หลักสูตรศิลปะ64

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรือง หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนกั นำ้ หนัก ช่อื หน่วย เวลา คะแนน ป. 2/1 บอก • ความสำคญั ของ เรยี น 3 ศ. 1.2เขา้ ใจ ความสำคัญของงาน งานทัศนศิลปใ์ น 7 งานศลิ ปะใน ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง ทัศนศิลป์ที่พบเหน็ ชวี ติ ประจำวัน 2 ชีวติ ประจำวัน ทศั นศลิ ป์ ในชีวติ ประจำวนั • งานทศั นศิลป์ใน ป. 2/2 อภปิ ราย ท้องถิน่ ประวัติศาสตร์ และ เกีย่ วกบั งาน วฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ ทัศนศิลป์ประเภท งานทศั นศลิ ป์ท่เี ป็น ตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่นิ มรดกทางวัฒนธรรม โดยเนน้ ถึงวิธีการ ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ภูมิ สร้างงาน และวสั ดุ ปัญญาไทยและสากล อุปกรณ์ท่ใี ช้ 4 ศ 3.1เข้าใจ และ ป.2/1เคลือ่ นไหว • การเคลื่อนไหว 3 10 การ แสดงออกทาง ขณะอยกู่ ับทแ่ี ละ ขณะอยู่กับท่แี ละ เคลื่อนไหว นาฏศลิ ป์อยา่ ง เคลอื่ นท่ี เคลอ่ื นทเี่ ปน็ ทกั ษะ เบอ้ื งต้น สร้างสรรค์ วิเคราะห์ ป.2/2 แสดงการ เบื้องต้นของการ วพิ ากษ์วิจารณ์ เคลือ่ นไหวทีส่ ะท้อน แสดงนาฏศลิ ป์ ซงึ่ คณุ คา่ นาฏศิลป์ อารมณ์ของตนเอง การเคล่อื นไหวเปน็ ถา่ ยทอดความรูส้ ึก อย่างอิสระ การสะท้อน ความคิดอยา่ งอิสระ อารมณ์ของตน ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ อย่างอสิ ระ ในชีวิตประจำวนั 98

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ุญเรอื ง หนว่ ยท่ี มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ นำ้ หนัก น้ำหนัก ชอื่ หน่วย เวลา คะแนน เรยี น 5 ศ 3.1เข้าใจ และ ป.2/3 แสดงทา่ ทาง • ภาษาท่าและ 2 5 ภาษาทา่ และ นาฏยศพั ท์ เป็น นาฏยศัพท์ แสดงออกทาง เพื่อส่ือความหมาย ทกั ษะพ้นื ฐานใน 3 5 การแสดงนาฏศลิ ป์ 6 นาฏศิลป์อยา่ ง แทนคำพูด ไทย และการละคร 2 5 การชมการ จึงต้องฝกึ ให้มี สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ ป.2/4 แสดงทา่ ทาง ความอ่อนช้อย 20 50 แสดง สวยงาม วพิ ากษว์ ิจารณ์ ประกอบจังหวะ 7 • การชมการ การละเล่น คณุ ค่านาฏศลิ ป์ อย่างสรา้ งสรรค์ แสดงทด่ี ี ผ้ชู ม พื้นบ้าน จะต้องมีหลกั การ ถ่ายทอดความรู้สกึ ชมทถี่ กู ต้อง รวมทัง้ แสดงออก ความคิดอย่างอิสระ และปฏบิ ัตอิ ยา่ ง เหมาะสม ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ • การละเลน่ ในชวี ติ ประจำวัน พื้นบา้ น สามารถ เชื่อมโยงกับวิถีการ ศ 3.1เขา้ ใจ และ ป.2/5 ระบมุ ารยาท ดำรงชีวิตของคน ไทยในภมู ิภาค แสดงออกทาง ในการชมการแสดง ต่างๆ การละเล่น ทำให้เกดิ ความ นาฏศลิ ป์อย่าง สนกุ สนาน เพลิดเพลนิ คนใน สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ทอ้ งถน่ิ เกิดความ ภาคภูมิใจ วพิ ากษว์ จิ ารณ์ คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ อย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวนั ศ 3.2 เข้าใจ ป.2/1ระบแุ ละเล่น ความสัมพนั ธ์ระหว่าง การละเลน่ พืน้ บ้าน นาฏศลิ ป์ ป.2/2 เชื่อมโยงสิ่งท่ี ประวัตศิ าสตรแ์ ละ พบเหน็ ในการละเล่น วัฒนธรรม เห็นคุณค่า พน้ื บา้ นกับส่ิงท่พี บ ของนาฏศลิ ป์ที่เป็น เหน็ ในการดำรงชีวติ มรดกทางวฒั นธรรม ของคนไทย ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ป.2/3 ระบุสิ่งทชี่ ่ืน ภูมิปญั ญาไทยและ ชอบและภาคภูมิใจ สากล ในการละเลน่ พน้ื บ้าน รวม 99

