ภาษาอังกฤษ (ประถม) สำรอง1

86 ๒. จงจบั คู่ภาพลาดบั ทต่ี ตวั เลขและข้อความลาดับทต่ี ่อไปน้ีให้ถูกต้อง

87 ๓.จากภาพจงตอบคาถามต่อไปน้ี ถา้ แมวคือสตั ว์ตวั แรก จงตอบคาถาม ขอ้ ๑) - ๕) และระบายสีข้อง ๖) - ๑๑) ให้ถูกตอ้ ง

88 แผนการจัดการเรียนรคู้ รัง้ ที่ 9 (การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษาเรอื่ ง คานาม (Noun) จานวน ๒ ช่ัวโมง เวลา.............................................. สอนวนั ท่.ี .............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนท.ี่ ................ปีการศกึ ษา............................. มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกบั การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพื่อการ สือ่ สารในชวี ติ ประจาวันได้ถูกตอ้ งตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกับชมุ ชนเพ่ือการประกอบอาชีพ ตัวชี้วดั รู้จักคานามและวธิ กี ารใช้ รวมทง้ั ใช้คาศัพทเ์ ก่ยี วกับวนั เดือน ปี สี เครือญาติ เครอื่ งใช้ ใน ชวี ติ ประจาวนั ละสภาพดนิ ฟ้าอากาศอย่างง่าย สาระการเรยี นรู้ เพ่อื ให้ผู้เรียนรูจ้ ักคานามและวิธกี ารใช้ รวมท้งั สามารถใชค้ าศพั ท์เก่ยี วกับ วัน เดอื น ปี สี เครือญาติ เครือ่ งใชใ้ นชีวิตประจาวันและสภาพดินฟ้าอากาศ ได้อยา่ งถูกต้อง คุณธรรม 1. เพื่อการพัฒนาตน 2. เพอ่ื การพัฒนาการทางาน 3. เพื่อการพฒั นาการอยู่ร่วมกนั ในสังคม 4. เพ่อื การพัฒนาประเทศชาติ กิจกรรมการเรยี นรตู้ ่อเน่ือง ใหผ้ เู้ รียนศึกษาจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และแหลง่ เรยี นร้ตู า่ ง ๆ และสรปุ เนือ้ หาส่ง สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ หนงั สือเรยี น การวัดและประเมินผล ความตรงเวลาของผ้เู รียนในการส่งงานที่ได้รับมอบหมาย แหล่งการเรยี นร้/ู สืบคน้ ข้อมูลเพมิ่ เติม 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมิปญั ญา / แหล่งเรียนรู้

89 ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว.................................................................................................................. ........................ ......................................................................................................... ...................................................... ลงชื่อ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........

90 บนั ทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................... ............................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .......................................................................... ปัญหา / อุปสรรค ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.......................................ครูผูส้ อน (นายรังสรรค์ บญุ มาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั วันที่..........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... ..........................................

