1. แผนการจัดการเรียนรู้

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ❖ ครผู ้สู อน นายพรี วัส บอกประโคน ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนนคิ มสร้างตนเอง 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 22101 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 นายพีรวสั บอกประโคน ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนนคิ มสร้างตนเอง 3 อำเภอบา้ นกรวด จังหวดั บุรีรมั ย์ สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐา

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเอง 3 ที่ /2564 วันท่ี 1 มถิ นุ ายน 2564 . เรื่อง ขออนญุ าตใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเอง 3 ตามที่โรงเรียนโรงเรียนนิคมสร้างตนเอง 3 ได้กำหนดให้ครูทุกคนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ.2560) เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดดังกล่าว ข้าพเจ้า นายพีรวัส บอกประโคน ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จงึ ไดจ้ ัดทำ แผนการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี จำนวนหน่วยการเรียนรู้ 3 หน่วย ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ใช้เวลา 20 ชั่วโมง ตามรายละเอียดของ แผนการจัดการเรียนรู้เปน็ ท่เี รยี บรอ้ ย ในการนี้เพือ่ ให้การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจใน องค์ความรู้และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู ข้าพเจ้าจึงขอส่งแผนการจัดการเรียนรู้ ดังกล่าวและใชส้ อนในช่วงระหว่างวันท่ี 1 มถิ ุนายน 2564 ถงึ 10 ตุลาคม 2564 จึงเรียนมาเพอ่ื ขออนุญาตใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................ ( นายพีรวัส บอกประโคน ) ครผู ูส้ อน ........................................................ (นางหทัยรัตน์ ละสระน้อย) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ........................................................ ( นางสงวน อรญั เพิม่ ) ผอู้ ำนวยโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเอง 3

คำนำ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ได้ กำหนดมาตรฐานและตัวชี้วัดไว้อย่างกว้าง ๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้เป็นหลักสูตรแกนกลางที่ใช้ชี้ทิศทาง ให้กับสถานศึกษา ครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องที่มีส่วนในการจัดการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ สถานศึกษานำไปจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องเหมาะสมกับความต้องการของสถานศึกษา และทอ้ งถน่ิ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ ได้จัดทำ หลักสตู รแกนกลางเพื่อสนองนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และโรงเรียนใน การเข้าร่วมการปฏิรูปการศึกษามาตั้งแต่เริ่มต้น โดยตระหนักถึงความสำคัญของสถานศึกษา ครู อาจารย์ และผู้ปกครองทเ่ี ป็นผู้มสี ่วนสำคญั ในความสำเร็จของการปฏิรปู การศึกษาในครั้งน้ี จึงได้พัฒนา แผนการเรียนรฉู้ บบั นี้ขนึ้ มา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ ได้จัดทำสื่อการ เรยี นรู้สาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน มาตรฐาน ตัวช้วี ดั รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี 2 เพื่ออำนวยความ สะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จึงได้จัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับใช้ประกอบการ สอนหลักสูตรแกนกลาง 2560 โดยใช้ควบคู่กับสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบของVDO การสร้าง สถานการณป์ ัญหา ใบความรู้ ใบงาน การสบื เสาะค้นหาจากอินเทอร์เน็ต ในสาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน ช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี 2 เพ่อื ใหใ้ ช้ในสถานศึกษา และทอ้ งถน่ิ แผนการจดั การเรยี นรู้เล่มน้ปี ระกอบดว้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกบั ผังมโนทัศน์ สาระการ เรียนรู้แกนกลางของกระทรวงศึกษาธิการและมาตรฐานการเรียนรู้ทีก่ ำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐานอย่างครบถ้วน ซึ่งจะช่วยให้สถานศึกษา ครู อาจารย์ ผู้สอนและผู้เรียนสะดวกที่จะนำไปใช้ ตลอดจนสามารถจัดสาระการเรยี นรู้ให้บูรณาการได้ตามความเหมาะสม นอกจากนี้ยังได้แทรกกิจกรรม ใบความรู้ ใบงาน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ในแต่ละช่วงให้สอดรับการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ หวงั เปน็ อยา่ งย่ิงว่า แผนการจดั การเรยี นรู้สาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชุดน้ี จะชว่ ยให้การจัดการเรียนการสอนของครูในสถานศึกษา เป็นไปตามความมุ่งหมาย พรี วสั บอกประโคน

สารบญั เรอ่ื ง หน้า คำนำ ................................................................................................................................................ สารบัญ ............................................................................................................................................ คำชแ้ี จง ........................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ........................................ 1 การวัดและการประเมินผลการเรียน ............................................................................................ 3 คำอธิบายรายวิชา ....................................................................................................................... 4 จุดประสงค์การเรียนรูแ้ ละจำนวนช่ัวโมงเรียน ............................................................................. 5 หน่วยการเรยี นรู้และนำ้ หนกั คะแนน ........................................................................................... 7 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนร้แู ละกจิ กรรม .................................................................... 8 ตารางวิเคราะห์คุณลักษณะแบบทดสอบ ..................................................................................... 9 กำหนดการสอน ....................................................................................................................... 10 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ........................................................................................................ 11 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 ........................................................................................................ 24 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ........................................................................................................ 44 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ........................................................................................................ 59 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 ......................................................................................................... 70 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 ........................................................................................................ 84 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ......................................................................................................... 95 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 ..................................................................................................... 124 เอกสารอา้ งอิง ....................................................................................................................... 162

คำชีแ้ จง แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนีจ้ ัดทำขึ้นเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา การออกแบบ และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 20 ชว่ั โมง ซึ่งประกอบไปด้วย โครงสรา้ งการจัดทำหน่วย การเรยี นรแู้ ละน้ำหนักคะแนน มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ดั ทีก่ ำหนดให้ 5 ตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว 22101 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี มีเนื้อหา เกี่ยวกับตัวชี้วัด เนื้อหาในการสอน วิธีการสอน สื่อการสอน ในรูปแบบของ VDO Power point การ สร้างสถานการณ์จำลอง โครงงาน ชิ้นงาน/ภาระงาน งานที่มอบหมาย เกณฑ์การวัดและประเมินผล ของนักเรียนตามท่คี รผู ูส้ อนกำหนด

