Plan 64

44 แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

45 การวเิ คราะห์ความสอ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 ได้กา จานวน 37 โครงการ รวมงบประมาณ 1,710,000 บาท ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั แผนระดับต่างๆ ด กลยุทธ์ที่ 1 จัดการศึกษาเพอ่ื ความมนั่ คง และเทิดทนู สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตร ท่ี โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยทุ ธศาสตร์ชาติ 1 งานราชพิธี รฐั พธิ ี แผนแม่บท แผนปฏ วนั สาคัญตามประเพณี 20,000 1. ดา้ นความมน่ั คง ประเท และงานวันสาคัญอน่ื ๆ 1. ประเด็น 9. ดา้ นสงั ความมั่นคง 2 สง่ เสรมิ การดาเนนิ งาน 12,000 1. ด้านความมนั่ คง 1. ประเด็น 9. ดา้ นสัง ส่งเสรมิ ความประพฤติ ความม่ันคง นักเรียนและนักศึกษา ประจาปี 2564 แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งา

5 อดคลอ้ งของโครงการ าหนดโครงการ/งบประมาณ งบตามภารกิจและงบพัฒนาคุณภาพการศึกษาไว้ ดงั น้ี ริย์ ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มที่ ฏิรูป กลยุทธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตัวช้ีวดั สพป. รบั ผิดชอบ ทศ งคม 1. จัดการศึกษา A : Area Based 1. ร้อยละ 100 ของผเู้ รยี นท่มี ี อานวยการ เพ่ือความมัน่ คง Management พฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงความรัก และเทดิ ทนู คอื ใชพ้ นื้ ท่ีเป็น ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมน่ั การ สถาบนั ชาติ ฐานการพฒั นา ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี ศาสนา พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข พระมหากษตั รยิ ์ งคม 1. จัดการศึกษา A : Area Based 3. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี นมคี วามรู้ สง่ เสริม เพื่อความม่นั คง Management ความเขา้ ใจ และมีความพร้อม การจัดการ และเทดิ ทนู คอื ใชพ้ ้นื ท่ีเปน็ สามารถรับมอื กบั ภัยคุกคาม ศกึ ษา สถาบนั ชาติ ฐานการพฒั นา รปู แบบใหมท่ ุกรูปแบบ เช่น ศาสนา ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง พระมหากษัตรยิ ์ การคุกคามในชีวติ และทรัพย์สนิ การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ โรคอบุ ตั ิใหม่ และภัย พบิ ตั ติ า่ งๆ เปน็ ต้น านเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

46 ที่ โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยทุ ธศาสตร์ชาติ 3 อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการ แผนแมบ่ ท แผนปฏ คัดกรองพฤติกรรม 20,000 1. ดา้ นความมนั่ คง ประเท สขุ ภาพจติ นกั เรยี น CM3 CARE 1. ประเด็น 9. ดา้ นสงั ความม่ันคง 4 พัฒนากระบวนการ 30,000 1. ดา้ นความมนั่ คง 1. ประเดน็ 12. ด้า จัดการเรยี นรบู้ ูรณาการ ความม่ันคง การศกึ ษ ตามแนวศาสตรพ์ ระราชา พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น (สนบั สนนุ โครงการ ร้อยใจรกั ษ)์ แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งา

6 ความสอดคล้อง แผนระดบั 3 (X) กล่มุ ที่ ฏิรปู กลยทุ ธ์ สพป. จดุ เนน้ สพป. ตัวชี้วดั สพป. รบั ผดิ ชอบ ทศ งคม 1. จดั การศึกษา A : Area Based 3. ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นมคี วามรู้ สง่ เสรมิ เพื่อความมั่นคง Management ความเขา้ ใจ และมคี วามพรอ้ ม การจดั การ และเทดิ ทนู คือ ใชพ้ น้ื ทเ่ี ป็น สามารถรบั มอื กับภยั คกุ คาม ศึกษา สถาบนั ชาติ ฐานการพฒั นา รปู แบบใหม่ทกุ รูปแบบ เชน่ ศาสนา ภัยจากยาเสพติด ความรนุ แรง พระมหากษัตรยิ ์ การคุกคามในชวี ิตและทรัพย์สนิ การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ โรคอุบัติใหม่ และภยั พบิ ัติตา่ งๆ เป็นต้น าน 1. จัดการศึกษา A : Area Based 4. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาที่ นเิ ทศ ษา เพื่อความม่ันคง Management น้อมนาพระบรมราโชบายดา้ น ตดิ ตาม และเทดิ ทนู คือ ใช้พื้นทเี่ ปน็ การศกึ ษาของพระบาทสมเด็จพระ และ สถาบนั ชาติ ฐานการพฒั นา ปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี ินทร มหา ประเมินผล ศาสนา วชริ าลงกรณฯ พระวชิรเกลา้ พระมหากษตั รยิ ์ เจา้ อยู่หัว และหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ไปพฒั นาผ้เู รยี น ให้มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามท่กี าหนดได้อย่างมี ประสิทธิภาพ านเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

47 ท่ี โครงการ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) งบประมาณ ยทุ ธศาสตร์ชาติ 5 ขับเคล่ือนหลักปรัชญา แผนแม่บท แผนปฏ ของเศรษฐกิจพอเพียง 5,500 1. ด้านความมน่ั คง ประเท สสู่ ถานศกึ ษา 1. ประเดน็ 12. ดา้ ความมั่นคง การศึกษ รวมกลยุทธท์ ่ี 1 87,500 กลยทุ ธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นทกุ ช่วงวยั ใหเ้ ปน็ คนดี คนเกง่ และมีคณุ ภาพ มคี วามสาม ท่ี โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตรช์ าติ 6 พัฒนาเพอื่ ยกระดบั แผนแม่บท แผนปฏ คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั 35,000 3. ด้านพัฒนาและ ประเท ปฐมวยั ปีงบประมาณ เสรมิ สร้างศักยภาพ 2564 ทรพั ยากรมนุษย์ 11. ประเดน็ 12. ด้า การพัฒนา การศกึ ศกั ยภาพคน ตลอดช่วงชวี ติ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงา

7 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลมุ่ ที่ ฏริ ปู กลยุทธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตัวชี้วัด สพป. รับผิดชอบ ทศ าน 1. จัดการศึกษา A : Area Based 4. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาท่ี นเิ ทศ ษา เพอ่ื ความมนั่ คง Management น้อมนาพระบรมราโชบายด้าน ติดตาม และเทิดทนู คอื ใช้พ้นื ท่ีเป็น การศึกษาของพระบาทสมเด็จพระ และ สถาบนั ชาติ ฐานการพฒั นา ปรเมนทรรามาธบิ ดศี รีสนิ ทร มหา ประเมนิ ผล ศาสนา วชิราลงกรณฯ พระวชริ เกลา้ พระมหากษัตริย์ เจา้ อย่หู ัว และหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ไปพฒั นาผ้เู รยี น ให้มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามท่ีกาหนดได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ มารถในการแขง่ ขัน ความสอดคล้อง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มท่ี รับผดิ ชอบ ฏริ ปู กลยุทธ์ สพป. จุดเน้น สพป. ตัวช้วี ัด สพป. ทศ นิเทศ ตดิ ตามและ าน 2. พฒั นาคณุ ภาพ A : Area Based 2. ร้อยละ 85 ของผู้เรยี นปฐมวยั ประเมนิ ผล กษา ผูเ้ รยี นทกุ ชว่ งวัย Management คือ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ ให้เป็นคนดี คนเก่ง ใชพ้ ื้นทเี่ ปน็ ฐานใน จิตใจ สงั คม มวี ินัย และ การพฒั นา สติปญั ญา และมคี ณุ ภาพ มี ความสามารถใน การแขง่ ขนั านเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

48 ท่ี โครงการ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนปฏ ประเท 7 ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ 35,000 3. ด้านพฒั นาและ 12. ประเด็น 12. ดา้ ทางดา้ นการอ่านของ เสริมสร้างศกั ยภาพ นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษา ทรัพยากรมนุษย์ การพัฒนา การศกึ ปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 การเรยี นรู้ รวมกลยทุ ธท์ ี่ 2 70,000 กลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครู บคุ ลากรทางการศึกษ ที่ โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนปฏ ประเท 8 พัฒนาศกั ยภาพแกนนา 378,100 3. ดา้ นพฒั นาและ 11. ประเดน็ 2. ดา้ น บคุ ลากรทางการศึกษาใน เสริมสร้างศกั ยภาพ การพัฒนา การบริห สงั กัด สพป.ชม.3 ทรัพยากรมนษุ ย์ ศักยภาพคน ราชกา ตลอดชว่ งชวี ิต แผน่ ด แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงา

8 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มที่ ฏริ ปู กลยุทธ์ สพป. จดุ เนน้ สพป. ตวั ชี้วดั สพป. รบั ผิดชอบ ทศ าน 2. พัฒนาคณุ ภาพ I : Innovation 3. ร้อยละ 70 ของผเู้ รยี นที่ นเิ ทศ กษา ผเู้ รียนทุกช่วงวัย คือ สร้างนวัตกรรม สามารถอ่านออกเขยี นได้ ลายมอื ตดิ ตามและ ใหเ้ ป็นคนดี ในการพฒั นา สวยตามชว่ งวยั ประเมินผล คนเกง่ และ คุณภาพการศกึ ษา มีคณุ ภาพ และพฒั นางาน มคี วามสามารถ ในการแข่งขนั ษา ความสอดคลอ้ ง แผนระดบั 3 (X) กลุ่มท่ี ฏริ ูป กลยุทธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตวั ช้ีวัด สพป. รบั ผิดชอบ ทศ น 3. พัฒนาและ I : Innovation 1. รอ้ ยละ 90 ของผ้บู รหิ าร ครู อานวยการ หาร เสริมสร้าง คอื สรา้ งนวตั กรรม และบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ บั าร ศักยภาพผู้บริหาร ในการพัฒนา การสง่ เสริมความกา้ วหนา้ ทาง ดิน สถานศกึ ษา ครู คุณภาพการศกึ ษา วิชาชีพ บุคลากรทางการ และพัฒนางาน ศกึ ษา านเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

49 ท่ี โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ 9 พฒั นาศักยภาพ แผนแม่บท แผนปฏ ผอู้ านวยการกลุ่มของ 28,000 3. ดา้ นพฒั นาและ ประเท สพป.ชม.3 เสรมิ สรา้ งศักยภาพ ทรพั ยากรมนษุ ย์ 11. ประเด็น 2. ด้าน การพัฒนา การบริห ศกั ยภาพคน ราชกา ตลอดชว่ งชวี ติ แผน่ ด 10 พฒั นาการปฏบิ ตั งิ าน 79,478 3. ด้านพฒั นาและ 11. ประเด็น 12. ดา้ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และ เสริมสรา้ งศักยภาพ การพัฒนา การศึกษ บุคลากรใน สงั กดั ทรัพยากรมนุษย์ ศักยภาพคน สพป.ชม.3 ตลอดชว่ งชีวิต 11 การพฒั นาทักษะดา้ น 50,000 3. ดา้ นพฒั นาและ 12. ประเด็น 12. ดา้ ดิจทิ ัลครผู ูช้ ่วยสู่ เสริมสร้างศักยภาพ การพฒั นา การศกึ ษ มืออาชพี ทรพั ยากรมนุษย์ การเรยี นรู้ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงา

9 ความสอดคล้อง แผนระดับ 3 (X) กล่มุ ที่ ฏิรูป กลยุทธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตวั ช้วี ดั สพป. รับผดิ ชอบ ทศ น 3. พัฒนาและ A : Area Based 1. รอ้ ยละ 90 ของผูบ้ ริหาร ครู อานวยการ หาร เสรมิ สรา้ ง Management และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั าร ศกั ยภาพผูบ้ ริหาร คอื ใช้พืน้ ทเี่ ปน็ ฐาน การสง่ เสรมิ ความก้าวหนา้ ทาง ดนิ สถานศกึ ษา ครู ในการพัฒนา วิชาชพี บคุ ลากรทางการ ศกึ ษา าน 3. พัฒนาและ I : Innovation 1. รอ้ ยละ 90 ของผู้บรหิ าร ครู อานวยการ ษา เสรมิ สร้าง คอื สร้างนวตั กรรม และบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั ศกั ยภาพผบู้ ริหาร ในการพัฒนา การส่งเสริมความกา้ วหนา้ ทาง สถานศกึ ษา ครู คณุ ภาพการศกึ ษา วชิ าชพี บุคลากรทางการ และพัฒนางาน ศึกษา าน 3. พัฒนาและ I : Innovation 3. รอ้ ยละ 80 ของผู้บรหิ าร ครู พัฒนาครู ษา เสรมิ สร้าง คอื สรา้ งนวัตกรรม และบุคลากรทางการศกึ ษา ท่ี ศักยภาพผู้บรหิ าร ในการพฒั นา ได้รับการพฒั นานวตั กรรมโดยใช้ สถานศึกษา ครู คุณภาพการศกึ ษา เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี น บุคลากรทางการ และพฒั นางาน การสอน ศกึ ษา านเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

50 ที่ โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนปฏ ประเท 3. ด้านพฒั นาและ 12 สง่ เสริม ยกยอ่ ง เชิดชเู กยี รติ 10,000 เสรมิ สรา้ งศักยภาพ 11. ประเด็นการ 2. ดา้ น ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร ทรัพยากรมนุษย์ ทางการศกึ ษา พฒั นาศักยภาพ การบริห คนตลอด ราชกา ชว่ งชวี ติ แผ่นดนิ 13 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร 60,000 3. ดา้ นพัฒนาและ 11. ประเด็นการ 2. ด้าน พฒั นาวชิ าชพี ขา้ ราชการครู เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ พัฒนาศักยภาพ การบรหิ และบุคลากรทางการศึกษา ทรัพยากรมนษุ ย์ ราชกา เพ่ือประกอบการขอเลอ่ื น คนตลอด แผน่ ดิน เปน็ วทิ ยฐานะผ้อู านวยการ ช่วงชวี ติ เชีย่ วชาญ ตามหลกั เกณฑ์ และวิธีการฯ ว17/2552 ลง 10,000 3. ด้านพฒั นาและ 11. ประเด็นการ 2. ดา้ น วนั ท่ี 30 กันยายน 2552 เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ พฒั นาศกั ยภาพ การบริห หลกั สตู รสาหรับผู้บรหิ าร ทรพั ยากรมนุษย์ ราชกา สถานศกึ ษา คนตลอด แผ่นดิน ชว่ งชวี ติ 14 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร พัฒนาวชิ าชีพข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือประกอบการขอมวี ิทย ฐานะหรือเล่ือนวทิ ยฐานะ ตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารฯ ว20/21/22 ลงวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560หลักสูตร สาหรับผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงา

0 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลมุ่ ที่ ฏิรปู กลยุทธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตัวชีว้ ัด สพป. รับผดิ ชอบ ทศ น 3. พฒั นาและ A : Area Based 1. รอ้ ยละ 90 ของผบู้ รหิ าร ครู และ พัฒนาครู หาร เสรมิ สรา้ งศักยภาพ Management บคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การ าร ผู้บรหิ ารสถานศึกษา คือ ใชพ้ ืน้ ทีเ่ ป็นฐาน ส่งเสริมความก้าวหน้าทางวิชาชพี น ครู บคุ ลากรทางการ การพัฒนา ศกึ ษา น 3. พัฒนาและ I : Innovation 1. รอ้ ยละ 90 ของผบู้ รหิ าร ครู และ บริหารงาน หาร เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ คือ สรา้ งนวตั กรรมใน บุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการ บคุ คล าร ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา การพฒั นาคุณภาพ สง่ เสริมความกา้ วหน้าทางวิชาชพี น ครู บคุ ลากรทางการ การศกึ ษาและพัฒนา ศกึ ษา งาน น 3. พัฒนาและ I : Innovation 1. ร้อยละ 90 ของผู้บรหิ าร ครู และ บรหิ ารงาน หาร เสรมิ สร้างศกั ยภาพ คือ สรา้ งนวตั กรรมใน บคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการ บคุ คล าร ผู้บรหิ ารสถานศึกษา การพัฒนาคณุ ภาพ สง่ เสรมิ ความก้าวหนา้ ทางวชิ าชพี น ครู บุคลากรทางการ การศึกษาและพฒั นา ศกึ ษา งาน านเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

51 ท่ี โครงการ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแมบ่ ท แผนปฏ ประเท 3. ด้านพฒั นาและ 15 การประเมินประสิทธิภาพ 48,357 เสริมสรา้ งศกั ยภาพ 12. ประเดน็ 12. ดา้ ประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน ทรัพยากรมนษุ ย์ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา การพฒั นาการ การศกึ ษ ประจาปี 2564 เรียนรู้ 16 สร้างความตระหนักให้ 30,000 3. ดา้ นพฒั นาและ 12. ประเด็น 12. ดา้ ผ้บู ริหารในเร่อื งการพัฒนา เสริมสร้างศักยภาพ การพฒั นาการ การศกึ ษ นวัตกรรมทางการศึกษา ทรพั ยากรมนุษย์ เรียนรู้ 17 อบรมเชิงปฏิบัติการการ 50,000 3. ด้านพัฒนาและ 12. ประเด็น 12. ดา้ จัดการเรยี นรวู้ ิทยาการ เสรมิ สร้างศักยภาพ การพัฒนาการ การศึกษ คานวณสาหรบั ครู ทรพั ยากรมนษุ ย์ เรยี นรู้ (Coding for Teacher : C4T) แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งา

1 ความสอดคล้อง แผนระดับ 3 (X) กล่มุ ท่ี ฏริ ูป กลยุทธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตัวช้ีวดั สพป. รบั ผดิ ชอบ ทศ าน 3. พัฒนาและ A : Area Based 1. ร้อยละ 90 ของผ้บู ริหาร ครู บรหิ ารงาน ษา เสริมสร้าง Management และบุคลากรทางการศึกษาได้รบั บคุ คล ศกั ยภาพผู้บริหาร คอื ใชพ้ ืน้ ทเ่ี ป็นฐาน การส่งเสรมิ ความกา้ วหนา้ ทาง สถานศกึ ษา ครู ในการพัฒนา วิชาชพี บุคลากรทางการ ศกึ ษา าน 3. พฒั นาและ I : Innovation 3. ร้อยละ 80 ของผบู้ ริหาร ครู นเิ ทศ ษา เสรมิ สรา้ ง คือ สรา้ งนวตั กรรม และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ติดตาม ศกั ยภาพผู้บรหิ าร ในการพฒั นา ทไ่ี ด้รับการพฒั นานวตั กรรมโดย และ สถานศึกษา ครู คณุ ภาพการศึกษา ใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี น ประเมินผล บุคลากรทางการ และพฒั นางาน การสอน ศึกษา าน 3. พฒั นาและ I : Innovation 1. ร้อยละ 90 ของผบู้ รหิ าร ครู นิเทศ ษา เสริมสรา้ ง คือ สร้างนวตั กรรม และบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั ตดิ ตาม ศกั ยภาพผบู้ รหิ าร ในการพฒั นา การสง่ เสริมความก้าวหนา้ ทาง และ สถานศกึ ษา ครู คณุ ภาพการศึกษา วิชาชีพ ประเมินผล บคุ ลากรทางการ และพัฒนางาน ศกึ ษา านเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

52 ที่ โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) งบประมาณ ยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนแมบ่ ท แผนปฏ ประเท 3. ด้านพัฒนาและ 18 พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 30,000 เสริมสร้างศักยภาพ 12. ประเด็น 12. ด้า ครผู สู้ อนภาษาองั กฤษผา่ น ทรัพยากรมนุษย์ การพฒั นาการ การศกึ ษ การสรา้ งเครอื ขา่ ยชมุ ชน แหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี เรยี นรู้ (Professional Learning Community : PLC) 19 พฒั นาและยกระดบั 30,000 3. ดา้ นพัฒนาและ 12. ประเดน็ 12. ด้า คณุ ภาพโรงเรียนขนาดเล็ก เสรมิ สรา้ งศักยภาพ การพฒั นาการ การศึกษ สโู่ รงเรียนท่ีดารงอยดู่ ้วย ทรพั ยากรมนษุ ย์ เรียนรู้ ตนเอง (Stand alone) รวมกลยทุ ธท์ ี่ 3 803,935 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งา

2 ความสอดคล้อง แผนระดบั 3 (X) กลุ่มท่ี ฏิรปู กลยทุ ธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตัวช้ีวัด สพป. รับผดิ ชอบ ทศ าน 3. พฒั นาและ I : Innovation 2. ร้อยละ 100 ของครสู อน นิเทศ ษา เสรมิ สร้าง คอื สร้างนวัตกรรม ภาษาองั กฤษในระดบั ชน้ั ติดตาม ศกั ยภาพผ้บู รหิ าร ในการพฒั นา ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และ สถานศกึ ษา ครู คณุ ภาพการศึกษา ได้รบั การพัฒนาและยกระดบั ประเมินผล บุคลากรทางการ และพัฒนางาน ความรภู้ าษาองั กฤษโดยใชร้ ะดบั ศกึ ษา การพฒั นาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑท์ ก่ี าหนด าน 3. พฒั นาและ T : Technology 3. ร้อยละ 80 ของผบู้ รหิ าร ครู นิเทศ ษา เสรมิ สร้าง คอื นาเทคโนโลยมี า และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ที่ ตดิ ตาม ศกั ยภาพผูบ้ รหิ าร ใช้ในการปฏบิ ัตงิ าน ไดร้ บั การพัฒนานวตั กรรมโดยใช้ และ สถานศึกษา ครู และการจดั การ เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการ ประเมินผล บคุ ลากรทางการ เรียนรู้ที่มี สอน ศึกษา ประสิทธภิ าพ านเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

53 กลยทุ ธท์ ่ี 4 สร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษา และลดความเหลอ่ื มล้าทางการศึกษ ท่ี โครงการ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) งบประมาณ ยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนแมบ่ ท แผนป ประเ - ไม่มี -- -- รวมกลยุทธ์ท่ี 4 กลยทุ ธ์ท่ี 5 จดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาคุณภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม ท่ี โครงการ งบประมาณ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 สานักงานเขตพน้ื ท่ี แผนแมบ่ ท แผนป การศึกษา ทาความดดี ว้ ย ประเ หัวใจ ห่วงใยสง่ิ แวดล้อม 10,000 5. ดา้ นการสร้าง 18. ประเด็น 6. ด การเตบิ โตบน คณุ ภาพชวี ิตที่ การเตบิ โต ทรพั ย เปน็ มิตรต่อ อยา่ งยงั่ ยืน ธรรมชา สงิ่ แวดลอ้ ม ส่งิ แวด แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงา

3 ษา ความสอดคลอ้ ง ปฏิรปู กลยุทธ์ สพป. แผนระดับ 3 (X) ตวั ชี้วัด สพป. กลุ่มที่ เทศ จุดเน้น สพป. - รับผดิ ชอบ - - - ความสอดคลอ้ ง แผนระดบั 3 (X) กล่มุ ที่ รับผิดชอบ ปฏริ ปู กลยุทธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตัวช้ีวัด สพป. เทศ อานวยการ 5. จัดการศกึ ษา A : Area Based 5. รอ้ ยละ 85 ของสานักงาน ดา้ น เพ่อื พัฒนา Management เขตพ้ืนที่การศึกษา สถานศึกษา ยากร คุณภาพชวี ติ คอื ใชพ้ นื้ ท่เี ปน็ มกี ารปรับปรงุ และพัฒนา าติและ ท่เี ป็นมิตรกบั ฐานในการพฒั นา บคุ ลากรและสถานที่ใหเ้ ปน็ ดล้อม ส่ิงแวดลอ้ ม สานกั งานสีเขยี วตน้ แบบมี นโยบายการจัดซอื้ จัดจา้ งทีเ่ ปน็ มติ รกับสงิ่ แวดลอ้ มทีเ่ อื้อตอ่ การ เรยี นรู้ของนกั เรียนและชุมชน านเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

54 ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) ยุทธศาสตรช์ าติ แผนแมบ่ ท แผนป ประเ 21 สวนพฤกษศาสตร์ 30,000 5. ด้านการสรา้ ง 18. ประเด็น 6. ด โรงเรยี นตามแนว 40,000 การเติบโตบน พระราชดาริ คณุ ภาพชีวิตท่ี การเตบิ โต ทรพั ย เปน็ มิตรตอ่ รวมกลยุทธ์ที่ 5 สงิ่ แวดล้อม อย่างยัง่ ยนื ธรรมชา ส่ิงแวด กลยุทธท์ ่ี 6 พฒั นาประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการ ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) 87,040 22 ประชุมผบู้ รหิ าร ยุทธศาสตรช์ าติ แผนแมบ่ ท แผนป สถานศกึ ษา และ 131,450 ประ บุคลากรในสงั กดั 6. ดา้ นการปรับ สพป.ชม.3 ครง้ั ที่ 1 สมดุลและการ 20. การบริการ 2. ด พฒั นาระบบการ 23 ประชมุ ผบู้ รหิ าร บริหารจัดการ ประชาชนและ การบ สถานศกึ ษา และบคุ ลากร ในสงั กัด สพป.ชม.3 ภาครฐั ประสทิ ธภิ าพ ราช 6. ดา้ นการปรบั ภาครฐั แผน่ สมดุลและการ พัฒนาระบบการ 20. การบริการ 2. ด บริหารจัดการ ประชาชนและ การบ ประสิทธภิ าพ ราช ภาครฐั แผ่น ภาครัฐ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งา

4 ความสอดคลอ้ ง แผนระดบั 3 (X) กลุม่ ท่ี รับผิดชอบ ปฏริ ปู กลยทุ ธ์ สพป. จดุ เนน้ สพป. ตัวชว้ี ดั สพป. เทศ ส่งเสริม 5. จัดการศึกษา A : Area Based 2. รอ้ ยละ 100 ของนกั เรียน การจดั การ ด้าน เพ่ือพฒั นา Management ได้รับการส่งเสริมใหม้ คี วามรู้ ยากร คณุ ภาพชีวติ คือ ใช้พนื้ ที่เปน็ ความเข้าใจ ความตระหนกั ใน ศึกษา าติและ ทเี่ ป็นมติ รกบั ฐานในการพัฒนา การอนุรักษ์ทรัพยากร ดล้อม สิง่ แวดลอ้ ม ธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ ม ความสอดคล้อง แผนระดับ 3 (X) กล่มุ ท่ี รับผดิ ชอบ ปฏิรูป กลยุทธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตัวชี้วัด สพป. ะเทศ ด้าน 6. พัฒนา I : Innovation 4. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษา อานวยการ บริหาร ประสทิ ธภิ าพ คอื สร้างนวตั กรรม ได้รับการกระจายอานาจการ ชการ การบริหาร ในการพฒั นา บริหารจดั การศกึ ษาโดยใช้พนื้ ท่ี นดนิ จดั การ คุณภาพการศกึ ษา เปน็ ฐาน และพฒั นางาน ดา้ น 6. พัฒนา I : Innovation 4. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษา อานวยการ บรหิ าร ประสทิ ธิภาพ คือ สรา้ งนวตั กรรม ไดร้ ับการกระจายอานาจการ ชการ การบริหาร ในการพฒั นา บริหารจดั การศกึ ษาโดยใช้พนื้ ท่ี นดนิ จดั การ คุณภาพการศึกษา เปน็ ฐาน และพัฒนางาน านเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

55 ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแมบ่ ท แผนป ประ 6. ดา้ นการปรบั 24 อบรมเชิงปฏิบตั ิการ 29,880 สมดลุ และการ 20. การบรกิ าร 2. ด เสริมสร้างความรูค้ วาม 40,000 พัฒนาระบบการ เขา้ ใจการ จัดทารายงาน บรหิ ารจัดการ ประชาชนและ การบ การติดตามประเมนิ ผล การควบคมุ ภายใน ภาครัฐ ประสิทธิภาพ ราช ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 6. ด้านการปรับ ภาครัฐ แผ่น สมดุลและการ 25 ประชมุ การพจิ ารณาจดั ตง้ั พัฒนาระบบการ 20. การบรกิ าร 2. ด และจดั สรรงบประมาณ บรหิ ารจดั การ ประชาชนและ การบ ประสทิ ธภิ าพ ราช ภาครฐั แผ่น ภาครฐั 26 ประชุมเชงิ ปฏิบัติการ 31,000 6. ดา้ นการปรบั 20. การบรกิ าร 2. ด ทบทวนแผนพฒั นา สมดลุ และการ ประชาชนและ การบ พัฒนาระบบการ ประสิทธิภาพ ราช คุณภาพการศึกษาขั้น บริหารจัดการ ภาครฐั แผ่น พ้ืนฐานฯ และจดั ทา ภาครัฐ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี งบประมาณ 2564 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงา

5 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มที่ ปฏริ ปู กลยทุ ธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตัวช้วี ดั สพป. รบั ผดิ ชอบ ะเทศ ด้าน 6. พฒั นา I : Innovation 16. ร้อยละ 100 ของสานักงาน อานวยการ บริหาร ประสทิ ธภิ าพ คอื สร้างนวัตกรรม เขตพื้นท่ีการศกึ ษา และ ชการ การบริหาร ในการพัฒนา สถานศกึ ษา มีการจดั ทารายงาน นดิน จดั การ คณุ ภาพการศึกษา การควบคมุ ภายในได้อยา่ ง และพัฒนางาน ถูกต้อง ด้าน 6. พฒั นา T : Technology 6. รอ้ ยละ 85 ของสานักงาน นโยบาย บรหิ าร ประสทิ ธภิ าพ คือ นาเทคโนโลยี เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา และ และแผน ชการ การบริหาร สารสนเทศมาใชใ้ น สถานศกึ ษาผ่านเกณฑก์ าร นดนิ จัดการ การปฏบิ ัตงิ านและ ประเมินคณุ ธรรมและความ นโยบาย การจัดการเรียนรูท้ ี่ โปรง่ ใส ในการดาเนินงานของ และแผน ดา้ น 6. พัฒนา มีประสิทธภิ าพ หนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity & บรหิ าร ประสิทธิภาพ ชการ การบริหาร Transparency Assessment : นดนิ จัดการ ITA) A : Area Based 12. ร้อยละ 100 ของสานักงาน Management เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา และ คอื ใชพ้ นื้ ทเ่ี ปน็ สถานศึกษามีการจดั ทา ฐานในการพฒั นา แผนพฒั นาการศึกษาและ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปไี ด้อยา่ ง ถกู ต้อง านเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

56 ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) ยุทธศาสตรช์ าติ 27 ประชมุ เชิงปฏบิ ัติการการ แผนแม่บท แผนป รายงานผลการดาเนนิ งาน ประ ประจาปงี บประมาณ 2564 10,000 6. ด้านการปรบั 20. การบริการ 2. ด 9,195 สมดุลและการ 28 ประชมุ ขา้ ราชการครูและ พัฒนาระบบการ ประชาชนและ การบ บุคลากรทางการศกึ ษา บริหารจดั การ และลกู จ้างประจาท่ีจะ ประสทิ ธภิ าพ ราช เกษยี ณอายรุ าชการ ภาครัฐ เมอื่ ส้นิ ปีงบประมาณ ภาครัฐ แผน่ พ.ศ. 2564 6. ด้านการปรบั สมดลุ และการ 20. การบริการ 2. ด 29 การพัฒนาประสิทธภิ าพ พฒั นาระบบการ ประชาชนและ การบ การบรหิ ารงานดา้ น บรหิ ารจัดการ ประสิทธิภาพ ราช การเงิน การพัสดุ แผ่น ในสถานศึกษา ภาครฐั ภาครัฐ 100,000 6. ด้านการปรับ 20. การบรกิ าร 2. ด ประชาชนและ การบ สมดลุ และการ ประสิทธภิ าพ ราช พัฒนาระบบการ แผน่ บริหารจดั การ ภาครัฐ ภาครัฐ 30 ติดตาม ตรวจสอบการ 50,000 6. ด้านการปรับ 20. การบริการ 11. ควบคมุ ภายในดา้ น สมดลุ และการ ประชาชนและ ป้องก การเงนิ และการ ดาเนนิ งานของ สพป.ชม. พฒั นาระบบการ ประสิทธิภาพ ปราบ 3 และโรงเรียนในสงั กัด บริหารจัดการ ภาครัฐ การทจุ ภาครัฐ ประ มชิ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงา

6 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มท่ี ปฏริ ปู กลยุทธ์ สพป. จดุ เนน้ สพป. ตวั ช้ีวัด สพป. รบั ผิดชอบ ะเทศ ด้าน 6. พัฒนา Area Based 13. รอ้ ยละ 100 ของสานักงาน นโยบาย บรหิ าร ประสิทธภิ าพ Management เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา และ และแผน ชการ การบริหาร คอื ใชพ้ ืน้ ทีเ่ ปน็ สถานศกึ ษา มกี ารจดั ทารายงาน นดนิ จัดการ ฐานการพฒั นา ผลการดาเนนิ งานประจาปี ด้าน 6. พฒั นา T : Technology 5. ร้อยละ 100 ของสานักงาน การเงินและ บริหาร ประสทิ ธภิ าพ คอื นาเทคโนโลยี เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา และ สินทรพั ย์ ชการ การบริหาร สารสนเทศมาใชใ้ น สถานศกึ ษา นานวตั กรรมและ นดิน จัดการ การปฏิบัตงิ านและ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital การเงินและ การจัดการเรยี นรทู้ ี่ Technology) มาใช้ในการ สนิ ทรัพย์ ด้าน 6. พัฒนา มปี ระสทิ ธิภาพ บรหิ ารจัดการ บริหาร ประสทิ ธภิ าพ 14. รอ้ ยละ 100 ของสานักงาน ตรวจสอบ ชการ การบรหิ าร T : Technology เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา และ ภายใน นดิน จดั การ คอื นาเทคโนโลยี สถานศกึ ษา มีการจดั ระบบและ สารสนเทศมาใช้ใน ควบคุมการบริหารการเงนิ ดา้ น 6. พัฒนา การปฏิบัตงิ านและ บญั ชี และพัสดุ กันและ ประสิทธิภาพ การจัดการเรียนรู้ท่ี บปราม การบรหิ าร มปี ระสทิ ธิภาพ 10. ร้อยละ 100 ของ จริตและ จัดการ สถานศกึ ษาท่ีได้รบั การ ะพฤติ A : Area Based ตรวจสอบภายในอยา่ งเป็น ชอบ Management ระบบ ครบตามเปา้ หมายทไี่ ด้ คอื ใช้พืน้ ทเี่ ปน็ กาหนดไว้ ฐานในการพัฒนา านเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

57 ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) 30,000 31 พัฒนาระบบและสรา้ ง ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแมบ่ ท แผนป เครอื ข่ายการสอื่ สารดว้ ย ประ ระบบเทคโนโลยีออนไลน์ 6. ดา้ นการปรับ สมดุลและการ 20. การบรกิ าร 12. พฒั นาระบบการ บรหิ ารจดั การ ประชาชนและ การศ ภาครัฐ ประสิทธภิ าพ ภาครัฐ 32 บรหิ ารจดั การเพอื่ เพิม่ 30,000 6. ด้านการปรับ 20. การบริการ 2. ด ประสิทธภิ าพการเลือ่ น สมดุลและการ ประชาชนและ การบ เงินเดอื นข้าราชการครู พัฒนาระบบการ ประสทิ ธภิ าพ ราช และบคุ ลากรทางการ บริหารจัดการ ภาครฐั แผ่น ศกึ ษา ประจาปี 2564 ภาครฐั 33 การสรรหาพนกั งาน 20,000 6. ดา้ นการปรับ 20. การบรกิ าร 2. ด ราชการ/ สมดลุ และการ ประชาชนและ การบ ลกู จ้างชวั่ คราว พฒั นาระบบการ ประสทิ ธิภาพ ราช บรหิ ารจัดการ ภาครัฐ แผ่น ภาครัฐ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงา

7 ความสอดคล้อง แผนระดับ 3 (X) กลุ่มท่ี รบั ผดิ ชอบ ปฏริ ูป กลยุทธ์ สพป. จุดเนน้ สพป. ตัวช้ีวัด สพป. ส่งเสรมิ ะเทศ การศึกษา ทางไกล ด้าน 6. พฒั นา T : Technology 8. ร้อยละ 100 ของสานกั งาน คอื นาเทคโนโลยี เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา และ ICT ศกึ ษา ประสทิ ธภิ าพ สารสนเทศมาใชใ้ น สถานศกึ ษามแี พลตฟอรม์ การปฏบิ ัติงานและ ดจิ ิทลั (Digital Platform) เพื่อ บรหิ ารงาน การบรหิ าร การจัดการเรียนรูท้ ่ี สนับสนนุ ภารกจิ ดา้ นบริหารจดั บุคคล มีประสทิ ธภิ าพ การศกึ ษา จดั การ บรหิ ารงาน A : Area Based 6. รอ้ ยละ 85 ของสานกั งาน บุคคล ด้าน 6. พฒั นา Management เขตพื้นที่การศึกษา และสถาน บรหิ าร ประสทิ ธภิ าพ คอื ใชพ้ ้นื ท่ีเปน็ ศกึ ษาผ่านเกณฑ์การประเมนิ ชการ การบริหาร ฐานในการพัฒนา คุณธรรมและความโปร่งใส ใน นดนิ จดั การ การดาเนนิ งานของหน่วยงาน ดา้ น 6. พัฒนา ภาครฐั (Integrity & บริหาร ประสิทธิภาพ Transparency Assessment : ชการ การบริหาร ITA) นดิน จัดการ A : Area Based 6. ร้อยละ 85 ของสานกั งาน Management เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา และสถาน คอื ใช้พน้ื ทเ่ี ปน็ ศึกษาผา่ นเกณฑ์การประเมิน ฐานในการพฒั นา คณุ ธรรมและความโปร่งใส ใน การดาเนินงานของหน่วยงาน ภาครฐั (Integrity & Transparency Assessment : ITA) านเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

58 ท่ี โครงการ งบประมาณ แผนระดบั 1 (Z) แผนระดับ 2 (Y) 50,000 34 การตรวจสอบคุณสมบตั ิ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนป และกลัน่ กรองข้อมูลเพื่อ ประ ขอมวี ิทยฐานะและเลอ่ื น 6. ด้านการปรับ วิทยฐานะของขา้ ราชการ สมดุลและการ 20. การบรกิ าร 2. ด ครูและบคุ ลากรทางการ พฒั นาระบบการ ศกึ ษา ตาแหนง่ ครู ตาม บริหารจดั การ ประชาชนและ การบ หลักเกณฑ์และวิธกี ารฯ ว21/2560 ภาครฐั ประสทิ ธิภาพ ราช ภาครัฐ แผ่น 35 พฒั นาระบบประกนั 30,000 6. ดา้ นการปรบั 20. การบริการ 12. คณุ ภาพการศึกษา ปี สมดลุ และการ ประชาชนและ การศ การศึกษา 2564 พัฒนาระบบการ ประสิทธิภาพ บริหารจัดการ ภาครัฐ ภาครัฐ 36 การจัดทาแผนนิเทศ 20,000 6. ด้านการปรับ 20. การบรกิ าร 12. การศึกษา ประจาปี สมดลุ และการ ประชาชนและ การศ งบประมาณ 2564 พัฒนาระบบการ ประสิทธภิ าพ บริหารจัดการ ภาครฐั ภาครฐั แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งา

8 ความสอดคลอ้ ง แผนระดบั 3 (X) กลมุ่ ที่ รับผิดชอบ ปฏิรปู กลยทุ ธ์ สพป. จดุ เน้น สพป. ตวั ชีว้ ัด สพป. ะเทศ บริหารงาน บคุ คล ด้าน 6. พัฒนา I : Innovation 6. รอ้ ยละ 85 ของสานกั งาน คอื สรา้ งนวตั กรรม เขตพืน้ ที่การศกึ ษา และสถาน บรหิ าร ประสทิ ธิภาพ ในการพัฒนา ศึกษาผ่านเกณฑก์ ารประเมิน คุณภาพการศกึ ษา คณุ ธรรมและความโปรง่ ใส ใน ชการ การบริหาร และพฒั นางาน การดาเนินงานของหนว่ ยงาน นดิน จัดการ ภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) ดา้ น 6. พัฒนา A : Area Based 11. รอ้ ยละ 100 ของสถาน นิเทศ ศกึ ษา ประสทิ ธิภาพ Management ศึกษาที่มรี ะบบประกนั คุณภาพ ตดิ ตามและ คอื ใช้พื้นท่เี ปน็ ภายในทีถ่ ูกต้องตามขั้นตอน ประเมนิ ผล การบรหิ าร ฐานในการพฒั นา จัดการ ดา้ น 6. พฒั นา A : Area Based 15. ร้อยละ 100 ของสานักงาน นิเทศ ศกึ ษา ประสิทธิภาพ Management คือ ใช้พน้ื ทเ่ี ปน็ เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา และ ตดิ ตามและ การบริหาร ฐานในการพฒั นา จดั การ สถานศึกษา มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล ประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา อยา่ งเป็นระบบ านเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

59 ที่ โครงการ งบประมาณ แผนระดับ 1 (Z) แผนระดบั 2 (Y) 40,000 37 นิเทศก่อนเปดิ ภาคเรยี นที่ ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนป 1 ปกี ารศึกษา 2564 ประ 6. ด้านการปรับ สมดุลและการ 20. การบริการ 12. พัฒนาระบบการ บริหารจดั การ ประชาชนและ การศ ภาครัฐ ประสิทธิภาพ ภาครัฐ รวมกลยทุ ธท์ ี่ 6 708,565 รวมทั้งสิน้ 1,710,000 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงา

9 ความสอดคลอ้ ง แผนระดับ 3 (X) กลุม่ ท่ี ปฏริ ปู กลยทุ ธ์ สพป. จดุ เนน้ สพป. ตวั ชี้วัด สพป. รับผิดชอบ ะเทศ ดา้ น 6. พฒั นา A : Area Based 15. ร้อยละ 100 ของสานกั งาน นิเทศ ศกึ ษา ประสทิ ธภิ าพ Management เขตพื้นท่กี ารศึกษา และ ตดิ ตามและ การบรหิ าร คอื ใช้พ้นื ทีเ่ ปน็ สถานศกึ ษา มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล จัดการ ฐานในการพฒั นา ประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา อย่างเปน็ ระบบ านเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

60 แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งา

0 านเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

ชอ่ื โครงการ 61 สนองกลยทุ ธ์ สพป.ชม.3 งานราชพิธี รฐั พธิ ี วันสาคัญตามประเพณี และงานวันสาคัญอนื่ ๆ ตวั ชีว้ ัดท่ี ขอ้ ที่ 1 จดั การศึกษาเพื่อความมัน่ คง และเทดิ ทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ กลมุ่ ทรี่ ับผดิ ชอบ ข้อท่ี 1 ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นทม่ี พี ฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรกั ใน ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ สถาบันชาติ ยดึ มนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ ลกั ษณะโครงการ ทรงเป็นประมขุ ระยะเวลาดาเนนิ การ กลุ่มอานวยการ นางสาววาสินี วนั ทานุ และคณะ โครงการตอ่ เน่ือง มกราคม 2564 – กันยายน 2564 1. หลกั การและเหตุผล แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ได้กาหนดให้มีค่านิยมและจิตสานึกในความเป็นไทย รักและเทิดทูน สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข และมีการรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม ซ่ึงประเทศไทยมีวันสาคัญทางศาสนา งานรัฐพิธี และราชพิธี ในห้วง ปีงบประมาณ 2564 มีทั้งสิ้น 12 กิจกรรม เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว วัน เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระบรมราชชนนีพันปีหลวง วันแม่แห่งชาติ วันคล้ายวันสวรรคต พระบาทสมเด็จพระบรมชนกา-ธเิ บศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร วันชาติ วันพ่อแหง่ ชาติ ฯลฯ เพื่อเป็นการเทิดทูนสถาบันหลักของชาติ กลุ่มอานวยการ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3 จึงจดั ทาโครงการงานราชพธิ ี รัฐพธิ ี วันสาคญั ตามประเพณแี ละงานวนั สาคัญอื่นๆ ขึ้น 2. วัตถปุ ระสงค์ 1) เพื่อใหข้ ้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั เกิดความเทดิ ทูนตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) เพื่อจัดหาวสั ดอุ ปุ กรณ์ในการจัดกิจกรรมงานราชพธิ ี รัฐพิธี วนั สาคญั ตามประเพณี และวันสาคัญอื่นๆ 3. เปา้ หมาย 3.1 เปา้ หมายเชิงปริมาณ (เป็นจานวนหรอื รอ้ ยละ) - บคุ ลากรทางการศึกษาในสังกดั สพป.ชม.3 จานวน 79 คน เข้ารว่ มกจิ กรรมในงานราชพิธี รัฐพธิ ี วันสาคัญตามประเพณี และงานวนั สาคัญอ่นื ๆ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ (เปน็ คณุ ลักษณะทต่ี ้องการ) - บุคลากรทางการศึกษาในสังกัด สพป.ชม.3 เกิดความภาคภูมิใจท่ี มีความจงรักภักดี ปกป้องและ เชิดชสู ถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และสืบสานวฒั นธรรมอันดีงามของไทย แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