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง รายวิชา ศลิ ปะพืน้ ฐาน 3 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 รหัสวชิ า ศ 13103 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง ศึกษา อภปิ ราย อธบิ าย จำแนก ฝกึ ปฏบิ ตั ิ อธิบาย รูปรา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ ทัศนะธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว การจัดกลุ่มทัศนะธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ ลักษณะรูปร่างรูปทรงใน งานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ทม่ี ใี นบา้ นและโรงเรียน วัสดอุ ุปกรณท์ ี่ใชส้ ร้างงานทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งานปนั้ งานพมิ พภ์ าพการวาดภาพระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพถา่ ยทอดความคดิ ความรู้สึกจาก เหตุการณ์ชีวิตจริงสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรคง์ านป้ันเหตุผลและวธิ กี ารในการสรา้ งงานทัศนศิลปโ์ ดยเนน้ เทคนิค และวัสดุ อุปกรณ์ที่มาของ งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่าง ลักษณะ ของเครื่องดนตรีท่ีเหน็ และไดย้ ินในชวี ติ ประจำวันการใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนจังหวะเคาะ บทบาท หน้าที่ของเพลงท่ีได้ยินการนำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวนั การขับร้องและบรรเลงดนตรงี ่ายๆการแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่นการเคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับ อารมณ์เพลงที่ฟัง ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีท้องถ่ินความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีตอ่ การดำเนินชีวิต การสร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์สั้นๆ การแสดงท่าทาง ประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ แสดงที่เหมาะสมกับวัยประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลป์ทีเ่ คยเหน็ ในท้องถิ่นสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสำคัญของการแสดง นาฏศิลป์โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงาน ทัศนศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์การวิเคราะห์ การวิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ ปญั ญาทอ้ งถิ่น ภูมปิ ัญญาไทยและเข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ดนตรี-นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน มจี ริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม รหัสตัวช้ีวัด ศ 1.1 ป.3/1, ป3./2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1, ป. 3/2 ศ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ศ 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวม 29 รหัสตัวชี้วดั 100

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ญุ เรอื ง รายวชิ า ศิลปะพ้นื ฐาน 3 โครงสรา้ งรายวิชาพืน้ ฐาน ลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหัสวิชา ศ 13103 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 1 หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนกั นำ้ หนกั ชอ่ื หน่วย เวลาเรียน คะแนน ศ 1.1 สร้างสรรค์ ป.3/1 อธบิ ายรูปรา่ ง • รปู ร่าง รปู ทรงใน 1 5 15 ศิลปะกบั ธรรมชาติ งานทศั นศิลปต์ าม รปู ทรงในธรรมชาติ ธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ ม จินตนาการ และ สิง่ แวดลอ้ ม และงาน และงานทัศนศลิ ป์ ความคิดสรา้ งสรรค์ ทศั นศิลป์ ทมี่ ี วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ ลักษณะแตกต่างกัน • วสั ดุ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ วจิ ารณค์ ุณค่างาน และสวยงาม สร้างงานทศั นศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอด ป.3/2 ระบุ วัสดุ ประเภทงานวาด งาน ความรู้สึก ความคิด อปุ กรณ์ทใ่ี ช้สร้าง ปัน้ งานพิมพภ์ าพ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง ผลงานเมื่อชมงาน อิสระ ช่ืนชม และ ทัศนศลิ ป์ • เสน้ สี รปู ร่าง ประยุกต์ใช้ใน ป.3/3 จำแนกทศั นะ รูปทรง พน้ื ผิว ใน ชวี ติ ประจำวนั ธาตขุ องส่ิงตา่ งๆ ใน ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ธรรมชาติ และงานทัศนศิลป์ สง่ิ แวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ โดยเนน้ • การวาดภาพระบายสี เรื่องเสน้ สี รูปรา่ ง สงิ่ ของรอบตัว ด้วยสีเทยี น ดินสอสี และสีโปสเตอร์ รปู ทรง และพืน้ ผิว ป.3/4 วาดภาพ ระบายสสี ่งิ รอบตัว เรา ป.3/6 วาดภาพถ่าย ทอดความคิด ความรูส้ กึ จาก เหตุการณ์ชวี ติ จริง โดยใชเ้ ส้นและ รปู ร่าง รูปทรง สีและ พื้นผิว 101

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรอื ง หน่วยที่ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนกั นำ้ หนกั ช่ือหน่วย เวลาเรียน คะแนน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์ ป.3/7 อธบิ ายเหตุผล • การใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์ 2 5 10 หลกั การจดั งานทศั นศลิ ป์ตาม และวธิ กี ารในการ ในงานป้นั ภาพ จนิ ตนาการ และ สร้างงานทศั นศิลป์ • วัสดุ อปุ กรณ์ ความคดิ สร้างสรรค์ โดยเนน้ ถึงเทคนิค เทคนิควิธกี ารในการ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ และวสั ดุ อุปกรณ์ สรา้ งงาน วิจารณค์ ุณคา่ งาน ป.3/8 ให้การช่นื ชม ทศั นศิลป์ ผลงานของตนเองและ • การใช้เส้น รปู ร่าง ถ่ายทอดความร้สู กึ เพอ่ื น รปู ทรง สี และพ้นื ผิว ความคดิ ต่องาน ป.3/9 จัดกลุ่มตาม วาดภาพถ่ายทอด ศลิ ปะอย่างอสิ ระ ทัศนธาตุท่ีเนน้ ในงาน ความคดิ ความรู้สกึ ชน่ื ชม และ ทศั นศลิ ป์นั้น ๆ ทศั นศิลป์ ประยุกตใ์ ช้ใน ป.3/10 ออกแบบงาน ชีวิตประจำวัน รปู ทรงตา่ ง ๆ • การจัดกลมุ่ ของภาพ ตามทศั นธาตุ • รปู ร่าง รูปทรง ใน งานออกแบบ 3 ศ 2.1 เข้าใจและ ป.3/1ระบรุ ูปร่าง • เคร่อื งดนตรแี ต่ละ 2 5 แสดงออกทาง ลกั ษณะของเครื่อง ชนิดมีรปู ร่างลกั ษณะ เครอ่ื งดนตรี ดนตรอี ยา่ ง ดนตรี ทีเ่ ห็น และมเี สยี งทีเ่ กิดจาก นา่ รู้ สร้างสรรค์ และไดย้ นิ ใน วิธีการบรรเลงแตกตา่ ง วิเคราะห์ ชีวติ ประจำวนั กัน วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรี อยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจำวนั 102

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรอื ง หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนกั นำ้ หนกั ช่ือหน่วย เวลาเรยี น คะแนน ป.3/2 ใช้รูปภาพหรอื 4 ศ 2.1 เขา้ ใจและ สญั ลักษณแ์ ทนเสียง • สัญลักษณ์ทางดนตรี 2 5 สัญลกั ษณ์ทาง แสดงออกทาง และจงั หวะเคาะ เป็นพ้ืนฐานสำคญั ในการ ดนตรี ดนตรอี ยา่ ง เรยี นดนตรี เสยี งและ จงั หวะของดนตรมี ี สรา้ งสรรค์ ลักษณะตา่ งกัน วเิ คราะห์ สามารถใช้รปู ภาพหรือ วิพากษว์ ิจารณ์ สัญลักษณ์ แทนกนั ได้ คณุ ค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคิดต่อดนตรี อย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ใน ชวี ิตประจำวนั 5 ศ 2.1 เข้าใจและ ป.3/3 บอกบทบาท • เพลงชาติ เพ4ลง 2 5 แสดงออกทาง หน้าท่ีของเพลงทไี่ ด้ สรรเสรญิ พระบารมี บทเพลงใน ดนตรอี ย่าง ยิน และเพลงประจำ ชีวิตประจำวนั สรา้ งสรรค์ ป.3/7 นำดนตรไี ปใช้ โรงเรยี น เปน็ เพลง วเิ คราะห์ ในชีวิตประจำวันหรือ ที่ใชใ้ นโอกาสตา่ งกนั วิพากษ์วิจารณ์ โอกาสตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่าง ดังน้ันเราจงึ ควรเลอื กใช้ คณุ คา่ ดนตรี เหมาะสม ใหเ้ หมาะสม ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคิดต่อดนตรี อย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใชใ้ น ชีวิตประจำวัน 103

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ญุ เรือง หน่วยที่ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ นำ้ หนกั น้ำหนกั ช่อื หน่วย เวลาเรียน คะแนน ศ 2.1 เขา้ ใจและ ป.3/4 ขบั ร้องและ 6 แสดงออกทาง บรรเลงดนตรงี ่าย ๆ • ดนตรเี ปน็ ศิลปะแขนง 2 5 ดนตรอี ยา่ ง ป.3/5 เคลอ่ื นไหว หนง่ึ ทีส่ รา้ งความบันเทงิ สนุกกบั ดนตรี สรา้ งสรรค์ ท่าทางสอดคล้องกับ ให้กับมนุษย์ เราจึงควรรู้ วเิ คราะห์ อารมณ์ของเพลงที่ฟงั หลักปฏิบัติในการขับร้อง วิพากษ์วจิ ารณ์ ป.3/6 แสดงความ เพลง การบรรเลง คณุ คา่ ดนตรี คดิ เห็นเกี่ยวกบั เครื่องดนตรี การ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ เสียงดนตรี เสียงขับ เคล่ือนไหวประกอบเพลง ความคดิ ต่อดนตรี ร้องของตนเองและ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งอิสระ ชน่ื ชม ผ้อู น่ื เก่ียวกับเสยี งขบั ร้อง และประยุกต์ใช้ใน และเสยี งดนตรขี อง ชีวติ ประจำวัน ตนเองและผูอ้ ่นื อย่าง เหมาะสม 7 ศ 2.2 เข้าใจ ป.3/1 ระบุลกั ษณะ • ดนตรีทอ้ งถ่นิ มี 2 5 ความสัมพนั ธ์ เด่นและเอกลกั ษณ์ ลกั ษณะเด่นและ ดนตรที อ้ งถนิ่ ระหว่างดนตรี ของดนตรีในท้องถิ่น เอกลกั ษณ์ทีแ่ ตกต่าง เอกลักษณ์ ประวตั ิศาสตร์ และ ป.3/2 ระบบความ ออกไปในแต่ละทอ้ งถิ่น ทอ้ งถิน่ วัฒนธรรม เห็น สำคัญและประโยชน์ มีความสำคัญและ คณุ คา่ ของดนตรีท่ี ของดนตรีตอ่ การดำ ประโยชน์ต่อการดำเนิน เป็นมรดกทาง เนนิ ชีวติ ของคนใน ชีวิตของคนในท้องถิ่น วฒั นธรรม ภูมิ ท้องถิ่น ปญั ญาท้องถ่ิน ภมู ิ ปัญญาไทยและ สากล รวม 40 50 104

