แผนการจัดการเรียนรู้ (ใหม่)๖๔

2 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... 3 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... แนวทางแกป้ ัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผเู้ รียนที่มคี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….………………………………………………………….. แนวทางการพัฒนา / ส่งเสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพัฒนา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... ....................................................................................................... ................................... 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / ส่งเสรมิ .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.4 ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. ........................................................................................................ .................................. 13.5 ผเู้ รียนเกดิ ทักษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… .......................................................................................................................................... 13.6 ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผู้เรียนมที ักษะการคดิ ........................................................................................... .......................................................................................................................................... 13.8 ผเู้ รยี นมีหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง................................................................ .......................................................................................................................................... 1๔. ปญั หา/อปุ สรรค และแนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ ..............................................................ผสู้ อน (นายบัณฑิต ทองดี)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ เรอื่ ง สตั ว์ เวลา ๒ คาบ รหสั จ๒๑๒๐๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ คาศัพทเ์ กย่ี วกับสัตว์ (สัตวป์ ีก) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้น ม.๑/๖ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อน นายบณั ฑิต ทองดี คาช้แี จง โปรดเขียนเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดับการประเมนิ ท่ตี รงกับความคิดเห็นของทา่ น ระดับการประเมิน 5 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากที่สุด 4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อยทีส่ ุด รายการประเมนิ ระดับการประเมนิ 54321 1. แผนการจดั การเรยี นรู้สอดคล้องสมั พันธก์ บั หน่วยการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนร้มู ีองค์ประกอบสาคัญครบถว้ น และเช่ือมโยง สัมพนั ธ์กัน 3. ความสอดคล้องของสาระสาคัญกบั มาตรฐานการเรยี นรู้หรือตวั ชว้ี ัดหรือ ผลการเรียนรู้ 4. ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรคู้ รอบคลมุ สาระการเรยี นรู้ท่ีพัฒนาผ้เู รียน ให้เกดิ K P A C 5. จุดประสงคก์ ารเรียนรูพ้ ัฒนาผเู้ รยี นครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรียนรูเ้ หมาะสมกบั เวลา และตัวชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู้ 7. กิจกรรมการเรยี นรูม้ ีลาดบั ขัน้ ตอนเหมาะสมและเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 9. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 10. กจิ กรรมการเรียนรู้สามารถพัฒนาผู้เรยี นครอบคลุมด้าน K P A C 11. กจิ กรรมการเรียนรู้ส่งเสรมิ พฒั นา ทักษะกระบวนการคิดของนกั เรยี น 12. กิจกรรมการเรยี นรู้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 13. กิจกรรมการเรียนรสู้ ง่ เสริมให้นักเรียนได้ปฏิบัตจิ ริงและสรุปสร้างองค์ ความร้ไู ด้ด้วยตนเอง 14. วสั ดอุ ุปกรณ์ ส่อื และแหล่งเรยี นร้มู คี วามหลากหลาย เหมาะสม 15. ส่อื การเรยี นรสู้ อดคลอ้ ง เหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้และกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 16. นักเรียนไดม้ ีส่วนรว่ มในการใชส้ ่ือและแหลง่ เรยี นรู้ได้อย่างทว่ั ถงึ

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ

โรงเรยี นทองผาภมู ิวทิ ยา ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑/๖ แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ เวลา ๒ ชั่วโมง รหสั วิชา จ๒๑๒๐๑ รายวชิ า ภาษาจนี เบ้ืองตน้ ๑ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ สตั ว์ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑๘ บอกลกั ษณะของสัตว์ ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.ฟังแล้วปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ งา่ ยๆ ๒.ระบสุ ัทอกั ษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสียง และประสมเสียงคางา่ ยๆ ตามหลกั การออกเสยี ง ๓.ระบภุ าพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคา กลมุ่ คา และประโยคจากการฟังหรอื การอา่ น ๔.พดู โต้ตอบดว้ ยประโยคสัน้ ๆ เพื่อสือ่ สารระหวา่ งบคุ คล ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ความรู้ (K) ทักษะท่ีสาคัญ (P) คุณลกั ษณะอันพึง สมรรถนะสาคัญ การเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ประสงค์ (A) ของผ้เู รยี น (C) - ๑.ฟังแลว้ - ฟงั แล้วปฏบิ ัติตาม - - - ปฏบิ ัตติ าม ระบุสัทอักษรตาม คาสงั่ งา่ ยๆ - คาสง่ั ง่ายๆ ร ะ บ บ พิ น อิ น อ่ า น - - ๒.ระบสุ ัทอักษรตาม ระบบพนิ อินอ่าน ออกเสยี ง และ อ อ ก เ สี ย ง แ ล ะ ประสมเสยี งคางา่ ยๆ ป ร ะ ส ม เ สี ย ง ค า ตามหลักการออก ง่ายๆ ตามหลักการ เสยี ง ออกเสยี ง ๓ . ร ะ บุ ภ า พ ระบุภาพ หรือ - หรือสัญลักษณ์ สญั ลักษณ์ ตรงตาม ตรงตาม ความหมายของคา ความหมายของ กลุ่มคา และ คา กลุ่มคา และ ประโยคจากการฟัง ประโยคจาก หรอื การอ่าน

