ITA O4 แผนพัฒนา โรงเรียนบ้านมณีลอย (2565-2567)

ก การใหค้ วามเหน็ ชอบ การให้ความเห็นชอบเอกสาร แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2565-2567) ของโรงเรยี นบา้ นมณลี อย ................................................................................................ ท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านมณีลอย ครั้งที่ 1/2565 เมื่อวันท่ี 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ได้พิจารณาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน บา้ นมณีลอย ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2565-2567) แล้ว เห็นชอบให้ดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรยี นบา้ นมณีลอย ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2565-2567) ได้ (ลงช่อื ) (นายสารสิน กล้าหาญ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านมณีลอย

ขก คานา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านมณีลอยจัดทาข้ึนเป็นเคร่ืองมือในการบริหารจัด การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานท่ีสอดคลอ้ งตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 โดยใช้หลักการบริหาร แบบมุ่งเน้นผลงาน (Performance Based Budgeting : PBB) ซึ่งจัดทาสาหรับใช้ในการดาเนินการ ในปีการศกึ ษา 2565 – 2567 (ระยะ 3 ปี) มสี าระสาคัญ ดังนี้ บทที่ 1 ภาพรวมของสถานศึกษา บทท่ี 2 ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของโรงเรยี น บทที่ 3 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา บทที่ 4 กลยุทธก์ ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา บทท่ี 5 บทบาทหนา้ ทท่ี เี่ กีย่ วขอ้ ง บทที่ 6 การกากบั ติดตาม ประเมินผลและรายงาน การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านมณีลอย ประสบความสาเร็จอย่างดีย่ิง โดยได้รับความร่วมมือจากคณะครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนทุกฝ่าย โรงเรียนบ้านมณีลอยขอขอบพระคุณทุก ทา่ นอย่างสงู ไว้ ณ โอกาสน้ี (นางกนั ยารตั น์ แย้มศรีแก้ว) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นมณลี อย

สารบัญ ขค คานา หน้า สารบญั ก ข บทท่ี 1 ภาพรวมของสถานศึกษา 1 บทท่ี 2 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรยี น 19 บทที่ 3 ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 25 บทที่ 4 กลยุทธก์ ารพฒั นาสถานศกึ ษา 35 บทที่ 5 บทบาทหน้าท่ีทเ่ี กย่ี วข้อง 86 บทท่ี 6 การกากบั ติดตาม ประเมินผลและรายงาน 90 ภาคผนวก 93 1. คาส่ังแตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2565-2567 95 2. คาสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในฯประจาปีการศึกษา 2565 96 3. ประกาศโรงเรยี นบ้านมณลี อย เรือ่ งมาตรฐานการศึกษาฯ ประจาปีการศกึ ษา 2565 99

1ก บทที่ 1 ภาพรวมของสถานศึกษา

2 บทท่ี 1 ภาพรวมของสถานศึกษา 1.1 ประวตั โิ รงเรียน โรงเรียนบ้านมณีลอย ตั้งอยู่ในท้องที่ หมู่ที่ 7 ตาบลวังมะนาว อาเภอปากท่อ จังหวัดราชบุรี สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ราชบุรี เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ก่อตั้งขึน้ เมอ่ื วันท่ี 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2504 โดยมีนายอุทัย โชติอธิพงศ์ เป็นครูใหญ่ และมี ครสู อนคนเดียว มีนกั เรยี น 48 คน ต่อมาในเดอื น เมษายน 2506 พระผ่ิง กันตสีโร ได้หาเงินมาซื้อไม้ปูพื้น ซื้อโต๊ะ ครู 1 ชุด โตะ๊ นักเรียน 15 ชดุ รวมเป็นเงนิ 2,700 บาท วันที่ 9 ธันวาคม 2510 นายไพรัช บัวบังใบ มาดารงตาแหน่งครูใหญ่ แทนนาย อุทัย โชติอธพิ งศ์ ซ่ึงลาออกไปพกั ผ่อน วนั ที่ 5 กนั ยายน 2512 ชาวบา้ นและราษฎรใกลเ้ คียงไดร้ ่วมมือกันก่อสรา้ งอาคารเรียน แบบ ป.1 ข ขนาด 9 X 36 ตารางเมตร เนอ่ื งจากอาคารหลังเก่าประสบวาตภยั พงั ลง ใน พ.ศ. 2519 ได้รบั งบประมาณสร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ก ขนาด 9 X 36 ตารางเมตร ต่อมาวันท่ี 6 ธนั วาคม 2544 นายสรุ ินทร์ ไพบูรณ์ ได้ย้ายมาดารงตาแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนบ้านมณี ลอย แทนนายไพรัช บวั บังใบ ซ่งึ ปลดเกษียณอายุราชการไป ปี พ.ศ. 2545 ได้รับงบประมาณซ่อมแซมอาคารเรียน แบบ ป. 1 ก จานวน 221,000 บาท บริษัท นันทภพ การโยธา ได้รับเหมาการซ่อมแซมในคร้ังน้ี และนายวันชัย รัตนบรรเทิง ได้เสียสละทุนทรัพย์ส่วนตัว เพื่อเปล่ียนไม้ฝาที่ผุ รอบๆ อาคารเรียน พร้อมทาสีอาคารเรียนท้ังหลัง และปูกระเบ้ืองพ้ืน ให้ 2 ห้องเรียน รวม งบประมาณทจ่ี ่ายส่วนตวั ทั้งสิน้ 190 ,000 บาท แล้วเสรจ็ เม่ือวนั ที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2545 ต่อมาทางโรงเรียนได้หางบประมาณสร้างห้องน้าเพิ่มเติม โดยความประสงค์ของนายสุรินทร์ ไพบูรณ์ อาจารย์ใหญ่ เพราะห้องน้าหลังเกา่ ชารุดทรดุ โทรม และหางบประมาณได้ จานวน 20,000 บาท แต่ไม่เพียงพอใน การก่อสร้างนายวันชัย รัตนบรรเทิง จึงเสียสละทุนทรัพย์ส่วนตัว ให้อีก 25,000 บาท รวมเป็นเงิน 45,000 บาท และก่อสร้างแลว้ เสรจ็ ในวันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2545 ประมาณปี พ.ศ. 2546 นายสรุ ินทร์ ไพบูรณ์ อาจารย์ใหญโ่ รงเรยี นบ้านมณีลอย ได้ติดต่อประสานงานกับ ผู้จัดการบริษัทเตชอัมพร สาขาใหญ่สี่แยกบางแพ เนื่องจากห้องเรียนมีน้อยไม่เพียงพอกับจานวนช้ันเรียน และ ได้รับความอนุเคราะห์จากบริษัทเตชอัมพร ให้งบประมาณในการก่อสร้างอาคารเรียน จานวน 1,000,000 บาท สรา้ งแลว้ เสร็จเม่ือวันท่ี 6 สิงหาคม 2546 และทาพธิ วี างศิลาฤกษ์ เม่อื วันท่ี 7 สงิ หาคม 2546

3 หลังจากนั้นนายวันชัย รัตนบรรเทิง ได้ติดต่อประสานงานจากมูลนิธิสนใจ วัฒนาพร เพ่ือเด็กยากจน อาเภอเมอื ง จงั หวัดสมทุ รสาคร จานวน 100,000 บาท เพื่อนามาซ่อมแซมโรงอาหาร และงานแล้วเสร็จวันท่ี 13 มกราคม พ.ศ. 2550 รวมงบประมาณท่ีซ่อมแซมท้ิงสิ้น 160,000 บาท ส่วนเกินมูลนิธิจ่ายเพ่ิมเติมให้กับทาง โรงเรยี น วนั ที่ 8 มนี าคม 2562 นางศิวพร บญุ ประสพ ได้มาดารงตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านมณีลอยจนถึง วันท่ี 30 เมษายน พ.ศ. 2564 เปน็ ระยะเวลา 2 ปี 1 เดือน วันท่ี 1 ตุลาคม 2564 นางกันยารัตน์ แย้มศรีแก้ว ได้มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนบ้าน มณลี อย จนถงึ ปจั จบุ ัน

4 1.2 ขอ้ มูลพื้นฐาน บ้านมณลี อย ชอ่ื โรงเรยี น 1070480248 รหัสโรงเรียน รหัส Smiss 70010151 รหัส Obec ก่อตงั้ เมอ่ื 480248 ทีอ่ ยู่ สงั กดั 14 พฤษภาคม 2504 หมู่ 7 ตาบลวังมะนาว อาเภอปากท่อ จังหวัดราชบรุ ี โทรศพั ท์ สานักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบรุ ี เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ E-mail Website 097-2464382 [email protected] เปดิ สอนระดับช้นั facebook/โรงเรยี นบ้านมณลี อย อนุบาล 2 ถึงระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 สัญลักษณโ์ รงเรยี น ตราประจาโรงเรียน อักษรยอ่ ของโรงเรียน ม.ล สปี ระจาโรงเรียน เขยี ว – เหลอื ง