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบุญเรอื ง รายวชิ า ศิลปะพน้ื ฐาน 3 โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ศ 13102 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 2 หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ น้ำหนัก น้ำหนกั เวลาเรยี น คะแนน ชอ่ื หน่วย 5 10 1 ศ 1.1สรา้ งสรรคง์ าน ป.3/6 วาดภาพถ่าย • การใช้เส้น สร้างสรรค์ ทศั นศิลปต์ าม ทอดความคดิ ความรู้สึก รูปรา่ ง รูปทรง งานศลิ ป์ จนิ ตนาการ และ จากเหตกุ ารณช์ วี ิตจรงิ สี และพื้นผิว ความคิดสร้างสรรค์ โดยใชเ้ ส้น รูปรา่ ง • วาดภาพถา่ ย วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ รูปทรง สี และพน้ื ผิว ทอดความคิด วจิ ารณค์ ณุ ค่างาน ป.3/10 บรรยาย ความรู้สกึ ทศั นศิลป์ ถ่ายทอด ลักษณะรูปร่าง รูปทรง • รูปรา่ ง ในงานการออกแบบสิง่ รูปทรง ในงาน ความรสู้ ึก ความคดิ ตา่ ง ๆ ท่ีมีในบา้ นและ ออกแบบ โรงเรียน ตอ่ งานศิลปะอย่าง อสิ ระ ชนื่ ชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวนั 2 ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน ป.3/5 มีทักษะพนื้ ฐาน • ก า ร ใ ช ้ ว ั ส ดุ 3 8 งานป้ันพา ทศั นศลิ ปต์ าม ในการใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ อปุ กรณใ์ นงานปัน้ เพลิน จินตนาการ และ สร้างสรรค์งานปน้ั ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณค์ ณุ คา่ งาน ทศั นศิลป์ ถา่ ยทอด ความรูส้ ึก ความคดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง อิสระ ช่นื ชม และ ประยุกต์ใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั 105

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรอื ง หน่วยท่ี มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ นำ้ หนัก นำ้ หนัก ชือ่ หน่วย เวลา คะแนน ศ. 1.2 เขา้ ใจ ป.3/1 บอกประวตั ิ • ทมี่ าของงาน เรยี น 3 ทศั นศลิ ปใ์ นท้องถน่ิ 2 7 สืบสานงาน ความสัมพันธ์ระหว่าง ทม่ี าของงานทัศนศลิ ป์ •วัสดุ อุปกรณ์ และ ศลิ ป์ วิธกี ารสรา้ งงาน 2 5 ทศั นศิลป์ ประวัติ ในทอ้ งถน่ิ ทศั นศิลป์ในทอ้ งถิน่ 4 2 5 ลีลาการ ศาสตร์ และวัฒนธรรม ป.3/2 ใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ • การรำวงมาตรฐาน เคล่อื นไหว การแสดงท่าประกอบ เห็นคุณคา่ งาน และวธิ กี ารสรา้ งงาน เพลงพระราชนพิ นธ์ 5 การเคลอ่ื นไหวใน ภาษาท่าและ ทศั นศลิ ป์ที่เปน็ มรดก ทศั นศิลปใ์ นท้องถน่ิ สถานการณส์ ัน้ ๆ หรือ นาฏยศัพท์ สถานการณ์ท่ีกำหนด ทางวัฒนธรรม ภูมิ เป็นการเคลื่อนไหว รา่ งกายในรูปแบบ ปัญญาท้องถนิ่ ภมู ิ ตา่ งๆ โดยผูเ้ คลอื่ นไหว จะตอ้ งคำนึงถงึ ปัญญาไทยและสากล องค์ประกอบ ตา่ งๆ ในการแสดง อยา่ ง ศ 3.1เขา้ ใจ และ ป.3/1สรา้ งสรรคก์ าร เหมาะสม • การแสดงนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ เคลอื่ นไหวในรูปแบบ ไทยมหี ลักและวิธีการ ตา่ ง ๆ ในสถานการณ์ ในการปฏบิ ตั นิ าฏศลิ ป์ อย่างสร้างสรรค์ โดยมกี ารฝึกภาษาท่า วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ สนั้ ๆ เพื่อสื่ออารมณ์ของ มนษุ ย์ และการฝึก วจิ ารณ์คุณคา่ นาฏศลิ ป์ นาฏยศพั ท์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวนั ศ 3.1เขา้ ใจ และ ป.3/2 แสดงท่าทาง แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ ประกอบเพลงตาม รปู แบบนาฏศลิ ป์ อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คุณคา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรูส้ ึก ความคิด อยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และ ประยกุ ตใ์ ช้ใน ชวี ติ ประจำวัน 106

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง หนว่ ยที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ น้ำหนกั น้ำหนกั ชอื่ หน่วย เวลา คะแนน ศ 3.1เข้าใจ และ ป.3/3 เปรยี บเทียบ • ผู้แสดงและผชู้ ม เรยี น 6 จะต้องปฏิบตั ติ าม 2 5 การแสดง แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ บทบาทหน้าท่ีของผู้ บทบาทหนา้ ท่ีของ นาฏศลิ ป์ แสดงและผชู้ ม ตนเอง รวมทง้ั รู้จักการ 2 5 อยา่ งสรา้ งสรรค์ ป.3/4 มสี ่วนร่วมใน นำความรู้ทาง 7 วเิ คราะห์ กจิ กรรมการแสดงที่ นาฏศลิ ป์ไปใช้ ให้เกดิ 2 5 ความเปน็ มา วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณค่า ประโยชนใ์ น นาฏศิลป์ไทย นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอด เหมาะสมกบั วยั ชีวติ ประจำวัน 20 50 ความรสู้ กึ ความคิด ป.3/5บอกประโยชน์ 8 อยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และ ของการแสดงนาฏศิลป์ • นาฏศลิ ป์ไทยถือ นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวนั กำเนดิ พร้อมกับชน ทอ้ งถิ่นไทย ประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชาตไิ ทย จึงเป็นสว่ น หนึ่งขอวัฒนธรรมไทย ชีวติ ประจำวนั ทถ่ี ูกสรา้ งสรรค์ให้มี เอกลักษณ์ที่อ่อนช้อย ศ 3.2 เข้าใจความสัม ป.3/2 ระบสุ ิง่ ท่เี ปน็ สวยงาม มคี วามสำคญั ลักษณะเดน่ และ และคุณคา่ ต่อคนไทย พันธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ เอกลกั ษณ์ของการ ประวัตศิ าสตร์และ แสดงนาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศิลป์ วฒั นธรรม เหน็ คุณค่า ป.3/3 อธบิ าย พน้ื บา้ นในแตล่ ะ ของนาฏศิลป์ท่ีเปน็ ความสำคัญของการ ทอ้ งถนิ่ มลี กั ษณะ มรดกทางวฒั นธรรม แสดงนาฏศลิ ป์ แตกตา่ งกนั ไปตาม ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ภมู ิ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี ม ปัญญาไทยและสากล ประเพณี และวถี ีการ ดำเนนิ ชวี ติ ของคน ศ 3.2 เขา้ ใจความสัม ป.3/1 เล่าการแสดง ในท้องถิ่น นาฏศิลป์ท่เี คยเหน็ พนั ธ์ระหว่างนาฏศลิ ป์ ในท้องถิ่น ประวัตศิ าสตรแ์ ละ วฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ ของนาฏศลิ ป์ท่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภูมิ ปัญญาไทยและสากล รวม 107

