SARCS มคอ7 วิทยาการคอมพิวเตอร์ เกณฑ์2558 รอบ 2-2560 (8-8-25

5. อาจารย์ทีป่ รกึ ษาจดั เก็บข้อมูลนกั ศึกษารายบคุ คลและแกไ้ ขปัญหา ด้วยวธิ กี ารอาจารยท์ ปี่ รกึ ษาจัดเกบ็ ข้อมลู นักศกึ ษารายบุคคลและแกไ้ ขปญั หา ดว้ ยวิธีการการบันทึกและการรายงานการปฏิบตั งิ านอาจารย์ท่ปี รึกษา จะตอ้ งบันทกึ การทางานไว้อย่างเปน็ ระบบ เปน็ รายกรณี รายสปั ดาห์ และรายเดือน นับตั้งแต่นกั ศึกษาเข้าศกึ ษา จนสาเร็จการศึกษาดงั น้ี ในระบบ (http://cms.vru.ac.th) 6. หลักสตู รมกี ารจดั การความเสี่ยงในกรณีทน่ี ักศึกษามีผลการเรยี นตา่ โดยอาจารย์ทปี่ รึกษาในแตล่ ะหมู่ เรยี นจะใหค้ าแนะนากบั นกั ศึกษารายบุคคล และนาขอ้ มูลมาเข้าทป่ี ระชมุ เพ่อื หารือ และจดั ทาโครงการเพื่อแก้ไข ปญั หานักศึกษามผี ลการเรยี นตา่ 2.ผลการดาเนินการตามกระบวนการพฒั นาศกั ยภาพนกั ศึกษาและเสริมสรา้ งทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท2่ี 1 1. หลักสูตรจดั ทาแผนการพัฒนากระบวนการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสริมสร้างทักษะการเรยี นรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 เพอื่ ใหค้ ณะพจิ ารณาจัดสรรงบประมาณในการดาเนนิ การ 2. หลกั สตู รจัดกจิ กรรมในการพัฒนาคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ การสร้างความผูกพันกับความเป็นพลเมอื ง กิจกรรมสันทนาการ ศิลปะวัฒนธรรม และกิจกรรมพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยมีกิจกรรมท่ีดาเนินการ ใน ปีการศึกษา 2559 ดังน้ี กิจกรรมโครงการจิตอาสาถุงผ้าชายผ้าเหลืองข้างเตียง เติมใจให้ผู้ป่วยจัดโดยหลักสูตร วิทยาการคอมพิวเตอร์ร่วมกับเครือข่ายชีวิตสิกขา กิจกรรมปัจฉิมนิเทศหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรม ปฐมนิเทศนักศึกษาใหมข่ องหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการเตรียมความพร้อมนกั ศกึ ษาใหม่หลักสูตร วิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการเตรียมความพรอ้ มเพื่อสหกิจศึกษาและสมั มนาสหกิจศึกษาหลักสูตรวทิ ยาการ คอมพิวเตอร์ กิจกรรมการพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษาวทิ ยาการคอมพิวเตอร์สู่ประชาคมอาเซยี น กิจกรรมการพฒั นา ศักยภาพการพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์นักศึกษา หลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการเตรียมความ พร้อมยินดีบัณฑิต กิจกรรมการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมนักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรม การศึกษาดูงานนอกสถานท่ี กิจกรรมพัฒนาบุคลิกภาพนักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์สู่ศตวรรษที่ 21 กิจกรรมการเตรียมความพร้อมเพ่ือจัดทาโครงงานพิเศษด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการเรียนรู้เชิงผลิต ภาพ (Productive Learning) กิจกรรมการจัดการองค์ความรู้สู่นักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์กิจกรรม 1 โครงการจิตอาสาเพ่ือบริการชุมชนหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ กิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมประเพณีไทย หลกั สตู รวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ กจิ กรรมการประกวดสื่อประเพณีและวัฒนธรรมไทย 3. หลกั สตู รสรปุ ผลการดาเนินการโครงการหลังเสร็จส้นิ โครงการในระบบ VRU Project Monitoring System 4. หลกั สูตรรายงานการดาเนินงานตามตวั บง่ ชี้ของแผนทุกไตรมาสให้กับคณะ 5. หลักสตู รสรปุ ผลการดาเนินการแผนการพฒั นากระบวนการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและเสริมสรา้ ง ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 เมอ่ื สิน้ ปงี บประมาณและปกี ารศกึ ษา 6. หลักสตู รนาผลการดาเนินงานไปปรับปรุงการทางานในรอบตอ่ ไป แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 47

เครอื่ งมอื ในการประเมนิ กระบวนการ 1. แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักศึกษาตอ่ อาจารย์ที่ปรกึ ษา 2. รายงานการดาเนนิ การโครงการพฒั นาศักยภาพนักศกึ ษาและเสรมิ สร้างทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษ ที่ 21 3. รายงานสถติ อิ ัตราการลาออกกลางคนั ของนักศึกษา ผลการประเมินกระบวนการ ในปกี ารศึกษา 2559 หลกั สตู รวทิ ยาการคอมพิวเตอร์มีผลการประเมินกระบวนการดังน้ี 1. ค่าเฉลย่ี ความพึงพอใจของนักศกึ ษาต่ออาจารย์ที่ปรกึ ษามีคา่ เฉลี่ย 4.32 (มาก) 2. รอ้ ยละความสาเรจ็ ของการดาเนินการโครงการพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษาและเสรมิ สรา้ งทกั ษะการ เรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 เท่ากับ 100 เปอรเ์ ซน็ ต์ 3. อตั ราการลาออกกลางคนั ของนักศึกษา 2559 ลดลงรอ้ ยละ 5 ตอ่ ปี การปรบั ปรงุ กระบวนการ ในปีการศึกษา 2559 หลักสตู รไดน้ าผลการประเมินกระบวนการเข้าที่ประชุมคณะกรรมการบริหาร หลกั สตู รแลได้มีการปรับปรงุ กระบวนการดังน้ี 1. ค่าเฉลยี่ ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาตอ่ อาจารย์ท่ีปรึกษามีค่าเฉลีย่ 4.32 พบวา่ ข้อทีม่ ีค่าเฉล่ยี ตา่ สุดคือ ช่องทางตดิ ตอ่ กบั อาจารยท์ ปี่ รกึ ษามีเพียงพอซ่งึ ได้คะแนน 4.27 หลกั สูตรได้มีการปรับปรุงกระบวนการในปี การศึกษา 2559 คือ กาหนดใหอ้ าจารย์ประจาหลักสูตรเปน็ อาจารย์ทปี่ รึกษาแก่นกั ศกึ ษาทุกคนนน้ั ซงึ่ อาจจะใช้ อาจารย์ท่ีปรึกษาหมู่เรียน 2 คนต่อหม่เู รยี น ในปี 2560 2. โครงการทด่ี าเนนิ การในปีการศกึ ษา 2559 ไม่ปรากฏโครงการทมี่ รี ะดบั ความสาเรจ็ ตา่ แต่หลักสตู รได้ ปรับปรุงโดยปรบั ลดและเพิ่มโครงการให้มคี วามสอดคล้องเหมาะสม กับการพฒั นานกั ศึกษาตาม มคอ.2 และ นโยบายของมหาวิทยาลยั 3. กลางคนั ของนักศึกษาปี 2559 รับมา 27 คน ไมม่ ีนักศึกษาลาออก อตั ราการลาออกเท่ากบั 0 เปอรเ์ ซ็นต์ของนักศึกษาท้งั หมดท่ีรับมา ผลการใหค้ าปรกึ ษาของอาจารยท์ ่ีปรกึ ษา และโครงการทห่ี ลักสตู รจดั ให้แกน่ กั ศกึ ษา พจิ ารณาจากผลการประเมนิ โครงการต่างๆ ผลการประเมนิ การปรบั ปรงุ กระบวนการ ในปีการศึกษา 2558 หลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์มผี ลการประเมินกระบวนการดังน้ี 1. คา่ เฉล่ยี ความพึงพอใจของนักศึกษาตอ่ อาจารย์ท่ีปรึกษามคี ่าเฉลย่ี 4.32 2. รอ้ ยละความสาเร็จของการดาเนนิ การโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและเสรมิ สรา้ งทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เทา่ กับ 100 เปอร์เซน็ 3. อตั ราการลาออกกลางคนั ของนกั ศึกษาลดลงร้อยละ 5 ต่อปี แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 48

การสง่ เสรมิ และพัฒนานกั ศึกษา 2560 เปา้ หมายของกระบวนการ หลกั สตู รวิทยาการคอมพิวเตอรไ์ ด้กาหนดเปา้ หมายของกระบวนการการการสง่ เสรมิ และพัฒนานักศึกษา โดยระบไุ วใ้ นแผนพฒั นาหลักสูตร ปี 2560 ซึ่งสอดคล้องกับ มคอ.2 ของหลกั สูตรและแผนคณะไว้ดังดังน้ี 1. คา่ เฉล่ียความพงึ พอใจของนกั ศึกษาต่ออาจารย์ท่ีปรกึ ษามีคา่ เฉลยี่ ไม่นอ้ ยกวา่ 3.51 2. รอ้ ยละความสาเร็จของการดาเนินการโครงการพัฒนาศักยภาพนกั ศกึ ษาและเสริมสร้างทักษะการ เรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 เท่ากับรอ้ ยละ 80 3. อตั ราการลาออกกลางคนั ของนักศึกษาลดลงรอ้ ยละ 5 ต่อปี กระบวนการ 1. กระบวนการควบคุมดูแลการให้คาปรกึ ษาทางวิชาการและแนะแนวแก่นกั ศกึ ษา ระบบและกลไก 1. สานักสง่ เสรมิ วิชาการและงานทะเบียน สง่ แบบฟอรม์ ขอแต่งตง้ั อาจารย์ทป่ี รึกษาไปยังหลักสตู ร 2. หลักสตู รประชุมคัดเลือกและแตง่ ตั้งอาจารย์ทปี่ รึกษาและร่วมจัดทาแผนการจัดการความเสี่ยงดา้ น นกั ศึกษา 3. อาจารยท์ ป่ี รึกษากาหนดปฏิทินการเขา้ พบช่องทางติดต่อสื่อสารระหวา่ งนักศึกษาและอาจารย์ 4. จัดประชมุ รว่ มกนั ระหว่างคณะกรรมการบริหารหลกั สูตรกับอาจารยผ์ สู้ อน แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 49

5. ดาเนินงานตามปฏทิ นิ /ใหค้ วามช่วยเหลอื นักศึกษาท่ีมปี ญั หาหรือตอ้ งการความชว่ ยเหลอื และสรุปผล การดาเนินงานในการให้คาปรึกษาเมื่อส้นิ ภาคการศึกษาและรายงานต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร 6. ประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาโดยนักศึกษา 7. ประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รเพือ่ นาผลการดาเนินงาน (การจัดการความเสี่ยงด้านนกั ศึกษา และผลการเรยี น การใชช้ วี ิต) มาจัดการความรใู้ นกระบวนการส่งเสริมและพฒั นานกั ศึกษา 8. นาผลการจัดการความรู้ในกระบวนการสง่ เสริมและพฒั นานกั ศึกษาจัดทาเป็นแนวปฏิบัตทิ ี่ดี 9. นาผลการปฏบิ ัตทิ ีด่ ีในกระบวนการสง่ เสรมิ และพัฒนานักศึกษาที่ได้ดาเนินการตามวงจร PDCA 2. กระบวนการพัฒนาศักยภาพนกั ศกึ ษาและเสริมสร้างทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 1. หลักสูตรจดั ทาแผนการพัฒนากระบวนการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสริมสร้างทักษะการเรยี นรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 เพือ่ ให้คณะพิจารณาจัดสรรงบประมาณในการดาเนินการ 2. คณะดาเนนิ การจดั กจิ กรรมพฒั นาผนู้ านกั ศึกษาและให้หลักสูตรสง่ ตัวแทนเข้าร่วม 3. หลกั สตู รจดั กจิ กรรมในการพัฒนาคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ การสร้างความผูกพันกับความเป็น พลเมอื ง กิจกรรมสนั ทนาการ ศิลปะวฒั นธรรม และกิจกรรมพฒั นาทักษะในศตวรรษท่ี 21 4. มหาวิทยาลัยสนับสนนุ ทนุ การศกึ ษาและช่วยเหลือนักศึกษาทโ่ี อกาสทางการศกึ ษาจากดั 5.หลกั สตู รสรปุ ผลการดาเนนิ การโครงการหลังเสร็จส้ินโครงการในระบบ VRU Project Monitoring System 6. หลักสูตรรายงานการดาเนินงานตามตวั บ่งชข้ี องแผนทุกไตรมาส 7. หลกั สูตรสรุปผลการดาเนินการแผนการพฒั นากระบวนการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสริมสร้าง ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เม่อื สิน้ ปงี บประมาณและปีการศกึ ษา 8. หลกั สตู รนาผลการดาเนินงานไปปรับปรุงการทางานในรอบต่อไป ผลการดาเนนิ การตามกระบวนการ 1.ผลการดาเนินการตามกระบวนการควบคุมดูแลการให้คาปรกึ ษาทางวิชาการและแนะแนวแก่นักศกึ ษา 1.หลกั สูตรเสนอตัง้ อาจารย์ท่ีปรึกษาต่อคณะ คณะเสนอสานักสง่ เสริมวิชาการและงานทะเบียนเพ่ือให้ มหาวทิ ยาลัยแตง่ ต้ัง มหี ลักเกณฑ์ที่กาหนดคืออาจารย์ 1 คนเป็นทป่ี รึกษาได้ไม่เกนิ 2 กลุ่ม โดยในปี 2558 มีการ เสนอช่อื อาจารย์ทปี รกึ ษาของนกั ศกึ ษาในแต่ละรุน่ ดงั นี้ นักศกึ ษาภาคปกติ รหัส 561224201 มีนกั ศกึ ษาท้งั สิน้ 26 คน ที่ปรึกษาคอื อ.สุนี ปัญจะเทวคปุ ต์ รหัส 561224202 มีนักศึกษาทง้ั สิ้น 29 คน ทป่ี รึกษาคือ ผศ.วิวฒั น์ ชินนาทศิรกิ ลุ รหัส 571224201 มนี ักศึกษาทั้งสิ้น 44 คน ทีป่ รึกษาคือ อ.วิศรตุ ขวญั คุ้ม รหัส 581224201 มนี กั ศึกษาทัง้ ส้ิน 34 คน ทป่ี รึกษาคือ อ.ดาวรถา วีระพนั ธ์ รหสั 591224201 มีนักศกึ ษาทั้งสิน้ 27 คน ทป่ี รึกษาคือ อ.ณัฐรดี อนุพงค์ รหสั 601224201 มี นกั ศึกษาทั้งสิ้น 30 คน ทป่ี รกึ ษาคือ อ.สุนี ปญั จะเทวคุปต์ และ อ.ชวลิต โควรี ะวงศ์ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 50

นักศึกษาภาคพิเศษ รหสั 552224201 มนี ักศกึ ษาทัง้ ส้นิ 18 คน ที่ปรึกษาคือ ผศ.ววิ ัฒน์ ชินนาทศิรกิ ลุ รหสั 562224201 มีนักศกึ ษาท้งั สนิ้ 28 คน ทป่ี รึกษาคือ อ.วศิ รตุ ขวัญคุ้ม รหสั 62224202 มีนักศึกษาทั้งสน้ิ 15 คน ที่ปรกึ ษาคือ อ.สุนี ปัญจะเทวคุปต์ รหัส 572224201 มีนักศกึ ษาท้งั สิ้น 19 คน ที่ปรกึ ษาคือ อ.ชวลิต โควรี ะ วงศ์ รหัส 602224201 มีนักศกึ ษาทง้ั ส้นิ 13 คน ท่ีปรกึ ษาคอื อ.สนุ ี ปญั จะเทวคุปต์ รหัส 602224202 มี นักศกึ ษาท้งั สิน้ 5 คน ที่ปรกึ ษาคือ อ.ณัฐรดี อนุพงค์ 2.สานกั สง่ เสริมวิชาการกาหนดเวลาเข้าพบของทป่ี รกึ ษาแต่ละคนดงั นี้ - อาจารย์ท่ีปรึกษาพบนักศึกษาอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง เป็นจานวน 4 คร้ังต่อเทอม และนักศึกษา ใหม่ 5 คร้ังต่อเทอม สาหรับเวลาและสถานที่การพบอาจารย์ท่ีปรึกษากับนักศึกษาให้ตรวจสอบจากตารางเรียน โดยมีกาหนดการพบนักศึกษาใช้เวลาในการพบที่ปรึกษา 1 ช่ัวโมง ต่อหมู่เรยี น โดยนักศึกษาภาคปกติ วันพุธแรก ของเดือนและนักศกึ ษาภาคพิเศษ วนั เสาร์แรกของเดือน 3. อาจารยท์ ่ีปรึกษาของนักศึกษา รหสั 601224201 602224201 และ602224202 เข้าพบนกั ศกึ ษาใน วันวันปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ และอาจารย์ทป่ี รึกษากาหนดช่องทางในการตดิ ต่อส่ือสารระหว่างอาจารย์กับ นกั ศึกษาในชอ่ งทางต่างๆเช่น Facebook หมเู่ รยี น ในวันเวลาท่นี ดั หมายตามปฏทิ ิน กรณเี ร่งดว่ น นกั ศึกษาจะมี เบอรโ์ ทรศัพทอ์ าจารยท์ ่ปี รกึ ษาทุกคน 4. อาจารย์ที่ปรกึ ษาใหค้ าแนะนาช่วยเหลอื ดา้ นต่างๆ เช่นการลงทะเบียนเรียน และอื่นๆ ยกตัวอยา่ งเชน่ ดา้ นวิชาการและการสนับสนุนการศึกษา ด้านบริการและพัฒนานกั ศึกษา และดา้ นอ่นื ๆ ไดแ้ ก่ พจิ ารณาคารอ้ ง ตา่ งๆ ของนกั ศกึ ษาและดาเนินการใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบ ประสานงานกบั อาจารย์ผสู้ อนและหนว่ ยงานต่าง ๆ ท่ี เก่ยี วข้อง ให้คาตักเตือนกบั นักศกึ ษาทแ่ี ตง่ กายไมเ่ รียบร้อย หรอื มคี วามประพฤตไิ มเ่ หมาะสม 5. อาจารย์ที่ปรึกษาจดั เกบ็ ข้อมูลนักศึกษารายบุคคลและแก้ไขปัญหา ดว้ ยวิธีการอาจารยท์ ป่ี รึกษาจดั เกบ็ ข้อมลู นักศึกษารายบุคคลและแกไ้ ขปัญหา ด้วยวิธกี ารการบันทกึ และการรายงานการปฏิบัติงานอาจารย์ทป่ี รึกษา จะต้องบนั ทึกการทางานไว้อย่างเปน็ ระบบ เป็นรายกรณี รายสัปดาห์ และรายเดอื น นับตั้งแต่นักศึกษาเข้าศกึ ษา จนสาเรจ็ การศึกษาดงั นี้ ในระบบ (http://cms.vru.ac.th) 6. หลักสตู รมกี ารจดั การความเสยี่ งในกรณีท่ีนกั ศกึ ษามผี ลการเรยี นต่าโดยอาจารย์ที่ปรึกษาในแตล่ ะหมู่ เรียนจะใหค้ าแนะนากับนกั ศึกษารายบุคคล และนาข้อมลู มาเข้าทปี่ ระชุมเพ่อื หารือ และจัดทาโครงการเพ่อื แก้ไข ปัญหานักศึกษามผี ลการเรียนตา่ 2.ผลการดาเนินการตามกระบวนการพัฒนาศักยภาพนกั ศกึ ษาและเสรมิ สรา้ งทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่2ี 1 1. หลกั สูตรจัดทาแผนการพัฒนากระบวนการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสริมสรา้ งทกั ษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 เพือ่ ให้คณะพจิ ารณาจัดสรรงบประมาณในการดาเนนิ การ 2. หลกั สูตรส่งตัวแทนนักศึกษาเข้ารว่ มกิจกรรมของคณะ ดังน้ี กจิ กรรมพฒั นาปรับปรงุ หลกั สูตรเนน้ กระบวนการจัดการเรียนรเู้ ชิงผลิตภาพ (Productive Learning) กจิ กรรมการพัฒนาศักยภาพดา้ นรา่ ยกาย สขุ ภาพและจิตใจของบคุ ลากรและนักศึกษาทม่ี ผี ลต่อการเรียนรูเ้ ชงิ ผลิตภาพของผเู้ รยี นคณะวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี กิจกรรมการเตรียมความพร้อมของนกั ศึกษาก่อนเขา้ เรยี นคณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยปี ระจาปี แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หน้า 51