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ัน ม.2 มาตรฐานการเรยี นรูก้ ลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ เปลย่ี นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพื่อ แก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้ เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ชีวติ สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม ลักษณะรายวชิ า 1. รหสั และชอื่ วิชา ว 22101 ออกแบบและเทคโนโลยี 2. สภาพรายวชิ า วิชาแกนกลาง หลักสตู รการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง พ.ศ.2560) 3. ระดับรายวิชา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 4. พนื้ ฐานวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5. เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง /ภาคเรยี น 6. หนว่ ยกติ 0.5 หน่วยการเรยี น 7. คณุ ภาพของผเู้ รยี น เมือ่ เรยี นจบผเู้ รยี นต้องมีความสามารถดงั ต่อไปน้ี คือ เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อชีวติ สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสำหรับแก้ปัญหาในชีวิตประจำ วันหรือการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และ เครอื่ งมอื ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม ปลอดภัย รวมทั้งคำนงึ ถึงทรัพยส์ นิ ทางปัญญา 8. แนวทางการจัดการเรยี นการสอน การจัดการเรยี นการสอน แบ่งออกเป็น 2 ส่วนดังนี้ 8.1 ภาคทฤษฎี วิธกี ารสอนประกอบดว้ ย 8.1.1 ใช้ VDO ใบงาน Power point ประกอบการสอนเกี่ยวกับเนื้อหา เรื่อง เทคโนโลยี ในอนาคต 8.1.2 มอบหมายงานเพื่อฝึกให้ผู้เรียน มีความรับผิดชอบในการศึกษา และค้นคว้า ด้วยตนเองจากสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชุมชนของตนเอง หาแนวทางแก้ไขปัญหา และสืบค้น ข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ น็ตเก่ยี วกบั ปญั หาตา่ ง ๆ ในชมุ ชน 8.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ ใหผ้ ้เู รยี นฝึกปฏบิ ตั ิ ประกอบด้วย 8.2.1 ปฏบิ ัติการกำหนดปญั หา สาเหตุปัญหาและวิธกี ารแก้ปญั หา 8.2.2 ปฏบิ ัตกิ ารสอบก่อนเรยี น ศกึ ษาเนอ้ื หา ทำแบบฝึกหดั ระหว่างเรยี น และทำแบบทดสอบ หลงั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 9. การวัดผลและการประเมินผล ใช้หลักเกณฑ์การประเมินแบบอิงเกณฑ์ตามจุดประสงค์การ เรียนรกู้ ารประเมินผลแบ่งออกเป็น 3 ด้าน ดงั น้ี 9.1 ด้านความรู้ เป็นการประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ โดยการใช้ข้อสอบตาม แผนการจัดการเรียนรู้ 9.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ เป็นการประเมินความพร้อม ในการปฏิบัติ การตอบสนองตาม คำแนะนำ ความสามารถในการปฏิบัติได้ถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด การดัดแปลงให้เหมาะสม และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การซักถาม การตอบคำถาม ความมั่นใจ ในการแก้ไขปัญหา และผลงานท่ีไดจ้ ากการปฏิบตั ิ 9.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เป็นการประเมิน 8 ด้าน ดังน้ี 9.3.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 9.3.2 ซื่อสตั ยส์ ุจริต 9.3.3 มีวนิ ยั 9.3.4 ใฝ่เรยี นรู้ 9.3.5 อยู่อย่างพอเพียง 9.3.6 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 9.3.7 รักความเปน็ ไทย 9.3.8 มีจิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 การวดั และการประเมินผลการเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล ดำเนินการดงั นี้ 1. วิธกี ารรวบรวมขอ้ มูล เพ่อื ใช้ในการประเมนิ ผล ดังน้ี 1.1 การทดสอบทฤษฎี 70 คะแนน โดยวัดคะแนนแต่ละบทเรียนตามตารางกำหนด น้ำหนกั คะแนนและเกณฑผ์ ่าน 1.2 การพิจารณาจากผลงาน ที่มอบหมายให้ปฏิบัติ 20 คะแนน โดยวัดคะแนนการ ปฏบิ ัติตามตารางทก่ี ำหนดนำ้ หนักคะแนนและเกณฑ์ผา่ น 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10 คะแนน โดยวัดคะแนนจากวิธีการวัดโดยการสังเกต ตรวจสอบ ตามแนวทางการวดั ผลด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. เกณฑผ์ ่าน นักเรียนท่ีผ่านรายวชิ านี้ จะตอ้ งผ่านเกณฑ์ ดงั น้ี 2.1 มีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า 80% (เปอรเ์ ซน็ ต์) ของเวลาเรยี นจรงิ 2.2 ต้องสอบผา่ น ตามเกณฑท์ ก่ี ำหนดไวใ้ นตารางกำหนด น้ำหนักคะแนนเกณฑผ์ ่าน 2.3 คะแนนคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตอ้ งไมต่ ่ำกวา่ 50 เปอร์เซ็นต์ 3. เกณฑ์คา่ ระดบั คะแนน ควรพิจารณาค่าระดับคะแนนแบ่งเป็น 2 ขนั้ ตอน ดงั นี้ 3.1 การพจิ ารณาวา่ ผ่าน หรือไมผ่ ่านตามเกณฑ์ ไม่ผ่านตามเกณฑจ์ ะได้ค่าคะแนนเท่ากับ 0 3.2ผทู้ ีผ่ ่านตามเกณฑ์จะนำคะแนนรวมทีไ่ ด้มาพจิ ารณากำหนดระดบั คะแนน ดงั น้ี ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเป็นรอ้ ยละ 4 3.5 ผลการเรียนดเี ยี่ยม 80 - 100 3 2.5 ผลการเรียนดมี าก 75 - 79 2.0 1.5 ผลการเรยี นดี 70 - 74 1 0 ผลการเรยี นค่อนข้างดี 65 - 69 ร มส. ผลการเรียนน่าพอใจ 60 - 64 ผลการเรียนพอใช้ 55 - 59 ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50 - 54 ผลการเรยี นต่ำกวา่ เกณฑ์ 0 - 49 ไม่ปฏิบตั ิตามกฎเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ - เวลามาเรียนไม่ครบ 80% -

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.2 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 22101 รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เข้าใจความหมายและความแตกต่างระหว่างนวัตกรรมและเทคโนโลยี ศกึ ษาสาเหตหุ รอื ปัจจัยที่ ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และ สิ่งแวดล้อม วิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี ข้อเสีย วิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาหรือความตอ้ งการตามบริบท ของชุมชน เพื่อระบุปัญหาที่มีความต้องการจำเป็น เพื่อสรุปกรอบปัญหาแล้วดำเนินการแก้ปัญหาอย่าง เป็นระบบ โดยอาศัยกระบวนการออกแบบทางเทคโนโลยี พัฒนาโครงงาน วิธีการ หรือแนวทางในการ แก้ปัญหาที่เหมาะสม เช่นการร่างภาพ การสร้างแบบจำลอง ของชิ้นงานหรือวิธีการ โดยใช้ความรู้และ ทักษะเกี่ยวกับวัสดุอปุ กรณ์ เครื่องมือ และอิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ นำเสนอผลงานเปน็ การถ่ายทอดแนวคดิ ให้ผู้อื่นเขา้ ใจ เกย่ี วกบั กระบวนการหรอื วธิ ีการท่ีไดป้ ฏบิ ตั ิ ทดสอบและประเมนิ ตามวตั ถปุ ระสงคท์ ต่ี ั้งไว้ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการ เรยี นร้แู บบใชโ้ ครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เน้นให้ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการ คดิ เผชิญสถานการณก์ ารแก้ปญั หาวางแผนการเรยี นรู้ และนำเสนอผา่ นการทำกจิ กรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ท่ี ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคดิ และจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ได้ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ว 4.1 ม2/1 ม2/2 ม2/3 ม2/4 ม2/5

