แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ สหกรณ์และเศรษฐกิจชมุ ชน ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๓๒๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม จดั ทาโดย นางสาวณัฐธิกา นวลหอม นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ สหกรณแ์ ละเศรษฐกิจชุมชน เรื่อง ววิ ฒั นาการของระบบสหกรณ์ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เวลาเรยี น ๒ ช่ัวโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นางสาวณัฐธิกา นวลหอม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. สาระสาคัญ สหกรณ์เป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ตามหลักการ ประชาธิปไตย เพือ่ ใหป้ ระชาชนในท้องถิน่ รว่ มมอื กนั แก้ไขปัญหาเศรษฐกิจในชุมชนด้วยความสมัครใจ และแบ่งผลประโยชน์อย่างยุติธรรม จงึ เปน็ องคก์ รที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาเศรษฐกิจไทย เป็นแบบ แผนในการพฒั นาชนบท พฒั นาชุมชน และชว่ ยเหลือผเู้ ดอื ดรอ้ นทางเศรษฐกิจได้เป็นอยา่ งมาก ๒. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ัดช้นั ป/ี ผลการเรียนร/ู้ เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรพั ยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ารวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ การดารงชีวติ อยา่ งมีดลุ ยภาพ ตัวชว้ี ัดช้นั ป/ี ผลการเรียนรู้ ส ๓.๑ ม.๔-๖/๓ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของระบบสหกรณ์ในการพฒั นาเศรษฐกิจในระดบั ชมุ ชนและประเทศ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ : Knowledge - อธบิ ายความหมาย ความสาคญั และหลักการของระบบสหกรณ์ - อธิบายวิวฒั นาการของสหกรณ์ และประเภทของสหกรณไ์ ด้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ : Process สบื คน้ อภปิ รายและนาเสนอขอ้ มูลเกีย่ วกับหลักการสหกรณ์ในประเทศไทยได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude มีความมุ่งม่ันในการทางาน และมีทัศนคติท่ีดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม
๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่ ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน ๖.๑ ชน้ิ งาน ๑) ใบกจิ กรรมที่ ๔.๑ ความหมายและวิวัฒนาการของระบบสหกรณ์ ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรยี นทากิจกรรมกลมุ่ ๒) นักเรยี นนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 เรอ่ื ง วิวัฒนาการของสหกรณ์ในประเทศไทย นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่องสหกรณ์และเศรษฐกิจชุมชน จานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน พร้อมท้ังแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ จากนั้นครู สอบถามนักเรียนว่านกั เรยี นรจู้ กั หรือเคยเป็นสมาชกิ สหกรณ์อะไรบ้าง ๒. ครูอธิบายคาตอบนกั เรียนเพ่ือเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หา ขน้ั สอน ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม ตามความสมัครใจ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาความหมาย ความสาคัญและวิวัฒนาการของระบบสหกรณ์ จากหนังสือเรียนหนังสือเพ่ิมเติม หอ้ งสมดุ และแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ๔. นกั เรยี นชว่ ยกันทาใบกจิ กรรมที่ ๔.๑ ความหมายและวิวัฒนาการของระบบสหกรณ์ จากนั้นให้ นักเรียนสรปุ ความรู้ท่ีไดร้ ับลงในกระดาษชารท์ ท่คี รแู จกให้ โดยหัวข้อทีน่ กั เรยี นต้องศกึ ษามดี งั นี้ - ความหมายของสหกรณ์ - ลกั ษณะสาคญั ของสหกรณ์ - หลกั การของสหกรณ์ - วิวฒั นาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลงานของกลุ่มตัวเองหน้าชั้นเรียน โดยให้กลุ่มที่ นาเสนอต้ังคาถามกลุม่ ละ ๓ คาถาม แลว้ ใหก้ ลุม่ ทเี่ หลือตอบ
ข้ันสรุป ๖. ครูและนักเรียนช่วยกนั สรปุ ความหมายและววิ ฒั นาการของระบบสหกรณ์ จากนัน้ ครูเปิดโอกาส ใหน้ ักเรียนซกั ถามในประเด็นท่นี ักเรียนสงสยั หรอื ไมเ่ ขา้ ใจ ๘. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ ส่ือการเรยี นการสอน ๑) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ืองสหกรณ์และเศรษฐกจิ ชุมชน จานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒) หนงั สอื เรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๓) หนังสือเพ่ิมเติม ๔) ใบกิจกรรมที่ ๔.๑ ความหมายและวิวัฒนาการของระบบสหกรณ์ ๘.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๑) หอ้ งสมดุ ๒) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://webhost.cpd.go.th/rlo/knowledge.html ๙. การวัดผลและประเมินผล วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ย แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ การเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรียนรู้ที่ ๔ ตรวจใบกิจกรรมท่ี ๔.๑ ใบกิจกรรมท่ี ๔.๑ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความสามารถในการใช้ แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ เทคโนโลยี นักเรยี น สังเกตความมงุ่ มนั่ ในการทางาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์
๑๐. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรียน พอเพยี ง พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ ความพอประมาณ ความมเี หตุผล รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลิตสื่อท่ีเหมาะสม มี จิ ต ส า นึ ก ท่ี ดี เ อ้ื อ อ า ท ร มีภมู คิ มุ้ กันในตัวทด่ี ี และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ เง่ือนไขความรู้ ผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน สว่ นรวม/กลุ่ม เงอ่ื นไขคุณธรรม - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดนิ่งท่ีหาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชีวิต ค้นหาคาตอบเพื่อให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก ส่ิง ความไมร่ ้)ู ย่ัวกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความช่ัวให้เป็น เคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ที่มีอยู่ให้งอกงาม สมบรู ณ์ยงิ่ ขนึ้ ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั และระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภูมธิ รรม : ซื่อสตั ย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปัน อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบง่ ปนั ความร อบรู้ เรื่ อง พ ระ รัตนตรัย ท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนา กรณีที่เกิดงาน ปริมาณที่เกี่ยวข้อง ความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน การคานวณสูตรที่ต้องใช้ สามารถ เพ่อื ประกอบการวางแผน การดาเนินการจัด นาความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้ กิจกรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผ้เู รียน เชอ่ื มโยงกนั สามารถประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจาวัน มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซือ่ สัตย์สุจริตและมีความอดทน มีความ ความซื่อสัตย์สุจริตและมีความ เพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ อดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญา ในการดาเนินชวี ิต
