แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ส23103-ประวัติศาสตร์ 4-จิรพล

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 99 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3  เห็นควรให้ชน้ั แผนการจดั การเรยี นรู้  เห็นควรปรบั ปรุงแกไ้ ข.......................................................................................................... ลงช่ือ................................................. ( นายจิรพล ลิวา ) หวั หน้ากลมุ่ สาระสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม  เห็นควรให้ช้ันแผนการจัดการเรียนรู้  เหน็ ควรปรบั ปรงุ แก้ไข.......................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นางกญั ญารัตน์ สาระพันธ์ ) หวั หน้ากลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ  เหน็ ควรใหช้ ้นั แผนการจัดการเรยี นรู้  เหน็ ควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข.......................................................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นางจิราพร รตั นกุล ) ผู้อานวยการโรงเรียนสตรีปากพนงั แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

100 พฒั นาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครูชานาญการ รหสั วชิ า ส23102 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี 3 รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ฯ ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เวลา 7 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เร่อื งพัฒนาการทาง เวลา 2 ช่วั โมง วันท่ี ........... ประวตั ิศาสตรไ์ ทยสมัย ปี พ.ศ. 2563 รัตนโกสินทรต์ อนต้น เรือ่ ง บทบาทของ พระมหากษตั ริยใ์ นราชวงศจ์ กั รี ตอ่ ความมั่นคงและความ เจริญร่งุ เรืองของชาติ เดอื น.......................... มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวดั มาตรฐานท่ี ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธารงความเปน็ ไทย ตัวชีว้ ดั ส 4.3 ม 3/2 วิเคราะห์ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัย รตั นโกสินทร์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1.3 รู้และเข้าใจเร่ืองของบทบาทของพระมหากษตั ริย์ไทยในการพัฒนาประเทศ 1.4 รู้และเขา้ ใจเกย่ี วกบั ตวั อยา่ งของผลงานการพฒั นาประเทศของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในสมยั รตั นโกสินทร์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ 2.1 สามารถอธบิ ายบทบาทของการพัฒนาประเทศของพระมหากษัตรยิ ์ไทยในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ ได้ 2.2 สามารถใช้กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ปจั จัย และผล ของการพัฒนาประเทศชาติให้ รุ่งเรืองของพระมหากษัตรยิ ์ไทยได้ 3. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 มีวนิ ยั 3.2 ใฝ่เรียนรู้ 3.3 ม่งุ มน่ั ในการทางาน 3.4 รักความเปน็ ไทย

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด บทบาทของพระมหากษตั ริยในราชวงศจ์ กั รีในการการสรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ และความม่นั คงของชาติ สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 2.1 บทบาทของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยในราชวงศ์จกั รีในการสรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ และความ ม่นั คงของชาติ 2. สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น - ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น  ความสามารถในการสื่อสาร : พดู และบอกพฒั นาการของไทย  ความสามารถในการคดิ 1. ทกั ษะการคดิ กวา้ ง : ใชเ้ หตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตร์เป็นบทเรียนแก่ตนเอง 2. ทกั ษะการให้เหตผุ ล : อธิบายสาเหตุและผลของเหตกุ ารณป์ ระวัตศิ าสตร์  ความสารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ  มุ่งมัน่ ในการทางาน  มวี ินยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ คาขวัญโรงเรียน  เรยี นดี  ประพฤติดี  ฝีมอื เดน่  เปน็ งาน ด้านการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น  การอา่ น  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น บรู ณาการกับหลักการเรียนในศตวรรษที่ 21 (นักเรียนได้เรียนรู้สอดคล้องกับหลักการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21) Reading Writing Globalization อ่านงานเขียนทางประวตั ิศาสตร์ เขียนงานทางประวตั ิศาสตร์ (สมัย ศกึ ษาหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ในสมัยรตั นโกสินทร์ตอนต้นได้ รัตนโกสินทรต์ อนต้น) ผ่าน อืน่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องกับพฒั นาการ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ได้ ทางประวัตศิ าสตรข์ อง รตั นโกสนิ ทรต์ อนต้นได้ Critical Thinking & Problem Solving (ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ทกั ษะการในการแก้ไขปญั หา) แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

102 พฒั นาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครชู านาญการ Reading Writing Globalization Creativity & Innovation (การคิดเชิงสร้างสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทางานรว่ มและยอมรบั ฟังความคิดเหน็ จากผู้อ่ืน) Cross – Cultural Understanding (ยอมรับความหลากหลายและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กล้าซกั ถามและแสดงความคิดเห็นในการเรียน) Computing & Media Literacy (สามารถใช้ทักษะดา้ นสารสนเทศประกอบการเรยี นรู้ได้) Career & Learning Self-Reliance (มีความรเู้ ข้าใจและคน้ คว้าเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั เรอื่ งท่เี รียน) Change (สร้างทศั นคตใิ หมใ่ นการเรยี นรายวชิ าประวัตศิ าสตรใ์ หน้ า่ สนใจมากขึ้น) Learning Leadership Historical Method Presentation & Lecture บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ตอนต้น บรู ณาการกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นักเรียนไดเ้ รยี นร้อู ยอู่ ยา่ งพอเพยี งจากการเรยี นร้ทู ีบ่ รู ณาการหลกั ปรญั ชาของเศรษฐกจิ พอเพียง) พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภูมิคมุ้ กัน นักเรียนแบ่งเวลาว่างเพิ่มเติมมาใช้ นกั เรยี นใช้เหตผุ ลในการเรยี น และ นักเรยี นมีความรู้และความเข้าใจ ในการเรยี นรู้ด้วยตนเองนอก นาหลกั การของเหตุผลไปใช้ในการ ของบทบาทและผลงานของ หอ้ งเรยี น ค้นหาความจริงของประวตั ิศาสตร์ พระมหากษัตริยไ์ ทยในการพัฒนา ตามหลกั วิธีการทางประวัติศาสตร์ ประเทศเพื่อเป็นแบบอยา่ งในการ บาเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ก่ สังคม ความรู้ (นักเรยี นมคี วามร้ใู นเรอ่ื งบทบาทของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยในสมยั รตั นโกสินทรต์ อนตน้ เปน็ อยา่ งดี) คุณธรรม (นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน มีวินัยในการจดั ระบบการเรยี นด้วยตนเอง) การบรู ณาการฯ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โรงเรียนคุ้มครองเดก็ ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน - ใชก้ ระบวนศึกษาวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือ ทาความเข้าใจนักเรยี นและแกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ทางการเรียนรู้ของนักเรยี นได้ ตลอดจนจดั ทา ฐานขอ้ มลู สว่ นตัวของนักเรียนเพื่อความสะดวกใน

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 103 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรยี นคุ้มครองเดก็ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น การศกึ ษาข้อมูลและพฒั นาผู้เรียนใหไ้ ด้เต็มศกั ยภาพ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

104 พัฒนาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครชู านาญการ กิจกรรมการเรยี นร้แู บบซิปปา (CIPPA Model) ช่ัวโมงท่ี 1  ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนท่ี 2.4 เร่ือง “บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัย รตั นโกสินทร์ตอนต้น” ขั้นท่ี 1 ทบทวนความร้เู ดิม ส่ือการเรยี นรู้ 1. ภาพพระมหากษัตริยไ์ ทยทมี่ ี พระสมัญญานามต่อทา้ ยพระนามวา่ “มหาราช” คำถำมกระตุ้นควำมคดิ “พระมหากษตั ริยไ์ ทยทมี่ พี ระนามต่อท้ายว่า มหาราช มีความสาคญั อย่างไร” ขน้ั ตอนการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ โดยสุม่ นกั เรียน 3-4 คนในชั้นเรยี น 3. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและชมเชยนักเรียนท่ีตอบได้ใกล้เคียงกับ ความเปน็ จริงมากทสี่ ดุ ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาความรู้ใหม่ สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ภาพอุทยานราชภักดิ์ ท่ีมีพระบรมรูปพระมหากษัตริย์ไทยที่มีสร้อยพระนามว่า มหาราช คำถำมกระตนุ้ ควำมคดิ “พระมหากษัตรยิ ์เหล่านี้ ทรงมีความสาคัญอย่างไร” ข้ันตอนการเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม (เก่ง , ปานกลางค่อนข้างเก่ง , ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน , อ่อน) แล้วให้ร่วมกันหาคาอธิบายเกี่ยวกับการปกครองส่วน ท้องถ่ินในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น 3. ครูให้ตัวแทนแต่ละกล่มุ ออกมาอธบิ ายถึงคาตอบที่ไดพ้ ร้อมท้งั เหตผุ ล