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 ตารางวิเคราะหค์ ำอธบิ ายรายวิชา กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 22101 รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม 1. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ท่ีจะเกิดขนึ้ -แนะนำรายวชิ า แจ้งวัตถุประสงคแ์ ละสร้าง ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ โดยพิจารณาจาก สาเหตหุ รือปัจจยั ทสี่ ่งผลตอ่ ข้อตกลงในชนั้ เรยี น แบบทดสอบ การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ -ความหมาย ความแตกตา่ งและความสำคญั ของ เปรยี บเทยี บ ตดั สนิ ใจเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี โดย นวัตกรรมและเทคโนโลยี ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ คำนึงถงึ ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึน้ ตอ่ ชีวิต สงั คม -ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลเทคโนโลยที ่มี ผี ล แบบทดสอบ และสิง่ แวดลอ้ ม ต่อชีวิตประจำวัน -วิเคราะหเ์ ปรียบเปรยี บขอ้ ดีข้อเสยี ของ ศึกษาปฏบิ ัติ 2. ระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการ ในชุมชน เทคโนโลยี แบบทดสอบ หรือทอ้ งถน่ิ สรปุ กรอบของปญั หา รวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มลู และแนวคิด -วิเคราะหป์ ญั หาเพือ่ กำหนดกรอบของปญั หา ทเี่ กีย่ วข้องกบั ปัญหา -รวบรวมขอ้ มลู สาเหตุ ผลกระทบ ขอ้ มูลท่ี เกย่ี วขอ้ งกับการแกป้ ัญหา 3. ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา โดย วิเคราะห์ -สรุปแนวทางแกป้ ัญหา วธิ กี ารแกป้ ญั หาจาก เปรียบเทยี บ และ ตดั สินใจเลอื กขอ้ มลู ท่ี แหลง่ ข้อมูลท่ีน่าเช่ือถอื จำเป็น ภายใตเ้ งื่อนไขและทรพั ยากร ทีม่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาใหผ้ ูอ้ ืน่ เข้าใจ -กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม วางแผน ขัน้ ตอนการทำงานและดำเนินการ แก้ปัญหาอย่างเปน็ ข้นั ตอน 4. ทดสอบ ประเมนิ ผล และ อธิบายปัญหา -นำเสนอการออกแบบช้นิ งาน ศึกษาปฏิบตั ิ หรือขอ้ บกพรอ่ ง ทเ่ี กิดขน้ึ ภายใตก้ รอบ แบบทดสอบ เง่อื นไข พร้อมทัง้ หาแนวทางการปรับปรงุ -วัสดุ อุปกรณท์ างเทคโนโลยี แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา -การสร้างแบบจำลองชิน้ งาน หรอื วิธีการ โดย ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ การวางภาพหรือออกแบบดว้ ยโปรแกรมท่ี แบบทดสอบ 5. ใชค้ วามรู้ และทกั ษะเกย่ี วกับ วัสดุ เหมาะสม โดยใช้ความรเู้ กยี่ วกบั วสั ดุ อปุ กรณ์ อุปกรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้า และ เครือ่ งมือ กลไกไฟฟ้า และอเิ ลก็ ทรอนกิ สม์ า อเิ ล็กทรอนิกส์ เพ่อื แกป้ ญั หาหรอื พฒั นางาน ประกอบการพฒั นาแบบจำลองชิ้นงาน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และ ปลอดภยั

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 ตัวชวี้ ดั กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 22101 รายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ม 2/1 คาดการณ์แนวโนม้ เทคโนโลยี ทีจ่ ะเกิดขึ้นโดยพจิ ารณาจาก สาเหตุหรอื ปจั จัยท่สี ง่ ผลตอ่ การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี และวเิ คราะห์ เปรียบเทยี บ ตดั สนิ ใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึน ตอ่ ชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม ม 2/2 ระบปุ ญั หาหรอื ความต้องการ ในชุมชนหรอื ท้องถนิ่ สรปุ กรอบของปญั หา รวบรวม วิเคราะห์ ขอ้ มลู และแนวคิด ที่เกยี่ วข้องกับปัญหา ม 2/3 ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หา โดย วเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตัดสนิ ใจเลอื กขอ้ มลู ที่จำเป็น ภายใตเ้ งือ่ นไขและทรัพยากร ทม่ี อี ยู่นำเสนอแนวทางการ แกป้ ญั หาใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ วางแผน ขัน้ ตอนการทำงานและดำเนนิ การแกป้ ัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ม 2/4 ทดสอบ ประเมินผล และ อธิบายปัญหาหรือข้อบกพร่อง ท่ีเกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทง้ั หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และนำเสนอผลการแกป้ ญั หา ม 2/5 ใช้ความรู้ และทักษะเก่ยี วกับ วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ เพอ่ื แกป้ ญั หาหรือพัฒนางาน ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.2 โครงสร้างการจัดหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 22101 รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ หน่วยการ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั เวลา นำ้ หนัก เรียนร้ทู ี่ เทคโนโลยีอนาคต (ชัว่ โมง) คะแนน วิเคราะห์ปัญหา ว 4.1 1 ม.2/1 4 10 2 ว 4.1 ม.2/2 4 10 สรุป / ทบทวน (สอบกลางภาค) ม.2/1, 2/2 1 20 3 วิศวกรน้อย ว 4.1 6 8 สรปุ / ทบทวน (สอบปลายภาค) ม.2/3 2 8 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ม.2/4 2 14 ม.2/5 20 1 ม.2/1, 2/2, 2/3, 10 2/4, 2/5