5 ปรชั ญาของโรงเรยี น “ สวุ ิชาโน ภวโหติ ” หมายถงึ “ ผ้รู ดู้ ี เปน็ ผูเ้ จริญ ” คาขวัญของโรงเรียน “ มีความรู้ คคู่ ุณธรรม น้อมนาส่ปู รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ” อตั ลักษณ์ของโรงเรยี น “ พดู เพราะ มารยาทดี มนี ้าใจ ” เอกลักษณ์ของโรงเรียน “ แหล่งเรียนรู้ สู่อาชีพ ” แผนผงั บริเวณโรงเรียน

6 1.3 ข้อมูลนกั เรียน (ข้อมูล ณ วนั ที่ 10 มถิ ุนายน 2565) ระดบั ช้นั จานวน จานวนนักเรยี นในปีการศึกษา 2565 หอ้ งเรยี น อนบุ าลปีท่ี 2 จานวนนักเรียน นักเรยี นชาย นักเรียนหญงิ อนบุ าลปีท่ี 3 1 1 945 รวม 2 ประถมศึกษาปีท่ี 1 1 514 ประถมศึกษาปที ่ี 2 1 ประถมศึกษาปีท่ี 3 1 14 5 9 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 1 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1 862 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 6 532 รวม 8 743 รวมทงั้ สนิ้ 642 853 523 39 24 15 53 29 24 1.4 ขอ้ มูลข้าราชการครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษา ช่อื – นามสกลุ วุฒิ / วชิ าเอก ตาแหนง่ สอนระดบั ชั้น 1. นางกนั ยารัตน์ แยม้ ศรแี ก้ว ผูบ้ รหิ ารโรงเรียน แนะแนว ปร.ด./ บรหิ าร 2. นางเปมิกา เปรมสขุ ดี การศกึ ษา ครชู านาญการพเิ ศษ ระดับชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2-3 ศษ.ม./ บริหาร 3. นางสาวศิรลิ ดา รสชุม่ การศึกษา ครู คศ. 1 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-2 4. นางสาวปนัดดา ปานทา้ ว ค.บ. / ภาษาไทย ครอู ตั ราจา้ ง ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3-4 5. นางสาวชนิกานต์ จับจัด ค.บ. / พลศกึ ษา ครู คศ. 1 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5-6 6. นางสาวลลติ า พ่มุ แก้ว ค.บ. / การประถมศกึ ษา ธุรการโรงเรยี น บช.บ. / บัญชี

7 1.5 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 1) รอ้ ยละของนักเรยี นที่มีผลการประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะด้าน ระดับ 3 ข้นึ ไป ผลการประเมินพัฒนาการนกั เรยี นด้าน ครบท้ัง 4 ดา้ น ระดบั ช้นั ร่างกาย อารมณ์ สงั คม สติปญั ญา 4 8 จิตใจ 12 100 ช้ันอนุบาลปีที่ 2 4444 ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3 8888 รวม 12 12 12 12 คิดเป็นรอ้ ยละ 100 100 100 100 ร้อยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ พฒั นาการแตล่ ะด้าน ระดบั 3 ขนึ้ ไป ของนกั เรยี นชัน้ อ. 2 - 3 ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ ดา้ นสังคม ด้านสตปิ ญั ญา 100% 100% 100% 100%

8 ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนท่ีมีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึง ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2564 จานวนนกั เรียนทไ่ี ด้ระดบั 3 ขนึ้ ไป วชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์และ เทคโนโล ีย สังคมศึกษา ฯ ประ ัว ิตศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอา ีชพ ภาษาอังกฤษ ภาษอังกฤษเพ่ือการ ส่ือสาร(เพ่ิมเติม) ป.1 4444443433 ป.2 8888888888 ป.3 6666666656 ป.4 5887788888 ป.5 4444444433 ป.6 4444444432 รวม 31 34 34 33 33 34 33 34 30 30 คิดเปน็ รอ้ ยละ 83.78 91.89 91.89 89.18 89.18 91.89 89.18 91.89 81.08 81.08 ขอ้ มูลร้อยละของนกั เรยี นทีม่ เี กรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน แต่ละรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2564 94 91.89 91.89 91.89 91.89 92 90 89.18 89.18 89.18 88 86 83.78 81.08 81.08 วิชา 84 82 80 78 76 74

9 2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขียน ในระดับดีขึ้นไป ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ชน้ั จานวน ผลการประเมนิ ระดบั รอ้ ยละ นกั เรยี น ไมผ่ า่ น ผ่าน ดี ดเี ย่ียม ดีขึน้ ไป ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 4 - 3 1 - 1 25.00 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 8 - - 6 2 8 100 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 6 - - 2 4 6 100 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 8 - - 3 5 8 100 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 6 - 2 1 3 4 66.66 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 5 - 1 - 4 4 80.00 37 - 6 13 18 31 83.78 รวม การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2564 7 6 6 5 5 43 3 4 4 21 1 1 33 0 22 2 ป.1 1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ไมผ่ า่ น ผ่าน ดี ดเี ย่ยี ม

10 3) ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีข้ึนไประดับชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2564 ระดับชน้ั จานวน ผลการประเมนิ ระดับ รอ้ ยละ นักเรียน ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ยย่ี ม ดีขนึ้ ไป ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 100 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 4 ---4 4 100 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 8 ---8 8 100 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 6 - -15 6 100 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 8 - -17 8 100 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 6 ---6 6 100 5 - -14 5 100 รวม 37 - - 3 34 37 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2564 10 8 6 4 2 0 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ป.1 ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ยี ม

11 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศกึ ษา 2564 ของผูเ้ รียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับดีข้ึนไป และ ระดับผ่านข้ึนไป ผลการประเมิน ระดับ สมรรถนะสาคัญ ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดเี ยีย่ ม ผ่านขึน้ ไป ร้อยละ 1. ความสามารถในการส่ือสาร - -14 5 100 5 100 2. ความสามารถในการคดิ -1-4 5 100 5 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา -1-4 5 100 5 100 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ - - 1 4 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี - 1 - 4 รวม การประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั ของผู้เรยี น 5 ด้าน ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 1 4 4 ความสามารถในการแก้ปัญหา 1 4 ความสามารถในการคดิ 1 4 1 ความสามารถในการสือ่ สาร 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 ผลการประเมนิ ดีเย่ียม ผลการประเมนิ ดี ผลการประเมนิ ผ่าน ผลการประเมิน ไม่ผ่าน

12 1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2564 1) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ปกี ารศึกษา 2564 ความสามารถ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ระดับโรงเรียน ระดบั สพฐ. ระดับประเทศ ดา้ นการอ่านออกเสียง 69.50 69.04 69.95 ด้านการอ่านร้เู รื่อง 70.50 72.30 72.79 รวมความสามารถทงั้ 2 ดา้ น 70.00 70.67 71.38 ผลการทดสอบการอา่ นการเขยี น (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลี่ยระดับ สพฐ. คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 69.50 69.04 69.95 70.50 72.30 72.79 การอ่านออกเสียง การอ่านรเู้ ร่อื ง 2) การเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ร้อยละของผลต่าง ระหวา่ งปีการศึกษา ดา้ นการอ่านออกเสียง 84.50 69.50 -15.00 ดา้ นการอ่านรเู้ รือ่ ง 89.75 70.50 -19.25 รวมความสามารถทง้ั 2 ด้าน 87.12 70.00 -17.12

1.7 ผลการประเมินคณุ ภาพของผูเ้ รยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 13 ๑) ผลการประเมนิ คุณภาพของผเู้ รียน (NT) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ประเทศ 49.44 ความสามารถ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ียร้อยละ 56.14 53.00 ระดับ สพฐ. 52.80 ด้านคณิตศาสตร์ 53.33 48.73 ด้านภาษาไทย 53.16 55.48 52.11 รวมความสามารถทง้ั 2 ด้าน ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (NT) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 2564 คะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ียระดับสพฐ. คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ 53.00 53.33 55.48 56.14 53.16 52.11 52.80 48.73 49.44 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย รวมท้งั ๒ ดา้ น 2) การเปรยี บเทียบผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ความสามารถ ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 รอ้ ยละของผลต่าง ระหวา่ งปกี ารศึกษา ด้านคณิตศาสตร์ 69.77 53.00 -16.77 ด้านภาษาไทย 63.72 53.33 -10.39 รวมความสามารถท้งั 2 ดา้ น 66.75 53.16 -13.59 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ต้ังแต่ปีการศึกษา 2563 - 2564 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 69.77 63.72 53.33 66.75 53.00 53.16 คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย รวมท้งั 2 ด้าน

14 1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน(O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน(O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวชิ า คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรยี น ระดบั สพฐ. ระดบั ประเทศ ภาษาไทย 52.17 49.54 50.38 คณิตศาสตร์ 33.13 35.85 36.83 วิทยาศาสตร์ 40.83 33.68 34.31 ภาษาองั กฤษ 58.33 35.46 39.22 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ประจาปีการศกึ ษา 2564 70 60 58.33 33.13 35.85 36.83 40.83 คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน 50 52.17 49.54 50.38 39.22 33.68 34.31 คะแนนเฉลี่ยระดบั สพฐ. 40 คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 30 35.46 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย

15 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2563 - 2564 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปกี ารศึกษา ภาษาไทย 47.46 52.17 +4.17 คณติ ศาสตร์ 25.71 33.13 +7.42 วทิ ยาศาสตร์ 26.76 40.83 +14.07 ภาษาองั กฤษ 33.93 58.33 +24.94 การเปรยี บเทยี บคะแนนเฉลีย่ ร้อยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563-2564 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 70 58.33 33.93 60 47.46 52.17 40.83 50 26.76 40 33.13 25.71 30 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564

16 1.9 รางวัลที่โรงเรยี นได้รับ ปกี ารศึกษา 2564 ประเภท ชือ่ รางวัล ระดับรางวัลที่ หน่วยงานท่ีมอบ (สถานศึกษา/ครู/ ไดร้ ับ รางวลั นกั เรียน) โรงเรียนบา้ นมณลี อยไดร้ บั การประกันคุณภาพ ระดบั หนว่ ยงาน สานักงานรบั รอง ภายนอก (พ.ศ.2564-2568) ระดบั การศึกษา มาตรฐานและประเมิน สถานศึกษา ปฐมวัย และระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ระดบั เขตพ้ืนที่ โรงเรียนบ้านมณีลอย การศกึ ษา คุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.ระดับ 3 ดาว กิจกรรม (องค์การมหาชน) สถานศึกษา โรงเรียนดีตอ้ งมีทีย่ นื โครงการคณุ ธรรม สพฐ. ระดับเขตพ้ืนท่ี สพป.ราชบุรี เขต 1 โรงเรียนบ้านมณลี อย ไดต้ ติ ามรายการ “พุทธเชา้ ขา่ ว โรงเรยี น ” การศึกษา สถานศกึ ษา ครบ 100% สพป.ราชบรุ ี เขต 1 โรงเรยี นบา้ นมณีลอย บา้ นวิทยาศาสตรน์ ้อยประเทศไทย ระดับประเทศ สถานศึกษา (ปีการศึกษา 2563-2565) สพป.ราชบรุ ี เขต 1 โรงเรยี นบ้านมณีลอย ได้รบั รางวลั ครูดีของแผน่ ดินข้นั พน้ื ฐาน ระดบั ประเทศ ครผู สู้ อน มลู นิธคิ รดู ขี องแผ่นดิน นางสาวชนกิ านต์ จบั จัด นางสาวศิรลิ ดา รสช่มุ ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญเงนิ ครผู สู้ อนยอด ระดับภาคกลางและ สานกั งาน ครูผสู้ อน เยย่ี ม ผปู้ ฏิบตั งิ านการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ภาคตะวนั ออก คณะกรรมการ นางสาวชนกิ านต์ จับจัด ระดบั ประถมศกึ ษา ด้านนวัตกรรมและ การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน (OBEC ระดบั เขตพื้นที่ ครูผสู้ อน AWARDS) ครง้ั ท่ี 10 ปกี ารศกึ ษา 2563 การศกึ ษา สพป.ราชบุรี เขต 1 นางสาวศิรลิ ดา รสชมุ่ (31 สิงหาคม 2564) ได้รับรางวัลครูตน้ แบบการเรียนรู้ ระดบั เขตพ้ืนท่ี สพป.ราชบรุ ี เขต 1 ครผู สู้ อน บูรณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2564 การศึกษา นางสาวชนิกานต์ จับจัด ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-3 ระดับทอง สานกั งาน อนั ดบั 2 ระดบั ภมู ิภาค คณะกรรมการ ครผู สู้ อน ได้รบั รางวลั ครูตน้ แบบการเรยี นรู้ บูรณาการ ภาคกลาง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน นางสาวชนิกานต์ จับจดั ทักษะชวี ิต ประจาปี 2564 ระดับชน้ั ภาคตะวันออก และ ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 ระดับทอง อนั ดบั 1 ภาคตะวันตก ไดร้ ับรางวัลครตู น้ แบบการเรยี นรู้ บูรณาการทักษะชีวิต ประจาปี 2564 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ระดบั เงนิ

1.10 ข้อมูลอาคารสถานท่ี 17 ภาพประกอบ ขอ้ มูลอาคารสถานที่ ประกอบด้วย จานวนอาคาร จานวนห้องประกอบ จานวนสนาม ลาดับที่ รายการอาคารสถานท่ี จานวน 1 อาคารเรยี น 3 หลงั 2 อาคารอเนกประสงค/์ โรงอาหาร 1 หลงั 3 หอ้ งน้า 14 หอ้ ง 4 สนามเดก็ เล่น 1 สนาม 5 หอ้ งสมดุ 1 หอ้ ง 6 ห้องคอมพวิ เตอร์ 1 หอ้ ง 7 สนามฟตุ บอล 1 สนาม 8 สนามวอลเลย่ ์บอล 1 สนาม 9 โรงผลติ นา้ ดมื่ 1 หลงั

18 1.11 แหลง่ เรียนรู้ ขอ้ มลู แหล่งเรยี นรภู้ ายใน/ภายนอกโรงเรียน จานวนการเขา้ ใช้หอ้ งสมดุ ของผเู้ รยี นเฉลย่ี ต่อปกี ารศกึ ษา ภูมปิ ัญญา ทอ้ งถนิ่ ปราชญช์ าวบ้าน แหลง่ เรียนร้ภู ายในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2565 ลาดับท่ี แหล่งเรยี นรู้ สถติ กิ ารการใช้ รอ้ ยละ จานวนครั้ง/ปี 1 ห้องสมุด 120 100 2 ห้องคอมพวิ เตอร์ 120 100 3 ห้องสหกรณโ์ รงเรียน 180 100 4 แปลงเกษตร 60 100 5 สนามเดก็ เลน่ 60 100 6 โรงอาหาร 180 100 7 โรงผลติ น้าดม่ื มณลี อย 20 100 8 หอ้ งเรยี นคณุ ธรรม 40 100 9 ห้องเรียนเศรษฐกจิ พอเพียง 40 100 10 หอ้ งกิจกรรมนกั เรียน 40 100 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2565 ลาดบั ท่ี แหล่งเรียนรู้ สถิติการการใช้ ร้อยละ 1 จานวนครง้ั /ปี 100 2 100 3 วดั มณลี อย 5 100 4 100 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพประจาตาบลวงั มะนาว 1 แหลง่ เรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง(บ้านสวนคร)ู ต.ยางหกั อ.ปากทอ่ 1 แหล่งเรยี นรู้ สาเมอฟารม์ ต.ห้วยยางโทน อ.ปากท่อ จ.ราชบรุ ี 1 ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ปราชญช์ าวบา้ น ปกี ารศึกษา 2565 ลาดบั ท่ี ช่อื – สกลุ เรอ่ื ง 1 พระครูอภริ กั ษร์ ตั นากร การสอนพระพุทธศาสนาและศีลธรรม เจ้าอาวาสวดั มณลี อย นายธนพงศ์ ชุ่มชยั รตั น์ กจิ กรรมการอบรม “โครงการเฝา้ ระวังปอ้ งกันและควบคมุ 2 ผอ.โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพประจา โรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา (COVID- 19) ” ต.วังมะนาว อ.ปากท่อ จ.ราชบรุ ี 3 นายธนากร สสี วา่ ง สาธติ วิธกี ารปลูกหมอ่ น และการดาเนินชวี ติ ตาม ครโู รงเรยี นสีวะรา ต.ยางหกั อ.ปากท่อ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4 ด.ต. สาคร การปรีชา กจิ กรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข สภ.ปากทอ่ และขบั ขีป่ ลอดภัยรักษาวินัยจราจร

19 บทท่ี 2 ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของโรงเรียน

20 บทท่ี 2 ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรยี น โอกาสและขอ้ จากดั 1. การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน 1.1 ดา้ นบคุ ลากร จุดแขง็ (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) 1.ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีความเสียสละ 1.บุคลากรมีจานวนนอ้ ย จึงทาใหแ้ ตล่ ะคนมีภาระงาน อุทิศเวลาให้กบั ทางราชการ สง่ ผลใหก้ ารพัฒนางาน มากจนมีเวลาให้กบั การเรียนการสอนน้อยลง และพฒั นาโรงเรยี นเปน็ ไปอย่างตอ่ เน่ืองและรวดเรว็ 2. เน่อื งจากมีจานวนบุคลากรไม่เพียงพอ จงึ ทาให้ต้อง 2.ครูและบุคลากรมีความกระตอื รือร้นในการพฒั นา สอนควบชั้น ซง่ึ ทาใหน้ ักเรียนไดร้ ับความรู้ไม่เต็ม ตนเอง ในดา้ นการอบรม นาความรู้ที่ไดม้ าใชใ้ นการ ประสิทธิภาพ จัดการเรียนการสอน 3. บคุ ลากรในโรงเรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ความรู้ ความสามารถที่เหมาะสม 4. ผบู้ รหิ ารมศี ักยภาพ มีความรู้ ความสามารถ 1.2 ด้านงบประมาณ จดุ อ่อน (Weaknesses) จดุ แขง็ (Strengths) 1. เปน็ โรงเรียนขนาดเลก็ ทาให้งบประมาณท่ีไดร้ ับใน การดาเนินงานไม่เพียงพอต่อการบริหารงานในโรงเรียน 1.โรงเรยี นได้จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี เพ่ือวาง แผนการใชง้ บประมาณในการทากิจกรรมต่างๆใน โรงเรียนอยา่ งชัดเจน 2.โรงเรยี นมกี ารประสานงานกบั หน่วยงานอ่นื ในการ พฒั นาโรงเรียน 3.โรงเรยี นได้รบั ความชว่ ยเหลือในด้านการรับบรจิ าค จากผปู้ กครองนกั เรยี น ในการสนับสนนุ งานที่เกี่ยวกับ การจัดการศกึ ษาอย่เู สมอ

21 1.3 ดา้ นอาคารสถานที่ และสภาพแวดลอ้ ม จุดแข็ง (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1. บริเวณโรงเรยี นมคี วามร่มร่ืน อาคารเรยี นมีความ 1. โรงเรียนไม่มีร้วั กน้ั จงึ ทาให้บุคคลภายนอกเขา้ ออก สะอาด มีการแบ่งสดั สว่ นทเี่ หมาะสมกับจานวนนักเรียน บริเวณโรงเรียนได้อยา่ งงา่ ย 2. มีสภาพแวดลอ้ มเช่น สนามเดก็ เลน่ มุมพกั ผ่อน เปน็ สดั ส่วน 3. สงิ่ กอ่ สร้างประกอบดว้ ยหอ้ งน้า มีเพียงพอต่อจานวน นักเรียน 4. โรงเรียนมีกลอ้ งวงจรปดิ เพ่ือดูแลความปลอดภัยของ โรงเรียน 1.4 ดา้ นการบริการ จดุ แข็ง (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1.โรงเรียนมีความพร้อมในการให้บริการทางการศึกษา 1.นักเรียนบางสว่ นมปี ญั หาด้านครอบครัวมีผลกระทบ แกป่ ระชากรวยั เรยี นในพืน้ ท่ีบริการได้ทุกคน ต่อนกั เรยี นในดา้ นการเรยี น 2.โรงเรียนจดั การเรียนการสอนและกจิ กรรมที่สอดคลอ้ ง 2.ในชว่ งการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โควิด-19 กบั ความต้องการของนักเรยี น ทาใหเ้ ปน็ อปุ สรรคต่อการจดั การเรยี นการสอน นักเรยี น 3.การดูแลสขุ ภาพอนามัยของนกั เรยี น โดยเฉพาะ และโรงเรยี นไม่มีเครื่องมือ เชน่ เครื่องคอมพวิ เตอร์ ในช่วงการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โควิด-19 โทรศพั ท์ อินเทอรเ์ นต็ เป็นต้น โดยเฉพาะนักเรยี น อย่างเคร่งครัด 4. มกี ารปรบั รปู แบบการจดั การเรียนการสอน On-Site Onhand Online และตดิ ตามดูแลนกั เรยี นถึงบา้ น 1.5 ด้านอุปกรณ์และสงิ่ อานวยความสะดวก จุดอ่อน (Weaknesses) จดุ แข็ง (Strengths) 1 สง่ิ อานวยความสะดวกอปุ กรณ์ทางเทคโนโลยที ี่ ทนั สมยั ไมเ่ พียงพอ เชน่ อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ 1.โรงเรียนมีเงนิ อุดหนุนสนบั สนุนในการจัดหาวัสดุ 2. วสั ดคุ รุภณั ฑ์ไม่เพยี งพอต่อความจาเปน็ อุปกรณ์ การเรียนได้เพยี งพอตอ่ ความต้องการในการ 3. อุปกรณท์ ีช่ ารดุ ทรุดโทรม ขาดงบประมาณใน จัดการเรยี นการสอน ซอ่ มแซม 2. ด้านนา้ อปุ โภค บริโภค ทางโรงเรยี นมคี วามอุดม สมบูรณ์ เพราะไดร้ บั งบประมาณจดั ตง้ั โรงกรองน้า ท่ีสามารถใช้ดม่ื ได้

22 1.6 ด้านการบริหารจัดการ จุดแขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1.โรงเรียนไดจ้ ัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ใชเ้ ครอ่ื งมือ 1.ภาระงานและนโยบายเร่งด่วนมเี ขา้ มาเหมือนกบั ในการปฏิบัตงิ าน โรงเรยี นขนาดใหญ่ ซง่ึ เปน็ จุดออ่ นของโรงเรียนขนาด 2.ผบู้ รหิ ารมกี ารนเิ ทศ กากบั ติดตามการจดั การเรยี นรู้ เล็กท่มี ีจานวนบุคลากรน้อย ทาให้ครูต้องเรง่ การจัด อยา่ งต่อเนื่อง ทางานเอกสารอืน่ ๆ ส่งผลกระทบกับการจดั การเรยี น 3.ผู้บริหารมคี วามมุ่งมนั่ ในการบริหารจดั การโรงเรยี นให้ การสอน บรรลุภารกจิ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล

23 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 ดา้ นสังคมวฒั นธรรม โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.ผู้คนในชุมชนมีความชว่ ยเหลือเกื้อกลู กัน มีความ 1.คนในชุมชนมรี ายไดเ้ ฉลี่ยต่อครวั เรือนอยใู่ นเกณฑ์ท่ตี ่า เข้มแข็ง ยนิ ดใี ห้การสนับสนนุ ใหค้ วามรว่ มมือกับ 2.ผ้ปู กครองส่วนใหญ่มอี าชีพรบั จา้ งทัว่ ไป ไมม่ เี วลาให้ กจิ กรรมดา้ นต่างๆ ของโรงเรียนเปน็ อย่างดี บตุ รหลาน ขาดการดูแลเอาใจใส่ในเร่ืองความประพฤติ 2.ได้รบั ความร่วมมือจากองค์กรภายนอก เช่น อบต. และเร่ืองการเรยี น ผปู้ กครองบางสว่ นขาดความเข้าใจใน อบจ. รพสต.วงั มะนาวเปน็ อย่างดี การจัดการเรยี นการสอน 3.โรงเรียนสนใจในโอกาสเขา้ ร่วมงานตา่ งๆ ทาง 3. นักเรยี นหลายราย มสี ภาพครอบครวั แตกแยกซึ่ง ขนบธรรมเนยี มวฒั นธรรมประเพณี ทง้ั ของในชุมชน สง่ ผลถึงจติ ใจและพฤติกรรมของเดก็ หมบู่ ้าน วดั 4 .เนื่องจากในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โควดิ -19 ทาให้กจิ กรรมด้านสังคมและวัฒนธรรมของ ชุมชนตอ้ งระมัดระวังและลดการจดั กิจกรรมลง 2.2 ดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี อปุ สรรค (Threats) โอกาส (Opportunities) 1.สือ่ เทคโนโลยีมผี ลตอ่ พฤติกรรมทไี่ ม่พึงประสงค์ และคา่ นิยมท่ีเปลี่ยนแปลงไป เดก็ จะติดอยู่กับการใช้ 1.ผปู้ กครองส่วนใหญเ่ ข้าถงึ เทคโนโลยีได้สะดวกมากขนึ้ โทรศพั ท์ไม่สนใจคนอน่ื และสิ่งอ่ืน สง่ ผลดตี ่อการประชาสัมพนั ธ์ของโรงเรยี น 2.ระบบการสื่อสารในชุมชนและครอบครวั ของนักเรียน 2. ด้านการจดั การศึกษาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี บางคนยังไมม่ โี ทรศัพท์และอินเทอร์เนต็ ทาให้ทราบ มีการจัดกจิ กรรมทั้งในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี น ข้อมูลข่าวสารได้ชา้ กว่าครอบครวั ทีพ่ ร้อม เพื่อใหน้ กั เรียนไดร้ บั ประสบการณโ์ ดยตรง 3.จากสถานการณ์โควิด 19 ไดม้ กี ารสารวจความพร้อม ในดา้ นอปุ กรณ์ เพอ่ื เรียน on-line พบว่าส่วนใหญ่ ไมม่ ีความพร้อมด้านอปุ กรณ์เทคโนโลยี เช่น โทรศพั ท์มือถอื สัญญาณอินเทอรเ์ น็ต จึงทาให้ไม่ สามารถจดั การเรียนการสอน on-line ได้

24 2.3 ด้านเศรษฐกจิ อุปสรรค (Threats) โอกาส (Opportunities) 1. ผู้ปกครองสว่ นใหญ่ทางานโรงงาน หรอื ประกอบ อาชพี ค้าขาย จงึ ทาใหร้ ายได้ไมเ่ พียงพอ 1.โรงเรียนไดร้ บั การสนบั สนุนงบประมาณจากผนู้ า 2.พ้นื ทขี่ องโรงเรยี นส่วนใหญ่ เป็นดินทราย เป็น ชมุ ชน ชุมชน และผู้ปกครอง อุปสรรคในการเพาะปลกู ไม่อานวยตอ่ การทากจิ กรรม 2.ผ้ปู กครองบางสว่ นท่มี ีฐานะดี ให้การสนบั สนุนด้าน พชื ผักสวนครวั การศกึ ษาและสง่ เสรมิ ใหล้ กู ได้รับการศึกษาเป็นอยา่ งดี 2.4 ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.นโยบายเรยี นฟรีจนจบการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มสี ่วน 1.นโยบายดา้ นการศึกษามีการเปล่ียนแปลงบอ่ ยส่งผล เพิ่มโอกาสทางการศึกษา ต่อเน่ืองในการบริหารจัดการศึกษาโรงเรยี น 2.นโยบายการกระจายอานาจให้ทอ้ งถนิ่ มสี ่วนให้ 2.ผปู้ กครองบางสว่ นยงั ไม่เหน็ ประโยชนแ์ ละความสาคัญ สถานศกึ ษาได้รับการสนบั สนุนงบประมาณบางส่วนจาก ของการใหบ้ ุตรหลานเข้ารับการศกึ ษา ท้องถน่ิ 3.พระราชบัญญตั ิการศึกษาเปิดโอกาสใหช้ ุมชนมีส่วน ร่วมในการจดั การศึกษา ทาใหก้ ารจดั การศึกษาตรงกับ ความตอ้ งการของทอ้ งถนิ่ ผลการประเมนิ สถานภาพของสถานศกึ ษา จากการศึกษาสภาพของโรงเรียนบา้ นมณีลอย ท้ังปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในโดยนามาวิเคราะห์การ ประเมินสภาพองค์กร สรุปได้ว่า โรงเรียนมีโอกาสท่ีจะพัฒนาภารกิจในการจัดการศึกษาและให้บริการทางการ ศึกษากับชุมชนหรือกลุ่มเป้าหมายได้อย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ บุคลากรปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรู้ ความสามารถของตนเอง และมีการพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ ก่อให้เกิดการปฏิบัติหน้าที่ ที่มีประสิทธิภาพ การบริหารการจัดการท่ีเป็นระบบชัดเจนและมีคุณภาพ ด้านผลผลิตและการให้บริการท่ีดี มีชื่อเสียงเป็นจุดแข็ง ในการพัฒนาภายใต้การส่งเสริมสนับสนุน จากปัจจัยภายนอก ซ่ึงได้แก่ปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี ด้านเศรษฐกิจ ด้านการเมอื งและกฎหมาย

25 บทท่ี 3 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

26 บทท่ี 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา วิสัยทศั น์ (VISION) โรงเรยี นบา้ นมณลี อย จัดการศกึ ษามีคณุ ภาพไดม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา พฒั นางานครอบคลมุ ตามนโยบายสาคัญของชาติ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติพัฒนาการบริหารและการจัด การศึกษาให้มคี วามโปรง่ ใส เที่ยงธรรม ตามหลักธรรมาภิบาล พันธกจิ (MISSION) 1. จดั การศึกษาไดต้ ามเป้าหมายของมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. จัดการศึกษาเพือ่ เสรมิ สรา้ งความมั่นคงของสถาบันหลกั ของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ 3. พฒั นาคุณภาพผ้เู รียนด้านการอา่ น การเขยี นภาษาไทย และภาษาอังกฤษ 4. พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นใหม้ ีศักยภาพทางด้านเทคโนโลยีดจิ ติ อล 5. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร คุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 และมที กั ษะในการดารงชีวติ ในสภาพสงั คมยคุ ปจั จบุ ัน 6. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่อื มล้า ให้ผู้เรียนทุกคนไดร้ ับบรกิ ารด้านการศึกษา อยา่ งทวั่ ถงึ และเทา่ เทียม 7. พัฒนาศกั ยภาพและคณุ ภาพผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ครูมืออาชพี 8. เสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ แก่ผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 9. จัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเป้าหมายการพัฒนาท่ีย่งั ยนื 10. ปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารและการจดั การศกึ ษาโดยใช้เทคโนโลยีดจิ ติ อล เปา้ หมาย (GOALS) 1. ผู้เรียนทุกคนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. ผู้เรียนมคี วามพร้อมในการรบั มอื กับภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ทกุ รูปแบบ 3. ผเู้ รียนมีศักยภาพดา้ นการอ่าน การเขยี นภาษาไทย และภาษาองั กฤษ และมคี วามสามารถในการ ใช้เทคโนโลยีดจิ ติ อลทเี่ หมาะสม 4. ผเู้ รียนทุกคนมสี มรรถนะตามหลักสูตร มีคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21 และมที ักษะในการ ดารงชวี ิตในสภาพสังคมปจั จบุ ันอยา่ งเหมาะสม 5. ผ้เู รยี นทอี่ ยูใ่ นวยั เรียนทุกคน ได้รบั โอกาสการศกึ ษาพนื้ ฐานอย่างท่วั ถึงและมีคณุ ภาพ 6. ผบู้ รหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามคี วามสามารถในการปฏบิ ตั ิงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกดิ ประสิทธิผล ตามบทบาทหนา้ ทขี่ องตน

