รวมเล่ม_หลักสูตรสถานศึกษา

๑๕๐ ง ๒๐๒๒๔ เศรษฐกิจพอเพียง คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ แนวทางการดาเนินชีวิตและ วถิ ปี ฏิบตั ทิ ่พี ระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยหู่ วั ทรงพระราชดารัสแกพ่ สกนกิ รชาวไทย ซ่งึ ทรงเน้นย้าให้ประชาชนปฏบิ ัติและดาเนินชีวิตให้ต้ังอยู่ บนทางสายกลาง ไมป่ ระมาท ไมเ่ บียดเบียน ซงึ่ ต้องมคี วามพอประมาณ ความมีเหตุผล ตลอดจนสรา้ ง ภมู ิคุ้มกันท่ดี ใี ห้ตนเอง ตลอดจนการให้ความรู้ควบคู่กบั คุณธรรม เพอ่ื เป็นพ้ืนฐานในการดารงชวี ิตให้มี ความสุขและมนั่ คง และการเกษตรเปน็ อาชีพทสี่ าคัญของคนไทยเพราะเปน็ การสรา้ งความอุดมสมบูรณ์ ให้กับความเป็นอยู่และการดารงชีวิตที่ดี จึงมีความจาเป็นอย่างมากท่ีจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพการเกษตร ทั้ง ด้านการทาไร่นาสวนผสม การปลูกผักสวนครัว การทาปุ๋ยหมัก การเพาะเห็ด การเลี้ยงปลา การเลี้ยง สัตว์ปีก การเลย้ี งสุกร และการทาปุ๋ยชวี ภาพ และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเข้าใจความเป็นมาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้ความเขา้ ใจปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. มคี วามรู้ความเข้าใจการดารงชวี ิตแบบเศรษฐกจิ พอเพียง ๔. มีความรคู้ วามเข้าใจทฤษฏใี หม่๓ ข้ัน ๕. มีความร้คู วามเขา้ ใจหลักการและแนวทางสาคญั ๖. นักเรยี นสามารถนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวันได้ รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๑ ง ๒๐๒๓๓ การปลกู พชื ผกั สวนครวั คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๓ กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายวิธีการปลูกผักเพื่อการดารงชีวิตและการอาชีพ การวิเคราะห์พันธ์ุผักที่ เหมาะสมกับฤดูกาล การเตรยี มดนิ กระบวนการ ปลกู ดูแล บารงุ รักษา การป้องกันโรค และแมลง การเก็บเกย่ี ว ตัดแต่งผักเพ่ือการค้า การออกแบบบรรจุภัณฑ์ การสร้างตลาดรองรับผลผลิตโดยใช้ทักษะกระบวนการ การ ทางานเป็นกลุ่ม ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ตลอดจน ทักษะในการทางานอย่างเป็นข้ันตอนมุ่งมั่น แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรมในการดารงชีวิต การทางาน มีความเป็นประชาธิปไตย มีเจตคติที่ดีต่อการ พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นอธบิ ายความหมาย ความสาคัญ ประโยชน์ของการปลูกผกั เพอ่ื การดารงชวี ิต และการ ประกอบอาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๒. นกั เรียนวิเคราะห์พนั ธผ์ุ กั ทเี่ หมาะสมกับฤดูกาล สร้างสรรค์ และมีทักษะ ๓. นกั เรยี นมที ักษะในการจดั การเกย่ี วกับการเตรยี มดนิ กระบวนการ ปลกู ดูแล บารงุ รักษา การ ปอ้ งกนั โรคและแมลง อยา่ งมกี ระบวนการตามขั้นตอน ๔. นกั เรียนมที ักษะในการเกบ็ เกีย่ วตดั แตง่ ผกั เพื่อการค้า การออกแบบบรรจภุ ัณฑ์ เพ่ือให้การทางาน สาเร็จตามเปา้ หมายท่วี างไว้ ๕. นกั เรยี นมที กั ษะในการแสวงหาการสร้างตลาดรองรบั ผลผลติ ๖. นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการทางานดารงชวี ิต ตามแนวหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๗. นักเรยี นรู้จักการเลอื กใชท้ รัพยากรธรรมชาตทิ ่ีเหมาะสม อย่างคมุ้ ค่า และยงั่ ยืน เพื่ออนรุ ักษ์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๒ ง ๒๐๒๒๙ เกษตรทฤษฎใี หม่ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๓ กล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความสาคัญของการเกษตรทฤษฎีใหม่และเกษตรแบบพอเพียง แนว ทางการจัดทาเกษตรทฤษฎีใหม่ เกษตรผสมผสานและเกษตรพอเพียง การประยุกต์การเกษตรให้เข้ากับการ ดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ ข้อมูลวางแผนออกแบบการทาเกษตรทฤษฎีใหม่โดน เน้นความพอเพยี ง นาเอาเทคโนโลยแี ละภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ มาประยุกต์ใช้อยา่ งเหมาะสม ปฏิบัติ สาธติ การจัดทาการเกษตรทฤษฎีใหม่โดยเน้นความพอเพียง นาเอาเทคโนโลยแี ละภูมิปัญญา ท้องถน่ิ มาประยกุ ต์ใชอ้ ย่างเหมาะสม เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในหลักการเศรษฐกิจพอเพียง และการเกษตรทฤษฎีใหม่ มีทักษะในการ ทางานตามแนวทางเกษตรทฤษฎีใหม่ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยท่ีดีในการทางาน ใช้พลงั งานทรพั ยากรในการ ทางานอย่างคมุ้ ค่าและย่งั ยนื เพอื่ การอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม การครองตนตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. อธบิ ายความสาคญั และหลกั การเกษตรทฤษฎใี หม่ได้ ๒. บอกแนวทางการครองตนแบบพอเพยี งได้ ๓. ออกแบบการเกษตรทฤษฎีใหมไ่ ด้อยา่ งเหมาะสม ๔. วางแผนการจัดทาเกษตรแบบผสมผสานไดเ้ หมาะสมกับวยั และทอ้ งถนิ่ ๕. นักเรยี นปฏิบัติการจาลองเกษตรทฤษฏใี หม่ได้ ๖. นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในการทางานดารงชีวิต ๗. นกั เรียนรจู้ ักการเลือกใช้ทรพั ยากรธรรมชาติที่เหมาะสม อยา่ งคุ้มคา่ และยั่งยนื เพอื่ อนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๓ ง ๒๐๒๓๕ การเลยี้ งปลานา้ จดื คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๓ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ วิชาการเล้ียงปลาน้าจืด เป็นวิชาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เข้าใจ เห็นคุณค่า มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ เกี่ยวกับการเลี้ยงปลาน้าจืด โดยศึกษาเก่ียวกับประโยชน์และความสาคัญ การจาแนกชนิดปลาน้าจืด การ คัดเลือกพันธุ์ สถานท่ีเลี้ยง การให้อาหาร การปฏิบัติดูแลรักษา การจัดการกับผลผลิต และการจาหน่าย ตลอดจนการมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีดีต่ออาชีพการเกษตร นอกจากน้ียังนาไปสู่การตัดสินใจเลือกและใช้สิ่งของ เครอ่ื งใชแ้ ละวิธีการทีไ่ ด้จากการเล้ียงปลาน้าจดื ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เพือ่ การดารงชวี ติ และครอบครวั ผลการเรียนรู้ ๑. เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั การจาแนกประเภทของปลานา้ จดื ได้ ๒. เข้าใจเกย่ี วกับการเลือกสถานท่ี การเตรียมบ่อสาหรับเลี้ยงปลาน้าจดื ได้ ๓. ปฏบิ ัติการเลี้ยงปลานา้ จดื การดแู ลรักษา การจบั สตั ว์นา้ ได้ ๔. อธิบายเกย่ี วกับการจาหน่ายผลผลิตได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๔ ง ๒๐๒๓๕ การผลติ ปยุ๋ หมกั ชีวภาพ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ ของปุ๋ยอินทรีย์และปุ๋ยชีวภาพ ประเภทของปุ๋ยอินทรีย์ การไดม้ าซ่งึ ปุย๋ อนิ ทรยี ์ การหมักปุ๋ยชวี ภาพ วสั ดอุ ุปกรณ์ ภาชนะบรรจุ การดแู ลรกั ษา ปฏิบัติการหมักปุ๋ยชีวภาพ โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ ตลอดจนภาชนะที่ใช้ในการหมักปุ๋ยชีวภาพ การดูแล รักษา คานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย และ ประเมินผล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะในการผลิตปุ๋ยหมักชีวภาพเพ่ือจาหน่ายได้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนิสัยทีด่ ีในการทางาน ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอย่างคุ้มค่าและย่ังยนื