คู้มือครูสำหรับชุดการเรียน

แบบประเมินพฤติกรรมผเู้ รียน หน่วยท่ี 3 คร้งั ท…่ี ……. แผนกวชิ า…………………………………… กลุ่ม……………………… วนั ท่ี………………………….. ท่ี ชอ่ื -สกลุ ความสนใจ การ การตอบ การยอมรับ ทำงาน แสดง คำถาม ฟงั คนอ่นื ตามท่ไี ด้รบั ความ มอบหมาย คดิ เหน็ 123412341 23412341234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมนิ ผลการประเมิน 4 = ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง 16 -20 = ดีมาก 3 = ปฏิบตั ติ ามได้ปานกลาง 12- 15 = ดี 2 = ตอ้ งปรบั ปรุง 8 – 11 = พอใช้ 1 = ไมท่ ำเลย 4 – 7 = ต้องปรับปรุง 96 ค่มู อื ครสู ำหรับชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 4 จำนวน 6 ชวั่ โมง สปั ดาห์ท่ี 7-8 ชอ่ื วชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร ชอ่ื หน่วย Selling and Buying 1. สาระสำคัญ การซอ้ื ของหรือจับจ่ายใชส้ อยมคี วามสำคัญและจำเปน็ ต่อการดำเนนิ ชีวิต เนื่องจากความต้องการ ซื้อสินค้าอุปโภคและบริโภคเกิดขึ้นกับทุกคน และเป็นการพักผ่อนที่ดี ช่วยสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน ในการเลือกซื้อของควรมีการวางแผนการซื้อสิ่งที่จำเป็น รู้จักการต่อรองราคา เปรียบเทียบราคาและ คุณภาพก่อนตัดสินใจซื้อสินค้าหรือบริการ นอกจากนีม้ ารยาทในการซ้ือของถือเป็นสิ่งสำคญั และจำเปน็ จึงควรศึกษาคำศัพท์สำนวนที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ได้สินค้าหรือบริการที่มีคุณภาพ อีกทั้งช่วยให้ประหยัด ท้ังเงนิ และเวลาอกี ด้วย 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั การใช้ภาษาอังกฤษในการให้ขอ้ มลู สินค้าและบริการ การซอื้ สนิ ค้า และ การสง่ั ซือ้ สนิ ค้า 2.2 ใชภ้ าษาอังกฤษในการสอ่ื สารเก่ยี วกับการให้ขอ้ มลู สินคา้ และบรกิ าร การซอื้ สินค้า การต่อรอง ราคา การสง่ั ซื้อสนิ คา้ แบบต่าง ๆ และการรอ้ งเรียนปญั หารเกี่ยวกบั สินค้าและบรกิ าร 2.3 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันและงานอาชพี 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1. จุดประสงค์ท่ัวไป 3.1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในการให้ข้อมูลสินค้าและบริการ การซอ้ื สนิ ค้า และการส่งั ซอ้ื สนิ ค้า 3.1.2 สามารถใช้คำศัพท์ สำนวนในการสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับการให้ข้อมูลสินค้าและ บริการ การซอื้ สินค้า การตอ่ รองราคา การสัง่ ซ้ือสินคา้ แบบตา่ ง ๆ และการร้องเรยี นปญั หาเกย่ี วกบั สนิ คา้ และบรกิ าร 3.1.3 มีมารยาทในการส่อื สารตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา คูม่ ือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร 97

3.2. จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 พูดให้ข้อมูลสนิ ค้าและบรกิ ารได้ 3.2.2 สนทนาเกยี่ วกับการซ้อื ขายได้ 3.2.3 พูดต่อรองสนิ ค้าได้ 3.2.4 เขียนใบสั่งซือ้ สินคา้ ได้ 3.2.5 กรอกขอ้ มลู รอ้ งเรยี นปัญหาเก่ียวกบั สนิ คา้ และบรกิ ารได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1. Shopping 4.1.1 Describing products and services 4.1.2 Comparing products and services 4.1.3 Talking about prices 4.2. Orders 4.2.1 Writing purchase orders 4.2.2 Ordering online 4.2.3 Filling complaint forms 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 1 5.1 ครูผสู้ อนแจ้งวัตถปุ ระสงคแ์ ละหัวข้อการเรียนรู้ประจำสัปดาห์ 5.2 ครูผสู้ อนทดสอบความรู้กอ่ นเรียนจากส่อื ออนไลน์/สื่อ PowerPoint http://bit.ly/eng-test4 5.3 ครผู สู้ อนอธบิ ายเร่อื ง Describing products and services การอธบิ ายหรอื บรรยายลกั ษณะของสง่ิ ของ หรือบรกิ ารนั้น จะทำให้ลูกค้าไดท้ ราบข้อมลู ของ สนิ คา้ ผลิตภณั ฑ์ หรอื การบรกิ ารน้ันอย่างชดั เจนและถูกต้องทัง้ ขนาด รปู รา่ ง สี รูปแบบภาษาอังกฤษเรา เรียกว่า Adjectives หรือคำคุณศัพท์ ทำหน้าที่ขยายนามหรือสรรพนาม เพื่อบอกให้รู้ลักษณะคุณภาพ 98 ค่มู ือครสู ำหรบั ชุดการเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

หรือคุณสมบตั ิของนามหรอื สรรพนามนั้นว่าเป็นอย่างไรซึ่งจะวางไวข้ ้างหนา้ คำนามเสมอ เช่น fat, thin, big, small, good, bad etc. ตำแหน่งของคุณศพั ท์ ในประโยค คำคณุ ศัพท์มีตำแหน่งการวางได้ 3 จดุ คือ 1. คุณศัพท์ขยายนาม ในกรณีนี้คำคุณศัพท์วางไว้หน้าคำนาม แสดงว่าเป็นคำขยาย คำนามน่นั เอง เชน่ a young reporter, an old bag, the funniest game 2. คุณศัพท์อยู่หลังกริยา Verb to be ซึ่งเป็นการบรรยายลักษณะของประธานของ ประโยค เช่น A: What’s your sister like? B: She’s tall and slim. 3. คุณศัพท์อยู่หลัง LINKING VERBS ได้แก่ become, look, seem, feel, appear, stay, get (=become), sound, taste, remain เช่น That seller seems ready to help. 5.4 ให้ผ้เู รียนทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมท่ี 1, 2 และ ส่ือออนไลน์/ส่ือ PowerPoint สอื่ ออนไลน์ Activity 4.1 adjectives or adverbs https://h5p.org/node/471430 สื่อ PowerPoint Activity 4.1 adjectives or adverbs 5.5 ครผู ้สู อนพูดคุยเรอ่ื งการเปรียบเทยี บคุณลกั ษณะของสนิ คา้ ก่อนทีจ่ ะตัดสนิ ใจซอ้ื 5.6 ครูผสู้ อนอธบิ าย เรอ่ื ง Comparison of Adjectives Comparison of Adjectives (การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์) เป็นการเปรียบเทียบที่แสดง คุณภาพของคำนามเพ่อื จะบอกให้ร้วู ่านามนัน้ มีลักษณะ เทา่ เทยี มกันหรอื ไม่ อยา่ งไร แบ่งออกเป็น 3 ขั้น คือ 1. การเปรียบเทยี บขัน้ ปกติ (Positive Degree) ใชเ้ ปรียบเทียบความเทา่ เทยี ม และไม่ เทา่ เทยี มกัน เช่น long, short, small , big , fast, slow มตี ัวเช่ือมหลายรปู แบบดังต่อไปนี้ รปู แบบ as+ คุณศัพทข์ ัน้ ปกติ (positive degree) + as แสดงความ เท่า เทียมกนั เช่น - This pencil is as long as that one. รปู แบบ as + much หรือ many + นาม + as แสดงความเทา่ เทยี มกัน - I have as much money as you. - I have as many books as you. รปู แบบ the same +นาม + as แสดงความเทา่ เทยี มกนั เช่น - Malee is the same age as you. คู่มือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 99

2. การเปรียบเทยี บขนั้ กว่า (Comparative Degree) ใช้เปรยี บเทียบกบั นาม 2 จำนวน เชน่ longer, shorter, smaller, bigger, faster, slower แสดงในรูปคณุ ศพั ท์ขัน้ กวา่ + than เช่น This road is longer than that one. 3. การเปรียบเทียบขั้นสูงสุด (Superlative Degree) ใช้เปรียบเทียบกับนามที่มี จำนวนตั้งแต่ 3 ขนึ้ ไป รูปแบบมีดังน้ี the + คุณศพั ท์ขน้ั สูงสดุ + นาม - My eldest son is 16 years old. 5.7 ใหผ้ ู้เรียนทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมท่ี 3, 4 และ 5 5.8 ครูผสู้ อนอธิบาย เร่ือง Talking about price การซักถามราคา และการต่อรองราคา มีความสำคัญต่อผู้บริโภค เพื่อจะได้ทราบราคาของ ผลิตภัณฑ์ สินค้า หรือบริการที่สนใจ ว่ามีความเหมาะสมกับปริมาณและคุณภาพหรือไม่ นอกจากนี้ยงั สามารถต่อรองราคาเพอ่ื ให้เกิดความประหยดั และคุ้มคา่ จงึ ควรศกึ ษาสำนวน เพ่อื ใช้ในการตอ่ รอง ซ่ึงมี รายละเอียดทน่ี า่ สนใจดงั นี้ การถามเกี่ยวกับราคาสิ่งต่าง ๆ ในร้านค้า จะใช้ How much (เท่าไร) ขึ้นต้นประโยคคำถาม ตามโครงสร้างประโยคดงั นี้ - How much is (it/คำนามเอกพจน)์ ? - How much are (they/คำนามพูพจน)์ ? การตอบคำถามดังกลา่ ว เราจะตอบตามโครงสรา้ งประโยคดงั นี้ It’s / They’re + __(ราคา)__ baht. 5.9 ให้ผ้เู รยี นทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมท่ี 6,7 กิจกรรมจากส่ือออนไ์ ลน์/เพาเวอร์พอนต์ สื่อออนไลน์ Activity 4.2.1 Customer and Salesperson https://h5p.org/node/471434 ส่อื PowerPoint Activity 4.2.1 Customer and Salesperson 5.10 ครผู ู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ บทเรยี นประจำสปั ดาห์ 100 คู่มือครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร

สปั ดาหท์ ี่ 2 5.1.1 ครผู ู้สอนแจง้ วตั ถุประสงคแ์ ละหนว่ ยการเรียนรู้ประจำสปั ดาห์ 5.1.2 ครูผู้สอนอธิบาย เรอื่ ง Writing purchase orders จดหมายสงั่ ซื้อทางธุรกจิ ประกอบดว้ ย เน้อื หาที่สำคญั ดังนี้ 1. รายการสนิ คา้ (Catalogue หรือ Price list, Model) 2. รายละเอยี ดเกยี่ วกบั สินค้าที่เราต้องการ เชน่ name, size, style, colour, quality, model, number, kind, total price etc. 3. ระบเุ งอ่ื นไขต่าง ๆ เชน่ discount, term of payment, delivery and payment 4. ช่ือและทีอ่ ยู่ของผู้ขายและลกู ค้าเพอ่ื การตดิ ต่อ 5. กรณีทส่ี ินค้าท่ตี ้องการไมม่ จี ำหนา่ ย อาจเสนอให้สง่ สนิ ค้าทดแทนมาใหส้ ำนวนที่ใช้ ในการสง่ั สนิ ค้า - we are pleased to place an order for ......... - we want to place an order for ............. - we order ..... - Place send / ship ........ 5.1.3 ใหผ้ ้เู รยี นทบทวนความรู้ ด้วยการทำกจิ กรรมท่ี 8 5.1.4 ครูผู้สอนอธิบาย เรื่อง Ordering online Electronic commerce หรือ e-Commerce หมายถึง การค้าขายผ่านทางเครือข่าย อินเทอร์เน็ต มีวัตถุประสงค์เพื่อลดค่าใช้จ่าย และ เพิ่มประสิทธิภาพขององค์กร โดยการลดบทบาทของความสำคัญขององค์ประกอบทางธุรกิจลง เช่น ทำเลที่ตั้ง อาคารประกอบการรวมถึงพนักงานขาย แต่จะใช้การสั่งซื้อทางอินเทอร์เน็ต โดยระบุรายการ ของสินค้าที่ต้องการตามหัวข้อที่กำหนดในใบสั่งสิน ค้า ซึ่งแตกต่างกันตามลักษณะของสินค้า ศพั ท์ที่น่าสนใจมดี งั นี้ shopping cart ตะกร้าใส่สนิ คา้ database ฐานขอ้ มลู product สินค้า payment การชำระเงนิ receipt ใบเสรจ็ 5.14 ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกจิ กรรมท่ี 9 และ 10 ค่มู อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร 101

5.15 ครูผู้สอนอธิบาย เรื่อง Filling complaint forms จดหมายร้องเรียน (A complaint letter) เป็นจดหมายที่ใช้เมื่อเมื่อลูกค้าเกิดความไม่พอใจกับสินค้าหรือบริการของผู้ขาย และต้องการให้ผู้ขาย รับทราบ แสดงความรับผิดชอบ หรือดำเนินการแก้ปัญหาให้ลูกค้าพอใจ โดยมีรูปแบบการเขียนเหมือน จดหมายทางธุรกิจ สาระและความสำคัญของการร้องเรียนเมื่อต้องเขียนเป็นภาษาอังกฤษควรใช้ภาษา สุภาพ ดังตวั อย่าง - I am writing in connection with… - I am very disappointed because…. - Unfortunately, your product (service) was… 5.16 ใหผ้ ู้เรียนทบทวนความรู้ ด้วยการทำกจิ กรรมท่ี 11 และ 12 5.17 ครูผู้สอนทดสอบความรู้หลงั เรียนจากสอ่ื ออนไลน์/ส่ือ PowerPoint http://bit.ly/eng-test4 5.18 ครูผู้สอนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรุปบทเรียนประจำสปั ดาห์ 6 สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 เอกสาร/หนงั สือ/ตำรา 6.1.1 ชุดการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สารทางธุรกิจและสังคม/ใบกิจกรรม 6.1.2 ชุดการเรยี นหนว่ ยที่ 4 เร่ือง Selling and Buying 6.2 คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เนต็ 6.3 เคร่ืองฉายภาพ (Projector) พรอ้ มจอ 6.4 ใบกิจกรรม 1-13 6.5 สื่อออนไลน์ 6.5.1 Activity 4.1 Adjectives or Adverbs 6.5.2 Activity 4.2.1 Customer and Salesperson 6.5.3 Activity 4.2.2 Customer and Salesperson (Matching) 6.5.4 Activity 4.3 Complaint Message 102 คมู่ อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร

7. หลักฐานการเรยี นรู้ ดีมาก 7.1 ผลคะแนนทดสอบ ดี 7.2 ผลการประเมนิ กิจกรรม พอใช้ ควรปรบั ปรงุ 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 8.1 เครื่องมือประเมนิ ดีมาก 8.1.1 แบบทดสอบประจำหนว่ ย ดี 8.1.2 แบบประเมนิ กิจกรรม พอใช้ 8.2 เกณฑ์การประเมิน ควรปรับปรงุ 8.2.1 แบบทดสอบ 9 - 10 คะแนน 7 – 8 คะแนน 5 – 6 คะแนน นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน 8.2.2 แบบประเมินใบกจิ กรรม/งานผู้เรียน 9 - 10 คะแนน 7-8 คะแนน 5-6 คะแนน นอ้ ยกว่า 5 คะแนน 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทีม่ อบหมาย (ถา้ ม)ี ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาการใช้ภาษาและการส่ือสารในการซอ้ื ขายสนิ ค้าและการบริการเพ่ิมเตมิ จากส่ือ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ คมู่ อื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร 103

10. เอกสารอ้างอิง การซอื้ ของ. 2558. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ไดจ้ าก: http://www.eslgold.com/ speaking/. (วนั ท่ีค้นข้อมูล: 10 กุมภาพนั ธ์ 2558). การสนทนาเพอื่ ซื้อของ. 2558. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : http://www.focusenglish.com/ dialogues/shopping/shoppingindex /. (วนั ทค่ี น้ ข้อมลู : 12 มนี าคม 2558). จดหมายธรุ กจิ . 2558. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก: http://www.eslvietnamzone.com/ writing-letter-complaint-esl-lesson/. (วันที่คน้ ขอ้ มลู : 15 กุมภาพันธ์ 2558). จดหมายธรุ กจิ . 2558. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก: http://www.writeexpress.com/ compla 10.html/. (วันท่คี น้ ขอ้ มลู : 10 กมุ ภาพันธ์ 2558). จดหมายรอ้ งเรียน. 2558. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้จาก: https://www.accc.gov.au/ consumers/complaints-problems/complaint-letter/. (วนั ท่ีค้นขอ้ มลู : 15 กุมภาพันธ์ 2558). สำนวนในการซ้ือของ. 2558. [ออนไลน]์ . เข้าถึงได้จาก: http://www.aksorn.comlib/ default.php?topicid=431&subject=&class=1/. (วันท่ีค้นข้อมลู : 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2558). Adjectives. 2558. [ออนไลน]์ . เข้าถงึ ไดจ้ าก: http://www.gingersoftware.com/ content/grammar-rules/adjectives/examples-of-adjectives/. (วันทีค่ ้นขอ้ มลู : 11 กมุ ภาพันธ์ 2558). Gutjahr Stempleski & Susan. (n.d.). Clothes and colors, Stretch. Oxford University Press. Order form. 2558. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก: https://www.Alibaba.com/. (วนั ทค่ี ้นข้อมลู : 10 มีนาคม 2558). Order form. 2558. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก: https://www.KFC.com/. (วันท่ีคน้ ขอ้ มูล: 10 มีนาคม 2558). Pizza Order Form. (2558). [ออนไลน]์ . เข้าถึงไดจ้ าก: https://www.elbowspace.com/. (วนั ท่คี น้ ขอ้ มูล: 10 มนี าคม 2558). Viney, Peterand Karen. “Hotel problem”, in English. Oxford University Press. /FRHformexample9/ (วันทค่ี น้ ขอ้ มูล: 20 กมุ ภาพันธ์ 2558). 104 คู่มอื ครสู ำหรบั ชุดการเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร

ใบกิจกรรมท่ี 1 หน่วยท่ี 4 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร สอนคร้ังที่ 1 ชอื่ หนว่ ย Selling and Buying รวมเวลา 3 ชวั่ โมง ชื่อกจิ กรรม Describing products and service เวลา 10 นาที จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สนทนาเกีย่ วกับการซ้อื ขาย ต่อรองสินค้า ส่งั ซอ้ื สนิ คา้ ได้ เครือ่ งมอื วัสดุ อุปกรณ์ 1. กิจกรรม 1, 2 2. คอมพิวเตอร/์ อินเทอร์เน็ต 3. เคร่ืองฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ลำดบั กิจกรรม 1. ผู้เรยี นเลือก adjectives/adverbs ท่ใี หม้ าในใบกจิ กรรมท่ี 1 Complete the sentence by choosing adjectives or adverbs in the blank. และนำมาเติมในชอ่ งว่าง และทำกิจกรรมออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 4.1 Adjectives or Adverbs https://h5p.org/node/471430 สอื่ PowerPoint Activity 4.1 Adjectives or Adverbs 2. ผเู้ รียนตรวจคำตอบของใบกิจกรรมท่ี 1 3. ผ้เู รียนทำกจิ กรรมในใบกิจกรรมท่ี 2 เรื่อง Underline the correct word to complete the sentence. โดยขดี เสน้ ใต้ในใบกิจกรรม การประเมินผล ประเมินการทำกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามเกณฑ์การประเมนิ และการสังเกต คมู่ ือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร 105

ใบกจิ กรรมท่ี 2 หน่วยที่ 4 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร สอนคร้ังท่ี 1 ช่ือหน่วย Selling and Buying รวมเวลา 3 ช่วั โมง ชื่อกิจกรรม Comparing products and services เวลา 10 นาที จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สนทนาเกี่ยวกบั การซอ้ื ขาย ตอ่ รองสินค้า สั่งซอ้ื สนิ คา้ ได้ เคร่อื งมือ วสั ดุ อุปกรณ์ 1. กจิ กรรม 3, 4, 5 2. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอรเ์ น็ต 3. เครื่องฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ลำดบั กจิ กรรม 1. การทำกิจกรรมในใบกิจกรรมท่ี 3 เร่อื ง Fill the comparative or superlative adjective in the blank ผเู้ รียนคน้ ควา้ หาข้ันกว่าและขั้นสูงสดุ ในดกิ ชนั นารหี รือสือ่ อ่นื ๆ 2. ผูเ้ รียนตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมท่ี 3 3. การทำกิจกรรมในใบกจิ กรรมท่ี 4 เรื่อง Complete the sentences by filling comparative or superlative adjective in the blank. จากคำที่ให้มา 4. ผู้เรยี นตรวจคำตอบของใบกิจกรรมท่ี 4 5. ผูเ้ รียนทำกจิ กรรมในใบกิจกรรมที่ 5 เรือ่ ง Choose the correct alternative for each sentence. โดยผ้เู รียนเลอื กคำตอบแบบตัวเลอื กที่ใหม้ า 6. ผเู้ รียนตรวจคำตอบของใบกิจกรรมท่ี 5 การประเมินผล ประเมินการทำกิจกรรมการเรยี นรูต้ ามเกณฑก์ ารประเมิน และการสงั เกต 106 คมู่ ือครสู ำหรับชุดการเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร

ชอ่ื กิจกรรม ใบกจิ กรรมท่ี 3 หนว่ ยท่ี 4 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร สอนครง้ั ท่ี 1 ชอ่ื หน่วย Selling and Buying รวมเวลา 3 ชวั่ โมง Talking about prices เวลา 20 นาที จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สนทนาเกยี่ วกบั การซอ้ื ขาย ต่อรองสินคา้ สัง่ ซือ้ สนิ คา้ ได้ เครื่องมอื วสั ดุ อุปกรณ์ 1. กิจกรรม 6, 7 2. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เนต็ 3. เคร่ืองฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑก์ ารประเมิน ลำดับกจิ กรรม 1. ผู้เรยี นทำใบกิจกรรมท่ี 6 เร่อื ง Complete the conversation by choosing the correct answer โดยการเลือกคำตอบทใี่ หม้ า 2. ผเู้ รยี นตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมที่ 6 3. ผู้เรียนทำใบกจิ กรรมท่ี 7 เร่อื ง Read the conversation and answer if the following sentences true of false. โดยผเู้ รยี นอา่ นบทสนทนาและนำมาพจิ ารณาวา่ ถกู หรือผิดตามใบกิจกรรม 4. ผเู้ รยี นตรวจคำตอบของใบกิจกรรมท่ี 7 5. ผ้เู รยี นดำเนนิ กจิ กรรมตามสอื่ ออนไลน์/ส่ือ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 4.2.1 Customer and Salespersonhttps://h5p.org/node/471434 และ 4.2.2 Customer and Salesperson https://h5p.org/node/471442 สื่อ PowerPoint Activity 4.2.1 – 4.2.2 Customer and Salesperson การประเมนิ ผล ประเมนิ การทำกจิ กรรมการเรียนร้ตู ามเกณฑ์การประเมิน และการสังเกต คู่มอื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร 107

ช่ือกิจกรรม ใบกิจกรรมท่ี 4 หนว่ ยที่ 4 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอ่ื สาร สอนคร้ังท่ี 2 ชอื่ หนว่ ย Selling and Buying รวมเวลา 3 ชว่ั โมง Writing purchase orders เวลา 20 นาที จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผู้เรียนสามารถใชศ้ ัพท์และสำนวนในการส่งั ซ้อื สนิ ค้า และรอ้ งเรยี นปัญหาจากการซ้ือสินคา้ เครื่องมอื วัสดุ อปุ กรณ์ 1. กิจกรรม 8, 9 2. คอมพวิ เตอร/์ อนิ เทอร์เนต็ 3. เครื่องฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑก์ ารประเมิน ลำดับกิจกรรม 1. ใบกิจกรรมที่ 8 เรื่อง Match the related word in purchasing order ผู้เรียนอ่าน ในใบกจิ กรรม และนำมาจับคู่คำตอบขอ้ 1-10 2. ผู้เรียนตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมท่ี 8 3. ใบกจิ กรรมท่ี 9 เรื่อง Read the purchasing letter and answer the following questions. ผเู้ รียนอา่ นจดหมายส่งั ซื้อทใ่ี ห้มาและนำมาตอบในข้อ 1-10 4. ผู้เรียนตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมที่ 9 การประเมนิ ผล ประเมนิ การทำกิจกรรมการเรยี นรู้ตามเกณฑก์ ารประเมนิ และการสังเกต 108 คู่มือครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร

ชอ่ื กิจกรรม ใบกจิ กรรมท่ี 5 หนว่ ยท่ี 4 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร สอนคร้ังที่ 2 ชอ่ื หนว่ ย Selling and Buying รวมเวลา 3 ชว่ั โมง Order Online เวลา 20 นาที จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผเู้ รยี นสามารถใช้ศัพท์และสำนวนในการสั่งซ้ือสินคา้ และร้องเรียนปญั หาจากการซ้ือสินค้า เครื่องมือ วัสดุ อปุ กรณ์ 1. ใบกิจกรรม 10, 11 2. คอมพิวเตอร/์ อินเทอรเ์ นต็ 3. เคร่ืองฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑ์การประเมนิ ลำดบั กจิ กรรม 1. ใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง Read the Pizza order and answer the following questions ผู้เรียน อ่านในใบกจิ กรรม และนำมาตอบคำถามขอ้ 1-10 2. ผู้เรยี นตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมที่ 10 3. ใบกิจกรรมที่ 11 เรอื่ ง Read this online order and answer if the sentences below True False ผ้เู รียนอา่ นจดหมายสั่งซ้ือออนไลน์ท่ีให้มาในใบกิจกรรมและนำมาตอบในข้อ 1-10 ว่าถูกหรือผิด 4. ผู้เรียนตรวจคำตอบของใบกิจกรรมท่ี 11 การประเมนิ ผล ประเมนิ การทำกจิ กรรมการเรียนรู้ตามเกณฑ์การประเมนิ และการสังเกต ค่มู ือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร 109

ชอื่ กจิ กรรม ใบกจิ กรรมท่ี 6 หน่วยที่ 4 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สาร สอนครัง้ ที่ 2 ชอื่ หนว่ ย Selling and Buying รวมเวลา 3 ชั่วโมง Filling complaint forms เวลา 20 นาที จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผู้เรียนสามารถใชศ้ พั ทแ์ ละสำนวนในการสง่ั ซ้ือสินค้า และร้องเรยี นปญั หาจากการซ้ือสินคา้ เครือ่ งมือ วัสดุ อปุ กรณ์ 1. ใบกจิ กรรม 12, 13 2. คอมพวิ เตอร/์ อนิ เทอรเ์ น็ต 3. เคร่ืองฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑ์การประเมนิ ลำดบั กิจกรรม 1. ใบกิจกรรมที่ 12 เร่อื ง Read the complaint online and answer the questions ผูเ้ รียนอา่ น ในใบกิจกรรม และนำมาตอบคำถามข้อ 1-5 2. ผู้เรียนตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมที่ 12 3. ใบกจิ กรรมที่ 13 เรือ่ ง Complete the conversation of complaint ผู้เรียนอา่ นบทสนทนาที่ให้ มาในใบกิจกรรมและเลือกคำตอบท่ีให้มาข้อ a-e นำมาเติมในบทสนทนาให้ถกู ต้อง 4. ผู้เรยี นตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมท่ี 13 5. ผู้เรยี นทำกิจกรรมตามสอื่ ออนไลน์/ส่อื PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 4.3 Complaint message https://h5p.org/node/474695 สือ่ PowerPoint Activity 4.3 Complaint message การประเมินผล ประเมนิ การทำกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามเกณฑก์ ารประเมิน และการสงั เกต 110 คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 5 จำนวน 9 ช่วั โมง สัปดาหท์ ่ี 9-11 ชอ่ื วชิ า ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชอ่ื หนว่ ย Applying for Jobs . . 1. สาระสำคญั การสนทนาพดู คยุ เก่ยี วกับอาชพี และทกั ษะในการทำงาน ผเู้ รียนต้องมีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ คำศัพท์ สำนวนทใ่ี ช้เกีย่ วกับอาชพี ต้องเรยี นรูเ้ ก่ียวกับขอ้ เทจ็ จรงิ ของอาชพี ตา่ ง ๆ เพ่ือเตรียมความพร้อม ตามคุณสมบัติในแต่ละอาชีพเพื่อที่เลือกหาและสมัครงานให้ตรงกับทักษะและความสามารถของตนเอง ต้องเตรียมตัวในเรื่องการกรอกใบสมัคร เขียนจดหมายสมัครงาน การเขียนประวัติส่วนตัว และการ สัมภาษณง์ านเพอ่ื ใช้เปน็ แนวทางในการเขา้ ส่โู ลกอาชีพในอนาคตต่อไป 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรูเ้ ก่ยี วกับการใชภ้ าษาองั กฤษในประกาศรบั สมคั รงาน การสมัครงาน และการ สัมภาษณ์งาน 2.2 ใช้ภาษาองั กฤษในการกรอกแบบฟอรม์ สมคั รงาน การเขยี นจดหมายสมคั รงาน การเขยี น ประวตั ิสว่ นตวั และการสัมภาษณง์ าน 2.3 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นาทกั ษะภาษาอังกฤษสือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั และงานอาชีพ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป 3.1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในประกาศรับสมัครงาน การสมัคร งาน และการสัมภาษณง์ าน 3.1.2 สามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการกรอกแบบฟอร์มสมัครงาน การเขยี นจดหมายสมคั รงาน การเขียนประวัตสิ ่วนตัว และการสัมภาษณ์งาน 3.1.3 มมี ารยาทในการส่อื สารตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา คู่มือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร 111

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 3.2.1 บอกชือ่ อาชพี ต่าง ๆ ได้ 3.2.2 สนทนาเกีย่ วกบั งานในอาชีพได้ 3.2.3 สรุปใจความสำคัญของประกาศรับสมัครงานได้ 3.2.4 กรอกแบบฟอร์มสมคั รงานได้ 3.2.5 เขียนจดหมายสมคั รงานได้ 3.2.6 เขียนประวัตสิ ่วนตวั ได้ 3.2.7 ตอบคำถามในการสัมภาษณง์ านได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 Job Openings 4.1.1 Occupations 4.1.2 Job interviews 4.2 Job Applications 4.2.1 Job ads 4.2.2 Job application forms 4.2.2 Application letters and résumés 5. กิจกรรมการเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 1 5.1 ครูผู้สอนแจ้งวตั ถปุ ระสงคแ์ ละหัวข้อการเรยี นร้ปู ระจำสปั ดาห์ 5.2 ครผู ูส้ อนทดสอบความรกู้ อ่ นเรียนจากสื่อออนไลน์/ส่อื PowerPoint http://bit.ly/eng-test5 5.3 ครผู ู้สอนพูดคยุ สอบถามเก่ียวกับอาชพี กับผู้เรียน 5.4 ครูผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ พูดบทสนทนาเก่ียวกบั หนา้ ที่ของแตล่ ะอาชพี 112 คู่มอื ครสู ำหรบั ชุดการเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร

5.5 ผู้เรียนศึกษาหัวข้อความสามารถที่จำเป็นต้องมีในงานอาชีพเฉพาะนั้น ๆ และครูผู้สอน ยกตวั อยา่ งประโยค 5.6 ให้ผู้เรยี นฝึกพูดความสามารถทีจ่ ำเปน็ ตอ้ งมีในงานอาชพี เฉพาะนน้ั ๆ 5.7. ครูผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันทำกจิ กรรมที่ 1 5.8 ให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ ดว้ ยจากสื่อออนไลน์/ส่อื PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 5.1 What do they do? https://h5p.org/node/471464 สอ่ื PowerPoint Activity 5.1 What do they do? 5.9 ผเู้ รียนศกึ ษาหวั ขอ้ การสัมภาษณ์งานและทำ Activity 2 Ask me ส่อื ออนไลน์ Activity 5.2 Ask me https://h5p.org/node/471506 สือ่ PowerPoint Activity 5.2 Ask me 5.10 ครูผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนประจำสปั ดาห์. สปั ดาห์ท่ี 2 5.11 ครผู ูส้ อนแจง้ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละหวั ขอ้ การเรียนรปู้ ระจำสปั ดาห์ 5.12 ครูผู้สอนนำพดู คุยเรื่องการสมั ภาษณง์ าน จำลองสถานการณ์สมมติในการสัมภาษณง์ าน 5.13 ทบทวนคำศพั ทด์ ้วยสอ่ื ออนไลน์/ส่อื PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 5.3.1-5.3.2-5.3.3 Please find me https://h5p.org/node/471474 https://h5p.org/node/471477 https://h5p.org/node/471481 ส่ือ PowerPoint Activity 5.3.1-5.3.2 Please find me 5.14 ครูผู้สอนสอนเน้อื หาเรื่องประกาศรบั สมัครงาน โฆษณาสมัครงาน ส่วนประกอบของ ประกาศ 5.15 ใหผ้ ูเ้ รยี นทบทวนดว้ ยแบบฝกึ หัดขอ้ 1 และ ขอ้ 2 5.16 ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนความรู้ ดว้ ยสือ่ ออนไลน์/สอื่ PowerPoint คู่มือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 113

