โครงสร้างรายวิชา2061

ผังมโนทศั น์รายวชิ าฟสิ ิกส์ 4 รหสั วชิ า ว 32204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ของไหล จานวน 20 ชว่ั โมง : 20 คะแนนความหนาแนน่ และความดนั ในของเหลว กฎของพาสคาลและหลกั ของอารค์ มิ ดี สิ จานวน 5 ช่วั โมง : 5 คะแนน จานวน 5 ชว่ั โมง : 5 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2เรื่อง ของไหล จานวน 20 ชวั่ โมง ความตงึ ผวิ และความหนดื พลศาสตรข์ องของไหลจานวน 5 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 5 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวิชาฟสิ กิ ส์ 4 รหสั วชิ า ว 32204 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่อื ง ความร้อนและทฤษฎีจลนข์ องแก็ส จานวน 20 ชัว่ โมง : 20 คะแนน ความรอ้ น สมบตั ขิ องแกส๊ อดุ มคติจานวน 5 ชวั่ โมง : 5 คะแนน จานวน 5 ชั่วโมง : 5 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3เรอ่ื ง ความร้อน จานวน 20 ชวั่ โมง ทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ พลงั งานภายในระบบจานวน 5 ชวั่ โมง : 5 คะแนน จานวน 5 ชวั่ โมง : 5 คะแนน

โครงสร้าง รายวชิ าฟิสกิ ส์ 4 รหัสวิชา ว 32204 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ที่ ชอ่ื หน่วย ผลการเรียนรู้1 คล่ืนแสงและสมบตั ิ 1. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์และอธิบายการ แทรกสอด การเลยี้ วเบนของแสง เกรตตงิ และ การกระเจิงของแสง และนาความรูไ้ ปอธบิ าย ปรากฏการณเ์ ก่ยี วกับแสงได้ 2. สารวจ ตรวจสอบ วเิ คราะห์ และอธบิ ายการ เคลือ่ นทีแ่ ละอัตราเรว็ ของแสง การสะท้อนของ แสง การหักเหของแสง เลนส์บางและ ปรากฏการณ์ทเี่ กย่ี วกับแสงและการนาไปใช้ ประโยชนใ์ นด้านต่างๆ2 ของไหล 3. สารวจ ตรวจสอบ วเิ คราะห์ และอธิบายความ หนาแน่น ความดนั ในของเหลว กฎของพาสคลั และเครื่องอัดไฮดรอลิก แรงลอยตัว หลกั ของ อารค์ มิ ีดสี และการนาเอาไปใช้ประโยชน์ 4. สารวจ ตรวจสอบ วเิ คราะห์ และอธิบายความ ตงึ ผวิ ความหนดื พลศาสตร์ของของไหล และ ปรากฏการณ์ทีเ่ ก่ียวข้องได้

งรายวิชา5 จานวน 60 ชัว่ โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 สาระสาคัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 5 5 10การแทรกสอด การเลีย้ วเบนของแสง เกรตติง 20 20และการกระเจงิ ของแสง และนาความรไู้ ปอธบิ ายปรากฏการณ์เกี่ยวกบั แสงการเคลื่อนท่ีและอตั ราเรว็ ของแสง การสะท้อนของแสง การหกั เหของแสง เลนส์บาง และปรากฏการณ์ที่เก่ยี วกับแสงและการนาไปใช้ประโยชน์ในดา้ นตา่ งๆสมบตั ทิ ่ัวไปของของไหล ได้แก่ ความ 20 20 5 10 5หนาแนน่ ความดนั กฎของพาสคัลและหลกั ของอาร์คิมีดิส ความตงึ ผิว ความหนดื การลอยตวัและกฎของสโตกส์เกย่ี วข้องกับการเคลอ่ื นท่ีของวตั ถุทรงกลมในของไหลที่มคี วามหนืดสมการของแบร์นูลลี ซงึ่ เก่ยี วขอ้ งกันการไหลของ ของไหลท่ีเปน็ สายกระแสและไม่คดิ ความหนืด เปน็ การเคลอ่ื นทท่ี เ่ี ปน็ ไปตามกฎการอนุรกั ษ์พลังงาน

ที่ ช่ือหน่วย ผลการเรยี นรู้3 ความร้อนและ 5. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และอธิบายความ ทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ รอ้ น แกส๊ อุดมคติ ทฤษฎจี ลนข์ องแก๊ส พลงั งาน ภายในของระบบและนาความรู้ที่เกี่ยวข้อง อธบิ ายปรากฏการณ์ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน รวมถึงการนาไปใชป้ ระโยชน์ วดั ผลกลางภาค วดั ผลปลายภาค รวมทั้งส้ิน

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 5 5 10ความร้อนทีท่ าใหส้ ารเปลี่ยนอุณหภูมิ หรือ 20 20เปลีย่ นสถานะหรอื ขยายตวัการถา่ ยโอนความรอ้ นจากสารทีม่ ีอุณหภมู ิสูงกวา่ ไปสู่สารที่มีอณุ หภมู ติ ่ากว่าและหยดุ ถา่ ยโอนเมอ่ื มีอุณหภมู ิเท่ากันซ่ึงเป็นสภาพท่ีเรยี กวา่ สมดลุความรอ้ นสมบตั ิของแกส๊ ได้แก่ ความดัน ปริมาตร และอุณหภมู ขิ องแก๊ส เป็นผลให้เกิด การเปล่ยี นแปลงและการถ่ายโอนความรอ้ นของแกส๊กฎขอ้ ที่หนง่ึ ของอุณหพลศาสตร์ ซง่ึ เมือ่ ให้พลังงานความร้อนแก่ระบบหนงึ่ พลังงานความรอ้ นส่วนหนงึ่ ทาใหพ้ ลงั งานภายในระบบเพิม่ ขึ้นอกี สว่ นหนงึ่ ทาใหเ้ กิดงานและนาความรู้ที่เก่ยี วขอ้ งอธิบายปรากฏการณต์ า่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั รวมถึงการนาไปใช้ประโยชน์ 20 5 15 20 5 15 60 100 25 60 15

การวิเคราะหม์ าต รายวิชาฟิสกิ ส์ 4 รหัสวิชา ว 32204 ช่ือห ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร1. สารวจตรวจสอบ รู้อะไรวิเคราะห์และอธิบายการแทรกสอด การเล้ียวเบนของ การแทรกสอด การเล้ยี วเบนของแสง เกรตตงิ และแสง เกรตติงและ การกระเจิง การกระเจิงของแสง และนาความรไู้ ปอธิบายของแสง และนาความรู้ไป ปรากฏการณเ์ กย่ี วกับแสงได้อธิบายปรากฏการณเ์ กีย่ วกับแสงได้ การเคลือ่ นท่แี ละอัตราเร็วของแสง การสะท้อน2. สารวจ ตรวจสอบ ของแสง การหกั เหของแสง เลนส์บางและวิเคราะห์ และอธิบายการ ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสงและการนาไปใช้ประโยชน์ ในดา้ นตา่ งๆเคล่อื นทแ่ี ละอัตราเร็วของ ทาอะไรแสง การสะท้อนของแสง การ ออกแบบ ทดลอง วิเคราะหแ์ ละเขยี นอธบิ ายผลหกั เหของแสง เลนส์บางและ การทดลองเก่ยี วกับ คลน่ื แสงและสมบัติปรากฏการณ์ที่เก่ยี วกับแสงและการนาไปใชป้ ระโยชน์ในด้านต่างๆ

ตรฐานและตัวชว้ี ดัหน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง คล่ืนแสงและสมบตั ิรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ของวิชา อันพงึ ประสงค์- ออกแบบและทา 1. ความสามารถการทดลองเกีย่ วกับ ในการคดิ - กระบวนการกลุ่ม - ใฝ่เรยี นรู้คล่ืนแสงและสมบัติ (วเิ คราะห์ - ทักษะกระบวนการ - มีวนิ ยั- เขียนรายงาน สรุปผล สงั เคราะห์) ทางวิทยาศาสตร์ - มุ่งมั่นในการศึกษาทดลอง (การทดลอง) 2. ความสามารถใน การทางาน การแก้ปัญหา (การทดลอง)