กจิ กรรม ครู ผูเ้ รียน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ต้นไม้เป็นทรพั ยากรท่ีมีอยู่อย่าง ต้นไมท้ ่พี ระพุทธเจ้าประสตู ิ ตรสั รู้ ต้นไมเ้ ป็นทรพั ยากรท่ีมีอยู่ อยา่ งจากัด จากดั ปรินพิ พาน - การใช้ทรพั ยากรจาก - อธิบายที่มาของสิ่งของท่ี - ระบุท่ีมาของส่ิงของที่ผลิตมา ต้นไมใ้ ห้ประหยดั และได้ ประโยชน์มากทีส่ ดุ ผลิ ต ม าจ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ จ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ วิ ธี ก า ร ใ ช้ วิธีการใช้ทรัพยากรจาก ท รั พ ย า ก ร จ า ก ต้ น ไ ม้ ใ ห้ ต้นไม้ให้ประหยัดและได้ ประหยัดและได้ประโยชน์มาก ประโยชน์มากท่ีสุด ทีส่ ุด
๑๑. ข้อเสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรับปรุง......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคิดเหน็ อืน่ ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชอื่ ………..………….......………….……… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) ครพู เี่ ล้ยี ง วันที่........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๒. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ๑๒.๑) ผลที่เกิดข้นึ กบั นักเรียน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ จานวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม) ผสู้ อน วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๓. ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ/สายชนั้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หวั หน้ากลุม่ สาระ/สายชัน้ วันท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเหน็ ของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางสาวรตั ติกาล ยศสุข) หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ วันท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ )……………………………….…………… (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี น วนั ที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒
ใบกจิ กรรมท่ี 4.1 เรือ่ ง ความหมายและววิ ัฒนาการของระบบสหกรณ์ คาชี้แจง ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันศึกษาความหมายและวิวัฒนาการของระบบสหกรณ์ จากหนังสือเรียน หนังสือเพิม่ เตมิ หอ้ งสมดุ และแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ จากนั้นใหน้ กั เรยี นสรุปความรู้ท่ีได้รับลงในกระดาษชาร์ท ทค่ี รแู จกให้ โดยหวั ขอ้ ท่ีนักเรยี นต้องศกึ ษามีดงั น้ี - ความหมายของสหกรณ์ - ลกั ษณะสาคัญของสหกรณ์ - หลักการของสหกรณ์ - ววิ ฒั นาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ สหกรณแ์ ละเศรษฐกิจ เรื่องตวั อยา่ งและประเภทของสหกรณใ์ นประเทศไทย ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เวลาเรียน ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผ้สู อน นางสาวณฐั ธกิ า นวลหอม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ช่ัวโมง ๑. สาระสาคัญ สหกรณ์เป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ตามหลักการ ประชาธปิ ไตย เพ่ือให้ประชาชนในท้องถน่ิ รว่ มมือกนั แก้ไขปัญหาเศรษฐกิจในชุมชนด้วยความสมัครใจ และแบ่งผลประโยชนอ์ ยา่ งยตุ ธิ รรม จึงเปน็ องคก์ รที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาเศรษฐกิจไทย เป็นแบบ แผนในการพฒั นาชนบท พฒั นาชมุ ชน และช่วยเหลอื ผเู้ ดือดร้อนทางเศรษฐกิจได้เป็นอยา่ งมาก ๒. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัดชนั้ ป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ารวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดารงชีวิตอยา่ งมีดุลยภาพ ตวั ชว้ี ดั ช้นั ป/ี ผลการเรยี นรู้ ส ๓.๑ ม.๔-๖/๓ ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของระบบสหกรณ์ในการพฒั นาเศรษฐกจิ ในระดับ ชมุ ชนและประเทศ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ : Knowledge - บอกตัวอย่างและประเภทของสหกรณ์ ในประเทศไทย ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process มที กั ษะกระบวนการทางานกล่มุ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude มมี ีจติ สาธารณะและมีทศั นคตทิ ่ดี ีตอ่ การศกึ ษารายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
๕. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน ๖.๑ ชน้ิ งาน ๑) ใบงานที่ ๔.๑ เร่ือง ข้อมูลกจิ การสหกรณ์ ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรยี นทากิจกรรมกลุ่ม ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นครูนารูปภาพเก่ียวกับสหกรณ์ต่างๆ ในประเทศไทยมาให้ นักเรียนดแู ลว้ รว่ มกนั ตอบคาถามวา่ เปน็ สหกรณอ์ ะไร มหี นา้ ทที่ าอะไรบ้าง ๒. ครูอธบิ ายคาตอบนกั เรยี นเพือ่ เชื่อมโยงเขา้ สูเ่ นื้อหา ขน้ั สอน ๓. นกั เรยี นแบ่งกล่มุ ออกเปน็ ๕ กลมุ่ ตามความสมัครใจเพ่ือเล่นเกม โดยกติกามีอยู่ว่าให้นักเรียน แตล่ ะกลุ่มแบง่ หน้าทีก่ ันภายในกลุ่ม ซึง่ จะประกอบดว้ ยคนยกมอื คนตอบคาถาม และคนหาคาตอบ ๔. นกั เรยี นร่วมกันศกึ ษาความรเู้ รื่องตวั อย่างและประเภทของสหกรณ์ ในประเทศไทย จากหนังสือ เรยี น หนังสอื ค้นคว้าเพม่ิ เตมิ จากนนั้ ให้นกั เรยี นยกมือตอบคาถาม โดยครูจะให้สัญญาณในการยกมือ ตอบคาถามเพือ่ แลกกับคะแนน ๕. ครมู อบหมายให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั สบื คน้ ขอ้ มลู การดาเนินกจิ การของสหกรณ์ท่ีนักเรียน สนใจมา ๑ แห่ง แลว้ รายงานสรปุ ตามหวั ขอ้ ท่กี าหนดในใบงานท่ี ๔.๑ เรอ่ื ง ข้อมลู กจิ การสหกรณ์ ขนั้ สรปุ ๖. ครูและนักเรียนชว่ ยกนั สรุปตัวอยา่ งและประเภทของสหกรณ์ ในประเทศไทย จากน้ันครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามในประเด็นทน่ี กั เรยี นสงสยั หรอื ไมเ่ ขา้ ใจ ๘. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ ส่ือการเรยี นการสอน ๑) หนงั สือเรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ๓) ใบงานที่ ๔.๑ เร่อื ง ขอ้ มูลกจิ การสหกรณ์ ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) หอ้ งสมุด
๙. การวัดผลและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์ วิธกี าร คะแนนการตอบคาถามของแต่ละ ประเมนิ ตามสภาพจริง การตอบคาถามของแต่ละกลมุ่ กลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม สังเกตความสามารถในการใช้ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทกั ษะชวี ิต สังเกตความใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นักเรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรยี น พอเพียง พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลิตส่ือที่เหมาะสม มี จิ ต ส า นึ ก ที่ ดี เ อื้ อ อ า ท ร มภี ูมคิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ ผูเ้ รยี นและพัฒนาจากภมู ปิ ัญญาของผู้เรยี น สว่ นรวม/กลมุ่ - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดนิ่งที่หาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชวี ติ ค้นหาคาตอบเพ่ือให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางท่ีดี ลด เลิก สิ่ง ความไม่รู้) ยั่วกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความชั่วให้เป็น เครื่องทาลายตัวเอง ทาลายผู้อื่น พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ท่ีมีอยู่ให้งอกงาม สมบูรณย์ ิง่ ขึน้ ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั และระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ ภมู ิธรรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั
เง่อื นไขความรู้ ความร อบรู้ เร่ื อง พ ระ รัตนตรัย ท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เง่อื นไขคุณธรรม เก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนา กรณีท่ีเกิดงาน ปริมาณที่เกี่ยวข้อง ความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถ เพือ่ ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด นาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้ กิจกรรมการเรยี นรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี น เช่ือมโยงกนั สามารถประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจาวนั มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซอื่ สตั ย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วาม ความซ่ือสัตย์สุจริตและมีความ เพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ อดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญา ในการดาเนนิ ชวี ติ กจิ กรรม ครู ผูเ้ รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ต้นไมเ้ ป็นทรัพยากรที่มีอยู่อย่าง ต้นไมท้ พี่ ระพุทธเจา้ ประสตู ิ ตรัสรู้ ตน้ ไม้เปน็ ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่ อยา่ งจากดั จากัด ปรินพิ พาน - การใช้ทรัพยากรจาก - อธิบายที่มาของสิ่งของที่ - ระบุท่ีมาของสิ่งของท่ีผลิตมา ตน้ ไม้ใหป้ ระหยดั และได้ ประโยชนม์ ากทส่ี ุด ผลิ ต ม าจ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ จ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ วิ ธี ก า ร ใ ช้ วิธีการใช้ทรัพยากรจาก ท รั พ ย า ก ร จ า ก ต้ น ไ ม้ ใ ห้ ต้นไม้ให้ประหยัดและได้ ประหยัดและได้ประโยชน์มาก ประโยชน์มากทสี่ ุด ทส่ี ดุ
๑๑. ข้อเสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรับปรุง......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคิดเหน็ อืน่ ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชอื่ ………..………….......………….……… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) ครพู เี่ ลี้ยง วันที่........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๒. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ๑๒.๑) ผลที่เกิดข้นึ กบั นักเรียน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ จานวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางสาวณฐั ธกิ า นวลหอม) ผสู้ อน วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๓. ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ/สายชั้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หัวหนา้ กลุม่ สาระ/สายชน้ั วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเห็นของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นางสาวรัตติกาล ยศสุข) หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ วันท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผ้อู านวยการโรงเรียน วันที่........เดือน....................พ.ศ.๒๕๖๒
คาถาม เร่ือง ตวั อยา่ งและประเภทของสหกรณ์ ในประเทศไทย ๑. สหกรณท์ ่ีสมาชิกมีความรับผิดชอบจากัดเพยี งไมเ่ กนิ จานวนคา่ หนุ้ ทีย่ งั ใชไ้ มค่ รบมูลค่าทต่ี นถอื สหกรณจ์ ากัด ๒. สหกรณ์ซ่งึ สมาชกิ ทกุ คนมคี วามรบั ผิดชอบรว่ มกนั ในหนท้ี ้ังปวงของสหกรณ์ โดยไมจ่ ากัด สหกรณไ์ ม่จากัด ๓. เป็นสหกรณ์ที่ผู้ประกอบอาชีพทางการเกษตรรวมตัวจัดต้ังมีจุดมุ่งหมายให้สมาชิกช่วยเหลือกันเพ่ือแก้ไข ความเดือดรอ้ นในการประกอบอาชีพของสมาชกิ สหกรณ์การเกษตร ๔. จดั ตงั้ ในหมู่ชาวประมง เพอื่ แกไ้ ขปญั หาและอปุ สรรคในการประกอบอาชีพ สหกรณป์ ระมง ๕. สหกรณท์ ่ีดินมีลกั ษณะอย่างไร เป็นสหกรณท์ ี่มีการดาเนนิ การจัดสรรทด่ี ินทากินมาใหแ้ กร่ าษฏร ผูป้ ระกอบอาชพี ทางการเกษตร ๖. สหกรณร์ ้านค้ามลี ักษณะอย่างไร เป็นสหกรณ์สาหรับผู้บริโภคท่ัวไป โดยการจัดจาหน่ายสินค้าเคร่ืองอุปโภคบริโภคท่ีจาเป็นในครอบครัว ให้แก่สมาชกิ เพอื่ ลดคา่ ใชจ้ ่ายในครอบครัว ๗. เป็นสหกรณ์สาหรับผู้ท่ีมีรายได้ประจาท่ัวไปท่ีต้องการออมทรัพย์เป็นประจาและช่วยเหลือกันด้วยการให้ ก้ยู มื เมือ่ เกิดความจาเป็น สหกรณอ์ อมทรพั ย์ ๘. เปน็ สหกรณ์ท่ีจดั ต้งั ข้นึ สาหรับผูต้ ้องการแกไ้ ขปญั หาการประกอบอาชพี รวมทัง้ การส่งเสรมิ อาชีพเพ่ือให้เกิด ความมั่นคงและรักษาอาชพี ดง้ั เดิมทด่ี ีให้คงอยู่ตอ่ ไป สหกรณ์บรกิ าร ๙. สหกรณ์เครดติ ยูเน่ยี นมลี กั ษณะอย่างไร เปน็ สหกรณท์ จ่ี ัดตง้ั ขนึ้ ในกล่มุ ประชากรทม่ี ีภูมิลาเนาหรือมีการประกอบอาชีพหลักทีม่ ีความสัมพันธ์กันและ อยูใ่ นเขตพน้ื ที่ดาเนนิ การของสหกรณ์ที่จดั ตัง้ มีการนาเงินของตนมาสะสมเป็นกองทนุ มีการบริหารจดั การให้ สมาชิกกยู้ ืม