การศึกษา 2560 กจิ กรรมพัฒนานักศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งทกั ษะการเรยี นรูน้ อกรายวชิ า กจิ กรรมสปั ดาห์ วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารการใหค้ วามรเู้ กยี่ วกบั งานประกนั คุณภาพแกน่ กั ศกึ ษา กจิ กรรมการ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ดา้ นภาษาคณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมประชมุ วิชาการระดับชาติคณะ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีระหว่างสถาบัน ASTC กจิ กรรมนิทรรศการวันสาคญั ได้แก่ เฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จประเจา้ อยหู่ วั /เฉลมิ พระเกียรติสมเดจ็ พระเจ้าปิตุฉา เจา้ ฟา้ วไลยอลงกรณ/์ เฉลมิ พระเกียรติสมเด็จ พระเจ้าลูกยาเธอ เจา้ ฟา้ จฬุ าภรณ์ฯ/เฉลิมพระเกียรติพระพระบาทสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกติ ฯิ์ } ปฐมนเิ ทศสหกจิ และการประกวดสหกิจศกึ ษา 3. หลักสูตรจัดกจิ กรรมในการพฒั นาคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ การสร้างความผูกพันกับความเปน็ พลเมือง กิจกรรมสันทนาการ ศลิ ปวฒั นธรรม และกจิ กรรมพฒั นาทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยมกี ิจกรรมทีด่ าเนินการ ใน ปี การศกึ ษา 2560 ดังน้ี 4 ด้านดงั นี้ ด้านการเสรมิ สร้างพฒั นาคุณธรรม ความรู้ ทกั ษะวิชาชีพ ทั้งหมด 13 กิจกรรม ไดแ้ ก่ ปัจฉมิ นเิ ทศ หลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์, ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาใหม่ของหลกั สตู รวิทยาการคอมพิวเตอร์, โครงการเตรยี ม ความพร้อมนักศกึ ษาใหมห่ ลักสตู รวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์, การเตรียมความพร้อมเพื่อสหกิจศกึ ษาและสัมมนา สหกิจศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์, การเตรียมความพร้อมฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสัมมนาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี หลกั สูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์, การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอรส์ ู่ ประชาคมอาเซียน,การพัฒนาศักยภาพการพฒั นาโปรแกรมคอมพิวเตอร์นักศึกษา หลกั สูตรวทิ ยาการ คอมพิวเตอร์, การเตรยี มความพร้อมยินดบี ณั ฑิต, การพัฒนาคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมนักศกึ ษาหลักสตู รวทิ ยาการ คอมพวิ เตอร์, การศกึ ษาดูงานนอกสถานที่, การพัฒนาบุคลิกภาพนักศึกษาหลักสตู รวทิ ยาการคอมพวิ เตอรส์ ู่ ศตวรรษที่ 21, การเตรยี มความพร้อมเพ่ือจดั ทาโครงงานพิเศษด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์, การเรยี นรเู้ ชิงผลติ ภาพ (Productive Learning), หมายเหตุ มกี ารจัดกิจกรรม 14 กิจกรรมให้คาปรึกษาวิชาการและแนะแนวแกน่ ศ. หลกั สตู รวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ เพิม่ เตมิ จากแผน โดยใชไ้ มง่ บประมาณ การวจิ ยั และสะสมองค์ความรู้เพอ่ื พฒั นาท้องถิ่น มี 1 กิจกรรมคือ การจัดการองค์ความรู้สู่นกั ศึกษา หลกั สูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ การบริการวชิ าการเพอ่ื การพัฒนาท้องถิน่ ทั้งหมด 3 กจิ กรรม โครงการจติ อาสาเพื่อบริการชมุ ชน หลกั สูตรวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์, วิทยาการคอมพิวเตอร์บริการวชิ าการเพื่อชมุ ชน, การอบรมใหค้ วามรู้ชุมชมด้าน สรา้ งรา้ นค้าออนไลน์ ความปลอดภัยในการใช้ Social Media และการบรหิ ารจดั การธุรกิจทัว่ ไป การทานุบารงุ สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ และชาติ ท้งั หมด 2 กจิ กรรมได้แก่ การสืบสานวฒั นธรรม ประเพณีไทยหลักสตู รวทิ ยาการคอมพิวเตอร์, การประกวดเขียนโปรแกรมดา้ นประเพณีและวฒั นธรรมไทย 4. หลักสูตรสรปุ ผลการดาเนินการโครงการหลังเสรจ็ สิ้นโครงการในระบบ VRU Project Monitoring System 5. หลักสตู รรายงานการดาเนินงานตามตัวบง่ ชี้ของแผนทุกไตรมาสให้กบั คณะ 6. หลกั สูตรสรุปผลการดาเนินการแผนการพัฒนากระบวนการพัฒนาศกั ยภาพนักศึกษาและเสรมิ สรา้ ง ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เมอ่ื ส้นิ ปงี บประมาณและปกี ารศกึ ษา แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสูตร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 52

7. หลักสตู รนาผลการดาเนินงานไปปรบั ปรุงการทางานในรอบต่อไป เครือ่ งมือในการประเมินกระบวนการ 1. แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักศึกษาต่ออาจารย์ท่ปี รกึ ษา 2. รายงานการดาเนินการโครงการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3. รายงานสถิตอิ ตั ราการลาออกกลางคันของนักศึกษา ผลการประเมนิ กระบวนการ ในปกี ารศึกษา 2560 หลักสูตรวทิ ยาการคอมพวิ เตอรม์ ีผลการประเมนิ กระบวนการดงั นี้ 1. คา่ เฉลย่ี ความพึงพอใจของนักศกึ ษาต่ออาจารย์ที่ปรกึ ษามีค่าเฉลี่ย 4.31 (มาก) 2. ร้อยละความสาเร็จของการดาเนนิ การโครงการพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษาและเสรมิ สร้างทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เทา่ กับ 100 เปอรเ์ ซน็ ต์ 3. อตั ราการลาออกกลางคนั ของนกั ศกึ ษา 2560 ลดลงรอ้ ยละ 5 ตอ่ ปี การปรบั ปรงุ กระบวนการ ในปกี ารศึกษา 2560 หลกั สูตรได้นาผลการประเมินกระบวนการเข้าท่ีประชุมคณะกรรมการบริหาร หลักสูตรแลได้มีการปรับปรงุ กระบวนการดังน้ี 1. คา่ เฉลยี่ ความพึงพอใจของนกั ศึกษาตอ่ อาจารย์ทป่ี รึกษามคี ่าเฉล่ีย 4.31 พบวา่ ข้อท่ีมีคา่ เฉล่ยี ตา่ สดุ คือ อาจารย์ทปี่ รึกษาให้ความช่วยเหลือแกน่ ักศกึ ษานนั้ ดา้ นอน่ื นอกเหนือจากงานด้านวชิ าการและการใชช้ วี ติ ซึ่งได้ คะแนน 4.29 หลักสูตรได้มีการปรบั ปรุงกระบวนการในปกี ารศกึ ษา 2560 คือ กจิ กรรมให้คาปรึกษาวชิ าการและ แนะแนวแก่นศ.หลกั สตู รวิทยาการคอมพิวเตอรใ์ นปี 2561 2. โครงการทีด่ าเนนิ การในปีการศกึ ษา 2560 ไมป่ รากฏโครงการท่ีมรี ะดับความสาเรจ็ ตา่ แต่หลักสูตรได้ ปรับปรงุ โดยปรบั ลดและเพ่ิมโครงการให้มคี วามสอดคล้องเหมาะสม กับการพัฒนานกั ศึกษาตาม มคอ.2 และ นโยบายของมหาวทิ ยาลัย 3. การลาออกกลางคันของนักศึกษาปี 2560 รับมา 48 คน ไมม่ ีนกั ศกึ ษาลาออก อัตราการลาออกเท่ากับ 0 เปอร์เซน็ ต์ของนักศึกษาทงั้ หมดที่รับมา ผลการให้คาปรกึ ษาของอาจารยท์ ป่ี รึกษา และโครงการที่หลักสตู รจดั ให้แกน่ ักศึกษา พิจารณาจากผลการประเมนิ โครงการต่างๆ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 53

ผลการประเมินการปรับปรุงกระบวนการ ในปกี ารศึกษา 2560 หลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์มีผลการประเมินกระบวนการดังนี้ 1. ค่าเฉล่ยี ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาต่ออาจารย์ท่ีปรึกษามคี ่าเฉลยี่ 4.31 2. ร้อยละความสาเรจ็ ของการดาเนินการโครงการพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและเสรมิ สรา้ งทักษะการ เรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 เทา่ กับ 100 เปอร์เซน็ ต์ การประเมินตนเองจากผลการดาเนินงาน ตัวบ่งช้ี เป้าหมาย 2560 ผลการประเมนิ คะแนนการ การบรรลุ ตนเอง ประเมนิ เปา้ หมาย 3 คะแนน ไมบ่ รรลุ 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นา 4 ระดบั 3 ระดับ นักศึกษา แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 54

ตัวบ่งชที้ ี่ 3.3 ผลที่เกดิ กับนักศกึ ษา - การคงอยู่ อัตราการคงอยู่ของนักศึกษา คิดจากจานวนนักศึกษาที่เข้าในแตล่ ะรุ่น ลบด้วย จานวนนักศึกษาที่ออกทุกกรณี นับถึงสิ้นปีการศึกษาที่ประเมิน ยกเว้น การเสียชีวิต การย้ายสถานท่ีทางานของนักศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา คิดเป็น รอ้ ยละของจานวนทีร่ บั เข้าในแตล่ ะรนุ่ ปี จานวน จานวนนักศกึ ษาตามหลกั สูตร  จานวนทีล่ าออกและคดั ชือ่ ออกสะสม การศกึ ษา รับเขา้ จนถึงสนิ้ ปกี ารศึกษา 2560  2557 2558 2559 2560 2557 62 52 38 30 30 32 2558 34 34 24 24 10 2559 27 27 20 7 2560 48 48 0 ที่มา ระบบจดั การชั้นเรียน VRU ข้อมูล ณ. วันที่ 24 มถิ ุนายน 2561 รายละเอยี ดอัตราการสาเรจ็ การศึกษา และอัตราการคงอยขู่ องนักศึกษา ปีการศึกษา อัตราการคงอยู่ หมายเหตุ 2557 48.39 2558 70.59 2559 74.07 2560 100.00 หมายเหต*ุ วธิ ีการคานวณ (2) x 100 อตั ราการคงอยู่ (1)- (3) x 100 อัตราการสาเร็จการศกึ ษา (1) (1) แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 55

- การสาเรจ็ การศึกษา หลักสูตรมีผู้สาเร็จการศึกษาตามแผนการศึกษา แยกเป็นแต่ละปี เริ่มตั้งแต่ 2557-2560 พบว่า ในปี การศึกษา 2559 ซึ่งนักศึกษาท่ีจะสาเร็จการศึกษาตามแผนการเรียนคือนักศึกษาท่ีเข้ามาในปีการศึกษา 2556 พบว่าร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาลดลงเหลือร้อยละ 4.23 ดังน้ันคณะกรรมการบริหารหลักสูตรมีการปรับปรุง กระบวนการจัดการโครงงานนักศึกษา มีการปรับปรุงคมู่ ือ มีการสรา้ งความตระหนักให้แก่นักศึกษาในเร่อื งการทา โครงงานให้เป็นไปตามขั้นตอนและตามระยะเวลาที่หลักสูตรได้กาหนดไว้ รวมท้ังปรับกระบวนการพบอาจารย์ที่ ปรึกษาโครงงาน และ นศ.มีความมุ่งม่ันในการเรียนและทาโครงงานมากขึ้น สืบเนื่องจากทางหลักสูตรได้จัด กิจกรรมส่งเสริมทางวิชาการ วิชาชีพ การเสริมทักษะในศรรษวรรตที่ 21 ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สร้างจิต สานักในการเปลี่ยนแปลงตนเองให้แก่นักศึกษาในตลอดปีการศึกษา ส่งผลให้ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาตาม แผนเพิ่มข้ึนเป็นร้อยละ 14.52 ในปี การศึกษา 2560 หรือเพิ่มขึ้น 3 เท่าหรือคิดเป็นเพ่ิมขึ้นอีกร้อยละ 200 ของ ผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา 2559 หลกั สตู รมผี ้สู าเร็จการศึกษาตามแผนการเรยี น แยกเป็นแต่ละปดี งั น้ี ปีการศึกษา จานวนรบั เข้า จานวนสาเร็จ อัตราการสาเร็จ จานวนที่สาเร็จ ทส่ี าเรจ็ การศึกษาตามแผน การศกึ ษาตามแผน การศกึ ษาช้า 2557 28 9 32.14 กวา่ แผน 2558 46 9 19.57 9 2559 71 3 4.23 2560 62 9 14.52 3 16 14 จากตารางสรุปภาพรวมสถานะนักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ปีการศึกษา 2560 โดย พิจารณาบนักศึกษาที่รับเข้าตั้งแต่ปี 2553 ถึงปีการศึกษา 2560 น้ัน เมื่อพิจารณา 3 ปีสุดท้ายต่อเนื่องคือปี 2557 – 2560 อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาดีข้ึน คือร้อยละ 48.39 ร้อยละ 70.59 ร้อยละ 74.07 และร้อยละ 100 ตามลาดับ เมื่อพิจารณาถึงจานวนนักศึกษาตกค้างท่ีไม่สาเร็จตามแผนการเรียนจนถึงปี 2560 พบว่า ยังมี นักศึกษาตกค้างไม่เกิน 2 ปีคือ ที่เข้าปีการศึกษา 2556 และ 2557 คิดเป็นร้อยละ 15.49 และ 33.87 ตามลาดับ ซ่ึงเป็นผลจากการท่ีหลักสูตรได้ปรับปรุงกระวนการจัดการโครงงานนักศึกษา และคาดว่าจะสามารถผลักดันให้ นักศกึ ษาตกคา้ งลดลงอย่างเป็นรูปธรรมในปีการศึกษาต่อไป แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 56

ตารางสรปุ ภาพรวมสถานะนักศกึ ษาหลกั สตู รวิทยาการคอมพิวเตอร์ ปีการศกึ ษา 2560 ปี จานวน จานวน รอ้ ยละ รวม นกั ศึกษา รวมออก นกั ศึกษา ร้อยละของ การศกึ ษา นกั ศึกษา ผู้สาเร็จ (ของ สาเรจ็ คงอยู่ ทุกกรณี ตกคา้ ง นกั ศกึ ษา ท่รี ับเข้า รบั เขา้ การศึกษา จานวนท่ี การศึกษา (หกั ออก ถึงปี ตกค้าง/จานวน (คน) รับเขา้ ถึง ทกุ กรณ)ี 2560 รับเข้า มา) ปี2560 2553 35 14 40.00% 14 14 21 0 0.00% 2554 28 13 46.43% 13 13 15 0 0.00% 2555 46 25 54.35% 25 25 21 0 0.00% 2556 71 26 36.62% 26 37 34 11 15.49% 2557 62 9 14.52% 9 30 32 21 33.87% 2558 34 34 10 2559 27 27 7 2560 48 48 0 ท่ีมา: ขอ้ มูล จาก CMS ณ.วนั ที่ 30 มิถุนายน 2561 - ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษา นักศึกษามคี วามพงึ พอใจต่อหลกั สูตร แยกเป็นแต่ละปีดงั นี้ ปีการศึกษา ผลการประเมนิ หมายเหตุ 2558 4.35 (ด)ี 2559 4.35 (ดี) 2560 4.31 (ด)ี ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตรย้อนหลัง 3 ปีพบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจต่อ หลักสตู รอยใู่ นระดบั ดีอย่างต่อเน่ือง โดยมีคะแนนเฉล่ียอย่รู ะหวา่ 4.31 - 4.35 - ผลการจดั การข้อร้องเรยี นของนักศึกษา การจัดการขอ้ ร้องเรียน หมายถึง การอธิบายการจัดการข้อร้องเรียนท่ีมีนัยสาคัญไม่ได้เน้นที่ปรมิ าณหรือ จานวนข้อร้องเรียน โดยหลักสตู รมกี ารจดั การข้อร้องเรยี นของนกั ศึกษามรี ายละเอยี ดดงั นี้ ในการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา หลักสตู รมีการเตรียมชอ่ งทางสาหรับการรับฟังข้อร้องเรียนและ รับฟังความคิดเห็นของนักศึกษาของหลักสูตร ได้แก่ facebook ของประธานหลักสูตร กลุ่ม facebook ของ นักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ อาจารย์ท่ีปรึกษาหมู่เรียน เจ้าหน้าที่ของหลักสูตร และมีการจัด ประชุมเพ่ือสอบถามและรับฟังปัญหาและข้อเสนอแนะของนักศึกษาระหว่างประธานหลักสูตรและนักศึกษา แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 57

