หลักสูตรภาษาต่างประเทศ64

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรบี ุญเรอื ง กองการศกึ ษา เทศบาลเมืองเลย จังหวดั เลย กรมส่งเสริมการปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ กระทรวงมหาดไทย

คำนำ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พุทธศกั ราช 2564 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ เปน็ เอกสารประกอบหลักสูตรท่มี ีมาตรฐานและตวั ช้ีวดั เป็นข้อกำหนดคุณภาพของผู้เรียน ท้ังด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ ม มีสาระการเรียนรู้เป็นตวั กำหนดองค์ความรู้ทีเ่ ป็นเนื้อหาสาระ ที่เป็นเนื้อหาสาระครอบคลุม เพื่อให้ครูผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องสามารถจัดการเรียนรู้ได้ตามความ เหมาะสม ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาในครั้งนี้ ได้นำสาระการเรียนรู้แกนกลางของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 มาใชเ้ ป็นกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตรและ การจัดการเรยี นการสอน ซึ่งประกอบดว้ ย 4 สาระหลกั ดังน้ี สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่น สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพันธ์กับชมุ ชนุ และโลก ขอขอบคุณคณะครใู นกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ตลอดจนบคุ ลากรโรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ญุ เรือง ซงึ่ ชว่ ยในการจัดทำเอกสารดังกล่าวใหม้ คี วามสมบรู ณ์และเหมาะสมสำหรบั การจดั การเรียน การสอนในแต่ละระดับชั้น สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดท่ี กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบุญเรือง ตามหลักสูตรแกนกลางข้ัน พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 คณะผู้จดั ทำ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรือง

สารบญั หนา้ เร่อื ง 1 3 วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตรโ์ รงเรียน 3 จุดหมาย 4 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 7 ทำไมต้องเรยี นภาษาต่างประเทศ 10 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 34 ตัวช้ีวดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 35 โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรสถานศึกษา 36 โครงสร้างเวลาเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ 80 คำอธบิ ายรายวชิ า/โครงสร้างเวลาเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน คำอธิบายรายวิชา/โครงสรา้ งเวลาเรยี นรายวิชาเพิม่ เตมิ ภาคผนวก - คำสงั่ โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบุญเรอื ง ที่ 26/2564 เร่ือง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ ดำเนนิ การปรบั ปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรือง (ฉบับ ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2564) - คณะผูจ้ ัดทำ

เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ วิสัยทัศน์ “โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรอื ง เปน็ แหล่งเรยี นร้คู ูค่ ุณธรรม นำเทคโนโลยมี าใช้ ชมุ ชนมสี ่วน รว่ มในการพฒั นา ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” พนั ธกจิ 1) สนับสนุนและส่งเสริมการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ิตทั้งการศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตาม อัธยาศยั 2) ปลกู ฝังคุณธรรมและจริยธรรมใหก้ ับผเู้ รียน 3) สนับสนุนและสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาโดยเน้นเทคโนโลยี วจิ ยั และสร้างนวตั กรรมการสอน 4) สง่ เสรมิ และพฒั นาการจดั การศกึ ษาเป็นโรงเรียนพอเพยี ง 5) สนบั สนุนและส่งเสริมการจดั การศกึ ษาโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐานและพฒั นาชุมชน เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 2. ผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ 3. สถานศึกษาสู่ความเป็นเลศิ 4. เป็นองคก์ รแห่งการเรยี นรู้ 5. สถานศึกษาจดั การศึกษาโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐานในการพัฒนาท้องถิ่น ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีกลยุทธ์ การพัฒนา 4 กลยุทธ์ ดงั นี้ 1) พัฒนาระบบการบริหารจดั การศึกษาอย่างทัว่ ถึงและมคี ุณภาพ 2) พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับ ความต้องการของผเู้ รียนและท้องถนิ่ 3) พฒั นาระบบประกนั คุณภาพและนิเทศภายในสถานศึกษา 4) พัฒนาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในห้องเรียน ห้องพิเศษ และ ภายในโรงเรียนให้น่าอยู่และเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีกลยุทธ์การพัฒนา 4 กลยุทธ์ ดงั นี้ 1) ส่งเสรมิ ผ้เู รียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงานและอาชีพที่สุจริต สามารถอยู่ร่วมกับ ผอู้ น่ื 1

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ 3) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4) ส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รียนให้มีความรู้ความสามารถเตม็ ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา มีกลยุทธ์การ พัฒนา 3 กลยทุ ธ์ ดงั น้ี 1) สง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนมีการศกึ ษาแหล่งเรียนรทู้ ้งั ในและนอกสถานศึกษา 2) ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นท่หี ลากหลาย 3) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี และมีสุนทรียภาพทางด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ส่งเสริมให้ชุมชน หน่วยงานต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการ พัฒนาการศกึ ษา มกี ลยทุ ธ์การพฒั นา 4 กลยุทธ์ ดงั น้ี 1) ส่งเสริมสนับสนุนใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการ จดั การเรียนรู้ 2) สง่ เสริมให้ชมุ ชนมีส่วนรว่ มในการสอนทักษะด้านอาชพี ใหก้ บั ผเู้ รียน 3) ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมร่วมกับชุมชน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมใิ จในความเปน็ ไทย 4) สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นรกั ทอ้ งถ่ิน มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 ส่งเสริมสนับสนุนใหบ้ คุ ลากรใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานและการจัดการเรียนการ สอนเพื่อให้ทนั ต่อยคุ สมยั ในโลกศตวรรษท่ี 21 มกี ลยทุ ธก์ ารพฒั นา 3 กลยุทธ์ ดงั น้ี 1) ส่งเสริมให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานและการ จัดการเรยี นการสอน 2) พฒั นาระบบการเครอื ข่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศกึ ษาใหม้ ีประสทิ ธิภาพ 3) พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถในการบริหารและ การจัดการเรยี นการสอน ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 พฒั นาการจัดการศกึ ษาโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐานในการพัฒนาท้องถน่ิ (SBMLD) มกี ลยุทธ์การพัฒนา 2 กลยุทธ์ ดงั น้ี 1) เสรมิ สรา้ งความเขม้ แขง็ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 2) พฒั นาการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาดว้ ยการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิต ทงั้ การศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอธั ยาศยั อย่างมีคณุ ภาพ 2

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ หลกั การ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา พุทธศักราช 2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช 2564) ตาม หลักสูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ มีหลกั การท่ี สำคญั ดงั นี้ 1. เป็นเอกสารประกอบหลักสตู ร ฯ เพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มจี ดุ หมายและมาตรฐาน การเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบน พ้ืนฐาน ของความเปน็ ไทยควบคกู่ บั ความเป็นสากล 2. เป็นเอกสารประกอบหลักสูตร ฯ เพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่าง เสมอภาค และมีคุณภาพ 3. เป็นเอกสารประกอบหลักสูตร ฯ ที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของท้องถ่ิน 4. เป็นเอกสารประกอบหลักสูตร ฯ ที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการ จดั การเรียนรู้ 5. เป็นเอกสารประกอบหลกั สตู ร ฯ ท่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั 6. เป็นเอกสารประกอบหลักสูตร ฯ สำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลมุ ทกุ กลุม่ เป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์ จดุ หมาย เอกสารประกอบหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศักราช 2552 (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช 2564) ตามหลักสตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ มุ่งพัฒนาผูเ้ รียนให้เปน็ คนดี มปี ัญญา มีความสขุ มศี กั ยภาพในการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพ จึงกำหนดเปน็ จดุ หมายเพื่อให้เกดิ กับผู้เรียน เม่ือจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ดงั น้ี 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะ ชีวติ 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี มีสุขนสิ ยั และรกั การออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจติ สาธารณะท่ีมุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสงั คม และอยรู่ ว่ มกันในสังคมอย่างมีความสขุ 3