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ัน ม.2 โครงสรา้ งรหัสวชิ า ว 22101 รายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก ที่ การเรียนรู้ ตัวชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน 1 เทคโนโลยอี นาคต ว 4.1 -แนะนำรายวชิ า แจง้ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละ 4 10 2 วเิ คราะหป์ ัญหา ม.2/1 สร้างขอ้ ตกลงในชนั้ เรยี น 4 10 3 วิศวกรนอ้ ย -ความหมาย ความแตกตา่ งและ ความสำคญั ของนวตั กรรมและเทคโนโลยี 1 20 -ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลเทคโนโลยี 10 30 ทมี่ ีผลตอ่ ชวี ติ ประจำวนั -วเิ คราะหเ์ ปรยี บเปรียบขอ้ ดีขอ้ เสยี ของ - 10 เทคโนโลยี 1 20 ว 4.1 -วิเคราะห์ปญั หาเพื่อกำหนดกรอบของ 20 100 ม.2/2 ปัญหา -รวบรวมข้อมลู สาเหตุ ผลกระทบ ข้อมูล ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับการแก้ปญั หา -สรุปแนวทางแกป้ ัญหา วธิ กี ารแกป้ ญั หา จากแหลง่ ข้อมูลท่ีนา่ เชือ่ ถือ สอบกลางภาค ว 4.1 -วัสดุ อุปกรณ์ ม.2/3 -กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม ม.2/4 -การสร้างแบบจำลองชน้ิ งาน โดยใช้ ม.2/5 ความรู้เก่ียวกบั วสั ดุ อุปกรณ์เครือ่ งมือ กลไกไฟฟ้า และอิเลก็ ทรอนกิ สม์ า ประกอบการพฒั นาแบบจำลองชน้ิ งาน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สอบปลายภาค รวมตลอดภาคเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ ม.2 ตารางกำหนดนำ้ หนกั คะแนน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 22101 รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต การวัด/ประเมนิ ผล ความรู้ ท่ี ตัวช้ีวัด กระบวนการระหวา่ งเรยี น รวม จิตพิสัย กลาง ภาค ปลาย ภาค ม. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ที่จะเกิดขนึ้ โดยพิจารณา 10 2 10 3 25 2/1 จาก สาเหตหุ รือปัจจัยทส่ี ่งผลตอ่ การเปลยี่ นแปลงของ เทคโนโลยี และวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ ตดั สินใจเลือกใช้ เทคโนโลยี โดยคำนึงถงึ ผลกระทบทเี่ กิดขึ้น ต่อชีวติ สงั คม และส่ิงแวดล้อม ม. ระบปุ ัญหาหรือความต้องการ ในชุมชนหรือท้องถิน่ สรปุ 10 2 10 2 24 2/2 กรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคิด ทีเ่ กยี่ วข้องกับปัญหา ม. ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดย วิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ 3 5 2 5 15 2/3 และ ตดั สินใจเลือกข้อมลู ทจี่ ำเป็น ภายใตเ้ งื่อนไขและ ทรัพยากร ที่มีอยู่นำเสนอแนวทางการ แก้ปญั หาให้ผู้อนื่ เขา้ ใจ วางแผน ขน้ั ตอนการทำงานและดำเนินการ แกป้ ัญหาอย่างเปน็ ขัน้ ตอน ม. ทดสอบ ประเมินผล และ อธิบายปญั หาหรือข้อบกพร่อง 3 5 2 5 15 2/4 ที่เกิดข้ึน ภายใต้กรอบเง่อื นไข พร้อมท้ังหาแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา ม. ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกบั วัสดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ 4 10 2 5 21 2/5 กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ เพอ่ื แก้ปญั หาหรือ พัฒนางาน ได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 10 รวมทั้งสิน้ ตลอดภาคเรียน 10 30 10 20 20 100

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 โครงสร้างแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี 1/2564 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน เวลา ตวั ช้วี ัด (ชวั่ โมง) 1. เทคโนโลยใี นอนาคต - ผ.1 ปฐมนเิ ทศ - ผ.2 เทคโนโลยีในอนาคต ว 4.1 ม.2/1 1 2. วิเคราะห์ปญั หา - ผ.3 ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง 1 - ผ.4 วเิ คราะห์เปรียบเทียบขอ้ ดีขอ้ เสีย 1 1 ของเทคโนโลยี - ทบทวน/ทดสอบ ว 4.1 ม.2/2 1 3 - ผ.5 วเิ คราะห์ปัญหาชมุ ชน - ผ.6 สาเหตแุ ละวธิ กี ารแกป้ ัญหา - ทบทวน/ทดสอบ 3. วิศวกรน้อย - ผ.7 วสั ดุ อปุ กรณ์ ว 4.1 ม.2/3 2 - ผ.8 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ว 4.1 ม.2/4 6 - ทบทวน/ทดสอบ ว 4.1 ม.2/5 2

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง ปฐมนิเทศรายวชิ า

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั ม.2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 22101 สาระที่ 4 เทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เทคโนโลยีในอนาคต เรื่อง ปฐมนเิ ทศ เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นายพีรวัส บอกประโคน วนั ที่สอน.............เดือน...................... พ.ศ................ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยเี พือ่ การดำรงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ยี นแปลงอยา่ ง รวดเร็ว ใช้ความร้แู ละทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม 1. สาระสำคญั การปฐมนเิ ทศรายวชิ า คอื การแนะนำขอบข่ายรายวิชา และวิธกี ารเรยี นการสอนในรายวิชา ว 22103 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด การวดั และประเมินผลผู้เรยี น รวบไปถงึ การสร้างข้อตกลงในชัน้ เรยี น ซง่ึ เปน็ แนวทางในการทจี่ ะทำให้ นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์ท่ีตัง้ ไว้ 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (K) 2.1.1 นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับขอบเขตเนอ้ื หา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เกณฑก์ ารวัดและ ประเมินผลในรายวิชา ว 22101 การออกแบบและเทคโนโลยี 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.2.1 นกั เรียนปฏิบตั ติ ามระเบยี บขอ้ ตกลงในชัน้ เรียนได้อย่างเหมาะสม 2.3 ด้านคุณลักษณะ (A) 2.3.1 นักเรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ เอาใจใส่ และมเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ รายวชิ า ว 22101 การออกแบบและเทคโนโลยี 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 คำอธบิ ายรายวชิ า 3.2 มาตรฐาน ตัวช้ีวดั 3.3 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.4 หน่วยการเรียนรู้ 3.5 การเชค็ ชอื่ เข้าชนั้ เรียน 3.6 เกณฑก์ ารให้คะแนน และข้อปฏบิ ัติในช้นั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.2 ใฝ่เรียนรู้ 4.3 มจี ติ สาธารณะ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น 5.1.1 ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียนและแนะนำตนเองเพอื่ สร้างความคนุ้ เคย จากนั้นเชค็ ช่ือนกั เรยี นเป็น รายบุคคล และใหน้ กั เรยี นแนะนำชือ่ เลน่ และงานอดเิ รกทตี่ นชอบ ทล่ี ะคนตามเลขที่ ครูผสู้ อนสำรวจรายช่ือนกั เรยี นที่ ขาด ลา มาสาย ด้วยการเช็คช่อื ผา่ น Google Spreadsheets 5.2 ขน้ั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.2.1 ครชู ีแ้ จงขอบเขตเนอื้ หา มาตรฐานตัวชีว้ ัด เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล และข้อตกลงในการใช้ หอ้ งเรยี นคอมพิวเตอร์ให้นกั เรยี นทราบ 5.3 ขั้นการสรปุ ผลการเรยี นรู้ 5.3.1 สุ่มถามนกั เรยี น 2- 3 คนเกย่ี วกบั ข้อตกลงในช้นั เรยี นทีค่ รไู ด้ชี้แจงไป วา่ นักเรยี นมคี วามเขา้ ใจมากนอ้ ยเพียงใด 6. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ 6.1 สือ่ 6.1.1 สื่อประกอบการบรรยาย Microsoft Power Point 6.2 แหลง่ เรยี นรู้ 6.2.1 ห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom 6.2.3 สบื ค้นอินเทอรเ์ นต็ จาก www.google.co.th 7. การวัดและประเมินผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวดั วิธกี ารวัด เกณฑก์ ารวดั ดา้ นความรู้ (K) - ดจู ากการตอบ - นักเรยี นสามารถทำตาม 1. นักเรยี นมีความรคู้ วาม - การ คำถามเกีย่ วกับ ขอ้ ตกลงได้ สรุปวา่ ผา่ น ระเบยี บข้อตกลงที่ครู เกณฑ์การประเมิน เขา้ ใจเก่ียวกับขอบเขตเนื้อหา ซกั ถามจาก ได้ชีแ้ จง จุดประสงค์การเรียนรู้ เกณฑ์การวดั ครูผู้สอน และประเมินผลในรายวิชา ว 22103 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - ดจู ากการตอบ - นกั เรยี นสามารถทำตาม 1. นักเรยี นปฏบิ ัติตาม - การ คำถามเกยี่ วกับ ขอ้ ตกลงได้ สรปุ วา่ ผ่าน ระเบยี บข้อตกลงในช้นั เรยี นได้อยา่ ง ซักถามจาก ระเบียบข้อตกลงทีค่ รู เกณฑ์การประเมิน ครผู ู้สอน ไดช้ ้ีแจง เหมาะสม

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เครือ่ งมอื วัด วธิ ีการวัด เกณฑ์การวัด ด้านคณุ ลักษณะ (A) - แบบ - การสงั เกต - นักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ 1. นักเรยี นมคี วาม สังเกต พฤติกรรมของ เอาใจใสแ่ ละมีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อ คณุ ลักษณะ นักเรยี นในระหว่าง รายวชิ า ว22103 การ รบั ผดิ ชอบ อนั พง่ึ เรียน ออกแบบและเทคโนโลยี 2 เอาใจใส่ และมีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อ ประสงค์ - การตอบคำถามใน สรปุ วา่ ผา่ นเกณฑก์ าร รายวิชา - การ การร่วมกจิ กรรมการ ประเมิน ว 22103 การออกแบบและ ซักถามจาก เรยี นรู้ เทคโนโลยี 2 ครู 8. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสนอแนะเพม่ิ เติม ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................ ...................................................................... ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .......................................................................................... ................................................................... ....... ลงชอื่ ....................................................... ( นายพีรวัส บอกประโคน ) ครผู สู้ อน วันท่ี .…. เดือน………….………… พ.ศ. …….........

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ ม.2 บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 22101 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 1. ดา้ นความรู้ ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ลงชื่อ.................................................ผูส้ อน (นายพรี วสั บอกประโคน) ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั ม.2 ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ หวั หนา้ กลุ่มงาน ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ....................................................... (นางหทัยรตั น์ ละสระน้อย) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วันท่ี .…. เดือน………….………… พ.ศ. ……......... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…... .……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ………………………………………….....… ( นางสงวน อรัญเพิม่ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนคิ มสร้างตนเอง 3 วนั ที่ .…. เดือน………….………… พ.ศ. …….........

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.2 แบบสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พึง่ ประสงค์ ชอื่ ..............................................นามสกุล................................................ เลขที.่ ........... ม.2/......... รายการประเมิน ระดับการประเมนิ ปรับปรงุ หมายเหตุ ดีมาก ดี 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มีจติ สาธารณะ * ระดับการประเมนิ คะแนน 3 เท่ากับดีมาก 2 เทา่ กบั ดี 1 เทา่ กับปรับปรงุ ลงชอ่ื ...................................ผปู้ ระเมนิ (.......................................................)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่อื ง เทคโนโลยใี นอนาคต

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 22101 สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เทคโนโลยใี นอนาคต เรื่อง เทคโนโลยใี นอนาคต เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ้สู อน นายพีรวัส บอกประโคน วนั ที่สอน.............เดือน...................... พ.ศ................ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ติ ในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และส่งิ แวดล้อม ตัวช้ีวดั ว 4.1 ม 2/1 คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจาก สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึง ผลกระทบทีเ่ กดิ ข้ึน ต่อชวี ติ สังคม และส่งิ แวดล้อม 1. สาระสำคญั เทคโนโลยี หมายถึง การนำความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ มาเป็นวธิ ีการปฏบิ ัติและประยกุ ต์ใช้เพื่อช่วย ในการทำงานหรอื แกป้ ญั หาตา่ ง ๆ อันกอ่ ใหเ้ กิดวัสดุ อุปกรณ์ เครือ่ งมือ เคร่อื งจกั ร แม้กระทง่ั องค์ความรู้ เช่น ระบบหรือกระบวนการต่าง ๆ เพือ่ ใหก้ ารดำรงชวี ิตของมนุษย์ง่ายและสะดวกยง่ิ ข้ึน นวตั กรรม หมายถึง การปฏิบัติ หรอื สงิ่ ประดิษฐ์ใหม่ ๆ ทีย่ ังไมเ่ คยมีใช้มาก่อน หรือเปน็ การ พัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมทีม่ ีอยู่แล้ว ใหท้ นั สมัยและใชไ้ ดผ้ ลดยี งิ่ ขน้ึ เม่ือนำนวตั กรรมมาใชจ้ ะชว่ ย ให้การทำงานนน้ั ไดผ้ ลดมี ปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสงู กวา่ เดิม ความแตกตา่ งของนวตั กรรมและเทคโนโลยี นวตั กรรม เป็นการคิดคน้ วสั ดุ อุปกรณ์ และวิธกี าร ใหม่ ๆ หรือทำการปรับปรุงของเก่าใหไ้ ด้สิ่งทมี่ ีประสิทธิภาพมากกวา่ เดมิ และอย่ใู นข้นั ตอนการเอาไปใช้ ในกลุ่มยอ่ ยเพยี งบางสว่ นยงั ไมเ่ ป็นท่ีแพรห่ ลาย เทคโนโลยี คอื การนำเอาความรูท้ างวทิ ยาศาสตรม์ า ใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ ในการดำเนินงานต่าง ๆ อยา่ งมีระบบ หรือจากการนำนวัตกรรมมาพสิ ูจน์ตาม ขนั้ ตอนทางวิทยาศาสตร์ และถูกนำมาใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอย่างแพรห่ ลาย จนกลายเป็นเร่อื งปกติ ธรรมดา 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ดา้ นความรู้ (K) 2.1.1 นักเรียนบอกความหมาย และบอกความแตกต่างของเทคโนโลยีและนวัตกรรมได้ 2.1.2 นักเรยี นเปรยี บเทียบ และยกตวั อยา่ งเทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวันได้ 2.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 2.2.1 นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมลู เกีย่ วกับเทคโนโลยไี ดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 2.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) 2.3.1 นกั เรยี นเหน็ ถงึ ความสำคัญของเทคโนโลยี 2.3.2 นักเรียนเอาใจใส่และให้ความรว่ มมอื ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของเทคโนโลยี 3.2 ความหมายของนวัตกรรม 3.3 ความแตกตา่ งและความสมั พันธ์ของเทคโนโลยีและนวัตกรรม 3.4 เทคโนโลยีในอนาคต 4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.2 ใฝ่เรียนรู้ 4.3 มงุ่ ม่ันในการทำงาน 4.4 มีจิตสาธารณะ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน 5.1.1 ครูทดสอบความรูก้ อ่ นเรียน จำนวน 10 ขอ้ โดยใช้ Kahoot 5.1.2 ครถู ามนกั เรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีว่าเข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันอยา่ งไร ต้งั แต่เราตืน่ นอน 5.2 ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5.2.1 ครูให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ เร่อื ง เทคโนโลยีแห่งอนาคต 2020 5.2.2 ครูสอบถามนักเรยี นเก่ียวกับประโยชน์ท่ีไดร้ ับจากการชมวดี ิทัศน์ เร่ือง เทคโนโลยี แหง่ อนาคต 2020 5.2.3 ให้นกั เรยี น สรุปเทคโนโลยที เี่ ห็น จากวีดทิ ศั น์ เรอื่ งเทคโนโลยีแหง่ อนาคต 2020 ใน Google Form กจิ กรรมที่ 1 เร่ือง เทคโนโลยีแห่งอนาคต (ออนไลน)์ พรอ้ มทั้งระบสุ าเหตุท่ีทำให้ ต้องมีการพัฒนาเทคโนโลยีมาอย่างน้อย 3 ขอ้ 5.3 ขน้ั การสรปุ ผลการเรียนรู้ 5.3.1 ครูอธบิ ายเน้ือหาเร่ือง ความหมาย และความแตกตา่ งของเทคโนโลยแี ละนวัตกรรม พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ 5.3.2 ครูให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 6. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 6.1 ส่ือ 6.1.1 กิจกรรมท่ี 1 เรื่อง เทคโนโลยีแหง่ อนาคต (ออนไลน์) 6.1.2 วีดทิ ศั น์ เร่อื ง เทคโนโลยีแห่งอนาคต 2020 6.1.3 สอ่ื ประกอบการบรรยาย Microsoft Power Point 6.1.4 แบบทดสอบก่อนเรียน (ออนไลน์ Kahoot) 6.1.5 แบบทดสอบหลงั เรยี น (ออนไลน์ Quizizz) 6.2 แหลง่ เรยี นรู้ 6.2.1 ห้องสมดุ 6.2.2 หอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom 6.2.3 สบื ค้นอินเทอรเ์ น็ตจาก www.google.co.th 7. การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื วัด วิธีการวดั เกณฑ์การวดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - กิจกรรมที่ 1 - ตรวจกจิ กรรมท่ี 1 - ตรวจกิจกรรมท่ี 1 - แบบทดสอบหลงั - ตรวจสอบผลคะแนน ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่า ดา้ นความรู้ (K) เรียน (ออนไลน์ จากแบบทดสอบหลงั ร้อยละ 50 1. นักเรียนบอก Quizizz) เรียน - ตรวจสอบผลคะแนน จากการทดสอบ ผา่ น ความหมาย และบอกความ - แบบทดสอบหลงั เกณฑ์ไมน่ ้อยกวา่ แตกตา่ งของเทคโนโลยีและ เรยี น (ออนไลน์ ร้อยละ 50 นวตั กรรมได้ Quizizz) - ตรวจสอบผลคะแนน - ตรวจสอบผลคะแนน 2. นักเรยี นเปรยี บเทียบ - แบบสังเกต จากแบบทดสอบหลงั จากการทดสอบ ผา่ น และยกตวั อย่างเทคโนโลยใี น พฤติกรรมนกั เรยี น เรียน เกณฑ์ไมน่ ้อยกว่า ชวี ิตประจำวันได้ ร้อยละ 50 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) - การสงั เกตพฤตกิ รรม - ประเมินพฤติกรรม 1. นักเรยี นสามารถ ของนักเรียนในระหว่าง ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่า สืบคน้ ขอ้ มลู เกีย่ วกับเทคโนโลยี เรียน ร้อยละ 50 ไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) 1. นักเรียนเห็นถงึ ความสำคัญของเทคโนโลยี 2. นักเรยี นเอาใจใส่และ ใหค้ วามร่วมมือในการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ัน ม.2 8. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเตมิ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................... ......................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................... .......................................................................................................... ....... ลงชือ่ ....................................................... ( นายพีรวัส บอกประโคน ) ครผู สู้ อน วนั ท่ี .…. เดือน………….………… พ.ศ. …….........

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 22101 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 1. ดา้ นความรู้ ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ลงชอื่ .................................................ผสู้ อน (นายพรี วัส บอกประโคน) ตำแหน่ง ครผู ้ชู ่วย

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2 ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร/ู้ หัวหนา้ กลมุ่ งาน ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ....................................................... (นางหทยั รัตน์ ละสระน้อย) หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วันท่ี .…. เดือน………….………… พ.ศ. ……......... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…... .……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………………….....… ( นางสงวน อรญั เพม่ิ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเอง 3 วันท่ี .…. เดอื น………….………… พ.ศ. …….........

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ว 22101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2/….. คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ทำเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งตรงกับระดับคะแนน ท่ี ช่ือ – สกลุ ความ ความมี ความตรงตอ่ ความ ความใฝร่ ู้ รวม รับผิดชอบ ระเบยี บวินัย เวลา ซื่อสัตย์ คะแนน 210 2 10 2 10 210 210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 1. คำอธบิ ายเกณฑ์การประเมนิ 1.1 ความรับผดิ ชอบ ได้ 2 คะแนน หมายถงึ สง่ งานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย รบั ผิดชอบ ในงานทไี่ ด้รบั มอบหมายปฏบิ ัติเองจนเปน็ นสิ ยั และแนะนำชักชวน ใหผ้ ูอ้ ื่นปฏิบัติ ได้ 1 คะแนน หมายถึง สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด ปฏิบัติงานโดยต้องอาศยั การชี้แนะ ตกั เตือนหรอื ให้กำลงั ใจ ได้ 0 คะแนน หมายถึง ไมส่ ่งงานเลย 1.2 ความมีระเบยี บวนิ ัย ได้ 2 คะแนน หมายถึง สมดุ งาน ชนิ้ งาน สะอาดเรียบร้อย ได้ 1 คะแนน หมายถงึ สมุดงาน ชิน้ งาน สะอาดเรียบร้อยเปน็ บางสว่ น ได้ 0 คะแนน หมายถงึ สมุดงาน ชน้ิ งาน ไมเ่ รยี บร้อย 1.3 ความตรงต่อเวลา ได้ 2 คะแนน หมายถึง เข้าเรียนตรงตามเวลาเรยี น ได้ 1 คะแนน หมายถงึ เขา้ เรยี นช้าไป 15 นาที ได้ 0 คะแนน หมายถงึ ไม่เขา้ เรียน ไม่มีใบลา ไม่มสี าเหตุจำเป็นทีไ่ ม่เขา้ เรียน 1.4 ความซอ่ื สตั ย์ ได้ 2 คะแนน หมายถึง มีความซ่ือสัตยไ์ มล่ อกเฉลยหรอื งานเพ่ือน ได้ 1 คะแนน หมายถึง ลอกงานเพอ่ื น/ลอกเฉลยบางครั้ง ได้ 0 คะแนน หมายถึง ลอกเฉลยหรอื งานเพ่ือนทกุ ครั้ง 1.5 ความใฝร่ ู้ ได้ 2 คะแนน หมายถึง มีความสนใจ กระตือรอื ร้นในการเรียนรู้ ได้ 1 คะแนน หมายถึง มีความสนใจ กระตือรือรน้ ในบางการเรียนรู้ ได้ 0 คะแนน หมายถงึ ไมส่ นใจท่จี ะเรียนรู้ 2. เกณฑก์ ารวินจิ ฉยั นกั เรยี นทำได้ 0 – 5 คะแนน หมายถึงไม่ผา่ นเกณฑ์ นกั เรยี นทำได้ 6 – 10 คะแนน หมายถงึ ผ่านเกณฑ์

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 กจิ กรรมท่ี 1 เรอ่ื ง เทคโนโลยีแหง่ อนาคต (ออนไลน)์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีในอนาคต รายวชิ า ว 22101 การออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอน นายพีรวัส บอกประโคน *คำส่งั ชมวีดทิ ัศน์ เร่อื ง เทคโนโลยีแหง่ อนาคต 2020 จากลงิ ค์ท่ีครูกำหนดใหใ้ นคลาสรมู แลว้ ตอบคำถาม ตอ่ ไปนี้ 1. นกั เรียนเห็นเทคโนโลยอี ะไรบ้างจากการชมวดี ิทัศน์ เทคโนโลยีแหง่ อนาคต 2020 *ตอบอย่างน้อย 3 ข้อ ตอบ 1) 2) 3) 2. สาเหตใุ ดทีท่ ำให้ต้องมีการพฒั นาเทคโนโลยี *ตอบอย่างนอ้ ย 3 ข้อ ตอบ 1) 2) 3)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั ม.2 รหสั วชิ า ว 22101 แบบทดสอบก่อนเรียน (ออนไลน์ Kahoot) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่ือง เทคโนโลยีกับชีวิตประจำวัน รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 1. ขอ้ ใดตอ่ ไปนี้ คือความหมายของ เทคโนโลยี ก. ส่งิ ทม่ี นุษย์พฒั นาข้นึ เพือ่ แกป้ ัญหา และเปน็ ทีย่ อมรับแพรห่ ลาย ข. สิง่ แปลกใหม่ ค. สง่ิ ทเี่ กดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ ง. สิ่งใหม่ ๆ หรือการปรบั ปรุงของเก่าให้มีประสทิ ธภิ าพมากข้นึ 2. เทคโนโลยีรปู แบบใดแตกต่างจากพวก ก. ไมโครเวฟ ข. เตาถา่ น ค. เครื่องบิน ง. เครื่องคอมพิวเตอร์ 3. กระบวนการทางเทคโนโลยีมคี วามสำคัญอยา่ งไร ก. ช่วยใหผ้ ลงานเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย ข. ชว่ ยสรา้ งความสำคญั ในหมู่คณะ ค. ช่วยให้อุปกรณ์หรอื เครอื่ งมอื ไมช่ ำรุด ง. ชว่ ยแก้ปญั หาและสนองความต้องการได 4. ขอ้ ใดเปน็ เทคโนโลยี ท่ีมีประโยชน์ดา้ นความปลอดภัย ก. ยาฆา่ แมลงผสมกลิ่นสมนุ ไพร ข. มีดพกขนาดเล็ก ค. กล้องวงจรปดิ ง. รปภ. หน้าโรงเรยี นกาฬสนิ ธ์พุ ิทยาสรรพ์ 5. นวตั กรรม มคี วามหมายว่าอย่างไร ก. สง่ิ ทล่ี อกเลียนแบบมาจากต่างประเทศ ข. ส่งิ ของที่ใช้มนุษยใ์ ช้งาน ค. สิง่ ท่ผี คู้ นส่วนใหญย่ อมรับจนกลายเป็นแนวปฏิบัติ ง. สง่ิ ใหม่ ๆ หรอื การปรับปรุงของเกา่ ให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากขนึ้ 6. ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ี ไมใ่ ช่เทคโนโลยดี ้านการสือ่ สาร ก. นกพิราบสื่อสาร ข. Messenger ค. โทรศัพท์ ง. วิทยุส่ือสาร 7. เทคโนโลยมี คี วามสมั พนั ธก์ บั ศาสตรอ์ ่นื ๆ โดยเฉพาะศาสตรใ์ ด ก. วทิ ยาศาสตร์ ข. มนษุ ยศ์ าสตร์ ค. สงั คมศาสตร์ ง. ศลิ ปะศาสตร์ 8. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ประโยชน์ของเทคโนโลยี ก. ช่วยเพิ่มผลผลติ ข. ประหยดั เวลา ต้นทุน ค. ผลติ ชิ้นงานไดถ้ ูกต้อง ง. ชว่ ยใหส้ ามารถเอาเปรยี บคู่แขง่ ได้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ ม.2 9. การพูดคุยผ่าน Facebook ทางอนิ เทอร์เนต็ ระหว่างประเทศเปน็ การใชเ้ ทคโนโลยีในด้านใด ก. เทคโนโลยดี ้านชีวภาพ ข. เทคโนโลยดี ้านการแพทย์ทางเลอื ก ค. เทคโนโลยีทางอนิ เทอร์เน็ต ง. เทคโนโลยดี า้ นการสอื่ สาร 10. ใครคือผใู้ ช้งานเทคโนโลยที ด่ี ที ่ีสดุ ก. เด็กหญิงเขียวเลน่ เกมส์ซ๊อดแจง้ ข. เดก็ ชายหินกลง้ิ ชอบดูเวบ็ โป๊ ค. เดก็ ชายแซมใช้อนิ เทอร์เน็ตค้นหาเส้นทาง ง. เด็กหญงิ เขียดดำขับรถสปอร์ตดว้ ยความเรว็ สงู เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ออนไลน์ Kahoot) เร่อื ง เทคโนโลยีในอนาคต รหัสวิชา ว 22101 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ขอ้ ที่ 1 ก ขอ้ ที่ 2 ข ขอ้ ท่ี 3 ง ขอ้ ที่ 4 ค ข้อท่ี 5 ง ข้อที่ 6 ก ขอ้ ท่ี 7 ก ขอ้ ที่ 8 ง ข้อท่ี 9 ง ขอ้ ท่ี 10 ค

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ัน ม.2 รหสั วชิ า ว 22101 แบบทดสอบหลังเรียน (ออนไลน์ quizizz.com) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง เทคโนโลยีในอนาคต รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 1. \"สิง่ ทีม่ นษุ ยพ์ ัฒนาขึ้นเพื่อแก้ปัญหา และเป็นที่ยอมรับแพรห่ ลาย\" คอื ความหมายของขอ้ ใด ก. เทคโนโลยี ข. นวตั กรรม ค. วิศวกรรมประดษิ ฐ์ ง. ปญั ญาประดิษฐ์ AI 2. เทคโนโลยรี ูปแบบใด ไมเ่ ข้า พวก ก. รถไฟฟา้ ความเรว็ สูง ข. อนิ เทอร์เน็ตความเร็วสูง ค. เสาไฟฟา้ แรงสูง ง. เครื่องคอมพิวเตอร์ความเร็วสงู 3. เทคโนโลยมี ีความสัมพันธก์ ับศาสตร์อ่นื ๆ โดยเฉพาะศาสตร์ใด ก. ศิลปะศาสตร์ การออกแบบ ข. สงั คมศาสตร์ ค. มนษุ ยศ์ าสตร์ ง. วทิ ยาศาสตร์ 4. ขอ้ ใดเป็นเทคโนโลยี ท่ีมีประโยชน์ดา้ นความปลอดภัย ก. ยาฆ่าแมลงผสมกล่ินสมุนไพร ข. รปภ. หน้าโรงเรยี นกาฬสินธ์ุพทิ ยาสรรพ์ ค. กลอ้ งวงจรปิด ง. มีดพกขนาดเลก็ 5. นวัตกรรม มคี วามหมายว่าอย่างไร ก. สิง่ ท่ีลอกเลียนแบบมาจากตา่ งประเทศ ข. สง่ิ ใหม่ ๆ หรือการปรับปรุงของเก่าให้มปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น ค. สิง่ ที่ผคู้ นสว่ นใหญ่ยอมรับจนกลายเป็นแนวปฏบิ ัติ ง. สิ่งของที่ใช้มนุษยใ์ ชง้ าน 6. \"นกพริ าบส่ือสาร\" จัดเป็นเทคโนโลยีดา้ นใด ก. เทคโนโลยีดา้ นส่อื สาร ข. เทคโนโลยีด้านสิง่ ประดษิ ฐ์ ค. เทคโนโลยีด้านการคมนาคม ง. ไม่มีข้อใดถูก 7. ข้อใดต่อไปน้ี ไม่ใช่สาเหตุหรอื ปจั จัยทีท่ ำใหเ้ กดิ การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี ก. มนษุ ย์พบกับปญั หาตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั ข. ธนาคารปล่อยสนิ เช่ือ กเู้ งินดอกเบยี้ ต่ำ ค. ความต้องการความสะดวกสบาย ง. ความตอ้ งการของมนุษยใ์ นการดำรงชวี ิต 8. การพดู คุยผา่ น Facebook ทางอินเทอร์เน็ตระหว่างประเทศเปน็ การใช้เทคโนโลยใี นด้านใด ก. เทคโนโลยที างอินเทอรเ์ น็ต ข. เทคโนโลยีด้านชวี ภาพ ค. เทคโนโลยดี า้ นการสอ่ื สาร ง. เทคโนโลยดี า้ นการแพทย์ทางเลือก

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 9. จากภาพ คือการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยีด้านใด ก. ด้านการสื่อสาร ข. ดา้ นการอนุรักษ์ ค. ดา้ นเศรษฐกิจ ง. ด้านการรับรู้ 10. ข้อใดกล่าวผิด เกี่ยวกับเทคโนโลยีและนวตั กรรมไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ก. นวัตกรรมและเทคโนโลยีมีความสมั พนั ธก์ นั ข. เทคโนโลยีและนวตั กรรมคือสิง่ ทมี่ นุษย์สร้างขึน้ ค. มีความเหมือนกันอยา่ งสิ้นเชงิ ง. นวตั กรรมเปน็ สิง่ ใหม่ เทคโนโลยีคือการประยกุ ต์ความรูท้ างวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 2210 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน (ออนไลน์ Quizizz) แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง เทคโนโลยีกับชวี ติ ประจำวัน รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ข้อท่ี 1 ก ข้อท่ี 2 ค ข้อท่ี 3 ง ขอ้ ท่ี 4 ค ข้อท่ี 5 ข ข้อท่ี 6 ง ขอ้ ที่ 7 ข ขอ้ ท่ี 8 ค ขอ้ ท่ี 9 ก ข้อท่ี 10 ค

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม.2

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี