แนวทางการอ่านได้-คล่อง และเขียนได้-คล่อง

3. การเรียนรู้ร่วมกันต้องอาศัยทักษะทางสังคม (Social Skills) โดยเฉพาะ ทักษะในการทำงานรว่ มกัน 4. การเรียนรู้ร่วมกันควรมีการวิเคราะห์กระบวนการกลุ่ม (Group Processing) ทใ่ี ชใ้ นการทำงาน 5. การเรียนรู้ร่วมกันจะต้องมีผลงานหรือผลสัมฤทธิ์ทั้งรายบุคคล และรายกลมุ่ ทสี่ ามารถตรวจสอบและประเมนิ ได้ (Individual Accountability) ดังนั้น หากผู้เรียนมีโอกาสได้เรียนรู้แบบร่วมมือกัน นอกจากจะให ้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทางด้านเนื้อหาสาระต่างๆ ได้กว้างขึ้น และลึกซ้ึงขึ้นแล้ว ยังสามารถพัฒนาผู้เรียนทางด้านสังคม และอารมณ์มากย่ิงขึ้นด้วย รวมทั้ง มีโอกาสไดฝ้ กึ ฝนพฒั นาทกั ษะกระบวนการตา่ งๆ ทีจ่ ำเป็นตอ่ การดำรงชีวิต 2. วัตถุประสงค์/เป้าหมายทีม่ ุ่งใหเ้ กิดกบั ผู้เรียน 2.1 เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นอา่ นและเขยี นคำทม่ี ีพยัญชนะควบกลำ้ 2.2 เพื่อใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรจู้ ากแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย 2.3 เพ่ือให้ผู้เรียนใช้กระบวนการกลุ่มในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ สรุปบทเรยี น 3. ความสอดคลอ้ ง/ความเช่อื มโยง 3.1 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 3.2 สาระท่ี 1 การอา่ น มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัย รกั การอ่าน เทคนคิ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่อื ขับเคล่ือนจุดเน้นการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น 142 ดา้ นอา่ นออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง

ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และ บทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง 3.3 สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาต ิ ตวั ช้วี ดั ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ 4. กระบวนการที่ใช้ในการพฒั นาผู้เรียน 4.1 กจิ กรรมการเรยี นร้ ู ข้ันที่ 1 ข้นั เตรียม สนทนาแนะนำวิธีเรียน แจ้งจุดประสงค์ของการเรียน ทดสอบ กอ่ นเรยี นและนำเขา้ สูบ่ ทเรียน โดยใช้คำถามนำเกย่ี วกบั เรอ่ื งทท่ี ำการสอน ข้ันท่ี 2 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1) เปดิ สอ่ื VDO เรอื่ ง การอา่ นคำควบกลำ้ เพอ่ื ฝกึ อา่ นออกเสยี ง คำควบกลำ้ 2) นำเสนอบัตรคำให้ฝึกอ่านคำจากบัตรคำจนคล่อง โดยสังเกต การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำของผู้เรียนว่ามีความชัดเจนมากหรือน้อยเพียงใด และปรับปรงุ เทคนคิ วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพอื่ ขบั เคล่อื นจุดเน้นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ด้านอา่ นออก อา่ นคลอ่ ง เขียนได้ เขยี นคล่อง 143

ขั้นที่ 3 ทำงานกลุม่ 1) แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 - 4 คน จากนั้นนำนิทาน ครูข้าวประกาศข่าว แจกให้กลุ่มละ 1 แผ่น แล้วให้ช่วยกันค้นหาคำควบกล้ำ ท่ีปรากฏในเนื้อข่าวว่ามีก่ีคำ ได้แก่คำใดบ้าง แล้วให้ตัวแทนกลุ่มอาสาสมัคร ออกมาเฉลยคำตอบท่หี น้าชัน้ เรียน โดยใหค้ ำอธบิ ายเพิ่มเติม 2) แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรู้ เรอื่ ง คำควบกลำ้ ในหนงั สอื เรยี น และช่วยกนั อธิบายให้สมาชกิ ในกล่มุ เข้าใจตรงกนั 3) แต่ละกลุ่มช่วยกันทำกิจกรรม “นึกคำควบกล้ำ” โดยให้ แตล่ ะกล่มุ ช่วยกันคิดคำควบกล้ำ ดงั นี้ 3.1 คดิ คำควบกล้ำ ร เชน่ ครัว กรวย ใคร 3.2 คดิ คำควบกลำ้ ล เช่น ไกล คลาน กลม 3.3 คดิ คำควบกล้ำ ว เช่น ควาน กวกั ขวัญ 3.4 ฝึกอ่านสะกดคำและข้อความในนิทานครูข้าว ประกาศข่าว โดยสังเกตการออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียนว่ามีความชัดเจน มากหรอื นอ้ ยเพยี งใด หลงั จากทีไ่ ด้เรยี นเรือ่ งคำควบกลำ้ 3.5 แต่ละกล่มุ รว่ มกนั สรุปและเตรียมนำเสนอ ข้ันท่ี 4 ตรวจสอบผลงาน 1) ตวั แทนแต่ละกลมุ่ นำเสนอหนา้ ชนั้ เรียนหรอื จัดนิทรรศการ 2) ร่วมกันอภิปรายผลงานจากการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม ท้งั ด้านจดุ เด่น และจดุ ควรพัฒนา เทคนิค วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ขบั เคลอ่ื นจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 144 ด้านอา่ นออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขยี นคลอ่ ง

ขั้นท่ี 5 สรปุ บทเรยี น 1) ร่วมกันสรปุ เปน็ องคค์ วามรู ้ 2) จดั ทำแผนผงั ความคิด 4.2 ส่ือประกอบการเรียนร ู้ 1) ส่อื VDO เร่ือง การอ่านคำควบกล้ำ 2) บัตรคำ 3) ใบความร ู้ 4) ใบกิจกรรม 4.3 การวัดและประเมนิ ผล รา ยการประเมิน วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื วัดผล และประเมนิ ผล และประเมินผล 1 . ดา้ นความรูค้ วามเขา้ ใจ - สังเกต - ใบกจิ กรรม - การตอบคำถาม - ซกั ถาม - แบบประเมินผลงาน - การทำใบกิจกรรม - ตรวจใบกิจกรรม รายบุคคล - การทำงานกลุม่ 2 . ด้านคณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ผลงาน อันพงึ ประสงค์ ขณะร่วมกจิ กรรม รายบคุ คล 3 . ดา้ นทกั ษะกระบวน - ประเมิน - แบบประเมนิ ผลงาน การคดิ การร่วมสนทนา รายบุคคล เทคนิค วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ พื่อขบั เคล่อื นจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ด้านอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขยี นคลอ่ ง 145

4.4 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายบุคคล มีคะแนน 3 ระดับ คอื ระดับ 3 ได้ 26-30 คะแนน หมายถึง ด ี ระดบั 2 ได้ 20-25 คะแนน หมายถึง พอใช ้ ระดบั 1 ได ้ 0-19 คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผ่านตอ้ งไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไป หรอื ได้คะแนน 20 ขน้ึ ไป 2) เกณฑ์การประเมนิ การทำใบกิจกรรม มคี ะแนน 3 ระดบั คอื ระดับ 3 ได้ 8-10 คะแนน หมายถึง ด ี ระดับ 2 ได้ 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 1 ได้ 0-4 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผา่ นต้องไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไป หรือได้คะแนน 5 ขนึ้ ไป 5. จุดเดน่ (จดุ เดน่ ของเทคนิค/วธิ ีทน่ี ำมาใช้) 5.1 การนำการเรียนรู้แบบร่วมมือมาใช้ ช่วยให้ผู้เรียนมีความสัมพันธ์ ระหว่างกันมากย่ิงข้ึน มีน้ำใจเอ้ืออาทร ดูแลช่วยเหลือกัน เห็นคุณค่า เข้าใจ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เกิดการประสานความสมั พนั ธ์และความรว่ มมอื กนั สอดคลอ้ งกับการดำรงชีวิตในสังคมทีแ่ ท้จรงิ เทคนิค วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรเู้ พือ่ ขับเคลื่อนจุดเน้นการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น 146 ดา้ นอ่านออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขยี นคล่อง

5.2 ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี มีความรู้สึกที่ดีต่อกัน มีความเช่ือมั่นใน ตนเองและผู้อ่ืนมากย่ิงขน้ึ 5.3 ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้บรรลุผลตามเป้าหมาย มีผลสัมฤทธ์ิทาง การเรียนสูง มีแรงจูงใจในการทำงาน ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ มีเหตุผล และคิดอย่างมวี ิจารณญาณมากขนึ้ 6. ผลที่เกดิ กบั ผู้เรยี น (ความรู้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะ) 6.1 ความรู้ : ผู้เรียนมีความรู้เร่ืองการอ่านและการเขียนคำ ท่ีมีพยัญชนะควบกลำ้ 6.2 สมรรถนะ : ผู้เรียนมีความสามารถในการส่ือสาร มีทักษะชีวิต และทำงานร่วมกบั ผ้อู ่นื ได้เปน็ อย่างดี 6.3 คุณลักษณะ : ผเู้ รียนมีวนิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบ แหลง่ ทีม่ าของข้อมลู โรงเรยี นวดั ร้องออ้ 1. นางมลชญา หนิ ศรีสุวรรณ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1 โรงเรยี นบา้ นเก้งิ 2. นางสภุ าภรณ์ อทุ าทิพย์ สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา ประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1 เทคนิค วิธกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่อื ขบั เคล่อื นจุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นอ่านออก อ่านคลอ่ ง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง 147

3. นางยพุ ิน ชดึ นอก โรงเรยี นบา้ นส้มป่อย สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต 3 4. นางสาวขวญั ชนก เหมมลู โรงเรียนควนยวน สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 5. นางนันทจิรา ประดษิ ฐจา โรงเรยี นบา้ นหนองบัวทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา ประถมศึกษาจันทบรุ ี เขต 1 6. นางวิไลพร ทองอยู ่ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 7. นายยอดยิ่ง ราชิวงศ์ โรงเรียนบ้านฝงั แดง สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศกึ ษานครพนม เขต 1 8. นางปยิ รตั น์ ไทยธานี โรงเรียนบา้ นพุซาง สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษาสระบรุ ี เขต 1 เทคนิค วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ขับเคล่ือนจดุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น 148 ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขยี นคลอ่ ง

9. นางสาววรรณา เดชอำพร โรงเรยี นบ้านเขาวง สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา ประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2 10. นางอำไพ สระกาง โรงเรยี นบา้ นหนั เชยี งเหียน สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 12. นางธมนวรรณ โชตริ ะโส โรงเรยี นวิเชียรชม สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษา สงขลา เขต 1 13. นางสชุ าดา กมลเรอื ง โรงเรียนทองคำโพนทองราษฎรน์ ยิ ม สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1 เทคนคิ วิธีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ พื่อขับเคล่อื นจดุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ดา้ นอ่านออก อ่านคลอ่ ง เขียนได้ เขยี นคล่อง 149



ภาคผนวก ❖ ใบกจิ กรรม เร่อื ง นทิ านครูข้าวประกาศขา่ ว ❖ การประเมนิ ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เทคนิค วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรูเ้ พ่ือขบั เคลอ่ื นจดุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านอ่านออก อา่ นคล่อง เขยี นได้ เขียนคล่อง 151



ใบกจิ กรรม เร่อื ง นิทานครขู ้าวประกาศขา่ ว ครูข้าวประกาศข่าว ถึงขา่ วคราวใหต้ รกึ ตรอง ใหร้ ู้จกั คดั กรอง พวกเราต้องปรึกษากัน เรอื่ งใดควรแพร่งพราย ควรกระจายให้รทู้ ัน จะไดช้ ่วยปอ้ งกนั ข่าวคราวนั้นจะไดต้ รง ครูขา้ วกลา่ วให้รู้ ศกึ ษาดอู ยา่ ไดห้ ลง ขา่ วคราวที่เขาลง รใู้ ห้ตรงกอ่ นเกรยี วกราว ทุกวนั คนเกร้ยี วกราด อย่าประมาทต้องรขู้ า่ ว เรือ่ งดใี นบางคราว ก็เป็นขา่ วไดท้ กุ ครา ครขู ้าวประกาศตอ่ อย่ารีรอกรูเขา้ มา เรว็ ร่ีอย่ารอชา้ อยา่ ได้มวั เดินกรีดกราย ครูมีนทิ านเลา่ ให้พวกเราเลา่ ขยาย เรื่องดีควรแพรง่ พราย ให้กระจายอยา่ รรี อ ครง้ั หน่งึ มหี นนู ้อย ชื่อหนหู น่อยและนอ้ งปร๋อ ช่วยงานแมแ่ ละพอ่ ไมเ่ คยทอ้ พร้อมเพรียงกัน บา้ นอยกู่ ลางทุง่ นา ฝนตกมากไ็ ม่หวน่ั เปียกปอนทกุ คราครนั แกรง่ กลา้ กันสอู้ ดทน เทคนคิ วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพื่อขับเคลอื่ นจดุ เนน้ การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ดา้ นอ่านออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขยี นคล่อง 153

ยายปว่ ยไมท่ ้อแท้ หนอ่ ยดูแลทุกคราวหน ต่างช่วยกนั ทุกคน ยายสขุ ลน้ ได้หลานดี วนั หนงึ่ หนอ่ ยกับนอ้ ง พบสรอ้ ยทองขา้ งโรงสี นอ้ งบอกเกบ็ ไว้ซี แนะให้พ่อี ย่าแพร่งพราย หนูหนอ่ ยวา่ ชา้ ก่อน พดู สัง่ สอนปร๋อนอ้ งชาย ใครค่ รวญก่อนจะสาย ไปบอกยายให้รูก้ ัน ยายกล่าวชา่ งประเสริฐ ใจเพริศพรงิ้ จริงหลานฉัน พรอ้ มหน้ามาฟงั กัน วา่ สรอ้ ยทองน้ีของใคร เจ้าของคงเสยี ดาย ทำหล่นหายอยทู่ ี่ไหน ขา่ วคราวกระจายไป ให้เจ้าของตรวจดูพลนั เจ้าของทโ่ี รงสี บอกสร้อยนีเ้ ปน็ ของฉนั ทกุ คนช่นื ใจพลนั ปรบมอื ลัน่ แสนยินด ี หนหู น่อยและนอ้ งปรอ๋ ต่างหัวรอ่ แสนเปรมปรดี ิ์ พอใจไดท้ ำด ี เปน็ เดก็ ดีใจมธี รรม ครูข้าวเล่าเรอ่ื งจบ ทกุ คนพบความสขุ ล้ำ พรอ้ มใจใฝ่ในธรรม แสนยินดปี รดี าเอย เทคนคิ วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ขับเคล่ือนจุดเน้นการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน 154 ดา้ นอา่ นออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ประเดน็ ระดบั คะแนน การประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) มีวินยั มีการตรวจสอบ มีการตรวจสอบ มีการตรวจสอบ แก้ไขการกระทำ แกไ้ ขการกระทำ แกไ้ ขการกระทำ ที่ไม่ถกู ตอ้ งทุกครง้ั ที่ไมถ่ กู ต้อง ท่ีไม่ถูกตอ้ ง ทำใบกิจกรรม เกอื บทกุ ครั้ง เปน็ บางครง้ั ไดส้ ะอาดเรียบร้อย ทำใบกจิ กรรม ทำใบกิจกรรม และถูกต้อง ได้สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อยสะอาด และทันเวลา ไมค่ ่อยทนั เวลา เรยี บรอ้ ยและ ไมค่ อ่ ยทันเวลา ใฝเ่ รียนรู้ กล้าซกั ถาม กล้าพูด กล้าซกั ถาม กล้าพดู ไม่กลา้ ซกั ถาม กลา้ แสดง กลา้ แสดง ไมก่ ล้าพูด ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ไม่กล้าแสดง และโต้แย้งในสิ่ง และโต้แยง้ ในสง่ิ ท ี่ ความคิดเหน็ ที่ไมถ่ ูกต้อง ไม่ถูกต้อง และโตแ้ ยง้ ในสง่ิ กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก ทถี่ กู ตอ้ ง เทคนิค วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรเู้ พ่อื ขบั เคล่อื นจดุ เน้นการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ด้านอ่านออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขยี นคลอ่ ง 155

การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (ต่อ) ประเด็น ระดบั คะแนน การประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) มที ศั นคต ิ สนใจและตัง้ ใจ สนใจและตง้ั ใจ ไมส่ นใจและตง้ั ใจ ทด่ี ี ร่วมกิจกรรม รว่ มกิจกรรม ร่วมกจิ กรรม ตอ่ ภาษาไทย การเรยี นภาษาไทย การเรยี นภาษาไทย การเรยี นภาษาไทย อยา่ งสนกุ สนาน เป็นบางเวลา และมคี วามสุข แตส่ นุกสนาน และมีความสุข มีจิต มคี วามเสยี สละ มคี วามเสียสละ ไม่คอ่ ยเสยี สละ สาธารณะ เพอื่ สว่ นรวม เพือ่ สว่ นรวม เพ่ือส่วนรวม ไมเ่ อาเปรยี บคนอ่นื เป็นบางคร้งั มกั เอาเปรียบคนอื่น ไมเ่ หน็ แก่ตัว ไม่เอาเปรยี บคนอน่ื ค่อนข้างเหน็ แกต่ วั ชว่ ยเหลอื หมูค่ ณะ ไม่เหน็ แก่ตวั ไม่ค่อยชว่ ยเหลือ ไดเ้ ปน็ อย่างด ี ไม่ค่อยช่วยเหลือ หม่คู ณะ หม่คู ณะ เกณฑก์ ารตดั สิน คะแนน 10-12 หมายถงึ ดี คะแนน 7-9 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-6 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั พอใช้ขึ้นไป เทคนคิ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื ขบั เคล่อื นจดุ เน้นการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น 156 ด้านอา่ นออก อ่านคลอ่ ง เขยี นได้ เขยี นคล่อง

คณะทำงาน ที่ปรึกษา 1. นายกมล รอดคลา้ ย เลขาธกิ ารคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 2. นางรัตนา ศรเี หรญั รองเลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 3. นางสาวไพรวลั ย์ พิทักษส์ าล ี ผอู้ ำนวยการสำนักวชิ าการ และมาตรฐานการศึกษา ผู้กำหนดกรอบแนวคิด และกระบวนการถอดประสบการณ ์ นางสาวกญั นกิ า พราหมณพ์ ทิ กั ษ ์ รองผอู้ ำนวยการสำนักวิชาการ และมาตรฐานการศกึ ษา และผู้อำนวยการกลมุ่ พัฒนากระบวนการเรียนรู ้ เทคนคิ วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พ่ือขับเคล่ือนจดุ เนน้ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านอ่านออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขยี นคลอ่ ง 157

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ กล่มุ พัฒนากระบวนการเรยี นรู้ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา 1. นางสาวกญั นกิ า พราหมณพ์ ทิ กั ษ ์ รองผู้อำนวยการสำนักวิชาการ และมาตรฐานการศกึ ษา และผ้อู ำนวยการกลมุ่ พัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 2. นางผาณิต ทวีศกั ดิ์ นกั วชิ าการศึกษา สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 3. นางสาววรณัน ขนุ ศร ี นกั วิชาการศึกษา สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 4. นางบุษริน ประเสรฐิ รตั น ์ นกั วชิ าการศึกษา สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา 5. นางสาวจรูญศรี แจบไธสง นักวิชาการศกึ ษา สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา 6. นางสาวกมลวรรณ รอดจา่ ย นกั วิชาการศกึ ษา สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา 7. นางสาวภทั รา ด่านววิ ฒั น ์ นักวชิ าการศึกษา สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 8. นางสาวขวญั ฤดี ลวิ รรโณ นักวชิ าการศกึ ษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา เทคนิค วิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อขับเคลอ่ื นจุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน 158 ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขยี นคลอ่ ง

คณะทำงาน พฒั นาเทคนคิ วิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพอ่ื ขบั เคลอื่ นจุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านอา่ นออก อ่านคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง คร้งั ท่ี 1 1. นายธเนศร์ ชาญชัย ศึกษานิเทศก์ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศึกษาชุมพร เขต 1 2. นายพร จนั ทรท์ อง ศึกษานิเทศก์ สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษาพัทลงุ เขต 1 3. นางนลิ ยา ทองศร ี ศกึ ษานิเทศก์ สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 4. นายทวศี กั ด์ิ เดชสองชน้ั ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเมอื งเพชรบรู ณ ์ สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 5. นายประชมุ นมิ่ หน ู ผู้อำนวยการโรงเรยี น สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 2 เทคนิค วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรเู้ พอ่ื ขบั เคล่ือนจุดเนน้ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านอา่ นออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขยี นคลอ่ ง 159

6. นายอำนวย เรืองศรี ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา ประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 7. นางลออ วันจงคำ ครู โรงเรยี นบางโฉลงใน สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 2 8. นางประโลมจิต โชคชัย ครู โรงเรยี นบา้ นหนองสะแบงศรชี มุ พร สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 3 9. นางชลธชิ า จันทร์แกว้ ครู โรงเรียนอนุบาลบางสะพาน สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาประจวบครี ขี นั ธ์ เขต 1 10. นางสายใจ ดวงแก้ว ครู โรงเรยี นชุมชนคงวิทยา สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 6 11. นางบุษรนิ ประเสรฐิ รตั น์ นักวิชาการศกึ ษา สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา เทคนคิ วิธีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพอ่ื ขบั เคลือ่ นจุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน 160 ดา้ นอ่านออก อ่านคลอ่ ง เขียนได้ เขยี นคล่อง

คณะทำงาน พฒั นาเทคนคิ วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นร ู้ เพอ่ื ขบั เคล่ือนจดุ เนน้ การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ดา้ นอา่ นออก อา่ นคลอ่ ง เขียนได้ เขยี นคล่อง ครง้ั ที่ 2 1. นางสุนี จัน่ สกลุ ศกึ ษานเิ ทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาระนอง 2. นายอาคม สมพามา ครู โรงเรียนสายธรรมจนั ทร ์ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา มธั ยมศึกษา เขต 8 3. นางสาวจิราพร วรรตั น ์ ครู โรงเรียนพังทยุ พฒั นศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 25 4. นางสาวิตรี ทัดพินิจ ครู โรงเรยี นศรีกระนวนวิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต 25 5. นางจิตติมา ดวงมณี ครู โรงเรยี นสรุ ธรรมพิทักษ์ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา มัธยมศกึ ษา เขต 31 6. นางอรทัย กมุ ารทัต ครู โรงเรียนวัชรวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต 41 7. นางสาวภทั รา ดา่ นววิ ัฒน ์ นกั วิชาการศกึ ษา สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา เทคนิค วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรเู้ พือ่ ขับเคล่ือนจดุ เนน้ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขยี นคล่อง 161

คณะทำงาน พฒั นาเทคนิค วิธีการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ ู เพ่อื ขบั เคลื่อนจดุ เนน้ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ดา้ นอา่ นออก อ่านคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคล่อง ครง้ั ที่ 3 1. นายธเนศร์ ชาญเชาว์ ศึกษานเิ ทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา ประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 2. นางสุนี จนั่ สกุล ศกึ ษานิเทศก์ สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา ประถมศกึ ษาระนอง 3. นางสาวนิลยา ทองศรี ศกึ ษานิเทศก ์ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 4. นางอำนวย เรอื งศรี ครู โรงเรยี นสตรพี ทั ลุง สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 12 5. นางจิตตมิ า ดวงมณี ครู โรงเรียนสุรธรรมพิทกั ษ์ สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา มธั ยมศกึ ษา เขต 31 6. นางบษุ ริน ประเสริฐรตั น์ นกั วิชาการศึกษา สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา เทคนิค วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ พื่อขับเคลอื่ นจดุ เน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น 162 ด้านอ่านออก อา่ นคล่อง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง

ผู้บรรณาธิการขั้นตน้ 1. นางสาวจรูญศรี แจบไธสง นักวชิ าการศกึ ษา สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 2. นางสาวสดุ ารัตน์ เวชพนั ธ์ นกั วชิ าการศกึ ษา สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 3. นางสาวธิดารตั น์ บุบผาพิลา 4. นางสาวศศภิ าพร บุตตะกาศ 5. นางสาววจิ ติ รา รตั นศรี ผ้บู รรณาธกิ ารขั้นสดุ ทา้ ย และเรยี บเรียงฉบับสมบูรณ์ นางสาวกญั นกิ า พราหมณพ์ ทิ กั ษ ์ ผเู้ ชยี่ วชาญดา้ นการวจิ ยั พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เทคนคิ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่อื ขับเคลอ่ื นจดุ เน้นการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง 163