การฟังหรือการ - พดู โต้ตอบด้วย - - อ่าน ประโยคส้ันๆ เพ่ือ สอ่ื สารระหว่าง ๔.พูดโตต้ อบดว้ ย บคุ คล ประโยคส้นั ๆ เพ่ือ สือ่ สารระหวา่ ง บุคคล 2. สาระการเรียนรู้ - คาศพั ทเ์ กี่ยวกับสัตว์ - สตั ว์บก - สัตว์น้า - สัตว์ปีก - บอกลกั ษณะของสตั ว์ 3. สาระสาคญั การเขยี นบรรยายลักษณะสัตวท์ ่ีชน่ื ชอบ (ตัวอย่าง) 我最喜欢的动物 สตั ว์ที่ฉนั ชอบ 你知道我最喜欢的动物是什么吗？是猴子。猴子是一种非常可 爱的动物，很多人都非常喜欢猴子。一般来说，身子比较小，身上 长满了毛。其中的一些种类有两只大眼睛、大耳朵和一条长尾巴。 我可以在电视上或动物园里看见它们。每次我去动物园，我都会去 看猴子。它们常常待在树上，在树木之间跳来跳去。还会特别表演 给游客看，非常好玩。 คุณจะรู้ไหมว่าสัตว์เล้ียงตัวโปรดของฉันคืออะไร คือลิงไง ลิงเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่น่ารักมาก คนจานวน มากชอบลิง โดยทว่ั ไปร่างกายค่อนข้างเล็ก ร่างกายปกคลุมไปดว้ ยขน บางชนดิ มีสองตาใหญ่, หูขนาดใหญ่และหาง ยาว ฉันสามารถดูพวกเขาในโทรทัศน์หรือสวนสัตว์ ทุกครั้งที่ฉันไปที่สวนสัตว์ฉันจะดูลิงทุกครั้ง พวกเขามักจะอยู่ บนต้นไม้ กระโดดไปมาระหว่างตน้ ไม้ แต่ยังมีการแสดงพิเศษสาหรับนกั ทอ่ งเทย่ี วท่ีเข้ามาดู ซ่ึงสนุกมาก 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - อภิปรายคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สัตว์ - ยกตวั อย่างสัตวบ์ ก - ยกตวั อยา่ งสัตวน์ า้

- ยกตัวอยา่ งสัตว์ปีก - บอกลกั ษณะของสัตว์ 4.2 ทกั ษะทีส่ าคัญ (P) - เขา้ ใจและสามารถบอกคาศัพทเ์ กย่ี วกับสัตว์ - บรรยายลกั ษณะของสตั ว์ 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ✓ 2. ซื่อสัตยส์ จุ ริต ✓ 6. มุง่ มน่ั ในการทางาน ✓ 3. มวี ินยั ✓ 7. รกั ความเปน็ ไทย ✓ 4. ใฝ่เรยี นรู้  8. มีจิตสาธารณะ ซ่ือสัตย์สจุ รติ หมายถงึ ซ่อื สัตย์ในการทางาน มีวินัย หมายถงึ เข้าเรยี นตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตอ่ เวลา ใฝเ่ รยี นรู้ หมายถงึ สอบถามเวลาเกดิ ข้อสงสัย คน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ม่งุ มนั่ ในการทางาน หมายถงึ มีความม่นั ใจในตนเอง รกั ความเปน็ ไทย หมายถงึ มมี ารยาท รู้จกั กาลเทศะ 4.4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (C) ✓ 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร ✓ 5.2 ความสามารถในการคดิ ✓ 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา ✓ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ✓ 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถในการส่ือสาร หมายถงึ สามารถส่ือสารกับเพื่อนและครูผู้สอน ความสามารถในการคดิ หมายถงึ สามารถแตง่ ประโยค ความสามารถในการแก้ปญั หา หมายถงึ สามารถแกป้ ัญหา เวลาทางาน ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ หมายถึง สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี หมายถงึ ใช้Googleในการแปลความหมาย 4.5 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี นตามหลกั สูตรฐานสมรรถนะ (เฉพาะท่เี กิดในหน่วยการเรียนรู้น้ี) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)  2. สมรรถนะการสอ่ื สาร (Communication: CM) 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทางานเปน็ ทีม (Teamwork and Collaboration: TC)  4. สมรรถนะการคดิ ข้ันสงู (Higher Order Thinking: HOT)  5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen: AC) 1. สมรรถนะการจดั การตนเอง (Self Management: SM)

การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถรถกาหนดเป้าหมายและนาตนเองใน การเรียนรู้ ทางาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตน มีวินัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดการเวลา ทรัพยากร และสุขภาวะ เพื่อบรรลุเป้าหมายได้อย่างพอเพียงและมี ประสทิ ธิภาพ 2. สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM) การรบั และสง่ สารบนความเข้าใจ ความเคารพในความคดิ เห็นและวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง ใหบ้ รรลุ เป้าหมาย โดยใช้ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และสื่อดิจิทัลไดเ้ ปน็ อย่างดี 3. สมรรถนะการคดิ ข้นั สูง (Higher Order Thinking: HOT) การไตร่ตรอง คิดวพิ ากษ์ คิดอย่างเปน็ ระบบ สามารถใช้ขอ้ มลู ในการตดั สนิ ใจแก้ปญั หา มีความยืดหยนุ่ ทางความคดิ รเิ ริ่มความคดิ ใหม่ ๆ โดยคานึงถงึ ผลกระทบรอบด้าน 5. จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาผูเ้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) ✓ R1– Reading (อ่านออก) ✓ R2– (W) Rating (เขยี นได้)  R3 – (A) Arithmetic’s (คดิ เลขเปน็ )  C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ✓ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์) ✓ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสื่อ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ า) 6. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจดั การเรียนรู้น)ี้ ✓บรู ณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World class Standard School)  IS1 การศกึ ษาค้นคว้าสรา้ งองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  IS2 การส่ือสารและการนาเสนอ (Communication and Presentation)  IS3 การนาองค์ความรูไ้ ปใชบ้ ริการสังคม (Social Service Activity) ✓บูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

✓บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ✓บูรณาการกบั คา่ นยิ ม 12 ประการ  1. มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  2. ซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณ์ในส่ิงที่ดงี ามเพื่อส่วนรวม ✓ 3. กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครบู าอาจารย์ ✓ 4. ใฝ่หาความรู้ หม่ันศึกษาเลา่ เรยี นท้ังทางตรงและทางอ้อม ✓ 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ✓ 6. มีศลี ธรรม รักษาความสัตย์ หวังดตี ่อผูอ้ น่ื เผ่ือแผ่และแบง่ ปัน  7. เข้าใจ เรียนร้กู ารเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ที่ถูกต้อง ✓ 8. มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรู้จักการเคารพผ้ใู หญ่  9. มสี ตริ ู้ตัว รู้คิด รทู้ า รปู้ ฏิบัตติ ามพระราชดารัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รจู้ กั ดารงตนอยูโ่ ดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามพระราชดารสั ของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รชั กาลที่ ๙ รู้จักอดออมไว้ใชเ้ มื่อยามจาเป็น มีไวพ้ อกนิ พอใช้ ถา้ เหลือก็แจกจ่ายจาหนา่ ย และพร้อมท่ีจะขยายกิจการเมื่อมคี วามพร้อมและมี ภมู คิ มุ้ กนั ทด่ี ี ✓ 10. มีความเข้มแขง็ ทง้ั รา่ งกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออานาจฝา่ ยต่าหรือกเิ ลส มคี วาม ✓ 11. ละอายเกรงกลวั ต่อบาปตามหลกั ของศาสนา  12. คานึงถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวมและของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง  บูรณาการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ  บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ระบุ) .............................................................................  อื่นๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. 7. ช้ินงานหรือภาระงาน วาดภาพสตั วท์ ่ชี อบพร้อมอธบิ ายลักษณะ จบั คู่ท่องบทสนทนา 8. เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน นา้ หนักคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 3 21 เกณฑ์ 4 มคี วามถูกตอ้ ง ออกเสยี งชัดเจน มคี วามเรยี บร้อย 9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑.สอนแบบอภิปราย ๒.ใชท้ กั ษะกระบวนการกลุ่ม

