รวมเล่ม_หลักสูตรสถานศึกษา

๕๐ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตท่ีเหมาะสมในแต่ละแหล่งที่ อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต การถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การละลายของสารในน้า การเปลี่ยนแปลงทางเคมีการเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์แรงเสียดทาน การได้ยินเสียง ผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่า เสียงดังและเสียงค่อย ระดับเสียงและมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนท่ีท่ีดาว แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของกลุ่มดาว ฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้าที่มนุษย์สามารถนามาใช้ได้ การใช้น้าอย่าง ประหยัดและการอนุรักษ์น้า วัฏจักรน้ากระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็งกระบวนการเกิด ฝน หิมะและลูกเห็บ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาแบบวนซ้า การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลผลข้อมูล การติดต่อส่ือสารผ่านอินเตอร์เน็ต การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลและการประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล อนั ตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทางอนิ เตอร์เนต็ ใช้การสืบเสาะหาความรู้สังเกตรวบรวมข้อมูล จัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน พื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องต้น สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรูม้ ีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนแสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิง ตรรกะ ใช้รหัสลาลองแสดงวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ออกแบบและเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไขและ การทางานแบบวนซ้า ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการแก้ปัญหา ใช้อินเตอร์เน็ต ติดตอ่ สอื่ สารและค้นหาข้อมลู แยกแยะข้อเทจ็ จริงกับขอ้ คิดเหน็ ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถอื ของขอ้ มลู เพ่ือให้ตระหนักถึงคุณค่าของความร้ทู างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและใช้ความรู้และกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิตใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาทมีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คณุ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม รหสั ตวั ช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทงั้ หมด ๓๒ ตวั ชี้วัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๑ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร ประโยชน์ของสารอาหาร การเลือกรับประทาน อาหารท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย และความปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะในระบบ ย่อยอาหาร การย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความสาคัญของระบบย่อยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะ ในระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสม การหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และ การตกตะกอน การแยกสารในชีวิตประจาวัน การเกิดแรงไฟฟ้าจากการขัดถูของวัตถุ ส่วนประกอบของ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนานและการนาไปใช้ ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและขนานและการนาไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืด เงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศและการใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร วัฏจักรหิน ประโยชน์ของหินแ ละแร่ใน ชวี ิตประจาวัน การเกิดซากดกึ ดาบรรพ์ และสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของน้าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัย ธรรมชาติ การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาข้อผิดพลาด การค้นหาข้อมูลใน อนิ เทอร์เนต็ อย่างมีประสิทธิภาพ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการทางานร่วมกัน โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล สร้าง แบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ข้ันพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเบื้องต้น สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น อธิบายและ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญหา และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม ค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางาน รว่ มกัน เพ่ือให้ผู้เรียนตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและ หน้าที่ของตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ ่นื มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๒ รหัสตวั ช้ีวัด ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมท้งั หมด ๓๐ ตวั ชีว้ ัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๓ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว ๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษา วิเคราะห์ ประเภทโครงสร้างและหน้าท่ีของส่วนประกอบภายในเซลล์โดยใช้กล้องจุลทรรศน์ เซลล์ของสิ่งมีชีวิต การลาเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ การลาเลียงน้าและธาตุอาหารของพืช การดารงชีวิต ของพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง ยกตัวอย่างพืชในท้องถิ่นท่ีตอบสนองต่อแสง การสืบพันธ์ุและการเจริญเติบโต ของพชื การตอบสนองของพชื ความก้าวหนา้ ของเทคโนโลยชี วี ภาพเก่ียวกบั พืช โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมลู และ การอภปิ ราย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสอ่ื สารส่งิ ที่ เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นา ความร้ไู ปใช้ในชวี ติ ประจาวนั มจี ติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม รหสั ตัวชี้วดั ว ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒. ม.๑/๑๓, ม.๑/๑๔, ม.๑/๑๕,ม.๑/๑๖,ม.๑/๑๗,ม.๑/๑๘ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวชี้วัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๔ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ว ๒๑๑๐๓ วิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษา วิเคราะห์ สมบัติของสาร การจาแนกสารด้วยสถานะ เนื้อสารและขนาดอนุภาคของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร สารบริสุทธิ์และสารผสม สมบัติของสารบริสุทธ์ิและสารผสม การใช้สารเคมีใน ชีวิตประจาวันได้อย่างปลอดภัยในชีวิตประจาวัน+(สาระท้องถ่ิน) อุณหภูมิและการวัด การคานวณพลังงาน ความร้อน ผลของความร้อนที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงขอสาร การถ่ายโอนความร้อน การดูดกลืนและคายความ ร้อน สมดุล ความร้อน องค์ประกอบของบรรยากาศ การแบ่งช้ันบรรยากาศ ผลของรังสีจากดวงอาทิตย์ต่อ บรรยากาศ องค์ประกอบของบรรยากาศ ได้แก่ อุณหภูมิ ความดัน ความช้ืน ลม เมฆและฝน พายุฟ้า คะนอง พายุหมุนเขตร้อน มรสุม การพยากรณ์อากาศ และการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศของโลกและ+(สาระ ท้องถ่ิน) โลกประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก ๔ ส่วน คือ พื้นดิน (Lithosphere) พ้ืนน้า (Hydrosphere) บรรยากาศ (Atmosphere) และส่งิ มีชีวิต (Biosphere) ซ่งึ องค์ประกอบเหลา่ นี้มีความเชื่อมโยงกนั และส่งผลต่อ ภูมิภาคอาเซยี น โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการ อภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจนา ความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม รหัสตวั ชวี้ ดั ว ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐ ว ๒.๒ ม.๑/๑ ว ๒.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ รวมท้งั หมด ๒๕ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาเกี่ยวกับระบบร่างกายมนุษย์ ระบบหายใจ โครงสร้างและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบ หายใจ การหายใจ การดูแล รักษาอวัยวะในระบบหายใจ ระบบขับถ่าย โครงสร้างและหน้าท่ีของอวัยวะ ในระบบขับถ่าย กลไกการกาจัดของเสีย การดูแลรักษา อวัยวะในระบบขับถ่าย ระบบหมุนเวียนเลือด โครงสร้างและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด การทางานของระบบหมุนเวียนเลือด การดูแล รักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาท การทางานของระบบประสาท การดูแลรักษาอวัยวะในระบบประสาท ระบบสืบพันธ์ุ โครงสร้างและ หนา้ ที่ของอวยั วะในระบบสบื พันธเ์ุ พศชายและเพศหญิง ฮอรโ์ มนเพศ การปฏสิ นธแิ ละการตง้ั ครรภ์ การ คุมกาเนิด ศึกษาเก่ียวกับการแยกสารผสม การระเหยแห้ง การตกผลึก การกล่ัน โครมาโทกราฟี แบบ กระดาษ การสกัดด้วยตัวทาละลาย การนาวธิ กี ารแยกสารไปใช้แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน ศึกษาเกี่ยวกับ สารละลาย สภาพละลายได้ของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย การใช้สารละลายในชวี ิตประจาวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสงั เกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธบิ าย และการสรุป เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตดั สินใจ สอื่ สารสิ่งทเ่ี รียนรู้และนา ความรู้ไปใชใ้ นชีวิตของตนเอง มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ ม รหสั ตวั ชี้วัด ว ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕, ม.๒/๑๖, ม.๒/๑๗ ว ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ รวมท้ังหมด ๒๓ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๖ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๒๒๑๐๓ วิทยาศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนท่ีแรง แรงดันในของเหลว แรงพยุง แรงเสียดทาน โมเมนต์ของ แรง แรงในธรรมชาติ การเคล่ือนท่ี ระยะทาง และการกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ศึกษาเก่ียวกับงานและ พลังงานงาน กาลัง เครอ่ื งกล พลงั งาน ประเภทของพลงั งาน กฎการอนุรักษ์พลงั งาน ศึกษาเกีย่ วกับโลกและการ เปล่ียนแปลง เช้ือเพลิงซากดึกดาบรรพ์ ถ่านหิน หินน้ามนั ปิโตรเลียม พลังงานทดแทน โครงสร้างของโลก การ เปลี่ยนแปลงของโลก ทรัพยากรดิน กระบวนการเกิดดิน หน้าตัดข้างของดิน ปัจจัยในการเกิดดิน สมบัติของดิน การปรับปรงุ คุณภาพของดนิ แหล่งนา้ นา้ บนดิน น้าใตด้ ิน การใชป้ ระโยชนจ์ ากแหลง่ นา้ ภยั พิบัติทีเ่ กิดจากนา้ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์ การทดลอง การอภปิ ราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ ส่ือสารสิ่งท่ีเรยี นรแู้ ละนาความรู้ ไปใชใ้ นชวี ติ ของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยม รหสั ตัวชี้วัด ว ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕ ว ๒.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐ รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๗ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๒๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษา วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม การถ่ายทอด ลักษณะ ทางพันธุกรรม การเกิดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ในรุ่นลูก ความสาคัญของการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิส โรคทางพันธุกรรม ประโยชน์และผลกระทบของส่ิงมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม การเกิดคล่ืนและส่วนประกอบของ คล่ืน คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าและสเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และอันตรายของคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า ปรากฏการณ์เก่ียวกับแสง การสะท้อนของแสงและการหักเหของแสง การทางานของทัศนอุปกรณ์ ความสว่าง และการมองเห็น การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ ด้วยแรงโน้มถ่วง การเกิดฤดู การเคลื่อนที่ปรากฏ ของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้น ข้างแรม การเปล่ียนแปลงเวลาข้ึนและตกของดวงจันทร์ การเกิดน้าขึ้น น้าลง เทคโนโลยีอวกาศ โครงการสารวจอวกาศ โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การพัฒนาทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ การสบื คน้ ขอ้ มูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม รหสั ตัวชี้วัด ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘ ว ๒.๓ ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑, ม.๓/๑๒, ม.๓/๑๓, ม.๓/๑๔, ม.๓/๑๕, ม.๓/๑๖, ม.๓/๑๗, ม.๓/๑๘, ม.๓/๑๙, ม.๓/๒๐, ม.๓/๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๒๔ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๘ คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๒๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษา วิเคราะห์ ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศ รูปแบบความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต สายใยอาหาร การสะสมสารพิษในโซ่อาหาร ความหลากหลายทางชีวภาพ สมบัติทางกายภาพและการใช้ ประโยชน์จากวัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิก และวัสดุผสม การเกิดปฏกิ ิริยาเคมี การเขียนสมการข้อความ กฎ ทรงมวล การเปลยี่ นแปลงพลงั งานความร้อนของปฏิกิรยิ า ปฏิกริ ิยาเคมีในชีวติ ประจาวัน ประโยชน์และโทษของ ปฏิกิริยาเคมีท่ีมีต่อส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม และแนวทาง การแก้ปัญหาที่เกิดจากปฏิกิริยาเคมี การวัดปริมาณ ทางไฟฟ้า ความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้าและความต่างศักย์ไฟฟ้า และความต้านทานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าแบบ อนุกรมและขนาน การทางานของชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์พ้ืนฐาน พลังงานไฟฟ้าและกาลังไฟฟ้า ค่าไฟฟ้า การใช้ เครือ่ งใช้ไฟฟา้ อย่างประหยัดและปลอดภยั โดยใช้การสบื เสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละ ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภปิ ราย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ การแก้ปญั หา การนาความรูไ้ ปใช้ในชวี ิตประจาวัน มจี ิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มท่ี เหมาะสม รหสั ตัวช้ีวัด ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๑.๓ ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘ ว ๒.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙ รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๙ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๒๑๑๐๒ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ........................................................................................................... ............................................................ ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชวี ติ ประจาวนั ความตอ้ งการของสมาชกิ ในชุมชนต่อ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล แนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดาเนินการ แก้ปัญหาด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่เกิดข้ึน พร้อมท้ังหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไขและ นาเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าหรืออิเล็กทรอนิกส์เพ่ือแก้ไขปัญหาได้ อยา่ งถูกต้องเหมาะสมและปลอดภัย โดยอาศยั กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning) และการเรยี นรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project-based learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์ การแก้ปญั หาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากจิ กรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ท่ีมีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยี ประเภทต่างๆและการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ท่ีก้าวหน้า ผลของ เทคโนโลยีต่อชวี ิต สังคมและสงิ่ แวดล้อมตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ต่อสงั คม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจิตนาการ ความสามารถใน การแก้ปัญหาและการจดั การทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมในการใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ รหัสตวั ชีว้ ดั ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวมท้งั หมด ๕ ตวั ช้วี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๐ คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว ๒๑๑๐๔ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ....................................................................................................................................................................... ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมท่ีใช้แนวคิดเชิงนามธรรม เพ่ือแก้ปัญหาหรืออธิบายการทางานท่ีพบใน ชีวิตจรงิ ออกแบบการสร้างผังเมืองเพ่ือแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนในชุมชน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มี การ ใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้า การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การ เขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ scratch, python, java และ C เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจาก แหล่งข้อมูลปฐมภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประมวลผลตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกาหนดและ ขอ้ ตกลงอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โดยอาศยั กระบวนการเรยี นรู้โดยใชป้ ัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning) และการเรยี นรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน(Project-based learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาจนสามารถนาเอาแนวคิดเชิง คานวณมาประยุกตใ์ ช้ในการสรา้ งโครงงานได้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพ่ือช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรู้เท่าทัน และรับผิดชอบสังคม ตลอดจนนาความรคู้ วามเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ต่อ สังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจิตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและ การจัดการทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจและเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหสั ตัวชี้วดั ว ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตวั ช้วี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๑ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว๒๒๑๐๒ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ....................................................................................................................................................................... ศึกษาเก่ียวกับสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อมนุษย์และสังคม ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบ จากการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีต่อส่ิงแวดล้อม ประเภทของวัสดุอุปกรณ์ เพื่อให้สามารถสร้างช้ินงานได้ตรงกับ ความตอ้ งการมีความปลอดภัย และใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มค่า เครื่องกลในการสรา้ งชิ้นงาน ไดแ้ ก่ รอก คาน ล้อ และเพลา พ้ืนเอียง ล่ิม สกรู เคร่ืองมือในการสร้างช้ินงาน เคร่ืองมือวัด เคร่ืองมือตัด เคร่ืองมือยึดติด เคร่ืองมือ เจาะ เสียงและอุปกรณ์ที่ทาให้เกิดเสียง อุปกรณ์ที่ทาให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ที่ทาให้เกิดแสง วงจรไฟฟ้า และการต่อตัวต้านทาน ประเภทและการต่อวงจรไฟฟ้า ความสัมพันธ์ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ วิศวกรรมศาสตร์แนวคิด กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ระบบเทคโนโลยกี าร คิดเชิงออกแบบ แนวคิดหลักของการคิดเชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชิงออกแบบ และความคิดเชิงออกแบบ ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem based Learning) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project่ based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนา เทคโนโลยีท่ีส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ท่ีก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และ ส่ิงแวดล้อม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิด และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการ จัดการทักษะในการสือ่ สาร ความสามารถในการตดั สนิ ใจ เพ่ือใหเ้ ป็นผู้ทมี่ ีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ รหัสตวั ชี้วดั ว ๔.๑ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓, ม ๒/๔, ม ๒/๕ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชีว้ ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๒ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ว๒๒๑๐๔ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ........................................................................................................... ............................................................ ศึกษาเก่ียวกับการออกแบบอัลกอริทึมท่ีใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหา หรือการทางานท่ีพบใน ชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหาการเขียนโปรแกรมโดยใช้ ซอฟตแ์ วร์ Scratch, python, java และ c อภิปรายองค์ประกอบ และหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสารเพ่ือประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย มคี วามรบั ผิดชอบ สร้างและแสดงสทิ ธใิ นการเผยแพร่ผลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาจนสามารถนาเอาแนวคิดเชิง คานวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิง คานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิด และจนิ ตนาการ มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาและมที ักษะในการสื่อสาร มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ เพอ่ื ให้เป็นผทู้ ีม่ ีจิตวทิ ยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อยา่ งสร้างสรรค์ รหสั ตัวช้ีวดั ว ๔.๒ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓, ม ๒/๔ รวม ๔ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๓ คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ว๒๓๑๐๒ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ....................................................................................................................................................................... ศึกษาและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เช่น ปัญหาความ ต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมและ สิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น การวิเคราะห์สถานการณ์ ปัญหา หรือความต้องการของ ชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่อื ออกแบบแนวทางแก้ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง เปรยี บเทียบและ เลือกข้อมูลที่จาเป็น โดยคานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากร นาเสนอแนวทางแก้ปัญหาด้วย เทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอน การทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน การ ทดสอบ ประเมิน และนาเสนอผลการแก้ปัญหาด้วยวิธีการเขียนรายงาน การทาแผ่นนาเสนอผลงาน การจัด นทิ รรศการ การนาเสนอผ่านออนไลน์ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า และ อิเลก็ ทรอนิกสใ์ นการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย เพ่ือให้ผู้เรียนเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชี้วัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๔ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว๒๓๑๐๔ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ........................................................................................................... ............................................................ ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) ซอฟต์แวร์ท่ีใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน ตัวอย่างแอปพลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมูล การสืบค้น แหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิบัติ (logical fallacy) ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายทีเ่ กยี่ วกบั คอมพิวเตอร์ การใช้ลขิ สทิ ธข์ิ องผอู้ นื่ โดยชอบธรรม (fair use) โดยใช้กระบวนการรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือกและนาเสนอการ ตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ ออกแบบและเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเคชัน ที่มีการบูรณาการกับวิชา อ่นื อยา่ งสรา้ งสรรค์ ใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งรู้เทา่ ทนั เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ และมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม รหสั ตวั ชี้วดั ว ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๕ คาอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๖ คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของ ศาสนา ประโยชน์ ประวตั ิ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสาคญั ของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลัก จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคัญ ฝึกปฏิบัติการ บริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบ การทาความดี ปฏิบัติตนตามคาแนะนา รวบรวมข้ันตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความ กลา้ หาญ ความเสยี สละ การเคารพสิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน การแก้ปญั หาความขัดแย้งใน ครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุน ผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขาย แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ในชีวิตประจาวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การเขียนแผนท่เี บื้องต้นอย่างงา่ ย ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ผลเสียการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการแกป้ ัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๗ คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การ บาเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และ พธิ ีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจรญิ ปัญญาเบื้องต้น การทาความดขี องบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคาแนะนาเก่ียวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดี ใน สังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของ บุคคลที่พึงได้รบั การคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเช่ือ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาของ ท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสาคญั ของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของ ครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซ้ือขาย แลกเปล่ียนสินค้าและ บริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผัง แผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์ส่ิงแวดล้อมทาง สังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยา่ งสนั ตสิ ุขในสังคมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรูไ้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๘ คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสาคัญความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวตั ิศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใชใ้ นคัมภีร์ของศาสนาที่ตน นับถือ หลักจริยธรรมในการพฒั นาตน การบาเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วธิ ปี ฏบิ ตั เิ กีย่ วกบั ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความราลึกได้ ความรู้ตัว ช่ืน ชมการทาความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีใน สังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าท่ีของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ี สถานภาพ สิทธิของ บคุ คลที่พึงได้รบั การคุม้ ครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชือ่ ประเพณี การอนุรักษว์ ัฒนธรรม และภูมิ ปัญญา ของท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสาคัญของ กฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ท่ีผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบ เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปล่ียน สินค้าและบริการความสาคัญของธนาคาร ภาษที ี่เกี่ยวข้องใน ชีวิตประจาวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน ส่ิงแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้ พลังงาน การดแู ลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จกั สังเกตส่ิงต่างๆรอบตัว โดยใชก้ ระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสนั ติสุขในสังคมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรไู้ ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๙ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ สาคัญเก่ียวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพ่ือ ป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มท้ังภาครัฐและเอกชน ช่ืนชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอ่ืน ๆ ภาษีที่เก่ียวข้องในชีวิตประจาวัน การพ่ึงพา การแข่งขันทางด้าน เศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ แก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยา่ งสนั ติสุขในสังคมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชีว้ ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๐ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับเร่ืองราวพ้ืนฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพ่ือเข้าใจในการพัฒ นาตนและ สงั คม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปญั ญา ช่ืนชมการทาความดขี องตนเองและบุคคลในสงั คม และแนว ปฏบิ ัตใิ นการชื่นชม การทาความดขี องบุคคลสาคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบรหิ ารจิตและเจริญปัญญาของ ศาสนาท่ีตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทางานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติ ตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมอื งดีของประเทศ การดาเนนิ ชีวิต ความแตกต่างของวฒั นธรรมในกลุ่ม คนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครอง ประเทศ ซ่งึ มีท้ังส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหวา่ ง คนกับการปกครอง ประเทศ ความสาคัญในกฎหมายในชีวิตประจาวัน หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเช่ือ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหาร ทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถ่ินการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินใน ต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเช่ียวชาญ ชานาญด้านจานวน ปริมาณสินค้ารวมท้ังท่ีผลิตการซ้ือมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนท่ีในท้องถ่ินต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับส่ิงแวดล้อมทาง ธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของมนุษย์ท่ีมีต่อส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษา สมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสงั คมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๑ คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวชิ า วิเคราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ หรือความสาคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติต้ังแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือ ตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กาหนด วิเคราะห์ความสาคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขาและ หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด ช่ืนชมการทาความดี ของบคุ คลในประเทศตามหลักศาสนา พร้อมท้ังบอกแนวปฏิบัติในการดาเนินชีวิต เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่ เมตตา และบริหารจิตเจริญปัญญา มีสติท่ีเป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ตามท่ีกาหนด ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพื่อแก้ปัญหา อบายมุขและส่ิงเสพติด อธิบายหลักธรรมสาคัญของศาสนาอ่ืน ๆ โดยสังเขป อธิบายลักษณะสาคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมเมอื่ ต้องเข้ารว่ มพิธี อธิบายความรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในศาสนสถาน และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดีตามท่ีกาหนด อธิบาย ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม และกิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนาตามที่กาหนด และปฏิบัติ ตนได้ถูกตอ้ ง แสดงตนเปน็ พุทธมามกะ หรือแสดงตนเปน็ ศาสนกิ ชนของศาสนาทต่ี นนบั ถือ อธิบายบทบาทของผู้ผลิตท่ีมีความรับผิดชอบ อธิบายบทบาทของผู้บริโภคท่ีรู้เท่าทัน บอกวธิ ีและ ประโยชนข์ องการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ยกตัวอย่างการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนท่ี รูปถ่ายทางอากาศ และ ภาพจากดาวเทียม อธบิ ายความสัมพันธร์ ะหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบตั ิในประเทศไทย เพ่ือเตรียมพร้อม รับมือภัยพิบัติ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในประเทศไทย วิเคราะห์การเปล่ียนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบัน และผล ที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลง นาเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทาลายทรัพยากรและ สิง่ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทางในการจัดการทีย่ ง่ั ยนื ในประเทศไทย มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ส ๑ ๑.ป.๖.ป ,๑/๖,๒/ ป.๖.ป ,๓/๖๔/, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖,๑/ ป.๖๒/, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๓ ๑.ป.๖.ป ,๑/๖.ป ,๒/๖๓/ ส ๓.๒ ป.๖๑/, ป.๖/๒ ส ๕ ๑.ป.๖.ป ,๑/๖๒/ ส ๕.๒ ป.๖.ป ,๑/๖,๒/ ป.๖๓/ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๓ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๒ คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา ทั้งด้านพุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก ชาวพุทธ ตวั อย่าง หลักธรรม หนา้ ที่และมารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วธิ ีการบริหารจิตและเจริญปัญญา เพื่อให้สามารถ นาไปใชเ้ ป็นพ้นื ฐานและแนวทางในการปฏิบตั ติ นและดารงชีวิตได้อย่างเป็นสขุ ศึกษาแผนท่ี แผนภูมิ กราฟ ภาพถ่ายทางอากาศ ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ ทั้งจากระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตและการศึกษาภาคสนาม ตลอดจนเข้าใจถึงความสัมพันธ์ด้านท่ีตั้งของประเทศไทย กับ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และภูมิภาคอ่ืนของโลก รวมไปถึงลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ประชากร การแบ่งภูมิภาค การต้ังถิ่นฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางวัฒนธรรม และปัญหาสิ่งแวดลอ้ ม ซึ่งเป็นส่วนท่ีพึงตระหนักถึงสภาพปัญหา สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางในการแก้ไข เพื่ออนุรกั ษโ์ ดยใช้ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ นาไปสู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์ การ เปลย่ี นแปลงทางสงั คม เศรษฐกิจ การเมือง ร้จู ักตน มีจิตสานึกในการอนุรักษ์สิง่ แวดล้อม ภูมิใจในความเปน็ ไทย รักชาติ รักท้องถิ่น และยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือเป็นหลัก ในการดาเนินชีวิต ยดึ มน่ั ในการทาความดี และดารงชีวติ อย่างมีสตสิ มั ปชญั ญะ รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม๑/๑ ส ๑.๑ ม๑/๒ ส ๑.๑ ม๑/๓ ส ๑.๑ ม๑/๔ ส ๑.๑ ม๑/๕ ส ๑.๑ ม ๑/๖ ส ๑.๑ ม ๑/๗ ส ๑.๑ ม ๑/๘ ส ๑.๑ ม ๑/๙ ส ๑.๑ ม ๑/๑๐ ส ๑.๑/๑๑ ส ๑.๒ ม๑/๑ ส ๑.๒ ม๑/๒ ส ๑.๒ ม๑/๓ ส ๑.๒ ม๑/๔ ส ๑.๒ ม๑/๕ ส ๕.๑ ม๑/๑ ส ๕.๑ ม๑/๓ ส ๕.๑ ม ๑/๑ ส ๕.๑ ม ๑/๒ ส ๕.๑ ม ๑/๔ ส ๕.๒ ม ๑/๒ ส ๕.๒ ม๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๓ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๓ คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส ๒๑๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาความหมายและคณุ ค่าของสังคม สถาบันของสังคม บนพ้ืนฐานของการอยู่ร่วมกันอยา่ งมี ความสุข วเิ คราะห์และเขา้ ใจถึงอานาจอธปิ ไตย หลักการประชาธิปไตยอนั นามาส่รู ูปแบบการจัดระเบียบ บ้านเมืองของ ไทย คือ การปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ การออกกฎหมาย โดยเฉพาะกฎหมายเก่ียวกบั บุคคล และ ครอบครัว ตลอดจนสทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ทขี่ องประชาชนคนไทยใน บทบาทฐานะต่าง ๆ ตามที่กาหนดไวใ้ นรฐั ธรรมนูญ ศึกษาความหมาย ความสาคัญ เป้าหมาย และขอบเขตของเศรษฐศาสตร์ ตลอดจนเรื่องราว ทางเศรษฐกิจ การผลิต และบรกิ าร การบริโภค การแลกเปล่ยี น ตลาด กลไกราคา เงิน การออม ธนาคาร และสถาบนั การเงิน รวมไปถึงการพัฒนาเศรษฐกิจ อาชีพ และการนาภมู ิปัญญาท้องถิน่ มาใช้ในกระบวนการผลิตสนิ ค้าหรอื ผลติ ภัณฑ์ เพ่ือสร้างความเข้าใจในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การใช้ประโยชน์จากทรัพยากร และการบริโภคอุปโภคใน สังคมไทยของเรา รหสั ตัวชี้วัด ส ๒.๑ ม๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๒ ม๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวมท้ังหมด ๑๔ ตัวชวี้ ัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๔ คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธ ตัวอย่าง หลักธรรม หน้าที่และมรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญา ตลอดจนการ สมั มนาพระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาและการพัฒนาเพ่ือให้สามารถนาไปใช้เปน็ พื้นฐานและไดแ้ นวทางในการ ปฏบิ ัติตนและดารงชีวติ อย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างเปน็ สขุ ศึกษาเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และระบบสารสนเทศท้ังจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและ การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง และนาเสนอข้อมูล ในเร่ือง ท่ีต้ังสัมพันธ์ ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การแบ่งภูมิภาค ประชากรและการตั้งถ่ินฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทาง วัฒนธรรม สถานการณ์และปัญหาสิ่งแวดล้อมของทวีปยุโรปและแอฟริกา เพ่ือให้เข้าใจถึงระบบธรรมชาติและ ลักษณะประชากรและวัฒนธรรมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ตลอดจนตระหนกั ถงึ วิกฤตการณ์ทาง สิง่ แวดลอ้ ม ความเปล่ยี นแปลงของภาวะประชากรและส่งิ แวดลอ้ มทางวัฒนธรรม และเสนอแนวทางในการจัดการทรัพยากร และมสี ่วนร่วมในการอนุรักษ์แกไ้ ขปัญหาเพ่ือนาไปส่กู ารพฒั นาท่ีย่งั ยืน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการ เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน ศรทั ธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข มี ค่านิยมท่ดี ีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่างยั่งยืน ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน นับถือเป็นหลกั ในการดาเนนิ ชีวติ มุ่งมั่นในการทาความดี และสามารถนาหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ส ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม ๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๕ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ส ๒๒๑๐๓ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษากฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเอง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศ รวมถึงสภานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ตลอดจนศึกษาลักษณะการบริหาร ราชการและการจัดรูปแบบการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมท้ัง แนวทางปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดีตามรัฐธรรมนูญไทยฉบับปัจจุบัน และการปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองโลกที่ เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์ เพื่อให้สามารถดาเนินชีวิตในฐานะสมาชิกที่ดีของสังคม ประเทศและภูมภิ าค ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ แนว ทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักและ เข้าใจความสาคัญและ ความจาเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจของภูมิภาค และตระหนัก ในคณุ ค่าของการน้อมนาแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชมุ ชนและชีวติ ประจาวัน เพ่ือให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทั นสถานการณ์และการ เปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถิ่น ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมท่ีดีงาม มี จิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่างย่ังยืน ยึดหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับ ถือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนาหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ รหสั ตวั ช้ีวดั ส ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชีว้ ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๖ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส ๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธ ตัวอย่าง หลักธรรม หน้าท่ีและมรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญา ตลอดจนกา ร สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั การแก้ปัญหาและการพัฒนาเพื่อให้สามารถนาไปใช้เปน็ พื้นฐานและได้แนวทางในการ ปฏบิ ตั ิตนและดารงชีวติ อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างเปน็ สขุ ศึกษาการใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่แผนท่ี แผนภูมิ กราฟ ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียม และระบบสารสนเทศท้ังจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและการศึกษาเอกสารท่ีเก่ียวข้อง ในการ รวบรวมวิเคราะห์และนาเสนอข้อมูล ในเร่ืองลักษณะทางกายภาพและสังคม ได้แก่ ที่ต้ัง ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การแบ่งภูมิภาค ประชากรและการตั้งถ่ินฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะ ทางวัฒนธรรม สถานการณ์ปัจจุบัน และปัญหาสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ เพ่ือให้เข้าใจ ถึงระบบธรรมชาติและลกั ษณะประชากรและวฒั นธรรมของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ ตลอดจนตระหนัก ถึงวิกฤตการณ์ทางส่ิงแวดล้อม ความเปลี่ยนแปลงของภาวะประชากรและสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรม และเสนอ แนวทางในการจดั การทรัพยากรและมสี ว่ นร่วมในการอนุรักษแ์ กไ้ ขปัญหาเพ่อื นาไปสกู่ ารพัฒนาโลกอย่างยงั่ ยืน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการ เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถิ่น ศรัทธาและรักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมท่ีดีงาม มี จิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่างยั่งยืน ยึดหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มุ่งม่ันในการทาความดี และสามารถนาหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม. ๓/๗ ม. ๓/๘ ม. ๓/๙ ม. ๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม. ๓/๔ รวมท้ังหมด ๒๓ ตัวชวี้ ดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๗ คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๒๓๑๐๓ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาเก่ยี วกบั วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นของไทย ศึกษาความรู้เกีย่ วกับรัฐ และระบอบการเมอื ง การปกครองที่สาคัญของโลก เพ่ือให้เกิดความภาคภูมิใจและตระหนักถึงคุณค่าของวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ทอ้ งถิ่นของไทย ตลอดจนศึกษาลักษณะและการใชอ้ านาจอธิปไตย และการจดั รปู แบบการปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ศึกษาความรเู้ กีย่ วกับกฎหมาย และกฎหมายต่างๆ ท่เี ยาวชน ควรรู้ รวมทั้งแนวทางปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดีตามรัฐธรรมนูญไทยฉบับปัจจุบัน ตามกฎหมายต่างๆ และการ ปฏบิ ัติตนในฐานะพลเมืองโลกท่ีเคารพในสิทธิมนุษยชนและศักดิศ์ รีความเป็นมนษุ ย์ เพือ่ ใหส้ ามารถดาเนนิ ชีวติ ใน ฐานะสมาชิกท่ดี ีของสังคม ประเทศ ภมู ภิ าค และโลก ศึกษาระบบเศรษฐกิจ การผลิตและการบริโภค การพัฒนาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจภูมิภาคและการ รวมกลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคต่างๆ ของโลก ตลอดจนระบบเศรษฐกิจของ ไทย และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติฉบับปัจจบุ ัน ซ่ึงเน้นความสาคัญของแนวพระราชดารเิ ศรษฐกิจ พอเพียง เพ่ือให้ตระหนักถึงความสาคัญทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศไทยกับภูมิภาคต่างๆ ในโลก เข้าใจ ความสาคัญและความจาเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจของโลก และตระหนักในคณุ ค่าของการน้อมนาแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชุมชน ประเทศชาติ และชีวิตประจาวัน เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการ เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมที่ดีงาม มี จิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ยึดหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับ ถือเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มุ่งมั่นในการทาความดี และสามารถนาหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รหัสตัวช้ีวดั ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๘ คาอธบิ ายรายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๙ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวิชา ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวนั เดือน ปี ท่ีใช้ในชวี ิตประจาวัน ซงึ่ มีทง้ั ระบบสุรยิ คติและจนั ทรคติ คา ที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่า และ เรียงลาดับเหตุการณ์ในชีวิตประจาวันตามวันเวลาท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพ่ือให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คาแสดงช่วงเวลาเรียงลาดับเหตุการณ์ท่ี เกดิ ข้ึนได้ ร้วู ิธีสืบค้นประวตั ิความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างงา่ ยๆโดยสอบถามผเู้ กี่ยวข้องและการบอก เล่าเรื่องราวที่สืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเร่ือง เพ่ือฝึกทักษะ พน้ื ฐานของวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ในการสบื คน้ เรือ่ งราวจากแหล่งขอ้ มลู (เช่นบุคคล)และบอกเล่า ขอ้ เท็จจรงิ ที่ ค้นพบได้อยา่ งนา่ สนใจ ศึกษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเคร่ืองใช้หรือการดาเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา ไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมท้ังเหตุการณ์สาคัญของครอบครัวท่ีเกิ ดข้ึนในอดีตที่มี ผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การสูญเสีย บุคคลสาคัญของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การ ยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสาคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบัน และอนาคต สามารถปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั วิถีชวี ิตปจั จบุ ันไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ศึกษาความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ พระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมท้ังรู้จักสถานที่สาคัญซ่ึงเป็นแหล่งวัฒนธรรมใน ชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และส่ิงท่ีเป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ท่ีใกล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็น รูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพ่ือก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ ตระหนกั และเห็นคณุ ค่าท่จี ะธารงรักษาและสบื ทอดต่อไป มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับช้ัน/ตวั ชว้ี ัด ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๐ ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติท่ีปรากฏในปฏิทินท่ีแสดงเหตุการณ์สาคัญในอดีตและ ปัจจุบัน รวมท้ัง การใช้คาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจบุ ัน และอนาคต วันน้ี เมื่อวานน้ี พรุ่งนี้, เดือนนี้ เดือน ก่อน เดือนหน้า, ปีน้ี ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เชื่อมโยง เรียงลาดับ การเล่าเร่ือง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพ่ือให้สามารถใช้วันเวลาเรียงลาดับ เหตุการณ์สาคัญได้ถกู ต้อง ว่าเหตกุ ารณใ์ ดเกดิ ก่อน เหตุการณใ์ ดเกดิ หลงั รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เก่ียวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียนบ้าน เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรื่อง เก่ียวกับการเปล่ียนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการประกอบ อาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงท่ีมีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ท่ีสืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะ การสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทาผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเร่ืองราวในอดีต และเข้าใจการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเนื่อง มีความเข้าใจชุมชนที่มีความแตกต่างและ สามารถปรับตวั อยใู่ นชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถ่ินหรือประเทศชาติ ในด้าน การ สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทาความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การ อธิบาย และการนาเสนอ เพ่ือให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทาความดีของบรรพบุรุษที่ได้สรา้ งประโยชน์ ให้ท้องถ่ินและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และ ธารงความเป็นไทย มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับช้ัน/ตัวช้วี ัด ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๑ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชท่ีปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถา้ เป็นชาวมุสลมิ ให้ศึกษาฮิจเราะหศ์ ักราชดว้ ย) วิธีการเทยี บครสิ ต์ศักราชกบั พุทธศักราช และใช้ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สาคัญท่ีเก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สาคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษา เอกสารท่ีแสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลาดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณใ์ ดเกิดหลังอันเปน็ ทกั ษะที่จาเปน็ ในการศึกษาประวัติศาสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนท่ีชมุ ชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถ่ิน สามารถใช้เส้น เวลา (Timeline) ลาดับเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสารวจ การสังเกต การ สอบถาม การอ่าน การฟงั การเลา่ เรอ่ื ง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวตั ิศาสตรใ์ น การสืบค้นเรื่องราวรอบตัวอย่างงา่ ย ๆ โดยการใชห้ ลักฐานและแหล่งข้อมูลท่เี กย่ี วข้อง สามารถนาเสนอเรอ่ื งราว ทคี่ น้ พบได้ตามลาดับเวลา ศึกษาปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทาให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซ่ึงประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และ ชุมชนใกล้เคียง ในเร่ืองความเช่ือและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสารวจ การฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดาเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่าง สันตสิ ขุ ร่วมอนรุ ักษส์ ืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริยผ์ ู้สถาปนาอาณาจกั รสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ (พระเจ้าอู่ ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราช ประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษตั รี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบา้ นบางระจัน พระยาพิชยั ดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็น ต้น โดยใชท้ ักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรปุ ความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อใหเ้ ขา้ ใจความเป็นมา ของชาติไทย เกดิ ความรกั ความภมู ิใจและเห็นแบบอยา่ งการเสยี สละเพ่ือชาติ และธารงความเป็นไทย มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดับชั้น/ตัวช้วี ดั ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้ีวดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๒ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย วิธกี ารนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การ แบง่ ยคุ สมยั ในทางประวัติศาสตรข์ องมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวตั ิศาสตร์และสมัยประวัตศิ าสตร์ รวมท้ัง ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอา่ น การสารวจ การวเิ คราะห์ การ คานวณ เพ่ือให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเร่ืองราวได้ถูกต้อง และเข้าใจเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนตามช่วงเวลาท่ี ปรากฏในเอกสารทางประวตั ิศาสตร์ ศึกษาลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมา ของท้องถิ่น อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานที่พบในท้องถ่ินท้ัง หลกั ฐานช้ันต้นกับชั้นรอง หลักฐานท่ีเป็นลาย ลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การ จาแนก การตีความ เพอื่ ฝึกทักษะการสบื คน้ ข้อมลู ดว้ ยวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อต้ังอาณาจักรโบราณใน ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรปุ ความ เพอื่ ให้เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติที่มีการเปล่ยี นแปลงอยา่ งต่อเนื่องจากอดตี จนถงึ ปัจจบุ ัน ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกจิ ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสาคัญ ไดแ้ ก่ พ่อขุน ศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท่ี ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยในสมัย สุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจ ซ่ึงเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็นมรดก โลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทยในสมัยสุโขทัย รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสาคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและ ความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยท่ีได้ปกป้อง และ สร้างสรรคค์ วามเจริญใหบ้ ้านเมือง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถงึ ปัจจบุ ัน มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชั้น/ตวั ชว้ี ัด ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒ ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๓ ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ินโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการต้ังประ เด็นคาถามทาง ประวัติศาสตร์ท่ีเก่ียวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตาบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานที่ สาคัญ ความเปน็ มาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จกั แหลง่ ขอ้ มลู หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่อี ยูใ่ น ทอ้ งถิ่น สามารถรวบรวมข้อมลู จากหลักฐานท่ีเกี่ยวข้อง รู้จักวเิ คราะหต์ รวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เขา้ ใจความ แตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับ ขอ้ เท็จจริงที่อยู่ในขอ้ มูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การสารวจ การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ การเช่ือมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่ เกดิ ข้ึนในทอ้ งถนิ่ อย่างเป็นระบบ สามารถใชข้ อ้ มูลข่าวสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ศกึ ษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเช่ือ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ท้ังตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทยในปัจจุบัน โดยสังเขป โดยใช้ทกั ษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรยี บเทียบ การวิเคราะห์ การเช่ือมโยง เพ่ือให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบนั และวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพ่ือให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทาง วฒั นธรรมและอยรู่ ว่ มกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเร่ืองเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยที่ ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จ พระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซ่ึงเป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และ การค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การ เรียงความ เพื่อใหเ้ กิดความรกั และภาคภูมใิ จในความเป็นชาตไิ ทย ตระหนักและเห็นความสาคัญที่จะธารงรกั ษา ความเป็นไทยสืบตอ่ ไป มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดบั ชั้น/ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๔ ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สาคัญตามลาดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การตั้ง ประเด็นศึกษาเรื่องราวท่ีตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่ หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถอื ของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนาเสนอความรู้ทีค่ ้นพบได้ อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดทาโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝึกทักษะการสืบค้น เหตกุ ารณส์ าคัญดว้ ยวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เช่ือมโยง และ เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดยใช้ทักษะ การอ่าน การสารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเท ศเพื่อนบ้านท่ีมี ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และ อยรู่ ่วมกนั ได้อยา่ งสันติสขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวร ราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยที่สาคัญท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรกั ษ์ไว้ โดยใชท้ กั ษะการอ่าน การสบื ค้นข้อมลู การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกดิ ความ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ได้ปกป้อง และ สรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ ให้บา้ นเมืองตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสบื ตอ่ ถึงปจั จบุ นั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดบั ชั้น/ตวั ช้ีวดั ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาความหมาย ความสาคัญของประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสต ร์ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ เกณฑ์การแบ่งยุคสมัย การนับศักราช เพ่ือให้เกิดทักษะในการศึกษา ตีความและ สร้างความ เข้าใจในเหตุการณ์พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ และแหล่งอารยธรรมใน ประเทศต่าง ๆ ใน ภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ รหัสตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๔.