แผนการสอนครูวราภรณ์

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล คำชีแ้ จง : สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียน แลวขีด  ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับ ชื่อ-สกุล ความมี การรบั ฟง การทำงาน การแสดง การตรงตอ รวม ที่ ของผูรบั การ นำ้ ใจ ความ ตามหนาท่ี ความ เวลา 20 เออ้ื เฟอเผ่ื คิดเห็น ทไ่ี ดร บั คดิ เหน็ ประเมนิ อแผ มอบหมาย คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...................................................ผู ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑการใหค ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมำ่ เสมอ ให 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครง้ั ให 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ ยครัง้ ให 1 คะแนน เกณฑก ารตัดสนิ คุณภาพ ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช ต่ำกวา 10 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ คำช้แี จง : ให ผสู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว ขีด  ลงใน ชองท่ีตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ความ การแสดงความ การรบั ฟงความ ความต้ังใจ การแกไข รวม ที่ รวมมอื กนั คดิ เห็น คดิ เห็น ทำงาน ปญหา/หรือ 20 ทำกิจกรรม ปรับปรงุ คะแนน ผลงานกลมุ 43214321432143214321 ลงช่ือ...................................................ผปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก ารใหค ะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมำ่ เสมอ ให 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ ยครงั้ ให 1 คะแนน เกณฑก ารตดั สินคุณภาพ ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช ตำ่ กวา 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค คำชี้แจง : สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน แลว ขดี  ลงในชองท่ตี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน 1.3 ยืนตรงเม่ือไดย นิ เพลงชาติ รองเพลงชาติได และอธบิ าย กษัตริย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามสิทธแิ ละหนาที่ของพลเมืองดี 1.7 ใหค วามรว มมอื รวมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชกิ ในโรงเรยี น และชุมชน 1.8 เขารว มกิจกรรมและมสี วนรว มในการจัดกิจกรรมที่สรางความ สามัคคี ปรองดอง และเปนประโยชนตอโรงเรียน ชมุ ชน และ สงั คม ชืน่ ชมความเปนชาตไิ ทย 1.5 เขารว มกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของ ศาสนาอยา งสมำ่ เสมอ เปนแบบอยา งท่ดี ขี องศาสนกิ ชน 1.6 เขา รวมกิจกรรมและมีสว นรวมในการจดั กิจกรรมท่เี กี่ยวของกับ สถาบนั พระมหากษัตริยตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดข้นึ ชื่นชมใน พระราชกรณียกิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษตั ริยแ ละ พระราชวงศ 2. ซอ่ื สัตย สุจริต 2.1 ใหขอมูลท่ถี ูกตอ งและเปนจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ิในสง่ิ ที่ถูกตอ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะกระทำความผิด ทำตามสัญญาทตี่ นใหไวกับเพ่ือน พอ แม หรอื ผูปกครอง และครู เปน แบบอยางทด่ี ีดานความซือ่ สัตย 2.3 ปฏบิ ัติตนตอผอู ื่นดวยความซ่ือตรง ไมหาประโยชนใ นทางท่ไี ม ถูกตอง และเปนแบบอยางทด่ี ีแกเ พื่อนดานความซ่ือสัตย 3. มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบังคบั ของครอบครัว และโรงเรยี น ไมละเมิดสทิ ธิของผอู ่ืน ตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติ กจิ กรรมตา งๆ ในชวี ติ ประจำวนั และรบั ผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝเรยี นรู 4.1 แสวงหาขอมลู จากแหลง การเรียนรูต า งๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู ยางเปน ระบบ 4.3 สรปุ ความรไู ดอยา งมเี หตผุ ล 5. อยูอยา งพอเพียง 5.1 ใชท รัพยส นิ ของตนเอง เชน สิง่ ของ เคร่ืองใช ฯลฯ อยาง ประหยัด คมุ คา และเก็บรักษาดูแลอยา งดี และใชเ วลาอยา ง เหมาะสม 5.2 ใชทรพั ยากรของสว นรวมอยางประหยัด คุมคา และเกบ็ รักษา ดูแลอยางดี 5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสนิ ใจดว ยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไมเอาเปรียบผูอน่ื และไมท ำใหผูอื่นเดอื ดรอน พรอ มใหอ ภัยเม่ือ ผูอ ่ืนกระทำผิดพลาด

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค (ตอ) คำช้ีแจง : ใหผสู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว ขีด  ลงใน ชอ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด า น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช ีวิตประจำวัน บนพน้ื ฐานของความรู ขอ มลู ขา วสาร 5.6 รูเทาทันการเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอม ยอมรับและปรบั ตวั อยูร วมกับผูอื่นไดอยา งมคี วามสุข 6. มงุ ม่นั ในการ 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร ับ ทำงาน มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท อแทต ออุปสรรคเพ่อื ใหง านสำเรจ็ 7. รกั ความเปน ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว ฒั นธรรมและภูมปิ ญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คาและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู กั ชว ยพอ แม ผปู กครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชวยคดิ ชว ยทำ และแบงปนสง่ิ ของ และ ชว ยแกปญ หาใหผ อู ่นื 8.3 ดแู ล รักษาทรัพยสินของหอ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา รว มกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนของ โรงเรยี นและชุมชน ลงช่อื ...................................................ผปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑการใหค ะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสม่ำเสมอ ให 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยคร้ัง ให 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ ยครั้ง ให 1 คะแนน เกณฑการตดั สินคุณภาพ ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ 91 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช ตำ่ กวา 54 ปรบั ปรงุ

แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 33 3 คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบทถ่ี กู ตอ้ งทส่ี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว 1. ถา ตองการใหเ ครื่องด่มื มีรสซาบซาควรผสมอะไรลงไป 6. เพราะเหตุใดจงึ ไมค วรใชหมอ อะลูมเิ นียมในการตม ในเครอ่ื งดืม่ เคร่ืองด่ืม ก. นำ้ แร ข. โซดา ก. หมออะลูมิเนียมอาจมสี นิมตกคาง ค. นำ้ เปลา ง. แอลกอฮอล ข. หมอ อะลมู เิ นียมมักมีเชื้อโรคฝงอยู 2. การตกแตง เครอ่ื งด่ืมมีหลักการสำคัญอยา งไร ค. หมออะลูมิเนียมทำปฏกิ ิรยิ ากบั กรด ก. สง่ิ ท่ีนำมาตกแตงรสชาติไมขัดกันกับเครอื่ งดื่ม ง. หมออะลูมเิ นียมมีราคาแพงเกินควร ข. สิ่งท่นี ำมาตกแตง จะตองชว ยเพ่ิมมลู คาใหแก 7. ในการเตรียมประกอบเครอื่ งด่ืมควรเลือกใชวตั ถุดิบ เครื่องด่ืม ประเภทผกั และผลไมในขอ ใดจึงจะเหมาะสมท่สี ุด ค. สิง่ ที่นำมาตกแตงจะตองเปน ของท่ปี ระดับใหเกดิ ก. เลือกผกั และผลไมท มี่ รี าคาไมแพง ความสวยงาม ข. เลอื กผกั และผลไมท ่มี คี วามสดใหม ง. ส่งิ ที่นำมาตกแตง จะตอ งมีสีสด หรือมขี นาดใหญ ค. เลอื กผักและผลไมท ่ีไมม รี อยแมลงกดั แทะ มองเหน็ ไดชดั เจน ง. เลือกผกั และผลไมท ีม่ ีความอวบ อว น และใหญ 3. ถา ตองการนำผักมาตกแตงเคร่อื งดืม่ ควรเลอื กผกั ชนดิ 8. ขอ ใดเปน ความแตกตางของนำ้ ผกั ผลไมส ดกับน้ำผักผลไม ใด พรอมด่ืมทเี่ ดนชัดที่สดุ ก. ผกั ชี ผักกาดขาว ก. สี ข. กลิน่ ข. แตงกวา ตน หอม ค. ลกั ษณะ ง. สารอาหาร ค. มะเขอื พวง ขน้ึ ฉาย 9. ถาตอ งการบำรุงสายตาควรรบั ประทานเครื่องด่มื ง. มะเขอื เทศ สะระแหน ทีป่ ระกอบจากวตั ถดุ บิ ในขอ ใด 4. การตกแตงขอบแกว เครือ่ งด่มื ดว ยเกลือปน ควรใชสิ่งใด ก. เงาะ ตำลงึ มันแกว ถูขอบแกว เพ่ือใหเกลอื ตดิ ขอบแกว ข. ฟกทอง ผักบุง แครอต ก. นำ้ เปลา ค. สับปะรด ผักคะนา สม โอ ข. น้ำเชอ่ื ม ง. เผือก ฟกทอง กลว ยหอม ค. น้ำมะนาว 10. การทำน้ำมะนาวไมใ หมรี สขมควรทำอยา งไร ง. นำ้ มะเขอื เทศ ก. คลงึ ลกู มะนาวใหนมิ่ กอนบบี 5. เพราะเหตใุ ด การเสิรฟเครอื่ งด่ืมท่ีใสน ำ้ แข็งจึงควร ข. ลางใหส ะอาด ผาและบบี ทนั ที เสิรฟ ค. ลา งใหส ะอาด เอาเมลด็ ออกใหหมด ทันที ง. ปอกเปลอื กมะนาว ลา งใหสะอาดแลวค้นั ก. ทำใหเครอื่ งดมื่ เสยี ไดงา ย ข. ชว ยใหผูดม่ื คลายรอ นไดท นั ที ค. ทำใหเคร่ืองดมื่ ตกตะกอนไวกวา ปกติ มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 ง. ปองกันไมใหเครอื่ งด่มื มีรสชาตจิ ดื ชืด ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ข 2. ก 3. ง 4. ค 5. ง 6. ค 7. ข 8. ง 9. ข 10. ง

แบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรยี นรูที่ 3 คำชี้แจง ใหน ักเรียนเลอื กคำตอบทีถ่ กู ตอ งท่ีสุดเพียงขอเดยี ว 1. การทำนำ้ มะนาวไมใ หมรี สขมควรทำอยางไร ค. ส่งิ ทนี่ ำมาตกแตงจะตองชว ยเพิม่ มลู คาใหแก ก. ปอกเปลอื กมะนาว ลางใหสะอาดแลว คั้น เคร่ืองด่ืม ข. ลางใหสะอาด เอาเมล็ดออกใหหมด ง. สงิ่ ทน่ี ำมาตกแตง รสชาติไมขัดกันกับเครือ่ งดมื่ ค. ลา งใหส ะอาด ผาและบีบทนั ที 7. ถา ตองการนำผกั มาตกแตงเคร่ืองด่ืมควรเลอื กผกั ชนดิ ง. คลงึ ลกู มะนาวใหน่มิ กอ นบีบ ใด 2. ในการเตรียมประกอบเครอื่ งด่ืมควรเลอื กใชว ัตถดุ ิบ ก. มะเขอื เทศ สะระแหน ประเภทผักและผลไมใ นขอใดจงึ จะเหมาะสมทส่ี ุด ข. มะเขือพวง ขึ้นฉาย ก. เลือกผักและผลไมท ี่มีความอวบ อวน และใหญ ค. แตงกวา ตน หอม ข. เลอื กผักและผลไมท ่ไี มม รี อยแมลงกัดแทะ ง. ผักชี ผกั กาดขาว ค. เลอื กผกั และผลไมท่ีมีความสดใหม 8. การตกแตงขอบแกวเครอ่ื งดื่มดวยเกลอื ปนควรใชส่งิ ใด ง. เลอื กผักและผลไมทีม่ ีราคาไมแ พง ถูขอบแกว เพ่ือใหเกลอื ติดขอบแกว 3. เพราะเหตใุ ดจงึ ไมค วรใชหมอ อะลูมเิ นียมในการตม ก. น้ำมะเขือเทศ เคร่อื งดม่ื ข. น้ำมะนาว ก. หมออะลมู เิ นียมมรี าคาแพงเกินควร ค. นำ้ เช่ือม ข. หมออะลมู ิเนียมทำปฏกิ ิริยากับกรด ง. นำ้ เปลา ค. หมออะลมู ิเนียมมักมีเช้อื โรคฝง อยู 9. เพราะเหตใุ ด การเสิรฟเคร่ืองด่ืมที่ใสน ้ำแข็งจึงควร ง. หมออะลูมิเนียมอาจมสี นมิ ตกคา ง เสิรฟ 4. ขอ ใดเปน ความแตกตา งของน้ำผักผลไมสดกบั น้ำผักผลไม ทันที พรอ มดื่มที่เดน ชัดที่สุด ก. ปองกันไมใหเคร่ืองด่ืมมรี สชาติจืดชืด ก. สารอาหาร ข. ลกั ษณะ ข. ทำใหเครอ่ื งดื่มตกตะกอนไวกวา ปกติ ค. กลิ่น ง. สี ค. ชวยใหผูดมื่ คลายรอ นไดท ันที 5. ถาตอ งการบำรุงสายตาควรรบั ประทานเครื่องด่มื ง. ทำใหเครอ่ื งด่ืมเสียไดงาย ทีป่ ระกอบจากวัตถดุ บิ ในขอ ใด 10. ถาตองการใหเ คร่ืองดื่มมรี สซาบซาควรผสมอะไรลงไป ก. เผอื ก ฟกทอง กลว ยหอม ในเครื่องดมื่ ข. สบั ปะรด ผกั คะนา สมโอ ก. แอลกอฮอล ข. นำ้ เปลา ค. ฟกทอง ผกั บุง แครอต ค. โซดา ง. นำ้ แร ง. เงาะ ตำลงึ มนั แกว 6.การตกแตง เครอื่ งด่ืมมีหลกั การสำคัญอยา งไร ก. สิ่งที่นำมาตกแตง จะตอ งมสี สี ด หรือมขี นาดใหญ มองเห็นไดช ดั เจน มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 ข. ส่ิงทน่ี ำมาตกแตง จะตอ งเปนของทีป่ ระดับให มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 เกิดความสวยงาม ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ง 7. ก 8. ข 9. ก 10. ค

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 12 รหสั วิชา ง22101 ชื่อวิชา การงานอาชีพ ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 2 เวลา 7 ชว่ั โมง หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 งานชา งในบา น 1. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การปฏิบัติงานชางพืน้ ฐานในบานจะตอ งใชทกั ษะการแสวงหาความรเู พื่อพัฒนาการทำงาน ทักษะ กระบวน การแกป ญหา สรางจิตสำนกึ ทด่ี ใี นการทำงาน และใชท รพั ยากรอยางประหยัด คมุ คา 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มคี วามคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอมเพื่อการดำรงชีวิต และครอบครวั ตวั ช้วี ัด/จุดประสงคก ารเรียนรู 2.1 ตัวชวี้ ัด ง 1.1 ม.2/1 ใชทักษะการแสวงหาความรเู พือ่ พัฒนาการทำงาน ม.2/2 ใชท ักษะกระบวนการแกป ญ หาในการทำงาน ม.2/3 มีจติ สำนึกในการทำงานและใชทรพั ยากรในการปฏิบัตงิ านอยางประหยัด และคมุ คา 2.2 จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1) อธบิ ายความหมายและความสำคัญของงานชางในบานไดอยางถูกตอง 2) อธิบายประโยชนท่ไี ดรับจากการปฏบิ ัตงิ านชางในบานไดอ ยางถูกตอง 3) เปล่ียนลกู บิดประตูไดอยางถูกตองตามขน้ั ตอน 3. สาระการเรียนรู 3.1 สาระการเรยี นรูแกนกลาง 1) ทักษะการแสวงหาความรู ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สำรวจ และ บนั ทึกเพ่ือใชในการพฒั นาการทำงาน 2) ทักษะกระบวนการแกปญ หาในการทำงาน มีขัน้ ตอน คอื การสงั เกต วิเคราะห สรา งทางเลอื ก และประเมนิ ทางเลือก 3) การมจี ติ สำนกึ และใชท รพั ยากรอยา งประหยดั และคมุ คาเปน คุณธรรมในการทำงาน 3.2 สาระการเรยี นรทู อ งถ่นิ -

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสรปุ ลงความคิดเหน็ 2) ทักษะกระบวนการแกป ญหา 3) ทกั ษะการใหเ หตผุ ล 4.2 ความสามารถในการแกป ญหา 4.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. มวี ินัย 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ มั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรยี นรู นกั เรียนทำแบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรียนรทู ี่ 4  วิธสี อนโดยเนน กระบวนการ : กระบวนการสรา งความตระหนกั ชัว่ โมงที่ 1 ความหมาย ความสำคญั และประโยชนท ่ีไดร ับจากการปฏิบัตงิ านชางในบา น ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต 1. ครใู หนักเรยี นดูตวั อยางส่ิงของเครือ่ งใชท ชี่ ำรุด แลว รว มกันแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับสิ่งของเครื่องใช ดังกลา ว 2. ครอู ธิบายใหนกั เรียนเขา ใจเก่ยี วกับการซอมแซมสงิ่ ของเครื่องใชทช่ี ำรดุ และประโยชนของการ ซอมแซมสิง่ ของเครอื่ งใช ข้ันที่ 2 วเิ คราะหวิจารณ 1. นกั เรียนแบงกลมุ กลมุ ละ 6 คน โดยวิธกี ารจับสลาก จากนั้นรวมกนั ศึกษาความรูเรอื่ ง ความหมายและ ความสำคัญของงานชางในบา น และประโยชนทีไ่ ดร ับจากการปฏบิ ัติงานชา งในบาน จากหนงั สือเรยี น 2. สมาชกิ แตล ะกลุมรวมกนั วิเคราะห วิจารณ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับความสำคัญของงานชา งใน บา น และประโยชนท่ไี ดรับจากการซอมแซมสงิ่ ของเครอ่ื งใชท ช่ี ำรดุ 3. สมาชิกแตล ะกลุมสงตัวแทนกลุมนำเสนอผลการวิเคราะห วจิ ารณห นาชั้นเรียน แลวใหเ พือ่ นกลมุ อนื่ รวมกันแสดงความคดิ เห็นเพ่ิมเตมิ อยางสรางสรรค 4. ครแู ละนกั เรยี นรวมกันสนทนาเกี่ยวกบั แนวทางการนำความรูเกีย่ วกบั งานชา งไปใชใ หเกดิ ประโยชน ในชวี ิตประจำวัน

ขั้นที่ 3 สรปุ สมาชกิ แตล ะกลุมรวมกนั เขยี นสรปุ ความรเู รื่อง ความหมายและความสำคัญของงานชา งในบาน และ ประโยชนท ไ่ี ดรบั จากการปฏิบัติงานชางในบา น ลงในกระดาษ เสรจ็ แลวรวบรวมสงครูตรวจ ชว่ั โมงท่ี 2 การปฏิบตั ิงานไม : การเปล่ียนลูกบดิ ประตู วิธีสอนโดยเนน กระบวนการ : สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธติ 1. ครูเชิญนกั การภารโรงมาเปน วทิ ยากรในการสาธติ ข้นั ตอนการเปลี่ยนลกู บิดประตู พรอ มทง้ั นัดแนะ ขัน้ ตอนการเปลย่ี นลกู บิดประตู 2. ครูจดั เตรียมอุปกรณ เครือ่ งมือ เครอื่ งใชทใี่ ชใ นการเปล่ียนลูกบิดประตู ขั้นท่ี 2 สาธติ 1. ครใู หนกั เรียนแตล ะคนศกึ ษาความรเู รอื่ ง การปฏบิ ัตงิ านไม : การเปล่ียนลูกบิดประตู จากหนงั สือเรียน มาลว งหนา 2. ครอู ธิบายใหนกั เรยี นเขาใจเกี่ยวกบั การปฏิบัตงิ านชางในบา น 3. ครแู จงใหนกั เรยี นทราบวา ครไู ดเ ชญิ นักการภารโรงมาสาธิตข้ันตอนการเปลีย่ นลกู บดิ ประตใู หน กั เรียน ดูเปนตวั อยาง 4. นักการภารโรงสาธติ ขั้นตอนการเปลย่ี นลูกบิดประตูตามท่นี ัดแนะไวก ับครู พรอมอธิบายประกอบทลี ะ ข้นั ตอนอยางชาๆ 5. สมาชิกแตล ะกลุมรวมกนั เปลย่ี นลูกบิดประตูตามขั้นตอนที่นกั การภารโรงสาธิตใหด ู ข้ันที่ 3 สรปุ การสาธิต นกั เรียนรวมกันสรปุ ขน้ั ตอนการเปลย่ี นลูกบดิ ประตู ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล ครวู ัดและประเมนิ ผลนักเรยี นจากการปฏบิ ัตติ ามขนั้ ตอนการเปล่ียนลกู บิดประตู ชั่วโมงที่ 3 การปฏิบตั งิ านปนู และงานคอนกรตี : การซอ มปนู ยาแนวกระเบือ้ ง วธิ สี อนโดยเนน กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

