หลักสูตรสถานศึกษาประถม

๕๑ ภาคผนวก

๕๒

๕๓

๕๔

๕๕

๕๖

๕๗

๕๘ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกปฏิบัติเก่ียวกับการอ่านออกเสียง คำ คำคล้องจอง และข้อความ พร้อมบอก ความหมายของคำและข้อความ อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรอ่ื งที่อ่าน และ บอกความหมายของเครือ่ งหมายหรือสญั ลักษณ์สำคัญทพี่ บเหน็ ในชวี ติ ประจำวัน การเขียนสอื่ สารดว้ ยคำ และประโยค คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ฟังคำแนะนำ คำส่ังง่าย ๆ และปฏิบัติตาม พูดส่ือสารได้ ตามวัตถปุ ระสงค์ ตอบคำถามและเล่าเรือ่ งท่ีฟงั และดู และพูดแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเร่อื งท่ีฟังและดู อย่างมีมารยาท บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอก ความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยค และต่อคำคล้องจองง่าย ศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรม รอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรองสำหรบั เดก็ เรอ่ื ง เธอและฉัน บ้านแสนสุข โรงเรียน สรี ้งุ ออ้ มกอดแห่งรกั พอ่ ของ แผน่ ดิน และนทิ านกอ่ นนอน เพอ่ื บอกขอ้ คิดทไ่ี ด้จากการอ่านไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ใช้การฝึกทักษะกระบวนการทางภาษา ท้ังในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียนวิชา ภาษาไทย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน ค้นควา้ หาความรู้ จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถามและสืบค้นเพ่ือหาข้อมูล มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ภาษาไทยได้อย่าง ถกู ต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการพูด การอ่าน การเขียน และการฟัง นำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไป ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จริง การวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ ตรวจผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ , ป.๑/๖ , ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ รวมท้งั หมด ๒๒ ตัวชี้วดั

๕๙ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ศึกษาและฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง คำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง งา่ ย ๆ พร้อมอธิบายความหมายของคำและข้อความ ตั้งคำถามและตอบคำถาม ระบใุ จความสำคญั แสดง ความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเร่อื งทอี่ ่าน อ่านขอ้ เขยี นเชงิ อธิบาย และปฏิบตั ติ ามคำสงั่ หรือขอ้ แนะนำ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็ม บรรทัด การเขียนเร่ืองสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ และตามจินตนาการ ฟังคำแนะนำ คำส่ังท่ีซับซ้อน และปฏิบตั ิตาม เล่าเร่ืองทีฟ่ ังและดูพร้อมบอกสาระสำคัญของเร่อื ง ตั้งคำถามและตอบคำถาม พูดแสดง ความคิดเห็นและความรสู้ ึกจากเร่ืองท่ีฟังและดูอยา่ งมมี ารยาท พูดส่อื สารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบ เรยี งคำเป็นประโยค บอกลกั ษณะคำคล้องจอง เลือกใชภ้ าษาไทยและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยาน และบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ ศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็กเร่ือง นิทานสานรัก สามัคคีคือพลัง รักแท้ของแม่ สักวาพูดจาให้รู้คิด และของขวัญวันเกิด เพ่ือระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านไปปรับใช้ใน ชวี ติ ประจำวัน ใช้กระบวนการฝึกทักษะกระบวนการทางภาษา ท้ังในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และ การเขียน กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลมุ่ เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกิดเจตคติทดี่ ตี ่อการเรยี น วชิ าภาษาไทย ต้งั ใจเรยี นและมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี น คน้ ควา้ หาความรจู้ ากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถามและสืบค้นเพื่อหาข้อมูล มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ภาษาไทยได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการพูด การอ่าน การเขียน และการฟัง นำความรทู้ ่ีไดจ้ ากการศกึ ษาไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง การวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ ตรวจผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวมทง้ั หมด ๒๗ ตัวชี้วัด

๖๐ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง ศกึ ษาและฝึกปฏิบัตเิ กีย่ วกับการอ่านออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ วรรณคดแี ละวรรณกรรม พร้อมอธิบายความหมายของคำ และประโยค อ่านหนังสอื ที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรอื่ งท่ีอ่าน และปฏิบตั ิตามข้อเขยี นเชิงอธิบาย คำส่ัง และขอ้ เสนอแนะ อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอา่ นแผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ บันทึกประจำวนั เขียนจดหมายลาครู คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอ้ ยกรองที่มคี ุณค่าตามความสนใจ พดู สื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ เล่ารายละเอยี ดจาก เรือ่ งท่ีฟงั และดูพร้อมบอกสาระสำคัญ ตัง้ คำถาม ตอบคำถาม และพูดแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเร่อื งที่ ฟงั และดอู ย่างมีมารยาท เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าท่ีของคำในประโยค แต่งประโยค คำคลอ้ งจอง และคำขวัญ ใชพ้ จนานุกรมค้นหาความหมายของคำ และเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถ่นิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ วิเคราะหว์ รรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรบั เด็ก เรอื่ ง วิชาหนาเจ้า นิทานของเพื่อน เพลงกล่อมเด็กของคุณแม่ ชาดกสอนใจ และโอรสนอ้ ยพบพระบิดา เพอ่ื สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดที่ได้จากการอ่าน ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ใช้กระบวนการฝึกทักษะกระบวนการทางภาษา ทั้งในด้านการฟัง การพูด ก ารอ่าน และ การเขียน กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม่ เพื่อให้เกิดเจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนวิชา ภาษาไทย ต้ังใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน ค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถามและสืบค้นเพื่อหาข้อมูล มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ภาษาไทยได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการพูด การอ่าน การเขียน และการฟัง นำความรู้ท่ีได้จากการศึกษาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กจิ กรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมนิ ผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ญั หา แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหัสตวั ช้วี ัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวมท้งั หมด ๓๑ ตัวชีว้ ัด

๖๑ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง ศกึ ษาการอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว และบทร้อยกรองได้อย่างถกู ต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนโวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาท่ีกำหนดแล้วตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ น และแยก ขอ้ เท็จจริง ข้อคดิ เหน็ จากเรื่องท่ีอ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุป ความร้แู ละข้อคดิ จากเรื่องท่อี ่านเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน อ่านหนังสอื ที่มคี ณุ ค่าตามความสนใจ แล้ว แสดงความคดิ เหน็ และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั และครงึ่ บรรทัด เขียนสอื่ สาร โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพ่ือใช้พัฒนา งานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดา มารดาจำแนกข้อเท็จจริงและ ข้อคดิ เห็นจากเรอื่ งท่ีฟงั และดู พูดสรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็น และความรูส้ กึ เก่ียวกับเรื่อง ที่ ฟงั และดู ต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตผุ ลจากเรอื่ งทฟี่ ังและดู ดรู ายงานเรื่องประเดน็ ท่ีศึกษาจากการฟัง การดู การสนทนา และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สะกดคำและบอกความหมายของคำ บริบทต่าง ๆ ระบุชนดิ และหน้าทีข่ องคำใน ประโยค ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ แต่งประโยค ได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญบอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบ ภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ิน รวมข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจาก การอา่ นเพือ่ นำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ร้องเพลงพื้นบา้ น ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนด และบทร้อยกรองทีม่ ี คุณค่าตามความสนใจ ใช้ทักษะกระบวนการอ่าน การบวนการเขียน การบวนการฟังการดูและและพูด อยา่ งสร้างสรรค์ ใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างสร้างสรรค์กระบวน กลุ่ม การสืบค้นข้อมูลการแก้ปัญหาและอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจธรรมชาติของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และสามารถแสดงความคิดเห็นวิเคราะห์วิจารณ์ และสังเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ คา่ และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ดำรงรักษา ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ อง ชาติ และสร้างนิสัยรักการอ่าน การเขียน ตระหนักถงึ มารยาทที่ดีในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพูด สอนให้รู้จักดำเนินชีวิตโดยยึดหลักตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงและมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดังน้ี มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน การทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน / หลังเรียน ใบงาน แบบฝึก แบบทดสอบ ประเมินความรู้ ความเขา้ ใจ แบบฝึก แบบทดสอบประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ แบบประเมิน การทำงาน การฝึกปฏิบัติ การอ่านออกเสียงแบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินโครงงาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รหสั ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘

๖๒ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทงั้ หมด ๓๓ ตวั ชว้ี ัด

๖๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง ศึกษาอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง แยกข้อเท็จจริงและขอ้ คดิ เห็นจาก เรื่องท่ีอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดเพ่ือใช้พัฒนางานเขียน ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค แต่งบทร้อยกรอง ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ มมี ารยาทในการอ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตผุ ลจากเร่ืองท่ีฟังและดู มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด จำแนกส่วนประกอบของประโยค อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย เขียนย่อความจากเร่ืองท่ีอ่าน ใช้สำนวนได้ ถูกต้อง สรุปเร่อื งจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมทอี่ ่าน วเิ คราะห์และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทีอ่ ่าน เขียนจดหมายแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และ ความรูส้ ึกจากเร่ืองท่ฟี ังและดู เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ เขียนส่อื สารโดยใช้คำถูกตอ้ ง ชดั เจน และเหมาะสม ใชค้ ำราชาศพั ท์ อธบิ ายคุณคา่ ระบุความรู้ และขอ้ คิดของวรรณคดแี ละวรรณกรรม ท่อี า่ น เขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการอย่างมีมารยาทในการเขยี น บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย อ่าน งานเขียนเชิงอธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนจดหมายถึง ผู้ปกครองและญาติ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเร่ืองหรือ ประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา อธิบายความหมายของคำ ประโยค และ ข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา เลือกอ่านหนังสือท่ีมีคุณค่าตามความสนใจและแส ดง ความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรอื่ งท่ีอ่าน ใชก้ ระบวนการทางภาษา ได้แก่ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง กระบวน การพดู และการดู การคิด เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารสง่ิ ท่ีเรียนรู้ และ นำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน มจี ิตสำนึกรกั ภาษาไทย และมีค่านิยมทด่ี ตี อ่ ภาษาไทย การวัดและประเมินผล โดยใช้แบบทดสอบ ตรวจผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รหสั ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมทงั้ หมด ๓๓ ตวั ชี้วัด

๖๔ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง ศึกษาวิเคราะห์การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและแยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น นำความรู้แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำและปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ อ่านหนังสือตามความสนใจแล้วอธิบายคุณค่าที่ได้รับ และมีมารยาทที่ดีในการอ่าน เขียนวัน เดือน ปี แบบไทยและคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำ ถกู ตอ้ งชดั เจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคดิ เพอ่ื ใชพ้ ัฒนางานเขียน เขยี น เรียงความ ย่อความจากเร่ืองที่อ่าน เขียนจดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเร่ืองตาม จินตนากรอยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีมารยาทใน การเขียน ศึกษาการพดู แสดงความรู้ความเขา้ ใจจุดประสงค์ ของเรื่องท่ีฟังและดูแล้วต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากการฟงั และดสู อ่ื โฆษณาอยา่ งมีเหตผุ ล พูดรายงานเรื่องหรอื ประเดน็ ทศี่ กึ ษาค้นควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ และมีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด วเิ คราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยค ใชค้ ำไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอก ความหมายของคำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบสำนวนท่ีเป็นคำพังเพยและสุภาษิต แสดงความคิดเห็นพร้อมอธิบายคุณค่าจาก การอ่านวรรณคดี และวรรณกรรม ทอี่ ่านแล้วนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง เล่านิทานพนื้ บ้านท้องถิ่นของ ตนเองและท้องถนิ่ อื่น ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองทีม่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ ใช้ทักษะกระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง การดูและการพูดอย่าง สรา้ งสรรค์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมอยา่ สร้างสรรค์ ใช้กระบวนการ กลุ่ม การสบื คน้ ขอ้ มูล การแก้ปญั หา และการอภปิ ราย เพอื่ ใหเ้ กดิ ความร้คู วามเข้าใจธรรมชาติของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และสามารถแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์และสังเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ดำรงรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ และสร้างนิสัยรักการอ่าน การเขียน ตระหนักถึงมารยาทท่ีดีในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด การวดั และประเมินผลกระบวนการทางภาษาไทย เพ่ือให้มีความสามารถในการส่ือสาร การคิด แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และเทคโนโลยี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย ซ่ือสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติท่ี ดีต่อวิชา ภาษาไทยสร้างนิสยั รกั การอา่ น การเขยี น ตระหนักถงึ มารยาทท่ดี ีในการอ่าน การเขียน การฟงั การดแู ละ การพูด รหสั ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙

๖๕ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๔ ตวั ช้วี ัด

๖๖ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง ศกึ ษาเก่ยี วกบั การบอกจำนวนของสิ่งตาง ๆ แสดงส่งิ ต่าง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อ่านและเขยี น ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย แสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครอื่ งหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของ จำนวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐ และ ๐ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก และโจทย์ปญั หาการลบของ จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจำนวนท่ีหายไปในแบบรูปของจำนวนท่ีเพิ่มข้ึนหรือลดลงทีละ ๑ และทลี ะ ๑๐ และระบุรปู ทีห่ ายไปในแบบรปู ซำ้ ของรปู เรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ ท่สี มาชกิ ในแต่ละชุดท่ซี ้ำ มี ๒ รูป วัด และเปรยี บเทียบความยาวเปน็ เซนติเมตร เปน็ เมตร วดั และเปรียบเทียบน้ำหนกั เปน็ กโิ ลกรัม เปน็ ขีด จำนวนรูปสามเหลยี่ ม รูปสีเ่ หลย่ี ม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลย่ี มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และ กรวย ใชข้ อ้ มลู จากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเมอ่ื กำหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย ใช้ทักษะการสื่อสาร ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง เพ่ือพัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การเชอ่ื มโยงความร้ตู ่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ เพือ่ ให้ เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์สามารถทำงานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ มคี วามคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง การวัดและประเมินผล โดยการทดสอบผา่ นกิจกรรมพัฒนาการคดิ ใบงาน การประเมินชิ้นงาน การคิดวิเคราะห์แบบทอดสอบก่อนเรียน หลังเรียน เพ่ือให้เกิดการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง สรา้ งสรรค์ รหสั ตวั ช้วี ัด ค ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ , ป๑/๔ , ป๑/๕ ค ๑.๒ ป๑/๑ ค ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ ค ๒.๒ ป๑/๑ ค ๓.๑ ป๑/๑ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวชี้วดั

๖๗ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ศึกษาและฝึกทกั ษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหาในเรื่องการเขียนและการอ่านตัวเลข ฮนิ ดู อารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสือของจำนวนนับไมเ่ กนิ หน่ึงพนั และศนู ย์ การนับเพิม่ ทีล่ ะ ๕ , ๑๐ ๑๐๐ การนับลดทีละ ๒ , ๑๐ , ๑๐๐ จำนวนคู่ และจำนวนคี่ การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูป กระจายตัวเลขแทนจำนวน ช่ือหลัก ค่าของตัวเลขในแต่ละหลัก การเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้ เคร่ืองหมาย = ,  , < , > การเรียงลำดับจำนวนการบวก การลบ การคณู การหาร และวิเคราะห์ โจทยป์ ัญหาและหาคำตอบ การบวก การลบ จำนวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน ๑,๐๐๐ การคูณจำนวนท่ีมีหนึ่ง หลกั กบั จำนวนไมเ่ กนิ สองหลกั การหารทีต่ ัวหาร และผลหารมหี นงึ่ หลัก การวัดความยาว ความสงู และ ระยะทาง โดยใช้เครอื่ งวัดที่หน่วยมาตรฐานเป็นเมตรและเซนติเมตร การเปรยี บเทียบความยาวในหน่วย เดียวกัน การแก้ปญั หา การชัง่ โดยใช้เครอื่ งช่งั ท่มี หี น่วยมาตรฐานเป็นกโิ ลกรัมและขดี ใช้กระบวนการเรียนรู้โดยการเปรียบเทียบน้ำหนักในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การตวง โดยใช้เคร่ืองตวงที่มีหน่วยมาตรฐานเป็นลิตร การเปรียบเทียบปริมาตร และความจุในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การจำแนก การบอกค่า การเปรียบเทยี บ ค่าของเงนิ เหรียญและธนบัตร การบอกจำนวน เงินการแก้ปัญหา การบอกเวลาเป็นนาฬิกากันนาที (ช่วง ๕ นาที) เดือน อันดับของเดือน การอ่าน ปฏิทิน บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปสามเหลี่ยม รปู สี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี สามมิติ ทรง สี่เหลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก เขยี นรูปสองมิติ โดยใช้แบบรูป แบบรูปและความสมั พันธ์ แบบ รปู ของจำนวนท่เี พ่มิ ขน้ึ ทีละ ๕ ทลี ะ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ แบบรูปท่ลี ดลงทีละ ๒ ทลี ะ ๑๐ ทลี ะ ๑๐๐ แบบรูป ทม่ี ีรูปร่าง ขนาด หรือสีท่สี ัมพนั ธก์ ันอยา่ งใดอย่างหนึ่ง การวัดและประเมินผลกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใช้ทักษะชีวติ และเทคโนโลยี มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ การทำงาน อยู่อยา่ งพอเพียง รัก ความเปน็ ไทย รกั ชาติ ศาสตร์กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มจี ิตสาธารณะ พรอ้ มท้ังตระหนักในคุณค่าและมเี จต คติท่ีทด่ี ีตอ่ คณิตศาสตร์ รหัสตัวชวี้ ัด ค ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวมทงั้ หมด ๑๖ ตัวช้วี ัด

๖๘ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ศึกษาเก่ียวกับการอ่าน เขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับ ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ ต่าง ๆ เศษสว่ นแสดงปริมาณสิง่ ต่าง ๆ และเสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนด เปรียบเทยี บเศษส่วนที่ ตวั เศษเทา่ กันโดยท่ีตัวเศษนอ้ ยกวา่ หรือเทา่ กับตัวสว่ น หาคา่ ของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดง การลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดง การคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไมเ่ กิน ๔ หลกั และจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลักหาค่าของตัว ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงการหารทีต่ วั ต้ังไม่เกนิ ๔ หลัก ตวั หาร ๑ หลัก หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอน ของจำนวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกของเศษส่วนที่มตี ัวส่วนเท่ากนั และผลบวกไมเ่ กิน ๑ และหาผลลบของเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเศษส่วนที่มีตัว สว่ นเท่ากันและผลบวกไมเ่ กิน ๑ และโจทยป์ ัญหาการลบเศษส่วนที่มีตวั ส่วนเทา่ กัน ระบุจำนวนทหี่ ายไป ในแบบรูปของจำนวนท่ีเพม่ิ ข้ึนหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับเงิน เวลา และระยะเวลา เลือกใช้เคร่ืองวัดความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของส่ิงต่าง ๆ เป็น เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความยาวท่ีมหี นว่ ยเป็นเซนตเิ มตรและ มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร เลอื กใช้เคร่ืองช่ังท่ีเหมาะสม วัดและบอกน้ำหนัก เปน็ กโิ ลกรมั และขดี กโิ ลกรัมและกรมั คาดคะเนนำ้ หนกั เปน็ กโิ ลกรมั และขีด เปรียบเทียบนำ้ หนกั ระหว่าง กิโลกรัมและกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัมจากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เก่ียวกับนำ้ หนกั ทีม่ หี น่วยเปน็ กโิ ลกรมั กับกรมั เมตริกตนั กับกโิ ลกรมั เลือกใชเ้ ครอ่ื งตวงที่เหมาะสมวัดและ เปรยี บเทียบปริมาตร ความจเุ ป็นลิตรและมลิ ลิลิตร คาดคะเนปรมิ าตรและความจเุ ป็นลิตร แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกับปริมาตรและความจุที่มีหนว่ ยเป็นลิตรและมิลลิลิตร ระบุรปู เลขาคณิต ๒ มิติ ทม่ี ีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขยี นแผนภมู ิรูปภาพและใช้ข้อมลู จากแผนภมู ริ ูปภาพใน การหาคำตอบของโจทย์ปญั หา เขียนตารางทางเดียวจากขอ้ มลู ทเ่ี ป็นจำนวนนบั และใชข้ ้อมูลตารางทาง เดียวในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา ใช้กระบวนการอธิบาย ถาม-ตอบ สาธิต กิจกรรมกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปฏิบัติจริง เพอื่ ให้ผเู้ รียนเกดิ ความรู้ความคิด ความเข้าใจในกระบวนการเปรยี บเทยี บ การแสดงวิธการหาคำตอบของ โจทยป์ ัญหาจากสถานการณ์ต่าง ๆ ตามหลักการทางคณิตศาสตร์ การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจาก การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การทดสอบ การซกถาม แบบฝกึ หดั ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมนิ ทกั ษะ การคิด วเิ คราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ

๖๙ รหสั ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๓/๑ , ป๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑ , ป๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ , ป.๓/๑๒ , ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑ , ป๓/๒ รวมทัง้ หมด ๒๘ ตวั ชีว้ ดั

๗๐ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหา การอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดด ในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวน ค่าประมาณของจำนวนนบั และการใช้เคร่อื งหมาย ≈ การบวกและการลบจำนวนที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ การคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร การแก้โจทยป์ ัญหาและการสร้างโจทยป์ ัญหาพรอ้ มท้งั หาคำตอบ แบบรูปของจำนวนท่เี กิดจาก การคูณ การหารดว้ ยจำนวนเดียวกนั เศษสว่ นแท้ เศษเกิน จำนวนคละ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างจำนวนคละ และเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่ำและเศษส่วนที่เท่ากับจำนวนนับ การเปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การแก้โจทย์ปัญหา การบวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนและจำนวนคละ การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่งตามปริมาณทีก่ ำหนด หลัก ค่าประจำหลกั ค่าของโดดในแตล่ ะหลักของทศนิยมและการเขียน ตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมท่ีเท่ากันการเปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยม การบวก การลบทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบทศนิยมไม่เกิน ๒ ขั้นตอน การบอกระยะเวลาเป็น วนิ าที นาที ชัว่ โมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย เวลา การอ่านตารางเวลา การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา ระนาบ จุด เสน้ ตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง และสัญลกั ษณแ์ สดงเสน้ ตรง รังสี ส่วนของเสน้ ตรง มุม สว่ นประกอบของมมุ การเรียกช่ือมุม สัญลักษณ์ แสดงมุม ชนิดของมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ การสร้างมุมเมื่อกำหนดขนาดของมุม ชนิดและสมบตั ขิ องรูปสี่เหลีย่ มมุมฉาก การสร้างรปู ส่ีเหล่ียมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสเ่ี หลย่ี มมุม ฉาก พ้ืนที่ของรปู สี่เหล่ียมมุมฉาก การแก้โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความยาวรอบรูปและพืน้ ท่ขี องรปู สี่เหลยี่ ม มมุ ฉาก การอ่านและเขยี นแผนภมู แิ ทง่ (ไมร่ วมการยน่ ระยะ) การอ่านตารางสองทาง (Two-Way Table) ใช้กระบวนการการการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้นักเรียนได้ศึกษา คน้ ควา้ โดยปฏิบตั จิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพฒั นาทกั ษะการคดิ คำนวณ ทกั ษะและกระบวนการใน การแก้ปญั หา การให้เหตุผล การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ ด้านความรู้ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง สร้างสรรค์รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มคี วามรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และเชื่อมนั่ ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และทักษะ ที่ต้องการวดั รหัสตวั ช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕ , ป๔/๖ , ป๔/๗ , ป๔/๘ , ป๔/๙ , ป๔/๑๐ , ป๔/๑๑ , ป๔/๑๒ , ป๔/๑๓ , ป๔/๑๔ , ป๔/๑๕ , ป๔/๑๖

๗๑ ค ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมทง้ั หมด ๒๒ ตวั ชว้ี ดั

๗๒ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง ศึกษา ฝึกทักษะการคดิ คำนวณ และฝกึ การแก้ปัญหา การเปรียบเทียบเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การคูณ การหาร ของเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษสว่ นและจำนวนคละการแก้โจทย์ปัญหา เศษส่วนและจำนวนคละ ความสัมพันธ์ ระหวา่ งเศษสว่ นและทศนยิ ม คา่ ประมาณของทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตำแหนง่ ใหเ้ ปน็ จำนวนเตม็ หน่วย ทศนยิ ม ๑ ตำแหน่ง และ ๒ ตำแหน่ง การใช้เคร่ืองหมาย ≈ การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม การคูณทศนิยม การหารทศนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาวเซนติเมตรกับ มลิ ลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยน้ำ หนัก กิโลกรัมกบั กรัม ความสัมพันธร์ ะหว่าง หน่วยความยาว เซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร การแก้โจทย์ปญั หาเก่ียวกับ ความยาวและน้ำ หนักโดยใช้ความรู้เกี่ยวกบั ทศนิยมและการเปลี่ยนหน่วย การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัตไิ ตรยางศ์ การอ่าน และการเขียนร้อยละ หรอื เปอร์เซ็นต์ การแกโ้ จทย์ ปัญหา ร้อยละ เส้นต้ังฉาก และสัญลักษณ์แสดงการตั้งฉาก เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดงการขนาน การสร้างเส้นขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดขวาง ชนิดและ สมบัติของรูปสเี่ หลี่ยม การสร้างรปู สี่เหลยี่ ม ความยาวรอบรูปของรูปสเ่ี หล่ียม พ้นื ท่ขี องรูปสเี่ หลยี่ มด้าน ขนานและรูปสี่เหล่ียมขนมเปียกปูน การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป สี่เหล่ียมด้านขนาน และรูปสี่เหลย่ี มขนมเปียกปูน ลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของปรซิ ึม ปรมิ าตรของทรง ส่ีเหล่ียมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิลิตร ลิตร ลกู บาศก์เซนติเมตร และลกู บาศกเ์ มตร การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั ปริมาตรของทรงสเ่ี หลยี่ มมุมฉากและ ความจขุ องภาชนะทรงสีเ่ หล่ียมมมุ ฉาก การอา่ นและการเขยี นแผนภมู แิ ทง่ การอา่ นกราฟเสน้ ใช้กระบวนการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกลต้ ัว ให้นกั เรียนได้ศึกษาคน้ คว้าจาก การปฏิบัติจริง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เกี่ยวกับการแก้ปัญหา การสื่อสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสรา้ งสรรค์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ มีระเบียบวนิ ยั มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความเชือ่ มนั่ ในตนเองรวมทัง้ ตระหนกั ในคุณค่า และมีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อคณิตศาสตร์ การวัดและประเมินผล เน้นการวัดและประเมินผล เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย โดยใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวัด รหัสตวั ช้วี ัด ค ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ , ป๕/๕ , ป๕/๖ , ป๕/๗ , ป๕/๘ , ป๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป๕/๓ , ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป๕/๓ , ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวช้วี ัด

๗๓ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาการเปรยี บเทียบ เรยี งลำดบั เศษสว่ นและจำนวนคละจากสถานการณ์ตา่ ง ๆ เขยี นอัตราสว่ น แสดง การเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็น จำนวนนบั หาอตั ราสว่ นท่ีเท่ากับอตั ราส่วนทีก่ ำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกนิ ๓ จำนวน แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาโดยใช้ความรเู้ กี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธข์ องการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนยิ มที่ตวั หารและผลหารเปน็ ทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ ปญั หาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนยิ ม ๓ ขัน้ ตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาอตั ราส่วนและ โจทย์ปญั หารอ้ ยละ ๒-๓ ข้นั ตอน แสดงวธิ คี ดิ และหาคำตอบของปญั หาเก่ยี วกบั แบบรูป แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมติ ิ ท่ีประกอบด้วยทรงสี่เหลย่ี มมุมฉาก แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรปู และพืน้ ท่ขี องรูปหลายเหล่ียม ความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จำแนกรูปสามเหลย่ี มโดยพจิ ารณาจากสมบตั ิของรูปสามเหลยี่ ม สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของ ดา้ นและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณติ สามมติ ชิ นิดตา่ ง ๆ ระบรุ ปู เรขาคณิตสามมิตทิ ปี่ ระกอบจาก รูปคล่ี และระบุรูปคลขี่ องรูปเรขาคณติ สามมิติ ใชข้ อ้ มูลจากแผนภมู ริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยกำหนดสถานการณ์ เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดย การปฏิบัติจริง สรุปเน้ือหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาทักษะและ กระบวนการทางคณติ ศาสตรข์ องผูเ้ รียน และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ การวัดและประเมินผล เนน้ การวดั และประเมินผลเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย โดย ใหส้ อดคล้องกับบริบท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชวี้ ดั รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ป.๖/๑๐ , ป.๖/๑๑ , ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวมทงั้ หมด ๒๑ ตัวชว้ี ดั

๗๔ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาและเรียนรู้เก่ียวกับลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้งการทำหนา้ ท่ีร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ความสำคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ตนเอง และการดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกตอ้ ง ปลอดภัย และรกั ษาความสะอาดอยู่เสมอ ช่ือพืชและสตั ว์ที่ อาศยั อยู่บรเิ วณต่าง ๆ สภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมในบริเวณที่พืชและสัตว์อาศัยอยู่สมบัติที่สังเกตได้ของ วัสดุที่ใช้ทำวัตถุซึ่งทำจากวสั ดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน ชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตาม สมบัติที่สังเกตการเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนท่ีของเสียง ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะ เฉพาะตวั ท่สี ังเกต ดาวที่ปรากฏบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืน และสาเหตุทมี่ องไม่เห็นดาวส่วน ใหญ่ในเวลากลางวัน การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ข้ันตอนการแก้ปัญหา การแสดงลำดับขั้นตอนการ ทำงาน หรือ การแก้ปญั หาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรอื ข้อความ ตลอดจนการเขยี นโปรแกรมสรา้ งลำดับ ของคำส่ังให้คอมพิวเตอร์ทำงาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบ้ืองต้น การสร้างและจัดเกบ็ ไฟลอ์ ยา่ งเป็นระบบและการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การคดิ เชงิ คำนวณ การอภิปราย การอธบิ าย และสรปุ เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดความ เขา้ ใจ มที กั ษะการคดิ เชงิ คำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบ้ืองต้นในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อสงั คม และการดำรงชวี ติ จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถใน การแก้ปัญหา และ การจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมี จิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ การวดั และประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบการซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละการแก้ปญั หา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๘.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวมทง้ั หมด ๑๕ ตวั ชีว้ ดั

๗๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาและระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ำ เพ่ือการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ ตระหนักถึงความจำเป็นท่ีพืชต้องได้รับนำ้ และแสงเพื่อการเจริญเตบิ โต โดยดุแลพืชให้ได้รบั ส่ิง ดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้างแบบจำลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะของ สิ่งมีชีวิตและส่งิ ไม่มชี ีวิตจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ เปรยี บเทยี บสมบัติการดูดซบั นำ้ ของวัสดุโดยใช้หลกั ฐาน เชิงประจักษ์ และระบุการนำสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน อธบิ ายสมบตั ทิ ส่ี งั เกตได้ของวสั ดุทเ่ี กดิ จากการนำวัสดุมาผสมกนั โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ เปรยี บเทยี บ สมบตั ทิ ่สี ังเกตได้ของวสั ดุ เพอ่ื นำมาทำเป็นวตั ถใุ นการใช้งานตามวตั ถุประสงค์และอธิบายการนำวสั ดุทีใ่ ช้ แล้วกลบั มาใช้ใหม่ โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ตระหนักถงึ ประโยชน์ของการนำวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ ใหม่ โดยการนำวสั ดทุ ี่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวการเคล่ือนท่ขี องแสงจากแหล่งกำเนดิ แสง และ อธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในคุณค่าของความรู้และการมองเห็น โดย เสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุท่ีอยู่ในบริเวณที่มีแสงส ว่างไม่เหมาะสม ระบุ ส่วนประกอบของดินและจำแนกชนิดของดิน โดยใชล้ ักษณะเน้อื ดินและการจบั ตัวเป็นเกณฑ์ อธบิ ายการ ใชป้ ระโยชนจ์ ากดิน จากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ แสดงลำดบั ข้นั ตอนการทำงานหรอื แก้ปัญหาอยา่ งงา่ ย โดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลำดับของคอมพิวเตอร์ทำงาน และ ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ศึกษาการใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสรา้ งและจดั การกับข้อมลู อยา่ งเป็นระบบ รวมถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสบื ค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย การแก้ปัญหาต่าง ๆ ผา่ นกระบวนการคิด การปฏบิ ัติ อย่างมีระบบ และสรุป เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศรักษาข้อมูลส่วนตัว และการ สอื่ สารเบื้องต้นใน การแกป้ ัญหาทพ่ี บในชีวติ จริงได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตลอดจนนำความรู้ความเขา้ ใจ ในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิตจนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะในการส่ือสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏบิ ัติ กิจกรรม การทดสอบการซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา แบบสังเกตพฤติกรรมแบบทดสอบ รหัสตวั ช้วี ัด ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๑/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

๗๖ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๘.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมทง้ั หมด ๑๖ ตวั ชวี้ ัด

๗๗ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ สิง่ ท่ีจำเปน็ ตอ่ การดำรงชีวติ และการเจรญิ เติบโตของมนษุ ยแ์ ละสัตว์ ประโยชน์ ของอาหาร น้ำ และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับส่ิงเหลา่ นี้อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของ สตั ว์ ส่วนประกอบของวตั ถุ และการเปลย่ี นแปลงของวัสดุเมื่อทำใหร้ ้อนขน้ึ หรอื ทำให้เย็นลง แรงที่มีต่อ การเปล่ียนแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสท่ีมีผลต่อการเคล่ือนที่ของวัตถุ การดึงดูดระหว่างแม่เหลก็ กับวัตถุ ข้ัวแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงาน การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และ ปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทติ ยต์ อ่ ส่งิ มีชวี ติ สว่ นประกอบของอากาศ ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบ ของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอา กาศ การเกิดลม ประโยชนแ์ ละโทษของลม ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสบื คน้ ขอ้ มูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความ เขา้ ใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความร้ไู ปใช้ ในชวี ติ ประจำวนั มีจิต วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมทเ่ี หมาะสม การวัดและประเมินผล โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมลู การเปรียบเทยี บข้อมลู จากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภปิ รายเพื่อให้ เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถส่ือสารส่งิ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ นำความรู้ ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตรม์ ีจรยิ ธรรม คณุ ธรรมและคา่ นิยมทเี่ หมาะสม รหสั ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๘.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ชี้วัด

๗๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง ศึกษาและเรียนรู้เก่ียวกับการจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต การจำแนกพืชเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจำแนกสัตว์ มีกระดกู สันหลังและสัตวไ์ ม่มกี ระดกู สนั หลงั ลกั ษณะเฉพาะท่สี ังเกตได้ของสตั ว์มกี ระดูก สันหลัง หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพชื ผลของแรงโนม้ ถ่วงของโลก การใช้เคร่อื งช่งั สปริงวัดน้ำหนักของ วัตถุ มวลของวัตถทุ ี่มผี ลต่อการเปลยี่ นแปลงการเคล่ือนทข่ี องวัตถุ การจำแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง สมบัติทางกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุ การนำสมบตั ิทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวัน สมบตั ขิ องสสารท้ัง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร รวมท้ัง การใชเ้ ครอ่ื งมอื เพ่ือวัดมวลและปริมาตรของสสารท้งั 3 สถานะ สร้างแบบจำลองแสดงองคป์ ระกอบของ ระบบสุริยะและคาบการโคจรของดาวเคราะหต์ า่ ง ๆจากแบบจำลอง แบบรปู เสน้ ทางการขนึ้ และตกของ ดวงจันทร์ สรา้ งแบบจำลองที่อธิบายการเปล่ียนแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รูปร่าง ปรากฏของดวงจันทร์ ใชก้ ระบวนการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรท์ ่ีสามารถนำไปใช้อธิบาย แกไ้ ขปญั หา หรอื สรา้ งสรรคพ์ ัฒนา งานในชีวิตจริงได้ซ่ึงเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีกับ กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ และให้มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้โดยใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และการแก้ปัญหาที่หลากหลายเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ทุกข้ันตอน รวมทัง้ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนเกิดจติ วิทยาศาสตรแ์ ละ มเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ การวดั และประเมนิ ผล โดยวัดความสามารถดา้ นความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กจิ กรรม การทดสอบการซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแก้ปญั หา แบบสงั เกตพฤติกรรมแบบทดสอบมคี วามคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ มุ่งม่ันในการ ทำงาน และสามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน รหสั ตัวช้วี ัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๑๖ ตวั ชี้วดั

๗๙ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๑๔๑๐๒ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศกึ ษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธิบายการ ทำงาน หรอื การคาดการณ์ผลลัพธ์ ศึกษาการออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือ การ ออกแบบอัลกอริทึมการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch หรือ logo ศึกษาการใช้ อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ การใช้คำค้นท่ีตรงประเด็น กระชับ การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ศกึ ษาการรวบรวมข้อมลู การประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะหผ์ ลและสร้างทางเลือกท่ีเปน็ ไปได้ ตลอดจน ประเมนิ ทางเลอื ก พรอ้ มทงั้ การนำเสนอขอ้ มูลในรูปแบบตามความเหมาะสม ศกึ ษาการใช้ซอฟต์แวรเ์ พื่อ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสทิ ธใิ นสิทธขิ องผอู้ นื่ ใช้กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (problem – based Learning) เพ่ือเน้นให้ผู้เรียน เกดิ การเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบตั อิ ย่างมีระบบ มีทักษะการคิด เชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการต้ังคำถาม สร้าง สมมตฐิ านท่ีสอดคล้องกับคำถาม วางแผนและสำรวจตรวจสอบโดยใช้เคร่ืองมอื อปุ กรณ์ และเทคโนโลยี สารสนเทศทเี่ หมาะสมในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ทั้งเชงิ ปรมิ าณและเชิงคณุ ภาพ จนสามารถพฒั นากระบวน คิดและจิตนาการ ความสามารถในการปัญหาและการจดั ทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการ ตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ การวัดและประเมนิ ผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบฝึก แบบประเมินความรู้ แบบ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนสื่อความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบ ประเมินการแก้ปญั หา แบบประเมินโครงงาน แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รหสั ตัวชว้ี ัด ว ๘.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมทั้งหมด ๕ ตวั ช้ีวัด

๘๐ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง ศกึ ษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตรโ์ ครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตท่ีเหมาะสมในแต่ละ แหล่งทอ่ี ยู่ ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งส่ิงมีชวี ติ กบั สิ่งแวดลอ้ มและความสมั พนั ธร์ ะหว่างส่ิงมชี ีวติ กบั สงิ่ ไมม่ ชี ีวิต การถ่ายทอดลักษณะทางพันธกุ รรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปล่ียนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับ ไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยนิ เสียงผา่ นตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสยี งสงู เสียงต่ำ เสยี งดัง และเสียงค่อย ระดับเสยี งและมลพิษทางเสียง ความแตกตา่ งของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใชแ้ ผนท่ี ดาวแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำท่มี นุษย์นำมาใช้ได้ การใช้น้ำอยา่ งประหยดั และการอนุรักษ์ วฏั จกั รน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก นำ้ คา้ ง และนำ้ คา้ งแขง็ กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเหบ็ ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมูล การแก้ปัญหา และการอภิปรายผล การนำเสนอผลงาน เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเกิด ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถสือ่ สารส่ิงที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิต การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ท่ีได้จากกระบวนการคดิ กระบวนการกลมุ่ การประเมิน ก่อนเรียนระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน/ชิ้นงาน โดยใช้เครื่องมือท่ีมีความ หลากหลาย เช่น แบบบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ แบบทดสอบ แบบสอบถาม การสมั ภาษณ์ แบบ ประเมินทักษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียนสอื่ ความ เป็นต้น รหสั ตวั ช้วี ัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวช้วี ดั

๘๑ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ว๑๔๑๐๒ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหา อย่างง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาด และแกไ้ ข การใช้อนิ เทอร์เนต็ คน้ หาขอ้ มูล ติดตอ่ สอ่ื สารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล การรวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล และสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลายเพื่อแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัยมีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าทีข่ องตนเอง เคารพในสทิ ธิของผ้อู ื่น และแจ้งผู้เก่ียวข้องเม่ือพบ ข้อมลู หรอื บุคคลทไ่ี ม่เหมาะสม ใชก้ ระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปญั หาเป็นฐาน (problem – based Learning) เพ่ือเน้นให้ผู้เรยี น เกิดการเรยี นรู้ จากการฝึกแก้ปญั หาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบตั ิอยา่ งมีระบบ และสร้างองค์ ความรู้ใหมจ่ ากการใชป้ ญั หาท่ีเกดิ ขน้ึ จริงในชีวติ ประจำวันได้ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน แบบฝึก แบบประเมินความรู้ แบบประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์เขียนสอ่ื ความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมนิ การแก้ปญั หา แบบประเมนิ โครงงาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รหสั ตัวช้ีวดั ว ๘.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทงั้ หมด ๕ ตวั ชวี้ ดั

๘๒ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศกึ ษา อธบิ าย เปรียบเทยี บสารอาหาร ประโยชน์ของสารอาหาร แนวทางการเลือกรับประทาน อาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนทเ่ี หมาะสมกับเพศและวัย ความสำคัญของสารอาหารรวมท้ัง ความปลอดภยั ต่อสุขภาพ สร้างแบบจำลองระบบยอ่ ยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหารและ การดูดซึมสารอาหาร ความสำคัญของระบบย่อยอาหาร แนวทางการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อย อาหารให้ทำงานเป็นปกติ เปรยี บเทยี บการแยกสารผสม โดยการหยบิ ออก การรอ่ น การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรองและการตกตะกอน วิธกี ารแก้ปัญหาในชีวิตประจำวนั เกี่ยวกบั การแยกสาร การเกิด แรงและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู หน้าที่ส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เขียนแผนภาพการต่อวงจรไฟฟา้ อยา่ งงา่ ย ออกแบบ ทดลองตอ่ เซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนุกรม ออกแบบ ทดลอง การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนกุ รมและแบบขนาน ประโยชน์ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าและการต่อหลอดไฟฟ้า แบบอนุกรมและแบบขนาน ข้อจำกัดและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การเกิดเงามืดเงามัว เขียน แผนภาพรังสีของแสง แสดงการเกดิ เงามืดเงามวั สร้างแบบจำลองการเกดิ ปรากฏการณ์สุรยิ ุปราคาและ จนั ทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยอี วกาศ การนำเทคโนโลยีอวกาศมาใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้ประโยชน์ของหนิ และแร่ในชวี ิตประจำวัน สร้างแบบจำลองการเกิดซากดึกดำบรรพแ์ ละคาดคะเน สภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเลและมรสุม ผลท่ีมีต่อส่ิงมีชีวิตและ สงิ่ แวดลอ้ ม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดขู องประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของนำ้ ท่วม การกดั เซาะ ชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย นำเสนอแนวทางในการเฝ้า ระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพบิ ัติภัยท่ีอาจเกิดในท้องถ่ิน สร้างแบบจำลอง การเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อส่ิงมีชีวิต นำเสนอแนวทาง การปฏิบตั ิตนเพื่อลดกิจกรรมท่ีก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ สืบค้นข้อมูล การแก้ปัญหา การอภิปรายผล การนำเสนอ และโครงงานวิทยาศาสตร์เพ่ือให้ ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ คิดวเิ คราะห์ ออกแบบและแก้ปัญหา ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรไู้ ป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ สิ่งแวดลอ้ ม การวดั และประเมนิ ผลทง้ั ความรู้ ความคิด ความสามารถ ทักษะกระบวนการ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมด้านวิทยาศาสตร์ ประเมินกอ่ นเรยี นระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การปฏิบัติจริง การนำเสนอผลงาน โดยใช้เคร่ืองมอื ท่มี คี วามหลากหลาย เชน่ แบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินทกั ษะการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี นสอื่ ความ เป็นต้น รหัสตวั ชว้ี ดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑

๘๓ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ รวมทง้ั หมด ๒๖ ตัวชีว้ ัด