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 105 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ชั่วโมงท่ี 2 ขั้นที่ 3 ศกึ ษาข้อมูลจากความรใู้ หม่และผสมผสานกับความร้เู ดิม สือ่ การเรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 2.8 เร่อื ง พระราชกรณียกจิ ทส่ี าคัญ ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความรู้ใหม่ที่ได้และผสมผสานกับความรู้เดิมท่ีมี อยู่พร้อมทั้งอธิบายบทบาทสาคัญของพระมหากษัตริย์ไทยในอดีตถึงปัจจุบัน โดยเน้นที่ สมยั รัตนโกสินทร์ 2. ครูให้นักเรียนทาใบงานท่ี 2.8 และอธบิ ายเพิม่ เตมิ ขน้ั ที่ 4 แลกเปลยี่ นความรคู้ วามเข้าใจกับกลุ่ม ส่ือการเรียนรู้ - ขน้ั ตอนการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ อยา่ งเสรี 2. ครูให้นักเรียนท่ีทาใบงานที่ 2.8 เสร็จแล้ว จับคู่เพ่ือนในกลุ่มเพ่ืออธิบายตามที่ ตนเองเขา้ ใจ 3. ครสู ุ่มเรยี กตัวแทนกลุม่ มาอธบิ ายหนา้ ชัน้ เรยี น ข้ันที่ 5 สรปุ และจัดระเบียบความรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ - ข้ันตอนการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ืองบทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัย รตั นโกสนิ ทร์ พร้อมทั้งใหน้ กั เรยี นจดบันทกึ ลงสมดุ 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่ม 4 คน และเขียนอธิบายในรูปแบบของ Mind Mapping ตามหวั ข้อดังนี้ a. ผลงานดา้ นการเมืองการปกครอง b. ผลงานด้านเศรษฐกจิ c. ผลงานด้านสงั คม d. ผลงานดา้ นการตา่ งประเทศ e. ผลงานด้านอ่นื ๆ โดยให้อธิบายรวมถึงพระมหากษัตริย์ทุกพระองค์ที่ศึกษา ในสมัย รัตนโกสินทรต์ อนต้น และให้นกั เรียนเลือกหวั ข้อท่ีตนเองสนใจ ท่ีสาคัญต้อง ไมซ่ า้ กนั ในแต่ละห้องทจี่ ดั การเรียนการสอน แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

106 พฒั นาโดย นายจริ พล ลิวา | ครชู านาญการ ขัน้ ท่ี 6 ปฏิบัติ และ/หรอื แสดงผลงาน ส่ือการเรยี นรู้ - ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครูส่มุ เรียกนักเรยี นตัวแทนในช้นั เรียนออกมาแสดง Mind Mapping ของตนเอง พร้อมทั้งอธิบายให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง และให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนร่วมกันแสดง ความคดิ เหน็ เพ่มิ เติมในส่วนท่บี กพร่อง (ถา้ ม)ี ขน้ั ที่ 7 การประยุกต์ใช้ความรู้ สอื่ การเรียนรู้ - ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครใู หน้ ักเรียนสร้างโจทย์ท่ีน่าสนใจเกี่ยวกับบทบาทของพระมหากษัตริย์ของไทย ในสมัยรตั นโกสนิ ทรต์ อนตน้ (สบื ค้นจากหนงั สอื เพ่ิมเติมได)้ พร้อมทั้งคาตอบ 2. นักเรยี นนางานรวบรวมส่งครู การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ดา้ นความรู้ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑฯ์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2.3 เรยี นรทู้ ี่ 2.3 ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 2.8 ใบงานท่ี 2.8 ด้านทกั ษะกระบวนการ สงั เกตพฤติกรรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรรมการทางาน รายบคุ คล รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรรมการทางาน กลุ่ม ดา้ นคณุ ลกั ษณะ สังเกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง มุง่ มั่นในการทางาน ประสงค์ ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ภาพหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ทีน่ ่าสนใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ืองท่ี 2.4 บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ผ่าน Google Form

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 107 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 3. ใบงานที่ 2.8 เรอื่ ง พระราชกรณียกจิ ท่สี าคญั ผ่าน Google Form แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสตรีปากพนัง 2. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ฯ 3. เว็บไซตข์ องครูจิรพล ลิวา ผ่าน Google Application ลงชอื่ ............................................................. (นายจริ พล ลวิ า) ผู้จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ฯ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

108 พฒั นาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครชู านาญการ แบบทดสอบการเรยี นเรอ่ื งท่ี 2.4 บทบาทของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยในสมัยรตั นโกสินทร์ คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเลือกคาตอบท่ีถกู ต้องทส่ี ดุ เพียงคาตอบเดยี ว 1. กลุ่มกา้ วหน้า ร.ศ. 103 ในสมัยรัชการท่ี 5 หมายถึง ใคร ก. กลมุ่ นายทหารรนุ่ ใหม่ ข. กลุ่มพระราชโอรสในรชั กาลท่ี 5 ที่ทรงเจริญวยั ข้ึน ค. กลุม่ เจ้านายและขุนนางที่ไดร้ ับการศกึ ษาจากยุโรป ง. กลุ่มพระบรมวงศานุวงศ์ในรชั กาลที่ 5 ทไ่ี ดร้ บั การศึกษามาจากยโุ รป 2. พระมหากษัตรยิ ์ในระบอบสมบรู ณาญาสทิ ธิราชย์มอี านาจสิทธขิ์ าดในด้านใด ก. การนับถือศาสนา ข. การบริหารประเทศ ค. การส่งเสริมวฒั นธรรม ง. ถกู ทุกข้อ 3. มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั และมหามกุฏราช วทิ ยาลยั ตง้ั ขึน้ ในรัชกาลท่ีเทา่ ไร ก. รชั กาลที่ 4 ข. รัชกาลท่ี 5 ค. รชั กาลท่ี 6 ง. รชั กาลท่ี 7 4. การก่อต้งั ธรรมยตุ ิกนิกายของเจา้ ฟา้ มงกฎุ เกิดขน้ึ ในสมยั ใด ก. รัชกาลท่ี 1 ข. รัชกาลที่ 2 ค. รัชกาลท่ี 3 ง. รัชกาลท่ี 4 5. พระราชกรณยี กิจเก่ียวกับพระพุทธศาสนาในข้อใดท่พี ระมหากษัติย์ทรงปฏบิ ตั ิเปน็ ประจา ก. การสรา้ งและซ่อมแซมวัด ข. การทาสังคายนาพระไตรปิฎก ค. การประกอบพระราชพิธีทางพระพทุ ธศาสนา ง. การแผยแผ่พระพุทธศาสนาไปยังประเทศต่าง ๆ 6. การปฏริ ปู การปกครองในสมัยรชั กาลที่ 5 มจี ุดประสงค์สาคญั เพอื่ ดึงอานาจจากใครมาทีส่ ถาบัน พระมหากษัตรยิ ์ ก. ขุนนางรุ่นเก่า ข. ขุนนางรนุ่ ใหม่ ค. เจา้ นายรุน่ เกา่ ง. เจ้านายร่นุ ใหม่ 7. พระราชบญั ญัตลิ ักษณะเกณฑ์ทหาร ร.ศ. 124 ประกาศบังคบั ใชไ้ ด้อย่างทั่วถึงในสมยั รัชกาลใด ก. รชั กาลที่ 5 ข. รัชกาลที่ 6 ค. รัชกาลที่ 7 ง. รชั กาลปจั จุบนั 8. การเสดจ็ ประพาสตน้ ครั้งท่ี 2 ของรัชกาลท่ี 5 ไปส้นิ สุดทเ่ี มืองใด ก. สระบรุ ี ข. เพชรบรุ ี ค. ปากน้าโพ ง. กาแพงเพชร 9. สภาทปี่ รึกษาราชการแผน่ ดนิ และสภาที่ปรกึ ษาในพระองค์ที่ตั้งขน้ึ ในสมยั รัชกาลที่ 5 ปฏิบตั ิงานไม่ ได้ผลเพราะอะไร ก. สมาชกิ ไมเ่ ต็มใจทางาน ข. สมาชิกเป็นพวกหวั โบราณ ค. สมาชิกมคี วามเห็นขดั แย้งกนั ง. สมาชิกไม่เขา้ ใจบทบาทหน้าท่ีของตน

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 109 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 10. กบฏในขอ้ ใดมวี ัตถุประสงค์ท่ีจะเปล่ียนแปลงการ ปกครองของสยาม ก. กบฏผีบญุ ข. กบฏเง้ยี ว ค. กบฏ ร.ศ. 130 ง. กบฏ 7 หวั เมืองภาคใต้ เฉลย 2. ค 3. ข 4. ข 5. ค 7. ก 8. ง 9. ข 10. ค 1. ค 6. ก แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

110 พฒั นาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครูชานาญการ ใบกิจกรรมท่ี 2.8 พระราชกรณยี กจิ ท่ีสาคญั คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นแผนผังความคิด แสดงพระราชกรณียกิจทสี่ าคัญของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทย สมัยประชาธปิ ไตย

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาขั้นพื้นฐาน 111 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลา ช่อื -สกลุ ความตงั้ ใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของงาน รวม ดบั (ผูร้ บั การประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บร้อย 20 ท่ี 4321 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน (นายจิรพล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

112 พฒั นาโดย นายจริ พล ลิวา | ครชู านาญการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 10

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 113 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลา ช่ือ-สกลุ ความตั้งใจในการ ความรับผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของงาน รวม ดับ (ผรู้ ับการประเมิน) ทางาน 4321 4321 เรียบร้อย 20 ท่ี 4321 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน (นายจริ พล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

114 พฒั นาโดย นายจิรพล ลิวา | ครูชานาญการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ากว่า 10

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 115 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงคด์ า้ น 4 3 21 1. รักชาติ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธบิ าย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นสทิ ธแิ ละหนา้ ทีข่ องพลเมืองดี 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกใน โรงเรยี นและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความ สามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชน และสงั คม ช่นื ชมความเปน็ ชาติไทย 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนบั ถืออย่างสมา่ เสมอเป็น แบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเี่ ก่ียวขอ้ งกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่ี โรงเรยี นและชุมชนจดั ขึน้ ชน่ื ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี า สามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทีถ่ ูกตอ้ งและเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ตั ิในส่งิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอายและเกรงกลวั ที่จะกระทา ความผดิ ทาตามสัญญาที่ตนได้ใหไ้ ว้กบั เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผูป้ กครองและครู เปน็ แบบอย่างท่ดี ีด้านความซื่อสตั ย์ 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผู้อน่ื ด้วยความซอ่ื ตรงไม่หาประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ ถูกต้องและเปน็ แบบอยา่ งทดี่ แี กเ่ พอื่ นมนุษย์ดา้ นความซือ่ สตั ย์ 3. มวี นิ ยั 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คบั ของ รับผดิ ชอบ ครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมดิ สิทธขิ องผอู้ น่ื ตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆในชีวติ ประจาวนั และรับผดิ ชอบต่อการ ทางาน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของเคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ ง พอเพยี ง ประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรักษาดแุ ลอย่างดีและใชเ้ วลาอยา่ ง เหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรว่ มอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษา แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนที่ 1

116 พัฒนาโดย นายจริ พล ลิวา | ครชู านาญการ คณุ ลักษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 พงึ ประสงคด์ ้าน 432 ดแู ลอย่างดี 6. มุ่งม่ันในการ 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล ทางาน 7. รกั ความเปน็ 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ื่นและไม่ทาใหผ้ ้อู ่นื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภยั ไทย เมื่อผูอ้ ื่นกระทาผดิ พลาด 8. มจี ิต 5.5 วางแผนการเรียนและการทางานใชช้ วี ิตประจาวนั บนพ้ืนฐาน สาธารณะ ของความรู้ ข้อมูลขา่ วสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และ สภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรับตัวอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนไดอ้ ย่างมคี วามสุข 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแมผ่ ู้ปกครองและครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ช่วยทา และแบง่ ปันส่ิงของและชว่ ย แกป้ ัญหาให้ผู้อน่ื 8.3 ดูแลรักษาทรพั ยส์ นิ ของห้องเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ของ โรงเรียนและชมุ ชน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ (นายจริ พล ลวิ า) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ............../.................../................ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

สาระและมาตรฐานการเรียนรูก้ ารศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 117 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 บันทึกหลงั แผนการสอน ประเด็น ผลการจัดการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1.3 รู้และเขา้ ใจเร่ืองของบทบาทของพระมหากษตั ริย์ ไทยในการพฒั นาประเทศ 1.4 รแู้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั ตวั อย่างของผลงานการ พฒั นาประเทศของพระมหากษัตรยิ ์ไทยในสมัย รัตนโกสินทร์ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.1 สามารถอธบิ ายบทบาทของการพัฒนาประเทศ ของพระมหากษตั ริย์ไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ได้ 2.2 สามารถใชก้ ระบวนการทางประวัติศาสตร์ปัจจยั และผล ของการพฒั นาประเทศชาติให้รุ่งเรืองของ พระมหากษัตริยไ์ ทยได้ ด้านคณุ ลักษณะ 3.1 มีวินยั 3.2 ใฝเ่ รียนรู้ 3.3 มุ่งมน่ั ในการทางาน 3.4 รกั ความเป็นไทย การประเมินผลตามผลการเรียนรู้ …………รอ้ ยละของนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน …………รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ปัญหาที่พบ แนวทางการแกป้ ญั หา ผลการแกป้ ัญหา ลงช่ือ................................................. ( นายจริ พล ลวิ า ) ผู้สอน แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

118 พัฒนาโดย นายจิรพล ลิวา | ครชู านาญการ  เห็นควรให้ชั้นแผนการจดั การเรียนรู้  เห็นควรปรบั ปรุงแก้ไข.......................................................................................................... ลงชื่อ................................................. ( นายจิรพล ลิวา ) หัวหน้ากล่มุ สาระสังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม  เห็นควรใหช้ น้ั แผนการจดั การเรยี นรู้  เหน็ ควรปรับปรุงแก้ไข.......................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. (นางกญั ญารัตน์ สาระพนั ธ์ ) หวั หน้ากลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ  เห็นควรใหช้ น้ั แผนการจัดการเรียนรู้  เหน็ ควรปรับปรุงแก้ไข.......................................................................................................... ลงช่ือ................................................. (นางจิราพร รตั นกุล ) ผู้อานวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 119 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ส23102 รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรฯ์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่องพัฒนาการทาง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 วันท่ี ........... ประวัติศาสตรไ์ ทยสมยั ปรบั ปรุง เวลา 7 ช่ัวโมง และปฏิรูปประเทศ เร่ือง ปจั จัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความ เวลา 3 ชั่วโมง ม่ันคงและความเจรญิ รุ่งเรอื ง เดือน.......................... ปี พ.ศ. 2563 มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวัด มาตรฐานที่ ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธารงความเป็นไทย ตัวชว้ี ดั ส 4.3 ม 3/1 วเิ คราะห์พัฒนาการของไทยสมยั รตั นโกสินทรใ์ นด้านตา่ ง ๆ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1.1 รูแ้ ละเข้าใจเรื่องของปจั จยั ทสี่ ่งผลตอ่ ความม่ันคงและความเจรญิ รุ่งเรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสินทรย์ ุคปรับปรุงประเทศ 1.2 รแู้ ละเข้าใจเกย่ี วกับตวั อย่างของผลงานการพฒั นาชาติบ้านเมอื งในดา้ นต่าง ๆ ในช่วง รัตนโกสินทรย์ ุคปรับปรงุ ประเทศ 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.1 สามารถอธบิ ายปจั จัยของการสง่ เสรมิ การพฒั นาประเทศในยคุ รตั นโกสนิ ทรช์ ว่ งปรบั ปรงุ ประเทศได้ 2.2 สามารถใชก้ ระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ค้นหาสาเหตุของปัจจัยในการพฒั นาประเทศช่วง รัตนโกสนิ ทร์ยคุ ปรบั ปรุงประเทศไทย 3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 มีวนิ ยั 3.2 ใฝ่เรยี นรู้ 3.3 มงุ่ มน่ั ในการทางาน 3.4 รักความเปน็ ไทย แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