เม่ือนักศึกษาได้มีข้อเสนอแนะหรือมีปัญหา จะมีการนาปัญหามาหารือในการประชุมคณะกรรมการบริหาร หลกั สตู ร ในบางปญั หาจะตอ้ งมีการจดั โครงการเพือ่ แกไ้ ขปญั หาให้แก่นักศกึ ษาได้แก่ 1) ปัญหาสัญญาณ wifi ท่ีอ่อนมากในบริเวณศาลาที่ทางหลักสูตรจัดไว้ให้นักศึกษาไว้นักศึกษาพักผ่อน อ่านหนังสือ ทางาน และทากิจกรรม ทางหลักสูตรได้ทาโครงการเพ่ือจัดหาอุปกรณ์กระจายสัญญาณ wifi เพิ่ม ให้แกน่ กั ศกึ ษา 2) ปัญหาแสงไฟสอ่ งสวา่ งไมเ่ พียงพอ หลักสูตรได้จัดหาอปุ กรณส์ อ่ งสวา่ งเพม่ิ ใหแ้ ก่นักศึกษา 3) ปัญหาด้านการเรียน เช่นการไม่สามารถเขียนโปรแกรมเพื่อทาโครงงานนักศึกษาได้ หลักสูตรได้ จดั ทาโครงการเพือ่ เสรมิ สร้างความรู้ด้านการเขยี นโปรแกรมให้กับนกั ศกึ ษา 4) นักศึกษาท่ีขอทุนกู้ยืมและต้องมีช่ัวโมงจิตอาสาตามท่ีกาหนด หลักสูตรได้จัดทาโครงการจิตอาสา และจัดหาข้อมูลเกี่ยวกับโครงการจิตอาสาที่หน่วยงานอ่ืนจัดเพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้าร่วมและแก้ปัญหาเร่ือง ชั่วโมงจติ อาสาที่ไม่เพยี งพอได้ 5) ด้านปัญหาอุปกรณ์การเรียนในห้องปฏิบัติการ หลักสูตรได้สร้างระบบออนไลน์สาหรับการแจ้งปัญหา อุปกรณ์ เม่ือพบปัญหาการชารุดและใช้งานไม่ได้ของอุปกรณ์ โดยมีเจ้าหน้าที่ของหลักสูตรเป็นผู้รับคาร้องเรียนและ จดั การแกป้ ัญหาให้แก่นกั ศกึ ษา นอกจากนี้ในช่วงภาคเรียนที่ 2/2560 หลักสูตรได้มีการจัดทาโครงการในการให้คาแนะนาการเรยี นการสอนแก่ นักศึกษาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ โดยให้นักศึกษาตอบแบบสอบถามปัญหาท่ีนักศึกษาพบและต้องการขอรับ คาปรึกษาจากคณาจารย์ในหลักสูตร โดยปัญหาที่นักศึกษาเลือกเป็นอันดับที่ 1 มากที่สุด 3 อันดับได้แก่ ปัญหาด้านการ เรยี นคิดเปน็ ร้อยละ 42.42 ปัญหาดา้ นเศรษฐกจิ ทุนการศกึ ษา การหารายได้ ร้อยละ 27.27 และปัญหาด้านการใชช้ ีวิต สุขภาพกาย สุขภาพใจ รอ้ ยละ 24.24 ได้นาผลการสารวจดังกล่าวมาเสนอในการประชุมกรรมการบริการหลักสูตร เพื่อ หาแนวทางในการแกป้ ญั หาในปีการศกึ ษา 2561 ตอ่ ไป รายการหลักฐานอ้างอิง รหัสเอกสาร รายการเอกสารหลักฐาน 3.3-1 ตารางแสดงจานวนคงอยู่ หลกั สูตรวทิ ยาศาตรบัณฑิต สาขาวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 3.3-2 ตารางแสดงจานวนผูส้ าเรจ็ การศึกษา หลกั สูตรวทิ ยาศาตรบณั ฑิต สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ 3.3-3 ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาตอ่ หลกั สตู รและการรอ้ งเรยี นของนกั ศึกษา 3.3.4 สรุปแบบสารวจโครงการการใหค้ าแนะนาการเรยี นการสอนแก่นกั ศึกษาหลักสูตรวทิ ยาการ คอมพวิ เตอร์ 3.3.5 เว็บไซต์ http://cs.vru.ac.th การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนนิ งาน ตัวบ่งชี้ เป้าหมาย 2560 ผลการ คะแนนการ การบรรลุ ดาเนินงาน ประเมิน เปา้ หมาย 3.3 ผลที่เกิดกับนกั ศึกษา 4 ระดับ 3 ระดับ 3 คะแนน ไม่บรรลุ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 58

หมวดท่ี 4 ข้อมลู สรุปรายวชิ าและคณุ ภาพการสอน 1. สรปุ ผลรายวชิ าทเี่ ปิดสอนในภาค/ปีการศึกษา หมายเหตุ : โปรดระบุเป็นตัวเลขจานวนนักศึกษาที่ไดเ้ กรดในรายวิชาทเ่ี รยี น สรุปผลการเรียนแตล่ ะรายวิชาในหลกั สตู ร ภาคการศึกษา 1/2560 ลาดบั หมู่เรียน รหสั วิชา ชื่อวชิ า A B+ B C+ C D+ D F I W PD P NP รวม 1 571224201 4123261 คลงั ขอ้ มลู และเหมืองขอ้ มลู 4 2 4 1 5 2 4 1 0 0 0 0 0 23 2 571224201 4124853 การเตรยี มฝึกสหกิจศกึ ษาด้านวิทยาการ 16 0 5 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 23 คอมพวิ เตอร์ 3 571224201 4124855 การฝึกทักษะวิชาชพี ด้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 13 6 2 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 23 4 571224201 4124952* โครงงานพเิ ศษดา้ นวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 2 3 1 3 0 2 1 0 0 0 12 0 0 0 23 5 581224201 4122309A วศิ วกรรมซอฟตแ์ วร์ 3 4 10 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 6 581224201 4123358 การพฒั นาโปรแกรมประยกุ ตบ์ นเวบ็ 1 2 0 7 3 3 7 1 0 0 0 0 0 24 7 581224201 4123361 การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่อื นที่ 2 3 5 6 4 2 2 0 0 0 0 0 0 24 8 581224201 4123756 ความมน่ั คงของระบบสารสนเทศ 15 2 2 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 24 9 581224201 4123757 การศกึ ษาเฉพาะเร่ืองด้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 6 7 5 2 3 0 1 0 0 0 0 0 0 24 10 581224201 4123771 ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครือขา่ ย 0 1 6 4 8 3 2 0 0 0 0 0 0 24 11 581224201 GE105 สขุ ภาพเพอ่ื คุณภาพชวี ติ 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 12 591224201 SCS203 ระบบปฏบิ ัติการ 6 2 4 4 3 1 0 0 0 0 0 0 0 20 13 591224201 SCS205 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบเชงิ วตั ถุ 0 3 4 2 3 5 3 0 0 0 0 0 0 20 14 591224201 SCT101 ระบบฐานข้อมูล 0 1 0 1 2 1 14 1 0 0 0 0 0 20 15 591224201 SMS101 แคลคูลัสและเรขาคณติ วเิ คราะห์ 1 0 0 0 0 1 1 2 2 0 14 0 0 0 20 16 591224201 VGE103 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร 0 0 1 2 6 4 5 2 0 0 0 0 0 20 17 591224201 VGE107 สขุ ภาพเพอ่ื คุณภาพชีวติ 12 7 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 20 18 601224201 SCS101 การแกป้ ญั หาดว้ ยขนั้ ตอนวธิ ี 3 3 8 5 4 2 0 4 0 1 0 0 0 30 19 601224201 SCS102 การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3 2 2 5 1 2 0 5 0 10 0 0 0 30 20 601224201 SCS111 การออกแบบวงจรและตรรกะดิจิทลั 2 4 15 2 3 0 0 3 0 1 0 0 0 30 21 601224201 SMS101 แคลคูลัสและเรขาคณติ วิเคราะห์ 1 0 1 0 1 2 2 15 8 0 1 0 0 0 30 22 601224201 SMS203 ความน่าจะเป็นและสถิติเบอ้ื งตน้ 0 0 1 1 1 5 14 4 0 4 0 0 0 30 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 59

ลาดบั หมูเ่ รียน รหัสวชิ า ช่ือวชิ า A B+ B C+ C D+ D F I W PD P NP รวม 23 601224201 VGE101 ตามรอยพระยคุ ลบาท 8 14 2 2 0 0 1 2 0 0 0 0 0 29 24 601224201 VGE105 ภาษา การส่ือสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ 4 4 8 6 4 1 0 3 0 0 0 0 0 30 25 562224202 4124851 การเตรยี มฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี วทิ ยาการ 3110000000000 5 คอมพวิ เตอร์ 26 562224202 4124855 การฝึกทักษะวชิ าชีพด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 27 562224202 4124952* โครงงานพิเศษดา้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 2 1 0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 5 28 572224201 4123356 การเขียนโปรแกรมข้นั สงู 1300011000000 6 29 572224201 4123358 การพฒั นาโปรแกรมประยุกตบ์ นเวบ็ 0101101100000 5 30 572224201 4123361 การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณเ์ คล่ือนที่ 0110111000000 5 31 572224201 4123756 ความมนั่ คงของระบบสารสนเทศ 0031200000000 6 32 572224201 4123757 การศกึ ษาเฉพาะเรื่องดา้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 5 33 602224201 VGE101 ตามรอยพระยุคลบาท 2 3 3 1 1 0 0 3 0 0 0 0 0 13 34 602224201 VGE103 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร 3 1 2 2 1 0 0 3 0 0 0 0 0 14 35 602224201 VGE104 ภาษาอังกฤษเพือ่ พัฒนาทักษะทางการเรยี น 4 2 3 1 0 0 0 3 0 0 0 0 0 13 36 602224201 VGE107 สขุ ภาพเพือ่ คุณภาพชีวติ 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 37 602224201 VLE101 การเตรยี มพรอ้ มทักษะภาษาอังกฤษระดบั 0000000000000 8 สรปุ ผลการเรียนแต่ละรายวิชาในหลักสูตร ภาคการศึกษา 2/2560 ลาดับ หมู่เรียน รหสั วิชา ชอื่ วิชา A B+ B C+ C D+ D F I W PD P NP รวม 1 571224201 4124854 การฝึกสหกิจศกึ ษาด้านวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 18 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22 2 581224201 4121106* ภาษาอังกฤษสาหรบั วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 3 1 2 4 7 3 2 1 1 0 0 0 0 24 3 581224201 4122603* คอมพิวเตอรก์ ราฟฟกิ ส์ 2 2 5 6 5 1 2 0 1 0 0 0 0 24 4 581224201 4123356 การเขยี นโปรแกรมข้ันสงู 5 3 3 6 2 2 1 1 1 0 0 0 0 24 5 581224201 4123951* โครงงานพเิ ศษดา้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 1 9 6 2 0 0 0 0 0 1 6 0 0 0 24 6 591224201 SCS106 จรรยาบรรณทางวชิ าชพี และกฎหมายดา้ นวิทย 1 2 7 4 1 3 1 0 0 0 0 0 0 19 การคอมพิวเตอร์ 7 591224201 SCS207 การเขยี นโปรแกรมเชิงวตั ถุ 3 0 1 2 4 3 6 0 1 0 0 0 0 20 8 591224201 SCS208 ระบบการสอื่ สารขอ้ มลู และเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 0 3 5 4 3 0 1 2 0 1 0 0 0 19 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 60

ลาดับ หมเู่ รยี น รหสั วิชา ช่อื วชิ า A B+ B C+ C D+ D F I W PD P NP รวม 1 0 0 5 2 6 2 0 2 1 0 0 0 19 9 591224201 SCS301 ระบบการจดั การฐานข้อมลู 2 0 7 2 4 3 1 0 0 0 0 0 0 19 4103100000000 9 10 591224201 SCT202 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบระบบ 3 6 4 4 0 0 0 0 2 0 0 0 0 19 2 0 3 7 1 2 4 0 6 0 0 0 0 25 11 591224201 VGE104 ภาษาองั กฤษเพอื่ พฒั นาทกั ษะทางการเรียน 0 1 1 7 9 4 3 0 0 0 0 0 0 25 3 4 6 6 4 2 0 0 0 0 0 0 0 25 12 591224201 VGE106 นวัตกรรมและการคดิ ทางวทิ ยาศาสตร์ 4 0 4 2 4 4 6 0 0 1 0 0 0 25 0 0 2 3 10 7 0 0 3 0 0 0 0 25 13 601224201 SCS110 พ้นื ฐานการออกแบบและพฒั นาเวบ็ 8 2 5 2 1 0 0 0 2 5 0 0 0 25 14 601224201 SCS205 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบเชงิ วตั ถุ 2000000030000 5 15 601224201 SCS212 โครงสร้างข้อมลู และการวเิ คราะห์อัลกอริทมึ 0010101001000 4 0021200000000 5 16 601224201 SMS108 สถิตวิ เิ คราะห์ 1 0020000040000 6 0000000031000 4 17 601224201 VGE102 การใช้ภาษาไทยอย่างมวี ิจารณญาณเพอ่ื การ 0010211020000 7 สอ่ื สาร 0100000040000 5 3011110000000 7 18 601224201 VGE106 นวัตกรรมและการคดิ ทางวิทยาศาสตร์ 1401000000000 6 19 562224202 4124852* การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพด้านวิทยาการ 0110000120000 5 คอมพวิ เตอร์ 4100000000000 5 0200000120000 5 20 572224201 4121106* ภาษาอังกฤษสาหรบั วิทยาการคอมพิวเตอร์ 0000000010000 5 21 572224201 4122603* คอมพวิ เตอร์กราฟฟิกส์ 22 572224201 4123651 การพัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์เชงิ มัลตมิ ีเดยี 23 572224201 4123951* โครงงานพิเศษด้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 1 24 602224201 SCS110 พืน้ ฐานการออกแบบและพฒั นาเวบ็ 25 602224202 SCS110 พ้ืนฐานการออกแบบและพฒั นาเวบ็ 26 602224201 VGE102 การใช้ภาษาไทยอย่างมวี ิจารณญาณเพอื่ การ สอื่ สาร 27 602224201 VGE105 ภาษา การสือ่ สารและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 28 602224202 VGE105 ภาษา การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ 29 602224201 VGE106 นวตั กรรมและการคิดทางวิทยาศาสตร์ 30 602224202 VGE106 นวตั กรรมและการคดิ ทางวทิ ยาศาสตร์ 31 602224202 VLE101 การเตรยี มพรอ้ มทกั ษะภาษาองั กฤษระดบั แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 61

2. การวิเคราะห์รายวชิ าทีม่ ีผลการเรยี นไมป่ กติ รหัส ช่ือ ภาค ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตุที่ทาให้ มาตรการแกไ้ ข ผดิ ปกติ วิชา รายวิชา การศกึ ษา ผลการติดตามการสอบ อ า จ า ร ย์ ท่ี ป รึ ก ษ า ความ ก้ าวห น้ าวิช า นั ก ศึ ก ษ า ไม่ ส า ม า ร ถ โค ร ง ง า น มี ก า ร 4124952* โ ค ร ง ง า น 1/2560 มี นั ก ศึ ก ษ า ย ก เลิ ก โครงงานและสมั ภาษณ์ พัฒนาโครงงานได้ตรง ติ ด ต า ม จ า ก นั ก ศึ ก ษ า ท่ี ถามแผนทวี่ างไว้ ค ว า ม ก้ า ว ห น้ า ใ น พิ เศ ษ ด้ า น ร า ย วิ ช า (Drop) ลงทะเบยี นเรียน การทาโครงงาน นั ก ศึก ษ ามี พื้ น ฐาน ของนักศคกาอย่าง วิ ท ย า ก า ร จานวน 12 คน คิดเป็น สอบถามและสัมภาษณ์ ทางด้านคณิตศาสตร์ ใกล้ชิด จ า ก นั ก ศึ ก ษ า ที่ ไม่เพียงพอ ทาให้เกิด จัดโครงการเตรียม คอมพวิ เตอร์ ร้อยละ 52 ของจานวน ลงทะเบียนเรียน ค ว า ม ไม่ มั่ น ใ จ ใ น ความพ ร้อ มห รือ ค ะ แ น น จึ ง ตั ด สิ น ใ จ ทบทวนบทเรียนใน 2 ผู้ลงทะเบียน สอบถามและสมั ภาษณ์ ยกเลกิ รายวชิ า รายวิชาพื้นฐานที่ จ า ก นั ก ศึ ก ษ า ท่ี จ า เ ป็ น ใ ห้ กั บ SMS101 แ ค ล คู ลั ส 1/2560 มี นั ก ศึ ก ษ า ย ก เลิ ก ลงทะเบียนเรยี น นักศึกษายังมีพื้นฐาน นักศึกษ า ตลอ ด และ ร า ย วิ ช า (Drop) ท างด้ า น ก า รเขี ย น ภาคการศึกษา เร ข า ค ณิ ต จานวน 14 คน คิดเป็น ส อ บ ถ า ม อ า จ า ร ย์ โปรแกรมไม่เพียงพอ จัดโครงการเตรียม วเิ คราะห์ 1 ร้อยละ 70 ของจานวน ผู้ ส อ น แ ล ะ สั ม ภ า ษ ณ์ ท า ให้ เกิ ด ค ว า ม ไม่ ความพ ร้อ มห รือ ผู้ลงทะเบยี น จ า ก นั ก ศึ ก ษ า ท่ี มั่นใจ ในคะแ น นจึ ง ทบทวนบทเรียนใน ลงทะเบยี นเรยี น ตดั สนิ ยกเลิกรายวิชา รายวิชาพ้ืนฐานที่ SCS102 ก าร 1/2560 มี นั ก ศึ ก ษ า ย ก เลิ ก จ า เ ป็ น ใ ห้ กั บ โปรแกรม ร า ย วิ ช า (Drop) นกั ศึกษาไม่สามารถส่ง นักศึกษ า ตลอ ด คอมพวิ เตอร์ จานวน 10 คน คิดเป็น ช้ิ น ง า น ที่ ไ ด้ รั บ ภาคการศกึ ษา ร้อยละ 33 ของจานวน มอบหมายในรายวิชา อาจารย์ผู้สอนปรับ ผู้ลงทะเบียน ได้ทนั เวลา แ ผ น ก า ร เรี ย น ใ ห้ เห ม าะสมและ SCS110 พืน้ ฐานการ 2/2560 มีจานวนนัก ศึกษ าที่ ติ ด ต า ม ง า น ออกแบบ ได้รับผลการเรียนเป็น i นั ก ศึ ก ษ า ให้ เส ร็ จ และพัฒนา เปน็ จานวนมาก ทันตามกรอบเวลา เวบ็ ข อ ง ป ฏิ ทิ น การศกึ ษา 3. รายวิชาท่ไี มเ่ ปดิ สอนในปกี ารศึกษา ภาคการศึกษา รายวชิ า - - แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หนา้ 62