5.17 ครผู ู้สอนนำพูดคุยและสอบถามความเขา้ ใจในคำศัพท์และกลุ่มคำท่ีใช้ในประกาศ โฆษณา รับสมัครงาน และให้ผเู้ รียนทำกิจกรรมท่ี 4 5.18 ครูผู้สอนพดู เรื่องการกรอกใบสมคั รงาน และเรียนร้เู พมิ่ จากสอ่ื ออนไลน์/สื่อ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 5.4 Application for employment https://h5p.org/node/471501 สอื่ PowerPoint Activity 5.4 Application for employment 5.19 ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปบทเรียนประจำสปั ดาห์ สัปดาหท์ ่ี 3 5.20 ครูผู้สอนแจง้ วัตถุประสงคแ์ ละหวั ขอ้ การเรยี นร้ปู ระจำสปั ดาห์ 5.21 ครูผู้สอนยกตวั อย่างแบบฟอร์มใบสมคั รงานและใหผ้ ้เู รียนกรอกขอ้ มลู ของตัวเอง 5.22 ใหผ้ ้เู รยี นศกึ ษาแบบฟอร์มจาก กจิ กรรมท่ี 5 และกรอกข้อมูลของตนเอง และฝึกเพิ่มจากสือ่ ออนไลน์/ส่ือ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 5.5 Resume https://h5p.org/node/471503 ส่อื PowerPoint Activity 5.5 Resume 5.23 ครผู ้สู อนอธบิ ายจดหมายสมัครงานพร้อมกบั ประวตั ิสว่ นตัวใหแ้ ก่ผเู้ รียน 5.24 ครผู ู้สอนยกตัวอยา่ งสว่ นประกอบของจดหมายสมคั รงาน 5.25 ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาตวั อยา่ งจดหมายสมัครงาน 5.26 ครผู สู้ อนสอนเน้อื หาเรื่องประวัตสิ ่วนตวั ประกอบการสมคั รงาน 5.27 ให้ผู้เรยี นทำกิจกรรมท่ี 6 5.28 ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบจากส่ือออนไลน์/สือ่ PowerPoint http://bit.ly/eng-test5 5.29 ครผู ู้สอนและผูเ้ รยี นรว่ มกันสรุปบทเรียนประจำสปั ดาห์ 114 คมู่ อื ครสู ำหรับชุดการเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร

6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 เอกสาร/หนังสอื /ตำรา 6.1.1 หนงั สอื เรียนเสรมิ พน้ื ฐานไวยากรณ์/ใบความร/ู้ เอกสารประกอบการเรยี น 6.1.2 ชุดการเรียนหนว่ ยที่ 5 เร่ือง Applying for Jobs 6.2 ใบกจิ กรรม 6.3 แบบทดสอบประจำหนว่ ยที่ 5 6.4 สื่อออนไลน์ 6.4.1 Activity 5.1 What do they do? 6.4.2 Activity 5.2 Ask me 6.4.3 Activity 5.3.1 Please find me 6.4.4 Activity 5.3.2 Please find me 6.4.5 Activity 5.3.3 Please find me 6.4.6 Activity 5.4 Application Form 6.4.7 Activity 5.5 Resume 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 ผลคะแนนทดสอบ 7.2 ผลงานของผู้เรยี น 7.3 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมกิจกรรมกลุ่ม 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.1 เครื่องมอื ประเมนิ 8.1.1แบบทดสอบ 8.1.2 แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคลและรายกลุ่ม 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 8.2.1 แบบทดสอบ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7–8 คะแนน ดี 5–6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง คู่มอื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร 115

8.2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกล่มุ ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7-8 คะแนน พอใช้ 5-6 คะแนน ควรปรับปรงุ น้อยกว่า 5 คะแนน ดีมาก 8.2.3 การประเมนิ ใบกจิ กรรม ดี 9 - 10 คะแนน พอใช้ 7-8 คะแนน ควรปรับปรงุ 5-6 คะแนน น้อยกว่า 5 คะแนน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) ใหผ้ เู้ รียนสังเกตวิธีการเขยี นเพ่ือการสื่อสารในชวี ิตประจำวัน การบอกเลา่ เรอ่ื งราวของตนเองและ บคุ คลใกลช้ ดิ จากสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ หนงั สือเรยี นในหอ้ งสมดุ 10. เอกสารอ้างอิง คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา, สำนกั งาน. 2558. ชุดการเรียนรายวิชา 3000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สารทางธุรกิจและสงั คม หน่วยท่ี 1-8 หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์, ศนู ยส์ ่งเสริมเสรมิ และพฒั นา อาชวี ศกึ ษาภาคเหนือ. เชยี งใหม.่ ชำนาญการพิมพ์. 116 คู่มือครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร

ชอ่ื กิจกรรม ใบกจิ กรรมท่ี 1 หน่วยท่ี 5 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร สอนครัง้ ท่ี 1 ชอื่ หน่วย Applying for Jobs รวมเวลา 3 ชัว่ โมง What do they do? เวลา 20 นาที จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สนทนาพดู คุยเกยี่ วกบั อาชพี และทกั ษะในการทำงานได้ เคร่อื งมือ วัสดุ อุปกรณ์ 1. ใบกจิ กรรมที่ 1 เรอื่ ง Occupations 2. ส่อื ออนไลน์/ส่อื PowerPoint Activity 5.1 What do they do? 3. คอมพิวเตอร/์ อินเทอรเ์ น็ต 4. เครื่องฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 5. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ลำดับกิจกรรม 1. ครผู สู้ อนอ่านลกั ษณะของหนา้ ท่รี บั ผิดชอบของอาชพี ในแต่ละขอ้ ใน กจิ กรรม 1 Listen to the statement and choose the best response for each one’s occupations. 2. ผเู้ รียนเลอื กอาชีพให้ตรงกบั หนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบ 3. ผู้เรียนเลือกคำตอบทีละขอ้ จนครบ 10 ข้อ 4. ผูเ้ รยี นจับคูใ่ หต้ รงกบั อาชีพ หน้าทีร่ บั ผดิ ชอบ สถานทท่ี ำงานในส่ือออนไลน/์ สอ่ื PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 5.1 What do they do? https://h5p.org/node/471464 สื่อ PowerPoint Activity 5.1 What do they do? 5. ครผู ู้สอนและผเู้ รยี นร่วมกนั เฉลยคำตอบ ครูผสู้ อนอธบิ ายเพมิ่ เตมิ การประเมินผล ประเมนิ การทำกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแบบประเมนิ รายบคุ คล การสังเกต คู่มือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 117

ช่ือกจิ กรรม ใบกจิ กรรมท่ี 2 หน่วยท่ี 5 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร สอนครั้งที่ 1 ชื่อหนว่ ย Applying for Jobs รวมเวลา 3 ชัว่ โมง Ask me เวลา 10 นาที จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สนทนาพดู คยุ เก่ียวกบั อาชีพและทักษะในการทำงานได้ เคร่อื งมือ วัสดุ อปุ กรณ์ 1. สอ่ื ออนไลน/์ สื่อ PowerPoint Activity 2 Ask me 2. คอมพิวเตอร/์ อินเทอร์เนต็ 3. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ลำดับกจิ กรรม 1. ผู้เรียนดูสอื่ บนจอภาพ จากส่ือออนไลน์/สอื่ PowerPoint ส่ือออนไลน์ Activity 5.2 Ask me https://h5p.org/node/471464 สอื่ PowerPoint Activity 5.2 Ask me 2. ใหผ้ ู้เรียนจับคู่กนั แลว้ ฝึกสนทนาคำถามยอดนยิ มในการสอบสัมภาษณ์ 3. ครผู ูส้ อนและผู้เรียนรว่ มทบทวนจากกิจกรรม การประเมนิ ผล ประเมินการทำกจิ กรรมการเรียนรู้ตามแบบประเมินรายบุคคล การสงั เกต 118 คู่มอื ครสู ำหรบั ชุดการเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร

ช่อื กิจกรรม ใบกจิ กรรมท่ี 3 หน่วยที่ 5 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร สอนคร้งั ท่ี 2 ชอ่ื หนว่ ย Applying for Jobs รวมเวลา 3 ชั่วโมง Please find me เวลา 30 นาที จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกช่อื อาชพี จากภาพท่กี ำหนดได้ เครื่องมือ วสั ดุ อุปกรณ์ 1. ส่ือออนไลน/์ ส่อื PowerPoint Activity 3 Please find me 2. คอมพวิ เตอร/์ อนิ เทอร์เน็ต 3. เครื่องฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ลำดบั กิจกรรม 1. ครผู สู้ อนเปดิ สอื่ จากสอื่ ออนไลน์/สอ่ื PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 5.3.1-5.3.2-5.3.3 Please find me https://h5p.org/node/471474 https://h5p.org/node/471477 https://h5p.org/node/471481 ส่ือ PowerPoint Activity 5.3.1-5.3.2 Please find me 2. ให้ผ้เู รียนจับคูส่ นทนา 3. ให้ผเู้ รียนทำใบงาน Activity 2 Complete each word of the following sentences that are commonly used to answer questions during a job interview: และ Activity 3 Complete this conversation about job interview with your own information. 4. ครูผสู้ อนและผเู้ รียนชว่ ยกันตรวจคำตอบและเฉลย การประเมินผล ประเมินการทำกจิ กรรมการเรียนร้ตู ามเกณฑก์ ารประเมิน และการสังเกต ค่มู อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร 119

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรม Activity 4 หน่วยท่ี 5 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร สอนครั้งที่ 3 รวมเวลา 3 ชว่ั โมง ชือ่ หน่วย Applying for Jobs เวลา 20 นาที ชื่อกจิ กรรม Application Form จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม กรอกใบสมคั รงานและ เขยี นจดหมายสมัครงานและประวัติย่อของตนเองได้ เครือ่ งมอื วสั ดุ อุปกรณ์ 1. ส่ือออนไลน์/สื่อ PowerPoint Activity 5.4 เรอื่ ง Application form employment 2. คอมพวิ เตอร/์ อินเทอร์เน็ต 3. เคร่ืองฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมินทกั ษะการฟงั ลำดับกจิ กรรม 1. ครูผู้สอนสอนคำและกลมุ่ คำเกี่ยวกับประกาศ โฆษณา แก่ผู้เรยี น 2. ผู้เรยี นทำ กิจกรรมท่ี 4 ข้อที่ 1 Match the job ads with the job descriptions and write a – d next to the number 1 – 4. (จบั คู่ลักษณะของงานกบั ตำแหนง่ งานในโฆษณาหางาน) ข้อที่ 2 Underline the best job ads for these questions. (ขีดเส้นใต้ Job adsทต่ี รงกบั คำถาม) ขอ้ 3 Complete the recommendations with a job from the box. 3. ครผู สู้ อนและผ้เู รียนชว่ ยกนั ตรวจคำตอบและเฉลย 4. ครผู สู้ อนเปดิ ส่ือออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint สอื่ ออนไลน์ Activity 5.4 Application for employment https://h5p.org/node/471501 สอื่ PowerPoint Activity 5.4 Application For employment 5. ครผู ู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะห์ กจิ กรรมท่ี 5 Complete the application form of Walmart การประเมนิ ผล ประเมนิ การทำกิจกรรมการเรียนร้ตู ามเกณฑก์ ารประเมนิ และการสงั เกต 120 คูม่ อื ครสู ำหรับชุดการเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร

ชื่อกิจกรรม ใบกจิ กรรม Activity 5 หนว่ ยที่ 5 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อหน่วย Applying for Jobs รวมเวลา 3 ชัว่ โมง Resumes เวลา 20 นาที จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม พดู ออกเสียงเกยี่ วกบั กิจกรรมยามว่างและบอกกิจกรรมท่ที ำตามภาพที่ปรากฏได้ เครอื่ งมือ วัสดุ อปุ กรณ์ 1. ส่อื ออนไลน/์ สือ่ PowerPoint Activity 5.5 เร่อื ง Resumes 2. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เน็ต 3. เคร่ืองฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ลำดับกจิ กรรม 1. ครผู สู้ อนอธิบายเน้อื หาเกยี่ วกับ Résumé ประวัตสิ ่วนตัวประกอบการสมคั รงาน 2. ครูผ้สู อนให้ผู้เรียนจากออนไลน์/สือ่ PowerPoint สอื่ ออนไลน์ Activity 5.5 Resume https://h5p.org/node/471503 สอ่ื PowerPoint Activity 5.5 Resume 3. ครูผ้สู อนใหผ้ ูเ้ รยี นทำกจิ กรรมท่ี 6 เลอื กสมคั รตำแหน่งงานจาก Job ads ในกจิ กรรมที่ 1 แล้วเขยี นจดหมายสมัครงานพร้อมประวตั สิ ่วนตวั (Résumé) การประเมนิ ผล ประเมนิ การทำกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามเกณฑก์ ารประเมนิ และการสงั เกต คู่มือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 121

แบบประเมินพฤติกรรมผเู้ รยี น หนว่ ยท่ี 5 คร้งั ท…่ี ……. แผนกวิชา…………………………………… กลุ่ม……………………… วันที่………………………….. ที่ ชื่อ-สกลุ ความสนใจ การ การตอบ การยอมรับ ทำงาน แสดง คำถาม ฟงั คนอ่ืน ตามทไ่ี ด้รับ ความ มอบหมาย คิดเหน็ 123412341 23412341234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน 4 = ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง 16 -20 = ดมี าก 3 = ปฏบิ ตั ติ ามได้ปานกลาง 12- 15 = ดี 2 = ต้องปรบั ปรงุ 8 - 11 = พอใช้ 1 = ไม่ทำเลย 4 - 7 = ต้องปรับปรงุ 122 ค่มู ือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 จำนวน 6 ชว่ั โมง สัปดาห์ที่ 12-13 ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร ชอื่ หน่วย Being on Duties 1. สาระสำคญั การสื่อสารในเรื่องหน้าที่ความรับผิดชอบในงานที่ทำ ตลอดจนการให้คำแนะนำ การอธิบาย กระบวนการทำงาน รวมไปถึงเรื่องกฎ ระเบียบ และข้อบังคับเกี่ยวกับความปลอดภัยที่ใช้ในที่ทำงาน ล้วนมีความจำเป็นสำหรับพนักงานที่จะต้องเรียนรู้คำศัพท์ สำนวนประโยคภาษาอังกฤษที่ใช้ในการ สื่อสาร เพ่อื ให้การทำงานเกิดประสิทธภิ าพสงู สุด มคี วามปลอดภยั และเกิดความสขุ ในทที่ ำงาน 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 2.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องหน้าที่ความรับผิดชอบ กฎ ระเบียบ และ ป้ายสญั ลกั ษณใ์ นสถานท่ที ำงาน 2.2 ใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยวกับตำแหน่งงาน หน้าที่ความรับผิดชอบ คำแนะนำ ขน้ั ตอนในการทำงาน กฎ ระเบยี บ และปา้ ยสญั ลักษณ์ความปลอดภยั ในสถานที่ทำงาน 2.3 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษสอื่ สารในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป 3.1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องหน้าที่ความรับผิดชอบ กฎและระเบยี บ และปา้ ยสญั ลกั ษณใ์ นสถานท่ีทำงาน 3.1.2 สามารถใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยวกับตำแหน่งงาน หน้าที่ ความรับผิดชอบ คำแนะนำ ขั้นตอนในการทำงาน กฎ ระเบียบ และป้ายสัญลักษณ์ความปลอดภัย ในสถานท่ีทำงาน 3.1.3 มีมารยาทในการสื่อสารตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา คู่มือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 123

3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 พดู ทักทายและแนะนำตนเองได้ 3.2.2 อธิบายเกี่ยวกับตำแหน่งงานและหนา้ ทีค่ วามรบั ผิดชอบได้ 3.2.3 พดู ให้คำแนะนำได้ 3.2.4 อธิบายขนั้ ตอนในการทำงานได้ 3.2.5 บอกกฎและระเบียบของสถานทที่ ำงานได้ 3.2.6 บอกความหมายของปา้ ยสัญลักษณ์ความปลอดภยั ในสถานท่ีทำงานได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 Duties 4.1.1 Describing positions and responsibilities 4.1.2 Giving advice 4.1.3 Talking about work process 4.2 Instructions 4.2.1 Following rules and regulations 4.2.2 Understanding safety signs 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ สปั ดาห์ท่ี 1 5.1 ครูผ้สู อนแจ้งวัตถุประสงคแ์ ละหวั ขอ้ การเรยี นรู้ประจำสปั ดาห์ 5.2 ครูผสู้ อนทดสอบความรู้ก่อนเรียนจากสื่อออนไลน์/ส่ือ PowerPoint http://bit.ly/eng-test6 5.3 ครูผู้สอนนำสนทนาเรื่องการทักทายและการแนะนำตัวเองและอธิบายเรื่อง ตำแหน่งหน้าท่ี อาชีพ งานที่รับผิดชอบได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้างประโยคและสำนวนภาษาอังกฤษที่ใช้ทักทายและ แนะนำตัวเอง ตำแหนง่ หนา้ ที่ อาชีพ งานที่ทำ 124 คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร

5.4 ให้ผเู้ รียนทำกจิ กรรมจากสอ่ื ออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint ส่ือออนไลน์ Activity 6.1 Who am I? https://h5p.org/node/471517 สอ่ื PowerPoint Activity 6.1 Who am I ? 5.5 ใหผ้ เู้ รียนทำกิจกรรมที่ 1 จับค่บู ทสนทนา 5.6 ใหผ้ ู้เรยี นทำกิจกรรมที่ 2 เรียงบทสนทนา 5.7 ให้ผู้เรียนทำกจิ กรรมที่ 3 เขียนนามบัตร 5.8 ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมที่ 4 จับคู่ประโยคหนา้ ท่คี วามรบั ผิดชอบกับอาชีพ 5.9 ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมจากสอ่ื ออนไลน์/สอ่ื PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 6.2 My responsibilities http://bit.ly/engact62 สื่อ PowerPoint Activity 6.2 My responsibilities 5.10 ให้ผเู้ รยี นทำกจิ กรรมที่ 5 เตมิ คำ 5.11 ครูผู้สอนนำสนทนาเรื่องการให้คำแนะนำการทำงาน การตอบรับและปฏิเสธ การใช้ should, should not, must, must not ได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้างประโยคและสำนวนภาษาอังกฤษที่ ใช้ในการให้การคำแนะนำ 5.12 ให้ผู้เรียนทำกจิ กรรมท่ี 6 จบั คู่ 5.13 ให้ผู้เรยี นฝกึ จากสือ่ ออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 6.3 Should be me สอ่ื PowerPoint Activity 6.3 Should be me 5.14 ครูผู้สอนอธิบายเรื่องการบรรยายกระบวนการทำงาน ขั้นตอนการทำงานและการใช้คำ ลำดบั ขัน้ ตอนเก่ยี วกบั คำศัพท์ โครงสร้างประโยคและสำนวนภาษาองั กฤษที่ใช้ 5.15 ใหผ้ ู้เรียนทำกิจกรรมท่ี 8 5.16 ให้ผเู้ รยี นทำกิจกรรมท่ี 9 5.17 ใหผ้ เู้ รียนทำกิจกรรมท่ี 10 5.18 ครผู ้สู อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรุปบทเรยี นประจำสปั ดาห์ คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การสอื่ สาร 125

สัปดาหท์ ่ี 2 5.19 ครูผู้สอนแจง้ วัตถุประสงคแ์ ละหวั ข้อการเรยี นร้ปู ระจำสปั ดาห์ 5.20 ครูผ้สู อนอธบิ ายเนอื้ หาบทเรยี นหวั ขอ้ เร่ือง Instructions เป็นเร่อื งเกีย่ วกบั กฎระเบยี บ ข้อบงั คบั ในสถานท่ีทำงาน กฎข้อห้าม ปา้ ย สญั ลกั ษณค์ วามปลอดภยั 5.21 ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมท่ี 11 จากสือ่ ออนไลน/์ สื่อ PowerPoint ส่ือออนไลน์ Activity 6.4 Yes or No https://h5p.org/node/471825 สื่อ PowerPoint Activity 6.4 Yes or No 5.22 ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมที่ 12 5.23 ใหผ้ เู้ รยี นทำกจิ กรรมที่ 13 5.24 ใหผ้ เู้ รยี นทำกิจกรรม จากสือ่ ออนไลน์/สอื่ PowerPoint สื่อออนไลน์ Activity 6.5.1-6.5.2 My Matches https://h5p.org/node/471827 https://h5p.org/node/471828 สือ่ PowerPoint Activity 6.5 My Matches 5.25 ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมที่ 14 5.26 ใหผ้ ู้เรยี นทำกิจกรรมท่ี 15 จากส่อื ออนไลน/์ สื่อ PowerPoint ส่ือออนไลน์ 6.6 My signs My way https://h5p.org/node/471826 สอ่ื PowerPoint 6.6 My signs My way 5.27 ใหผ้ ูเ้ รียนทำกิจกรรมท่ี 16 5.28 ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบจากสอ่ื ออนไลน์/ส่ือ PowerPoint http://bit.ly/eng-test6 5.29 ครผู ้สู อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรุปบทเรียนประจำสปั ดาห์ 126 คู่มือครสู ำหรบั ชดุ การเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร

6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 เอกสาร/หนังสอื /ตำรา 6.1.1 หนงั สอื เรยี นเสรมิ พน้ื ฐานไวยากรณ์/ใบความร/ู้ เอกสารประกอบการเรยี น 6.1.2 ชุดการเรยี นหน่วยท่ี 6 เร่ือง Being on Duties 6.2 ใบกจิ กรรม 6.3 แบบทดสอบประจำหน่วยท่ี 6 6.4 ออนไลน์ 6.4.1 Activity 6.1 Who am I? 6.4.2 Activity 6.2 My responsibilities 6.4.3 Activity 6.3 Should be me 6.4.4 Activity 6.4 Yes or No 6.4.5 Activity 6.5 My Matches 6.4.6 Activity 6.6 My signs My way 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 ผลคะแนนทดสอบ 7.2 ผลงานของผู้เรยี น 7.3 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมกิจกรรมกลุ่ม 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 8.1 เครื่องมือประเมนิ 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบประเมินพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคลและรายกล่มุ 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 แบบทดสอบ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7–8 คะแนน ดี 5–6 คะแนน พอใช้ น้อยกวา่ 5 คะแนน ควรปรับปรงุ ค่มู อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร 127