ใบงานท่ี 4.1 เรื่อง ข้อมลู กจิ การสหกรณ์ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนสบื คน้ ข้อมูลการดาเนินกจิ การของสหกรณ์ ทน่ี กั เรียนสนใจมา 1 แหง่ แลว้ นามารายงาน สรุปในหวั ข้อทก่ี าหนด ๑. ชือ่ สหกรณ์ .............................................................................................................................................................................. ๒. มีท่ีตั้ง/ท่ที าการอยทู่ ี่ใด .............................................................................................................................................................................. ๓. จดั อยู่ในสหกรณ์ประเภทใด .............................................................................................................................................................................. ๔. มีวัตถปุ ระสงคอ์ ยา่ งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๕. คณะกรรมการประกอบดว้ ยตาแหน่งใดบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๖. ลักษณะการดาเนนิ งานเป็นอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๗. มผี ลประโยชน์ต่อสมาชิกอย่างไรบา้ ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๘. การดาเนนิ งานของสหกรณเ์ ปน็ ประโยชน์ต่อสังคมและประเทศอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๙. บทสรุป/หรอื ข้อคิดจากการสบื คน้ ขอ้ มูล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบงานที่ 4.1 เร่ือง ขอ้ มลู กจิ การสหกรณ์ คาช้แี จง ให้นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มลู การดาเนนิ กิจการของสหกรณ์ ท่ีนักเรยี นสนใจมา 1 แหง่ แล้วนามารายงาน สรุปในหวั ข้อท่กี าหนด ๑. ช่ือสหกรณ์ .............................................................................................................................................................................. ๒. มีทตี่ ง้ั /ท่ที าการอยูท่ ใี่ ด .............................................................................................................................................................................. ๓. จัดอยใู่ นสหกรณ์ประเภทใด .............................................................................................................................................................................. ๔. มวี ัตถุประสงค์อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๕. คณะกรรมการประกอบด้วยตาแหนง่ ใดบา้ ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๖. ลักษณะการดาเนินงานเป็นอยา่ งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๗. มีผลประโยชนต์ ่อสมาชิกอยา่ งไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๘. การดาเนนิ งานของสหกรณเ์ ปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคมและประเทศอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๙. บทสรปุ /หรอื ขอ้ คิดจากการสืบค้นข้อมูล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยอยู่ในดุลยพินจิ ของครูผูส้ อน)
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ สหกรณแ์ ละเศรษฐกิจชมุ ชน เรอ่ื ง ความสาคัญของระบบสหกรณ์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ เวลาเรียน ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ช่ัวโมง ๑. สาระสาคญั สหกรณ์เป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ตามหลักการ ประชาธปิ ไตย เพือ่ ใหป้ ระชาชนในท้องถิ่นรว่ มมอื กันแกไ้ ขปัญหาเศรษฐกิจในชุมชนด้วยความสมัครใจ และแบง่ ผลประโยชน์อย่างยุติธรรม จงึ เป็นองคก์ รท่ีมีประโยชน์ต่อการพัฒนาเศรษฐกิจไทย เป็นแบบ แผนในการพัฒนาชนบท พัฒนาชุมชน และชว่ ยเหลือผู้เดอื ดรอ้ นทางเศรษฐกจิ ไดเ้ ป็นอย่างมาก ๒. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัดชัน้ ปี/ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ารวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิ จพอเพียง เพื่อการดารงชีวติ อยา่ งมดี ลุ ยภาพ ตัวชีว้ ัดชนั้ ป/ี ผลการเรยี นรู้ ส ๓.๑ ม.๔-๖/๓ ตระหนักถงึ ความสาคัญของระบบสหกรณ์ในการพฒั นาเศรษฐกจิ ในระดบั ชมุ ชนและประเทศ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - อธิบายความสาคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในชุมชนและประเทศ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ : Process มีทกั ษะกระบวนการทางานกลุ่ม ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และมีทัศนคติที่ดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ ๖. ชิน้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ภาระงาน ๑) นักเรยี นคน้ ควา้ เกีย่ วกับเรอ่ื งความสาคญั ของระบบสหกรณ์ ๒) นกั เรยี นทากิจกรรมกลุ่ม ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น ๑. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน จากน้ันครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเร่ืองความสาคัญของสหกรณ์ในแต่ ละประเภทวา่ มีความสาคญั อย่างไร ๒. ครเู ชอ่ื มโยงคาตอบนกั เรยี นเข้าสเู่ นอื้ หา ข้ันสอน ๓. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน แลว้ ชว่ ยกันคน้ คว้าเกยี่ วกบั เร่อื งความสาคัญของระบบสหกรณ์ จากนั้นสรุปความรู้ที่ไดร้ ับเป็นแผนผังความคิดลงในกระดาษ A๔ ทค่ี รูแจกให้ ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนองานกลุ่ม จากน้ันให้กลุ่มที่เหลือตั้งคาถามกลุ่มที่ นาเสนอกลุม่ ละ ๒ คาถาม ขนั้ สรปุ ๕. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปตัวอย่างและประเภทของสหกรณ์ ในประเทศไทย จากนั้นครูเปิด โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามในประเด็นทน่ี ักเรยี นสงสยั หรือไมเ่ ข้าใจ ๘. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ สื่อการเรียนการสอน ๑) หนังสอื เรียน เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสือคน้ ควา้ เพ่ิมเติม ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องสมดุ ๒) อินเทอร์เนต็ - https://www.bootcampdemy.com/content/
๙. การวัดผลและประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์ วธิ ีการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ นักเรียน สงั เกตความมีวนิ ัย แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จุดเน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ปรชั ญาเศรษฐกิจ ครู ผู้เรยี น พอเพยี ง พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลิตสื่อท่ีเหมาะสม มี จิ ต ส า นึ ก ที่ ดี เ อ้ื อ อ า ท ร มีภมู คิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ี และสอดคล้องเนื้อหาเป็นประโยชน์ต่อ ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภมู ิปัญญาของผู้เรียน สว่ นรวม/กลุ่ม - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดนิ่งที่หาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชวี ิต ค้นหาคาตอบเพื่อให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางท่ีดี ลด เลิก สิ่ง ความไม่ร้)ู ย่ัวกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความช่ัวให้เป็น เคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายาม เพ่ิมพูนรักษาความดี ท่ีมีอยู่ให้งอกงาม สมบูรณ์ยิง่ ขึน้ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง และระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภูมธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั
เง่อื นไขความรู้ ความร อบรู้ เร่ื อง พ ระ รัตนตรัย ท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เง่อื นไขคุณธรรม เก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนา กรณีท่ีเกิดงาน ปริมาณที่เกี่ยวข้อง ความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถ เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด นาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้ กิจกรรมการเรยี นรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี น เช่ือมโยงกนั สามารถประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจาวนั มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซอื่ สตั ย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วาม ความซ่ือสัตย์สุจริตและมีความ เพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ อดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญา ในการดาเนนิ ชวี ิต กจิ กรรม ครู ผูเ้ รยี น สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ต้นไมเ้ ป็นทรัพยากรที่มีอยู่อย่าง ต้นไมท้ พี่ ระพุทธเจา้ ประสูติ ตรสั รู้ ตน้ ไม้เปน็ ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่ อยา่ งจากดั จากัด ปรินพิ พาน - การใช้ทรัพยากรจาก - อธิบายที่มาของสิ่งของที่ - ระบุท่ีมาของสิ่งของท่ีผลิตมา ตน้ ไม้ใหป้ ระหยดั และได้ ประโยชนม์ ากทส่ี ุด ผลิ ต ม าจ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ จ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ วิ ธี ก า ร ใ ช้ วิธีการใช้ทรัพยากรจาก ท รั พ ย า ก ร จ า ก ต้ น ไ ม้ ใ ห้ ต้นไม้ให้ประหยัดและได้ ประหยัดและได้ประโยชน์มาก ประโยชน์มากทสี่ ุด ทส่ี ดุ
๑๑. ขอ้ เสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรับปรุง......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคดิ เหน็ อ่นื ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชอื่ ………..………….......………….……… (นายนกิ ร ไชยบุตร) ครพู ี่เล้ียง วันท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๒. บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ๑๒.๑) ผลทเ่ี กิดข้ึนกบั นกั เรยี น ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนกั เรียนทีผ่ า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ด้านทกั ษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนท่ีผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... ด้านคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นทผี่ ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน จานวนนักเรียนท่ีผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ๑๒.๒) ปัญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นางสาวณัฐธิกา นวลหอม) ผสู้ อน วนั ที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๓. ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ/สายชั้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หัวหนา้ กลุม่ สาระ/สายชน้ั วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเห็นของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นางสาวรัตติกาล ยศสุข) หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ วันท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผ้อู านวยการโรงเรียน วันที่........เดือน....................พ.ศ.๒๕๖๒
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ สหกรณแ์ ละเศรษฐกิจชมุ ชน เรอื่ ง ปัญหาเศรษฐกิจของชุมชน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เวลาเรียน ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผ้สู อน นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. สาระสาคญั สหกรณม์ ีความสาคญั ตอ่ การพัฒนาเศรษฐกิจทัง้ ในระดับชมุ ชนและประเทศ และมีสว่ นในการ แกป้ ัญหาชุมชน ๒. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัดชนั้ ปี/ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรพั ยากรท่ีมีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ารวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดารงชวี ติ อยา่ งมีดลุ ยภาพ ตัวช้วี ัดชั้นป/ี ผลการเรียนรู้ ส ๓.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์ปญั หาทางเศรษฐกิจในชมุ ชนและแนวทางแกไ้ ข ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - ระบปุ ัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชนได้ - บอกแนวทางการพัฒนาเศรษฐกจิ ของชุมชนได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ : Process มีทักษะกระบวนการทางานกลุ่ม ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude มวี นิ ยั และมที ัศนคตทิ ด่ี ตี ่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น ๔.๑ ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