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบญุ เรอื ง ภาคผนวก 108

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรีบุญเรอื ง อภิธานศัพท์ ทัศนศิลป์ โครงสรา้ งเคลอื่ นไหว (mobile) เป็นงานประติมากรรมท่ีมีโครงสร้างบอบบางจัดสมดลุ ด้วยเสน้ ลวดแขง็ บาง ๆ ที่มวี ตั ถรุ ูปร่าง รปู ทรงต่าง ๆ ที่ออกแบบเชื่อมติดกับเส้นลวด เป็นเคร่ืองแขวนที่เคล่ือนไหวได้ดว้ ยกระแสลมเพียงเบา ๆ งานสือ่ ผสม (mixed media) เป็นงานออกแบบทางทัศนศลิ ป์ท่ปี ระกอบด้วยหลายสอ่ื โดยใชว้ ัสดหุ ลาย ๆ แบบ เช่น กระดาษ ไม้ โลหะ สรา้ งความผสมกลมกลนื ดว้ ยการสรา้ งสรรค์ จงั หวะ (rhythm) เป็นความสัมพันธ์ของทัศนธาตุ เช่น เส้น สี รูปร่าง รูปทรง น้ำหนักในลักษณะของการซ้ำกัน สลับไปมา หรอื ลักษณะล่ืนไหล เคลอ่ื นไหวไม่ขาดระยะจังหวะที่มคี วามสัมพนั ธต์ อ่ เนอื่ งกันจะชว่ ยเน้นให้ เกิดความเด่น หรือทางดนตรีก็คือการซ้ำกันของเสียงในช่วงเท่ากันหรือแตกต่างกันจังหวะให้ความรู้สึก หรอื ความพอใจทางสุนทรยี ภาพในงานศิลปะ ทศั นธาตุ (visual elements) สิ่งที่เป็นปัจจัยของการมองเห็นเป็นส่วนต่าง ๆ ที่ประกอบกันเป็นภาพ ได้แก่ เส้น น้ำหนัก ทีว่ ่าง รูปรา่ ง รูปทรง สี และลกั ษณะพน้ื ผวิ ทัศนยี ภาพ (perspective) วิธเี ขยี นภาพของวตั ถุใหม้ องเห็นวา่ มีระยะใกล้ไกล ทศั นศลิ ป์ (visual art) ศิลปะที่รับรู้ได้ด้วยการเห็น ได้แก่ จิตรกรรม ประติมากรรม ภาพพิมพ์ และงานสร้างสรรค์อื่น ๆ ทร่ี ับรดู้ ว้ ยการเห็น ภาพปะติด (collage) เปน็ ภาพท่ีทำขนึ้ ด้วยการใช้วัสดุต่าง ๆ เชน่ กระดาษ ผ้า เศษวสั ดธุ รรมชาติ ฯลฯ ปะติดลง บนแผน่ ภาพด้วยกาวหรือแปง้ เปยี ก วงสธี รรมชาติ (color circle) คือวงกลมซึ่งจัดระบบสีในแสงสีรุ้งที่เรียงกันอยู่ในธรรมชาติ สีวรรณะอุ่น จะอยู่ในซีกที่มีสีแดง และเหลอื ง สว่ นสีวรรณะเยน็ อยใู่ นซกี ทีม่ สี ีเขียว และสีม่วง สคี ่ตู รงขา้ มกันจะอยู่ตรงกนั ข้ามในวงสี วรรณะสี (tone) ลักษณะของสีที่แบ่งตามความรู้สึกอุ่นหรือเย็น เช่น สีแดง อยู่ในวรรณะอุ่น (warm tone) สเี ขยี วอยู่ในวรรณะเยน็ (cool tone) สีค่ตู รงข้าม (complementary colors) 109

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง สีทอี่ ยู่ตรงกันขา้ มกนั ในวงสธี รรมชาติเป็นค่สู ีกัน คือ สีคู่ท่ตี ดั กันหรอื ตา่ งจากกันมากท่ีสุด เช่น สีแดงกับสเี ขยี ว สเี หลอื งกบั สมี ่วง สีนำ้ เงินกับสีส้ม องคป์ ระกอบศลิ ป์ (composition of art) วชิ าหรอื ทฤษฎที ่ีเกยี่ วกบั การสรา้ งรปู ทรงในงานทัศนศิลป์ 110