8.2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7-8 คะแนน พอใช้ 5-6 คะแนน ควรปรบั ปรงุ นอ้ ยกว่า 5 คะแนน ดีมาก 8.2.3 การประเมนิ ใบกิจกรรม ดี 9 - 10 คะแนน พอใช้ 7-8 คะแนน ควรปรับปรุง 5-6 คะแนน นอ้ ยกว่า 5 คะแนน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย (ถ้าม)ี ให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน การบอกเล่าเรื่องราว อาชีพ หน้าที่ความรับผิดชอบของตนเองและบุคคลใกล้ชิด จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และหนังสือเรียนใน ห้องสมุด 10. เอกสารอ้างอิง Bitterlin Gretchen, Johnson Dennis, Price Domma, Ramirez Sylvia, Savage K. Lynn. 2011. Ventures 1. Cambridge University Press. Bitterlin Gretchen, Johnson Dennis, Price Domma, Ramirez Sylvia, Savage K. Lynn. 2011. Ventures 2. Cambridge University Press. Grant David and McLarty Robert. 2011. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: http://www.oocities.org/supehera/.(วันที่ค้นขอ้ มูล 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2558). 128 ค่มู อื ครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร

ชอื่ กิจกรรม ใบกจิ กรรมท่ี 1 หนว่ ยที่ 6 30000-1201 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร สอนครัง้ ท่ี 1 ชอ่ื หน่วย Being on Duties รวมเวลา 3 ชั่วโมง Describing Responsibilities เวลา 180 นาที จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. ใช้คำศัพท์ สำนวน และโครงสรา้ งภาษาในสถานการณ์ท่ีกำหนดเกย่ี วกบั งานและข้ันตอนงานใน ความรับผิดชอบได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความเรื่องการอธิบายความ รบั ผดิ ชอบในงานได้ 2. ใช้คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้างภาษาในสถานการณ์ท่ีกำหนดเกีย่ วกบั การใหค้ ำแนะนำเรื่อง งานไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม ตอบคำถามเกย่ี วกับข้อความเรอื่ งการแนะนำงานได้ เครอ่ื งมอื วัสดุ อุปกรณ์ 1. สอ่ื ออนไลน/์ สอ่ื PowerPoint Activity 6.1 Who am I ? 2. สอ่ื ออนไลน/์ สื่อ PowerPoint Activity 6.2 My responsibilities 3. ส่อื ออนไลน/์ สอื่ PowerPoint Activity 6.3 Should be me 4. กจิ กรรมที่ 1 ถงึ กจิ กรรมที่ 10 5. คอมพวิ เตอร์/อินเทอร์เนต็ 6. เครื่องฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 7. แบบประเมินตนเองก่อน/หลังเรยี น 8. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ลำดับกิจกรรม 1. ครผู ู้สอนแจ้งวตั ถุประสงค์และหัวข้อการเรียนร้ปู ระจำสปั ดาห์ 2. ครูผู้สอนทดสอบความรกู้ ่อนเรียนจากสอ่ื ออนไลน์/สอื่ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ กิจกรรมประเมินตนเอง http://bit.ly/eng-test6 สื่อ PowerPoint กิจกรรมประเมนิ ตนเอง แบบประเมนิ ตนเองหน่วยที่ 6 3. ครผู ู้สอนอธบิ ายเนอ้ื หาบทเรยี นหัวขอ้ เรือ่ ง Talking about responsibilities คมู่ อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 129

4. ให้ผ้เู รียนทำกิจกรรมจากสอื่ ออนไลน์/สอ่ื PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 6.1 Who am I? https://h5p.org/node/471829 ส่ือ PowerPoint Activity 6.1 Who am I? 5. ให้ผเู้ รียนทำ กิจกรรมท่ี 1 ถงึ กจิ กรรมท่ี 5 6. ให้ผ้เู รยี นทำกจิ กรรมจากส่ือออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 6.2 My Responsibilities https://h5p.org/node/471829 สอ่ื PowerPoint Activity 6.2 My Responsibilities 7. ครผู สู้ อนอธิบายเนอ้ื หาบทเรยี นหวั ข้อเรอื่ ง Giving advice, Modal verbs: should, had better, ought to, must 8. ใหผ้ ู้เรียนทำ กิจกรรมที่ 6 9. ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมจากสือ่ ออนไลน/์ สือ่ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 6.3 Should be me http://bit.ly/engact62 สือ่ PowerPoint Activity 6.3 Should be me 10. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำ กจิ กรรมที่ 8 ถึง กิจกรรมที่ 10 11. ครผู ู้สอนสรปุ เนอื้ หาและอธิบายเพม่ิ เตมิ การประเมินผล ประเมนิ การทำกิจกรรมการเรยี นรู้ตามแบบประเมนิ รายบคุ คล การสังเกต 130 คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร

ช่อื กจิ กรรม ใบกจิ กรรมท่ี 2 หน่วยที่ 6 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร สอนคร้งั ที่ 2 ช่ือหนว่ ย Being on Duties รวมเวลา 3 ชั่วโมง Instructions เวลา 180 นาที จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สามารถบอกคำศพั ท์ สำนวน สามารถอา่ นและตอบคำถามเร่ืองราวเกย่ี วกบั กฎระเบยี บของ สถานทท่ี ำงานได้ 2. สามารถบอกคำศพั ท์ สำนวน สามารถอา่ นและตอบคำถามเรือ่ งราวเก่ยี วกบั ปา้ ย สญั ลกั ษณ์ เรอื่ งความปลอดภยั ในสถานท่ีทำงานได้ เคร่ืองมือ วัสดุ อุปกรณ์ 1. สื่อออนไลน/์ ส่ือ PowerPoint Activity 6.4 Yes or No 2. สือ่ ออนไลน/์ สอ่ื PowerPoint Activity 6.5 My Matches 3. ส่อื ออนไลน/์ สอื่ PowerPoint Activity 6.6 My signs My way 4. กิจกรรมท่ี 11 ถึง 16 5. คอมพิวเตอร์/อนิ เทอรเ์ นต็ 6. เครื่องฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 7. แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ลำดับกิจกรรม 1. ครผู ู้สอนอธบิ ายเนื้อหาบทเรยี นหัวขอ้ เรื่องกฎระเบียบ กฎหมาย ข้อบงั คบั 2. ใหผ้ ้เู รยี นทำกจิ กรรมที่ 11 3. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำกจิ กรรมจากสือ่ ออนไลน์/สอ่ื PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 6.4 Yes or No https://h5p.org/node/471825 ส่ือ PowerPoint Activity 6.4 Yes or No 4. ใหผ้ ู้เรียนทำ กจิ กรรมที่ 12 ถงึ กิจกรรมที่ 13 คมู่ อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 131

5. ใหผ้ ู้เรียนทำกจิ กรรมจากส่ือออนไลน์/สือ่ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 6.5.1-6.5.2 My Matches https://h5p.org/node/471827 https://h5p.org/node/471828 ส่อื PowerPoint Activity 6.5 My Matches 6. ใหผ้ ้เู รยี นทำกจิ กรรมท่ี 14 และกจิ กรรมที่ 16 7. ผู้เรียนทำกจิ กรรมจากสอ่ื ออนไลน์/สอ่ื PowerPoint สอื่ ออนไลน์ Activity 6.6 My signs My way https://h5p.org/node/471826 สือ่ PowerPoint Activity 6.6 My signs My way 8. ครผู สู้ อนสรปุ เนื้อหาและอธบิ ายเพิ่มเติม การประเมินผล ประเมินการทำกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแบบประเมนิ รายบุคคล การสงั เกต 132 คูม่ อื ครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร

แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรยี น หนว่ ยท่ี 6 คร้ังท…ี่ ……. แผนกวิชา…………………………………… กลมุ่ ……………………… วนั ท่ี………………………….. ที่ ชื่อ-สกลุ ความสนใจ การ การตอบ การยอมรับ ทำงาน แสดง คำถาม ฟังคนอนื่ ตามท่ีได้รับ ความ มอบหมาย คดิ เห็น 123412341 23412341234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 เกณฑ์การประเมนิ ผลการประเมิน 4 = ปฏิบตั ิไดถ้ กู ต้อง 16 -20 = ดมี าก 3 = ปฏิบตั ิตามได้ปานกลาง 12- 15 = ดี 2 = ต้องปรบั ปรงุ 8 - 11 = พอใช้ 1 = ไม่ทำเลย 4 - 7 = ต้องปรับปรุง คมู่ อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร 133

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 7 จำนวน 6 ชัว่ โมง สัปดาห์ท่ี 14-15 ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร ชอ่ื หน่วย Getting to Know the Workplace . 1. สาระสำคญั ในการสื่อสารในทางธุรกิจและสังคม เมื่อต้องเข้าร่วมประชุม หรือมีธุระไปติดต่อเยี่ยมชมสถาน ประกอบการหรือหน่วยงาน เมื่อไม่ทราบทิศทางหรือที่ตั้ง ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนรู้คำศัพท์ สำนวน เพื่อใช้ในการสอบถามทิศทางและตำแหน่งที่ตั้ง ในขณะเดียวกันหากเราทำงานในสถานประกอบการ และในการเข้าร่วมประชุมทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก ผู้เข้าร่วมประชุมต้องศึกษากำหนดการ ประชุม หรอื บนั ทึกข้อความใหช้ ดั เจนเพื่อไดป้ ฏบิ ตั ติ นหรือเตรียมตวั ได้ถูกตอ้ ง 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องตำแหน่งที่ตั้ง โครงสร้างและบทบาทหน้าที่ ขององค์กร 2.2 ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยวกับสถานที่ ตำแหน่งที่ตั้ง ทิศทาง วิธีการเดินทาง โครงสร้างและบทบาทหนา้ ที่ขององค์กร กำหนดการประชมุ และบนั ทกึ ขอ้ ความ 2.3 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษส่ือสารในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป 3.1.1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรือ่ งตำแหน่งที่ตั้ง โครงสร้างและ บทบาทหนา้ ที่ขององค์กร 3.1.2. สามารถใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาอังกฤษในสื่อสารเกี่ยวกับสถานที่ ตำแหน่งที่ตั้ง ทศิ ทาง วิธีการเดินทาง โครงสรา้ งและบทบาทหน้าที่ขององคก์ ร กำหนดการประชมุ และบันทกึ ข้อความ 3.1.5 มมี ารยาทในการสอื่ สารตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 บอกชอ่ื สถานทีต่ า่ ง ๆ ได้ 3.2.2 ระบุตำแหนง่ ทตี่ ้ังของสถานท่ีได้ 3.2.3 อธบิ ายวธิ กี ารเดนิ ทางไปยงั ตำแหนง่ หรอื สถานที่ตา่ ง ๆ ได้ 134 คูม่ อื ครสู ำหรับชดุ การเรียน วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร

3.2.4 อธิบายโครงสร้างองคก์ รได้ 3.2.5 บอกบทบาทหน้าทข่ี ององคก์ รได้ 3.2.6 เขียนกำหนดการประชุมได้ 3.2.7 เขยี นบนั ทกึ ข้อความได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1. Company Tours 4.1.1 Describing locations 4.1.2 Asking and giving directions 4.2. Roles and Functions 4.2.1 Describing organization charts 4.2.2 Writing agendas and memos 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี 1 5.1 ครูผูส้ อนแจง้ วัตถุประสงค์และหวั ข้อการเรียนร้ปู ระจำสปั ดาห์ 5.2 ครผู สู้ อนทดสอบความรูก้ ่อนเรียนจากส่อื ออนไลน์/ส่อื PowerPoint http://bit.ly/eng-test7 5.3 ครูผสู้ อนอธบิ ายเร่อื ง Describing location การอธิบายหรือให้คำอธิบายเกี่ยวกับการบอกตำแหน่งหรือที่ตั้ง ผู้เรียนควรมีความรู้เกี่ยวกับคำ บุพบท (Prepositions) เพื่อจะได้นำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม คำบุพบทที่ใช้ในการบรรยายตำแหน่งและ ที่ตั้ง Preposition of place คือ คำบุพบทบอกสถานที่ ได้แก่ in, on at etc. . at (ที่) บอกตำแหน่ง บริเวณ หรือจุดย่อยของสถานที่ หรือหมายถึง สถานที่ในเหตุการณ์หนึ่งที่กล่าวถึง at home, at the hospital, at school, at the airport, at the theater, at my desk, at the party etc. คมู่ ือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 135

5.4 ให้ผู้เรยี นทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมที่ 1 และ ส่ือออนไลน์/สอื่ PowerPoint สอ่ื ออนไลน์ Activity 7.1 Map and Preposition https://h5p.org/node/471832 สื่อ PowerPoint Activity 7.1 Map and Preposition 5.5 ครูผ้สู อนพดู คุยเร่ืองวธิ กี ารถามและการบอกทศิ ทาง 5.6 ครูผู้สอนอธิบาย เร่อื ง ถามทิศทางมีสำนวนท่ีใช้ มดี งั นี้ - Excuse me, …………………..….… ขอโทษครับ ตามดว้ ยประโยคทจ่ี ะถาม - Pardon me, ………………………… ขอโทษครบั ตามดว้ ยประโยคทจ่ี ะถาม - I beg your pardon, …………….. ขอโทษครับ ตามดว้ ยประโยคทจ่ี ะถาม - Sorry to trouble you, ………… ขอโทษทร่ี บกวนคุณ ตามด้วยประโยคที่จะถาม หลงั จากผ้ทู เี่ ราจะถามทิศทางแล้วจงึ พูด ต่อดว้ ยสำนวนที่ใชใ้ นการสอบถามดังตอ่ ไปนี้ - Can you direct me to the (สถานที)่ ? - Can you tell me how to get to the (สถานท)ี่ ? - Can you tell me where the (สถานที)่ is? - Could you tell me how to get to (สถานที)่ , please? เมือ่ เราหลงทาง (Getting Lost) ประโยคสอบถามเสน้ ทาง มีดงั นี้ - I'm lost. Could you tell me where I am? ดิฉนั หลงทางค่ะ กรุณาบอกหนอ่ ย ได้ไหมคะ วา่ ฉันอย่ทู ่ีไหน? - Help me, please. I'm lost. ชว่ ยดว้ ยครบั ผมหลงทาง นอกจากนย้ี งั มีสำนวนอืน่ ๆ อกี เช่น - Where is the (ชอื่ สถานท)ี่ ? (ชือ่ สถานท่ี)อย่ทู ่ีไหนครบั - Which way is the (ชื่อสถานท)่ี ? ทางไหนไป (ชือ่ สถานท)ี่ - How far is (ชื่อสถานท)่ี from here? (ชอื่ สถานท)่ี อยูไ่ กลจากทน่ี ่เี ทา่ ไร 5.7 การบอกทางโดยเร่มิ จาก การบอกจุดเร่ิมต้นวา่ You are here! (คณุ อย่ทู ีน่ )่ี ตามดว้ ยสำนวน เช่น When you go out of the hotel……. (เมื่อคุณออกจากโรงแรม....) จากนั้นต่อด้วยข้อความ ในการบอกทิศทาง เชน่ - Turn left/turn right เลีย้ วซา้ ย/เลย้ี วขวา - Cross over the road ข้ามถนน - Walk along the road/Walk straight on/Go straight on เดินตรงไป - Walk pass the school/Go pass the school เดนิ ผ่านโรงเรยี น 136 คมู่ อื ครสู ำหรบั ชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร

Preposition of direction คอื คำบพุ บทบอกทศิ ทาง ไดแ้ ก่ 1. into = เขา้ ไปข้างใน เชน่ He ran into the office quickly. 2. out of = ออกจาก เช่น He ran out of the office. 3. to = ถงึ + จดุ หมายปลายทาง เชน่ We always walk to the office. 4. from = จาก + จุดเร่มิ ตน้ เชน่ He walks from his house to the office. 5. up = ขึน้ เชน่ He walks up the hill. 6. down = ลง เชน่ She is walking down the stairs. 7. through = ผ่าน, ทะลุ เช่น A bird flies through the window. Useful expression for asking and giving direction สำนวนท่ีเปน็ ประโยชนใ์ นการ สอบถาม และบอกทิศทาง มีดงั นี้ just around อย่บู ริเวณน้ีแหละ first left. ซ้ายแรก second right. ขวาท่สี อง next corner. มุมถัดไป keep to the left. ชิดซ้าย ให้ผ้เู รียนทำกิจกรรมออนไลน์/สือ่ PowerPoint สือ่ ออนไลน์ Activity 7.3 https://h5p.org/node/471876 สื่อ PowerPoint Activity 7.3 สอ่ื ออนไลน์ Activity 7.5 In On At http://bit.ly/engact7 5.8 ผูเ้ รียนฝกึ บทสนทนาตามตวั อย่างบทสนทนาที่ 1, 2 และ 3 5.9 ให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมที่ 2, 3, 4, 5 และกิจกรรม 6 5.10 ครผู ูส้ อนและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี นประจำสปั ดาห์ สัปดาห์ที่ 2 5.11 ครูผู้สอนแจง้ วัตถุประสงคแ์ ละหนว่ ยการเรยี นรูป้ ระจำสปั ดาห์ 5.12 ครูผู้สอนนำสนทนาเร่ืองตำแหน่งตา่ ง ๆ ในองค์กร 5.13 ให้ผู้เรียนศกึ ษาเนื้อหาในบทเรยี นเรอ่ื ง Describing organization chart จากตัวอย่าง ประกอบในบทเรียน คมู่ ือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร 137

Types of Organization Charts (ประเภทของแผนภมู ิองค์การ) 1. Vertical organization Chart (แผนภมู ิองค์การแนวดง่ิ ) 2. Horizontal organization chart (แผนภมู ิองคก์ ารแนวระดบั ) 3. Circular organization chart (แผนภูมอิ งคก์ ารแบบวงกลม) 5.14 ให้ผเู้ รยี นทบทวนความรู้ ด้วยการทำกิจกรรมท่ี 7 และกจิ กรรมท่ี 8 5.15 ครูผสู้ อนนำสนทนากับผเู้ รยี นเรือ่ ง agenda ซง่ึ ผูเ้ รยี นอ่านและสรุปความร้จู ากชดุ ความรู้ท่ี ไดร้ ับ 5.16 ครูผสู้ อนนำสนทนาเร่ืองคำศัพท์และสำนวนทีใ่ ช้ในการเขยี น agenda 1. Date and place of meeting (ระบสุ ถานท่ี วันและเวลาทจี่ ะมกี ารประชุม) 2. Approval, amendment, or correction of minutes of previous meeting (รายงานการประชมุ ของการประชุมคราวที่แลว้ และรบั รองรายงานการประชมุ ) 3. Reading of correspondence (จดหมายซง่ึ ผู้เขา้ รว่ มประชุมตอ้ งปรกึ ษาหารือเพื่อตอบ) 4. Reports of committee or subcommittee (รายงานของคณะกรรมการ หรอื อนกุ รรมการ) 5. Reports or unfinished business from previous meetings (รายงานการ ปฏิบัติงานหรือธรุ กจิ ทีย่ งั คงคา้ งหรอื ไมส่ ำเร็จ) 6. New business (ธุรกจิ หรือหวั ขอ้ เรือ่ งใหม่ทน่ี ำเข้าสทู่ ่ีประชมุ ) 7. Announcements (เรอื่ งทจ่ี ะแจ้งใหท้ ราบในทปี่ ระชุม) 8. Matters arising (เรอ่ื งอนื่ ๆ ที่อาจมีผู้เตรียมนำ เขา้ ประชุมแตม่ ิไดร้ ะบไุ ว้ในวาระ) 9. Any other business/A.O.B (เรื่องอ่นื ๆ ซึง่ สมาชกิ บางคนอาจมขี ่าวตอ้ งการแจง้ ให้ท่ีประชุมทราบหรอื เสนอหัวขอ้ เพื่อการประชมุ ในคราวหนา้ ) 10. Adjournment (ปดิ การประชมุ ) 5.17 ให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ ดว้ ยการทำกิจกรรมที่ 10 และกจิ กรรม 11 5.16 ครูผู้สอนนำสนทนาเร่ืองการเขยี นบนั ทกึ ขอ้ ความสน้ั (Memorandum) 5.19 ครูผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นศึกษาเรื่ององค์ประกอบของบนั ทกึ ขอ้ ความสน้ั (Memorandum) วา่ มี องคป์ ระกอบอะไรบา้ ง 1. The Heading หมายถึง สว่ นหวั ของบนั ทกึ สนั้ ซึ่งประกอบดว้ ย Name of organization, Date, To line or Address line etc. 2. The Message or the Body หมายถึง เนอื้ เร่ืองท่ีตอ้ งการติดต่อโดยมใี จความ สำคญั (main idea) อยใู่ นย่อหน้าแรก แลว้ ตามดว้ ยข้อความสนับสนนุ 138 คู่มือครสู ำหรับชุดการเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สาร

5.19 ให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ ด้วยการทำกิจกรรมที่ 12 5.20 ให้ผู้เรียนทบทวนความรู้ ด้วยสอื่ ออนไลน/์ สอื่ PowerPoint ส่อื ออไนลน์ Activity 7.4 ใชค้ ูก่ ับบทสนทนา https://h5p.org/node/471886 ส่ือ PowerPoint Activity 7.4 5.21 ให้ผูเ้ รยี นทบทวนความรู้ ดว้ ยกจิ กรรม 13 และกจิ กรรมที่ 14 5.22 ครูผ้สู อนทดสอบความรหู้ ลงั เรยี นจากสื่อออนไลน์/ส่ือ PowerPoint http://bit.ly/eng-test7 139 5.23 ครูผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันสรปุ บทเรยี นประจำสปั ดาห์ 6. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 เอกสาร/หนังสอื /ตำรา 6.1.1 ชุดการเรียนร้วู ิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การสอ่ื สาร/ใบกิจกรรม 6.1.2 ชุดการเรียนหนว่ ยที่ 7 เรื่อง Getting to Know Workplace 6.2 คอมพวิ เตอร/์ อนิ เตอร์เน็ต 6.3 เครอื่ งฉายภาพ (Projector) พรอ้ มจอ 6.4 ใบกิจกรรมท่ี 1-14 6.5 สอ่ื ออนไลน์ 6.5.1 Activity 7.1 Map and Preposition 6.5.2 Activity 7.2 Match Sentences 6.5.3 Activity 7.3 Vocabulary 6.5.4 Activity 7.4 ใช้คูก่ บั บทสนทนา 6.5.5 Activity 7.5 In on At ค่มู ือครสู ำหรับชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร

7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 ผลคะแนนทดสอบ 7.2 ผลการประเมินกิจกรรม 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดีมาก 8.1 เคร่อื งมอื ประเมนิ ดี 8.1.1แบบทดสอบประจำหนว่ ย พอใช้ 8.1.2 แบบประเมินกจิ กรรม ควรปรบั ปรงุ 8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2.1 แบบทดสอบ ดมี าก 9 - 10 คะแนน ดี 7 – 8 คะแนน พอใช้ 5 – 6 คะแนน ควรปรับปรุง นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน 8.2.2 แบบประเมนิ ใบกจิ กรรม/งานผเู้ รียน 9 - 10 คะแนน 7-8 คะแนน 5-6 คะแนน นอ้ ยกว่า 5 คะแนน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) ให้ผู้เรียนศกึ ษาเพมิ่ เตมิ เกยี่ วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สารในการซือ้ ขายสนิ คา้ และการ บริการจากสือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์ 10. เอกสารอ้างอิง หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์. 2559. Useful Words and Expression for Vocational Students & Teachers. กรงุ เทพพมหานคร: สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา. Stempleski, Susan. 2014. Stretch Starter. Oxford: Oxford University Press. 140 คู่มอื ครสู ำหรับชุดการเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร

ใบกจิ กรรมที่ 1 หน่วยที่ 7 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร สอนครง้ั ที่ 1 ช่ือหนว่ ย Getting to Know the Workplace รวมเวลา 6 ช่วั โมง ชื่อกิจกรรม Describing locations เวลา 30 นาที จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สนทนาเก่ียวกับการถามและบอกตำแหน่งและทศิ ทางได้ เครอ่ื งมอื วัสดุ อุปกรณ์ 1. กจิ กรรม 1-3 2. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เน็ต 3. เคร่ืองฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ลำดับกิจกรรม 1. ผเู้ รยี นดูแผนท่แี ละเลอื กคำตอบของตำแหน่งแต่ละสถานที่ และนำมาเติมในชอ่ งวา่ งในใบ กิจกรรมท่ี 1 เร่อื ง Observe the map และทำกจิ กรรมในสื่อออนไลน/์ สื่อ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 7.1 Map and Preposition https://h5p.org/node/471832 ส่อื PowerPoint Activity 7.1 Map and Preposition 2. ผูเ้ รียนตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมท่ี 1 3. ผเู้ รยี นทำกิจกรรมในใบกจิ กรรมที่ 2 และสื่อออนไลน/์ สอื่ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 7.2 Match Sentences https://h5p.org/node/471832 สือ่ PowerPoint Activity 7.2 Match Sentences 4. ผู้เรียนทำกิจกรรมในใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง Match the following sentences with the pictures โดยการเติมคำศพั ทท์ ีใ่ ห้ลงในกล่องขอ้ ความ การประเมินผล ประเมนิ การทำกิจกรรมการเรียนรู้ตามเกณฑ์การประเมิน และการสังเกต คูม่ อื ครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร 141

ใบกจิ กรรมที่ 2 หน่วยท่ี 7 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร สอนครง้ั ท่ี 1 ช่ือหนว่ ย Getting to Know the Workplace รวมเวลา 6 ชว่ั โมง ชอ่ื กิจกรรม Describing locations เวลา 30 นาที จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สนทนาเกย่ี วกับการถามและบอกตำแหน่งและทศิ ทางได้ เครอ่ื งมอื วัสดุ อุปกรณ์ 1. ใบกิจกรรม 4-6 2. คอมพวิ เตอร/์ อินเทอร์เนต็ 3. เคร่ืองฉายภาพพรอ้ มจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ลำดับกจิ กรรม 1. ผู้เรียนดูแผนที่และอ่านประโยคท่ีให้มาจำนวน 8 ประโยค และ ทำเครื่องหมายวา่ ประโยคนน้ั ตำแหนง่ ถูกหรอื ผิดในใบกจิ กรรมที่ 4 เร่อื ง Look at this map ผเู้ รยี นตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมท่ี 4 2. การทำกิจกรรมในใบกิจกรรมท่ี 5 เรอ่ื ง Look at the map ผูเ้ รยี นฟงั และตอบโดยการระบุว่า เป็นสถานทใ่ี ด ผเู้ รยี นตรวจคำตอบของใบกจิ กรรมที่ 5 3. ผู้เรียนทำกิจกรรมในใบกิจกรรมที่ 6 เรื่อง Use the map to respond to each request for directions โดยผู้เรยี นเขยี นคำตอบในขอ้ 1 และ ข้อ 2 และใช้ส่ือออนไลน/์ สอ่ื PowerPoint สือ่ ออนไลน์ Activity 7.3 https://h5p.org/node/471876 Activity 7.5 In On At http://bit.ly/engact7 สอื่ PowerPoint Activity 7.3 4. ผเู้ รยี นฝกึ บทสนทนาตามตวั อย่างบทสนทนาท่ี 1, 2 และ 3 การประเมนิ ผล ประเมินการทำกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามเกณฑก์ ารประเมิน และการสังเกต 142 คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรียน วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร

ช่ือกจิ กรรม ใบกิจกรรมท่ี 3 หน่วยท่ี 7 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร สอนคร้งั ท่ี 2 ชือ่ หน่วย Getting to Know the Workplace รวมเวลา 6 ชว่ั โมง Describing organization charts เวลา 20 นาที จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม อ่านและเขยี นแผนภมู ิองคก์ ร กำหนดการประชมุ และบันทึกข้อความสน้ั ได้ เครือ่ งมือ วสั ดุ อุปกรณ์ 1. กจิ กรรม 7-8 2. คอมพวิ เตอร/์ อินเทอร์เนต็ 3. เคร่ืองฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑก์ ารประเมิน ลำดบั กิจกรรม 1. ผู้เรียนอา่ นใบกิจกรรมท่ี 7 เรื่อง Read the following information และตอบคำถามในข้อ c หลังจากนนั้ วาด organization chart ตามขอ้ d 2. ผู้เรียนอา่ นใบกจิ กรรมที่ 8 เรื่อง Alice Varley และนำข้อมูลมาใสใ่ น organization chart 3. ผู้เรยี นวาด organization chart ของสถานทฝี่ กึ งานท่ีผูเ้ รยี นฝกึ งานอยู่ การประเมนิ ผล ประเมินการทำกิจกรรมการเรียนรู้ตามเกณฑก์ ารประเมนิ และการสังเกต คูม่ อื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วิชาภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร 143

ชื่อกจิ กรรม ใบกจิ กรรมที่ 4 หนว่ ยที่ 7 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร สอนครั้งที่ 2 ชอ่ื หนว่ ย Getting to Know the Workplace รวมเวลา 6 ชวั่ โมง Agendas เวลา 20 นาที จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม อา่ นและเขียนแผนภูมอิ งค์กร กำหนดการประชุม และบนั ทกึ ขอ้ ความสั้นได้ เคร่ืองมือ วัสดุ อปุ กรณ์ 1. ใบกิจกรรม 10-12 2. คอมพิวเตอร/์ อนิ เทอร์เน็ต 3. เครื่องฉายภาพพร้อมจอ (Projector) 4. แบบประเมนิ ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ลำดบั กิจกรรม 1. ผู้เรียนอ่าน agenda ในใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง Read the following agenda และนำข้อมูล มาตอบคำถาม 2. ในใบกิจกรรมที่ 11 เรื่อง Use the information given ให้ผู้เรียนนำข้อมูลในข้อ a-e มาเติม ใหถ้ กู ตอ้ งใน agenda 3. ผูเ้ รียนอ่านบทสนทนาในใบกิจกรรมท่ี 12 เรื่อง Read the following conversation และใช้ส่ือ ออนไลน์/ส่ือ PowerPoint ส่อื ออนไลน์ Activity 7.4 ใช้คู่กบั บทสนทนา https://h5p.org/node/471886 สื่อ PowerPoint Activity 7.4 4. ผู้เรียนอา่ นบทความ ในใบกจิ กรรมท่ี 13 และนำข้อมูลมาเตมิ ในแบบฟอร์ม Memo 5. ผู้เรยี นอา่ นข้อมูล ในใบกิจกรรมที่ 14 และนำข้อมูลมาเติมในแบบฟอรม์ Memo ผู้เรียนสามารถ เติมข้อมูลทีจ่ ำเปน็ เพม่ิ เติมได้ การประเมนิ ผล ประเมินการทำกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามเกณฑ์การประเมิน และการสงั เกต 144 ค่มู ือครสู ำหรบั ชดุ การเรยี น วชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 8 จำนวน 9 ชัว่ โมง สปั ดาห์ท่ี 16-18 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร ชอ่ื หนว่ ย Reporting Information . 1. สาระสำคัญ ในการสื่อสารในทางธุรกิจและสังคม การขอข้อมูลและการให้ข้อมูลเกี่ยวกับบริษัทหรือสถาน ประกอบการนับว่าเป็นสิ่งสำคัญ อันได้แก่ ข้อมูลพื้นฐานของบริษัท/สถานประกอบการ รายละเอียด ของสินค้าหรือบริการ รวมทั้งการนำเสนอข้อมูลตัวเลขทางสถิติที่เกี่ยข้อง ดังนั้นผู้เรียนจำเป็นต้องมี ความรเู้ กี่ยวกบั คำศัพท์ และสำนวนภาษาทถี่ ูกต้องและเหมาะสม 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องข้อมูลพื้นฐานของธุรกิจหรือสถาน ประกอบการ รายละเอยี ดของสินคา้ หรือบรกิ าร และขอ้ มลู ตัวเลขทางสถติ ิ 2.2 ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยวกับการขอและให้ข้อมูลพื้นฐานของธุรกิจหรือสถาน ประกอบ การ รายละเอียดของสนิ ค้าและบริการ การนำเสนอและเปรียบเทยี บขอ้ มลู ตวั เลขทางสถติ ิ 2.3 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สารในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป 3.1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องข้อมูลพื้นฐานของธุรกิจหรือ สถานประกอบการ รายละเอียดของสินค้าและบริการ และข้อมลู ตัวเลขทางสถิติ 3.1.2 สามารถใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาอังกฤษในการขอและให้ข้อมูลพื้นฐานของธุรกิจหรือ สถานประกอบการ รายละเอยี ดของสนิ คา้ และบรกิ าร การนำเสนอและเปรยี บเทยี บข้อมลู ตวั เลขทางสถติ ิ 3.1.3 มีมารยาทในการสื่อสารตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา คู่มอื ครสู ำหรับชดุ การเรยี น วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสอื่ สาร 145