๕. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ภาระงาน ๑) นักเรยี นทากจิ กรรมกล่มุ ๒) นกั เรยี นนาเสนอ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน ๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน จากน้ันครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องปัญหาเศรษฐกิจในชุมชนของ นกั เรยี นว่ามอี ะไรบ้าง ๒. ครเู ชอื่ มโยงคาตอบเขา้ สู่เน้อื หา ขนั้ สอน ๓. นักเรียนแบ่งเป็น ๒ ทีมใหญ่ ให้แข่งขันกันเขียนปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนบนกระดาน/ บอร์ดหน้าชน้ั เรยี น กลุม่ ใดเขยี นไดจ้ านวนมากท่สี ดุ ในเวลาท่ีกาหนด ๓ นาที จะเปน็ ฝา่ ยชนะ ๔. นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั ระดมความคดิ รวมกลมุ่ ปัญหาเศรษฐกิจท่ีนักเรียนเขียนบนกระดาน/ บอรด์ เปน็ จาพวกเดยี วกนั เช่น - ปญั หาความยากจน - ปญั หาความแตกตา่ งกนั ระหว่างรายได้ของประชาชนในชมุ ชน - ปัญหาขาดแคลนบคุ ลากรทม่ี คี วามรู้ - ปญั หาการขาดแคลนเทคโนโลยีและวทิ ยาการ - ปัญหาขาดผนู้ าหรอื กลุ่มผู้นาชมุ ชนที่มคี วามสามารถหรอื มกี ารบริหารจดั การทเ่ี ข้มแขง็ ๕. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ ๕ - ๗ คน ร่วมมือกันศึกษาความรู้และ ข้อมูลเกี่ยวกับเศรษฐกิจในชุมชนของไทย จากหนังสือเรียน หนังสืออ่านเพ่ิมเติมและแหล่งข้อ มูล สารสนเทศ ในหวั ข้อต่อไปน้ี - ลักษณะทัว่ ไปของชมุ ชนไทย - ปัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชน - แนวทางการแกไ้ ขและพฒั นาเศรษฐกิจของชมุ ชน ๖. จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันนาเสนอผลงาน และถามคาถามกลุ่มละ ๒ คาถาม ขั้นสรปุ ๗. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปปัญหาและแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน จากนั้นครูเปิด โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามในประเดน็ ท่ีนักเรยี นสงสยั หรือไมเ่ ขา้ ใจ
๘. สอ่ื การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ สื่อการเรียนการสอน ๑) หนงั สอื เรียน เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสอื เพ่ิมเตมิ ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ - https://www.academia.edu/9347312/ ๙. การวัดผลและประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความสามารถในการคิด แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นักเรียน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึง ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี นปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรยี น พอเพยี ง พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ ความพอประมาณ รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลิตส่ือที่เหมาะสม มี จิ ต ส า นึ ก ท่ี ดี เ อ้ื อ อ า ท ร ความมเี หตุผล และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชน์ต่อ ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผู้เรยี น ส่วนรวม/กลุ่ม - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชวี ติ ค้นหาคาตอบเพ่ือให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางท่ีดี ลด เลิก ส่ิง ความไม่รู้) ยั่วกิเลสให้หมดส้ินไป ไม่ก่อความช่ัวให้เป็น เครื่องทาลายตัวเอง ทาลายผู้อื่น พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ท่ีมีอยู่ให้งอกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขน้ึ
มีภมู คิ มุ้ กันในตัวทด่ี ี ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ เงอ่ื นไขความรู้ เงอื่ นไขคุณธรรม ระมัดระวัง และระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ ภูมธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั ความร อบรู้ เรื่ อง พ ระ รัตนตรัย ที่ ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนา กรณีท่ีเกิดงาน ปริมาณที่เกี่ยวข้อง ความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถ เพ่ือประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด นาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กบั ผูเ้ รียน เชอ่ื มโยงกนั สามารถประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจาวนั มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซ่อื สัตย์สุจรติ และมีความอดทน มคี วาม ความซื่อสัตย์สุจริตและมีความ เพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต อดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญา ในการดาเนนิ ชีวิต กิจกรรม ครู ผ้เู รยี น สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตน้ ไม้เป็นทรัพยากรที่มีอยู่อย่าง ตน้ ไมท้ ี่พระพุทธเจ้าประสูติ ตรสั รู้ ต้นไมเ้ ป็นทรพั ยากรที่มอี ยู่ อยา่ งจากัด จากัด ปรินิพพาน - การใช้ทรัพยากรจาก - อธิบายที่มาของส่ิงของท่ี - ระบุที่มาของสิ่งของที่ผลิตมา ต้นไมใ้ หป้ ระหยัดและได้ ประโยชนม์ ากทสี่ ุด ผลิ ต ม าจ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ จ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ วิ ธี ก า ร ใ ช้ วิธีการใช้ทรัพยากรจาก ท รั พ ย า ก ร จ า ก ต้ น ไ ม้ ใ ห้ ต้นไม้ให้ประหยัดและได้ ประหยัดและได้ประโยชน์มาก ประโยชนม์ ากทีส่ ุด ท่สี ุด
๑๑. ข้อเสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรบั ปรงุ ......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคดิ เห็นอื่นๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชือ่ ………..………….......………….……… (นายนิกร ไชยบุตร) ครพู ่เี ลีย้ ง วันที่........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๒. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ๑๒.๑) ผลที่เกดิ ขึ้นกบั นักเรียน ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ด้านความรู้ จานวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์..................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น จานวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ๑๒.๒) ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแกป้ ญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ )……………………………….…………… (นางสาวณัฐธกิ า นวลหอม) ผสู้ อน วันท.่ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๓. ความเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระ/สายชน้ั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หัวหนา้ กลุม่ สาระ/สายช้นั วนั ท่ี........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเห็นของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข) หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ วันท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี น วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ.๒๕๖๒
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ สหกรณแ์ ละเศรษฐกิจชุมชน เรอ่ื ง ชุมชนท่ีรวมกลุ่มประสบความสาเร็จ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลาเรียน ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผูส้ อน นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑. สาระสาคญั สหกรณ์มคี วามสาคัญตอ่ การพฒั นาเศรษฐกจิ ทั้งในระดับชมุ ชนและประเทศ และมสี ว่ นในการ แก้ปัญหาชุมชน ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัดชัน้ ปี/ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรพั ยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ารวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดารงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ ตัวชีว้ ัดช้ันป/ี ผลการเรยี นรู้ ส ๓.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะหป์ ัญหาทางเศรษฐกจิ ในชุมชนและแนวทางแก้ไข ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - บอกยกตัวอย่างของการรวมกลมุ่ ทป่ี ระสบความสาเร็จในการแก้ปญั หาทางเศรษฐกิจของ ชุมชนได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ : Process มที ักษะกระบวนการทางานกล่มุ ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude มีความมุ่งม่นั ในการทางาน และมที ัศนคติท่ีดีตอ่ การศึกษารายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น ๔.๑ ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดวเิ คราะห์ - ทักษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
๕. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิน้ งาน ๑) ใบงานที่ ๔.๒ เร่อื ง การพฒั นาเศรษฐกิจของชุมชน ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรยี นทากิจกรรมกลุม่ ๒) นักเรียนนาเสนอ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นซักถามนักเรียนเกี่ยวกับตัวอย่างการรวมกลุ่มในชุมชนท่ี นักเรียนอาศยั วา่ มีกลุ่มอะไรบา้ ง แลว้ แตล่ ะกลุ่มนนั้ ประสบความสาเร็จไหม ๒. ครเู ชื่อมโยงคาตอบเข้าสเู่ น้ือหา ขนั้ สอน ๓. ครใู หน้ กั เรียนรวมกล่มุ กนั ตามความสมัครใจ กลุ่มละ ๕-๗ คน ชว่ ยกนั หาข่าวเก่ียวกับการพัฒนา เศรษฐกจิ ของชมุ ชนต่างๆ มารว่ มกันวเิ คราะหต์ ามหัวขอ้ ท่กี าหนดให้ในใบงานท่ี ๔.๒ เรื่อง การพัฒนา เศรษฐกิจของชุมชน ๔. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มผลดั กนั นาเสนอผลงาน แลว้ ตง้ั คาถามกลุ่มละ ๑ คาถาม ข้นั สรุป ๕. ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ตัวอยา่ งในการรวมกลมุ่ ท่ปี ระสบความสาเรจ็ ในชมุ ชน จากนั้นครูเปิด โอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามในประเด็นท่ีนกั เรียนสงสัยหรือไม่เขา้ ใจ ๖. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่ือง สหกรณ์และเศรษฐกิจชุมชน จานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๘. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ สื่อการเรยี นการสอน ๑) หนงั สือเรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนงั สอื เพิ่มเติม ๓) ใบงานท่ี ๔.๒ เรอื่ ง การพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน ๔) แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง สหกรณแ์ ละเศรษฐกจิ ชุมชน ๘.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ - https://www.thaihealth.or.th/Content/29501
๙. การวัดผลและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ วิธกี าร ใบงานที่ ๔.๒ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี ๔.๒ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรยี นรูท้ ี่ ๔ ประเมินการนาเสนอผลงาน สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความสามารถในการคิด แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมุง่ มั่นในการทางาน แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ นักเรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผู้เรียน พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจติ ใจ ความพอประมาณ ความมเี หตุผล รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลิตสื่อที่เหมาะสม มี จิ ต ส า นึ ก ที่ ดี เ อื้ อ อ า ท ร มภี มู คิ มุ้ กนั ในตัวทดี่ ี และสอดคล้องเนื้อหาเป็นประโยชน์ต่อ ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ ผ้เู รยี นและพฒั นาจากภูมิปัญญาของผู้เรียน สว่ นรวม/กล่มุ - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชวี ติ ค้นหาคาตอบเพื่อให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก สิ่ง ความไม่ร)ู้ ย่ัวกิเลสให้หมดส้ินไป ไม่ก่อความช่ัวให้เป็น เคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ที่มีอยู่ให้งอกงาม สมบรู ณ์ยง่ิ ข้ึน ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั และระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภูมิธรรม : ซอ่ื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปัน อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั
เง่อื นไขความรู้ ความร อบรู้ เร่ื อง พ ระ รัตนตรัย ท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เง่อื นไขคณุ ธรรม เก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนา กรณีท่ีเกิดงาน ปริมาณท่ีเกี่ยวข้อง ความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถ เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด นาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้ กิจกรรมการเรยี นรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี น เช่ือมโยงกนั สามารถประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจาวนั มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซอื่ สตั ย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วาม ความซ่ือสัตย์สุจริตและมีความ เพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ อดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญา ในการดาเนนิ ชวี ติ กจิ กรรม ครู ผูเ้ รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ต้นไมเ้ ป็นทรัพยากรที่มีอยู่อย่าง ต้นไมท้ พี่ ระพุทธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ ตน้ ไม้เปน็ ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่ อยา่ งจากดั จากัด ปรินพิ พาน - การใช้ทรัพยากรจาก - อธิบายที่มาของสิ่งของที่ - ระบุท่ีมาของสิ่งของท่ีผลิตมา ตน้ ไม้ใหป้ ระหยดั และได้ ประโยชนม์ ากทส่ี ุด ผลิ ต ม าจ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ จ า ก ต้ น ไ ม้ แ ล ะ วิ ธี ก า ร ใ ช้ วิธีการใช้ทรัพยากรจาก ท รั พ ย า ก ร จ า ก ต้ น ไ ม้ ใ ห้ ต้นไม้ให้ประหยัดและได้ ประหยัดและได้ประโยชน์มาก ประโยชน์มากทสี่ ุด ทส่ี ดุ
๑๑. ขอ้ เสนอแนะ □ ใช้สอนได้ □ ควรปรบั ปรงุ ......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคิดเหน็ อื่นๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชื่อ………..………….......………….……… (นายนิกร ไชยบุตร) ครพู ่ีเลี้ยง วันท่ี........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๒. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ๑๒.๑) ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกับนกั เรยี น ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ด้านคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น จานวนนกั เรยี นทีผ่ ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ )……………………………….…………… (นางสาวณัฐธกิ า นวลหอม) ผู้สอน วันที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒
๑๓. ความเหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระ/สายช้ัน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบุตร) หัวหนา้ กลมุ่ สาระ/สายชนั้ วนั ที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเห็นของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นางสาวรตั ติกาล ยศสุข) หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเหน็ ของผูอ้ านวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี น วนั ท่.ี .......เดือน....................พ.ศ.๒๕๖๒
ภาคผนวก
แบบประเมนิ ใบงาน/ใบกจิ กรรม ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาชแ้ี จง การบันทกึ ใหก้ าเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งทตี่ รงกับพฤติกรรมท่ีเกดิ ข้ึนจรงิ ลาดั พฤตกิ รรม ระดบั คะแนน บท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (4) (3) (2) (1) 1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา และความครบถ้วนของเนอ้ื หา 2 ความรบั ผิดชอบ สง่ งานตรงเวลา 3 ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยของงาน 4 ตรงตามจดุ ประสงค์ทีก่ าหนด รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมิน ) ( ครูผู้สอน / วัน เดอื น ปี ท่ปี ระเมนิ /
แบบประเมินการนาเสนอผลงาน กลมุ่ ท่ี................ สมาชกิ ของกลุม่ 1 ..................................................................................................................................... 2 ..................................................................................................................................... 3 ..................................................................................................................................... 4 ..................................................................................................................................... ลาดับ รายการประเมนิ ดีมาก ระดับคะแนน ท่ี (4) ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) 1 การวางแผนการทางานและการเตรียมความพร้อม ก่อนนาเสนอ 2 การนาเสนอเน้ือหาถูกต้อง มคี วามครบถว้ น ชัดเจน เขา้ ใจง่าย 3 ความร่วมมอื ในการทางานของสมาชกิ ในกลมุ่ 4 รปู แบบการนาเสนอมีความคดิ สร้างสรรค์ 5 นา้ เสยี งในการนาเสนอ เสยี งดงั ฟังชัด รวม ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมนิ ) ( ครูผสู้ อน / วัน เดอื น ปี ที่ประเมนิ /
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤติกรรมทเ่ี กิดขึน้ จรงิ ลาดับ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (3) (2) (1) 1 สนใจการเรียนรู้ ขยนั ซื่อสัตย์ มีวนิ ัยในชัน้ เรยี น และมี นา้ ใจตอ่ ผ้อู ื่น 2 ทักษะการคดิ และทกั ษะการทางานอยา่ งเชีย่ วชาญ 3 รบั ผิดชอบตอ่ การทางาน มีส่วนรว่ มในการตอบคาถาม และรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื 4 ทางานด้วยความเพยี รพยายาม และมีความถกู ต้องของ งาน รวม ข้อเสนอแนะ ลงช่อื / ผู้ประเมนิ ) ( ครผู ู้สอน / วัน เดอื น ปี ทีป่ ระเมนิ
แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพ่ือการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ด้านมุง่ ม่นั ในการทางาน ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาชแ้ี จง การบนั ทกึ ใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งทตี่ รงกับพฤติกรรมทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ ลาดั พฤติกรรม ดีมาก ระดับคะแนน บท่ี (4) ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) 1 มีความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่กี ารงาน 2 ต้ังใจและเอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่ีได้รบั มอบหมาย 3 ทางานด้วยความเพียรพยายาม 4 อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย 5 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานใหด้ ขี ึ้นดว้ ยตนเอง รวม ข้อเสนอแนะ ลงชือ่ ผู้ประเมิน ) ( ครูผ้สู อน / วนั เดอื น ปี ทปี่ ระเมิน /
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น เพือ่ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ชอ่ื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแ้ี จง การบันทกึ ใหก้ าเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งที่ตรงกับพฤติกรรมทเี่ กิดข้นึ จรงิ ลาดับ พฤติกรรม ดีมาก ระดบั คะแนน ท่ี (4) ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามใน การเรียน ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ 3 สอ่ื เทคโนโลยตี า่ งๆ แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สอ่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม 4 บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ที่เรียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ 5 แลกเปล่ยี นความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมิน ) ( ครูผ้สู อน / วัน เดอื น ปี ที่ประเมนิ /
แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น เพือ่ การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ดา้ นมีวินัย ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาชี้แจง การบนั ทึกใหก้ าเครอ่ื งหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤตกิ รรมท่ีเกดิ ขน้ึ จรงิ ลาดั พฤติกรรม ระดบั คะแนน บท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 1 แตง่ กายถกู ต้องตามระเบียบของโรงเรียน 2 เม่อื ถึงชว่ั โมงเรยี นเข้าเรียนตามเวลา 3 ทางานเสร็จตามเวลาที่กาหนด 4 เขา้ รว่ มกิจกรรมตามเวลาทีน่ ัดหมาย 5 จดั เกบ็ สงิ่ ของเปน็ ท่เี ปน็ ทาง รวม ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ) ( ครูผสู้ อน / วนั เดือน ปี ที่ประเมนิ /
Search