62 4. วิธกี ารดาเนินการ/ข้นั ตอนการดาเนินงานตามกจิ กรรม แผนการใชจ้ า่ ยเงินงบประมาณ (บาท) รวม (บาท) ท่ี กจิ กรรม/ข้นั ตอนการดาเนินงาน ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4 ผรู้ ับผดิ ชอบ (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-มี.ค.) (เม.ย.-ม.ิ ย.) (ก.ค.-ก.ย.) (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) 1. จัดหาซ้อื วัสดุ อุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรม ---- - น.ส.วาสินี วนั ทานุ ต่างๆ ดงั น้ี 1,000 และคณะ 1.1 พธิ ถี วายราชสักการะเนือ่ งในวนั - 1,000 - - พอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช 1.2 พธิ ถี วายราชสกั การะสมเดจ็ - 1,000 - - 1,000 พระนเรศวรมหาราช (วันยทุ ธหตั ถี) 1.3 พธิ ถี วายบงั คมพระบรมราชานสุ าวรยี ์ - 1,000 - - 1,000 พระบาทสมเด็จพระพทุ ธเลิศหล้า นภาลัย 1.4 พธิ ีถวายราชสกั การะเนื่องในวัน - 1,000 - - 1,000 ที่ระลกึ พระบาทสมเดจ็ พระนง่ั เกลา้ เจ้าอยหู่ ัวพระมหาเจษฎาราชเจา้ 1.5 พธิ ีถวายราชสกั การะเน่อื งในวนั - - 1,000 - 1,000 พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช และวันท่รี ะลึก มหาจักรบี รมราชวงศ์ \" 1.6 พธิ ีถวายราชสกั การะเนื่องในวนั - - 1,000 - 1,000 ที่ระลึกคลา้ ยวันสวรรคตสมเดจ็ 1,000 4,000 พระนเรศวรมหาราช\" 1,000 1.7 พธิ ถี วายราชสักการะเนือ่ งในวนั - - 1,000 - พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยหู่ วั 1.8 วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จ - - 4,000 - พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชนิ ี 1.9 พธิ ถี วายราชสกั การะเน่ืองในวนั คลา้ ย - - 1,000 - วนั สรรคตพระบาทสมเด็จพระ ปรเมนทรมหาอานนั ทมหิดลพระ อฐั มรามาธิบดินทร\" 1.10 พิธีถวายราชสกั การะเนื่องในวัน - - - 1,000 1,000 4,000 สมเด็จพระนารายณ์มหาราช\" 3,000 1.11 วันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาท - - - 4,000 20,000 สมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั 1.12 วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระ - - - 3,000 นางเจ้าสริ ิกิติ์ พระบรมราชนิ ีนาถ พระบรมราชชนนพี ันปหี ลวง รวม 4,000 8,000 8,000 แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

63 5. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 20,000 บาท ถัวจ่ายทุกรายการ ดังกิจกรรมสาคัญต่อไปน้ี ที่ รายละเอียดการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน หมวดรายจา่ ย รวม คา่ ใชส้ อย ค่าวัสดุ 1,000 1. 1.1 พธิ ถี วายราชสกั การะเนื่องใน \"วันพอ่ ขนุ รามคาแหง 1,000 มหาราช\" ถวายพานพุ่ม 1,000 1,000 1.2 พิธถี วายราชสกั การะสมเด็จพระนเรศวรมหาราช 1,000 1,000 (วนั ยทุ ธหัตถ)ี ถวายพานพมุ่ 1,000 1.3 พิธีถวายบังคมพระบรมราชานุสาวรียพ์ ระบาทสมเด็จ 1,000 1,000 พระพุทธเลศิ หล้านภาลัยถวายพานพุ่ม 1.4 พธิ ีถวายราชสักการะเนอื่ งใน \"วันท่ีระลกึ 1,000 1,000 พระบาทสมเด็จพระนัง่ เกลา้ เจา้ อยู่หัว พระมหาเจษฎา 1,000 ราชเจา้ \" ถวายพานพมุ่ 1,000 1.5 พธิ ีถวายราชสักการะเนือ่ งใน \"วันพระบาทสมเด็จ 1,000 1,000 พระพุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช และวนั ทีร่ ะลกึ มหา 2,000 จักรบี รมราชวงศ\"์ ถวายพานพมุ่ 1,000 1,000 1.6 พธิ ถี วายราชสกั การะเนื่องใน \"วนั ทีร่ ะลึกคล้ายวัน 2,000 1,000 สวรรคตสมเด็จพระนเรศวรมหาราช\" ถวายพวงมาลา 1,000 1.7 พิธีถวายราชสักการะเน่ืองใน \"วันพระบาทสมเด็จ 1,000 1,000 พระปกเกลา้ เจ้าอยหู่ วั \" ถวายพวงมาลา 1.8 วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ 1,000 1,000 พระบรมราชนิ ี 2,000 - รูปพระบรมฉายาลกั ษณ์พร้อมกรอบ 1,000 1,000 - ผ้าริว้ สมี ่วงและสขี าว 2,000 - กิจกรรมจติ อาสา 1,000 1.9 พิธถี วายราชสกั การะเนอ่ื งใน \"วันคลา้ ยวันสรรคต พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานนั ทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร\" ถวายพวงมาลา 1.10 พธิ ีถวายราชสักการะเน่อื งใน \"วนั สมเด็จพระ นารายณ์มหาราช\" ถวายพวงมาลา 1.11 วนั เฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หวั - รูปพระบรมฉายาลักษณ์พรอ้ มกรอบ - ผ้ารวิ้ เหลืองและสีขาว - กิจกรรมจติ อาสา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

64 ที่ รายละเอยี ดการใช้งบประมาณ คา่ ตอบแทน หมวดรายจา่ ย รวม คา่ ใชส้ อย ค่าวสั ดุ 1.12 วันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนางเจ้าสิริกิต์ิ 1,000 พระบรมราชินีนาถพระบรมราชชนนีพนั ปีหลวง 1,000 2,000 2,000 1,000 - รปู พระบรมฉายาลกั ษณพ์ ร้อมกรอบ 1,000 20,000 - ผา้ ริ้วเหลืองและสีขาว 20,000 20,000 - กจิ กรรมจิตอาสา 20,000 รวมกจิ กรรมที่ 1 รวมท้ังสน้ิ 6. การประเมินผล วิธีการวดั เครอ่ื งมอื และประเมนิ ผล - แบบสอบถาม ที่ ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ 1. รอ้ ยละ 100 ของ บุคลากรทางการศึกษาในสังกดั สพป.ชม.3 - การสอบถาม มกี ารเข้ารว่ มกจิ กรรมเทิดทูนสถาบนั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ร้อยละ 90 ของบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด สพป.ชม.3 - การสอบถาม - แบบสอบถาม เกิดความภาคภูมิใจที่ มีความจงรักภักดี ปกป้องและเชิดชู สถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ และสืบสาน วัฒนธรรมอนั ดีงามของไทย 7. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ 1) บุคลากรทางการศึกษาในสังกัดมีความจงรักภักดี ปกป้องและเชิดชูสถาบัน ชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ 2) สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 มีวัสดอุ ุปกรณ์สาหรับใช้ในการจัดกิจกรรม วันสาคญั ของชาติ 3) บุคลากรทางการศึกษาในสังกัดประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ใี ห้กับชุมชนและสังคม แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

ชือ่ โครงการ 65 สนองกลยุทธ์ สพป.ชม.3 ตัวช้ีวดั ที่ สง่ เสรมิ การดาเนินงานส่งเสริมความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา ประจาปี 2564 กลมุ่ ทรี่ ับผดิ ชอบ ข้อที่ 1 จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคง และเทิดทนู สถาบนั ชาติ ศาสนา ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ พระมหากษัตริย์ ลกั ษณะโครงการ ข้อที่ 3 ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ และมีความพร้อม ระยะเวลาดาเนินการ สามารถรบั มือกับภยั คุกคามรูปแบบใหม่ทุกรปู แบบ เชน่ ภัยจากยาเสพติด ความรนุ แรง การคุกคามในชวี ิตและทรัพย์สนิ การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ โรคอบุ ัติใหม่ และภัยพิบตั ิตา่ งๆ เปน็ ต้น กลุ่มสง่ เสรมิ การจัดการศึกษา นางสาวรสรนิ ย์ ฐติ เิ ศรษฐโสภณ โครงการใหม่ กุมภาพันธ์ – มนี าคม 2564 1. หลกั การและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไข พ.ศ. 2545 มุ่งเน้นใหจ้ ัดการศึกษาเพื่อพฒั นา คนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการ ดารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ท้ังน้ีพระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546 หมวด 7 การ ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา กระทรวงศึกษาธิการจะต้องดาเนินการแต่งตั้งพนักงานเจ้าหน้าท่ี ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (พสน.) เพื่อดูแลความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา ตาม กฎกระทรวงว่าดว้ ยความประพฤตขิ องนกั เรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548 นอกจากน้ี ในปัจจุบันแหล่งมั่วสุมของวัยรุ่นเพิ่มมากขึ้นตามลาดับ ท้ังร้านเกม หอพัก สถานบันเทิง ห้างสรรพสินค้า สถานที่ท่องเที่ยว และแหล่งบันเทิงต่างๆ ซึ่งเปิดบริการจานวนมาก ทาให้มีนักเรียนบางส่วน หนีเรียน มีพฤติกรรมเส่ียงให้เกิดปัญหาการทะเลาะวิวาท ยาเสพติด และชู้สาว เพื่อเป็นการป้องปรามไม่ให้ นักเรียนมีพฤติกรรมหนีเรียน และมีพฤติกรรมไปในทางท่ีไม่เหมาะสม จึงได้จัดทาโครงการพัฒนาการดาเนินงาน ส่งเสรมิ ความประพฤตินกั เรียนและนกั ศึกษา 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1) เพ่ือเป็นการป้องปราม ให้ความช่วยเหลือ ดูแลนักเรียน นักศึกษา ท่ีมีพฤติกรรมไม่เหมาะสมตาม สถานท่ีเสี่ยง และป้องกนั การหนีเรียน การทะเลาะวิวาท และการมีเพศสมั พันธก์ อ่ นวัยอนั ควร ท่ีจะเกิดขึ้น และลด อตั ราการออกกลางคนั ของนักเรยี น 2) เพอื่ ส่งเสริมให้พนักงานเจ้าหน้าท่ีส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา ไดอ้ อกปฏิบัตงิ านอย่าง ต่อเนอ่ื ง และเพิม่ ทักษะในการปฏิบัติหน้าท่ี 3) เพอ่ื ร่วมบรู ณาการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีรว่ มกบั หน่วยงานตารวจ ปกครอง ทหาร โรงพยาบาลฯ ในการปกครอง ดแู ลนักเรยี น และนักศกึ ษา 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ (เป็นจานวนหรอื รอ้ ยละ) 1) จัดประชุมวางแผนการดาเนนิ งานประจาปี 2564 จานวน 1 ครงั้ ผูเ้ ขา้ ร่วมประชมุ ประกอบดว้ ย คณะกรรมการดาเนนิ งาน/ตวั แทน พสน. ของแต่ละพืน้ ท่ี รวมจานวน 15 คน แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