เพื่ออนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ ของปยุ๋ อนิ ทรยี แ์ ละปุ๋ยชวี ภาพได้ 2. บอกประเภทของป๋ยุ อนิ ทรีย์ การได้มาซงึ่ ปยุ๋ อินทรยี ์ และการหมักปยุ๋ ชวี ภาพ 3. บอกวัสดอุ ุปกรณ์ ภาชนะบรรจุ และการดูแลรักษาปุ๋ยหมักได้ 4. ปฏบิ ัติการผลติ หรอื หมักปุย๋ ชีวภาพได้ 5. คานวณคา่ ใชจ้ า่ ย และกาหนดราคาขายได้ 6. จดบันทกึ การปฏบิ ัติงาน และทาบัญชรี าบรับ-รายจ่ายได้ 7. บรรจุหีบหอ่ และจัดจาหนา่ ยผลผลติ ได้ 8. ประเมนิ ผล ตลอดจนปรบั ปรุงพฒั นางานที่ปฏบิ ัติได้ 9. มคี ุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทางาน ใช้พลังงาน ทรัพยากรในการทางานอย่างคมุ้ ค่าและ ยั่งยนื เพ่อื อนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อม รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๕ ง ๒๐๒๑๘ การแปรรปู อาหาร คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๓ กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต ศึกษาความหมาย ความสาคัญ ประโยชน์หลักการ วิธีการ ข้ันตอน กระบวนการทางาน การจัดการ การประเมินผล ปรับปรุง และ พัฒนาการถนอมอาหาร มีทักษะกระบวนการทางานร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมี ประสิทธิภาพและปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ออกแบบ และสร้างผลติ ภัณฑ์ใช้เทคโนโลยีค้นหาข้อมลู สารสนเทศ เลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม รู้จกั รับผดิ ชอบ ซื่อสัตย์รอบคอบ ประณตี สะอาด เป็นระเบียบในการทางาน มเี จตคตทิ ่ีดี ตอ่ งานใช้ทรัพยากรอยา่ งคุ้มค่า ถูกวิธี และประหยัด ปฏบิ ัติการถนอมอาหารตามฤดูกาลของทอ้ งถ่ิน ใช้กรรมวิธีตามภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น ตากแห้ง รมควัน หมักดอง ใช้อุณหภูมิสูง ใช้สารเคมีปรุงแต่งอาหาร นาเทคโนโลยีสร้างสรรค์ ปรับปรุง และพัฒนา เหมาะสมกับงาน โดยคานึงถึงความคุ้มค่า ประสิทธิภาพ วัฒนธรรม ส่ิงแวดล้อมและสังคม ลงมือผลิตช้ินงาน และปรับปรุงการทางาน นาเสนอผลงาน และแนวทางใน การประกอบอาชีพ เพื่อให้ทางานไดถ้ กู ตอ้ ง ประหยัด ปลอดภยั ทางานร่วมกับผอู้ ื่นได้ มที ักษะ เจตคตทิ ่ีดีต่อการ ถนอมอาหาร เห็นคณุ ค่าของการเป็นผูผ้ ลิตมากกวา่ ผ้บู ริโภค และนาช้นิ งานไปใช้ประโยชนไ์ ด้ ผลกำรเรียนรู้ 1. บอกประวตั ิความเป็นมา ความหมายความสาคัญ ประโยชน์ของการแปรรปู อาหารได้ 2. บอกสาเหตุทท่ี าให้เกดิ การเน่าเสียของอาหารไดถ้ ูกต้อง 3. บอกหลักการแปรปู อาหารได้ถกู ต้อง 4. รู้และเข้าใจวิธีการแปรรูปอาหารด้วยการกาจดั หรือยับย้ังการเจริญ เตบิ โตของเช้ือจลุ ินทรยี ์ใน อาหารได้ถูกต้อง 5. เข้าใจวิธีการและข้ันตอนการแปรรปู อาหารได้ถูกตอ้ ง 6. ใช้เก็บ ซอ่ มแซม ดัดแปลง บารุงรักษาเครอ่ื งมือเครื่องใชใ้ นการทาการแปรรูปอาหาร 7. ทาการแปรรปู อาหารได้ตามแผนและขนั้ ตอนทก่ี าหนดประเมินผล และแก้ปัญหาระหว่าง การทางาน 8. ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในการแปรรูปอาหารได้อยา่ งประหยดั 9. มคี วามคดิ ท่ีดแี ละมีประโยชนต์ อ่ การแปรรปู อาหาร ๑๐. เต็มใจทางานตามบทบาทหน้าที่ มีความรับผิดชอบ ประณีต รอบคอบ ขยนั ซ่อื สัตยป์ ระหยดั และอดออม ๑๑. หาความร้เู กีย่ วกับการถนอมอาหารจากแหล่งความรู้ต่างๆ ได้ รวมทั้งหมด ๑๑ ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๖ คาอธบิ ายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๗ คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง ปฏิบัติตาม คาส่ังง่ายๆ ท่ีฟัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพ ตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟงั เร่อื งใกล้ตัว คาส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ ฟัง คาสั่งง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือ และคาศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสม กบั วัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ที่เก่ียวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)เพ่อื รวบรวมคาศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกลต้ ัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล ทาท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิด สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ รว่ มกบั ผู้อ่ืนในสงั คมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๘ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตามคาสั่งง่ายๆ และคาขอร้องง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกดคา และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง ตอบ คาถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคาสั้นๆ ง่าย ๆในการ ส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของ ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเองและ เร่ืองใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคาศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล สาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสมกับวยั ระบุตัวอกั ษรและเสียง อักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคาศัพท์ที่ เกย่ี วข้องใกล้ตัว โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพ่ือให้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ กบั ชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๙ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติตามคาสั่งและคาขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น ภาพหรือสัญลักษณต์ รงตามความหมายของคากลมุ่ คาและประโยคทฟี่ ัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ คาสั้นๆ งา่ ย ๆในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ ฟัง คาส่ังและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง ขอและให้ข้อมูล ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง ความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับส่ิงต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทีฟ่ ัง ให้ขอ้ มูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว คาตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิง่ ของตามท่ี ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคาศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งาน ฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ความ แตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน สถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)เพอ่ื รวบรวมคาศพั ท์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั โดยการอ่านออกเสียง สะกดคา ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัด หมวดหมู่ ทาท่าประกอบ เข้ารว่ มกิจกรรม เพ่ือให้มคี วามรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไปปฏิบัติ ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชวี้ ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๐ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า ปฏิบัติตามคาสัง่ คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions)ง่าย ๆทฟี่ ังหรอื อ่าน อา่ นออกเสยี งคา สะกด คา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ันๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบคาถามจาก การฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ พูด/เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบคุ คล ใช้คาสัง่ คา ขอร้อง และคาขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเองเพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งต่างๆ ใกล้ตัว หรอื กิจกรรมต่างๆ ตามแบบทีฟ่ ัง พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและ เร่ืองใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆใกล้ตัวท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตอบคาถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปน็ อยู่ง่ายๆของเจา้ ของภาษา การเข้า ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากบั ของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ทเ่ี ก่ียวข้อง กบั กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืน และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและ สถานศกึ ษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ ต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้ อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕ ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ต ๓.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๑ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบท กลอนส้นั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ระบุ/วาดภาพสัญลกั ษณ์ หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความส้ันๆท่ีฟังหรืออ่าน บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทาน ง่ายๆหรือเร่ืองสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาขออนุญาตและให้ คาแนะนาง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน ครอบครัว และเร่ือง ใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบ พูด/เขยี นให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูล ต่างๆตามท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง อย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วัน สาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยงู่ ่ายๆของเจ้าของภาษา การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตาม ความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรค ตอน และการลาดับคา(order)ตามโครงสร้างของประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และ อ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการ สืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่างๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เข้าร่วม เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ ต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นาไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ต ๓.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๒ ป.๕/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชว้ี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๒ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตามคาสงั่ คาขอรอ้ ง และคาแนะนา ที่ฟงั และอ่าน อ่านออกเสยี ง ข้อความ นิทาน และบทกลอน ส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลั กษณ์ หรือ เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆและ เร่ืองเล่า พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ใชค้ าส่ัง คาขอร้อง และคาขออนุญาตและให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามท่ีฟังหรือ อ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเก่ียวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/ ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความ เหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความ แตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ที่ เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นจากแหล่งการเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์ต่างๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและ รวบรวมขอ้ มูลตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ ค้นคว้า ใช้ บอก เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิด สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ รว่ มกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมคี วามสุข สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๒ ป.๖/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชว้ี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๓ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน อ ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. การปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนาและคาช้ีแจงง่ายๆ อ่านออกเสียงข้อความได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน อ่านนิทานและบทร้อยกรองสั้นๆ เลือกระบุประโยคและข้อความสัมพันธ์กับส่ือ ที่ไม่ใช่ความเรียง จบั ใจความสาคัญจากเร่ืองท่ีฟงั และอา่ น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง กจิ กรรมและสถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและแสดงความปฏิเสธ กิจกรรมต่างๆใกล้ตัว พูด บรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว สรุป วิเคราะห์เร่ือ งที่อยู่ในความ สนใจของสงั คม ใช้ภาษา น้าเสยี ง และกิริยาท่าทางตามมารยาททางสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้า รว่ มหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเก่ียวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณีของเจ้าของ ภาษา บอกความเหมือนและความแตกต่างเร่ืองการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน การลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของเจ้าของภาษาอังกฤษกับภาษาไทยและเปรียบเทียบเทศกาลวันสาคัญ และชีวิตความเป็นอยู่ ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง สถานการณจ์ าลองทเี่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน และสถานศกึ ษา โดยใช้กระบวนการทางภาษา การส่ือสาร การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การฝึกปฏิบัติตาม สถานการณ์ต่างๆ เหมาะสมตามกาลเทศะ มคี วามใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และรัก ความเปน็ ไทย เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวช้ีวดั ต ๑. ๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ต ๑. ๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ต ๑. ๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒. ๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒. ๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๓. ๑ ม.๑/๑ ต ๔. ๑ ม.๑/๑ ต ๔. ๒ ม.๑/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวชีว้ ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน อ ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ปฏิบัติตามและใช้คาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง พูดและเขียนบรรยาย สรุปใจความสาคัญ ที่ได้จากการวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นเร่ืองเดียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ส่ิงแวดล้อม และ เหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ บทสนทนา นิทาน เร่ืองส้ันและตอบ คาถามเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังหรืออ่าน ค้นควา้ รวบรวมสรุปข้อมูลจากส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งท่ีเป็นขอ้ เท็จจริง และข้อคิดเห็นท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน เปรียบเทียบประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวติ ความเปน็ อยู่ และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เขา้ รว่ มและจดั กจิ กรรม ทางภาษาและวฒั นธรรม โดยสามารถสื่อสารด้วยภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมท้ังในสถานการณ์จริง และ สถานการณ์จาลองอย่างถูกต้อง เหมาะสมตามกาลเทศะ มีความใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และรักความเปน็ ไทย เพื่อให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ รหสั ตวั ช้ีวัด ต ๑. ๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ต ๑. ๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ต ๑. ๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒. ๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒. ๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๓. ๑ ม.๑/๑ ต ๔. ๑ ม.๑/๑ ต ๔. ๒ ม.๑/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวชวี้ ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๕ คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามและให้คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบายง่ายๆ ตามสถานการณ์ อ่านออกเสียง เลือกหัวข้อ สรุปใจความสาคัญและรายละเอียดสนับสนุน พร้อมทั้งแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบจากการอ่านเร่ือง ข่าวเหตุการณ์ ประกาศ กิจกรรม บทร้อยกรองส้ันๆ เรื่องใกล้ตัว และเร่ืองท่ีอยู่ใน ความสนใจของสังคม ระบุ เขียน อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนดิ ต่างๆ และลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษและภาษาไทย รวมทง้ั เทศกาลวนั สาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรม ประเพณีของเจ้าของภาษา สืบค้น รวบรวม และสรุปข้อมูล หรือข้อเท็จจริง เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน พรอ้ มทั้งประชาสมั พันธข์ ้อมูลข่าวสารของโรงเรยี นเป็นภาษาอังกฤษ ขอและให้ ข้อมูล การแสดงความต้องการ ความรู้สึก ความคิดเห็น ความช่วยเหลือเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน โดยใช้ภาษากริยาท่าทางอย่างเหมาะสมและถูกต้องตาม กาลเทศะ เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาสและ มารยาททางสังคม วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษา ฝึกปฏิบัติ สนทนา บรรยาย อ่านออกเสียง การใช้พจนานุกรม สื่อ แหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกห้องเรียน การแสดงบทบาทสมมุติตามสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลอง การ แสดงความรู้สึก ความคดิ เห็น การนาเสนอข้อมูล การว่ มกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รักความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ รหสั ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ต ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ต ๑.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ต ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ต ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ต ๓.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมทั้งหมด ๒๐ ตวั ช้วี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๖ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามและให้คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบายง่ายๆ ตามสถานการณ์ อ่านออกเสียง เลือกหัวข้อ สรุปใจความสาคัญและรายละเอียดสนบั สนุน พรอ้ มทง้ั แสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบจากการอ่านเร่ือง ข่าวเหตุการณ์ ประกาศ กิจกรรม บทร้อยกรองสั้นๆ เร่ืองใกล้ตัว และเรื่องท่ีอยู่ใน ความสนใจของสังคม ระบุ เขียน อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนดิ ตา่ งๆ และลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษและภาษาไทย รวมท้งั เทศกาลวันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรม ประเพณีของเจ้าของภาษา สืบค้น รวบรวม และสรุปข้อมูล หรือข้อเท็จจริง เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น พรอ้ มท้ังประชาสมั พันธข์ ้อมลู ข่าวสารของโรงเรยี นเป็นภาษาอังกฤษ ขอและให้ ข้อมูล การแสดงความต้องการ ความรู้สึก ความคิดเห็น ความช่วยเหลือเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน โดยใช้ภาษากริยาท่าทางอย่างเหมาะสมและถูกต้องตาม กาลเทศะ เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาสและ มารยาททางสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษา ฝึกปฏิบัติ สนทนา บรรยาย อ่านออกเสียง การใช้พจนานุกรม ส่ือ แหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกห้องเรียน การแสดงบทบาทสมมุติตามสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลอง การ แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น การนาเสนอข้อมลู การ่วมกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ รหสั ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ต ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ต ๑.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ต ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ต ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ต ๓.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชีว้ ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๗ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน อ ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาประโยค คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายภาษาท่ีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ข้อมูลส่วนตัว ประสบการณ์ข่าว เหตุการณ์ประเด็นความสนใจในสังคม ประกาศโฆษณาเร่ืองส้ันๆ ข้อความเกี่ยวกับสถานที่ ท่องเท่ียวในอาเภอเมือง จังหวัดปราจีนบุรี บทร้อยกรอง คาพูดทักทาย คากล่าวลา คาขอบคุณ คาขอโทษ คา ขอร้องแสดงความต้องการข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เหตุการณ์ในท้องถิ่น หมู่บ้าน ท่ีอยู่อาศัย ตอบรับหรือปฏิเสธ นาเสนอแสดงความคิดเห็น ใช้คาศัพท์ สานวนได้ถูกต้อง บอกวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบ ความสาคัญของเทศกาลของเจ้าของภาษากับเทศกาลของไทย ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อในการสืบค้นข้อมูลที่ เก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ การศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการส่ือสารทางภาษาและฝึกปฏิบัติ พูดเขียน การออกเสียง การอ่านจับใจความ บันทึก สรุป การค้นคว้า การอภิปราย การสนทนา การใช้พจนานุกรม การเข้าร่วมกิจกรรม การนาเสนอ การแสดง ความคิดเห็น ทาให้เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทางาน รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย อยู่อย่าง เพยี งพอ รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ รหัสตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ต ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ต ๑.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ต ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ต ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ต ๓.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชว้ี ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๘ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน อ ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาประโยค คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายภาษาท่ีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ข้อมูลส่วนตัว ประสบการณ์ข่าว เหตุการณ์ประเด็นความสนใจในสังคม ประกาศโฆษณาเร่ืองส้ันๆ ข้อความเกี่ยวกับสถานท่ี ท่องเท่ียวในอาเภอเมือง จังหวัดปราจีนบุรี บทร้อยกรอง คาพูดทักทาย คากล่าวลา คาขอบคุณ คาขอโทษ คา ขอร้องแสดงความต้องการข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เหตุการณ์ในท้องถิ่น หมู่บ้าน ที่อยู่อาศัย ตอบรับหรือปฏิเสธ นาเสนอแสดงความคิดเห็น ใช้คาศัพท์ สานวนได้ถูกต้อง บอกวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบ ความสาคัญของเทศกาลของเจ้าของภาษากับเทศกาลของไทย ใช้ภาษาอังกฤษเป็นส่ือในการสืบค้นข้อมูลท่ี เก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่นื การศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชพี โดยใช้กระบวนการส่ือสารทางภาษาและฝึกปฏิบัติ พูดเขียน การออกเสียง การอ่านจับใจความ บันทึก สรุป การค้นคว้า การอภิปราย การสนทนา การใช้พจนานุกรม การเข้าร่วมกิจกรรม การนาเสนอ การแสดง ความคิดเห็น ทาให้เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทางาน รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย อยู่อย่าง เพยี งพอ รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ รหัสตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ต ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ต ๑.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ต ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ต ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ต ๓.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชว้ี ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖๙ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน เปน็ กิจกรรมทมี่ ุ่งให้ผูเ้ รยี นพฒั นาตนเองตามศกั ยภาพ พัฒนาอย่างรอบดา้ นเพ่ือ ความเป็นมนษุ ย์ท่ีสมบูรณ์ ทั้งรา่ งกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์ และสังคม เสรมิ สร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จรยิ ธรรม มี ระเบยี บวนิ ยั ปลูกฝงั และสร้างจติ สานึกของการทาประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจดั การตนเองได้ และอยูร่ ่วมกบั ผ้อู น่ื อยา่ งมีความสุข โรงเรยี นวัดควนชะลกิ ไดจ้ ัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น โดยแบ่งออกเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่สง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รยี นใหร้ จู้ กั ตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคดิ ตดั สนิ ใจ คิดแก้ปัญหา กาหนดเปา้ หมาย วางแผนชวี ติ ทั้งด้านการเรยี น และอาชีพ สามารถปรับตน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมนอกจากนยี้ ังชว่ ยใหค้ รูร้จู กั และเขา้ ใจผเู้ รียน ท้ังยงั เปน็ กิจกรรมที่ชว่ ยเหลือและให้คาปรกึ ษาแก่ ผ้ปู กครองในการมีสว่ นร่วมพัฒนาผเู้ รยี น ผเู้ รยี นทุกคนต้องเข้ารว่ มกิจกรรมแนะแนว ระดับประถมศึกษา ๔๐ ช่วั โมงตอ่ ปกี ารศึกษา ระดับ มัธยมศึกษา ๒๐ ชัว่ โมงตอ่ ภาคเรียน แนวการจดั กจิ กรรมแนะแนว มีจุดประสงค์ท่สี าคัญดังนี้ ๑. เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นค้นพบความถนดั ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รกั และเหน็ คุณค่าใน ตนเองและผอู้ ื่น ๒. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนรูจ้ ักการแสวงหาความรูจ้ ากขอ้ มูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ทั้งด้านการศึกษา อาชพี สว่ นตวั สังคม เพอ่ื นาไปใช้ในการวางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชพี ได้เหมาะสมสอดคล้องกับ ศกั ยภาพของตนเอง ๓. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นได้พฒั นาบคุ ลกิ ภาพและปรับตัวอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ๔. เพือ่ ให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในงานอาชีพ และมีเจตคตทิ ่ีดีต่อ อาชีพสุจริต ๕. เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมีคา่ นิยมทด่ี งี ามในการดาเนินชวี ิต เสริมสรา้ งวนิ ัยคณุ ธรรมและจริยธรรมแก่ ผเู้ รียนมีจติ สานึกในการรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ครอบครวั สังคมและประเทศชาติ ๖. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมจี ิตสานึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ แนวทางการประเมนิ ผลกจิ กรรมแนะแนว โรงเรียนวัดควนชะลกิ มแี นวปฏิบตั ิการประเมินกิจกรรม แนะแนว ดงั น้ี ๑. ครทู ่ปี รึกษาเปน็ ผ้ปู ระเมนิ กิจกรรมแนะแนว ๒. ผเู้ รียนตอ้ งมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียน ทง้ั หมด ๓. นกั เรียนปฏิบตั กิ ิจกรรมและมีผลงาน/ชนิ้ งานตามทก่ี าหนด ๔. นักเรียนต้องมผี ลการประเมนิ ระดับ “ผา่ น” ในกจิ กรรมแนะแนว ๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี ความ รับผิดชอบ การทางานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ แบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกข้ันตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ ปรบั ปรุงการทางาน เนน้ การทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั วฒุ ิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดควนชะลิก ประกอบดว้ ย หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๐ ๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งปลูกฝัง ระเบียบวินัย กฎเกณฑ์ เพ่ือการอยู่ ร่วมกันในสภาพชีวิตต่างๆ นาไปสพู่ ้ืนฐานการทาประโยชน์ให้แก่สงั คม และวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ซ่ึงกระบวนการจดั ให้เป็นไปตามขอ้ กาหนดของคณะกรรมการลูกเสอื แหง่ ชาติ ผู้เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ระดับประถมศึกษา ๓๐ ช่ัวโมงต่อปีการศึกษา ระดับมัธยมศึกษา แบง่ ออกเปน็ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑๒ ช่ัวโมง และภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑๓ ชว่ั โมง แนวการจดั กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี มแี นวทางการจัดกิจกรรมตามวิธีการลูกเสือ (Scout Method) ซง่ึ มอี งค์ประกอบ ๗ ประการ คือ ๑. คาปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คาม่ันสัญญาว่าจะ ปฏิบัติตามกฎของ ลกู เสือ กฎของลูกเสือมีไว้ให้ลูกเสือเป็นหลักในการปฏิบัติไม่ได้ “ห้าม” ทา หรือ “บังคับให้” ทา แต่ถ้า “ทา”ก็ จะทาให้เกดิ ผลดีแกต่ วั เอง เป็นคนดีไดร้ บั การยกย่องว่าเป็นผู้มีเกียรตเิ ช่อื ถอื ได้ฯ ฯลฯ ๒. เรียนรู้จากการกระทา เป็นการพัฒนาส่วนบุคคล ความสาเร็จหรือไม่สาเร็จของผลงานอยู่ที่การ กระทาของตนเอง ทาให้มคี วามรทู้ ช่ี ัดเจน และสามารถแกป้ ัญหาตา่ งๆด้วยตนเองได้ และท้าทายความสามารถ ของตนเอง ๓. ระบบหมู่ เป็นรากฐานอันแท้จริงของการลูกเสือ เป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกัน การยอมรับซึ่งกัน และกัน การแบ่งหน้าท่ีความรับผิดชอบ การช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ซ่ึงเป็นการเรียนรู้การใช้ประชาธิปไตย เบ้ืองต้น ๔. การใชส้ ัญลกั ษณ์รว่ มกนั ฝกึ ใหม้ ีความเปน็ หนึ่งเดยี วในการเป็นสมาชกิ ลูกเสือ-เนตรนารี ด้วยการใช้ สญั ลกั ษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครอ่ื งแบบ เครือ่ งหมาย การทาความเคารพ รหัสคาปฏญิ าณ กฎ คติพจน์ คาขวัญ ธง เป็นต้น วิธีการน้ีจะช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและภาคภูมิใจในการเป็นสมาชิกขององค์การ ลูกเสือแหง่ โลก ซ่ึงมสี มาชิกอย่ทู ั่วโลกและเปน็ องค์กรทม่ี ีจานวนสมาชิกมากท่สี ดุ ในโลก ๕. การศึกษาธรรมชาติ คือ สิ่งสาคัญอันดบั หนึ่งในกิจกรรมลูกเสอื ธรรมชาติอันโปรง่ ใสตามชนบท ป่า เขา ป่าละเมาะ และพุ่มไม้ เป็นที่ปรารถนาอย่างยิ่งในการไปทากิจกรรมกบั ธรรมชาติ การปีนเขา ต้ังค่ายพัก แรมในสุดสปั ดาห์ หรอื ตามวาระของการอยูค่ า่ ยพักแรมตามกฎระเบยี บ เป็นที่เสนห่ าแก่เดก็ ทกุ คน ถ้าขาดสิ่งนี้ แลว้ ก็ไม่เรียกว่าใช้ชีวิตแบบลกู เสือ ๖. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมต่างๆท่ีจัดให้เด็กทาต้องให้มีความก้าวหน้าและดงึ ดูด ใจ สร้างให้เกิดความกระตือรือร้น อยากท่ีจะทาและวัตถุประสงค์ในการจัดแต่ละอย่างให้สัมพันธ์กับความ หลากหลายในการพฒั นาตนเอง เกมการเลน่ ทส่ี นกุ สนาน การแข่งขนั กนั ก็เป็นส่ิงดึงดูดใจและเป็นการจงู ใจท่ดี ี ๗. การสนับสนุนโดยผใู้ หญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้ที่ชี้แนะหนทางท่ีถูกตอ้ งให้แก่เดก็ เพื่อใหเ้ ขาเกิดความม่นั ใจใน การที่จะตัดสินใจกระทาส่ิงใดลงไป ทั้งคู่มีความต้องการซ่ึงกันและกัน เด็กก็ต้องการให้ผู้ใหญ่ช่วยชี้นา ผู้ใหญ่ เองกต็ อ้ งการนาพาให้ไปสหู่ นทางทดี่ ีให้ได้รบั การพฒั นาอย่างถกู ต้องและดีท่สี ุด จึงเป็นการรว่ มมือกนั ท้งั สองฝา่ ย แนวทางการประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี การประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี เป็น กระบวนการทดสอบความสามารถและพัฒนาการด้านต่างๆของผู้เรียนลูกเสือ-เนตรนารี ซ่ึงนอกจากพิจารณา ความรู้ตามทฤษฎีแล้ว ต้องพิจารณาด้านความประพฤติ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมที่เน้นทักษะและการ ปฏิบัติต่างๆด้วยวิธีการประเมินท่ีหลากหลายและการประเมินตามสภาพจริง ซ่ึงแบ่งการประเมินผลออกเป็น ๒ ส่วน คือโรงเรยี นวัดควนชะลกิ มแี นวปฏิบัติการประเมนิ กจิ กรรม ดงั นี้ ๑. กิจกรรมบังคับ เป็นการประเมินผลกิจกรรมตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ตัดสินเลื่อนช้ันหรือจบหลักสูตร โดยการสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม การซักถาม การทดสอบภาคทฤษฎีและ ปฏิบัติ โดยกาหนดเกณฑ์การประเมนิ เป็น “ผ่าน” และ “ไม่ผา่ น” หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๑ ผา่ น หมายถงึ ผ้เู รียนมเี วลาเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมด และมีผลงาน/ชิ้นงานตามที่กาหนด ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม ไม่ครบ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด และไม่มีผลงาน/ชน้ิ งานตามท่กี าหนด ๒. วิชาพิเศษ การประเมินผลวิชาพิเศษในแต่ละวิชา ใช้วิธีการทดสอบทั้งภาคทฤษฎีและ ภาคปฏบิ ัติ ตามหลักเกณฑใ์ นขอ้ บงั คับ ๒.๒ กิจกรรมชุมนมุ เปน็ กิจกรรมที่พัฒนาความถนดั ความสนใจ ตามความตอ้ งการของผู้เรยี น เป็น กิจกรรมท่ีมุ่งเน้นการเติมเต็มความรู้ ความชานาญและประสบการณ์ของผู้เรียนให้กว้างขวางย่ิงข้ึน เพ่ือการ ค้นพบความถนัดความสนใจของตนเอง และพฒั นาตนเองให้เต็มศักยภาพ ตลอดจนการพัฒนาทักษะของสังคม และปลกู ฝงั จติ สานกึ ของการทาประโยชน์เพื่อสงั คม ผู้เรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม ระดับประถมศึกษา ๔๐ ช่ัวโมงต่อปีการศึกษา ระดับ มัธยมศกึ ษา ๒๐ ชัว่ โมงต่อภาคเรยี น แนวการจัดกิจกรรมชุมนุม โรงเรียนได้สารวจรายช่ือชุมนุมที่จะจัดให้มีข้ึนในแต่ละปีการศึกษา จาก ครูผู้สอน และประกาศรายช่ือกิจกรรมชุมนุมให้ผู้เรียนทราบ เพื่อให้ผู้เรียนได้เลือกกิจกรรมตามความสนใจ และตามความถนัดของตนเอง ซึง่ กจิ กรรมชมุ นมุ มีจดุ ประสงคท์ ่ีสาคญั ดงั น้ี ๑. พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อให้เกิดทักษะประสบการณ์ ท้งั วิชาการและวชิ าชีพตามศักยภาพ ๒. มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ ๓. มสี ขุ ภาพและบคุ ลกิ ภาพทางดา้ นรา่ งกายและจิตใจท่ีดี ๔. ใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ ๕. มมี นุษยสมั พันธใ์ นการทางานรว่ มกบั ผ้อู นื่ ในระบอบประชาธิปไตย แนวทางการประเมินผลกิจกรรมชมุ นุม โรงเรยี นวัดควนชะลิกมีแนวปฏิบัติการประเมินกิจกรรมชมุ นุม ดังนี้ ๑. ครทู ่ีปรึกษาประจาชมุ นมุ เปน็ ผู้ประเมนิ กจิ กรรม ๒. นักเรยี นต้องมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมชมุ นุม ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมด ๓. ผเู้ รียนปฏบิ ัติกิจกรรมและมผี ลงาน/ช้นิ งานตามทกี่ าหนด ๔. ผ้เู รียนตอ้ งมีผลการประเมนิ ระดบั “ผา่ น” ในกิจกรรมชุมนุม ๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนบาเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่น ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดงี าม ความเสียสละต่อสังคม มจี ติ สาธารณะ เชน่ กิจกรรมอาสาพฒั นาตา่ ง ๆ กจิ กรรมสร้างสรรค์สงั คม แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โรงเรียนวัดควนชะลิกได้จัดกิจกรรมใน ลักษณะของการบูรณาการองค์ความรู้ ต่างๆที่เก้ือกูลส่งเสริมการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีความ กว้างขวางลึกซงึ้ ยงิ่ ข้นึ อีกทงั้ ให้ผ้เู รยี นได้ค้นพบและใชศ้ กั ยภาพทีม่ ีในตนเองอย่างเต็มท่ี เลือก ตัดสินใจได้อย่าง มเี หตุผลเหมาะสมกับตนเอง สามารถวางแผนชีวิตแลละอาชีพได้อยา่ งมีคุณภาพ เน้นการเสริมสร้างทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรม และจริยธรรม รู้จักสร้างสัมพันธภาพที่ดีเพื่อปรับตัวเข้ากับบุคคลและ สถานการณ์ต่างๆได้อยา่ งดีและมีความสุข กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมส่งเสริมและสนับสนุนและปลูกฝัง ฝึกฝนให้ ผ้เู รยี นเป็นผู้ท่ีมคี วามเสียสละ บาเพญ็ ตนให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม และเป็นกิจกรรมท่ีมีกระบวนการในการ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๒ ทางานเพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสเท่าเทียมกัน ในการพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ โดยในการฝึกจะต้องให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาครบถว้ นทงั้ ๖ ดา้ น คือ รา่ งกาย อารมณ์ สงั คม สตปิ ัญญา จิตใจ และคุณธรรม ผเู้ รียนทกุ คนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ระดับประถมศึกษา ๑๐ ช่ัวโมงต่อปี การศึกษา และมัธยมศึกษา แบง่ ออกเปน็ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๘ ช่วั โมง และภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๗ ชวั่ โมง วัตถปุ ระสงคข์ องกจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ มดี ังน้ี ๑. เพือ่ เตรียมผู้เรียนใหม้ ีทักษะชีวติ ที่เหมาะสมกบั สงั คมในปจั จบุ ันและอนาคต ๒. เพ่ือสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดีในระบอบประชาธิปไตยเพ่ือสร้าง โอกาสให้ผู้เรียนได้รจู้ ักช่วยเหลอื ผู้อื่น และบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ตอ่ สังคม แนวทางการประเมินผลกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โรงเรียนวัดควนชะลิกมีแนว ปฏิบตั กิ ารประเมนิ กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ดังนี้ ๑. ครทู ี่ปรกึ ษาเปน็ ผปู้ ระเมนิ กิจกรรม ๒. ผู้เรียนต้องปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ระดับประถมศึกษา ๑๐ ชั่วโมงต่อปี การศึกษา และมธั ยมศึกษา แบง่ ออกเป็น ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๘ ชวั่ โมง และภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๗ ชว่ั โมง เกณฑ์การจบการศกึ ษา เกณฑก์ ารจบระดบั ประถมศกึ ษา ๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชา/กิจกรรมเพ่ิมเติม ตามโครงสร้างของหลักสูตร โรงเรยี นวดั ควนชะลิก ๒) ผ้เู รียนมผี ลการประเมนิ รายวชิ าพื้นฐาน ระดบั ๑ ขึ้นไปทกุ รายวชิ า ๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ ผ่านระดับ ดีเยี่ยม / ดี / ผ่าน ทุกระดับชนั้ เรยี น ๔) ผู้เรียนมผี ลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผา่ นระดับ ดเี ยยี่ ม/ ดี /ผ่าน ทุกระดับชนั้ เรยี น ๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมิน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม และทุก ระดบั ชั้นเรียน เกณฑ์การจบระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานและเพ่ิมเติมไม่เกิน ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หนว่ ยกิต และรายวชิ าเพม่ิ เติม ๑๕ หน่วย ๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสตู รไมน่ ้อยกวา่ ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ าพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกติ และรายวชิ าเพิ่มเตมิ ไมน่ ้อยกวา่ ๑๑ หนว่ ยกติ ๓) ผูเ้ รียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความในระดับ ดีเยี่ยม/ ดี / ผ่าน ๔) ผู้เรยี นมผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ดเี ยีย่ ม / ดี / ผา่ น ๕) ผู้เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนโดยมผี ลการประเมิน “ผ่าน” ทกุ กจิ กรรม หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๓ เอกสารหลักฐานการศึกษา เอกสารหลักฐานการศึกษา เป็นเอกสารสาคัญท่ีบนั ทึกผลการเรียน ข้อมลู และสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับ พฒั นาการของผู้เรียนในดา้ นตา่ ง ๆ แบ่งออกเปน็ ๒ ประเภท ดังนี้ ๑. เอกสารหลักฐานการศึกษาทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนด ๑.๑ ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของ ผู้เรียนตามรายวิชา ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา และผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูลและออกเอกสารนใ้ี ห้ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อผูเ้ รียนจบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖) และเมอ่ื ผู้เรยี นจบช้ัน มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ( ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ) ๑.๓ แบบรายงานผู้สาเรจ็ การศึกษา เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึกรายช่ือและ ข้อมูลของผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖) และผู้จบช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ( ช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ) ๒. เอกสารหลกั ฐานการศึกษาที่สถานศกึ ษากาหนด เปน็ เอกสารทีส่ ถานศึกษาจดั ทาข้นึ เพ่ือบันทกึ พัฒนาการ ผลการเรยี นรู้ และข้อมูลสาคัญ เกย่ี วกบั ผ้เู รียน เช่น แบบรายงานประจาตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจารายวิชา ระเบียนสะสม ใบรับรองผลการ เรียน และ เอกสารอ่นื ๆ ตามวัตถปุ ระสงค์ของการนาเอกสารไปใช้ การเทยี บโอนผลการเรยี น สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนในกรณีต่างๆได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การ เปล่ียนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การออกกลางคันและขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อ การศึกษาจาก ต่างประเทศและขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ นอกจากนี้ ยังสามารถเทียบโอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จาก แหล่งการเรียนรู้อื่นๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันศาสนา สถาบันการฝึกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดย ครอบครัว การเทยี บโอนผลการเรียนควรดาเนนิ การในช่วงก่อนเปดิ ภาคเรยี นแรก หรือต้นภาคเรยี นแรก ท่ี สถานศกึ ษารับผขู้ อเทยี บโอนเปน็ ผู้เรียน ทง้ั นี้ ผู้เรยี นทไี่ ด้รับการเทียบโอนผลการเรยี นตอ้ งศกึ ษาต่อเนื่องใน สถานศึกษาท่รี บั เทียบโอนอย่างนอ้ ย ๑ ภาคเรยี น โดยสถานศกึ ษาท่รี บั ผูเ้ รียนจาก การเทียบโอนควรกาหนดรายวชิ า/จานวนหน่วยกติ ทีจ่ ะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม การพจิ ารณาการเทียบโอน สามารถดาเนินการได้ ดงั นี้ ๑. พจิ ารณาจากหลักฐานการศกึ ษา และเอกสารอืน่ ๆ ทใี่ ห้ข้อมลู แสดงความรู้ ความสามารถของผูเ้ รียน ๒. พิจารณาจากความรู้ ความสามารถของผู้เรยี นโดยการทดสอบด้วยวิธีการต่างๆ ท้ังภาคความรู้และ ภาคปฏิบัติ ๓. พจิ ารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง การเทียบโอนผลการเรียนใหเ้ ป็นไปตาม ประกาศ หรือ แนวปฏิบตั ิ ของกระทรวงศึกษาธิการ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๔ การบริหารจัดการหลักสูตร ในระบบการศึกษาท่ีมีการกระจายอานาจให้ท้องถ่ินและสถานศึกษามบี ทบาทในการพัฒนาหลักสูตรน้ัน หน่วยงานต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องในแต่ละระดับ ต้ังแต่ระดับชาติ ระดับท้องถ่ิน จนถึงระดับสถานศึกษา มีบทบาท หน้าท่ี และความรับผิดชอบในการพัฒนา สนับสนุน ส่งเสริม การใช้และพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้การดาเนินการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษามี ประสิทธิภาพสูงสุด อันจะส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ใน ระดบั ชาติ ระดบั ท้องถิน่ ได้แก่ สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา หน่วยงานต้นสงั กัดอื่น ๆ เปน็ หน่วยงานที่มบี ทบาทใน การขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษา เป็นตัวกลางท่ีจะเชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ี กาหนดในระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถ่ิน เพื่อนาไปสู่การจัดทาหลักสูตรของ สถานศึกษา ส่งเสริมการใช้และพัฒนาหลักสูตรในระดับสถานศึกษา ให้ประสบความสาเรจ็ โดยมีภารกิจสาคัญ คือ กาหนดเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในระดับท้องถิ่นโดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งที่ เป็นความต้องการในระดับชาติ พัฒนาสาระ การเรียนรู้ท้องถ่ิน ประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับท้องถ่ิน รวมทัง้ เพมิ่ พนู คุณภาพการใชห้ ลักสูตรด้วยการวิจยั และพัฒนา การพัฒนาบคุ ลากร สนับสนุน สง่ เสริม ติดตามผล ประเมนิ ผล วิเคราะห์ และรายงานผลคุณภาพของผเู้ รียน สถานศึกษามีหน้าท่ีสาคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดาเนินการใช้หลักสูตร การเพ่ิมพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรจัดทาระเบียบการ วัดและประเมินผล ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาต้องพิจารณาให้สอดคล้อง กับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และรายละเอียดท่ีเขตพ้นื ท่ีการศึกษา หรือหน่วยงาน สังกัดอ่ืนๆ ในระดับท้องถิน่ ได้จัดทา เพม่ิ เติม รวมทง้ั สถานศึกษาสามารถเพม่ิ เตมิ ในสว่ นท่ีเก่ียวกับสภาพปญั หาในชมุ ชนและสังคม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และความต้องการของผูเ้ รียน โดยทกุ ภาคส่วนเขา้ มามีสว่ นร่วมในการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๕ คาส่ังสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๓ ที่ / ๒๕๖๓ เรอื่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รและงานวิชาการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ********************************* เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภา พ สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ที่กาหนดให้สถานศึกษา ข้ันพ้ืนฐานมีหน้าท่ีจัดทาสาระของหลักสูตรเพ่ือความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ การดารงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพ่ือการศึกษาต่อ ในส่วนท่ีเก่ียวกับสภาพของปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิ ปญั ญาท้องถิ่น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเปน็ สมาชิกทีด่ ีของครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศชาติ และ สอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา ขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ.๒๕๔๔ อาศัยอานาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑. นางสทุ ธิรา สมเนียม ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั ควนชะลิก ประธานกรรมการ ๒. นางชนาพร โชคถนอมจติ ต์ หวั หน้าการเรยี นรปู้ ฐมวยั กรรมการ ๓. นางสายใจ จันทร์แกว้ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย กรรมการ ๔. นางสาวพจนารถ อรณุ รัตน์ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กรรมการ ๕. นายบุญจงิ คงแกว้ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา กรรมการ ๖. นายอาทร แกว้ ยวน หัวหน้ากลุ่มสาระศลิ ปะ กรรมการ ๗. นางสดุ า นนุ่ ชูคนั หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาพลศึกษา กรรมการ ๘. นางสภุ าภรณ์ สวุ รรณโชติ หวั หนา้ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี กรรมการ ๙. นางประภสั สร เพชรแกว้ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ กรรมการ ๑๐. นายสาธิต ถีระแก้ว หัวหน้าฝา่ ยกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน กรรมการ ๑๑. นางวงศว์ ิลยั อินทรช์ ัย หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ หัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการดาเนนิ การ มหี นา้ ท่ีและดาเนนิ การจดั การตามข้นั ตอนทก่ี าหนด ดงั นี้ ๑. วางแผนการดาเนินงานวิชาการ กาหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและแนว ทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และสภาพเศรษฐกจิ สงั คม ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๗๖ ๒. จัดทาคู่มอื การบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กากับ ติดตาม ให้คาปรึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้สอดคล้อง และเปน็ ไปตามหลักสตู รการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวน การเรียนรู้ การวัด และประเมินผลและการแนะแนวให้เป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการดาเนินการของหลักสูตร ๔. ประสานความร่วมมอื จากบุคคล หน่วยงาน องคก์ รต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตรเป็นไป อย่างมีประสิทธภิ าพและมีคณุ ภาพ ๕. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เก่ียวข้องและนา ขอ้ มลู ป้อนกลบั จากฝา่ ยตา่ ง ๆ มาพจิ ารณาเพ่อื ปรบั ปรงุ และพฒั นาหลกั สตู รของสถานศึกษา ๖. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การวจิ ยั เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรยี นรู้ ๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงช้ัน ระดบั วิชา กลุ่มวชิ า ในแต่ละ ปีการศึกษา เพ่ือปรบั ปรุงแก้ไข และพัฒนาการดาเนนิ งานดา้ นต่าง ๆ ของสถานศึกษา ๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับ สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้ว ใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหาร หลกั สตู รปีการศึกษาต่อไป ๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนา คุณภาพนักเรียนตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษา สาธารณชน และผู้เกีย่ วขอ้ ง ๑๐. ให้ดาเนนิ การประชุมคณะกรรมการอยา่ งน้อยภาคเรยี นละ ๒ ครง้ั ท้ังนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งต้ังปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตาม วตั ถุประสงคท์ ่ตี ั้งไว้ ต้งั แตบ่ ัดน้ีเป็นต้นไป สัง่ ณ วนั ท่ี ๑๖ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ (ลงชือ่ ) (นายวิรัตน์ ไกรแกว้ ) ผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๓ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