ข้นั ท่ี 1 สังเกต รบั รู 1. ครูใหสมาชิกแตละกลมุ รวมกนั ศกึ ษาความรูเรือ่ ง การปฏบิ ัติงานปูนและงานคอนกรตี : การซอมปูนยา แนวกระเบอื้ ง จากหนังสือเรียนมาลว งหนา 2. ครเู ชิญนักการภารโรงมาซอ มปูนยาแนวกระเบ้อื งใหน ักเรยี นดู พรอ มทงั้ นดั แนะขั้นตอนการซอ มปูนยา แนวกระเบือ้ ง 3. นักการภารโรงซอมปูนยาแนวกระเบอ้ื งใหนักเรียนดูเปน แบบอยา ง พรอมอธิบายประกอบทลี ะขั้นตอน อยางชา ๆ และชัดเจน 4. ครูเปด โอกาสใหน กั เรยี นไดสอบถามความรหู รอื ขั้นตอนท่ีตามไมทันจากนักการภารโรงเพม่ิ เตมิ ขั้นท่ี 2 ทำตามแบบ สมาชกิ แตล ะกลุม รว มกันซอมปนู ยาแนวกระเบอื้ งตามแบบอยางท่นี กั การภารโรงทำใหด ู ขัน้ ที่ 3 ทำเองโดยไมมแี บบ 1. สมาชิกแตล ะกลุมรว มกนั ซอ มปนู ยาแนวกระเบอื้ งดว ยตนเอง โดยไมม ีแบบอยาง 2. นักเรยี นกลุม ทอี่ ยใู กลเคียงกนั ชวยกันตรวจสอบความถูกตอ ง และความเรยี บรอยของผลงาน ขนั้ ที่ 4 ฝก ทำใหช ำนาญ ครูใหนกั เรียนแตล ะคนซอ มปนู ยาแนวกระเบ้ืองทบี่ า นของตนเอง เพื่อใหเกดิ ความชำนาญ แลว นัด หมายระยะเวลารายงานผลตอครู ชวั่ โมงท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานประปา : การเปลีย่ นกอ กนำ้ วิธสี อนโดยเนน กระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ัติ ข้นั ที่ 1 สังเกต รบั รู 1. ครใู หน กั เรยี นแตล ะคนศึกษาความรูเร่อื ง การปฏบิ ัตงิ านประปา : การเปล่ียนกอกน้ำ จากหนงั สอื เรยี น มาลวงหนา 2. ครูเชิญนกั การภารโรงมาเปน วทิ ยากรเปล่ียนกอกน้ำใหน ักเรยี นดู พรอมทั้งนัดแนะขัน้ ตอนการเปลย่ี นกอ กนำ้ 3. นักการภารโรงเปลย่ี นกอ กนำ้ ใหนักเรยี นดูเปน แบบอยาง พรอ มอธิบายประกอบทลี ะข้ันตอน ขนั้ ที่ 2 ทำตามแบบ 1. สมาชิกกลมุ เดมิ รวมกนั ทบทวนลำดับขัน้ ตอนการเปลี่ยนกอกน้ำ ถา มีขอ สงสยั ใหส อบถามครแู ละนกั การ ภารโรงเพิ่มเติมเปนรายกลมุ

2. สมาชกิ แตล ะกลุมรว มกันเปลยี่ นกอ กนำ้ ตามแบบอยางทน่ี ักการภารโรงทำใหด ู เสรจ็ แลว ชว ยกนั ตรวจสอบความเรยี บรอยของผลงาน ข้นั ที่ 3 ทำเองโดยไมม แี บบ 1. สมาชิกแตละกลมุ รวมกันเปลยี่ นกอ กนำ้ ดวยตนเอง โดยไมมีแบบอยา ง 2. ครูและนักการภารโรงชวยกนั ตรวจสอบความถูกตอ ง และความเรียบรอยของผลงาน แลว ให ขอ เสนอแนะเพิ่มเติม ขน้ั ท่ี 4 ฝก ทำใหช ำนาญ ครูใหสมาชิกแตละกลมุ รวมกนั เปล่ียนกอ กน้ำที่ชำรุดในบริเวณตา งๆ ของโรงเรยี น เพอื่ ใหเกิดความ ชำนาญ ชั่วโมงท่ี 5 การปฏบิ ตั งิ านไฟฟา : การซอมดวงโคมสองสวาง(หลอดฟลอู อเรสเซนต) วธิ ีสอนโดยใชการ : สาธติ ขัน้ ท่ี 1 เตรียมการสาธติ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ เคร่อื งมอื เครอื่ งใชทใ่ี ชใ นการสาธิตการซอมดวงโคมสอ งสวา ง (หลอดฟลูออเรส เซนต) 2. ครทู ดลองซอมดวงโคมสองสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) เพอ่ื ใหเกิดความชำนาญกอนการสาธิตจริง ข้ันที่ 2 สาธิต 1. ครขู ออาสาสมคั รนักเรียน 1 คน ทมี่ ปี ระสบการณการซอมดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลูออเรสเซนต) เลา ประสบการณก ารซอ มดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) ของตนใหเ พื่อนฟง หนา ชัน้ เรียน 2. ครอู ธิบายใหนักเรียนเขาใจเกีย่ วกบั ประโยชนท่ีไดรับจากการปฏบิ ัตงิ านไฟฟา 3. ครูสาธิตข้ันตอนการซอมดวงโคมสองสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) ใหนกั เรยี นดูเปนตัวอยาง พรอม อธิบายประกอบทุกขนั้ ตอนอยา งละเอียด แลว เปดโอกาสใหน กั เรียนไดสอบถามความรหู รือขอ สงสัย เพิม่ เติม 4. สมาชกิ กลมุ เดมิ รวมกนั ซอ มดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) ตามตวั อยางท่ีครทู ำใหดู ขนั้ ท่ี 3 สรุปการสาธติ 1. สมาชกิ แตละกลุมรว มกนั สรปุ ขั้นตอนการซอมดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลูออเรสเซนต) แลวครสู ุม ตวั แทนกลมุ นำเสนอผลการสรุปหนา ชั้นเรยี น 2. ครูใหน กั เรียนแตล ะคนศกึ ษาความรเู รอื่ ง การปฏิบัตงิ านไฟฟา : การซอมดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) จากหนงั สือเรยี นเปนการบา น

ข้ันท่ี 4 วัดผลประเมินผล ครสู งั เกตการซอ มดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) ของนกั เรยี น เพอ่ื วัดและประเมินผล ชวั่ โมงที่ 6 การปฏบิ ัติงานโลหะ : การซอมเกา อี้ วธิ สี อนโดยเนน กระบวนการ : กระบวนการกลมุ ข้ันที่ 1 มีผูนำและมีการแบง หนาทรี่ บั ผดิ ชอบ 1. ครใู หนักเรียนดเู กาอใ้ี นหอ งเรียนทีช่ ำรดุ แลว ชวยกนั บอกลกั ษณะการชำรดุ และวธิ ีการซอมแซม เบื้องตน 2. สมาชกิ กลุมเดมิ เลือกหัวหนากลมุ และแบงหนาทีค่ วามรับผดิ ชอบใหส มาชิกในกลุม ศึกษาความรูเร่อื ง การปฏิบัตงิ านโลหะ : การซอมเกา อี้ จากหนงั สอื เรียน ข้นั ท่ี 2 วางแผน สมาชิกแตละกลมุ รวมกันวางแผนการซอ มเกา อ้ีทล่ี ูกลอหมุนรองรับน้ำหนกั ชำรุด ขน้ั ที่ 3 ปฏิบัตติ ามแผน สมาชิกแตละกลมุ รวมกันซอมเกา อที้ ี่ลกู ลอ หมนุ รองรับนำ้ หนกั ชำรดุ ตามที่ไดว างแผนไว ขั้นท่ี 4 ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1. สมาชกิ แตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั ตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยของผลงานการซ่อมเกา้ อท้ี ล่ี กู ลอ้ หมนุ รองรบั น้ําหนกั ชาํ รุด แลว้ นําเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น 2. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง และความเรยี บรอ้ ยของผลงาน แลว้ ใหข้ อ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ในสว่ นท่ี บกพรอ่ ง ขนั้ ท่ี 5 ปรบั ปรงุ และพฒั นา 1. สมาชกิ แตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ปรบั ปรุงและพฒั นาผลงานการซ่อมเกา้ อท้ี ล่ี กู ลอ้ หมนุ รองรบั น้ําหนกั ชาํ รดุ ตามขอ้ เสนอแนะของครู 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง การปฏบิ ตั งิ านโลหะ : การซอ่ มเกา้ อ้ี

ช่ัวโมงท่ี 7 การปฏบิ ัติงานเคลือบผิว : การซอมสนั้ ววางถว ชาม วิธีสอนโดยใชก าร สาธิต ข้นั ที่ 1 เตรียมการสาธติ ครเู ตรียมการสาธิตการซอ มสชี ้ันวางถวยชาม ขัน้ ที่ 2 สาธิต 1. ครูใหนกั เรียนแตละคนศกึ ษาความรูเ รอ่ื ง การปฏบิ ตั งิ านเคลอื บผวิ : การซอ มสชี ัน้ วางถวยชาม จากหนังสอื เรยี นมาลวงหนา 2. ครสู าธิตการซอมสชี ัน้ วางถว ยชามใหน กั เรียนดเู ปน ตัวอยาง พรอ มอธิบายประกอบทลี ะขั้นตอนอยาง ชาๆ 3. สมาชิกกลุม เดมิ รวมกนั ซอมสชี นั้ วางถวยชามไปพรอ มๆ กบั ครู ถามขี อ สงสยั หรอื ปญหาใหข อความ ชวยเหลอื จากครูเปน รายกลุม 4. ครูตรวจสอบผลงานการซอมสชี น้ั วางถวยชามของนกั เรยี นแตล ะกลุม แลวตชิ ม ข้ันท่ี 3 สรุปการสาธิต สมาชิกแตล ะกลุมรวมกันสรุปขน้ั ตอนการซอมสชี ัน้ วางถว ยชาม ขั้นที่ 4 วดั ผลประเมินผล ครูวดั และประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการซอมสชี ้นั วางถว ยชาม  ครมู อบหมายใหนักเรียนแตล ะกลุม เลอื กปฏิบตั ิงานชาง กลุมละ 1 ประเภท โดยใหค รอบคลมุ ประเด็นตามที่กำหนด นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การวดั และการประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการ แบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรยี นรูที่ 4 (ประเมนิ ตามสภาพจริง) เรยี นรูท ่ี 4 แบบบันทึกการอาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ ตรวจแบบบันทกึ การอาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ สงั เกตการใฝเรียนรู อยูอยา งพอเพียง และ มงุ มั่นในการทำงาน

8. สื่อ/แหลง การเรียนรู 8.1 สือ่ การเรียนรู 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2 2) เอกสารประกอบการสอน 3) ตัวอยางสิ่งของเคร่อื งใชทช่ี ำรดุ เกาอท้ี ่ีชำรดุ 4) อุปกรณ เครอ่ื งมือ เครอื่ งใชท่ีใชใ นการเปลยี่ นลกู บดิ ประตู ซอมปูนยาแนวกระเบอ้ื ง เปล่ยี น กอ กนำ้ ซอ มดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) ซอ มเกา อ้ี ซอมสีชั้นวางถวยชาม 8.2 แหลงการเรียนรู 1) นักการภารโรง 2) หอ งสมุด 3) แหลงขอมลู สารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Car/M2/09 - http://www.aksorn.com/LC/Car/M2/10

บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู - ดานความรู (K) นักเรยี นศึกษาความรูเ กีย่ วกบั การปฏิบตั งิ านชา งพื้นฐาน อปุ กรณ เครื่องมอื เครอื่ งใชทใ่ี ชใ นการเปลย่ี น ลูกบิดประตู ซอ มปนู ยาแนวกระเบือ้ ง เปลี่ยนกอกน้ำ ซอ มดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) ซอม เกา อี้ ซอมสชี น้ั วางถวยชาม - ดานสมรรถนะสำคัญของผูเ รยี น (P) นกั เรยี นสามารถซอ มแซมอุปกรณตาง ๆ ภายในบา นไดต ามขน้ั ตอน ถูกตอ งและปลอดภัย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ดานคุณลกั ษณะอันพึงประสงค (A) นกั เรยี นมีการพัฒนาการทำงาน ทักษะกระบวน การแกป ญ หา สรางจติ สำนึกท่ดี ใี นการทำงาน และใช ทรพั ยากรอยางประหยัดคมุ คา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ครูผูสอน (นางวราภรณ คา สุวรรณ) ตําแหนง ครู



แบบบันทึกการอา น ชอ่ื หนังสอื ชอื่ ผแู ตง นามปากกา สำนักพมิ พ ปท ีพ่ ิมพ จำนวนหนา สถานทีพ่ มิ พ พ.ศ. เวลา ราคา บาท อา นวนั ที่ เดอื น 1. สาระสำคญั ของเร่อื ง 2. วเิ คราะหข อคิด/ประโยชนท ่ีไดจ ากเร่ืองทีอ่ าน 3. สงิ่ ทีส่ ามารถนำไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ติ ประจำวนั 4. ขอ เสนอแนะของครู ลงช่ือ นักเรยี น ลงชือ่ ............................................. ผูป กครอง ( )( ) ลงชือ่ ครูผสู อน () เกณฑก ารใหค ะแนน ให 4 คะแนน ผลงานมคี วามสมบรู ณช ดั เจน ให 3 คะแนน ให 2 คะแนน ผลงานมขี อบกพรอ งเพียงเล็กนอ ย ให 1 คะแนน ผลงานมีขอ บกพรองเปน สวนใหญ ผลงานมีขอ บกพรอ งมาก

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 รวม 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนําเสนอ 5 วธิ กี ารนําเสนอผลงาน ลงชือ่ .................................................... ผูป ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑการใหค ะแนน ดมี าก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 11 - 12 ดมี าก 9 – 10 ดี 6 - 8 พอใช ตำ่ กวา 6 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม คำชแ้ี จง : ให ผสู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลวขีด  ลงใน ชอ งทีต่ รงกับระดับคะแนน ลำดับ ชือ่ -สกุล การแสดงความ การยอมรับฟง การทำงาน ความมีน้ำใจ การมี รวม ที่ คดิ เห็นความ คนอน่ื ตามท่ไี ดรบั สว นรว มในการ 20 มอบหมาย ปรบั ปรงุ ผลงาน คะแนน กลุม 43214321432143214321 ลงช่ือ...................................................ผูประเมิน ............../.................../................ เกณฑก ารใหค ะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมำ่ เสมอ ให 4 คะแนน คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยครง้ั ให 3 คะแนน คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให 2 ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอยครั้ง ให 1 เกณฑก ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช ต่ำกวา 10 ปรับปรงุ

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คำชแี้ จง : สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลวขดี  ลงในชองท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคดาน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน 1.4 ยนื ตรงเมือ่ ไดยนิ เพลงชาติ รองเพลงชาตไิ ด และอธบิ าย กษตั รยิ  ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสิทธแิ ละหนาท่ีของพลเมืองดี 1.9 ใหความรว มมอื รว มใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรยี น และชมุ ชน 1.10 เขา รวมกิจกรรมและมสี วนรว มในการจดั กจิ กรรมท่สี รา งความ สามคั คี ปรองดอง และเปนประโยชนต อโรงเรียน ชมุ ชน และ สังคม ชื่นชมความเปน ชาตไิ ทย 1.5 เขารว มกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลกั ของ ศาสนาอยางสม่ำเสมอ เปนแบบอยา งทด่ี ขี องศาสนกิ ชน 1.6 เขา รว มกจิ กรรมและมีสวนรว มในการจดั กิจกรรมทีเ่ กี่ยวของกับ สถาบนั พระมหากษัตริยตามท่ีโรงเรยี นและชุมชนจดั ขนึ้ ชนื่ ชมในพระ ราชกรณียกจิ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริยแ ละพระราชวงศ 2. ซื่อสัตย สุจริต 2.1 ใหข อมูลที่ถูกตอ งและเปน จรงิ 2.2 ปฏบิ ัติในส่งิ ทถ่ี กู ตอ ง ละอาย และเกรงกลวั ที่จะกระทำความผดิ ทำตามสญั ญาท่ตี นใหไ วกับเพ่อื น พอ แม หรือผูป กครอง และครเู ปน แบบอยางทด่ี ีดา นความซือ่ สตั ย 2.3 ปฏิบตั ิตนตอผูอืน่ ดว ยความซ่ือตรง ไมหาประโยชนใ นทางท่ไี ม ถกู ตอ ง และเปน แบบอยางทด่ี ีแกเพ่ือนดานความซอ่ื สัตย 3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคับของครอบครวั และโรงเรยี น ไมละเมิดสิทธิของผอู ื่น ตรงตอเวลาในการปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมตางๆ ในชวี ิตประจำวนั และรบั ผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝเรยี นรู 4.1 แสวงหาขอมูลจากแหลงการเรียนรตู างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรูอยา งเปน ระบบ 4.3 สรุปความรูไดอยา งมเี หตผุ ล 5. อยอู ยางพอเพยี ง 5.1 ใชท รัพยสนิ ของตนเอง เชน สิ่งของ เครือ่ งใช ฯลฯ อยา ง ประหยัดคุม คา และเก็บรักษาดแู ลอยา งดี และใชเ วลาอยา งเหมาะสม 5.2 ใชทรัพยากรของสวนรวมอยางประหยดั คุม คา และเก็บรักษา ดูแลอยางดี 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตดั สินใจดว ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเอาเปรียบผูอื่น และไมท ำใหผ ูอ ื่นเดือดรอ น พรอมใหอภัยเมื่อ ผูอ ่ืนกระทำผิดพลาด

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค (ตอ) คำชีแ้ จง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว ขดี  ลงใน ชอ งทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด า น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใชชวี ติ ประจำวันบน พ้นื ฐานของความรู ขอมูล ขา วสาร 5.6 รเู ทาทันการเปลย่ี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดลอม ยอมรบั และปรบั ตัว อยรู วมกับผอู น่ื ไดอยา งมคี วามสขุ 6. มุงม่นั ในการ 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร บั มอบหมาย ทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท อแทตออุปสรรคเพอื่ ใหง านสำเรจ็ 7. รักความเปนไทย 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษว ฒั นธรรมและภมู ิปญ ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คาและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู กั ชวยพอ แม ผปู กครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชวยคดิ ชว ยทำ และแบงปนส่งิ ของ และชว ย แกปญ หาใหผูอน่ื 8.3 ดูแล รกั ษาทรัพยส ินของหอ งเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขารวมกิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนของ โรงเรียนและชมุ ชน ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน ............../.................../................ เกณฑการใหค ะแนน ให 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมำ่ เสมอ ให 3 คะแนน ให 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครั้ง ให 1 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครง้ั เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช ต่ำกวา 54 ปรับปรุง

แบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรยี นรูท่ี 4 4 คำชี้แจง ใหนกั เรียนเลือกคำตอบทถ่ี กู ตอ งท่สี ุดเพยี งขอ เดียว 1. ขอใดกลา วถงึ ประโยชนข องการทำงานชา งในบา น 6. คุณลักษณะใดของแล็กเกอรท ที่ ำใหเปน ท่นี ยิ มใชใ นการ ไดถูกตอ งท่สี ุด เคลือบผวิ วสั ดทุ ี่เปนไม ก. ไมถกู ชา งเอารัดเอาเปรยี บ ก. ทำงานโดยการทา ชว ยใหแหงชาข้นึ ข. ลดคาใชจ า ยภายในบาน เพ่อื ใหมเี งนิ ออม ข. ทำงานโดยการพน ชวยใหแหง เร็วขน้ึ ค. สามารถสรา งสิ่งของเครอื่ งใชไ ดจำนวนมาก ค. ไมม กี ลิน่ ไมก อใหเกดิ อันตรายตอรางกาย ง. สามารถซอมแซมส่งิ ของเครื่องใชภ ายในบานได ง. ทำงานโดยการชุบ ชว ยใหผ วิ เรียบเนียนขน้ึ ทกุ ชนิด 7. การปฏบิ ัตงิ านชา งใดยึดหลกั 5 ส 2. นกั เรียนมีวธิ กี ารซอ มแซมประตูไมท่ีปด ไมส นทิ ก. สบั สะพานไฟขึน้ กอนจะทำการเปลีย่ นหลอดไฟ เนื่องจากประตตู กอยา งไร ข. เม่อื ไสขอบประตูเรยี บรอยแลว ใชพดั ลมเปา ฝนุ ก. หยอดนำ้ มนั สนทุกบานประตตู รงจดุ หมุน ละออง ข. เปลย่ี นบานพบั ใหมใหม ีขนาดเล็กกวาเดมิ ค. สวมใสกางเกงขาสนั้ และเส้อื แขนกุดเมื่อจะพน สี ค. ถาตกเล็กนอยอาจไสหรอื ถากสว นท่ีทำใหป ด ชน้ิ งาน ไมส นิทออก ง. เมื่อทำงานชา งเสรจ็ แลว จัดเก็บอุปกรณเ ขา ที่ให ง. ปรบั ตำแหนงบานพบั ใหม ติดบานพบั 4 ตวั เรียบรอย และเผอ่ื บานพบั ใหใ หญข ึ้น 8. การซอ มแซมส่งิ ของเครื่องใชจ ะตองปฏิบัตสิ ่งิ ใดเปน 3. ทอ พวี ีซมี ขี อ ดอี ยางไร อนั ดบั แรก ก. แขง็ แรงทนทาน ก. ตรวจสอบสภาพของสิ่งของเครือ่ งใชท ่ีจะซอ ม ข. สามารถทนแรงกระแทกไดดี ข. หาสาเหตุท่ที ำใหสง่ิ ของเครื่องใชเ กิดความชำรดุ ค. ราคาถูก ตดิ ต้ังงา ย มนี ำ้ หนักเบา ค. ประเมินทางเลอื กในการซอ มแซมสิง่ ของเครือ่ งใช ง. ใชอดุ ปลายทอเมื่อทางเดินทอสน้ิ สุดลง ง. สรุปคาใชจ า ยทีเ่ กิดขึน้ ในการซอมแซมสิ่งของ 4. ใครปฏบิ ัตติ นในการทำงานชา งไฟฟา ไมปลอดภัย เครอื่ งใช ก. นคิ ใชคีมเหลก็ จบั สายไฟเปลอื ยแทนมือเพอื่ 9. ส่ิงสำคญั ทส่ี ดุ ในการปฏบิ ตั ิงานชา งคืออะไร ปองกนั ไฟดดู ก. ความสามารถในการซอมแซม ข. นกุ สวมถงุ มอื หนังกอ นการซอ มแซมอปุ กรณ ข. ความปลอดภยั ในการปฏิบัติงาน เคร่ืองใชไฟฟา ค. ความสวยงามและความสมบรู ณของช้ินงาน ค. นัทสวมรองเทา ยางกอ นการซอมแซมอุปกรณ ง. ความสามารถในการใชเครือ่ งมือชางไดหลากหลาย เครอื่ งใชไ ฟฟา 10. เทปพันเกลียวเปนอปุ กรณทใี่ ชใ นการปฏิบัติงานชา งใด ง. แนทสับสะพานไฟลงกอนท่ีจะทำการซอมแซม ก. งานชา งปูน ข. งานชา งไม ไฟฟาภายในบา น ค. งานชา งประปา ง. งานชางไฟฟา 5. คอ นชนิดใดเหมาะสำหรับใชเคาะโลหะเพ่ือขึ้นรปู มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 ได้คะแนน คะแนนเตม็ ก. คอนยาง ข. คอนหงอน 10 ค. คอนปอนด ง. คอนหวั กลม เฉลย 6. ข 7. ง 8. ก 9. ข 10. ค 1. ข 2. ค 3. ค 4. ก 5. ง

แบบทดสอบหลงั เรียน หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 คำชี้แจง ใหนักเรยี นเลือกคำตอบทถี่ กู ตอ งทส่ี ุดเพยี งขอ เดยี ว 1. คุณลกั ษณะใดของแลก็ เกอรท ี่ทำใหเ ปนที่นิยมใชใ นการ 6. ขอใดกลา วถึงประโยชนของการทำงานชา งในบา น เคลือบผวิ วสั ดุท่ีเปนไม ไดถ ูกตอ งท่สี ดุ ก. ทำงานโดยการชบุ ชวยใหผ ิวเรียบเนียนขน้ึ ก. สามารถซอมแซมส่ิงของเคร่ืองใชภ ายในบา นได ข. ไมมีกลิน่ ไมกอใหเ กดิ อันตรายตอรางกาย ทกุ ชนิด ค. ทำงานโดยการพน ชวยใหแ หง เร็วขึ้น ข. สามารถสรางส่ิงของเครอื่ งใชไ ดจ ำนวนมาก ง. ทำงานโดยการทา ชวยใหแ หงชาขึน้ ค. ลดคา ใชจายภายในบาน เพ่อื ใหมเี งินออม 2. ใครปฏบิ ัติตนในการทำงานชา งไฟฟาไมปลอดภัย ง. ไมถ กู ชางเอารัดเอาเปรยี บ ก. แนทสบั สะพานไฟลงกอนที่จะทำการซอ มแซม 7. สงิ่ สำคัญที่สดุ ในการปฏิบตั ิงานชา งคืออะไร ไฟฟา ภายในบา น ก. ความสามารถในการใชเครอ่ื งมอื ชางไดห ลากหลาย ข. นทั สวมรองเทายางกอนการซอ มแซมอุปกรณ ข. ความสวยงามและความสมบรู ณของช้ินงาน เครอื่ งใชไฟฟา ค. ความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ าน ค. นกุ สวมถงุ มือหนังกอนการซอมแซมอุปกรณ ง. ความสามารถในการซอ มแซม เครือ่ งใชไ ฟฟา 8. ทอ พีวีซีมขี อดีอยางไร ง. นิคใชคีมเหลก็ จับสายไฟเปลอื ยแทนมอื เพ่ือ ก. ใชอดุ ปลายทอเม่ือทางเดินทอส้นิ สุดลง ปอ งกันไฟดดู ข. ราคาถูก ตดิ ตง้ั งาย มนี ้ำหนกั เบา 3. การซอ มแซมสิง่ ของเครอ่ื งใชจะตอ งปฏิบตั สิ ่ิงใดเปน ค. สามารถทนแรงกระแทกไดด ี อนั ดบั แรก ง. แขง็ แรงทนทาน ก. สรปุ คา ใชจ า ยที่เกิดขึ้นในการซอมแซมส่ิงของ 9. การปฏิบัติงานชา งใดยดึ หลัก 5 ส เครอื่ งใช ก. เมือ่ ทำงานชา งเสร็จแลว จัดเกบ็ อุปกรณเ ขาท่ใี ห ข. ประเมินทางเลอื กในการซอ มแซมสง่ิ ของเครือ่ งใช เรียบรอ ย ค. หาสาเหตุทท่ี ำใหสง่ิ ของเครื่องใชเ กิดความชำรุด ข. สวมใสกางเกงขาส้นั และเส้ือแขนกดุ เมือ่ จะพน สี ง. ตรวจสอบสภาพของสิ่งของเครือ่ งใชท่จี ะซอ ม ช้นิ งาน 4. นกั เรียนมีวธิ กี ารซอ มแซมประตูไมทป่ี ดไมส นิท ค. เมอื่ ไสขอบประตูเรยี บรอ ยแลวใชพัดลมเปาฝุน เนื่องจากประตูตกอยางไร ละออง ก. ปรบั ตำแหนง บานพับใหม ตดิ บานพับ 4 ตัว ง. สับสะพานไฟขึน้ กอนจะทำการเปลยี่ นหลอดไฟ และเผื่อบานพับใหใหญข นึ้ 10. คอนชนิดใดเหมาะสำหรบั ใชเ คาะโลหะเพื่อขนึ้ รปู ข. ถา ตกเล็กนอยอาจไสหรอื ถากสว นทีท่ ำใหปด ก. คอนหัวกลม ข. คอ นปอนด ไมส นิทออก ค. คอ นหงอน ง. คอนยาง ค. เปลี่ยนบานพบั ใหมใหม ีขนาดเลก็ กวาเดมิ มฐ. ง 1.1 ม.2/1-3 ได้คะแนน คะแนนเตม็ ง. หยอดน้ำมนั สนทุกบานประตตู รงจุดหมุน 10 5. เทปพันเกลียวเปนอปุ กรณท่ีใชใ นการปฏบิ ัติงานชา งใด ก. งานชา งไฟฟา ข. งานชา งประปา ค. งานชางไม ง. งานชางปูน เฉลย 1. ค 2. ง 3. ง 4. ข 5. ข 6. ค 7. ค 8. ข 9. ก 10. ก

เอกสารประกอบการสอน การปฏบิ ัตงิ านไม : การเปล่ยี นลูกบิดประตู งานไมเปนงานชางในบานท่ีมีความสำคัญมากท่ีสุด เพราะไมเปนสวนประกอบสำคัญของบาน รวมท้ังเครื่องเรือน เคร่ืองมือเครื่องใช ตลอดจนวัสดุอุปกรณสวนใหญทำมาจากไม และงานชางไมยัง เปนพ้ืนฐานของงานชางสาขาอ่ืน ๆ อกี ดวย ขอบขายของงานไมเปนการปฏิบัติเกี่ยวกับไมโดยการนำเอาความรูความเขาใจ ทักษะ กระบวนการงานชางไม ในเรื่องของการดูแลรักษา ซอมแซมปรับปรุงแกไข สรางหรือผลิตชน้ิ งานมาใช ในการออกแบบ เขียนแบบ วัด ตัด เจาะ ยึดตรึง พรอมท้ังเคลือบผิวชิ้นงาน วัสดุส่ิงของ เคร่ืองมือ เคร่ืองใชภายในภายนอกบา น เชน ตู เตยี ง โตะ เกาอี้ วงกบประตู หนา ตา ง เปน ตน ประโยชนท ี่ไดรับจากการปฏบิ ัตงิ านไม มดี ังนี้ 1. สามารถใชเครือ่ งมืองานชางไดถ กู ตอ ง ถูกวิธี และมคี วามปลอดภยั 2. สามารถสรางหรือผลิตช้นิ งานเก่ยี วกับงานไมไดด ว ยตนเอง 3. สามารถซอมแซมเคร่ืองเรือน เคร่ืองมือเคร่ืองใชท่ีทำจากไมใหมีสภาพการใชงานไดเปน อยา งดี 4. ใชเ ปนพนื้ ฐานในการศกึ ษาตอ เพ่อื การประกอบอาชีพสุจริตตอ ไป ตัวอยา งการปฏิบัตงิ านไมในบา น การเปลย่ี นลูกบิดประตู ปญหาหรือความตองการ คือ ลูกบิดประตู มือจับล็อกหลุด ไมสามารถล็อกได เพราะผ่านการใชง้ านมา เป็นเวลานาน การวิเคราะหง์ าน 1. ตรวจสอบการทาํ งานของบานประตู ไดแ้ ก่ การทาํ งาน ของบานพบั ความเทย่ี งตรงของบานประตู และสภาพของ ลกู บดิ 2. สรุปสาเหตุ คอื ลกู บดิ หมดสภาพการใชง้ าน 3. ประเมนิ ทางเลอื ก คอื ตดั สนิ ใจเปลย่ี นลกู บดิ ประตดู ว้ ย ตนเอง การวางแผนการทาํ งาน 1. ศกึ ษาหาความรเู้ กย่ี วกบั ชนดิ และราคาของลกู บดิ ประตู ชนิดต่างๆ พรอ้ มทงั้ ศกึ ษาเทคนคิ วธิ กี ารเปลย่ี นลกู บดิ ประตู

2. จดั เตรยี มเครอื่ งมอื วสั ดอุ ุปกรณท่ใี ชในการเปลี่ยน ลกู บิดประตู เชน ตลับเมตร ไขควงปากแฉก ไขควงปาก แบน เปน ตน 3. ศึกษาคูมือการเปลย่ี นลกู บดิ ประตูท่ีจะนำมาเปลยี่ น ข้นั ตอนการปฏิบัติงาน 1. การถอดลูกบดิ ของเกา ออก  ถอดฝาครอบลกู บดิ ออก  ใชไ ขควงขนั สกรูลูกบิดออก ถอดกลอน และถอด ลูกบิดออกท้ังหมด  ทำความสะอาดบรเิ วณทถี่ อดลูกบดิ ประตูออก 2.การติดตงั้ ลกู บิดประตู  ปลดล็อกลูกบดิ ประตดู ว ยแทงโลหะปลายแหลม กดเขาไปในรูแลว ดงึ ตวั ล็อกลูกบิดออก และใสลูกบิด ประตูอนั ใหมเขาแทนทอ่ี ันเกา  ใสก ลอนใหเ ขากบั ตำแหนงของลูกบดิ ใชสำหรับ เปด-ปดและล็อกกญุ แจ ทดลองหมนุ ลกู บดิ ทดสอบการ ทำงานของกลอนวา สามารถเปด -ปด ไดดีหรือไม แลวขนั สกรู 2 ตัว เพื่อยึดลกู บิดใหแ นนกบั บานประตู และขันสก รอู กี 2 ตวั เพอื่ ยึดกับกลอนเปด -ปด ใหแนน กบั ลูกบิด ประตู  ปด ฝาครอบลกู บดิ และสวมมอื จับลูกบิดเขากับ แกนลกู บิดในตำแหนง ทีถ่ กู ตอ ง  ทดสอบการใชก ญุ แจเปด -ปดลกู บดิ ประตู  ประเมนิ ผลการทำงาน โดยการทดสอบการเปด - ปด ประตู และการลอ็ กประตูหลายๆ คร้ัง  จัดเกบ็ เคร่อื งมือ วสั ดอุ ุปกรณ และทำความสะอาด บรเิ วณทที่ ำงานใหเรยี บรอย ท่ีมา : เพ็ญพร ประมวลสขุ และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชพี ม.2 พมิ พค รัง้ ที่ 7. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน.

การปฏบิ ัตงิ านปูนและงานคอนกรตี : การซอ มปนู ยาแนวกระเบอื้ ง งานปูนและงานคอนกรีตเปนงานชางในบานท่ีมีความสำคัญ เพราะในปจจุบันบานพักอาศัยสวน ใหญทำจากปนู ซเี มนต ขอบขายของงานปนู และงานคอนกรีตเปน การนำความรคู วามเขาใจ ทักษะกระบวนการงานปูน และงานคอนกรีต มาใชผสมปูนกอปูนฉาบ ผสมคอนกรีตในอัตราสวนตางๆ ท่ีเหมาะสมกับการใชงาน เชน ในการกอฉาบผนัง ปูกระเบ้ือง ติดต้ังสุขภัณฑ เทพื้นคอนกรีต ทางเดิน ทางเทา ภายในภายนอก บาน เปนตน นอกจากน้ียังใชซอมแซมความบกพรอง ในงานปูนและงานคอนกรีตท่ีชำรุดใหมีสภาพ การใชงานไดเ ปน อยางดีดว ยตนเอง ประโยชนท ไี่ ดรับจากการปฏิบัติงานปนู และงานคอนกรตี มีดงั น้ี 1. สามารถใชเครอ่ื งมอื ชา งในงานปูนและงานคอนกรตี ไดถกู วิธี และปลอดภยั 2. สามารถสรา งหรือผลิตช้นิ งานเกย่ี วกับงานปูนไดด ว ยตนเอง 3. สามารถซอมแซมพืน้ ผนังทแ่ี ตกรา ว ติดตง้ั สุขภัณฑช นดิ ตางๆ และซอมแซมพืน้ หรือผนงั กระเบอื้ งใหม สี ภาพสมบรู ณเ หมือนเดิม 4. ชว ยลดการใชไ มในการสรางบา นเปนการชว ยอนุรกั ษท รัพยากรธรรมชาติปา ไม 5. ใชเ ปนพืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ เพอ่ื ประกอบอาชีพตอไป ตวั อยา งการปฏิบัติงานปูนและงานคอนกรีตในบาน การซอ มปูนยาแนวกระเบอ้ื ง ปญหาหรือความตองการ คือ ปูนยาแนวกระเบ้ืองหลุดรอน เพราะใชงานมานานและโดนน้ำยา ลางหอ งนำ้ กดั เซาะ ทำใหแ ผน กระเบอ้ื งหลดุ หรือแตกได การวเิ คราะหงาน 1. ตรวจสอบสภาพรอยปูนยาแนวทพี่ ื้นและทผ่ี นงั ของ หองนำ้ ไดแ ก ปูนยาแนวหลดุ รอน สกปรก และรอยตอ มุมกระเบื้องสึกกรอ นมาก 2. สรปุ สาเหตุ คอื หองน้ำท่ีใชป ูนยาแนวกระเบอื้ งมา เปนเวลานานเกดิ การหลดุ รอ นของปนู 3. ประเมนิ ทางเลอื ก คือ ตดั สนิ ใจซอ มแซมปูนยาแนว กระเบอื้ งของหองน้ำ ท่ีพน้ื และผนงั การวางแผนการทำงาน 1. ศกึ ษาหาความรเู กยี่ วกับงานปกู ระเบ้ือง วัสดยุ าแนว และเทคนิควิธกี ารยาแนวกระเบ้ือง 2. จัดเตรยี มเครอื่ งมือ วสั ดอุ ุปกรณ เชน ปนู ยาแนว เกรยี งยาแนวแปรงลวด เหลก็ ขูดยาแนว นำ้ ยาทำความ สะอาด ผา ถงุ มอื 3. ศึกษาวธิ กี ารซอ มปูนยาแนวกระเบอื้ งจากคูมอื

ขั้นตอนการปฏิบัตงิ าน 1. ข้ันเตรยี มผิว  ใชเ หล็กแหลมหรือตะปคู อนกรตี ลบั ปลายใหแหลม เซาะรองขูดปูนยาแนวออกใหห มด  ใชน ้ำยาทำความสะอาดหองน้ำราดลงบนรองปูนท่ี ขูดปูนยาแนวออก  ใชแ ปรงลวดหรอื แปรงพลาสติกขัดทำความสะอาด รอ งปนู ใหสะอาด และใชน ้ำสะอาดลา งนำ้ ยาลา งหอ งนำ้ และเศษปนู ออกใหห มด เชด็ ดวยผาสะอาดใหแ หง ท้งิ ไว 3-6 ช่ัวโมง 2. ข้นั ยาแนวรองกระเบอื้ ง  ผสมปูนยาแนวกระเบ้ืองในภาชนะทเี่ ตรยี มไวกับ นำ้ สะอาดในอตั ราสว นทเ่ี หมาะสม  นำปนู ทผ่ี สมเรียบรอ ยแลวมายาแนวรอ งกระเบ้ือง ดว ยเกรียงยาแนว และรูดเกรียงยาแนวในลักษณะขวาง เสนแนวกระเบื้องอัดใหแ นน จนครบทุกรองที่ตองการยา แนว และทง้ิ ไวประมาณ 1 - 1½ ชั่วโมง ใชผ าสะอาดลูบ เบาๆ เช็ดรอยปนู ทไ่ี มต อ งการนอกรองแนวกระเบื้องออก ใหห มด  ทิ้งปูนยาแนวใหแหง สนทิ ประมาณ 12 - 24 ช่วั โมง จงึ ลา งทำความสะอาดและใชง านไดทนั ที  จดั เกบ็ เครือ่ งมอื วสั ดุอปุ กรณ และทำความสะอาด บรเิ วณสถานทป่ี ฏบิ ัติงาน ที่มา : เพ็ญพร ประมวลสขุ และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชพี ม.2 พิมพค รง้ั ที่ 7. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทศั น.