4. การเปิดรายวิชาในภาคหรอื ปีการศึกษา รายวิชาทไี่ ม่ไดเ้ ปิดสอนตามแผนการศึกษา และเหตผุ ลท่ไี มไ่ ดเ้ ปดิ สอน รหัสวชิ า/ช่อื รายวิชา /ภาค เหตผุ ลทไี่ มเ่ ปิดสอน มาตรการท่ดี าเนินการ - การศกึ ษา/คาอธิบายรายวชิ า -- 5. การแกไ้ ขกรณที ี่มกี ารสอนเน้อื หาในรายวชิ าไม่ครบถ้วน วิธกี ารแกไ้ ข รหสั วิชา/ชอื่ รายวิชา / สาระหรือหัวขอ้ ที่ขาด สาเหตทุ ี่ไมไ่ ด้สอน - ภาคการศกึ ษา/คาอธิบาย รายวชิ า --- 6. รายวชิ าทม่ี กี ารประเมินคณุ ภาพการสอน และแผนการปรบั ปรงุ จากผลการประเมิน รหสั วิชา ชื่อรายวชิ า ภาคการศกึ ษา ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา 4123261 คลังข้อมูลและเหมอื งขอ้ มลู 1/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลย่ี รวม 4.39 4124855 การฝึกทักษะวชิ าชพี ด้านวิทยาการ 1/2560 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน 4124952* คอมพิวเตอร์ 1/2560 คา่ เฉลีย่ รวม 4.44 4122309A 1/2560 คา่ เฉลี่ยรวมทัง้ หมด = 4.42 (ระดับดี) โครงงานพเิ ศษด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน 2 เทา่ กับ 3.32 คอื อาจารย์มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ วศิ วกรรมซอฟตแ์ วร์ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เช่น ฝึกปฏิบัติจริง อภิปรายกลุ่ม นาเสนอผลงาน และศกึ ษานอกสถานที่ เปน็ ต้น ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 4.30 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลย่ี รวม 4.40 คา่ เฉลี่ยรวมทงั้ หมด = 4.35 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เทา่ กับ 4.05 คอื อาจารย์มมี นุษยสมั พนั ธ์ และใหค้ าปรึกษาแก่ นกั ศกึ ษาอยา่ งเป็นกนั เอง มคี วามเหมาะสม ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลย่ี รวม 4.67 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 4.33 ค่าเฉล่ยี รวมทั้งหมด = 4.50 (ระดับดีมาก) ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลย่ี รวม 4.15 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 63

รหัสวิชา ชอ่ื รายวชิ า ภาคการศึกษา ผลการประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา 4123358 การพัฒนาโปรแกรมประยกุ ตบ์ นเวบ็ 1/2560 ค่าเฉลยี่ รวม 4.21 1/2560 ค่าเฉลยี่ รวมทงั้ หมด = 4.18 (ระดบั ด)ี 4123361 การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณเ์ คลอ่ื นท่ี 1/2560 ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน 1/2560 เท่ากับ 3.71 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามและ 4123756 ความมน่ั คงของระบบสารสนเทศ แลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างการจัดการเรียนการสอนใน แต่ละครงั้ 4123757 การศกึ ษาเฉพาะเร่ืองด้านวิทยาการ ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ คอมพวิ เตอร์ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลยี่ รวม 4.32 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.19 คา่ เฉลี่ยรวมทั้งหมด = 4.25 (ระดบั ดี) ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.21 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน การวางแผน การจัดการเรียนการสอน เช่น ร่วมกาหนด กิจกรรมการเรียนการสอน/การวัดผลและประเมินผล เปน็ ต้น ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลย่ี รวม 4.29 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.11 ค่าเฉลยี่ รวมท้ังหมด = 4.20 (ระดับด)ี ซ่ึงประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.04 คือ อาจารย์กาหนดให้นักศึกษาได้ศึกษาค้นคว้า และนาความรู้มาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประเมินและ/หรอื สร้าง พัฒนาความรใู้ หม่ด้วยตนเอง ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉล่ยี รวม 4.37 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลยี่ รวม 4.25 คา่ เฉลย่ี รวมทัง้ หมด = 4.31 (ระดับด)ี ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.04 คือ อาจารย์แนะนาแหล่งการเรียนรู้อย่าง หลากหลายใหก้ บั นักศกึ ษา ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉล่ียรวม 4.39 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลย่ี รวม 4.22 ค่าเฉลย่ี รวมทั้งหมด = 4.31 (ระดบั ดี) ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.25 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน การวางแผน การจัดการเรียนการสอน เช่น ร่วมกาหนด กจิ กรรมการเรยี นการสอน/การวดั ผลและประเมินผล เปน็ ตน้ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 64

รหัสวชิ า ชอ่ื รายวิชา ภาคการศึกษา ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา SCS203 ระบบปฏบิ ตั กิ าร 1/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ 1/2560 สอนของอาจารย์ ค่าเฉลี่ยรวม 3.69 SCS205 การวิเคราะหแ์ ละออกแบบเชงิ วตั ถุ 1/2560 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน 1/2560 ค่าเฉลย่ี รวม 3.67 SCT101 ระบบฐานข้อมลู 1/2560 ค่าเฉล่ยี รวมท้งั หมด = 3.68 (ระดบั ดี) VGE103 ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร ซ่ึงประเด็นที่ได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เทา่ กับ 3.45 คอื อาจารยม์ มี นุษยสัมพนั ธ์ และให้คาปรกึ ษาแก่ SCS101 การแกป้ ญั หาดว้ ยขัน้ ตอนวธิ ี นกั ศกึ ษาอย่างเปน็ กนั เอง มคี วามเหมาะสมและ ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลย่ี รวม 4.04 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 3.97 คา่ เฉลี่ยรวมทั้งหมด = 4.01 (ระดบั ด)ี ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 3.85 คือ อาจารย์ทาการวัดผล และประเมินผลได้ สอดคล้องและครอบคลุมตามวัตถุประสงค์ของการเรียนการ สอน ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลีย่ รวม 3.90 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลีย่ รวม 3.85 คา่ เฉลย่ี รวมทั้งหมด = 3.88 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากบั 3.75 คือ อาจารยก์ าหนดให้นักศึกษาไดใ้ ชเ้ ทคโนโลยใี น การสบื คน้ เพอ่ื การเรียนรู้ ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 4.39 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.41 คา่ เฉล่ียรวมทงั้ หมด = 4.40 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.23 คือ อาจารย์แนะนาตาราหลักหรือเอกสาร ประกอบการสอนไดส้ อดคลอ้ งกบั เน้อื หา ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 4.22 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลย่ี รวม 4.20 คา่ เฉลย่ี รวมท้ังหมด = 4.21 (ระดบั ด)ี ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.07 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน การวางแผน การจัดการเรียนการสอน เช่น ร่วมกาหนด กจิ กรรมการเรียนการสอน/การวดั ผลและประเมนิ ผล เปน็ ตน้ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 65

รหัสวชิ า ชื่อรายวชิ า ภาคการศึกษา ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา SCS102 การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ 1/2560 สอนของอาจารย์ ค่าเฉล่ยี รวม 4.29 SCS111 การออกแบบวงจรและตรรกะดิจทิ ลั 1/2560 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน 2/2560 คา่ เฉลยี่ รวม 4.33 VGE105 ภาษา การส่อื สารและเทคโนโลยี 2/2560 คา่ เฉลยี่ รวมทง้ั หมด = 4.31 (ระดบั ด)ี สารสนเทศ ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.11 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน 4121106* ภาษาอังกฤษสาหรบั วิทยาการ การวางแผน การจัดการเรียนการสอน เช่น ร่วมกาหนด คอมพวิ เตอร์ กิจกรรมการเรยี นการสอน/การวดั ผลและประเมินผล เป็นตน้ ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ 4122603* คอมพวิ เตอร์กราฟฟกิ ส์ สอนของอาจารย์ คา่ เฉล่ยี รวม 4.39 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 4.34 ค่าเฉลี่ยรวมทง้ั หมด = 4.37 (ระดบั ดี) ซ่ึงประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.29 คือ อาจารย์ได้ตรวจผลงานและแจ้งผลให้ นักศกึ ษาทราบเพื่อการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 4.44 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉล่ยี รวม 4.44 คา่ เฉล่ียรวมทงั้ หมด = 4.44 (ระดับด)ี ซ่ึงประเด็นที่ได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดกาเรียนการสอน เท่ากับ 4.28 คือ อาจารย์แนะนาตาราหลักหรือเอกสาร ประกอบการสอนไดส้ อดคลอ้ งกับเนื้อหา ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉล่ียรวม 3.57 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลย่ี รวม 3.69 ค่าเฉลี่ยรวมทง้ั หมด = 3.63 (ระดับด)ี ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 3.42 คือ นักศึกษามีความพึงพอใจต่อวิธีการสอนและ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 4.31 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลย่ี รวม 4.34 คา่ เฉลย่ี รวมท้งั หมด = 4.32 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากบั 4.17 คือ อาจารย์จดั การเรยี นการสอนตามรายละเอยี ด ของรายวชิ าและแผนการสอนทีก่ าหนดไว้ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หนา้ 66

รหสั วชิ า ช่ือรายวชิ า ภาคการศกึ ษา ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา 4123356 การเขียนโปรแกรมขั้นสงู 2/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ 2/2560 สอนของอาจารย์ คา่ เฉลยี่ รวม 4.40 SCS106 จรรยาบรรณทางวิชาชีพและกฎหมาย 2/2560 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ด้านวทิ ยการคอมพวิ เตอร์ 2/2560 คา่ เฉลย่ี รวม 4.27 2/2560 คา่ เฉลย่ี รวมท้ังหมด = 4.34 (ระดับด)ี SCS110 พ้ืนฐานการออกแบบและพัฒนาเว็บ ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.25 คอื อาจารยม์ กี ารใช้วิธีการสอนและสอื่ การสอนที่ SCS203 ระบบปฏบิ ัตกิ าร ห ล า ก ห ล า ย ส อ ด ค ล้ อ งกั บ เนื้ อ ห า วิช า บ ริบ ท แ ล ะ SCS205 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบเชิงวตั ถุ สภาพแวดล้อมปัจจุบัน ตามความต้องการ และความถนดั ของ นกั ศึกษา ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลีย่ รวม 3.99 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.09 ค่าเฉลี่ยรวมท้ังหมด = 4.04 (ระดบั ด)ี ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เทา่ กับ 3.84 คือ อาจารยม์ ีมนษุ ยสัมพนั ธ์ และใหค้ าปรกึ ษาแก่ นกั ศึกษาอยา่ งเปน็ กันเอง ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉล่ียรวม 4.18 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉล่ียรวม 4.17 ค่าเฉล่ยี รวมทง้ั หมด = 4.17 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.00 คือ อาจารย์กาหนดให้นักศึกษาได้ศึกษาค้นคว้า และนาความรูม้ าวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมนิ และ/หรือ สรา้ ง พฒั นาความรใู้ หมด่ ว้ ยตนเอง ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลี่ยรวม 4.35 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉล่ียรวม 4.40 คา่ เฉลย่ี รวมทง้ั หมด = 4.38 (ระดับดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.09 คือ อาจารย์แนะนาตาราหลักหรือเอกสาร ประกอบการสอนไดส้ อดคลอ้ งกบั เนื้อหา ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลย่ี รวม 4.24 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.20 ค่าเฉล่ยี รวมทง้ั หมด = 4.23 (ระดับด)ี ซึ่งประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.12 คือ อาจารย์แนะนาแหล่งการเรียนรู้อย่าง แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 67

รหสั วิชา ชือ่ รายวิชา ภาคการศึกษา ผลการประเมินโดยนักศึกษา SCS207 การเขยี นโปรแกรมเชิงวตั ถุ 2/2560 หลากหลายให้กับนกั ศึกษา 2/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ SCS208 ระบบการสอ่ื สารขอ้ มลู และเครอื ข่าย 2/2560 สอนของอาจารย์ ค่าเฉลย่ี รวม 4.25 คอมพิวเตอร์ 2/2560 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน 2/2560 คา่ เฉลีย่ รวม 4.26 SCS212 โครงสร้างขอ้ มลู และการวเิ คราะห์ ค่าเฉลี่ยรวมท้ังหมด = 4.25 (ระดับด)ี อลั กอรทิ มึ ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.05 คือ อาจารย์แนะนาตาราหลักหรือเอกสาร SCS301 ระบบการจัดการฐานข้อมูล ประกอบการสอนได้สอดคล้องกบั เนอ้ื หา ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ SCT202 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ สอนของอาจารย์ คา่ เฉล่ียรวม 4.38 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 4.36 คา่ เฉลย่ี รวมทงั้ หมด = 4.25 (ระดับดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.26 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างการจัดการเรียนการสอนใน แต่ละครั้ง ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลีย่ รวม 4.35 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 4.30 ค่าเฉลี่ยรวมทั้งหมด = 4.33 (ระดบั ดี) ซ่ึงประเด็นที่ได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เทา่ กบั 4.16 คอื อาจารย์กาหนดใหน้ ักศกึ ษาได้ใชเ้ ทคโนโลยใี น การสบื ค้นเพอื่ การเรยี นรู้ ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ คา่ เฉลี่ยรวม 3.63 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลี่ยรวม 3.84 ค่าเฉลย่ี รวมท้ังหมด = 3.73 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 3.11 คอื อาจารยก์ าหนดใหน้ กั ศึกษาไดใ้ ช้เทคโนโลยใี น การสบื คน้ เพอ่ื การเรยี นรู้ ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลี่ยรวม 3.86 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คา่ เฉลย่ี รวม 3.93 ค่าเฉล่ยี รวมทั้งหมด = 3.90 (ระดบั ดี) ซึ่งประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยที่สุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 3.74 คือ อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน การวางแผน การจดั การเรยี นการสอน แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 68

รหสั วิชา ช่อื รายวชิ า ภาคการศกึ ษา ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา VGE106 นวตั กรรมและการคดิ ทางวทิ ยาศาสตร์ 2/2560 ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการ สอนของอาจารย์ ค่าเฉลี่ยรวม 4.47 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรวม 4.43 ค่าเฉลีย่ รวมทั้งหมด = 4.45 (ระดับดี) ซ่ึงประเด็นท่ีได้ประเมินน้อยท่ีสุดในด้านจัดการเรียนการสอน เท่ากับ 4.30 คือ อาจารย์แนะนาตาราหลักหรือเอกสาร ประกอบการสอนไดส้ อดคล้องกบั เน้ือหา 7. ประสทิ ธผิ ลของกลยุทธ์การสอน มาตรฐานผลการเรียนรู้ สรุปขอ้ คดิ เหน็ ของผ้สู อนและขอ้ มูล แนวทางการแกไ้ ขหรอื ปรบั ปรงุ ป้อนกลับจากแหลง่ ตา่ งๆ คณุ ธรรมจริยธรรม - มีการให้คะแนนแก่ผู้ที่ส่งงานตรงเวลา - กาหน ดมีเกณ ฑ์ การให้ คะแน น และไมค่ ัดลอกงานผู้อนื่ สาหรับผทู้ ส่ี ่งงานตรงเวลาและลา่ ชา้ ความรู้ - เพ่ิมเติมแบบฝกึ หดั หรือแบบทดสอบ - เพมิ่ เติมแบบฝกึ หดั หรอื แบบทดสอบ - ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารหรือตารา - แนะนาแหล่งศึกษาค้นคว้าข้อมูล หรือเอกสารหรอื ตารา ทกั ษะทางปัญญา - ให้ผู้เรียนคน้ หวา้ แหลง่ การเรียนรู้จาก - สนับสนนุ ให้ผเู้ รียนสามารถสบื ค้น ภายนอกหอ้ งเรียน ขอ้ มูลแหลง่ เรยี นรอู้ น่ื ๆ ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ ล - มกี ารใหค้ ะแนนแกผ่ ู้เรยี นที่สง่ งานตรง - มีการใหค้ ะแนนแก่ผ้เู รียนทีส่ ่งงาน และความรับผิดชอบ เวลาและสามารถทางานร่วมกนั ในกลมุ่ ได้ ตรงเวลาและสามารถทางานร่วมกันใน อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ กลุ่มไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข - ใหผ้ เู้ รียนไดม้ กี ารใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ - ให้ผู้เรียนได้มีการใช้เทคโนโลยี การสอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยี ในการนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น สารสนเทศในการนาเสนอหน้าช้ัน สารสนเทศ เรยี น 8. การปฐมนิเทศอาจารยใ์ หม่ ไมม่ ี  การปฐมนิเทศเพือ่ ชแี้ จงหลกั สตู ร มี ❑ จานวนอาจารยใ์ หม่ - คน จานวนอาจารยท์ ่เี ข้าร่วมปฐมนเิ ทศ - คน 8.1 สรปุ สาระสาคัญในการดาเนินการ - 8.2 สรุปการประเมินจากอาจารย์ที่เข้ารว่ มกิจกรรมปฐมนิเทศ - แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 69

8.3 หากไมม่ กี ารจดั ปฐมนเิ ทศ ให้แสดงเหตุผลที่ไม่ไดด้ าเนนิ การ - 9. กิจกรรมการพฒั นาวชิ าชีพของอาจารยแ์ ละบคุ ลากรสายสนับสนนุ จานวนผ้เู ขา้ รว่ ม สรปุ ข้อคดิ เหน็ และประโยชน์ที่ผ้เู ข้าร่วม กิจกรรมท่ีจดั หรือเขา้ ร่วม อาจารย์ บคุ ลากรสาย กิจกรรมไดร้ ับ สนบั สนุน การประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ 5 - ผู้เข้าร่วมอบรบได้เข้าร่วมประชุมวิชาการและ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นาเสนอผลงานวิจยั ร่วมกัน นอกจากนี้ยังสามารถ ระหวา่ งสถาบนั ครงั้ ท่ี 5 นาความรู้ท่ีมาประยุกต์ใช้ในด้านการเรียนการ (ASTC 2017) วนั ที่ 25 สอนได้อกี ดว้ ย พฤษภาคม 2560 หมายเหตุ : หลักสูตรใดที่มีบุคลากรสายสนับสนนุ ทีป่ ฏบิ ตั หิ นา้ ทใ่ี นห้องปฏิบตั ิการประจาหลักสูตรใหน้ ามานบั รวมในข้อนี้ ด้วย องค์ประกอบท่ี 5 หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผเู้ รียน ตัวบง่ ชท้ี ี่ 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สูตร ผลการดาเนนิ งาน หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ฉบับปรังปรุง พ.ศ.2560 ได้เปิดรับ นักศึกษาในภาคเรียนที่ 1/2560 เป็นต้นมา หลักสูตรดังกล่าวน้ีมีการปรับปรุงเนื้อหาสาระวิชา ให้มีความทันสมัย กา้ วทนั ความก้าวหนา้ ทางวทิ ยาการ และเทคโนโลยีทเ่ี ปลี่ยนแปลงตลอดเวลา หลักสูตรดังกลา่ วน้ีมีการปรับปรุงใน ปี พ.ศ.2559 โดยมีการดาเนินการดงั ตอ่ ไปนี้ - การออกแบบหลักสตู รและสาระรายวิชาในหลักสูตร • เปา้ หมายของระบบ (เกณฑ์ตัวช้วี ดั ความสาเร็จของระบบ) -หลักสตู รวทิ ยาศาสตรบณั ฑิตสาขาวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ มกี ารปรับปรงุ ตามระยะเวลาทีก่ าหนด • ระบบและกลไก ในการปรบั ปรุงหลักสูตรวิทยาการคอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2560 หลักสูตรได้ดาเนินการตามระบบและกลไก ท่ที างสาขาวิชากาหนดดงั นี้ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 70

แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 71

• การดาเนินการตามระบบ 1. เมื่อครบรอบระยะเวลาดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรในปี พ.ศ.2559 (เนื่องจากหลักสูตรเดิมมีการ ปรับปรุงเมื่อ พ.ศ.2555) หลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ได้จัดประชุมวางแผนการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบ ระยะเวลาที่กาหนดใน TQF และมคอ.2 ของหลักสูตรปี 2555 โดยทบทวนความสอดคล¬องกับนโยบายการ พัฒนาการศึกษาของมหาวิทยาลัย และความต้องการกาลังคนของตลาดแรงงาน ศักยภาพและความพร้¬อม ใน การดาเนินการของหลักสูตร ท้ังด้านคณาจารย์ ทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน งบประมาณและปัจจัย เกื้อหนุน ผลการประเมินหลักสูตรจากนักศึกษา และอาจารย์ ผลประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อ คุณลกั ษณะ 5 ด้านของบัณฑติ 2. หลักสูตรสารวจคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ และความต้องการเข้าศึกษาในหลักสูตร โดยมีคุณลักษณะ บัณฑติ ท่พี งึ ประสงคข์ องหลกั สูตรดังน้ี ผู้ใช้บัณฑิตต้องการให้บัณฑิตมีคุณลักษณะท้ัง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก (4.46) เม่ือจาแนกในแต่ละด้าน พบว่าคุณลักษณะบัณฑิตที่ผู้ใช้บัณฑิตต้องการเรียงลาดับได้ดังน้ี ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านทักษะทางปัญญา ดา้ นทกั ษะ ความต้องการในการเข้าศึกษาในหลักสูตรมีผลดังนี้ มีผู้ต้องการศึกษาต่อในระดับปริญญาตรีหลักสูตร วิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ จานวน 120 คน คิดเป็นร้อยละ 92.31 จากจานวนผู้ตอบ แบบสอบถามจานวน 130 คน 3. หลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์เสนอโครงการปรับปรุงหลักสูตรต่อมหาวิทยาลัย ผ่านคณะกรรมการ วชิ าการคณะ 4. มหาวิทยาลัยแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรตามที่หลักสูตรเสนอ (เอกสารแนบคาส่ังแต่งตั้ง กรรมการปรับปรุงหลักสตู ร) 5. หลกั สูตรวิทยาการคอมพิวเตอรน์ าเสนอตอ่ กรรมการวชิ าการของมหาวิทยาลัย 6. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร จัดทาเอกสาร มคอ.2 โดยพิจารณาจากกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ นโยบายของมหาวิทยาลัย ความต้องการทางด้านวิชาการและเทคโนโลยใี หม่ๆทางดา้ นวิทยาการคอมพวิ เตอรข์ อง สถานประกอบการจากการไปนิเทศนักศึกษาฝึกสหกิจศึกษา พิจารณาจากการสัมมานักศึกษาหลังฝึกสหกิจศึกษา ขอ้ เสนอของคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรจากการไปอบรมที่เก่ียวกับวชิ าการและวิชาชีพทางด้านคอมพิวเตอร์ เพ่ือใหไ้ ด้ มคอ.2 ท่ีมีสาระ รายวิชาที่ใหม่ มคี วามทันสมัย และสอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ 7. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรจัดให้มีการวิพากษ์หลักสูตร โดย คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร ผูเ้ ช่ียวชาญหรือผ้ทู รงคณุ วุฒิ ผใู้ ช้บัณฑิต นักศึกษาปจั จุบัน ศิษย์เกา่ 8. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร จัดทาแผนบริหารความเส่ียง เพื่อศึกษาผลกระทบท่ีจะเกิดข้ึนใน อนาคต เพื่อเตรียมการวางแผนความเส่ียงท่ีอาจเกิดขึ้น เช่น จานวนนักศึกษาไม่เป็นไปตามแผนการรับในแต่ละปี การศกึ ษา 9. คณะกรรมการปรับปรุงหลกั สูตร นาเสนอสภาวิชาการให้ความเห็นชอบในการประชุมคร้ังท่ี 10/2559 วนั ที่ 19 ตลุ าคม 2559 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 72

10. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร ปรับแก้ไข มคอ.2 ตามขอ้ เสนอแนะของสภาวิชาการ 11. คณะกรรมการปรับปรุงหลกั สูตร นาเสนอต่อสภามหาวิทยาลยั ในการประชุมครั้งที่ 11/2559 วันท่ี 3 พฤศจกิ ายน 2559 12. คณะกรรมการปรบั ปรุงหลกั สูตร ปรับแก้ไข มคอ.2 ตามข้อเสนอแนะของสภามหาวทิ ยาลยั 13. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร ส่งเล่มหลักสูตรให้สานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน เพื่อ ดาเนินการตามขน้ั ตอนต่อไป • เครอ่ื งมือหรอื วธิ ีการประเมนิ กระบวนการ(ตอบตัวชวี้ ดั ความสาเร็จของระบบ) - แผนการดาเนนิ การปรับปรงุ หลกั สูตร • ผลการประเมินกระบวนการ หลกั สูตรไดร้ ับการปรบั ปรุงตามรอบระยะเวลาที่กาหนด • การปรบั ปรงุ พฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ หลักสูตรมีการกาหนดแผนและระยะเวลาการทางานในแต่ละข้ันตอนอย่างชัดเจน รวมมีการแบ่ง หน้าท่ีความรบั ผิดชอบของอาจารย์และเจา้ หนา้ ท่ีในการปรบั ปรุงหลักสตู ร • ผลทเ่ี กิดจากการปรบั ปรุงพฒั นากระบวนการ หลักสูตรสามารถดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรได้ตามระยะเวลาที่กาหนด และผ่านการเห็นชอบจาก สภามหาวทิ ยาลยั และรับทราบโดย สกอ. - การปรับปรงุ หลักสูตรให้ทันสมัยตามความกา้ วหน้าในศาสตรน์ ัน้ ๆ • เปา้ หมายของระบบ (เกณฑต์ ัวช้วี ดั ความสาเร็จของระบบ) รายวิชาใน มคอ.2 มีความทนั สมัยกา้ วหนา้ ตามศาสตรท์ างวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 73

• ระบบและกลไก • การดาเนินการตามระบบ ในปีการศึกษา 2560 ทางหลักสูตร ได้เพ่ิมรายวิชาและปรับปรุงคาอธิบายรายวิชาใน มคอ.2 ให้มี ความทันสมัย และมีก้าวหน้าตามศาสตร์ทางวิทยาการคอมพิวเตอร์ ได้แก่ รายวิชาหลักการระบบฐานข้อมูล มี การเพ่ิมเน้ือหาเก่ียวกับแนวคิดของฐานข้อมูลขนาดใหญ่, รายวิชาระบบการจัดการฐานข้อมูล มีการเพ่ิมเน้ือหา เกี่ยวกับฐานข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) , รายวิชาการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์บนเว็บ มีการเพ่ิมเน้ือหาวิชา เกี่ยวกับภาษาที่ใช้เฟรมเวิร์คในการทางาน มีการเพิ่มรายวิชาใหม่ๆเข้ามาในหลักสูตรที่ปรับปรุง เช่น รายวิชา การออกแบบและพัฒนาเว็บแบบเรสพอนซีฟ (Responsive Web Design and Development) รายวิชาอิน ทอร์เน็ตในทุกส่ิง (Internet of Things) รายวิชาการประมวลผลบนคลาวด์ (Cloud Computing) รายวิชา ภาษาสคริปต์ (Script Language) • เคร่อื งมือหรือวธิ กี ารประเมินกระบวนการ(ตอบตัวช้วี ัดความสาเรจ็ ของระบบ) แผนการดาเนนิ การปรับปรุงหลักสูตร • ผลการประเมนิ กระบวนการ ไดร้ ายวิชาใน มคอ.2 ทม่ี ีความทันสมยั กา้ วหน้าตามศาสตร์ทางวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 74

• การปรบั ปรุงพฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ ทุกสน้ิ ภาคการศึกษาแต่ละภาค จัดใหม้ ีการประชมุ อาจารย์ผประจาหลกั สตู ร เพ่ือพจิ ารณาผล การดาเนินการใน มคอ.5 มคอ.6 ว่ามีรายวิชาใดบ้างจาเป็นต้องปรับปรุงเนื้อหา สาระในรายวิชานั้น เพ่ือให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา และสอดคล้องกบั ความต้องการ ของผู้ใชบ้ ณั ฑิต เพื่อจดั ทา สมอ.08 เสนอหน่วยงานท่เี ก่ยี วข้องดาเนนิ การตอ่ ไป • ผลทเี่ กดิ จากการปรบั ปรงุ พฒั นากระบวนการ มีรายวิชาใน มคอ.2 ที่มีความทันสมัยกา้ วหน้าตามศาสตรท์ างวิทยาการคอมพวิ เตอร์ เช่น รายวิชาอิน ทอร์เน็ตในทุกสิ่ง (Internet of Things) รายวิชาการประมวลผลบนคลาวด์ (Cloud Computing) รายวิชา ภาษาสคริปต์ (Script Language) รายวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บแบบเรสพอนซีฟ (Responsive Web Design and Development) รายการหลกั ฐานอ้างอิง รหัสเอกสาร รายการเอกสารหลกั ฐาน 5.1-1 คมู่ ือการพัฒนาหลักสูตร 5.1-2 มคอ.1 สาขาวิชาวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 5.1-3 บนั ทกึ การประชมุ เรอื่ งการปรบั ปรงุ หลักสตู ร 5.1-4 แผนการพัฒนาหลักสตู ร 5.1-5 โครงการปรบั ปรงุ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ปี พ.ศ. 2560 5.1-6 รายงานสารวจคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ และความตอ้ งการเข้าศกึ ษาในหลกั สตู ร 5.1-7 คาสง่ั แตง่ ต้งั กรรมการพฒั นาหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ 5.1-8 บนั ทึกการประชุมการวพิ ากษ์หลักสูตรวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 5.1-9 มคอ.2 สาขาวิชาวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 5.1-10 รายงานการประชมุ สภาวิชาการในการประชมุ ครั้งท่ี 8/2559 วันท่ี 17 สงิ หาคม 2559 5.1-11 รายงานการประชุมสภามหาวิทยาลัยในการประชุมครั้งที่ 10/2559 วันที่ 6 ตุลาคม 2559 5.1.12 บันทกึ การประชมุ เรื่องการปรบั ปรงุ สาระรายวชิ า 5.1-13 สมอ 08 การปรบั ปรุงหลกั สูตรวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 75

การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนินงาน ตวั บ่งช้ี เป้าหมาย 2559 ผลการ คะแนนการ การบรรลุ ดาเนนิ งาน ประเมิน เป้าหมาย 5.1 สาระของรายวชิ าใน 4 ระดับ 3 ระดบั 3 คะแนน ไมบ่ รรลุ หลกั สูตร ตวั บง่ ช้ีท่ี 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ผลการดาเนินงาน ในปีการศึกษา 2560 หลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ มีการวางระบบผู้สอน ตามระบบกลไกที่ทางสาขา วิทยาการคอมพิวเตอร์ได้กาหนด เพ่ือให้ได้ผู้สอนที่มีประสบการณ์ และความรู้ที่เหมาะสมในแต่ละรายวิชา และ ทางสาขามกี ารจดั กระบวนการเรยี นการสอนให้สอดคล้องกับ มคอ.2 ของหลกั สตู ร โดยมกี ารดาเนินการดังตอ่ ไปน้ี - การกาหนดผู้สอน • เป้าหมายของระบบ(เกณฑต์ วั ชีว้ ดั ความสาเร็จของระบบ) ค่าเฉลยี่ ความพงึ พอใจของอาจารย์ต่อขน้ั ตอนการกาหนดผู้สอน ไมน่ ้อยกวา่ 3.51 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 76

• ระบบและกลไก ขั้นตอนการกาหนดผ้สู อน • การดาเนินการตามระบบ ในปีการศึกษา 2560 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้ดาเนินวางระบบผู้สอน เพ่ือให้การเรียนการ สอนเกดิ ประสิทธภิ าพสงู สุด โดยดาเนินการตามขนั้ ตอนดงั น้ี อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร ประชุม เพือ่ พิจารณาแผนการเรยี นของนักศึกษาในภาคเรยี น ท่ีจะเปิดสอนในแต่ละช้ันปี ว่ามีการเปิดสอนในรายวิชาใดบ้าง รวมก่ีรายวิชา ผู้สอนแต่ละคนต้องได้รับ มอบหมายให้สอนกี่วิชา จานวนภาระงานที่ได้เพียงพอหรือไม่ ผลการประชุม ในภาคเรียนที่ 1/2560 มีรายวิชา ของสาขาที่เปดิ สอนจานวน 24 รายวชิ า และในภาคเรยี นท่ี 2/2560 มรี ายวิชาทเี่ ปิดสอนจานวน 19 รายวชิ า แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 77

2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พิจารณาผลการประเมินผู้สอน ในเอกสาร มคอ.5 เพ่ือใช้ ประกอบการกาหนดผู้สอนในแต่ละรายวชิ า ผลการดาเนินงาน ที่ประชุมไดพ้ ิจารณาผลการประเมินความพึงพอใจ ของนักศึกษาต่อการเรียนการสอนในรายวิชา และพิจารณาผลการเรยี นท่ีไม่ปกติ มีเกรด I W หรอื F จานวนมาก เพื่ออภิปราย แสดงความคิดเห็น ต่อรายวิชาดังกล่าว เช่น รายวิชาระบบฐานข้อมูล ที่มีนักศึกษาติด I จานวน 8 คน รายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท่ีมีนักศึกษาถอนรายวิชา 10 คน ว่ามีสาเหตจุ ากอะไร และจะดาเนินการ แก้ไขได้อย่างไร เช่น รายวิชาฐานข้อมูล ผู้สอนช้ีแจงว่านักศึกษาติด I เพราะขาดส่งงานกลางภาค ที่ประชุมได้ เสนอแนะให้หาวิธีจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักศึกษาสามารถส่งงานได้ตามกาหนด หรือรายวิชาการโปรแกรม คอมพิวเตอร์ ท่มี ีนักศึกษาถอนจานวนมาก เน่ืองจากนักศึกษาเขยี นโปรแกรมไม่ได้ ทป่ี ระชุมเสนอแนะให้ผู้สอนใช้ แหล่งเรียนรทู้ ี่หลากหลายให้มากข้ึนเพื่อให้นักศกึ ษาสามารถคน้ คว้า และฝกึ เขียนโปรแกรมด้วยตนเองได้ดีข้นึ โดย ทางหลักสูตรใหน้ าขอ้ เสนอแนะไปใชป้ รบั ปรุงใน มคอ.3 ของรายวชิ าน้ีในครั้งต่อไป 3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร สอบถามความต้องการสอนจากผู้สอนว่าต้องการสอนวิชาใด โดยพิจารณาจากความรู้ ประสบการณ์ ความเชย่ี วชาญ การเข้ารบั การอบรมเพิ่มความรู้ในแต่ละปขี องผสู้ อนแตล่ ะ คน เพ่ือประกอบการพิจารณา ผลการประชุมประชุม ทางหลักสูตรได้ผู้สอนท่ีมีความถนัดในรายวิชาต่างๆดังน้ี รายวิชาทางด้านการเขียนโปรแกรม ได้แก่ ผศ.วิวัฒน์ , อ.วิศรุต , อ.ชวลิต รายวิชาทางด้านการพัฒนาเว็บ ได้แก่ อ.สนุ ี , ผศ.ววิ ัฒน์ , อ.ชวลิต รายวิชาทางด้านฐานข้อมลู และการวเิ คราะห์ระบบ คลังข้อมลู เหมืองข้อมูล ได้แก่ อ.สุนี , ผศ.ณัฏฐิรา อ.ประณมกร รายวิชาเก่ียวกับระบบคอมพิวเตอร์และเครือข่าย ได้แก่ อ.ดาวรถา , อ.ณฐั รดี รายวิชาเกย่ี วกับอนิ เตอร์เน็ตสาหรับทกุ สรรพสิง่ ไดแ้ ก่ อ.ชวลิต , อ.ณัฐรดี รายวชิ าทางดา้ นการฝกึ สห กิจศึกษา ได้แก่ อ.วศิ รตุ , ผศ.วิวัฒน์ 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร กาหนดผู้สอนในรายวิชาท่ีจะเปิดสอน ผลการประชุมพิจารณา การกาหนดผู้สอน ปรากฏว่า ผู้สอนทุกคนได้ภาระงานข้ันต้นตามที่มหาวิทยาลัยกาหนด และสอนในรายวิชาท่ี ถนดั และมปี ระสบการณ์ รายละเอยี ดดงั นี้ ภาคการศกึ ษาที่ 1/60 ท่ี ช่อื นามสกุล จานวนคาบสอน/สปั ดาห์ หมายเหตุ 1 อ.วิศรตุ ขวัญคุ้ม 20 2 ผศ.วิวฒั น์ ชินนาทศิรกิ ลุ 8 รองผู้อานวยการสานักฯ 3 ผศ.ณฏั ฐิรา ศุขไพบูลย์ 18 4 อ.สนุ ี ปญั จะเทวคุปต์ 21 5 อ.ดาวรถา วีระพันธ์ 16 6 อ.ณฐั รดี อนงุ พงค์ 20 7 อ.ชวลติ โควีระวงศ์ 18 แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 78

ภาคการศึกษาท่ี 2/60 จานวนคาบสอน/สปั ดาห์ หมายเหตุ ที่ ชอ่ื นามสกุล 14 รองผ้อู านวยการสานกั ฯ 1 อ.วศิ รุต ขวญั คุ้ม 8 2 ผศ.ววิ ัฒน์ ชินนาทศริ กิ ุล 8 กลับมาจากลาศกึ ษาต่อ 3 ผศ.ณัฏฐิรา ศุขไพบูลย์ 11 เน้นการทางานวิจยั 4 อ.สนุ ี ปัญจะเทวคปุ ต์ 9 5 อ.ประณมการ อมั พรพรรด์ิ 10 6 อ.ดาวรถา วรี ะพันธ์ 12 7 อ.ณัฐรดี อนงุ พงค์ 14 8 อ.ชวลติ โควรี ะวงศ์ 5. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร ส่งผลการกาหนดผู้สอน ให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องดาเนินการตาม ขนั้ ตอน ไดแ้ ก่ คณะวิชา และสานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบยี น ผลการดาเนินงาน ทางหลักสตู รได้สง่ ผลการ กาหนดผู้สอนเป็นไปตามระยะเวลาทที่ างมหาวิทยาลยั กาหนด และทางสานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนได้ นาไปใชใ้ นการจดั ตารางสอน 6. ก่อนเปิดภาคการศึกษา 1 สัปดาห์จัดให้มีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อีกครั้ง เพื่อทบทวนภาระงานสอนของผู้สอนแต่ละคนอีกคร้ัง เพื่อเกลี่ยให้ผู้สอนทุกคนมีภาระงานขั้นต่าตามที่ทาง มหาวิทยาลัยกาหนด เน่ืองจากมีผู้สอนในสาขาบางคนอาจได้ภาระงานสอนเพิ่มการจากการสอนในรายวิชาศึกษา ทั่วไป ผลการประชุม ที่ประชุมมีการสอบถามผู้สอนท่ีมีภาระงานสอนท่ีไม่เป็นไปตามภาระงานข้ันต่าที่ทาง มหาวทิ ยาลัยกาหนดว่าต้องการภาระงานเพิ่มเตมิ หรอื ไม่ ปรากฏว่า ผศ.วิวัฒน์ ยืนยันภาระงานสอน 8 ช่ัวโมงต่อ สัปดาห์ เนื่องจากดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักฯ สามารถใช้ภาระงานทางผู้บริหารทดแทน อ.ดาวรถา ยืนยนั ภาระงานสอน 10 ช่วั โมงต่อสปั ดาห์ เนอื่ งจาก อ.ดาวรถา อยูใ่ นกล่มุ ผู้สอนที่เน้นผลงานวิจยั ส่วน อ.ประณม กร เพิม่ กลบั มาจากการลาศกึ ษาตอ่ 7. กรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงผู้สอน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จะดาเนินการส่งรายช่ือผู้สอนท่ี ปรับใหม่ ใหห้ น่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องดาเนินการต่อไป ผลการดาเนนิ งาน เน่อื งจากผู้สอนที่มีภาระงานสอนไมถ่ ึงขน้ั ต่า ท่ีทางหมาวิทยาลัยกาหนดยืนยันภาระงานสอนเดิม จึงไม่มีการเปลี่ยนแปลงแต่อย่างผู้สอนหรือเกล่ียรายวิชาแต่ อยา่ งใด • เครื่องมือหรอื วิธีการประเมินกระบวนการ(ตอบตัวชวี้ ดั ความสาเร็จของระบบ) แบบประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารยต์ ่อกระบวนการจัดผสู้ อน แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 79

• ผลการประเมินกระบวนการ ค่าเฉลย่ี ความพงึ พอใจของอาจารยต์ อ่ กระบวนการจดั ผสู้ อน มากกวา่ 3.51 ลาดับ หวั ข้อประเมิน ค่าเฉลี่ย คา่ เบยี่ งเบน (MEAN) มาตรฐาน (S.D.) 1 มกี ารประชมุ กรรมการบริหารหลักสตู รกอ่ นการจดั ผ้สู อนทุกคร้งั 2 มีการแจง้ รายวิชาทเี่ ปดิ สอนในแต่ละภาคเรียนให้ผสู้ อนรบั ทราบ 4.80 0.00 3 มกี ารกาหนดภาระงานให้อาจารย์ผูส้ อนอย่างเท่าเทยี ม 4.80 0.45 4 มีการกาหนดผู้สอน ตามความถนัด ความสามารถของผู้สอน และใช้ 4.00 0.71 4.40 0.55 ข้อมูลการจัดผูส้ อนคร้งั ก่อนมาช่วยพิจารณา 5 กาหนดให้ผ้สู อนใหม่ สอนร่วมกบั ผสู้ อนที่มากประสบการณ์ 4.00 0.71 6 กาหนดให้ผสู้ อนแตล่ ะคน สอนไมเ่ กิน 3 รายวชิ าตอ่ 1 ภาคเรยี น 4.60 0.90 7 กาหนดให้ผู้สอน สอนรายวิชาเดมิ ไม่เกนิ กว่า 3 ปกี ารศึกษาติดต่อกัน 3.40 1.15 8 มีการประชุมทบทวนการจัดผู้สอน และจานวนภาระงาน ก่อนเปิดภาค 4.00 1.00 เรยี น 4.25 0.84 รวม • การปรบั ปรุงพัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ จากผลการประเมินความพึงพอใจของผู้สอนต่อกระบวนการจัดผู้สอนพบว่า ในหัวข้อการประเมินการ กาหนดให้ผู้สอนสอนรายวิชาเดิมไม่เกิน 3 ปีการศึกษาติดต่อกัน มีค่าเฉล่ียน้อยท่ีสุด ได้เท่ากับ 3.40 ท่ีประชุม หลักสูตรได้ประชุมเพื่ออธิปราย แสดงความคิดเห็นต่อการสอนวิชาเดิมๆติดต่อกัน 3 ปีการศึกษา ว่ามีผลดีผลเสีย อย่างไร ที่ประชุมสรปุ ว่า การกาหนดให้สอนรายวิชาเดิมไม่เกิน 3 ปีการศึกษาติดต่อกัน เพื่อเปิดโอกาสให้ ผู้สอน ท่านอ่ืนที่มีความสนใจสอนในรายวิชาที่มีคนสอนอยู่แล้ว ได้มีโอกาสสอนบ้าง และภายใน 3 ปี ผู้สอนเดิมมีเวลา เพยี งพอแลว้ ในการจัดทาเอกสาร ตารา หรือผลงานวชิ าการทีเ่ ก่ยี วกบั รายวชิ านน้ั ๆ • ผลที่เกดิ จากการปรบั ปรงุ พัฒนากระบวนการ ในปกี ารศกึ ษา 2561 อาจารย์ผู้สอนได้สอนในรายวิชาท่ีถนัดและมปี ระสบการณ์ และคา่ เฉลยี่ ความพึง พอใจของอาจารย์ต่อขนั้ ตอนการจดั ผสู้ อนมีค่ามากกว่าปกี ารศึกษา 2560 รายละเอยี ดดังตาราง ลาดับ หัวขอ้ ประเมิน ค่าเฉลยี่ คา่ เบีย่ งเบน (MEAN) มาตรฐาน (S.D.) 1 มีการประชมุ กรรมการบริหารหลักสตู รก่อนการจดั ผูส้ อนทกุ คร้งั 2 มีการแจ้งรายวชิ าทีเ่ ปิดสอนในแตล่ ะภาคเรยี นให้ผสู้ อนรับทราบ 5.00 0.45 3 มกี ารกาหนดภาระงานใหอ้ าจารย์ผู้สอนอยา่ งเท่าเทยี ม 4.80 0.45 4.00 0.71 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 80

ลาดบั หวั ข้อประเมิน ค่าเฉล่ีย คา่ เบยี่ งเบน (MEAN) มาตรฐาน (S.D.) 4 มีการกาหนดผสู้ อน ตามความถนดั ความสามารถของผูส้ อน และใช้ข้อมูลการจัด ผ้สู อนคร้งั ก่อนมาช่วยพิจารณา 4.40 0.55 5 กาหนดให้ผสู้ อนใหม่ สอนรว่ มกับผูส้ อนทีม่ ากประสบการณ์ 4.20 0.45 6 กาหนดใหผ้ สู้ อนแตล่ ะคน สอนไมเ่ กิน 3 รายวชิ าตอ่ 1 ภาคเรียน 4.80 0.45 7 กาหนดให้ผสู้ อน สอนรายวชิ าเดิมไม่เกินกว่า 3 ปีการศึกษาตดิ ตอ่ กนั 4.00 0.71 8 มกี ารประชุมทบทวนการจดั ผ้สู อน และจานวนภาระงาน ก่อนเปิดภาคเรียน 4.00 1.00 4.40 0.67 รวม - การกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการ สอน • เปา้ หมายของระบบ(เกณฑ์ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ ของระบบ) 1) ผสู้ อนส่งเอกสาร มคอ.3 และมคอ.4 ตามระยะเวลาทกี่ าหนด 2) มคอ.3 ของแต่ละรายวิชามีการกาหนดแผนท่ีแสดงการกระจายความรับผิดชอบ มาตรฐานผลการ เรียนรจู้ ากหลักสตู รสู่รายวชิ าเปน็ ไปตามทกี่ าหนดใน มคอ.2 แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สูตร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หน้า 81

• ระบบและกลไก • การดาเนนิ การตามระบบ ในปีการศึกษา 2560 หลกั สูตรมีการดาเนินการจัดการเรียนการสอน โดยดาเนินการตามข้นั ตอนดังน้ี 1. อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร จัดประชมุ พจิ ารณารายวชิ าทเ่ี ปิดสอนในภาคการศกึ ษานน้ั และแจง้ กาหนดเวลาในการสง่ เอกสาร มคอ.3 ใหผ้ ู้สอนทราบ ผลการประชุม ในภาคเรยี นท่ี 1/2560 มีรายวิชาของสาขาท่ี เปดิ สอนจานวน 24 รายวชิ า และในภาคเรยี นท่ี 2/2560 มีรายวิชาท่เี ปิดสอนจานวน 19 รายวชิ า 2. อาจารย์ผู้สอนจัดทารายละเอยี ดของรายวชิ า(มคอ.3) และรายละเอยี ดประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ. 4) โดยนาผลการประเมนิ ผสู้ อนมาประกอบการจดั ทาเอกสาร มคอ. กาหนดรายละเอยี ดการประเมินนักศึกษาตาม คุณลักษณะ 5 ดา้ น ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอดุ มศึกษาทร่ี ะบุไว้ใน มคอ.2 ของหลักสตู ร โดยระบุแผนการสอน จานวนชว่ั โมงเรียน กิจกรรมการเรยี นการสอน เคร่ืองมือประเมนิ และวธิ ีการวดั ผลประเมินผล ตามสดั ส่วน แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 82

นา้ หนักขององคป์ ระกอบการประเมินให้สอดคล้องกบั แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบ มาตรฐานผลการ เรียนรูจ้ ากหลักสตู รสรู่ ายวิชา (Curriculum Mapping) 3. อาจารย์ผสู้ อนส่งรายละเอียดของรายวชิ า(มคอ.3) และรายละเอียดประสบการณภ์ าคสนาม (มคอ. 4) ในระบบออนไลน์ 4. อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร ประชุมเพื่อตรวจสอบสาระ ความถูกต้องของ มคอ.3 และเอกสาร มคอ. 4 ทอ่ี าจารย์ผ้สู อนจัดทา และประธานสาขายนื ยันจากสง่ เอกสาร มคอ. ในระบบออนไลน์ ผลการประชุมเพ่ือกากับ ติดตาม และติดตามผลการจัดทาแผนการเรียนรู้ พบวา่ ทกุ รายวิชามีการกาหนดแผนท่ีแสดงการกระจายความ รับผิดชอบ มาตรฐานผลการเรยี นรจู้ ากหลักสูตรสู่รายวิชา เปน็ ไปตามทกี่ าหนดไวใ้ น มคอ.2 มกี ารกาหนด กระบวนการจัดการเรยี นรแู้ บบเชงิ ผลิตภาพตามที่ทางมหาวทิ ยาลัยกาหนด 5. กรณที เี่ อกสาร มคอ.3 หรือมคอ.4 ท่ีอาจารยผ์ สู้ อนจดั ทาไม่ถูกต้อง สมบรู ณ์ ทางหลกั สูตรจะแจ้งให้ อาจารย์ผ้สู อนดาเนินการปรับปรงุ และส่งเขา้ ระบบออนไลน์ใหม่ ผลการดาเนินงานเน่ืองจากในปกี ารศกึ ษา 2560 มีการชแ้ี จงใหผ้ ู้สอนแต่ละรายวชิ าจดั ทารายละเอียดของรายวิชา มคอ.3 และ มคอ.4 ให้สอดคลอ้ งกับ มคอ.2 ทา ให้ไมม่ รี ายวชิ าท่ีต้องปรบั ปรุงแต่อย่างใด 6. ก่อนครบกาหนดส่งเอกสาร มคอ ทางหลักสตู รจะแจ้งให้อาจารย์ผู้สอนทย่ี งั ไม่ไดส้ ่งเอกสาร มคอ.3 และมคอ.4 ทราบ เพอื่ ดาเนินการจดั ทาและสง่ ใหท้ ันตามกาหนดเวลา ผลการดาเนนิ งาน เน่อื งจากในหลกั สูตร ผสู้ อนจะตดิ ต่อสือ่ สารกันหลายช่องทาง ทั้งทาง facebook และ line ซง่ึ จะมีการโพสต์แจ้งกาหนดการส่งเอกสาร มคอ.3 มคอ.4 และมีการยา้ เตือนเป็นระยะๆ ทาใหผ้ สู้ อนทุกคนส่งเอกสาร มคอ.3 , 4 ทนั ก่อนเปิดภาคการศึกษา 3 สปั ดาห์ 7. ในชว่ งเปิดภาคเรยี นท่มี กี ารเรียนการสอน อาจารยผ์ ูส้ อนจะดาเนนิ การจัดการสอนตามทร่ี ะบุใน มคอ. 3 และ มคอ.4 ผลการดาเนนิ งาน บางรายวชิ ามกี ารเรยี นการสอนไม่เป็นไปตามระยะเวลาที่กาหนด เชน่ รายวิชา การวิเคราะห์และออกแบบเชิงวตั ถุ ที่กาหนดให้ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 เรยี นในภาคเรียนที่ 2 แต่เนอ่ื งจากรายวชิ า ดังกลา่ ว จาเปน็ ตอ้ งมคี วามรู้ทางด้านฐานข้อมลู และการวิเคราะหแ์ ละออกแบบระบบมากอ่ น จงึ จะทาใหผ้ ูเ้ รยี นมี ความเขา้ ใจไดด้ ี ดังน้นั ปัญหาท่ีเกิดขึ้นคอื ผเู้ รียนยงั ไม่เขา้ ใจเก่ียวกับระบบงาน ไม่เขา้ ใจวิธีการในการหาความ ตอ้ งการของระบบ และอ่ืนๆ ทาให้การเรยี นการสอนเปน็ ไปอย่างล่าชา้ ไม่เปน็ ไปตามที่กาหนด ผูส้ อนจะต้อง รายงานปญั หาทีเ่ กดิ ข้ึน และแนวทางแก้ไข ในเอกสาร มคอ.5 8. อาจารย์ผู้สอนจัดกจิ กรรมเตรยี มความพร้อมทางการเรียน กจิ กรรมเพ่ิมศักยภาพนักศกึ ษาระหวา่ ง เรียน การสง่ เสริมความสามารถพิเศษ คุณลักษณะท่ีเอื้อตอ่ การทางาน โดยในปีการศึกษาหลกั สูตรไดจ้ ัดโครงการ เพ่อื สง่ เสริมคุณลักษณะของนักศกึ ษาในดา้ นตา่ งๆดังน้ี 8.1 โครงการเตรยี มความพร้อมนักศึกษาวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 8.2 โครงการปฐมนิเทศนกั ศึกษาใหม่ของหลักสูตรวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 8.3 โครงการปจั ฉมิ นเิ ทศหลักสตู รวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 8.4 โครงการเตรยี มความพร้อมเพ่ือสหกจิ ศึกษาและสัมมนาสหกจิ ศึกษาหลักสูตรวทิ ยาการ คอมพิวเตอร์ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสูตร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 83

8.5 โครงการพฒั นาศกั ยภาพนักศึกษาวิทยาการคอมพวิ เตอร์สู่ประชาคมอาเซียน 8.6 โครงการพฒั นาศักยภาพการพัฒนาโปรแกรมคอมพวิ เตอรน์ กั ศึกษา หลักสูตรวทิ ยาการ คอมพวิ เตอร์ 8.7 โครงการพัฒนาคุณธรรมและจรยิ ธรรมนกั ศึกษาหลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 8.8 โครงการการเรียนร้เู ชิงผลิตภาพ (Productive Learning) 9. หลกั สูตรมกี ารจดั กจิ กรรมการศึกษาดูงานของสถานประกอบการ โดยมีรายละเอยี ดดังนี้ นานกั ศึกษาศึกษาดูงาน ในโครงการศึกษาดูงานวิทยาการคอมพวิ เตอร์ ณ บรษิ ทั Soft Square จากดั ซ่ึง เป็นบริษทั ซอฟแวร์เฮาส์ เพ่ือใหน้ ักศึกษาเขา้ ใจกระบวนการในการพัฒนาซอฟแวร์ และเขา้ ใจการทางานของ โปรแกรมเมอร์ และสายงานอาชพี ของนักศึกษา 10. หลักสูตรมีการจดั การเกี่ยวกบั การกาหนดมาตรฐานแหลง่ ฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพและคัดเลือกสถาน ประกอบการทีจ่ ะใหน้ ักศึกษาเขา้ ปฏิบตั งิ านสหกจิ และมรี ะบบการติดตามและประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของ นกั ศกึ ษาสหกจิ ศึกษา โดยมีการดาเนนิ การดังนี้ มกี ระบวนการเตรยี มความพร้อมสาหรบั นักศึกษาที่จะปฏบิ ัติสหกิจศึกษา ในรายวชิ า การ เตรยี มความพร้อมสหกิจศึกษาวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ และใหน้ กั ศึกษาเข้าร่วมอบรมการเตรยี มความ พรอ้ มนักศึกษาสหกิจศกึ ษาที่ทางมหาวทิ ยาลัยจัด มกี ารส่งเสรมิ ให้อาจารย์ในสาขาวิชาเขา้ อบรมหลักสูตรคณาจารย์นเิ ทศสหกิจศึกษา เพ่อื ให้อาจารยเ์ ข้าใจกระบวนการ มาตรฐานสหกจิ ศึกษา เข้าใจบทบาทและหน้าท่ีของคณาจารยน์ เิ ทศ ให้คณาจารย์นเิ ทศติดต่อประสานงานสถานประกอบการเพ่ือให้ความรู้และทาความเข้าใจ เก่ียวกบั สหกจิ ศึกษา รวมท้ังคัดเลือกสถานประกอบการ นกั ศึกษามีการปฏิบัตสิ หกจิ ศึกษาจานวน 16 สัปดาห์ และมกี ารจัดทาโครงงานตามที่ สถานประกอบการมอบหมาย และมีการติดตามจากคณาจารยน์ ิเทศ จานวน 3 คร้งั มีการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านนกั ศกึ ษา โดยสถานประกอบการและคณาจารย์นิเทศ หลกั สตู รมกี ารสง่ เสริมให้อาจารย์ทาวจิ ัยเพ่อื พฒั นานักศกึ ษา โดยมี อาจารย์ดาวรถา วีระพันธ์ ดาเนินการวจิ ัยเร่อื งการพัฒนาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนเรื่อง พรบ.ว่าด้วยการกระทาความผิด เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ 12. อาจารยผ์ ้สู อนจัดทารายงานผลการดาเนินงานของรายวชิ า(มคอ.5) และรายงานผลการ ดาเนนิ งานภาคสนาม (มคอ.6) วิชา โดยในปกี ารศกึ ษา 2560 มรี ายวชิ าท่ีเปิดสอนในภาคการศึกษาที่ 1/2560 จานวน 25 รายวิชา และในภาค 2/2560 จานวน 18 รายวิชา อาจารย์ผู้สอนสง่ รายงานผลการดาเนนิ งานของ รายวชิ า(มคอ.5) และรายงานผลการดาเนินงานภาคสนาม (มคอ.6) .ในระบบออนไลน์ 13. อาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลักสตู รประชุมพจิ ารณาเอกสาร มคอ.5 และเอกสาร มคอ.6 วา่ ถกู ต้อง สมบูรณ์มกี ารวัดผลการเรียนรู้ตามท่ีระบุในเอกสาร มคอ.3 และมคอ.4 หรอื ไม่ 14. กรณที ต่ี ้องมีการปรับแก้ เอกสาร มคอ.5 และเอกสาร มคอ.6 ทางหลกั สตู รจะแจง้ ใหผ้ ู้สอนรับทราบ และดาเนินการปรบั ปรงุ และสง่ เขา้ ระบบออนไลน์ใหม่ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 84