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน เอกสารประกอบหลักสตู ร หลกั สูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2564) ตามหลักสตู รการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง มุง่ ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความร้คู วามเข้าใจ ความรูส้ ึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลีย่ นขอ้ มูลขา่ วสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคมรวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆการเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลอื กใชว้ ิธีการสอื่ สารทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทมี่ ตี ่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพอื่ การตดั สินใจเกย่ี วกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสมั พันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อ ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชวี ิตประจำวัน การเรียนรูด้ ้วยตนเอง การเรยี นร้อู ยา่ งต่อเน่ือง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน ในสังคมดว้ ยการสรา้ งเสรมิ ความสัมพันธอ์ นั ดีระหวา่ งบุคคล การจัดการปญั หาและความขดั แย้งตา่ ง ๆ อย่าง เหมาะสม ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรมปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและ สภาพแวดลอ้ ม และการรูจ้ ักหลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ท่ีสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผูอ้ ื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์ 4

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เอกสารประกอบหลักสูตร หลกั สตู รสถานศึกษา พุทธศักราช 2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2564) ตามหลักสูตรการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียน เทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพื่อให้สามารถอย่รู ่วมกับผูอ้ น่ื ในสังคม ได้อยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซือ่ สตั ย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 5

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ทำไมต้องเรยี นภาษาตา่ งประเทศ ในสงั คมโลกปัจจบุ ัน การเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเปน็ อย่างยิ่ง ในชีวิตประจำวัน เน่อื งจากเป็นเคร่อื งมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศกึ ษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกีย่ วกบั วฒั นธรรมและวิสยั ทัศน์ของชมุ ชนโลก และตระหนักถึง ความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสงั คมโลก นำมาซ่ึงมติ รไมตรีและความร่วมมอื กบั ประเทศ ตา่ งๆ ช่วยพฒั นาผเู้ รยี นให้มีความเข้าใจตนเองและผ้อู ่นื ดีขนึ้ เรยี นรแู้ ละเข้าใจความแตกตา่ งของภาษา และวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคดิ สังคม เศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง มีเจตคติ ที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมท้ังเข้าถึงองค์ความรู้ ตา่ งๆ ไดง้ า่ ยและกว้างขนึ้ และมีวสิ ยั ทัศนใ์ นการดำเนินชีวติ ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำ รายวิชาและจดั การเรยี นรตู้ ามความเหมาะสม เรียนร้อู ะไรในภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ใน ระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และ สามารถถ่ายทอดความคดิ และวัฒนธรรมไทยไปยงั สังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคญั ดังน้ี • ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยน ข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความ คิดเห็นในเรอื่ งต่างๆ และสร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม • ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั วัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม • ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และ เปิดโลกทศั น์ของตน • ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับสงั คมโลก 6

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต1 .2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ต1 .3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการ พดู และการเขยี น สาระท่ี2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต2 .1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต2 .2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สาระที่3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื มาตรฐาน ต3 .1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็น พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน สาระท่ี4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต4 .1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต4 .2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับสังคมโลก คุณภาพผเู้ รียน จบช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 • ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และ บทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตาม ความหมาย ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ • พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและ คำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อน บอกความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั สง่ิ ตา่ งๆ ใกลต้ วั หรอื กจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบท่ฟี ัง 7

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ • พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั จดั หมวดหม่คู ำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสิ่งของตามทฟ่ี ังหรืออ่าน • พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอื่ และคำศัพท์ ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกับวยั • บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย • บอกคำศพั ทท์ เี่ กย่ี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ื่น • ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กดิ ข้ึนในห้องเรยี น • ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื รวบรวมคำศพั ท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตวั • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว่างและนันทนาการ ภายใน วงคำศพั ทป์ ระมาณ 300-450 คำ (คำศัพทท์ ่ีเป็นรปู ธรรม) • ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence) ในการ สนทนาโต้ตอบตามสถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวัน จบชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 • ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตาม ความหมายของสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและ อ่าน บทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ และเร่ืองเลา่ • พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/ เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ งา่ ยๆ พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลต้ วั พูด/เขยี นแสดง ความรสู้ ึกเก่ยี วกับเรือ่ งต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสัน้ ๆ ประกอบ • พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงขอ้ มูลต่างๆ ท่ีฟงั และอา่ น พดู /เขยี นแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั • ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ 8

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ • บอกความหมือน/ ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใชเ้ คร่ืองหมาย วรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบ ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย • คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพทท์ ี่เกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรยี นรู้ และนำเสนอ ด้วยการพูด/การเขยี น • ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆ ทีเ่ กดิ ข้ึนในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา • ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ 1,050-1,200 คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและ นามธรรม) • ใช้ประโยคเดี่ยวและประโยคผสม (Compound Sentences) สื่อความหมายตามบริบท ตา่ งๆ 9

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง ป.1 1. ปฏิบตั ิตามคำส่งั ง่ายๆ คำส่งั ท่ีใช้ในห้องเรยี น เชน่ Stand up./Sit down./ Listen./ ทฟี่ ัง Repeat./Quiet!/ Stop! etc. 2. ระบุตัวอกั ษรและเสียง ตวั อักษร (letter names) เสยี งตัวอักษรและสระ (letter sounds) อา่ นออกเสียงและสะกด และการสะกดคำ คำงา่ ยๆ ถูกต้องตาม หลกั การอา่ นออกเสียง เชน่ หลกั การอา่ น - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา (stress)ในคำและ กล่มุ คำ - การออกเสียงตามระดบั เสียงสงู -ตำ่ (intonation) ในประโยค 3. เลอื กภาพตรงตาม คำ กลมุ่ คำ และความหมาย เกีย่ วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ความหมายของคำและ ส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร เครอื่ งดืม่ และนันทนาการ ภายในวง กล่มุ คำท่ีฟัง คำศัพท์ประมาณ 150-200 คำ (คำศัพทท์ ี่เป็นรปู ธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการ บทอ่านเกีย่ วกับเรื่องใกลต้ ัว หรอื นทิ านที่มีภาพประกอบ ฟังเร่ือง ใกล้ตวั ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เช่น What is it? It is a/an... etc. 10

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.2 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ และ คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ช้ในห้องเรียน คำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง - คำสัง่ เช่น Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - คำขอรอ้ ง เช่น Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc. ป.2 2.ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง ตัวอักษร เสียงตวั อกั ษรและสระ การสะกดคำ และประโยค อ่านออกเสียงคำ สะกด หลกั การอา่ นออกเสยี ง เชน่ คำ และอ่านประโยค - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการ - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ อา่ น - การออกเสยี งตามระดับเสียงสูง-ตำ่ ในประโยค 3. เลือกภาพตรงตาม คำ กลุ่มคำ ประโยคเดย่ี ว (simple sentence) และความหมาย ความหมายของคำ กลมุ่ คำ เก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สิง่ แวดล้อมใกล้ตวั อาหาร และประโยคทฟี่ ัง เครอ่ื งดื่ม และนนั ทนาการ เป็นวงคำศพั ท์สะสมประมาณ 250- 300 คำ (คำศัพท์ท่ีเป็นรูปธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟัง ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานท่ีมีภาพประกอบ ประโยค ประโยคคำถามและคำตอบ บทสนทนา หรือนิทาน - Yes/No Question เชน่ งา่ ยๆ ท่มี ีภาพ ประกอบ Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. etc. - Wh-Question เชน่ What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ป.3 1. ปฏบิ ตั ติ ามคำสัง่ และ คำส่งั และคำขอรอ้ งทีใ่ ชใ้ นห้องเรยี น คำขอร้องทฟ่ี ัง หรืออา่ น - คำสงั่ เช่น Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คำขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc. 11

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. อา่ นออกเสยี งคำ คำ กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี ว และบทพดู เข้าจงั หวะ และการสะกดคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ การใช้พจนานุกรม ประโยค และบทพดู เข้า หลักการอ่านออกเสียง เชน่ จังหวะ (chant) งา่ ยๆ - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะทา้ ยคำ ถูกต้องตามหลักการอา่ น - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดบั เสียงสงู -ต่ำ ในประโยค ป.3 3. เลือก/ระบภุ าพ หรือ กลุม่ คำ ประโยคเดยี่ ว สญั ลกั ษณ์ และความหมายเก่ียวกับตนเอง สัญลกั ษณต์ รงตาม ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เคร่ืองด่มื และ ความหมายของกลุ่มคำ นนั ทนาการ เป็น วงคำศัพทส์ ะสมประมาณ 350-450 คำ และประโยคท่ฟี งั (คำศัพท์ทีเ่ ป็นรปู ธรรรม) 4. ตอบคำถามจากการฟัง ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มภี าพประกอบ หรอื อ่านประโยค บท ประโยคคำถามและคำตอบ สนทนา หรือนทิ านง่ายๆ - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. etc. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… They are etc. 12

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. ปฏบิ ัติตามคำส่ัง คำ คำส่งั และคำขอร้องที่ใชใ้ นห้องเรยี น และคำแนะนำในการเล่นเกม ขอร้อง และคำแนะนำ การวาดภาพ หรือการทำอาหารและเคร่ืองดมื่ (instructions) ง่ายๆ ที่ฟัง - คำส่ัง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it หรืออ่าน again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คำแนะนำ เช่น You should read everyday./Think before you speak./ คำศพั ทท์ ่ใี ช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับข้ันตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. ป.4 2. อา่ นออกเสยี งคำ คำ กล่มุ คำ ประโยค ข้อความ บทพูดเขา้ จงั หวะ และการสะกดคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ การใช้พจนานุกรม ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ และบทพดู เขา้ จังหวะ - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ ถกู ต้องตาม - การออกเสียงเน้นหนกั -เบา ในคำและกลมุ่ คำ หลกั การอ่าน - การออกเสียงตามระดับเสียงสงู -ต่ำ ในประโยค 3. เลือก/ระบภุ าพ หรือ กลมุ่ คำ ประโยคเด่ียว สัญลกั ษณ์ เครื่องหมาย และความหมาย สญั ลกั ษณ์ หรือ เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดื่ม เครื่องหมายตรงตาม เวลาวา่ งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซือ้ -ขาย และ ความหมายของประโยค ลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคำศัพท์สะสมประมาณ 550-700 คำ และข้อความส้ันๆ ที่ฟงั (คำศัพท์ทเี่ ป็นรูปธรรมและนามธรรม) หรอื อา่ น 13

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 4. ตอบคำถามจากการ ประโยค บทสนทนา นิทานที่มีภาพประกอบ ฟงั และอา่ นประโยค บท คำถามเก่ียวกับใจความสำคญั ของเรื่อง เช่น ใคร สนทนา และนทิ านง่ายๆ ทำอะไร ท่ีไหน - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.5 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั คำ คำสงั่ และคำขอรอ้ งทีใ่ ช้ในห้องเรยี น ภาษาทา่ ทาง และคำแนะนำ ขอร้อง และ คำแนะนำ ในการเลน่ เกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและเคร่ืองดื่ม ง่ายๆ ทฟี่ งั และอา่ น - คำส่งั เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. ป.5 - คำขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เช่น You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ท์ทใี่ ชใ้ นการเล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับขน้ั ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. 14

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ประโยค ข้อความ และบทกลอน ขอ้ ความ และบทกลอน การใช้พจนานุกรม ส้ันๆ ถูกต้องตามหลกั การ หลกั การอ่านออกเสยี ง เช่น อ่าน - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเนน้ หนกั -เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดบั เสียงสูง-ต่ำ ในประโยค - การออกเสยี งเชอ่ื มโยง (linking sound) ในข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ 3. ระบ/ุ วาดภาพ กลมุ่ คำ ประโยคผสม ขอ้ ความ สญั ลักษณ์ เคร่ืองหมาย และ สัญลกั ษณ์ หรือ ความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ ม เคร่ืองหมายตรงตาม อาหาร เคร่ืองดม่ื เวลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ ความหมายของประโยค การซ้อื -ขาย และลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคำศัพทส์ ะสมประมาณ และข้อความสัน้ ๆ ที่ฟงั 750-950 คำ (คำศัพทท์ เ่ี ป็นรูปธรรมและนามธรรม) หรอื อา่ น 4. บอกใจความสำคัญ ประโยค บทสนทนา นิทาน หรอื เรื่องส้ันๆ และตอบคำถามจากการ ฟงั และอ่านบทสนทนา คำถามเก่ียวกับใจความสำคญั ของเร่ือง เช่น ใคร และนิทานงา่ ยๆ หรือ เรือ่ งสนั้ ๆ ทำอะไร ที่ไหน เมอ่ื ไร ป.5 - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. 15

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.6 1. ปฏิบตั ิตามคำส่ัง คำ คำสง่ั คำขอรอ้ ง ภาษาท่าทาง และคำแนะนำในการเลน่ เกม การ ขอร้อง และ คำแนะนำที่ วาดภาพ การทำอาหารและเครอ่ื งด่ืม และการประดิษฐ์ ฟังและอา่ น - คำสง่ั เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอรอ้ ง เช่น Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศัพทท์ ีใ่ ช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./คำบอกลำดับขน้ั ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. 2. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ขอ้ ความ นทิ าน และบทกลอน นิทาน การใช้พจนานุกรม และบทกลอนส้นั ๆ หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น ถกู ต้องตาม หลักการอ่าน - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสียงสูง-ตำ่ ในประโยค - การออกเสียงเช่ือมโยง (linking sound) ในข้อความ - การออกเสียงบทกลอนตามจังหวะ ป.6 3. เลอื ก/ระบุประโยค ประโยค หรือข้อความ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และความหมาย หรือขอ้ ความส้ันๆ ตรง เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดืม่ ตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือ เวลาว่างและนนั ทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซอ้ื -ขาย และ เครื่องหมายท่ีอา่ น ลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคำศัพทส์ ะสมประมาณ 1,050-1,200 คำ (คำศัพท์ท่ีเป็นรูปธรรมและนามธรรม) 16

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้นั ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. บอกใจความสำคัญ ประโยค บทสนทนา นิทาน หรอื เรอื่ งเลา่ และตอบคำถามจากการ คำถามเกี่ยวกบั ใจความสำคัญของเรื่อง เชน่ ใคร ฟงั และอ่านบทสนทนา ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไร อยา่ งไร ทำไม นทิ านง่ายๆ และเรอื่ งเล่า - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc. 17

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ชนั้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่ายๆ ใน บทสนทนาทใี่ ชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ การส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ี ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความท่ใี ชแ้ นะนำตนเอง ฟงั เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใชค้ ำสงั่ งา่ ยๆ ตามแบบที่ฟัง คำสัง่ ท่ใี ชใ้ นห้องเรียน 3. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชบ้ อกความ ตนเองตามแบบท่ีฟัง ต้องการ เช่น I want…/Please,… etc. 4. พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองตามแบบท่ีฟัง เก่ียวกบั ตนเอง เช่น What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.2 1. พูดโตต้ อบดว้ ยคำส้นั ๆ งา่ ยๆ ใน บทสนทนาทใ่ี ชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ การส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ ขอโทษ และประโยค/ข้อความทีใ่ ชแ้ นะนำตนเอง ฟัง เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใช้คำส่งั และคำขอร้องง่ายๆ ตาม คำส่ังและคำขอร้องท่ใี ชใ้ นห้องเรยี น แบบทฟี่ ัง 3. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชบ้ อกความ ตนเองตามแบบท่ีฟัง ตอ้ งการ เช่น I want…/ Please,… etc. 4. พดู ขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง เกยี่ วกับตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. 18

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 1. พูดโตต้ อบดว้ ยคำส้ันๆ บทสนทนาท่ใี ชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่าง ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น บุคคลตามแบบที่ฟัง Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc. 2 .ใชค้ ำส่ังและคำขอร้องงา่ ยๆ คำส่งั และคำขอรอ้ งท่ใี ช้ในห้องเรียน ตามแบบท่ีฟงั 3. บอกความต้องการงา่ ยๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้บอกความต้องการ เชน่ ของตนเองตามแบบทีฟ่ ัง 4. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. เก่ียวกับตนเอง และเพ่ือนตาม แบบท่ฟี ัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชข้ อและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อน เช่น What’s your name? My name is… How are you? I am fine. What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Who is…? He/She is… etc. 5. บอกความรสู้ ึกของตนเอง คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สกึ เชน่ ดใี จ เสยี ใจ เกยี่ วกบั สงิ่ ต่างๆ ใกลต้ ัว หรือ ชอบไมช่ อบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m กิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. 19

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาทใี่ ชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ส่ือสารระหวา่ งบุคคล ขอโทษ การพดู แทรกอยา่ งสุภาพ ประโยค/ขอ้ ความที่ใช้ แนะนำตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการ ตอบรับ เชน่ Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc. 2 .ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำ คำสง่ั คำขอร้อง และคำขออนุญาตที่ใช้ในหอ้ งเรยี น ขออนุญาตงา่ ยๆ 3. พูด/เขียนแสดงความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใี่ ชแ้ สดงความต้องการ ตอ้ งการ และขอความชว่ ยเหลือในสถานการณต์ า่ งๆ เชน่ I want ของตนเอง และขอความ …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please ช่วยเหลือ help me./ Help me! etc. ในสถานการณง์ ่ายๆ 4. พูด/เขยี นเพ่อื ขอและให้ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ข้อมูล ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน เก่ียวกับตนเอง สง่ิ ใกลต้ วั เพ่ือน และครอบครัว เชน่ และครอบครัว What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Where is the…? It is in/on/under… etc. 20

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ 5. พดู แสดงความรสู้ ึกของ คำและประโยคทีใ่ ช้แสดงความรูส้ ึก เช่น ดใี จ เสยี ใจ ตนเองเกีย่ วกับเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่รกั เชน่ ตวั และกิจกรรมตา่ งๆ ตาม I/You/We/They like…/He/She likes… แบบท่ีฟัง I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc. ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.5 1. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ สื่อสารระหวา่ งบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ ข้อความท่ใี ช้แนะนำตนเอง เพ่อื น และบคุ คลใกลต้ ัว และสำนวนการตอบรับ เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc. ป.5 2. ใช้คำส่งั คำขอร้อง คำขอ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำท่มี ี 1-2 ขัน้ ตอน อนญุ าต และใหค้ ำแนะนำ ง่ายๆ 3. พดู /เขียนแสดงความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชบ้ อกความต้องการ ขอ ตอ้ งการ ความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ชว่ ยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/ และปฏิเสธการใหค้ วาม Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc. ชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ 21

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชั้น ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 4. พดู /เขียนเพอื่ ขอและให้ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ข้อมูล ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน เกีย่ วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั เช่น ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชีพ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. ป.5 5. พดู /เขียนแสดงความรสู้ กึ คำและประโยคทีใ่ ชแ้ สดงความรสู้ ึก เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ของตนเองเกีย่ วกับเร่ืองตา่ งๆ ดีใจ เสยี ใจ มีความสขุ เศรา้ หวิ รสชาติ เช่น ใกลต้ ัว และกจิ กรรมตา่ งๆ I’m…/He/She/It is…/You/We/Th พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลสัน้ ๆ ey are… ประกอบ I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ป.6 1. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาท่ใี ชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคณุ สอ่ื สารระหว่างบุคคล ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสภุ าพ ประโยค/ ข้อความทใี่ ชแ้ นะนำตนเอง เพอื่ น และบคุ คลใกล้ตวั และสำนวนการตอบรบั เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am 22

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ sorry./ How are you?/ I’m fine./ Very well./ Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./ Don’t worry./ Never mind./ Excuse me./ Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc. ช้นั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง 2. ใชค้ ำสั่ง คำขอร้อง และให้ คำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำทีม่ ี 2-3 ข้นั ตอน คำแนะนำ 3. พดู /เขียนแสดงความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใช้บอกความต้องการ ขอ ต้องการ ความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วาม ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั ชว่ ยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/ Help และปฏเิ สธการใหค้ วาม me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc. ชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ยๆ 4. พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชข้ อและใหข้ ้อมลู ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน เก่ยี วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรอื่ งใกลต้ วั เช่น ครอบครัว และเรือ่ งใกล้ตวั What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพี ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. 23

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ป.6 5. พดู /เขยี นแสดงความรู้สึก คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรสู้ ึก และการใหเ้ หตผุ ล ของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่างๆ ประกอบ เชน่ ชอบ/ไม่ชอบ ดใี จ เสยี ใจ มีความสุข ใกล้ตวั กิจกรรมตา่ งๆ พร้อม เศรา้ หิว รสชาติ สวย น่าเกลยี ด เสียงดัง ดี ไมด่ ี ทง้ั ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ เชน่ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. 24

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชน้ั ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 1. พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองและ คำและประโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดให้ข้อมลู เกย่ี วกับ เรื่องใกล้ตัว ตนเอง บคุ คลใกลต้ ัว และเรื่องใกลต้ วั เช่น บอก ชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรยี กสิง่ ตา่ งๆ จำนวน 1-20 สี ขนาด สถานทอ่ี ยู่ของส่งิ ของ ป.2 1. พดู ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเองและ คำและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั เร่ืองใกล้ตัว ตนเอง บคุ คลใกลต้ ัว และเร่ืองใกลต้ วั เช่น บอก ชื่อ อายุ รปู ร่าง สว่ นสูง เรยี กสิ่งต่างๆ จำนวน 1-30 สี ขนาด สถานทอ่ี ยู่ของสิ่งของ ป.3 1. พูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและ คำและประโยคทใี่ ชใ้ นการพดู ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับ เรอ่ื งใกล้ตวั ตนเอง บุคคลใกลต้ วั และเรื่องใกลต้ วั เช่น บอก ช่อื อายุ รปู ร่าง ส่วนสงู เรยี กสิ่งตา่ งๆ จำนวน 1-50 สี ขนาด สถานทอ่ี ยู่ของสิ่งของ 2. จดั หมวดหมคู่ ำตามประเภทของ คำ กลมุ่ คำทีม่ ีความหมายเกี่ยวกับบคุ คล สตั ว์ บุคคล สัตว์ และส่งิ ของ ตามทฟี่ ัง และสิง่ ของ เช่น การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพันธ์ หรอื อ่าน ของภาพกับคำ หรือกลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง ป.4 1. พดู /เขียนให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูล และเรือ่ งใกล้ตวั เกย่ี วกับตนเอง บคุ คล สัตว์ และเรื่องใกล้ตวั เช่น ช่อื อายุ รูปรา่ ง สี ขนาด รปู ทรง สิ่งตา่ งๆ จำนวน 1-100 วัน เดือน ปี ฤดูกาล ที่อยู่ของส่ิง ต่างๆ เครอื่ งหมายวรรคตอน 2. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ คำ กลมุ่ คำที่มีความหมายสัมพันธ์ของสง่ิ ต่างๆ ของสงิ่ ตา่ งๆ ใกล้ตัวตามที่ฟงั หรอื ใกลต้ วั เช่น การระบุ/เช่ือมโยงความสัมพันธ์ของ อ่าน ภาพกับคำ หรือกล่มุ คำ โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง 3. พดู แสดงความคดิ เหน็ ง่ายๆ ประโยคทใ่ี ชใ้ นการแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับเรอ่ื ง เก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว ต่างๆ ใกล้ตวั 25

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.5 1. พดู /เขยี นใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ ประโยคและข้อความทใ่ี ช้ในการใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับบุคคล ตนเองและเรื่องใกลต้ ัว สัตว์ สถานท่ี และกจิ กรรมตา่ งๆ เช่น ข้อมลู สว่ นบุคคล เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั จำนวน 1-500 ลำดบั ท่ี วัน เดือน ปี ฤดกู าล เวลา สภาพดนิ ฟา้ อากาศ อารมณ์ ความรสู้ กึ สี ขนาด รปู ทรง ทอ่ี ยู่ของสิ่งตา่ งๆ เครือ่ งหมายวรรคตอน 2. เขียนภาพ แผนผัง และ คำ กลุม่ คำ ประโยคที่แสดงข้อมูลและความหมายของ แผนภมู ิ เร่อื งตา่ งๆ ภาพ แผนผงั แผนภมู ิ ตาราง แสดงข้อมูลต่างๆ ตามท่ีฟังหรือ อ่าน 3. พดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ประโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับ เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมหรือเรอื่ งต่างๆ ใกล้ตัว ป6. 1. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ชใ้ นการใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง ตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดลอ้ ม กจิ วัตรประจำวัน เพอื่ น สิง่ แวดล้อมใกลต้ วั เชน่ ใกล้ตวั ขอ้ มูลส่วนบุคคล เรยี กส่ิงต่างๆ จำนวน 1-1,000 ลำดบั ที่ วนั เดอื น ปี ฤดกู าล เวลา กิจกรรมท่ีทำ สี ขนาด รูปทรง ที่อย่ขู องสิ่งต่างๆ ทิศทางงา่ ยๆ สภาพดนิ ฟ้า อากาศ อารมณ์ ความร้สู ึก เครอื่ งหมายวรรคตอน 2. เขยี นภาพ แผนผัง แผนภมู ิ คำ กล่มุ คำ และประโยคทีม่ ีความหมายสัมพันธก์ ับภาพ และตารางแสดงข้อมลู ตา่ งๆ ท่ี แผนผัง แผนภมู ิ และตาราง ฟงั หรืออ่าน 3. พดู /เขียนแสดงความคดิ เห็น ประโยคทีใ่ ชใ้ นการแสดงความคดิ เห็น เกีย่ วกบั เรื่องต่างๆ ใกล้ตวั 26

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ชน้ั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 1. พดู และทำท่าประกอบ ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใชส้ หี นา้ ท่าทาง วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การ โบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. บอกชอ่ื และคำศพั ท์เกี่ยวกับ เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา คำศัพทเ์ กยี่ วกบั เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น 3. เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ วันคริสตม์ าส วันขนึ้ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ วัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม ป.2 1. พดู และทำท่าประกอบ ตาม การร้องเพลง การเลา่ นิทานประกอบทา่ ทาง วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา วันครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ 2. บอกช่อื และคำศัพทเ์ กย่ี วกับ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหนา้ ท่าทาง เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ การโบกมือ การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย คำศัพทเ์ กีย่ วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เชน่ ป.3 1. พดู และทำท่าประกอบ ตาม วนั คริสต์มาส วนั ขน้ึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ มารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง 2. บอกช่อื และคำศพั ท์ง่ายๆ วันคริสต์มาส วนั ขนึ้ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ เก่ยี วกับเทศกาล/วนั สำคัญ/งาน ฉลอง และชวี ิตความเป็นอยู่ของ มารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น เจ้าของภาษา การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี นา้ ท่าทางประกอบ 3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ การพูดขณะแนะนำตนเอง การสมั ผัสมอื การโบกมือ วฒั นธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ คำศัพท์เกยี่ วกบั เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วนั คริสต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ เคร่ืองแต่งกาย อาหาร เครือ่ งดื่ม กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง การเลา่ นิทานประกอบทา่ ทาง วันคริสตม์ าส วนั ขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ 27

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.4 1. พูดและทำท่าประกอบอยา่ ง มารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เช่น สภุ าพ ตามมารยาทสังคมและ การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี นา้ ทา่ ทางประกอบ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การพูดขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มอื การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไมช่ อบ การแสดงอาการ ตอบรับหรือปฏิเสธ 2. ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/ คำศัพท์และข้อมูลเกยี่ วกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน วันสำคัญ/ งานฉลองและชีวติ ความ ฉลอง และชวี ิตความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เชน่ เป็นอยู่ง่ายๆ ของเจา้ ของภาษา วนั คริสตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม่ วันวาเลนไทน์ เคร่ืองแต่งกาย ฤดกู าล อาหาร เครอ่ื งดื่ม 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม วัฒนธรรมที่เหมาะกบั วัย การรอ้ งเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง บทบาท สมมุติ วนั ครสิ ต์มาส วันข้ึนปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ป.5 1. ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ิยา การใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสียง และกริ ิยาทา่ ทาง ตามมารยาท ท่าทางอยา่ งสภุ าพ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น สังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ การขอบคณุ ขอโทษ การใชส้ หี น้าท่าทาง ภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผสั มือ การโบกมือ การแสดงความรู้สกึ ชอบ/ไม่ชอบ การ กล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของ ข้อมลู และความสำคญั ของเทศกาล/วนั สำคญั /งาน เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและ ฉลองและชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น ชวี ิตความเปน็ อยูง่ ่ายๆ ของเจ้าของ วนั คริสตม์ าส วนั ข้นึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ ภาษา เคร่อื งแตง่ กาย ฤดูกาล อาหาร เคร่อื งดมื่ 3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วนั คริสต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ 28

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.6 1. ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิริยา การใช้ถ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิริยาทา่ ทาง ตาม ทา่ ทางอยา่ งสภุ าพเหมาะสม ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ ีหน้าท่าทาง เจา้ ของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไมช่ อบ การกลา่ วอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือ ปฏเิ สธ 2. ให้ข้อมลู เก่ียวกบั เทศกาล/วัน ข้อมูลและความสำคญั ของเทศกาล/วนั สำคัญ/ สำคัญ/งานฉลอง/ชวี ติ ความเป็นอยู่ งานฉลองและชีวติ ความเปน็ อย่ขู องเจา้ ของภาษา ของเจ้าของภาษา เช่น วันครสิ ตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแตง่ กายตามฤดูกาล อาหาร เคร่อื งดมื่ 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ วัฒนธรรมตามความสนใจ เกม การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วันคริสต์มาส วันขนึ้ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ 29

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ชนั้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 1.ระบตุ วั อักษรและเสียงตวั อักษร ตัวอกั ษรและเสียงตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย ป.2 1.ระบุตวั อกั ษรและเสยี งตวั อักษร ตัวอักษรและเสยี งตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย ป.3 1. บอกความแตกต่างของเสียง ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คำ กล่มุ คำ และ ตัวอักษร คำ กล่มุ คำ และประโยค ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย งา่ ยๆ ของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาไทย ป.4 1. บอกความแตกต่างของเสียง ความแตกต่างของเสียงตวั อักษร คำ กลมุ่ คำ และ ตัวอักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ขอ้ ความของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาล และ ระหว่างเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับ ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย ของไทย ป.5 1. บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ ง ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง ระหว่างการออกเสียงประโยค ประโยคชนดิ ต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย ชนดิ ต่างๆ การใช้เคร่ืองหมาย การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตาม วรรคตอน และการลำดับคำ โครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและ (order) ตามโครงสร้างประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและ ระหวา่ งเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ของเจ้าของภาษากับของไทย 30

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ป.6 1. บอกความเหมอื น/ความแตกต่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง ระหว่างการออกเสียงประโยค ประโยคชนิดตา่ งๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ชนิดต่างๆ การใชเ้ คร่ืองหมาย การใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตาม วรรคตอน และการลำดับคำตาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ โครงสร้างประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. เปรยี บเทยี บความเหมือน/ความ การเปรยี บเทยี บความเหมือน/ความแตกตา่ ง แตกตา่ งระหว่างเทศกาล งานฉลอง ระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง และประเพณขี อง และประเพณีของเจา้ ของภาษากับ เจา้ ของภาษากับของไทย ของไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่ืน และเป็น พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน ชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 1. บอกคำศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องกับกลุ่ม คำศัพทท์ เี่ ก่ียวข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน สาระการเรียนรู้อน่ื ป.2 1. บอกคำศัพทท์ ี่เก่ียวข้องกบั กลมุ่ คำศัพท์ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื สาระการเรยี นรู้อื่น ป.3 1. บอกคำศัพท์ทีเ่ ก่ียวข้องกบั กลุ่ม คำศัพท์ท่เี กย่ี วข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่น สาระการเรยี นรู้อน่ื ป.4 1. คน้ คว้า รวบรวมคำศัพท์ที่ การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอ เก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ น่ื คำศัพท์ทเี่ กี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และนำเสนอดว้ ยการพดู / การ เขียน ป.5 1. ค้นควา้ รวบรวมคำศัพทท์ ี่ การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู น่ื ทเ่ี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ และนำเสนอดว้ ยการพดู / การ เขียน ป.6 1. ค้นควา้ รวบรวมคำศพั ท์ท่ี การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศพั ท์ เกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ น่ื ท่ีเกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ่นื จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วย การพูด / การเขียน 31

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 1. ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ี การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กดิ ขึ้น เกดิ ขนึ้ ในห้องเรียน ในห้องเรยี น ป.2 1. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่ การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กิดขน้ึ เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น ในห้องเรยี น ป.3 1. ฟงั /พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่ การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กดิ ข้ึน เกดิ ขึน้ ในห้องเรียน ในห้องเรยี น ป.4 1. ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ท่ี การใชภ้ าษาในการฟงั และพดู /อ่านในสถานการณ์ท่ี เกิดขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา เกดิ ข้ึนในห้องเรยี น ป.5 1. ฟัง พดู และอา่ น/เขียนใน การใช้ภาษาในการฟัง พูด และอ่าน/เขยี นใน สถานการณ์ต่างๆ ที่เกดิ ข้ึนใน สถานการณต์ ่างๆ ท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรียน หอ้ งเรียนและสถานศึกษา ป.6 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ การใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขนึ้ ใน ต่างๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรยี นและ ห้องเรียนและสถานศึกษา สถานศึกษา สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ ับสังคมโลก ชั้น ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่ ป.1 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่ือ เก่ียวข้องใกลต้ ัว จากสื่อต่างๆ รวบรวมคำศพั ท์ทเี่ กีย่ วข้องใกล้ ตวั การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ท่ี เกยี่ วขอ้ งใกล้ตวั จากส่ือตา่ งๆ ป.2 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อ รวบรวมคำศัพท์ท่เี กี่ยวข้องใกล้ การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ท่ี ตวั เก่ยี วข้องใกล้ตัว จากส่ือต่างๆ ป.3 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพ่ือ รวบรวมคำศพั ท์ที่เก่ียวข้องใกล้ ตวั 32

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ป.4 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้นและการรวบรวม สืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ คำศัพท์ที่เก่ยี วข้องใกลต้ ัว จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆ ป.5 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้นและการรวบรวม สบื ค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ คำศัพทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งใกล้ตัว จากส่อื และแหล่งการเรียนรู้ ตา่ งๆ ป.6 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการ การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม สืบค้นและรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ คำศัพทท์ ี่เก่ยี วข้องใกลต้ วั จากส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ตา่ งๆ 33

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช 2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 เวลาเรียน กล่มุ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดับประถมศกึ ษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รายวิชาพืน้ ฐาน 200 200 200 160 160 160 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 80 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80 สงั คมศึกษา ฯ 40 ประวัติศาสตร์ 80 80 80 80 80 80 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 80 ศลิ ปะ 40 40 40 40 40 80 การงานอาชีพ 80 ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40 80 80 840 รวมเวลาเรยี นวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ าเพ่มิ เติม 40 40 40 80 80 40 คอมพวิ เตอร์ 40 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 40 40 40 80 80 80 ภาษาตา่ งประเทศ พลศกึ ษา 120 120 120 80 80 40 รวมเวลาเรยี นวิชาเพ่มิ เตมิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 840 840 840 840 840 200 1.กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 2.กจิ กรรมนกั เรยี น 40 40 40 40 40 70 3.กจิ กรรมเพ่อื สังคม ฯ 80 80 80 80 80 10 120 รวมเวลาเรยี น 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 200 200 200 200 200 40 40 40 40 40 70 70 70 70 70 10 10 10 10 10 120 120 120 120 120 1,160 ช่ัวโมง/ปี 34

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โครงสร้างเวลาเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 ลำดบั รหัสวิชา ช่อื วิชา / ชั้นเรียน ภาค เวลาเรียน จำนวน สัดสว่ น ท่ี หน่วยกิต คะแนน เรียน (ชม.) 1 อ11101 1 80/20 2 อ12101 รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 1 80/20 3 อ13101 1 80/20 4 อ14101 ภาษาองั กฤษ ป.1 1/2 40 2 80/20 5 อ15101 2 80/20 6 อ16101 ภาษาอังกฤษ ป.2 1/2 40 2 80/20 7 อ11102 3 80/20 8 อ12102 ภาษาองั กฤษ ป.3 1/2 40 3 80/20 9 อ13102 3 80/20 ภาษาอังกฤษ ป.4 1/2 80 1 อ11201 1 80/20 2 อ12201 ภาษาอังกฤษ ป.5 1/2 80 1 80/20 3 อ13201 1 80/20 4 จ11201 ภาษาอังกฤษ ป.6 1/2 80 1 80/20 5 จ12201 1 80/20 6 จ13201 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.1 1/2 120 1 80/20 7 จ14201 1 80/20 8 จ15201 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ป.2 1/2 120 1 80/20 9 จ16201 1 80/20 10 อ11202 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ป.3 1/2 120 2 80/20 11 อ12202 2 80/20 12 อ13202 รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 80/20 ภาษาองั กฤษ ป.1 (ฟัง-พดู 1) 1/2 40 ภาษาองั กฤษ ป.2 (ฟัง-พดู 2) 1/2 40 ภาษาอังกฤษ ป.3 (อ่าน-เขยี น 1) 1/2 40 ภาษาจีน 1 1/2 40 ภาษาจนี 2 1/2 40 ภาษาจนี 3 1/2 40 ภาษาจนี 4 1/2 40 ภาษาจีน 5 1/2 40 ภาษาจนี 6 1/2 40 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ป.1 1/2 80 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ป.2 1/2 80 ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน ป.3 1/2 80 35

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รายวิชาพ้นื ฐาน 36

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ11101 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ศึกษาวิเคราะห์ คำสั่ง คำขอรอ้ ง นทิ านง่ายๆ ท่ีมีภาพประกอบ การออกเสยี ง สระ คำ กล่มุ คำ สำนวนภาษา เพลง เกม บทสนทนา ง่ายๆ สั้นๆ เพ่ือแสดงความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คล ความต้องการของตน ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง ความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ในเร่อื ง เสียง พยญั ชนะ โดยใช้กระบวนการฟัง พดู อา่ น เขยี น คิด และกระบวนการฝกึ ปฏบิ ัตเิ พ่ือให้เกิด ความเข้าใจภาษาท่าทางรปู แบบพฤติกรรมการส่อื สารของเจา้ ของภาษาและวฒั นธรรมขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล เหน็ ประโยชนใ์ นการเรียนภาษาตา่ งประเทศ โดยสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษา และวัฒนธรรมแสวงหาความรู้ ความเพลดิ เพลินจากภาษาต่างประเทศ เก่ยี วกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื และมีเจตคตทิ ี่ดีต่อภาษาต่างประเทศ ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวม 16 ตัวช้ีวัด 37

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ตัวชว้ี ัดรายวิชา วิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เก่ียวข้องใกล้ตวั 2. ระบุตัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคำงา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟงั 4. ตอบคำถามจากการฟังเรื่อง ใกล้ตวั 5. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั 6. ใช้คำส่ังงา่ ยๆ ตามแบบทฟี่ ัง 7. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง 8. พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองตามแบบที่ฟัง 9. พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 10. พดู และทำท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 11. บอกช่ือและคำศัพทเ์ กยี่ วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา 12. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวัย 13. ระบตุ ัวอักษรและเสยี งตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 14. บอกคำศพั ทท์ ่เี กยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื 15. ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กิดขึน้ ในห้องเรียน 16. ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพ่ือรวบรวมคำศัพทท์ ่ีเก่ยี วข้องใกล้ตวั 38

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โครงสรา้ งรายวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวนหนว่ ยการเรียนรู้ 5 หน่วย เวลา 40 ชั่วโมง ลำดั ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา/ น้ำหนัก บท่ี เรียนรู้ เรียนรู้ /ตวั ชว้ี ัด ชวั่ โมง คะแนน 1 My Self ต1.1ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและ 5 10 ต1.2ป1/3 สะกดคำงา่ ยๆถูกต้องตามหลักการ ต1.2ป1/4 อ่าน บอกความต้องการ พูดขอและให้ ต1.3ป1/1 ข้อมลู งา่ ยๆเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว 2 My Family ต1.1ป1/3 ตอบคำถามเลือกภาพตรงตามความหมาย 6 15 ต1.1ป1/4 ของคำ กลุ่มคำ เรอื่ งทีฟ่ ัง พูดให้ขอ้ มูล ต1.3ป1/1 เกย่ี วกบั ตนเองใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือ ต4.2ป1/1 รวบรวมคำศพั ท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตวั 3 My School ต1.1ป1/1 ฟงั พดู ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ ง่าย ๆทเี่ กดิ ข้นึ ใน 6 15 ต1.2ป1/2 หอ้ งเรยี น ทำทา่ ทางประกอบ ตาม ต2.1ป1/1 วฒั นธรรม ของเจา้ ของภาษาใช้ ต4.1ป1/1 ภาษาต่างประเทศ เพือ่ รวบรวมคำศัพท์ท่ี ต4.2ป1/1 เก่ยี วขอ้ งใกลต้ ัว 4 Alphabet ต1.1 ป1/2 คำทักทาย การระบตุ ัวอักษรและการออก 5 15 - Letters ต2.1 ป 1/3 เสยี งตัวอักษรต้องตามหลักการอ่านและ - Sounds ต2.2 ป1/1 เขยี น เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษา 5 Life Style ต1.1 ป1/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของ 6 15 ต1.2ป1/1 ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย ปฎบิ ตั ิ ต2.1ป1/1 ตามคำสัง่ ท่ีฟัง การพูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ต2.2ป1/1 ง่ายๆ 39

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ลำดั ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา/ น้ำหนัก บท่ี เรยี นรู้ เรยี นรู้ /ตัวชี้วดั ช่ัวโมง คะแนน 6 Numbers ต1.1 ป1/4 การอา่ นออกเสยี ง การเขียน คำทักทาย 4 15 15 ต1.2 ป1/3 บอกความหมายคำศัพท์ตัวเลขและ 100 ต2.1 ป1/3 สามารถใช้ประโยคสนทนางา่ ยๆ สัน้ ๆ ต3.1 ป1/1 ในการถามตอบเก่ยี วกบั จำนวนได้ เข้า ต4.1 ป1/1 รว่ มกิจกรรมทางภาษาตามความ เหมาะสม 7 Special Time ต1.1ป1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ 8 ต2.1ป1/2 และกลุ่มคำที่ฟัง บอกชื่อคำและคำศัพท์ ต2.1ป1/3 ทีก่ ับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา ต3.1ป1/1 และกล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื เขา้ ร่วม กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ี เหมาะสมกับวยั รวมตลอดปี 40 40

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ตวั ชว้ี ดั รายวชิ า วชิ าภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 1. ปฏิบัตติ ามคำส่ัง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มภี าพ ประกอบ 5. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟงั 6. ใชค้ ำส่งั และคำขอรอ้ งง่ายๆ ตามแบบท่ีฟัง 7. บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟงั 8. พูดขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เกี่ยวกบั ตนเองตามแบบที่ฟงั 9. 9. พูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตวั \\ 10. พดู และทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 11. บอกชือ่ และคำศัพท์เก่ยี วกบั เทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา 12. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย 13. ระบุตวั อักษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 14.บอกคำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ 15. ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรยี น 16. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่ือรวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องใกลต้ ัว 41

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา อ12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 ศกึ ษาวิเคราะห์ คำสัง่ คำขอร้อง ขอ้ ความสน้ั ๆ ประโยคง่ายๆ ตวั อักษร การอ่านออกเสยี ง การสะกดคำ และกลมุ่ คำ ให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง ส่ิงแวดลอ้ มและสงั คมใกล้ตวั ความคิดรวบยอดจาก เพลง บทสนทนา นทิ าน เพ่ือแสดงความสัมพนั ธร์ ะหว่างบคุ คล ความต้องการของตน ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง ความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม โดยใช้กระบวนการฟัง พดู อา่ น เขยี น คดิ กระบวนการฝกึ ปฏิบตั ิ กระบวนการเสริมสร้าง คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ เพื่อใหเ้ กดิ ความเข้าใจภาษาทา่ ทางรปู แบบพฤตกิ รรมการสื่อสารของเจ้าของ ภาษาและวัฒนธรรมขนบธรรมเนยี มประเพณี เทศกาล เกิดความเพลดิ เพลิน เหน็ ประโยชน์ในการเรียน ภาษาตา่ งประเทศ โดยสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เพ่อื แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมเกี่ยวกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่น และมีเจตคติทดี่ ีต่อภาษาต่างประเทศ ต 1.1 ป./2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1ต 2.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวม 16 ตัวชี้วัด 42

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โครงสร้างรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวนหน่วยการเรียนรู้ 6 หน่วย เวลา 40 ชั่วโมง ลำดั ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา/ น้ำหนกั ชว่ั โมง คะแนน บที่ เรียนรู้ / ตัวช้ีวดั 7 15 1 My Self ต1.2 ป2/3 บอกความต้องการ พดู ขอ 6 15 ต1.2 ป2/4 และใหข้ ้อมลู งา่ ยๆตามแบบที่ 6 15 ต1.3 ป 2/1 ฟังเกยี่ วกับตนเองและเร่ือง 8 25 ใกล้ตัว 2 Alphabet ต1.1 ป2/2 คำทกั ทาย การระบุ ต1.2 ป1/3 ตัวอักษรและเสยี ง อ่านออก ต2.1 ป 2/1 เสียง และสะกดคำง่ายๆ ต4.1 ป 2/1 ถกู ต้องตามหลักการออกเสียง อ่านและเขียน 3 Numbers ต1.1 ป 2/1 คำทกั ทาย การอา่ นออก ต1.2 ป2/1 เสียง การเขยี น และบอก ต1.3 ป 2/1 ความหมายคำศัพท์เกยี่ วกบั ตวั เลข และสามารถใช้ ประโยคสนทนาง่ายๆ สัน้ ๆ ในการถามตอบเกย่ี วกบั จำนวนได้ 4 My Daily Life ต1.1 ป2/3 การอา่ นออกเสียง การ 2.1 At Home ต1.2 ป2/3, ป2/4 เขียนคำ กล่มุ คำ คำทักทาย 2.2 At School ต 1.2 ป2/3 และบอกความหมายคำศัพท์ ต1.3 ป 2/1 ทีบ่ อกถึงการดำเนนิ ชีวติ ของ ต 2.2 ป 2/1 ตนเองในชีวติ ประจำ ต3.1 ป 2/1 วนั โดยใช้ประโยคงา่ ยๆ สัน้ ๆ ต4.1 ป 2/1 และเข้าใจถงึ การอยู่ร่วมกนั ใน สงั คม ขนบธรรมเนยี ม ประเพณไี ทยและเจา้ ของ ภาษา 43

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ลำดับ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก ที่ เรียนรู้ เรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน 5 Food and ต1.1 ป2/3 การอ่าน การเขยี น คำ Drink ต 3.1 ป2/2 กลุม่ คำ คำทกั ทาย เกีย่ วกับส่ิง 6 15 ต4.1 ป 2/1 ใกล้ตัวและอาหาร เครื่องด่มื 6 My Family สามารถพูดสนทนาถามตอบ 7 15 - Family ต1.1 ป2/1 เกยี่ วกับส่งิ ตา่ งๆไดโ้ ดยใช้ประโยค Members ต1.2 ป2/2 งา่ ยๆสน้ั ๆ 40 100 ต4.2 ป 2/1 การอา่ น การเขยี นคำ กลุ่มคำ รวมตลอดปี คำทกั ทาย เก่ยี วกับครอบครัว ของตนเอง และสามารถให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและครอบครวั โดย การพดู สนทนาด้วยประโยคง่ายๆ สนั้ ๆ 44

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ตวั ช้วี ดั รายวิชา วชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1. ปฏิบัตติ ามคำส่ัง และคำขอร้องทฟี่ ัง หรืออา่ น 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ต้องตาม หลักการอา่ น 3. เลอื ก/ระบุภาพ หรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ฟี ัง 4. ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ 5. พูดโต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง 6. ใช้คำสง่ั และคำขอรอ้ งง่ายๆ ตามแบบท่ีฟัง 7. บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟัง 8. พูดขอและให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเอง และเพือ่ นตามแบบท่ีฟัง 9. บอกความรู้สกึ ของตนเองเก่ียวกับสง่ิ ต่างๆ ใกลต้ ัว หรอื กิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง 10.พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว 11. จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสง่ิ ของ ตามท่ีฟัง หรืออ่าน 12. พดู และทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 13. บอกชื่อและคำศพั ท์งา่ ยๆเก่ยี วกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเปน็ อยู่ของ เจ้าของภาษา 14. เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย 15. บอกความแตกตา่ งของเสียงตัวอักษร คำ กลมุ่ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย 16. บอกคำศัพทท์ ่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่นื 17. ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กิดขน้ึ ในห้องเรียน 18. ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื รวบรวมคำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องใกลต้ วั 45

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า อ13101 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ศึกษาวเิ คราะห์ คำสง่ั คำขอร้อง การอ่านออกเสยี ง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยคเด่ยี ว บทพูดเข้าจังหวะ บทสนทนา นทิ านที่มภี าพประกอบ ภาษาในการฟงั หรือพูดในสถานการณง์ ่ายๆ ใน หอ้ งเรยี น ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง สิง่ แวดลอ้ มและสงั คมใกล้ตวั ความคิดรวบยอดจากเพลง บทสนทนา นิทาน ความแตกต่างของเสยี ง ตวั อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยค ความแตกต่างของภาษาและ วฒั นธรรม ขนธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง โดยใช้กระบวนการฟัง พูด อา่ น เขียน คดิ กระบวนการฝกึ ปฏิบัติ กระบวนการตงั้ คำถาม กระบวนการทำงานกลมุ่ และกระบวนการเสรมิ สร้างคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ เพ่ือใหเ้ กิด ประโยชนใ์ น การเรยี นรแู้ ละพฒั นาทักษะทางภาษาองั กฤษ สามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลนิ และเช่ือมโยงกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ เพ่ือเป็นพนื้ ฐานในการเรียนภาษาในระดับที่สูงข้นึ ต 1.1 ป3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป 3/3 , ป.3/4 , ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1, ป 3/2, ป 3/3 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.3/1 รวม 18 ตัวช้ีวัด 46

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2564) กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โครงสร้างรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 จำนวนหนว่ ยการเรียนรู้ 8 หน่วย เวลา 40 ชั่วโมง ลำดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก ที่ การเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 My Self ต1.2ป3/3 บอกความต้องการ ความรสู้ ึกหรอื 5 14 ต1.2ป3/4 กิจกรรมต่างๆพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ ต1.2ป3/5 ตามแบบท่ีฟังเก่ยี วกบั ตนเองและเร่ือง ต1.3ป3/1 ใกล้ตวั 2 My Daily ต1.3 ป3/1 การอ่านออกเสียง การเขียนคำ 6 14 4 12 Life ต2.1 ป3/1,ป3/3 กลุม่ คำ และบอกความหมายคำศัพท์ ต2.3 ป 3/1 ท่ีบอกถงึ การดำเนนิ ชวี ิตของตนเองใน ต 4.1 ป 4/1 ชีวติ ประจำวันโดยใชป้ ระโยคง่ายๆ ต4.2 ป 4/1 สน้ั ๆ และการเข้ารว่ มกจิ กรรมทาง ภาษาที่เหมาะสมตามวยั 3 My Family ต1.1 ป 3/2, การอ่าน การเขยี นคำ กลุ่มคำ คำ ป 3/3 ทักทาย และบอกความหมายคำศัพท์ ต1.2 ป 3/5 เก่ียวกับตนเองและครอบครัว และ ต1.3 ป3/1 สามารถให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและ ต4.2 ป3/1 ครอบครัวโดยการพูดสนทนาด้วย ประโยคงา่ ยๆ สั้นๆ 47