27 7. ผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกคน เปน็ ผมู้ ีคุณธรรมจรยิ ธรรมและมจี รรยาบรรณใน วชิ าชพี 8. ผู้บริหาร ครบู คุ ลากรทางการศึกษา และนกั เรียน เป็นผูม้ คี ณุ ลักษณะรักสงิ่ แวดลอ้ ม น้อมนาหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการดารงชีวิตอยา่ งย่ังยืน 9. โรงเรยี นบ้านมณีลอย มรี ะบบการบริหารและการจัดการทม่ี ีประสทิ ธิภาพ เน้นการมีสว่ นรว่ มจาก ทกุ ภาคสว่ นในการจัดการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล กลยุทธ์ กลยุทธท์ ี่ 1 สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพือ่ เด็กวัยเรียนไดพ้ ัฒนาคณุ ภาพ เป็นผมู้ คี วามรู้คคู่ ุณธรรม ดารงชีวติ ในสงั คมไดอ้ ย่างปลอดภัยและมคี วามสุขตามยุคสมยั ปัจจุบัน กลยุทธท์ ่ี 2 ส่งเสรมิ สนับสนุน และพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ใหม้ ีศกั ยภาพเป็นครูมือ อาชพี พร้อมเป็นผูม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ท่ีเปน็ แบบอย่างที่ดี กลยุทธ์ท่ี 3 เพิ่มประสิทธิภาพการบรหิ ารและการจดั การศึกษา กลยทุ ธ์ท่ี 1 สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาเพอื่ เดก็ วยั เรยี นได้พัฒนาคณุ ภาพ เป็นผู้มีความรู้คู่คณุ ธรรม ดารงชีวิตในสงั คมไดอ้ ยา่ งปลอดภัยและมีความสุข ตามยุคสมัยปจั จุบนั เปา้ หมายการพัฒนา ผู้เรยี นทกุ คนได้รับการพฒั นาความรใู้ ห้มีศกั ยภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา พัฒนาตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีเป็นท่ียอมรับจากผู้อ่ืน สามารถปรับตัวให้อยู่ในสภาพสังคมยุคปัจจุบันได้ อยา่ งปลอดภัย มีความสุข ตัวช้ีวัด ค่าเปา้ หมาย ท่ี ตัวชว้ี ัด ค่าเปา้ หมาย หมายเหตุ 1 รอ้ ยละของผเู้ รยี นผา่ นเกณฑ์การวัดผล รอ้ ยละ 90 ประเมินผลตามหลกั สตู ร และผา่ นเกณฑต์ าม ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 2 รอ้ ยละของผเู้ รยี นวยั เรียนเข้าเรียนในระบบ ร้อยละ 100 การศึกษาของโรงเรยี น 3 รอ้ ยละของผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ และ ร้อยละ 80 ทักษะในการสร้างความปลอดภัยในชวี ิต 4 รอ้ ยละของผู้เรียนสามารถดารงชีวติ ไดอ้ ยา่ งมี ร้อยละ 100 ความสุข

28 แนวทางการพฒั นา 1. กาหนดคา่ เปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. กาหนดแนวทางการกากับติดตามการเขา้ เรียนของผเู้ รียนทุกระดับชน้ั ไม่ให้เกดิ การตกหลน่ จากระบบการศึกษาของโรงเรียน 3. สง่ เสริมการจัดการเรยี นร้แู บบเชงิ รุก บูรณาการทกั ษะต่าง ๆ ทีจ่ าเป็นให้เกดิ สมรรถนะ และเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรม นอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสอดแทรกในการจดั การเรยี น การสอนเสมอ ๆ 4. จดั กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งการพฒั นาผเู้ รียน ด้านการอา่ น การเขยี น ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และการใช้เทคโนโลยดี จิ ิตอลเพ่อื การเรียนรู้ 5. จัดกิจกรรมเสรมิ สร้างความรู้และทักษะในการใช้ชวี ติ ให้ปลอดภยั ตามเหตจุ ากสภาพ ปัจจบุ ัน 6. สง่ เสริมการจัดการเรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย ตามความสนใจของผ้เู รียน 7. สง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้ฐานอาชีพ 8. ส่งเสรมิ การจัดการเรียนร้ใู ห้ผู้เรยี นพฒั นา ตามแนวนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกดั กลยทุ ธท์ ี่ 2 ส่งเสริม สนบั สนนุ และพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ให้มศี กั ยภาพเป็นครมู อื อาชพี พร้อม เป็นผูม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณทเ่ี ป็นแบบอยา่ งทดี่ ี เปา้ หมายการพัฒนา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพทางวิชาชีพตามความรู้ สาขาวิชาเอก ตาม ความถนัด ความสนใจ และการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ให้สามารถเป็น แบบอย่างทผ่ี ู้อน่ื เคารพ ยกยอ่ ง ตัวชีว้ ัด คา่ เปา้ หมาย ที่ ตัวช้ีวัด ค่าเป้าหมาย หมายเหตุ 1 ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับ รอ้ ยละ 100 การพัฒนาความรใู้ นสาขาวิชาเอก และสาขาท่ี สนใจอย่างน้อย คนละ 3 หัวข้อ/ภาคเรยี น 2 รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับ ร้อยละ 100 การพฒั นาการใชภ้ าษาองั กฤษ และเทคโนโลยี ดจิ ติ อลเพ่ือการเรยี นรู้และเพื่อการจัดการเรยี น การสอน 3 ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รบั ร้อยละ 100 การอบรมพัฒนาด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี

29 ท่ี ตัวชีว้ ดั ค่าเปา้ หมาย หมายเหตุ 4 ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รอ้ ยละ 100 มคี วามสามารถใช้ภาษาองั กฤษ เพื่อการส่ือสาร ไดอ้ ย่างน้อยในระดบั พอใช้ 5 ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 100 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ และแสวงหาความรู้อยา่ งน้อยระดบั พอใช้ 6 รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาเปน็ ผู้ที่ ร้อยละ 100 ไดร้ ับการเคารพยกย่องจากผู้อนื่ แนวทางการพฒั นา 1. สง่ เสริมและสนับสนุนการรับการอบรมและพัฒนาของครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยรูปแบบและ วิธกี ารทหี่ ลากหลาย 2. การพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ท่ี สอดคล้องตามยคุ สมัยและเหตกุ ารณ์ปัจจบุ ัน 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ และการใช้เทคโนโลยดี ิจติ อล เพอื่ การเรียนร้แู ละการจัดการเรยี นรู้ 4. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 5. นิเทศการจัดการเรยี นการสอนสมา่ เสมอ และนิเทศการปฏบิ ตั ิงานอืน่ ๆ ด้วยรปู แบบทห่ี ลากหลาย 6. ประเมนิ ประสิทธภิ าพเป็นระยะ อยา่ งต่อเนอ่ื ง 7. จดั เวทีท่ีเปิดโอกาสใหข้ องครแู ละบุคลากรทางการศึกษาแสดงศกั ยภาพ 8. สง่ เสริมครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา นาเสนอผลงานดา้ นตา่ งๆ เพอื่ เข้ารว่ มรับการประกวดเวทีตา่ ง ๆ 9. จดั กิจกรรมยกย่องเชดิ ชกู ารปฏบิ ัติงาน ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ีแก่ผู้อนื่ กลยทุ ธ์ที่ 3 เพิม่ ประสิทธภิ าพการบริหารและการจดั การศึกษา เป้าหมายการพัฒนา 1. การพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศ ดว้ ยระบบเทคโนโลยดี จิ ิตอล เพ่ือการบรหิ ารจัดการ ที่มีประสิทธภิ าพ เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา 2. พัฒนาแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ิทศั นใ์ นสถานศึกษาใหส้ ามารถจดั การเรียนรู้ได้สอดคล้อง เหมาะสม และครอบคลุมทจี่ าเป็นตามหลกั สูตร 3. พฒั นาและสรา้ งเครอื ขา่ ย และการบรหิ ารจัดการแบบมสี ่วนร่วมจากเครอื ขา่ ยตา่ ง ๆ ที่หลากหลาย อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4. พฒั นาระบบงาน 4 งานหลกั ของสถานศกึ ษา ให้มีประสทิ ธิภาพ มคี วามโปรง่ ใส ขอ้ มูล/ ข้อมลู สารสนเทศถกู ตอ้ ง เปน็ ปัจจบุ ัน ตรวจสอบได้

ตวั ชีว้ ัด คา่ เปา้ หมาย 30 ท่ี ตัวชี้วัด คา่ เป้าหมาย หมายเหตุ 1 รอ้ ยละของระบบข้อมลู สารสนเทศของ รอ้ ยละ 75 สถานศึกษาจดั กระทาดว้ ยระบบเทคโนโลยี ดจิ ิตอล 2 รอ้ ยละของแหล่งเรยี นรู้และภูมิทศั น์ใน ร้อยละ 70 สถานศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาอย่างเหมาะสม ตาม ความสาคญั จาเปน็ 3 ร้อยละของความพึงพอใจในการมสี ว่ นรว่ ม รอ้ ยละ 80 การพฒั นาและสนบั สนุนการจดั การศึกษาจาก เครือข่ายการมีส่วนร่วมในระดบั ดี 4 ร้อยละของความพึงพอใจของผู้เกย่ี วข้องต่อ ร้อยละ 80 ระบบงาน 4 ฝา่ ยของสถานศึกษา ในระดับดี 5 รอ้ ยละของการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนเป็นไปตาม รอ้ ยละ 90 ค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา แนวทางการพัฒนา 1. การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. การพฒั นาระบบงานข้อมลู สารสนเทศทัง้ 4 งาน ของสถานศกึ ษา 3. การพัฒนาศนู ย์การเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดจิ ิตอล 4. การพัฒนาแหลง่ เรียนและภมู ทิ ศั นใ์ นสถานศึกษา เพือ่ ใชใ้ นการเรียนรูท้ ้ังในหลกั สตู รและนอกหลกั สูตร 5. การขยายการประสานสรา้ งเครือขา่ ยในการส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดการศกึ ษา ในวงกว้างมากข้นึ 6. การพฒั นากิจกรรมท่เี สริมสร้างการมสี ่วนรว่ มของเครือข่าย 7. การส่งเสริม และสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนแบบ บูรณาการ เสรมิ สรา้ งทักษะชวี ติ และสมรรถนะของผ้เู รียน

31 กลยทุ ธ์ที่ 1 สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพื่อเด็กวัยเรยี นไดพ้ ัฒนาคณุ ภาพ เปน็ ผมู้ ีความรู้คู่คณุ ธรรมดารงชีวิต ในสงั คมไดอ้ ยา่ งปลอดภัยและมคี วามสขุ ตามยคุ สมัยปัจจุบัน โครงการ พัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารวชิ าการ - กิจกรรมพัฒนาคุณภาพทางวิชาการ - กิจกรรมพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา - กิจกรรมพฒั นาแหลง่ เรยี นร้แู ละภูมิทศั นใ์ นโรงเรียน - กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรูแ้ ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน - กจิ กรรมพัฒนางานแนะแนว - กจิ กรรมคัดไทย เขยี นไทย - กจิ กรรมการจัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ - กิจกรรมกฬี าภายในโรงเรยี นบ้านมณลี อย - กจิ กรรมคีตะมวยไทยเพ่ือสุขภาพ - กจิ กรรมสภานกั เรียน - กจิ กรรมวันสาคญั ของชาติ - กิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนา - กิจกรรมวันสาคัญทางสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ - กิจกรรมวันไหวค้ รู - กจิ กรรมวนั สาคัญทางภาษาไทย - กจิ กรรมวันสาคัญของโรงเรยี น - กิจกรรมสถานสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ /วันงดสูบบหุ ร่โี ลก - กิจกรรมพัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา - กิจกรรมสหกรณ์โรงเรียน - กิจกรรมสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรียน - กจิ กรรมเข้าคา่ ยลูกเสอื – เนตรนารี - กจิ กรรมวันมหาธีรราชเจ้า - กจิ กรรมการพฒั นาการเรยี นการสอนด้วยระบบ ICT - กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste School) - กจิ กรรมตามนโยบายการปฏิบัตงิ านของครูและบคุ ลากร โรงเรียนบา้ นมณีลอยในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา (COVID-19) ด้วยการเปิดเรยี นรปู แบบ On Site

32 โครงการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบริหารงบประมาณ - กิจกรรมสนับสนนุ โสตทศั นปู กรณ์ โครงการพัฒนาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารท่ัวไป - กิจกรรมอนามัยโรงเรยี น - กิจกรรมระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น - กจิ กรรมเสริมสร้างความปลอดภัยในโรงเรียน - กิจกรรมพฒั นาสรา้ งเครือข่ายสนบั สนุนการจดั การศึกษา - กิจกรรมอาหารกลางวนั - กิจกรรมอาหารเช้าเพื่อน้อง กลยทุ ธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนนุ และพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ให้มีศักยภาพเปน็ ครู มอื อาชพี พร้อมเปน็ ผ้มู คี ุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ ท่ีเป็นแบบอย่างที่ดี โครงการ พฒั นาประสิทธภิ าพระบบบริหารวิชาการ - กจิ กรรมพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา - กจิ กรรมวิจยั เพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา - กจิ กรรมศึกษาแหลง่ เรยี นรูแ้ ละภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น - กจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนา - กิจกรรมวนั สาคญั ทางสถาบันพระมหากษัตริย์ - กจิ กรรมวันไหว้ครู - กจิ กรรมวนั สาคญั ของโรงเรยี น - กิจกรรมพฒั นาระบบการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา - กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรยี น - กิจกรรมการพฒั นาการเรยี นการสอนดว้ ยระบบ ICT - กิจกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero waste School) โครงการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบริหารบคุ คล - กิจกรรมเสรมิ สรา้ งขวญั กาลงั ใจ - กิจกรรมอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน ของผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา - กจิ กรรมการเขา้ ค่ายอบรมปฏิบัตธิ รรม - กจิ กรรม PLC พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา - กิจกรรมการประเมนิ ประสิทธิภาพการปฏบิ ัติงานบุคลากร

33 โครงการพัฒนาประสทิ ธิภาพระบบบริหารงบประมาณ - กิจกรรมสนับสนุนโสตทศั นูปกรณ์ กลยทุ ธท์ ี่ 3 เพิ่มประสทิ ธภิ าพการบริหารและการจัดการศึกษา โครงการ พัฒนาประสิทธภิ าพระบบบริหารวิชาการ - กิจกรรมพัฒนาการวัดผลและประเมนิ ผล - กิจกรรมพัฒนางานทะเบียนนักเรยี น - กจิ กรรมกฬี าภายในโรงเรยี นบา้ นมณลี อย - กจิ กรรมคีตะมวยไทยเพอ่ื สุขภาพ - กจิ กรรมพฒั นาระบบการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา - กจิ กรรมสหกรณ์โรงเรียน - กิจกรรมวันมหาธีรราชเจ้า - กิจกรรมการพัฒนาการเรียนการสอนดว้ ยระบบ ICT - กิจกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero waste School) - กจิ กรรมตามนโยบายการปฏิบัตงิ านของครแู ละบคุ ลากร โรงเรยี นบา้ นมณลี อยในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา (COVID-19) ดว้ ยการเปิดเรียนรปู แบบ On Site - กิจกรรมการนิเทศ โครงการพัฒนาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารบคุ คล - กจิ กรรมเสรมิ สร้างขวัญกาลงั ใจ - กิจกรรมอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ของผ้บู รหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา - กจิ กรรมการเข้าค่ายอบรมปฏบิ ัตธิ รรม - กิจกรรม PLC พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา - กิจกรรมการประเมินประสิทธิภาพการปฏบิ ัตงิ านบุคลากร โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารงบประมาณ - กิจกรรมพฒั นางานแผนงานและโครงการ - กจิ กรรมพฒั นางานการบรหิ ารการเงนิ และบัญชี - กิจกรรมพัฒนาระบบงานพัสดุและสนิ ทรพั ย์ - กิจกรรม สนับสนุนสือ่ วัสดุอุปกรณใ์ นการจัดการศกึ ษาและงานธรุ การ

34 - กิจกรรมสนบั สนุนการจัดสาธารณูปโภคในโรงเรียน - กจิ กรรมสนับสนุนโสตทัศนูปกรณ์ โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารทวั่ ไป - กิจกรรมอนามัยโรงเรยี น - กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น - กิจกรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในโรงเรยี น - กจิ กรรมพฒั นาสร้างเครือข่ายสนับสนนุ การจัดการศึกษา

35 บทท่ี 4 กลยุทธก์ ารพัฒนาสถานศกึ ษา

บ กลยทุ ธก์ ารพ การวเิ คราะห์กลยุทธ์ 3 ระดบั เช่ือมโยงสมู่ าตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กลยุทธร์ ะดบั องคก์ ร (แผนงาน) กลยทุ ธร์ ะดบั แผน กลยุทธ์ท่ี 1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาเพือ่ เดก็ วัย - โครงการพัฒนาประสทิ ธภิ า เรยี นไดพ้ ฒั นาคณุ ภาพ เปน็ ผมู้ คี วามร้คู ู่คุณธรรม ดารงชวี ติ ในสงั คมได้อย่างปลอดภยั และมีความสขุ ตาม ยุคสมยั ปัจจุบัน

บทที่ 4 36 พัฒนาสถานศึกษา นงาน (โครงการ) กลยุทธร์ ะดับโครงการ (กิจกรรม) าพระบบบริหารวิชาการ - กิจกรรมพัฒนาคุณภาพทางวชิ าการ - กิจกรรมพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา - กิจกรรมพฒั นาแหล่งเรยี นรู้และภมู ทิ ศั น์ในโรงเรยี น - กจิ กรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้และภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ - กจิ กรรมพัฒนางานแนะแนว - กิจกรรมคัดไทย เขียนไทย - กิจกรรมการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ - กจิ กรรมกฬี าภายในโรงเรยี นบ้านมณีลอย - กิจกรรมคีตะมวยไทยเพอื่ สุขภาพ - กจิ กรรมสภานักเรยี น - กิจกรรมวนั สาคัญของชาติ - กจิ กรรมวนั สาคญั ทางศาสนา - กิจกรรมวนั สาคญั ทางสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ - กจิ กรรมวันไหวค้ รู - กจิ กรรมวันสาคญั ทางภาษาไทย - กิจกรรมวนั สาคัญของโรงเรยี น

กลยทุ ธ์ระดับองคก์ ร (แผนงาน) กลยทุ ธ์ระดบั แผน กลยุทธท์ ี่ 1 ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพ่อื เดก็ วัย - โครงการพัฒนาประสทิ ธิภา เรยี นไดพ้ ฒั นาคุณภาพ เป็นผ้มู คี วามรู้คู่คุณธรรม ดารงชวี ิตในสังคมได้อยา่ งปลอดภยั และมีความสขุ ตาม ยุคสมัยปจั จุบนั กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่อื เดก็ วยั - โครงการพัฒนาประสทิ ธิภา เรียนไดพ้ ฒั นาคณุ ภาพ เป็นผู้มคี วามรูค้ ู่คุณธรรม งบประมาณ ดารงชีวติ ในสังคมไดอ้ ยา่ งปลอดภัยและมีความสขุ ตาม ยุคสมยั ปัจจบุ นั

นงาน (โครงการ) 37 าพระบบบริหารวิชาการ กลยทุ ธร์ ะดับโครงการ (กจิ กรรม) าพระบบบรหิ าร - กิจกรรมสถานสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข/ วนั งดสูบบหุ รี่โลก - กจิ กรรมพัฒนาระบบการประเมนิ คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา - กจิ กรรมสหกรณ์โรงเรยี น - กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมนกั เรยี น - กิจกรรมเขา้ คา่ ยลูกเสอื – เนตรนารี - กิจกรรมวันมหาธรี ราชเจา้ - กจิ กรรมการพฒั นาการเรยี นการสอนดว้ ยระบบ ICT - กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero waste School) - กิจกรรมตามนโยบายการปฏิบตั ิงานของครแู ละ บคุ ลากร โรงเรยี นบ้านมณลี อยในสถานการณก์ ารแพร่ ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา (COVID-19) ด้วยการเปิด เรียนรูปแบบ On Site - กจิ กรรมสนับสนนุ โสตทศั นูปกรณ์

กลยุทธ์ระดบั องค์กร (แผนงาน) กลยุทธร์ ะดับแผน กลยทุ ธท์ ่ี 1 ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพ่ือเด็กวยั เรยี น - โครงการพฒั นาประสิทธิภา ได้พัฒนาคณุ ภาพ เปน็ ผมู้ ีความรู้คู่คุณธรรมดารงชวี ิตใน สงั คมได้อยา่ งปลอดภัยและมีความสุขตามยุคสมัย ปจั จบุ นั กลยุทธ์ท่ี 2 สง่ เสริม สนับสนนุ และพฒั นาครแู ละ - โครงการพัฒนาประสทิ ธิภา บุคลากรทางการศึกษา ใหม้ ศี ักยภาพเปน็ ครู มืออาชีพ พรอ้ มเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ที่ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี

นงาน (โครงการ) 38 าพระบบบรหิ ารทัว่ ไป กลยุทธร์ ะดับโครงการ (กจิ กรรม) าพระบบบรหิ ารวิชาการ - กจิ กรรมอนามยั โรงเรยี น - กจิ กรรมระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น - กิจกรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในโรงเรยี น - กิจกรรมพัฒนาสร้างเครือขา่ ยสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษา - กิจกรรมอาหารกลางวนั - กิจกรรมอาหารเช้าเพ่ือน้อง - กจิ กรรมพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา - กจิ กรรมวิจยั เพ่ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา - กิจกรรมศึกษาแหล่งเรยี นรู้และภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ - กิจกรรมวันสาคญั ทางศาสนา - กจิ กรรมวันสาคัญทางสถาบันพระมหากษัตริย์ - กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู - กจิ กรรมวนั สาคัญของโรงเรยี น - กิจกรรมพัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา - กจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมนกั เรยี น - กิจกรรมการพฒั นาการเรียนการสอนด้วยระบบ ICT - กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero waste School) -

กลยุทธ์ระดับองค์กร (แผนงาน) กลยทุ ธ์ระดับแผน กลยทุ ธท์ ี่ 2 สง่ เสรมิ สนับสนุน และพัฒนาครูและ - โครงการพฒั นาประสทิ ธิภา บุคลากรทางการศึกษา ให้มศี ักยภาพเป็นครู มืออาชีพ พรอ้ มเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ที่เปน็ แบบอย่างทีด่ ี กลยทุ ธท์ ่ี 2 สง่ เสริม สนบั สนุน และพฒั นาครแู ละ - โครงการพัฒนาประสิทธภิ า บุคลากรทางการศึกษา ใหม้ ศี ักยภาพเป็นครู มืออาชีพ งบประมาณ พรอ้ มเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ ทเี่ ป็นแบบอย่างทด่ี ี - โครงการพฒั นาประสิทธภิ า กลยุทธ์ท่ี 3 เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบรหิ ารและการจดั การศึกษา

นงาน (โครงการ) 39 าพระบบบรหิ ารบุคคล กลยทุ ธ์ระดบั โครงการ (กิจกรรม) าพระบบบริหาร - กจิ กรรมเสรมิ สร้างขวญั กาลังใจ - กจิ กรรมอบรม สมั มนา ศกึ ษาดูงาน ของผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา - กิจกรรมการเข้าค่ายอบรมปฏิบัติธรรม - กิจกรรม PLC พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - กิจกรรมการประเมนิ ประสิทธิภาพการปฏิบัตงิ าน บุคลากร - กิจกรรมสนบั สนนุ โสตทัศนปู กรณ์ าพระบบบริหารวชิ าการ - กจิ กรรมพฒั นาการวดั ผลและประเมินผล - กจิ กรรมพัฒนางานทะเบยี นนักเรียน - กิจกรรมกฬี าภายในโรงเรียนบ้านมณลี อย - กจิ กรรมคีตะมวยไทยเพ่ือสุขภาพ - กจิ กรรมพฒั นาระบบการประเมนิ คณุ ภาพภายใน สถานศึกษา - กิจกรรมสหกรณโ์ รงเรยี น - กิจกรรมวนั มหาธรี ราชเจา้ - กิจกรรมการพฒั นาการเรียนการสอนดว้ ยระบบ ICT

กลยทุ ธ์ระดับองค์กร (แผนงาน) กลยทุ ธร์ ะดับแผน กลยทุ ธท์ ี่ 3 เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารและการจัด - โครงการพัฒนาประสทิ ธิภา การศึกษา กลยุทธ์ท่ี 3 เพิ่มประสทิ ธภิ าพการบริหารและการจัด - โครงการพัฒนาประสิทธิภา การศกึ ษา กลยทุ ธ์ท่ี 3 เพมิ่ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารและการจัด - โครงการพัฒนาประสิทธภิ า การศึกษา งบประมาณ

นงาน (โครงการ) 40 าพระบบบริหารวิชาการ กลยุทธ์ระดบั โครงการ (กิจกรรม) าพระบบบรหิ ารบุคคล - กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero waste School) - กิจกรรมตามนโยบายการปฏิบัตงิ านของครแู ละ าพระบบบริหาร บคุ ลากร โรงเรียนบ้านมณีลอยในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา (COVID-19) ดว้ ยการเปดิ เรยี นรูปแบบ On Site - กจิ กรรมการนเิ ทศ - กิจกรรมเสรมิ สรา้ งขวญั กาลงั ใจ - กิจกรรมอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ของผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา - กจิ กรรมการเขา้ ค่ายอบรมปฏิบตั ธิ รรม - กจิ กรรม PLC พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา - กิจกรรมการประเมนิ ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ตั งิ าน บุคลากร - กิจกรรมพัฒนางานแผนงานและโครงการ - กิจกรรมพฒั นางานการบริหารการเงนิ และบัญชี - กิจกรรมพฒั นาระบบงานพสั ดุและสนิ ทรัพย์ - กจิ กรรม สนบั สนนุ ส่ือ วัสดุอุปกรณ์ในการจัด การศึกษาและงานธุรการ - กจิ กรรมสนับสนุนการจดั สาธารณปู โภคในโรงเรยี น - กิจกรรมสนบั สนนุ โสตทศั นปู กรณ์

กลยุทธ์ระดับองค์กร (แผนงาน) กลยทุ ธ์ระดับแผน กลยทุ ธ์ที่ 3 เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบรหิ ารและการจดั - โครงการพฒั นาประสิทธิภา การศึกษา