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ญุ เรอื ง ดนตรี การดำเนนิ ทำนอง (melodic progression) 1. การก้าวเดินไปขา้ งหน้าของทำนอง 2. กระบวนการดำเนนิ คอร์ดซ่ึงแนวทำนองขยบั ทลี ะขั้น ความเขม้ ของเสียง (dynamic) เสียงเบา เสยี งดงั เสยี งท่ีมีความเข้มเสียงมากกย็ ิ่งดงั มากเหมอื นกับ loudness ด้นสด เป็นการเล่นดนตรีหรือขับร้อง โดยไม่ได้เตรียมซ้อมตามโน้ตเพลงมาก่อน ผู้เล่นมีอิสระในการ กำหนดวิธีปฏิบัติเครื่องดนตรีและขับร้อง บนพื้นฐานของเนื้อหาดนตรีที่เหมาะสม เช่น การบรรเลง ในอัตราความเร็วท่ียืดหยุน่ การบรรเลงดว้ ยการเพิ่มหรอื ตดั โนต้ บางตัว บทเพลงไลเ่ ลียน (canon) แคนอน มาจากภาษากรีก แปลว่า กฎเกณฑ์ หมายถึงรูปแบบบทเพลงที่มีหลายแนวหรือดนตรี หลายแนว แต่ละแนวมีทำนองเหมือนกัน แต่เริ่มไม่พร้อมกันแต่ละแนว จึงมีทำนองที่ไล่เลียนกันไปเปน็ ระยะเวลายาวกว่าการเลียนทั่วไป โดยทั่วไปไม่ควรต่ำกว่า 3 ห้อง ระยะขั้นคู่ระหว่างสองแนว ที่เลียนกันจะห่างกันเป็นระยะเท่าใดก็ได้ เช่น แคนอนคู่สอง หมายถึง แคนอนที่แนวทั้งสอง เริ่มที่โน้ตห่างกันเป็นระยะคู่ 5 และรักษาระยะคู่ 5 ไปโดยตลอดถือเป็นประเภทของลีลาสอดประสาน แนวทำนองแบบเลยี นทีม่ ีกฎเกณฑ์เข้มงวดทีส่ ุด ประโยคเพลง (phrase) กลุ่มทำนอง จงั หวะที่เรียบเรียงเชือ่ มโยงกันเปน็ หน่วยของเพลงทมี่ ีความคดิ จบสมบรู ณใ์ นตัวเอง มักลงท้ายด้วยเคเดนซ์ เป็นหน่วยสำคญั ของเพลง ประโยคเพลงถาม - ตอบ เป็นประโยคเพลง 2 ประโยคที่ต่อเนื่องกันลีลาในการตอบรับ – ส่งล้อ – ล้อเลียนกัน อย่างสอดคล้อง เป็นลักษณะคล้ายกันกับบทเพลงรูปแบบ AB แต่เป็นประโยคเพลงสั้น ๆ ซึ่งมักจะมี อัตราความเร็วเท่ากันระหว่าง 2 ประโยค และความยาวเท่ากัน เช่น ประโยคเพลงที่ 1 (ถาม) มีความยาว 2 ห้องเพลง ประโยคเพลงที่ 2 (ตอบ) ก็จะมีความยาว 2 ห้องเพลง ซึ่งจะมีลีลาต่างกัน แตส่ อดรับกันไดก้ ลมกลืน ผลงานดนตรี ผลงานท่สี รา้ งสรรค์ขน้ึ มาโดยมคี วามเกีย่ วข้องกบั การนำเสนองานทางดนตรี เช่น บทเพลง การแสดงดนตรี เพลงทำนองวน (round) เพลงที่ประกอบด้วยทำนองอย่างน้อย 2 แนว ไล่เลียนทำนองเดียวกัน แต่ต่างเวลาหรือจังหวะ สามารถไล่เลียนกนั ไปได้อย่างตอ่ เนื่องจนกลบั มาเรม่ิ ตน้ ใหมไ่ ด้อีกไม่มวี ันจบ รูปร่างทำนอง (melodic contour) 111

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรีบญุ เรือง รูปรา่ งการขึ้นลงของทำนอง ทำนองที่สมดุลจะมีทศิ ทางการขึน้ ลงที่เหมาะสม สีสันของเสยี ง ลักษณะเฉพาะของเสียงแต่ละชนิดที่มีเอกลักษณ์เฉพาะต่างกัน เช่น ลักษณะเฉพาะของสีสัน ของเสียงผู้ชายจะมีความทุ้มต่ำแตกต่างจากสีสันของเสียงผู้หญิง ลักษณะเฉพาะของสีสันของเสียง ของเด็กผูช้ ายคนหนึ่งจะมีความแตกตา่ งจากเสยี งเด็กผชู้ ายคนอนื่ ๆ องค์ประกอบดนตรี (elements of music) ส่วนประกอบสำคัญที่ทำให้เกิดเสียงดนตรี ได้แก่ทำนอง จังหวะ เสียงประสาน สีสันของเสียง และเนอื้ ดนตรี อัตราความเร็ว (tempo) ความชา้ ความเร็วของเพลง เช่น อัลเลโกร(allegero) เลนโต (lento) ABA สัญลกั ษณ์บอกรปู แบบวรรณกรรมดนตรีแบบตรบี ท หรือเทอรน์ ารี (ternary) ternary form สังคีตลักษณ์สามตอน โครงสร้างของบทเพลงที่มีส่วนสำคัญขยับทีละขั้นอยู่ 3 ตอน ตอนแรก และตอนที่ 3 คือ ตอน A จะเหมือนหรือคล้ายคลึงกันทั้งในแง่ของทำนองและกุญแจเสียง ส่วนตอนที่ 2 คือ ตอน B เป็นตอนที่แตกต่างออกไป ความสำคัญของสังคีตลักษณ์นี้ คือ การกลับมา ของตอน A ซง่ึ นำทำนองของส่วนแรกกลับมาในกุญแจเสียงเดิมเป็นสังคีตลกั ษณ์ที่ใช้มากที่สุดโดยเฉพาะ ในเพลงรอ้ ง จึงอาจเรยี กว่า สงั คตี ลักษณ์เพลงรอ้ ง (song form) กไ็ ด้ 112

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบุญเรอื ง นาฏศิลป์ การตบี ท การแสดงท่ารำตามบทร้อง บทเจรจาหรือบทพากย์ควรคำนึงถึงความหมายของบท แบ่งเป็น การตบี ท ธรรมชาติ และการตบี ทแบบละคร การประดษิ ฐท์ ่า การนำภาษาทา่ ภาษานาฎศิลป์ หรอื นาฏยศัพทม์ าออกแบบ ใหส้ อดคลอ้ งสัมพนั ธ์กบั จงั หวะ ทำนอง บทเพลง บทร้อง ลีลา ความสวยงาม นาฏยศพั ท์ ศัพท์เฉพาะทางนาฎศิลป์ ที่ใช้เกี่ยวกับการเรียกท่ารำ กิริยาที่แสดงมีส่วนศีรษะใบหน้าและ ไหล่ ส่วนแขนและมือ ส่วนของลำตัว ส่วนขาและเท้า บคุ คลสำคญั ในวงการนาฎศลิ ป์ เป็นผเู้ ช่ยี วชาญทางนาฎศลิ ป์ และภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ทส่ี รา้ งผลงาน ภาษาทา่ การแสดงทา่ ทางแทนคำพูด ใชแ้ สดงกริ ิยาหรอื อิริยาบถ และใชแ้ สดงถึงอารมณภ์ ายใน สว่ นขาและเท้า กิริยาแสดง เช่น กระทบ ยืดยุบ ประเท้า กระดกเท้า กระทุ้ง จรด ขยับ ซอย วางส้น ยกเท้า ถัดเทา้ สว่ นแขนและมือ กิรยิ าท่แี สดง เชน่ จบี ต้งั วง ล่อแก้ว ม้วนมือ สะบดั มอื กรายมอื สา่ ยมือ สว่ นลำตัว กิริยาท่ีแสดง เช่น ยักตวั โย้ตวั โยกตวั สว่ นศีรษะใบหน้าและไหล่ กิรยิ าทแ่ี สดง เชน่ เอียงศีรษะ เอียงไหล่ กดไหล่ กล่อมไหล่ กลอ่ มหน้า ส่ิงที่เคารพ ในสาระนาฎศิลป์มสี ง่ิ ทีเ่ คารพสืบทอดมา คือ พอ่ แก่ หรอื พระพรตฤษี ซง่ึ ผู้เรยี นจะตอ้ ง แสดง ความเคารพ เมื่อเรม่ิ เรียนและกอ่ นแสดง 113

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ุญเรอื ง องค์ประกอบนาฎศลิ ป์ จังหวะและทำนองการเคลื่อนไหว อารมณ์และความรู้สึก ภาษาท่า นาฎยศัพท์ รูปแบบของ การแสดง การแต่งกาย องคป์ ระกอบละคร การเลือกและแต่งบท การเลือกผู้แสดง การกำหนดบุคลกิ ของผู้แสดง การพัฒนารูปแบบของ การแสดง การปฏิบตั ติ นของผู้แสดงและผู้ชม 114

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเทศบาล 2 ศรบี ญุ เรือง คำส่งั โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ท่ี ๒๖/๒๕๖๔ เร่อื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนินการปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง (ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ *************************************************** เพ่ือใหก้ ารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคลอ้ งกับสภาพความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สงั คมวฒั นธรรม สภาพแวดลอ้ ม และความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ที่เจรญิ กา้ วหน้า อย่างรวดเร็ว การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา และการเรียนรใู้ หม้ ีคุณภาพและมาตรฐานระดับ สากล สอดคล้องกบั ประเทศไทย ๔.๐ โลกในศตวรรษท่ี ๒๑ ผเู้ รียนมศี กั ยภาพในการแข่งขันและ ดำรงชวี ิตอย่างสรา้ งสรรค์ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และเพ่ือใหส้ อดคล้องกบั ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง การบริหารจัดการเวลาเรียน ภาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ในสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน ลงวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ และการปรับปรุงในส่วนของรายวชิ าพืน้ ฐานและเพ่ิมเติมในกลมุ่ สาระการเรียนสุขศึกษาและพละ ศึกษา การงานอาชพี วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และศิลปะ โรงเรยี นเทศบาล ๒ ศรบี ุญเรือง จงึ ไดด้ ำเนินการปรับปรงุ หลักสูตรสถานศกึ ษา (ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔) ข้นึ ดังนัน้ เพื่อให้การดำเนนิ งานเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อยบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ จึงแตง่ ต้งั คณะกรรมการปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๒ ศรบี ญุ เรอื ง พทุ ธศักราช ๒๕๕๒ ( ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ) ดังน้ี ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดว้ ย ประธานกรรมการ ๑.๑ นายบุณญาศักด์ิ คูณเมือง กรรมการ ๑.๒ นางลดั ดาวัลย์ ชมภเู ทศ กรรมการ ๑.๓ นายคมกริช สุนทะวงษ์ กรรมการ ๑.๔ นายพนมไพร พิมพ์ที กรรมการ ๑.๕ นางสุภาพ หอมดี กรรมการและเลขานุการ ๑.๖ นางรัชนยี ์ สิมมาคำ มหี นา้ ที่ 115

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรีบุญเรือง ๑. ให้คำปรกึ ษาแนะนำอำนวยความสะดวกในการปรบั ปรุงและจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา และกลุม่ สาระการเรียนรตู้ ่างๆ ๒. ดูแลแก้ปัญหาอันอาจจะเกิดขน้ึ ในการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษาและกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ต่างๆ ๒. คณะกรรมการปรบั ปรุงและจัดทำเอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ฯ โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบญุ เรอื ง ๒.๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ๑. นายสุวรรณ แกว้ สุฟอง ๒.๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ๑. นางรัชนีย์ สิมมาคำ ๒.๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ๑. นายพนมไพร พมิ พ์ที ๒. นางลดั ดาวัลย์ ชมภูเทศ ๒.๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑. นายณัฏฐศรัณย์ อรัญมิตร ๒.๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๑. นางสาวโสภดิ า วรจักร ๒.๖. กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ๑. นายจรูญ ธนะสูตร ๒. นางสาวสพุ รรณี คุณเมอื ง ๒.๗ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ๑. นายคมกริช สุนทะวงษ์ ๒.๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ๑. นางสุภาพ หอมดี ๒. นางกลุ ภัทรา เพ็ชรสง่า มหี น้าท่ี ๑. นำผลการประเมนิ การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นเทศบาล ๒ ศรบี ุญเรือง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๑) มาปรับปรุงและจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรบี ญุ เรอื ง (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๔) ให้มคี วามสอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาและผู้เรียน ๒. ดำเนินการพัฒนาการจดั กระบวนการเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญท่ีสุดและการวดั ประเมินผล การเรียนรรู้ ายวชิ าตา่ งๆ เพื่อใหไ้ ดข้ ้อมูลทีแ่ สดงความสามารถทแี่ ทจ้ ริงของนักเรยี น ๓. พฒั นาแผนการจัดการเรียนรูร้ ายวชิ าท่ีเป็นมาตรฐานกลาง เพอื่ ให้ผู้สอนสามารถปรับใชต้ าม ความเหมาะสม และใหก้ ารสอนนำไปสู่การเรียนร้มู ากท่ีสดุ 116

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ุญเรอื ง ๔. พัฒนาสื่อการเรยี นรูท้ ่ีเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับการจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ทสี่ ุด ๕. กำหนดแนวทางพฒั นาเคร่ืองมือ และกำกบั ตดิ ตามการดำเนนิ การวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ของนักเรยี นใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรู้ในรายวิชากำหนด ๖. วิเคราะหพ์ ัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคลและรายกลมุ่ ๗. ดำเนนิ การวจิ ัยการศึกษาในชัน้ เรยี นเพอ่ื แกป้ ญั หาและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัด และประเมินผล ๘. นิเทศภายใน แลกเปลย่ี นประสบการณ์การดำเนินงานเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอน และประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัติงาน ๙. รวบรวมข้อมูลเพ่ือการปรับปรงุ และพฒั นาเอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษากลุ่มสาระ ฯ และการจดั กระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนตรวจสอบและประเมินผลหลักสตู รกลมุ่ สาระ และวาง แผนพฒั นาหลักสูตร ในภาคเรยี นต่อไป ๑๐. รายงานผลปรบั ปรุงและจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรบี ุญเรือง (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๔) ตอ่ ผู้บริหารสถานศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการและผู้ทเี่ ก่ียวข้อง ให้คณะกรรมการท่ีได้รับแต่งตง้ั ตามคำสั่งนี้ ปฏิบัติหน้าท่ดี ้วยความเอาใจใส่ เต็มความสามารถ อยา่ ให้เกิดผลเสียหายแก่ทางราชการ ทั้งน้ตี ้งั แตว่ นั ท่ี ๓๐ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๔ สัง่ ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (ลงชอื่ )........................................................ ( นายบณุ ญาศักย์ คูณเมือง ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเทศบาล ๒ ศรบี ญุ เรือง 117

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ พ.ศ. 2564 โรงเรียนเทศบาล 2 ศรบี ุญเรือง คณะผู้จัดทำ 1. คณะกรรมการฝา่ ยอำนวยการ 1.1 นายบุณญาศักย์ คูณเมือง ประธานกรรมการ 1.2 นางลดั ดาวลั ย์ ชมภเู ทศ กรรมการ 1.3 นายคมกรชิ สุนทะวงษ์ กรรมการ 1.4 นายพนมไพร พมิ พ์ที กรรมการ 1.5 นางสุภาพ หอมดี กรรมการ 1.6 นางรัชนีย์ สมิ มาคำ กรรมการและเลขานุการ 2. คณะผจู้ ดั ทำและรวบรวม 2.1 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 1. นายสุวรรณ แก้วสฟุ อง 2.2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 1. นางรัชนีย์ สิมมาคำ 2.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ 1. นายพนมไพร พิมพ์ที 2. นางลัดดาวลั ย์ ชมภูเทศ 2.4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 1. นายณฏั ฐศรณั ย์ อรัญมติ ร 2.5 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา 1. นางสาวโสภดิ า วรจักร 2.6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ 1. นายจรญู ธนะสตู ร 2. นางสาวสุพรรณี คุณเมอื ง 2.7 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี 1. นายคมกรชิ สุนทะวงษ์ 2.8 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ 1. นางสภุ าพ หอมดี 2. นางกุลภทั รา เพช็ รสงา่ 2.9 นางรชั นีย์ สิมมาคำ หวั หนา้ งานพัฒนาหลักสูตร กรรมการและเลขานุการ 118