หลักสูตรกลุ่มสาระฯ โลก ดาราศาสตร์ ปป 62220363

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2562) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาระท่ี 7 : โลกดาราศาสตรแ ละอวกาศ (สาระเพ่มิ เตมิ ) สาํ นกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประกาศโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 เรื่อง ใหใ ชหลกั สตู รโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2562) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ………………………………. ตามที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ไดประกาศใชหลกั สูตรโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562) โดยเร่ิมใชหลักสูตรดังกลา วกับนักเรยี นทุกระดับช้ันในป การศึกษา 2553 ตอ มาในปก ารศึกษา 2561 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ไดเพม่ิ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ เพ่ือให สอดคลองรับกับนโยบายเรงดวนของรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อใหผูเรียนพัฒนาทักษะ กระบวนการคดิ วิเคราะห มเี วลาในการทํากจิ กรรมเพื่อพัฒนาความรู ความสามารถและทักษะ การปลูกฝง คุณธรรมจริยธรรม การสรางวินัย การมีจิตสํานึกรับผิดชอบตอสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติศาสน า พระมหากษัตริย และมีความภาคภูมิใจในความเปนไทย รวมถึงการสอนศีลธรรมแกนักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห 31 ไดดําเนนิ การจัดทาํ หลักสูตรโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2562) สอดคลอ งตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง การบรหิ ารจดั การเวลา เรียนและปรับมาตรฐานและตัวช้ีวัด สอดคลองกับ คําส่ัง สพฐ. ท่ี 1239/60 และประกาศ สพฐ.ลงวนั ที่ 8 มกราคม 2561 เปน ทเี่ รยี บรอ ยแลว ทงั้ น้ีหลักสตู รโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ไดรับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ัน พนื้ ฐาน เมื่อวนั ที่ 20 เมษายน 2562 จงึ ประกาศใหใ ชหลักสูตรโรงเรยี นต้ังแตบดั นเี้ ปนตนไป ประกาศ ณ วนั ท่ี 20 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2562 ลงชือ่ ลงชือ่ (นายกฤกษฎิ์ พยคั กาฬ) (นางวลิ าวัลย ปาล)ี ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ผูอํานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31

กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร บทนํา ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรูแกนกลาง กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 นไ้ี ดก ําหนดสาระการเรียนรูออกเปน 8 สาระ ไดแก สาระท่ี 1 วทิ ยาศาสตรช ีวภาพ สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรกายภาพ สาระท่ี 3 วทิ ยาศาสตรโ ลกและอวกาศ สาระท่ี 4 ชีววิทยา สาระที่ 5 เคมี สาระที่ 6 ฟสิกส สาระที่ 7 โลก ดาราศาสตรและอวกาศ และสาระท่ี 8 เทคโนโลยี ซ่ึงองคประกอบของหลักสูตร ทั้งในดานของเน้ือหา การจัดการเรยี นการสอนและการวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี นรูน้นั มคี วามสาํ คัญอยางย่ิงในการวางรากฐานการเรียนรวู ิทยาศาสตรของผูเรียนใน แตละ ระดบั ชั้นใหม ีความตอเน่ืองเช่ือมโยงกันตง้ั แตชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1 จนถึงช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 6 สาํ หรบั กลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ไดก าํ หนดตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรแู กนกลางทผี่ ูเรียนจําเปน ตอ งเรียน เปน พืน้ ฐาน เพอื่ ใหสามารถนาํ ความรนู ี้ไปใชใ นการดาํ รงชวี ิต หรือศึกษาตอในวชิ าชพี ที่ตองใชว ิทยาศาสตรไ ด โดย จัดเรียงลําดับความยากงายของเนื้อหาท้ัง 8 สาระในแตละระดับชั้นใหมีการเช่ือมโยงความรูกับกระบวน การเรียนรู และการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่สงเสริมใหผเู รียนพัฒนาความคิด ท้งั ความคดิ เปน เหตุเปนผล คิด สรางสรรค คิดวเิ คราะหว จิ ารณ มที ักษะที่สาํ คญั ท้งั ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ ละทักษะในศตวรรษท่ี 21 ในการคนควาและสรางองคความรดู วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู สามารถแกปญ หาอยา งเปนร ะบบ สามารถตัดสนิ ใจโดยใชข อมูลหลากหลายและประจกั ษพยานท่ีตรวจสอบได สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.) ตระหนักถึงความสําคัญของการจัด การเรยี นรวู ิทยาศาสตรที่มุงหวังใหเกิดผลสัมฤทธต์ิ อผูเรียนมากที่สุด จึงไดจ ดั ทําตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู แกนกลาง กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศกั ราช 2551 ข้นึ เพ่ือใหสถานศึกษา ครูผูส อน ตลอดจนหนว ยงานตา งๆ ไดใชเปน แนวทางในการ พฒั นาหนงั สอื เรียน คูม ือครู ส่อื ประกอบการเรยี นการสอน ตลอดจนการวัดและประเมินผล โดยตัวชี้วัดและ สาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่จัดทําขึ้นน้ี ไดปรับปรุงเพื่อใหม ีความสอดคลองและ เช่อื มโยงกนั ภายในสาระการเรียนรูเดียวกันและระหวา งสาระการเรียนรูในกลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตร ตลอดจนการเชอ่ื มโยงเนื้อหาความรทู างวิทยาศาสตรกบั คณิตศาสตรดวย นอกจากน้ี ยงั ไดป รับปรุงเพ่ือใหมี ความทันสมยั ตอ การเปลยี่ นแปลงและความเจรญิ กาวหนาของวิทยาการตา งๆ และทดั เทยี มกบั นานาชาติ กลุม สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรสรุปเปน แผนภาพได ดังน้ี

เปา หมายของวทิ ยาศาสตร ในการเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตรมงุ เนนใหผเู รยี นไดค น พบความรูดว ยตนเองมากทีส่ ุด เพื่อใหได ทั้ง กระบวนการและความรจู ากวิธกี ารสังเกต การสํารวจตรวจสอบ การทดลอง แลว นําผลที่ไดมาจัดระบบ เปน หลักการ แนวคดิ และองคค วามรู การจัดการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตรจึงมเี ปาหมายท่สี ําคัญ ดงั นี้ 1. เพือ่ ใหเขาใจหลักการ ทฤษฎี และกฎที่เปนพืน้ ฐานในวชิ าวิทยาศาสตร 2. เพอ่ื ใหเ ขาใจขอบเขตของธรรมชาติของวิชาวทิ ยาศาสตรและขอจํากดั ในการศกึ ษาวิชาวทิ ยาศาสตร 3. เพอ่ื ใหม ที กั ษะท่ีสาํ คญั ในการศึกษาคนควา และคิดคนทางเทคโนโลยี 4. เพอ่ื ใหต ระหนักถึงความสัมพันธระหวางวิชาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี มวลมนุษย และสภาพแวดลอม ในเชิงท่ีมอี ิทธิพลและผลกระทบซึ่งกนั และกัน 5. เพ่ือนาํ ความรคู วามเขา ใจในวิชาวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีไปใชใ หเกดิ ประโยชนตอสังคม และ การดาํ รงชีวติ 6. เพ่ือพัฒนากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถในการแกปญหาและการจดั การ ทักษะ ในการสือ่ สาร และความสามารถในการตัดสินใจ 7. เพื่อใหเปน ผูทมี่ จี ิตวทิ ยาศาสตร มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา นิยมในการใชวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี อยางสรา งสรรค

เรยี นรูอะไรในวิทยาศาสตร กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรม ุงหวังใหผูเรยี นไดเ รียนรูวทิ ยาศาสตรที่เนนการเช่อื มโยงความรู กบั กระบวนการ มีทกั ษะสําคญั ในการคนควา และสรางองคค วามรู โดยใชกระบวนการในการสบื เสาะหาควา มรู และแกปญหาท่หี ลากหลาย ใหผ ูเ รียนมีสว นรว มในการเรียนรูทุกขนั้ ตอน มกี ารทํากิจกรรมดว ยการลงมือปฏิบัติ จริง อยางหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น โดยกาํ หนดสําระสาํ คัญดงั น้ี  วิทยาศาสตรชวี ภาพ เรยี นรูเกย่ี วกบั ชวี ิตในส่ิงแวดลอ ม องคประกอบของสง่ิ มีชีวิต การดาํ รงชีวิต ของมนุษยแ ละสตั ว การดาํ รงชวี ติ ของพชื พันธุกรรม ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการของส่ิงมีชวี ิต  วทิ ยาศาสตรกายภาพ เรียนรเู กย่ี วกบั ธรรมชาตขิ องสาร การเปล่ียนแปลงของสาร การเคลื่อนท่ี พลงั งานและคล่ืน  วิทยาศาสตรโลกและอวกาศ เรียนรูเก่ียวกับโลกในเอกภพ ระบบโลก และมนุษยกับการ เปลย่ี นแปลงของโลก  ชีววิทยา เรียนรเู กี่ยวกับการศกึ ษาชวี วิทยา สารเคมใี นส่ิงมชี ีวิต เซลลข องส่งิ มชี ีวติ พนั ธกุ รรมและ การถา ยทอด วิวัฒนาการ ความหลากหลายทางชีวภาพ โครงสรา งและการทาํ งานของสว นตา งๆ ในพืชดอก ระบบและการทาํ งานในอวยั วะตา งๆ ของสตั วและมนุษยและส่งิ มีชีวติ และส่ิงแวดลอม  เคมี เรยี นรเู กีย่ วกับปรมิ าณสาร องคประกอบและสมบัติของสาร การเปล่ียนแปลงของสาร ทักษะ และการแกป ญ หาทางเคมี  ฟส ิกส เรยี นรเู ก่ียวกบั ธรรมชาตแิ ละการคน พบทางฟสกิ ส แรงและการเคลื่อนท่ีและพลงั งาน  โลก ดาราศาสตรและอวกาศ เรียนรูเ กีย่ วกับโลกและกระบวนการเปล่ียนแปลงทางธรณีวิทยา ขอมูลทางธรณีวิทยาและการนําไปใชประโยชน การถายโอนพลังงานความรอ นของโลก การเปลี่ยนแปลง ลกั ษณะ ลมฟาอากาศกับการดํารงชีวิตของมนษุ ย โลกในเอกภพและดาราศาสตรก ับมนษุ ย  เทคโนโลยี * การออกแบบและเทคโนโลยี เรยี นรูเกีย่ วกบั การพัฒนาผูเรียนใหมีความรคู วามเขาใจเกี่ยวกับ เทคโนโลยเี พ่อื ดาํ รงชวี ิตในสังคมท่ีมีการเปลยี่ นแปลงอยางรวดเรว็ ใชความรแู ละทักษะทางดานวทิ ยาศาสตร คณิตศาสตรและศาสตรอ่ืนๆ เพื่อแกปญหา หรือพัฒนางานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการ ออกแบบ เชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดยคาํ นงึ ถงึ ผลกระทบตอ ชีวิต สังคมและสงิ่ แวดลอม * วิทยาการคาํ นวณ เรียนรูเก่ียวกับการพัฒนาผูเรยี นใหมีความรูความเขาใจ มีทักษะการคดิ เชิง คาํ นวณ การคดิ วิเคราะห แกปญหาเปนข้ันตอนและเปน ระบบ ประยุกตใ ชค วามรดู านวทิ ยาการคอมพวิ เตอร และเทคโนโลยีสารสนเทศสือ่ สารในการแกปญหาท่ีพบในชวี ติ จริงไดอยา งมีประสทิ ธิภาพ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช ีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เขาใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสมั พันธระหวางส่ิงไมมชี ีวิตกบั สง่ิ มชี ีวิต แความ สัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตตาง ๆ ในระบบนิเวศการถายทอดพลังงาน การ เปลยี่ นแปลงแทนทใ่ี นระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญหาและผลกระทบท่ีมีตอ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอมแนวทางในการอนุรักษท รพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไข ปญหาส่งิ แวดลอมรวมทง้ั นําความรไู ปใชประโยชน มาตรฐาน ว 1.2 เขาใจสมบตั ิของสิ่งมีชีวติ หนว ยพน้ื ฐานของสิง่ มชี ีวิต การลําเลียงสารเขา และออกจากเซลล ความสัมพนั ธของโครงสรา ง และหนาทีข่ องระบบตาง ๆของสัตวและมนุษยท่ีทาํ งานสัมพัน ธ กัน ความสัมพันธของโครงสราง และหนาที่ของอวัยวะตางๆ ของพืชท่ีทํางานสัมพันธกนั รวมท้ังนาํ ความรไู ปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 1.3 เขาใจกระบวนการและความสําคัญของการถายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมสารพันธุกร รม การเปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมท่ีมีผลตอส่ิงมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและ วิวัฒนาการของสิง่ มีชีวติ รวมท้ังนาํ ความรูไ ปใชประโยชน สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตรกายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เขาใจสมบัติของสสาร องคประกอบของสสาร ความสมั พนั ธร ะหวา งสมบัตขิ องสสารกับ โครงสรางและแรงยดึ เหน่ียวระหวา งอนภุ าค หลกั และธรรมชาติของการเปลย่ี นแปลงสถานะ ของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกริ ิยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เขา ใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจําวัน ผลของแรงทก่ี ระทาํ ตอวัตถุ ลกั ษณะการเคลื่อนที่ แบบตา งๆ ของวัตถุรวมท้งั นําความรไู ปใชประโยชน มาตรฐาน ว 2.3 เขา ใจความหมายของพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถา ยโอนพลงั งานปฏิสัมพันธร ะหวา ง สสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ติ ประจาํ วัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณท ่เี ก่ยี วของ กบั เสียง แสง และคลน่ื แมเหลก็ ไฟฟา รวมทง้ั นําความรูไ ปใชประโยชน สาระที่ 3 วิทยาศาสตรโลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เขาใจองคประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒนาการของเอกภพกาแลก็ ซีดาวฤกษ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธภายในระบบสุริยะท่ีสงผลตอสิ่งมีชีวิต และการ ประยกุ ตใชเ ทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เขาใจองคป ระกอบและความสัมพันธของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภยั กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟาอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทง้ั ผลตอ สง่ิ มีชวี ิตและส่งิ แวดลอม

สาระท่ี 4 ชวี วทิ ยา มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของสง่ิ มีชวี ติ การศกึ ษาชีววิทยาและวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร สารท่เี ปน องคป ระกอบของสง่ิ มชี วี ติ ปฏกิ ิริยาเคมใี นเซลลข องสงิ่ มีชวี ติ กลอ งจลุ ทรรศน โครงสรางและ หนา ทข่ี องเซลล การลําเลียงสารเขาและออกจากเซลล การแบงเซลล และการหายใจระดับ เซลล มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจการถายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม การถายทอดยนี บนโครโมโซม สมบัตแิ ละหนาท่ี ของสารพันธกุ รรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดเี อน็ เอ หลักฐาน ขอมลู และแนวคิด เกีย่ วกับวิวัฒนาการของส่ิงมีชีวิต ภาวะสมดุลของฮารด -ี ไวนเ บิรก การเกิดสปช สี ใหม ความหลากหลายทางชีวภาพ กาํ เนิดของส่ิงมีชีวติ ความหลากหลายของสง่ิ มชี วี ติ และ อนุกรมวิธาน รวมท้ังนําความรูไปใชประโยชน มาตรฐาน ว 4.3 เขา ใจสวนประกอบของพชื การแลกเปลยี่ นแกส และคายนา้ํ ของพชื การลาํ เลียงของพืช การสังเคราะหด ว ยแสง การสบื พนั ธขุ องพืชดอกและการเจริญเตบิ โต และการตอบสนอง ของพชื รวมทัง้ นําความรไู ปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 4.4 เขา ใจการยอ ยอาหารของสัตวและมนุษย รวมท้งั การหายใจและการแลกเปลย่ี นแกส การลาํ เลยี งสารและการหมุนเวียนเลอื ด ภมู ิคมุ กนั ของรา งกาย การขบั ถา ย การรับรูและ การตอบสนอง การเคล่อื นที่ การสืบพนั ธแุ ละการเจรญิ เตบิ โต ฮอรโ มนกับการรักษา ดลุ ยภาพและพฤตกิ รรมของสตั ว รวมทัง้ นาํ ความรไู ปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 4.5 เขา ใจแนวคิดเกี่ยวกับระบบนเิ วศ กระบวนการถายทอดพลงั งานและการหมุนเวยี นสาร ในระบบนเิ วศ ความหลากหลายของไบโอม การเปล่ียนแปลงแทนทข่ี องสิ่งมชี วี ิตในระบบ นิเวศ ประชากรและรูปแบบการเพ่มิ ของประชากร ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ ม ปญหาและผลกระทบทเ่ี กิดจากการใชประโยชน และแนวทางการแกไ ขปญ หา สาระท่ี 5 เคมี มาตรฐาน ว 5.1 เขา ใจโครงสรา งอะตอม การจดั เรยี งธาตุในตารางธาตุ สมบัตขิ องธาตุ พันธะเคมแี ละสมบตั ิ ของสาร แกส และสมบัตขิ องแกส ประเภทและสมบัตขิ องสารประกอบอินทรียและพอลเิ มอร รวมท้ัง การนําความรไู ปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 5.2 เขาใจการเขยี นและการดุลสมการเคมี ปรมิ าณสมั พันธใ นปฏกิ ริ ยิ าเคมี อัตราการเกดิ ปฏิกริ ยิ า เคมี สมดุลในปฏกิ ริ ิยาเคมี สมบัติและปฏกิ ริ ิยาของกรด–เบส ปฏิกริ ยิ ารีดอกซและเซลลเ คมี ไฟฟา รวมท้งั การนําความรูไปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 5.3 เขา ใจหลกั การทาํ ปฏบิ ตั ิการเคมี การวัดปรมิ าณสาร หนว ยวัดและการเปล่ียนหนวย การ คํานวณ ปริมาณของสาร ความเขม ขนของสารละลาย รวมท้ังการบรู ณาการความรูและทกั ษะ ในการอธบิ าย ปรากฏการณใ นชวี ิตประจําวนั และการแกป ญ หาทางเคมี

สาระท่ี 6 ฟส ิกส มาตรฐาน ว 6.1 เขา ใจธรรมชาตทิ างฟส กิ ส ปรมิ าณและกระบวนการวัด การเคล่อื นที่แนวตรง แรงและ กฎการเคล่ือนท่ขี องนิวตัน กฎความโนมถวงสาํ กล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวตั ถุ งาน และกฎกาํ รอนุรกั ษพลังงานกล โมเมนตัมและกฎกํารอนรุ กั ษโ มเมนตัม การเคลอ่ื นทีแ่ นวโคง รวมท้งั นาํ ความรไู ปใชประโยชน มาตรฐาน ว 6.2 เขา ใจการเคลอ่ื นท่ีแบบฮารม อนิกสอ ยา งงาย ธรรมชาติของคล่ืน เสยี งและการไดยนิ ปรากฏการณท ีเ่ กย่ี วของกับเสยี ง แสงและการเห็น ปรากฏการณท เ่ี กย่ี วขอ งกบั แสง รวมทง้ั นาํ ความรไู ปใชประโยชน มาตรฐาน ว 6.3 เขาใจแรงไฟฟาและกฎของคูลอมบ สนามไฟฟา ศกั ยไฟฟา ความจุไฟฟา กระแสไฟฟา และ กฎของโอหม วงจรไฟฟากระแสตรง พลงั งานไฟฟาและกําลังไฟฟา การเปลย่ี นพลังงาน ทดแทนเปนพลงั งานไฟฟา สนามแมเ หล็ก แรงแมเหลก็ ทีก่ ระทํากบั ประจไุ ฟฟา และ กระแสไฟฟา การเหน่ยี วนาํ แมเหล็กไฟฟา และกฎของฟาราเดย ไฟฟา กระแสสลับ คล่นื แมเหล็กไฟฟา และการส่อื สาร รวมทงั้ นําความรไู ปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 6.4 เขา ใจความสัมพันธของความรอนกบั การเปลย่ี นอุณหภูมแิ ละสถานะของสสาร สภาพยดื หยุน ของวัสดุ และมอดูลสั ของยัง ความดนั ในของไหล แรงพยงุ และหลกั ของอารค มิ ดี สี ความตงึ ผวิ และแรงหนดื ของของเหลว ของไหลอดุ มคติ และสมการแบรนลู ลี กฎของแกส ทฤษฎจี ลนข อง แกส อดุ มคตแิ ละพลังงานในระบบ ทฤษฎีอะตอมของโบร ปรากฏการณโฟโตอเิ ลก็ ทรกิ ทวิภาวะของคลน่ื และอนภุ าค กมั มันตภาพรงั สี แรงนวิ เคลยี ร ปฏิกริ ิยานิวเคลยี ร พลงั งาน นวิ เคลียร ฟสกิ ส อนุภาค รวมท้งั นําความรูไปใชประโยชน สาระที่ 7 โลก ดาราศาสตร และอวกาศ มาตรฐาน ว 7.1 เขา ใจกระบวนการเปลีย่ นแปลงภายในโลก ธรณีพบิ ตั ิภัยและผลตอ สิ่งมชี วี ติ และสิ่งแวดลอม การศกึ ษาลาํ ดบั ช้นั หิน ทรัพยากรธรณี แผนท่ีและการนําไปใชป ระโยชน มาตรฐาน ว 7.2 เขา ใจสมดุลพลังงํานของโลก การหมนุ เวียนของอากาศบนโลก การหมนุ เวยี นของนํ้าใน มหาสมทุ ร การเกิดเมฆ การเปล่ยี นแปลงภมู ิอากาศโลกและผลตอ สง่ิ มีชวี ิตและส่ิงแวดลอม รวมทั้งการพยากรณอากาศ มาตรฐาน ว 7.3 เขา ใจองคป ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิดและวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ และระบบสรุ ยิ ะ ความสัมพนั ธของดาราศาสตรก บั มนษุ ยจากการศกึ ษาตาํ แหนง ดาว บนทรงกลมฟา และปฏสิ มั พนั ธภายในระบบสรุ ยิ ะ รวมทงั้ การประยุกตใ ชเทคโนโลยีอวกาศ

สาระท่ี 8 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 เขา ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพือ่ การดํารงชีวติ ในสังคมท่ีมีการเปลีย่ นแปลงอยางรวดเรว็ ใชความรูแ ละทักษะทางดานวิทยาศาสตร คณติ ศาสตรแ ละศาสตรอ ื่น ๆ เพอ่ื แกป ญ หา หรอื พัฒนางานอยา งมคี วามคิดสรา งสรรคดว ยกระบวนกาํ รออกแบบเชิงวิศวกรรม เลอื กใช เทคโนโลยีอยา งเหมาะสมโดยคํานึงถึงผลกระทบตอชวี ติ สังคม และสง่ิ แวดลอ ม มาตรฐาน ว 8.2 เขาใจและใชแนวคดิ เชงิ คํานวณในการแกป ญ หาทพ่ี บในชีวิตจรงิ อยา งเปนขน้ั ตอนและเปน ระบบใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู การทาํ งาน และการแกปญหาได อยางมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม คุณภาพผูเ รียน จบช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 6 ❖ เขาใจการลาํ เลียงสารเขาและออกจากเซลลกลไกการรักษาดุลยภาพของมนุษยภูมิคุมกันใน รางกายของมนุษยและความผิดปกติของระบบภูมิคุมกันการใชประโยชนจากสารตางๆท่ีพืชสรา งข้ึน การถายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรมการเปล่ียนแปลงทางพันธกุ รรมววิ ัฒนาการที่ทาํ ใหเ กิดความหลากหลาย ของส่ิงมีชวี ติ ความสาํ คญั และผลของเทคโนโลยีทางดีเอน็ เอตอ มนษุ ยส ่ิงมชี วี ิตและส่ิงแวดลอ ม ❖ เขาใจความหลากหลายของไบโอมในเขตภูมิศาสตรตางๆของโลกการเปล่ียนแปลงแทนทใ่ี นร ะบบ นิเวศปญ หา และผลกระทบที่มีตอทรัพย ากรธร รมชาติและส่ิงแวดลอม แน วทา งในการ อนุรักษ ทรพั ยากรธรรมชาติและการแกไ ขปญ หาสง่ิ แวดลอม ❖ เขา ใจชนดิ ของอนุภาคสําคญั ที่เปน สวนประกอบในโครงสรางอะตอมสมบตั ิบางประการของธาตุ การจัดเรียงธาตใุ นตารางธาตุชนิดของแรงยึดเหน่ียวระหวา งอนุภาคและสมบัตติ า งๆของสารท่ีมีความสัมพันธ กับแรงยึดเหนี่ยวพันธะเคมีโครงสรางและสมบัติของพอลิเมอร การเกิดปฏิกิริยาเคมีปจจยั ทีม่ ีผลตออตั รา การเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมแี ละการเขียนสมการเคมี ❖ เขาใจปริมาณทเี่ กีย่ วกับการเคลอื่ นทค่ี วามสัมพันธร ะหวางแรงมวลและความเรงผลของความเรงที่ มีตอการเคล่ือนท่ีแบบตางๆของวัตถุแรงโนมถวงแรงแมเหล็กความสัมพันธระหวางสนามแมเหล็กและ กระแสไฟฟาและแรงภายในนวิ เคลียส ❖ เขา ใจพลงั งานนวิ เคลยี รความสมั พนั ธระหวา งมวลและพลังงานการเปลี่ยนพลังงานทดแทน เปน พลังงานไฟฟาเทคโนโลยีดานพลังงานการสะทอนการหักเหการเลี้ยวเบนและการรวมคลื่นการ ไดยิน ปรากฏการณท เ่ี ก่ียวขอ งกบั เสียงสีกบั การมองเห็นสีคล่นื แมเหล็กไฟฟาและประโยชนข องคล่นื แมเหลก็ ไฟฟา ❖ เขา ใจการแบง ชั้นและสมบัติของโครงสรางโลกสาเหตุและรูปแบบการเคลอ่ื นท่ีของแผน ธร ณีที่ สัมพันธก ับการเกดิ ลักษณะธรณีสณั ฐานสาเหตุกระบวนการเกดิ แผนดนิ ไหวภูเขาไฟระเบิดสนึ ามผิ ลกระทบแนว ทางการเฝา ระวังและการปฏิบตั ติ นใหป ลอดภัย

❖ เขาใจผลของแรงเนื่องจากความแตกตา งของความกดอากาศแรงคอรอิ อลสิ ท่ีมตี อการหมนุ เวียน ของอากาศการหมนุ เวยี นของอากาศตามเขตละติจูดและผลท่ีมีตอภูมิอากาศความสัมพนั ธของการหมนุ เวียน ของอากาศและการหมนุ เวยี นของกระแสน้ําผิวหนาในมหาสมุทรและผลตอลักษณะลมฟาอากาศสง่ิ มชี วี ิตและ สงิ่ แวดลอ มปจจัยตางๆที่มีผลตอ การเปลี่ยนแปลงภูมอิ ากาศโลกและแนวปฏิบัติเพื่อลดกจิ กรรมของมนุษยท่ี สงผลตอการเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศโลกรวมทั้งการแปลความหมายสัญลักษณลมฟาอากาศทสี่ ําคญั จากแผนท่ี อากาศและขอมูลสารสนเทศ ❖ เขาใจการกําเนดิ และการเปลย่ี นแปลงพลงั งานสสารขนาดอณุ หภูมขิ องเอกภพหลักฐานท่ีสนับสนุน ทฤษฎบี กิ แบงประเภทของกาแล็กซีโครงสรางและองคประกอบของกาแล็กซที างชางเผอื กกระบวนการเกิดและ การสรางพลงั งานปจ จยั ทส่ี ง ผลตอความสองสวางของดาวฤกษและความสัมพันธร ะหวา งความสองสวางกับโชติ มาตรของดาวฤกษความสัมพันธระหวางสีอุณหภูมิผิวและสเปกตรัมของดาวฤกษวิวัฒนาการและกา ร เปลี่ยนแปลงสมบัตบิ างประการของดาวฤกษ กระบวนการเกดิ ระบบสรุ ยิ ะการแบงเขตบรวิ ารของดวงอา ทิตย ลักษณะของดาวเคราะหท ี่เอ้ือตอการดาํ รงชีวติ การเกดิ ลมสรุ ยิ ะพายสุ ุรยิ ะและผลที่มีตอโลกรวมทงั้ การสํารวจ อวกาศและการประยกุ ตใชเ ทคโนโลยีอวกาศ

ธรรมชาต/ิ ลกั ษณะเฉพาะ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 พุทธศักราช 2562 ตามหลกั สูตรแกน กลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2562) เปนหลักสูตรท่ีโรงเรียนไดพ ัฒนาข้ึนเพ่ือพฒั นา ผูเ รียนในระดบั ประถมศกึ ษา โดยยดึ องคป ระกอบหลักสําคญั 5 สวน คอื 1) หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 2) มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชี้วดั กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรใ นกลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2562) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 2) นโยบายการจดั การเรยี นการสอนหนาท่พี ลเมือง 4) กรอบหลักสูตรระดบั ทองถิ่น และ 5) สาระสําคญั จุดเนนที่โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเติม เปน กรอบในการจัดทํา รายละเอียดเพอ่ื ใหเปนไปตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่กําหนด เหมาะสมกบั สภาพชมุ ชนและทองถ่ิน และจุดเนนของโรงเรียน โดยหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 พทุ ธศักราช 2562 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2562) ที่พัฒนาขึ้นมีลักษณะของ หลกั สตู ร ดงั น้ี 1. เปนหลกั สูตรเฉพาะของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 สาํ หรับจดั การศึกษาในหลกั สูตร แกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานจัดในระดบั ประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1 – 6) 2. เปนหลักสูตรท่ีมีความเปนเอกภาพสอดคลอ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาํ หรบั ใหครผู ูสอนนาํ ไปจัดการเรียนรูไดอ ยางหลากหลาย โดยกาํ หนดใหม รี ายละเอียด ดงั นี้ 2.1 สาระการเรียนรูท่ีโรงเรียนใชเปนหลักเพื่อสรา งพ้ืนฐานการคิด การเรียนรแู ละการ แกปญหาประกอบดวย ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 2.2 สาระการเรียนรูท่ีเสริมสรางควา มเปนมนุษย ศักยภาพการคิดและการทํา งา น ประกอบดวย สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยแี ละภาษาองั กฤษ 2.3 สาระการเรยี นรเู พ่มิ เติม โดยจัดทําเปน รายวชิ า/กจิ กรรมเพ่ิมเติมตามความเหมาะสมและ สอดคลองกับโครงสรา งเวลาเรียน สาระการเรียนรูท องถิน่ ความตอ งการของผูเรยี น และบริบทของโรงเรียน และเพมิ่ วชิ าหนาที่พลเมืองใหสอดคลองกบั นโยบายหนว ยเหนือดวย 2.4 กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน เพ่อื พัฒนาผเู รยี นทั้งดานรา งกาย จิตใจ สตปิ ญ ญา อารมณและ สงั คม เสรมิ สรางการเรยี นรูนอกจากกลมุ สาระการเรียนรู 8 กลุม และการพฒั นาตนตามศักยภาพ 2.5 การกําหนดมาตรฐานของโรงเรียนที่สอดคลองกับมาตรฐานระดับตางๆ เพ่ือเปน เปาหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน จัดทํารายละเอียดสาระการเรียนรู และจัด กระบวนการเรียนรูใหส อดคลอ งกับสภาพในชมุ ชน สงั คมและภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ 3. มมี าตรฐานการเรียนรูเ ปน เปา หมายสาํ คัญของการพัฒนาคณุ ภาพหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียน ราชประชานุเคราะห 31 พุทธศกั ราช 2562 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2562) เปนหลกั สูตรทมี่ ีมาตรฐานเปนตัวกําหนดเกยี่ วกบั ความรู ทกั ษะ กระบวนการ สมรรถนะและ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคของผูเรียน เพ่อื เปนแนวทางในการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมกี ารกําหนด มาตรฐานไว ดงั น้ี

3.1 มาตรฐานหลกั สตู ร เปนมาตรฐานดานผเู รยี นหรือผลผลิตของหลักสูตรโรงเรียน เกดิ ขนึ้ จาก การจดั กิจกรรมตามโครงสรา งของหลกั สูตรท้ังหมดของครูและใชเปน แนวทางในการตรวจสอบคณุ ภาพโดยร วม ของการจดั การศึกษาตามหลักสูตรในทุกระดับ ซึง่ โรงเรียนตองใชสาํ หรบั การประเมินตนเองเพื่อจัดทาํ รายงาน ประจําปตามบทบัญญัติในพระราชบัญญัติการศึกษา เพ่ือนาํ มาเปนขอมูลใน การกําหนดแนวปฏิบัติใน การ สง เสริม กํากับ ตดิ ตาม ดแู ลและปรบั ปรงุ คณุ ภาพ เพือ่ ใหไดต ามมาตรฐานที่กําหนด 3.1 มีตัวชว้ี ดั ชนั้ ป เปนเปา หมายระบุสิง่ ที่นักเรียนพงึ รแู ละปฏิบตั ไิ ด รวมทัง้ คุณลักษณะของผูเรียน ในแตล ะระดับช้ันซึง่ สะทอ นถงึ มาตรฐานการเรียนรู มคี วามเฉพาะเจาะจง และมีความเปน รูปธรรม นาํ ไปใชในการ กาํ หนดเนื้อหา จดั ทาํ หนวยการเรยี นรู จดั การเรยี นรูและเปน เกณฑสําคญั สาํ หรับการวัดประเมินผลเพือ่ ตรวจสอบ คณุ ภาพผูเ รยี น ตรวจสอบพฒั นาการผเู รยี น ความรู ทกั ษะ กระบวนการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา นิยมอันพึง ประสงค และเปน หลกั ในการเทียบโอนความรแู ละประสบการณจากการศึกษาในระบบ นอกระบบและตาม อัธยาศัย 3.3 มีความเปนสากล ความเปนสากลของหลักสูตร โรงเรียน คือมุงใหผูเรียน มีค วา มรู ความสามารถในเร่ืองเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ การจัดการส่งิ แวดลอม ภูมิปญญาทองถ่ิน มี คณุ ลักษณะทจี่ ําเปนในการอยใู นสังคม ไดแก ความซอื่ สัตย ความรบั ผิดชอบ การตรงตอ เวลา การเสยี สละ การ เอื้อเฟอ โดยอยูบนพื้นฐานของความพอดีระหวางการเปนผนู าํ และผตู าม การทาํ งานเปน ทมี และการทํางาน ตามลาํ พัง การแขง ขัน การรจู ักพอ และการรว มมือกันเพือ่ สงั คม วิทยาการสมยั ใหมและภูมิปญ ญาทอ งถนิ่ การ รับวัฒนธรรมตางประเทศและการอนรุ ักษวัฒนธรรมไทยการฝกฝนทักษะเฉพาะทางและการบรู ณาการ ใน ลกั ษณะท่เี ปน องครวม 4. มีความยดื หยุน หลากหลาย หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 พทุ ธศักราช 2562 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรับปรงุ 2562) เปนหลกั สูตรทโ่ี รงเรียน จดั ทํารายละเอยี ดตางๆ ข้ึนเอง โดยยดึ โครงสรา งหลักท่ีกาํ หนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กรอบหลกั สูตรระดบั ทอ งถิ่น เปน ขอบขา ยในการจัดทาํ จึงทาํ ใหหลกั สตู รของโรงเรีย นมี ความยดื หยนุ หลากหลาย สอดคลอ งกับสภาพปญ หาและความตองการของทอ งถนิ่ โดยเฉพาะอยางยิง่ มีความ เหมาะสมกับตวั ผูเรยี น 5. การวัดและประเมินผลเนนหลกั การพื้นฐานสองประการคือการประเมนิ เพื่อพัฒนาผูเรยี นและเพื่อ ตดั สนิ ผลการเรียน โดยผูเ รียนตองไดรับการพัฒนาและประเมินตามตัวช้วี ัดเพ่ือใหบรรลตุ ามมาตรฐาน การ เรยี นรู สะทอนสมรรถนะสําคัญและคุณลักษณะอันพงึ ประสงคของผูเรยี นเปนเปาหมายหลักในการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียนรใู นทุกระดบั ไมวาจะเปน ระดบั ช้ันเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาและ ระดบั ชาติ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู เปนกระบวนการพัฒนาคุณภาพผูเรยี น และใชผ ลการประเมินเปน ขอมูลและสารสนเทศท่แี สดงพัฒนาการ ความกาวหนาและความสําเร็จทางการเรยี นของผเู รียน ตลอดจนขอ มูล ทเี่ ปน ประโยชนต อการสงเสริมใหผูเรยี นเกดิ การพัฒนาและเรยี นรอู ยางเต็มตามศักยภาพ

วสิ ยั ทัศนห ลกั สตู รกลมุ สาระการเรียนรู หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 พทุ ธศกั ราช 2562 ตามหลกั สูตรแกน กลาง การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง 2562) มุงพัฒนาผเู รยี นใหเปน มนุษยท่ีมสี มบูรณ มคี วาม สมดุลทั้งดานรางกาย ความรู คุณธรรม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ภมู ใิ จในทอ งถน่ิ มีสํานกึ ความเปน พลเมืองไทยและพลโลก ยึดมัน่ ในการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมุข มี ความรูแ ละทกั ษะทจ่ี าํ เปน ในศตวรรษที่ 21 โดยมงุ เนนผเู รียนเปน สาํ คัญบนพ้ืนฐานความเชอื่ วา ทุกคนสา มารถ เรยี นรูและพัฒนาตนเองไดเ ตม็ ตามศักยภาพ จดุ มุง หมายหลักสตู รกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตรเปนเร่อื งของการเรียนรเู กี่ยวกับธรรมชาติโดยมนุษยใชกระบวนการสังเกตสาํ รวจ ตรวจสอบและการทดลองเกยี่ วกับปรากฏการณทางธรรมชาตแิ ละนําผลมาจดั ระบบหลกั การแนวคดิ และทฤษฎี ดังนนั้ การเรียนการสอนวิทยาศาสตรจ งึ มุงเนน ใหผเู รียนไดเ ปนผูเรียนรแู ละคน พบดว ยตนเองมากทส่ี ุดน่ันคือให ไดทั้งกระบวนการและองคความรูตั้งแตวัยเรม่ิ แรกกอนเขา เรียนเม่ืออยูในสถานศึกษาและเมื่อออกจาก สถานศึกษาไปประกอบอาชีพแลว การจดั การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตรในสถานศกึ ษามเี ปาหมายสาํ คญั ดงั น้ี 1. เพอ่ื ใหเ ขาใจหลักการทฤษฎีทีเ่ ปนพนื้ ฐานในวทิ ยาศาสตร 2. เพอ่ื ใหเขาใจขอบเขตธรรมชาติและขอ จาํ กัดของวิทยาศาสตร 3. เพ่ือใหม ที ักษะทส่ี าํ คัญในการศกึ ษาคน ควา และคดิ คน ทางวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 4. เพอ่ื พฒั นากระบวนการคดิ และจินตนาการความสามารถในการแกปญหาและการจัดการทกั ษะใน การสื่อสารและความสามารถในการตัดสนิ ใจ 5. เพื่อใหต ระหนักถงึ ความสัมพนั ธระหวางวทิ ยาศาสตรเทคโนโลยีมวลมนุษยและสภาพแวดลอมใน เชิงท่ีมีอทิ ธิพลและผลกระทบซ่ึงกนั และกัน 6. เพ่อื นาํ ความรูความเขา ใจในเรอ่ื งวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีไปใชใหเกิดประโยชนตอสังคมและ การดาํ รงชีวิต 7. เพื่อใหเปนคนมีจิตวิทยาศาสตรมีคุณธรรมจริยธรรมและคานิยมในการใชวิทยาศาสตรและ เทคโนโลยีอยางสรางสรรค สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รยี น หลกั สตู รกลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 พทุ ธศกั ราช 2562 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุงพุทธศกั ราช 2562) มุงใหผ เู รียนเกดิ สมรรถนะสาํ คญั 5 ประการ ดังน้ี 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร เปนความสามารถในการรับและสง สาร มวี ฒั นธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึกและทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนขอมูลขาวสารและ ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทง้ั การเจรจาตอรองเพอ่ื ขจัดและลด

ปญหาความขดั แยงตางๆ การเลือกรบั หรือไมรับขอ มลู ขา วสารดวยหลกั เหตผุ ลและความถกู ตอ ง ตลอดจนการ เลอื กใชว ิธีการสอ่ื สารท่มี ีประสิทธิภาพโดยคาํ นงึ ถงึ ผลกระทบที่มตี อตนเองและสงั คม 2. ความสามารถในการคดิ เปน ความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคดิ อยา ง สรา งสรรค การคิดอยา งมวี จิ ารณญาณ และการคิดเปน ระบบ เพือ่ นาํ ไปสูการสรางองคค วามรูหรือสารสนเทศ เพือ่ การตดั สนิ ใจเก่ยี วกับตนเองและสงั คมไดอยางเหมาะสม 3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกป ญหาและอปุ สรรคตางๆที่เผชิญ ได อยา งถูกตองเหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลักเหตผุ ล คุณธรรมและขอมลู สารสนเทศ เขาใจความสมั พันธและการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณตางๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรมู าใชในการปองกันและแกไ ข ปญหา และมกี ารตัดสนิ ใจที่มปี ระสิทธิภาพโดยคํานึงถงึ ผลกระทบที่เกดิ ข้ึนตอตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เปนความสามารถในการนํากระบวนการตางๆ ไปใชใน การดาํ เนินชีวติ ประจาํ วนั การเรียนรูดว ยตนเอง การเรยี นรอู ยางตอเนอ่ื งการทาํ งาน และการอยรู วมกันในสังคม ดวยการสรางเสรมิ ความสัมพนั ธอันดีระหวา งบุคคล การจัดการปญ หาและความขัดแยงตา งๆ อยา งเหมาะสม การ ปรับตวั ใหท นั กับการเปล่ยี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ ม และการรูจกั หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพึงประสงค ท่สี ง ผลกระทบตอตนเองและผูอน่ื 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี เปนความสามารถในการเลือก และใชเทคโนโลยดี านตา งๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพอ่ื การพัฒนาตนเองและสงั คมในดานการเรียนรู การส่อื สาร การทาํ งาน การ แกปญ หาอยางสรา งสรรค ถูกตอ ง เหมาะสมและมีคณุ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 พทุ ธศกั ราช 2562 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2562) มุงพัฒนาใหผูเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค เพ่ือใหสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสงั คมไดอยางมี ความสขุ ในฐานะเปนพลเมืองไทยและพลโลก มี 8 ประการ ไดแก 1. รักชาติ ศาสน กษตั ริย 2. ซอื่ สตั ยส ุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝเ รยี นรู 5. อยูอ ยางพอเพียง 6. มุงม่นั ในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน ไทย 8. มีจิตสาธารณะ

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู การกาํ หนดตวั ช้ีวดั รายป กลมุ สาระการเรยี นรู วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัดรายป ม. 5 ม. 6 ม. 4 สาระที่ 1 วิทยาศาสตร มาตรฐาน ว 1.1 1. สบื คน ขอ มลู และอธิบาย ชวี ภาพ เขา ใจความ ความสมั พันธของสภาพทาง หลากหลายของ ภูมิศาสตรบนโลกกับความ ระบบนเิ วศ หลากหลายของไบโอม และ ความสัมพันธ ยกตัวอยางไบโอมชนิดตางๆ ระหวางสง่ิ ไมมชี วี ติ 2. สบื คน ขอมลู อภิปรายสาเหตุ กบั สิง่ มชี ีวติ และ และยกตวั อยา งการเปล่ียนแปลง ความสัมพนั ธ แทนที่ของระบบนิเวศ ระหวา งสง่ิ มชี ีวติ กบั 3. สบื คนขอ มูล อธิบายและ สงิ่ มีชีวิตตางๆใน ยกตัวอยา งเกยี วกับการเปลีย นแปลง ระบบนเิ วศ การ ขององคประกอบทางกายภาพ ถายทอดพลงั งาน 4. สืบคนขอมลู และอภิปรายเกยี่ วกบั การเปล่ยี นแปลง ปญ หาและ มนุษยใช แทนท่ใี นระบบ ทรพั ยากรธรรมชาติโดยปราศจาก นเิ วศ ความหมาย ผลกระทบท่มี ตี อทรัพยากรธรรมชาติ ของประชากร และความระมดั ระวัง และมีการ ปญ หาและ พฒั นาเทคโนโลยีใหมๆ ส่ิงแวดลอม ผลกระทบที่มตี อ พรอ มทง้ั นาํ เสนอแนวทางในการ ทรัพยากรธรรมชาติ อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและการ และสงิ่ แวดลอ ม แกไ ขปญ หาสงผลตอ การเปล่ียนแปลง แนวทางในการ ทรพั ยากรธรรมชาติสงิ่ แวดลอ ม อนรุ กั ษ ทรพั ยากรธรรมชาติ และการแกไ ข ปญหาสง่ิ แวดลอม รวมทง้ั นําความรูไ ป ใชป ระโยชน

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั รายป ม. 5 ม. 6 ม. 4 สาระที่ 1 วิทยาศาสตร มาตรฐาน ว 1.2 1. อธบิ ายโครงสรา งและสมบตั ิของเยือ่ ชวี ภาพ เขา ใจสมบตั ิของ หุม เซลลที่สัมพนั ธกับการลําเลียงสาร สง่ิ มชี วี ิต หนว ย และเปรยี บเทียบ การลําเลียงสารผาน พืน้ ฐานของ เยอ่ื หุมเซลลแ บบตางๆ สง่ิ มีชวี ิต การ 2. อธิบายการควบคมุ ดุลยภาพของ ลําเลียงสารเขา น้าํ และสารใน เลือดโดยการทาํ งาน และออกจาก ของไต เซลล 3. อธิบายการควบคมุ ดลุ ยภาพของ ความสัมพนั ธ กรด-เบสของการทาํ งานของไตและ ของโครงสราง ปอด และหนาทีข่ อง 4. อธบิ ายการควบคมุ ดุลยภาพของ ระบบตางๆ ของสัตวและ อณุ หภมู ภิ ายในระบบหมนุ เวยี นเลอื ด มนุษยทท่ี าํ งาน ผิวหนังและกลามเนื้อโครงรา ง สมั พนั ธก ัน 5. อธบิ ายและเขียนแผนผังเกี่ยวกับ ความสัมพันธ การตอบสนองรางกายแบบไมจําเพาะ ของโครงสรา ง และแบบจาํ เพาะตอแปลกปลอมของ และหนา ที่ของ รางกาย อวัยวะตา งๆ 6. สบื คนขอ มลู อธิบายและยกตวั อยา ง ของพืชทท่ี ํางาน โรคหรืออาการทีเ่ กดิ จากความผิดปกติ สัมพันธก นั ของระบบภูมิคุมกัน รวมทั้งนาํ ความรไู ปใช ประโยชน

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั รายป ม. 6 ม. 4 ม. 5 สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตร มาตรฐาน ว 1.2 1. อธบิ ายโครงสรา งและสมบตั ขิ อง ชวี ภาพ เขา ใจสมบตั ขิ อง เย่อื หมุ เซลลท ่ี สมั พนั ธกับการ สง่ิ มชี ีวิต หนวย ลําเลยี งสาร และเปรียบเทียบ พื้นฐานของ การลาํ เลียงสารผา นเยือ่ หมุ เซลล สง่ิ มชี วี ิต การ แบบตา งๆ ลาํ เลียงสารเขา 2. อธิบายการควบคมุ ดุลยภาพ และออกจาก ของน้ําและสารใน เลอื ดโดยการ เซลล ทาํ งานของไต ความสัมพันธ ของโครงสรา ง 3. อธบิ ายการควบคมุ ดุลยภาพ และหนา ท่ขี อง ของกรด-เบสของการทาํ งานของ ระบบตา ง ๆ ไตและปอด ของสัตวแ ละ มนษุ ยทที่ ํางาน 4. อธบิ ายการควบคุมดลุ ยภาพของ สัมพนั ธก ัน อณุ หภมู ภิ ายในระบบหมุนเวยี น ความสมั พนั ธ เลอื ดผวิ หนงั และกลามเนื้อโครงรา ง ของโครงสรา ง และหนา ที่ ของ 5. อธบิ ายและเขียนแผนผังเก่ียวกบั อวยั วะตา ง ๆ การตอบสนองรางกายแบบไม จําเพาะและแบบจาํ เพาะตอ แปลกปลอมของรางกาย ของพชื ทที่ าํ งาน 6. สืบคน ขอ มูล อธิบาย และ สัมพันธก นั ยกตวั อยางโรคหรืออาการทีเ่ กิดจาก ความผิดปกตขิ องระบบ ภมู คิ มุ กัน รวมท้งั นํา ความรไู ปใช ประโยชน

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั รายป ม. 5 ม. 6 ม. 4 สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร มาตรฐาน ว 1.2 7. อธิบายภาวะภูมคิ มุ กนั บกพรอ งที่มี ชีวภาพ เขา ใจสมบตั ขิ อง สาเหตมุ าจากการตดิ เชอื้ HIV สง่ิ มีชีวิต หนว ย 8. ทดสอบและบอกชนิดของสารอาหาร ท่ี พ้ืนฐานของ พชื สังเคราะหไ ด สิ่งมีชวี ิต การ 9. สบื คนขอ มูล อภปิ รายและยกตัวอยา ง ลาํ เลยี งสารเขา เกย่ี วกบั การใชประโยชนจ ากสารตาง ๆ ที่ และออกจาก พชื บางชนิดสรางขึ้น เซลล 10. ออกแบบการทดลอง ทดลอง ความสัมพันธ และอธบิ าย เก่ยี วกับปจ จัยภายนอกที่ ของโครงสราง มีผลตอ การเจรญิ เติบโตของพชื และหนา ที่ของ 11. สืบคน ขอมลู เกี่ยวกบั สารควบคุมการ ระบบตาง ๆ เจรญิ เติบโตของพืชท่มี นษุ ยสังเคราะหขึน ของสัตวและ และยกตัวอยางการนาํ มาประยกุ ตใช มนุษยท ท่ี ํางาน ทางดา นการเกษตรของพชื สัมพนั ธก ัน 12. สังเกตและอธิบายการตอบสนองขอ ความสัมพนั ธ สงิ่ เรา ในรปู แบบตางๆ ทีม่ ผี ลตอ การ ของโครงสราง เจรญิ เตบิ โตของพืช และหนา ท่ขี อง อวยั วะตา ง ๆ ของพชื ท่ที ํางาน สัมพนั ธกนั รวมทั้งนาํ ความรไู ปใช ประโยชน

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัดรายป ม. 5 ม. 6 ม. 4 สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตร มาตรฐาน ว 1.3 1. อธิบายความสัมพันธร ะหวา ง ชวี ภาพ เขาใจ ยีน การสงั เคราะห โปรตนี และ กระบวนการ ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม และความสําคญั 2. อธบิ ายหลกั การถายทอด ของการ ลักษณะท่ถี กู ควบคุม ดวยยีนทีอ่ ยู ถา ยทอด บนโครโมโซมเพศและมลั ติเปล ลกั ษณะทาง แอลลลี พนั ธุกรรม สาร 3. อธบิ ายผลทีเ่ กิดจากการ พันธุกรรม การ เปลยี่ นแปลงลาํ ดบั นวิ คลีโอไทด เปลยี่ นแปลง ทางพนั ธุกรรมที่ ในดเี อน็ เอตอการแสดงลักษณะ มีผลตอส่ิงมชี ีวิต ของสง่ิ มีชีวติ ความ หลากหลาย 4. สืบคนขอมลู และยกตัวอยาง ทางชีวภาพและ การนํามิวเทชนั ไปใชป ระโยชน ววิ ฒั นาการของ 5. สบื คนขอมูล และอภปิ รายผล สิ่งมชี ีวติ รวมท้งั ของเทคโนโลยี ทางดเี อ็นเอท่มี ตี อ นาํ ความรไู ปใช มนษุ ยและสิง่ แวดลอม ประโยชน 6. สบื คน ขอมูล อธิบาย และ ยกตัวอยา ง ความหลากหลายของ สง่ิ มชี ีวิต ซ่ึงเปนผลมาจาก ววิ ฒั นาการ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั รายป ม. 6 ม. 4 ม. 5 สาระท่ี 2 มาตรฐาน ว 2.1 วทิ ยาศาสตร เขา ใจสมบตั ิของสสาร 1. ระบุวา สารเปนธาตุหรอื สารประกอบ กายภาพ องคประกอบของ และอยใู นรปู อะตอมโมเลกลุ หรอื ไอออน สสาร ความสมั พันธ จากสูตรเคมี ระหวางสมบัติ ของ 2. เปรยี บเทียบความเหมือนและความ สสารกบั โครงสราง แตกตา ง ของแบบจําลองอะตอมของโบร และแรงยดึ เหนีย่ ว กับแบบจําลอง อะตอมแบบกลมุ หมอก ระหวา งอนภุ าค หลกั 3. ระบจุ าํ นวนโปรตอน นิวตรอน และ และธรรมชาติของ อเิ ลก็ ตรอน ของอะตอมและไอออนที่ การเปลี่ยนแปลง เกดิ จากอะตอมเดียว สถานะของสสาร 4. เขยี นสญั ลกั ษณนวิ เคลยี รของธาตแุ ละ การเกดิ สารละลาย ระบกุ ารเปน ไอโซโทป และการเกิดปฏิกิริยา 5. ระบุหมแู ละคาบของธาตแุ ละระบุวา เคมี ธาตเุ ปน โลหะ อโลหะ ก่ึงโลหะ กลุม ธาตเุ รพรเี ซนเททฟี หรือกลมุ ธาตุ แทรนซิชนั จากตารางธาตุ 6. เปรยี บเทียบสมบัตกิ ารนําไฟฟา การใหแ ละรบั อิเลก็ ตรอนระหวา งธาตุ ในกลมุ โลหะกับอโลหะ 7. สบื คน ขอมูลและนาํ เสนอตัวอยา ง ประโยชนและ อันตรายทเ่ี กิดจากธาตุ เรพรีเซนเททฟี และธาตุแทรนซิชัน 8. ระบวุ า พันธะโคเวเลนตเ ปน พันธะ เด่ียว พันธะคูหรือพันธะสาม และระบุ จาํ นวนคูอ ิเลก็ ตรอน ระหวางอะตอมคู รว มพันธะจากสูตรโครงสราง

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตวั ช้ีวัดรายป ม. 6 ม. 5 สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร มาตรฐาน ว 2.1 9. ระบุสภาพขั้วของสารทโี่ มเลกุล กายภาพ เขา ใจสมบตั ขิ อง ประกอบดว ย 2 อะตอม สสาร 10. ระบุสารท่ีเกิดพนั ธะไฮโดรเจน องคป ระกอบ ไดจากสตู รโครงสราง ของสสาร 11. อธบิ ายความสมั พันธร ะหวา งจดุ เดือด ความสัมพนั ธ ของสารโคเวเลนตกับแรงดงึ ดดู ระหวาง ระหวา งสมบัติ โมเลกุลตามสภาพข้ัวหรอื การเกดิ พนั ธะ ของสสารกับ ไฮโดรเจน โครงสรางและ 12. เขียนสูตรเคมีของไอออนและ แรงยดึ เหนี่ยว สารประกอบไอออนกิ ระหวา งอนุภาค 13. ระบวุ าสารเกิดการละลายแบบแตกตัว หลกั และ หรือไมแตกตวั พรอมใหเ หตผุ ลและระบุวา ธรรมชาติของ สารละลายทไี่ ดเปนสารละลาย อิเลก็ โทรไลต การ หรอื นอนอเิ ล็กโทรไลต เปลีย่ นแปลง 14. ระบสุ ารประกอบอนิ ทรียประเภท สถานะของ ไฮโดรคารบอนวาอิม่ ตัวหรอื ไมอ ่ิมตัวจากสตู ร สสาร การเกดิ โครงสราง สารละลาย และ 15. สืบคนขอ มูลและเปรียบเทยี บสมบตั ิ การ ทางกายภาพระหวา งพอลิเมอรและ เกิดปฏิกริ ิยา มอนอเมอรของพอลิเมอรช นดิ นัน้ เคมี 16. ระบุสมบตั ิความเปน กรด-เบส จาก โครงสรา งของสารประกอบอินทรยี  17. อธบิ ายสมบตั ิการละลายในตวั ทําละลาย ชนิดตาง ๆ ของสาร 18. วเิ คราะหแ ละอธบิ ายความสัมพนั ธ ระหวาง โครงสรา งกบั สมบัติเทอรมอ พลาสติกและเทอรมอเซตของพอลเิ มอร และการนาํ พอลเิ มอรไ ปใชประโยชน

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตวั ช้ีวดั รายป ม. 6 ม. 5 สาระที่ 2 มาตรฐาน ว 2.1 19. สืบคน ขอ มูลและนาํ เสนอผลกระทบของการใช วิทยาศาสตร เขาใจสมบัติของ ผลิตภัณฑพอลิเมอรท ี่มตี อ ส่งิ มชี ีวติ และสงิ่ แวดลอ ม พรอม กายภาพ สสาร แนวทางปองกันหรือแกไ ข 20. ระบุสูตรเคมีของสารตง้ั ตน ผลิตภณั ฑและแปล องคป ระกอบ ของสสาร ความหมายของสญั ลกั ษณใ นสมการเคมีของปฏกิ ริ ยิ าเคมี ความสมั พนั ธ 21. ทดลองและอธิบายผลของความเขมขนพืน้ ที่ผิว ระหวา งสมบตั ิ อณุ หภมู แิ ละตัวเรงปฏกิ ริ ยิ าท่ีมผี ลตอ อัตราการ ของสสารกบั เกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี โครงสรา งและ 22. สบื คนขอ มลู และอธบิ ายปจจยั ท่ีมผี ลตอ อัตรา การ แรงยดึ เหนย่ี ว เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมที ่ีใชป ระโยชนใ นชวี ติ ประจาํ วันหรือใน ระหวา งอนภุ าค อตุ สาหกรรม หลกั และ 23. อธบิ ายความหมายของปฏิกริ ิยารีดอกซ ธรรมชาติ ของ 24. อธบิ ายสมบตั ขิ องสารกมั มันตรังสี และคาํ นวณ การ ครง่ึ ชวี ิตและปริมาณของสารกัมมนั ตรงั สี เปลีย่ นแปลง 25. สืบคน ขอมูลและนําเสนอตัวอยางประโยชน ของสาร สถานะของ กัมมันตรงั สแี ละการปองกันอนั ตราย ทเี่ กิดจาก สสาร การเกดิ กมั มันตภาพรงั สี สารละลาย และ การเกิด ปฏกิ ิรยิ าเคมี

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตัวช้ีวัดรายป ม. 6 ม. 5 สาระที่ 2 มาตรฐาน ว 2.2 1. วเิ คราะหแ ละแปลความหมายขอมลู ความเร็วกับเวลา วทิ ยาศาสตร เขา ใจธรรมชาติ ของการเคลอ่ื นที่ของวัตถุ เพอ่ื อธบิ ายความเรง ของวัตถุ กายภาพ ของแรงใน 2. สังเกตและอธบิ ายการหาแรงลัพธท เ่ี กิดจากแรงหลาย แรงทีอ่ ยูในระนาบเดียวกันที่กระทาํ ตอวัตถุโดย ชวี ิตประจําวนั ผลของแรงที่ การเขยี นแผนภาพการรวมแบบ เวกเตอร กระทาํ ตอวตั ถุ 3. สังเกต วิเคราะหแ ละอธิบายความสมั พนั ธระหวา ง ลักษณะการ ความเรง ของวัตถุกบั แรงลพั ธทีก่ ระทําตอวตั ถุและมวลของ เคล่อื นท่แี บบ วัตถุ ตางๆ ของวัตถุ 4. สังเกตและอธิบายแรงกริ ยิ าและแรงปฏกิ ริ ิยาระหวาง รวมท้งั นาํ วตั ถคุ ูหนง่ึ ๆ ความรไู ปใช 5. สังเกตและอธบิ ายผลของความเรงทมี่ ีตอ การเคลอื นที ประโยชน แบบตา งๆ ของวตั ถุ ไดแ ก การเคลือนที่แนวตรง การ เคล่ือนที่แบบโพรเจกไทล การเคลอื นทแี บบวงกลมและ การเคลอื นทแี บบสนั 6. สืบคน ขอมลู และอธิบายแรงโนม ถวงท่เี กยี่ วกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุตา ง ๆ รอบโลก 7. สงั เกตและอธบิ ายการเกิดสนามแมเ หลก็ เนื่องจาก กระแสไฟฟา 8. สังเกตและอธิบายแรงแมเ หลก็ ทกี่ ระทําตออนภุ าคที่มี ประจุไฟฟา ท่ีเคลอ่ื นท่ีในสนามแมเ หลก็ และแรงแมเ หลก็ ท่ี กระทาํ ตอลวดตัวนาํ ท่ีมกี ระแสไฟฟาผา นในสนามแมเ หล็ก รวมทง้ั อธบิ ายหลักการทํางาน 9. สังเกตและอธบิ ายการเกิดอีเอ็มเอฟ รวมทง้ั ยกตวั อยา งการนาํ ความรไู ปใชป ระโยชน 10. สืบคนขอ มูลและอธิบายแรงเขมและแรงออน

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตัวชว้ี ดั รายป ม. 6 ม. 5 สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตร มาตรฐาน ว 2.3 1. สืบคนขอมลู และอธิบายพลังงานนวิ เคลยี รฟิชชนั กายภาพ เขา ใจ และฟิวชนั และความสมั พนั ธระหวา งมวลกบั ความหมายของ พลงั งานท่ปี ลดปลอ ยออกมาจากฟช ชันและฟวชัน พลังงาน การ 2. สืบคนขอ มลู และอธิบายการเปล่ียนพลงั งาน เปล่ียนแปลง ทดแทนเปน พลงั งานไฟฟา รวมท้งั สบื คน และ และการถาย อภปิ รายเกยี่ วกบั เทคโนโลยที ี่นํามาแกป ญ หา หรอื โอนพลังงาน ตอบสนองความตอ งการทางดานพลังงาน โดยเนน ปฏิสัมพันธ ดา นประสิทธิภาพและความคมุ คา ดา นคาใชจ า ย ระหวางสสาร 3. สังเกตและอธบิ ายการสะทอ น การหักเห การ และพลังงาน เล้ียวเบน และการรวมคลืน่ พลงั งานใน 4. สังเกตและอธิบายความถีธรรมชาติ การสัน่ พอ ง ชวี ิตประจาํ วนั และผลท่เี กดิ ขึน้ จากการสัน่ พอง ธรรมชาติ ของ 5. สังเกตและอธบิ ายการสะทอ น การหักเห การ คลื่น เลีย้ วเบนและการรวมคลนื่ ของคลื่นเสียง ปรากฏการณท่ี 6. สืบคนขอ มูลและอธบิ ายความสัมพนั ธร ะหวา ง เกยี่ วขอ งกบั ความเขมเสยี งกับระดับเสียงและผลของความถ่ีกบั เสยี ง แสง และ ระดบั เสียงทีม่ ีตอ การไดย ินเสยี ง คลื่น 7. สงั เกตและอธิบายการเกดิ เสยี งสะทอนกลบั บตี แมเ หล็กไฟฟา ดอปเพลอร และการสน่ั พอ งของเสียง รวมทัง้ นาํ 8. สืบคนขอ มูลและยกตวั อยางการนําความรู ความรไู ปใช เกยี่ วกับเสียงไปใชป ระโยชนในชวี ติ ประจาํ วนั ประโยชน 9. สงั เกตและอธบิ ายการมองเหน็ สขี องวัตถุ และ ความผดิ ปกตใิ นการมองเหน็ สี 10. สังเกตและอธิบายการทํางานของแผนกรอง แสงสี การผสมแสงสี การผสมสารสี และการ นําไปใชป ระโยชนในชีวิตประจําวัน

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตัวชี้วัดรายป ม. 6 ม. 5 สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร มาตรฐาน ว 2.3 11. สบื คนขอมูลและอธิบายคลืน่ กายภาพ เขาใจ แมเ หลก็ ไฟฟา สวนประกอบคลนื่ ความหมายของ แมเ หลก็ ไฟฟา และหลกั การทํางาน พลังงาน การ ของอปุ กรณบางชนดิ ท่ีอาศยั คลื่น เปลี่ยนแปลง แมเ หล็กไฟฟา และการถาย 12. สืบคน ขอ มลู และอธิบายการ โอนพลงั งาน ส่ือสาร โดยอาศัยคล่นื แมเหลก็ ไฟฟา ปฏสิ มั พันธ ในการสงผานสารสนเทศ และ ระหวางสสาร เปรียบเทียบการส่อื สารดวยสัญญาณ และพลงั งาน อนาลอ็ กกับสญั ญาณดิจิทัล พลังงานใน ชีวติ ประจําวัน ธรรมชาติของ คลนื่ ปรากฏการณท ่ี เกยี่ วขอ งกบั เสยี ง แสง และ คล่นื แมเหลก็ ไฟฟา รวมทงั้ นาํ ความรไู ปใช ประโยชน

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ม. 5 ตวั ชวี้ ดั รายป ม. 6 สาระที่ 3 มาตรฐาน ว 3.1 1. อธิบายการกาํ เนดิ และการเปลี่ยนแปลงพลังงาน อณุ หภมู ิของ วทิ ยาศาสตร เขา ใจ เอกภพหลังเกิดทฤษฎบี ิกแบง ตามวิวฒั นาการของเอกภพ โลกและ องคประกอบ อวกาศ 2. อธบิ ายหลักฐานทีส่ นับสนุนทฤษฎบี กิ แบง จากความสมั พนั ธ ลักษณะ ระหวางความเรว็ กับระยะทางของกาแลก็ ซี รวมทงั้ ขอ มูลการคน พบ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการ ไมโครเวฟ พืน้ หลังจากอวกาศ ของเอกภพ 3. อธิบายโครงสรา งและองคป ระกอบของกาแล็กซี ทางชา งเผือก กาแลก็ ซี ดาว และระบตุ าํ แหนง ของระบบสรุ ิยะ พรอมอธบิ ายเช่ือมโยงกบั การ ฤกษและระบบ สังเกตเห็นทางชางเผือกของคนบนโลก สุริยะ รวมทั้ง ปฏิสัมพนั ธ 4. อธิบายกระบวนการเกิดดาวฤกษ โดยแสดงการเปลีย่ นแปลง ภายในระบบ ความดัน อณุ หภมู ิ ขนาด จากดาวฤกษก อ นเกดิ จนเปนดาวฤกษ สรุ ิยะท่สี ง ผลตอ 5. ระบปุ จ จัยทีส่ ง ผลตอความสอ งสวางของ ดาวฤกษ และอธิบาย สง่ิ มชี ีวติ และการ ความสมั พันธระหวา งความสองสวางกบั โชตมิ าตรของดาวฤกษ 6. อธบิ ายความสัมพนั ธระหวางสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของ ดาวฤกษ 7. อธิบายลําดับววิ ัฒนาการทสี่ มั พันธกับมวลต้ังตน และวเิ คราะห ประยุกตใ ช การเปลยี นแปลงสมบัตบิ างประการของดาวฤกษ เทคโนโลยี 8. อธิบายกระบวนการเกิดระบบสรุ ิยะและการแบงเขตบรวิ ารของ อวกาศ ดวงอาทติ ยและลักษณะของดาวเคราะหท ี่เออื้ ตอ การดํารงชวี ติ 9. อธบิ ายโครงสรา งของดวงอาทิตย การเกิด ลมสรุ ยิ ะ พายุสุรยิ ะ และสบื คนขอมูล วเิ คราะห นําเสนอปรากฏการณห รือเหตุการณท ี่ เกย่ี วขอ งกบั ผลของลมสุริยะและพายุสุริยะทม่ี ีตอ โลก รวมทง้ั ประเทศไทย 10. สืบคนขอ มลู อธบิ ายการสาํ รวจอวกาศ โดยใชกลองโทรทรรศน ในชว งความยาวคลน่ื ตางๆดาวเทยี ม ยานอวกาศสถานอี วกาศและ นําเสนอแนวคดิ การนําความรูท างดา นเทคโนโลยอี วกาศมา ประยุกตใ ชในชวี ติ ประจาํ วันหรือในอนาคต

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตวั ช้ีวดั รายป ม. 5 ม. 6 สาระท่ี 3 มาตรฐาน ว 3.2 วิทยาศาสตร เขาใจ 1. อธบิ ายการแบงช้นั และสมบตั ขิ อง โลกและ องคประกอบและ โครงสรา งโลก พรอมยกตวั อยา งขอ มูลที่ อวกาศ ความสัมพันธของ สนับสนุน ระบบโลก 2. อธบิ ายหลักฐานทางธรณีวิทยาทส่ี นบั สนนุ กระบวนการ การเคล่อื นท่ขี องแผน ธรณี เปล่ียนแปลง 3. ระบสุ าเหตแุ ละอธิบายรปู แบบแนวรอยตอ ภายในโลกและบน ของแผนธรณีท่ีสัมพันธกบั การเคลอื่ นที่ของ ผิวโลก ธรณีพบิ ัติ แผน ธรณี พรอมยกตวั อยา งหลักฐาน ทาง ภัย กระบวนการ ธรณีวิทยาทพี่ บ เปลย่ี นแปลง ลม 4. อธบิ ายสาเหตุ กระบวนการเกดิ ภูเขาไฟ ฟาอากาศและ ระเบดิ รวมทง้ั สืบคน ขอ มูลพน้ื ท่เี ส่ยี งภัย ภูมอิ ากาศโลก ออกแบบและนําเสนอแนวทางการเฝาระวัง รวมท้ังผลตอ และการปฏิบัตติ นใหปลอดภยั สิง่ มชี วี ิตและ 5. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด ขนาดและ สิ่งแวดลอ ม ความรนุ แรงและผลจากแผนดินไหว รวมทั้ง สืบคนขอ มูลพืน้ ทีเ่ ส่ยี งภยั ออกแบบและ นาํ เสนอแนวทางการเฝาระวงั และการปฏบิ ตั ิ ตนใหป ลอดภัย 6. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิดและผลจาก สึนามิ รวมทงั้ สืบคนขอ มูลพ้นื ทเ่ี สี่ยงภยั ออกแบบและนําเสนอแนวทางการเฝา ระวงั และการปฏบิ ตั ิตนใหปลอดภยั 7. อธบิ ายปจ จัยสําคัญท่มี ผี ลตอการไดรบั พลังงาน จากดวงอาทติ ยแ ตกตา งกนั ในแตล ะ บริเวณของโลก 8. อธิบายการหมนุ เวยี นของอากาศทีเ่ ปน ผล มาจากความแตกตางของความกดอากาศ

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตวั ช้ีวดั รายป ม. 5 ม. 6 สาระที่ 3 มาตรฐาน ว 3.2 วิทยาศาสตรโลก เขาใจ 9. อธบิ ายทศิ ทางการเคลอื่ นท่ขี องอากาศ ที่ และอวกาศ องคประกอบ เปนผลมาจากการหมนุ รอบตัวเองของโลก และ 10. อธิบายการหมนุ เวยี นของอากาศตาม ความสัมพันธ เขต ละตจิ ูดและผลท่ีมตี อภูมิอากาศ ของระบบโลก 11. อธบิ ายปจ จัยท่ที าํ ใหเ กิดการหมนุ เวยี น กระบวนการ ของนํา้ ผิวหนา ในมหาสมทุ รและรปู แบบการ เปลีย่ นแปลง หมุนเวียนของนาํ้ ผิวหนา ในมหาสมุทร ภายในโลกและ 12. อธิบายผลของการหมุนเวียนของอากาศ บนผวิ โลก ธรณี และนา้ํ ผวิ หนาในมหาสมทุ รท่ีมีตอ ลกั ษณะ พบิ ตั ิภยั ภมู ิอากาศ ลมฟาอากาศ สงิ่ มชี วี ิตและ กระบวนการ ส่ิงแวดลอม เปลี่ยนแปลง 13. อธิบายปจจัยท่มี ผี ลตอ การเปลีย่ นแปลง ลมฟาอากาศ ภูมอิ ากาศของโลก พรอ มท้ังนาํ เสนอแนว และภูมิอากาศ ปฏบิ ตั ิ เพ่ือลดกจิ กรรมของมนุษยท ี่สง ผลตอ โลก รวมทง้ั ผล การเปลยี่ นแปลงภมู อิ ากาศโลก ตอสิง่ มชี ีวิตและ 14. แปลความหมายสัญลักษณล มฟา อากาศ ส่งิ แวดลอม ทส่ี าํ คญั จากแผนทีอ่ ากาศ และนําขอ มูล สารสนเทศตางๆ มาวางแผนการดาํ เนนิ ชีวติ ใหสอดคลอ งกบั สภาพลมฟา อากาศ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัดรายป ม. 6 ม. 4 ม. 5 สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 1. วเิ คราะหแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยี 1. ประยุกตใ ชความรูแ ละ เขาใจแนวคดิ ความสัมพนั ธกบั ศาสตรอ ่ืน โดยเฉพาะ ทักษะจากศาสตรต างๆ หลักของ วทิ ยาศาสตรห รือคณติ ศาสตร รวมท้ัง รวมทัง้ ทรพั ยากรในการทํา เทคโนโลยีเพอ่ื ประเมนิ ผลกระทบทจี่ ะเกดิ ขนึ้ ตอมนุษย โครงงานเพอ่ื แกป ญ หาหรือ การดาํ รงชวี ติ ใน สงั คม เศรษฐกิจและสิง่ แวดลอ ม เพ่ือเปน พฒั นางาน สงั คมทีม่ ีการ แนวทางในการพัฒนา เปลยี่ นแปลง 2. ระบุปญ หาหรือความตองการทมี่ ี อยางรวดเร็ว ผลกระทบตอ สังคม รวบรวม วเิ คราะห ใชค วามรแู ละ ขอ มลู และแนวคดิ ท่เี กยี่ วของกับปญ หาท่มี ี ทักษะทางดาน ความซบั ซอน เพ่อื สงั เคราะหว ิธีการ วิทยาศาสตร เทคนิคในการแกป ญ หา โดยคํานงึ ถงึ ความ คณติ ศาสตร ถกู ตอ งดา นทรัพยสินทางปญญา และศาสตรอ่นื ๆ 3. ออกแบบวธิ ีการแกปญ หา โดยวเิ คราะห เพอ่ื แกป ญ หา เปรยี บเทียบและตัดสินใจเลือกขอ มูลท่ี หรอื พฒั นางาน จําเปน ภายใตเ งอ่ื นไขและทรพั ยากรทม่ี อี ยู อยางมคี วามคดิ นําเสนอแนวทางการแกปญ หาใหผ อู ื่น สรางสรรค ดวย เขา ใจดวยเทคนิคหรอื วธิ ีการทีห่ ลากหลาย กระบวนการ โดยใชซอฟตแ วร ชว ยในการออกแบบ ออกแบบเชงิ วางแผนขัน ตอนการทาํ งานและดาํ เนินการ วิศวกรรม แกปญหา เลือกใช เทคโนโลยีอยาง เหมาะสม โดย คาํ นึงถึง ผลกระทบตอ ชีวติ สังคมและ ส่งิ แวดลอม

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั รายป ม. 6 ม. 4 ม. 5 สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 4. ทดสอบ ประเมินผล วเิ คราะห เขาใจแนวคิด และใหเหตุผล ของปญหาหรือ หลกั ของ ขอ บกพรองทีเ่ กดิ ขน้ึ ภายใตกรอบ เทคโนโลยเี พื่อ เงอ่ื นไข หาแนวทางการปรับปรุงแกไ ข การดาํ รงชวี ติ ใน และนําเสนอผลการแกป ญหา พรอ ม สงั คมทีม่ ีการ ทงั้ เสนอ แนวทางการพฒั นาตอยอด เปลย่ี นแปลง 5. ใชความรแู ละทกั ษะเก่ียวกับวสั ดุ อยา งรวดเรว็ ใช อปุ กรณ เครือ่ งมอื กลไก ไฟฟา และ ความรแู ละ อเิ ลก็ ทรอนิกส และเทคโนโลยีท่ี ทกั ษะทางดา น ซับซอ นในการแกปญหาหรอื พัฒนา วทิ ยาศาสตร งานไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม และ คณติ ศาสตร ปลอดภยั และศาสตรอื่นๆ เพอ่ื แกป ญ หา หรือพฒั นางาน อยางมคี วามคดิ สรา งสรรค ดว ย กระบวนการ ออกแบบเชิง วิศวกรรม เลอื กใช เทคโนโลยอี ยา ง เหมาะสม โดย คํานงึ ถงึ ผลกระทบตอ ชวี ติ สังคมและ สิ่งแวดลอ ม

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ตวั ชวี้ ดั รายป ม. 6 1. ประยุกตใ ช ม. 5 1. ใชเ ทคโนโลยี สาระที่ 4 มาตรฐาน ว 4.2 แนวคดิ เชิงคาํ นวณใน สารสนเทศในการ เทคโนโลยี เขา ใจและใช การพัฒนาโครงงานท่ี 1. รวบรวม วิเคราะห นาํ เสนอและแบง ปน แนวคิดเชงิ มีการบรู ณาการกับ ขอมลู และใชค วามรู ขอมลู อยางปลอดภยั มี คาํ นวณในการ วิชาอืน่ อยาง ดา นวทิ ยาการ จริยธรรมและวิเคราะห แกปญ หาทพ่ี บ สรา งสรรค และ คอมพิวเตอร ส่อื ดิจทิ ลั การเปลยี่ นแปลง ในชีวิตจริงอยา ง เช่ือมโยงกับชวี ิตจรงิ เทคโนโลยีสารสนเทศใน เทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี ี เปนขั้นตอนและ การแกปญหาหรือเพม่ิ ผลตอ การดาํ เนินชีวติ เปน ระบบ ใช มูลคา ใหกับบริการหรอื อาชพี สังคมและ เทคโนโลยี ผลติ ภณั ฑท่ใี ชในชีวติ วฒั นธรรม สารสนเทศและ จรงิ การสอื่ สารใน การเรยี นรู การ ทาํ งาน และการ แกป ญ หาได อยางมี ประสิทธภิ าพ รูเ ทา ทนั และมี จริยธรรม

ผลการเรียนรูและสาระการเรยี นรูเพ่ิมเตมิ วิทยาศาสตรเ พิ่มเตมิ ผเู รยี นจะไดเรียนรสู าระสําคัญ ดังนี้ ✧ ชีววทิ ยา เรียนรเู กีย่ วกับ การศึกษาชวี วทิ ยา สารทเ่ี ปนองคป ระกอบของสง่ิ มีชีวิต เซลลข อง สง่ิ มชี วี ิต พนั ธุกรรมและการถายทอด ววิ ัฒนาการความหลากหลายทางชวี ภาพ โครงสรางและการทํางานของสว น ตา ง ๆ ในพชื ดอก ระบบและการทํางานในอวยั วะตาง ๆ ของสัตว และมนษุ ย และสิง่ มชี ีวิตและส่งิ แวดลอม ✧ เคมี เรยี นรูเ ก่ียวกับ ปรมิ าณสาร องคประกอบและสมบัตขิ องสาร การเปล่ยี นแปลงของสาร ทักษะ และการแกปญ หาทางเคมี ✧ ฟสกิ ส เรียนรเู ก่ยี วกับ ธรรมชาติและการคน พบทางฟส ิกส แรงและการเคลอ่ื นทแ่ี ละพลงั งาน ✧ โลก ดาราศาสตร และอวกาศ เรียนรเู ก่ียวกบั โลกและกระบวนการเปลยี่ นแปลงทางธรณวี ิทยา ขอ มลู ทางธรณวี ิทยาและการนาํ ไปใชประโยชน การถา ยโอนพลงั งานความรอ นของโลก การเปล่ียนแปลงลกั ษณะ ลมฟา อากาศกบั การดาํ รงชีวติ ของมนษุ ย โลกในเอกภพ และดาราศาสตร กบั มนุษย สาระวิทยาศาสตรเ พ่ิมเตมิ สาระชวี วทิ ยา 1. เขาใจธรรมชาติของสิง่ มชี วี ติ การศึกษาชีววิทยาและวิธกี ารทางวิทยาศาสตร สารท่ีเปน องคป ระกอบ ของสง่ิ มชี วี ิต ปฏกิ ริ ยิ าเคมใี นเซลลข องสงิ่ มชี ีวติ กลองจุลทรรศน โครงสรา งและหนา ทข่ี องเซลล การลาํ เลยี งสารเขา และออกจากเซลล การแบงเซลลและการหายใจระดบั เซลล 2. เขา ใจการถายทอดลกั ษณะทางพันธุกรรม การถา ยทอดยีนบนโครโมโซม สมบตั ิและหนาทข่ี องสาร พันธกุ รรม การเกิดมวิ เทชัน เทคโนโลยที างดเี อน็ เอ หลักฐานขอ มลู และแนวคดิ เกียวกับวิวฒั นาการของสง่ิ มีชีวติ ภาวะสมดุลของฮารด ี-ไวนเ บิรก การเกิดสปีชสี ใ หม ความหลากหลาย ทางชีวภาพ กําเนิดของส่ิงมีชีวิต ความ หลากหลายของสง่ิ มีชีวติ และอนกุ รมวธิ าน รวมทงั้ นาํ ความรู ไปใชป ระโยชน 3. เขาใจสวนประกอบของพืช การแลกเปลียนแกสและคายน้ําของพืช การลําเลียงของพืช การ สังเคราะหด ว ยแสง การสบื พนั ธขุ องพืชดอกและการเจรญิ เติบโตและการตอบสนองของพชื รวมทง้ั นาํ ความรูไ ปใช ประโยชน 4. เขา ใจการยอ ยอาหารของสัตวและมนษุ ย รวมทงั การหายใจและการแลกเปลีย นแกส การลําเลยี งสาร และการหมุนเวียนเลอื ด ภมู คิ มุ กนั ของรางกาย การขับถา ย การรับรูและการตอบสนอง การเคลอื นที่ การสืบพันธุ และการเจริญเตบิ โต ฮอรโมนกับการรกั ษาดุลยภาพและพฤตกิ รรมของสัตว รวมทงั้ นําความรไู ปใชประโยชน 5. เขาใจแนวคดิ เกี่ยวกับระบบนิเวศ กระบวนการถา ยทอดพลงั งานและการหมุนเวยี น สารในระบบ นิเวศ ความหลากหลายของไบโอม การเปล่ียนแปลงแทนทข่ี องสิง่ มชี ีวิตในระบบนิเวศประชากรและรูปแบบกา ร เพิม ของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดลอม ปญหาและผลกระทบที่เกดิ จากการใชป ระโยชนและแนว ทางการแกไ ขปญหา

สาระเคมี 1. เขาใจโครงสรา งอะตอม การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ สมบตั ขิ องธาตุ พันธะเคมีและสมบตั ิของสาร แกส และสมบัตขิ องแกส ประเภทและสมบัตขิ องสารประกอบอนิ ทรยี และพอลเิ มอร รวมท้งั การนําความรไู ปใช ประโยชน 2. เขา ใจการเขยี นและการดุลสมการเคมี ปรมิ าณสัมพันธในปฏกิ ิรยิ าเคมี อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี สมดุล ในปฏกิ ริ ิยาเคมี สมบัตแิ ละปฏกิ ิรยิ าของกรด-เบส ปฏกิ ิริยารดี อกซและเซลลเ คมีไฟฟา รวมท้งั การนําความรูไปใช ประโยชน 3. เขาใจหลกั การทําปฏิบัติการเคมี การวัดปรมิ าณสาร หนวยวัดและการเปลีย่ นหนวย การคํานวณ ปรมิ าณของสาร ความเขม ขนของสารละลาย รวมทงั การบรู ณาการความรแู ละทักษะในการอธบิ ายปรากฏการณใน ชีวติ ประจําวันและการแกปญั หาทางเคมี สาระฟส ิกส 1. เขา ใจธรรมชาตทิ างฟส ิกส ปริมาณและกระบวนการวัด การเคลอื นทแี นวตรงแรงและกฎ การเคลือนทีของนิวตัน กฎความโนมถวงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวัตถุ งานและกฎกา ร อนุรักษ พลงั งานกล โมเมนตัมและกฎการอนุรกั ษโมเมนตัม การเคลือ นทแี นวโคง รวมทงั้ นําความรูไ ปใชป ระโยชน 2. เขา ใจ กา ร เคลือน ทีแบบฮ า รมอนิกสอยา งงา ย ธร ร มชา ติของคลืน เสีย งและการไดยิน ปรากฏการณทีเกียวของกับเสียง แสงและการเห็นปรากฏการณทีเกียวของกับแสง รวมท้งั นาํ ความรูไปใช ประโยชน 3. เขาใจแรงไฟฟาและกฎของคูลอมบ สนามไฟฟา ศกั ยไฟฟา ความจไุ ฟฟา กระแสไฟฟาและกฎของโอหม วงจรไฟฟากระแสตรง พลงั งานไฟฟาและกาํ ลงั ไฟฟา การเปลยี นพลงั งานทดแทนเป็นพลงั งานไฟฟา สนามแมเหลก็ แรงแมเหลก็ ทกี ระทํากับประจไุ ฟฟาและกระแสไฟฟา การเหนียวนํา แมเ หลก็ ไฟฟา และกฎของ ฟาราเดย ไฟฟา กระแสสลับ คล่นื แมเ หลก็ ไฟฟา และการส่ือสาร รวมทั้งนาํ ความรไู ปใชประโยชน 4. เขา ใจความสัมพันธของความรอนกับการเปลียนอุณหภูมิและสถานะของสสาร สภาพยืดหยุนของ วัสดุ และมอดุลัสของยัง ความดันในของไหล แรงพยุงและหลักของอารคิมีดีส ความตึงผิวและแรงหนืดของ ของเหลว ของไหลอุดมคติ และสมการแบรนูลลี กฎของแกส ทฤษฎจี ลนของแกสอุดมคติและพลังงานในร ะบบ ทฤษฎีอะตอมของโบร ปรากฏการณโ ฟโตอิเลก็ ทรกิ ทวิภาวะของคล่นื และอนภุ าค กัมมันตภาพรงั สี แรงนวิ เคลยี ร ปฏกิ ริ ิยานวิ เคลยี ร พลังงานนิวเคลียร ฟสิกสอนุภาค รวมทั้งนาํ ความรไู ปใชประโยชน สาระโลก ดาราศาสตร และอวกาศ 1. เขา ใจ กระบวนการเปลียน แปลงภายใน โลก ธรณีพิบัติภัยและผลตอสิงมีชีวิตและส่ิงแวดลอม การศกึ ษาลาํ ดบั ช้นั หิน ทรัพยากรธรณี แผนที่และการนําไปใชป ระโยชน 2. เขาใจสมดุลพลงั งานของโลก การหมนุ เวียนของอากาศบนโลก การหมนุ เวยี นของนำ ในมหาสมทุ ร การ เกิดเมฆ การเปลย่ี นแปลงภมู อิ ากาศโลกและผลตอสิ่งมชี วี ติ และสิ่งแวดลอม รวมท้งั การพยากรณอ ากาศ 3. เขาใจองคประกอบ ลักษณะกระบวนการเกิดและวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษและ ระบบสุรยิ ะ ความสัมพนั ธของดาราศาสตรกบั มนุษยจากการศึกษาตําแหนง ดาวบนทรงกลมฟาและปฏิสัมพัน ธ ภายในระบบสุริยะ รวมท้ังการประยกุ ตใชเทคโนโลยอี วกาศ

การกําหนดผลการเรยี นรู กลุมสาระการเรียนรู วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรรู ายป ม. 5 ม. 6 ม. 4 สาระ 1. เขาใจ 1. อธบิ าย และสรปุ สมบตั ทิ สี่ าํ คัญของส่งิ มชี วี ิต ชีววทิ ยา ธรรมชาตขิ อง และความสมั พนั ธของการจดั ระบบในสิ่งมีชวี ิต ที่ สิ่งมชี วี ติ ทาํ ใหส่งิ มีชวี ิตดาํ รงชีวติ อยูได การศกึ ษา 2. อภปิ ราย และบอกความสาํ คญั ของการระบุ ชวี วทิ ยาและ ปญ หา ความสัมพันธระหวางปญ หา สมมติฐาน วธิ กี ารทาง และวิธกี ารตรวจสอบสมมตฐิ าน รวมทัง้ ออกแบบ วิทยาศาสตร การทดลองเพ่อื ตรวจสอบสมมตฐิ าน สารท่ีเปน 3. สืบคน ขอ มูล อธบิ ายเกี่ยวกับสมบตั ขิ องนา้ํ องคป ระกอบ และบอกความสาํ คัญของนา้ํ ทมี่ ตี อ สิ่งมีชวี ิต และ ของสงิ่ มีชวี ติ ยกตัวอยางธาตุชนดิ ตา งๆ ท่มี คี วามสําคัญ ตอ ปฏิกริ ยิ าเคมใี น รา งกายสงิ่ มชี วี ิต เซลลของ 4. สืบคนขอ มูล อธิบายโครงสรา งของ สง่ิ มีชีวติ กลอง คารโ บไฮเดรต ระบกุ ลมุ ของคารโ บไฮเดรต จุลทรรศน รวมทง้ั ความสําคัญของคารโ บไฮเดรตท่ีมีตอ โครงสรา งและ สิ่งมีชวี ติ หนา ทข่ี องเซลล 5. สืบคน ขอมูล อธบิ ายโครงสรางของโปรตนี การลาํ เลยี งสาร และความสําคัญของโปรตนี ทีม่ ีตอ สงิ่ มชี วี ิต เขา และออก 6. สบื คน ขอ มลู อธิบายโครงสรา งของลิพิด และ จากเซลล การ ความสาํ คญั ของลพิ ิดท่มี ตี อ ส่งิ มีชวี ิต แบงเซลล และ 7. อธิบายโครงสรางของกรดนิวคลอิ ิกและระบุ การหายใจ ชนดิ ของกรดนวิ คลิอิก และความสาํ คญั ของกรด ระดับเซลล นวิ คลิอกิ ที่มตี อส่ิงมีชีวิต 8. สบื คน ขอ มูลและอธบิ ายปฏกิ ิรยิ าเคมีท่ี เกดิ ขึ้นในสง่ิ มีชีวิต

สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรรู ายป ม. 6 ม. 4 ม. 5 สาระ ชีววทิ ยา 1. เขา ใจ 9. อธิบายการทํางานของเอนไซมใ นการเรง ธรรมชาตขิ อง ปฏิกริ ิยา เคมใี นส่ิงมีชีวติ และระบุปัจจยั ทมี ผี ล สง่ิ มีชวี ติ ตอ การทํางานของเอนไซม การศกึ ษา 10. บอกวธิ ีการ และเตรียมตวั อยางสง่ิ มีชวี ิต ชวี วทิ ยาและ เพอ่ื ศึกษาภายใตกลองจลุ ทรรศนใชแ สงวดั วธิ กี ารทาง ขนาดโดยประมาณ และวาดภาพทีป่ รากฏ วทิ ยาศาสตร ภายใตก ลอ ง บอกวิธีการใช และการดูแลรกั ษา สารทีเ่ ปน กลองจุลทรรศนใชแสงที่ถูกตอ ง องคประกอบ 11. อธบิ ายโครงสรา งและหนา ที่ของสว นท่ี ของสิ่งมีชีวติ หอหมุ เซลลข องเซลลพ ชื และเซลลสัตว ปฏกิ ิริยาเคมี 12. สบื คนขอ มลู อธบิ ายและระบชุ นดิ และ ในเซลลของ หนา ที่ของออรแ กเนลล สง่ิ มชี วี ิต กลอง 13. อธบิ ายโครงสรางและหนาท่ีของนวิ เคลียส จุลทรรศน 14. อธิบายและเปรยี บเทียบการแพร โครงสรา งและ ออสโมซสิ การแพรแบบฟาซลิ เิ ทต และ หนา ทข่ี อง แอกทฟี ทรานสปอรต เซลล การ 15. สบื คนขอ มูล อธบิ ายและเขียนแผนภาพ ลาํ เลียงสารเขา การลาํ เลยี งสารโมเลกุลใหญอ อกจากเซลล และออกจาก ดวยกระบวนการเอกโซไซโทซสิ และการลําเลียง เซลล การแบง สารโมเลกุลใหญเขาสูเซลลด วยกระบวนการ เซลล และการ เอนโดไซโทซิส หายใจระดบั 16. สงั เกตการแบงนิวเคลียสแบบไมโทซิสและ เซลล แบบไมโอซิสจากตวั อยา งภายใตก ลองจลุ ทรรศน พรอ มทั้งอธิบายและเปรียบเทยี บการแบง นวิ เคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซสิ 17. อธิบาย เปรียบเทยี บและสรปุ ข้ันตอน การหายใจระดับเซลลใ นภาวะทีม่ ีออกซเิ จน เพียงพอ และภาวะทม่ี ีออกซิเจนไมเพยี งพอ

สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรรู ายป ม. 4 ม.5 ม.6 สาระชวี วิทยา 2. เขาใจการ 1. สบื คนขอ มลู อธิบาย 1. อภิปรายความสาํ คญั ถา ยทอดลักษณะ และสรุปผลการทดลอง ของความหลากหลายทาง ทางพันธุกรรม ของเมนเดล ชีวภาพ และความ การถายทอดยนี 2. อธิบาย และสรปุ กฎแหง เชื่อมโยงระหวางความ บนโครโมโซม การแยก และ กฎแหงการ หลากหลายทางพนั ธกุ รรม สมบตั ิ และหนาท่ี ความหลากหลายของสปีชสี  ของสารพันธกุ รรม รวมกลมุ อยางอสิ ระ และนาํ และความหลากหลายของ การเกิดมิวเทชัน กฎของ เมนเดลน้ี ไปอธิบาย ระบบนเิ วศ เทคโนโลยีทางดี การถายทอดลกั ษณะทาง 2. อธิบายการเกิดเซลล เอ็นเอ หลักฐาน พนั ธกุ รรมและใชในการ เริ่มแรกของส่งิ มีชีวิต และ คํานวณโอกาสในการเกิด ฟโนไทปแ ละจีโนไทปแบบ ขอ มลู และแนวคดิ ตาง ๆ ของรุน F1 และ F2 ววิ ัฒนาการของส่งิ มีชวี ิต เซลลเดียว เกย่ี วกับ 3. สืบคนขอ มลู วิเคราะห ววิ ฒั นาการของ อธบิ าย และสรปุ เกย่ี วกับ 3. อธบิ ายลักษณะสาํ คัญ สิ่งมชี ีวิต ภาวะ การถา ยทอดลกั ษณะทาง และยกตวั อยา งสงิ่ มีชวี ติ สมดลุ ของฮารด -ี กลุมแบคทีเรีย สงิ่ มีชีวติ ไวนเ บิรก การ พันธกุ รรม ทเ่ี ปน สวนขยาย กลมุ โพรทสิ ต ส่งิ มชี วี ติ เกดิ สปช ีสใ หม ของพันธศุ าสตรเ มนเดล กลมุ พืช สงิ่ มีชวี ิตกลมุ ฟง ความหลากหลาย ไจ และสิ่งมีชีวิต กลมุ สตั ว ทางชวี ภาพ 4. สบื คนขอมลู วิเคราะห กําเนดิ ของ และเปรยี บเทยี บลกั ษณะทาง 4. อธิบายและยกตัวอยาง สิ่งมชี วี ติ ความ การจําแนกส่ิงมีชีวิต จาก หลากหลาย ของ พนั ธุกรรมทีม่ กี ารแปรผนั ไม ห ม ว ด ห มู ใ ห ญ จ น ถึ ง สิ่งมีชีวติ และ ตอเนื่อง และลักษณะทาง หมวดหมยู อยและวธิ ี เขยี น อนกุ รมวธิ าน พนั ธุกรรมทีม่ กี ารแปรผัน ช่ือวิทยาศาสตรในลําดับ รวมท้งั นําความรู ข้ันสปช สี  ไปใชป ระโยชน ตอเน่ือง 5. สรา งไดโคโทมสั คยี ใน 5. อธิบายการถายทอดยนี บน การระบุสง่ิ มีชวี ติ หรอื โครโมโซมและยกตัวอยา ง ลกั ษณะทางพนั ธุกรรมท่ถี ูก ควบคุม ดว ยยนี บนออโตโซม และยนี บนโครโมโซมเพศ ตัวอยางท่กี ําหนดออกเปน หมวดหมู

สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรูรายป ม.6 สาระชวี วิทยา ม. 4 ม.5 2. เขา ใจการ ถา ยทอดลักษณะ 6. สืบคนขอ มลู อธิบาย ทางพนั ธกุ รรม การถา ยทอดยีน สมบตั ิและหนา ที่ของ สาร บนโครโมโซม พนั ธกุ รรม โครงสรา งและ สมบัติ และหนาท่ี องคป ระกอบ ทางเคมขี อง ของสารพนั ธกุ รรม DNA และสรปุ การจาํ ลอง การเกดิ มวิ เทชนั DNA เทคโนโลยที างดี 7. อธิบายและระบุขนั้ ตอนใน เอน็ เอ หลักฐาน กระบวนการ สังเคราะห ขอ มลู และแนวคดิ โปรตนี และหนา ท่ีของ DNA เก่ียวกบั และ RNA แตล ะชนิดใน ววิ ฒั นาการของ กระบวนการสังเคราะห สิ่งมีชวี ติ ภาวะ โปรตนี สมดุลของ 8. สรปุ ความสมั พนั ธระหวาง ฮารดี-ไวนเ บริ ก สารพนั ธกุ รรม แอลลลี โปรตนี การเกดิ สปช ีสใหม ลักษณะทางพันธุกรรมและ ความหลากหลาย ทางชีวภาพ เชอื่ มโยงกับความรูเรอ่ื งพันธุ กาํ เนิดของ ศาสตรเมนเดล ส่ิงมชี ีวิต ความ 9. สืบคนขอมูลและอธิบาย หลากหลายของ การเกิดมิวเทชัน ระดับยีน สง่ิ มชี ีวิตและ และระดบั โครโมโซม สาเหตุ อนกุ รมวิธาน กา รเ กิ ดมิ วเ ทชั น รวมทั้ง รวมทง้ั นาํ ความรู ไปใชป ระโยชน ยกตั วอย า ง โ รคและกลุม อาการท่ีเปน ผลของการเกิด มิวเทชนั 10. อธิ บา ยหลั กการสราง ส่ิงมีชวี ติ ดัดแปรพนั ธุกรรม โดยใชด เี อน็ เอรีคอมบิแนนท 11. สืบคนขอมลู ยกตัวอยา ง แ ล ะ อ ภิ ป ร า ย ก า ร นํ า เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไ ป ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช ทั้ ง ใ น ด า น สงิ่ แวดลอ ม นติ วิ ิทยาศาสตร การแพทย การเกษตรและ อุตสาหกรรม และขอควร คํานงึ ถงึ ดานชีวจรยิ ธรรม

สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรรู ายป ม.6 สาระชีววทิ ยา ม. 4 ม.5 2. เขาใจการ ถา ยทอดลักษณะ 12. สบื คน ขอมูลและอธิบาย ทางพันธกุ รรม เก่ียวกบั หลักฐาน ท่ีสนับสนุน การถายทอดยนี บนโครโมโซม และขอ มูลท่ใี ชอธบิ ายการเกิด สมบตั ิ และหนา ที่ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวติ ของสารพนั ธกุ รรม การเกดิ มวิ เทชัน 13. อธบิ ายและเปรยี บเทยี บ เทคโนโลยที างดี แนวคิดเก่ียวกับ วิวัฒนาการ เอ็นเอ หลกั ฐาน ขอ มูลและแนวคิด ของสง่ิ มชี ีวิตของฌอง ลา เกี่ยวกับ มารก และทฤษฎเี กี่ยวกบั ววิ ัฒนาการของ สงิ่ มชี ีวติ ภาวะ วิวัฒนาการของสิ่งมีชวี ติ ของ สมดุลของฮารด -ี ชาลส ดารวนิ ไวนเ บริ ก การ 14. ระบสุ าระสาํ คัญ และ เกดิ สปช สี ใ หม ความหลากหลาย อธิบายเง่อื นไขของภาวะ ทางชวี ภาพ สมดลุ ของฮารด-ี ไวนเบริ ก กําเนิดของ ส่ิงมชี วี ิต ความ ปจจัยท่ีทาํ ใหเกดิ การ หลากหลาย ของ เปลยี่ นแปลงความถ่ีของ สิ่งมชี ีวติ และ อนุกรมวธิ าน แอลลลี ในประชากร พรอม รวมท้ังนําความรู ทง้ั คํานวณหาความถี่ ของ ไปใชประโยชน แอลลลี และจีโนไทปของ ประชากร โดยใชหลักของ ฮารด -ี ไวนเบิรก 15. สืบคนขอมูล อภิปราย และอธบิ าย กระบวนการ เกิดสปช ีสใ หมของสง่ิ มชี วี ิต

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรยี นรรู ายป ม. 6 ม. 5 สาระ 3. เขาใจ 1. อธบิ ายเกย่ี วกับชนดิ และลกั ษณะของ ชีววิทยา สว นประกอบ เนอื้ เยื่อพืช และเขียนแผนผงั เพอื่ สรปุ ชนิด ของพชื การ ของเนอ้ื เยอ่ื พชื แลกเปล่ยี นแกส 2. สังเกต อธบิ ายและเปรียบเทียบ และคายนํา้ ของ โครงสราง ภายในของรากพืชใบเลีย้ งเดีย่ ว พชื การลาํ เลียง และรากพชื ใบเลี้ยงคจู ากการตดั ตามขวาง ของพชื การ 3. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบ สังเคราะหด วย โครงสรา ง ภายในของลําตน พชื ใบเลีย้ งเดยี่ ว แสง การ และลาํ ตน พืช ใบเลีย้ งคูจากการตดั ตาม สบื พนั ธขุ องพชื ขวาง ดอกและการ 4. สังเกต และอธิบายโครงสรางภายในของ เจริญเตบิ โตและ ใบพืช จากการตัดตามขวาง การ ตอบสนอง 5. สืบคน ขอ มูล สงั เกต และอธบิ ายการ ของพืช รวมทัง้ แลกเปลีย่ น แกส และการคายน้าํ ของพืช นําความรูไปใช 6. สบื คนขอมูล และอธบิ ายกลไกการ ประโยชน ลําเลียงน้ําและธาตุอาหารของพชื 7. สืบคนขอมูล อธิบายความสาํ คัญของธาตุ อาหารและยกตวั อยา งธาตุอาหารทส่ี าํ คัญที่ มีผลตอการเจริญเตบิ โตของพชื 8. อธบิ ายกลไกการลําเลยี งอาหารในพชื 9. สืบคน ขอ มูล และสรุปการศึกษาทไ่ี ดจ าก การ ทดลองของนักวทิ ยาศาสตรใ นอดตี เกี่ยวกบั กระบวนการสงั เคราะหด ว ยแสง 10. อธิบายข้นั ตอนทเ่ี กดิ ขึน้ ในกระบวนการ สังเคราะหดวยแสงของพืช C3 11. เปรยี บเทยี บกลไกการตรึง คารบ อนไดออกไซด ในพชื C3 พชื C4 และพืช CAM

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรูรายป ม. 6 ม. 5 สาระ 3. เขาใจ 12. สืบคนขอ มลู อภปิ รายและสรปุ ปัจจัย ชีววิทยา สว นประกอบ ความเขม ของแสงความเขมขน ของ ของพชื การ คารบอนไดออกไซดและอณุ หภมู ิ ท่มี ีผลตอ แลกเปลย่ี นแกส การสงั เคราะหดว ยแสงของพชื และคายนาํ้ ของ 13. อธบิ ายวัฏจกั รชีวติ แบบสลบั ของพชื พชื การลาํ เลียง ดอก ของพชื การ 14. อธิบายและเปรียบเทยี บกระบวนการ สังเคราะหดว ย สรา ง เซลลส ืบพนั ธเุ พศผูแ ละเพศเมยี ของพชื แสง การ ดอกและอธบิ ายการปฏิสนธิของพืชดอก สืบพนั ธุของพืช 15. อธบิ ายการเกดิ เมล็ดและการเกิดผลของ ดอกและการ พืชดอก โครงสรา งของเมล็ดและผล และ เจริญเตบิ โตและ ยกตัวอยา ง การใชป ระโยชนจ ากโครงสรา ง การ ตอบสนอง ตางๆ ของเมลด็ และผล ของพชื รวมทัง้ 16. ทดลองและอธิบายเกยี่ วกับปจจยั ตางๆ นําความรไู ปใช ทม่ี ผี ลตอการงอกของเมลด็ สภาพพักตัวของ ประโยชน เมล็ดและบอกแนวทางในการแกส ภาพพกั ตวั ของเมล็ด 17. สืบคน ขอมูล อธิบายบทบาทและ หนา ที่ของออกซนิ ไซโทไคนิน จิบเบอ- เรลลนิ เอทลิ ีนและกรดแอบไซซกิ และ อภิปรายเกี่ยวกับการนาํ ไปใชประโยชน ทางการเกษตร 18. สบื คนขอ มูล ทดลองและอภปิ ราย เก่ยี วกับสงิ่ เราภายนอกท่ีมผี ลตอ การ เจริญเตบิ โตของพืช

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรูรายป ม. 6 ม. 5 สาระ 4. เขา ใจการ 1. สืบคน ขอมลู อธบิ ายและ 1. สบื คน ขอ มูล อธบิ าย และ ชีววิทยา ยอ ยอาหารของ สัตวแ ละมนษุ ย เปรยี บเทยี บโครงสรางและ เปรยี บเทยี บโครงสรา ง และหนา ท่ีของ การหายใจและ กระบวนการยอยอาหารของสตั วท ี่ การแลกเปลี่ยน ไมมที างเดนิ อาหารสตั วท ี่มที างเดิน ระบบประสาทของไฮดรา พลานาเรยี แกส การ อาหารแบบไมสมบรู ณแ ละสัตวที่มี ไสเ ดือนดนิ กุง หอย แมลงและสตั วมี ลาํ เลยี งสารและ การหมนุ เวียน ทางเดนิ อาหารแบบสมบูรณ กระดกู สันหลงั เลือด ภมู ิคมุ กนั 2. สังเกต อธิบายการกนิ อาหารของ 2. อธบิ ายเกี่ยวกับโครงสรางและ ไฮดราและพลานาเรีย 3. อธิบายเกยี่ วกับโครงสรา ง หนา ที่ หนาทข่ี อง เซลลป ระสาท และกระบวนการยอยอาหารและ 3. อธบิ ายเกี่ยวกับการเปล่ียนแปลงของ ศักยไฟฟา ท่เี ยื่อหุมเซลลข องเซลล ประสาท และกลไก การถา ยทอดกระแส ของรา งกาย การดูดซึม สารอาหารภายในระบบ ประสาท การขบั ถา ย ยอ ยอาหารของมนษุ ย การรบั รู และ 4. สบื คนขอ มลู อธิบายและ 4. อธบิ าย และสรุปเกย่ี วกับโครงสราง การตอบสนอง ของระบบประสาทสวนกลางและระบบ การเคล่อื นที่ เปรยี บเทยี บโครงสรา ง ท่ีทําหนา ที่ การสืบพันธแุ ละ แลกเปลย่ี นแกสของฟองน้ํา ประสาทรอบนอก การเจริญเติบโต 5. สบื คนขอมลู อธิบายโครงสรางและ ไฮดรา พลานาเรยี ไสเดอื นดิน แมลง ปลา กบและนก หนาที่ของ สวนตาง ๆ ในสมองสว น หนา สมองสว นกลาง สมองสว นหลัง 5. สังเกต และอธิบายโครงสรางของ และไขสันหลัง ฮอรโ มนกับ ปอดในสัตว เลย้ี งลกู ดว ยนา้ํ นม 6. สบื คนขอ มูล อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และ การรกั ษา 6. สืบคนขอ มูล อธบิ ายโครงสรางที่ ยกตวั อยางการทาํ งานของระบบ ดุลยภาพ และ ใชในการ แลกเปลีย่ นแกส และ พฤติกรรมของ กระบวนการแลกเปลยี่ น แกส ของ 7. สบื คนขอ มูล อธบิ ายโครงสรา งและ สตั ว รวมท้ังนํา หนาทข่ี อง ตา หู จมกู ลินและผวิ หนงั ของ ความรูไปใช มนษุ ย ประโยชน 7. อธบิ ายการทํางานของปอด และ มนษุ ย ยกตัวอยา งโรคตางๆ ทเ่ี ก่ียวของ และบอกแนวทางในการ ดแู ลปองกนั ทดลองวัด ปรมิ าตรของอากาศใน การหายใจออกของมนุษย และรักษา 8. สังเกต และอธบิ ายการหาตําแหนงของ จุดบอด โฟเวียและความไวในการรบั สัมผสั ของผวิ หนงั

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรรู ายป ม. 6 ม. 5 สาระ 4. เขา ใจการ 8. สื บค น ข อมู ลอธิ บา ยและ 9. สบื คนขอมูล อธบิ ายและ ชีววิทยา ยอ ยอาหารของ เปรียบเทียบระบบหมุนเวียน เปรยี บเทยี บโครงสรางและหนา ทีของ สัตวและมนุษย เ ลื อดแบบเ ป ดแ ละ ร ะ บ บ อวยั วะทเ่ี ก่ียวของกบั การเคล่อื นที่ การหายใจและ ของแมงกะพรนุ หมึก ดาวทะเล การแลกเปลยี่ น หมนุ เวยี น เลอื ดแบบปด แกส การ 9. สงั เกตและอธิบายทิศทางการ ไสเดอื นดิน แมลง ปลา และนก ลําเลียงสารและ ไหลของเลอื ด และการเคลื่อนที่ 10. สบื คนขอมูล และอธิบาย การหมุนเวียน ของเซลลเ มด็ เลือดในหางปลา โครงสรางและหนาทีข่ องกระดูก เลอื ด ภมู ิคมุ กัน และสรุปความสมั พันธระหวาง และกลา มเน้ือทีเ่ ก่ยี วของกบั การ ของรางกาย เคลอ่ื นไหวและการเคล่ือนทขี่ อง การขบั ถาย ขนาดของหลอดเลือด กบั การรบั รู และ ความเร็วในการไหลของเลือด มนษุ ย การตอบสนอง 10. อธิบายโครงสรางและการ 11. สังเกตและอธบิ ายการทาํ งาน การเคล่อื นที่ ของขอ ตอ ชนิดตา ง ๆ และการ การสบื พันธแุ ละ ทาํ งานของหัวใจ การเจรญิ เตบิ โต ทํางานของกลา มเนอื้ โครงราง ที่ ฮอรโมนกบั การ และหลอดเลอื ดในมนษุ ย รักษา เกย่ี วขอ งกับการเคลอ่ื นไหวและการ ดุลยภาพ และ 11. สงั เกต และอธิบาย พฤติกรรมของ เคลือ่ นทีข่ องมนุษย สตั ว รวมท้ังนํา โครงสรา งหวั ใจของสตั ว ความรูไปใช เลยี้ งลกู ดวยนํ้านม ทศิ ทางการ 12. สบื คน ขอ มลู อธบิ ายและ ประโยชน ไหลของเลอื ดผานหวั ใจของ ยกตัวอยาง การสบื พันธแุ บบไม มนษุ ย และเขยี นแผนผงั สรุป อาศัยเพศและการสบื พนั ธุ แบบ การหมุนเวยี นเลือดของมนษุ ย อาศยั เพศในสัตว 12. สืบคนขอมูล ระบุความ 13. สบื คน ขอมูล อธบิ าย แตกตา งของเซลลเ ม็ดเลือดแดง โครงสรา งและหนาทขี่ อง อวัยวะ เซลลเมด็ เลอื ดขาวเพลตเลต ในระบบสบื พนั ธเุ พศชายและ ระบบ สบื พนั ธเุ พศหญงิ และพลาสมา 14. อธิบายกระบวนการสรา งสเปรม 13. อธิบายหมเู ลอื ดและ กระบวนการ สรางเซลลไข และการ หลกั การใหแ ละรับเลอื ด ปฏสิ นธใิ นมนุษย ABO และระบบ Rh 14. อธบิ าย และสรุปเกย่ี วกับ 15. อธิบายการเจริญเติบโตระยะ สว นประกอบและ หนา ทขี่ อง เอ็มบริโอและระยะหลังเอม็ บรโิ อ นาํ้ เหลอื ง รวมทัง้ โครงสรางและ ของกบ ไกแ ละมนุษย หนาท่ีของหลอดน้าํ เหลอื ง และ 16. อธิบายการเจรญิ เติบโตระยะ เอม็ บรโิ อและระยะหลังเอ็มบรโิ อ ตอ มนา้ํ เหลอื ง 15. สืบคน ขอ มลู อธิบายและ ของกบ ไก และมนุษย เปรียบเทยี บกลไก การตอตาน หรอื ทําลายสง่ิ แปลกปลอม แบบ ไมจ าํ เพาะและแบบจําเพาะ

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรรู ายป ม. 6 ม. 5 สาระ 4. เขา ใจการ 16. สืบคนขอ มลู อธิบาย และ 17. สบื คนขอมูล อธิบาย และเขยี น ชีววทิ ยา ยอ ยอาหารของ เปรียบเทยี บ การสราง แผนผังสรปุ หนา ท่ีของฮอรโมนจาก สัตวแ ละมนุษย ภมู ิคุมกันกอเองและภูมิคุมกัน การหายใจและ รบั มา ตอมไรท อและเนอ้ื เย่ือ ท่ีสราง การแลกเปลี่ยน 17. สืบคนขอมลู และอธบิ าย ฮอรโ มน แกส การ เกีย่ วกบั ความผิดปกตขิ องระบบ ลําเลยี งสารและ 18. สบื คน ขอมลู อธิบาย การหมุนเวยี น ภูมคิ ุมกนั ทท่ี ําใหเกดิ เอดส เปรียบเทยี บ และยกตัวอยาง เลือด ภมู ิคมุ กนั ภมู แิ พ การสรางภูมติ านทานตอ ของรา งกาย เน้ือเย่อื ตนเอง พฤตกิ รรมทเี่ ปนมาแตก าํ เนิด และ การขบั ถาย พฤตกิ รรมทเี่ กดิ จากการเรยี นรู การรับรู และ 18. สืบคน ขอมลู อธิบายและ การตอบสนอง เปรียบเทยี บ โครงสรางและ ของสัตว การเคลือ่ นที่ 19. สบื คน ขอมูล อธบิ าย และ การสบื พันธแุ ละ หนาทใี่ นการกาํ จัดของเสยี ออก การเจริญเตบิ โต จากรางกายของฟองนำ ไฮดรา ยกตวั อยาง ความสมั พนั ธระหวาง ฮอรโ มนกบั การ พฤตกิ รรมกบั ววิ ัฒนาการของระบบ พลานาเรีย ไสเดอื นดนิ แมลง ประสาท 20. สืบคน ขอ มูลอธิบาย และ และสตั วมีกระดูกสันหลัง 19. อธิบายโครงสรา งและหนา ที่ ยกตวั อยางการสอื สาร ระหวา งสัตวท่ี ของไต และ โครงสรางทีใ่ ช ทาํ ใหสัตวแ สดงพฤติกรรม ลาํ เลยี งปส สาวะออกจาก รา งกาย 20. อธิบายกลไกการทาํ งานของ รักษา หนวยไต ในการ กําจัดของเสีย ดลุ ยภาพ และ ออกจากรา งกาย และเขยี น พฤตกิ รรมของ สัตว รวมท้ังนํา แผนผงั สรุปขน้ั ตอนการกาํ จัด ความรไู ปใช ของเสีย ออกจากรา งกายโดย ประโยชน หนว ยไต 21. สบื คนขอ มลู อธบิ าย และ ยกตวั อยา งเกย่ี วกับ ความ ผดิ ปกติของไตอนั เน่อื งมาจาก โรคตา ง ๆ

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรรู ายป ม. 5 ม. 6 สาระ 5. เขาใจแนวคิด ชีววิทยา เก่ียวกับระบบนเิ วศ 1. วิเคราะห อธบิ าย และยกตัวอยางกระบวนการ กระบวนการ ถา ยทอดพลังงานในระบบนิเวศ ถายทอดพลงั งาน และ การหมุนเวียน 2. อธบิ าย ยกตวั อยางการเกดิ ไบโอแมกนิฟเคชนั สารในระบบนเิ วศ ความหลากหลาย และบอกแนวทางในการลดการเกดิ ไบโอแมก- ของไบโอม การ เปลย่ี นแปลงแทนท่ี นฟิ เ คชัน ของส่งิ มีชีวติ ใน ระบบนเิ วศ 3. สบื คน ขอ มลู และเขียนแผนภาพ เพือ่ อธิบาย ประชากรและ วฏั จกั รไนโตรเจน วฏั จักรกาํ มะถัน และวัฏจกั ร รูปแบบการเพิม่ ฟอสฟอรัส ของประชากร 4. สบื คนขอมลู ยกตัวอยา ง และอธิบายลักษณะ ทรัพยากรธรรมชาติ ของไบโอมทกี ระจายอยูตามเขตภูมศิ าสตรตางๆ บน และสิ่งแวดลอ ม โลก ปญ หาและ 5. สืบคนขอ มูล ยกตวั อยาง อธิบาย และเปรยี บเทยี บ ผลกระทบที่เกดิ การเปลย่ี นแปลงแทนทแ่ี บบปฐมภมู ิ และ การ จากการใช เปลี่ยนแปลงแทนท่ีแบบทตุ ิยภูมิ ประโยชน และ แนวทางการแกไข 6. สืบคนขอมูล อธิบาย ยกตัวอยาง และสรุป ปญ หา เกี่ยวกับลักษณะเฉพา ะของปร ะชา กร ข อง สิ่งมชี ีวิตบางชนิด 7. สืบคน ขอ มลู อธบิ าย เปรียบเทียบ และยกตวั อยาง การเพม่ิ ของประชากรแบบเอก็ โพเนนเชยี ลและการ เพมิ่ ของประชากรแบบลอจสิ ติก 8. อธบิ ายและยกตวั อยา งปัจจยั ทีค วบคุมการเตบิ โต ของประชากร 9. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหา การขาดแคลนนํ้า การเกดิ มลพิษทางน้ํา และ ผลกระทบทม่ี ตี อมนษุ ยและสิ่งแวดลอม รวมทั้ง เสนอแนวทางการวางแผนการจดั การนํ้า 10. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญ หามลพษิ ทาง อากาศ และผลกระทบท่ีมตี อ มนุษยแ ละ สง่ิ แวดลอม รวมทง้ั เสนอแนวทางการแกไขปญหา

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรูรายป ม. 5 ม. 6 สาระ 5. เขา ใจแนวคดิ ชีววทิ ยา เกยี่ วกบั ระบบนเิ วศ 11. วเิ คราะห อภิปราย และสรุปปญหาที่เกิดกับ กระบวนการ ทรพั ยากรดนิ และผลกระทบท่ีมีตอมนษุ ยแ ละ ถายทอดพลังงาน ส่ิงแวดลอม รวมทง้ั เสนอแนวทางการแกไข และ การหมนุ เวียน 12. วเิ คราะห อภิปราย และสรุปปญั หา ผลกระทบ สารในระบบนิเวศ ทีเ่ กดิ จากการทาํ ลายปา ไม รวมท้ังเสนอ แนวทางใน ความหลากหลาย การปองกันการทําลายปาไมและ การอนุรักษป า ไม ของไบโอม การ 13. วเิ คราะห อภปิ ราย และสรุปปัญหา ผลกระทบ เปลย่ี นแปลงแทนท่ี ท่ีทําใหส ตั วปา มจี าํ นวนลดลง และแนวทาง ในการ ของสง่ิ มีชวี ติ ใน อนรุ กั ษสตั วป า ระบบนเิ วศ ประชากรและ รปู แบบการเพ่มิ ของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ปญ หาและ ผลกระทบท่เี กิด จากการใช ประโยชน และ แนวทางการแกไข ปญ หา

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรูรายป ม. 6 สาระเคมี ม. 5 1. สบื คน ขอ มลู และ 1. เขาใจ 1. สบื คนขอ มูล นําเสนอตัวอยาง 1. อธิบายความสัมพันธ สารประกอบอินทรยี ท ่ี โครงสรา ง สมมติฐาน การทดลอง และคาํ นวณปริมาตร มพี ันธะเด่ียว พนั ธะคู ความดัน หรืออุณหภูมิ หรอื พันธะสามทพี่ บใน อะตอม การ หรือ ผลการทดลองท่ี ของแกสท่ภี าวะตาง ๆ ชีวิตประจําวัน ตามกฎของบอยล กฎของ 2. เขียนสตู รโครงสราง จัดเรียงธาตุใน เปน ประจักษพยานใน ชารล กฎของ เกยลูสแซก ลวิ อิส สตู รโครงสรา ง 2. คาํ นวณปริมาตร ความ แบบยอ และสตู ร ตารางธาตุ การเสนอ แบบจําลอง ดนั หรืออุณหภมู ิ ของแกส โครงสรางแบบเสน ที่ภาวะตาง ๆ ตามกฎรวม ของสารประกอบ สมบตั ิของธาตุ อะตอมของ แกส อนิ ทรีย 3. คาํ นวณปรมิ าตร ความ 3. วเิ คราะหโ ครงสราง พนั ธะเคมแี ละ นกั วิทยาศาสตร และ ดนั อณุ หภมู ิ จํานวนโมล และระบุประเภท ของ หรือมวลของแกส จาก สารประกอบอินทรยี  สมบตั ิของสาร อธิบายววิ ัฒนาการของ ความสัมพันธต ามกฎของ จากหมฟู งกชนั อาโวกาโดร และกฎแกส แกส และสมบัติ แบบจําลองอะตอม อุดมคติ 4. เขยี นสตู รโครงสรา ง 4. คาํ นวณความดันยอ ย และเรียกช่ือ ของแกส 2. เขียนสัญลกั ษณ หรือจาํ นวนโมลของแกส สารประกอบ อนิ ทรยี  ในแกส ผสม โดยใชกฎ ประเภทตา ง ๆ ที่มหี มู ประเภทและ นวิ เคลยี รข องธาตุ และ ความดนั ยอ ยของดอลตัน ฟง กชันไมเ กนิ 1 หมู 5. อธบิ ายการแพรของ ตามระบบ IUPAC สมบัติของ ระบุ จาํ นวนโปรตอน แกสโดยใชท ฤษฎจี ลน ของแกส คาํ นวณและ 5. เขยี นไอโซเมอร สารประกอบ นวิ ตรอน และ เปรียบเทยี บอตั รา การ โครงสรางของ แพรข องแกส โดยใชก ฎ สารประกอบ อินทรีย อินทรยี แ ละพอ อเิ ลก็ ตรอนของ การแพรผ า นของเกรแฮม ประเภทตาง ๆ ลิเมอร รวมทัง้ อะตอมจากสัญลักษณ การนาํ ความรูไ ป นวิ เคลยี ร รวมท้ังบอก ใชป ระโยชน ความหมายของ ไอโซโทป 3. อธบิ าย และเขยี น การจัดเรยี งอเิ ลก็ ตรอน ในระดับพลังงานหลัก และระดับพลังงานยอย เมือ่ ทราบเลขอะตอม ของธาตุ 4. ระบุหมู คาบ ความ เปน โลหะ อโลหะ และ ก่ึงโลหะ ของธาตเุ รพรี เซนเททีฟและธาตุ แทรนซิชนั ในตาราง ธาตุ

สาระ มาตรฐาน ผลการเรียนรูรายป สาระเคมี 1. เขาใจ ม. 4 ม. 5 ม. 6 โครงสราง อะตอม การ 5. วิเคราะห และบอก 6. สบื คนขอ มลู 6. วเิ คราะห และ จดั เรียงธาตุใน ตารางธาตุ แนวโนม สมบตั ขิ องธาตุ นําเสนอตัวอยาง และ เปรียบเทียบจดุ เดือดและ สมบตั ิของธาตุ พันธะเคมีและ เรพรเี ซนเททีฟตามหมู อธบิ ายการ ประยกุ ตใช การละลายในน้าํ ของ สมบัตขิ องสาร แกสและสมบัติ และตามคาบ ความรูเ กี่ยวกับสมบตั ิ สารประกอบอินทรียท่มี ี หมู ของแกส ประเภทและ 6. บอกสมบัติของธาตุ และกฎตา ง ๆ ของ ฟง กช ัน ขนาดโมเลกลุ หรือ สมบตั ิของ สารประกอบ โลหะแทรนซชิ นั และ แกสในการอธบิ าย โครงสรางตางกัน อินทรียและ พอลิเมอร เปรียบเทียบสมบตั ิกบั ปรากฏการณ หรือ 7. ระบปุ ระเภทของ รวมทง้ั การนาํ ความรูไปใช ธาตุโลหะในกลมุ ธาตุ แกปญหาใน สารประกอบไฮโดรคารบ อน ประโยชน เรพรเี ซนเททฟี ชวี ิตประจําวันและใน และเขียนผลติ ภณั ฑจ าก 7. อธบิ ายสมบัติ และ อุตสาหกรรม ปฏิกิริยาการเผาไหม คํานวณครงึ่ ชีวติ ของ ปฏิกริ ยิ ากบั โบรมีน หรอื ไอโซโทป กมั มนั ตรังสี ปฏิกริ ยิ ากับ โพแทสเซียม 8. สืบคน ขอมลู และ เปอรแมงกาเนต ยกตัวอยา งการนําธาตุ 8. เขยี นสมการเคมแี ละ มาใชประโยชน รวมท้ัง อธบิ ายการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ า ผลกระทบตอส่ิงมีชวี ิต เอสเทอรฟิ เคชนั ปฏกิ ริ ยิ า และสงิ่ แวดลอ ม การสังเคราะหเ อไมด 9. อธิบายการเกดิ ปฏิกิรยิ าไฮโดรลิซสิ และ ไอออนและการเกิด ปฏิกริ ยิ าสะปอนนฟิ ิเคชัน พันธะไอออนิก โดยใช 9. ทดสอบปฏิกิรยิ า แผนภาพหรอื เอสเทอริฟเคชนั ปฏิกริ ยิ า สญั ลักษณ แบบจดุ ของ ไฮโดรลซิ ิส และปฏกิ ริ ิยา ลิวอิส สะปอนนฟิ เ คชนั 10. เขยี นสตู ร และ 10. สืบคน ขอ มลู และ เรยี กชอื่ สารประกอบ นาํ เสนอตัวอยางการนํา ไอออนกิ สารประกอบอนิ ทรียไปใช ประโยชนใ นชวี ติ ประจําวัน และอุตสาหกรรม

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรียนรูร ายป ม. 6 สาระเคมี ม. 5 11. ระบปุ ระเภทของ ปฏกิ ิริยาการเกดิ 1. เขาใจ 11. คํานวณพลงั งานท่ี พอลิเมอร จากโครงสราง ของมอนอเมอรหรอื โครงสรา ง เก่ียวขอ งกบั ปฏกิ ิรยิ า การ พอลเิ มอร 12. วิเคราะห และอธิบาย อะตอม การ เกิดสารประกอบไอออนิก ความสมั พันธระหวา ง โครงสรา งและสมบตั ิของ จัดเรยี งธาตุใน จากวัฏจกั รบอรน-ฮาเบอร พอลเิ มอร รวมทัง้ การ นาํ ไปใชประโยชน ตารางธาตุ 12. อธิบายสมบัตขิ อง 13. ทดสอบ และระบุ ประเภทของพลาสติก สมบัตขิ องธาตุ สารประกอบไอออนิก และผลติ ภัณฑยาง รวมทั้ง การนาํ ไปใชป ระโยชน พนั ธะเคมแี ละ 13. เขียนสมการไอออนิก 14. อธบิ ายผลของการ ปรับเปลีย่ นโครงสราง สมบัติของสาร และสมการไอออนิกสทุ ธิ และการสงั เคราะห พอลเิ มอรท่ีมีตอ สมบตั ิ แกสและสมบัติ ของปฏิกิริยาของ ของพอลเิ มอร 15. สบื คนขอมูล และ ของแกส สารประกอบไอออนกิ นําเสนอตวั อยาง ผลกระทบ จากการใชและ ประเภทและ 14. อธบิ ายการเกิดพันธะ การกาํ จัดผลิตภณั ฑ พอลเิ มอรแ ละแนว สมบัตขิ อง โคเวเลนตแบบพันธะเดยี่ ว ทางแกไ ข สารประกอบ พนั ธะคู และพันธะสาม อนิ ทรียแ ละพอ ดวยโครงสรา งลวิ อิส ลเิ มอร รวมทง้ั 15. เขยี นสตู ร และ การนาํ ความรไู ป เรยี กชอื่ สาร โคเวเลนต ใชป ระโยชน

สาระ มาตรฐาน ผลการเรยี นรรู ายป ม. 5 ม. 6 สาระเคมี ม. 4 1. เขาใจ 16. วิเคราะห และเปรียบเทยี บความยาวพันธะและ โครงสราง พลงั งานพนั ธะในสารโคเวเลนต รวมทง้ั คาํ นวณ อะตอม การ พลังงานท่ีเก่ียวขอ งกบั ปฏกิ ิรยิ าของสารโคเวเลนต จดั เรียงธาตุใน จากพลงั งานพนั ธะ ตารางธาตุ 17. คาดคะเนรูปรา งโมเลกุล โคเวเลนต โดยใช สมบัติของธาตุ ทฤษฎีการผลักระหวางคูอเิ ล็กตรอนในวงเวเลนซแ ละ พนั ธะเคมีและ ระบุสภาพข้วั ของโมเลกุลโคเวเลนต สมบัติของสาร 18. ระบชุ นิดของแรงยดึ เหนี่ยวระหวา งโมเลกุล แกสและสมบตั ิ โคเวเลนต และเปรียบเทยี บจุดหลอมเหลว จดุ เดอื ด ของแกส และการละลายนา้ํ ของสารโคเวเลนต ประเภทและ 19. สบื คน ขอ มลู และอธิบายสมบัตขิ องสาร สมบัตขิ อง โคเวเลนตโครงรางตาขายชนิดตา ง ๆ สารประกอบ 20. อธบิ ายการเกิดพนั ธะโลหะและสมบัตขิ องโลหะ อินทรยี แ ละพอ 21. เปรียบเทยี บสมบตั บิ างประการของสารประกอบ ลเิ มอร รวมทง้ั ไอออนกิ สารโคเวเลนตแ ละโลหะ สืบคน ขอมูล และ การนาํ ความรไู ป นําเสนอตวั อยา งการใชป ระโยชนของสารประกอบไอ ใชประโยชน ออนิก สารโคเวเลนต และโลหะ ไดอ ยา งเหมาะสม

สาระ มาตรฐาน ม. 4 ผลการเรยี นรรู ายป ม. 6 สาระเคมี ม. 5 2. เขาใจการ 1. แปลความหมาย 1. ทดลอง และเขยี นกราฟการ เขียนและการ สญั ลักษณใ นสมการ เพ่ิมขึน้ หรอื ลดลง ดลุ สมการเคมี เคมี เขียนและดลุ ของสารท่ีทาํ การวัดในปฏิกริ ยิ า ปริมาณสมั พันธ สมการเคมขี อง 2. คาํ นวณอัตราการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ า ในปฏกิ ิรยิ าเคมี ปฏกิ ิริยาเคมีบางชนิด เคมี และเขยี นกราฟเพมิ่ ขน้ึ ของ อัตราการ 2. คํานวณปรมิ าณ สารที่ไมไ ดว ัด เกิดปฏิกริ ยิ า ของสารในปฏกิ ิริยา 3. เขียนแผนภาพและอธบิ ายทศิ เคมี สมดุลใน เคมี ที่เกี่ยวของกบั ทางการชนกนั ของอนุภาคและ ปฏกิ ิริยาเคมี มวลสาร พลงั งานทสี่ ง ผลตอ อัตรา การ สมบตั ิและ 3. คํานวณปริมาณของ เกิดปฏิกริ ยิ าเคมี ปฏกิ ิริยาของ 4. ทดลอง และอธบิ ายผลของ กรด–เบส สารในปฏกิ ริ ยิ าเคมี ที่ ความเขม ขน พ้นื ทีผิวของสาร ปฏกิ ริ ยิ ารีดอกซ ตัง้ ตน อณุ หภูมแิ ละตวั เรง และเซลล เกีย่ วขอ งกบั ความ ปฏิกริ ิยาที่มีตอ อัตราการ เคมีไฟฟา เขม ขน ของสารละลาย เกิดปฏิกริ ิยาเคมี รวมทั้งการนาํ 5. เปรยี บเทียบอัตราการ ความรูไปใช 4. คาํ นวณปรมิ าณของ เกิดปฏกิ ิริยาเม่ือมกี าร ประโยชน สารในปฏกิ ิรยิ าเคมี ที่ เปลยี นแปลงความเขม ขน พนื้ ทีผิว เก่ียวขอ งกับปรมิ าตร ของสารต้ังตน อณุ หภมู ิ และ แกส ตวั เรง ปฏกิ ิรยิ า 5. คาํ นวณปริมาณของ 6. ยกตัวอยาง และอธบิ ายปจจัย สารในปฏิกิริยาเคมี ท่มี ผี ลตออัตราการเกิดปฏิกริ ิยา หลายขน้ั ตอน เคมใี นชีวติ ประจําวนั หรือ 6. ระบสุ ารกําหนด อตุ สาหกรรม ปรมิ าณ และคาํ นวณ 7. ทดสอบ และอธบิ าย ปริมาณสารตา ง ๆ ใน ความหมายของ ปฏกิ ริ ยิ าผนั กลบั ปฏกิ ิริยาเคมี ไดและภาวะสมดลุ 7. คาํ นวณผลไดรอ ยละ ของผลติ ภัณฑใ น ปฏกิ ริ ยิ าเคมี