๘๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาประวัติพุทธศาสนาหรือศาสดาท่ีตนนับถือชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเ นินชีวิตได้ ข้อคิดประวัติสาวก ชาดกและศาสนิกชนตัวอย่างได้บอกความหมายความสำคัญและการเคารพพระ รัตนตรัย ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมโอวาท ๓ การเห็นคณุ คา่ ของการสวดมนต์แผ่เมตตามสี ติที่เป็นพ้ืนฐานของ สมาธิใน พระพุทธศาสนาหรอื การการพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาทต่ี นนับถือ การบำเพ็ญประโยชน์ ต่อวัด หรือ ศาสนสถานของศาสนาท่ีตนนับถือแสดงตนเป็นพุทธมามกะและเป็นศาสนิกชนถือปฏิบัติ ตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามท่ีกำหนดได้ถูกต้องบอกประโยชน์ และ ปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องครอบครวั และโรงเรยี นได้โดยยกตัวอย่างความสามารถของตนเอง และผู้อื่น ความดีของตนเองและของผู้อื่นแลว้ บอกผลของการกระทำนั้นได้ บอกโครงสรา้ ง บทบาทสิทธหิ น้าทแ่ี ละ การมี ส่ วน ร่วม ใน ก ารตั ดสิ น ใจ ท ำกิจ ก รร ม ขอ งสม าชิ กใน คร อบ ค รัวแ ละ โรงเรียน ต าม กระ บ วน กา ร ประชาธิปไตยระบุสินค้า การบริการการบริการท่ีใช้ในชวี ิตประจำวันโดยการยกตัวอยา่ งการใช้เงิน และ ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยดั ไม่เกินตัวเป็นประโยชน์แก่การออม อธิบายเหตุการณ์ความ จำเป็นทคี่ นต้องทำงานอย่างสุจริตได้จำแนกส่ิงแวดล้อมรอบตวั ที่เกิดขน้ึ ตามธรรมชาติ และที่มนษุ ย์สรา้ ง ข้ึน ระบุความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศ ของสิ่งต่าง ๆ ใช้แผนผังแสดงตำแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งแวดล้อมท่ีเกิดตาม ธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ สังเกตและเปรียบเทียบการเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดล้อม เพอ่ื การปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสม มีสว่ นรว่ มในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บา้ นและห้องเรียน ใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่มกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ สามารถนำไปใช้ปฏิบัตอใน การดำเนนิ ชวี ิตมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์ มหี ลักธรรมในการดำเนินชวี ติ รักความเปน็ ไทย การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กจิ กรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแกป้ ญั หา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ รหสั ตวั ชีว้ ดั ส ๑.๑ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป๑/๑ ส ๕.๑ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๕.๒ ป๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๓ ตวั ชี้วดั

๘๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ เร่ืองความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ประวัติศาสนา คัมภีร์ และหลักธรรมของศาสนาต่าง ๆ การปฏบิ ตั ิตนในพธิ ีกรรมทางศาสนา การทำความ ดีตามหลักธรรมของศาสนา ข้อตกลง กฎระเบียบในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน การยอมรับความ แตกต่างของบุคคลในสังคม สิทธิส่วนบุคคล การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน บทบาทอำนาจของ บคุ คล มรรยาทไทย เชน่ การแสดงความเคารพ การเดิน การยนื การน่ัง การนอน เป็นต้น อาชพี ในชุมชน รายรับ - รายจ่ายของครอบครัวและตนเอง การออมเงิน การซื้อขายแลกเปลี่ยน ผู้ผลิต ผู้บริโภคผู้ซ้ือ ผูข้ าย ทรัพยากรการผลิต สง่ิ แวดลอ้ มทรพั ยากรธรรมชาติ ระบุส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติและมนษุ ยส์ ร้าง ข้ึนซ่ึงปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียน ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏใน แผนผัง แผนที่ รปู ถา่ ย และลกู โลก สังเกตและแสดงความสมั พันธร์ ะหวา่ งโลก ดวงอาทติ ยแ์ ละดวงจันทร์ ท่ีทำให้เกดิ ปรากฏการณ์ อธบิ ายความสำคญั ของสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ แล ะที่ ม นุ ษ ย์ สร้างข้ึ น จำแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ีใช้แล้วไม่หมดไป ทใี่ ช้แล้วหมดไปและสร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่าง คุ้มค่า อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างฤดูกาลกับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ มีส่วนร่วมในการจัดการ สง่ิ แวดล้อมในโรงเรียน ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัตใิ นการดำเนนิ ชีวิตมคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีหลักธรรมใน การดำเนินชีวติ มหี ลกั ธรรมในการดำเนินชวี ิต การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละการแก้ปัญหา แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหสั ตัวชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ รวมท้งั หมด ๒๘ ตัวชี้วัด

๘๖ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ส๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศกึ ษาความสำคญั ของพระพุทธศาสนา และศาสนาที่ตนนับถือในฐานะทเี่ ปน็ รากฐานสำคญั ของวฒั นธรรม ไทย พุทธประวัติตั้งแตก่ ารบำเพ็ญเพียรจนถึงปรนิ ิพพาน ประวัตขิ องศาสดาที่ตนนับถือ การดำเนินชีวิต และขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก/เรื่องเลา่ และศาสนกิ ชนตัวอย่าง ความสำคัญของพระไตรปิฎก คมั ภีร์ ของศาสนาทีต่ นนบั ถอื พระรัตนตรัย การปฏบิ ตั ิตาม หลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หลักธรรม ของศาสนาท่ีตนนับถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์แผ่เมตตา มีสติท่ีเป็นพื้นฐานของสมาธิใน พระพทุ ธศาสนาการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถือ ความสำคญั และการปฏบิ ัติตนได้อย่าง เหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธีพิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธ มามกะ และการแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษาประโยชน์ของการปฏิบัติตนตาม ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว ท้องถิ่น การดำเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่นท่ีอยู่ในกระแส วฒั นธรรมที่หลากหลาย ความสำคัญของวันหยุดราชการที่สำคญั บุคคลซึ่งมีผลงานที่เป็นประโยชน์แก่ ชุมชนและท้องถ่ินของตน บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกของชุมชนการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตาม กระบวนการประชาธิปไตย ความแตกต่างของกระบวนการการตัดสนิ ใจในช้นั เรียน/โรงเรียนและชมุ ชน โดยวิธีการออกเสียงโดยตรงและการเลือกตวั แทนออกเสียง การเปล่ียนแปลงในช้ันเรยี น/โรงเรยี นและ ชุมชนทีเ่ ป็นผลจากการตัดสนิ ใจของบคุ คลและกลุ่ม ศึกษาความตอ้ งการและความจำเป็นในการใช้สนิ ค้า และบริการในการดำรงชีวิตการใช้จ่ายของตนเองและนำทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดมีผลต่อการผลิต และ บริโภคสินค้าและบริการของรัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชนความสำคัญของภาษีและบทบาทของ ประชาชนในการเสียภาษีการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำใหร้ าคาสินค้าลดลง สำรวจข้อมูลทางภูมศิ าสตร์ ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนท่ี และรูปถ่ายเพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหนง่ ท่ตี ั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียน และชุมชนเปรยี บเทียบ การเปล่ียนแปลงสงิ่ แวดล้อมของชมุ ชนในอดีตกับปัจจุบัน อธบิ ายการใช้ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อม และ ทรัพยากรธรรมชาตใิ นการสนองความต้องการพ้ืนฐานของมนษุ ย์และการประกอบอาชีพ สาเหตุท่ีทำให้ เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทาง กายภาพกบั การดำเนินชีวติ ของคนในชุมชน มีสว่ นรว่ มในการจัดการส่งิ แวดลอ้ มในชุมชน ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชีวิต มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สามารถดำเนนิ ชวี ิตอย่างสนั ตสิ ขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก การวัดและประเมินผล โดยวดั ความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กิจกรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะห์และการแกป้ ัญหา แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ

๘๗ รหสั ตวั ชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวมทง้ั หมด ๓๑ ตวั ชวี้ ัด

๘๘ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศึกษา อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจ ของศาสนิกชน สรุปพุทธประวัติต้ังแต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามท่ี กำหนด เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนกิ ชนตัวอยา่ งตามทก่ี ำหนด แสดงความเคารพพระรตั นตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลกั ธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามทีก่ ำหนด ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคล ในครอบครวั โรงเรยี นและชุมชนตามหลักศาสนา พรอ้ มท้งั บอกแนวปฏิบัตใิ นการดำเนินชวี ติ เห็นคณุ ค่าและสวด มนต์ แผเ่ มตตามีสติทเี่ ป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรอื การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตน นับถือตามกำหนด ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพื่อการอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่าง สมานฉันท์ อธิบายประวัติศาสดาของศาสนาอ่ืน ๆ โดยสังเขป อภิปรายความสำคัญและมีส่วนร่วมในการ บำรุงรักษา ศาสนสถานของศาสนาท่ีตนนับถือ มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามท่ีกำหนด ปฏิบัติตน ในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกที่ดีของชุมชน การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี วิเคราะห์สิทธิพ้ืนฐานที่เด็กทุกคนพึง ได้รบั ตามกฎหมาย อธิบายความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมของกลุ่มคนในท้องถ่ิน เสนอวธิ กี ารทีจ่ ะอยู่ร่วมกันอย่าง สันติสขุ ในชวี ติ ประจำวัน อำนาจอธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธปิ ไตย บทบาทหนา้ ท่ีของพลเมือง ในกระบวนการเลือกต้ัง ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ระบุปัจจัยท่มี ีผลตอ่ การเลือกซ้อื สินคา้ และบริการ บอกสทิ ธพิ ื้นฐานและรกั ษาผลประโยชนข์ อง ตนเองในฐานะผู้บริโภค อธิบายหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หน้าที่เบื้องต้นของเงิน สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทาง กายภาพในจังหวัดของตนด้วยแผนทแ่ี ละรปู ถ่าย ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนด้วย แผนท่ีและรูปถ่าย อธิบาย ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานท่ีสำคัญในจังหวัด วิเคราะห์ส่งิ แวดลอ้ ทางกายภาพท่ีส่งผลต่อการดำเนนิ ชีวติ ของคนในจงั หวัด อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงสิ่งแวดลอ้ ม ในจงั หวัดและผลทีเ่ กดิ จากการเปล่ยี นแปลง นำเสนอแนวทางการจดั การสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา เพ่ือใหผ้ ู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิใน การดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน สังคมไทยและสังคมโลก การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ การซกั ถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคดิ วเิ คราะห์ และการแก้ปัญหา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ

๘๙ รหสั ตวั ชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมท้ังหมด ๓๐ ตวั ชีว้ ดั

๙๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง ศึกษาเก่ียวกับการวิเคราะห์ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนับถือในฐานะท่ี เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย สรุปพทุ ธประวัตติ ้ังแตเ่ สด็จกรุงกบิลพสั ดุจ์ นถึง พุทธกิจสำคัญหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามท่ีตนนับถือตามท่ีกำหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตน ตามแบบอยา่ งการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ี กำหนด อธบิ ายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือแสดง ความเคารพพระรตั นตรัยและปฏิบัตติ ามไตรสิกขาและหลักโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตามีสติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิใน พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกำหนด ปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของศาสนาทตี่ นนบั ถอื เพอื่ การพัฒนาตนเองและสงิ่ แวดล้อม จดั พธิ ีกรรมตามศาสนาทตี่ นนบั ถอื อยา่ งเรยี บง่ายมปี ระโยชนแ์ ละปฏบิ ัตติ นถกู ต้อง ปฏิบตั ติ นในศาสนพิธี พธิ กี รรมและวันสำคัญทางศาสนา ตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชนท์ ีไ่ ด้รบั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม การยกตัวอย่างและปฏิบตั ติ นตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพและหน้าท่ีในฐานะพลเมืองดี เสนอวิธีการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือ ผอู้ ่นื จากการละเมิดสทิ ธิเด็ก เหน็ คุณค่าวัฒนธรรมไทยท่มี ผี ลตอ่ การดำเนินชีวิตในสังคมไทย มสี ่วนรว่ มใน การอนุรักษแ์ ละเผยแพร่ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นของชมุ ชน อธิบายโครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และความสำคัญ ของการปกครองส่วนท้องถ่ิน ระบุบทบาท หน้าท่ี และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น วิเคราะห์ประโยชน์ท่ีชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและ บริการ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน อธิบายหลกั การสำคญั และประโยชน์ของสหกรณ์ อธิบายบทบาทหน้าที่เบ้อื งต้นของ ธนาคาร จำแนกผลดีและผลเสยี ของการกยู้ ืม สืบคน้ และอธบิ ายข้อมลู ลกั ษณะทางกายภาพในภูมภิ าคของ ตนดว้ ยแผนทแ่ี ละรปู ภาพ ลักษณะทางกายภาพท่ีส่งผลตอ่ แหล่งทรัพยากรและสถานท่สี ำคัญในภูมิภาค ของตน วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการต้ังถ่ินฐานและการย้ายถิ่นของ ประชากรในภมู ิภาคของตน อทิ ธพิ ลของส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติที่กอ่ ใหเ้ กดิ วิถีการดำเนินชวี ติ ในภูมิภาค ของตน นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนใหเ้ ห็นผลจากการรักษาและการทำลายส่งิ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทาง ในการจัดการส่ิงแวดลอ้ มในภูมิภาคของตน ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่มกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติใน การดำเนนิ ชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มีหลักธรรมในการดำเนินชวี ติ รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ และสามารถดำเนินชีวิตไดอ้ ยา่ งสนั ตสิ ขุ การวดั และประเมินผล โดยวัดความสามารถดา้ นความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบการซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแก้ปัญหา แบบสงั เกตพฤติกรรมแบบทดสอบ

๙๑ รหสั ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวมทง้ั หมด ๒๗ ตัวชว้ี ัด

๙๒ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติหรือ ความสำคัญของศาสนาท่ีตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติ ศาสดาที่ตนนับถือตามท่ีกำหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก ประวัติศาวก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด วิเคราะห์ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ี กำหนด ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในประเทศตามหลกั ศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต เห็นคุณค่าและสาวดมนต์ แผ่เมตตา และบริหารจิตเจริญปัญญามีสตทิ ี่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรอื การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนดปฏบิ ัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับ ถือ เพ่ือแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติด อธิบายหลักธรรมสำคัญของศาสนาอ่ืน ๆ โดยสังเขปอธิบายลักษณะ สำคัญของศาสนพิธี พิธกี รรมของศาสนาอ่ืน ๆ และปฏิบตั ิตนได้อยา่ งเหมาะสม มีมรรยาทของความเป็นศาสนิก ชนทดี่ ีตามที่กำหนด และปฏิบัติตนได้ถูกตอ้ ง แสดงตนเปน็ พุทธมามกะหรอื แสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนา ที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของครอบครัวและชุมชน วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลา และธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงามแสดงออกถึงมารยาทไทยได้ เหมาะสมถูกกาลเทศะ อธิบายคุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย ติดตามข้อมูล ข่าวสาร เหตุกรณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เลือกรับและเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารในการเรียนรู้ได้เหมาะสม เปรียบเทียบบทบาทหน้าท่ีขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรฐั บาล มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริม ประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ อภปิ รายบทบาท ความสำคัญในการใช้สิทธิออกเสียงเลือกตงั้ ตามระบอบ ประชาธปิ ไตย อธบิ ายบทบาทของผผู้ ลิตทีม่ ีความรับผดิ ชอบ อธิบายบทบาทของผู้บรโิ ภคท่ีรู้เทา่ ทนั บอกวิธีและ ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ยกตัวอยา่ งการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน สบื ค้นและอธิบายขอ้ มูลลักษณะทางกายภายของประเทศ ไทยด้วยแผนท่ี รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัย พิบัติในประเทศไทยเพื่อเตรยี มพร้อมรับมือภัยพิบัติ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่งิ แวดล้อมทางกายภาพกับ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทย การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีต กับปัจจุบัน และผลท่ีเกิดข้ึนจากการเปลี่ยนแปลง นำเสนอตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษา และ ทำลายทรพั ยากรและสิง่ แวดล้อม และเสนอแนวทางในการจัดการท่ยี ัง่ ยนื ในประเทศไทย ใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการ กลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ น การดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน สงั คมไทยและสงั คมโลก การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ การซกั ถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ และการแก้ปัญหา แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ

๙๓ รหัสตวั ช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมทัง้ หมด ๓๑ ตัวช้วี ัด

๙๔ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ อธิบายเกี่ยวกับการบอก วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินท่ีใช้ใน ชีวิตประจำวันเรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดข้ึน ความเปลี่ยนแปลงของ สภาพแวดล้อม สิ่งของ เคร่ืองใช้ หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย เหตกุ ารณ์ท่เี กิดขึน้ ในอดีตท่ีมผี ลกระทบต่อตนเองในปัจจบุ ัน ความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณ์ สำคัญของชาตไิ ทยและปฏิบตั ิตนไดถ้ ูกต้อง สถานทส่ี ำคัญซ่งึ เป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งทต่ี นรักและ ภาคภูมิใจในท้องถ่ิน เช่น การใช้ควายไถนา รถไถนา เตารีด ถนน เกวียน รถอีแต๋น สาเหตุและผลของ การเปล่ียนแปลงส่ิงต่าง ๆ ตามกาลเวลาเหตุการณ์สำคัญที่เกิดข้ึนในครอบครัว เช่น การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรยี น การสูญเสียบุคคลในครอบครัว ความหมาย และความสำคญั ของสัญลักษณ์ทส่ี ำคญั ของ ชาติไทยท่ีเป็นความภาคภูมิใจและการมีส่วนรว่ มทีจ่ ะอนุรักษ์ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การ เคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี การเคารพพระบรม ฉายลักษณ์ การ เคารพศาสนวัตถุ ศาสนสถาน เอกลักษณ์อื่น ๆ เช่น ศาสนา การแต่งกาย วัฒนธรรม ประเพณีไทย เงินตรา แผนที่ประเทศไทย อาหารไทย (อาหารไทยที่ต่างชาติ ยกย่อง เช่น ต้มยำกุ้ง ผัดไทย) ตัวอย่าง ของแหล่งวัฒนธรรมในชุมชนท่ีใกล้ตัวนักเรียน เช่น วัด ตลาด พิพิธภัณฑ์ มัสยิด โบสถ์คริสต์ โบราณสถาน โบราณวัตถุ คุณคา่ และความสำคัญของแหล่งวฒั นธรรมในชุมชนในด้านต่าง ๆ ตัวอย่างสิ่งที่ เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิน่ เชน่ สงิ่ ของ สถานท่ี ภาษาถนิ่ วัฒนธรรมประเพณีท่ีเป็นส่ิงใกลต้ ัวนักเรยี น และเป็นรปู ธรรมชดั เจน คณุ ค่าและประโยชน์ของส่ิงต่าง ๆ เหลา่ นน้ั ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสามารถดำเนิน ชวี ิตในสังคมไดอ้ ยา่ งสนั ตสิ ุข การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กิจกรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝกึ หัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแกป้ ัญหา แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหัสตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๘ ตัวชว้ี ดั

๙๕ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศกึ ษาเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของมนุษยชาติ จากอดีตถึงปัจจุบันความสัมพนั ธ์และเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบท่ีเกิดจากเหตุการณ์ สำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างในอดีต ความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย แหล่งอารยธรรมท่ีสำคัญของโลก สามารถใชค้ ำระบุเวลาทแ่ี สดงเหตุการณ์ ในอดตี ปัจจุบัน และอนาคต ลำดบั เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชวี ติ ของตนเองโดยใช้หลักฐาน สบื ค้นถึงการเปล่ียนแปลง อธิบายผลกระทบของการเปลยี่ นแปลง ที่มตี ่อวิถีชวี ิตของคนในชุมชน ในวถิ ี ชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดตี ถึงปัจจุบนั ที่เกี่ยวขอ้ งระบุบุคคลทที่ ำประโยชน์ต่อท้องถ่ิน หรอื ประเทศชาติ ยกตัวอยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี และภมู ิปัญญาไทยทภี่ าคภูมใิ จและควรอนุรกั ษ์ไว้ ใช้กระบวนการโดยใช้กระบวนการบรรยาย การถามตอบ การอภิปรายร่วมกัน แบ่งกลุ่ม เล่า นิทาน สาธิต โครงงาน จับคู่ ศึกษาจากโครงงาน การบูรณาการเศษฐกิจพอเพียง การใช้สะเต็ม การ นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น เพอื่ ให้ผ้เู รียนเกิดความรู้ความเขา้ ใจสามารถบอกเร่อื งราวของตนเองและครอบครวั ไดบ้ อกเล่าเรื่องราวความเจริญงอกงามของบา้ นเมอื งในอดีตถึงปัจจุบันได้ บอกความแตกตา่ งของแต่ละ ชมุ ชน และบอกบคุ คลสำคญั ท่ีทำประโยชน์แก่ท้องถิน่ ในดา้ นตา่ ง ๆเรยี นรวู้ ัฒนธรรมประเพณี สบื สานภมู ิ ปญั ญาที่บรรพบุรษุ ได้สรา้ งขึน้ และสบื ทอดมาถงึ ปจั จบุ นั การวัดและประเมินผลด้านความรู้ ความเข้าใจ ใบงาน ใบความรู้ แบบทดสอบ การถาม ตอบ แบบฝึกหัด ดา้ นทักษะกระบวนการการนำเสนอ แฟม้ สะสมงาน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สงั เกต พฤตกิ รรม กระบวนการกลุม่ ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รหสั ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ รวมทง้ั หมด ๖ ตัวชี้วัด

๙๖ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ส๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศกึ ษาวิเคราะห์การเทียบศกั ราชท่สี ำคัญตามปฏทิ ินทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั แสดงลำดบั เหตุการณ์ สำคญั ของโรงเรียนและชมุ ชน โดยระบุหลกั ฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเกยี่ วขอ้ ง ระบปุ ัจจัยที่มอี ิทธิพลต่อการ ตงั้ ถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน สรุปลักษณะท่ีสำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของ ชุมชน และเปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกบั ชุมชนอ่ืน ๆ รวมทง้ั ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ์ไทยทเ่ี ป็นผู้สถาปนาอาณาจักร ไทย ตง้ั แตอ่ ดีตถงึ ปัจจุบนั โดยสังเขปพร้อมทั้งบอกวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้อง ประเทศชาติ ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชวี ิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบตั ิ กิจกรรม การทดสอบ ซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหสั ตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตวั ชีว้ ดั

๙๗ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษา วิเคราะห์การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ อธิบายยุคสมัยใน การศกึ ษาประวตั ิของมนุษยชาติโดยสังเขป แยกแยะประเภทหลกั ฐานท่ีใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของ ท้องถ่นิ อธิบายการต้งั หลักแหลง่ และพัฒนาการของมนุษย์ยคุ ก่อนประวัตศิ าสตร์ และยุคประวัติศาสตร์ โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีพบในท้องถ่ินท่ีแสดงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดนิ แดนไทย อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทยั โดยสงั เขป บอกประวตั ิและผลงานของบคุ คลสำคัญ สมยั สโุ ขทัย อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยทีน่ า่ ภาคภูมิใจและควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษ์ ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหัสตวั ช้วี ดั ส ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ชี้วดั

๙๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศกึ ษา วิเคราะห์ อธิบาย ความเป็นมาของทอ้ งถนิ่ โดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย ข้อมูลจากแหล่ง ต่าง ๆ เพื่อใช้ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดย สอบถามผู้เกี่ยวข้อง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของวฒั นธรรมตา่ งชาตทิ ่ีมีตอ่ สงั คมไทยปจั จุบนั พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยาและธนบรุ ี ปจั จยั ท่ีสง่ เสริมความเจรญิ รุ่งเรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยธุ ยา ประวัติและผลงานของ บุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีท่ีน่าภาคภูมิใจ ภูมิปัญญาไทยท่ีสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรที ่ีน่า ภาคภมู ใิ จและควรคา่ แก่การอนุรักษ์ ใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูลวิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางสังคม เพื่อใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตรม์ า วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเป็นระบบ ตระหนักถงึ ความสำคัญของเหตุการณ์ต่าง ๆ มคี วามรกั ความ ภาคภูมใิ จ และธำรงความเปน็ ไทย สามารถดำเนนิ ชวี ิตอย่างสนั ติสขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแก้ปัญหา แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหสั ตัวช้ีวดั ส ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ช้ีวัด

๙๙ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศกึ ษาวเิ คราะหค์ วามสำคญั ของวิธกี ารทางประวัติศาสตรใ์ นการศึกษาเร่อื งราวทางประวัติสาสตร์ อย่างง่าย ๆ นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานท่ีหลากหลายในการทำความเข้าใจ เรื่องราวสำคัญในอดีต อธบิ ายสภาพสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปจั จุบนั บอกความสัมพันธ์ของกลุ่ม อาเซียน อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของไทยสมยั รตั นโกสินทร์ ยกตัวอยา่ งผลงานของบุคคลสำคญั ด้านต่าง ๆ สมัย รัตนโกสินทร์ อธบิ ายภูมปิ ัญญาไทยสำคัญสมยั รัตนโกสนิ ทรท์ น่ี ่าภาคภมู ิใจและควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้ ใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการผลิต กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางสังคม เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธกี ารทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตระหนักถึงความสำคัญของเหตุการณ์ต่าง ๆ มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนินชวี ิตอย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสังคมโลก การวัดและประเมินผล โดยวดั ความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละการแก้ปัญหา แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ รหสั ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วดั

๑๐๐ คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เตมิ ส๑๑๒๓๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรอ่ื งการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทาย ด้วยวาจา และยิ้ม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่ และญาติผู้ใหญ่ เห็นความสำคัญของ ภาษาไทยปฏิบัตติ นเป็นผูม้ ีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่อื สตั ย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏิบัตหิ น้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรอ่ื งการออม และการประหยดั หลักการ ทรงงานในเร่ืองการประหยัด ความเรยี บง่ายไดป้ ระโยชนส์ ูงสุด ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ และจรงิ ใจตอ่ กนั และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏบิ ตั ิตนตามข้อตกลงกติกาและหนา้ ทท่ี ่ีต้องปฏบิ ตั ิในหอ้ งเรียนในเรือ่ งการรักษาความสะอาด การรกั ษา ของใช้ร่วมกัน และการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัว และ หอ้ งเรยี นในเรื่องการเชอื่ ฟงั คำสง่ั สอนของพอ่ แมญ่ าติผใู้ หญ่ และครูปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเองในเรอื่ ง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจาก การกระทำของตนเอง ยอมรบั ความเหมือน และความแตกตา่ งของตนเอง และผ้อู ่ืนในเรอื่ งเชอ้ื ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพกิ าร ความสามารถถิน่ กำเนดิ ฯลฯ ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในห้องเรียนในกรณีความ คดิ เหน็ ไมต่ รงกัน การละเมดิ สิทธิของผอู้ นื่ และเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสันติ วธิ ปี ฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ใน ตนเองในเรอ่ื งความซ่อื สตั ย์สจุ รติ ขยนั หม่นั เพียร อดทนใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลที่ เกดิ จากการกระทำของตนเอง ใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหาเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรักชาตยิ ึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกบั ผู้อื่นอย่างสันติสามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสันตวิ ิธแี ละมวี ินยั ในตนเอง การวัดและประเมินผล โดยวัดทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติกิจกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม แบบประเมนิ คณุ ลักษณอันพงึ ประสงค์ ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในครอบครวั ๓. เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏบิ ัตติ นตามขอ้ ตกลงกตกิ าและหน้าทที่ ีต่ ้องปฏิบตั ใิ นหอ้ งเรียน ๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกทดี่ ขี องครอบครัว และหอ้ งเรยี น