หลักสูตรกลุ่มสาระฯภาษาต่างประเทศ 2565

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วชิ าภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ 1 รหสั วิชา อ 21202 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเทคนิคกระบวนการการเรียนร้ใู นการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนสื่อความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคัญ (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่องส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรปุ ใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ทไ่ี ด้จากการวิเคราะห์เรือ่ งหรือเหตกุ ารณ์ ท่อี ยใู่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กิจกรรม ภาษา และวฒั นธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอดว้ ยการเขยี น โดยเลือกใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พูด อา่ น เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่อื ความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สงิ่ แวดลอ้ ม สืบสานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถ่ิน ชุมชนร่วมพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ันๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น 2. ระบแุ ละเขยี นส่อื ทไี่ มใ่ ช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆให้สัมพนั ธก์ บั ประโยค และข้อความทีฟ่ งั หรืออา่ น 3. เลือก/ระบหุ วั ข้อเรอ่ื งใจความสำคญั รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรือ่ งท่ีฟงั และ อ่านจากสื่อประเภท ตา่ ง ๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 4. อา่ นและเขียนสรุปใจความสำคัญ / แกน่ สาระ หวั ข้อเรอื่ งทีไ่ ด้จากการวิเคราะหเ์ รื่อง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม 5. เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ 6. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง ๆ และการ ลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 7. ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ีเกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื จากแหล่งเรยี นรู้ และ นำเสนอด้วยการพดู และการเขียน 8. ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรียน ชุมชน และสงั คม 9. เผยแพร่ /ประชาสมั พนั ธ์ ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพมิ่ เตมิ 2 รหสั วิชา อ 21204 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรู้ในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนส่ือความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรอ่ื งสั้น เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมท้ังให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบอย่างเหมาะสม เขยี นสรุปใจความสำคัญแก่นสาร (Theme) ทไ่ี ด้จากการวเิ คราะห์เรือ่ งหรือเหตกุ ารณ์ ทอ่ี ย่ใู นความสำคัญของสังคม เข้าร่วมจัดกิจกรรม ภาษา และวฒั นธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขียน โดยเลอื กใชท้ ักษะกระบวนการฟงั พูด อา่ น เขยี น ทกั ษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขยี น สอ่ื ความ กระบวนการทำงานกล่มุ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สงิ่ แวดลอ้ ม สบื สานศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 2. ระบุและเขียนสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่างๆใหส้ ัมพันธ์กับประโยค และข้อความทฟี่ งั หรอื อา่ น 3. เลือก/ระบุหัวขอ้ เรอ่ื งใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเร่อื งท่ีฟงั และ อ่านจากสื่อประเภท ตา่ งๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 4. อา่ นและเขยี นสรปุ ใจความสำคัญ / แกน่ สาระ หัวข้อเร่อื งทีไ่ ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ ร่ือง/ข่าว/เหตุการณ/์ สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม 5. เขา้ ร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ 6. เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ และการ ลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 7. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมลู / ข้อเทจ็ จรงิ ที่เกยี่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อนื่ จากแหล่งเรียนรู้ และ นำเสนอด้วยการพูด และการเขยี น 8. ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน ชมุ ชน และสังคม 9. เผยแพร่ /ประชาสมั พันธ์ ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 1 รหัสวชิ า อ21201 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 100 ช่วั โมง จำนวน 2.5 หน่วยกติ ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณต์ ่างๆ และสามารถอา่ นจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรยี บเทียบความเหมอื น และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเร่ืองเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เครื่องใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเท่ียว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องส้ันจากสื่อใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดลอ้ ม สบื สานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย ภาษาท่าทาง น้ำเสียง ความรู้สกึ ของผพู้ ูดรวมทัง้ เข้าใจคำสง่ั คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ าย ทพี่ บ ในชีวิตประจำวนั ได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม เพอ่ื สรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล และสามารถสอื่ สารได้อยา่ ง เหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพ่ือแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกับเหตุการณท์ งั้ ในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต พร้อมท้งั ให้ เหตุผล โดยใชป้ ระโยชน์จากสอ่ื การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ รวมท้ังแสวงหาวิธกี าร เรยี นภาษาองั กฤษท่ีเหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอข้อมูล เรื่องราว รายงานเกยี่ วกบั ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์เรือ่ งท่วั ไปไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 5. เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียง ประโยคต่างๆ การลำดับคำ ตาม โครงสรา้ งประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลักการใชข้ องเจ้าของภาษา 6. ระบุหัวข้อเรอื่ ง จบั ใจความสำคญั บอกรายละเอยี ดจากบทอ่านทง้ั ทีเป็นความเรยี ง และไม่เป็นความเรียง เกี่ยวกับบคุ คล ความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคล สขุ ภาพและสวัสดิการ การงานอาชพี และการศกึ ษา จากส่อื ประเภทต่างๆ 7. เขยี นประโยคหรอื เขียน ย่อหน้าสน้ั ๆ แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองที่อา่ นที่เก่ียวกับตนเอง และเร่อื งใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จำลองทเี่ กิดขึ้นทงั้ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 9. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควา้ และนำเสนอข้อมลู จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆอย่างเหมาะสม รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพิม่ เติม ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 1 รหัสวชิ า อ21201 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 100 ชั่วโมง จำนวน 2.5 หน่วยกติ ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ และสามารถอา่ นจับใจความสำคญั การสะกดคำ เปรยี บเทียบความเหมอื น และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เคร่ืองใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเร่ืองสั้นจากส่ือใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากส่ือเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดล้อม สืบสานศลิ ปวฒั นธรรมท้องถ่ิน ชุมชนรว่ มพฒั นา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาท่าทาง น้ำเสียง ความร้สู ึกของผู้พูดรวมทง้ั เขา้ ใจคำสัง่ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ที่พบ ในชวี ิตประจำวันได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม เพ่ือสร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบคุ คล และสามารถส่อื สารได้อยา่ ง เหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพ่ือแสดงความรู้สึกของตนเองเกย่ี วกบั เหตุการณ์ท้งั ในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต พร้อมท้ังให้ เหตุผล โดยใชป้ ระโยชน์จากสอื่ การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทกั ษะต่างๆ รวมทง้ั แสวงหาวธิ กี าร เรียนภาษาองั กฤษทเี่ หมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอข้อมลู เรอ่ื งราว รายงานเกีย่ วกับประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์เรอื่ งทว่ั ไปได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 5. เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี ง ประโยคตา่ งๆ การลำดบั คำ ตาม โครงสร้างประโยคไดถ้ ูกต้องตามหลักการใช้ของเจ้าของภาษา 6. ระบุหวั ข้อเร่อื ง จับใจความสำคญั บอกรายละเอียดจากบทอ่านท้งั ทเี ป็นความเรียง และไม่เป็นความเรยี ง เกยี่ วกบั บคุ คล ความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล สขุ ภาพและสวัสดิการ การงานอาชพี และการศึกษา จากส่อื ประเภทต่างๆ 7. เขียนประโยคหรอื เขียน ยอ่ หน้าสน้ั ๆ แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เร่อื งท่อี า่ นทเี่ กีย่ วกับตนเอง และเร่อื งใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาองั กฤษในการส่อื สารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขึน้ ทั้งในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม 9. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควา้ และนำเสนอขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรตู้ ่างๆอย่างเหมาะสม รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร ๑ รหัสวิชา อ๒๑๒๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรใู้ นการอา่ นคดิ วิเคราะห์และการเขียนสอื่ ความ ระบหุ วั ข้อเรื่อง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอา่ นบทสนทนา นิทาน และเรอื่ งสนั้ เขยี นแสดง ความรู้สกึ และความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆใกลต้ วั กจิ กรรมตา่ ง ๆพร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสั้นๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ท่ีได้จากการวิเคราะหเ์ รอื่ งหรือเหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กิจกรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรอื่ งและแหล่งการเรียนรตู้ า่ งๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขยี น โดยเลอื กใช้ทกั ษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขยี น ทักษะการจำ คดิ วิเคราะห์และเขยี น สอ่ื ความ กระบวนการทำงานกลุม่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่อื ให้นักเรียน เป็นผมู้ คี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรกั ษพ์ ลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สืบสานศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสน้ั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น 2. ระบแุ ละเขยี นสอื่ ทไี่ มใ่ ช่ความเรียงรูปแบบต่างๆใหส้ มั พันธ์กบั ประโยค และขอ้ ความที่ฟงั หรอื อ่าน 3. เลือก/ระบุหวั ข้อเรือ่ งใจความสำคญั รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ฟี งั และ อา่ นจากส่อื ประเภท ตา่ งๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 4. อา่ นและเขยี นสรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรื่องทไ่ี ด้จากการวเิ คราะหเ์ รือ่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม 5. เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ 6. เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการ ลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 7. คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ข้อเทจ็ จรงิ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรียนรูอ้ ่นื จากแหล่งเรียนรู้ และ นำเสนอด้วยการพูด และการเขียน 8. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองทีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรียน ชมุ ชน และสงั คม 9. เผยแพร่ /ประชาสัมพนั ธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 2 รหสั วิชา อ๒๑๒๐3 กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรูใ้ นการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนสื่อความ ระบุหัวข้อเรื่อง (Topic) ใจความสำคัญ (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรือ่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแก่นสาร (Theme) ท่ไี ด้จากการวเิ คราะห์เรื่องหรือเหตกุ ารณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กิจกรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใช้ภาษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขียน โดยเลอื กใชท้ ักษะกระบวนการฟงั พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สอ่ื ความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดล้อม สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน 2. ระบุและเขยี นสอื่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆให้สมั พันธ์กับประโยค และขอ้ ความที่ฟังหรืออา่ น 3. เลอื ก/ระบหุ วั ขอ้ เรือ่ งใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรอื่ งท่ีฟงั และ อา่ นจากสอื่ ประเภท ต่างๆ พร้อมทง้ั ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 4. อา่ นและเขียนสรุปใจความสำคญั / แกน่ สาระ หัวข้อเรื่องทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์เรือ่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม 5. เข้ารว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ 6. เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ และการ ลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 7. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ขอ้ เท็จจรงิ ที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ นื่ จากแหล่งเรยี นรู้ และ นำเสนอด้วยการพูด และการเขยี น 8. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน ชมุ ชน และสังคม 9. เผยแพร่ /ประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มูล ข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน วชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 3 รหัสวิชา อ ๒๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธิบายง่ายๆ ข้อความ รูปแบบของคำวลีประโยค ข้อมูล ข่าวสารท่ีเป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บทร้อยกรอง บทสนทนาในสถานการณ์ต่างๆเร่ืองที่เป็นสารคดี และบันเทงิ คดรี ่วมท้งั วิถีชีวิต ประเพณี ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์และ เขียนสื่อความ ค้นคว้า นำเสนอข้อมูลเร่ืองราวที่เก่ียวข้องกบั เหตุการณ์ แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรมความ เช่อื ประเพณีของเจ้าของภาษาและวเิ คราะห์ความเหมือนและความแตกต่างรวมท้ังวิเคราะหส์ ังเคราะห์เนื้อหา ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน การใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน เขา้ ใจ และตีความจากสอื่ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ลนำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอด และความเห็นในเรื่องต่างๆได้เหมาะสม เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานในการ พฒั นา แสวงหาความร้แู ละเปิดโลกทัศนข์ องตนเอง โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดล้อม สืบสานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 ,ม.2/4, ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1 , ม.2/2 รวมทงั้ หมด 21 ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน วิชาภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 4 รหัสวิชา อ ๒๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาการฟัง พูด สนทนาโตต้ อบข้อมลู เรื่องราวตา่ งๆใกลต้ ัว เทศกาล ขนบธรรมเนยี มประเพณี การ ขอข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาและของไทย การเลือกอ่านสื่อข้อมูลข่าวสารทงั้ เป็นความเรยี งและไม่ใชค่ วามเรยี งในรูปแบบต่างๆ เขียน สรุปความรู้ข้อมูลต่างจากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆใช้ภาษาในการสื่อสารอย่างเหมาะสมกับระดับของ บุคคล เวลา โอกาส ใช้กระบวนการเรียนภาษา การแสดงความคิดเห็น นำเสนอข้อมูลเรื่องราวท่ีเก่ียวข้องกับ เหตุการณ์ ท้ังเรื่องราวที่ได้จากการอ่านแสดงความคิดเห็นต่อความเชื่อ ประเพณีของเจ้าของภาษา และ วิเคราะห์ความเหมือนความแตกต่าง รวมทั้งวิเคราะห์ สังเคราะห์เน้ือหาภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรอู้ ืน่ ใชภ้ าษาอังกฤษในการสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั การศกึ ษาในระดับสงู ขนึ้ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดลอ้ ม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 ,ม.2/4 , ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1 ,ม.2/2 รวมทง้ั หมด 21 ตัวช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม 3 รหัสวชิ า อ 22202 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรู้ในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนสื่อความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรอื่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ที่ได้จากการวเิ คราะห์เรอื่ งหรือเหตุการณ์ ทอ่ี ยูใ่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กจิ กรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใช้ภาษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอดว้ ยการเขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขียน ทกั ษะการจำ คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพือ่ ให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สจุ รติ มีวินัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ อนรุ กั ษพ์ ลังงานและ สงิ่ แวดล้อม สืบสานศิลปวฒั นธรรมท้องถ่นิ ชุมชนรว่ มพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี งข้อความข่าวประกาศโฆษณาบทร้อยกรอง และบทละครส้นั (skit) ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 2. อธบิ ายและเขียนประโยค และข้อความให้สมั พันธ์กับสือ่ ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ 3. จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ ง ประกอบ 4. เขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรอื่ ง/ประเด็น/ เหตกุ ารณ์ทีอ่ า่ นอยา่ งเหมาะสม 5. เขยี นสรปุ ใจความสำคัญ/ แก่นสาระทีไ่ ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รื่อง กิจกรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ ตามความสนใจ 6. เขยี นแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ท้ังในท้องถน่ิ สงั คม และโลก พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่างประกอบ 7. อธิบาย/อภิปรายวิถชี ีวิตความคิดความเช่อื และทีม่ าของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา 8. คน้ คว้า/สบื ค้น บนั ทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับข้อมลู ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน จากแหล่งเรียนรตู้ ่างๆ และนำเสนอดว้ ยการเขียน 9. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความร้/ู ข้อมูลตา่ งๆ จากส่อื และ แหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี 10. เผยแพรข่ ้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ 4 รหัสวิชา อ 22204 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรู้ในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนส่ือความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรอื่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบอย่างเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแก่นสาร (Theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรอื่ งหรือเหตุการณ์ ที่อย่ใู นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจัดกจิ กรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขียน โดยเลือกใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พูด อา่ น เขียน ทักษะการจำ คิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น สื่อความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อใหน้ กั เรยี น เปน็ ผมู้ คี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ อนุรกั ษพ์ ลงั งานและ สงิ่ แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง 1. อ่านออกเสยี งขอ้ ความข่าวประกาศโฆษณาบทร้อยกรอง และบทละครสนั้ (skit) ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 2. อธบิ ายและเขียนประโยค และข้อความให้สมั พันธก์ บั สื่อท่ไี มใ่ ช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ 3. จับใจความสำคัญ สรปุ ความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ 4. เขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรื่อง/ประเด็น/ เหตกุ ารณ์ทอ่ี า่ นอย่างเหมาะสม 5. เขียนสรปุ ใจความสำคญั / แกน่ สาระที่ได้จากการวเิ คราะหเ์ ร่ือง กิจกรรม ขา่ ว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ ตามความสนใจ 6. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ทัง้ ในทอ้ งถ่นิ สังคม และโลก พรอ้ มท้ังให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 7. อธิบาย/อภิปรายวถิ ชี วี ิตความคิดความเช่ือและที่มาของขนบธรรมเนยี มและประเพณีของเจ้าของภาษา 8. คน้ ควา้ /สบื คน้ บนั ทกึ สรุปและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมลู ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน จากแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ และนำเสนอดว้ ยการเขียน 9. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นควา้ รวบรวม วเิ คราะห์ และสรุปความรู/้ ข้อมูลต่างๆ จากส่ือและ แหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 10. เผยแพรข่ ้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถนิ่ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร 3 รหสั วิชา อ๒2201 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาทักษะการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร จากส่งิ ที่อา่ น-ฟังและพบเห็นจากข่าวสารขอ้ มลู สาร คดี บนั เทิงคดี จากส่ืออนั หลากหลาย ทงั้ สอื่ ส่งิ พิมพแ์ ละสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ที่เกีย่ วกับศิลปวัฒนธรรมภมู ปิ ัญญา ท้องถน่ิ ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม พูดแสดงความ ตอ้ งการ และสอ่ื สาร อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม โต้ตอบสือ่ ความ เลอื กและใช้คำขอรอ้ ง ใหค้ ำแนะนำ คำ ชี้แจง คำอธบิ าย อยา่ งคลอ่ งแคลว่ และแสดงความคิดเหน็ ได้ตามตอ้ งการ ใช้ ภาษา น้ำเสยี ง และกิรยิ า ท่าทางในการสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ และสถานการณจ์ ำลองอย่างเหมาะสมกับระดบั ของบคุ คล เวลา โอกาส และสถานที่ ถกู ต้องตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา โดยเลอื กใชท้ ักษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขยี น ทกั ษะการจำ คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่อื ใหน้ ักเรียน เป็นผมู้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. สนทนาโต้ตอบขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นท่อี ยู่ในความสนใจของสังคม และสอื่ สาร อยา่ งต่อเนอ่ื งและเหมาะสม 2. พูดแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณจ์ ริงอย่างเหมาะสม 3. พูดเพือ่ ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/ เหตกุ ารณ์ที่ฟังอยา่ งเหมาะสม 4. พูดบรรยายความรูส้ กึ และแสดงความคิดเห็นของตนเองเกยี่ วกับ เร่อื งต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณ์อยา่ งมเี หตุผล 5. พดู นำเสนอข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ เรอื่ งและประเด็นตา่ ง ๆ ตามความสนใจ ของสังคม 6. เลือกใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกิริยาท่าทางเหมาะกบั ระดบั ของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 7. ค้นควา้ /สบื คน้ บันทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับขอ้ มูลท่เี กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร 4 รหสั วชิ า อ๒2203 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร จากส่งิ ทอี่ ่าน-ฟังและพบเห็นจากข่าวสารข้อมูล สาร คดี บันเทงิ คดี จากสื่ออนั หลากหลาย ทั้งส่อื สิ่งพิมพ์และส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ ทเ่ี ก่ียวกับศิลปวัฒนธรรมภูมปิ ัญญา ท้องถิ่น ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม พูดแสดงความ ตอ้ งการ และสื่อสาร อย่างต่อเนอื่ งและเหมาะสม โต้ตอบส่ือความ เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำ ชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว และแสดงความคิดเห็น ได้ตามต้องการ ใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางในการสื่อสารในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองอย่างเหมาะสมกบั ระดับของบุคคล เวลา โอกาส และสถานที่ ถูกตอ้ งตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ยึดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม 2. พูดแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณจ์ รงิ อย่างเหมาะสม 3. พดู เพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/ เหตกุ ารณ์ท่ฟี งั อย่างเหมาะสม 4. พูดบรรยายความร้สู กึ และแสดงความคิดเหน็ ของตนเองเกย่ี วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณอ์ ย่างมเี หตุผล 5. พดู นำเสนอขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ เรอื่ งและประเดน็ ต่าง ๆ ตามความสนใจ ของสังคม 6. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 7. ค้นควา้ /สบื ค้น บนั ทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับข้อมูลทเ่ี ก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ และนำเสนอดว้ ยการพดู รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร 3 รหัสวชิ า อ๒2201 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 100 ช่วั โมง จำนวน 2.5 หน่วยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆ และสามารถอา่ นจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรียบเทียบความเหมอื น และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเร่ืองเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เครือ่ งใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเที่ยว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องส้ันจากส่ือ ใกล้ตวั และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสงั คม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษใน การค้นคว้าข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิง่ แวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมท้องถิน่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาทา่ ทาง นำ้ เสยี ง ความรู้สกึ ของผู้พูดรวมทั้งเข้าใจคำส่ัง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ทพ่ี บ ในชีวิตประจำวนั ได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคม เพอื่ สรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล และสามารถส่อื สารได้อย่างเหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพื่อแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกยี่ วกับเหตุการณ์ทง้ั ในอดีต ปัจจบุ นั และอนาคต พรอ้ มทง้ั ให้ เหตผุ ล โดยใชป้ ระโยชนจ์ ากสื่อการเรยี นทางภาษาและผลจากการฝกึ ทกั ษะตา่ งๆ รวมทงั้ แสวงหาวธิ กี าร เรยี นภาษาอังกฤษท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง 4. นำเสนอขอ้ มลู เร่ืองราว รายงานเกยี่ วกบั ประสบการณ์ และเหตุการณ์เรอ่ื งท่วั ไปไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 5. เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี ง ประโยคต่างๆ การลำดบั คำ ตาม โครงสร้างประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั การใชข้ องเจา้ ของภาษา 6. ระบุหัวข้อเรอ่ื ง จับใจความสำคญั บอกรายละเอียดจากบทอ่านทัง้ ทีเป็นความเรียง และไมเ่ ปน็ ความเรียง เก่ียวกบั บุคคล ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล สุขภาพและสวสั ดกิ าร การงานอาชีพ และการศกึ ษา จากส่อื ประเภทตา่ งๆ 7. เขยี นประโยคหรอื เขียน ยอ่ หน้าสั้นๆ แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั เรอื่ งท่ีอา่ นท่เี กีย่ วกับตนเอง และเรื่องใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขึน้ ทง้ั ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม 9. ใชภ้ าษาอังกฤษในการค้นควา้ และนำเสนอข้อมูลจากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆอยา่ งเหมาะสม รวมท้ังหมด 9 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 4 รหสั วชิ า อ๒2203 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 100 ช่วั โมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ และสามารถอ่านจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรยี บเทยี บความเหมอื น และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เครอ่ื งใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดนิ ทางการท่องเที่ยว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเร่ืองสน้ั จากส่ือใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่งิ แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ าย ภาษาทา่ ทาง น้ำเสยี ง ความรู้สกึ ของผู้พดู รวมท้งั เขา้ ใจคำส่งั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ท่พี บ ในชวี ิตประจำวนั ได้ 2. ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพ่ือสร้างความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคล และสามารถส่ือสารได้อยา่ งเหมาะสม 3. ใช้ภาษาเพ่ือแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกย่ี วกบั เหตกุ ารณ์ทัง้ ในอดีต ปัจจบุ ัน และอนาคต พร้อมทง้ั ให้ เหตผุ ล โดยใช้ประโยชน์จากสอ่ื การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะตา่ งๆ รวมทงั้ แสวงหาวธิ กี าร เรยี นภาษาองั กฤษท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง 4. นำเสนอขอ้ มลู เรือ่ งราว รายงานเกี่ยวกบั ประสบการณ์ และเหตุการณ์เรือ่ งทั่วไปไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 5. เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี ง ประโยคต่างๆ การลำดบั คำ ตาม โครงสรา้ งประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลักการใชข้ องเจา้ ของภาษา 6. ระบุหัวขอ้ เร่อื ง จับใจความสำคญั บอกรายละเอยี ดจากบทอ่านทั้งทีเปน็ ความเรียง และไมเ่ ป็นความเรียง เกย่ี วกับบุคคล ความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคล สุขภาพและสวัสดิการ การงานอาชีพ และการศึกษา จากส่ือ ประเภทตา่ งๆ 7. เขยี นประโยคหรือเขยี น ย่อหนา้ ส้นั ๆ แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรื่องทีอ่ า่ นทีเ่ กีย่ วกับตนเอง และเร่ืองใกล้ ตวั 8. ใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดข้ึนทงั้ ในห้องเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม 9. ใช้ภาษาอังกฤษในการคน้ ควา้ และนำเสนอขอ้ มูลจากแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆอยา่ งเหมาะสม รวมทงั้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 5 รหสั วิชา อ ๒๓๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาข้อมูลเก่ียวกับการดำเนินชีวิต ครอบครัว อาชีพ การดูแล การให้/ขอหรือนำเสนอข้อมูล เก่ียวกับการเดินทาง และสถานท่ีท่องเที่ยว การเขียนจดหมายอิเล็กโทรนิค ข้อความจากสื่อประเภท หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเตอร์เน็ต สารคดี ละคร เพลง กีฬา ภาพยนตร์ เทศกาลที่น่าสนใจ รวมถึง กิจกรรมบันเทิงต่าง ๆ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภัยธรรมชาติ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนใน อดีต ส่ิงของในเรื่องของรูปร่างหน้าตา/ลักษณะท่ีปรากฏ ปัญหา สิ่งแวดล้อม สิ่งมหัศจรรย์ของโลก การ คุ้มครองสัตว์ป่า การบริจาคเงิน การเลือกซ้ือสินค้าอย่างฉลาด ประเภทของอาหาร การเชิญชวน การตอบรับ และการตอบปฏิเสธ การวางแผนในการจัดงาน การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่ี เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม การแสดงความขอบคุณและยกย่องชมเชย และการแสดง ความคดิ เหน็ การใหค้ ำแนะนำ คำสงั่ การแสดงเงื่อนไขต่างๆ ท่อี ยใู่ นความสนใจของนักเรียนทถ่ี กู ต้องเหมาะสม กับวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั ช้วี ัด ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ต 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.2 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.3 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.2 ม.3/1 , ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 , รวมทัง้ หมด 21 ตัวชว้ี ดั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน วิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ๖ รหสั วชิ า อ ๒๓๑๐๒ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาข้อมูลเก่ียวกับการดำเนินชีวิต ครอบครัว อาชีพ การดูแล การให้/ขอหรือนำเสนอข้อมูล เก่ียวกับการเดินทาง และสถานที่ท่องเที่ยว การเขียนจดหมายอิเล็กโทรนิค ข้อความจากสื่อประเภท หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเตอร์เน็ต สารคดี ละคร เพลง กีฬา ภาพยนตร์ เทศกาลท่ีน่าสนใจ รวมถึง กิจกรรมบันเทิงต่าง ๆ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภัยธรรมชาติ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน อดีต ส่ิงของในเรื่องของรูปร่างหน้าตา/ลักษณะท่ีปรากฏ ปัญหา ส่ิงแวดล้อม สิ่งมหัศจรรย์ของโลก การ คมุ้ ครองสัตว์ป่า การบริจาคเงนิ การเลือกซื้อสินค้าอย่างฉลาด ประเภทของอาหาร การเชิญชวน การตอบรับ และการตอบปฏิเสธ การวางแผนในการจัดงาน การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม การแสดงความขอบคุณและยกย่องชมเชย และการแสดง ความคดิ เห็น การใหค้ ำแนะนำ คำสั่ง การแสดงเงื่อนไขต่างๆ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของนักเรียนที่ถูกต้องเหมาะสม กับวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมท้องถิ่น และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตวั ช้วี ัด ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ต 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ต 1.2 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.3 ม.3/1 , ม.3/2 ม.3/3 ต 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.2 ม.3/1 , ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 , รวมทัง้ หมด 21 ตัวชี้วัด กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ 5 รหสั วิชา อ ๒๓๒๐2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษารูปแบบของข้อความ คำ วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บท รอ้ ยกรอง เร่ืองทีเ่ ป็นสารคดี และบันเทิงคดี รวมทั้งวิถีชีวิต ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้ กระบวนการอ่าน การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นที่ใช้ถ้อยคำของตนเอง นำเสนอข้อมูลเรื่องราวที่เก่ียวข้องกับเหตุการณ์ ท้ังเร่ืองราวที่ได้จากการอ่าน แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรม ความเช่ือ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง รวมท้ังวิเคราะห์ สังเคราะห์ เนื้อหาภาษาองั กฤษทีเ่ ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถ่นิ ชุมชนรว่ มพัฒนา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณาบทร้อยกรองและบทละครสนั้ (skit) ถูกต้องตามหลกั การ อา่ น 2. เขยี นประโยคและข้อความให้สัมพนั ธก์ ับสื่อทไ่ี มใ่ ช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ ที่อ่าน รวมทัง้ ระบุและเขียน ส่อื ที่ไมใ่ ช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ ให้สมั พันธ์กบั ประโยค และข้อความทีฟ่ งั หรอื อ่าน 3. จบั ใจความสำคญั วิเคราะห์ความสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรือ่ ง ท่เี ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งประกอบ 4. เขยี นโต้ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตกุ ารณ์ ประเด็นท่อี ย่ใู นความสนใจของสงั คม และสื่อสาร อย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสม 5. เขยี นแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณจ์ รงิ อยา่ งเหมาะสม 6. เขยี นบรรยายความรูส้ ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับ เร่อื งต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์อย่างมเี หตผุ ล 7. เขยี นเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรอ่ื ง/ ประเด็น/ข่าว/เหตกุ ารณ์ท่ฟี ังและอา่ นอย่างเหมาะสม 8. เขยี นนำเสนอขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ เร่อื งและประเด็นตา่ งๆ ตามความ สนใจของสงั คม 9. เขยี นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถ่นิ สงั คม และ โลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ 10.เขยี นสรปุ ใจความสำคญั ท่ีได้จากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง กิจกรรม ขา่ ว เหตุการณ์ และสถานการณต์ าม ความสนใจ รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ 6 รหัสวชิ า อ ๒๓๒๐4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษารูปแบบของข้อความ คำ วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารท่ีเป็นความเรยี งและไม่ใช่ความเรียง บท ร้อยกรอง เรื่องทีเ่ ป็นสารคดี และบันเทิงคดี รวมท้ังวิถีชวี ิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้ กระบวนการอ่าน การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นที่ใช้ถ้อยคำของตนเอง นำเสนอข้อมูลเรอ่ื งราวที่เกี่ยวขอ้ งกับเหตุการณ์ ท้ังเรอ่ื งราวท่ีได้จากการอ่าน แสดงความคดิ เห็นตอ่ วัฒนธรรม ความเช่ือ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง รวมทั้งวิเคราะห์ สังเคราะห์ เนือ้ หาภาษาองั กฤษท่ีเกยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ืน่ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สงิ่ แวดล้อม สืบสานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนรว่ มพฒั นา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณาบทร้อยกรองและบทละครสน้ั (skit) ถูกต้องตามหลกั การอ่าน 2. เขยี นประโยคและข้อความให้สัมพันธก์ บั ส่อื ท่ีไม่ใช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ ท่อี ่าน รวมทั้งระบแุ ละเขียนสอื่ ท่ี ไมใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กับประโยค และข้อความท่ีฟงั หรืออ่าน 3. จับใจความสำคญั วเิ คราะหค์ วามสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอา่ นเร่อื งท่ีเปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี พร้อมทงั้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 4. เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่อื งต่าง ๆ ใกลต้ วั ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสงั คม และสื่อสาร อย่างต่อเนอ่ื งและเหมาะสม 5. เขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณ์จริงอยา่ งเหมาะสม 6. เขยี นบรรยายความรู้สึกและแสดงความคดิ เหน็ ของตนเองเกีย่ วกบั เรือ่ งต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตกุ ารณอ์ ยา่ งมเี หตผุ ล 7. เขยี นเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรื่อง/ประเด็น/ ข่าว/เหตกุ ารณ์ทฟี่ ังและอ่านอยา่ งเหมาะสม 8. เขียนนำเสนอขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ ของสังคม 9. เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ทัง้ ในท้องถน่ิ สังคม และโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 10. เขยี นสรปุ ใจความสำคัญท่ไี ด้จากการวิเคราะหเ์ รือ่ ง กิจกรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ตามความ สนใจ รวมท้งั หมด 10 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร 5 รหัสวชิ า อ23201 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 100 ชว่ั โมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถส่ือสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ และสามารถอ่านจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของ เจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เครื่องใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ เดินทางการท่องเทยี่ ว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นทิ านและเรื่องสั้นจากสื่อใกลต้ วั และแสดงความ คดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล ใช้ภาษานำเสยี งกรยิ าทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้าข้อมูลจากสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทกั ษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกล่มุ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการ คิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เปน็ ผ้มู ีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนรุ ักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบ สานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถนิ่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาทา่ ทาง นำ้ เสยี ง ความรูส้ ึกของผ้พู ูดรวมทั้งเขา้ ใจคำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ าย ท่ีพบใน ชวี ิตประจำวันและส่อื จรงิ สอ่ื ทเ่ี ป็นความเรียงและไม่เปน็ ความเรยี ง สอื่ อเิ ลค็ ทรอนิคส์ 2. ใช้ภาษาตามมารยาททางสงั คม เพอื่ สร้างความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล และสามารถส่ือสารอยา่ งต่อเนอ่ื ง 3. ใชภ้ าษาเพื่อแสดงความร้สู ึกของตนเองเกยี่ วกบั เหตุการณท์ ้งั ในอดตี ปัจจบุ ัน และอนาคต พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ล โดยใช้ประโยชน์จากสอ่ื การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะตา่ งๆ รวมทัง้ แสวงหาวิธกี ารเรยี น ภาษาองั กฤษที่เหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอข้อมูล เรือ่ งราว รายงานเกีย่ วกับประสบการณ์ และเหตุการณ์ ข่าวปัจจุบนั สอื่ สิง่ พิมพ์ สอ่ื อเิ ลคทรอนคิ ส์ เร่ืองทอ่ี ยใู่ นความสนใจ ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม 5. จบั ใจความสำคญั การคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ บรู ณาการทกั ษะการเรียนรู้ บอกรายละเอียด ความเป็นมา จาก สือ่ ท่ีเป็นความเรยี งและไมเ่ ปน็ ความเรยี ง ส่ือส่งิ พมิ พ์และสอ่ื อิเลค็ ทรอนิคส์ ได้อยา่ งเหมาะสม 6. เขียนอธบิ ายแสดงความคดิ เหน็ แสดงเหตุผล และนำเสนอผลงานอยา่ งมีเหตุผล เปรียบเทียบใชภ้ าษานำเสียง กรยิ าท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของเจ้าของภาษา 7. เปรียบเทียบความเหมอื น ความแตกต่างของคำ ประโยค วลี จากบทความ ชนดิ ต่างๆ ตามโครงสรา้ งประโยค 8. เขยี นประโยคคำถาม สรุปความ ย่อความ เรียงความ แสดงความคดิ เห็นพรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตุผล เกี่ยวกบั เร่ืองทอ่ี า่ น เกี่ยวกบั ตนเอง เร่อื งที่อยู่ใกล้ตวั ชวี ติ ความเป็นอยู่ วฒั นธรรมและสงั คม เร่อื งราวท่ีนา่ สนใจ ขา่ วเหตกุ ารณ์ 9. ใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ /จำลองท่เี กดิ ขน้ึ ทงั้ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ขน และสังคม 10. ใชภ้ าษาองั กฤษในการค้นคว้าและนำเสนอข้อมลู จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆอยา่ งเหมาะสม รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ ภาษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร 6 รหสั วชิ า อ23203 กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 100 ชั่วโมง จำนวน 2.5 หน่วยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถส่ือสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ และสามารถอ่านจับใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของ เจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเร่ืองเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เคร่ืองใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ เดนิ ทางการทอ่ งเทยี่ ว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องสน้ั จากสอื่ ใกล้ตัว และแสดงความ คดิ เหน็ อยา่ งมีเหตุผล ใชภ้ าษานำเสียงกรยิ าทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้าข้อมูลจากสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เนน้ ทกั ษะการฟงั พดู อา่ น เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ คดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อใหน้ กั เรียน เป็นผ้มู ีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์สุจริต มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลงั งานและส่ิงแวดล้อม สืบ สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ ชุมชนรว่ มพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย ภาษาทา่ ทาง นำ้ เสยี ง ความรู้สึกของผ้พู ดู รวมทง้ั เขา้ ใจคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธิบาย ทีพ่ บใน ชวี ิตประจำวันและสือ่ จริง สื่อทีเ่ ป็นความเรียงและไม่เป็นความเรียง ส่อื อิเลค็ ทรอนิคส์ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม เพ่อื สรา้ งความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล และสามารถสอ่ื สารอยา่ งต่อเนอ่ื ง 3. ใช้ภาษาเพ่ือแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกีย่ วกับเหตกุ ารณท์ ้ังในอดตี ปัจจบุ ัน และอนาคต พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ล โดยใชป้ ระโยชนจ์ ากส่ือการเรียนทางภาษาและผลจากการฝกึ ทักษะตา่ งๆ รวมทัง้ แสวงหาวธิ กี ารเรยี น ภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอข้อมลู เรื่องราว รายงานเกี่ยวกบั ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ข่าวปัจจุบัน สอื่ ส่ิงพมิ พ์ สอ่ื อิเลคทรอนคิ ส์ เรอ่ื งทอี่ ยใู่ นความสนใจ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 5. จับใจความสำคญั การคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ บรู ณาการทักษะการเรียนรู้ บอกรายละเอยี ด ความเปน็ มา จาก สือ่ ท่ีเป็นความเรยี งและไม่เป็นความเรียง สอื่ สิ่งพมิ พแ์ ละส่อื อเิ ล็คทรอนิคส์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 6. เขียนอธิบายแสดงความคิดเห็น แสดงเหตผุ ล และนำเสนอผลงานอยา่ งมเี หตุผล เปรียบเทียบใช้ภาษานำเสยี ง กริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของเจ้าของภาษา 7. เปรียบเทยี บความเหมอื น ความแตกตา่ งของคำ ประโยค วลี จากบทความ ชนิดตา่ งๆ ตามโครงสร้างประโยค 8. เขียนประโยคคำถาม สรุปความ ยอ่ ความ เรียงความ แสดงความคิดเหน็ พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ล เก่ยี วกับเรื่องทอี่ ่าน เกีย่ วกับตนเอง เรอ่ื งท่อี ยใู่ กลต้ วั ชีวิตความเปน็ อยู่ วฒั นธรรมและสังคม เรอ่ื งราวท่นี ่าสนใจ ข่าวเหตกุ ารณ์ 9. ใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารในสถานการณ์จริง/จำลองทีเ่ กิดขน้ึ ทัง้ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ขน และสังคม 10. ใช้ภาษาองั กฤษในการคน้ ควา้ และนำเสนอข้อมูลจากแหล่งเรยี นรูต้ ่างๆอย่างเหมาะสม รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร 5 รหัสวิชา อ23201 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษาทกั ษะการฟังบทสนทนาและข้อความสั้น ๆ แล้วจับใจความ และพูดบอกรายละเอียดและสรุป ประเด็นสำคัญได้ อ่านออกเสียงบทสนทนาถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษาและโครงสร้างทางไวยากรณ์ใน การพูดโต้ตอบในสถานการณ์ที่แตกต่างหลากหลาย โดยใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางท่ีเหมาะสมตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น พูดทักทาย พูดให้ข้อมูลส่วนบุคคล พูดถามและให้ ข้อมูลเก่ียวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความบันเทิง พูดเช้ือเชิญ พูดคุยเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ความสามารถและ ความสนใจของบคุ คล เหตุการณ์ข้อมลู ส่วนบุคคลในอดีต ใช้คำศัพท์ในการพดู เกยี่ วกับวิถชี วี ิตในอดีต และการ เปลี่ยนแปลงรูปลักษณะส่วนบุคคล ฝึกการใช้ภาษาในการเรียบเรียงลำดับการเกิดของเหตุการณ์ต่าง ๆ ใช้ คำศัพท์โครงสร้างภาษาในการสรุปความคิดเห็น การพูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรม ได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้ท่ีใฝ่ เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ร้จู ักกาลเทศะ มีสนุ ทรียภาพทางภาษา รูจ้ ัก เข้าใจ และภมู ใิ จในตัวเอง โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่งิ แวดล้อม สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถิน่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อา่ นออกเสียง คำ กลมุ่ คำ บทสนทนา อ่านออกเสียง สงู ต่ำของประโยค เช่ือมโยงระหวา่ งคำ และบท สนทนา และอ่านออกเสียง เน้นประโยค (sentence stress) ได้ถกู ตอ้ งตามหลกั การออกเสยี ง 2. พูดสนทนาโตต้ อบ แลกเปล่ยี นข้อมลู เกย่ี วกับกิจกรรมยามว่าง ความสมั พนั ธใ์ นครอบครัว ความชอบและ ความสนใจส่วนบุคคล ในการแนะนำตัวเองและผอู้ ่นื ได้ 3. บอกความหมายของศัพท์และสำนวนภาษาเกี่ยวกับสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ เหตุการณ์ ความบนั เทิง รายการ อาหาร 4. พูดบรรยายบคุ ลกิ ลักษณะ ความสามารถ ลกั ษณะนสิ ัยของบุคคล กิจกรรมและการศกึ ษาได้ 5. ฟังประโยค บทสนทนา แลว้ ระบภุ าพ ประโยค และเขียนเตมิ คำทข่ี าดหายและตอบคำถามได้ 6. พูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั สิง่ ของเคร่อื งใช้ เหตกุ ารณ์ ความบนั เทิง อาหารในงานเล้ียงในโอกาสตา่ ง ๆ ให้ ขอ้ มลู และบรรยายสงิ่ ของตา่ ง ๆ ได้ 7. พูดใหค้ ำแนะนำเก่ยี วกับทศิ ทาง และใหค้ ำแนะนำในเร่ืองต่างๆ ได้ 8. พดู เกี่ยวกับการวางแผนในอนาคตได้ 9. พดู แสดงความยนิ ดแี ละกลา่ วชมได้ รวมท้ังหมด 9 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่มิ เตมิ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 6 รหสั วิชา อ23203 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษาทักษะการฟังบทสนทนาและข้อความสั้น ๆ แลว้ จับใจความ และพดู บอกรายละเอียดและสรุป ประเด็นสำคัญได้ อ่านออกเสียงบทสนทนาถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษาและโครงสรา้ งทางไวยากรณ์ใน การพูดโต้ตอบในสถานการณ์ที่แตกต่างหลากหลาย โดยใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางท่ีเหมาะสมตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น พูดถามและให้ข้อมลู เกย่ี วกับสงิ่ ของ เหตุการณ์และ ความบันเทิง พูดเช้ือเชิญ พูดคยุ เกี่ยวกบั บคุ ลกิ ภาพ ความสามารถและความสนใจของบุคคล เหตุการณข์ ้อมูล สว่ นบคุ คลในอดีต ใชค้ ำศัพท์ในการพูดเกี่ยวกับวิถีชีวิตในอดีต ฝกึ การใชภ้ าษาในการเรียบเรียงลำดับการเกิด ของเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ พดู ให้ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเกย่ี วกบั การทอ่ งเทย่ี ว ใช้คำศัพท์โครงสร้างภาษาใน การพูดให้คำแนะนำ การแกป้ ัญหา การสรุปความคิดเห็น การพูดคุยเก่ียวกับวัฒนธรรม ได้รับการส่งเสรมิ ให้ เป็นผู้ท่ีหมั่นพัฒนาตนเอง ขยันหม่ันเพียร มุง่ มั่นในการทำงาน มีเหตุผล สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และมี สุนทรยี ภาพทางภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวนิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิง่ แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ชุมชนรว่ มพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. ฟงั ประโยค บทสนทนา แล้ว ระบุภาพ ประโยค และเขียนเตมิ คำที่ขาดหายและตอบคำถามได้ 2. พดู ถามตอบให้ข้อมูล การวางแผนเกยี่ วกบั กิจกรรมทจ่ี ะทำในอนาคต วฒั นธรรมและกฎระเบียบของชาว อเมรกิ นั และความเป็นไปในชีวิตประจำวัน 3. พูดให้คำแนะนำ ปรึกษาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. พดู สนทนาโต้ตอบเกย่ี วกบั ประสบการณแ์ ละเหตุการณท์ ีเ่ กิดขน้ึ ในอดีต 5. อ่านออกเสยี ง สูงต่ำของคำ กลุ่มคำ ประโยค อ่านออกเสยี ง เช่อื มโยงระหว่างคำ และ บทสนทนา ได้ ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 6. บอกความหมายของศัพท์และสำนวนจากภาพ เกี่ยวกบั การทอ่ งเท่ยี ว โดยการเดาจากรูปภาพได้ 7. ใชส้ ำนวนภาษาในการพูดบอกเรอื่ งท่ีไมด่ หี รอื ขา่ วร้ายได้ 8. ใช้สำนวนภาษาในการพดู ถามตอบข้อมูลเกี่ยวกบั การท่องเท่ียวเดินทางได้ 9. ใชส้ ำนวนภาษาในการพดู โตต้ อบในสิ่งที่เขา้ ใจผดิ ได้ รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 โครงสรา้ งรายวชิ าพืน้ ฐาน / เพิ่มเติมของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย รายวิชา ( รหัสรายวชิ า / ชอื่ รายวชิ า ) เวลาเรียน หนว่ ยกิต / ช่วั โมง รายวชิ าพื้นฐาน อ๓๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ ๑ นก./๔๐ชม. รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร ๑ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐3 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร ๒ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐2 ภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ ๑ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐๔ ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม ๒ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 3 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐3 ภาษาอังกฤษเพือ่ การสอื่ สาร 4 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐2 ภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ 3 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐๔ ภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ 4 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 5 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐3 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร 6 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐2 ภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ 5 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐๔ ภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน วิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 1 รหัสวชิ า อ ๓๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง ถูกตอ้ งตามหลักการอ่านปฏิบัตติ าม คำแนะนำในคู่มอื การใชง้ าน เลือกและใชค้ ำขอรอ้ ง คำชีแ้ จง คำอธิบาย รวมทั้งให้คำแนะนะอธิบายระบุ เขียน ประโยค และข้อความสัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใชค่ วามเรยี นในรูปแบบตา่ งๆ ท่ีฟังและอ่านจับใจความสำคัญ ตคี วาม วเิ คราะห์ สรุป เรือ่ งที่เป็นสารคดีและบันเทงิ คดี สนทนาโต้ตอบเขยี นแสดงความต้องการ ความรู้สกึ เสนอและ ให้ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอย่างถูกต้องเหมาะสม ตามกาลเทศะ ขอและให้ข้อมูลนำเสนอเรื่องราวเก่ียวกับตนเอง ประเด็นข่าว เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่าง เหมาะสม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สุภาษิต วถิ ชี ีวิต ความเชื่อที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษกบของไทย เข้าร่วมแนะนำ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆท่ีเกี่ยวข้องกัลป์กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ จากส่ือและเหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ขา่ วสารโรงเรยี น ชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ โดย ใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยาท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริง ถูกต้องตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้กระบวนการส่ือสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และการใชส้ ่อื เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสยั รักการอ่าน ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ม.๔-๖/๔ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตัวชีว้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน วิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 2 รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติ ตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งาน เลือกและใช้คำขอร้อง คำช้ีแจง คำอธิบาย รวมทั้งให้คำแนะนะอธิบายระบุ เขียนประโยค และข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียนในรูปแบบต่างๆ ท่ีฟังและอ่านจับใจความสำคัญ ตีความ วิเคราะห์ สรุป เร่ืองท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี สนทนาโต้ตอบเขียนแสดงความต้องการ ความรู้สึก เสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอย่างถูกต้อง เหมาะสมตามกาลเทศะ ขอและใหข้ ้อมูลนำเสนอเร่ืองราวเกี่ยวกบั ตนเอง ประเด็นข่าว เหตุการณท์ ่ีฟงั และอ่าน อย่างเหมาะสม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สุภาษติ วิถีชีวิต ความเชื่อท่ีมาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษกบของไทย เข้ารว่ ม แนะนำกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึก สรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆที่เกี่ยวข้องกัลป์กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ จากสื่อและเหล่งเรี ยนรู้ท่ี หลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารโรงเรียน ชุมชนเป็น ภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกรยิ าท่าทางในการสือ่ สารในสถานการณ์จริง ถกู ตอ้ งตามมารยาททาง สังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้กระบวนการส่ือสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และการใชส้ ือ่ เทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตวั ช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร ๑ รหัสวิชา อ ๓๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต พฒั นาทักษะการฟงั การพดู การอา่ น และการเขียน เรอ่ื งราวจากส่ิงพิมพป์ ระเภทต่างๆ คำบรรยาย ลักษณะบคุ คล และสง่ิ ของ คำแนะนำ สุขภาพโดยฝึกปฏิบัติตามขนั้ ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาสือ่ สารเพอ่ื รบั และส่งสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณต์ า่ งๆที่หลากหลาย และการเขยี น จดหมายอิเล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถา่ ยโอนข้อมูลจากเรอ่ื งท่ีอ่านและฟงั ใช้ ภาษาส่ือสารได้ถกู ตอ้ งตามวัตถุประสงค์ของการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ มีประสิทธภิ าพ รวมท้ังดำเนนิ การ ตดิ ตอ่ สื่อสารกับบุคคลอ่นื ได้อยา่ งต่อเนอื่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ตลอดจนมีความม่ันใจในการใช้ภาษา เพ่ือให้นักเรยี น เป็นผมู้ ีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ เหน็ คุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชีวิตประจำวันตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มที ักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วิเคราะห์ส่ิงทฟี่ ัง น้ำเสยี งกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. ปฏิบัติตามขน้ั ตอนของกระบวนการพดู ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง โดยสามารถพดู ตามระดบั กลไก พูดอย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทีก่ ำหนดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการอา่ นขอ้ ความ และ เร่อื งสั้นๆ เพอ่ื หาใจความสำคัญหรือรายละเอยี ดของ เร่อื งที่อ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เหน็ จากการวเิ คราะหเ์ รือ่ งที่อา่ นและ สรปุ เรื่อง 4. ปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนของกระบวนการเขียนคำศพั ท์ ประโยค ข้อความ และ จดหมายส่ืออเิ ลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพ่อื ส่อื สารและเปลยี่ นข้อมูล โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีในการฝึกทกั ษะไดอ้ ย่างเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปล่ียนข้อมลู และสร้างความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสงั คม 6. มีความเช่อื มั่นในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารกบั บุคคลอ่ืนและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวัน รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 รหัสวชิ า อ ๓๑๒๐3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต พัฒนาทักษะการฟงั การพูด การอา่ น และการเขียน เรอื่ งราวจากส่งิ พมิ พป์ ระเภทตา่ งๆ คำบรรยาย ลักษณะบุคคล และสิง่ ของ คำแนะนำ สขุ ภาพโดยฝึกปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาสื่อสารเพอื่ รับและส่งสารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณต์ า่ งๆที่หลากหลาย และการเขียน จดหมายอเิ ล็คทรอนิคส์ โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเรอื่ งท่อี ่านและฟัง ใช้ ภาษาสื่อสารไดถ้ กู ต้องตามวัตถปุ ระสงค์ของการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์ มปี ระสิทธิภาพ รวมทง้ั ดำเนินการ ตดิ ต่อสื่อสารกบั บุคคลอื่นไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ตลอดจนมคี วามมน่ั ใจในการใช้ภาษา เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น เป็นผ้มู คี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัตติ ามขั้นตอนของกระบวนการฟงั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ มที ักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ท่ีฟงั น้ำเสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาพวาดไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 2. ปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถูกตอ้ ง โดยสามารถพูดตามระดบั กลไก พดู อยา่ งมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ที่กำหนดไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม 3. ปฏบิ ัตติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการอ่านข้อความ และ เรือ่ งสน้ั ๆ เพอื่ หาใจความสำคัญหรือรายละเอยี ดของ เรื่องทอี่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคิดเห็นจากการวิเคราะหเ์ ร่อื งทอ่ี ่านและ สรปุ เร่ือง 4. ปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการเขยี นคำศัพท์ ประโยค ข้อความ และ จดหมายส่ืออิเลคทรอนิคส์ (e-mail) เพื่อสื่อสารและเปล่ียนขอ้ มูล โดยใช้สื่อเทคโนโลยใี นการฝกึ ทักษะได้อย่างเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลยี่ นข้อมลู และสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คล โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาให้เหมาะสมกับสถานการณแ์ ละมารยาททางสงั คม 6. มีความเชอื่ ม่ันในการใชภ้ าษาองั กฤษในการส่อื สารกบั บุคคลอื่นและเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม 1 รหัส อ ๓๑๒๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พฒั นาทกั ษะการอ่านและการเขียน จากสงิ่ แวดล้อม เพือ่ บรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สิง่ ของและ ส่ิงแวดล้อม โดยฝกึ ปฏิบัติตามขน้ั ตอนและทักษะย่อยของกระบวนการนัน้ ๆ ใช้ภาษาสอ่ื สารเพอ่ื รับและส่งสาร ในรปู แบบการอา่ นและเยนส่ือความในสถานการณต์ ่างๆที่หลากหลาย และการเขียนจดหมายอิเล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเร่ืองที่อา่ น ใช้ภาษา ส่ือสารได้ถกู ตอ้ งตามวัตถปุ ระสงค์ของการเขยี นอย่างสรา้ งสรรค์และมีประสิทธิภาพ เพ่ือให้นักเรียน เปน็ ผู้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจริต มีวินยั ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ เหน็ คุณคา่ ในการนำ ภาษาองั กฤษไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการอา่ นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ มีทักษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะห์สงิ่ ท่ีอา่ น และสรุปความได้อย่างถูกต้อง ๒. ปฏิบตั ติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง โดยสามารถเขยี นเพื่อสอ่ื ความถูกตอ้ งตาม โครงสร้างและหลักเกณฑท์ างภาษา ๓. สรา้ งสรรค์ภาษาในการเขยี นเพ่ือให้และ/หรือแลกเปลย่ี นขอ้ มูลและสรา้ งความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มคี วามเชือ่ มัน่ ในการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารกบั บุคคลอน่ื และเห็นคุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวนั รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิม่ เติม รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 รหสั อ ๓๑๒๐4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขียน จากส่งิ แวดล้อม เพ่ือบรรยายลกั ษณะบุคคล สัตว์ ส่ิงของและ ส่ิงแวดลอ้ ม โดยฝกึ ปฏิบัติตามขั้นตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ภาษาสือ่ สารเพ่ือรับและสง่ สาร ในรูปแบบการอ่านและเยนส่ือความในสถานการณ์ต่างๆทีห่ ลากหลาย และการเขยี นจดหมายอิเล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเร่ืองทอ่ี า่ น ใชภ้ าษา ส่ือสารได้ถกู ตอ้ งตามวัตถปุ ระสงคข์ องการเขยี นอยา่ งสร้างสรรค์และมปี ระสิทธิภาพ ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการอา่ นได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มที ักษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตคี วาม วิเคราะห์ส่งิ ท่อี า่ น และสรปุ ความได้อยา่ งถูกตอ้ ง ๒. ปฏบิ ตั ติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการเขียนไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถเขียนเพ่อื สอ่ื ความถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ งและหลกั เกณฑท์ างภาษา ๓. สร้างสรรคภ์ าษาในการเขียนเพ่อื ใหแ้ ละ/หรอื แลกเปล่ียนข้อมูลและสร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศัพท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ๔. มีความเชื่อมัน่ ในการใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารกบั บคุ คลอ่นื และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวนั รวมทัง้ หมด ๔ ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 รหัสวิชา อ ๓๒๑๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว บทร้อยกรอง บทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติตาม คำแนะนำในคู่มอื การใช้ เลอื กและใช้คำขอร้อง คำชแี้ จง คำอธบิ าย คำบรรยาย รวมทั้งให้คำแนะนำ คำอธิบาย/ ระบุ เขยี นประโยคและข้อความสมั พันธ์กับส่ือทไ่ี มใ่ ช่ความเรยี งในรูปแบบต่างๆที่ฟังและอา่ น ตคี วาม วเิ คราะห์ สรปุ แสดงความคิดเหน็ เร่อื งท่เี ป็นสารคดแี ละบันเทงิ คดี พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ พดู เขยี น อธิบาย อภปิ ราย บรรยาย เปรียบเทยี บเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว เหตกุ ารณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องเหมาะสม เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณจ์ ำลอง และสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ค้นควา้ สืบค้น รวบรวม แสดงความ คดิ เหน็ บันทกึ สรุป นำเสนอ ความรู้ ข้อมูลตา่ งๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ๆ จากแหลง่ การเรียนรู้ ท่ีหลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของท้องถิ่น สังคม และโลกเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสื่อสารในสถานการณ์จริงและ สถานการณ์จำลอง อธบิ าย เปรยี บเทียบ วเิ คราะห์ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวน คำพังเพย สภุ าษิต บทกลอน วถิ ีชีวติ ความเชื่อ ท่ีมาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย นำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม เข้ารว่ ม แนะนำ จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่างเหมาะสม ถกู ต้องตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และการใช้สอื่ เทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคติท่ีดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน มี ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีสินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความ เปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตัวช้ีวัด ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑-๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๔ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑-๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑-๒ รวม ๒๑ ตัวช้ีวัด กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน 4 รหัสวชิ า อ ๓๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว บทร้อยกรอง บทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติตาม คำแนะนำในคู่มอื การใช้ เลอื กและใช้คำขอรอ้ ง คำชี้แจง คำอธิบาย คำบรรยาย รวมท้ังใหค้ ำแนะนำ คำอธบิ าย/ ระบุ เขียนประโยคและข้อความสัมพันธก์ บั สื่อทไ่ี ม่ใช่ความเรียงในรูปแบบตา่ งๆท่ีฟังและอ่าน ตีความ วิเคราะห์ สรุป แสดงความคิดเหน็ เรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ พดู เขยี น อธบิ าย อภิปราย บรรยาย เปรียบเทยี บเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับประสบการณ์ สถานการณ์ ขา่ ว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเน่ืองเหมาะสม เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณจ์ ำลอง และสถานการณ์จริงอยา่ งเหมาะสม ค้นควา้ สืบค้น รวบรวม แสดงความ คดิ เหน็ บนั ทกึ สรุป นำเสนอ ความรู้ ข้อมูลต่างๆ ทเี่ กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ จากแหล่งการเรียนรู้ ที่หลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของท้องถิ่น สังคม และโลกเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสื่อสารในสถานการณ์จริงและ สถานการณ์จำลอง อธิบาย เปรียบเทยี บ วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวน คำพงั เพย สภุ าษิต บทกลอน วิถีชีวิต ความเชอ่ื ที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย นำไปประยุกต์ใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสม เข้าร่วม แนะนำ จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่างเหมาะสม ถูกตอ้ งตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการส่ือสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมู ล ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และการใช้สอื่ เทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มเี จตคติท่ีดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน มี ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีสินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความ เปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวชว้ี ัด ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑-๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๔ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑-๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑-๒ รวม ๒๑ ตัวชว้ี ัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพมิ่ เติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร 3 รหัสวชิ า อ ๓๒๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต พัฒนาทักษะการฟงั และการพูด จากสิ่งแวดลอ้ มและบริบททางสังคม บรรยายลักษณะบคุ คล สัตว์ สิ่งของ และส่ิงแวดล้อม โดยฝึกปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนและทักษะย่อยของกระบวนการฟงั และพดู ใช้ภาษาสื่อสาร เพอื่ รบั และส่งสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆท่หี ลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเรื่องที่ฟัง ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกตอ้ งตามวัตถปุ ระสงค์ของการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ มปี ระสทิ ธิภาพ รวมท้ังดำเนนิ การ ตดิ ตอ่ สือ่ สารกับบุคคลอ่นื ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา ตลอดจนมีความมั่นใจในการใช้ภาษา เพื่อใหน้ ักเรยี น เป็นผู้มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตยส์ จุ ริต มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เหน็ คุณคา่ ในการนำ ภาษาองั กฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟงั ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มที ักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สงิ่ ท่ีฟงั น้ำเสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาพวาดได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. ปฏิบตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการพดู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง โดยสามารถพดู ตามระดับกลไก พูดอย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทีก่ ำหนดไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม 3. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการอา่ นขอ้ ความ และ เรอื่ งส้นั ๆ เพ่อื หาใจความสำคญั หรือรายละเอยี ดของ เรอื่ งทีอ่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เห็นจากการวิเคราะห์เรอ่ื งทอ่ี า่ นและ สรุปเร่ือง 4. ปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการเขียนคำศัพท์ ประโยค ข้อความ และ จดหมายส่อื อิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพอื่ สือ่ สารและเปล่ียนข้อมูล โดยใช้สือ่ เทคโนโลยีในการฝกึ ทักษะได้อย่างเหมาะสม 5. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลย่ี นขอ้ มูลและสรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คล โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสงั คม 6. มีความเชื่อมั่นในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสอ่ื สารกบั บุคคลอนื่ และเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 4 รหัสวชิ า อ ๓๒๒๐3 ลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ พัฒนาทกั ษะการฟงั และการพดู จากส่ิงแวดลอ้ มและบรบิ ททางสังคม บรรยายลกั ษณะบคุ คล สัตว์ สิ่งของ และสง่ิ แวดลอ้ ม โดยฝกึ ปฏิบัตติ ามข้นั ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการฟงั และพดู ใช้ภาษาสอ่ื สาร เพือ่ รบั และสง่ สารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆท่ีหลากหลาย โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเรือ่ งท่ีฟัง ใช้ภาษา สื่อสารไดถ้ ูกตอ้ งตามวตั ถปุ ระสงค์ของการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ มปี ระสทิ ธภิ าพ รวมทั้งดำเนินการ ตดิ ตอ่ สอื่ สารกบั บุคคลอืน่ ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสงั คมตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา ตลอดจนมีความมน่ั ใจในการใช้ภาษา เพ่ือใหน้ ักเรียน เป็นผูม้ ีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการฟงั ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มีทักษะในการฟังโดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สงิ่ ที่ฟงั นำ้ เสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อย่างถกู ต้อง 2. ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการพูดได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพดู ตามระดับกลไก พูดอยา่ งมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทีก่ ำหนดได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏิบตั ติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการอ่านข้อความ และ เร่อื งส้นั ๆ เพือ่ หาใจความสำคัญหรือรายละเอียดของ เรอ่ื งทอ่ี ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เห็นจากการวิเคราะห์เรือ่ งทอ่ี ่านและ สรุปเรอื่ ง 4. ปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นคำศัพท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายสอ่ื อิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพ่อื ส่ือสารและเปลี่ยนขอ้ มูล โดยใช้ส่อื เทคโนโลยีในการฝกึ ทกั ษะไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลี่ยนข้อมลู และสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสงั คม 6. มคี วามเช่ือมั่นในการใช้ภาษาอังกฤษในการส่อื สารกบั บุคคลอ่นื และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วชิ าภาษาอังกฤษเพ่มิ เติม 3 รหัส อ ๓๒๒๐2 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขียน จากสิ่งแวดล้อม เพอื่ บรรยายลักษณะบคุ คล สัตว์ ส่งิ ของและ ส่งิ แวดล้อม โดยฝกึ ปฏบิ ัติตามขนั้ ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาสอ่ื สารเพือ่ รับและสง่ สาร ในรปู แบบการอา่ นและเยนสื่อความในสถานการณ์ตา่ งๆท่ีหลากหลาย และการเขียนจดหมายอิเล็คทรอนิคส์ โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถา่ ยโอนข้อมลู จากเร่ืองทีอ่ า่ น ใชภ้ าษา สอื่ สารไดถ้ ูกตอ้ งตามวตั ถุประสงค์ของการเขยี นอย่างสรา้ งสรรค์และมีประสิทธิภาพ รวมทงั้ ดำเนินการเขยี น ติดตอ่ สอื่ สารกับบุคคลอ่นื ได้อย่างตอ่ เนอ่ื ง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสงั คมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ตลอดจน มคี วามม่นั ใจในการใชภ้ าษา เพ่ือให้นกั เรยี น เป็นผมู้ คี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ เหน็ คุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนของกระบวนการอา่ นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มที กั ษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ทีอ่ า่ น และสรปุ ความได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ๒. ปฏิบัตติ ามข้นั ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถเขียนเพือ่ ส่ือความถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ งและหลักเกณฑท์ างภาษา ๓. สรา้ งสรรค์ภาษาในการเขยี นเพื่อให้และ/หรอื แลกเปล่ยี นขอ้ มูลและสร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มีความเชอื่ ม่ันในการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารกับบุคคลอน่ื และเห็นคุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวนั รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพิม่ เติม วชิ าภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม 4 รหสั อ ๓๒๒๐4 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ พัฒนาทกั ษะการอา่ นและการเขียน จากสิง่ แวดล้อม เพ่อื บรรยายลักษณะบุคคล สตั ว์ ส่ิงของและ ส่งิ แวดล้อม โดยฝกึ ปฏบิ ัติตามข้ันตอนและทักษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาสอื่ สารเพ่ือรับและสง่ สาร ในรปู แบบการอา่ นและเยนสอ่ื ความในสถานการณต์ ่างๆทหี่ ลากหลาย และการเขียนจดหมายอิเล็คทรอนิคส์ โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถา่ ยโอนข้อมูลจากเร่อื งทอี่ ่าน ใชภ้ าษา สอื่ สารไดถ้ ูกตอ้ งตามวตั ถุประสงคข์ องการเขียนอยา่ งสร้างสรรคแ์ ละมีประสทิ ธภิ าพ รวมท้ังดำเนนิ การเขียน ติดตอ่ สอื่ สารกับบุคคลอ่นื ได้อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสงั คมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ตลอดจน มคี วามมัน่ ใจในการใชภ้ าษา เพ่ือให้นกั เรยี น เปน็ ผู้มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ เห็นคุณคา่ ในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนของกระบวนการอา่ นได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ มีทักษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ทีอ่ า่ น และสรุปความได้อย่างถกู ตอ้ ง ๒. ปฏิบัตติ ามข้นั ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขยี นเพือ่ ส่ือความถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ งและหลักเกณฑ์ทางภาษา ๓. สรา้ งสรรค์ภาษาในการเขยี นเพอ่ื ให้และ/หรอื แลกเปลยี่ นข้อมูลและสร้างความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มีความเชอื่ ม่ันในการใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารกับบคุ คลอื่นและเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวนั รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน 5 รหสั วชิ า อ ๓๓๑๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอา่ น ปฏิบตั ติ าม คำแนะนำในคมู่ ือการใช้ คำชแ้ี จง คำอธิบาย และคำบรรยาย เลือกและใชค้ ำขอร้อง คำช้แี จง คำอธบิ าย และคำบรรยาย รวมทั้งให้คำแนะนำ อธบิ าย เปรยี บเทียบเพ่ือแสดงความคดิ เห็น พดู และเขยี นเขียน ประโยค และขอ้ ความสมั พันธ์กบั สอ่ื ที่ไมใ่ ช่ความเรียงในรปู แบบต่างๆ ท่ีฟังและอา่ น ตีความ วเิ คราะห์ สรุป แสดงความคิดเห็น เรือ่ งทีเ่ ปน็ สารคดีและบันเทงิ คดี พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกควั อยา่ งประกอบ สนทนา โต้ตอบเขยี นแสดงความต้องการ ความรสู้ ึก เสนอและให้ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือใน สถานการณจ์ ำลอง และสถานการณ์จรงิ อยา่ งถูกตอ้ งอยา่ งต่อเน่ืองและเหมาะสมตามกาลเทศะ เสนอ ให้ ตอบ รับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือ ค้นควา้ สืบค้น รวบรวมแสดงความเหน็ บนั ทึกสรุป นำเสนอความรู้ ขอ้ มลู ต่างๆ ขอและให้ขอ้ มูลนำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง ประเด็นขา่ ว เหตุการณ์ทฟี่ ังและอ่านอย่าง เหมาะสม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างประโยค ขอ้ ความสำนวน คำพงั เพย สุภาษิต วถิ ชี วี ิต และความเชอื่ ทมี่ าของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษกับของไทย เข้ารว่ ม แนะนำกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอยา่ งเหมาะสม คน้ ควา้ สืบค้น รวบรวม แสดงความคดิ เหน็ บนั ทึก สรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆท่เี ก่ียวข้องกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืนๆ จากสือ่ และเหล่งเรยี นรทู้ ี่หลากหลายใน การศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ เผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์ขอ้ มูล ข่าวสารโรงเรียน ชุมชนเป็นภาษาองั กฤษ โดย ใชภ้ าษา นำ้ เสียง และกริยาทา่ ทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริง ถกู ต้องตามมารยาททางสงั คมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสอื่ สาร กระบวนการคิด กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต และการใช้สือ่ เทคโนโลยี เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ความคดิ ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษสอ่ื สารในชวี ิตประจำวันได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ เหมาะสมตามภาษาและวฒั นธรรม มเี จตคตทิ ่ีดีในการเรียนภาษาองั กฤษ มีนสิ ยั รกั การอา่ น ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตวั ชวี้ ัด ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน วชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 6 รหสั วชิ า อ ๓๓๑๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ อ่านออกเสียงขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ปฏิบตั ิตาม คำแนะนำในคมู่ ือการใช้ คำชีแ้ จง คำอธิบาย และคำบรรยาย เลือกและใช้คำขอร้อง คำชีแ้ จง คำอธิบาย และ คำบรรยาย รวมทั้งให้คำแนะนำ อธิบาย เปรียบเทียบเพื่อแสดงความคดิ เห็น พูดและเขียนเขียนประโยค และ ข้อ ความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ ท่ีฟังและอ่าน ตีความ วิเคราะห์ สรุป แสดงความ คิดเห็น เรื่องท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกคัวอย่างประกอบ สนทนาโต้ตอบเขียน แสดงความต้องการ ความรู้สึก เสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จรงิ อย่างถกู ต้องอย่างต่อเน่อื งและเหมาะสมตามกาลเทศะ เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือ ค้นคว้า สืบค้น รวบรวมแสดงความเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆ ขอและให้ ข้อมูลนำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ประเด็นข่าว เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะ สม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สุภาษิต วิถีชีวิต และความ เช่ือที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษกับของไทย เข้าร่วมแนะนำกจิ กรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆที่เก่ียวข้องกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ จากสื่อและเหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ เผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารโรงเรียน ชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยาท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริง ถูกต้องตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต และการใช้สอื่ เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ เหมาะสมตามภาษาและวฒั นธรรม มีเจตคติที่ดีในการเรยี นภาษาอังกฤษ มีนิสยั รักการอ่าน ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ตัวชวี้ ัด ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตวั ชว้ี ัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่มิ เตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 5 รหัสวิชา อ ๓3๒๐1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต พัฒนาทักษะการฟัง และการพูด จากสิ่งแวดล้อมและบริบททางสังคม บรรยายลกั ษณะบคุ คล สัตว์ สง่ิ ของ และสงิ่ แวดล้อม โดยฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการฟงั และพูด ใช้ภาษาสอ่ื สาร เพ่อื รับและสง่ สารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆทห่ี ลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองที่ฟัง ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ รวมทั้งดำเนินการ ติดต่อส่ือสารกับบุคคลอ่ืนได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตลอดจนมีความมนั่ ใจในการใชภ้ าษา เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนของกระบวนการฟังไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มีทักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ท่ีฟงั น้ำเสียงกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อยา่ งถกู ต้อง 2. ปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถกู ต้อง โดยสามารถพดู ตามระดับกลไก พดู อย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทก่ี ำหนดได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนของกระบวนการอา่ นขอ้ ความ และ เรือ่ งสั้นๆ เพอ่ื หาใจความสำคญั หรือรายละเอียดของ เรื่องทีอ่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เห็นจากการวเิ คราะหเ์ รือ่ งท่ีอ่านและ สรุปเรือ่ ง 4. ปฏิบัติตามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นคำศพั ท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายสอ่ื อิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพอ่ื สื่อสารและเปลี่ยนขอ้ มูล โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในการฝึกทกั ษะได้อย่างเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปล่ียนข้อมลู และสร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คล โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณ์และมารยาททางสงั คม 6. มคี วามเชอื่ มั่นในการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารกับบุคคลอ่นื และเห็นคุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ วิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 6 รหสั วชิ า อ ๓3๒๐3 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พฒั นาทกั ษะการฟัง และการพดู จากสิ่งแวดลอ้ มและบริบททางสังคม บรรยายลักษณะบคุ คล สัตว์ สง่ิ ของ และสิง่ แวดล้อม โดยฝึกปฏิบัติตามข้นั ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการฟงั และพูด ใชภ้ าษาสอื่ สาร เพ่อื รบั และสง่ สารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณต์ ่างๆทีห่ ลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองที่ฟัง ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ รวมท้ังดำเนินการ ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตลอดจนมีความมนั่ ใจในการใชภ้ าษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบัติตามข้ันตอนของกระบวนการฟังไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มีทักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ท่ีฟงั น้ำเสียงกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. ปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการพูดได้อยา่ งถูกต้อง โดยสามารถพูดตามระดับกลไก พดู อย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการอา่ นข้อความ และ เรื่องสั้นๆ เพือ่ หาใจความสำคญั หรอื รายละเอียดของ เรือ่ งทอ่ี ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เหน็ จากการวิเคราะห์เรือ่ งท่ีอ่านและ สรุปเรอื่ ง 4. ปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นคำศพั ท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายส่ืออเิ ลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพอ่ื ส่ือสารและเปลย่ี นข้อมูล โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยใี นการฝึกทักษะไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลีย่ นขอ้ มลู และสร้างความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกับสถานการณ์และมารยาททางสังคม 6. มคี วามเช่อื มั่นในการใช้ภาษาองั กฤษในการสอ่ื สารกบั บคุ คลอืน่ และเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร

18 คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม วชิ าภาษาอังกฤษเพม่ิ เติม 5 รหสั วิชา อ ๓3๒๐2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน จากส่ิงแวดล้อม เพ่ือบรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของและ ส่ิงแวดล้อมพฒั นาทกั ษะการอา่ นและการเขียน ฝึกปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ ภาษาส่ือสารเพอื่ รับและส่งสารในรูปแบบการอ่านและเยนสือ่ ความในสถานการณต์ า่ งๆที่หลากหลาย และการ เขียนจดหมายอิเลค็ ทรอนิคส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองท่ีอ่าน ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ รวมท้ังดำเนินการเขียน ติดต่อส่ือสารกับบุคคลอ่ืนได้อย่างต่อเน่ือง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามข้นั ตอนของกระบวนการอา่ นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ มีทักษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตคี วาม วเิ คราะหส์ ่งิ ท่ีอา่ น และสรุปความได้อย่างถูกตอ้ ง ๒. ปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการเขียนได้อยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขยี นเพ่อื สื่อความถูกตอ้ งตาม โครงสร้างและหลักเกณฑท์ างภาษา ๓. สร้างสรรคภ์ าษาในการเขียนเพ่อื ใหแ้ ละ/หรือแลกเปล่ยี นข้อมูลและสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มคี วามเชือ่ มน่ั ในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารกับบคุ คลอื่นและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวนั รวม 4 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร

18 คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วิชาภาษาองั กฤษเพิม่ เตมิ 6 รหสั วิชา อ ๓3๒๐4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ภาษาต่างประเทศช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน จากสิ่งแวดล้อม เพ่ือบรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ ส่ิงของและ ส่งิ แวดล้อมพัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขียน ฝกึ ปฏบิ ัติตามข้ันตอนและทักษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ ภาษาสอื่ สารเพอื่ รับและส่งสารในรูปแบบการอา่ นและเยนส่อื ความในสถานการณ์ต่างๆท่ีหลากหลาย และการ เขยี นจดหมายอเิ ล็คทรอนิคส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองที่อ่าน ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ รวมท้ังดำเนินการเขียน ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอ่ืนได้อย่างต่อเน่ือง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวันตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนของกระบวนการอา่ นไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มีทักษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะห์สิง่ ที่อ่าน และสรปุ ความไดอ้ ย่างถูกต้อง ๒. ปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขยี นเพ่ือสือ่ ความถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ งและหลกั เกณฑ์ทางภาษา ๓. สรา้ งสรรคภ์ าษาในการเขียนเพื่อใหแ้ ละ/หรอื แลกเปลีย่ นข้อมูลและสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศัพท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มคี วามเช่อื ม่ันในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสารกับบุคคลอื่นและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวัน รวม 4 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 การจดั การเรียนรู้ การจัดการเรียนรเู้ ปน็ กระบวนการสำคญั ในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน เป็นหลักสูตรท่ีมมี าตรฐานการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคญั และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน เปน็ เป้าหมายสำหรับพฒั นาเด็กและเยาวชน ในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ สมบัตติ ามเปา้ หมายหลกั สตู ร ผู้สอนพยายามคัดสรรกระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรียนรโู้ ดยช่วยใหผ้ ู้เรียนเรยี นร้ผู ่านสาระทก่ี ำหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลกู ฝงั เสรมิ สรา้ งคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฒั นาทักษะต่างๆ อันเป็นสมรรถนะสำคัญให้ผเู้ รียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย ๑. หลักการจัดการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรเู้ พ่อื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามท่กี ำหนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน โดยยดึ หลกั วา่ ผู้เรียนมีความสำคัญท่ีสุด เชื่อว่าทกุ คนมีความสามารถเรยี นรแู้ ละพัฒนาตนเองได้ ยึดประโยชนท์ เี่ กิดกบั ผู้เรยี น กระบวนการจัดการเรียนรู้ตอ้ งส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและ เต็มตามศักยภาพ คำนึงถึงความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลและพฒั นาการทางสมอง เนน้ ให้ความสำคญั ท้ังความรู้ และคณุ ธรรม ๒. กระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ผู้เรยี นจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เปน็ เคร่ืองมอื ทจ่ี ะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลกั สูตร กระบวนการเรียนร้ทู ่จี ำเป็นสำหรับผู้เรยี น อาทิ กระบวนการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ กระบวนการสรา้ งความรู้ กระบวนการคดิ กระบวนการทางสงั คม กระบวการเผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หา กระบวนการเรียนรู้ จากประสบการณจ์ ริง กระบวนการปฏิบตั ิ ลง มอื ทำจรงิ กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย กระบวนการเรยี นรู้การเรียนรูข้ องตนเอง กระบวนการพัฒนา ลกั ษณะนสิ ัย กระบวนการเหล่าน้ีเปน็ แนวทางในการจดั การเรียนรู้ท่ีผ้เู รยี นควรได้รบั การฝึกฝน พัฒนา เพราะ จะสามารถช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ไดด้ ี บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ดงั น้ัน ผสู้ อนจงึ จำเป็นต้องศึกษาทำ ความเขา้ ใจในกระบวนการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ เพ่อื ใหส้ ามารถเลอื กใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรูไ้ ด้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ ๓. การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ผู้สอนต้องศกึ ษาหลักสูตรสถานศกึ ษาให้เข้าใจถงึ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสาระการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกับผู้เรียน แลว้ จงึ พจิ ารณาออกแบบ การจัดการเรยี นรโู้ ดยเลอื กใช้วธิ ีสอนและเทคนคิ การสอน สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล เพอ่ื ให้ ผู้เรยี นได้พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพและบรรลุตามเป้าหมายทก่ี ำหนด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร

18 ๔. บทบาทของผ้สู อนและผเู้ รียน การจัดการเรยี นรู้เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร ทง้ั ผสู้ อนและผู้เรยี นควรมี บทบาท ดงั นี้ ๔.๑ บทบาทของผสู้ อน ๑) ศึกษาวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบคุ คล แล้วนำขอ้ มูลมาใช้ในการวางแผน การจัดการเรียนรู้ ทีท่ า้ ทายความสามารถของผเู้ รียน ๒) กำหนดเปา้ หมายท่ีต้องการให้เกิดข้นึ กับผเู้ รียน ด้านความรู้และทกั ษะ กระบวนการ ท่ีเป็นความคดิ รวบยอด หลักการ และความสมั พันธ์ รวมทั้งคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓) ออกแบบการเรยี นรู้และจดั การเรยี นรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบคุ คลและ พฒั นาการทางสมอง เพื่อนำผู้เรียนไปสู่เป้าหมาย ๔) จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ และดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี นให้เกิดการเรยี นรู้ ๕) จัดเตรียมและเลือกใชส้ ่ือให้เหมาะสมกบั กิจกรรม นำภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น เทคโนโลยที ี่เหมาะสมมาประยกุ ต์ใช้ในการจดั การเรียนการสอน ๖) ประเมนิ ความก้าวหน้าของผเู้ รียนดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย เหมาะสมกับ ธรรมชาติของวชิ าและระดบั พัฒนาการของผู้เรยี น ๗) วิเคราะห์ผลการประเมนิ มาใช้ในการซอ่ มเสริมและพัฒนาผเู้ รยี น รวมทั้ง ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของตนเอง ๔.๒ บทบาทของผู้เรียน ๑) กำหนดเป้าหมาย วางแผน และรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง ๒) เสาะแสวงหาความรู้ เขา้ ถงึ แหล่งการเรียนรู้ วเิ คราะห์ สงั เคราะหข์ ้อความรู้ ตงั้ คำถาม คิดหาคำตอบหรือหาแนวทางแก้ปัญหาด้วยวิธีการต่าง ๆ ๓) ลงมอื ปฏิบัติจริง สรุปสิ่งท่ีไดเ้ รยี นรู้ด้วยตนเอง และนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ๔) มีปฏิสัมพนั ธ์ ทำงาน ทำกจิ กรรมรว่ มกบั กลมุ่ และครู ๕) ประเมินและพัฒนากระบวนการเรยี นร้ขู องตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง การจดั การเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ การเรยี นการสอนภาษาเป็นกระบวนการทซี่ บั ซ้อนซงึ่ ตอ้ งอาศยั ความสมั พันธร์ ะหว่างผู้เรียนและครูผู้สอน ตลอดจนกระบวนเรียนการสอนซ่ึงมพี ้นื ฐานอยู่บนทฤษฎี และวิธีการตา่ งๆ มากมาย ได้แก่ การศกึ ษาถึงความต่อเนือ่ ง ตามลำดับของเนอื้ หา หน้าที่ของภาษา ความหลากหลายของภาษา วัฒนธรรม และการวเิ คราะห์ ปฏสิ มั พนั ธ์ที่มตี อ่ กันจึงทำใหเ้ กดิ ความหลากหลายของแนวคิดขน้ึ และก่อใหเ้ กิดวิธสี อนที่แตกต่างกนั ออกไป ดังน้ันในการกำหนด แนวทางในการจัดการเรยี นการสอนภาษา ครูผ้สู อนจึงควรจัดระเบียบความคิดเกย่ี วกบั แนวคดิ และวิธีสอนของตนให้ เข้าใจอย่างถ่องแท้เสียกอ่ น ในปัจจุบันมีแนวคดิ เก่ียวกบั การเรียนการสอนภาษาองั กฤษหลายแนวคิดดว้ ยกันแตล่ ะแนวคดิ ช่วยสร้าง ความคดิ ใหเ้ ป็นระบบใหแ้ ก่ครูผู้สอน ช่วยให้ทราบถึงการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ หรอื กรอบในการพฒั นามโนทัศน์ เกยี่ วกับการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งประกอบด้วยแนวคิดเกี่ยวกบั การจดั หลักสูตร แนวคิดเกี่ยวกบั การเรียน การสอน และแนวคิดเกีย่ วกับการเรียนรู้ แนวคิดท้ังสามนี้ จะชว่ ยครูผู้สอนตัดสินใจในการวางแผนการจัดการเรยี นการ สอน การคดั เลือกกิจกรรมประกอบการเรยี นการสอน ตลอดจนเลือกสอื่ การเรยี นรู้ ครูผสู้ อนจงึ ควรมีความรคู้ วาม เขา้ ใจเก่ียวกบั แนวคดิ ดังกลา่ วเปน็ อย่างดีเพือ่ ชว่ ยให้การสอนของตนมีประสทิ ธิภาพยง่ิ ขน้ึ ในคู่มอื เล่มน้ีเปน็ แนวทางท่ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

18 เสนอไวอ้ ยา่ งย่อๆ ครูผสู้ อนไดศ้ กึ ษาเพื่อเปน็ พืน้ ฐานในการแสวงหาความรเู้ พิ่มเติมด้วยตนเองตอ่ ไป แนวคิดดังกลา่ ว จะนำเสนอเป็นหวั ข้อดังตอ่ ไปน้ี - หลกั สตู รที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ( Learner – Centered Language Curriculum) หลกั สูตรที่ เน้นพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีความรใู้ นการใช้ภาษา ( Language use) และรจู้ ักกระบวนการเรียนรู้ ( Language Learning) ตามความต้องการและความสนใจของผู้เรยี นในรปู แบบการเรยี นรูใ้ นหอ้ งเรยี น ( Informed Instruction Manner) และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ( Self – Directed Manner) การพฒั นาหลักสูตรท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั มี ๓ ข้นั ตอน ดังต่อไปน้ี ๑. ข้ันวางแผน (Planning ) ประกอบดว้ ย การวิเคราะห์ความตอ้ งการของผเู้ รยี น (ภูมหิ ลัง การศกึ ษา ระดับ อายุ พื้นฐานความสามารถทางภาษาของ ผเู้ รยี น ฯลฯ) การตง้ั เป้าหมายและจดุ ประสงค์ของรายวิชา การเลอื กเนอ้ื หา ตอ้ งเลอื กเน้ือหาทคี่ รอบคลมุ ท้ังส่วนที่เปน็ ทักษะทางภาษา (Language Skill) และทักษะการเรยี นรู้(Learning Skill) โดยมีแนวทางดงั นี้ (๑) ดา้ นทักษะทางภาษา - ให้ผ้เู รียนเข้าใจและเห็นประโยชนข์ องสง่ิ ที่จะเรยี นและมีส่วนรว่ มในการเลอื กเนอ้ื หา - เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นไดป้ ฏิบตั ิและฝกึ ฝนใช้ทกั ษะความรูท้ ี่จะนำไปสผู่ ลทว่ี างไว้ - เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนไดต้ ระหนกั ถงึ บทบาทของตนเองในฐานะผู้เรียนภาษา - กิจกรรมท่จี ดั ให้ตอ้ งสัมพนั ธก์ บั ความต้องการในชวี ิตจรงิ ของผเู้ รียน - เน้นใหผ้ ู้เรยี นได้ฝกึ ทกั ษะและกระบวนการทางภาษาทีละนอ้ ยในลกั ษณะท่คี อ่ ยเปน็ คอ่ ย ไป (๒) ด้านทักษะการเรียนรู้ - เอ้ือให้ผเู้ รียนไดใ้ ช้กลยุทธใ์ นการเรียนภาษาทมี่ ีประสทิ ธิภาพ - ชว่ ยให้ผู้เรียนไดร้ ู้จกั วธิ เี รยี นทตี่ นพอใจ - ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนไดพ้ ัฒนาทักษะทีช่ ว่ ยให้เรยี นตามหลกั สูตรไดอ้ ย่างราบร่ืน - ส่งเสริมให้ผู้เรยี นได้รจู้ ักการวางจดุ มงุ่ หมายในการเรยี นของตน - ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นได้รู้จกั กำหนดเปา้ หมายที่ตอ้ งการและชว่ งเวลาทจี่ ะบรรลุเป้าหมาย - ชว่ ยให้ผเู้ รียนได้พัฒนาทกั ษะในการประเมนิ ตนเอง ทั้งนี้โดยยดึ มาตรฐานการเรียนรชู้ นั้ ปีและช่วงช้ัน และกรอบสาระการเรียนรเู้ ปน็ หลัก และเลือกเนอ้ื หาให้ สอดคล้องตามหลักการและแนวทางขา้ งต้น การสรา้ งกจิ กรรมสำหรับการเรยี นการสอน กิจกรรมควรจะเป็นทงั้ กจิ กรรมเอฝึกให้ผเู้ รียนมี ความรูด้ ้านภาษา (Linguistic Exercises) และกิจกรรมทางการสอื่ สาร ( Communicative Tasks) ในรปู แบบท่ี หลากหลาย เช่น (๑) การแสดงบทบาทสมมุติ (Role – Play) (๒) การใช้สถานการณ์จำลอง( Simulation) (๓) การเรียนรจู้ ากโครงงาน ( Project- Based Learning) (๔) การเรยี นแบบสืบสวนสอบสวน( Inquiry Method) (๕) การเรียนแบบรว่ มมอื ( Cooperative Learning) (๖) การเรียนแบบมสี ่วนร่วม ( Participatory Learning) (๗) การเรยี นแบบสร้างความรู้ ( Constructive Learning) (๘) กจิ กรรมการแกป้ ัญหา ( Problem- Solving Activities) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร

18 การสร้างแบบทดอบ ๒. ข้ันดำเนินการ ( Implementation) ประเดน็ ท่คี วรพิจารณาไดแ้ ก่ ๒.๑ วธิ กี ารอน การจัดการเรียนการอนภาษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั เป็นไปในลกั ษณะ เดียวกบั การสอนเพอ่ื การ สอ่ื การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรเู้ ป็นเคร่อื งมอื สง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผเู้ รียนเขา้ ถงึ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานของหลกั สูตรได้อย่างมปี ระสิทธิภาพสื่อการเรียนรู้มี หลากหลายประเภท ทงั้ ส่อื ธรรมชาติ สือ่ สง่ิ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยี และเครอื ข่าย การเรยี นรู้ตา่ งๆ ทม่ี ีใน ท้องถ่นิ การเลอื กใช้ส่ือควรเลอื กใหม้ ีความเหมาะสมกับระดับพฒั นาการ และลีลาการเรียนรู้ท่ีหลากหลายของ ผเู้ รยี น การจัดหาสื่อการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นและผ้สู อนสามารถจดั ทำและพัฒนาข้นึ เอง หรอื ปรับปรุงเลือกใชอ้ ย่าง มีคณุ ภาพจากส่ือต่างๆ ทีม่ ีอยู่รอบตวั เพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรยี นร้ทู ส่ี ามารถส่งเสรมิ และส่อื สารให้ ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ โดยสถานศกึ ษาควรจัดให้มีอย่างพอเพยี ง เพื่อพฒั นาใหผ้ เู้ รยี น เกดิ การเรียนรู้ อยา่ งแทจ้ ริง สถานศึกษา เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้องและผูม้ ีหน้าท่ีจัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ควรดำเนนิ การดังนี้ ๑. จัดให้มแี หลง่ การเรียนรู้ ศนู ยส์ อ่ื การเรยี นรู้ ระบบสารสนเทศการเรยี นรู้ และเครือขา่ ยการเรียนรู้ ที่มปี ระสิทธภิ าพท้งั ในสถานศกึ ษาและในชุมชน เพือ่ การศกึ ษาคน้ คว้าและการแลกเปลีย่ นประสบการณก์ าร เรยี นรู้ ระหว่างสถานศกึ ษา ทอ้ งถิ่น ชมุ ชน สังคมโลก ๒. จัดทำและจดั หาสอ่ื การเรียนร้สู ำหรบั การศกึ ษาคน้ คว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทงั้ จดั หาสง่ิ ที่มอี ยู่ในทอ้ งถนิ่ มาประยกุ ต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ ๓. เลือกและใช้สอ่ื การเรียนรทู้ ี่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั วิธกี ารเรยี นรู้ ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้ และความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของผู้เรยี น ๔. ประเมินคณุ ภาพของส่อื การเรียนรูท้ ่เี ลอื กใชอ้ ยา่ งเป็นระบบ ๕. ศกึ ษาคน้ คว้า วิจัย เพ่ือพฒั นาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกับกระบวนการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น ๖. จัดใหม้ ีการกำกับติดตามประเมินคุณภาพ และประสิทธิภาพเกยี่ วกับสอื่ และการใชส้ อื่ การเรยี นรู้ เป็นระยะๆ และสมำ่ เสมอ ในการจดั ทำ การเลอื กใช้ และการประเมินคุณภาพส่อื การเรยี นรทู้ ่ีใช้ในสถานศึกษา ควรคำนึงถงึ หลกั การ สำคญั ของส่อื การเรียนรู้ เชน่ ความสอดคล้องกบั หลักสูตร วตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ การออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ การจดั ประสบการณ์ให้ผู้เรียน เน้อื หามีความถูกต้องและทนั สมัย ไม่กระทบความมั่นคง ของชาติ ไม่ขดั ต่อศีลธรรม มกี ารใช้ภาษาทถ่ี กู ต้อง รปู แบบการนำเสนอที่เขา้ ใจงา่ ย และนา่ สนใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผู้เรียนตอ้ งอยู่บนหลักการพนื้ ฐานสองประการ คือ การประเมนิ เพือ่ พัฒนาผ้เู รยี นและเพ่อื ตัดสนิ ผลการเรยี น ในการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรูข้ องผูเ้ รีย ใหป้ ระสบผลสำเร็จนน้ั ผ้เู รียนจะตอ้ งได้รบั การพัฒนาและประเมนิ ตามตัวชว้ี ดั เพอื่ ใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ สะทอ้ นสมรรถนะ สำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี นซง่ึ เป็นเปา้ หมายหลกั ในการวัดและประเมนิ ผลการเรียนร้ใู น ทกุ ระดับไม่ว่าจะเปน็ ระดับช้นั เรยี น ระดบั สถานศึกษา ระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษา และระดับชาติ การวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เปน็ กระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใชผ้ ลการประเมนิ เป็นข้อมูลและสารสนเทศท่ี แสดงพฒั นาการ ความกา้ วหน้า และความสำเร็จทางการเรยี นของผู้เรยี น ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ตอ่ การส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นเกดิ การพัฒนาและเรียนรู้อยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ แบง่ ออกเปน็ ๔ ระดบั ได้แก่ ระดบั ชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา และระดับชาติ มีรายละเอียด ดังนี้ ๑. การประเมินระดับชนั้ เรียน เป็นการวดั และประเมนิ ผลที่อยใู่ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ผู้สอน ดำเนินการเป็นปกตแิ ละสม่ำเสมอ ในการจัดการเรยี นการสอน ใชเ้ ทคนคิ การประเมนิ อยา่ งหลากหลาย เช่น การซักถาม การสงั เกต การตรวจการบา้ น การประเมินโครงงาน การประเมนิ ชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสม งาน การใชแ้ บบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเปน็ ผู้ประเมนิ เองหรอื เปดิ โอกาส ให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพ่ือน ประเมนิ เพ่ือน ผ้ปู กครองร่วมประเมนิ ในกรณที ี่ไมผ่ ่านตัวชวี้ ดั ให้มกี ารสอนซอ่ มเสริม การประเมินระดับชน้ั เรียนเปน็ การตรวจสอบวา่ ผู้เรียนมีพัฒนาการความกา้ วหนา้ ในการเรียนรู้ อันเปน็ ผลมาจากการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื ไม่ และมากน้อยเพยี งใด มีส่งิ ท่จี ะต้องไดร้ ับการพัฒนา ปรบั ปรุงและสง่ เสริมในด้านใดนอกจากน้ียงั เปน็ ข้อมลู ใหผ้ ู้สอนใช้ปรับปรงุ การเรียนการสอนของตนด้วย ทัง้ น้ี โดยสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ดั ๒. การประเมินระดับสถานศกึ ษา เปน็ การประเมนิ ท่สี ถานศึกษาดำเนนิ การเพ่อื ตดั สินผลการเรยี น ของผูเ้ รยี นเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น นอกจากนี้เพ่ือใหไ้ ดข้ ้อมูลเกย่ี วกับการจัดการศกึ ษา ของสถานศึกษา ว่าส่งผลตอ่ การเรยี นร้ขู องผูเ้ รยี นตามเป้าหมายหรอื ไม่ ผู้เรยี นมีจดุ พฒั นาในดา้ นใด รวมทง้ั สามารถนำผลการเรยี นของ ผเู้ รยี นในสถานศึกษาเปรียบเทียบกบั เกณฑ์ระดบั ชาติ ผลการประเมนิ ระดับสถานศึกษาจะเป็นขอ้ มูลและ สารสนเทศเพื่อการปรบั ปรงุ นโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธกี ารจัดการเรยี นการสอน ตลอดจนเพอ่ื การ จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกนั คุณภาพการศึกษาและการ รายงานผลการจัดการศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ผู้ปกครองและชุมชน ๓. การประเมินระดบั เขตพื้นทีก่ ารศึกษา เป็นการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นในระดบั เขตพนื้ ที่ การศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลพื้นฐานในการ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของเขตพื้นทกี่ ารศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดำเนนิ การโดยประเมิน คุณภาพผลสมั ฤทธิข์ องผูเ้ รียนด้วยข้อสอบมาตรฐานทจี่ ดั ทำและดำเนนิ การโดยเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา หรือดว้ ย ความร่วมมือกบั หน่วยงานต้นสงั กดั ในการดำเนินการจดั สอบ นอกจากนี้ยังได้จากการตรวจสอบทบทวนข้อมลู จากการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาในเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร

18 ๔. การประเมนิ ระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี นในระดับชาติ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สถานศกึ ษาต้องจดั ให้ผูเ้ รียนทุกคนทเี่ รียนในชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ เขา้ รับการประเมิน ผลจากการ ประเมนิ ใชเ้ ป็นข้อมลู ในการเทียบเคยี งคุณภาพการศึกษาในระดบั ต่าง ๆ เพ่ือนำไปใช้ในการวางแผนยกระดับ คุณภาพการจดั การศกึ ษา ตลอดจนเปน็ ขอ้ มลู สนบั สนนุ การตัดสนิ ใจในระดับนโยบายของประเทศ ขอ้ มูลการประเมนิ ในระดบั ตา่ ง ๆ ขา้ งต้น เป็นประโยชน์ตอ่ สถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวน พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ถอื เปน็ ภาระความรบั ผดิ ชอบของสถานศกึ ษาท่ีจะต้องจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ ปรับปรงุ แกไ้ ข ส่งเสริมสนับสนนุ เพ่ือให้ผูเ้ รยี นได้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพบนพนื้ ฐานความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลที่ จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผ้เู รยี นท่วั ไป กลมุ่ ผเู้ รยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษ กลมุ่ ผเู้ รยี นท่มี ผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนต่ำ กลมุ่ ผเู้ รยี นท่มี ีปัญหาด้านวินยั และพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียนทป่ี ฏิเสธ โรงเรียน กลุ่มผู้เรยี นทมี่ ีปญั หาทางเศรษฐกิจและสังคม กล่มุ พิการทางร่างกายและสติปัญญา เป็นตน้ ขอ้ มูล จากการประเมินจงึ เป็นหวั ใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลอื ผเู้ รยี นได้ทันทว่ งที ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียน ไดร้ บั การพัฒนาและประสบความสำเร็จในการเรยี น สถานศึกษาในฐานะผูร้ ับผดิ ชอบจัดการศกึ ษา จะต้องจดั ทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการ เรยี นของสถานศกึ ษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบตั ทิ เ่ี ป็นขอ้ กำหนดของหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือให้บุคลากรท่ีเก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยถือปฏบิ ัติรว่ มกนั การตดั สินผลการเรยี น ๑. ผู้เรียนตอ้ งมีเวลาเรียนไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นทัง้ หมดในแตล่ ะรายวิชา ๒. ผูเ้ รยี นตอ้ งได้รบั การประเมินทกุ ตวั ชี้วดั และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากำหนด ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อย ละ ๖๐ ของทุกตวั ชวี้ ัด โดยแตล่ ะตัวชวี้ ดั ผ่านไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๕๐ หรอื มีคณุ ภาพในระดบั ผ่าน ขึ้นไป ๓. ผเู้ รียนต้องไดร้ ับการตัดสนิ ผลการเรยี นทกุ รายวิชาโดยได้ระดับผลการเรยี นไม่ตำ่ กว่า ๑ ๔. ผู้เรยี นตอ้ งได้รับการประเมนิ และมผี ลการประเมนิ ในเรอื่ ง การอ่าน เขียน และ คิดวิเคราะห์, คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น โดยมีผลการประเมินระดบั ผา่ น ขึ้นไปทุก รายการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

18 การใหร้ ะดบั ผลการเรียน ๑. การตดั สินผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ให้ใช้ระบบ. ตัวเลข แสดงระดบั ผลการ เรียน ในแต่ละกลมุ่ สาระ ( ๘ กลมุ่ สาระ ) ดังนี้ ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเปน็ ร้อยละ ๔ ดเี ย่ยี ม ๘๐ - ๑๐๐ ๓.๕ ดมี าก ๗๕ - ๗๙ ๓ ดี ๗๐ - ๗๔ ๒.๕ ค่อนข้างดี ๖๕ - ๖๙ ๒ ปานกลาง ๖๐ – ๖๔ ๑.๕ พอใช้ ๕๕ - ๕๙ ๑ ๕๐ – ๕๔ ๐ ผ่านเกณฑข์ ั้นตำ่ ๐ - ๔๙ ตำ่ กวา่ เกณฑ์ ๒. การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน เป็นผ่านและไม่ผ่าน ถ้ากรณีทผ่ี ่าน กำหนดเกณฑ์ การตดั สนิ เป็นดเี ยยี่ ม ดี และผ่าน ดังน้ี ดเี ยีย่ ม หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนท่ีมี คณุ ภาพดเี ลิศ อยเู่ สมอ ดี หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนท่ีมี คุณภาพ เป็นทย่ี อมรับ ผ่าน หมายถึง มผี ลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มผี ลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น หรือถา้ มผี ลงาน ผลงานนนั้ ยังมขี อ้ บกพร่องท่ีต้องได้รับการปรับปรุง แก้ไข หลายประการ ๓. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะเพ่ือการเล่ือนช้ัน และจบการศึกษา เป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเย่ียม ดี และผ่าน และความหมายของแต่ละ ระดับ ดงั นี้ ดเี ย่ียม หมายถึง ผู้เรียนปฏิ บัติตนตามคุณ ลักษณ ะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันเพ่ือประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๕ - ๘ คุณลกั ษณะ และไมม่ คี ณุ ลักษณะใดไดผ้ ลการประเมินตำ่ กว่าระดับดี ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะในการปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม โดยพจิ ารณาจาก ๑) ได้ผลการประเมินระดับดีเย่ียม จำนวน ๑ - ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมนิ ต่ำกว่าระดบั ดี หรือ ๒) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกวา่ ระดบั ผา่ น หรอื กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร

18 ๓) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๕ - ๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมนิ ต่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรแู้ ละปฏิบตั ิตามกฎเกณฑ์และเงอ่ื นไขท่ีสถานศึกษากำหนด โดย พจิ ารณาจาก ๑) ได้ผลการประเมินระดับผ่านจำนวน ๕ - ๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมนิ ต่ำกวา่ ระดบั ผา่ น หรือ ๒) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการ ประเมินระดับไม่ผา่ น ต้งั แต่ ๑ คุณลกั ษณะ ไม่ผา่ น หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขท่ีกำหนด โดย พจิ ารณาจาก โดยพิจารณาจากผลการประเมนิ ระดบั ไม่ผา่ น ต้ังแต่ ๑ คณุ ลักษณะ ๔. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติ กิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด คือ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรม แนะแนว, กจิ กรรมนักเรยี น และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โดยให้ผลการประเมินเปน็ ผ่าน และ ไมผ่ ่าน “ผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนด คือ ได้แก่ กิจกรรม แนะแนว, กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตาม เกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด “มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนด คือ กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนได้แก่ กิจกรรมแนะแนว, กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ปฏิบัติ กจิ กรรม และมีผลงาน ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากำหนด ในกรณีที่ผู้เรียนได้ “มผ” ครูผู้ดูแลกิจกรรมต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วนท่ี ผู้เรียน ไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ ท้ังนี้ ต้อง ดำเนินการ ให้เสรจ็ ส้ินภายใน วันท่ี ๓๑ มนี าคม ของปีการศกึ ษาน้นั ๆ ยกเวน้ มเี หตสุ ดุ วสิ ัย การเปลย่ี นผลการเรยี น การเปลยี่ นผลการเรียน “๐” สถานศึกษาจดั ให้มีการสอนซอ่ มเสริมในมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัดท่ผี เู้ รียนสอบไมผ่ ่านก่อน แล้ว จงึ สอบแกต้ ัวไดไ้ มเ่ กิน ๒ ครัง้ ถา้ ผเู้ รียนไม่ดำเนินการสอบแก้ตวั ตามระยะเวลาท่สี ถานศกึ ษากำหนด ใหอ้ ยู่ใน ดุลยพนิ ิจของสถานศกึ ษาทีจ่ ะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก ๑ ภาคเรยี น สำหรับภาคเรียนท่ี ๒ ต้อง ดำเนนิ การให้เสรจ็ สน้ิ ภายในปีการศกึ ษาน้ัน การสอบแก้ตวั ให้ไดร้ ะดบั ผลการเรยี นไมเ่ กิน “๑” ถา้ สอบแก้ตัว ๒ ครั้งแลว้ ยังไดร้ ะดบั ผลการเรียน “๐” อีก ใหส้ ถานศกึ ษาแต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินการเก่ียวกับการ เปลยี่ นผลการเรยี นของผเู้ รียน โดยปฏิบัตดิ งั น้ี ๑) ถา้ เป็นรายวิชาพืน้ ฐาน ให้เรยี นซ้ำรายวิชาน้ัน ๒) ถา้ เป็นรายวชิ าเพมิ่ เติม ใหเ้ รียนซ้ำหรอื เปล่ียนรายวิชาเรียนใหม่ ทัง้ นี้ ใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของ สถานศกึ ษาในกรณีท่ีเปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ใหห้ มายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรยี นว่าเรยี นแทนรายวชิ าใด กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร

18 การเปลย่ี นผลการเรยี น “ร” การเปลีย่ นผลการเรยี น “ร” ใหด้ ำเนินการดงั นี้ ให้ผู้เรียนดำเนินการแก้ไข “ร” ตามสาเหตุ เม่ือผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ระดับผลการเรียน ตามปกติ (ตงั้ แต่ ๐ - ๔) ถ้าผู้เรียนไมด่ ำเนินการแก้ “ร” กรณีท่ีส่งงานไม่ครบแต่มีผลการประเมนิ ระหว่างภาค และปลายภาค ให้ผู้สอน นำข้อมูลท่ีมีอยู่ตัดสินผลการเรียน ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ร” ออกไปอีกไม่เกิน ๑ ภาคเรียนสำหรับภาคเรียนที่ ๑ สำหรบั ภาคเรยี น ที่ ๒ ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษาน้ันเม่ือพ้นกำหนดนี้แล้วให้เรียนซ้ำ หากผลการเรียนเป็น “๐” ให้ดำเนนิ การแก้ไขตามหลักเกณฑ์ การเปล่ียนผลการเรยี น “มส” (ไม่มีสิทธสิ์ อบ) การเปลี่ยนผลการเรยี น “มส” มี ๒ กรณี ดงั น้ี ๑) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “มส” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงรอ้ ยละ ๘๐ แต่มเี วลาเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๖๐ ของเวลาเรียนในรายวิชานั้น ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพ่ิมเติมจนมีเวลาเรียนครบตามท่ีกำหนด แล้วจึงให้วดั ผลปลายภาคเป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “มส” ให้ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน “๑” การแก้ “มส” กรณีน้ีให้กระทำใหเ้ สร็จส้ินภายในปีการศึกษาน้ัน ถ้าผ้เู รียนไมม่ าดำเนนิ การแก้ “มส” ตามระยะเวลาทีก่ ำหนด ไวน้ ี้ให้เรียนซ้ำ ยกเวน้ มีเหตุสุดวิสยั ให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “มส” ออกไปอกี ไม่ เกนิ ๑ ภาคเรยี น สามารถแก้ผลการเรยี นเป็น “๑ – ๔” แต่เมอื่ พ้นกำหนดน้ีแล้ว ให้ปฏบิ ัตดิ งั นี้ (๑) ถา้ เป็นรายวชิ าพนื้ ฐานให้เรยี นซ้ำรายวชิ านั้น (๒) ถ้าเป็นรายวิชาเพ่ิมเติมให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยน รายวชิ าเรียนใหม่ ๒) กรณีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “มส” และมีเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้ สถานศึกษาปฏิบตั ิดงั น้ี (๑) ถา้ เปน็ รายวิชาพืน้ ฐาน ให้เรียนซำ้ รายวชิ าน้ัน (๒) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยน รายวชิ าเรยี นใหม่ ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทน รายวชิ าใด การเรยี นซ้ำรายวิชา หากผู้เรยี นได้รบั การสอนซ่อมเสริม และสอบแก้ตวั ๒ ครัง้ แล้วไม่ผา่ น เกณฑ์การประเมิน ให้เรียนซ้ำรายวชิ านั้น ท้ังน้ีให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให้เรียนซ้ำในช่วงใด ช่วงหน่ึงที่สถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักรับประทานอาหารกลางวัน วันหยุดช่ัวโมงว่างหลังเลิกเรียน ภาคฤดรู ้อน เป็นตน้ ในกรณีภาคเรียนที่ ๒ หากผู้เรียนยังมีผลการเรียน “๐” “ร” “มส” ให้ดำเนินการให้เสร็จ สน้ิ ก่อนเปิดเรียนปีการศึกษาถดั ไป สถานศึกษาอาจเปิดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพ่ือแก้ไขผลการเรียน ของผู้เรียนได้ ทั้งนี้หากสถานศึกษาใดไม่สามารถดำเนินการเปิดสอนภาคฤดูร้อนได้ ให้สำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษา/ต้นสังกัดเป็นผู้พิจารณาประสานงานให้มีการดำเนินการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพ่ือแก้ไขผล การเรียนของผเู้ รยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร