แผนการจัดการเรียนรู้ (ใหม่)๖๔

กล่มุ คา ประโยค กล่มุ คา ประโยค และข้อความของ และข้อความของ ภาษาจนี ภาษาจนี 2. สาระการเรียนรู้ - คาศัพทเ์ กี่ยวกับของใชภ้ ายในบ้าน - บรรยายลักษณะบา้ น - บอกตาแหนง่ ทีต่ งั้ สงิ่ ของภายในบา้ น - สนทนากบั เพ่ือน 3. สาระสาคญั 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภิปรายคาศัพทเ์ กยี่ วกับของใช้ภายในบา้ น - บรรยายลกั ษณะบ้าน - อภปิ รายบอกตาแหนง่ ท่ตี ั้งสิง่ ของภายในบา้ น - จบั คสู่ นทนากบั เพอ่ื น 4.2 ทกั ษะทสี่ าคญั (P) - การแนะนาตัวและแนะนาบุคคลภายในครอบครวั กบั บคุ คลภายนอกรู้จกั - เข้าใจและสามารถบอกคาศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกภายในของใช้ภายในบา้ น

4.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ✓ 2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ ✓ 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน ✓ 3. มวี ินัย ✓ 7. รักความเป็นไทย ✓ 4. ใฝ่เรียนรู้  8. มีจิตสาธารณะ ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต หมายถึง ซ่อื สัตย์ในการทางาน มีวินัย หมายถึง เขา้ เรยี นตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตอ่ เวลา ใฝเ่ รยี นรู้ หมายถึง สอบถามเวลาเกิดข้อสงสัย คน้ ควา้ ด้วยตนเอง มุ่งมนั่ ในการทางาน หมายถงึ มคี วามมัน่ ใจในตนเอง รักความเปน็ ไทย หมายถึง มีมารยาท ร้จู กั กาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ✓ 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการสื่อสาร หมายถึง สามารถส่ือสารกบั เพื่อนและครูผสู้ อน ความสามารถในการคิด หมายถงึ สามารถแต่งประโยค ความสามารถในการแกป้ ญั หา หมายถงึ สามารถแก้ปัญหา เวลาทางาน ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ หมายถึง สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถึง ใช้Googleในการแปลความหมาย 4.5 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ (เฉพาะทเี่ กดิ ในหนว่ ยการเรียนรู้นี้) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการสอื่ สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเป็นทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคิดขนั้ สงู (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งทเี่ ข้มแขง็ (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธิภาพ

2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรับและส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคิดเหน็ และวฒั นธรรมที่แตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใชภ้ าษาไทย ภาษาอังกฤษ และสื่อดจิ ทิ ัลได้เป็นอย่างดี 3. สมรรถนะการคิดข้ันสูง (Higher Order Thinking: HOT) การไตร่ตรอง คดิ วพิ ากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใช้ขอ้ มูลในการตดั สินใจแกป้ ัญหา มีความยืดหยุ่นทางความคดิ รเิ ร่ิมความคิดใหม่ ๆ โดยคานงึ ถึงผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาผ้เู รยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อา่ นออก) ✓ R2– (W) Rating (เขียนได้)  R3 – (A) Arithmetic’s (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ า)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และร้เู ท่าทันส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผูน้ า) 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจัดการเรยี นรู้น้)ี ✓บรู ณาการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศึกษาค้นคว้าสรา้ งองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การส่ือสารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรูไ้ ปใชบ้ รกิ ารสังคม (Social Service Activity) ✓บรู ณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ✓บูรณาการกบั ประชาคมอาเซียน ✓บูรณาการกบั ค่านยิ ม 12 ประการ  1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์  2. ซือ่ สัตย์ เสยี สละ อดทน มอี ดุ มการณ์ในส่งิ ทดี่ งี ามเพื่อสว่ นรวม

✓ 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ✓ 4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทัง้ ทางตรงและทางอ้อม ✓ 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม ✓ 6. มีศลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดีต่อผู้อน่ื เผ่อื แผ่และแบง่ ปัน  7. เขา้ ใจ เรียนรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุขทีถ่ ูกตอ้ ง ✓ 8. มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู้ ้อยรู้จกั การเคารพผู้ใหญ่  9. มสี ตริ ตู้ ัว ร้คู ิด รู้ทา รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รจู้ กั ดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามพระราชดารัสของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รชั กาลท่ี ๙ รู้จักอดออมไว้ใชเ้ มอื่ ยามจาเป็น มไี ว้พอกิน พอใช้ ถา้ เหลือก็แจกจ่ายจาหน่าย และพร้อมทจ่ี ะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อมและมี ภูมิคุ้มกันท่ีดี ✓ 10. มคี วามเขม้ แขง็ ทัง้ รา่ งกายและจิตใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออานาจฝา่ ยตา่ หรือกิเลส มีความ ✓ 11. ละอายเกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา  12. คานงึ ถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง  บูรณาการโรงเรียนวิถีพทุ ธ  บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ระบุ) .............................................................................  อน่ื ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ชิน้ งานหรือภาระงาน จดพร้อมทอ่ ง เรอ่ื งบ้านของฉัน จบั ค่ทู อ่ งบทสนทนา เขียนบรรยาย เรือ่ งบา้ นของฉัน แตง่ ประโยค 8. เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน นา้ หนกั คะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 3 21 เกณฑ์ 4 มีความถูกตอ้ ง ออกเสยี งชัดเจน มคี วามเรียบรอ้ ย 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.สอนแบบอภิปราย ๒.ใช้ทกั ษะกระบวนการกล่มุ

10. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑.ใบความรู้ เรอ่ื งครอบครวั - - ๒.บัตรคาศัพท์ ๓.Power Point แบบประเมนิ ทกั ษะเรื่องการอ่าน นกั เรียนผ่านการประเมนิ ร้อยละ ๔.Internet ๘๐ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง 11. การวัดและประเมินผล ประสงค์ นักเรยี นผา่ นการประเมินร้อยละ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล แบบประเมินสมรรถนะ ๘๐ ความรู้ (K) นกั เรียนผ่านการประเมินร้อยละ ทกั ษะท่สี าคัญ (P) ๘๐ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น (C) 12. ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ....................................................................... (นายชยั ธวัช หงษ์สุคารว์) 13. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 13.1 ผทู้ ผ่ี ่านตวั ชว้ี ัดมจี านวน........................................................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................ 13.2 ผทู้ ีไ่ มผ่ ่านตวั ชวี้ ดั มีจานวน.................................................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... 3 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... แนวทางแกป้ ัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผู้เรียนทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / ส่งเสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม .......................................................................................... ................................................................................................................. .........................

3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพัฒนา / ส่งเสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.4 ผู้เรียนไดร้ ับความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. .................................................................................................................. ........................ 13.5 ผู้เรยี นเกิดทกั ษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม (A) ……………………………………………………… ............................................................................................................................. ............. 13.7 ผู้เรยี นมที ักษะการคดิ ........................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 13.8 ผเู้ รียนมีหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง................................................................ ............................................................................................................................. ............. 1๔. ปัญหา/อุปสรรค และแนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ..............................................................ผสู้ อน (นายบัณฑิต ทองดี)

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอื่ ง บ้านของฉัน เวลา ๒ คาบ รหัส จ๒๑๒๐๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๒ บรรยายลกั ษณะบ้าน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ม.๑/๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผ้สู อน นายบัณฑิต ทองดี คาชี้แจง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดับการประเมินที่ตรงกับความคดิ เหน็ ของท่าน ระดบั การประเมนิ 5 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม มากทสี่ ดุ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม นอ้ ยทส่ี ดุ รายการประเมิน ระดับการประเมนิ 54321 1. แผนการจัดการเรียนร้สู อดคล้องสมั พนั ธก์ บั หน่วยการเรียนรู้ 2. แผนการจดั การเรียนรมู้ อี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ น และเชอ่ื มโยง สมั พันธก์ ัน 3. ความสอดคลอ้ งของสาระสาคัญกบั มาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวช้วี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ 4. ตวั ชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ครอบคลมุ สาระการเรยี นรูท้ ่ีพัฒนาผเู้ รยี น ใหเ้ กิด K P A C 5. จดุ ประสงค์การเรียนร้พู ฒั นาผเู้ รียนครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เวลา และตวั ชี้วัดหรือผลการเรยี นรู้ 7. กจิ กรรมการเรียนร้มู ลี าดับขนั้ ตอนเหมาะสมและเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั 9. กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติไดจ้ ริง 10. กจิ กรรมการเรียนรสู้ ามารถพฒั นาผู้เรยี นครอบคลมุ ดา้ น K P A C 11. กจิ กรรมการเรยี นรูส้ ง่ เสริม พฒั นา ทกั ษะกระบวนการคดิ ของนักเรียน 12. กจิ กรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ 13. กจิ กรรมการเรียนรู้ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนได้ปฏบิ ตั จิ รงิ และสรุปสรา้ งองค์ ความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง 14. วัสดุอปุ กรณ์ สอื่ และแหลง่ เรียนรมู้ ีความหลากหลาย เหมาะสม 15. สอ่ื การเรยี นรู้สอดคล้อง เหมาะสมกบั สาระการเรยี นรู้และกิจกรรมการ เรียนรู้ 16. นกั เรียนไดม้ ีส่วนรว่ มในการใชส้ อื่ และแหล่งเรียนรไู้ ด้อยา่ งทวั่ ถึง

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรยี นทองผาภมู ิวทิ ยา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑/๖ แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ เวลา ๒ ชั่วโมง รหัสวิชา จ๒๑๒๐๑ รายวิชา ภาษาจนี เบือ้ งต้น๑ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ บ้านของฉนั แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๓ บอกตาแหน่งทต่ี งั้ ส่ิงของภายในบ้าน ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.ฟังแลว้ ปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ งา่ ยๆ ๒.ระบุสัทอกั ษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคาง่ายๆ ตามหลกั การออกเสยี ง ๕.เขยี นอกั ษรจีนตามหลักการเขียน คาศพั ท์งา่ ยๆ ๖.บอกความเหมือนหรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของภาษาจีน ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ความรู้ (K) ทักษะท่สี าคัญ (P) คณุ ลักษณะอนั พึง สมรรถนะสาคัญ การเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ประสงค์ (A) ของผเู้ รยี น (C) - ๑.ฟงั แลว้ - ฟงั แล้วปฏบิ ัติตาม - - - ปฏิบตั ิตาม คาสงั่ ง่ายๆ - - คาสงั่ งา่ ยๆ - - ๒.ระบุสัทอกั ษรตาม ระบุสัทอักษรตาม - ระบบพินอนิ อ่าน ระบบพินอินอ่าน ออกเสยี ง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสียงคาง่ายๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลักการออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสียง ออกเสยี ง ๕.เขยี นอกั ษร - เขียนอักษรจีน จีนตาม ต า ม ห ลั ก ก า ร หลกั การเขยี น เขียน คาศัพท์ คาศัพทง์ ่ายๆ งา่ ยๆ ๖.บอกความเหมือน - บอกความเหมือน หรือความแตกตา่ ง หรือความแตกตา่ ง ของเสียงตวั อักษร ของเสยี งตวั อกั ษร

กลุ่มคา ประโยค กลุ่มคา ประโยค และข้อความของ และข้อความของ ภาษาจีน ภาษาจนี 2. สาระการเรียนรู้ - คาศพั ท์เกย่ี วกบั ของใชภ้ ายในบ้าน - บรรยายลกั ษณะบ้าน - บอกตาแหนง่ ท่ีตั้งสิ่งของภายในบ้าน - สนทนากบั เพื่อน 3. สาระสาคญั 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภิปรายคาศพั ท์เก่ยี วกับของใชภ้ ายในบา้ น - บรรยายลักษณะบา้ น - อภปิ รายบอกตาแหนง่ ที่ต้ังสิ่งของภายในบ้าน - จับคสู่ นทนากบั เพอ่ื น 4.2 ทกั ษะทสี่ าคญั (P) - การแนะนาตัวและแนะนาบุคคลภายในครอบครวั กับบคุ คลภายนอกรูจ้ กั - เขา้ ใจและสามารถบอกคาศัพทเ์ กี่ยวกบั สมาชกิ ภายในของใช้ภายในบ้าน 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)  5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง  1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

✓ 2. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต ✓ 6. ม่งุ ม่ันในการทางาน ✓ 3. มีวินยั ✓ 7. รกั ความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝเ่ รียนรู้  8. มจี ติ สาธารณะ ซ่อื สัตย์สุจริต หมายถึง ซ่ือสตั ย์ในการทางาน มวี ินยั หมายถึง เข้าเรยี นตรงต่อเวลา สง่ งานตรงตอ่ เวลา ใฝเ่ รียนรู้ หมายถงึ สอบถามเวลาเกดิ ข้อสงสัย ค้นคว้าดว้ ยตนเอง มงุ่ ม่นั ในการทางาน หมายถึง มคี วามมัน่ ใจในตนเอง รักความเปน็ ไทย หมายถงึ มมี ารยาท รูจ้ กั กาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคิด ✓ 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ✓ 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการส่ือสาร หมายถึง สามารถส่อื สารกบั เพ่ือนและครผู ู้สอน ความสามารถในการคิด หมายถงึ สามารถแตง่ ประโยค ความสามารถในการแกป้ ญั หา หมายถงึ สามารถแก้ปญั หา เวลาทางาน ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ หมายถึง สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี หมายถึง ใช้Googleในการแปลความหมาย 4.5 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ (เฉพาะท่เี กิดในหนว่ ยการเรยี นรู้น้ี) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการส่อื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลังทางานเปน็ ทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคดิ ขัน้ สงู (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองทเี่ ข้มแขง็ (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสิทธิภาพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคิดเหน็ และวัฒนธรรมท่ีแตกต่าง ให้บรรลุ เป้าหมาย โดยใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และสื่อดจิ ิทลั ได้เปน็ อย่างดี

3. สมรรถนะการคดิ ขัน้ สงู (Higher Order Thinking: HOT) การไตรต่ รอง คิดวพิ ากษ์ คดิ อย่างเป็นระบบ สามารถใช้ขอ้ มูลในการตดั สินใจแกป้ ัญหา มีความยดื หยนุ่ ทางความคิด รเิ รม่ิ ความคดิ ใหม่ ๆ โดยคานงึ ถึงผลกระทบรอบด้าน 5. จุดเนน้ ส่กู ารพัฒนาผเู้ รียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขียนได)้  R3 – (A) Arithmetic’s (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และร้เู ท่าทนั สื่อ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู า) 6. การบรู ณาการตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะทเี่ กิดในแผนการจดั การเรยี นรู้น)้ี ✓บรู ณาการหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศกึ ษาค้นควา้ สร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การสือ่ สารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรไู้ ปใชบ้ ริการสังคม (Social Service Activity) ✓บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ✓บรู ณาการกับประชาคมอาเซียน ✓บรู ณาการกบั คา่ นยิ ม 12 ประการ  1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  2. ซอื่ สัตย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณ์ในส่งิ ที่ดีงามเพ่ือส่วนรวม ✓ 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผปู้ กครอง ครบู าอาจารย์ ✓ 4. ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเล่าเรียนทัง้ ทางตรงและทางออ้ ม ✓ 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม

✓ 6. มีศลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อ่ืน เผ่ือแผ่และแบ่งปนั  7. เข้าใจ เรยี นรูก้ ารเป็นประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ทถ่ี ูกตอ้ ง ✓ 8. มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผนู้ ้อยรจู้ กั การเคารพผูใ้ หญ่  9. มสี ตริ ตู้ วั รคู้ ดิ ร้ทู า รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั รู้จักดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารสั ของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั รชั กาลท่ี ๙ ร้จู กั อดออมไวใ้ ช้เมอ่ื ยามจาเป็น มีไวพ้ อกนิ พอใช้ ถ้าเหลอื ก็แจกจ่ายจาหน่าย และพร้อมที่จะขยายกิจการเม่ือมคี วามพร้อมและมี ภมู ิคมุ้ กันทีด่ ี ✓ 10. มีความเขม้ แขง็ ทงั้ ร่างกายและจิตใจ ไมย่ อมแพ้ต่ออานาจฝ่ายตา่ หรือกิเลส มีความ ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ต่อบาปตามหลักของศาสนา  12. คานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง  บูรณาการโรงเรียนวิถพี ุทธ  บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ระบุ) .............................................................................  อืน่ ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ช้ินงานหรอื ภาระงาน จดพรอ้ มทอ่ ง เรือ่ งบ้านของฉัน จับคทู่ อ่ งบทสนทนา 8. เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน น้าหนักคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 3 21 เกณฑ์ 4 มคี วามถูกต้อง ออกเสยี งชดั เจน มีความเรียบรอ้ ย 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.สอนแบบอภิปราย ๒.ใชท้ กั ษะกระบวนการกลุ่ม 10. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑.ใบความรู้ เรอ่ื งครอบครัว ๒.บัตรคาศัพท์ ๓.Power Point ๔.Internet

11. การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน วิธกี ารวัดและประเมินผล - - ความรู้ (K) แบบประเมินทักษะเร่ืองการอ่าน นักเรียนผา่ นการประเมนิ ร้อยละ ทกั ษะท่สี าคัญ (P) ๘๐ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ประสงค์ นักเรยี นผ่านการประเมินร้อยละ แบบประเมินสมรรถนะ ๘๐ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน (C) นักเรยี นผ่านการประเมินร้อยละ ๘๐ 12. ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ....................................................................... (นายชยั ธวชั หงษส์ ุคารว์) 13. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ 13.1 ผทู้ ่ีผ่านตัวชวี้ ดั มจี านวน........................................................ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................ 13.2 ผทู้ ไ่ี มผ่ า่ นตวั ชี้วัดมีจานวน.................................................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 3 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... แนวทางแกป้ ัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผู้เรียนท่มี ีความสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / ส่งเสริม .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม .......................................................................................... ................................................................................................................................... ....... 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 13.4 ผ้เู รยี นได้รบั ความรู้ (K)………………………………………………………………………………..

.................................................................................................................................... ...... 13.5 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผู้เรยี นมที ักษะการคิด........................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.8 ผูเ้ รียนมีหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง................................................................ .......................................................................................................................................... 1๔. ปญั หา/อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ..............................................................ผู้สอน (นายบณั ฑิต ทองดี)

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง บา้ นของฉัน เวลา ๒ คาบ รหัส จ๒๑๒๐1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๓ บอกตาแหน่งท่ีต้ังสิ่งของภายในบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ัน ม.๑/6 ภาคเรยี นที่1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 ครผู ้สู อน นายบัณฑิต ทองดี คาช้ีแจง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดับการประเมนิ ท่ีตรงกับความคดิ เหน็ ของท่าน ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากท่สี ุด 4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อย 1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม นอ้ ยท่สี ุด รายการประเมนิ ระดับการประเมิน 54321 1. แผนการจัดการเรยี นรสู้ อดคล้องสมั พนั ธ์กับหนว่ ยการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนรูม้ ีองคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วน และเชือ่ มโยง สมั พันธ์กัน 3. ความสอดคล้องของสาระสาคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ 4. ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ครอบคลุมสาระการเรียนร้ทู ี่พัฒนาผู้เรียน ใหเ้ กิด K P A C 5. จุดประสงค์การเรียนรู้พฒั นาผู้เรยี นครอบคลุมด้าน K P A C 6. สาระการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เวลา และตัวชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ 7. กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีลาดับข้นั ตอนเหมาะสมและเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ 9. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 10. กจิ กรรมการเรียนรสู้ ามารถพัฒนาผเู้ รยี นครอบคลมุ ด้าน K P A C 11. กจิ กรรมการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ พัฒนา ทักษะกระบวนการคดิ ของนกั เรยี น 12. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 13. กิจกรรมการเรียนรู้สง่ เสริมใหน้ กั เรียนไดป้ ฏิบตั จิ รงิ และสรปุ สร้างองค์ ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง 14. วสั ดุอุปกรณ์ สอื่ และแหล่งเรยี นรู้มคี วามหลากหลาย เหมาะสม 15. ส่ือการเรียนรู้สอดคลอ้ ง เหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้และกิจกรรมการ เรยี นรู้ 16. นักเรียนได้มสี ว่ นรว่ มในการใช้สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ได้อยา่ งท่ัวถงึ

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชิ้นงาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวัดและประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนร่วมในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรยี นทองผาภูมิวิทยา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑/๖ แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ เวลา ๒ ชัว่ โมง รหัสวิชา จ๒๑๒๐๑ รายวิชา ภาษาจีนเบอ้ื งต้น๑ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ บ้านของฉัน แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๓ บอกตาแหนง่ ท่ีตงั้ สิ่งของภายในบ้าน ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.ฟังแล้วปฏิบตั ิตามคาส่ังงา่ ยๆ ๒.ระบสุ ัทอักษรตามระบบพินอนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคางา่ ยๆ ตามหลักการออกเสยี ง ๕.เขียนอักษรจนี ตามหลักการเขยี น คาศัพท์งา่ ยๆ ๖.บอกความเหมอื นหรือความแตกต่างของเสยี งตวั อักษร กล่มุ คา ประโยค และข้อความของภาษาจนี ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ความรู้ (K) ทกั ษะทีส่ าคัญ (P) คุณลกั ษณะอนั พึง สมรรถนะสาคัญ การเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั ประสงค์ (A) ของผ้เู รียน (C) - ๑.ฟังแลว้ - ฟงั แล้วปฏิบัติตาม - - - ปฏิบตั ติ าม คาสั่งงา่ ยๆ - - คาสง่ั งา่ ยๆ - - ๒.ระบุสทั อักษรตาม ระบุสัทอักษรตาม - ระบบพนิ อนิ อ่าน ระบบพินอินอ่าน ออกเสียง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสยี งคาง่ายๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลกั การออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสียง ออกเสยี ง ๕.เขยี นอกั ษร - เขียนอักษรจีน จนี ตาม ตามหลักการ หลกั การเขยี น เขียน คาศัพท์ คาศัพทง์ ่ายๆ งา่ ยๆ ๖.บอกความเหมือน - บอกความเหมือน หรอื ความแตกต่าง หรอื ความแตกต่าง