การปฏบิ ตั งิ านประปา : การเปลี่ยนกอกนำ้ งานประปาเปนงานทเี่ ก่ยี วของกบั ระบบน้ำด-ี น้ำเสียของบานที่เราใชอ ยเู ปนประจำทุกวนั ระบบ น้ำดีเปนระบบน้ำท่ีใชบริโภคเพื่อสุขภาพและอนามัย สวนระบบน้ำเสียหรือระบบน้ำท้ิงเปนระบบ ระบายน้ำเสียออกจากบาน ฉะนั้น มีความจำเปนท่ีตองใชงานประปาในการจัดระบบน้ำดี-น้ำเสียให ถูกตองและเหมาะสมกับการอุปโภคบริโภคภายในและภายนอกบานพักอาศัย และเปนการอนุรักษ ทรพั ยากรธรรมชาตอิ ีกดวย ขอบขายของงานประปาเปนการนำความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการงานประปามาใชใน การเดินทอประปา นำ้ ด-ี น้ำเสยี ซอ มแซมเปลยี่ นแปลง แกไขทอ น้ำ ตดิ ตั้ง หรือปรบั เปล่ียนอุปกรณงาน ประปาชนิดตา งๆ และอปุ กรณท ใี่ ช รว มกับสขุ ภัณฑในหอ งนำ้ หอ งครวั และบริเวณอื่นๆ ของบา น ประโยชนท ี่ไดรับจากการปฏิบัตงิ านประปา มดี ังน้ี 1. สามารถใชเครอ่ื งมอื งานชางประปาไดถ ูกตอง ถกู วธิ ี และมคี วามปลอดภยั 2. สามารถสรา งชิ้นงานทีเ่ กี่ยวกับงานประปาไดด วยตนเอง 3. สามารถซอ มแซมระบบประปา นำ้ ด-ี นำ้ เสียท่ีมีปญหาใหก ลับมีสภาพการใชงานไดเ ปนอยา ง ดี 4. สามารถปรับเปลยี่ นสขุ ภณั ฑแ ละอุปกรณป ระกอบสขุ ภณั ฑท่ีชำรุดออกจากพน้ื ผนัง และ ติดตง้ั สุขภัณฑใหม อุปกรณใ หมก ลบั เขาใชง านไดเปนปกติ 5. ชวยยกระดับมาตรฐานการใชนำ้ ไดอยางถกู สุขลักษณะ สง เสรมิ อนามยั สง ผลตอ สุขภาพ รา งกายใหส มบูรณแ ข็งแรง 6. ใชเปน พนื้ ฐานในการศึกษาตอ เพือ่ ประกอบอาชีพตอไป ตัวอยา งการปฏบิ ัติงานประปาในบาน การเปล่ียนกอ กนำ้ ปญหาหรือความตองการ คือ กอกน้ำใชสำหรับลางภาชนะชำรุด เมื่อปดกอกน้ำ น้ำไหลไม หยดุ และเม่ือเปด กอกน้ำไหลไมแรง และยังมีสภาพเกา ทรุดโทรม การวิเคราะหงาน 1. ตรวจสอบระบบนำ้ ดที ั้งระบบ รวมท้ังกอกน้ำท่มี ี ปญ หา ไดแ ก ตรวจสอบประตูปด -เปด น้ำ ตรวจสอบ ระบบปด-เปด กอกน้ำและตะแกรงปลายกอกน้ำ และ ตรวจสอบระบบทอ ทนี่ ำน้ำมาสูกอกน้ำ มีการชำรุด หรอื ไม 2. สรปุ สาเหตุ คอื เกิดจากการชำรดุ ภายในกอกน้ำ ระบบการหมุนของลิ้นอัดลงบนบา ลิ้นของตวั กอกนำ้ ไม แนบสนิท ทำใหน้ำร่ัวซมึ ตลอดเวลา 3. ประเมนิ ทางเลือก คอื ตดั สินใจเปลยี่ นกอ กน้ำสำหรบั ลา งภาชนะในการประกอบอาหารใหมด วยตนเอง

การวางแผนการทำงาน 1. ศกึ ษาหาความรเู กี่ยวกับระบบนำ้ ดีท่ีใชบรโิ ภค ชนดิ และราคาของกอ กน้ำ และเทคนคิ วธิ ีการเปล่ยี นกอ กน้ำ 2. จัดเตรียมเครอื่ งมอื วัสดอุ ปุ กรณ เชน กอ กน้ำ เทป พนั เกลียว คมี ลอ็ กเปนตน 3. ศึกษาวธิ ีการเปลีย่ นกอกน้ำจากคูม อื ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน 1. ปด ประตนู ำ้ ไมใหน้ำไหลมาสกู อ กน้ำทจี่ ะเปลยี่ น 2. ถอดกอกนำ้ ตัวเดมิ ดวยมือหรอื คีมลอ็ ก โดยหมุนทวน เข็มนาิกาออกจากทอนำ้ ดี และทำความสะอาดเกลยี ว ในทอ นำ้ ดี 3. พันเทปพันเกลียวเขา ทีเ่ กลยี วนอกของกอกน้ำใหแนน และหนาพอประมาณ ระวังอยาพนั แนนมากเกินไป เพราะอาจทำใหท อน้ำดีแตกได 4. นำกอ กใหมทพี่ ันเทปเกลยี วเรียบรอยแลว ใสเ ขา ที่ เกลยี วในทอนำ้ ดีและใชมือหมุนกอกน้ำตามเข็มนาิกา ใหแนน และอยใู นตำแหนงที่เหมาะสมกบั การใชง าน 5. ตรวจสอบความเรยี บรอ ยและสภาพการใชง านของ กอกนำ้ ใหมแ ละเปด ประตนู ้ำใหน้ำไหลสูกอ กนำ้ ทีเ่ ปลีย่ น ใหม พรอ มทง้ั ตรวจสอบรอยรวั่ ตางๆ 6. ประเมินผลการทำงาน โดยทดลองเปด-ปด กอกน้ำวา มีสมรรถนะในการใชง านเปน อยางไร 7. จัดเกบ็ เครอ่ื งมือ วัสดุอุปกรณ และทำความสะอาด บรเิ วณสถานท่ปี ฏบิ ัติงาน ท่ีมา : เพญ็ พร ประมวลสุข และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี ม.2 พิมพคร้ังท่ี 7. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทศั น.

การปฏบิ ตั ิงานไฟฟา : การซอมดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลูออเรสเซนต) งานไฟฟาเปนงานชางในบานที่มีความสำคัญตอการดำรงชีวิตของมนุษยในยุคปจจุบันน้ีมาก เพราะการนำเอา พลังงานไฟฟามาใชในรูปแบบตางๆ เชน พลังงานกล พลังงานความรอน พลังงาน แสงสวาง พลังงานเสียง ทำใหมนุษยมีความสะดวกสบายในการประกอบกิจกรรมการดำเนิน ชวี ติ ประจำวนั ขอบขายของงานไฟฟาเปนการนำความรูความเขาใจเบ้ืองตนเกี่ยวกับงานไฟฟา โดยใชทักษะ กระบวนการทำงาน ไฟฟามาปฏิบัติเก่ียวกับการเดินสายไฟฟา การตอวงจรไฟฟา สวิตช ปลั๊ก ดวงโคม สองสวาง การซอมแซมเครื่องมือ เครื่องใชไฟฟา การเลือกซื้อเคร่ืองมือ เครื่องใชไฟฟาไดอยาง ปลอดภัย ประโยชนท ี่ไดร ับจากการปฏบิ ตั ิงานไฟฟา มีดังน้ี 1. สามารถใชเคร่ืองมอื งานชา งไฟฟาไดถ กู ตอ ง ถกู วธิ ี และปลอดภยั 2. สามารถชวยเหลือตนเองได เม่อื มปี ญ หาเกย่ี วกับงานไฟฟา ภายใน ภายนอกบา น 3. สามารถสรางหรือผลิต ซอมแซมปรับปรุงแกไขช้ินงาน เครื่องมือ เคร่ืองใชไฟฟาไดถูกตอง และปลอดภยั 4. สงเสริมการเรียนรูเร่ืองราวของเทคโนโลยี และเสริมสรางการใชไฟฟาไดอยางประหยัด มี ประสทิ ธภิ าพประสิทธิผล 5. ชวยลดปญหาการเกดิ อคั คีภยั จากไฟฟาลัดวงจร 6. เปน พน้ื ฐานในการศึกษาตอ เพอ่ื การประกอบอาชีพตอ ไป ตัวอยางการปฏิบัตงิ านไฟฟา ในบา น การซอมดวงโคมสองสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) ปญหาหรือความตองการ คือ เปดสวิตชแลวดวงโคมสองสวาง (หลอดฟลูออเรสเซนต) ไมสอง สวา ง การวเิ คราะหง าน 1. ตรวจสอบระบบไฟฟา ทงั้ ระบบ ไดแก แผงเมนสวติ ช สวติ ชเปด -ปดและระบบสายไฟฟา และองคป ระกอบของ ดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลูออเรสเซนต) 2. สรุปสาเหตุ คอื ดวงโคมสองสวา ง (หลอดฟลูออเรส เซนต) ไมส องสวาง เพราะในระบบใดระบบหนึ่งเกดิ การ บกพรอง 3. ประเมนิ ทางเลอื ก คือ ตัดสินใจซอมดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) ดว ยตนเอง

การวางแผนการทำงาน 1. ศกึ ษาหาความรูเ กี่ยวกับการซอมดวงโคมสอ งสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) 2. จัดเตรยี มเครือ่ งมอื วสั ดุอุปกรณ เชน ไขควงลอง ไฟฟา ไขควงปากแฉก ไขควงปากแบน มีดคตั เตอร คีม ปอกสายไฟฟา เปนตน 3. ศึกษาวิธกี ารซอมดวงโคมสอ งสวาง (หลอดฟลูออเรส เซนต) จากคมู อื ข้นั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน 1. ตรวจสอบแผงเมนสวิตช สายไฟฟา เขา -ออก 2. ตรวจสอบสวติ ชเ ปด-ปด ของดวงโคมสอ งสวาง (หลอด ฟลอู อเรสเซนต) ดว ยไขควงทดลองไฟฟา ปรากฏวา มี กระแสไฟฟาไหลผาน 3. ตรวจสอบองคประกอบของดวงโคมสองสวา ง (หลอด ฟลูออเรสเซนต) ไดแก บลั ลาสต สตารตเตอร และตวั ดวง โคมสอ งสวา ง (หลอดฟลูออเรสเซนต) ถาทีข่ ว้ั สตารต เตอร ไมม กี ระแสไฟฟา ไหลผานแสดงวา สตารต เตอรเสยี 4. ถอดสตารตเตอรออกจากชองสตารตเตอร โดยการ หมุนทวนเขม็ นากิ า และนำสตารต เตอรตัวใหมใ สเ ขา แทนท่ี โดยหมนุ ตามเข็มนาิกา ทดสอบการไหลของ กระแสไฟฟา ถากระแสไฟฟา ไหลตามปกติ แตห ลอดไฟ ยังไมสวา งใหเ ปล่ยี นหลอดไฟใหม 5. ประเมนิ ผลการทำงาน ทดลองเปดสวิตชไฟฟาของ ดวงโคมสองสวาง (หลอดฟลอู อเรสเซนต) หลอดไฟมีแสง สวา ง 6. จดั เกบ็ เครื่องมือ วัสดุอปุ กรณ และทำความสะอาด บรเิ วณสถานท่ปี ฏิบัตงิ าน ที่มา : เพ็ญพร ประมวลสุข และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชพี ม.2 พมิ พค รง้ั ท่ี 7. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น.

การปฏิบัติงานโลหะ : การซอมเกาอ้ี งานโลหะเปนงานท่ีเกี่ยวกับการนำผลิตภัณฑโลหะมาใชในชีวิตประจำวัน และการนำโลหะไป ประยุกตประกอบกับ วัสดุอ่ืนๆ เพ่ือประโยชนในการใชงานตามวัตถุประสงค มีความคงทน สวยงาม เหมาะสมกับประโยชนในการใชสอยในยุคปจจุบันน้ี เชน ใชเปนสวนประกอบของบานพักอาศัยและ อุปกรณเครื่องมือเคร่ืองใชภายใน ภายนอกบานท่ีทำดวยโลหะหรือมีสวนประกอบของโลหะเปนสวน ใหญ เชน โครงหลังคา ลูกกรง ประตู หนาตาง เคร่ืองเรือน เครื่องใชไฟฟา หมอ กระทะ พัดลม ตูเย็น เปนตน ขอบขายของงานโลหะเปนการนำความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการงานโลหะมาใชเขียน แบบ ออกแบบเพ่ือการวัด ตัด เจาะ หลอ เคาะ พับ ประกอบขึ้นรูป แปลงรูป และการเชื่อมโลหะ สรางหรือผลิต และซอมแซม ปรับปรุงแกไขชิ้นงาน เพื่อการพัฒนาคุณภาพในการดำรงชีวิตประจำวัน ไดเปน อยางดดี วยตนเอง ประโยชนท ่ีไดร ับจากการปฏบิ ัตงิ านโลหะ มีดงั น้ี 1. สามารถใชเ คร่ืองมืองานชางโลหะไดถ ูกตอ ง ถูกวธิ ี และปลอดภยั 2. สามารถสรางหรือผลติ ชิ้นงานเก่ียวกับงานโลหะไดด วยตนเอง 3. สามารถซอ มแซม ปรับปรุง แกไ ขงานโลหะใหกลับมาใชงานไดเ ปน อยา งดี 4. ชวยลดการใชไ มเปน วัสดุหลัก โดยเลอื กใชโลหะเปน วัสดแุ ทน 5. ใชเ ปน พ้นื ฐานในการศึกษาตอ เพ่ือประกอบอาชีพตอ ไป ตวั อยา งการปฏบิ ตั ิงานโลหะในบา น การซอมเกา อ้ี ปญหาหรือความตองการ คือ เกาอ้ีนั่งเขียนแบบ ลูกลอหมุนรองรับน้ำหนักชำรุด แตกและ หลวมหลุดออกไดง าย การวเิ คราะหงาน 1. ตรวจสภาพการใชงานของเกาอนี้ ่งั เขยี นแบบ ไดแ ก เกลยี วในที่ใสลอ หมุน ลูกลอ หมุนทเี่ หลืออยู และสภาพ โดยรวมของเกาอี้ 2. สรุปสาเหตุ คอื ลูกลอ หมุนรบั นำ้ หนกั รองรับเกา อ้ี เส่ือมชำรดุ ตอ งเปล่ียนใหมท ง้ั หมด 3. ประเมินทางเลอื ก คือ ตดั สินใจเปล่ียนลูกลอหมนุ เกา อีด้ ว ยตนเอง

การวางแผนการทำงาน 1. ศึกษาหาความรูเ ก่ียวกับชนดิ ลกู ลอหมนุ รองรบั เกา อี้ ราคา และเทคนคิ วิธกี ารเปลย่ี นลกู ลอหมนุ 2. จัดเตรียมเคร่อื งมือ วัสดอุ ุปกรณในการเปลยี่ นลูกลอ หมนุ เชน ประแจขันลูกลอหมนุ หรอื ประแจปากตาย เทปพนั เกลียว เปนตน 3. ศึกษาวิธกี ารเปลยี่ นลกู ลอหมนุ รองรบั เกาอน้ี ง่ั เขยี น แบบจากคมู อื การซอ มขาเกา อ้ี ขน้ั ตอนการปฏิบตั ิงาน 1. ถอดลูกลอหมนุ รองรบั เกา อี้นง่ั เขยี นแบบจำนวน 5 ลกู ลอ พรอ มทงั้ ทำความสะอาดเกลยี วในใหเ รยี บรอย 2. พันเทปพันเกลียวเขา ท่ีเกลียวนอกของลอหมุนใหแ นน ทงั้ 5 ลูกลอและนำลอหมนุ ใสล งในขาเกา อ้ที ้ัง 5 ขา 3. ใชป ระแจขันลกู ลอหมุนหรือประแจปากตาย โดยขัน ตามเข็มนากิ าใหเกลยี วลกู ลอ หมนุ เขากับขาเกาอ้ีให แนนพอประมาณครบทง้ั 5 ขา และตรวจสอบความแนน ของลกู ลอ หมนุ อกี ครง้ั หนึ่ง 4. ประเมินผลการทำงาน โดยทดลองนง่ั เกา อี้เขยี นแบบ เคล่ือนทีไ่ ปมามีความสะดวกสบายดี 5. จดั เกบ็ เครอ่ื งมือ วสั ดอุ ปุ กรณ และทำความสะอาด สถานที่ปฏิบตั งิ าน ทม่ี า : เพ็ญพร ประมวลสุข และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี ม.2. พิมพครง้ั ท่ี 7. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทศั น.

การปฏิบตั งิ านเคลือบผวิ : การซอมสชี นั้ วางถว ยชาม งานเคลือบผิวเปนงานท่ีใชสำหรับการตกแตงพื้นผิวชิ้นงานขั้นสุดทาย กอนนำไปใชงานในสภาพ จริง การเคลือบผิวจะชวยใหช้ินงานมีความสวยงาม คงทน มีคุณคา เหมาะกับการใชสอย ดังนั้น งาน ชางในบานเกือบทุกสาขาจำเปนตองใชงานเคลือบผิวเปนตัวชวยตัวสุดทาย เพื่อใหชิ้นงานมีคุณภาพ และสวยงามตามวตั ถุประสงคทต่ี ั้งไวไ ดอ ยา งแทจริง ขอบขายของงานเคลือบผิว ผูปฏิบัติงานตองศึกษาและทำความเขาใจเกี่ยวกับเทคนิควิธีการ เคลอื บผวิ ชิ้นงานของ วัสดุแตล ะประเภททีม่ คี วามแตกตางกนั และเลอื กใชใ หเหมาะสมมากทส่ี ดุ ประโยชนท ไ่ี ดรับจากการปฏิบัตงิ านเคลอื บผวิ มีดงั นี้ 1. สามารถใชเ ครอื่ งมืองานเคลือบผวิ ไดถกู ตอ ง ถูกวธิ ี และปลอดภยั 2. สามารถสรา งหรือผลิตช้ินงานเกยี่ วกับงานเคลอื บผิวไดด วยตนเอง 3. สามารถซอ มแซม ปรับปรงุ แกไ ขชนิ้ งานเคลือบผิวทม่ี ีปญ หาใหกลบั มาใชงานไดเ ปนอยางดี มคี วามสวยงามเหมือนของเดิม 4. เปนการชวยเพ่ิมมลู คาของชิ้นงานใหมมี ูลคา สูงขึ้น 5. ใชเปนพ้ืนฐานในการศึกษาตอ เพ่ือประกอบอาชพี ตอไป ตัวอยา งการปฏิบตั งิ านเคลอื บผิวในบาน การซอมสีชน้ั วางถว ยชาม ปญหาหรือความตองการ คอื ช้ันวางถว ยชามสีหลดุ รอ นและช้ันไมบ างสว นชำรุดหลดุ ออก การวเิ คราะหงาน 1. ตรวจสอบสภาพทัว่ ๆ ไป ถึงความสามารถในการใช งานของชนั้ วางถว ยชาม ไดแก ตรวจสอบความแข็งแรง ของโครงสรางของชน้ั วางถว ยชาม 2. สรปุ สาเหตุ คอื สามารถซอมสชี ัน้ วางถวยชามได เพราะพืน้ ผิวเดิมไมม ีความเสยี หายมาก เพราะสีที่ใชเดมิ เปน สีแหง เร็ว ซึ่งเคลอื บแล็กเกอรไ ว สวนโครงสรางและ ชน้ั วางถวยชามชำรุด เนอ่ื งจากตะปูเกลียวขาดสามารถ ซอมแซมใหใชง านไดอ ยา งเดิม 3. ประเมินทางเลือก คือ ตัดสินใจซอ มสีชัน้ วางถวยชาม และเปล่ยี นสใี หมใหด สู ะอาดสวยงามมากกวาเดมิ

การวางแผนการทำงาน 1. ศึกษาหาความรูเกยี่ วกบั งานชางไมและการเคลือบผวิ 2. จดั เตรยี มเครอ่ื งมือ วัสดอุ ุปกรณ เชน สสี เปรย สเปรย แลก็ เกอร ไขควงปากแฉก เปน ตน 3. ศึกษาวธิ ีการซอมสชี ้นั วางถว ยชามจากคูมือการซอมสี ขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ าน 1. ปฏบิ ัตงิ านซอมโครงสรางสวนวางถวยชามใหมัน่ คง แขง็ แรง โดยใชตะปเู กลยี ว 2. ใชก ระดาษทรายหยาบขดั พ้ืนผวิ ชั้นวางถวยชามให เรยี บปราศจากรอยแตกรา วของสี 3. อดุ โปร อยหวั ตะปแู ละรอยราวของผวิ ไมบ างสว น พรอ มท้ังขัดพ้ืนผิวดว ยกระดาษทรายละเอยี ดใหเรยี บรอย และใชผาสะอาดเช็ดทำความสะอาดพน้ื ผิวช้นั วางถว ย ชามใหเ รียบรอ ย 4. เคลอื บผวิ ชั้นวางถว ยชามดวยสีสเปรยส ีขาว ประมาณ 2-3 ครงั้ ทง้ิ ไวใหแ หง ประมาณ 1 ชวั่ โมง 5. เคลอื บผิวทับผวิ หนา สดี วยสเปรยแล็กเกอรอ ีก 1-2 คร้งั ทง้ิ ไว 1-2 ชวั่ โมง 6. ประเมนิ ผลการทำงาน การซอ มสีชั้นวางถว ยชาม โดย การทดสอบความแข็งแรงของชน้ั ไม และตรวจสอบความ สม่ำเสมอของสี 7. จดั เก็บเครอื่ งมอื วัสดอุ ุปกรณ และทำความสะอาด บรเิ วณท่ีปฏิบัตงิ าน ท่ีมา : เพ็ญพร ประมวลสขุ และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี ม.2 พิมพคร้งั ท่ี 7. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน.