Text-ชุดฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดิทัศน์เพื่อการฝึก-รณชัย บุญลือ

141 14. ข้อใดเปน็ ลักษณะการนั่งบรรเลงระนาดเอกท่ีไม่ถูกตอ้ ง ? ก. น่ังลำตัวโค้งงอ ข. นัง่ อยู่ตรงกลางระนาดเอก ค. แขนทั้งสองข้างอยูข่ ้างลำตัว ง. ไม่นั่งกม้ หน้าและเงยหนา้ เกินไป 15. ขอ้ ใดเป็นภาพลกั ษณะการนัง่ บรรเลงระนาดเอกแบบนั่งบนเกา้ อ้ี ? ก. ข. ค. ง. 16. ข้อใดเป็นภาพวธิ กี ารดูแล เก็บรักษาระนาดเอกและไม้ตรี ะนาดเอก ? ก. ข. ค. ง.

142 17. ข้อใดเป็นวิธีการดูแล เก็บรักษาระนาดเอก ? ก. นำลกู ระนาดเอกไปลา้ งนำ้ ข. ใชน้ ้ำยาเคลือบเงาลูกระนาดเอก ค. ใชผ้ ้านุ่มทำความสะอาดระนาดเอก ง. วางระนาดเอกเรียงซอ้ นเปน็ ระดับชน้ั 18. ข้อใดเป็นภาพลักษณะวธิ กี ารวางไม้ตีระนาดเอก ? ก. ข. ค. ง. 19. ขอ้ ใดเป็นวิธกี ารดูแล เกบ็ รักษาระนาดเอกและไมต้ ีระนาดเอกหลงั การบรรเลง ? ก. ปลดผืนระนาดเอกลงจากตะขอโลหะด้านในทางซ้ายมือ ก. ใช้ผ้าชุบน้ำสะอาดเช็ดทำความสะอาดผืนระนาดเอก ข. นำไม้ตีระนาดเอกเก็บใส่ถุงหรือที่เก็บทเ่ี ตรียมไว้ทันที ค. ใช้ผ้าสะอาดเช็ดทำความสะอาดภายในรางระนาดเอก 20. ขอ้ ใดเปน็ วธิ กี ารอา่ นโน้ตไทยสำหรับระนาดเอก ? ก. อ่านจากหอ้ งเพลงขวาไปซ้าย ข. อ่านจากห้องเพลงซ้ายไปขวา ค. อ่านหอ้ งเพลงบรรทัดใดกอ่ นกไ็ ด้ ง. อา่ นจากห้องเพลงสุดทา้ ยไปห้องเพลงแรก

143 21. ตวั โนต้ “ดํ” มรี ะดับเสียงตรงกับเสียงในขอ้ ใด ? ก. เสียงโดสงู ข. เสียงโดตำ่ ค. เสียงดอสูง ง. เสียงดอเบา 22. หอ้ งเพลงในระบบโนต้ ไทย จะบันทกึ ตวั โน้ตไดม้ ากสดุ กตี่ ัวโน้ตตามหลกั การพน้ื ฐาน ? ก. 2 ตัวโนต้ ข. 3 ตวั โน้ต ค. 4 ตวั โน้ต ง. 5 ตัวโนต้ 23. โนต้ ไทยสำหรบั ระนาดเอก 2 บรรทดั ประกอบด้วยหอ้ งเพลงจำนวนก่ีห้องเพลง ? ก. 7 ห้องเพลง ข. 8 ห้องเพลง ค. 14 ห้องเพลง ง. 16 ห้องเพลง 24. หอ้ งเพลงที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 มือขวา - มํ - รํ - ดํ - ล - - - ซ - ม - ล - ม ซ ล - ดํ - รํ - ดํ รํ มํ - รํ - ดํ มอื ซา้ ย - ม - ร - ด - ลฺ - - - ซฺ - มฺ - ลฺ - มฺ ซฺ ลฺ - ด - รํ - ด ร ม - ร - ด จากโน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอกข้างตน้ ตวั โน้ตใดท่ีมจี ังหวะยาวที่สดุ ? ก. ตัวโนต้ “รํ” ข. ตวั โนต้ “ม” ค. ตวั โน้ต “ล” ง. ตวั โนต้ “มํ” 25. ห้องเพลงที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 มือขวา - - ซ ล - ร - ม - - - ร - ด - - - ร - ม - ฟ - ซ - - ฟ ล - ซ - ฟ มือซา้ ย - - ซฺ ลฺ - รฺ - มฺ - - - รฺ - ดฺ - - - รฺ - มฺ - ฟฺ - ซฺ - - ฟฺ ลฺ - ซฺ - ฟฺ จากโน้ตไทยสำหรับระนาดเอกข้างตน้ ตัวโน้ตใดทีม่ ีจังหวะสัน้ ทส่ี ดุ ? ก. ตวั โนต้ “ร” ข. ตวั โนต้ “ซ” ค. ตวั โนต้ “ล” ง. ตวั โน้ต “ม”

144 26. ข้อใดเปน็ จำนวนตำแหนง่ เสียงของลกู ระนาดเอก ? ก. 18 ตำแหน่งเสียง ข. 20 ตำแหนง่ เสียง ค. 22 ตำแหน่งเสียง ง. 24 ตำแหน่งเสียง 27. ตำแหน่งเสียงของลกู ระนาดเอกในขอ้ ใดตรงกบั ตัวโนต้ “ม”ํ ? ก. ตำแหน่งท่ี 20 ข. ตำแหน่งท่ี 21 ค. ตำแหนง่ ท่ี 22 ง. ตำแหน่งท่ี 23 28. ข้อใดเปน็ ตำแหนง่ เสยี งสุดท้ายของลูกระนาดเอก ? ก. รํ ข. มํ ค. ฟํ ง. ซํ 29. ห้องเพลงที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 มือขวา - ด ด ด - ร ร ร - ม ม ม - ฟ ฟ ฟ - ซ ซ ซ - ล ล ล - ท ท ท - ดํ ดํ ดํ มือซ้าย - ดฺ ดฺ ดฺ - รฺ รฺ รฺ - มฺ มฺ มฺ - ฟฺ ฟฺ ฟฺ - ซฺ ซฺ ซฺ - ลฺ ลฺ ลฺ - ทฺ ทฺ ทฺ - ด ด ด จากโน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอกข้างต้น เป็นการบรรเลงระนาดเอกคู่เสยี งใด ? ก. บรรเลงระนาดเอกเปน็ คู่ 2 ข. บรรเลงระนาดเอกเปน็ คู่ 4 ค. บรรเลงระนาดเอกเป็นคู่ 6 ง. บรรเลงระนาดเอกเปน็ คู่ 8 30. ข้อใดเป็นตำแหนง่ เสยี งแรกของลกู ระนาดเอก ? ก. ฟ ข. ซ ค. ล ง. ท

145 เคร่ืองมอื ประเมนิ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอก

146 แบบประเมินทกั ษะการเตรยี มความพรอ้ ม ก่อนการบรรเลงระนาดเอก ช่ือ – นามสกลุ ...................................................................... ชั้น ป. 6 / ......... เลขที่ ……... โรงเรียน ............................................................. ภาคเรยี นที่ …...…... ปีการศกึ ษา …..…...…… คำชแี้ จง : โปรดเขยี นเครือ่ งหมาย ✓ลงในชอ่ งคะแนนการประเมินที่ตรงกับการประเมิน ของทา่ น แลว้ จึงรวมคะแนนในแต่ละทกั ษะ พร้อมท้งั เขียนคะแนนโดยรวม ของการประเมินทกุ ทักษะคะแนนเฉลี่ยรวม ร้อยละของคะแนนโดยรวม และสรปุ ผลการประเมิน คะแนนการประเมิน ข้อท่ี รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 1 ทักษะการนั่งบรรเลงระนาดเอก (4) (3) (2) (1) 1.1 น่ังขัดสมาธิราบ โดยหวั แมเ่ ท้าเทา้ ขวาแตะใต้ราง ระนาดเอก --- - 1.2 นง่ั ลำตัวตรงอยู่ก่งึ กลางรางระนาดเอก 1.3 ไม่น่งั กม้ หน้าหรอื เงยหนา้ เกินไป --- - 1.4 หันหน้าเขา้ หากง่ึ กลางของระนาดเอก 1.5 จัดระเบียบแขนทง้ั สองขา้ งอยขู่ ้างลำตัว และ งอข้อศอกเป็นมมุ ฉากพองาม 1.6 นัง่ โดยให้ขาอย่หู า่ งจากเท้าระนาดเอกดา้ นชิดตวั ของผ้ตู ปี ระมาณ 5 นว้ิ คะแนนรวม 2 ทกั ษะการจับไม้ตรี ะนาดเอก 2.1 จับกา้ นไม้ตรี ะนาดเอกในลักษณะทีพ่ าดอย่ใู นรอ่ ง กลางองุ้ มือท้งั สองมอื 2.2 ยกขอ้ มอื และแขนทงั้ สองข้างให้อยขู่ ้างลำตวั ตามธรรมชาติ 2.3 นิ้วมือท้งั 5 นว้ิ สมั ผสั กบั ก้านไมต้ ีระนาดเอก 2.4 ใช้นิ้วกลาง นิ้วนาง และน้วิ กอ้ ย จบั กา้ นไมต้ ี ระนาดเอก

147 ข้อท่ี รายการประเมนิ คะแนนการประเมิน 2.5 จับกา้ นไมต้ รี ะนาดเอกในลักษณะที่เหยยี ดนว้ิ หัวแมม่ อื ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง แตะท่ีดา้ นขา้ งไม้ตีระนาดเอก และปลายนิ้วชี้กดที่ (4) (3) (2) (1) ดา้ นบนของก้านไมต้ ีระนาดเอกประมาณจดุ กึง่ กลาง ของไมต้ รี ะนาดเอกใหพ้ อเหมาะกับการควบคุมนำ้ หนกั --- - ของไมต้ ีระนาดเอก ( ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น 2.6 จับกา้ นไมต้ รี ะนาดเอกในระยะหา่ งระหว่างหวั ไมต้ ีกบั ปลายน้วิ ช้ีให้อยใู่ นระยะท่ีเทา่ กันทัง้ ขา้ งซ้ายและขวา 2.7 จบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะควำ่ มอื คะแนนรวม 3 ทักษะการดแู ลเกบ็ รักษาระนาดเอกและไม้ตีระนาดเอก 3.1 ความสามารถในการแกป้ ัญหาได้ถกู ตอ้ งตามวิธกี าร เมอ่ื ผนื ระนาดเอกหย่อนและลกู ระนาดเอกเบียดชดิ กัน 3.2 ความรับผดิ ชอบในการยกระนาดเอกออกมาเรียนและ เกบ็ เข้าทห่ี ลงั เลกิ เรียน 3.3 ไม่นำไม้ตีระนาดเอกไปตีเครอ่ื งดนตรไี ทยประเภทอน่ื ๆ และพ้ืน 3.4 ไม่วางไมต้ ีระนาดเอกไว้กับพนื้ 3.5 การเกบ็ ไม้ตรี ะนาดเอกหลงั เสร็จสิ้นการเรียนการสอน คะแนนรวม คะแนนโดยรวม คะแนนเฉลีย่ รวม รอ้ ยละของคะแนนโดยรวม สรุปผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่านประเมิน : ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ท่ีคะแนนเฉล่ยี รวม 3.20 ขึ้นไป หรอื คะแนนโดยรวมรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ลงชอ่ื .........................................................ผปู้ ระเมิน (.........................................................)

148 แบบประเมนิ ทกั ษะพนื้ ฐานการบรรเลงระนาดเอก ชือ่ – นามสกลุ ...................................................................... ช้ัน ป. 6 / ......... เลขที่ ……... โรงเรยี น ............................................................. ภาคเรยี นที่ …...…... ปีการศกึ ษา …..…...…… คำชแี้ จง : โปรดเขยี นเคร่อื งหมาย ✓ลงในชอ่ งคะแนนการประเมินทต่ี รงกับการประเมิน ของท่าน แลว้ จึงรวมคะแนนในแต่ละทกั ษะ พร้อมท้งั เขียนคะแนนโดยรวม ของการประเมินทุกทักษะคะแนนเฉลย่ี รวม ร้อยละของคะแนนโดยรวม และสรุปผลการประเมิน คะแนนการประเมนิ ข้อท่ี รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 1 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกนั เปน็ คู่ 8 --- - 1 พยางค์ 3 คร้ัง ขาขน้ึ ขาลง 1.1 บรรเลงระนาดเอกสองมือพร้อมกนั เป็นคู่ 8 1 พยางค์ 3 ครง้ั จากเสียงตำ่ ขึ้นไปเสยี งสูง และเสยี งสูงลงมา เสียงต่ำได้ถูกตอ้ งตามหลกั วิธีการ 1.2 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พรอ้ มกนั เป็นคู่ 8 1 พยางค์ 3 ครงั้ ขาขน้ึ ขาลง ถูกตรงกลางลกู ระนาดเอก ท้ังมือขวาและมอื ซ้าย 1.3 บรรเลงระนาดเอกสองมือพร้อมกนั เป็นคู่ 8 1 พยางค์ 3 ครั้ง ขาขน้ึ ขาลง ได้เสยี งที่สม่ำเสมอและนุ่มนวล 1.4 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกันเปน็ คู่ 8 1 พยางค์ 3 ครง้ั ขาขน้ึ ขาลง ถูกมือและถกู เสยี งตามโน้ตไทย สำหรบั ระนาดเอก 1.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกสองมือพร้อมกนั เป็นคู่ 8 ขาข้ึนขาลง 1 พยางค์ 3 คร้ัง สมำ่ เสมอและสัมพันธ์กับ โน้ตไทยสำหรับระนาดเอก คะแนนรวม

149 คะแนนการประเมนิ ขอ้ ท่ี รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 2 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกันเปน็ คู่ 8 --- - 3 พยางค์ ขาขนึ้ ขาลง 2.1 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พรอ้ มกันเปน็ คู่ 8 3 พยางค์ ขาข้ึนขาลง จากเสียงต่ำขนึ้ ไปเสียงสูง และเสียงสูงลงมา เสียงตำ่ ได้ถกู ตอ้ งตามหลกั วิธกี าร 2.2 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 3 พยางค์ ขาขนึ้ ขาลง ถูกตรงกลางลกู ระนาดเอกทงั้ มอื ขวาและ มอื ซ้าย 2.3 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พรอ้ มกันเป็นคู่ 8 3 พยางค์ ขาข้ึนขาลง ได้เสยี งท่ีสมำ่ เสมอและนมุ่ นวล 2.4 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกันเป็นคู่ 8 3 พยางค์ ขาข้นึ ขาลง ถกู มือและถูกเสียงตามโน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก 2.5 จงั หวะการบรรเลงระนาดเอกสองมอื พรอ้ มกนั เป็นคู่ 8 3 พยางค์ ขาข้นึ ขาลง สมำ่ เสมอและสมั พันธ์กบั โน้ตไทยสำหรับระนาดเอก คะแนนรวม 3 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกสองมือพรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 --- - 4 พยางค์ ขาขน้ึ ขาลง 3.1 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกนั เป็นคู่ 8 4 พยางค์ ขาข้นึ ขาลง จากเสยี งต่ำขน้ึ ไปเสียงสงู และเสียงสูงลงมา เสียงต่ำได้ถูกต้องตามหลกั วธิ กี าร 3.2 บรรเลงระนาดเอกสองมือพรอ้ มกันเป็นคู่ 8 4 พยางค์ ขาขึน้ ขาลง ถูกตรงกลางลกู ระนาดเอกทงั้ มอื ขวาและ มอื ซ้าย 3.3 บรรเลงระนาดเอกสองมอื พร้อมกนั เปน็ คู่ 8 4 พยางค์ ขาขนึ้ ขาลง ไดเ้ สยี งท่ีสม่ำเสมอและน่มุ นวล 3.4 บรรเลงระนาดเอกสองมือพร้อมกนั เปน็ คู่ 8 4 พยางค์ ขาขึน้ ขาลง ถูกมอื และถกู เสียงตามโน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก 3.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกสองมือพรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 4 พยางค์ ขาข้ึนขาลง สม่ำเสมอและสัมพันธก์ ับ โน้ตไทยสำหรับระนาดเอก คะแนนรวม

150 คะแนนการประเมนิ ขอ้ ท่ี รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ 4 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตฉี าก (4) (3) (2) (1) เป็นคู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง 4.1 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีฉากเปน็ คู่ 8 --- - จากเสยี งต่ำข้ึนไปเสียงสงู และเสยี งสงู ลงมาเสียงตำ่ ได้ถูกต้องตามหลักวิธีการ --- - 4.2 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตฉี ากเปน็ คู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง ถูกตรงกลางลูกระนาดเอกท้ังมอื ขวาและ มอื ซา้ ย 4.3 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตฉี ากเปน็ คู่ 8 ขาข้ึนขาลง ไดเ้ สียงที่สมำ่ เสมอและนมุ่ นวล 4.4 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตีฉากเปน็ คู่ 8 ขาขนึ้ ขาลง ถูกมอื และถกู เสียงตามโน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก 4.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตฉี าก เปน็ คู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง สมำ่ เสมอและสัมพนั ธ์กับ โน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก คะแนนรวม 5 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีเก็บ เปน็ คู่ 8 ขาขึน้ ขาลง 5.1 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีเก็บเป็นคู่ 8 ขาขึ้นขาลง จากเสียงต่ำขึ้นไปเสยี งสงู และเสียงสงู ลงมาเสียงตำ่ ได้ถกู ต้องตามหลักวิธกี าร 5.2 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตเี ก็บเป็นคู่ 8 ขาข้นึ ขาลง ถกู ตรงกลางลูกระนาดเอกทงั้ มือขวาและ มือซา้ ย 5.3 บรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตเี ก็บเป็นคู่ 8 ขาขึ้นขาลง ไดเ้ สียงท่ีสมำ่ เสมอและนุ่มนวล 5.4 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตเี ก็บเป็นคู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง ถูกมือและถูกเสียงตามโน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก 5.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตเี กบ็ เป็นคู่ 8 ขาขึ้นขาลง สม่ำเสมอและสมั พันธ์กับ โน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก คะแนนรวม

151 คะแนนการประเมนิ ขอ้ ท่ี รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 6 ทักษะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตสี งมอื เปน็ คู่ 8 - - - - ขาขึ้นขาลง 6.1 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีสงมือเป็นคู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง จากเสยี งต่ำขึน้ ไปเสยี งสงู และเสยี งสงู ลงมาเสยี งต่ำได้ถกู ต้องตามหลกั วิธีการ 6.2 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตสี งมอื เป็นคู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง ถูกตรงกลางลูกระนาดเอกทง้ั มอื ขวาและ มอื ซา้ ย 6.3 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตสี งมอื เป็นคู่ 8 ขาขึ้นขาลง ไดเ้ สียงท่ีสม่ำเสมอและนมุ่ นวล 6.4 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสงมอื เป็นคู่ 8 ขาขึ้นขาลง ถกู มอื และถูกเสียงตามโน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก 6.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสงมอื เปน็ คู่ 8 ขาข้นึ ขาลง สมำ่ เสมอและสัมพันธ์กบั โน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก คะแนนรวม 7 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตีสงมือ --- - ดำเนนิ กลอน 7.1 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตีสงมอื ดำเนนิ กลอน ไดถ้ ูกต้องตามหลกั วธิ ีการ 7.2 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตสี งมือดำเนนิ กลอน ถกู ตรงกลางลกู ระนาดเอกท้ังมอื ขวาและมือซา้ ย 7.3 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีสงมือดำเนนิ กลอน ไดเ้ สยี งท่ีสม่ำเสมอและนมุ่ นวล 7.4 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตีสงมือดำเนินกลอน ถกู มอื และถูกเสยี งตามโน้ตไทยสำหรับระนาดเอก 7.5 จงั หวะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสงมอื ดำเนนิ กลอนสมำ่ เสมอและสัมพนั ธก์ ับโน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก คะแนนรวม

152 คะแนนการประเมนิ ขอ้ ท่ี รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ (4) (3) (2) (1) 8 ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสิมเป็นคู่ 8 - - - - ขาขน้ึ ขาลง 8.1 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสมิ เป็นคู่ 8 จากเสยี งต่ำข้นึ ไปเสียงสูง และเสยี งสูงลงมาเสยี งต่ำ ได้ถกู ต้องตามหลักวิธีการ 8.2 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตสี ิมเปน็ คู่ 8 ขาข้นึ ขาลง ถูกตรงกลางลูกระนาดเอกทงั้ มอื ขวาและ มอื ซ้าย 8.3 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตสี มิ เปน็ คู่ 8 ขาข้ึนขาลง ไดเ้ สียงที่สมำ่ เสมอและนุ่มนวล 8.4 บรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตีสมิ เปน็ คู่ 8 ขาขึน้ ขาลง ถูกมอื และถกู เสียงตามโน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก 8.5 จงั หวะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตีสิม เปน็ คู่ 8 ขาขึน้ ขาลง สมำ่ เสมอและสมั พันธ์กบั โน้ตไทยสำหรับระนาดเอก คะแนนรวม 9 ทักษะการบรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสมิ --- - ดำเนนิ กลอน 9.1 บรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตสี มิ ดำเนินกลอน ไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั วิธกี าร 9.2 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตสี ิมดำเนินกลอน ถกู ตรงกลางลูกระนาดเอกทง้ั มอื ขวาและมอื ซ้าย 9.3 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตสี มิ ดำเนินกลอน ไดเ้ สียงทสี่ ม่ำเสมอและนมุ่ นวล 9.4 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลักษณะการตีสิมดำเนนิ กลอน ถกู มอื และถกู เสยี งตามโน้ตไทยสำหรับระนาดเอก 9.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีสิม ดำเนนิ กลอนสมำ่ เสมอและสมั พนั ธก์ บั โน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก คะแนนรวม

153 คะแนนการประเมิน ข้อท่ี รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 10 ทักษะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตีกรอเป็นคู่ 8 - - - - ขาขึน้ ขาลง 10.1 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตีกรอเปน็ คู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง ไดถ้ ูกต้องตามหลกั วธิ กี าร 10.2 บรรเลงระนาดเอกดว้ ยลกั ษณะการตีกรอเปน็ คู่ 8 ขาขน้ึ ขาลง ถกู ตรงกลางลกู ระนาดเอกทง้ั มอื ขวาและ มือซ้าย 10.3 บรรเลงระนาดเอกด้วยลกั ษณะการตกี รอเปน็ คู่ 8 ขาขึน้ ขาลง ไดเ้ สียงทส่ี ม่ำเสมอและนมุ่ นวล 10.4 บรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตกี รอเป็นคู่ 8 ขาข้นึ ขาลง ถูกมอื และถูกเสยี งตามโน้ตไทยสำหรับ ระนาดเอก 10.5 จังหวะการบรรเลงระนาดเอกด้วยลักษณะการตกี รอ เป็นคู่ 8 ขาข้นึ ขาลง สม่ำเสมอและสมั พนั ธ์กบั โน้ตไทยสำหรับระนาดเอก คะแนนรวม คะแนนโดยรวม คะแนนเฉลย่ี รวม รอ้ ยละของคะแนนโดยรวม สรุปผลการประเมิน ( ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน เกณฑ์การผ่านประเมนิ : ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ท่ีคะแนนเฉลี่ยรวม 3.20 ขนึ้ ไป หรอื คะแนนโดยรวมรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ลงชือ่ .........................................................ผปู้ ระเมิน (.........................................................)

154 แบบประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองชนั้ ช่อื – นามสกุล ...................................................................... ชน้ั ป. 6 / ......... เลขท่ี ……... โรงเรียน ............................................................. ภาคเรียนที่ …...…... ปีการศกึ ษา …..…...…… คำชแี้ จง : โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย ✓ลงในชอ่ งคะแนนการประเมนิ ท่ีตรงกบั การประเมิน ของทา่ น โดยเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนนทักษะการบรรเลงระนาดเอกทรี่ ะบุไว้ ขอ้ รายการประเมนิ คะแนนการประเมิน 43 2 1 ข้นั เตรียมการบรรเลง 1. สำรวจความพรอ้ มและปรับระนาดเอกก่อนการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 2. ท่าน่ังของผบู้ รรเลงกอ่ นการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 3. การจบั ไมต้ ีระนาดเอกของผู้บรรเลงกอ่ นการบรรเลง .......... .......... .......... .......... ข้นั กระบวนการบรรเลง 4. ลกั ษณะการตรี ะนาดเอก .......... .......... .......... .......... 5. ความแม่นยำของทำนองทางเพลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 6. ความแมน่ ยำของจงั หวะ .......... .......... .......... .......... 7. แนวการดำเนินทำนอง .......... .......... .......... .......... 8. คณุ ภาพเสียงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 9. รสมือในการบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 10. ทา่ นั่งของผูบ้ รรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 11. การจับไม้ตีระนาดเอกของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 12. บคุ ลกิ ภาพของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... ขั้นผลการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 13. เทคนคิ และความสามารถในการบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 14. บรรเลงเพลงได้อยา่ งถกู ตอ้ งทง้ั ทำนองทางเพลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... และจงั หวะ คะแนนรวม ลงชือ่ .........................................................ผู้ประเมนิ (.........................................................)

155 แบบประเมนิ ทักษะการบรรเลงระนาดเอก เพลงคลน่ื กระทบฝงั่ สองชั้น ช่อื – นามสกุล ...................................................................... ชนั้ ป. 6 / ......... เลขที่ ……... โรงเรียน ............................................................. ภาคเรียนที่ …...…... ปกี ารศกึ ษา …..…...…… คำช้ีแจง : โปรดเขียนเครือ่ งหมาย ✓ลงในช่องคะแนนการประเมินที่ตรงกบั การประเมิน ของทา่ น โดยเทยี บกับเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกทรี่ ะบุไว้ ข้อรายการประเมิน คะแนนการประเมิน 43 2 1 ขัน้ เตรยี มการบรรเลง 1. สำรวจความพรอ้ มและปรับระนาดเอกก่อนการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 2. ท่าน่ังของผบู้ รรเลงก่อนการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 3. การจบั ไม้ตีระนาดเอกของผ้บู รรเลงก่อนการบรรเลง .......... .......... .......... .......... ขัน้ กระบวนการบรรเลง 4. ลกั ษณะการตรี ะนาดเอก .......... .......... .......... .......... 5. ความแม่นยำของทำนองทางเพลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 6. ความแมน่ ยำของจังหวะ .......... .......... .......... .......... 7. แนวการดำเนนิ ทำนอง .......... .......... .......... .......... 8. คุณภาพเสยี งระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 9. รสมอื ในการบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 10. ท่าน่งั ของผบู้ รรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 11. การจับไม้ตีระนาดเอกของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 12. บคุ ลิกภาพของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... ขัน้ ผลการบรรเลง .......... .......... .......... .......... 13. เทคนคิ และความสามารถในการบรรเลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... 14. บรรเลงเพลงไดอ้ ย่างถูกต้องทง้ั ทำนองทางเพลงระนาดเอก .......... .......... .......... .......... และจังหวะ คะแนนรวม ลงชอ่ื .........................................................ผูป้ ระเมิน (.........................................................)

156 คมู่ ือดำเนินการประเมนิ และการใช้ แบบประเมนิ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอก แบบประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอกนี้ สร้างขึ้นเพื่อใช้สังเกตและประเมิน ทักษะการบรรเลงระนาดเอกของนักเรียนเป็นรายบุคคล ซึ่งผลของการสังเกตและประเมิน จะทำให้ทราบว่า นักเรียนมีทักษะการบรรเลงระนาดเอกอยู่ในระดับใด ควรแก้ไข และ ปรบั ปรุงในขัน้ ตอนใดของการบรรเลงระนาดเอก เพือ่ เป็นประโยชน์ตอ่ การจัดการเรียนการสอน เร่ือง พื้นฐานการบรรเลงระนาดเอก กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระดนตรี) สำหรบั นักเรียน ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ต่อไป เครอื่ งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้นั แบบประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอก เพลงคลื่นกระทบฝั่ง สองช้ัน และเกณฑ์การให้คะแนนทักษะการบรรเลงระนาดเอก ที่ใช้สำหรับสังเกตและประเมินทักษะ การบรรเลงระนาดเอกของนักเรียนเป็นรายบุคคล ผู้ประเมินจะต้องเป็นผู้ท่ีมีความเชี่ยวชาญ เคร่ืองดนตรีไทยประเภทเครื่องตีและสอนดนตรีไทย เพราะจะต้องเป็นผู้สังเกตและประเมินทักษะ การบรรเลงระนาดเอก และให้คะแนนทักษะการบรรเลงระนาดเอกของนักเรียน ซ่ึงแบบประเมิน ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกน้ี แบ่งขอ้ รายการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนนออกเป็น 3 ขั้น ดงั น้ี 1. ขัน้ เตรยี มการบรรเลง 2. ขั้นกระบวนการบรรเลง 3. ขั้นผลการบรรเลง อุปกรณท์ ใี่ ช้ในการประเมิน อปุ กรณ์ที่ใช้ในการประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอก มีพร้อมอยู่ในห้องดนตรีไทยแล้ว ซ่งึ ครูผู้ควบคุมการประเมินเป็นผู้จัดเตรียมให้อยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้ในการประเมิน โดยอุปกรณ์ท่ีใช้ มีดังน้ี 1. ระนาดเอก 2. ฉง่ิ 3. โทน - รำมะนา

157 วธิ ีดำเนนิ การประเมนิ การสังเกตและประเมินน้ี ประเมินนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยมีครูทำหน้าท่ีเป็น ผสู้ ังเกตและประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอก จะตอ้ งสังเกตและประเมินทักษะการบรรเลง ระนาดเอกของนักเรียนอย่างละเอียดรอบคอบตามข้อรายการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ท่ีกำหนดไว้ ซง่ึ มีรายละเอียดทต่ี ้องปฏิบัติดังนี้ 1. ต้องศึกษาทำความเข้าใจอย่างละเอียดรอบคอบตามข้อรายการประเมินและ เกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนดไว้ในแบบประเมินจากคู่มือนี้ก่อน เพื่อให้ผลการประเมินและ ให้คะแนนการบรรเลงถูกตอ้ งตามเกณฑ์การให้คะแนนทีก่ ำหนด 2. ต้องสังเกตและประเมินทักษะการบรรเลงระนาดเอกของนักเรียนทีละคน และเขียนเคร่ืองหมาย ✓ลงในชอ่ งคะแนนให้ตรงกับส่งิ ทีส่ ังเกตเห็นและตรงตามเกณฑ์การให้ คะแนนทีก่ ำหนด 3. รวมคะแนนจากแบบประเมนิ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอก หลังจากเสร็จส้ิน การบรรเลงระนาดเอกของนักเรียนแต่ละคน การประเมินและการให้คะแนน ประเมินและให้คะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนนจากคู่มือนี้ ซึ่งเป็นการสังเกตและ ประเมนิ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอก ทมี่ รี ะดับคะแนนเป็น 4, 3, 2 และ 1 ตามเกณฑก์ ารให้ คะแนนที่กำหนด

158 เกณฑก์ ารให้คะแนนทักษะการบรรเลงระนาดเอก ข้นั เตรียมการบรรเลง 1. สำรวจความพร้อมและปรบั ระนาดเอกกอ่ นการบรรเลง 4 คะแนน เมือ่ - ตรวจสอบรางระนาดเอกตั้งอยูโ่ ดยไม่เอยี งไมโ่ คลงเคลง - ตรวจดูตะขอแขวนผืนระนาดเอกทั้งด้านนอกและด้านในอยู่ในตำแหน่ง ท่ีถกู ตอ้ งและสมบูรณ์ - ตรวจดูตะกัว่ ที่ลกู ระนาดเอกท้งั ใต้ปลายดา้ นนอกและดา้ นในอยู่ในสภาพ ที่สมบรู ณ์ - จัดเรียงลูกระนาดเอกไมใ่ ห้ชิดตดิ กัน - ตดิ ตะกัว่ ท่หี ลุดกลบั เขา้ ทที่ ่ีลูกระนาดเอกไดต้ รงตำแหนง่ เดมิ และปรบั ได้ตรงเสียงเดิม - ขึงผืนระนาดเอกไดถ้ กู ตอ้ ง โดยผืนระนาดเอกแขวนอยบู่ นตะขอทั้งสี่มมุ - ขึงผืนระนาดเอกได้ถกู ตอ้ ง โดยด้านเสียงสูงของผืนระนาดเอกแขวนอยู่ ทางขวามอื ของผู้บรรเลง - ผกู เชอื กเพื่อปรับผืนระนาดเอกให้อยู่ในระดับทเ่ี หมาะสม และเก็บปลายเชอื ก ทเี่ หลอื ทง้ั สองชายไวใ้ นรางระนาดเอก - ตรวจดูว่าหัวไมต้ รี ะนาดเอกอยู่ในสภาพทสี่ มบรู ณ์ โดยที่หวั ไม้ตรี ะนาดเอก ตอ้ งไม่คลอน และมีผ้าพันที่ไม่ฉกี ขาดหรือหลุดลุ่ย - ตรวจดวู ่าก้านไม้ตีระนาดเอกอยู่ในสภาพที่สมบูรณ์ โดยที่ก้านไม้ตี ระนาดเอกไมห่ กั หรอื เดาะ 3 คะแนน เม่ือ - ตรวจสอบรางระนาดเอกตงั้ อยู่โดยไม่เอียงไมโ่ คลงเคลง - ตรวจดตู ะขอแขวนผืนระนาดเอกทั้งด้านนอกและด้านในอยใู่ นตำแหนง่ ที่ถกู ต้องและสมบรู ณ์ - ตรวจดูตะกั่วท่ีลูกระนาดเอกทั้งใตป้ ลายด้านนอกและด้านในอย่ใู นสภาพ ที่สมบูรณ์

159 - จัดเรียงลูกระนาดเอกบางลูกชดิ ติดกนั - ติดตะก่ัวทห่ี ลุดกลบั เขา้ ที่ท่ีลูกระนาดเอกไดต้ รงตำแหนง่ เดมิ และปรับได้ ตรงเสียงเดมิ - ขึงผนื ระนาดเอกไดถ้ ูกต้อง โดยผนื ระนาดเอกแขวนอยูบ่ นตะขอทง้ั ส่ีมมุ - ขึงผืนระนาดเอกได้ถกู ตอ้ ง โดยด้านเสียงสูงของผืนระนาดเอกแขวนอยู่ ทางขวามอื ของผบู้ รรเลง - ผูกเชอื กเพือ่ ปรับผืนระนาดเอกให้อยใู่ นระดบั ทเ่ี หมาะสม แตไ่ มเ่ กบ็ ปลายเชือกที่เหลอื ทัง้ สองชายไว้ในรางระนาดเอก - ตรวจดวู ่าหัวไม้ตรี ะนาดเอกอยู่ในสภาพท่สี มบูรณ์ โดยที่หวั ไมต้ ีระนาดเอก ตอ้ งไม่คลอน แตผ่ ้าพนั ฉีกขาดหรอื หลดุ ลุ่ย - ตรวจดวู ่าก้านไม้ตีระนาดเอกอยใู่ นสภาพท่สี มบูรณ์ โดยท่ีกา้ นไม้ตี ระนาดเอกไม่หกั หรอื เดาะ 2 คะแนน เมอ่ื - ตรวจสอบรางระนาดเอกตัง้ อยู่โดยไมเ่ อียงไมโ่ คลงเคลง - ตรวจดตู ะขอแขวนผืนระนาดเอกท้ังด้านนอกและด้านในอย่ใู นตำแหน่ง ที่ถูกตอ้ งและสมบรู ณ์ - ตรวจดูตะกั่วทีล่ ูกระนาดเอกทั้งใตป้ ลายด้านนอกและด้านในอยู่ในสภาพ ท่ีไม่สมบูรณ์ - จัดเรยี งลกู ระนาดเอกบางลกู ชดิ ติดกัน - ตดิ ตะกั่วท่ีหลุดกลบั เขา้ ที่ท่ีลูกระนาดเอกไม่ตรงตำแหน่งเดมิ และปรบั ได้ ไมต่ รงเสียงเดมิ - ขึงผนื ระนาดเอกได้ถกู ตอ้ ง โดยผนื ระนาดเอกแขวนอยบู่ นตะขอทง้ั สมี่ ุม - ขึงผืนระนาดเอกได้ถกู ต้อง โดยด้านเสียงสูงของผืนระนาดเอกแขวนอยู่ ทางขวามือของผู้บรรเลง - ผูกเชอื กเพอ่ื ปรบั ผนื ระนาดเอกให้อยู่ในระดบั ท่ีไม่เหมาะสม และไมเ่ กบ็ ปลายเชอื กที่เหลือท้งั สองชายไว้ในรางระนาดเอก - ตรวจดวู า่ หัวไมต้ ีระนาดเอกอย่ใู นสภาพที่ไม่สมบูรณ์ โดยที่หวั ไมต้ ี ระนาดเอกคลอน และผ้าพันฉกี ขาดหรอื หลดุ ลุ่ย - ตรวจดูวา่ ก้านไมต้ ีระนาดเอกอยใู่ นสภาพทส่ี มบูรณ์ โดยทีก่ า้ นไมต้ ี ระนาดเอกไมห่ กั หรือเดาะ

160 1 คะแนน เม่ือ - ตรวจสอบรางระนาดเอกตั้งอยโู่ ดยไม่เอียงไมโ่ คลงเคลง - ตรวจดูตะขอแขวนผนื ระนาดเอกทง้ั ด้านนอกและดา้ นในอยู่ในตำแหนง่ ท่ีถูกต้อง แตไ่ ม่สมบรู ณ์ - ตรวจดูตะก่ัวท่ลี ูกระนาดเอกท้ังใตป้ ลายด้านนอกและด้านในอยู่ในสภาพ ท่ีไม่สมบรู ณ์ - จัดเรียงลูกระนาดเอกเกือบทุกลูกชิดตดิ กัน - ตดิ ตะกั่วท่ีหลุดกลับเข้าทีท่ ลี่ กู ระนาดเอกไม่ตรงตำแหนง่ เดมิ และปรบั ได้ ไมต่ รงเสยี งเดมิ - ขึงผนื ระนาดเอกไดไ้ ม่ถูกตอ้ ง โดยผนื ระนาดเอกแขวนอยู่บนตะขอไม่ครบ ทง้ั ส่มี ุม - ขึงผืนระนาดเอกได้ถกู ตอ้ ง โดยด้านเสียงสูงของผืนระนาดเอกแขวนอยู่ ทางขวามอื ของผ้บู รรเลง - ผูกเชอื กเพอ่ื ปรับผืนระนาดเอกใหอ้ ย่ใู นระดับที่ไม่เหมาะสม และไมเ่ กบ็ ปลายเชือกท่ีเหลือทงั้ สองชายไว้ในรางระนาดเอก - ตรวจดวู ่าหัวไมต้ ีระนาดเอกอยู่ในสภาพที่ไม่สมบรู ณ์ โดยท่ีหัวไม้ตี ระนาดเอกคลอน และผ้าพันฉกี ขาดหรอื หลดุ ลุ่ย - ตรวจดูวา่ ก้านไมต้ ีระนาดเอกอยู่ในสภาพที่ไม่สมบรู ณ์ โดยทก่ี ้านไมต้ ี ระนาดเอกโค้งงอ 2. ทา่ นงั่ ของผู้บรรเลงกอ่ นการบรรเลง 4 คะแนน เม่ือ - นั่งขดั สมาธิราบ โดยหัวแม่เทา้ เท้าขวาแตะใต้รางระนาดเอก กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - นั่งลำตัวตรงอยกู่ ง่ึ กลางรางระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - ไม่นั่งก้มหน้าหรอื เงยหนา้ เกนิ ไปก่อนการบรรเลงระนาดเอก - หนั หนา้ เข้าหากงึ่ กลางของระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบยี บแขนท้ังสองข้างอยู่ข้างลำตวั และงอขอ้ ศอกเปน็ มุมฉากพองาม ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยให้ขาอยหู่ ่างจากเทา้ ระนาดเอกดา้ นชดิ ตัวของผตู้ ีประมาณ 5 นิ้ว ก่อนการบรรเลงระนาดเอก

161 3 คะแนน เมอื่ - น่ังขัดสมาธริ าบ โดยหัวแม่เทา้ เท้าขวาแตะใต้รางระนาดเอก กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - นั่งลำตัวไมต่ รง แตก่ ง่ึ กลางผนื ระนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - ไม่นั่งก้มหนา้ หรือเงยหนา้ เกนิ ไปกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - หนั หนา้ เข้าหากง่ึ กลางของระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบียบแขนท้ังสองข้างอย่ขู ้างลำตัว แตง่ อข้อศอกไม่เปน็ มุมฉากพองาม กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยใหข้ าอยหู่ ่างจากเทา้ ระนาดเอกด้านชดิ ตัวของผตู้ ีประมาณ 5 นว้ิ ก่อนการบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมื่อ - นั่งขดั สมาธิราบ โดยหวั แม่เท้าเทา้ ขวาไม่แตะใตร้ างระนาดเอก กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - นั่งลำตัวไมต่ รงและไม่กง่ึ กลางผืนระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - ไมน่ ั่งกม้ หน้าหรือเงยหนา้ เกนิ ไปกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - ไม่หันหนา้ เข้าหากึง่ กลางของระนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบียบแขนทั้งสองข้างอยู่ข้างลำตัว แตง่ อข้อศอกไม่เป็นมุมฉากพองาม ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยให้ขาอยหู่ ่างจากเทา้ ระนาดเอกดา้ นชดิ ตัวของผตู้ ีมากกว่า 5 น้ิว กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก 1 คะแนน เมอ่ื - นั่งขดั สมาธิราบ โดยหัวแม่เท้าเทา้ ขวาไม่แตะใตร้ างระนาดเอก ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - น่ังลำตัวไมต่ รงและไม่กง่ึ กลางผนื ระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - น่ังก้มหน้าหรอื เงยหน้าเกินไปกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - ไม่หนั หน้าเข้าหากงึ่ กลางของระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบียบแขนท้ังสองข้างอยู่ข้างลำตวั แตง่ อข้อศอกไม่เป็นมุมฉากพองาม และกางแขนทงั้ สองขา้ งมากเกินไปก่อนการบรรเลงระนาดเอก - นั่งโดยให้ขาอยู่หา่ งจากเท้าระนาดเอกด้านชดิ ตัวของผู้ตมี ากกวา่ 5 นว้ิ กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก

162 3. การจับไม้ตีระนาดเอกของผู้บรรเลงก่อนการบรรเลง 4 คะแนน เม่อื - จบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะทพ่ี าดอยใู่ นรอ่ งกลางอ้งุ มือทงั้ สองมอื ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - ยกขอ้ มอื และแขนท้งั สองข้างให้อยขู่ า้ งลำตัวตามธรรมชาติกอ่ นการบรรเลง ระนาดเอก - นิว้ มือทงั้ 5 น้ิว สัมผัสกับก้านไมต้ ีระนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - ใชน้ ้ิวกลาง นิว้ นาง และน้ิวกอ้ ย จบั ก้านไม้ตรี ะนาดเอกก่อนการบรรเลง ระนาดเอก - จบั ก้านไม้ตีระนาดเอกในลกั ษณะท่ีเหยยี ดน้ิวหวั แม่มือแตะทด่ี ้านขา้ ง ไม้ตรี ะนาดเอก และปลายน้ิวช้ีกดที่ด้านบนของกา้ นไม้ตีระนาดเอก ประมาณจุดก่ึงกลางของไม้ตีระนาดเอกใหพ้ อเหมาะกับการควบคมุ น้ำหนักของไม้ตีระนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - จบั กา้ นไม้ตีระนาดเอกในระยะหา่ งระหว่างหัวไม้ตีกับปลายนิว้ ช้ีใหอ้ ย่ใู น ระยะทเ่ี ทา่ กนั ทั้งข้างซา้ ยและขวาก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จับก้านไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะควำ่ มือก่อนการบรรเลงระนาดเอก 3 คะแนน เมอ่ื - จับกา้ นไม้ตีระนาดเอกในลักษณะทีพ่ าดอยูใ่ นร่องกลางองุ้ มือทง้ั สองมือ ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - ยกขอ้ มอื และแขนท้งั สองข้างใหอ้ ยูข่ ้างลำตัวตามธรรมชาตกิ อ่ นการบรรเลง ระนาดเอก - นิว้ มือนว้ิ ใดนว้ิ หนึ่งใน 5 นวิ้ ไมส่ ัมผัสกบั ก้านไมต้ รี ะนาดเอกก่อนการบรรเลง ระนาดเอก - ใชน้ ิ้วกลางและนิ้วนางจบั ก้านไมต้ ีระนาดเอก แตน่ ิว้ ก้อยไมจ่ ับก้านไมต้ ี ระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในลักษณะทเ่ี หยียดน้ิวหวั แมม่ ือแตะท่ดี า้ นขา้ งไมต้ ี ระนาดเอก แตป่ ลายนวิ้ ชี้กดทดี่ า้ นบนของก้านไม้ตรี ะนาดเอกไม่ตรง จดุ ก่ึงกลางของไม้ตรี ะนาดเอกใหพ้ อเหมาะกับการควบคมุ น้ำหนกั ของไมต้ รี ะนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก

163 - จบั ก้านไมต้ รี ะนาดเอกในระยะห่างระหว่างหวั ไม้ตรี ะนาดเอกกับปลายนิ้วช้ี ใหอ้ ยู่ในระยะท่ีเท่ากันท้งั ขา้ งซ้ายและขวากอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - จับกา้ นไมต้ ีระนาดเอกในลักษณะควำ่ มือก่อนการบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมือ่ - จบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะที่ไม่พาดอยใู่ นรอ่ งกลางอ้งุ มือทง้ั สองมือ กอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - ยกข้อมอื และแขนทั้งสองข้างให้อยู่ขา้ งลำตัว แตไ่ ม่เป็นธรรมชาติ ก่อนการบรรเลงระนาดเอก - น้ิวมือเกือบท้ัง 5 นิ้ว ไม่สมั ผัสกับก้านไมต้ ีระนาดเอกก่อนการบรรเลง ระนาดเอก - ใชน้ ้วิ กลางและนวิ้ นางจบั ก้านไม้ตรี ะนาดเอก แต่นิ้วกอ้ ยไม่จับก้านไมต้ ี ระนาดเอกก่อนการบรรเลงระนาดเอก - จบั ก้านไม้ตีระนาดเอกในลักษณะทเ่ี หยยี ดน้ิวหัวแมม่ ือแตะท่ดี ้านข้าง ไม้ตรี ะนาดเอก แตป่ ลายน้ิวชกี้ ดท่ีดา้ นบนของกา้ นไมต้ ีระนาดเอกไมต่ รง จุดกึ่งกลางของไม้ตีระนาดเอกใหพ้ อเหมาะกับการควบคมุ นำ้ หนัก ของไม้ตรี ะนาดเอกกอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - จบั กา้ นไมต้ รี ะนาดเอกในระยะห่างระหว่างหวั ไม้ตีระนาดเอกกบั ปลายนิ้วช้ี อยู่ในระยะท่ีไมเ่ ท่ากนั ทงั้ ขา้ งซ้ายและขวากอ่ นการบรรเลงระนาดเอก - จบั กา้ นไม้ตีระนาดเอกในลักษณะท่ีไม่คว่ำมอื ก่อนการบรรเลงระนาดเอก 1 คะแนน เมอ่ื - จับก้านไม้ตีระนาดเอกได้ แต่ปฏบิ ตั ิบกพรอ่ งทกุ ข้อกำหนดตามเกณฑ์

164 ขัน้ กระบวนการบรรเลง 4. ลักษณะการตรี ะนาดเอก 4 คะแนน เมอ่ื - ตรี ะนาดเอกตรงกลางลกู ระนาดเอกแตล่ ะลกู - ตีระนาดเอกโดยใชก้ ล้ามเนือ้ หวั ไหล่และแขนทั้งสองข้างเปน็ หลัก ในการบรรเลงระนาดเอก - ยกไม้ตีระนาดเอกสูงประมาณ 4 – 6 น้ิว จากผืนระนาดเอก - ในการตีระนาดเอกดว้ ยความเร็ว ใชส้ ่วนของกล้ามเน้อื ตรงึ หัวไหลเป็นหลกั - จับไมต้ ีระนาดเอกแนน่ พอประมาณ 3 คะแนน เมอื่ - ตีระนาดเอกตรงกลางลูกระนาดเอกแต่ละลกู - ตรี ะนาดเอกโดยใช้กล้ามเน้อื หัวไหล่และแขนทงั้ สองขา้ งเป็นหลัก ในการบรรเลงระนาดเอก - ยกไมต้ รี ะนาดเอกสูงเกินหรอื ต่ำเกิน 4 – 6 นิว้ จากผนื ระนาดเอก - ในการตีระนาดเอกด้วยความเรว็ ไมใ่ ชส้ ว่ นของกล้ามเนอื้ ตรงึ หวั ไหล่ เป็นหลัก - จับไมต้ ีระนาดเอกแนน่ พอประมาณ 2 คะแนน เมอื่ - ตีระนาดเอกตรงกลางลกู ระนาดเอกแตล่ ะลูก - ตรี ะนาดเอกโดยไมใ่ ช้กล้ามเนอ้ื หัวไหลแ่ ละแขนทง้ั สองขา้ งเปน็ หลัก ในการบรรเลงระนาดเอก - ยกไมต้ ีระนาดเอกสงู เกินหรอื ต่ำเกิน 4 – 6 นิ้ว จากผืนระนาดเอก - ในการตีระนาดเอกด้วยความเร็ว ไมใ่ ชส้ ว่ นของกลา้ มเน้ือตรึงหวั ไหล่ เปน็ หลัก - จับไม้ตีระนาดเอกแนน่ เกินไป 1 คะแนน เมือ่ - ตีระนาดเอกได้ แต่ปฏิบัติบกพรอ่ งทุกข้อกำหนดตามเกณฑ์

165 5. ความแมน่ ยำของทำนองทางเพลงระนาดเอก 4 คะแนน เม่อื - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ กู ตอ้ งตามทำนองทางเพลงสำหรบั ระนาดเอก - บรรเลงทำนองทางเพลงไดเ้ หมาะสมกับลักษณะและบทบาทของ ระนาดเอกโดยประดิษฐ์ขนึ้ มาจากทำนองหลัก 3 คะแนน เมื่อ - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ ูกต้องตามทำนองทางเพลงสำหรบั ระนาดเอก - บรรเลงระนาดเอกโดยประดิษฐ์ทำนองทางเพลงตามทำนองหลักบกพร่อง 2 คะแนน เมือ่ - บรรเลงระนาดเอกโดยประดิษฐ์ทำนองทางเพลงตามทำนองหลกั บกพรอ่ ง หรอื ผิดทำนองหลกั 1 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกโดยประดษิ ฐ์ทำนองทางเพลงผิดจากทำนองหลัก หรอื ปฏบิ ตั ิไม่ได้ 6. ความแม่นยำของจงั หวะ 4 คะแนน เม่ือ - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ ูกตอ้ งตามจังหวะสามัญและจงั หวะฉิง่ ของเพลง ทบ่ี รรเลง - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ ูกตอ้ งตามรปู แบบหรือประเภทของเพลง 3 คะแนน เมื่อ - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ กู ตอ้ งตามจังหวะสามญั แตจ่ ังหวะฉิ่งของเพลง ท่ีบรรเลงบกพร่อง - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ กู ต้องตามรูปแบบหรือประเภทของเพลง

166 2 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกไดถ้ กู ต้องตามจังหวะสามัญ แต่จังหวะฉ่ิงของเพลง ท่ีบรรเลงบกพรอ่ ง - บรรเลงระนาดเอกไม่ถกู ตอ้ งตามรปู แบบหรอื ประเภทของเพลง 1 คะแนน เมอื่ - บรรเลงระนาดเอกไมถ่ กู ต้องตามจังหวะสามญั และจงั หวะฉิ่งของเพลง ท่ีบรรเลง หรือปฏบิ ัติบกพรอ่ งทุกขอ้ กำหนดตามเกณฑ์ 7. แนวการดำเนนิ ทำนอง 4 คะแนน เมื่อ - บรรเลงระนาดเอกถกู ต้องตามความช้าเรว็ ของทำนองทางเพลงทบ่ี รรเลง - บรรเลงระนาดเอกถูกต้องและเหมาะสมตามรปู แบบหรือประเภทของเพลง - บรรเลงระนาดเอกดว้ ยแนวการบรรเลงที่มคี วามชดั เจนและความไพเราะ ของทำนองทางเพลงทีบ่ รรเลง - สามารถควบคุมการบรรเลงระนาดเอกได้จนจบเพลงทบี่ รรเลง 3 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกถกู ต้องตามความช้าเรว็ ของทำนองทางเพลงทบี่ รรเลง - บรรเลงระนาดเอกถูกตอ้ ง แตไ่ ม่เหมาะสมตามรูปแบบหรือประเภทของเพลง - บรรเลงระนาดเอกด้วยแนวการบรรเลงท่ีมีความชดั เจนและความไพเราะ ของทำนองทางเพลงท่ีบรรเลง - สามารถควบคุมการบรรเลงระนาดเอกได้จนจบเพลงที่บรรเลง 2 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกถูกต้องตามความช้าเร็วของทำนองทางเพลงที่บรรเลง - บรรเลงระนาดเอกถูกต้อง แตไ่ ม่เหมาะสมตามรูปแบบหรอื ประเภทของเพลง - แนวการบรรเลงไม่เอื้อต่อความชัดเจน ความไพเราะของทำนองทางเพลง ท่ีบรรเลง - ไม่สามารถคมุ การบรรเลงใหถ้ งึ จุดหมายปลายทาง

167 1 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกไม่ถูกตอ้ งตามความช้าเรว็ ของทำนองทางเพลง หรอื ปฏบิ ัติบกพรอ่ งทกุ ข้อกำหนดตามเกณฑ์ 8. คุณภาพเสียงระนาดเอก 4 คะแนน เม่อื - เสยี งระนาดเอกดังพอดี - เสียงระนาดเอกดงั สม่ำเสมอ - เสียงระนาดเอกท่ีบรรเลงพรอ้ มกันสองมอื เสียงดงั และหนกั แน่นระดับ เดยี วกนั 3 คะแนน เมอ่ื - เสียงระนาดเอกดังพอดี - เสยี งระนาดเอกดังไมส่ ม่ำเสมอ - เสียงระนาดเอกที่บรรเลงพร้อมกนั สองมือ เสยี งดงั และหนกั แน่น ระดับเดียวกัน - เสียงระนาดเอกดังไม่หนักแน่นตลอดเวลา 2 คะแนน เมอ่ื - เสียงระนาดเอกดังไม่พอดี - เสียงระนาดเอกท่ีบรรเลงพรอ้ มกนั สองมือ เสยี งไม่ดงั และหนักแนน่ ประมาณกนั - เสยี งระนาดเอกดังไมห่ นกั แนน่ ตลอดเวลา 1 คะแนน เมื่อ - เสียงระนาดเอกดัง แตค่ ณุ ภาพเสียงระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก ขาดคุณภาพเสยี ง หรือปฏิบัตบิ กพรอ่ งทุกขอ้ กำหนดตามเกณฑ์

168 9. รสมือในการบรรเลงระนาดเอก 4 คะแนน เมอ่ื - บงั คับมอื ใหเ้ กดิ เสียงระนาดเอกท่ีฟังแล้วก่อให้เกดิ ความไพเราะและ ซาบซง้ึ ในบทเพลง - บงั คับมือใหเ้ กดิ เสยี งระนาดเอกดงั หนักและเสยี งระนาดเอกดังเบา ตามอารมณข์ องเพลง 3 คะแนน เม่อื - บังคับมอื ใหเ้ กิดเสยี งระนาดเอกทฟ่ี ังแล้วก่อให้เกิดความไพเราะและ ซาบซงึ้ ในบทเพลง - ไม่สามารถบังคบั มอื ให้เกิดเสยี งระนาดเอกดงั หนกั และเสยี งระนาดเอก ดังเบาตามอารมณ์ของเพลง 2 คะแนน เมอ่ื - บังคับมอื ให้เกดิ เสียงระนาดเอกท่ฟี ังแลว้ ก่อให้เกิดความไพเราะ แตไ่ ม่กอ่ เกิดความซาบซงึ้ ในบทเพลง - ไม่สามารถบังคบั มอื ใหเ้ กดิ เสียงระนาดเอกดังหนักและเสยี งระนาดเอก ดงั เบาตามอารมณข์ องเพลง 1 คะแนน เมื่อ - บังคบั มอื ใหเ้ กิดเสียงได้ หรอื ปฏิบัติบกพรอ่ งทุกข้อกำหนดตามเกณฑ์

169 10. ทา่ น่ังของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก 4 คะแนน เมื่อ - นั่งขัดสมาธิราบ โดยหวั แม่เท้าเทา้ ขวาแตะใต้รางระนาดเอกในขณะ บรรเลงระนาดเอก - น่ังลำตัวตรงอยกู่ ง่ึ กลางรางระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไม่นั่งก้มหนา้ หรอื เงยหนา้ เกนิ ไปในขณะบรรเลงระนาดเอก - หันหนา้ เข้าหากึง่ กลางของระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบียบแขนทัง้ สองข้างอยขู่ า้ งลำตวั และงอข้อศอกเป็นมุมฉากพองาม ในขณะบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยใหข้ าอยหู่ า่ งจากเท้าระนาดเอกดา้ นชิดตัวของผู้ตีประมาณ 5 นิว้ ในขณะบรรเลงระนาดเอก 3 คะแนน เมอ่ื - น่ังขัดสมาธริ าบ โดยหัวแม่เท้าเท้าขวาแตะใต้รางระนาดเอกในขณะ บรรเลงระนาดเอก - นั่งลำตัวไมต่ รง แตก่ ึ่งกลางรางระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไม่น่ังก้มหนา้ หรือเงยหน้าเกนิ ไปในขณะบรรเลงระนาดเอก - หันหนา้ เขา้ หากึ่งกลางของระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบียบแขนท้ังสองข้างอยู่ข้างลำตัว แตง่ อข้อศอกไม่เปน็ มุมฉากพองาม ในขณะบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยให้ขาอยู่ห่างจากเท้าระนาดเอกดา้ นชิดตวั ของผูต้ ปี ระมาณ 5 น้ิว ในขณะบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมอ่ื - นั่งขัดสมาธริ าบหรอื พับเพยี บไมอ่ ย่กู ง่ึ กลางรางระนาดเอก - น่ังลำตัวไมต่ รงและไม่ก่งึ กลางรางระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไมน่ ่ังก้มหนา้ หรือเงยหน้าเกินไปในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไม่หนั หน้าเข้าหากง่ึ กลางของระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบยี บแขนท้ังสองข้างอยขู่ ้างลำตวั แตง่ อข้อศอกไม่เป็นมุมฉากพองาม ในขณะบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยให้ขาอยู่หา่ งจากเทา้ ระนาดเอกดา้ นชิดตวั ของผู้ตมี ากกวา่ 5 น้ิว ในขณะบรรเลงระนาดเอก

170 1 คะแนน เม่อื - นั่งขัดสมาธิราบหรือพับเพียบไมอ่ ยู่ก่งึ กลางรางระนาดเอก - น่ังลำตัวไมต่ รงและไม่กึง่ กลางรางระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - นั่งก้มหนา้ หรอื เงยหน้าเกินไปในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไม่หันหนา้ เข้าหาก่ึงกลางของระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จัดระเบยี บแขนทั้งสองข้างอยู่ข้างลำตวั แตง่ อข้อศอกไม่เป็นมุมฉากพองาม และกางแขนทงั้ สองขา้ งมากเกนิ ไปในขณะบรรเลงระนาดเอก - น่ังโดยให้ขาอยู่หา่ งจากเท้าระนาดเอกดา้ นชิดตัวของผตู้ มี ากกว่า 5 น้ิว ในขณะบรรเลงระนาดเอก 11. การจับไม้ตีระนาดเอกของผบู้ รรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก 4 คะแนน เม่อื - จบั ก้านไม้ตีระนาดเอกในลกั ษณะที่พาดอยใู่ นร่องกลางองุ้ มอื ทงั้ สองมอื ในขณะบรรเลงระนาดเอก - ยกขอ้ มอื และแขนท้งั สองข้างใหอ้ ยู่ข้างลำตัวตามธรรมชาตใิ นขณะบรรเลง ระนาดเอก - นิ้วมอื ทั้ง 5 นิ้ว สมั ผสั กับกา้ นไมต้ ีระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - ใช้น้ิวกลาง นว้ิ นาง และน้ิวกอ้ ย จบั ก้านไม้ตีระนาดเอกในขณะบรรเลง ระนาดเอก - จบั กา้ นไม้ตีระนาดเอกในลกั ษณะทเ่ี หยียดนว้ิ หวั แมม่ ือแตะท่ดี ้านข้าง ไมต้ ีระนาดเอกและปลายน้วิ ชี้กดท่ีด้านบนของกา้ นไมต้ ีระนาดเอก ประมาณจดุ กึ่งกลางของไมต้ ีให้พอเหมาะกบั การควบคุมนำ้ หนกั ของ ไม้ตีระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จับก้านไมต้ รี ะนาดเอกในระยะห่างระหว่างหวั ไม้ตีระนาดเอกกบั ปลายนว้ิ ช้ี ให้อย่ใู นระยะทเี่ ท่ากันท้งั ขา้ งซ้ายและขวาในขณะบรรเลงระนาดเอก - จับกา้ นไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะคว่ำมอื ในขณะบรรเลงระนาดเอก

171 3 คะแนน เม่อื - จับก้านไมต้ รี ะนาดเอกในลักษณะทพ่ี าดอยู่ในร่องกลางอุ้งมือท้ังสองมอื ในขณะบรรเลงระนาดเอก - ยกข้อมอื และแขนทั้งสองข้างใหอ้ ยู่ขา้ งลำตัวตามธรรมชาติในขณะบรรเลง ระนาดเอก - น้ิวมือนิ้วใดนว้ิ หน่ึงใน 5 นิ้ว ไมส่ ัมผัสกบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในขณะบรรเลง ระนาดเอก - ใช้นว้ิ กลางและนว้ิ นางจบั กา้ นไม้ตีระนาดเอก แต่น้วิ ก้อยไมจ่ ับก้าน ไมต้ ีระนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จบั ก้านไมต้ ีระนาดเอกในลักษณะทเี่ หยยี ดนิ้วหวั แมม่ ือแตะที่ด้านขา้ ง ไมต้ รี ะนาดเอก แตป่ ลายนิ้วชีก้ ดทีด่ า้ นบนของก้านไม้ตีระนาดเอกไมต่ รง จุดกงึ่ กลางของไมต้ ีระนาดเอกใหพ้ อเหมาะกบั การควบคุมน้ำหนกั ของไมต้ รี ะนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จับก้านไม้ตรี ะนาดเอกในระยะหา่ งระหวา่ งหัวไมต้ ีระนาดเอกกับปลายนวิ้ ช้ี ใหอ้ ย่ใู นระยะที่เท่ากันท้ังขา้ งซา้ ยและขวาในขณะบรรเลงระนาดเอก - จบั กา้ นไมต้ ีระนาดเอกในลกั ษณะควำ่ มอื ในขณะบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมอ่ื - จบั กา้ นไม้ตีระนาดเอกในลักษณะท่ีไม่พาดอยใู่ นรอ่ งกลางอุง้ มอื ทั้งสองมือ ในขณะบรรเลงระนาดเอก - ยกขอ้ มือและแขนทงั้ สองข้างใหอ้ ย่ขู า้ งลำตวั แต่ไม่เป็นธรรมชาติ ในขณะบรรเลงระนาดเอก - นิ้วมือเกอื บทัง้ 5 นิว้ ไมส่ มั ผัสกบั กา้ นไม้ตีระนาดเอกในขณะบรรเลง ระนาดเอก - ใช้นิ้วกลางและนว้ิ นางจับกา้ นไมต้ ีระนาดเอก แต่น้วิ ก้อยไม่จับกา้ น ไมต้ รี ะนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก - จบั กา้ นไม้ตรี ะนาดเอกในลักษณะทเ่ี หยยี ดน้ิวหัวแม่มือแตะท่ีด้านข้าง ไมต้ ีระนาดเอก แตป่ ลายน้ิวชี้กดทีด่ า้ นบนของก้านไมต้ รี ะนาดเอกไม่ตรง จุดกงึ่ กลางของไมต้ ีระนาดเอกให้พอเหมาะกบั การควบคมุ นำ้ หนกั ของ ไมต้ รี ะนาดเอกในขณะบรรเลงระนาดเอก

172 - จบั กา้ นไม้ตรี ะนาดเอกในระยะห่างระหว่างหวั ไม้ตีระนาดเอกกับปลายนว้ิ ชี้ อยูใ่ นระยะท่ีไมเ่ ท่ากันทัง้ ขา้ งซา้ ยและขวาในขณะบรรเลงระนาดเอก - จับกา้ นไม้ตีระนาดเอกในลกั ษณะท่ีไม่คว่ำมอื ในขณะบรรเลงระนาดเอก 1 คะแนน เม่ือ - จบั ก้านไม้ตีระนาดเอกได้ แต่ปฏบิ ัติบกพร่องทุกขอ้ กำหนดตามเกณฑ์ 12. บุคลิกภาพของผู้บรรเลงในขณะบรรเลงระนาดเอก 4 คะแนน เม่ือ - ไม่ขยับหรือกระดกิ เท้า เพื่อใหจ้ ังหวะในขณะบรรเลงระนาดเอก - ไมท่ อ่ งโนต้ เพลงในขณะบรรเลงระนาดเอก 3 คะแนน เมอ่ื - ไมข่ ยบั หรอื กระดิกเทา้ เพือ่ ใหจ้ ังหวะในขณะบรรเลงระนาดเอก - ท่องโน้ตเพลงบางวรรคบางตอนในขณะบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมื่อ - ขยบั เทา้ หรอื กระดกิ เท้า เพื่อให้จังหวะในขณะบรรเลงระนาดเอก - ท่องโน้ตเพลงบางวรรคบางตอนในขณะบรรเลงระนาดเอก 1 คะแนน เมือ่ - ขยบั เท้าหรอื กระดกิ เท้า เพ่ือให้จังหวะในขณะบรรเลงระนาดเอก - ทอ่ งโนต้ เพลงตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก

173 ขั้นผลการบรรเลง 13. เทคนิคและความสามารถในการบรรเลงระนาดเอก 4 คะแนน เม่อื - มีความชัดเจนในการบรรเลงระนาดเอกด้วยเทคนิควธิ ีการบรรเลงระนาดเอก เช่น กรอ สะบัด เป็นตน้ - มีปฏภิ าณไหวพรบิ ในการใช้แนวการบรรเลงท่ีเอ้ือตอ่ ความชดั เจน ความไพเราะ และได้แนวทเ่ี หมาะสมกบั รูปแบบของเพลง - มีความแมน่ ยำในทกุ ๆ ด้าน เชน่ แมน่ มือ แม่นเสยี ง แม่นจงั หวะ แม่นทาง 3 คะแนน เมื่อ - มีความชัดเจนในการบรรเลงระนาดเอกด้วยเทคนิควธิ กี ารบรรเลงระนาดเอก เชน่ กรอ สะบดั เปน็ ต้น - มปี ฏิภาณไหวพรบิ ในการใช้แนวการบรรเลงทเ่ี ออื้ ตอ่ ความชดั เจน แตข่ าดความไพเราะ - ขาดความแม่นยำในบางด้าน เชน่ แมน่ มือ แม่นเสียง แมน่ จังหวะ แม่นทาง 2 คะแนน เมือ่ - มีความชัดเจนเปน็ บางวรรคบางตอนในการบรรเลงระนาดเอก ดว้ ยเทคนคิ วิธีการบรรเลงระนาดเอก เช่น กรอ สะบัด เปน็ ต้น - ขาดปฏิภาณไหวพรบิ ในการใช้แนวการบรรเลงท่ีเอ้อื ต่อความชัดเจน และขาดความไพเราะ - ขาดความแม่นยำในบางด้าน เช่น แม่นมือ แม่นเสยี ง แม่นจังหวะ แมน่ ทาง 1 คะแนน เมือ่ - สามารถบรรเลงระนาดเอกได้ หรือปฏบิ ตั เิ ทคนิคและความสามารถ ในการบรรเลงบกพร่องทกุ ข้อกำหนดตามเกณฑ์

174 14. บรรเลงเพลงได้อยา่ งถกู ตอ้ งทั้งทำนองทางเพลงระนาดเอกและจงั หวะ 4 คะแนน เมอ่ื - มีความถกู ตอ้ งตามทำนองทางเพลง ถูกต้องตามจังหวะสามญั และ จังหวะฉ่ิงของเพลงตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก - มีความถูกต้องตามระเบียบวิธีการบรรเลงระนาดเอก และรปู แบบหรอื ประเภทของเพลงตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก 3 คะแนน เมอื่ - มีความถูกตอ้ งตามทำนองทางเพลง ถูกต้องตามจังหวะสามัญ แตจ่ ังหวะฉิง่ บกพรอ่ งตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก - มีความถกู ตอ้ งตามทำนองทางเพลง แตป่ ฏบิ ตั ริ ะเบียบวธิ กี ารบรรเลง ระนาดเอกบกพร่องตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก 2 คะแนน เมอื่ - บรรเลงระนาดเอกตามทำนองทางเพลงบกพรอ่ ง ตลอดเวลาในขณะ บรรเลงระนาดเอก - บรรเลงระนาดเอกถกู ต้องตามจังหวะสามัญ แตจ่ ังหวะฉ่งิ บกพร่อง ตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก - ปฏบิ ัตริ ะเบียบวิธีการบรรเลงระนาดเอกบกพรอ่ ง ตลอดเวลาในขณะบรรเลงระนาดเอก 1 คะแนน เมอ่ื - บรรเลงระนาดเอกผิดทำนองทางเพลงตลอดเวลาในขณะบรรเลง ระนาดเอก - บรรเลงระนาดเอกไมถ่ ูกต้องตามจังหวะสามัญและจังหวะฉงิ่ ตลอดเวลา ในขณะบรรเลงระนาดเอก หรือปฏบิ ัติบกพร่องทกุ ขอ้ กำหนดตามเกณฑ์

175 แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นทีม่ ีตอ่ การใช้ ชุดฝกึ ทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ทิ ศั น์เพื่อการฝกึ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ (สาระดนตรี) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 คำชแี้ จง โปรดเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องระดับความพึงพอใจที่ตรงกับความพึงพอใจ ขอ งนั ก เรี ย น ท่ี มี ต่ อ ก าร ใช้ ชุด ฝึ ก ทั ก ษ ะก าร บ ร ร เลงร ะน าด เอ ก แ ล ะ วี ดิทั ศน์ เพ่ื อ ก าร ฝึ ก ตามความเปน็ จรงิ ซ่ึงกำหนดเกณฑ์การตัดสนิ ความพึงพอใจออกเปน็ 5 ระดบั ดังนี้ 5 หมายถึง มีความพึงพอใจอยใู่ นระดบั มากท่สี ุด 4 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูใ่ นระดบั มาก 3 หมายถงึ มีความพึงพอใจอย่ใู นระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีความพึงพอใจอยใู่ นระดบั น้อย 1 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับนอ้ ยที่สดุ ขอ้ ท่ี ข้อคำถาม ระดับความพงึ พอใจ 54321 1 คำชแ้ี จงการใช้ชุดฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอก และวีดทิ ัศนเ์ พ่ือการฝึก ชัดเจน สามารถปฏบิ ัติได้ 2 คำแนะนำกจิ กรรมการเรียนรูอ้ ธิบายข้นั ตอนการฝกึ บรรเลง ระนาดเอกได้เหมาะสมและชัดเจน 3 ชดุ ฝึกทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดทิ ศั น์เพื่อการฝกึ มีเนอ้ื หาสาระและกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม 4 การจัดเรียงลำดับเน้ือหาสาระและกิจกรรมการเรยี นรเู้ หมาะสม สอดคล้องกับวธิ ีการจัดการเรยี นการสอน 5 เน้อื หาสาระและกิจกรรมการเรยี นรู้พัฒนาทกั ษะการบรรเลง ระนาดเอก สามารถนำไปใช้ในการศึกษาและปฏบิ ัติจริงได้ 6 ความนา่ สนใจและชวนใหต้ ดิ ตามของเนื้อหา 7 ภาษาทใ่ี ช้เข้าใจงา่ ย รายละเอียดกระชับและชดั เจน 8 ภาพประกอบเน้ือหาสาระและกิจกรรมการเรยี นรู้ สามารถสรา้ ง ความรูค้ วามเข้าใจให้กับนักเรยี น 9 ภาพประกอบเนอ้ื หาสาระและกิจกรรมการเรยี นรู้ ชดั เจน สวยงาม สามารถสรา้ งความสนใจในการเรียนรู้ได้ 10 ชุดฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดทิ ัศนเ์ พื่อการฝกึ มีความยากง่ายเหมาะสมกับวยั ของนกั เรยี น

176 ขอ้ ท่ี ข้อคำถาม ระดับความพึงพอใจ 54321 11 นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจในเน้ือหาสาระดขี ้ึน 12 นักเรียนมคี วามรู้ความสามารถและทักษะการบรรเลงระนาดเอกดีขน้ึ 13 เนอื้ หาใชใ้ นการวัดและประเมินผลความรคู้ วามสามารถและ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกได้ 14 เนือ้ หาสาระและกจิ กรรมการเรยี นรู้ฝึกบรรเลงระนาดเอก ชว่ ยพัฒนาทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกไดด้ ขี ึน้ 15 ชุดฝกึ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดทิ ศั น์เพื่อการฝึก ชว่ ยให้ การศึกษาเรยี นรู้ เรอ่ื ง พ้ืนฐานการบรรเลงระนาดเอก น่าสนใจย่ิงข้ึน 16 ชดุ ฝกึ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ทิ ศั นเ์ พ่ือการฝึก ช่วยแกป้ ัญหาการเรียนรู้และปฏบิ ตั ิกิจกรรมไม่ทนั เพ่อื นรว่ มชน้ั เรยี นได้ 17 ชดุ ฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ทิ ัศนเ์ พ่ือการฝกึ ใหท้ ง้ั ความรู้ ความสนกุ สนาน และความเพลิดเพลินได้ 18 ชดุ ฝกึ ทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดิทัศนเ์ พ่ือการฝกึ ชว่ ยสอนแทนครไู ด้ 19 ควรสง่ เสริมให้จัดการเรียนการสอนในสาระดนตรี โดยใช้ ชุดฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ิทัศน์เพื่อการฝึก 20 ชุดฝกึ ทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ทิ ัศน์เพ่ือการฝกึ เปน็ สอ่ื นวัตกรรมการเรยี นการสอนท่ีมีคณุ ค่าและประโยชน์ต่อการนำไปใช้ ปฏบิ ัตจิ รงิ 21 ชดุ ฝกึ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกและวดี ิทัศน์เพื่อการฝกึ เหมาะสำหรับใช้ในการพฒั นาความร้คู วามสามารถและ ทกั ษะการบรรเลงระนาดเอกของนักเรียนได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ และประสิทธิภาพย่งิ ขึน้ ข้อเสนอแนะและความประทบั ใจ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงช่ือ.......................................................ผตู้ อบแบบสอบถาม (...........................................................) โรงเรยี น..........................................................

177 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั . กรมวชิ าการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2539). การประเมินผลจากสภาพจรงิ (Authentic Assessment). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ครุ สุ ภา. กรมสง่ เสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม. (2560). ดนตรไี ทยภาคปฏบิ ัต.ิ เอกสารประกอบ การอบรมพัฒนาศกั ยภาพครผู สู้ อนดนตรไี ทย. กรงุ เทพฯ : กรมส่งเสริมวฒั นธรรม กระทรวงวฒั นธรรม. คณะศลิ ปกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ. (2548). ดุริยางคศาสตร์. กรงุ เทพฯ : สันติศริ กิ ารพมิ พ์. จรินทร์ เทพสงเคราะห.์ (2557). พื้นฐานดนตรไี ทย. สงขลา : บันลอื การพิมพ.์ ชเู กียรติ วงฆ้อง. (2539). ดนตรไี ทย. กรุงเทพฯ : ภาควิชามัธยมศกึ ษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย. ณรุทธ์ สุทธจติ ต.์ (2544). พฤตกิ รรมการสอนดนตรี. กรุงเทพฯ : สำนักพมิ พแ์ ห่ง จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย. รณชัย บุญลอื . (2560). ภาพประกอบชุดฝกึ ทักษะการบรรเลงระนาดเอกและวีดทิ ัศน์ เพอื่ การฝึก กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระดนตร)ี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เล่มท่ี 1. กรุงเทพฯ : โรงเรยี นบางขุนเทียนศกึ ษา. รณชัย บุญลือ; นำ้ ทิพย์ บุญลือ; และทัศนยั บุญลอื . (2548). การพฒั นาตวั บง่ ชคี้ ณุ ภาพ และเกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะการบรรเลงดนตรไี ทย : การศกึ ษาเฉพาะกรณีดนตรี กลุ่มวงปีพ่ าทย์. รายงานการวจิ ัย ไดร้ บั ทุนอดุ หนุนการวิจยั ประจำปีงบประมาณ 2548 ประเภทนักวิชาการ นักวิจยั . กรุงเทพฯ : สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน). รณชัย บุญลือ; และกิตตภิ ทั ร หลิมวงษ์ (2560). ภาพประกอบชดุ ฝกึ ทกั ษะการบรรเลง ระนาดเอกและวดี ทิ ัศน์เพ่อื การฝึก กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (สาระดนตรี) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เล่มที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงเรียนบางขนุ เทียนศึกษา. รณชยั บุญลือ; และศภุ าพชิ ญ์ เกษงาม. (2560). ภาพประกอบชดุ ฝึกทักษะการบรรเลง ระนาดเอกและวีดทิ ศั นเ์ พอ่ื การฝึก กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ (สาระดนตร)ี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เลม่ ที่ 2. กรุงเทพฯ : โรงเรียนบางขนุ เทียนศึกษา.

178 บำรงุ พาทยกลุ . (2555). ระนาดเอก : คุณคา่ ของภูมิปัญญาท่สี ง่ ผลต่อดนตรีไทย. ปริญญานพิ นธ์ ปริญญาศลิ ปศาสตรดุษฎบี ณั ฑติ สาขาวชิ าศิลปวฒั นธรรมวจิ ยั . กรงุ เทพฯ : บณั ฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ. (2533). ดนตรีไทยวเิ คราะห.์ ที่ระลกึ งานดนตรไี ทย อุดมศึกษา ครง้ั ท่ี 22. กรุงเทพฯ : หา้ งหุน้ สว่ นจำกดั โรงพมิ พช์ วนพมิ พ์. สงบศกึ ธรรมวิหาร. (2540). ดุริยางคไ์ ทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักมาตรฐานอดุ มศกึ ษา สำนักงานปลัดทบวงมหาวทิ ยาลยั . (2544). เกณฑม์ าตรฐาน ดนตรไี ทยและเกณฑ์การประเมิน. กรงุ เทพฯ : ห้างหนุ้ ส่วนจำกดั ภาพพมิ พ.์ ________. (2545). เกณฑ์มาตรฐานดนตรไี ทย. กรงุ เทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกดั ภาพพมิ พ.์

179 ภาคผนวก

180 กระดาษคำตอบก่อนเรยี น ช่ือ – นามสกลุ ...................................................................... ช้นั ป. 6 / ......... เลขท่ี ……... โรงเรียน ......................................................... ภาคเรยี นที่ ………...…. ปกี ารศกึ ษา ……….….... ข้อท่ี ก ข ค ง ขอ้ ท่ี ก ข ค ง 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30

181 กระดาษคำตอบหลงั เรียน ชอ่ื – นามสกลุ ...................................................................... ช้ัน ป. 6 / ......... เลขท่ี ……... โรงเรียน ......................................................... ภาคเรียนท่ี ………...…. ปีการศึกษา ……….….... ข้อที่ ก ข ค ง ข้อท่ี ก ข ค ง 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 การทดสอบ กอ่ นเรยี น สรุปผลการเรยี นรู้ สรุปผล คะแนนเตม็ 30 พัฒนา ปรบั ปรงุ คะแนนท่ีได้ หลงั เรยี น 30

182 เฉลยแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน กอ่ นเรียนและหลังเรียน 1. ค 16. ง 2. ก 17. ค 3. ข 18. ง 4. ง 19. ก 5. ง 20. ข 6. ก 21. ก 7. ค 22. ค 8. ข 23. ง 9. ข 24. ค 10. ค 25. ข 11. ก 26. ค 12. ข 27. ก 13. ค 28. ง 14. ก 29. ง 15. ข 30. ข

183 โน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน คตี ลักษณ์ : [ (A B)2 (C B)2 ]2 ทอ่ น 1 (A B)2 A ล ซ ม ซ ร ม ซ ล มํ รํ ดํ ซ ดํ ล ล ล ด ร ม ซ ล ดํ ล ซ ดํ ล ซ ร ซ ม ม ม ลฺ ซฺ มฺ ซฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ ม ร ด ซฺ ด ลฺ ลฺ ลฺ ดฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ ด ลฺ ซฺ ด ลฺ ซฺ รฺ ซฺ มฺ มฺ มฺ B ซ ล ซ ม ซ ม ร ด ทฺ ลฺ ซฺ ลฺ ทฺ ด ร ม ร ม ซ ล ดํ ล ซ ม ล ซ ม ร ซ ม ร ด ซฺ ลฺ ซฺ มฺ ซฺ มฺ รฺ ดฺ ท ล ซ ล ท ดฺ รฺ มฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ ด ลฺ ซฺ มฺ ลฺ ซฺ มฺ รฺ ซฺ มฺ รฺ ดฺ กลบั ต้น ท่อน 2 (C B)2 C ซฺ ด ร ม ซ ม ร ด ซ ล ท ดํ รํ ดํ ท ล ดํ ล ซ ม ร ม ซ ล รํ ดํ ล ดํ ซ ล ดํ รํ ซ ดฺ รฺ มฺ ซฺ มฺ รฺ ดฺ ซฺ ลฺ ทฺ ด ร ด ทฺ ลฺ ด ลฺ ซฺ มฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ ร ด ลฺ ด ซฺ ลฺ ด ร B ซ ล ซ ม ซ ม ร ด ทฺ ลฺ ซฺ ลฺ ทฺ ด ร ม ร ม ซ ล ดํ ล ซ ม ล ซ ม ร ซ ม ร ด ซฺ ลฺ ซฺ มฺ ซฺ มฺ รฺ ดฺ ท ล ซ ล ท ดฺ รฺ มฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ ด ลฺ ซฺ มฺ ลฺ ซฺ มฺ รฺ ซฺ มฺ รฺ ดฺ กลบั ต้น

184 โน้ตไทยสำหรบั ระนาดเอก เพลงคลน่ื กระทบฝั่ง สองชนั้ คีตลักษณ์ : [ (A B C d)2 (E F C d)2 ]2 ทอ่ น 1 (A B C d)2 A - - - ดํ - ดํ ดํ ดํ - ซ - ล - ซ - ดํ - ม ซ ล ซ ล ดํ รํ มํ รํ ดํ รํ ซํ มํ มํ มํ - - - ด - ด ด ด - ซฺ - ลฺ - ซ - ด - มฺ ซฺ ลฺ ซฺ ลฺ ด ร ม ร ด ร ซ ม ม ม B - - - - ซํ มํ มํ มํ ซํ มํ รํ ดํ ท ล ซ ม ซ ร ม ร ลฺ ทฺ ร ม ล ซ ม ซ ร ม ซ ล - - - - ซ ม ม ม ซ ม ร ด ทฺ ลฺ ซฺ มฺ ซฺ รฺ มฺ รฺ ล ท รฺ มฺ ลฺ ซฺ มฺ ซฺ รฺ มฺ ซฺ ลฺ C - - ซ ล ดํ มํ รํ ดํ - ล - ดํ - - - - - ท ดํ รํ ดํ ท ล ซ - - - ด ร ม ฟ ซ - - ซฺ ลฺ ด ม ร ด - ลฺ - ด - - - - - ทฺ ด ร ด ทฺ ลฺ ซฺ - - - ดฺ รฺ มฺ ฟฺ ซฺ d ---- ---ซ -ซซซ -ซ-ซ - - - - - - - ซฺ - ซฺ ซฺ ซฺ - ซฺ - ซฺ กลบั ต้น

185 ท่อน 2 (E F C d)2 E - - - มํ - - - รํ - - - ดํ - - - ล - - - - ซ ล ดํ รํ - มํ ซํ รํ มํ รํ ดํ ล - - - ม - - - ร - - - ด - - - ลฺ - - - - ซฺ ลฺ ด ร - ม ซ ร ม ร ด ล F - - - - - - - ล - ล ล ล - ล - ล - - - มํ - - - รํ - - - ดํ - - - ล - - - - - - - ลฺ - ลฺ ลฺ ลฺ - ลฺ - ลฺ - - - ม - - - ร - - - ด - - - ลฺ C - - ซ ล ดํ มํ รํ ดํ - ล - ดํ - - - - - ท ดํ รํ ดํ ท ล ซ - - - ด ร ม ฟ ซ - - ซฺ ลฺ ด ม ร ด - ลฺ - ด - - - - - ทฺ ด ร ด ทฺ ลฺ ซฺ - - - ดฺ รฺ มฺ ฟฺ ซฺ d ---- ---ซ -ซซซ -ซ-ซ - - - - - - - ซฺ - ซฺ ซฺ ซฺ - ซฺ - ซฺ กลับตน้

186 QR Code (ควิ อาร์ โคด้ ) วดี ิทศั น์แบบฝึกทักษะการบรรเลงระนาดเอก กลุม่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ (สาระดนตร)ี ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 1. แบบฝึกทักษะท่ี 1.1 วธิ กี ารบรรเลงระนาดเอก 4. แบบฝึกทกั ษะท่ี 2.2 วธิ ีการบรรเลงระนาดเอก สองมือพร้อมกันเป็นคู่ 8 1 พยางค์ 3 ครั้ง ขาข้นึ สองมอื พรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 3 พยางค์ ขาลง 2. แบบฝกึ ทักษะท่ี 1.2 วธิ ีการบรรเลงระนาดเอก 5. แบบฝกึ ทกั ษะที่ 3.1 วิธีการบรรเลงระนาดเอก สองมอื พร้อมกนั เปน็ คู่ 8 1 พยางค์ 3 ครง้ั ขาลง สองมือพร้อมกันเปน็ คู่ 8 4 พยางค์ ขาขนึ้ 3. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 2.1 วิธีการบรรเลงระนาดเอก 6. แบบฝกึ ทักษะที่ 3.2 วิธีการบรรเลงระนาดเอก สองมือพรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 3 พยางค์ ขาขึ้น สองมือพรอ้ มกนั เปน็ คู่ 8 4 พยางค์ ขาลง

7. แบบฝกึ ทักษะที่ 4.1 วธิ ีการบรรเลงระนาดเอก 187 ดว้ ยลกั ษณะการตีฉากเปน็ คู่ 8 ขาขึ้น 10. แบบฝึกทักษะที่ 5.2 วิธกี ารบรรเลงระนาดเอก ดว้ ยลักษณะการตีเกบ็ เปน็ คู่ 8 ขาลง 8. แบบฝกึ ทักษะท่ี 4.2 วธิ ีการบรรเลงระนาดเอก 11. แบบฝกึ ทักษะท่ี 6.1 วิธีการบรรเลงระนาดเอก ด้วยลกั ษณะการตฉี ากเปน็ คู่ 8 ขาลง ด้วยลกั ษณะการตีสงมือเป็นคู่ 8 ขาขึ้น 9. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 5.1 วิธีการบรรเลงระนาดเอก 12. แบบฝกึ ทกั ษะที่ 6.2 วิธกี ารบรรเลงระนาดเอก ด้วยลกั ษณะการตเี ก็บเป็นคู่ 8 ขาขึ้น ดว้ ยลักษณะการตีสงมือเป็นคู่ 8 ขาลง

13. แบบฝกึ ทักษะท่ี 7 บรรเลงระนาดเอก 188 ด้วยลักษณะการตีสงมอื ดำเนนิ กลอน 16. แบบฝึกทักษะที่ 9 บรรเลงระนาดเอก ด้วยลักษณะการตีสมิ ดำเนนิ กลอน 14. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 8.1 วิธกี ารบรรเลงระนาดเอก 17. แบบฝึกทกั ษะท่ี 10.1 วธิ ีการบรรเลงระนาดเอก ดว้ ยลักษณะการตีสิมเปน็ คู่ 8 ขาขึน้ ดว้ ยลกั ษณะการตีกรอเป็นคู่ 8 ขาข้นึ 15. แบบฝึกทักษะท่ี 8.2 วธิ กี ารบรรเลงระนาดเอก 18. แบบฝึกทักษะที่ 10.2 วิธีการบรรเลงระนาดเอก ด้วยลักษณะการตีสมิ เป็นคู่ 8 ขาลง ดว้ ยลกั ษณะการตีกรอเปน็ คู่ 8 ขาลง

19. แบบฝกึ ทักษะที่ 10.2 วิธกี ารบรรเลงระนาดเอก 189 ด้วยลักษณะการตีกรอเป็นคู่ 8 ขาลง 22. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองชั้น ทอ่ น 1 วรรค 3 20. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน 23. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน ท่อน 1 วรรค 1 ท่อน 1 วรรค 4 21. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน 24. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน ท่อน 1 วรรค 2 ทอ่ น 1

25. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน 190 ท่อน 2 วรรค 1 28. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน ท่อน 2 วรรค 4 26. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน 29. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน ท่อน 2 วรรค 2 ท่อน 2 27. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองช้ัน 30. บรรเลงระนาดเอก เพลงแขกบรเทศ สองชั้น ทอ่ น 2 วรรค 3