ของเสยี งตวั อักษร ของเสียงตัวอักษร กลุ่มคา ประโยค กลุม่ คา ประโยค และข้อความของ และข้อความของ ภาษาจีน ภาษาจีน 2. สาระการเรียนรู้ - คาศพั ท์เกี่ยวกับของใชภ้ ายในบ้าน - บรรยายลักษณะบ้าน - บอกตาแหนง่ ทต่ี ง้ั สง่ิ ของภายในบา้ น - สนทนากับเพ่ือน 3. สาระสาคญั 你家有几个人? Nǐ jiā yǒu jǐ gèrén. บ้านคณุ มกี ค่ี น 我家有三个人. Wǒjiā yǒusān gèrén. บ้านฉันมสี ามคน 我家有四个人. Wǒjiā yǒu sì gèrén. บ้านฉนั มีสคี่ น >>ตัวอย่างประโยค<< A:你家有几个人？ Nǐ jiā yǒu jǐ gèrén. บา้ นคุณมกี ค่ี น B:我家有三个人. 你呢？ Wǒjiā yǒusān gèrén. บ้านฉันมสี ามคน คุณละ่ A:我家 有 我, 爸爸,妈妈, 弟弟. Wǒjiā yǒu wǒ, bàba, māmā, dìdì. บา้ นฉนั มี ฉนั พอ่ แม่ นอ้ งชาย B:你弟弟几岁了？ Nǐ dìdì jǐ suìle. นอ้ งชายคุณอายุเทา่ ไหร่ A:他五岁了。Tā wǔ suìle. เขาอายหุ ้าขวบแล้ว

4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภิปรายคาศัพท์เกีย่ วกับของใช้ภายในบา้ น - บรรยายลกั ษณะบ้าน - อภิปรายบอกตาแหน่งท่ตี ้งั สิง่ ของภายในบ้าน - จับคสู่ นทนากบั เพอื่ น 4.2 ทักษะทสี่ าคญั (P) - การแนะนาตวั และแนะนาบคุ คลภายในครอบครัวกบั บคุ คลภายนอกรู้จัก - เข้าใจและสามารถบอกคาศัพท์เกย่ี วกับสมาชกิ ภายในของใช้ภายในบา้ น 4.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อย่อู ยา่ งพอเพียง ✓ 2. ซือ่ สัตย์สจุ รติ ✓ 6. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ✓ 3. มีวนิ ัย ✓ 7. รักความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝ่เรยี นรู้  8. มีจติ สาธารณะ ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต หมายถึง ซอ่ื สัตย์ในการทางาน มีวนิ ยั หมายถงึ เขา้ เรียนตรงต่อเวลา สง่ งานตรงต่อเวลา ใฝเ่ รียนรู้ หมายถงึ สอบถามเวลาเกดิ ข้อสงสัย ค้นควา้ ดว้ ยตนเอง มงุ่ มั่นในการทางาน หมายถงึ มีความมน่ั ใจในตนเอง รักความเป็นไทย หมายถึง มมี ารยาท รู้จักกาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ✓ 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถในการสื่อสาร หมายถงึ สามารถสื่อสารกบั เพื่อนและครูผู้สอน ความสามารถในการคิด หมายถงึ สามารถแต่งประโยค ความสามารถในการแกป้ ัญหา หมายถึง สามารถแกป้ ญั หา เวลาทางาน ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ หมายถงึ สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี หมายถงึ ใช้Googleในการแปลความหมาย

4.5 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ (เฉพาะท่ีเกดิ ในหนว่ ยการเรียนรู้นี้) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการสอ่ื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเปน็ ทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคิดข้นั สูง (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธภิ าพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคิดเห็นและวฒั นธรรมท่แี ตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใชภ้ าษาไทย ภาษาอังกฤษ และสื่อดิจิทัลไดเ้ ป็นอย่างดี 3. สมรรถนะการคดิ ขน้ั สงู (Higher Order Thinking: HOT) การไตรต่ รอง คดิ วิพากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใช้ขอ้ มูลในการตดั สินใจแกป้ ญั หา มีความยดื หยุ่นทางความคิด ริเริ่มความคดิ ใหม่ ๆ โดยคานงึ ถึงผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผเู้ รียน ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขียนได)้  R3 – (A) Arithmetic’s (คดิ เลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู า)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นา)

6. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจัดการเรียนรู้น)ี้ ✓บรู ณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศกึ ษาค้นควา้ สรา้ งองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การส่ือสารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรูไ้ ปใชบ้ ริการสงั คม (Social Service Activity) ✓บรู ณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ✓บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซียน ✓บูรณาการกับคา่ นยิ ม 12 ประการ  1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์  2. ซื่อสตั ย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณ์ในสง่ิ ที่ดงี ามเพ่ือส่วนรวม ✓ 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผปู้ กครอง ครบู าอาจารย์ ✓ 4. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเลา่ เรียนท้ังทางตรงและทางออ้ ม ✓ 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ✓ 6. มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ หวังดีต่อผ้อู ่นื เผื่อแผแ่ ละแบ่งปนั  7. เขา้ ใจ เรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุขทถี่ ูกตอ้ ง ✓ 8. มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผูน้ ้อยรจู้ กั การเคารพผใู้ หญ่  9. มีสติรู้ตัว รู้คิด ร้ทู า รปู้ ฏิบัติตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว รจู้ กั ดารงตนอย่โู ดยใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารสั ของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รชั กาลที่ ๙ รูจ้ ักอดออมไวใ้ ชเ้ มอ่ื ยามจาเปน็ มีไวพ้ อกนิ พอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจาหนา่ ย และพร้อมท่ีจะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อมและมี ภูมิคมุ้ กนั ท่ดี ี ✓ 10. มีความเขม้ แข็งท้งั รา่ งกายและจิตใจ ไมย่ อมแพ้ต่ออานาจฝา่ ยต่าหรือกเิ ลส มีความ ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา  12. คานงึ ถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง  บรู ณาการโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ  บรู ณาการข้ามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (ระบุ) .............................................................................  อ่ืนๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ช้นิ งานหรือภาระงาน จดพรอ้ มท่อง เรือ่ งบ้านของฉัน จับคู่ทอ่ งบทสนทนา 8. เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน น้าหนกั คะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 3 21 เกณฑ์ 4 มีความถูกตอ้ ง

ออกเสียงชัดเจน มีความเรยี บรอ้ ย 9. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑.สอนแบบอภปิ ราย ๒.ใชท้ กั ษะกระบวนการกลุ่ม 10. สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑.ใบความรู้ เรือ่ งครอบครัว ๒.บัตรคาศัพท์ ๓.Power Point ๔.Internet 11. การวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล - - ความรู้ (K) แบบประเมนิ ทกั ษะเรื่องการอ่าน นักเรียนผา่ นการประเมินร้อยละ ทกั ษะท่สี าคัญ (P) ๘๐ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) ประสงค์ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ ร้อยละ แบบประเมนิ สมรรถนะ ๘๐ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (C) นักเรยี นผ่านการประเมินร้อยละ ๘๐ 12. ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ....................................................................... (นายชัยธวชั หงษส์ คุ ารว์) 13. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 13.1 ผูท้ ผี่ ่านตวั ชวี้ ดั มจี านวน........................................................ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................ 13.2 ผทู้ ี่ไม่ผ่านตัวช้ีวัดมีจานวน.................................................... คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)...........................................

3 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... แนวทางแก้ปัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผู้เรียนท่มี คี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพัฒนา / ส่งเสริม .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / ส่งเสริม .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 13.4 ผเู้ รียนไดร้ บั ความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............. 13.5 ผ้เู รียนเกดิ ทักษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผู้เรยี นมที ักษะการคิด........................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.8 ผู้เรยี นมีหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง................................................................ .......................................................................................................................................... 1๔. ปญั หา/อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ..............................................................ผสู้ อน (นายบณั ฑิต ทองดี)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เร่ือง บา้ นของฉนั เวลา ๒ คาบ รหัส จ๒๑๒๐๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ สนทนากับเพอ่ื น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ม.๑/๖ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอน นายบัณฑิต ทองดี คาชี้แจง โปรดเขยี นเครื่องหมาย ลงในช่องระดับการประเมินทีต่ รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม มากทีส่ ุด 4 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยท่สี ุด รายการประเมิน ระดับการประเมิน 54321 1. แผนการจดั การเรยี นรสู้ อดคลอ้ งสมั พันธ์กบั หนว่ ยการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคัญครบถว้ น และเชื่อมโยง สัมพนั ธ์กนั 3. ความสอดคลอ้ งของสาระสาคญั กับมาตรฐานการเรยี นรู้หรอื ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ 4. ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรคู้ รอบคลมุ สาระการเรียนรู้ท่ีพัฒนาผูเ้ รยี น ให้เกิด K P A C 5. จุดประสงค์การเรยี นรพู้ ฒั นาผเู้ รยี นครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรียนรเู้ หมาะสมกับเวลา และตัวชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้ 7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีลาดับข้ันตอนเหมาะสมและเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 9. กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ 10. กจิ กรรมการเรียนรู้สามารถพฒั นาผเู้ รียนครอบคลุมดา้ น K P A C 11. กิจกรรมการเรียนร้สู ง่ เสรมิ พฒั นา ทกั ษะกระบวนการคิดของนักเรียน 12. กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ 13. กิจกรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ปฏบิ ัตจิ ริงและสรปุ สรา้ งองค์ ความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง 14. วัสดุอปุ กรณ์ สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้มคี วามหลากหลาย เหมาะสม 15. สือ่ การเรยี นรู้สอดคลอ้ ง เหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 16. นักเรยี นได้มสี ว่ นรว่ มในการใชส้ ื่อและแหล่งเรยี นร้ไู ด้อยา่ งทว่ั ถงึ

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรียนทองผาภูมิวทิ ยา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑/๖ แผนการจดั การเรียนรู้ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ เวลา ๒ ช่วั โมง รหัสวชิ า จ๒๑๒๐๑ รายวิชา ภาษาจีนเบือ้ งตน้ ๑ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ สตั ว์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๕ คาศัพทเ์ กีย่ วกับสัตว์ (สตั วบ์ ก) ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.ฟังแลว้ ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั ง่ายๆ ๒.ระบสุ ทั อักษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคางา่ ยๆ ตามหลกั การออกเสียง ๓.ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคา กลมุ่ คา และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน ๔.พดู โต้ตอบด้วยประโยคสัน้ ๆ เพ่อื สือ่ สารระหวา่ งบุคคล ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ความรู้ (K) ทกั ษะทสี่ าคัญ (P) คุณลักษณะอนั พึง สมรรถนะสาคัญ การเรียนรู้/ตัวช้วี ัด ประสงค์ (A) ของผเู้ รียน (C) - ๑.ฟังแลว้ - ฟังแล้วปฏิบตั ิตาม - - - ปฏิบตั ติ าม คาสงั่ งา่ ยๆ - - คาสง่ั ง่ายๆ ๒.ระบุสทั อักษรตาม ระบุสัทอักษรตาม - ระบบพินอนิ อ่าน ระบบพินอินอ่าน ออกเสียง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสยี งคางา่ ยๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลกั การออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสียง ออกเสยี ง ๓ . ร ะ บุ ภ า พ ระบุภาพ หรอื - หรือสัญลักษณ์ สัญลกั ษณ์ ตรงตาม ต ร ง ต า ม ความหมายของคา ความหมายของ กลมุ่ คา และ คา กลุ่มคา และ ประโยคจากการฟัง ป ร ะ โ ย ค จ า ก หรือการอ่าน

การฟังหรือการ - พดู โตต้ อบด้วย - - อ่าน ประโยคสัน้ ๆ เพ่ือ ๔.พูดโต้ตอบด้วย ส่อื สารระหวา่ ง ประโยคส้นั ๆ เพื่อ บุคคล ส่อื สารระหว่าง บคุ คล 2. สาระการเรยี นรู้ - คาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สัตว์ - สัตวบ์ ก - สตั ว์น้า - สัตว์ปกี - บอกลกั ษณะของสัตว์ 3. สาระสาคัญ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภปิ รายคาศพั ท์เก่ยี วกบั สตั ว์ - ยกตัวอยา่ งสตั วบ์ ก - ยกตัวอย่างสัตว์น้า - ยกตวั อย่างสัตวป์ กี - บอกลักษณะของสตั ว์ 4.2 ทกั ษะทีส่ าคญั (P) - เขา้ ใจและสามารถบอกคาศัพทเ์ ก่ียวกบั สัตว์ - บรรยายลักษณะของสตั ว์ 4.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ✓ 2. ซอ่ื สัตย์สุจรติ ✓ 6. มงุ่ มน่ั ในการทางาน ✓ 3. มีวนิ ยั ✓ 7. รักความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝ่เรียนรู้  8. มีจติ สาธารณะ ซ่ือสัตยส์ จุ รติ หมายถงึ ซ่ือสัตย์ในการทางาน มวี ินัย หมายถึง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตอ่ เวลา ใฝ่เรยี นรู้ หมายถึง สอบถามเวลาเกิดข้อสงสยั คน้ คว้าดว้ ยตนเอง มุ่งม่ันในการทางาน หมายถึง มคี วามม่ันใจในตนเอง รักความเปน็ ไทย หมายถึง มีมารยาท รู้จักกาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ✓ 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถในการสื่อสาร หมายถงึ สามารถสื่อสารกับเพื่อนและครผู ้สู อน ความสามารถในการคดิ หมายถึง สามารถแต่งประโยค ความสามารถในการแก้ปัญหา หมายถงึ สามารถแกป้ ัญหา เวลาทางาน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต หมายถึง สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถึง ใช้Googleในการแปลความหมาย

4.5 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นตามหลกั สูตรฐานสมรรถนะ (เฉพาะทีเ่ กิดในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้) 1. สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการส่อื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเป็นทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคดิ ขนั้ สูง (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพ่ือบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธิภาพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคดิ เหน็ และวัฒนธรรมท่แี ตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และส่ือดิจิทลั ไดเ้ ป็นอย่างดี 3. สมรรถนะการคดิ ขั้นสงู (Higher Order Thinking: HOT) การไตรต่ รอง คดิ วิพากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใช้ข้อมลู ในการตดั สินใจแก้ปัญหา มคี วามยดื หยุ่นทางความคิด ริเริม่ ความคิดใหม่ ๆ โดยคานึงถงึ ผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาผ้เู รียน ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขยี นได้)  R3 – (A) Arithmetic’s (คิดเลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผูน้ า)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และร้เู ท่าทนั ส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ า) 6. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจัดการเรียนร้นู ี้) ✓บรู ณาการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศกึ ษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การสอ่ื สารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความร้ไู ปใชบ้ รกิ ารสังคม (Social Service Activity) ✓บูรณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ✓บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ✓บรู ณาการกับค่านยิ ม 12 ประการ  1. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  2. ซอ่ื สัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณใ์ นสิง่ ทด่ี งี ามเพ่ือส่วนรวม ✓ 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครูบาอาจารย์ ✓ 4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศกึ ษาเล่าเรยี นทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม ✓ 5. รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม ✓ 6. มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ หวังดตี อ่ ผอู้ ่ืน เผื่อแผแ่ ละแบ่งปนั  7. เขา้ ใจ เรียนรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ทีถ่ ูกต้อง ✓ 8. มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรู้จกั การเคารพผใู้ หญ่  9. มีสตริ ู้ตัว รูค้ ดิ รทู้ า รปู้ ฏบิ ตั ติ ามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ร้จู ักดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารสั ของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั รชั กาลท่ี ๙ รู้จกั อดออมไว้ใชเ้ ม่อื ยามจาเปน็ มไี ว้พอกนิ พอใช้ ถ้าเหลอื ก็แจกจ่ายจาหนา่ ย และพร้อมทีจ่ ะขยายกิจการเมื่อมคี วามพร้อมและมี ภูมิคมุ้ กันทด่ี ี ✓ 10. มคี วามเข้มแขง็ ทัง้ ร่างกายและจิตใจ ไมย่ อมแพต้ ่ออานาจฝา่ ยตา่ หรือกเิ ลส มคี วาม ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลักของศาสนา  12. คานึงถึงผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง  บรู ณาการโรงเรียนวิถีพุทธ  บรู ณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ระบุ) .............................................................................  อื่นๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ชิน้ งานหรือภาระงาน วาดภาพสัตวท์ ่ชี อบพร้อมอธิบายลกั ษณะ จับคูท่ อ่ งบทสนทนา

8. เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน นา้ หนักคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3 21 เกณฑ์ 4 มีความถูกตอ้ ง ออกเสยี งชัดเจน มีความเรียบร้อย 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.สอนแบบอภปิ ราย ๒.ใชท้ ักษะกระบวนการกลุ่ม 10. ส่ือการเรยี นรู/้ แหล่งเรยี นรู้ ๑.ใบความรู้ เร่อื งสตั ว์ ๒.บตั รคาศพั ท์ ๓.Power Point ๔.Internet 11. การวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล - - ความรู้ (K) แบบประเมินทกั ษะเร่ืองการอ่าน ทกั ษะทส่ี าคัญ (P) นกั เรียนผา่ นการประเมินร้อยละ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึง ๘๐ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ประสงค์ แบบประเมินสมรรถนะ นกั เรียนผ่านการประเมนิ ร้อยละ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน (C) ๘๐ นกั เรียนผ่านการประเมินร้อยละ ๘๐ 12. ความเหน็ ของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ....................................................................... (นายชัยธวชั หงษ์สคุ ารว์)

13. บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ 13.1 ผู้ที่ผ่านตวั ชว้ี ัดมจี านวน........................................................ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................ 13.2 ผู้ทไี่ มผ่ า่ นตัวช้ีวัดมจี านวน.................................................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 3 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... แนวทางแกป้ ัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผู้เรียนทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพัฒนา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 13.4 ผู้เรียนไดร้ บั ความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............. 13.5 ผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผเู้ รยี นมีทักษะการคิด........................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.8 ผู้เรียนมีหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง................................................................ .......................................................................................................................................... 1๔. ปัญหา/อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ..............................................................ผูส้ อน (นายบัณฑติ ทองดี)

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง สตั ว์ เวลา ๒ คาบ รหสั จ๒๑๒๐1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๕ คาศัพทเ์ กย่ี วกบั สัตว์ (สัตว์บก) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ ม.๑/6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อน นายบัณฑิต ทองดี คาช้แี จง โปรดเขียนเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดับการประเมนิ ท่ตี รงกับความคิดเห็นของทา่ น ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากที่สุด 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อยทีส่ ุด รายการประเมนิ ระดับการประเมนิ 54321 1. แผนการจัดการเรียนรูส้ อดคลอ้ งสัมพันธก์ บั หน่วยการเรียนรู้ 2. แผนการจดั การเรียนรมู้ ีองคป์ ระกอบสาคัญครบถว้ น และเช่ือมโยง สัมพนั ธ์กัน 3. ความสอดคล้องของสาระสาคัญกบั มาตรฐานการเรียนรู้หรอื ตวั ชว้ี ัดหรือ ผลการเรยี นรู้ 4. ตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรียนรคู้ รอบคลมุ สาระการเรยี นรู้ที่พัฒนาผ้เู รียน ให้เกิด K P A C 5. จุดประสงค์การเรียนรู้พฒั นาผเู้ รยี นครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เวลา และตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู้ 7. กิจกรรมการเรยี นรมู้ ลี าดับขน้ั ตอนเหมาะสมและเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 9. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 10. กิจกรรมการเรยี นรู้สามารถพฒั นาผูเ้ รียนครอบคลมุ ด้าน K P A C 11. กิจกรรมการเรยี นรู้สง่ เสริม พฒั นา ทกั ษะกระบวนการคิดของนกั เรยี น 12. กิจกรรมการเรียนรสู้ อดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 13. กจิ กรรมการเรยี นรู้ส่งเสริมให้นกั เรียนไดป้ ฏบิ ตั ิจริงและสรปุ สร้างองค์ ความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง 14. วัสดอุ ุปกรณ์ ส่อื และแหล่งเรียนรูม้ คี วามหลากหลาย เหมาะสม 15. สอ่ื การเรยี นรู้สอดคลอ้ ง เหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 16. นักเรียนไดม้ สี ่วนรว่ มในการใช้สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ได้อยา่ งทว่ั ถงึ

รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดับ.................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันย์ชนก เกตแุ ก้ว) รองผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรียนทองผาภมู ิวทิ ยา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๑/๖ แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ เวลา ๒ ชวั่ โมง รหสั วิชา จ๒๑๒๐๑ รายวิชา ภาษาจนี เบอ้ื งตน้ ๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๕ สัตว์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๖ คาศพั ทเ์ ก่ยี วกับสตั ว์ (สตั วน์ า้ ) ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.ฟังแล้วปฏิบัตติ ามคาส่ังง่ายๆ ๒.ระบสุ ัทอกั ษรตามระบบพนิ อนิ อา่ นออกเสยี ง และประสมเสียงคางา่ ยๆ ตามหลักการออกเสียง ๓.ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคา กล่มุ คา และประโยคจากการฟังหรอื การอา่ น ๔.พดู โตต้ อบดว้ ยประโยคสน้ั ๆ เพ่อื ส่อื สารระหวา่ งบคุ คล ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ความรู้ (K) ทักษะทสี่ าคัญ (P) คุณลักษณะอันพงึ สมรรถนะสาคัญ การเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ประสงค์ (A) ของผูเ้ รียน (C) - ๑.ฟังแลว้ - ฟงั แล้วปฏิบัติตาม - - - ปฏิบตั ิตาม ระบุสัทอักษรตาม คาสง่ั งา่ ยๆ - คาสงั่ ง่ายๆ ร ะ บ บ พิ น อิ น อ่ า น - - ๒.ระบุสัทอักษรตาม ระบบพินอินอ่าน ออกเสยี ง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสยี งคาง่ายๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลักการออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสยี ง ออกเสยี ง ๓ . ร ะ บุ ภ า พ ระบภุ าพ หรอื - หรือสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ ตรงตาม ตรงตาม ความหมายของคา ความหมายของ กลุ่มคา และ คา กลมุ่ คา และ ประโยคจากการฟัง ประโยคจาก หรือการอา่ น

การฟังหรือการ - พดู โตต้ อบด้วย - - อ่าน ประโยคสัน้ ๆ เพ่ือ ๔.พูดโต้ตอบด้วย ส่อื สารระหวา่ ง ประโยคส้นั ๆ เพื่อ บุคคล ส่อื สารระหว่าง บคุ คล 2. สาระการเรยี นรู้ - คาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สัตว์ - สัตวบ์ ก - สตั ว์น้า - สัตว์ปกี - บอกลกั ษณะของสัตว์ 3. สาระสาคัญ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภปิ รายคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สัตว์ - ยกตัวอยา่ งสตั วบ์ ก - ยกตัวอย่างสัตว์น้า - ยกตวั อย่างสัตวป์ ีก - บอกลักษณะของสัตว์ 4.2 ทกั ษะทีส่ าคัญ (P) - เขา้ ใจและสามารถบอกคาศัพท์เกี่ยวกบั สัตว์ - บรรยายลักษณะของสัตว์ 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ✓ 2. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ ✓ 6. มงุ่ มน่ั ในการทางาน ✓ 3. มีวนิ ยั ✓ 7. รักความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝ่เรียนรู้  8. มีจติ สาธารณะ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ หมายถงึ ซือ่ สัตย์ในการทางาน มวี ินัย หมายถงึ เข้าเรยี นตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตอ่ เวลา ใฝ่เรยี นรู้ หมายถงึ สอบถามเวลาเกิดข้อสงสยั คน้ คว้าดว้ ยตนเอง มุ่งม่ันในการทางาน หมายถึง มคี วามม่ันใจในตนเอง รักความเป็นไทย หมายถึง มีมารยาท รู้จักกาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา ✓ 5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ✓ 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการสื่อสาร หมายถงึ สามารถสื่อสารกับเพื่อนและครผู ้สู อน ความสามารถในการคดิ หมายถงึ สามารถแต่งประโยค ความสามารถในการแก้ปัญหา หมายถงึ สามารถแกป้ ัญหา เวลาทางาน ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต หมายถึง สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถึง ใช้Googleในการแปลความหมาย

4.5 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ (เฉพาะทเ่ี กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการสอ่ื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเปน็ ทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคิดข้นั สูง (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธภิ าพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคิดเหน็ และวัฒนธรรมท่แี ตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใชภ้ าษาไทย ภาษาอังกฤษ และสื่อดิจิทัลไดเ้ ป็นอย่างดี 3. สมรรถนะการคดิ ขน้ั สงู (Higher Order Thinking: HOT) การไตรต่ รอง คดิ วิพากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใชข้ ้อมลู ในการตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา มีความยดื หยุ่นทางความคิด ริเริ่มความคดิ ใหม่ ๆ โดยคานงึ ถึงผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผเู้ รียน ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขียนได)้  R3 – (A) Arithmetic’s (คดิ เลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู า)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผูน้ า)

6. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกดิ ในแผนการจดั การเรยี นรู้น)ี้ ✓บูรณาการหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศกึ ษาค้นควา้ สรา้ งองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การสือ่ สารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (Social Service Activity) ✓บูรณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ✓บรู ณาการกับประชาคมอาเซยี น ✓บูรณาการกับคา่ นยิ ม 12 ประการ  1. มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์  2. ซอื่ สตั ย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณใ์ นสิง่ ทดี่ งี ามเพื่อส่วนรวม ✓ 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ ✓ 4. ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม ✓ 5. รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ✓ 6. มีศีลธรรม รักษาความสตั ย์ หวงั ดีต่อผูอ้ ่ืน เผอื่ แผแ่ ละแบง่ ปนั  7. เขา้ ใจ เรยี นรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุขทถี่ ูกตอ้ ง ✓ 8. มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูน้ อ้ ยรูจ้ ักการเคารพผูใ้ หญ่  9. มีสติรูต้ วั รคู้ ิด รู้ทา รปู้ ฏิบัตติ ามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว รจู้ กั ดารงตนอยู่โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามพระราชดารัสของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัว รัชกาลท่ี ๙ รจู้ ักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจาเป็น มไี วพ้ อกนิ พอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจาหนา่ ย และพร้อมที่จะขยายกิจการเมื่อมคี วามพร้อมและมี ภูมิคุม้ กนั ทด่ี ี ✓ 10. มคี วามเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออานาจฝา่ ยต่าหรือกเิ ลส มคี วาม ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ต่อบาปตามหลกั ของศาสนา  12. คานึงถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง  บรู ณาการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ  บูรณาการขา้ มกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ระบุ) .............................................................................  อื่นๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน วาดภาพสัตวท์ ีช่ อบพร้อมอธบิ ายลักษณะ จบั คทู่ ่องบทสนทนา 8. เกณฑก์ ารประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน น้าหนกั คะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 3 21 เกณฑ์ 4 มีความถูกตอ้ ง

ออกเสยี งชดั เจน มีความเรยี บร้อย 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.สอนแบบอภปิ ราย ๒.ใชท้ ักษะกระบวนการกลมุ่ 10. ส่อื การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ ๑.ใบความรู้ เรื่องสัตว์ ๒.บัตรคาศพั ท์ ๓.Power Point ๔.Internet 11. การวัดและประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน วิธีการวดั และประเมินผล - - ความรู้ (K) แบบประเมินทกั ษะเรื่องการอ่าน นกั เรยี นผ่านการประเมนิ ร้อยละ ทกั ษะทส่ี าคัญ (P) ๘๐ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) ประสงค์ นักเรียนผา่ นการประเมนิ ร้อยละ แบบประเมินสมรรถนะ ๘๐ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (C) นกั เรียนผ่านการประเมนิ ร้อยละ ๘๐ 12. ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ....................................................................... (นายชัยธวชั หงษ์สคุ ารว์) 13. บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ 13.1 ผูท้ ีผ่ ่านตัวชว้ี ัดมีจานวน........................................................ คน คดิ เป็นร้อยละ................................ 13.2 ผูท้ ี่ไมผ่ ่านตวั ชวี้ ดั มีจานวน.................................................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)...........................................

3 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... แนวทางแก้ปัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผู้เรียนทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพฒั นา / ส่งเสริม .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม .......................................................................................... .............................................................................................................. ............................ 13.4 ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............. 13.5 ผ้เู รียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผู้เรยี นมที ักษะการคดิ ........................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.8 ผู้เรยี นมีหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง................................................................ .......................................................................................................................................... 1๔. ปญั หา/อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ ..............................................................ผสู้ อน (นายบณั ฑติ ทองดี)

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ เรอ่ื ง บ้านของฉัน เวลา ๒ คาบ รหัส จ๒๑๒๐๑ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ คาศพั ท์เกี่ยวกบั สตั ว์ (สตั ว์นา้ ) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ม.๑/๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อน นายบัณฑิต ทองดี คาชแี้ จง โปรดเขยี นเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดับการประเมนิ ท่ีตรงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น ระดับการประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม มากทส่ี ุด 4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อย 1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยทีส่ ดุ รายการประเมิน ระดับการประเมิน 54321 1. แผนการจดั การเรียนร้สู อดคล้องสมั พันธ์กับหนว่ ยการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถ้วน และเชื่อมโยง สมั พันธ์กนั 3. ความสอดคล้องของสาระสาคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้หรอื ตัวชว้ี ัดหรือ ผลการเรียนรู้ 4. ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรียนร้คู รอบคลุมสาระการเรยี นรทู้ ่ีพัฒนาผู้เรยี น ให้เกิด K P A C 5. จดุ ประสงค์การเรยี นรูพ้ ัฒนาผู้เรียนครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรียนรูเ้ หมาะสมกับเวลา และตวั ชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ 7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีลาดับขนั้ ตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 9. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง 10. กจิ กรรมการเรียนรู้สามารถพัฒนาผเู้ รียนครอบคลมุ ด้าน K P A C 11. กจิ กรรมการเรียนรูส้ ่งเสรมิ พัฒนา ทกั ษะกระบวนการคดิ ของนักเรยี น 12. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ 13. กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสริมให้นกั เรยี นได้ปฏิบตั จิ รงิ และสรุปสร้างองค์ ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง 14. วสั ดอุ ปุ กรณ์ สือ่ และแหลง่ เรยี นรูม้ ีความหลากหลาย เหมาะสม 15. สื่อการเรียนรสู้ อดคลอ้ ง เหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 16. นกั เรียนไดม้ สี ว่ นร่วมในการใชส้ อ่ื และแหลง่ เรียนร้ไู ด้อยา่ งทัว่ ถึง

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรยี นทองผาภมู ิวิทยา ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๑/๖ แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ เวลา ๒ ชั่วโมง รหสั วิชา จ๒๑๒๐๑ รายวิชา ภาษาจนี เบอ้ื งต้น๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๕ สัตว์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๗ คาศพั ทเ์ ก่ยี วกับสัตว์ (สัตวป์ กี ) ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.ฟังแลว้ ปฏิบัตติ ามคาส่ังง่ายๆ ๒.ระบสุ ัทอกั ษรตามระบบพนิ อนิ อา่ นออกเสียง และประสมเสยี งคาง่ายๆ ตามหลกั การออกเสียง ๓.ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคา กลุ่มคา และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น ๔.พูดโตต้ อบดว้ ยประโยคสน้ั ๆ เพ่อื สือ่ สารระหว่างบคุ คล ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ความรู้ (K) ทักษะท่ีสาคัญ (P) คุณลักษณะอันพึง สมรรถนะสาคัญ การเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ประสงค์ (A) ของผู้เรียน (C) - ๑.ฟังแลว้ - ฟังแล้วปฏิบตั ิตาม - - - ปฏิบตั ิตาม ระบุสัทอักษรตาม คาส่ังงา่ ยๆ - คาสงั่ ง่ายๆ ร ะ บ บ พิ น อิ น อ่ า น - - ๒.ระบุสัทอักษรตาม ระบบพินอินอ่าน ออกเสยี ง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสยี งคาง่ายๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลักการออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสยี ง ออกเสยี ง ๓ . ร ะ บุ ภ า พ ระบภุ าพ หรอื - หรือสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ ตรงตาม ตรงตาม ความหมายของคา ความหมายของ กลุ่มคา และ คา กลมุ่ คา และ ประโยคจากการฟัง ประโยคจาก หรือการอา่ น

การฟังหรือการ - พดู โตต้ อบด้วย - - อ่าน ประโยคสัน้ ๆ เพ่ือ ๔.พูดโต้ตอบด้วย ส่อื สารระหวา่ ง ประโยคส้นั ๆ เพื่อ บุคคล ส่อื สารระหว่าง บคุ คล 2. สาระการเรยี นรู้ - คาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สัตว์ - สัตวบ์ ก - สตั ว์น้า - สัตว์ปกี - บอกลกั ษณะของสัตว์ 3. สาระสาคัญ

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภปิ รายคาศพั ทเ์ กี่ยวกับสตั ว์ - ยกตัวอยา่ งสตั วบ์ ก - ยกตวั อย่างสตั ว์น้า - ยกตวั อย่างสัตว์ปีก - บอกลกั ษณะของสตั ว์ 4.2 ทักษะทสี่ าคัญ (P) - เขา้ ใจและสามารถบอกคาศัพทเ์ กยี่ วกบั สตั ว์ - บรรยายลกั ษณะของสตั ว์ 4.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)  1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยูอ่ ย่างพอเพียง ✓ 2. ซ่อื สัตยส์ ุจริต ✓ 6. มุง่ มน่ั ในการทางาน ✓ 3. มีวินยั ✓ 7. รกั ความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝ่เรยี นรู้  8. มจี ิตสาธารณะ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ หมายถึง ซือ่ สัตย์ในการทางาน มวี ินัย หมายถึง เขา้ เรียนตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ใฝ่เรยี นรู้ หมายถึง สอบถามเวลาเกดิ ข้อสงสยั คน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง มงุ่ มัน่ ในการทางาน หมายถงึ มีความม่ันใจในตนเอง รกั ความเป็นไทย หมายถึง มีมารยาท ร้จู กั กาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ✓ 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถในการส่ือสาร หมายถงึ สามารถสอ่ื สารกับเพื่อนและครูผู้สอน ความสามารถในการคดิ หมายถงึ สามารถแตง่ ประโยค ความสามารถในการแกป้ ัญหา หมายถึง สามารถแก้ปัญหา เวลาทางาน ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต หมายถึง สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี หมายถึง ใช้Googleในการแปลความหมาย

4.5 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี นตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ (เฉพาะทีเ่ กดิ ในหน่วยการเรียนรู้นี้) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการสอ่ื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเป็นทมี (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคิดข้นั สูง (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธภิ าพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคิดเหน็ และวฒั นธรรมท่แี ตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใชภ้ าษาไทย ภาษาอังกฤษ และส่ือดจิ ิทลั ได้เป็นอย่างดี 3. สมรรถนะการคิดข้นั สงู (Higher Order Thinking: HOT) การไตรต่ รอง คิดวิพากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใช้ข้อมูลในการตัดสินใจแกป้ ญั หา มีความยดื หยนุ่ ทางความคิด รเิ รมิ่ ความคดิ ใหม่ ๆ โดยคานึงถึงผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขยี นได้)  R3 – (A) Arithmetic’s (คดิ เลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู า)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และร้เู ท่าทนั ส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นา)

6. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะทเ่ี กดิ ในแผนการจัดการเรียนรู้น้)ี ✓บูรณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การสื่อสารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรู้ไปใชบ้ ริการสงั คม (Social Service Activity) ✓บูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ✓บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซียน ✓บูรณาการกบั ค่านยิ ม 12 ประการ  1. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์  2. ซ่ือสัตย์ เสยี สละ อดทน มอี ุดมการณ์ในส่งิ ทด่ี งี ามเพ่ือสว่ นรวม ✓ 3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครบู าอาจารย์ ✓ 4. ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศึกษาเลา่ เรยี นท้งั ทางตรงและทางอ้อม ✓ 5. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ✓ 6. มีศีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดีต่อผู้อน่ื เผ่อื แผแ่ ละแบง่ ปัน  7. เข้าใจ เรยี นรกู้ ารเป็นประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุขทถี่ ูกตอ้ ง ✓ 8. มรี ะเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรจู้ กั การเคารพผู้ใหญ่  9. มสี ติรูต้ วั รูค้ ดิ รู้ทา รปู้ ฏบิ ตั ิตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว รู้จกั ดารงตนอยูโ่ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามพระราชดารสั ของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว รชั กาลท่ี ๙ รจู้ ักอดออมไว้ใช้เมอ่ื ยามจาเป็น มีไว้พอกิน พอใช้ ถา้ เหลือก็แจกจา่ ยจาหน่าย และพร้อมทจี่ ะขยายกจิ การเม่ือมีความพร้อมและมี ภมู ิคมุ้ กนั ที่ดี ✓ 10. มคี วามเขม้ แขง็ ทงั้ ร่างกายและจิตใจ ไมย่ อมแพต้ ่ออานาจฝา่ ยตา่ หรือกิเลส มคี วาม ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ต่อบาปตามหลกั ของศาสนา  12. คานึงถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง  บูรณาการโรงเรยี นวถิ พี ุทธ  บรู ณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ระบุ) .............................................................................  อ่นื ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ช้ินงานหรอื ภาระงาน วาดภาพสตั วท์ ชี่ อบพร้อมอธิบายลักษณะ จับคทู่ อ่ งบทสนทนา 8. เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน นา้ หนักคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 3 21 เกณฑ์ 4

มีความถูกตอ้ ง ออกเสียงชัดเจน มีความเรยี บร้อย 9. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑.สอนแบบอภปิ ราย ๒.ใชท้ กั ษะกระบวนการกล่มุ 10. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้ ๑.ใบความรู้ เรื่องสตั ว์ ๒.บัตรคาศพั ท์ ๓.Power Point ๔.Internet 11. การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน วิธีการวดั และประเมินผล - - ความรู้ (K) แบบประเมนิ ทักษะเร่ืองการอ่าน นักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ ทกั ษะทีส่ าคัญ (P) ๘๐ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึง คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ประสงค์ นกั เรียนผ่านการประเมนิ ร้อยละ แบบประเมินสมรรถนะ ๘๐ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C) นกั เรียนผา่ นการประเมินร้อยละ ๘๐ 12. ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ....................................................................... (นายชัยธวชั หงษ์สคุ ารว์) 13. บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ 13.1 ผ้ทู ี่ผา่ นตัวชว้ี ดั มจี านวน........................................................ คน คิดเปน็ ร้อยละ................................ 13.2 ผูท้ ีไ่ มผ่ ่านตัวชี้วัดมีจานวน.................................................... คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)...........................................