10. ส่อื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ๑.ใบความรู้ เรอื่ งสัตว์ - - ๒.บตั รคาศพั ท์ ๓.Power Point แบบประเมินทักษะเรื่องการอ่าน นักเรยี นผา่ นการประเมินร้อยละ ๔.Internet ๘๐ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง 11. การวัดและประเมินผล ประสงค์ นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ ร้อยละ วิธีการวดั และประเมนิ ผล แบบประเมินสมรรถนะ ๘๐ ความรู้ (K) นกั เรียนผา่ นการประเมนิ ร้อยละ ทักษะทีส่ าคัญ (P) ๘๐ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (C) 12. ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ....................................................................... (นายชยั ธวัช หงษส์ ุคารว์) 13. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 13.1 ผู้ที่ผ่านตวั ชว้ี ดั มจี านวน........................................................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ 13.2 ผทู้ ี่ไม่ผา่ นตัวช้วี ัดมจี านวน.................................................... คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... 2 …………………………………………..สาเหตุ (ถา้ ทราบ)........................................... 3 …………………………………………..สาเหตุ (ถ้าทราบ)........................................... แนวทางแกป้ ัญหา........................................................................................................................................ 13.3 ผเู้ รยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ ได้แก่ 1)…………………………………….…………………………………………………………..

แนวทางการพัฒนา / สง่ เสริม .......................................................................................... .......................................................................................................................................... 2)………………………………………………………….……………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 3)…………………………………………………………………………………………………….. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสรมิ .......................................................................................... ...................................................................................................... .................................... 13.4 ผู้เรยี นไดร้ ับความรู้ (K)……………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............. 13.5 ผู้เรียนเกดิ ทักษะกระบวนการ (P)…………………………………………………….…………… ...................................................................................................................................... .... 13.6 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม (A) ……………………………………………………… .......................................................................................................................................... 13.7 ผู้เรียนมีทกั ษะการคิด........................................................................................... ............................................................................................................................. ............. 13.8 ผ้เู รยี นมีหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง................................................................ ............................................................................................................................... ........... 1๔. ปญั หา/อปุ สรรค และแนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1๕. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ..............................................................ผสู้ อน (นายบณั ฑิต ทองดี)

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง สัตว์ เวลา ๒ คาบ รหสั จ๒๑๒๐๑ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๘ บอกลกั ษณะของสัตว์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ม.๑/๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อน นายบัณฑิต ทองดี คาช้แี จง โปรดเขยี นเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดับการประเมนิ ทตี่ รงกับความคดิ เหน็ ของท่าน ระดบั การประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม มากทีส่ ดุ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสม น้อย 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยทสี่ ดุ รายการประเมิน ระดับการประเมนิ 54321 1. แผนการจัดการเรียนร้สู อดคล้องสัมพนั ธ์กบั หน่วยการเรียนรู้ 2. แผนการจดั การเรียนรมู้ อี งคป์ ระกอบสาคัญครบถว้ น และเชือ่ มโยง สัมพนั ธก์ ัน 3. ความสอดคล้องของสาระสาคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้หรอื ตัวชวี้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ 4. ตวั ชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรคู้ รอบคลมุ สาระการเรียนรู้ท่ีพัฒนาผูเ้ รยี น ใหเ้ กิด K P A C 5. จุดประสงคก์ ารเรียนร้พู ัฒนาผู้เรยี นครอบคลุมดา้ น K P A C 6. สาระการเรียนร้เู หมาะสมกบั เวลา และตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มลี าดับข้นั ตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 9. กิจกรรมการเรยี นร้มู ีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ 10. กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ามารถพฒั นาผู้เรยี นครอบคลมุ ดา้ น K P A C 11. กิจกรรมการเรยี นรู้สง่ เสรมิ พฒั นา ทักษะกระบวนการคดิ ของนักเรียน 12. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 13. กจิ กรรมการเรียนร้สู ง่ เสริมใหน้ ักเรียนได้ปฏบิ ตั จิ รงิ และสรปุ สรา้ งองค์ ความรู้ไดด้ ้วยตนเอง 14. วสั ดุอปุ กรณ์ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้มคี วามหลากหลาย เหมาะสม 15. สอ่ื การเรยี นรสู้ อดคล้อง เหมาะสมกบั สาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 16. นกั เรียนไดม้ ีส่วนรว่ มในการใชส้ ่อื และแหลง่ เรยี นรไู้ ด้อย่างท่วั ถงึ

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน 54321 17. การกาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน มคี วามเหมาะสม 18. การทาช้ินงาน /ภาระงาน สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคดิ มากกวา่ ทาตามแบบทคี่ รูกาหนด 19. การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ชดั เจนและเหมาะสม 20. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมินผล รวม รวม/สรปุ ผล ได้ระดับคุณภาพ ............../ระดบั .................... เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 50-69 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 20-29 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางธันยช์ นก เกตุแก้ว) รองผอู้ านวยการกลุม่ งานบรหิ ารงานวชิ าการ