้าหรือบริการ การใช้ประโยชน์ จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่า มีการวางแผนการใช้เงิน การประหยัดเก็บออม การทางานอย่างสุจริต เพื่อให้ ครอบครวั และสงั คมอยู่ไดอ้ ย่างเปน็ สุข ศึกษา สารวจ ส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น ระบุความสัมพันธ์ ตาแหน่ง ระยะทิศทางของท่ีต้ัง แผนผังสิ่งตา่ ง ๆ ทีอ่ ยูร่ อบตัวในหอ้ งเรียน สงั เกตการณเ์ ปลยี่ นแปลงสภาพอากาศ บอกสิ่ง ที่ เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อมนุษย์ เปรียบเทียบความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมท่ีอยู่รอบตัว ที่อยู่ อาศยั อาหาร เคร่ืองแตง่ กาย และมีสว่ นรว่ มในการจดั ระเบียบสภาพแวดล้อมทีบ่ า้ นและชัน้ เรียน โดยใชก้ ระบวนการสืบค้น กระบวนการขดั เกลาทางสังคม กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการพัฒนา ค่านิยม กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทาง ภมู ศิ าสตร์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียงประยุกตใ์ ช้ในการดารงชีวิต อยู่ในสังคมร่วมกนั อย่างสันติสขุ เคารพในสิทธขิ องความเป็นมนษุ ย์ เหน็ คณุ ค่า ช่ืนชม วัฒนธรรมประเพณีไทย อนรุ กั ษส์ บื สานภมู ิปัญญาไทย ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ มำตรฐำน/ตัวชี้วดั ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม ๘ มำตรฐำน ๒๓ ตัวชวี้ ดั คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

52 ส๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ๒ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำฯ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ศึกษา ประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประสูติ ประวัติพุทธสาวก พทุ ธสาลกิ า และชาดก ศึกษาขอ้ มูลเด่ียวกับพระไตรปิฎก และหลักธรรมโอวาท 3 พทุ ธศาสนสภุ าษติ และบุคคล ตัวอย่างในการทาความดี ฝึกปฏิบัติมารยาทของชาวพุทธ การเข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรม วันสาคญั ทางศาสนา เรอ่ื งการบชู าพระรตั นตรัย ฝึกบริหารจติ เพ่ือให้การดาเนินชีวิตของมนุษย์ การอยู่ร่วมกนั ใน สังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม นาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเองเป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เกิดความภาคภูมิใจในการกระทาความดีของตนเอง และผู้อ่ืน ศึกษา สังเกต ความเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตยของตนเองและผูอ้ ่ืนในสงั คมปัจจุบัน การยอมรับ กฎกติกา กฎระเบียบ หน้าท่ีความแตกต่างและความหลากหลายทางด้านวัฒนธรรม ค่านิยม ความเช่ือปลูกฝัง คา่ นิยม สิทธิ หนา้ ท่ี เสรีภาพการดาเนินชวี ิตอยา่ งสนั ติสุขในสังคมไทย และการช่วยเหลือการเข้าร่วมกิจกรรมของ ชุมชน ศึกษา อภิปราย บริหารจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่าท้ังที่บ้านและโรงเรียนให้เกิด ประโยชน์สูงสุด รายรับจ่ายของตนเองการทางานท่ีก่อให้เกิดรายได้ในการผลิตการชื้อขายสินค้า วิเคราะห์ อภิปรายและจาแนกข้อดีข้อเสียการใช้จ่ายการช้ือขายแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้าและการบริการอย่างมี ประสิทธภิ าพในการดาเนินชวี ติ อย่างมีดุลภาพ และการนาหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในชีวติ ประจาวัน ศกึ ษาคน้ ควา้ อภิปราย สรุป ส่ิงต่าง ๆ ท่ีเปน็ ธรรมชาติกับท่ีมนุษย์สร้างขึ้น ซ่ึงปรากฏระหว่างโรงเรียนกับ บ้าน ลักษณะของโลกทางกายภาพ การใช้แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่าย เช่นภูเขา ที่ราบ แม่น้า ต้นไม้ อากาศ และทะเล ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการแก้ปัญหา วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ เป็นพลเมืองดีของสังคม รู้ข่าวเหตกุ ารณ์ สาคญั ของชมุ ชน ภาคภมู ิใจ ในความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมอย่างเป็นสขุ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ส ๕.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 รวม ๘ มำตรฐำน ๒๙ ตัวช้วี ัด คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

53 ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ๓ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำฯ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๓ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย สรุป ความสาคัญของพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวัติ หรือประวัติของศาสนาที่ตนนับถือ แบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความหมาย ความสาคัญของประไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท 3 การสวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา สรรเสริญคุณพระรตั นตรัย การฝึกปฏิบัติมารยาทชาวพุทธ และความสาคัญของศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน และศาสนบคุ คล ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย สรุป ประเพณีวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน พฤติกรรม การดาเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่น ความสาคัญของวันหยุดราชการ บุคคลท่ีมีผลงานเป็นประโยชน์แก่ชุมชน และท้องถิ่น บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในชมุ ชน ความแตกตา่ งของกระบวนการการตดั สินใจในช้นั เรียน โรงเรียน และชมุ ชน และผลท่เี กดิ จากการตัดสนิ ใจของบุคคลและกลุ่ม ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย สรุป จาแนก อธิบายความต้องการและความจาเป็นในการใช้สินค้า และบริการ การใช้จ่ายของตนเอง ทรัพยากรทีมีอยจู่ ากดั มีผลต่อการผลิต การบริโภคและบริการ สนิ ค้าและบริการ ที่รัฐจดั บริการแก่ประชาชน ปัญหาพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจความสาคญั ของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสีย ภาษี การแขง่ ขันทางการคา้ ศกึ ษา วิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย ตระหนัก เปรียบเทียบการใช้แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่ายในการ หาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เขียนแผนผังง่าย ๆ ของสถานท่ีสาคัญในโรงเรียนและชุมชน ลักษณะภูมิประเทศ และภูมิอากาศ การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน การพ่ึงพาสิ่งแวดล้อมในการ ดารงชีวิตของมนษุ ย์ มลพิษที่เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ความแตกต่างของเมอื งและชนบท การเปล่ียนแปลง ของส่งิ แวดลอ้ มในชมุ ชน โดยใชก้ ระบวนการสืบค้น กระบวนการขดั เกลาทางสังคม กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการพัฒนา คา่ นิยม กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการคิดวิเคราะห์ วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตอยู่ในสังคมร่วมกันอย่างสันติสุข เห็นคุณค่า ชื่นชม วัฒนธรรม ประเพณไี ทย สืบสานภมู ปิ ัญญาไทย ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ มีจิตสาธารณะ มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด

54 ส 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ส 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ,ป.3/3 ส 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 รวม ๘ มำตรฐำน ๓๑ ตัวชว้ี ัด คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

55 ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ สาคัญเกี่ยวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาท่ีตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผู้อนื่ ในฐานะพลเมืองดขี องสังคม สิทธิเด็ก เพื่อป้องกัน ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การ รวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ช่ืนชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การ รวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพ่ือพัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ ผูผ้ ลติ ผู้บริโภค วธิ ีการของเศรษฐกจิ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางดา้ นเศรษฐกจิ การตลาด การ ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เก่ียวข้องในชีวิตประจาวัน การพ่ึงพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มำตรฐำน ตวั ชว้ี ดั / ส ๑ ๑. ป ๘/๔.ป ,๗/๔.ป , ๖/๔.ป , ๕/๔.ป , ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๑ ๒. ป๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๒ ๑. ป๕/๔.ป , ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๒ ๒. ป๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๓ ๑. ป ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๓ ๒. ป ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๕ ๑. ป ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. ส ๕ ๒. ป ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ๑/๔. รวม ๘ มำตรฐำน ๓๐ ตวั ช้วี ดั คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