การวเิ คราะห์มาต รายวชิ าฟิสิกส์ 4 รหสั วิชา ว 32204 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรผลการเรียนรู้ รอู้ ะไร ทาอะไร3. สารวจ ตรวจสอบ รอู้ ะไรวเิ คราะห์ และอธบิ ายความหนาแนน่ ความดันใน สมบัติท่วั ไปของของไหล ไดแ้ ก่ ความหนาแน่นของเหลวกฎของพาสคัล ความดัน กฎของพาสคลั และหลกั ของอาร์คิมดี สิและเครื่องอัดไฮดรอลิก ความตงึ ผิว ความหนืด การลอยตวั และกฎของสโตกส์แรงลอยตัว หลกั ของ เกีย่ วข้องกบั การเคลื่อนที่ของวตั ถทุ รงกลมในของไหลที่อารค์ มิ ีดสี และการนา มคี วามหนืดไปใชป้ ระโยชน์4. สารวจ ตรวจสอบ สมการของแบรน์ ูลลี ซ่ึงเกย่ี วข้องกันการไหลของวิเคราะห์ และอธบิ ายความ ของไหลท่ีเป็นสายกระแสและไมค่ ิดความหนดื เป็นตึงผวิ ความหนดื พลศาสตร์ การเคลอ่ื นท่ที ีเ่ ป็นไปตามกฎการอนรุ ักษ์พลังงานของของไหลและปรากฏการณ์ที่เก่ยี วข้องได้ ทาอะไร ออกแบบและทาทดลอง เก่ยี วกบั ความหนาแนน่ ความดันในของเหลว กฎของพาสคลั และเครอ่ื ง อดั ไฮดรอลิก แรงลอยตวั หลกั ของอาร์คมิ ดี สี และ การนาเอาไปใชป้ ระโยชน์

ตรฐานและตัวชี้วดั คุณลักษณะ คุณลักษณะ ช่ือหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ของไหล ของวิชา อันพงึ ประสงค์รยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 ภาระงาน/ชนิ้ งาน สมรรถนะสาคัญ- ออกแบบและทดลอง 1. ความสามารถ 1. ความสนใจ - ใฝเ่ รยี นรู้เกย่ี วกบั ความหนาแนน่ ในการคิด 2. กระบวนการกลุ่ม - มีวนิ ัยความดนั ในของเหลว กฎ (วิเคราะห์) 3. ทกั ษะกระบวนการ - มงุ่ มน่ั ในของพาสคัลและเคร่ือง การทางานอดั ไฮดรอลิก แรงลอยตัว 2. ความสามารถ ทางวิทยาศาสตร์หลักของอาร์คิมดี สี ในการส่ือสาร (การทดลอง)- เขียนรายงาน สรปุ ผล (รับสาร-สง่ สาร)การศกึ ษาทดลอง 3. ความสามารถใน การแก้ปญั หา (การทดลอง)

การวิเคราะห์มาต รายวชิ าฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว 32204 ช่ือหน่วยการ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรผลการเรยี นรู้ รูอ้ ะไร ทาอะไร5. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์ รู้อะไรและอธบิ ายความรอ้ น แก๊สอุดมคติ ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส พลงั งาน ความรอ้ นท่ที าใหส้ ารเปลี่ยนอณุ หภมู ิ หรือเปล่ียนภายในของระบบและนาความร้ทู ่ี หรือขยายตวัเกี่ยวขอ้ งอธิบายปรากฏการณ์ตา่ งๆ ในชวี ิตประจาวนั การถา่ ยโอนความร้อนจากสารที่มีอุณหภูมสิ งู กว่ารวมถึงการนาไปใชป้ ระโยชน์ อณุ หภมู ิต่ากวา่ และหยุดถ่ายโอนเม่ือมีอณุ หภูมิเท่ากนั สภาพทเี่ รยี กว่า สมดุลความร้อน สมบตั ิของแก๊ส ได้แก่ ความดัน ปรมิ าตร และอณุ แก๊ส เป็นผลใหเ้ กิด การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอน ของแกส๊ กฎขอ้ ทหี่ นึ่งของอุณหพลศาสตร์ ซ่งึ เมื่อใหพ้ ลังงาน แก่ระบบหนึ่ง พลังงานความร้อนส่วนหนึง่ ทาให้พลงั งา ระบบเพ่ิมข้ึน อีกสว่ นหนง่ึ ทาใหเ้ กดิ งานและนาความร อธบิ ายปรากฏการณต์ ่างๆ ในชวี ิตประจาวนั รวมถึงกา ประโยชน์ ทาอะไร ออกแบบ ทดลอง วเิ คราะห์และเขยี นอธบิ ายผลก เกี่ยวกบั อธิบายความร้อน แกส๊ อดุ มคติ ทฤษฎีจลน์ข พลงั งานภายในของระบบ

ตรฐานและตัวช้ีวดั รเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง ความร้อนและทฤษฎีจลนข์ องแก๊สรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ภาระงาน/ สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะ คุณลกั ษณะ ชิ้นงาน ของวชิ า อันพงึ ประสงค์นสถานะ - ออกแบบและ 1. ความสามารถ - กระบวนการกลุ่ม - ใฝเ่ รยี นรู้ ทดลองเกย่ี วกบั ในการคดิ - ทกั ษะกระบวน - มวี ินยัาไปสสู่ ารที่มี อธบิ ายความร้อน (วเิ คราะห์) การ ทาง - มุง่ มนั่ ในนซึง่ เป็น แกส๊ อดุ มคติ วทิ ยาศาสตร์ ทฤษฎีจลน์ของ 2. ความสามารถ (การทดลอง) การทางานณหภูมิของ แก๊ส พลังงาน ในการแก้ปัญหานความรอ้ น ภายในของระบบ (การทดลอง) - เขยี นรายงาน นความร้อน สรปุ ผลการศึกษา านภายใน ทดลองรู้ทเี่ กยี่ วข้องารนาไปใช้การทดลองของแก๊ส

การวัดและประเม รายวชิ าฟิสกิ ส์ 4 รหัสวิชา ว 32204 ชอ่ื หน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเร เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธวี ัดสาระสาคญั - ออกแบบและทดลองเกยี่ วกับ - ตรวจการเข การแทรกสอด การเลย้ี วเบนของ คล่นื แสงและสมบัติ รายงานผลกา - เขียนรายงาน สรุปผล ทดลองแสง เกรตตงิ และการกระเจิงของ การศึกษาทดลอง - สังเกตพฤติกแสง และนาความรู้ไปอธิบาย ขณะทที่ าการปรากฏการณเ์ ก่ยี วกบั แสง การเคล่อื นท่แี ละอัตราเรว็ ของแสง การสะท้อนของแสง การหักเหของแสง เลนสบ์ าง และปรากฏการณ์ที่เก่ยี วกับแสงและการนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นด้านต่างๆ

มนิ ผลการเรียนรู้นว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง คลื่นแสงและสมบตั ิรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561ด เคร่ืองมอื วดั ประเด็น/เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนนขียน - แบบประเมนิ - การตั้งจุดประสงค์ กาหนดปัญหา 10 คะแนนารศึกษา ผลงาน และตง้ั สมมติฐาน ผ่านเกณฑ์ - การกาหนดตัวแปร ร้อยละ 70 (การเขยี นรายงาน - ออกแบบการทดลองกรรม ผลการทดลอง) - การบนั ทกึ ผลการทดลอง ขึ้นไปรทดลอง - แบบประเมิน - การอภิปรายและรายงานผล การทดลอง การนาเสนอ - ผลการทดลอง ผลงาน - การนาเสนอ - แบบประเมนิ - กระบวนการกล่มุ พฤติกรรมผู้เรียน ขณะที่ทาการทดลอง

การวดั และประเม รายวิชาฟิสกิ ส์ 4 รหัสวิชา ว 32204 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเร เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน วิธวี ดัสาระสาคญั - ออกแบบและทดลองเกี่ยวกับ - ตรวจการเขียน สมบตั ิท่ัวไปของของไหล ความหนาแน่น ความดันใน รายงานผลการศกึ ของเหลว กฎของพาสคัลและ ทดลองไดแ้ ก่ ความหนาแนน่ ความดนั เครอ่ื งอัดไฮดรอลิก แรงลอยตัว - สังเกตพฤติกรรกฎของพาสคลั และหลักของ หลกั ของอาร์คิมดี ีส ขณะท่ีทาการทดอาร์คิมีดิส ความตงึ ผิว ความ - เขยี นรายงาน สรปุ ผลหนดื การลอยตัว และกฎของ การศกึ ษาทดลองสโตกส์เก่ียวขอ้ งกับการเคลอื่ นท่ีของวตั ถุทรงกลมในของไหลท่ีมีความหนดื สมการของแบร์นูลลี ซง่ึเกี่ยวข้องกันการไหลของ ของไหลทีเ่ ป็นสายกระแสและไม่คิดความหนืด เป็น การเคลื่อนที่ท่ีเปน็ ไปตามกฎการอนรุ ักษ์พลังงาน

มินผลการเรียนรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง ของไหลรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561เคร่อื งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน- แบบประเมิน - การตงั้ จุดประสงค์ กาหนดปญั หา 10 คะแนน ผ่านเกณฑ์กษา ผลงาน และต้งั สมมตฐิ าน รอ้ ยละ 70(การเขียนรายงาน - การกาหนดตวั แปร ขนึ้ ไปรม ผลการทดลอง) - ออกแบบการทดลองดลอง - แบบประเมนิ - การบันทกึ ผลการทดลองการนาเสนอ - การอภปิ รายและรายงานผลผลงาน การทดลอง- แบบประเมนิ - ผลการทดลองพฤตกิ รรมผู้เรียน - การนาเสนอขณะทท่ี าการ - กระบวนการกลุม่ทดลอง

การวัดและประเม รายวชิ าฟสิ กิ ส์ 4 รหสั วิชา ว 32204 ช่อื หน่วยกา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเร เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงานสาระสาคัญ - ออกแบบและทดลองเกยี่ วกับความรอ้ นท่ีทาให้สารเปล่ียนอณุ หภมู ิ หรอื อธบิ ายความร้อน แกส๊ อดุ มคติเปลีย่ นสถานะหรอื ขยายตัวการถ่ายโอนความร้อนจากสารทม่ี ีอุณหภูมิสงู กวา่ ทฤษฎจี ลนข์ องแก๊ส พลังงานไปสู่สารท่ีมีอุณหภมู ติ ่ากวา่ และหยุดถา่ ยโอนเม่ือมี ภายในของระบบ - เขียนรายงาน สรุปผลอณุ หภมู ิเท่ากนั หรอื สมดลุ ความรอ้ นสมบตั ิของแก๊ส ไดแ้ ก่ ความดัน ปรมิ าตร และ การศึกษาทดลองอุณหภูมิของแกส๊ เป็นผลใหเ้ กิด การเปลีย่ นแปลงและการถา่ ยโอนความรอ้ นของแก๊สกฎข้อท่ีหนึง่ ของอณุ หพลศาสตร์ ซง่ึ เม่ือให้พลงั งานความร้อนแก่ระบบหน่ึง พลังงานความรอ้ นส่วนหนึ่งทาใหพ้ ลงั งานภายในระบบเพิ่มขึ้น อีกสว่ นหน่ึงทาใหเ้ กิดงานและนาความรทู้ ีเ่ กีย่ วข้องอธิบายปรากฏการณต์ า่ งๆ ในชวี ติ ประจาวันรวมถงึ การนาไปใช้ประโยชน์

มนิ ผลการเรียนรู้ารเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง ความรอ้ นทฤษฎจี ลน์ชองแก๊สรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561วิธีวดั เคร่อื งมือวดั ประเดน็ /เกณฑ์การให้ คะแนน คะแนน 10 คะแนน ผ่านเกณฑ์- ตรวจการเขยี น - แบบประเมิน - การต้ังจดุ ประสงค์ รอ้ ยละ 70รายงานผลการศกึ ษา ผลงาน กาหนดปัญหาและตั้ง ขนึ้ ไปทดลอง (การเขยี นรายงาน สมมตฐิ าน- สงั เกตพฤติกรรม ผลการทดลอง) - การกาหนดตัวแปรขณะทีท่ าการทดลอง - แบบประเมิน - ออกแบบการทดลอง การนาเสนอ - การบนั ทึกผลการทดลอง ผลงาน - การอภปิ รายและ - แบบประเมิน รายงานผลการทดลอง พฤติกรรมผู้เรียน - ผลการทดลอง ขณะท่ีทาการ - การนาเสนอ ทดลอง - กระบวนการกลุ่ม

เกณฑ์การประเมินผล ภาระราน/ชนิ้ ราน รายวิชาฟิสิกส์ 4 รหัสวชิ า ว 32204 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561 ภาระราน/ผลราน : ใบราน / ใบกจิ กรรม / แบบฝกึ ทกั ษะ / แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ (อตั นัย) เกณฑ์ ระดับคุณภาพ นา้ หนัก คะแนน ใบงาน 4 3 2 1 ใบกิจกรรม 5แบบฝึกทักษะ ระบุบอกส่ิงท่โี จทย์ ระบุบอกสง่ิ ท่ีโจทย์ ระบุบอกสิง่ ทโี่ จทย์ ระบุบอกสง่ิ ที่ แบบฝกึ หัด กาหนดใหไ้ ดค้ รบถว้ น กาหนดให้ได้ครบถว้ น กาหนดให้ได้ครบถ้วน โจทยก์ าหนดใหไ้ ด้( แสดงวิธที า) แสดงวิธีทาอย่าง แสดงวิธีทาอย่างละเอยี ด แสดงวิธที าอย่าง ไม่ครบถ้วน แสดง ละเอยี ดถกู ตอ้ งชดั เจน ถูกตอ้ งและนาสตู รมา ละเอียดถกู ต้องและนา วธิ ีทาและนาสตู ร นาสูตรมาใช้ไดถ้ ูกตอ้ ง ใช้ได้ถูกตอ้ งแสดงวิธีทา สูตรมาใชไ้ ด้ถูกตอ้ ง มาใชไ้ ด้ถกู ต้อง แสดงวธิ ีทา คานวณ คานวณตวั เลขได้ แสดงวิธที าคานวณ คานวณตวั เลขทใ่ี ช้ ตัวเลขได้ ถกู ตอ้ งมีความเปน็ ตัวเลขได้ถูกตอ้ ง ไม่ชดั เจน มคี วาม ถูกตอ้ ง มีความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย มีความเปน็ ระเบยี บ เป็นระเบยี บ ระเบียบเรียบร้อย พรอ้ มเขยี นตอบคาถาม เรยี บร้อย ไม่มกี ารเขยี น เรยี บรอ้ ย พร้อมเขียนตอบ และไมม่ รี ะบหุ นว่ ยที่ใช้ ตอบคาถาม และไม่ระบุ ไมม่ ีการเขยี นตอบ คาถาม และระบุ หนว่ ยทใี่ ช้ คาถาม และไม่ หน่วยทีใ่ ช้ ระบุหนว่ ยที่ใช้หมายเหตุ ใบงาน / ใบกิจกรรม / แบบฝึกทักษะ / แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ ( กรณคี าถามตอบ เขยี นอธิบายรายขอ้ )เกณฑ์ - ตอบถูกตอ้ ง ได้ 1 คะแนน - ไมต่ อบถกู ต้อง ได้ 0 คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ผล ภาระราน/ชน้ิ ราน รายวชิ าฟิสกิ ส์ 4 รหสั วชิ า ว 32204 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 ภาระราน/ผลราน : ผัรความคดิ (Concept Mapping)เกณฑ์ 4 ระดับคณุ ภาพ 2 น้าหนัก 3 1 คะแนน เนือ้ หา เน้ือหาครบถว้ น ถูกต้อง เนื้อหาครบถว้ น ถกู ตอ้ ง เนอื้ หาครบถว้ น ถูกต้อง เนื้อหาไม่ครบถ้วน 5ภาษาท่ใี ช้ ชดั เจน หวั ข้อย่อยและ ชัดเจน หวั ข้อย่อยและ 5 หัวข้อใหญ่ มีความ หวั ข้อใหญ่ มีความสมั พันธ์ ชดั เจน หวั ข้อย่อยและ ถูกตอ้ ง ชัดเจน หัวขอ้ สมั พนั ธก์ นั อา่ นแลว้ กนั อ่านแล้วเข้าใจงา่ ย เข้าใจง่าย รูปแบบ รปู แบบช้ินงานแปลกใหม่ หวั ข้อใหญ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ย่อยและหวั ข้อใหญ่ ช้นิ งานแปลกใหม่ สวยงามและไม่มคี วาม สวยงามและมคี วามสมดลุ สมดลุ กันบางสว่ นอ่านแลว้ เข้าใจ ไม่มีความสมั พันธ์กัน ใชภ้ าษาเขยี นและสะกด ใช้ภาษาเขียนและสะกดคา งา่ ย รปู แบบชน้ิ งานเรียบ อา่ นแล้วเข้าใจง่าย คาถกู ต้อง เขียนประโยค ถูกต้อง เขยี นประโยค ไม่ สอดคลอ้ งกบั เน้อื หา เขยี น สอดคลอ้ งกบั เนื้อหา เขยี น งา่ ยสวยงามและไมมคี วาม สวยงามและไมม่ คี วาม สรปุ วิเคราะห์ สือ่ สรุป วิเคราะห์ สือ่ ความหมายได้ถกู ต้อง ความหมายไดถ้ กู ต้อง สมดลุ สมดลุ เขียนเวน้ วรรคตอน เขียนเว้นวรรคตอนไม่ ถกู ต้องและใช้ภาษา ถูกตอ้ งและใช้ภาษา ใช้ภาษาเขยี นและ อย่างเหมาะสมและ อย่างเหมาะสมและ สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ ใชภ้ าษาเขยี นและสะกดคา สะกดคาถกู ตอ้ ง เขยี น ถูกต้อง เขยี นประโยคผดิ 3- ประโยคผดิ มากกวา่ 5 5 จุดสอดคลอ้ งกบั เน้ือหา จุดไมส่ อดคลอ้ งกบั เขียนสรุป วิเคราะห์ สอื่ เนื้อหา เขยี นสรุป ความหมายได้ถูกตอ้ ง วิเคราะห์ สอื่ เขียนเว้นวรรคตอนถกู ตอ้ ง ความหมายไดถ้ ูกตอ้ ง และใชภ้ าษาอยา่ ง เขยี นเวน้ วรรคตอน เหมาะสมและสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ งและใช้ภาษา อย่างเหมาะสมและ สรา้ งสรรค์รูปแบบ รปู แบบช้ินงานถกู ต้อง รูปแบบชนิ้ งานถูกตอ้ ง รูปแบบช้นิ งานถกู ต้อง รปู แบบช้ินงานไม่ 5ช้ินราน ตามท่ีกาหนด มีขนาด ถูกต้องตามทก่ี าหนด เหมาะสม แปลกใหม่ ตามทกี่ าหนด มขี นาด ตามที่กาหนด มีขนาด มขี นาดเหมาะสม นา่ สนใจ รปู ภาพสมั พันธ์ รูปแบบไม่ น่าสนใจ กบั เนื้อหาและมีรปู ภาพมี เหมาะสม แปลกใหม่ เหมาะสม รูปแบบไม่ รูปภาพไม่สมั พันธก์ ับ สสี นั สวยงาม เนือ้ หาและมีรูปภาพมี น่าสนใจ รูปภาพไมส่ ัมพันธ์ น่าสนใจ รปู ภาพไม่ สสี นั สวยงาม กบั เน้อื หาและมีรูปภาพมี สมั พนั ธก์ บั เนอ้ื หาและมี สีสัน สวยงาม รูปภาพมสี สี ัน สวยงาม

เกณฑ์การประเมนิ ผล กจิ กรรมการทดลอร รายวิชาฟิสิกส์ 4 รหสั วิชา ว 32204 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561เกณฑ์ 4 ระดับคุณภาพ 1 น้าหนกั 32 คะแนนการตร้ั จุดประสรค์ มีการตง้ั จุดประสงคข์ อง มกี ารตั้งจุดประสงค์ มกี ารตงั้ จดุ ประสงค์ มีการต้ังจดุ ประสงค์ 3ก้าหนดปัญหา และ การทดลอง การทดลอง กาหนด ของการทดลอง การทดลอง กาหนดปัญหา ตร้ั สมมติฐาน ไมม่ กี าร ประเด็นและปญั หา กาหนดปัญหา กาหนดปญั หา ต้ังสมมตฐิ าน การทดลอง ตง้ั สมมติฐานของเรอ่ื งที่ ตั้งสมมติฐานได้ถกู ต้อง ตงั้ สมมติฐานยงั ไม่ จะทดลองไดช้ ัดเจน บางสว่ น ชัดเจนและถกู ต้อง ถกู ตอ้ งครบทุกสว่ นการกา้ หนดตัวแปร การกาหนดตัวแปรได้ กาหนดตัวแปรได้ กาหนดตวั แปร ไม่มกี ารกาหนด 3 ถูกต้องชัดเจน ถูกตอ้ งบางสว่ น แต่ยงั ไมถ่ ูกต้อง ตัวแปร ครอบคลมุออกแบบการทดลอร มีการออกแบบการ มกี ารออกแบบการ มีการออกแบบการ ออกแบบการทดลอง 3 ทดลองอยา่ งเป็นขัน้ ตอน ทดลองอยา่ งเปน็ ทดลองอย่างเป็น ไมเ่ ป็นข้นั ตอน ถกู ต้อง มวี ิธีการ ข้นั ตอนถกู ต้อง มี ขน้ั ตอนถูกตอ้ งไมม่ ี หรอื ไมถ่ กู ตอ้ ง ตรวจสอบถกู ตอ้ งชัดเจน วธิ ีการตรวจสอบไม่ วธิ ีการตรวจสอบ ชดั เจนการบันทึกผล มีตารางบันทกึ ผลชัดเจน มีตารางบันทกึ ผล มีตารางบนั ทึกผล ไม่มตี ารางบันทึกผล 3การทดลอร แตบ่ นั ทกึ ยงั ไม่ บนั ทึกผล และบนั ทึกผลได้ชัดเจน ชัดเจนและบนั ทึก ถกู ตอ้ ง และไม่ การทดลอง ชัดเจน ไมถ่ กู ตอ้ ง ถกู ต้องครอบคลมุ ผลไดถ้ กู ตอ้ งการอภิปราย และ มีการอภปิ รายผลได้ มกี ารอภิปรายผลได้ มกี ารอภปิ รายผลได้ ไม่มกี ารอภิปรายผล 3 รายรานผลการ ถกู ตอ้ ง มีคาว่า “แสดง การทดลอง ว่า”ทาใหเ้ หน็ ความ ถูกต้อง มคี าวา่ ถกู ต้องบางส่วน อภปิ รายไมถ่ กู ต้อง ทดลอร ลกึ ซงึ้ กวา่ ผลการทดลอง ไม่ตรงประเดน็ ที่ไดแ้ ละอภิปรายไดค้ รบ “แสดงวา่ ” ไมค่ รบทกุ ประเดน็ ปัญหา ทุกประเด็น ทาให้เหน็ ความลึกซ้งึ กวา่ ผลการทดลองทไี่ ด้ แตอ่ ภิปรายไมค่ รบทุก ประเด็น

ระดับคุณภาพ เกณฑ์ 4 3 21 น้าหนกั ผลการทดลอร คะแนน การน้าเสนอ มีการสรุปผลการทดลอง มกี ารสรปุ ผลการ มีการสรุปผลการ สรปุ ผลการทดลอง ไดถ้ ูกต้องตรงตาม ทดลองได้ถกู ต้องตาม ทดลองไดถ้ กู ต้อง แต่ไมถ่ ูกตอ้ ง 3กระบวนการกลมุ่ จุดประสงคห์ รือตอบ จดุ ประสงค์ ตอบ บางส่วนและ ตอบปัญหาไม่ตรง ปญั หาได้ครบทุก ปญั หาได้แต่ ไม่ครบทกุ ประเดน็ ประเด็น 3 ประเด็น ไม่ครบทุกประเด็น มกี ารนาเสนอ มีการนาเสนอ มกี ารนาเสนอ 3 มกี ารนาเสนอทแี่ ปลก มีแผนภาพประกอบ มีแผนภาพประกอบ ไมม่ ีแผนภาพ ใหม่ มแี ผนภาพ ชัดเจน อธิบายได้ อธบิ ายไม่ชดั เจน ประกอบ ประกอบ ชดั เจน ถกู ต้อง ตอบขอ้ ตอบขอ้ ซักถามได้ อธิบายไดไ้ ม่ถูกตอ้ ง อธบิ ายไดถ้ ูกต้อง ซักถามส่วนใหญไ่ ด้ เลก็ นอ้ ย ตอบขอ้ ซักถามได้ สว่ นใหญ่ไม่มคี วาม ชัดเจน ถกู ต้อง ทุกคนมคี วาม ทุกคนมคี วาม กระตือรอื ร้น กระตือรือร้น สนใจทา กระตอื รอื ร้น ไมส่ นใจเข้าร่วม ทุกคนมคี วาม กจิ กรรม ทางานเสรจ็ สนใจทากจิ กรรม กิจกรรม กระตอื รอื ร้น สนใจทา ทนั เวลา ถูกตอ้ ง ทางานเสร็จ ถูกต้อง งานเสรจ็ ไมท่ นั กิจกรรมทางานเสรจ็ ทัน ไมม่ กี ารแบ่งหนา้ ที่ แต่ ช้ากวา่ เวลาที่ ตามกาหนดเวลา ทช่ี ัดเจน ขาดความ กาหนด ไมม่ กี าร ถกู ต้อง ชดั เจนมกี าร รว่ มมือจากสมาชกิ แบ่งหน้าทที่ ชี่ ดั เจน แบง่ หนา้ ท่ีทชี่ ัดเจน ให้ บางคน ขาดความรว่ มมือ ความร่วมมอื กบั เพอ่ื น จากสมาชิกบางคน

เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พรึ ประสรค์ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ 4 รหสั วิชา ว 32204 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั คณุ ภาพ น้าหนกัเกณฑ์ 4 3 2 1 คะแนนซ่อื สัตยส์ ุจรติ ไม่คดั ลอกงาน / คดั ลอกงาน/การบา้ น คัดลอกงาน/ คัดลอกงาน/การบา้ น 3มีความซื่อสตั ย์ตอ่ ตนเอร การบ้าน และขอ้ สอบ เพ่ือนบางคร้ัง ไม่พดู การบ้านเพื่อน และข้อสอบเพือ่ นและผ้อู ืน่ เพ่อื น ไมพ่ ดู โกหก โกหก บางครง้ั มกั มขี อ้ อา้ งเสมอ 3 ลอกข้อสอบเพื่อน เวลาไมส่ ่งงาน 3 ไมพ่ ูดโกหก เข้าเรียนสาย 3มวี นิ ัย เขา้ เรียนตรงเวลา เข้าเรยี นสาย เขา้ เรยี นสาย เป็นประจาเขา้ ช้ันเรยี น ทุกครัง้ บางครง้ั มากกวา่ 5 ครัง้ตรรเวลา แต่ไมเ่ กิน 5 ครั้ง แตไ่ มเ่ กนิ 10 คร้ัง ส่งงานชา้ ส่งงานตรงเวลา เกือบทกุ ครง้ัส่รรานตรรเวลา สง่ งานช้าเปน็ บางคร้ัง ส่งงานช้ามากกวา่ แต่ไมเ่ กิน 5 คร้ัง 5 ครั้งแตไ่ ม่เกิน 10 ครง้ัท้ากิจกรรมการทดลอร ตัง้ ใจทากจิ กรรมกลุ่ม ตั้งใจทากิจกรรมกล่มุ ตัง้ ใจทากิจกรรมกล่มุ ไม่ตั้งใจทากจิ กรรมกิจกรรมกลุม่ ให้บรรลุ ให้สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย ให้สาเรจ็ ตาม ให้สาเรจ็ ตาม กลุ่มและเสร็จไม่เปา้ หมายตามท่ีก้าหนด และเสรจ็ ทนั เวลา เปา้ หมายและเสร็จ เปา้ หมายและ ทันเวลา ทุกครัง้ ไม่ทนั เวลาเป็น เสร็จไม่ทันเวลา บางครัง้ มากกวา่ 5 คร้งั แต่ไมเ่ กนิ 5 คร้งั แตไ่ มเ่ กิน 10 ครง้ัทา้ รานอย่ารเปน็ ระบบ งานทกุ ชน้ิ มรี ะเบียบ งานทกุ ชน้ิ มรี ะเบยี บ งานเกอื บทกุ ช้นิ งานสว่ นใหญไ่ มเ่ ปน็ 3ระเบยี บและละเอียด ละเอียดประณตี และ และไม่ผดิ แตไ่ ม่ มีระเบยี บ แตไ่ ม่ ระเบียบ ไมม่ คี วามรอบคอบ ไมผ่ ดิ ละเอียดประณตี ละเอียดประณตี ละเอยี ดประณตี และผดิ บา้ ง ผิดมากกวา่ 5 จุด ไมเ่ กนิ 3 จุด

ระดับคุณภาพ เกณฑ์ 4 32 1 นา้ หนกั คะแนนใฝ่เรยี นรู้กระตือรือรน้ ส่งงานครบทกุ ชน้ิ ตั้งใจ สง่ งานไม่ครบขาด สง่ งานไมค่ รบช้ิน ขาดส่งงานเกิน 3ขยนั หมนั่ เพียร เรียนสม่าเสมอและ ขาดไมเ่ กนิ 1 ชน้ิ ขาดไมเ่ กนิ 3 ช้นิ 3 ชิ้น ไมต่ งั้ ใจเรยี นใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น เตรยี มพร้อมในการ ตงั้ ใจเรยี นสม่าเสมอ ตัง้ ใจเรยี นบ้าง และไม่มีความพรอ้ ม เรียนล่วงหนา้ เสมอ มีการเตรียมความ บางครงั้ กอ่ นเรียน พรอ้ มลว่ งหน้าซกั ถามครูทุกครรั้ ท่ี มกี ารซักถามครทู ุกคร้ัง มกี ารซกั ถามครูเกอื บ มีการซักถามครู ไมม่ กี ารซักถาม เมื่อมี 3มขี ้อสรสัย ทีม่ ขี ้อสงสัยและแสดง ทกุ ครั้งที่มีขอ้ สงสยั บางครั้งท่มี ขี อ้ สงสยั ขอ้ สงสัยหรอื ไมส่ นใจ ความคิดเห็นเพิ่มเตมิ ใน ทจ่ี ะซักถามใดๆ บางประเดน็มุ่รมัน่ ในการท้าราน ส่วนใหญ่ผเู้ รยี นใช้เวลา ผ้เู รยี นใช้เวลาใน ผเู้ รยี นใช้เวลาใน สว่ นใหญ่ไม่เคยใช้ 3รจู้ ักใช้เวลาว่ารใหเ้ ป็น ในการศึกษาคน้ คว้าหา การศึกษาค้นควา้ หา การศึกษาคน้ คว้าหา Internetประโยชน์ ความรู้เพมิ่ เติม ทาง ความรเู้ พม่ิ เตมิ ความรู้เพิ่มเติมทาง และไม่เคยใช้ห้องสมุด Internet และ ทางInternetและ Internetและ เลยในแตล่ ะสปั ดาห์ หอ้ งสมดุ โรงเรยี นเป็น หอ้ งสมุดโรงเรยี นเป็น หอ้ งสมดุ โรงเรียนเป็น ประจาสม่าเสมอทกุ วัน ประจา อย่างนอ้ ย บางครงั้ อย่างนอ้ ย อาทิตย์ละ 4 วัน สัปดาหล์ ะ 2 วนัติดตามรานสม่า้ เสมอ เอาใจใส่งานแตล่ ะ เอาใจใสง่ านดเี กือบ เอาใจงานดี เป็นบาง ไมเ่ อาใจใส่ในงาน 3 ข้นั ตอนทุกช้นิ ทีไ่ ด้รับ ทกุ ช้ิน ติดตามงาน ชนิ้ ติดตามงานบา้ ง เกือบทกุ ช้ิน 3 มอบหมาย ที่ครมู อบหมายบ้าง บางครั้ง ไมต่ ดิ ตามงานมงี าน ตดิ ตามงานที่ครู บางครง้ั คา้ งสง่ มอบหมายอยูอ่ ย่าง สมา่ เสมอร้จู กั วารแผนและ มีการวางแผนการ มกี ารวางแผนการ มกี ารวางแผนการ มีการวางแผนการปฏิบตั ริ านตามแผน ทางานและปฏบิ ตั งิ าน ทางานและ ทางานเปน็ บางคร้ัง ทางาน แต่ไม่ปฏบิ ตั ิ ตามแผนทุกครงั้ ปฏบิ ัติงานตามแผน และปฏิบตั ิและ ตามแผน เกอื บทกุ คร้ัง ปฏบิ ัติงานตามแผน เปน็ บางคร้ัง

การออกแบบการจัดการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐานการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์(เพ่ิมเตมิ ) รายวิชาฟิสกิ ส์ 6 รหัสวิชา ว 33204 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 จดั ทาโดย นางสาวณัฐธนัญา บุญถึง ตาแหนง่ ครู คศ. 2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิ่ง อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษสานกั งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวชิ ารายวิชา ว 33204 รายวิชาฟิสิกส์ 6 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต ************************************************ศึกษา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าของแมกซ์เวลล์และการทดลองของเฮิรตซ์การแผ่คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าจากสายอากาศ สเปกตรัม โพลาไรเซชัน ของคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า อะตอม การค้นพบอิเล็กตรอน แบบจาลองอะตอมของทอมสัน การทดลองของรัดเทอร์ฟอร์ด การทดลองด้านสเปกตรัมปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ทฤษฎีอะตอมของโบร์ การทดลองของฟรังก์และเฮิรตซ์ รังสีเอกซ์ ความไม่สมบูรณ์ของทฤษฎอี ะตอมของโบร์ ทวิภาพของคลน่ื และอนุภาค กลศาสตร์ควอนตัม เลเซอร์ ตัวนา ก่ึงตัวนาและฉนวน การพบกัมมันตภาพรังสี การเปล่ียนสภาพนิวเคลียส การสลายของนิวเคลียสกัมมันตรังสี ไอโซโทป เสถียรภาพของนิวเคลียส ปฏิกิรยิ านิวเคลียรป์ ระโยชนข์ องกมั มนั ตภาพรงั สแี ละพลังงาน กมั มันตภาพรังสีในธรรมชาติ อันตรายจากกัมมันตภาพรังสีและการป้องกัน วัสดุอิเล็กทรอนิกส์ใช้สาหรับเป็นตัวรับรู้ วัสดุอิเล็กทรอนิกส์ใช้สาหรับการวเิ คราะห์และตดั สินใจ วัสดุอิเลก็ ทรอนิกสใ์ ช้ในการควบคมุโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ นาความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวนั มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและคา่ นยิ มท่เี หมาะสมผลการเรยี นรู้1. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และอธิบายคลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟ้าของแมกซ์เวลล์ การทดลองของเฮิรตซ์ การแผ่ คล่ืนแม่เหลก็ ไฟฟา้ จากสายอากาศ สเปกตรมั คลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟ้า และโพลาไรเซชนั ของคลนื่ มเ่ หล็กไฟฟ้า (หนงั สอื พมิ พร์ ายสปั ดาห์ @ 2 คน : 1 ชนิ้ )2. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์ และอธิบายอะตอม การคน้ พบอิเล็กตรอน แบบจาลองอะตอมของทอมสนั การทดลองของรัดเทอร์ฟอรด์3. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์ และอธิบายการทดลองดา้ นสเปกตรัม ปรากฏการณโ์ ฟโตอิเลก็ ทรกิ ทฤษฎี อะตอมของโบร์ การทดลองของฟรังก์และเฮริ ตซ์ รงั สเี อกซ์ (หนงั สอื เลม่ โต @ 2 คน : 1 ชนิ้ , การต์ นู ฟสิ กิ ส์ @ 2 คน : 1 ชนิ้ )4. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์และอธบิ ายการค้นพบกัมมนั ตภาพรังสี การเปลี่ยนสภาพนวิ เคลียส การสลาย ของนวิ เคลียสกัมมนั ตรังสี ไอโซโทป เสถียรภาพของนิวเคลียส ปฏกิ ริ ิยานิวเคลียร์5. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และอธิบายประโยชน์ของกัมมันตภาพรงั สแี ละพลังงาน กัมมันตภาพรงั สใี น ธรรมชาติ อันตรายจากกัมมนั ตภาพรงั สแี ละการปอ้ งกัน (ทดลองสถานการณจ์ าลองการสลายตวั ของกมั มันตภาพรงั สี 3-4 : 1 ชน้ิ (เขียนรายงานสรปุ ผล นาเสนอขอ้ มลู )รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

ผังมโนทศั น์รายวิชาฟสิ ิกส์ 6 รหัสวชิ า ว 33204 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 คลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟา้ จานวน 20 ช่วั โมง : 20 คะแนน รายวิชาฟิสิกส์ 6ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน 60 ชั่วโมง แบบจาลองอะตอม กมั มนั ตภาพรงั สีจานวน 20 ช่ัวโมง : 20 คะแนน จานวน 20 ช่ัวโมง : 20 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชาฟิสิกส์ 6 รหัสวิชา ว 33204 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง คล่นื แมเ่ หล็กไฟฟา้ จานวน 20 ชวั่ โมง : 20 คะแนนทฤษฎแี มเ่ หลก็ ไฟฟา้ ของแมกเวลล์ การทดลองของเฮริ ต์ ซ์จานวน 5 ชว่ั โมง : 5 คะแนน จานวน 5 ช่ัวโมง : 5 คะแนนหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1เรือ่ ง คลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟา้ จานวน 20 ชว่ั โมงสเปกตรมั ของคลนื่ แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ โพลาไรเซชนั ของคลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟา้จานวน 5 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 5 ชัว่ โมง : 5 คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ 6 รหัสวิชา ว 33204 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง แบบจาลองอะตอม จานวน 20 ชว่ั โมง : 20 คะแนนแบบจาลองอะตอมของทอมสนัจานวน 3 ชวั่ โมง : 3 คะแนนแบบจาลองอะตอมของดอลตนั แบบจาลองอะตอมของรทั เทอรฟ์ อรด์จานวน 3 ชั่วโมง : 2 คะแนน จานวน 5 ชั่วโมง : 10 คะแนน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง แบบจาลองอะตอม จานวน 20 ชว่ั โมง แบบจาลองอะตอมของโบร์ แบบจาลองอะตอมของกลุ่มหมอกจานวน 5 ชัว่ โมง : 5 คะแนน จานวน 4 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวิชาฟสิ ิกส์ 6 รหัสวชิ า ว 33206 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง กมั มันตภาพรงั สี จานวน 20 ช่ัวโมง : 20 คะแนน การคน้ พบกมั มนั ตภาพรงั สี การสลายของนวิ เคลียสกมั มนั ตภาพรงั สีจานวน 4 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 6 ชวั่ โมง : 5 คะแนนหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3เรอ่ื ง กมั มนั ตภาพรงั สีจานวน 20 ชั่วโมง ปฏกิ ริ ยิ านวิ เคลยี ร์ กมั มนั ตภาพรงั สกี บั ชวี ติ ประจาวนัจานวน 6 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน

โครงสร้างรายวชิ าฟสิ ิกส์ 6 รหสั วิชา ว 33204 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรยี นรู้1 คลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟ้า 1. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์ และ อธิบายคลืน่ แมเ่ หล็กไฟฟ้าของ ส แมกซเ์ วลล์ การทดลองของเฮิรตซ์ ส การแผ่คลนื่ แม่เหล็กไฟฟ้าจาก ต สายอากาศ สเปกตรัมคลนื่ เป แมเ่ หล็กไฟฟา้ และโพลาไรเซชนั ข ของคล่นื แม่เหลก็ ไฟฟา้ ใ

งรายวิชา6 จานวน 60 ชว่ั โมง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 5 5 10ทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้าของแมกซ์เวลล์กลา่ วว่าเม่ือ 20 20สนามแมเ่ หล็กบริเวณหนึ่งเปลี่ยนแปลงจะเหนยี่ วนาให้เกิดสนามไฟฟ้า โดยสนามท่ีถกู เหนี่ยวนาจะมรี ะนาบตง้ั ฉากกับทศิ การเคลอ่ื นท่ีของสนามแมเ่ หล็กท่ีปลีย่ นแปลงและในเช่นเดียวกัน เม่ือมีการเปลีย่ นแปลงของสนามไฟฟา้ ก็จะเหนย่ี วนาให้เกิดสนามแมเ่ หล็กในระนาบทต่ี ้ังฉากกับสนามไฟฟา้ ทเี่ ปลีย่ นแปลง

ที่ ช่ือหน่วย ผลการเรยี นรู้2 แบบจาลองอะตอม 2. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และ อธบิ ายอะตอมการค้นพบอิเล็กตรอน ท แบบจาลองอะตอมของทอมสันการ ทดลองของรัทเทอรฟ์ อร์ด อ 3. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และ ล อธิบายการทดลองดา้ นสเปกตรมั จ ปรากฏการณ์โฟโตอิเลก็ ทริก ทฤษฎีอะตอมของโบร์ การทดลอง ป ของฟรงั ก์และเฮริ ตซ์ รงั สีเอกซ์ ป ว ร ก ก น บ ม

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 5 5 10แบบจาลองอะตอมของดอลตัน “อะตอมมลี กั ษณะเป็น 20 20ทรงกลมตันขนาดเล็กแบง่ แยกไม่ได้”แบบจาลองอะตอมของทอมสนั “อะตอมประกอบด้วยอนภุ าคโปรตอนซ่ึงมปี ระจบุ วกและอิเลก็ ตรอนซึง่ มปี ระจุลบ กระจายอยู่ทั่วไปอย่างสม่าเสมอ อะตอมท่เี ป็นกลางจะมจี านวนประจุบวกเทา่ กบั จานวนประจุลบ”แบบจาลองอะตอมของรทั เทอร์ฟอรด์ “อะตอมประกอบดว้ ยนวิ เคลียสซง่ึ มขี นาดเลก็ มากอย่ตู รงกลาง มีประจุไฟฟา้ บวก มมี วลมาก และมอี ิเล็กตรอนซ่ึงมีมวลน้อยวิง่ วนอยู่รอบ ๆ นวิ เคลียส“แบบจาลองอะตอมของนลี ส์ โบร์ “อิเลก็ ตรอนเคลื่อนท่ีรอบนิวเคลียสเป็นชั้น ๆ ซง่ึ มีค่าพลงั งานเฉพาะตวั ท่มี ีการการทดลองของฟรังก์และเฮิรตซ์สนบั สนุนแบบจาลองอะตอมกลุ่มหมอก “อะตอมประกอบดว้ ยกล่มุ หมอกอเิ ล็กตรอนรอบ ๆ นิวเคลียส บริเวณทอี่ ยใู่ กล้นวิ เคลยี สมกี ลมุ่ หมอกหนาแน่นกวา่ บริเวณทอ่ี ยู่ไกลออกไปบรเิ วณท่มี กี ลมุ่ หมอกหนาแน่นมโี อกาสพบอิเล็กตรอนมากกว่า”

ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ ไ อ แ อ ป แ เม (1 ง แ เร

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KPในปี 1887 เฮริ ตซ์ พบวา่ เมื่อฉายแสงอัลตรา-ไวโอเล็ตไปยังข้วั ไฟฟา้ ซ่ึงอยู่ในวงจร จะมีประจุไฟฟา้ หลุดออกมา และตอ่ มาฮอลล์วอชส์ พบว่าเม่อื มีแสงหรือคลืน่แมเ่ หล็กไฟฟา้ ความถี่สูงตกกระทบผวิ โลหะ จะมีอิเลก็ ตรอนหลุดออกจากผวิ โลหะน้นั หรือ เรียกวา่ปรากฏการณโ์ ฟโตอเิ ล็กทริกรังสีเอกซ์ (X-ray หรือ Röntgen ray) เปน็ รงั สีแม่เหลก็ ไฟฟา้ ที่มีความยาวคล่ืนในช่วง 10 ถึง 0.01 นาโนมตร ตรงกับความถีใ่ นชว่ ง 30 ถงึ 30,000 พีตา้ เฮิตซ์1015 เฮติ ซ์) ใช้สาหรับถา่ ยภาพเพ่ือการวินิจฉัยโรค และงานผลกึ ศาสตร์ เกิดการแผร่ ังสแี บบแตกตัวเป็นไอออนและมีอนั ตรายต่อมนษุ ย์ ค้นพบโดยวิลเฮล์ม คอนราดรนิ ตเ์ กน เม่อื ค.ศ. 1895

ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้3 กมั มนั ตภาพรงั สี 4. สารวจตรวจสอบ วเิ คราะห์ และ อธิบายการคน้ พบกมั มันตภาพรังสี ส การเปลี่ยนสภาพนวิ เคลยี ส การ ก สลายของนิวเคลยี สกัมมันตรังสี ไ ไอโซโทป เสถียรภาพของนิวเคลยี ส ปฏกิ ริ ิยานิวเคลยี ร์ ส 5. สารวจตรวจสอบ วิเคราะห์ และ เช อธิบายประโยชน์ของกัมมนั ตภาพรงั สี ร และพลังงาน กัมมันตภาพรังสีใน ธรรมชาติ อนั ตรายจาก ป กัมมนั ตภาพรงั สี ค และการป้องกัน ก ช 6 ธ พ โ ก

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 5 กัมมนั ตรงั สี (radioactivity) เป็นปรากฏการณ์ท่ีธาตุ 5 10สามารถแผ่รงั สีได้เองอย่างต่อเนอ่ื ง ปรากฏการณน์ ีเ้ ป็น 20 20การเปลย่ี นแปลงทเ่ี กิดขึ้นภายในนวิ เคลียสของไอโซโทปท่ีไม่เสถียร ธาตุกมั มันตรังสี เป็นธาตุที่มสี มบตั ใิ นการแผ่รังสีสามารถแผ่รงั สแี ละกลายเป็นอะตอมของธาตุอนื่ ได้ช่น รงั สแี อลฟา (  - ray ) รังสีบีตา( -ray) หรอืรงั สแี กรมมา ( -ray)ประโยชนข์ องกมั มัตภาพรังสี ดา้ นธรณีวทิ ยา ใช้ C-14คานวณหาอายุของวตั ถโุ บราณ/ซากดึกดาบรรพ์ ดา้ นการแพทย์ ใช้รกั ษาโรคมะเร็ง ในการรกั ษาโรคมะเร็งบางชนิด กระทาได้โดยการฉายรังสแี กมมาท่ีได้จาก โคบอลต์-60 เข้าไปทาลายเซลล์มะเรง็ ดา้ นเกษตรกรรม มีการใช้ธาตกุ ัมมนั ตรังสีติดตามระยะเวลาการหมุนเวียนแร่ธาตุในพืชและดา้ นอตุ สาหกรรม ในอุตสาหกรรมการผลติ แผน่โลหะ จะใชป้ ระโยชนจ์ ากกัมมันตภาพรงั สใี นการควบคุมการรดี แผ่นโลหะ

ท่ี ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ อ พ ร แ อ ก บ ก ห วัดผลกลางภาค วดั ผลปลายภาค รวมท้ังสิน้

สาระสาคัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KPอันตรายของธาตุกัมมนั ตรงั สี มี 2 ดา้ นคือ ผลทางพนั ธกุ รรมจากรังสี จะมีผลทาให้การสร้างเซลลใ์ หม่ในร่างกายมนุษยเ์ กิดการกลายพันธุ์ โดยเฉพาะเซลลส์ บื พันธ์ุและผลทที่ าให้เกดิ ความปว่ ยไขจ้ ากรังสี เน่อื งจากเมื่ออวยั วะส่วนใดสว่ นหนึ่งของรา่ งกายไดร้ บั รังสี ทาให้เกิดอากาป่วยไข้ได้ การปอ้ งกนั อนั ตรายจากรังสี มดี ังนี้ ใช้เวลาเขา้ ใกล้บรเิ วณทีม่ ีกัมมันตภาพรังสใี ห้นอ้ ยท่ีสดุ อย่ใู ห้หา่ งจากกมั มนั ตภาพรงั สีใหม้ ากทสี่ ุดและใชต้ ะก่ัว คอนกรตี น้าหรอื พาราฟนิ เป็นเคร่ืองกาบังบรเิ วณท่ีมกี ารแผ่รังสี 20 5 15 20 5 15 60 100 25 60 15

การวเิ คราะหม์ าต รายวชิ าฟิสิกส์ 6 รหสั วิชา ว 33204 ช่อื หน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ ร้อู ะไร ทาอะไร1. สารวจตรวจสอบ รูอ้ ะไรวิเคราะห์ และอธบิ ายคล่นื ทฤษฎแี มเ่ หล็กไฟฟ้าของแมกซ์เวลล์กลา่ วว่าเมื่อแม่เหลก็ ไฟฟ้าของแมกซเ์ วลล์ สนามแมเ่ หล็กบรเิ วณหนึ่งเปล่ียนแปลงจะเหนย่ี วนาให้การทดลองของเฮริ ตซ์ การ เกดิ สนามไฟฟา้ โดยสนามท่ีถูกเหน่ยี วนาจะมีระนาบต้งัแผ่คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้าจาก ฉากกบั ทศิ การเคลื่อนท่ีของสนามแม่เหล็กที่สายอากาศ สเปกตรมั คลน่ื เปล่ียนแปลงและในเชน่ เดียวกัน เม่อื มีการเปลีย่ นแปลงแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ และ ของสนามไฟฟา้ ก็จะเหนีย่ วนาให้เกิดสนามแม่เหลก็โพลาไรเซชนั ของคล่นื ในระนาบที่ต้ังฉากกับสนามไฟฟ้าทเี่ ปลีย่ นแปลงแม่เหล็กไฟฟ้า ทาอะไร วิเคราะห์ และอธบิ ายคลนื่ แมเ่ หลก็ ไฟฟ้าของ แมกซเ์ วลล์ การทดลองของเฮิรตซ์ การแผ่คลืน่ แมเ่ หล็กไฟฟา้ จากสายอากาศ สเปกตรมั คลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟ้าและโพลาไรเซชันของคล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้า

ตรฐานและตัวชวี้ ดั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟา้ ของวชิ า อันพึงประสงค์รยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 - ใฝ่เรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาคญั - มีวนิ ัย - มุ่งมัน่ ใน- ทาแผนผังความคดิ 1. ความสามารถใน - ความรบั ผิดชอบ การทางานConcept Mapping“คล่ืนแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า” การส่อื สาร - ความรอบคอบ (อธิบาย concept - กระบวนการกลุ่ม ความสมั พนั ธ์ , นาเสนอผลงาน 2. ความสามารถใน การคิด (สงั เคราะห์ )

การวิเคราะหม์ าต รายวิชาฟสิ กิ ส์ 6 รหสั วิชา ว 33204 ชอ่ื หน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ รอู้ ะไร ทาอะไร2 สารวจตรวจสอบ รู้อะไรวิเคราะห์ และอธบิ าย แบบจาลองอะตอมของดอลตนั “อะตอมมีลักษณะเปน็ ทอะตอมการค้นพบอิเล็กตรอนแบบจาลอง เล็กแบ่งแยกไม่ได้”อะตอมของทอมสันการ แบบจาลองอะตอมของทอมสัน “อะตอมประกอบด้วยอทดลองของรัทเทอร์ฟอรด์3. สารวจตรวจสอบ มีประจุบวกและอเิ ล็กตรอนซึ่งมีประจลุ บ กระจายอยู่ทั่วไปวิเคราะห์ และอธบิ ายการ อะตอมทเี่ ป็นกลางจะมีจานวนประจบุ วกเทา่ กับจานวนประทดลองดา้ นสเปกตรัมปรากฏการณ์ โฟโตอเิ ลก็ - แบบจาลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด “อะตอมประกอทริก ทฤษฎีอะตอมของโบร์ ซง่ึ มขี นาดเล็กมากอย่ตู รงกลาง มปี ระจุไฟฟ้าบวก มมี วลมาการทดลองของฟรังกแ์ ละ อเิ ล็กตรอนซงึ่ มีมวลนอ้ ยว่ิงวนอยู่รอบ ๆ นิวเคลยี ส“เฮริ ตซ์ รังสเี อกซ์ แบบจาลองอะตอมของนีลส์ โบร์ “อิเลก็ ตรอนเคลื่อนทร่ี ช้ัน ๆ ซ่งึ มคี ่าพลงั งานเฉพาะตัว ทม่ี ีการการทดลองของฟรัง สนบั สนุน แบบจาลองอะตอมกลุ่มหมอก “อะตอมประกอบด้วยกล อิเลก็ ตรอนรอบ ๆ นิวเคลยี ส บริเวณที่อยูใ่ กลน้ วิ เคลียสมกี ล กวา่ บริเวณทีอ่ ยู่ไกลออกไป บริเวณที่มีกลมุ่ หมอกหนาแน่น อเิ ล็กตรอนมากกวา่ ”

ตรฐานและตัวช้วี ดันว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง แบบจาลองอะตอมรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561 ภาระงาน/ สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ ชิ้นงาน ของวิชา อนั พึงประสงค์ ทรงกลมตันขนาด - ออกแบบและ 1. ความสามารถ - ความสนใจ - ใฝ่เรียนรู้ จัดทาหนงั สอื ในการคิด - ความ - มีวนิ ยั (วิเคราะห์) รับผิดชอบ - มุ่งมั่นในอนุภาคโปรตอนซึ่ง เล่มเล็กเกยี่ วกบัปอยา่ งสมา่ เสมอ แบบจาลอง 2. ความสามารถ - กระบวนการ การทางานะจุลบ” อะตอม ในการแกป้ ญั หา กลุม่อบด้วยนวิ เคลยี ส (การวางแผนาก และมี ออกแบบผลงาน)รอบนิวเคลยี สเป็นงก์และเฮิรตซ์ ลุ่มหมอก ล่มุ หมอกหนาแน่นนมีโอกาสพบ

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทาอะไร2 สารวจตรวจสอบ สเปกตรมั (Spectrum) หมายถึง แถบสี แถบแสงสี หรือวเิ คราะห์ และอธิบาย พลังงานในรปู คลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟา้ เม่ือผา่ นเขา้ ไปปรากฏอยอะตอมการค้นพบ สเปกโตรสโคปอเิ ล็กตรอนแบบจาลองอะตอมของทอมสนั การ ในปี 1887 เฮิรตซ์ พบว่า เม่ือฉายแสงอลั ตราไวโอเล็ตทดลองของรัทเทอรฟ์ อร์ด ซ่งึ อยใู่ นวงจร จะมปี ระจุไฟฟ้าหลดุ ออกมา และต่อมาฮอลล3. สารวจตรวจสอบ เมอ่ื มีแสงหรอื คลื่นแมเ่ หล็กไฟฟ้าความถส่ี ูงตกกระทบผวิ โลวเิ คราะห์ และอธบิ ายการ อเิ ล็กตรอนหลดุ ออกจากผวิ โลหะนั้น หรือ เรียกว่า ปรากฏกทดลองดา้ นสเปกตรัม โฟโตอิเล็กทริกปรากฏการณ์ โฟโตอิเล็กทรกิ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ รังสเี อกซ์ (X-ray หรือ Röntgen ray) เป็นรังสีแมเ่ หล็กการทดลองของฟรังกแ์ ละ ความยาวคล่ืนในชว่ ง 10 ถึง 0.01 นาโนเมตร ตรงกบั ความเฮริ ตซ์ รงั สเี อกซ์ ถงึ 30,000 พีต้าเฮติ ซ์ (1015 เฮติ ซ)์ ใช้สาหรบั ถา่ ยภาพเพือ่ วินิจฉัยโรค และงานผลึกศาสตร์ เกิดการแผ่รังสแี บบแตกตัว และมีอันตรายต่อมนษุ ย์ คน้ พบโดยวิลเฮลม์ คอนราด เรินต เม่ือ ค.ศ. 1895 ทาอะไร วเิ คราะห์และเขยี นอธิบายเกย่ี วกับ แบบจาลองอะตอ

ภาระงาน/ สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ชนิ้ งาน ของวิชา อันพึงประสงค์อเสน้ สขี อง - ออกแบบและ 1. ความสามารถ - ความสนใจ - ใฝเ่ รยี นรู้ยู่ใน จดั ทาหนงั สือ เล่มเล็กเกยี่ วกบั ในการคดิ - ความรบั ผดิ ชอบ - มวี นิ ยัตไปยงั ขั้วไฟฟ้า แบบจาลองล์วอชส์ พบวา่ อะตอม (วิเคราะห์) - กระบวนการ - มงุ่ มั่นในลหะ จะมีการณ์ 2. ความสามารถ กลุ่ม การทางาน ในการแกป้ ญั หา (การวางแผน ออกแบบ ผลงาน)กไฟฟ้า ที่มีมถีใ่ นช่วง 30อการวเป็นไอออนต์เกนอม

การวเิ คราะหม์ าต รายวิชาฟิสกิ ส์ 6 รหัสวิชา ว 33204 ชื่อห ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ รอู้ ะไร ทาอะไร4. สารวจตรวจสอบ รู้อะไรวเิ คราะห์ และอธบิ ายการ กมั มันตรงั สี (radioactivity) เป็นปรากฏการณ์ค้นพบกัมมันตภาพรังสี การเปล่ยี นสภาพนวิ เคลียส การ ท่ีธาตสุ ามารถแผ่รังสีไดเ้ องอย่างต่อเน่ืองสลายของนิวเคลยี ส ปรากฏการณ์น้เี ปน็ การเปลย่ี นแปลงท่เี กิดข้ึนภายในกมั มันตรังสี ไอโซโทป นวิ เคลยี สของไอโซโทปที่ไม่เสถียรเสถยี รภาพของนิวเคลียสปฏิกิริยานิวเคลยี ร์ ธาตกุ ัมมนั ตรงั สี เป็นธาตุที่มสี มบตั ิในการ5. สารวจตรวจสอบ แผ่รังสี สามารถแผ่รงั สแี ละกลายเป็นอะตอมของวิเคราะห์ และอธิบาย ธาตุอนื่ ได้ เช่น รังสแี อลฟา (  - ray ) รงั สีบีตาประโยชนข์ องกมั มนั ตภาพรงั สแี ละพลังงาน ( -ray) หรอื รังสีแกรมมา ( -ray) ซ่งึ มคี ุณสมบตั ิกัมมันตภาพรังสใี นธรรมชาติอันตรายจากกัมมันตภาพรังสี ประโยชน์ อนั ตรายทแ่ี ตกตา่ งกัน รวมทั้งวธิ ีการและการป้องกนั ป้องกนั ทาอะไร ทดลอง วิเคราะหแ์ ละเขียนอธิบาย ผลการทดลองสถานการณ์จาลองเกย่ี วกับการสลาย ของนวิ เคลยี สกัมมันตรังสี

ตรฐานและตัวชี้วดัหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง กมั มันตภาพรงั สีรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อันพึงประสงค์- ออกแบบและทดลอง 1. ความสามารถ - กระบวนการกลุ่ม - ใฝ่เรยี นรู้สถานการณจ์ าลอง ในการคดิ - ทักษะกระบวนการ - มีวนิ ยัเก่ียวกับการสลาย (วเิ คราะห์) ทางวิทยาศาสตร์ - ม่งุ มน่ั ในของนิวเคลียสกัมมนั ตรังสี การทางาน- เขียนรายงาน สรุปผล 2. ความสามารถใน (การทดลอง)การศึกษาทดลอง การแกป้ ญั หา (การทดลอง)

การวดั และป รายวชิ าฟิสกิ ส์ 6 รหสั วิชา ว 33204 ช ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภเป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ วี ดัสาระสาคัญ - ตรวจแผนผัง ความคดิทฤษฎแี ม่เหล็กไฟฟ้าของแมกซ์ - ผงั ความคิด - สังเกตพฤติกรรเวลล์กล่าวว่าเมื่อสนามแม่เหล็ก Concept Mappingบริเวณหนึ่งเปลย่ี นแปลงจะ “คล่ืนแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ”เหนย่ี วนาให้เกิดสนามไฟฟา้ โดยสนามท่ีถูกเหนี่ยวนาจะมรี ะนาบต้ังฉากกับทศิ การเคลื่อนท่ขี องสนามแม่เหลก็ ท่ีเปลี่ยนแปลงและในเชน่ เดียวกัน เม่ือมีการเปลีย่ นแปลงของสนามไฟฟา้ กจ็ ะเหนยี่ วนาให้เกิดสนามแมเ่ หลก็ ในระนาบท่ตี ง้ัฉากกบั สนามไฟฟ้าท่ีเปล่ยี นแปลง

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ชอื่ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง คลน่ื แมเ่ หลก็ ไฟฟ้าภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561เครื่องมอื วัด ประเดน็ / คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 10 คะแนน- แบบตรวจ - เนอ้ื หาครบถ้วน(หวั ข้อใหญ่ , ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70ผงั ความคดิ หัวขอ้ ย่อย) ข้ึนไปรม - แบบสงั เกต - ภาษาท่ีใช้พฤติกรรมผเู้ รียน - รปู แบบการนาเสนอ