15. กอ่ นครบกาหนดส่งเอกสาร มคอ.5 และมคอ.6 ทางหลักสตู รจะแจ้งให้อาจารยผ์ ู้สอนทยี่ ังไม่ได้ส่ง เอกสาร มคอ.5 และมคอ.6 ทราบ เพอ่ื ดาเนินการจดั ทาและส่งใหท้ ันตามกาหนดเวลา • เครือ่ งมอื หรอื วธิ กี ารประเมินกระบวนการ(ตอบตัวช้ีวัดความสาเรจ็ ของระบบ) - รายงานการสง่ เอกสาร มคอ.3 และมคอ.4 ในระบบออนไลน์ - ความถกู ตอ้ งของการจดั ทาเอกสาร มอค.3 และ มคอ.4 ของแตล่ ะรายวชิ ามีการกาหนดแผนที่แสดง การกระจายความรับผิดชอบ มาตรฐานผลการเรยี นร้จู ากหลกั สตู รสรู่ ายวชิ าเปน็ ไปตามทกี่ าหนดใน มคอ.2 • ผลการประเมนิ กระบวนการ ในปีการศึกษา 2559 พบว่ายังมีบางรายวิชาท่ีกาหนดมาตรฐานผลการเรียนรู้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ไมส่ อดคล้องกับ มคอ. 2 ในปีการศึกษา 2560 ได้ดาเนินการตามระบบและกลไก ในการตรวจสอบ และติดตามการจัดทา เอกสาร มคอ.3 และ มคอ. 4 โดยให้อาจารย์ผู้สอนนาจุดเน้น 5 ด้านของรายวิชาที่สอน ที่กาหนดใน มคอ.2 มา วางแผนกิจกรรมการเรียนการสอน การประเมินผลด้วยแบบทดสอบท้ังแบบปรนัยและอัตนัย การสังเกต พฤติกรรมของนักศึกษา การสอบทักษะในห้องปฏิบัติการ การนาเสนอหน้าช้ันเรียน และการให้คะแนนการ ทางานเปน็ ทมี • การปรบั ปรุงพฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ ในปีการศึกษา 2560 มีการชี้แจงให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาจัดทารายละเอียดของแต่ละรายวิชา (มคอ.3 และ มคอ.4) ให้สอดคล้องกับ มคอ.2 ตามรหัสหมู่เรียนของนักศึกษา ทาให้การกาหนดการประเมินการ เรียนรู้ของนักศึกษาใน มคอ.3 และ มคอ.4 มีความสอดคล้องตามกรบวิธีการวัดและประเมินผลตามจุดเน้นของ รายวชิ าในคณุ ลกั ษณะ 5 ด้าน (Curriculum Mapping) ทกี่ าหนดไว้ใน มคอ.2 ทกุ รายวชิ า • ผลทีเ่ กดิ จากการปรับปรุงพฒั นากระบวนการ ในปีการศึกษา 2560 จากรายวิขาท่ีเปิดสอนทั้งหมด ทั้งในภาคการศึกษาท่ี 1/2560 และ 2/2560r พบว่าผู้สอนทุกรายวิชาส่งเอกสาร มคอ.3 และมคอ.4 ทันตามระยะเวลาท่ีกาหนด และอาจารย์ผู้สอนมีการ กาหนดแผนท่ีแสดงการกระจายความรับผิดชอบ มาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชาเป็นไปตามที่ กาหนดใน มคอ.2 ทกุ รายวิชา แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสูตร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 : หน้า 85

- การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานบุ ารงุ ศิลปะและวฒั นธรรม • เป้าหมายของระบบ(เกณฑ์ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ของระบบ) มีรายวิชาทม่ี กี ารจัดการเรยี นการสอนเพอ่ื บรู ณาการกับการวจิ ยั การบรกิ ารวชิ าการทางสังคมและ การทานบุ ารุงศลิ ปะวัฒนธรรม อย่างนอ้ ย 1 รายวิชา • ระบบและกลไก 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุม เพื่อร่วมพิจารณากระบวนการจัดการเรียนการสอนว่า สามารถบูรณาการรายวิชาใดบ้างกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุงศิลปะและ วฒั นธรรม โดยใหก้ รรมการอธิปราย และแสดงความคิดเหน็ 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุม เพื่อจัดทาโครงการและงบประมาณในการสนับสนุน กระบวนการเรียนการการสอนเพื่อบูรณาการรายวิชาการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุง ศลิ ปะและวัฒนธรรม 3. อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู รเสนอโครงการต่อมหาวิทยาลยั เพื่อขออนุมตั เิ งินตามโครงการ 4. อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รเสนอแต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ 5. คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ ดาเนนิ การโครงการภายในระยะเวลาที่กาหนด 6. คณะกรรมการดาเนินงานโครงการ ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ 7. อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรประชุม เพ่ือติดตามการดาเนินงานตามโครงการ • การดาเนนิ การตามระบบ เมือ่ ส้ินปีการศึกษา 2559 อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร เพื่อปรกึ ษาหารือเก่ียวกับการจัดการ เรียนการสอนในภาคเรียนแต่ละภาคเรียนของปีการศึกษา 2560 ว่ามีรายวิชาใดบ้างในแต่ละภาคเรียนท่ี 1 และ ภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษาท่ีสามารถบูรณาการกับงานวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุง ศิลปะและวัฒนธรรม ได้บ้าง โดยให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร แสดงความคิดเห็น ซึ่งผลการดาเนินการจะได้ รายวิชาที่สามารถบรู ณาการกับงานวิจัย การบริการวชิ าการทางสังคม และการทานบุ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม ผล การประชุม ที่ประชุมกาหนดรายวิชาท่ีจะบูรณาการกับงานวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุง ศลิ ปะและวฒั นธรรม ดังน้ี รายวิชาการศึกษาเฉพาะเร่อื งด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สามารถบูรณาการกับงานวิจัยได้ โดยผู้สอน ให้นักศกึ ษาแต่ละคน ศึกษาค้นคว้างานวิจัยเก่ียวกับสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ โดยให้นักศึกษาแต่ละคนออกมา นาเสนอหัวข้องานวิจัยท่ีหา และอธิปรายร่วมกัน เพ่ือเรียนรู้การเขียน abstract ข้ันตอนต่างๆของ กระบวนการวิจยั ค่าสถติ ติ ่างๆทน่ี ามาใช้ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หน้า 86

รายวิชาคอมพิวเตอรก์ ราฟิกส์ สามารถบูรณาการการเรียนการสอนกบั การทานุบารุงศิลปะวัฒนธรรม โดยให้นักศึกษาออกแบบภาพกราฟิกส์ หรือภาพโปสเตอร์ เก่ียวกับประเพณี วัฒนธรรม ในวันสงกรานต์ แล้วทา การคัดเลือกเพอ่ื ประชาสัมพันธ์หลักสตู ร รายวิชาการฝึกทักษะวิชาชีพด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์เพื่อบริการชุมชน สามารถบูรณาการการ เรียนการสอนกับการบริการวิชาการ โดยให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มนาเสนอโครงการบริการวิชาการ โดยให้นักศึกษา เป็นผู้ดาเนินการโครงการเองท้ังหมด โดยนักศึกษาได้บริการวิชาการให้กับโรงเรียนต่างๆในพื้นท่ีบริการ โดยการ สอนนักเรียนในเนื้อหาต่างๆ เช่น การสร้างเว็บไซต์ การออกแบบภาพกราฟิกส์ การสอนการใช้งานคอมพิวเตอร์ เบอื้ งต้น 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุมเพื่อจัดทาโครงการของหลักสูตรที่ตอบสนองคุณลักษณะบัณฑิต ของหลักสูตร และจัดทาโครงการในสนับสนุนกระบวนการเรียนการการสอนเพ่ือบูรณาการรายวิชาการวิจัย การ บรกิ ารวิชาการทางสังคม และการทานบุ ารุงศลิ ปะและวฒั นธรรม 3. อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สูตรเสนอโครงการตอ่ มหาวิทยาลัยเพอื่ ขออนุมัติเงินตามโครงการ 4. อาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รเสนอแต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ 5. คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ ดาเนินการโครงการภายในระยะเวลาท่ีกาหนด 6. คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ 7. อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสตู รประชุม เพอื่ ติดตามการดาเนนิ งานตามโครงการ • เครือ่ งมือหรือวธิ กี ารประเมนิ กระบวนการ(ตอบตัวช้วี ดั ความสาเร็จของระบบ) จานวนรายวชิ าทีส่ ามารถบรู ณาการบรู ณาการกบั งานวจิ ัย การบรกิ ารวชิ าการทางสงั คม และการ ทานบุ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม อยา่ งน้อย 1 รายวิชา • ผลการประเมนิ กระบวนการ ในปีการศึกษา 2559 ทางหลักสูตรมีการบูรณาการรายวิชากับงานวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม จานวน 2 รายวิชา ได้แก่ รายวิชาจรรยาบรรณทางวิชาชีพและกฎหมาย ด้านคอมพิวเตอร์ บูรณาการกับงานวิจัยเร่ือง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง พรบ.ว่าด้วยการ กระทาความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ เพื่อนามาใช้ในการเรียนการสอน และรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกส์ ได้ ดาเนินโครงการบริการวิชาการทางสังคม โดยจัดอบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้โปรแกรม Adobe Flash Player ในการพัฒนาชิ้นงาน โดยจัดอบรมให้นักเรียนโรงเรียนสังข์อาวิทยา ตาบลคลองสอง อาเภอคลอง หลวง จังหวัดปทุมธานี และบูรณาการกับศิลปะและวัฒนธรรมโดยจัดโครงการประกวดสื่อประเพณีและ วฒั นธรรมไทยบูรณาการกับการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม ซึ่งจัดประกวดการออกแบบโปสเตอร์ประเพณีวัน สงกรานต์ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 87

ในปีการศึกษา 2560 หลักสูตรมีการประชุมเพ่ือพิจารณารายวิชาที่สามารถนามาบูรณาการรายวิชากับ งานวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุงศลิ ปะและวัฒนธรรม เพิ่มเติมเพ่ือเป็นการเพ่ิมศักยภาพ ของหลกั สตู ร และศกั ยภาพของนักศึกษาให้มากข้นึ • การปรบั ปรงุ พฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ ในปีการศึกษา 2560 ทางหลักสูตรได้ประชุมพิจารณาเพิ่มรายวิชาท่ีนามาบูรณาการกับงานบริการ วชิ าการอีก 1 รายวิชา โดยพิจารณาจากรายวิชาท่ีเปิดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2560 ได้แก่ รายวิชาการ ฝึกทักษะวิชาชีพด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์เพ่ือบริการชุมชน โดยให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มนาเสนอโครงการบริการ วิชาการ โดยให้นักศึกษาเป็นผู้ดาเนินการโครงการเองท้ังหมด ตามกระบวนการ PDCA โดยนักศึกษาแต่ละกลุ่ม ศึกษา สารวจ ความต้องการอบรมของกลุ่มเป้าหมาย แล้วจัดการบริการวิชาการให้กับเป้าหมายที่กาหนด เช่น โรงเรยี นหรือชุมชนในพื้นท่บี ริการ • ผลทเี่ กดิ จากการปรบั ปรุงพัฒนากระบวนการ มีรายวิชาที่สามารถบูรณาการบูรณาการกับงานวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุ บารุงศลิ ปะและวฒั นธรรม จานวน 3 รายวชิ ามากขึน้ กวา่ ปกี ารศกึ ษา 2559 รายการหลักฐานอา้ งอิง รหัสเอกสาร รายการเอกสารหลกั ฐาน 5.2-1 ผงั งานระบบการจดั ผู้สอน 5.2-2 บันทึกการประชมุ อาจารย์ประจาหลักสูตรเรือ่ งการจัดตารางสอน 5.2-3 แผนการเรียนในเล่มหลกั สูตรวิทยาศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาวิทยาการคอมพวิ เตอร์ 5.2-4 บนั ทกึ การประชมุ อาจารย์ประจาหลักสูตรวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ เรอ่ื งการประเมิน ระบบพิจารณาผ้สู อน 5.2-5 ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้สอนตอ่ ระบบพจิ ารณาผูส้ อน 5.2-6 กาหนดการสง่ เอกสาร มคอ.3 และ มคอ.4 5.2-7 รายงานการส่งเอกสาร มคอ.3 และ มคอ. 4 ในระบบออนไลน์ 5.2-8 ผลการประเมนิ การเรยี นการสอนของแต่ละรายวชิ าของหลักสูตรวทิ ยาศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 5.2-9 รายงานการสง่ เอกสาร มคอ.5 และ มคอ. 6 ในระบบออนไลน์ 5.2-10 มคอ.3 รายวชิ าท่มี ีการบรู ณาการกบั งานวิจยั การบริการวิชาการทางสงั คม และการ ทานบุ ารงุ ศลิ ปะและวฒั นธรรม แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หน้า 88

การประเมนิ ตนเองจากผลการดาเนนิ งาน ตวั บง่ ช้ี เป้าหมาย 2559 ผลการ คะแนนการ การบรรลุ ดาเนินงาน ประเมนิ เปา้ หมาย 5.2 การวางระบบผ้สู อนและ 4 ระดบั 3 ระดับ 3 คะแนน ไมบ่ รรลุ กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ตวั บง่ ชที้ ่ี 5.3 การประเมนิ ผู้เรยี น - การประเมินผลการเรียนรตู้ ามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ • เปา้ หมายของระบบ (เชิงปรมิ าณ/เชงิ คณุ ภาพ) เป้าหมายเชิงปริมาณ – ผลการประเมินการเรียนรู้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 เป็นไปตามกรอบที่กาหนดไว้ ใน มคอ.2 รอ้ ยละ 100 เป้าหมายเชิงคุณภาพ – มีการปรับปรุงรายละเอียดรายวิชา กิจกรรมและการวัดผล ตามผลการประเมิน จากการทวนสอบผลการเรยี นรู้ • ระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงขั้นตอน) แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 89

กาหนดนโยบายคุณภาพการกากบั ดแู ลการจดั การเรียน แจง้ วิธกี ารประเมินใหก้ บั ผ้เู รียน การสอนและการวัดประเมินผลตามกรอบ TQF ประเมินตามสภาพจริงและข้อมูลปอ้ นกลับ กาหนดวธิ กี ารวัดผลไวใ้ น มคอ.3-4 และกาหนดสัดสว่ น ผู้เรยี นอย่างสม่าเสมอ องค์ประกอบการประเมินให้สอดคล้องกับ รวบรวมคะแนน/ตัดเกรด Curriculum Mapping ท้ัง 5 ด้าน แจ้งเกรดให้กับผเู้ รยี นผ่านระบบสารสนเทศ พัฒนาเคร่อื งมือประเมนิ ใหม้ ีความหลากหลาย เพ่อื สอดคลอ้ งกับการประเมินตามสภาพจรงิ กากบั การประเมนิ การจดั การเรยี นการสอน (มคอ.5-6) ดาเนินการประเมินแนวทางการจดั การเรยี นการสอนตามที่ มคอ.2 ระบุ โดยเฉพาะในประเด็นของการบรรลุผลสัมฤทธิ์ ทวนสอบผลการเรยี นรู้ ตาม Curriculum Mapping ประเมินผลการทวนสอบผลการเรียนรู้ และ ปรับปรุง แจง้ ผลการประเมนิ การจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าท่ีรับผิดชอบ ใหอ้ าจารย์แตล่ ะทา่ นรบั ทราบ และใช้เปน็ ข้อมูลพน้ื ฐาน ประกอบการจัดทารายงานผลการจดั การเรยี นรู้ (มคอ.5-6) กรรมการบรหิ ารหลกั สูตรดาเนินการสรปุ ผลการจดั การ เรยี นรใู้ นภาพรวม เพอื่ ดาเนินการจดั ทารายงานผลการ ดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.7) พฒั นาและปรับปรงุ ระบบการประเมิน ผลการเรยี นรู้ • การดาเนินการตามระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงการทางาน) 1. ประชมุ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร เพื่อกาหนดนโยบายคุณภาพการกากับดแู ลการจดั การเรยี นการ สอนและการวัดประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) โดยให้อาจารย์ผู้สอนได้ กาหนดวิธีการวัดและประเมินผลตามจุดเน้นของรายวิชาในคุณลักษณะ 5 ด้าน (Curriculum Mapping) ท่ี กาหนดไวใ้ น มคอ.2 2. อาจารยผ์ ้สู อนดาเนินการจดั ทารายละเอยี ดของรายวิชา (มคอ.3 และ มคอ.4) โดยกาหนดรายละเอยี ด การประเมินนักศึกษาตามคุณลักษณะ 5 ด้าน ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ระบุไว้ใน มคอ.2 ของหลักสูตร โดย แบบรายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หน้า 90

ระบุแผนการสอน จานวนช่ัวโมงเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน เครื่องมือการประเมิน และวิธีการวัดผล ประเมินผล ตามสัดส่วนน้าหนักขององค์ประกอบการประเมินให้สอดคล้องกับ Curriculum Mapping ของ รายวิชา ในกรณีท่ีมีนักศึกษาหลายกลุ่มหรือมีอาจารย์ผู้สอนหลายคนในรายวิชาเดียวกัน ต้องมีการวางแผนตกลง กนั เรือ่ งเกณฑ์การประเมินใหส้ อดคล้องกนั และมีมาตรฐานเดยี วกนั 3. อาจารยผ์ ู้สอนแจ้งแผนการเรียนของรายวชิ า วิธกี ารประเมนิ กจิ กรรมการเรียนการสอน และเคร่อื งมือ การประเมินให้กับนักศึกษาในสัปดาห์แรกของภาคเรียน เพื่อให้นักศึกษาทราบถึงเกณฑ์การตัดเกรดและวาง แผนการเรยี นอยา่ งเหมาะสม 4. อาจารย์ผู้สอน ดาเนินการสอนตามกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีกาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 อาจารยผ์ ู้สอนในแตล่ ะรายวิชาให้ข้อมลู ป้อนกลบั (feedback) เกย่ี วกับผลคะแนนทน่ี ักศึกษาทาได้อย่างสม่าเสมอ โดยเฉพาะคะแนนสอบกลางภาคและคะแนนเก็บสะสมรวมก่อนสอบปลายภาค เพ่ือให้นักศึกษาสามารถตัดสินใจ ในการเรยี นต่อหรือยกเลิกรายวชิ า แก้ไขจดุ ออ่ นหรอื เสริมจดุ แข็งของตนเองได้ 5. นักศึกษาทาการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่ง สนบั สนุนการเรียนรทู้ ุกรายวชิ าทุกภาคการศึกษาท่ี http://reg1.vru.ac.th/login01.aspx 6. อาจารย์ผู้สอนทาการประเมินผลการเรียนรรู้ ะหว่างภาคการศกึ ษาและปลายภาคเรยี น โดยใชเ้ ครือ่ งมือ ที่หลากหลาย เช่น การบ้าน แบบทดสอบ ใบงาน การศึกษาค้นคว้ากลุ่ม การทารายงาน การนาเสนองาน ฯลฯ และตัดเกรดตามเกณฑ์คะแนนที่ได้ตกลงกันไว้ สอดคล้องกับรายละเอียดของรายวิชาที่ได้จัดทาไว้ (มคอ.3 และ มคอ.4) 7. อาจารย์ผู้สอนทุกรายวิชา ส่งเกรดให้ประธานหลักสูตรรับรอง ก่อนส่งเกรดให้กับคณะและงาน ทะเบยี น เพื่ออนมุ ตั ิเกรดสูร่ ะบบสารสนเทศ 8. นักศกึ ษาสามารถเขา้ ระบบตรวจสอบผลการเรียนออนไลน์ได้ท่ี http://reg1.vru.ac.th/default.aspx 9. อาจารย์ผู้สอนผลการประเมินการจัดการเรียนรู้รายวิชาที่รับผิดชอบ เพ่ือจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6 และเสนอแนะแนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจดั การเรยี นการสอนคร้ังต่อไป 10. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรประชุมหลังจบภาคการศึกษาเพื่อทวนสอบผลการเรียนรู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชาสอดคล้องกับจุดเน้น จาก มคอ.2 และกิจกรรมที่กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 เช่ือมโยงกบั มคอ.5 และ มคอ.6 11. คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรประเมินผลการทวนสอบ และวางแผนปรับปรุงรูปแบบการวัดผลและ กิจกรรมในแต่ละรายวชิ าตามผลการทวนสอบที่ได้ โดยมอบหมายให้อาจารยผ์ ู้สอนเป็นผดู้ าเนินการ 12. คณะกรรมการบริหารหลักสตู รดาเนินการสรุปผลการจดั การเรียนรู้ในภาพรวม เพ่ือดาเนินการจัดทา รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร (มคอ.7) โดยรวบรวมข้อมูลสนับสนุนในองค์ประกอบต่างๆ จากทุกด้าน รวมทง้ั วางแผนพฒั นาปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน การพฒั นาอาจารย์ และสิ่งสนับสนนุ การเรยี นรู้ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หน้า 91

• การประเมินกระบวนการ/การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงประเด็นที่เกิดจากการ ทบทวน) ในปีการศึกษา 2559 ทางหลักสูตรได้ดาเนินการตามระบบและกลไกท่ีกาหนดไวค้ รบทกุ ข้ันตอน อาจารย์ ผู้สอนนาจุดเน้น 5 ด้านในแต่ละรายวิชาที่กาหนดไว้ใน มคอ. 2 มาวางแผนกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การ ประเมินด้วยแบบทดสอบแบบปรนัยและอัตนัย การสังเกตพฤติกรรมนักศึกษา การสอบทักษะในห้องปฏิบัติการ การนาเสนอหน้าช้ันเรียน และการให้คะแนนการทางานกลุ่ม ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ในกรณีท่ีมีหมู่เรียนหลาย กลุ่มหรืออาจารย์ผู้สอนหลายคนมีการตกลงเกณฑ์การประเมินร่วมกัน ใช้ส่ือการสอนและจัดทาข้อสอบร่วมกัน มี การนากิจกรรมตามจุดเน้นมาจดั การเรยี นการสอนจรงิ และประเมินผลการเรียนหลังจบภาคการศึกษา หลักสตู รพบวา่ กระบวนการที่เกี่ยวขอ้ งกับการทวนสอบผลการเรยี นรนู้ ั้นยงั ไม่สมบูรณ์เทา่ ทค่ี วร เนอ่ื งจาก ในกระบวนการทวนสอบผลการเรียนรู้ท่ีทางหลักสูตรได้ดาเนินการนั้นเป็นการประเมินจาก มคอ.5 และ มคอ. 6 ของรายวิชาที่ถูกสุ่มมาเพ่ือดูว่าในแต่ละรายวิชาได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอนตามกรอบการเรียนรู้ท่ีได้ กาหนดไว้ และมีรายวิชาใดบ้างท่ีมีผลการเรียนรู้ผิดปกติ ซ่ึงการประเมินผลการทวนสอบถูกพิจารณาโดยคณะ กรรมการบริหารหลักสูตร ดังนั้นหลักสูตรมีความเห็นว่ากระบวนการทวนสอบบางส่วนควรถูกประเมินโดย กรรมการภายนอกหลักสตู ร • การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลการทบทวน (โดยต้องแสดงผลท่ีเกิดจากการ ปรบั ปรงุ ) ในปีการศึกษา 2560 ทางหลักสูตรได้ทบทวนกระบวนการ และจัดการประชุมเพื่อวางแผนกระบวนการ ทวนสอบผลการเรียนรู้เพิ่มเติมในรูปแบบการจัดนิทรรศการ ท้ังนี้มีการวางแผนจัดกิจกรรมทวนสอบแบบ นิทรรศการนี้ในชว่ งปลายภาคเรยี นที่ 2/2560 โดยใหอ้ าจารย์ผู้สอนคัดเลือกผลงานในแตล่ ะรายวิชามานาเสนอใน นิทรรศการ และเชิญคณะกรรมการจากภายนอกหลักสูตรมาประเมินผลเชิงผลิตภาพของงานนักศึกษา และทวน สอบผลการเรยี นร้ขู องนักศึกษาทกุ ช้ันปีด้วยการสัมภาษณน์ ักศกึ ษา • ผลที่เกดิ จากการปรับปรุง (โดยต้องแสดงผลท่ีเกดิ ข้นึ เหน็ ชดั เจนเป็นรปู ธรรม) จากการปรับปรุงกระบวนการการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา หลกั สูตรได้กิจกรรมการเรียนรู้เชิง ผลิตภาพ โดยหลักสูตรมกี ารส่งผลงานนักศึกษาเขา้ รว่ มการประชุมวิชาการ จานวน 10 ผลงาน และจัดนิทรรศการ Productive Learning ประจาปีการศึกษา 2560 เพ่ือให้นักศึกษาได้นาผลงานในรายวิชาต่างๆ มาแสดง อีก จานวน 35 ผลงาน ทาให้นักศึกษาทุกชั้นปีได้แลกเปล่ียนความรู้ระหว่างกัน โดยได้เชิญอาจารย์สุรินทร์ อุ่นแสน อาจารย์ประจาหลักสูตรนวัตกรรมดิจิทัลและวิศกรรมซอฟต์แวร์ มาร่วมเป็นกรรมการในการประเมินผลงาน นักศึกษาด้วย อีกท้ังหลักสูตรได้จัดกิจกรรมทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษาทุกช้ันปี โดยได้ทาการสัมภาษ ณ์ นักศึกษาถึงเน้ือหาและกระบวนการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาต่าง ๆ ตามที่ปรากฏใน มคอ.3 จานวน 11 แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 : หนา้ 92

รายวิชา จากรายวิชาท่ีเปิดสอนในปีการศึกษา 2560 ท้ังหมด 41 รายวิชา ผลจากการสัมภาษณ์ทาให้ได้แนว อาจารย์ผ้สู อนปรับปรงุ พฒั นาเคร่อื งมอื ในการจดั การเรียนการสอนคร้งั ตอไป ทางการปรบั ปรุงรายวิชาในปีการศึกษาถัดไป - การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรูข้ องนักศกึ ษา • เป้าหมายของระบบ (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) เป้าหมายเชิงปริมาณ – ผลการประเมินการเรียนรู้ใน มคอ.5 และ มคอ.6 เป็นไปตามกรอบท่ีกาหนดไว้ ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ร้อยละ 100 ครบท้ังหลักสูตร เป้าหมายเชิงคุณภาพ – นักศึกษาทราบคะแนนเก็บระหว่างภาคเรียนของแต่ละรายวิชา และไดพ้ ิจารณา ผลการเรียนรู้ของตนเองกอ่ นสอบปลายภาค • ระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงขน้ั ตอน) อาจารย์ผู้สอนกาหนดเกณฑ์การประเมนิ ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ตามกรอบ TQF ที่ไดก้ าหนดไว้ใน มคอ.2 อาจารย์ผสู้ อนจัดการเรียนร้แู ละประเมนิ การสอน ตามกลยุทธ์ท่กี าหนดไวใ้ น มคอ.3 และ มคอ.4 แจง้ ผลการสอบกลางภาค/สอบเก็บคะแนน/นกั ศึกษา พจิ ารณาผลคะแนน/ดาเนินการสอบปลายภาค อาจารยผ์ ู้สอนประเมนิ ผลคะแนนและสง่ ผลการ ประเมินสง่ เกรดให้กับกรรมการบริหารหลกั สูตร พิจารณารบั รองผลเกรด ก่อนส่งเกรดให้กับทางคณะ และฝา่ ยทะเบียน อาจารย์ผ้สู อนจดั ทาและส่ง มคอ.5 และ มคอ.6 ประธานหลกั สูตรพิจารณาและยนื ยันรบั รอง มคอ.5 และ มคอ.6 แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 93

• การดาเนนิ การตามระบบกลไก/กระบวนการ(แสดงการทางาน) 1. อาจารย์ผู้สอนกาหนดเกณฑ์การประเมินของรายวิชาใน มคอ.3 และ มคอ.4 ตามสัดส่วนน้าหนัก คุณลักษณะ 5 ด้าน ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิท่ีระบุไว้ใน มคอ.2 อาจารย์ผู้สอนออกแบบการเรียนการสอนจาก คาอธิบายรายวิชาและแนวทางการปรับปรุงรายวิชาที่ได้จากการทบทวนในภาคการศึกษาที่ผ่านมา ออกแบบ เคร่ืองมือการประเมิน และวิธีการวัดผลประเมินผลตามลักษณะของรายวิชา รวมทั้งแจ้งนักศึกษาให้รับทราบ เกณฑก์ ารประเมินในสัปดาห์แรกของการเรียนการสอน 2. อาจารย์ผู้สอนดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใช้เคร่ืองมือการประเมิน และวิธีการวัดผล ประเมินผล ตามที่กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 เช่น การสอบวัดความรู้ การวิเคราะห์กรณีศึกษา การทา รายงานกลมุ่ การนาเสนองาน เปน็ ต้น 3. อาจารย์ผู้สอนแจ้งผลคะแนนระหว่างภาคเรียนให้นักศึกษารับทราบเป็นระยะๆ และประเมินผลการ สอบกลางภาคและปลายภาคเรียน เพื่อให้นักศึกษาได้พิจารณาผลการเรียนรู้ของตนเองก่อนตัดสินใจยกเลิก รายวิชา 4. อาจารย์ผู้สอนประเมินคะแนนและตัดเกรดตามเกณฑ์ท่ีได้กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 หลังจาก การปลายภาคเสร็จส้ินตามช่วงเวลาท่ีมหาวิทยาลัยกาหนด และส่งเกรดให้กับคณะกรรมการบริหารหลักสูตร พิจารณารับรองผลเกรด ก่อนส่งเกรดให้กับทางคณะและฝ่ายทะเบียนตามลาดับ กรณีนักศึกษาไม่ผ่านการ ประเมนิ ในรายวชิ า นักศกึ ษาต้องลงทะเบียนเรยี นในรายวิชาดังกลา่ วใหม่อีกครั้ง 5. อาจารย์ผู้สอนประเมินการจัดการเรียนรู้รายวชิ าท่ีรับผิดชอบ จัดทาและส่ง มคอ.5 และ มคอ.6 เข้าสู่ ระบบ ตามเกณฑ์ท่ไี ด้กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 6. ประธานหลักสูตรยืนยันรับรองการส่ง มคอ.5 และ มคอ.6 ของอาจารย์ผสู้ อน และส่งใหค้ ณะพิจารณา ต่อไป ในกรณี ท่ีพบความผิดพลาด ประธานหลักสูตรจะแจ้งให้อาจารย์ผู้สอนแก้ไข มคอ. 5 หรือ มคอ.6 และสง่ เข้าระบบอีกครั้งกอ่ นพจิ ารณายืนยนั • การประเมินกระบวนการ/การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงประเด็นที่เกิดจากการ ทบทวน) ในปีการศึกษา 2560 ทางหลักสูตรได้ดาเนินการตามระบบและกลไกที่กาหนดไว้ครบทุกข้ันตอน คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร พิจารณาความสอดคล้องของกจิ กรรมการเรยี นการสอน เคร่ืองมือ และเกณฑ์การ ประเมนิ ที่กาหนดไวใ้ น มคอ.3 และ มคอ.4 กับผลการประเมนิ นกั ศกึ ษาใน มคอ.5 และ มคอ.6 ทุกรายวชิ า อาจารย์ผู้สอนมีการประเมินเกรดตามเกณฑ์ท่ีได้กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 โดยมีการพิจารณา ความเหมาะสมของเกณฑ์คะแนน ไม่ตัดเกรดที่ต่าหรือสูงกว่าเกณฑ์ปกติเกินไป เช่น ตัดเกรด A ที่ 95 คะแนน หรือ ตัดเกรด F ท่ี 20 คะแนน เปน็ ตน้ และประธานหลักสูตรรับรองเกรดก่อนส่งให้กับคณะและฝ่ายทะเบียนตาม ระยะเวลาทมี่ หาวทิ ยาลัยกาหนด อีกทั้งนักศึกษารับรู้เกณฑ์การประเมินในสัปดาห์แรกของการเรยี นการสอน และ มีการแจ้งคะแนนสะสมระหว่างการจัดการเรียนการสอนเป็นระยะๆ ให้นักศึกษาได้ทราบ เพ่ือเป็นปัจจัยในการ พจิ ารณาผลการเรียนรู้ของตนเองก่อนสอบปลายภาค แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 : หนา้ 94

• การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลการทบทวน (โดยต้องแสดงผลท่ีเกิดจากการ ปรับปรงุ ) ในปีการศึกษา 2560 หลักสูตรได้ทาการตรวจสอบความสอดคล้องของกิจกรรมการเรียนการสอน เคร่ืองมือ และเกณฑ์การประเมินท่ีกาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 กับผลการประเมินนักศึกษาใน มคอ.5 และ มคอ.6 ทกุ รายวชิ า อาจารยผ์ ้สู อนมกี ารแจ้งนักศึกษาให้รบั ทราบเกณฑ์การประเมนิ ในสัปดาหแ์ รกของการเรียนการสอน และ แจง้ ผลคะแนนระหว่างภาคเรยี นให้นกั ศึกษารบั ทราบเป็นระยะๆ เป็นปัจจัยให้นักศึกษาได้ทบทวนและประเมินผล การเรียนรู้ของตนเอง และตัดสินใจในการเข้าสอบปลายภาคหรือยกเลิกรายวิชาน้ันๆ ในช่วงเวลาท่ีมหาวิทยาลัย กาหนด • ผลท่เี กดิ จากการปรบั ปรุง (โดยต้องแสดงผลทเ่ี กดิ ขึน้ เห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม) ในปีการศึกษา 2560 ผลการประเมินการเรียนรู้ใน มคอ.5 และ มคอ.6 มีความสอดคล้องเป็นไปตาม กรอบทก่ี าหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 รอ้ ยละ 100 ครบทั้ง 41 รายวชิ า และนักศกึ ษาได้พิจารณาผลการเรยี นรู้ ของตนเองกอ่ นสอบปลายภาค - การกากับการประเมนิ การจัดการเรียนการสอนและการประเมินหลกั สตู ร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7) • เป้าหมายของระบบ (เชิงปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) เป้าหมายเชิงปริมาณ – ร้อยละ 25 ของรายวิชาท่ีเปิดสอนในภาคการศึกษาน้ันได้ถูกพิจารณาทวนสอบ ผลการเรยี นรตู้ ามจุดเนน้ ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ได้ครบทุกวชิ า เป้าหมายเชิงคุณภาพ – รายวิชาท่ีผลการเรียนผิดปกติถูกพิจารณาทวนสอบผลการเรียนรู้ และมีการ ทบทวนเพือ่ ปรับปรุงรายวชิ าในปีการศกึ ษาถดั ไป แบบรายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 : หนา้ 95

• ระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงขัน้ ตอน) คณะกรรมการคัดเลอื ก 25% ของรายวชิ าท่ีเปิดสอน ประชมุ ทวนสอบผลการเรียนรูข้ องนักศึกษาแต่ละ รายวิชาหลงั สอบปลายภาค พิจารณาตามมาตรฐานการเรยี นรูใ้ นแต่ละรายวชิ า สอดคลอ้ งกบั จุดเน้นและกิจกรรมทีก่ าหนดไว้ใน มคอ. 3 และ มคอ.4 เช่อื มโยงกบั มคอ.5 และ มคอ.6 ปรับปรุงพัฒนาเครอ่ื งเมมือนิ ทก่ีใาชรใ้สนอกนารประเมนิ ในรายวิชา ท่มี ีผลกตาารมเรTยี QนผFิดปกติ รายงานทวนสอบผลการเรยี นรู้ อาจารย์ผูส้ อนนาขอ้ เสนอแนะของกรรมการมา ปรับปรงุ กจิ กรรมการเรยี นการสอนครงั้ ถัดไป จดั ทารายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร รายงาน การประเมนิ ตนเองระดบั หลักสูตร (มคอ.7) • การดาเนินการตามระบบกลไก/กระบวนการ (แสดงการทางาน) 1. คณะกรรมการคัดเลือกรายวิชาจานวนร้อยละ 25 จากรายวิชาที่เปิดสอนท้ังหมดในภาคการศึกษามา ทาการทวนสอบผลการเรียนรู้หลงั จบภาคการศึกษานัน้ 2. ประชุมทวนสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาแต่ละรายวิชาหลังสอบปลายภาค โดยพิจารณาตาม มาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชาสอดคล้องกับจุดเน้นและกิจกรรมที่กาหนดไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 เช่ือมโยงกับ มคอ.5 และ มคอ.6 ตรวจสอบการกระจายของเกรด และการสะท้อนความสามารถท่ีแท้จริงของ นกั ศึกษา การกากับวิเคราะห์ ตรวจสอบคณุ ภาพ โดยไดก้ าหนดเกณฑ์การพิจารณารายวชิ าที่มผี ลการเรยี นเปน็ ใน เกรดใดเกรดหน่ึงมากกว่าเกรดอ่ืนๆ ว่ามีผลการเรียนผิดปกติ เช่น มีนักศึกษายกเลิกรายวิชา (W) คิดเป็นร้อยละ 50 ของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน หรอื มีนักศึกษามีผลการเรียนไม่สมบูรณ์ (I) คิดเปน็ ร้อยละ 50 ของนักศึกษาท่ี ลงทะเบียนเรยี น เป็นตน้ แบบรายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 : หนา้ 96