56 ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพ้ืนฐานเก่ียวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และ คมั ภีร์ทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพ่ือเข้าใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ช่ืนชมการทาความดีของตนเองและบุคคลในสังคมแล ะแนวปฏิบัติในการช่ืน ชม การทาความดขี องบคุ คลสาคญั กลุ่มเพ่ือน ประโยชน์ของการบรหิ ารจติ และเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนบั ถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทางานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชนการปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดาเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซ่ึงมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถ่ิน เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสาคัญใน กฎหมายในชีวิตประจาวัน หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรท่ีมีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและ นกั ธรุ กิจ การจัดหาแหลง่ รายได้ของรัฐ ความเชีย่ วชาญ ชานาญด้านจานวนปรมิ าณสนิ ค้ารวมทั้งทผี่ ลิตการซ้อื มา ทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทาง สังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของ มนุษย์ท่ีมีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำน ตัวช้วี ดั / ส ๑ ๑.ป ๗/๕.ป , ๖/๕.ป , ๕/๕.ป , ๔/๕.ป , ๓/๕.ป , ๒/๕.ป , ๑/๕. ส ๑ ๒. ป , ๒/๕.ป , ๑/๕.ป ๓/๕. ส ๒๑. ป , ๒/๕.ป , ๑/๕.ป๔/๕ .ป , ๓/๕. ส ๒๒. ป , ๒/๕.ป , ๑/๕.ป ๓/๕. ส๓.๑. ป ๓/๕.ป , ๒/๕.ป , ๑/๕. ส ๓ ๒.ป ๒/๕.ป , ๑/๕. ส ๕๑. ป ๓/๕.ป , ๒/๕.ป , ๑/๕.

57 ส ๕๒. ป ๓/๕.ป , ๒/๕.ป , ๑/๕. รวม ๘ มำตรฐำน ๒๘ ตัวช้ีวดั คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน

58 ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำฯ ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ สงั เกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซกั ถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูล ความสาคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของบุคคลในประเทศ การสวด มนต์ แผ่เมตตาของศาสนาทต่ี นนับถือ สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับพทุ ธประวัตติ ั้งแตป่ ลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนีย สถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเล่า ศาสนกิ ชนตวั อย่าง ศาสนพธิ ี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิกชนท่ีดี ประโยชน์ของการเขา้ รว่ มในศาสนพธิ ี พิธกี รรม กจิ กรรมในวันสาคญั ทางศาสนา การบริหารจิตและ เจริญปัญญาวันสาคัญทางศาสนา การกระทาที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่ิน อานาจ อธปิ ไตยและการมสี ่วนรว่ มในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวติ ประจาวัน การเลอื กใชท้ รัพยากร ท่ีมีผลกระทบ ต่อส่ิงแวดล้อม การเพ่ิมรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจ พอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกจิ บทบาทการใชเ้ งินและการบริการ ด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศส่งผลดีและแผนที่ชนิดต่างๆ การกระทาที่ ผลเสยี ต่อส่ิงแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษยเ์ ปลี่ยนแปลงสิง่ แวดล้อมในด้านบวก การกระทาที่มีส่วนช่วยแก้ปัญหา และด้านลบ และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถ่ิน โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัติในการดาเนินชีวติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มำตรฐำน ตวั ชี้วดั / ส ๑ ๑. ป ๙/๖.ป , ๘/๖.ป , ๗/๖.ป , ๖/๖.ป , ๕/๖.ป , ๔/๖.ป , ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๑ ๒.ป ๔/๖.ป , ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๒ ๑.ป ๕/๖.ป , ๔/๖.ป , ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๒ ๒.ป ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๓ ๑.ป ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๓ ๒.ป ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๕ ๑.ป ๒/๖.ป , ๑/๖. ส ๕ ๒.ป ๓/๖.ป , ๒/๖.ป , ๑/๖. รวม ๘ มำตรฐำน ๓๑ ตวั ชวี้ ัด

59 คำอธิบำยรำยวชิ ำ สำระกำรเรียนรู้ประวตั ศิ ำสตร์ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน

ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ ำสตร์ ๑ 60 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เวลำ ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวิชำ ศกึ ษาและใชป้ ฏิทนิ ในการบอกวัน เดือน ปี ท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ซ่ึงมีทั้งระบบสุริยคติและจนั ทรคติ คาท่ี แสดงช่วงเวลาเพ่ือใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันน้ี เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเยน็ ตอนค่า และเรียงลาดับ เหตกุ ารณ์ในชีวติ ประจาวนั ตามวนั เวลาท่เี กิดขน้ึ โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชือ่ มโยง เพ่ือให้สามารถ ใช้เวลาตามปฏทิ ินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คาแสดงช่วงเวลาเรียงลาดบั เหตุการณท์ ีเ่ กดิ ขน้ึ ได้ รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องและการบอก เล่าเรื่องราวท่ีสืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเร่ือง เพ่ือฝึกทักษะ พื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวจากแหล่งข้อมูลและบอกเล่า ข้อเท็จจริงท่ี(เช่นบุคคล) ค้นพบไดอ้ ย่างนา่ สนใจ ศึกษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเคร่ืองใช้หรือการดาเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายท่ีเป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา) (การเดินทาง) เกวียนกับรถยนต์ (การหุงข้าวท่ีเช็ดน้าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (ไฟฟ้า ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมท้ังเหตุการณ์สำคัญของครอบครัวที่เกิดข้ึนในอดีตที่มีผลกระทบ ตอ่ ตนเองในปัจจุบัน การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเล่ือนช้ันเรยี น การได้รบั รางวัล การสูญเสียบุคคลสาคัญ ) โดยใช้ทกั ษะการสังเกต การใชเ้ หตผุ ล การเปรยี บเทยี บ การแยกแยะ การยกตวั อยา่ ง และการบอก (ของครอบครัว เล่า เพ่ือให้เข้าใจการเปล่ียนแปลงตามกาลเวลาและความสาคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต สามารถ ปรับตัวใหเ้ ข้ากับวิถชี วี ติ ปัจจบุ ันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ ศึกษาความหมายและความสาคัญของสญั ลักษณข์ องชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระ บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏิบตั ิตนไดถ้ ูกตอ้ งตามกาลเทศะ รวมท้ังรู้จักสถานทสี่ าคัญซึ่งเป็นแหล่งวฒั นธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พพิ ิธภัณฑ์ และส่ิงท่ีเป็นความภาคภมู ิใจในท้องถิ่น ทใี่ กล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็นรูปธรรม โดยใช้ ทกั ษะการสงั เกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพ่ือก่อให้เกิดความ รักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ ตระหนักและเห็นคุณค่าทจ่ี ะธารงรักษาและสืบทอดตอ่ ไป มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ตัวช้ีวัด/ระดบั ชั้น/ ส ๔ ๑.ป ๑๑/ , ป ๑๒/ , ป ๑๓/ ส ๔ ๒.ป ๑๑/ , ป ๑ ๒/ ส ๔ ๓.ป ๑๑/ , ป ๑๒/ , ป ๑๓/ รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชวี้ ัด คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน

61 ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๒ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ รจู้ ักวนั เวลาตามระบบสุริยคติและจนั ทรคติที่ปรากฏในปฏทิ ินท่ีแสดงเหตุการณส์ าคัญในอดตี และปจั จบุ นั รวมทั้งการใช้คาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันน้ี เมื่อวานนี้ พรุ่งน้ี, เดือนน้ี เดือนก่อน เดือน หน้าปีนี้ ปีก่อน , ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เช่ือมโยง เรียงลาดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพื่อให้สามารถใช้วันเวลาเรียงลาดับเหตุการณ์สาคัญได้ ถูกต้อง วา่ เหตกุ ารณใ์ ดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกดิ หลงั รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เก่ียวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียน บ้าน เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเร่ืองเกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถงึ ปัจจุบัน ทางด้านการประกอบอาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการเปล่ียนแปลงท่ีมีต่อวิถีชีวิตของ คนในชุมชน สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ท่ีสืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วเิ คราะห์ การอธบิ ายอยา่ งมีเหตมุ ผี ล ทาผงั ความคดิ และการจัดนิทรรศการ เพื่อใหเ้ ข้าใจวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ ใน เร่ืองเกี่ยวกับการใช้หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเรือ่ งราวในอดีต และเข้าใจการเปลย่ี นแปลงท่ีเกิดข้ึนตาม กาลเวลา อย่างต่อเน่ือง มีความเข้าใจชุมชนที่มีความแตกต่างและสามารถปรับตัวอยู่ในชีวิตประจาวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ / สร้างสรรค์วัฒนธรรมการสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความม่ันคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณไี ทย และภมู ิปญั ญาไทยท่ีภาคภมู ิใจและควรอนุรกั ษ์ไว้ การทาความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การอธิบาย และการ นาเสนอ เพ่ือให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทาความดีของบรรพบุรุษที่ได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถ่ินและ ประเทศ เกดิ ความรกั และความภาคภมู ิใจในความเป็นไทย วฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย และธารงความเป็นไทย มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ตวั ชีว้ ดั /ระดบั ช้ัน/ ส ๔ ๑.ป ๒๑/ , ป ๒ ๒/ ส ๔ ๒. ป ๒๑/ , ป ๒ ๒/ ส ๔ ๓.ป ๒๑/ , ป ๒ ๒/ รวม ๓ มำตรฐำน ๖ ตัวช้ีวัด

62 ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ ๓ คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๓ กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาความหมายและท่ีมาของศักราชท่ีปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช ถ้าเป็นชาวมุสลิม)ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย( วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สาคัญท่ีเก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สาคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคานวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพ่ือให้มีพื้นฐานในการศึกษา เอกสารทแ่ี สดงเหตุการณต์ ามกาลเวลา สามารถเรยี ง ลาดบั เหตุการณไ์ ด้ถูกตอ้ ง วา่ เหตุการณ์ใดเกดิ กอ่ น เหตุการณ์ ใดเกิดหลังอนั เปน็ ทักษะที่จาเป็นในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรยี น แผนที่ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี ประวัติศาสตร์ในท้องถ่ิน สามารถใช้เส้น – ) เวลาTimelineลาดับเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสารวจ การสังเกต การ ( สอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะพืน้ ฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน การสืบค้นเรือ่ งราวรอบตวั อย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมลู ท่เี กีย่ วข้อง สามารถนาเสนอเร่อื งราวท่ี คน้ พบไดต้ ามลาดับเวลา ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยท่ีทาให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณใี นชมุ ชน ซึ่งประกอบดว้ ย ปจั จยั ทางภูมิศาสตร์ และปัจจัยทางสังคม (ภูมปิ ระเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากร ) ความเจรญิ )ทางเทคโนโลยี เช้อื ชาติ ศาสนา ความเชอ่ื การคมนาคม ความปลอดภัย ศกึ ษาและเปรยี บเทียบความ ( เหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคยี ง ใน เรื่องความเช่อื และการนับถอื ศาสนา อาหาร ภาษาถ่นิ การแต่งกาย โดยใชท้ ักษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสารวจ การฟัง การสรุปความ เพ่อื ให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทาง วฒั นธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดาเนนิ ชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสาน ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑พระเจ้าอู่) สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช และพระบาทส (ทองมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็น ต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมา ของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมใิ จและเห็นแบบอย่างการเสยี สละเพอ่ื ชาติ และธารงความเป็นไทย

63 มำตรฐำนกำรเรียนรู้ตวั ช้วี ัด/ระดับชั้น/ ส ๔ ๑.ป ๓๑/, ป ๓๒/, ป ๓๓/ ส ๔ ๒. ป ๓๑/, ป ๓ ๒/ ส ๔ ๓.ป ๓๑/, ป ๓๒/, ป ๓๓/ รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวช้ีวัด

64 ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ ๔ คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การ แบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติท่ีแบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์ รวมท้ัง ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การวิเคราะห์ การ คานวณ เพอื่ ให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรอ่ื งราวได้ถูกต้อง และเข้าใจเหตุการณ์ที่เกดิ ข้นึ ตามช่วงเวลาท่ีปรากฏ ในเอกสารทางประวัติศาสตร์ ศึกษาลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตรท์ ี่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของ ท้องถน่ิ อย่างง่าย ๆ ตัวอยา่ งของหลักฐานที่พบในท้องถ่ินทง้ั หลักฐานชั้นต้นกบั ช้ันรอง หลกั ฐานที่เปน็ ลายลักษณ์ อักษร กบั ไมเ่ ป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใชท้ ักษะการสารวจ การวเิ คราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจาแนก การ ตคี วาม เพ่ือฝึกทักษะการสืบคน้ ขอ้ มูลดว้ ยวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตัง้ อาณาจกั รโบราณในดินแดน ไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุป ความ เพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติท่มี ีการเปลีย่ นแปลงอย่างต่อเนอ่ื งจากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักรพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พ่อขุน ศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท่ี ๑ และภูมิปัญญาไทยในสมัย (พระยาลิไทย) สโุ ขทยั ท่นี ่าภาคภูมิใจ ซึง่ เป็นผลใหอ้ ุทยานประวัตศิ าสตรใ์ นสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยใน สมัยสุโขทัย รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสาคญั ในสมยั สุโขทยั เกดิ ความรักและความภูมิใจ ในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยท่ีได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญ ใหบ้ ้านเมอื ง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถงึ ปจั จุบัน มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ตัวช้วี ดั /ระดับชั้น/ ส ๔ ๑.ป ๔๑/, ป ๔๒/, ป ๔๓/ ส ๔ ๒.ป ๔๑/, ป ๔ ๒/ ส ๔ ๓.ป ๔๑/, ป ๔๒/, ป ๔๓/ รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชี้วัด

65 ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๕ คำอธิบำยรำยวิชำพ้นื ฐำน ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เวลำ ๔๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวิชำ สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ินโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการต้ังประเด็นคาถามทางประวัติศาสตร์ ท่ีเกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ความเป็นมาของช่ือหมู่บ้าน ชื่อตาบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานท่ีสาคัญ ความ เป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเท็จจริงท่ีอยู่ใน ข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสงั เกต การสอบถาม การสารวจ การเปรียบเทยี บ การวิเคราะห์ การเชอ่ื มโยง และ การสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพ่ือฝึกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในท้องถ่ินอย่าง เป็นระบบ สามารถใช้ขอ้ มูลข่าวสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชือ่ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และ การแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไท ยในปัจจุบัน โดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเช่ือมโยง เพ่ือให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้านในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตท้ ี่มีท้ังความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพ่ือให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอยูร่ ่วมกันไดอ้ ย่างสันตสิ ุข ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยที่ ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง แล ะเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระ เจา้ ตากสินมหาราช และภมู ิปญั ญาไทยในสมัยอยธุ ยา และธนบรุ ี ที่น่าภาคภูมใิ จ ควรคา่ แก่การอนุรักษไ์ ว้ ซ่งึ เป็น ผลให้พระนครศรีอยุธยาไดร้ ับการยกยอ่ งเป็นมรดกโลก ไดแ้ ก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดย ใช้ทักษะการอ่าน การสืบคน้ ขอ้ มลู การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธบิ าย การสรุปความ การเรียงความ เพ่ือให้ เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสาคัญท่ีจะธารงรักษาความเป็นไทยสืบ ตอ่ ไป มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ตวั ช้ีวดั /ระดับชั้น/ ส ๔ ๑.ป.๕๑/, ป.๕๒/, ป.๕๓/ ส ๔ ๒.ป.๕๑/, ป.๕ ๒/ ส ๔ ๓.ป.๕/๑, ป.๕๒/, ป ๕๓/, ป.๕๔/ รวม ๓ มำตรฐำน ๙ ตัวช้วี ดั

66 ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ ๖ คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๖ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ศึกษาความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวตั ศิ าสตรใ์ นการศึกษาเร่อื งราว หรือเหตกุ ารณส์ าคญั ตามลาดับขน้ั ตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การตัง้ ประเด็น ศึกษาเร่ืองราวที่ตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลท่ีเกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย การ วเิ คราะหค์ วามน่าเช่ือถอื ของข้อมลู การตีความ การเรียบเรียงและนาเสนอความรู้ที่ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดย ใช้ทักษะ การสารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การ เขียนเรียงความ การจัดทาโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝึกทักษะการสืบค้นเหตุการณ์สาคัญด้วยวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เช่ือมโยง และ เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพนั ธข์ องกลุ่มอาเซยี นโดยสงั เขป โดยใช้ทักษะการ อ่าน การสารวจ การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพ่ือนบา้ นที่มคี วามสัมพันธ์ กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอยู่ร่วมกันได้ อยา่ งสันตสิ ุข ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคญั ไดแ้ ก่ พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเดจ็ พระบวรราช เจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญท่ีน่าภาคภูมิใจ ควร ค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรั ก และภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษท่ีได้ปกป้อง และ สร้างสรรค์ความเจรญิ ให้บ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถึงปัจจบุ ัน มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ตัวชว้ี ดั /ระดบั ชั้น/ ส ๔ ๑.ป ๖๑/, ป ๖ ๒/ ส ๔ ๒.ป ๖๑/, ป ๖ ๒/ ส ๔ ๓.ป ๖๑/, ป ๖๒/, ป ๖๓/, ป ๖๔/ รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตวั ชว้ี ัด

67 คำอธิบำยรำยวชิ ำ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำ และพลศึกษำ

68 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน พ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าท่ีของอวัยวะภายนอกดูแลรักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศ หญิงชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอุ-ปกรณ์ประกอบกิจกรรม การเล่น เกมกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ จิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติ ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคาแนะนา การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเล่ียงพฤติกรรมปัจจัยเสี่ยง ต่อสุขภาพ อุบตั เิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ทา่ ทาง ขอความช่วยเหลือ การเกดิ เหตรุ า้ ย ท่ีจะเกิดขน้ึ ทัง้ ที่ บ้านท่ีโรงเรียน มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว มีความนิยมท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึก ต่อการดาเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดค ล้องกับ ชีวิตประจาวัน รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพ้นื บา้ น นันทนาการ การท่องเท่ยี ว อาหารพน้ื บ้าน ปฏิบัติ ตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำนตัวช้ีวัด/ ๑ พ.๑ ป๑ , ๑/ป๑ ๒/ ๒ พ.๑ ป๑ , ๑/ป๑ , ๒/ป๑ ๓/ พ๓ ๑.ป๑ , ๑/ป๑ ๒/ พ๓ ๒.ป๑ , ๑/ป๑ ๒/ พ๔ ๑.ป๑ , ๑/ป๑ , ๒/ป๑ ๓/ พ๕ ๑.ป๑ , ๑/ป๑ , ๒/ป๑ ๓/ รวม ๖ มำตรฐำน ๑๕ ตัวช้ีวัด

69 คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ๒ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบำยรำยวิชำ รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้างสุข ภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลย่ี งสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มคี วามปลอดภยั ในชีวิต ดแู ลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความแตกต่างเพศหญิงเพศ ชาย มีความภูมใิ จในเพศตนท้ังหญงิ ชาย การเล่นเกม กีฬา การเคล่ือนไหวรา่ งกายอาศัยอปุ กรณ์ไดด้ ้วยตนเอง กลุ่ม อย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารท่ีมีประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์ พฤติกรรมเส่ียงได้อย่าง ปลอดภัย รู้เข้าใจหน้าท่ี การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพ่ือน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมี สุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมี คุณธรรม ในการดาเนินชวี ิต สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติ ชว่ ยใหม้ คี วามปลอดภัยในชวี ติ รูเ้ ข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ ความ เข้าใจการท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการของโรค นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มำตรฐำนตัวชีว้ ดั / ๑ พ.๑ ป ๓/๒ .ป ,๒/๒ .ป ,๑/๒ . ๒ พ.๑ ป ๔/๒ .ป ,๓/๒ .ป ,๒/๒ .ป ,๑/๒ . พ๓ ๑.ป๒/๒ .ป ,๑/๒ . พ๓ ๒.ป๒/๒ .ป ,๑/๒ . พ๔ ๑.ป ,๔/๒ .ป ,๓/๒ .ป ,๒/๒ .ป ,๑/๒ .ป ๕/๒ . พ๕๑. ป ๕/๒ .ป ,๔/๒ .ป ,๓/๒ .ป ,๒/๒ .ป ,๑/๒ . รวม ๖ มำตรฐำน ๒๑ ตวั ชีว้ ัด

70 คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ๓ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุ่มเพ่ือน สร้างสัมพันธภาพ หลีกเล่ียงพฤติกรรมนาไปส่า การลว่ งละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคล่อื นไหวของร่างกาย ทาอยู่กับที่ และรอบ ทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่าเสมอ มีวินัย มีความถนัด รู้จัก จุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การเลือก อาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ท้ังการขอความ ช่วยเหลือจากบุคคล เม่ือเกิดเหตุร้าย อุบัติเหตุ ทั้งการใช้ยา เว้นสารเสพติด ลดความรุนแรง ท้ังที่บ้านและท่ี โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรู้เขา้ ใจอธบิ าย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ ความแตกตา่ งทง้ั รา่ งกาย อารมณ์ให้เหมาะสม กบั วัย การตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตสานึก ความรับผิดชอบ ตอ่ ตนเอง และผู้อ่ืน รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหารพ้ืนบ้าน รู้วิธีรักษาการ เจ็บป่วยของโรคในตาบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนา ค ว า ม รู้ ไ ป ใ ช้ ใ ห้ เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ โ ด ย ใ ช้ ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง แ ล ะ ส า ม า ร ถ น า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ กั บ ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำนตวั ชว้ี ัด/ ๑ พ.๑ ป ๓/๓ .ป ,๒/๓.ป ,๑/๓ . ๒ พ.๑ ป ๓/๓ .ป ,๒/๓ .ป ,๑/๓ . พ๓ ๑.ป ๒/๓ .ป ,๑/๓ . พ๓ ๒.ป ๒/๓ .ป ,๑/๓ . พ๔ ๑.ป.ป ,๒/๓ .ป ,๑/๓ . ๓ ๕/๓ .ป ,๔/๓ .ป ,๓/ พ ๕ ๑.ป ,๑/๓ .ป ๓/๓ .ป ,๒/๓ . รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชวี้ ดั

71 คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน พ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ รูเ้ ขา้ ใจหน้าท่ขี องอวัยวะต่างๆ เห็นความสาคญั ของการทางานของอวยั วะ สามารถป้องกันดูแลอวัยวะการ เจริญเติบโต การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไขปัญหาและการ ปอ้ งกันปัญหาท่ีเกิดข้ึน เข้าในบทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว เห็นคุณค่าและความสาคัญของเพศชาย เพศ หญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมใน กจิ กรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รู้และเข้าใจการมีสุขภาพทีด่ ี การปอ้ งกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเร่ืองการเสริมสร้างสมรรถภาพทา ง กายเพ่ือสุขภาพ การป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ียงที่เกิดจากอุบัติเหตุ ส่ิงเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่ อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬาพ้ืนบ้าน ฝึกทดสอบกิจกรรมยืดหยุ่นพ้ืนฐาน หลีกเล่ียงปัจจัย เสย่ี งตอ่ สขุ ภาพ อุบัตภิ ยั รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอาเภอ การทาอาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การ เจ็บป่วยตามคาแนะนา เลือกแหล่งบริการสขุ ภาพที่เหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เลอื กซื้อ เลือกบริโภค ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มำตรฐำนตวั ชวี้ ัด/ ๑ พ.๑ ป.ป ,๑/๔.๔.ป ,๒/๔ ๓/ ๒ พ.๑ ป.๔ ,๑/ป.ป ,๒/๔.๔ ๓/ พ๓ ๑.ปป ๒/๔.ป ,๑/๔..๔.ป ,๓/๔๔/ พ๓ ๒.ป.ป ,๑/๔.๔ ๒/ พ๔ ๑.ป.ป ,๒/๔.ป ,๑/๔.๔ ๔/๔.ป ,๓/ พ๕ ๑.ป.ป ,๒/๔.ป ,๑/๔.๔ ๓/ รวม ๖ มำตรฐำน ๑๙ ตัวช้ีวัด

72 คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง คำอธิบำยรำยวิชำ รเู้ ข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครวั มที ักษะในการดาเนนิ ชีวิต หลักการเคล่อื นไหว การออกกาลัง กาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพของตน การบริโภค อาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่าง ๆ ศึกษาค้นคว้าการทางานของระบบอวัยวะ สขุ ภาพทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สติปญั ญา หลกั ของการเคลอ่ื นไหว การกีฬา การ มีสขุ ภาพดี การบรโิ ภคอาหารเพือ่ สขุ ภาพ การปฏิบัตคิ วบคุมจนเองในการเคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออกกาลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้าใจเป็นนักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการ ปฏบิ ัติกิจกรรมวัดประเมนิ ผลโดยการสงั เกตพฤตกิ รรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กฬี า เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทาอาหาร พน้ื บ้านป้องกันการเจ็บป่วย เลือกแหล่งบรกิ ารสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผ่อนเข้าใจเก่ียวกับวิธีการ ปฏิบัติตนให้มีความรู้ความเข้าใจนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำนตัวช้ีวัด/ พ ๑ ๑.ป ,๑/๕.ป ๒/๕ . ๒ พ.๑ ป.๕ ๓/๕ .ป ,๒/๕ .ป ,๑/ ๓ พ.๑ ป.๕ ๖/๕ .ป ,๕/๕ .ป ,๔/๕ .ป ,๓/๕ .ป ,๒/๕ .ป ,๑/ ๓ พ.๒ ป.๕ ๔/๕ .ป ,๓/๕ .ป ,๒/๕ .ป ,๑/ ๔ พ.๑ ป.๕ ,๓/๕ .ป ,๒/๕ .ป ,๑/ป๕/๕ .ป ,๔/๕ . ๕ พ.๑ ป.๕ ,๓/๕ .ป ,๒/๕ .ป ,๑/ป ๕/๕ .ป ,๔/๕ . รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตัวชี้วดั

73 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ ๖ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รเู้ ข้าใจในการทางานของอวัยวะตา่ งๆ ของร่างกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุ่น การ เปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลัก การ เคล่ือนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้างสุขภาพท่ีดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบ้อื งต้นเม่ือเกิดอุบัติเหตุศึกษาคน้ คว้าการทางานของระบบ อวัยวะ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่นหลักของการ เคล่ือนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี เคล่ือนที่ การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่นพื้นฐาน ปฏิบัติท่า ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝกึ ปฏิบตั ิกจิ กรรมสังเกตพฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับระบบการทางานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การ เปล่ียนแปลงทางดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชีวิตครอบครัว สังเกตการเคลอ่ื นไหวการออกกาลังกาย การเล่นกฬี า เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการอนุรักษ์ อาหารพ้ืนบ้าน วิธีการทา ปฏบิ ัตติ นป้องกันการเจ็บป่วย การรกั ษา การแนะนา การปอ้ งกันโรค เลือกแหล่งบริการ สุขภาพในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชนโ์ ดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม มำตรฐำนตัวช้วี ดั / พ ๑ ๑. ป ๒/๖ .ป ,๑/๖ . พ ๒ ๑. ป ๒/๖ .ป ,๑/๖ . พ ๓ ๑. ป ๕/๖ .ป ,๔/๖.ป ,๓/๖ .ป ,๒/๖ .ป ,๑/๖ . พ ๓ ๒. ป ๖/๖ .ป ,๕/๖ .ป ,๔/๖ .ป ,๓/๖ .ป ,๒/๖ .ป ,๑/๖ . พ ๔ ๑. ป ,๑/๖ .ป ๔/๖.ป ,๓/๖ .ป ,๒/๖ . พ ๕ ๑. ป ๓/๖ .ป ,๒/๖ .ป ,๑/๖ . รวม ๖ มำตรฐำน ๒๒ ตัวชี้วัด

74 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

75 คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ กล่มุ สำระกำรเรียนรศู้ ิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบำยรำยวิชำ อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และ ขนาดของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสงิ่ ท่ีมนุษยส์ รา้ งขึ้น ความรสู้ ึกทีม่ ตี อ่ ธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจาวัน สิ่งต่าง ๆสามารถ กอ่ กาเนิดเสียง ท่ีแตกต่างกนั ลกั ษณะของเสียงดังเร็ว -เบา และความชา้ - ของจงั หวะ บทกลอน รอ้ งเพลงง่าย ๆ มี ส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเก่ียวข้องของเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน เพลงในท้องถ่ิน สิ่งที่ช่ืน ชอบในดนตรีท้องถิ่น เคร่ืองดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพ่ือสื่อความหมาย แทนคาพดู สง่ิ ทตี่ นเองชอบ จากการดูหรือร่วมการแสดง เล่นการละเลน่ ของเดก็ ไทย รู้ เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ชื่นชม เกยี่ วกับรูปร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ และสิ่ง ท่มี นษุ ย์สร้างข้ึน ความรูส้ ึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว สงิ่ แวดล้อมในหมบู่ ้าน มีพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึก ของตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจาวัน สิ่งต่าง ๆสามารถก่อกาเนิดเสียง ท่ีแตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง- เบาและความช้า เร็ว- ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความ เก่ียวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจาวัน เพลงในท้องถ่ินเครื่องดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน สิ่งที่ช่ืนชอบใน ดนตรีท้องถ่ิน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆเพ่ือสื่อความหมาย แทนคาพูด ส่ิงที่ตนเองชอบ จากการดูหรือร่วม การแสดง เล่นการละเลน่ ของเด็กไทย รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดย ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มำตรฐำนตวั ชี้วัด/ ๕/๑. ๑ ศ.๑ ป ,๑/๑.ป/๑.ป ,๓/๑.ป ,๒/๑.๔, ป ๕/๑. ๑ ศ.๒ ป ๑/๑. ๒ ศ.๑ ป ,๑/๑.ป/๑.ป ,๓/๑.ป ,๒/๑.๔ ,ป ๒ ศ.๒ ป/๑.๑ ,ป/๑.๒ ๓ ศ.๑ ป ๓/๑.ป ,๒/๑.ป ,๑/๑. ๓ ศ.๒ ป ๒/๑.ป ,๑/๑. รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชีว้ ดั

76 คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลุม่ สำระกำรเรยี นร้ศู ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในส่ิงแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆที่มีในหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีก กระดาษ ภาพปะติดภาพสถานท่ีท่องเที่ยว เพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพ่ือนบ้าน รวมถึงเน้ือหาเรื่องราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ความสาคัญของงานทัศนศิลป์ ท่ีพบเห็นใน ชีวิตประจาวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ิน โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ แหล่งกาเนิด ของเสียงท่ีได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง สั้น ของดนตรี-ยาว ,เบา-ดัง , ต่า -เคาะจังหวะหรือ เคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเน้ือหาของเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและความสาคัญของเพลง ท่ไี ด้ยิน ความสมั พันธ์ของเสียงรอ้ ง เสียงเคร่ืองดนตรีในเพลงท้องถิน่ โดยใช้คาง่าย ๆ เครื่องดนตรีในบา้ นหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถ่ิน เคล่ือนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนที่ ที่สะท้อน อารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรา สัตว์ที่มีในบ้านหนองคู ท่าทาง เพ่ือส่ือ ความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่น การละเลน่ พื้นบ้าน เชื่อมโยงส่งิ ทพี่ บเห็นในการละเลน่ พ้ืนบ้านกับสงิ่ ทพ่ี บเห็นในการดารงชวี ิตของคนไทย ส่ิงทชี่ ่ืน ชอบและภาคภมู ิใจ ในการละเลน่ พื้นบา้ น รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุท่ีอยู่ ในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ป้ันสัตว์ชนิดต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งาน ทัศนศิลปต์ ่าง ๆ โดยใช้ทศั นธาตุท่ีเน้นเสน้ รปู รา่ ง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเท่ียวในหมู่บ้านหนองคู วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราว เกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเน้ือหาเรื่องราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสาคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจาวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึง วิธกี ารสร้างงานและวัสดอุ ปุ กรณ์ ทใ่ี ช้ แหลง่ กาเนดิ ของเสียงท่ีได้ยินคุณสมบตั ิของเสียง สูง ,เบา-ดัง , ตา่ - ส้ัน ของดนตรี-ยาวเคาะจงั หวะหรือเคล่อื นไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ทเ่ี หมาะสมกับวัย ความหมายและความสาคัญของเพลงท่ีไดย้ ิน ความสมั พันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครอ่ื งดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้ คางา่ ย ๆ เคร่ืองดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้ารว่ มกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลอื่ นไหว ขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนท่ี ที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรา สัตว์ที่มีใน หมบู่ ้านหนองคู ทา่ ทาง เพื่อสอ่ื ความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทใน การชมการแสดง เล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน เชื่อมโยงสิ่งท่ีพบเห็นในการละเล่นพ้ืนบ้านกับส่ิงท่ีพบเห็นในการ ดารงชีวิตของคนไทย ส่ิงท่ีช่ืนชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพ้ืนบ้าน รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนา

77 ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจาวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำนตัวชีว้ ดั / ๑ ศ.๑ ป ,๑/๒.ป ,๒/๒.ป ,๓/๒.ป ,๔/๒.ป ,๕/๒.ป ,๖/๒.ป ,๗/๒.ป ๘/๒. ๑ ศ.๒ ป ,๑/๒.ป ๒/๒. ๒ ศ.๑ ป/๒.๑, ป ,๔/๒.ป ,๓/๒.ป ,๒/๒.ป ๕/๒. ๒ ศ.๒ ป/๒.๑ ,ป/๒.๒ ๓ ศ.๑ ป,๑/๒. ป,๔/๒.ป ,๓/๒.ป ,๒/๒. ป ๕/๒. ๓ ศ.๒ ป,๑/๒. ป ๓/๒.ป ,๒/๒. รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตัวช้ีวัด

78 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ยี วกับรูปรา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วสั ดุ อุปกรณ์ที่ ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้น เรอื่ งเส้น สี รปู ร่าง รปู ทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตวั การวาดภาพประเพณวี ัฒนธรรมในหมบู่ ้าน และตาบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอด ความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพ้ืนผิวเหตุผลและวิธีการในการสร้าง งานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ ส่ิงท่ีช่ืนชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่ีเน้นในงานทศั นศิลป์น้ัน ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิ่งต่าง ๆ ท่มี ีในบ้าน และโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละวิธีการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถิ่นรูปรา่ งลกั ษณะ ของเครื่องดนตรี ท่ีเห็นและไดย้ ินในชีวิตประจาวันเครอื่ งดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพ หรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลกั ษณะเด่นและ เอกลกั ษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีตอ่ การดาเนนิ ชีวติ ของคนใน ท้องถน่ิ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรปู แบบนาฏศิลป์ บทบาท หน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่นสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์ ความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้สร้างผลงาน เม่ือชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรื่องเสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง และพน้ื ผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตวั การวาดภาพประเพณวี ัฒนธรรมใน หมู่บ้านและตาบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น ทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นถงึ เทคนิคและวัสดุอปุ กรณ์ สิ่งทช่ี ื่นชมและสงิ่ ที่ควรปรบั ปรุงในงานทัศนศลิ ป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิงต่าง ๆ ที่มีในบ้าน และโรงเรยี น ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวัสดุอุปกรณแ์ ละวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในทอ้ งถ่ินรูปรา่ งลกั ษณะ ของเคร่ืองดนตรี ท่ีเห็นและไดย้ ินในชีวิตประจาวันเครื่องดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพ หรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลกั ษณะเด่นและ เอกลกั ษณ์ ของดนตรีในทอ้ งถิ่น ความสาคญั และประโยชน์ของดนตรีตอ่ การดาเนินชีวิตของคนใน

79 ท้องถ่ินการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาท หนา้ ทข่ี องผ้แู สดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่นส่ิงที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสาคัญ ของการแสดงนาฏศิลป์รกั และมุง่ มั่นในการทางาน สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำนตัวช้ีวัด/ ศ ๑ ๑.ป ,๑/๓.ป,๒/๓.ป ,๓/๓.ป ,๔/๓.ป ,๕/๓.ป ,๖/๓.ป ,๗/๓.ป ,๘/๓.ป ,๙/๓.ป ๑๐/๓. ศ ๑ ๒. ป/๓.๑ ๒/๓.ป , ศ ๒ ๑. ป/๓.๑ ,๒/๓.ป ,ป ,๓/๓.ป ,๔/๓.ป/๓.ป ,๕/๓.๖ ,ป ๗/๓. ศ ๒ ๒.ป/๓.๑/๓.ป ,๒ ศ ๓ ๑. ป,๑/๓. ป ,๒/๓.ป ,๔/๓.ป ,๓/๓.ป ๕/๓. ศ ๓ ๒. ป ,๑/๓.ป,๒/๓. ป ๓/๓. รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตัวชวี้ ัด

80 คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง คำอธิบำยรำยวิชำ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ อิทธิพลของสี วรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลปโ์ ดยเน้นเร่ือง เสน้ สี รูปร่าง รูปทรง พืน้ ผิวและพน้ื ที่ว่าง มีทักษะพนื้ ฐานในการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์สรา้ งสรรค์ งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเร่ืองการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงา ในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิด ความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืน วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการ สร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในทอ้ งถิ่น และแหล่งท่องเที่ยว ในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเคร่ืองดนตรีที่ ใช้ในเพลงทฟ่ี งั ทิศทางการเคลอื่ นที่ ขึ้น ลง งา่ ย ๆ ของทานอง รูปแบ –บ จังหวะและความเร็วของจงั หวะในเพลง ที่ฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้อง และปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสอ่ื เร่ืองราว แหล่ง ท่ีมาและความสัมพนั ธ์ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรี และเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ภ าษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว เลียนแบบการเคล่ือนไหวของสัตว์ท่ีมีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบ ของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ สิง่ ท่ชี อบ ในการแสดง โดยเน้นจุดสาคัญของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุด การแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กบั การแสดงที่มาจากวฒั นธรรมอ่ืน การแสดงของท้องถ่ิน ความสาคัญ ของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ เหตุผลทคี่ วรรักษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศลิ ป์ อิทธิพลของสีวรรณะอนุ่ และสีวรรณะเยน็ ท่ีมตี ่ออารมณข์ องมนษุ ย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้ วสั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลกั ษณะของภาพโดยเนน้ เรื่องการจัดระยะ ความ ลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด อารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ใน ท้องถ่ิน และแหล่งท่องเที่ยวในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่าง ง่าย ประเภทของเคร่ืองดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ทิศทางการเคลื่อนที่ ขึ้น ลง ง่าย ๆ ของทานอง – รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับ

81 ตนเองใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราว แหล่ง ท่ีมาและ ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือ ความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว เลียนแบบการเคล่ือนไหวของสัตว์ท่ีมีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ใน จังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ สิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสาคัญของ เร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดง นาฏศลิ ปก์ ับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอ่ืน การแสดงของท้องถิ่น ความสาคญั ของการแสดงความเคารพในการ เรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามาร ถนาไป ประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำนตัวชีว้ ัด/ ๑ ศ.๑ ป/๔.๑ ๙/๔.ป , ๘/๔.ป , ๗/๔.ป , ๖/๔.ป , ๕/๔.ป , ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ศ ๑ ๒.ป/๔.๑ ๒/๔.ป , ๒ ศ.๑ ป/๔.๑ , ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔.ป , ป ๗/๔.ป , ๖/๔.ป , ๕/๔. ๒ ศ.๒ ป/๔.๑/๔.ป , ๒ ๓ ศ.๑ ป , ๑/๔.ป ๕/๔.ป , ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔. ๓ ศ.๒ ป , ๑/๔.ป ๔/๔.ป , ๓/๔.ป , ๒/๔. รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตวั ชว้ี ัด

82 คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง เกีย่ วกบั เกีย่ วกบั จังหวะ ตาแหนง่ ของ สิง่ ต่าง ๆ ที่ปรากฏในสง่ิ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ความ แตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรคด์ ้วยวัสดอุ ุปกรณแ์ ละวธิ ีการท่ตี ่างกัน เทคนิคของแสงเงา นา้ หนกั และ วรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัด อุบลราชธานี งานปั้นจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถา่ ยทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเนน้ การจัด วางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองคป์ ระกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของ ตนเอง และบอกวิธีการปรับปรงุ งานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลปท์ ่ีมีผลต่อชีวติ ของคน ในสงั คม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปใ์ นแหล่งเรียนร้หู รือนิทรรศการศิลปะ งานทศั นศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรม และภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่อง ดนตรที ่อี ยูใ่ นวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ โน้ตดนตรไี ทยและสากล ๕ ระดบั เสียง เคร่อื งดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับ กิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตา่ ง ๆ คุณค่าของ ดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของ ตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์ในการส่อื ความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการ แสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ท่ีได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละ ท้องถนิ่ แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลปพ์ นื้ บา้ น ท่ีสะทอ้ นถึงวฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศลิ ป์ ความแตกต่างระหวา่ งงานทัศนศิลป์ ที่สรา้ งสรรค์ดว้ ยวัสดุอุปกรณ์และวธิ กี ารท่ีต่างกัน เทคนคิ ของแสง เงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชา ราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อ ชีวิตของคนในสังคม เก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งาน ทศั นศลิ ป์ทสี่ ะทอ้ นวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในทอ้ งถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใชใ้ นการสอื่ อารมณ์ ลักษณะ ของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เคร่ือง ดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบ ถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีใน

83 วฒั นธรรมตา่ ง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน องค์ประกอบนาฏศลิ ป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือ เรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือความหมายและ การแสดงออกการรา เลยี นแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติท่ีมใี นจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเคา้ โครงเร่อื งหรือ บทละครส้ัน ๆ การแสดงนาฏศิลปช์ ุดต่าง ๆ ประโยชน์ท่ีได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของ ไทย ในแต่ละท้องถ่ิน แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ท่ีสะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรักและมุ่งมั่นในการ ทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำนตัวชีว้ ดั / ศ ๑ ๑.ป/๕.๑ , ๒/๕.ป , ป , ๓/๕.ป , ๔/๕.ป , ๕/๕.ป , ๖/๕.ป ๗/๕. ศ ๑ ๒.ป/๕.๑ ๒/๕.ป , ศ ๒ ๑. ป/๕.๑ , ๓/๕.ป , ๒/๕.ป , ป , ๔/๕.ป , ๕/๕.ป , ๖/๕.ป ๗/๕. ศ ๒ ๒. ป/๕.๑/๕.ป , ๒ ศ ๓ ๑. ป , ๒/๕.ป , ๑/๕.ป/๕.๓ , ป , ๔/๕.ป , ๕/๕.ป ๖/๕. ศ ๓ ๒. ป ๒/๕.ป , ๑/๕. รวม ๖ มำตรฐำน ๒๖ ตวั ช้ีวดั

84 คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนร้ศู ิลปะ ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๖ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเก่ียวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ป้ันแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด ภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอด ความคิด หรือเรื่องราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เก่ียว กับ อทิ ธิพลของความเชือ่ ความศรทั ธาในศาสนาที่มผี ลตอ่ งานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน อิทธพิ ลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มี ผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและ บทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโนต้ สากลทานองง่าย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดท่ีมีจังหวะและทานองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมา จากยุคสมยั ที่ต่างกนั อิทธิพลของวฒั นธรรมต่อดนตรีในทอ้ งถิ่น การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถา่ ยทอด ลีลาหรืออารมณ์ เคร่ืองแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึก ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงที่ประสบในชีวิตประจาวันสิ่งท่ีมีความสาคัญต่อการแสดง นาฏศลิ ป์และละคร ประโยชน์ท่ไี ด้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร รู้ เขา้ ใจ เห็นคุณคา่ ช่ืนชม เกยี่ วกบั สคี ู่ตรงข้าม และอภิปรายเกีย่ วกับการใช้ สีคูต่ รงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลกั การจดั ขนาดสดั ส่วนความสมดลุ ในการสร้างงานทศั นศิลป์ งานทัศนศิลปจ์ ากรปู แบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด ป้ันแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด ภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอด ความคิด หรือเร่ืองราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เก่ียวกับ อิทธิพลของความเชือ่ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลตอ่ งานทัศนศิลปใ์ นท้องถิน่ อทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมในทอ้ งถ่นิ ที่มี ผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงท่ีฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและ บทบาทหน้าที่เครือ่ งดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โนต้ ไทย และโน้ตสากลทานองงา่ ย ๆ ใช้ เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดท่ีมีจังหวะและทานองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง และคณุ ภาพเสียงของเพลงท่ีฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัตศิ าสตร์ ดนตรีที่มาจาก

85 ยุคสมัยท่ีตา่ งกัน อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถน่ิ การเคลอ่ื นไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลา หรืออารมณ์ เคร่ืองแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของ ตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงที่ประสบในชีวิตประจาวันสิ่งท่ีมีความสาคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร ประโยชน์ท่ีได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับ ชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำนตวั ชี้วัด/ ๑ ศ.๑ ป ,๑/๖.ป ,๒/๖.ป ,๓/๖.ป ,๔/๖.ป ,๕/๖.ป ,๖/๖.ป ๗/๖. ศ ๑ ๒.ป/๖.๑ ,ป ,๒/๖.ป ๓/๖. ๒ ศ.๑ ป ,๑/๖.ป ,๒/๖.ป/๖.๓ ,ป ,๔/๖.ป ,๕/๖.ป ๖/๖. ๒ ศ.๒ ป/๖.๑ ,ป/๖.๒ ,ป/๖.๓ ๓ ศ.๑ ป ,๑/๖.ป/๖.๒ ,ป ,๓/๖.ป ,๔/๖.ป ,๕/๖.ป ๖/๖. ๓ ศ.๒ ป ,๑/๖.ป ๒/๖. รวม ๖ มำตรฐำน ๒๗ ตวั ชวี้ ดั

86 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

87 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน ง๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๑ กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ศึกษาวิธีการทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือง่าย ๆ ในการทางาน อยา่ งปลอดภยั การทางานเพื่อช่วยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรอื รน้ และตรงเวลา มำตรฐำน/ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวม ๑ มำตรฐำน ๓ ตวั ชว้ี ัด

88 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน ง๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๒ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทางานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครอื่ งมอื ในการทางานท่เี หมาะสมและประหยัด การทางานเพ่อื ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภยั มำตรฐำน/ตวั ชี้วดั ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๑ มำตรฐำน ๓ ตัวชี้วัด

89 คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน ง๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๓ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาวิธกี ารและประโยชนก์ ารทางาน เพ่ือชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และเคร่ืองมือตรงกับลกั ษณะงาน การทางานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทางานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อม มำตรฐำน/ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวม ๑ มำตรฐำน ๓ ตวั ช้วี ัด

90 คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ง๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง คำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาถึงเหตผุ ลในการทางานให้บรรลเุ ปา้ หมาย การทางานบรรลเุ ปา้ หมายทว่ี างไว้ อยา่ งเปน็ ข้นั ตอน ดว้ ย ความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซ่ือสัตย์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทางาน การใช้พลังงานและ ทรัพยากรในการทางานอยา่ งประหยัด และคมุ้ ค่า และศกึ ษาความหมายและความสาคัญของอาชพี มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๒.๑ ป.๔/๑ รวม ๒ มำตรฐำน ๕ ตัวช้วี ัด

91 คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน ง๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๕ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๕ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง คำอธิบำยรำยวชิ ำ ศึกษาเหตุผลในการทางานแต่ละข้ันตอนตามกระบวนการทางาน การใช้ทักษะการจัดการในการทางาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการใทางานกับสมาชิก ในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสานึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า การสารวจข้อมูล ท่ีเกยี่ วกับอาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน รวมถึงการระบคุ วามแตกต่างของอาชีพ มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๒ มำตรฐำน ๖ ตัวชว้ี ัด

92 คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ง๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๖ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศึกษาแนวทางในการทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละข้ันตอน การใช้ทักษะการจัดการในการทางาน และมี ทักษะการทางานร่วมกัน การปฏบิ ัตติ นอย่างมีมารยาทในการทางานกับครอบครับและผู้อืน่ และการสารวจตนเอง เพือ่ วางแผนในการเลอื กอาชพี การระบุความรู้ ความสามารถ และคณุ ธรรมทีส่ มั พนั ธ์กับอาชีพท่ีสนใจ มำตรฐำน/ตวั ชี้วดั ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวม ๒ มำตรฐำน ๕ ตัวชว้ี ัด

93 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประทศ (ภำษำองั กัษ)

94 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน อ๑๑๑๐๑ ภำษำอังกัษ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธิบำยรำยวิชำ ปฏิบัติตามคาสั่งง่าย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกต้องตามหลัก การอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟัง ตอบคาถามจากการฟังเร่ืองใกลต้ ัว การพูดโต้ตอบ ด้วยคาส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง การใช้คาส่ังง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการ ง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟัง การพูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง การพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั การพูดและทาท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสาคัญ ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย การระบุตวั อักษรและเสียงอักษร ของภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และภาษาไทย บอกคาศัพทท์ เ่ี กี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพ่ือรวบรวม คาศพั ทท์ ี่เก่ยี วขอ้ งใกลต้ ัว มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๑๖ ตวั ช้ีวดั

95 คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน อ๑๒๑๐๑ ภำษำองั กัษ ๒ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ ปฏิบัติตามคาส่ัง และคาขอร้องง่าย ๆ ท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกดคา และอ่าน ประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคา กลุ่มคา และประโยคที่ฟัง ตอบคาถาม จากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคาสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง ตามแบบทฟ่ี ัง พูดขอและใหข้ อ้ มลู งา่ ย ๆ เกย่ี วกบั ตนเองตามแบบท่ีฟงั พูดใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคาศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของ ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และภาษาไทย บอกคาศัพทท์ ่เี ก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพ่ือรวบรวมคาศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกลต้ วั มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๑๖ ตัวชว้ี ัด

96 คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน อ๑๓๑๐๑ ภำษำองั กัษ ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง คำอธิบำยรำยวิชำ ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค และบทพูด เข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคา และประโยคท่ีฟัง ตอบคาถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ พูดโต้ตอบด้วยคาส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟัง บอกความรู้สึกของตนเอง เก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว จัดหมวดหมู่ คาตามประเภทของบุคคล สัตว์ และส่งิ ของตามทีฟ่ งั หรืออา่ น พูดและทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคาศัพท์ง่าย ๆ เก่ียวกับ เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และภาษาไทย บอกคาศพั ทท์ ่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพื่อรวบรวมคาศัพท์ท่ี เกี่ยวข้องใกลต้ วั มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชว้ี ัด

97 คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน อ๑๔๑๐๑ ภำษำองั กัษ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๔ เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจงั หวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ตอบคาถามจากการฟังหรือ อ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง และ คาขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง ขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ใกลต้ วั ท่ีฟังหรืออา่ น พูดแสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกี่ยวกับเรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถามเก่ียวกับ เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษร คา กลมุ่ คา ประโยค และขอ้ ความของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจา้ ของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ทเี่ กยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน ฟงั และพูด/ อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการสืบคน้ และรวบรวม ข้อมลู ต่าง ๆ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตวั ช้วี ัด คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน

98 อ๑๕๑๐๑ ภำษำองั กัษ ๕ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนาง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบท กลอนสั้น ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอ้ ความสั้น ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือ เรื่องสั้น ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง คาขออนุญาตและให้คาแนะนาง่าย ๆ พูด/ เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/ เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และเรื่องใกลต้ ัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู ิแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามท่ฟี ังหรืออ่าน พูดแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับ เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรคตอน และการลาดบั คา (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ของเจ้าของภาษา กบั ของไทย ค้นควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ่เี กีย่ วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และนาเสนอด้วยการพดู /การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตวั ช้วี ดั คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

99 อ๑๖๑๐๑ ภำษำองั กัษ ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๖ เวลำ ๑๒๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ำยรำยวิชำ ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนาที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายท่ีอ่าน บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ และเรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาขออนุญาต และให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว กจิ กรรมต่าง ๆ พร้อมทงั้ ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ พูด/เขยี นใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน พูด/เขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับ เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษา กับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วย การพดู /การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 ต 4.2 ป.6/1 รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตวั ชว้ี ัด