120 พัฒนาโดย นายจิรพล ลิวา | ครูชานาญการ สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด ปจั จยั ที่สง่ ผลตอ่ ความมั่นคงและเจริญรุ่งเรอื งของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรงุ ประเทศ สาระการเรยี นรู้ 1. สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 3.1 บทบาทของพระมหากษตั รยิ ์ไทยในราชวงศจ์ ักรีในการสรา้ งสรรค์ความเจริญและความ มน่ั คงของชาติ 2. สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ - ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร : พดู และบอกพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์ยุค ปรับปรุงประเทศได้  ความสามารถในการคิด 1. ทักษะการคดิ กว้าง : ใช้เหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์เป็นบทเรยี นแก่ตนเอง 2. ทักษะการใหเ้ หตุผล : อธิบายสาเหตแุ ละผลของเหตุการณ์ประวตั ศิ าสตร์  ความสารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สุจริต  มุ่งมน่ั ในการทางาน  มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ คาขวญั โรงเรยี น  เรียนดี  ประพฤตดิ ี  ฝมี อื เดน่  เป็นงาน ดา้ นการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น  การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น บรู ณาการกบั หลักการเรียนในศตวรรษท่ี 21 (นกั เรียนได้เรียนร้สู อดคล้องกับหลกั การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21) Reading Writing Globalization อ่านงานเขียนทางประวัติศาสตร์ เขียนงานทางประวัตศิ าสตร์ (สมัย ศกึ ษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ในสมัยรตั นโกสินทร์ยุคปรับปรงุ รตั นโกสินทร์ยุคปรบั ปรุงประเทศ) อนื่ ๆ ท่เี กีย่ วข้องกับพัฒนาการ ประเทศได้ ผ่านกระบวนการทาง ทางประวัติศาสตรข์ อง ประวตั ิศาสตรไ์ ด้ รตั นโกสินทร์ยุคปรบั ปรุงประเทศ Critical Thinking & Problem Solving (ทกั ษะการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และ ทกั ษะการในการแกไ้ ขปญั หา)

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 121 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 Reading Writing Globalization Creativity & Innovation (การคิดเชงิ สรา้ งสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทางานรว่ มและยอมรบั ฟังความคิดเหน็ จากผูอ้ น่ื ) Cross – Cultural Understanding (ยอมรับความหลากหลายและความแตกต่างทางวฒั นธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กล้าซกั ถามและแสดงความคิดเห็นในการเรยี น) Computing & Media Literacy (สามารถใชท้ ักษะด้านสารสนเทศประกอบการเรยี นรไู้ ด)้ Career & Learning Self-Reliance (มีความรเู้ ขา้ ใจและคน้ คว้าเพม่ิ เตมิ เก่ียวกับเร่ืองทีเ่ รยี น) Change (สรา้ งทัศนคติใหม่ในการเรยี นรายวิชาประวัติศาสตร์ไทยสมยั รตั นโกสินทรย์ ุคปรบั ปรุงประเทศให้น่าสนใจมากขึ้น) Learning Leadership Historical Method Presentation & Lecture บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ยุคปรับปรงุ ประเทศ บูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นกั เรียนได้เรยี นรู้อย่อู ยา่ งพอเพียงจากการเรยี นรู้ทีบ่ รู ณาการหลักปรัญชาของเศรษฐกิจพอเพียง) พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภมู คิ ้มุ กนั นกั เรียนแบง่ เวลาวา่ งเพ่ิมเติมมาใช้ นกั เรียนใชเ้ หตุผลในการเรยี น และ นกั เรยี นมีความรู้และความเข้าใจ ในการเรียนรู้ดว้ ยตนเองนอก นาหลกั การของเหตผุ ลไปใช้ในการ ของบทบาทและผลงานของ หอ้ งเรยี น ค้นหาความจรงิ ของเหตุการณ์ทาง พระมหากษัตริยไ์ ทยในการพัฒนา ประวัตศิ าสตรต์ ามหลักวิธีการทาง ประเทศเพ่ือเป็นแบบอย่างในการ ประวตั ิศาสตร์ บาเพญ็ ตนให้เป็นประโยชนแ์ ก่ สงั คม ความรู้ (นักเรียนมคี วามรใู้ นเรอื่ งปจั จัยท่ที าให้ในสมยั รัตนโกสนิ ทรย์ คุ ปรบั ปรุงประเทศมคี วามเจรญิ รงุ่ เรืองได้เป็นอยา่ งดี) คุณธรรม (นักเรียนใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทางาน มวี ินยั ในการจดั ระบบการเรยี นด้วยตนเอง) การบูรณาการฯ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น โรงเรยี นคุ้มครองเด็กระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน - ใช้กระบวนศึกษาวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบคุ คลเพ่อื ทาความเข้าใจนักเรยี นและแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง ทางการเรยี นรู้ของนักเรยี นได้ ตลอดจนจดั ทา ฐานขอ้ มลู ส่วนตัวของนักเรยี นเพื่อความสะดวกใน แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

122 พัฒนาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครชู านาญการ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โรงเรียนคมุ้ ครองเด็กระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น การศกึ ษาข้อมูลและพัฒนาผเู้ รยี นใหไ้ ด้เต็มศักยภาพ

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 123 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบซิปปา (CIPPA Model) ชว่ั โมงที่ 1 ข้ันที่ 1 ทบทวนความรู้เดมิ สอ่ื การเรยี นรู้ 1. พระบรมสาทิสลักษณ์ / พระบรมฉายาลักษณ์ ของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัย รตั นโกสินทร์ยคุ ปรับปรงุ ประเทศ คำถำมกระตนุ้ ควำมคดิ “ถ้าไม่มีการปรับปรงุ ประเทศในสมัยรตั นโกสินทร์ จะเกิดอะไรกบั ปัจจุบัน” ขัน้ ตอนการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิดโดยสุม่ นักเรยี น 3-4 คนในชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและชมเชยนักเรียนท่ีตอบได้ใกล้เคียงกับ ความเปน็ จรงิ มากทสี่ ดุ ขั้นท่ี 2 แสวงหาความรใู้ หม่ สื่อการเรยี นรู้ 1. ภาพพระบรมฉายาลักษณ์พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ในการเสด็จ ประพาสยโุ รป คำถำมกระตนุ้ ควำมคดิ “การเสดจ็ ประพาสยุโรปของรัชกาลที่ 5 มผี ลดีตอ่ ไทยอยา่ งไรบ้าง” ขั้นตอนการเรยี นรู้ 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม (เก่ง , ปานกลางค่อนข้างเก่ง , ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน , อ่อน) แล้วให้ร่วมกันหาคาอธิบายเกี่ยวกับ ปัจจัยท่ีให้ รตั นโกสนิ ทร์ยุคปรับปรุงประเทศมีความจาเปน็ ตอ่ ชาตใิ นอนาคต 3. ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายถึงคาตอบที่ไดพ้ ร้อมทง้ั เหตผุ ล แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

124 พัฒนาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครูชานาญการ ชว่ั โมงที่ 2 ข้นั ที่ 3 ศึกษาข้อมลู จากความรู้ใหมแ่ ละผสมผสานกบั ความรู้เดิม สือ่ การเรยี นรู้ - ขั้นตอนการเรยี นรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความรู้ใหม่ท่ีได้และผสมผสานกับความรู้เดิมที่มี อยู่พร้อมทั้งอธิบายบทบาทสาคัญของพระมหากษัตริย์ไทยในอดีตถึงปัจจุบัน โดยเนน้ ท่ี สมยั รัตนโกสนิ ทร์ยุคปรบั ปรงุ ประเทศ 2. ครูให้นักเรียนในชั้นยกตัวอย่างผลงานของพระมหากษัตริย์ที่นักเรียนเคยทราบ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตผุ ลประกอบ 3. ครอู ธบิ ายสรุปเพิม่ เติมในส่วนทตี่ ้องเตมิ เต็มความรู้ ขั้นท่ี 4 แลกเปลยี่ นความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม สื่อการเรยี นรู้ - ข้ันตอนการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ ักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคิดอย่างเสรี 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแบบเสรี และ แลกเปล่ียนความคิดเห็นเร่ืองปัจจัยท่ีทา กรงุ รัตนโกสนิ ทรม์ ีความเจริญรุ่งเรอื งในยคุ ปรับปรงุ ประเทศ 3. ครูสมุ่ เรียกตวั แทนกลุ่มมาอธบิ ายหนา้ ช้ันเรียน ชั่วโมงที่ 3 ขัน้ ท่ี 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ ส่อื การเรยี นรู้ - ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องบทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัย รัตนโกสินทร์ยคุ ปรับปรงุ ประเทศ พรอ้ มทั้งใหน้ กั เรยี นจดบนั ทกึ ลงสมดุ 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่ม 4 คน และเขียนอธิบายในรูปแบบของ Mind Mapping ตามหวั ข้อดังนี้ a. ผลงานด้านการเมืองการปกครอง b. ผลงานด้านเศรษฐกจิ c. ผลงานดา้ นสังคม d. ผลงานด้านการต่างประเทศ e. ผลงานด้านอนื่ ๆ

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 125 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โดยให้อธิบายรวมถึงพระมหากษัตริย์ทุกพระองค์ที่ศึกษา ในสมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้นยุคปรับปรุงประเทศ และให้นักเรียนเลือกหัวข้อที่ ตนเองสนใจ ท่ีสาคัญตอ้ งไมซ่ ้ากันในแต่ละหอ้ งทจ่ี ัดการเรียนการสอน ขน้ั ที่ 6 ปฏบิ ตั ิ และ/หรอื แสดงผลงาน ส่ือการเรยี นรู้ - ข้ันตอนการเรียนรู้ 1. ครสู ุม่ เรยี กนักเรยี นตัวแทนในช้ันเรียนออกมาแสดง Mind Mapping ของตนเอง พร้อมทั้งอธิบายให้เพ่ือนในช้ันเรียนฟัง และให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเหน็ เพิม่ เตมิ ในส่วนทบ่ี กพร่อง (ถ้าม)ี ข้ันท่ี 7 การประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ - ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูให้นักเรยี นสร้างโจทย์ท่ีน่าสนใจเกยี่ วกับบทบาทของพระมหากษัตริย์ของไทย ในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุงประเทศ (สืบค้นจากหนังสือเพ่ิมเติมได้) พร้อม ท้ังคาตอบ 2. นกั เรียนนางานรวบรวมส่งครู การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านความรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล รายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นทักษะกระบวนการ สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรรมการทางาน รายบุคคล รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรรมการทางาน กล่มุ ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง มุ่งม่ันในการทางาน ประสงค์ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

126 พฒั นาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครูชานาญการ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. พระบรมสาทิสลักษณ์ / พระบรมฉายาลักษณ์ ของพระมหากษัตริย์ในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุง ประเทศ แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ โรงเรียนสตรปี ากพนงั 2. หอ้ งคอมพวิ เตอรฯ์ 3. เว็บไซต์ของครูจริ พล ลวิ า ผา่ น Google Application ลงชื่อ............................................................. (นายจริ พล ลิวา) ผจู้ ัดทาแผนการจัดการเรียนร้ฯู

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาขั้นพื้นฐาน 127 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลา ช่อื -สกลุ ความตงั้ ใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของงาน รวม ดบั (ผูร้ บั การประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บร้อย 20 ท่ี 4321 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน (นายจิรพล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

128 พฒั นาโดย นายจิรพล ลิวา | ครูชานาญการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ต่ากว่า 10

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 129 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลา ช่ือ-สกลุ ความตั้งใจในการ ความรับผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของงาน รวม ดับ (ผรู้ ับการประเมิน) ทางาน 4321 4321 เรียบร้อย 20 ท่ี 4321 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน (นายจริ พล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

130 พฒั นาโดย นายจิรพล ลิวา | ครูชานาญการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ากว่า 10

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 131 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงค์ด้าน 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และอธิบาย ศาสน์ กษัตรยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของพลเมืองดี 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจในการทากิจกรรมกบั สมาชิกใน โรงเรียนและชมุ ชน 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมทส่ี ร้างความ สามคั คีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ชื่นชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนบั ถืออยา่ งสมา่ เสมอเป็น แบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วข้องกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามท่ี โรงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ ชืน่ ชมในพระราชกรณียกจิ พระปรชี า สามารถของพระมหากษัตรยิ แ์ ละพระราชวงศ์ 2. ซ่อื สตั ย์สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลวั ท่ีจะกระทา ความผิด ทาตามสญั ญาท่ีตนได้ใหไ้ ว้กบั เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครองและครู เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ดี ้านความซื่อสตั ย์ 2.3 ปฏิบัตติ อ่ ผ้อู ่นื ด้วยความซือ่ ตรงไม่หาประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ ถกู ตอ้ งและเป็นแบบอย่างท่ดี ีแกเ่ พื่อนมนุษย์ดา้ นความซือ่ สตั ย์ 3. มีวนิ ยั 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คบั ของ รับผดิ ชอบ ครอบครวั และโรงเรียน ไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผอู้ น่ื ตรงต่อเวลาใน การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆในชวี ติ ประจาวนั และรับผิดชอบต่อการ ทางาน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยู่อยา่ ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของเคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ ง พอเพียง ประหยดั คุม้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแุ ลอยา่ งดีและใช้เวลาอยา่ ง เหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นร่วมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษา แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนที่ 1

132 พัฒนาโดย นายจริ พล ลิวา | ครชู านาญการ คณุ ลักษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 พงึ ประสงคด์ ้าน 432 ดแู ลอย่างดี 6. มุ่งม่ันในการ 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล ทางาน 7. รกั ความเปน็ 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ื่นและไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภยั ไทย เมื่อผูอ้ ื่นกระทาผดิ พลาด 8. มจี ิต 5.5 วางแผนการเรียนและการทางานใชช้ วี ิตประจาวนั บนพ้ืนฐาน สาธารณะ ของความรู้ ข้อมูลขา่ วสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และ สภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรับตัวอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นได้อย่างมคี วามสุข 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแมผ่ ู้ปกครองและครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ช่วยทา และแบง่ ปันส่ิงของและชว่ ย แกป้ ัญหาให้ผู้อน่ื 8.3 ดูแลรักษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ของ โรงเรียนและชมุ ชน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ (นายจริ พล ลวิ า) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ............../.................../................ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

สาระและมาตรฐานการเรียนรูก้ ารศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 133 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 บันทกึ หลงั แผนการสอน ประเดน็ ผลการจดั การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1.1 รู้และเข้าใจเร่ืองของปจั จัยทส่ี ่งผลต่อความมัน่ คง และความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ยุคปรบั ปรงุ ประเทศ 1.2 รูแ้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั ตัวอย่างของผลงานการ พฒั นาชาตบิ า้ นเมืองในด้านต่าง ๆ ในชว่ ง รัตนโกสนิ ทรย์ คุ ปรบั ปรงุ ประเทศ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.1 สามารถอธบิ ายปจั จัยของการสง่ เสรมิ การพฒั นา ประเทศในยคุ รตั นโกสินทรช์ ่วงปรบั ปรงุ ประเทศได้ 2.2 สามารถใช้กระบวนการทางประวัติศาสตร์ค้นหา สาเหตขุ องปัจจัยในการพัฒนาประเทศช่วง รัตนโกสนิ ทร์ยุคปรับปรุงประเทศไทย ด้านคุณลักษณะ 3.1 มีวนิ ัย 3.2 ใฝเ่ รียนรู้ 3.3 มุ่งมัน่ ในการทางาน 3.4 รกั ความเป็นไทย การประเมินผลตามผลการเรียนรู้ ร้อยละของนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ร้อยละของนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ปัญหาที่พบ แนวทางการแก้ปญั หา ผลการแกป้ ญั หา ลงช่อื ................................................. ( นายจิรพล ลวิ า ) ผ้สู อน แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

134 พัฒนาโดย นายจิรพล ลิวา | ครูชานาญการ  เห็นควรใหช้ น้ั แผนการจดั การเรียนรู้  เห็นควรปรบั ปรุงแก้ไข.......................................................................................................... ลงชื่อ................................................. ( นายจริ พล ลิวา ) หวั หน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม  เหน็ ควรใหช้ น้ั แผนการจัดการเรียนรู้  เห็นควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข.......................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. (นางกญั ญารัตน์ สาระพนั ธ์ ) หวั หน้ากลุ่มงานบริหารวชิ าการ  เหน็ ควรใหช้ น้ั แผนการจดั การเรียนรู้  เหน็ ควรปรบั ปรุงแก้ไข.......................................................................................................... ลงช่ือ................................................. (นางจิราพร รตั นกุล ) ผู้อานวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 135 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 แผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา ส23102 รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ฯ กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่องพัฒนาการทาง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 วนั ที่ ........... ประวัตศิ าสตรไ์ ทยสมัยปรบั ปรงุ เวลา 7 ชั่วโมง และปฏิรปู ประเทศ เรือ่ ง พัฒนาการทาง เวลา 2 ช่ัวโมง ประวตั ิศาสตร์ เดอื น.......................... ปี พ.ศ. 2563 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด มาตรฐานที่ ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธารงความเป็นไทย ตวั ชว้ี ดั ส 4.3 ม 3/1 วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมยั รตั นโกสนิ ทรใ์ นดา้ นตา่ ง ๆ ส 4.3 ม 3/3 วเิ คราะหภ์ ูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรตั นโกสินทรแ์ ละอธิพลต่อการพัฒนาชาติ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ 1.1 รแู้ ละเข้าใจพฒั นาการของไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ยุคปรบั ปรุงประเทศในทางด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจและสังคมตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 1.2 รูแ้ ละเขา้ ใจเกย่ี วกบั ตวั อย่างของสถานการณท์ างประวัติศาสตรข์ องไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ ยคุ ปรับปรงุ ประเทศ 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.1 สามารถอธบิ ายลักษณะของการพัฒนาชาติในดา้ นการเมือง เศรษฐกจิ สังคม และ ความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศในสมยั รตั นโกสินทรช์ ว่ งปรับปรุงประเทศได้ 2.2 สามารถใชก้ ระบวนการทางประวัตศิ าสตร์อธิบายความเปน็ ไปของประวตั ิศาสตร์ไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ยคุ ปรับปรงุ ประเทศไทย 3. ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.1 มวี ินยั 3.2 ใฝ่เรียนรู้ 3.3 มงุ่ มนั่ ในการทางาน 3.4 รักความเป็นไทย แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