66 2) พนักงานเจ้าหน้าที่ความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา จานวน 5 ชุด ออกตรวจพ้ืนที่เสี่ยง ภายนอกสถานศึกษาใน 5 อาเภอ คือ อาเภอฝาง อาเภอแม่อาย อาเภอไชยปราการ อาเภอเชียงดาว และ อาเภอเวยี งแหง จานวน 1 ครั้ง 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ (เปน็ คณุ ลกั ษณะท่ตี ้องการ) - สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 มีความเข้มแข็งในการบูรณาการการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมเส่ียงร่วมกับหน่วยงานอื่น เกิดการป้องปรามไม่ให้นักเรียนหนีเรียนและมี พฤติกรรมทไี่ ม่เหมาะสมได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4. วิธีการดาเนินการ/ขนั้ ตอนการดาเนนิ งานตามกิจกรรม ที่ กจิ กรรม/ขนั้ ตอนการดาเนินงาน แผนการใช้จ่ายเงนิ งบประมาณ (บาท) รวม ผู้รบั ผิดชอบ (บาท) 1. แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสท่ี 4 2. ประชุมวางแผนการดาเนนิ งาน (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-ม.ี ค.) (เม.ย.-มิ.ย.) (ก.ค.-ก.ย.) - รสรินย์ 2,500 ฐิติเศรษฐโสภณ ประจาปี 2564 (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) 3. พสน. ออกปฏิบัติหนา้ ทีส่ ง่ เสริมความ 9,500 ---- ประพฤตินักเรียนและนักศึกษา - 2,500 - - - 4. สรุปและประเมินผลการปฏิบัติงาน 12,000 - 9,500 - - รวม ---- - 12,000 - - 5. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 12,000 บาท ถวั จ่ายทุกรายการ ดังกิจกรรมสาคญั ต่อไปนี้ ที่ รายละเอียดการใช้งบประมาณ หมวดรายจา่ ย รวม ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ 1,500 1. ประชุมวางแผนการดาเนนิ งานประจาปี 2564 1,050 2,550 คณะกรรมการดาเนินงาน/ตัวแทน พสน.ของแตล่ ะ 2,500 พื้นที่ จานวน 15 คน 3,500 1.1 คา่ อาหาร 15 คนๆละ 100 บาท/มื้อ - 1,500 - จานวน 1 มื้อ 1.2 ค่าอาหารว่างและเครื่องดมื่ 15 คนๆ 35 บาท / - 1,050 - มอ้ื จานวน 2 มือ้ รวมกิจกรรมท่ี 1 - 2,550 - กจิ กรรมท่ี 1 ขอเบิกเพียง - 2,500 - 2. พสน.ออกปฏบิ ัตหิ น้าที่ตดิ ตามพฤติกรรมนักเรยี น ภายนอกสถานศกึ ษา ในพื้นที่ 5 อาเภอ (อาเภอละ 1 ชุดตรวจ) 2.1 ค่าน้ามนั เช้อื เพลิง 700 บาท จานวน 5 ชุดตรวจ - 3,500 - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

67 ที่ รายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ หมวดรายจ่าย รวม คา่ ตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวสั ดุ 6,000 2.2 คา่ เบยี้ เล้ียง พสน. ผ้ปู ฏบิ ัติหนา้ ท่ี 120 บาท/คน - 6,000 - 9,500 12,000 ชดุ ละ 10 คน จานวน 5 ชุด รวมกจิ กรรมท่ี 2 - 9,500 - รวมท้ังสิ้น - 12,000 - 6. การประเมินผล วิธีการวดั เคร่ืองมือ และประเมนิ ผล - แบบสอบถาม ที่ ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ - การสอบถาม - แบบสอบถาม 1. ร้อยละ 100 ของพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤติ - การสอบถาม - แบบสอบถาม นักเรียนและนักศึกษา ได้ออกปฏิบัติงานในพ้ืนที่เส่ียงได้ ครบถว้ นตามเป้าหมายทไี่ ด้กาหนดไว้ - การสอบถาม 2. ร้อยละ 80 ของนักเรียนและนักศึกษาในพ้ืนท่ีได้รับการดูแล ช่วยเหลือ คมุ้ ครอง และปอ้ งกันดา้ นพฤตกิ รรม 3. ร้อยละ 80 ของพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤติ นักเรยี นและนักศึกษาได้รับการเพม่ิ ทกั ษะในการปฏิบัติหน้าที่ 7. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ บั 1) นักเรียน นักศึกษา ได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง ลดพฤติกรรมมัว่ สุม พฤตกิ รรมการหนีเรียน การทะเลาะ วิวาท และการมเี พศสมั พันธก์ ่อนวยั อันควร 2) พนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และนักศึกษา ได้ออกปฏิบัติหน้าท่ีอย่างต่อเน่ือง และเพ่ิมทักษะในการปฏิบัติหนา้ ท่ี 3) บุคลากรในสังกัด ได้ปฏิบัติหน้าที่ร่วมกับหน่วยงานตารวจ ปกครอง ทหาร โรงพยาบาล ในการปกป้องดูแลนักเรียนและนักศึกษา เกิดการสร้างเครือข่ายการทางานในการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครอง เดก็ นกั เรยี น แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

ชอื่ โครงการ 68 สนองกลยุทธ์ สพป.ชม.3 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการคัดกรองพฤติกรรม สุขภาพจติ นักเรียน CM3 CARE ตวั ชว้ี ัดที่ ข้อที่ 1 จดั การศึกษาเพ่ือความมนั่ คง และเทดิ ทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ กลมุ่ ทรี่ ับผดิ ชอบ ขอ้ ที่ 3 ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ และมีความพร้อม ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ สามารถรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหม่ทุกรูปแบบ เชน่ ภยั จากยาเสพติด ลกั ษณะโครงการ ความรนุ แรง การคกุ คามในชีวติ และทรพั ยส์ ิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ไซเบอร์ โรคอบุ ัติใหม่ และภยั พิบัติต่างๆ เป็นต้น กล่มุ สง่ เสรมิ การจดั การศึกษา นายสกนธ์สรรค์ คาแพร โครงการใหม่ มกราคม 2564 – กันยายน 2564 1. หลกั การและเหตุผล ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นกระบวนการหนึ่งในการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีจะ ดาเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีข้ันตอนวิธีการและเคร่ืองมือการทางานที่ชัดเจน มีครูประจาชั้นหรือครูที่ ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดาเนินงานดังกล่าว โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากร และเครือข่ายท่ีเก่ียวข้องทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา อาทิ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผปู้ กครอง ชุมชน ผ้บู ริหาร ครทู กุ คน ฯลฯ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จึงกาหนดนโยบายให้สถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง จัดให้มี ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และดาเนินการอย่างจริงจัง ต่อเน่ือง เพ่ือให้เกิดความย่ังยืน สนับสนุนส่งเสริม ศักยภาพนักเรียน เน้นกิจกรรมส่งเสริมพัฒนา ป้องกันและแก้ไขปัญหา และการคุ้มครองสิทธิเด็ก โดยการมี มาตรการให้สถานศึกษามีมาตรฐานในการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น จดั กิจกรรมส่งเสริมความปลอดภัย ด้านส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ ทางสังคม สิทธิเด็ก ตลอดจนป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ปัญหาพฤติกรรม นักเรียน ปัญหาทางเพศและปัญหาอ่ืนๆ ด้วยกระบวนการท่ีเหมาะสมและทันการณ์ ได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เพอ่ื ให้เปน็ คนดี มีความสขุ และปลอดภัยในสภาพปจั จบุ นั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานตระหนกั ในความสาคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รวมทั้งสถานศึกษาทุกระดับ มีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความ เข้มแข็ง ได้ดาเนินการคัดเลือกสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาท่ีเป็นต้นแบบการพัฒนาคุณภาพของระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา ตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน ในการนี้ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3 จึงได้จัดทาโครงการอบรม เชิงปฏิบัติการการรู้จักและคัดกรองพฤติกรรม สุขภาพจิต นักเรียน CM3 CARE ด้วยกระบวนการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรยี น 5 ขั้นตอน ได้แก่ รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรอง การส่งเสริมพฒั นา การป้องกันแก้ไข และการส่งต่อ เพื่อใหผ้ ้บู ริหารโรงเรียน และครูในสงั กัดสามารถคัดกรองพฤติกรรมนกั เรยี นในเบื้องต้นได้ 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อให้ครูในสังกัดมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านอารมณ์ พฤติกรรมและ สุขภาพจิตของนักเรียนตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน สพป. เชียงใหม่ เขต 3 แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

69 2) เพื่อให้ครูในสังกัดเห็นความสาคัญของการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลและการคัดกรองพฤติกรรม นกั เรยี น 3) เพื่อให้สถานศึกษาในสังกัดมีแนวทางการปฏิบัติ ในการช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหา ดา้ นอารมณ์ 3. เปา้ หมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ (เปน็ จานวน หรือร้อยละ) 1) จัดอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การร้จู ัก และคดั กรองพฤติกรรมสขุ ภาพจิตของนกั เรยี น ให้กบั ครู 154 โรงเรยี น โรงเรยี นละ 1 คน จานวน 1 วนั 2) ร้อยละ 100 ของครูผู้เข้าร่วมโครงการได้รับทราบและมีความเข้าใจแนวปฏิบัติในการช่วยเหลือ นักเรียนกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหาด้าน อารมณ์ พฤติกรรม และสุขภาพจิตในเบื้องต้น จนสามารถดาเนินการคัด กรองพฤตกิ รรม สขุ ภาพจิตของนักเรยี นได้ 3.2 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ (เปน็ คณุ ลกั ษณะท่ีต้องการ) - โรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียนมีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความเข้มแข็ง สามารถ ดาเนนิ การให้ความชว่ ยเหลอื นกั เรียนกล่มุ เสย่ี งและกลุ่มมปี ญั หาด้านอารมณ์ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 4. วธิ กี ารดาเนนิ การ/ขัน้ ตอนการดาเนินงานตามกิจกรรม ที่ กิจกรรม/ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน แผนการใช้จา่ ยเงินงบประมาณ (บาท) รวม ผู้รบั ผิดชอบ (บาท) 1. ประชมุ คณะทางานเพอ่ื วางแผน ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4 การดาเนินงาน (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-ม.ี ค.) (เม.ย.-ม.ิ ย.) (ก.ค.-ก.ย.) 675 นายสกนธส์ รรค์ 2. จดั อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการรู้จักและ (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) คาแพร คัดกรองพฤติกรรม สุขภาพจิตของ นักเรียนใหก้ ับตวั แทนครูทุกโรงเรยี น - 675 - - 19,325 รวม - 19,325 - - 20,000 - 20,000 - - 5. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 20,000 บาท ถวั จ่ายทุกรายการ ดงั กิจกรรมสาคญั ต่อไปนี้ ท่ี รายละเอียดการใชง้ บประมาณ หมวดรายจ่าย รวม ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ประชุมคณะทางานเพ่อื วางแผนการดาเนินงาน 500 จานวน 1 วนั - 500 - 175 1.1 คา่ อาหารกลางวนั 1 มอื้ จานวน 5 คน - 175 - 675 คนละ 100 บาท/คน/มือ้ - 675 - 1.2 อาหารว่างพร้อมเคร่ืองด่ืม 1 มือ้ จานวน 5 คน คนละ 35 บาท/คน/มอ้ื รวมกจิ กรรมท่ี 1 แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

70 ท่ี รายละเอยี ดการใช้งบประมาณ หมวดรายจา่ ย รวม คา่ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวสั ดุ 16,000 2. จัดอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการรู้จกั และคดั กรอง 3,600 19,325 พฤตกิ รรมสุขภาพจิตของนกั เรียนให้กับตวั แทนครู 20,000 ทกุ โรงเรยี น จานวน 1 วัน (ครู 154 คน, คณะทางาน 6 คน) 2.1 ค่าอาหารกลางวนั 1 ม้ือ x 160 คน x 100 บาท - 16,000 - 2.2 คา่ ตอบแทนวิทยากร 3 คน x 2 ชม x 600 บาท 3,600 - - รวมกจิ กรรมท่ี 2 (ขอเบิกเพียง) 3,600 15,725 - รวมทั้งส้ิน 3,600 16,400 - 6. การประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ และประเมนิ ผล - แบบสอบถาม ท่ี ตัวช้ีวัดความสาเร็จ - การสอบถาม 1. ผู้แทนครูโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 จานวน 154 คน เข้ารับการ อบรมครบถว้ น ร้อยละ 100 2. รอ้ ยละ 100 ของครผู ู้เข้าร่วมโครงการ ได้รบั ทราบและมคี วาม - การทดสอบ - แบบทดสอบ เขา้ ใจแนวปฏบิ ัติในการชว่ ยเหลอื นกั เรยี นกลุม่ เสยี่ งและกลมุ่ มี ปญั หาด้าน อารมณ์ พฤตกิ รรม และสขุ ภาพจิตในเบื้องตน้ จนสามารถดาเนนิ การคดั กรองพฤติกรรม สุขภาพจิตของ นกั เรยี นได้ 7. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ 1) โรงเรียนทุกโรงในสังกัดสามารถดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านอารมณ์ พฤติกรรมและสุขภาพจิตของ นักเรยี นตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น สพป.เชยี งใหม่ เขต 3 2) โรงเรียนทกุ โรงในสังกัดร้จู ักนกั เรียนเปน็ รายบุคคลและการคัดกรองพฤติกรรมนักเรยี นได้ 3) โรงเรียนทุกโรงในสังกัดสามารถใช้แนวทางปฏิบัติ การรับมือ และช่วยเหลือนกั เรียนกล่มุ เสี่ยงและกลุ่ม มปี ัญหาดา้ น อารมณ์ พฤตกิ รรม และสุขภาพจติ ในเบื้องตน้ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2564 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

ชอ่ื โครงการ 71 สนองกลยทุ ธ์ สพป.ชม.3 ตวั ชว้ี ดั ท่ี พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรูบ้ ูรณาการตามแนวศาสตร์พระราชา พัฒนาคุณภาพผ้เู รียน (สนบั สนุนโครงการรอ้ ยใจรักษ์) กลมุ่ ทร่ี ับผดิ ชอบ ขอ้ ที่ 1 จดั การศึกษาเพื่อความม่นั คง และเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ พระมหากษัตริย์ ลกั ษณะโครงการ ข้อที่ 4 ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาทน่ี อ้ มนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา ระยะเวลาดาเนนิ การ ของพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี ินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกลา้ เจ้าอยหู่ วั และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปพฒั นา ผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามท่กี าหนดได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางรัชนี อุดทา โครงการใหม่ มกราคม 2564 – กันยายน 2564 1. หลักการและเหตุผล ในศตวรรษที่ 21 สถานการณ์โลกมีการเปล่ียนแปลงจากศตวรรษท่ี 20 และ 19 โดยเป็นสังคมที่มีการ เปลยี่ นแปลงรวดเรว็ พลิกผนั และคาดไม่ถึง ต้องมที ักษะสูงในการเรียนรู้และปรับตัว ท่ีจะใช้ขอ้ มลู ข่าวสารอยา่ งมี เหตุผล มปี ระสทิ ธภิ าพ ดังนนั้ การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ต้องกา้ วข้าม สาระการเรียนรู้ ไปส่กู ารเรียนรู้ ทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 ที่เยาวชนควรมแี ละควรเป็น เพื่อใช้ในการดารงชีวิตในสังคมแห่งการเปล่ียนแปลงในปัจจุบนั ได้แก่ ทกั ษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3R และ 8C ซ่งึ มีองค์ประกอบ ดังน้ี 3R ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 8C ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ไขปัญหาได้ การคิด สรา้ งสรรค์ คิดเชิงนวตั กรรม ความเขา้ ใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวฒั นธรรม ความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา ทักษะในการส่ือสาร และการรู้เท่าทันส่ือ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และ รู้เท่าทันเทคโนโลยี ทักษะทางอาชีพ และการเรียนรู้ และความมีคุณธรรม มีเมตตา กรุณามีระเบียบวินัยซึ่งเป็น คุณลักษณะพื้นฐานสาคัญของทักษะขั้นต้นทั้งหมด และเป็นคุณลักษณะที่เยาวชนจาเป็นต้องมี ซ่ึงผู้เรียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง ครจู ะออกแบบการเรยี นรู้ และอานวยความสะดวก จากความเป็นมาดังกล่าว สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 จึงมีแนวความคิดที่ จะต้องการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา เพ่ือให้เกิดความเข้าใจด้วยแนวความคิดและวิธีการการจัดการเรียนรู้ ตามระบบ แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem- Based Learning) 2. วตั ถุประสงค์ 1) เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาในโครงการร้อยใจรักษ์โรงเรียนในโครงการร้อยใจรักษ์และ โรงเรียนในพระราชดาริ มีการจดั การเรียนรูใ้ หผ้ ู้เรียนในลักษณะของโครงงาน 2) เพื่อส่งเสริมสนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจดั การเรียนร้ตู ามกระบวนการ ภาระงานเปน็ ฐาน (TBL) 3) เพื่อส่งเสริมให้โรงเรียนมีคุณภาพในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิในกลุ่มสาระหลัก วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาองั กฤษ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

72 3. เป้าหมาย 3.1 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ (เป็นจานวน หรือรอ้ ยละ) 1) จัดประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจ สัมมนา แลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ในกระบวนการ จัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem- Based Learning) ให้กับครูโรงเรียนในโครงการร้อยใจรักษ์ และโรงเรียนในพ้ืนที่อาเภอแม่อาย จานวน 1 วนั 2) ร้อยละ 100 ของครูที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความความเข้าใจ สามารถผลิตส่ือ เอกสาร และ ออกแบบการวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในลักษณะของกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนร้แู บบใชป้ ัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ได้ 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ (เป็นคุณลักษณะทต่ี ้องการ) โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการสามารถจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในลักษณะของโครงงาน และจัดการ เรียนรู้แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem- Based Learning) ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนเปน็ บคุ คลในศตวรรษท่ี 21 4. วธิ กี ารดาเนินการ/ขน้ั ตอนการดาเนนิ งานตามกจิ กรรม แผนการใช้จา่ ยเงินงบประมาณ (บาท) รวม (บาท) ที่ กิจกรรม/ขั้นตอนการดาเนินงาน ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4 ผู้รบั ผดิ ชอบ (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-มี.ค.) (เม.ย.-ม.ิ ย.) (ก.ค.-ก.ย.) (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) 1. สารวจตดิ ตามข้อมูล สภาพปัญหาของ - ไมใ่ ช้ -- - นางรัชนี อุดทา สภาพปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา และหา งปม. แนวทางพัฒนา 2. ประชุมสร้างความเข้าใจ สัมมนา - - 25,000 - 25,000 นางรชั นี อดุ ทา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ใน และคณะ กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้น ภ า ร ะ ง า น ( Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหา เปน็ ฐาน (Problem-Based Learning) 3. จัดทาสื่อเอกสารและออกแบบการวัด - - - ไมใ่ ช้ - นางรชั นี อดุ ทา และประเมินผล การจัดการเรียนรู้ใน งปม. และคณะ ลักษณะของ กระบวนการจัดการเรียนรู้ แ บ บ เ น้ น ภ า ร ะ ง า น ( Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) สูก่ ารปฏิบตั ิ - การจดั กจิ กรรมอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและ สง่ิ แวดลอ้ มในสถานศึกษา - การจดั กจิ กรรมทักษะชวี ิต - การจัดกิจกรรมสนองต่อพระบรม ราโชบาย แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

73 ท่ี กจิ กรรม/ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน แผนการใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณ (บาท) รวม ผู้รับผิดชอบ (บาท) 4. นิเทศ กากับ ติดตามผลการดาเนนิ ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4 กจิ กรรมสูก่ ารปฏิบตั ลิ งส่หู ้องเรยี น (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-ม.ี ค.) (เม.ย.-ม.ิ ย.) (ก.ค.-ก.ย.) 3,500 ศกึ ษานเิ ทศก์ โรงเรียนในโครงการรอ้ ยใจรักษ์ และ และคณะ โรงเรยี นในเครอื ข่ายอาเภอแม่อาย (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) - สรุปรายงาน - - - 3,500 5. จดั ประชมุ สะท้อนผลการดาเนิน กิจกรรม - - - 1,500 1,500 นางรัชนี อุดทา รวม และคณะ - - 25,000 5,000 30,000 5. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 30,000 บาท ถัวจา่ ยทกุ รายการ ดังกิจกรรมสาคัญต่อไปนี้ ท่ี รายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ หมวดรายจา่ ย รวม ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ - 1 สารวจตดิ ตามขอ้ มลู สภาพปัญหาของสภาพ ปกี ารศกึ ษาทผ่ี ่านมา และหาแนวทางพัฒนา --- - รวมกิจกรรมท่ี 1 -- - 12,000 8,400 2 ประชุมสร้างความเข้าใจ สัมมนา แลกเปล่ียนเรียนรู้ - 12,000 - 4,000 การจัดการเรียนรใู้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้แบบเน้น - 8,400 - ภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการ - 4,000 - 600 เรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ( Problem-Based 600 - - 25,000 Learning) 120 คน จานวน 1 วนั 600 24,400 - - คา่ อาหารกลางวนั 120 คน x 100 บาท -- - - - คา่ อาหารว่าง 120 คน x 35 บาท x 2 มอื้ - คา่ เอกสารประกอบการอบรม -- - - - คา่ ตอบแทนวทิ ยากร จานวน 1 คน x 600 บาท รวมกิจกรรมที่ 2 3 จดั ทาส่ือเอกสารและออกแบบการวัด และประเมนิ ผล การจดั การเรยี นรู้ในลักษณะของ กระบวนการจัดการ เรยี นรูแ้ บบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรยี นรแู้ บบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) สกู่ ารปฏบิ ัติ รวมกจิ กรรมที่ 3 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

74 ที่ รายละเอียดการใช้งบประมาณ หมวดรายจ่าย รวม ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย ค่าวัสดุ 1,100 4 นเิ ทศ กากับ ติดตามผลการดาเนินกิจกรรมสู่การปฏบิ ัติ 2,400 ลงสู่ห้องเรียน โรงเรียนในโครงการร้อยใจรักษ์ และ - 3,500 โรงเรียนในเครือขา่ ยอาเภอแมอ่ าย 1,500 - ค่าพาหนะน้ามนั เชอ้ื เพลงิ - 1,100 - 1,500 30,000 - คา่ เบย้ี เล้ียง 240 บาท x 10 ครง้ั - 2,400 - - สรปุ รายงาน --- รวมกิจกรรมที่ 4 - 3,500 - 5 จัดประชุมสะท้อนผลการดาเนินกิจกรรม - คา่ อาหารกลางวัน 15 คน x 100 บาท 1,500 - รวมกจิ กรรมที่ 5 1,500 - รวมท้ังสนิ้ 600 29,400 - 6. การประเมนิ ผล วิธีการวัด เคร่อื งมือ และประเมินผล - แบบสอบถาม ที่ ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็ - การสอบถาม - แบบสอบถาม 1ร้ ร้อยละ 100 ของครูผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ - การสอบถาม กระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในลักษณะแบบเน้นภาระ งาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Based Learning) 2 ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาท่ีเข้าร่วมโครงการมีการจัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนในลักษณะ แบบ เน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 7. ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั 1) โรงเรียนในโครงการมีครูผู้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในลักษณะของ แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ได้ 2) โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณภาพและพัฒนาตนเองสามารถในการคิดและพัฒนายกระดับ ผลสัมฤทธ์ใิ นกลมุ่ สาระหลัก วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาองั กฤษให้สูงขนึ้ กว่าเดิมได้ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

ช่อื โครงการ 75 สนองกลยุทธ์ สพป.ชม.3 ขับเคล่อื นหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษา ตัวช้ีวดั ที่ ข้อท่ี 1 จดั การศกึ ษาเพ่ือความมน่ั คง และเทดิ ทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ กลมุ่ ทร่ี ับผิดชอบ ข้อท่ี 4 ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาที่นอ้ มนาพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ ลกั ษณะโครงการ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพัฒนา ระยะเวลาดาเนนิ การ ผเู้ รียนให้มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามที่กาหนดได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางสาวจตุพร ปัญโญใหญ่ โครงการตอ่ เนื่อง มกราคม – กันยายน 2564 1. หลกั การและเหตุผล ตามที่รัฐบาลได้นายุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศว่าด้วยการเข้าถึง เข้าใจ และพัฒนาตามแนวทาง พระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมาเป็นหลักสาคัญในการพัฒนาประเทศเป็นยุทธศาสตร์สาคัญ และกระทรวงศึกษาธิการ โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดนโยบายการขับเคล่ือนโครงการท่ี สอดคล้องกับพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โดยเฉพาะโครงการการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาเป็นนโยบายสาคัญอันดับแรก และให้ทุกหน่วยงานเร่งดาเนินการอย่างเร่งด่วน ตอ่ เนอื่ ง สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (สพฐ.) ได้น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเป็น แนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมาตรฐานการศึกษา โดยมุ่งสร้างกระบวนการเรียนรู้ตามรอย พระยุคลบาทตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เกิดแก่ผู้เรียน และต่อยอดแนวทางการพัฒนาและการ บริหารสถานศึกษา เพ่ือบ่มเพาะให้ผู้เรียน ครู ผู้บริหารทุกคนมีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง ทั้งน้ี สพฐ. ได้กาหนด เป้าหมายแนวทางการดาเนินงาน 3 ระยะ คอื ระยะท่ี 1 (ปี 2558) ใหท้ ุกจังหวัดมศี ูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงตามครบทุกจังหวัด ระยะท่ี 2 (ปี 2559) ให้สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามีศูนย์การเรียนรู้ฯ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครบทุกเขต และระยะท่ี 3 (ปี 2560) ให้สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานผ่านการ ประเมนิ สถานศกึ ษาพอเพียง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 เป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือนโดยอาศัย สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบและภาคีเครือข่ายเพ่ือพัฒนาบุคลากรทุกระดับทั้งใน สพป. และสถานศึกษาโดยมี ศึกษานิเทศก์ เป็นแกนหลักเชื่อมโยงเครือข่ายท้ังภาครัฐและเอกชนในการขับเคล่ือนติดตามประเมินผลการ ดาเนนิ งานให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กาหนดสร้างแรงจงู ใจในการขับเคลื่อน การยกย่องเชิดชูเกียรติหน่วยงานและ ผู้ปฏิบัติการพัฒนาสถานศึกษาทั่วไปให้เป็นสถานศึกษาพอเพียงมีการประเมินตามเกณฑ์ท่ีกระทรวงศึกษาธิการ กาหนด และพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง จึงได้มีการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งส่สู ถานศึกษาเพอ่ื พัฒนา สถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามเป้าหมายและนโยบายดังกลา่ ว แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

76 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษาเป้าหมาย ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการศึกษา 2. เพื่อให้สถานศึกษาพอเพียงตามเป้าหมายพัฒนาให้เป็นสถานศึกษาพอเพียงต้นแบบมากขึ้นในปี 2564 3. เพ่ือให้ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมากขึน้ 3. เปา้ หมาย 3.1 เปา้ หมายเชิงปริมาณ (เปน็ จานวน หรอื รอ้ ยละ) 1) นิเทศ ตดิ ตาม การขับเคลื่อนหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งแก่ผู้บริหาร คณะครู สถานศึกษา พอเพียง จานวน 5 โรงเรียน คือ โรงเรียนบ้านแม่ทะลบ,โรงเรียนเพียงหลวง 1 (บ้านท่าตอน)ฯ, โรงเรียนมิตร มวลชนเชียงใหม่, โรงเรียนบ้านยาง, จานวน 1 ครงั้ รวม 15 คน 2) สถานศกึ ษาพอเพยี ง จานวน 3 โรงเรียน ผา่ นการประเมนิ เป็นสถานศึกษาพอเพยี งต้นแบบ 3.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ (เป็นคณุ ลกั ษณะท่ตี ้องการ) - สถานศึกษาพอเพียงที่เข้าร่วมโครงการมีการน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา จัดการศึกษาจนสามารถพัฒนาตนเองเพ่ือรับการประเมินสถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ ปีการศึกษา 2564 ได้ ส่งผลให้ผบู้ ริหาร คณะครู และนกั เรียน มคี ณุ ลักษณะอย่อู ย่างพอเพียง 4. วิธกี ารดาเนนิ การ/ขนั้ ตอนการดาเนนิ งานตามกจิ กรรม แผนการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณ (บาท) รวม (บาท) ที่ กิจกรรม/ขั้นตอนการดาเนินงาน ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4 ผู้รบั ผิดชอบ (ต.ค.-ธ.ค.) (ม.ค.-มี.ค.) (เม.ย.-ม.ิ ย.) (ก.ค.-ก.ย.) (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) 1. ขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ น.ส. จตุพร ปัญโญใหญ่ พอเพยี งส่สู ถานศึกษาเพอื่ ความยั่งยืน ขั้นตอนการดาเนินงาน - ประชมุ ช้ีแจงผบู้ ริหาร ครผู ูร้ ับผดิ ชอบ - ไมใ่ ชง้ บ - - - 4,150 2. อบรมให้ความรู้เกี่ยวกบั หลักปรชั ญา - 4,150 - - ของเศรษฐกจิ พอเพียง ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน - - 1,000 - 1,000 - เ ชิ ญ ผู้ เ ชี่ ย ว ช า ญ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร --- 350 350 ขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ - 4,150 1,000 350 พอเพียงสู่สถานศึกษาเป็นวิทยากรให้ 5,500 ความรู้แก่ครูผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ 3. นเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนินงาน 4. รายงานผลการดาเนนิ งาน รวม แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ 2564 สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

77 5. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 5,500 บาท ถวั จา่ ยทกุ รายการ ดังกิจกรรมสาคัญต่อไปนี้ ที่ รายละเอยี ดการใช้งบประมาณ หมวดรายจา่ ย รวม ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย คา่ วสั ดุ - 1. ขับเคล่อื นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สู่ - สถานศึกษาเพ่อื ความย่ังยืน 1,500 1,050 - ประชุมชีแ้ จงผู้บรหิ าร ครูผู้รบั ผดิ ชอบ --- 600 รวมกิจกรรมที่ 1 --- 1,000 4,150 2. อบรมให้ความรู้เก่ยี วกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 1,000 1,000 พอเพยี ง ให้กับสถานศึกษาพอเพียงเปา้ หมาย จานวน 350 5 โรงเรยี น รวมทั้งสน้ิ 15 คน 350 5,500 - คา่ อาหารกลางวัน (มอื้ ละ 100บาท x 1มือ้ x 15คน) - 1,500 - - คา่ อาหารว่างพร้อมเคร่ืองดื่ม - 1,050 - (มือ้ ละ 35บาท x 2มอ้ื x 15คน) - ค่าวิทยากร 1 คน 600 บาท 600 - - - ค่าพาหนะวทิ ยากร 1,000 บาท - 1,000 - รวมกิจกรรมที่ 2 600 3,550 - 3. นเิ ทศ ติดตามการดาเนินงาน - 1,000 - รวมกิจกรรมที่ 3 - 1,000 - 4. รายงานผลการดาเนินงาน - 350 - รวมกจิ กรรมท่ี 4 - 350 - รวมท้ังสน้ิ 600 4,900 - 6. การประเมนิ ผล วิธีการวัด เครื่องมือ และประเมินผล - แบบสอบถาม ที่ ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ - การสอบถาม 1. แบบทดสอบ 1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาพอเพยี งท่เี ข้าร่วมโครงการน้อม 1. การทดสอบ 2. แบบสารวจ นาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบรหิ าร 2. การสารวจ 3. แบบสอบถาม จดั การสถานศึกษา 3. การสอบถาม 2. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาพอเพียงเป้าหมาย (จานวน 3 โรงเรียน) ผา่ นการประเมนิ สถานศกึ ษาพอเพียง จนเป็น แบบอยา่ งในการจดั การเรียนการสอน การบรหิ ารจดั การตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พฒั นาให้เป็นสถานศึกษา พอเพียงต้นแบบ 7. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ 1) สถานศึกษาพอเพียงทเี่ ข้าร่วมโครงการได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั การศึกษา 2) สถานศึกษาพอเพียงเป้าหมายได้รบั การประเมินเปน็ สถานศกึ ษาพอเพียงตน้ แบบในปีการศึกษา 2564 3) ผู้บรหิ าร คณะครู และนักเรยี นของสถานศกึ ษาพอเพยี งตามเป้าหมายมคี ณุ ลักษณะอยู่อยา่ งพอเพียง แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ 2564 สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3