๒ ม๑/๑ ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๖ คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ส ๒๑๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จานวน ๐.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศกึ ษาเหตุการณ์ต้ังแตส่ มยั กอ่ นประวตั ศิ าสตรใ์ นประเทศไทย กาเนดิ ของชนชาติไทยอาณาจกั รโบราณในดินแดน ประเทศไทย อาณาจักรสุโขทัย ชมุ ชนดัง้ เดิมในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ รวมไปถึงชว่ งการรับอิทธิพลอารย ธรรมอินเดยี จีน อิสลาม และยคุ สมัยแห่งการเผชญิ หนา้ กบั ชาตติ ะวนั ตก ตลอดจนเรียนรู้ถงึ โบราณสถาน โบราณวัตถุ ศลิ ปวตั ถุ ตานาน นทิ านพ้ืนบา้ นและวรรณกรรมในสมยั สุโขทยั รหสั ตัวชี้วดั ส ๔.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวชี้วัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๗ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาเก่ียวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์และข้อมูลประวัติศาสตร์ การตีความหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ และ แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย ศึกษาพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของภูมิภาคเอเชีย เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมและความสาคัญของแหล่งอารย ธรรมในภูมภิ าคเอเชียและท่มี ตี ่อสังคมไทยและประเทศเพ่ือนบ้านในภมู ภิ าคเอเชยี ในปัจจุบัน รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๘ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ส ๒๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาประวัติศาสตร์สมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และความสมั พันธร์ ะหว่างประเทศ ความเจริญรงุ่ เรืองของอาณาจักรดังกล่าว ที่ก่อเกิดภูมิปัญญาและ ส่งผลต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมของไทยและ ความสาคัญ ของวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยรวมทั้งผลงานสาคัญ ของบุคคลที่มีส่วนสร้าง สรรค์ชาติไทยให้ เจริญรุง่ เรืองจนถงึ ปจั จุบนั รหสั ตัวช้ีวัด ส ๔.๓ ม.๒/๑ ม. ๒/๒ ม. ๒/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๙ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส ๒๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศึกษาข้ันตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ การนาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาเร่ืองราวที่ เก่ียวข้องกับชุมชน วิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ศึกษาและ วเิ คราะห์ พัฒนาการทางสังคมเศรษฐกจิ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆของโลก ทีน่ าไปส่คู วามร่วมมือและความ ขัดแย้ง เพื่อให้ มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการเปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน ศรัทธาและรักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมที่ดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และธารงไว้ซึ่งอธิปไตยของประเทศ รหสั ตัวชี้วดั ส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๐ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาและวิเคราะห์พัฒนาการประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ในด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เพ่ือให้ตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทาง วัฒนธรรมของไทยและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคต่างๆ ของโลก ท่ีมีต่อสังคมไทยและประเทศ ต่างๆ ในโลกปจั จบุ ัน เพ่ือใหต้ ระหนักถงึ คณุ ค่าของมรดกทางวัฒนธรรมของไทยและความสาคัญของวีรกรรมของ บรรพบรุ ุษ ไทยรวมทงั้ ผลงานสาคัญของบุคคลท่ีมีสว่ นสร้างสรรคช์ าติไทยใหเ้ จริญรุง่ เรืองจนถึงปจั จุบัน รหัสตัวชี้วดั ส ๔.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๑ คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ หนา้ ท่พี ลเมอื ง หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๒ คำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม รหัสวิชำ ส ๑๑๒๓๑ หนำ้ ท่ีพลเมอื ง๑ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๑ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย วาจาและยมิ้ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผใู้ หญ่ เห็นความสาคัญของภาษาไทย ปฏบิ ัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และ ยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตามพระบรมราโชวาท ใน เร่ืองการออมและการประหยัด หลักการทรงงานในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด ความ ซื่อสัตย์ สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทา ของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การ รกั ษาของใช้รว่ มกัน และการส่งงาน ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าที่ฐานะสมาชิกทดี่ ีของครอบครัวและห้องเรียนใน เรื่องการเช่ือฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์ สจุ รติ ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าท่แี ละยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ พิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน การ ละเมดิ สิทธิของผู้อ่ืน และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์ สจุ ริต อดทน และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปญั หา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย อยู่ร่วมกับผ้อู ่ืนอยา่ งสันติ สามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี และมวี ินัยในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ ๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในครอบครวั ๓. เหน็ ความสาคญั ของภาษาไทย ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง กตกิ า และหน้าทท่ี ่ตี ้องปฏบิ ตั ิในห้องเรยี น ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทีใ่ นฐานะสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครัวและห้องเรียน ๘. ยอมรับความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๓ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่ิมเติม รหัสวิชำ ส ๑๒๒๓๒ หนำ้ ท่ีพลเมอื ง๒ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับ ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตามพระบรมราโชวาท ใน เร่ืองความขยันและอดทน หลักการทรงงานในเรื่องการพ่ึงตนเองและ รู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่ือสตั ยส์ ุจริต ขยนั หม่นั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าท่ีท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การ รักษาของใช้ร่วมกัน และการสง่ งาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียนใน เร่ืองการเชื่อฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์ สจุ ริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบัติหนา้ ที่และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ พิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบ และการใช้ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซ่ือสตั ย์ สุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวติ ตามวิถีประชาธิปไตย อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ่ืนอยา่ งสันติ สามารถจัดการความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน ๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแตง่ กายดว้ ยผ้าไทย ๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ทที่ ่ีตอ้ งปฏบิ ัตใิ นโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในโรงเรียนและเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผูม้ วี นิ ัยในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๔ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิ่มเติม รหัสวชิ ำ ส ๑๓๒๓๓ หน้ำท่ีพลเมอื ง๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ในเรอ่ื งการตอ้ นรับผู้มาเยือน และการปฏิบัติตามกาลเทศะ แสดงออกถึง ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เหน็ คณุ คา่ ของภูมิปัญญาในท้องถิ่นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีวินัยใน ตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิด จากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตามพระบรมราโชวาท ใน เรือ่ งความซื่อสัตย์และความเสียสละ หลกั การทรงงานในเรือ่ งการการมีสว่ นร่วมและความเพียร และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา ความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าท่ีท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการใช้และการ ดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียน และโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบตั ิหน้าท่แี ละยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ด้วยการไม่รังแก ไม่ทาร้าย ไม่ ล้อเลียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน ยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชน ในกรณีการใช้สาธารณสมบัติ และการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ ซือ่ สตั ย์ สุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธปิ ไตย อยูร่ ่วมกับผูอ้ ่ืนอยา่ งสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสนั ตวิ ิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ ๑. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในชมุ ชน ๓. เหน็ คุณคา่ ของภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหนา้ ที่ทต่ี อ้ งปฏบิ ัติในโรงเรยี น ๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าที่และมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ ในห้องเรียนและโรงเรยี น ๘. ยอมรับและอย่รู ่วมกบั ผ้อู น่ื อย่างสันติ ๙. ยกตัวอยา่ งความขดั แย้งในชมุ ชนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ธิ ี ๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู วี ินยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๕ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิ่มเติม รหัสวชิ ำ ส ๑๔๒๓๔ หน้ำท่ีพลเมือง ๔ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเรื่องการกล่าวคาต้อนรับ การแนะนา ตัวเองและแนะนาสถานท่ี แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่น ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์ สุจริต อดทน และ ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นความสาคัญและแสดงถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเรอื่ ง การใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัตติ นเป็นศาสนิกชนทีด่ ี ปฏิบัติตน ตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีวินัยและการข่มใจ หลักการทรงงาน ในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกิน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และ ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง มสี ่วนในการสร้างและปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน และเร่ืองการรักษาความสะอาด การ รักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมสี ่วนร่วมในการสร้างขอ้ ตกลง กติกาดว้ ยเหตุและผลและ ยดึ ถือประโยชน์ร่วมกัน ปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ทฐี่ านะสมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครัวและห้องเรียนในเรือ่ งของการ เป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน และการปฏิบตั ิตามเสียงข้างมาก และยอมรับเสียงข้างน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติ หนา้ ทแี่ ละยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเร่ืองเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ในเรื่องการไม่รังแก ไม่ทาร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถ่ิน ในกรณีการใช้สาธารณ สมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน เรอ่ื งความซ่ือสตั ยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ดาเนนิ ชีวติ ตามวถิ ีประชาธิปไตย อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ่ืนอยา่ งสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นเป็นผู้มมี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี ่อผู้ทาประโยชน์ในสังคม ๓. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ๔. เหน็ ความสาคญั และแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มสี ่วนรว่ มในการสร้างและปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กตกิ าของหอ้ งเรยี น ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีและมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว และห้องเรยี น ๘. ยอมรบั และอยูร่ ่วมกบั ผ้อู ื่นอยา่ งสันติ และพงึ่ พาซึ่งกันและกัน ๙. วเิ คราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในทอ้ งถิ่นและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๖ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่ิมเตมิ รหสั วิชำ ส ๑๕๒๓๕ หนำ้ ที่พลเมือง ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการต้อนรับ ผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีส่วนร่วมใน ศิลปวฒั นธรรมไทย ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต อดทน และยอมรบั ผลทเี่ กิดจาก การกระทาของตนเอง เหน็ คุณค่าและแสดงถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ืองการใช้ สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติตนตาม พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความ สามัคคี หลกั การทรงงาน ในเร่อื งการทาตามลาดับขัน้ และทางานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจ ปฏบิ ตั ิหน้าที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง มสี ่วนในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การรกั ษาของใช้ ร่วมกันและการดูแลพ้ืนท่ีที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ ด้วยเหตุและ ผลและยึดถือประโยชนร์ ่วมกนั ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของห้องเรยี นและโรงเรยี น ใน เร่ืองการยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็น สาคัญ การยึดถือหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม ของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบตั ิหนา้ ทแี่ ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรมของท้องถิ่น ในเร่ืองวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ ส่ิงแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพากัน ด้วยการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเร่ืองการจัดการ ทรัพยากร และความขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเอง ในเรอ่ื งความซอ่ื สัตย์สจุ ริต อดทน และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวติ ตามวถิ ีประชาธิปไตย อย่รู ่วมกับผ้อู ่ืนอยา่ งสันติ สามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสนั ตวิ ิธี และมวี นิ ัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย ๒. รู้คุณคา่ และบารงุ รกั ษาทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม ๓. มสี ่วนรว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทย ๔. เห็นความสาคญั และแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. มีสว่ นร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่และมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียน และโรงเรยี น หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๗ ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในท้องถ่ิน และอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนอย่างสนั ติ และพึง่ พาซ่ึง กนั และกัน ๙. วเิ คราะห์ปัญหาความขัดแยง้ ในภูมภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๘ คำอธิบำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม รหัสวิชำ ส๑๖๒๓๖ หน้ำท่พี ลเมือง๖ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบัติตน ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือนมีส่วนร่วมและชักชวนผู้อ่ืนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ใน เรือ่ งความซอื่ สัตย์ สุจรติ อดทน และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ในเรื่องการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตน เป็นศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ือง ความใฝ่รู้ ความกตัญญู หลักการทรงงาน ในเรื่ององค์รวมและทาให้ง่าย และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัตติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนและแนะนาผู้อ่ืนให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน ในการ ใช้และดูแลรักษาส่งิ ของ เครอ่ื งใช้ วัสดอุ ปุ กรณ์ และสถานทส่ี ่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การยึดถือประโยชน์ ของส่วนร่วมเป็นสาคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการ ตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์ สุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทีแ่ ละยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ิน ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเร่ืองการละเมิดสิทธิ การรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสตั ย์สุจรติ อดทน และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปญั หา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา เทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยูร่ ว่ มกับผู้อื่นอยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสนั ตวิ ิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏบิ ัติตนและชกั ชวนผอู้ ื่นให้มมี ารยาทไทย ๒. มีส่วนร่วมและชักชวนผูอ้ ่นื อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย ๔. เหน็ ความสาคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. ปฏบิ ตั ิตนและแนะนาผู้อ่ืนให้ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรียน ๗. เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมของ หอ้ งเรียนและโรงเรียน หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๙ ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และ พึ่งพาซึ่งกนั และกนั ๙. วเิ คราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ควนชะลิก (ฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