136 พฒั นาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครชู านาญการ สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด พัฒนากรของไทยสมัยรัตนโกสินทรน์ ยคุ ปรบั ปรุงเทศทางด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างประเทศ ทว่ี ิเคราะหจ์ ากปจั จัยของเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ สาระการเรยี นรู้ 1. สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1.1 บทบาทของพระมหากษัตริยไ์ ทยในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรคค์ วามเจรญิ และความ มั่นคงของชาติ 2. สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น - ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสอื่ สาร : พูดและบอกพฒั นาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ยุค ปรับปรุงประเทศได้  ความสามารถในการคิด 1. ทกั ษะการคดิ กว้าง : ใช้เหตกุ ารณ์ทางประวตั ศิ าสตร์เปน็ บทเรียนแก่ตนเอง 2. ทักษะการให้เหตุผล : อธิบายสาเหตุและผลของเหตุการณ์ประวตั ศิ าสตร์  ความสารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ซอื่ สัตย์สจุ ริต  มุ่งมัน่ ในการทางาน  มีวินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ คาขวญั โรงเรียน  เรียนดี  ประพฤตดิ ี  ฝมี ือเดน่  เปน็ งาน ดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น  การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขียน บรู ณาการกบั หลักการเรยี นในศตวรรษที่ 21 (นกั เรียนได้เรยี นรู้สอดคล้องกับหลกั การเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21) Reading Writing Globalization อา่ นงานเขยี นทางประวัตศิ าสตร์ เขียนงานทางประวัตศิ าสตร์ (สมัย ศึกษาหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 137 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 Reading Writing Globalization ในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ยคุ ปรบั ปรุง รัตนโกสนิ ทรย์ ุคปรับปรุงประเทศ) อ่นื ๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับพัฒนาการ ประเทศได้ ผ่านกระบวนการทาง ทางประวตั ศิ าสตร์ของ ประวัติศาสตร์ได้ รตั นโกสินทร์ยคุ ปรับปรงุ ประเทศ Critical Thinking & Problem Solving (ทกั ษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ทักษะการในการแกไ้ ขปญั หา) Creativity & Innovation (การคดิ เชิงสร้างสรรค)์ Collaboration , Teamwork & Leadership (การทางานรว่ มและยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ จากผอู้ นื่ ) Cross – Cultural Understanding (ยอมรบั ความหลากหลายและความแตกต่างทางวัฒนธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กล้าซกั ถามและแสดงความคิดเหน็ ในการเรียน) Computing & Media Literacy (สามารถใช้ทกั ษะดา้ นสารสนเทศประกอบการเรยี นรูไ้ ด)้ Career & Learning Self-Reliance (มีความรเู้ ข้าใจและคน้ คว้าเพิ่มเตมิ เก่ยี วกับเรอื่ งทเ่ี รียน) Change (สรา้ งทศั นคติใหม่ในการเรยี นรายวิชาประวตั ิศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ยุคปรบั ปรงุ ประเทศใหน้ า่ สนใจมากขนึ้ ) Learning Leadership Historical Method Presentation & Lecture บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ยุคปรับปรงุ ประเทศ บรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้อยู่อย่างพอเพียงจากการเรียนรทู้ ีบ่ รู ณาการหลกั ปรัญชาของเศรษฐกิจพอเพียง) พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภมู ิค้มุ กัน นักเรยี นแบ่งเวลาว่างเพิ่มเติมมาใช้ นักเรยี นใชเ้ หตผุ ลในการเรียน และ นักเรียนมคี วามรู้และความเข้าใจ ในการเรียนรู้ดว้ ยตนเองนอก นาหลักการของเหตุผลไปใช้ในการ ของบทบาทและผลงานของ หอ้ งเรยี น ค้นหาความจริงของเหตุการณ์ทาง พระมหากษัตรยิ ์ไทยในการพัฒนา ประวัติศาสตรต์ ามหลักวิธีการทาง ประเทศเพื่อเปน็ แบบอย่างในการ ประวตั ิศาสตร์ บาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่ สังคม ความรู้ (นกั เรียนมคี วามรู้ในเร่อื งปจั จยั ทที่ าใหใ้ นสมยั รตั นโกสนิ ทรย์ ุคปรับปรุงประเทศมคี วามเจรญิ รงุ่ เรอื งได้เปน็ อยา่ งด)ี คุณธรรม (นกั เรียนใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน มวี ินยั ในการจดั ระบบการเรยี นด้วยตนเอง) แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

138 พฒั นาโดย นายจิรพล ลิวา | ครชู านาญการ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น - การบูรณาการฯ โรงเรียนคุม้ ครองเด็กระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ใช้กระบวนศึกษาวิเคราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบุคคลเพื่อ ทาความเข้าใจนักเรยี นและแก้ไขข้อบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ของนักเรียนได้ ตลอดจนจดั ทา ฐานข้อมูลสว่ นตัวของนักเรียนเพอ่ื ความสะดวกใน การศกึ ษาข้อมูลและพฒั นาผเู้ รียนใหไ้ ด้เตม็ ศักยภาพ

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 139 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 กจิ กรรมการเรยี นร้แู บบซิปปา (CIPPA Model) ชว่ั โมงที่ 1 ขั้นท่ี 1 ทบทวนความรู้เดมิ สื่อการเรยี นรู้ 1. พระบรมสาทิสลักษณ์ / พระบรมฉายาลักษณ์ ของพระมหากษัตริย์ไทยในสมัย รตั นโกสนิ ทรย์ คุ ปรับปรงุ ประเทศ คำถำมกระตนุ้ ควำมคิด “ทาไมต้องมกี ารปรบั ปรงุ ประเทศในสมยั รตั นโกสินทร์” ข้นั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครใู หน้ กั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิดโดยสุ่มนกั เรียน 3-4 คนในช้นั เรยี น 3. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและชมเชยนักเรียนท่ีตอบได้ใกล้เคียงกับ ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาความรู้ใหม่ สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพขุนนางตา่ งชาตทิ ีเ่ ขา้ มาทางานในไทย คำถำมกระตุ้นควำมคิด “นักเรียนคดิ ว่าทาไมตอ้ งมชี าวต่างชาตเิ ข้ามาทางานในไทย” ขัน้ ตอนการเรียนรู้ 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม (เก่ง , ปานกลางค่อนข้างเก่ง , ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน , อ่อน) แล้วให้ร่วมกันหาคาอธิบายเกี่ยวกับสาเหตุท่ีชาวต่างชาติ เขา้ มาทางานในไทย 3. ครใู ห้ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มออกมาอธิบายถึงคาตอบท่ีไดพ้ ร้อมท้ังเหตผุ ล ขั้นที่ 3 ศึกษาขอ้ มลู จากความรูใ้ หม่และผสมผสานกบั ความรเู้ ดมิ ส่อื การเรยี นรู้ ใบกิจกรรมที่ 3.1 เร่ือง พัฒนาการทางการเมืองในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุง ประเทศ ใบกิจกรรมท่ี 3.2 เร่ือง พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจและสังคมของไทยในสมัย รัตนโกสนิ ทรย์ คุ ปรบั ปรุงประเทศ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนที่ 1

140 พฒั นาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครูชานาญการ ข้นั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความรู้ใหม่ที่ได้และผสมผสานกับความรู้เดิมท่ีมี อยู่พร้อมทั้งอธิบายความสาคัญที่จาเป็นต้องมีชาวต่างชาติเข้ามาทางานในไทย สมยั รัตนโกสนิ ทร์ยคุ ปรบั ปรุงประเทศ 2. ครูให้นักเรียนในช้ันยกตัวอย่างผลงานของชาวต่างชาติที่เข้ามาทางานในไทยที่ นักเรยี นเคยทราบ พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลประกอบ 3. ครอู ธบิ ายสรปุ เพม่ิ เติมในส่วนที่ต้องเติมเตม็ ความรู้ 4. ครูให้นักเรยี นทาใบกิจกรรมที่ 3.1 เร่ือง พัฒนาการทางการเมืองของไทยในสมัย รัตนโกสนิ ทรย์ ุคปรับปรุงประเทศ 5. ครมู อบหมายการบา้ น ใบกิจกรรมท่ี 3.2 เร่อื ง พฒั นาการทางด้านเศรษฐกิจและ สงั คมของไทยในสมัยรตั นโกสินทร์ยุคปรบั ปรุงประเทศ ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกบั กลมุ่ ส่อื การเรียนรู้ - ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครใู ห้นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิดอย่างเสรี 2. ครใู ห้นักเรียนแบ่งกล่มุ แบบเสรี และ แลกเปลย่ี นความคดิ เห็นเร่อื งปัจจยั ทที่ าให้ กรุงรัตนโกสนิ ทรม์ ีความเจรญิ ร่งุ เรอื งในยุคปรบั ปรุงประเทศ ในประเด็นเกยี่ วกับ ผลงานของชาวต่างชาติในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งประเทศ 3. ครสู ุม่ เรียกตวั แทนกลมุ่ มาอธบิ ายหนา้ ชั้นเรยี น ชัว่ โมงที่ 2 ขนั้ ที่ 5 สรุปและจดั ระเบียบความรู้ สอื่ การเรียนรู้ ใบกิจกรรมท่ี 3.3 เร่ือง พัฒนาการทางด้านความสัมพันธร์ ะหว่างประเทศของไทยใน สมัยรตั นโกสนิ ทร์ยคุ ปรบั ปรุงประเทศ ขนั้ ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการพัฒนาชาติในด้านการเมือง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุง ประเทศ พรอ้ มทง้ั ให้นกั เรยี นจดบันทกึ ลงสมุด

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 141 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่ม 4 คน และเขียนอธิบายในรูปแบบของ Mind Mapping ตามหวั ขอ้ ดงั น้ี a. ผลงานดา้ นการเมอื งการปกครอง b. ผลงานด้านเศรษฐกจิ c. ผลงานดา้ นสังคม d. ผลงานด้านการต่างประเทศ e. ผลงานด้านอ่ืน ๆโดยเลือกจากสิ่งใหม่ที่เกิดข้ึนในยุครัตนโกสินทรช่วงปรับปรุงประเทศท่ี แตกตา่ งไปจากยคุ รตั นโกสนิ ทร์ตอนต้น 3. ครูให้นักเรียนทาใบกิจกรรมที่ 3.3 เรื่องพัฒนาทางด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ประเทศของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรบั ประเทศ ขนั้ ที่ 6 ปฏิบัติ และ/หรอื แสดงผลงาน ส่อื การเรียนรู้ - ข้ันตอนการเรยี นรู้ 1. ครสู ุ่มเรยี กนกั เรียนตัวแทนในช้นั เรียนออกมาแสดง Mind Mapping ของตนเอง พร้อมท้ังอธิบายให้เพื่อนในช้ันเรียนฟัง และให้เพ่ือน ๆ ในช้ันเรียนร่วมกันแสดง ความคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ ในสว่ นที่บกพร่อง (ถ้าม)ี ข้นั ท่ี 7 การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ สื่อการเรียนรู้ - ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูให้นักเรียนสร้างโจทย์ท่ีน่าสนใจเก่ียวกับ การพัฒนาชาติไทยในสมัย รัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุงประเทศ (สืบค้นจากหนังสือเพ่ิมเติมได้) พร้อมทั้ง คาตอบ 2. นักเรยี นนางานรวบรวมส่งครู การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ดา้ นความรู้ ตรวจใบกิจกรรมที 3.1 ใบกจิ กรรมท่ี 3.1 คะแนนเกนิ รอ้ ยละ 60 ด้านทกั ษะกระบวนการ ตรวจใบกิจกรรมที 3.2 ใบกจิ กรรมท่ี 3.2 คะแนนเกนิ รอ้ ยละ 60 ตรวจใบกจิ กรรมที 3.3 ใบกิจกรรมที่ 3.3 คะแนนเกินร้อยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล รายบุคคล แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

142 พฒั นาโดย นายจิรพล ลิวา | ครชู านาญการ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กลุ่ม ด้านคุณลกั ษณะ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง มุ่งม่นั ในการทางาน ประสงค์ สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. พระบรมสาทิสลักษณ์ / พระบรมฉายาลักษณ์ ของพระมหากษัตริย์ในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุง ประเทศ 2. ภาพขนุ นางต่างชาติทเี่ ข้ามาทางานในประเทศไทย 3. ใบกิจกรรมที 3.1 เร่ือง พัฒนาการของทางด้านการเมืองการปกครองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ยุค ปรับปรงุ เทศ ผ่าน Google Form 4. ใบกิจกรรมที 3.2 เร่ือง พัฒนาการของทางด้านเศรษฐกิจและสังคมของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ยุค ปรบั ปรุงเทศ ผา่ น Google Form 5. ใบกิจกรรมที่ 3.3 เร่ืองพัฒนาทางด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ยุค ปรับประเทศ ผ่าน Google Form แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรยี นสตรีปากพนงั 2. หอ้ งคอมพิวเตอรฯ์ 3. เว็บไซตข์ องครูจิรพล ลวิ า ผา่ น Google Application ลงช่อื ............................................................. (นายจิรพล ลิวา) ผู้จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ฯ

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 143 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ใบกิจกรรมท่ี 3.1 พัฒนาการทางดา้ นการเมืองการปกครองของไทย ในสมยั รัตนโกสินทร์ยคุ ปรับปรุงประเทศ คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นตอบคาภามต่อไปนใ้ี ห้ถูกตอ้ งสมบรู ณ์ 1. ไทยเริม่ เข้าสยู่ คุ ใหม่ในรชั กาลใด 2. ปัจจยั ใดทแ่ี สดงถึงไทยเขา้ สู่ยุคใหม่ 3. รัชกาลที่ 4 มกี ารปรับปรุงสิ่งใดทเ่ี อ้ือต่อการปกครอง 4. ในสมยั รัชกาลท่ี 5 มกี ารปฏริ ูปการปกครองอย่างไร 5. การปฏิรปู การปกครองในรัชกาลท่ี 5 ไม่ราบรนื่ เพราะเหตุใด 6. ระบบกนิ เมืองในการปกครองสมัยโบราณมีลักษณะอยา่ งไร 7. การเรยี กร้องให้เปลยี่ นแปลงการปกครองในรัชกาลที่ 6 ดาเนนิ โดยใครบา้ ง 8. การปฏริ ปู การเมืองทีส่ าคญั ในรชั กาลที่ 7 คืออะไร 9. รชั กาลที่ 7 เตรียมการอยา่ งไรเพื่อใหร้ าษฎรไดเ้ รียนรู้การปกครองตนเอง 10.แม้วา่ มีการปรบั ปรุงและปฏิรูปการปกครองในรัชกาลท่ี 4 – 6 ก็ตาม แต่เกดิ ปัญหาการเมอื งใด ในรชั กาลที่ 7 แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

144 พัฒนาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครูชานาญการ เฉลย ใบกจิ กรรมท่ี 3.1 พฒั นาการทางด้านการเมอื งการปกครองของไทย ในสมัยรัตนโกสนิ ทรย์ คุ ปรับปรุงประเทศ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาภามต่อไปนี้ให้ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ 1. ไทยเร่มิ เขา้ สยู่ คุ ใหม่ในรชั กาลใด รชั กาลท่ี 4 2. ปัจจยั ใดท่แี สดงถึงไทยเข้าสู่ยุคใหม่ การเปลยี่ นแปลงธรรมเนยี มท่ีลา้ หลงั ใหท้ ันสมัย 3. รชั กาลที่ 4 มีการปรับปรงุ สิ่งใดทเ่ี อ้ือตอ่ การปกครอง ให้ขุนนางสวมเสอื เข้าเฝ้า ให้ชาวต่างชาติเขา้ เฝ้าในโอกาสต่างๆ 4. ในสมัยรชั กาลท่ี 5 มีการปฏิรปู การปกครองอยา่ งไร ตังสภาทปี่ รกึ ษา 2 สภา จัดหน่วยงานการปกครอง 12 กรม ยกเลกิ ระบบกนิ เมือง รวม เมืองเปน็ มณฑลเทศาภิบาล 5. การปฏริ ปู การปกครองในรัชกาลท่ี 5 ไมร่ าบร่นื เพราะเหตุใด มเี จา้ นายและขนุ นางท่ีจบการศึกษาจากทวปี ยโุ รป จานวน 11 คน กราบบังคมทลู ขอใหร้ ชั กาล ที่ 5 เปลย่ี นแปลง การปกครองเปน็ ประชาธิปไตย 6. ระบบกนิ เมอื งในการปกครองสมยั โบราณมลี ักษณะอยา่ งไร พระมหากษัตริย์โปรดเกลา้ ฯ ใหผ้ ไู้ ว้วางพระทัยปกครองหัวเมือง 7. การเรียกร้องให้เปลี่ยนแปลงการปกครองในรชั กาลที่ 6 ดาเนินโดยใครบ้าง กลุ่มยงั เติร์ก ขบวนการ ร.ศ. 130 8. การปฏริ ูปการเมืองท่ีสาคัญในรชั กาลท่ี 7 คอื อะไร พระราชทานรฐั ธรรมนญู ให้แก่ประชาชน และทรงเปน็ พระมหากษัตริย์ท่ีอยภู่ ายใต้ รฐั ธรรมนญู 9. รัชกาลที่ 7 เตรียมการอยา่ งไรเพอ่ื ให้ราษฎรได้เรียนรู้การปกครองตนเอง การปกครองทอ้ งถ่นิ แบบเทศบาล 10.แมว้ ่ามีการปรบั ปรุงและปฏิรูปการปกครองในรชั กาลท่ี 4 – 6 ก็ตาม แต่เกิดปัญหาการเมืองใด ในรชั กาลที่ 7 การเปลยี่ นแปลงการปกครอง 24 มิถุนายน พ.ศ. 2475

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 145 กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ใบกิจกรรมท่ี 3.2 พัฒนาการทางดา้ นเศรษฐกจิ และสังคมของไทย ในสมัยรตั นโกสินทร์ยุคปรบั ปรุงประเทศ คาชแี้ จง ให้นักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ีให้ถูกตอ้ งสมบูรณ์ 1. สนธสิ ัญญาทางพระราชไมตรีและการพาณชิ ยท์ ี่ทากบั ชาติตะวนั ตกฉบับแรกในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ คอื สนธสิ ญั ญาใด 2. ผลจากการทาสัญญาเบาว์รงิ ท่ีมตี อ่ เศรษฐกิจของไทยคอื อะไร 3. คลองใดทขี่ ดุ ขน้ึ เพ่ือขยายพื้นท่ที านาในสมัยรัชกาลที่ 4 4. ปัญหาท่ีเกิดขึ้นจากการค้าขายกับชาตติ ะวันตกในสมยั รชั กาลท่ี 4 คอื เรื่องใด 5. หน่วยงานท่ีทาหน้าท่รี วบรวมเงินของแผน่ ดินคือหน่วยงานใด 6. วธิ กี ารเพิ่มแรงงานในการทานา เพอื่ ส่งข้าวเปน็ สนิ คา้ ออกในสมยั รัชกาลที่ 5 ทาอย่างไร 7. การทเี่ ศรษฐกจิ ไทยผูกพันกบั เศรษฐกิจโลก เพราะมีการติดตอ่ คา้ ขายกบั ชาติตะวนั ตก เม่ือ เศรษฐกจิ โลกประสบปัญหาใดเศรษฐกจิ ไทยจึงมีปัญหาดว้ ย 8. กจิ กรรมใดท่แี สดงใหเ้ ห็นวา่ พระมหากษัตรยิ ก์ บั ราษฎรมคี วามใกล้ชิดกนั 9. การเลิกทาสและไพร่ของไทยไม่เกิดปัญหาเหมอื นกบั ชาตอิ ่นื เป็นเพราะเหตใุ ด 10. การเลิกทาสส่งผลต่อสงั คมไทยในปจั จบุ ันอย่างไร แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

146 พฒั นาโดย นายจริ พล ลวิ า | ครชู านาญการ เฉลย ใบกิจกรรมท่ี 3.2 พฒั นาการทางด้านเศรษฐกจิ และสงั คมของไทย ในสมัยรตั นโกสินทร์ยุคปรับปรุงประเทศ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบรู ณ์ 1. สนธสิ ญั ญาทางพระราชไมตรีและการพาณิชย์ท่ีทากบั ชาติตะวนั ตกฉบบั แรกในสมัยรตั นโกสินทร์ คือสนธสิ ัญญาใด สนธิสญั ญาเบาวร์ ิง 2. ผลจากการทาสัญญาเบาวร์ ิงท่ีมีตอ่ เศรษฐกิจของไทยคืออะไร เปล่ียนวธิ กี ารผลติ จากอาชีพเปน็ เพือ่ การคา้ 3. คลองใดที่ขดุ ขน้ึ เพื่อขยายพ้ืนท่ีทานาในสมัยรชั กาลท่ี 4 คลองภาษเี จรญิ และคลองเปรมประชากร 4. ปญั หาทเ่ี กดิ ขึ้นจากการค้าขายกบั ชาตติ ะวนั ตกในสมยั รชั กาลที่ 4 คอื เร่ืองใด เงินพดดว้ งไมเ่ พียงพอ 5. หนว่ ยงานท่ีทาหน้าที่รวบรวมเงินของแผน่ ดนิ คือหนว่ ยงานใด หอรัษฎากรพิพัฒน์ 6. วิธกี ารเพมิ่ แรงงานในการทานา เพื่อสง่ ขา้ วเป็นสนิ ค้าออกในสมัยรัชกาลที่ 5 ทาอย่างไร ยกเลกิ ทาส ไพร่ ให้มเี วลามาทานา 7. การท่เี ศรษฐกิจไทยผูกพันกับเศรษฐกิจโลก เพราะมีการตดิ ตอ่ คา้ ขายกบั ชาติตะวนั ตก เม่ือ เศรษฐกิจโลกประสบปัญหาใดเศรษฐกิจไทยจงึ มีปัญหาดว้ ย สงครามโลกครังที่ 1 8. กิจกรรมใดท่แี สดงใหเ้ ห็นว่า พระมหากษัตรยิ ก์ ับราษฎรมคี วามใกลช้ ิดกนั ให้ราษฎรเข้าเฝา้ ใกลช้ ิด ถวายฎีการอ้ งทุกข์ ฟ้องมลู นาย 9. การเลิกทาสและไพร่ของไทย ไม่เกิดปัญหาเหมือนกบั ชาติอ่ืนเป็นเพราะเหตุใด มกี ารเลิกทาส ไพร่อย่างเปน็ ขันเปน็ ตอน 10. การเลกิ ทาสสง่ ผลต่อสังคมไทยในปจั จุบันอย่างไร ทาให้ประชาชนทุกคนมีอิสรเสรีเทา่ เทียมกนั ไม่มกี ารแบ่งชนชัน

สาระและมาตรฐานการเรียนรูก้ ารศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 147 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ใบกจิ กรรมท่ี 3.3 พฒั นาการทางความสัมพนั ธร์ ะหว่างประเทศของไทย ในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ยคุ ปรับปรุงประเทศ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปนใ้ี ห้ถูกต้องสมบูรณ์ 1. ความสัมพนั ธก์ ับชาติตะวนั ตกในสมยั ปรับปรงุ และปฏิรูปมรี ูปแบบใดบ้าง 2. ข้อเสียเปรยี บในสญั ญาเบาว์ริงคืออะไร 3. ดนิ แดนใดทเ่ี ป็นของประเทศไทย แตต่ อ้ งเสยี ให้กับฝร่ังเศส 4. ในสมัยรัชกาลที่ 5 ไทยเสียหวั เมอื งมลายใู ดให้กบั องั กฤษ 5. เหตผุ ลทรี่ ชั กาลท่ี 5 เสดจ็ ประพาสยโุ รปคอื อะไร 6. ผู้ทีม่ บี ทบาทสาคัญในการเจรจากบั ชาตติ ะวันตก เพ่ือยกเลิกสนธสิ ัญญาเบาว์ริงของไทยกับชาติ ตะวนั ตกคือใคร 7. ไทยจะมสี ิทธิเทา่ เทยี มกนั กบั ชาติตะวันตกทุกชาตไิ ด้อย่างไร แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

148 พัฒนาโดย นายจิรพล ลวิ า | ครชู านาญการ 8. ความสมั พนั ธ์ระหว่างประเทศของไทยในสมยั ปรับปรุงและปฏริ ปู ประเทศสง่ ผลต่อความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งประเทศของไทยกับประเทศต่างๆ อย่างไรในปจั จบุ ัน