91 ลงชอื่ ผ้บู งั คับบญั ชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั ใบความรู้ท่ี ๙ Nouns ( คานาม ) Types ( ชนดิ ของคานาม ) คานาม ( Nouns ) หมายถึงคาทใ่ี ช้เรียกคน สตั ว์ ส่งิ ต่างๆ สถานที่ คุณสมบัติ สภาพ อาการ การกระทา ความคิด ความรสู้ กึ ท้ังทม่ี ีรูปรา่ งให้มองเหน็ และไม่มีรปู ร่าง การแบ่งคานามสามารถจาแนกไดห้ ลายแบบแลว้ แต่ตารา เทา่ ท่ี รวบรวมนาเสนอในทีน่ ีม้ ี 4 แบบ คือ แบบท่ี 1 แบ่งคานามเปน็ 2 ประเภท แบบที่ 2 แบ่งคานามเป็น 3 ประเภท แบบท่ี 3 แบง่ คานามเป็น 4 ประเภท แบบท่ี 4 แบ่งคานามเป็น 7 ประเภท ซง่ึ ใน 7 ประเภทนี้ 3 ประเภทสดุ ทา้ ยได้แก่ material nouns, concrete nouns และ mass nouns อาจจัดอย่ใู น กลมุ่ common nouns ได้ดังนี้ 2 ประเภท 3 ประเภท 4 ประเภท 7 ประเภท Common Nouns Common Nouns Common Nouns 1. Common Nouns Proper Nouns Proper Nouns Proper Nouns 2. Proper Nouns Abstract Nouns 3. Abstract Nouns Abstract Nouns Collective Nouns 4. Collective Nouns 5. Material Nouns 6. Concrete Nouns 7. Mass Nouns 1.Common Noun (นามท่ัวไป) เปน็ คานามทใ่ี ชเ้ รยี กคน สัตว์ สิง่ ของ สถานทที่ วั่ ๆไป ความคดิ ( person, animal, place, thing, idea ) โดยไม่ เฉพาะเจาะจง กล่าวโดยสรุปคอื คานามท้งั หลายทไ่ี ม่ใช่ proper nouns คอื common nouns เช่น สงิ่ ของ boy, sign, table, hill, water, sugar, atom, elephant สถานท่ี city, hill, road, stadium, school, company เหตกุ ารณ์ revolution, journey, meeting ความรสู้ ึก fear, hate, love เวลา year, minute, millennium

92  Common Nouns เป็นได้ทัง้ นามนับได้ (Countable) และนามนบั ไมไ่ ด้ ( Uncountable ) Countable Nouns ( นามนบั ได้ ) สามารถอยทู่ ้งั ในรปู เอกพจน์หรอื พหูพจน์ มตี วั ตน เช่น dog, man, coin , note, dollar, table, suitcase ไมม่ ีตัวตน เช่น day, month, year, action, feeling Uncountable Nouns (นามนบั ไมไ่ ด้ ) หรือ Mass Nouns อยใู่ นรูปเอกพจน์ เท่าน้ัน มตี ัวตน เชน่ furniture, luggage, rice, sugar , water ,gold ไม่มีตวั ตน เช่น music, love, happiness, knowledge, advice , information Common countable Common uncountable indefinite(ไมเ่ จาะจง) definite(เจาะจง) indefinite(ไม่เจาะจง) definite(เจาะจง) Singular a cow the cow milk the milk plural cows the cows - -  Common Nouns จะไม่ขึ้นต้นดว้ ยตวั ใหญ่ ( Capital letter ) ยกเวน้ เปน็ คาขึ้นตน้ ของประโยค ตวั อยา่ ง They are many children on the beach. Children love to swim. 2.Proper Nouns ( นามเฉพาะ ) จะต้องขน้ึ ตน้ ดว้ ยตวั ใหญเ่ สมอไม่ว่าจะอยทู่ ี่ใดของประโยค  เป็นคานามที่เป็นชือ่ เฉพาะของ Common Noun เชน่ ชื่อคน (Person Name) เชน่ Somsak , Tom, Daeng ชอ่ื สถานที่ ( Place Name) เช่น Australia,Bangkok,Sukhumvit Road, Toyota ชอ่ื บอกระยะเวลา (Time name ) เช่น Saturday, January, Christmas  Proper Nouns จะต้องเขยี นขึน้ ตน้ ด้วยตัวใหญ่ ( Capital letter )  Proper Nouns ปกตจิ ะไม่มี determiner นาหนา้ นอกจากอย่ใู นรูปของพหูจน์ เชน่ the Jones (ครอบครัวโจนส์ ) the United States, the Himalayas แต่อย่างไรกด็ ีมีขอ้ ยกเว้นของคานามทไี่ มไ่ ดอ้ ยู่ในรูปพหพู จน์ เช่น The White House, the Sahara ( ทะเลทราย ), the Pacific ( Ocean ), the Vatican, the Kremlin ( ดรู ายละเอยี ดจากเร่อื งการใช้ articles – the )  เปรยี บเทยี บระหว่าง common nouns และ proper nouns Common Nouns Proper Nouns dog Lassie ( ชื่อของสุนขั ) boy Jack ( ชอื่ ของเดก็ ชาย) car Toyota ( ช่ือยหี่ อ้ รถ ) month January ( ชอ่ื ของเดอื น)

93 road Sukhumvit ( ช่ือถนน ) university Chulalongkorn ( ชอ่ื มหาวทิ ยาลยั ) ship U.S.S. Enterprise ( ชื่อเรอื ) country Thailand (ช่ือประเทศ ) คานามประเภทอน่ื มีคาอธบิ ายดงั นี้ 3.Abstract Nouns เปน็ คานามของสิง่ ทไ่ี มม่ รี ูปร่าง ไมส่ ามารถสมั ผัสไดด้ ้วยประสาททั้ง 5 ( touch- สัมผสั ได,้ sight-มองเหน็ ได,้ taste-ชิมได้ , hearing- ไดย้ ิน, smell- ได้กลิน่ ) เป็นนามทบี่ อกลักษณะ สภาวะ อาการ เมอ่ื แปลเป็นภาษาไทยมกั จะมีคาว่า ความ การ นาหนา้ อยดู่ ว้ ยรวมทง้ั ชอ่ื ศลิ ปวิทยาการตา่ งๆ Abstract Nouns จะมที ่มี าจากคากรยิ า ( verb) ,คาคณุ ศัพท์ ( adjective) และ คานาม ( noun) ด้วยกนั เองบา้ ง เช่น Abstract Nouns Abstract Nouns Abstract Nouns ที่มาจากคากริยา ท่มี าจากคาคณุ ศัพท์ ท่มี าจากคานาม infancy - infant decision - to decide beauty - beautiful childhood - child friendship - friend thought - to think poverty - poor Imagination - to imagine vacancy - vacant speech - to speak happiness - happy growth - to grow wisdom - wise 4.Collective Nouns เปน็ คานามของสงิ่ ที่เปน็ หมวดหมู่ กล่มุ ของคน สตั ว์ ส่งิ ของ เช่น family , class, company, committee, cabinet, audience, board, group, jury, public, society, team, majority orchestra, party เปน็ ตน้ รวมทั้ง a flock of birds, a herd of cattle ,a fleet of ships เป็นตน้ อาจจะใช้คากรยิ ารปู ของเอกพจน์หรอื พหพู จน์ข้นึ อยกู่ ับวัตถุประสงค์ในการ ใช้ ว่าต้องการให้เป็นหนง่ึ เดียวหรอื เป็นแตล่ ะส่วน แต่คานามยังเปน็ รูปเดมิ เปลย่ี นแตร่ ปู กริยา เชน่ เอกพจน์ : The average British family has 3.6 members. ครอบครวั ชาวองั กฤษ (ครอบครวั หนง่ึ ) มีสมาชิกโดยเฉลย่ี 3.6 คน พหูพจน:์ The family are always fighting among themselves. ครอบครวั นี้มักจะทะเลาะกนั เอง ( ประโยคนมี้ ีความหมายว่าสมาชิกในครอบครวั ต่างทะเลาะกันเองทง้ั ครอบครัว จงึ ใช้กริยาเปน็ พหูพจน์ ) เอกพจน:์ The committee has reached its decision. คณะกรรมการไดผ้ ลการตดั สนิ ใจ ( ของคณะกรรมการรวมกันทงั้ คณะ) พหูพจน:์ The committee have been arguing all morning over what they should do.

94 คณะกรรมการเถยี งกันตลอดทงั้ เช้าวา่ ควรจะทา อะไร ( กรรมการแตล่ ะคนนบั เปน็ 1 หน่วย ทัง้ คณะจงึ เปน็ พหพู จน์ ) Collective noun บางคามีความหมายเป็นพหพู จนเ์ ท่านนั้ เชน่ people, police, cattle นอกจากน้ยี ังมรี ปู แบบ คาวลีผสมด้วย of เพอ่ื เนน้ ให้ความเปน็ หมหู่ รอื คณะใหช้ ัดเจนขึ้น รูปแบบคอื Collective noun + of + common noun ตวั อย่างเช่น a flock of birds a group of students a flock of sheep a pack of cards a herd of cattle a bunch of flowers a fleet of ships a kilo of pork 5.Concrete Nouns เปน็ คานามของสิง่ ท่ีมรี ปู รา่ งสามารถสมั ผัสไดด้ ว้ ยประสาทท้ัง 5 ( touch- สมั ผสั ได,้ sight-มองเห็นได้, taste-ชมิ ได้ , hearing- ได้ยนิ , smell- ไดก้ ล่ิน ) เช่น book , chair, water, oil , ice cream เป็นทงั้ นามนบั ได้ และนบั ไมไ่ ด้ มลี กั ษณะ ตรงกนั ข้ามกับ abstract nouns. 6.Material Nouns  เปน็ common nouns ชนิดหนึ่งซ่งึ มีรปู ร่าง อยรู่ วมกนั เปน็ กลมุ่ ก้อน แต่นบั ไมไ่ ด้ เช่น ธาต:ุ iron, gold, air, copper สารธรรมชาติ, สงั เคราะห:์ stone, cotton, brick, paper, cloth ของเหลวตา่ งๆ: water, coffee, wine, tea, milk อาหาร: rice, bread, sugar, pork, fish, butter, fruit, salad  แสดงความมากนอ้ ยด้วยปริมาณ (quantity) เช่น a bowl of rice two glasses of water two boxes of cereal a loaf of bread five bottles of beer a slice of pizza a cup of tea a piece of paper three bars of soap a quart of milk แตใ่ นการใช้ material nouns ส่วนมากจะพูดสนั้ ๆ เชน่ ในประโยคเกยี่ วกบั tea ( ชา ) พูดในร้านอาหาร : I want some tea. ฉันขอชาหน่อยใ( ในท่ีนห้ี มายถงึ I want a cup of tea. ) พูดในซเู ปอรม์ าร์เกต็ : I want some tea. ในที่นีผ้ ู้พูดหมายถึง I want a packet of tea.

95 พูดในร้านอาหารซง่ึ มชี าหลายชนดิ หลายย่ีห้อใหเ้ ลอื ก เช่น ชาจีน ชาเขยี ว ชาญปี่ นุ่ ชาอูห่ ลง เป็นต้น : I like their teas. หมายถึง I like their selection of teas. ( ฉันชอบชาหลากหลายชนิดทม่ี ีให้เลือกของร้าน ) 7.Mass nouns เปน็ คานามสิ่งของที่นบั ไมไ่ ด้ ทั้งมี และไมม่ ีตวั ตน ( uncountable nouns และ abstract nouns ) เช่น sugar, iron , butter, beer, money, blood, furniture, vehicle, courage, gratitude, mercy , accuracy มลี กั ษณะดงั น้ี คือ  จะไม่อย่ใู นรูปพหพู จน์  ไม่ใช้ a , an , the นาหนา้ ถา้ ใช้เปน็ การทว่ั ไป determiners ทใ่ี ช้นาหน้าคอื some และ any เชน่ Blood is thicker than water. เลอื ดขน้ กว่าน้า ( uncountable ) Depression often affects women immediately following the birth of their babies ผหู้ ญงิ มักมีอาการซมึ เศร้าตามมาหลังคลอดบตุ รทนั ที ( abstract nouns ) He dropped some money on the floor. เขาทาเงินหลน่ ลงบนพน้ื หมายเหตุ * บางตารา mass nouns คือmaterial nouns + concrete nouns และแยก abstract nouns ออกเป็น nouns อีกประเภทหน่งึ *คานามบางคาตามความคดิ ของคนไทยนา่ จะเป็นสง่ิ ของที่นบั ไดเ้ ชน่ furniture, luggage ,equipment, money แต่ในภาษาองั กฤษ จะมองเป็นของทนี่ ับไม่ได้ จะนับไดต้ ่อเม่อื แยกเป็นส่วนยอ่ ย เช่น furniture แยกเปน็ table, chair เปน็ ตน้ หากสรุปโดยคดิ วา่ คานามมี 7 ประเภท การแยกกลุ่มจะเป็นไปตามตารางข้างล่างน้ี โดยตัวอยา่ งในบางคานามจะซ้ากบั ใน คานามอืน่ เชน่ water จะเป็นท้งั concrete nouns และ material nouns และ honesty เป็นทัง้ mass nouns และ abstract nouns Nouns ประเภทคานาม ประเภทยอ่ ย ประเภทยอ่ ย ตวั อยา่ ง Proper nouns Countable John, London Common nouns nouns chair,book,student Concrete Collective nouns two flocks of birds ,people Uncountable Nouns Concrete nouns ice cream,oil,water Mass Nouns furniture,money,honesty water,bread,oxygen,gold Material nouns honesty, Abstract nouns friendship,honesty ตาราง การใช้ articles นาหน้าคานาม ซง่ึ ในท่นี เี้ ปน็ หลักทั่วไปไมร่ วมข้อยกเว้นต่างๆ Common Nouns Proper Nouns Singular Plural Countable Nouns Uncountable Nouns

96 Singular Plural Singular Plural ไม่มี article the the the ช้ีเฉพาะ the - (John) (the Jones) (definite ) (the boy ) (the (the water ) boys) -- ไม่เฉพาะ a/an ไม่มี article (indefinite ) (a tiger) ไม่มี (water) article ( tiger) ใบงานที่ 9 เร่ืองลักษณะคานามและวิธีใช้คานามลกั ษณะต่างๆ Exercise1ใหเ้ ขียนคานามนบั ไดแ้ ละคานามนบั ไม่ไดใ้ ส่ลงในตารางจากคาดงั ตวั อยา่ งต่อไปน้ี Lion soap sand pepper tiger shoe duck butter soup coffee comb beer book

97 คำนำมนับได้ คำนำมนับไม่ได้ แผนการจดั การเรียนรคู้ ร้งั ท่ี 10 (พบกลุ่ม) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษาเรอ่ื งคาศพั ท์ (Vocabulary) หมวด วนั เดอื น ปี สี เครือญาติ จานวน ๕ ชวั่ โมง เวลา............................................................. สอนวันท.ี่ .............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นที่.................ปกี ารศกึ ษา............................. มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกบั การฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพอ่ื การ สอ่ื สารในชวี ิตประจาวนั ได้ถูกตอ้ งตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ

98 ตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการประกอบอาชีพ ตวั ชว้ี ดั รจู้ ักคานามและวธิ กี ารใช้ รวมท้งั ใช้คาศัพทเ์ กย่ี วกบั วนั เดือน ปี สี เครือญาติ สาระการเรียนรู้ เพอ่ื ให้ผเู้ รียนรู้จกั คานามและวิธกี ารใช้ รวมทั้งสามารถใช้คาศัพท์เกย่ี วกบั วนั เดือน ปี สี ได้อยา่ ง ถูกต้อง คุณธรรม 1. เพ่ือการพัฒนาตน 2. เพอื่ การพัฒนาการทางาน 3. เพื่อการพัฒนาการอย่รู ่วมกนั ในสงั คม 4. เพื่อการพฒั นาประเทศชาติ กระบวนการจัดกจิ กรรม ขน้ั นา 1. ครูและผเู้ รียนพดู คุยซักถามเรอ่ื งวนั เดือน ปี สี เครอื ญาติและยกตวั อย่างคาศัพทเ์ ก่ยี วกบั วันเดอื น ปี สี เครือญาติ เป็นภาษาองั กฤษทีต่ นเองทราบ 2. ช้แี จงจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครอู ธบิ ายเรอื่ ง วนั เดือน ปี สี เครือญาติและยกตวั อยา่ งคาศพั ท์เก่ียวกับวนั เดือน ปี สี เครอื ญาติ เป็นภาษาองั กฤษ ทีต่ นเองทราบ 2. ให้ผู้เรยี นศึกษาคาศัพท์เกีย่ วกบั วัน เดอื น ปี สี เครอื ญาติ อยา่ งงา่ ยได้ 3. ใหผ้ ูเ้ รยี นทาใบงานเกีย่ วกบั วัน เดือน ปี สี เครอื ญาติ ขน้ั สรปุ 1. ครูสรปุ องค์ความรูใ้ นเนอื้ หาเร่อื งเกี่ยวกบั คาศัพท์ (Vocabulary) หมวดตา่ งๆ 2. นกั ศึกษาซกั ถาม และแลกเปลีย่ นความรู้ สือ่ และแหล่งเรียนรู้ หนงั สอื เรยี น การวัดและประเมินผล ความตรงเวลาของผู้เรยี นในการส่งงานท่ีได้รับมอบหมาย แหล่งการเรยี นรู้/สบื ค้นขอ้ มูลเพม่ิ เติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

99 4. Internet 5. ภูมปิ ัญญา / แหลง่ เรยี นรู้ ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........... บนั ทึกหลังการสอน ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................

100 ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อุปสรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................ครผู ูส้ อน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไม้ดัด วนั ท่ี..........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ผูบ้ ังคบั บญั ชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ใบความรู้ท่ี ๑๐

คาศพั ท์วัน 7 วัน ภาษาอังกฤษ 101 Sunday วัน Monday ตวั ย่อ วนั อาทิตย์ Tuesday Sun วนั จนั ทร์ Wednesday Mon วนั อังคาร Thursday Tue วนั พธุ Friday Wed วันพฤหสั บดี Saturday Thu วันศุกร์ Fri วนั เสาร์ ภาษาอังกฤษ Sat January คาศพั ท์เดือน 12 เดือน February ตวั ย่อ March Jan เดอื นท่ี เดือน April Feb 1 มกราคม May Mar 2 กมุ ภาพนั ธ์ June Apr 3 มนี าคม July May 4 เมษายน August Jun 5 ธนั วาคม September Jul 6 มถิ นุ ายน October Aug 7 กรกฎาคม Sept 8 สิงหาคม Oct 9 กันยายน 10 ตุลาคม

102 เดือนท่ี เดอื น ภาษาองั กฤษ ตัวยอ่ 11 พฤศจิกายน November Nov 12 ธนั วาคม December Dec การใชป้ ใี นภาษาองั กฤษ เราจะใช้ปี ค.ศ. (คริสตศ์ ักราช) เปน็ มาตรฐานสากล สว่ นปี พ.ศ. (พทุ ธศกั ราช) จะใช้แคใ่ นบางประเทศ เชน่ ไทย พมา่ ศรลี งั กา ด้วยเหตนุ ี้ เวลาเราตดิ ตอ่ กับชาวตา่ งชาติ หรือกรอกข้อมลู ลงเอกสารท่เี ปน็ สากล เราควรจะใชป้ ี ค.ศ. (วิธีแปลง ปี พ.ศ. ใหเ้ ป็น ค.ศ. ทาได้ดว้ ยการนาปี พ.ศ. มาลบ 543 เชน่ ปี พ.ศ. 2563 = 2563 – 543 = ปี ค.ศ. 2020) สาหรบั วิธีอ่านปใี นภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่เราจะอา่ นทลี ะสองหลัก 1961 อ่านวา่ nineteen sixty-one 2019 อ่านวา่ twenty nineteen แต่สาหรับก่อนปี 2000 ปีที่เป็นเลขกลมๆ เราจะอ่านสองหลกั แรกแลว้ ตอ่ ด้วย hundred 1400 อา่ นว่า fourteen hundred 1900 อ่านว่า nineteen hundred ปี 2000 เราจะอ่านเหมอื นเลขปกติ 2000 อา่ นว่า two thousand ถา้ เปน็ ปรี ะหว่าง 2001 – 2010 เราจะอ่านเหมือนเลขปกติเช่นกนั 2001 อ่านว่า two thousand and one 2010 อา่ นวา่ two thousand and ten ปีถดั ๆมาท่อี ยู่ใกลก้ ับปี 2010 เราสามารถอ่านได้ทง้ั 2 แบบ 2012 อา่ นว่า two thousand and twelve 2012 อา่ นว่า twenty twelve ปที ่ีลงท้ายดว้ ยเลข 01 – 09 เราจะอ่าน 0 วา่ oh (โอ) 1602 อ่านวา่ sixteen oh two 1906 อา่ นวา่ nineteen oh six

103 การใชว้ ันทใ่ี นภาษาอังกฤษ วนั ท่ใี นภาษาองั กฤษไมไ่ ด้อา่ นว่า one, two, three, … เหมือนจานวนเลขท่วั ๆไป แตจ่ ะใช้ first, second, third, … เหมอื นการระบุลาดับ (ordinal number) วันท่ี ภาษาองั กฤษ 1 First 2 Second 3 Third 4 Fourth 5 Fifth 6 Sixth 7 Seventh 8 Eighth 9 Ninth 10 Tenth 11 Eleventh 12 Twelfth 13 Thirteenth

104 วนั ที่ ภาษาองั กฤษ 14 Fourteenth 15 Fifteenth 16 Sixteenth 17 Seventeenth 18 Eighteenth 19 Nineteenth 20 Twentieth 21 Twenty-first 22 Twenty-second 23 Twenty-third 24 Twenty-fourth 25 Twenty-fifth 26 Twenty-sixth 27 Twenty-seventh 28 Twenty-eighth 29 Twenty-ninth 30 Thirtieth 31 Thirty-first

105 คาศัพท์ภาษาอังกฤษ 12 สี ท่ีควรรจู้ ักพื้นฐานเบื้องตน้ ท่ี คาศัพท์ คาอา่ น คาแปล สดี า 1 black แบล็ค สีนา้ เงนิ สีน้าตาล 2 blue บลู สีเขียว สเี ทา 3 brown บราวน สีส้ม สีชมพู 4 green กรนี สมี ว่ ง สีแดง 5 gray เกร สีเงนิ สขี าว 6 orange อ๊อรนิ จ สเี หลือง 7 pink พงิ ค 8 purple เพ๊อเพิล 9 red เรด 10 silver ซิล๊ เวอะ 11 white ไว๊ท 12 yellow เยล็ โละ ศพั ทเ์ รยี กลาดับญาติ ในภาษาองั กฤษ

106 Father อา่ นวา่ ฟาเธอร์ แปลวา่ พอ่ Mother อา่ นวา่ มาเธอร์ แปลว่า แม่ Son อ่านว่า ซัน แปลว่า ลูกชาย Daughter อา่ นวา่ ดอเทอร์ แปลวา่ ลูกสาว Brother อา่ นว่า บราเธอร์ แปลว่า พี่ชาย, นอ้ งชาย Sister อ่านว่า ซิสเทอร์ แปลวา่ พ่สี าว, น้องสาว Parents อา่ นว่า แพเรนท์ แปลวา่ พ่อแม่ Grandparent อา่ นว่า แกรนแพเรนท์ แปลว่า ปู่, ยา่ , ตา, ยาย Grandfather อ่านวา่ แกรนฟาเธอร์ แปลวา่ คุณปู่, คณุ ตา Grandmother อ่านว่า แกรนมาเธอร์ แปลวา่ คณุ ยา่ , คุณยาย Great-Grandfather อ่านว่า เกรท แกรนฟาเธอร์ แปลวา่ ปู่ทวด, ตาทวด Great-Grandmother อ่านวา่ เกรท แกรนมาเธอร์ แปลวา่ ย่าทวด, ยายทวด Grandchild อา่ นวา่ แกรนไชลด์ แปลว่า หลาน Grandchildren อา่ นว่า แกรนชิลเดรน แปลวา่ หลานๆ Grandson อ่านวา่ แกรนซนั แปลว่า หลานชาย (ลกู ของลูก) Granddaughter อา่ นว่า แกรนดอเธอร์ แปลวา่ หลานสาว (ลกู ของลูก) Uncle อา่ นว่า องั เคิล แปลวา่ ลงุ , อาผู้ชาย, น้าชาย Aunt อ่านวา่ อานท์ แปลวา่ ปา้ , น้าสาว, อาผู้หญิง

107 Cousin อา่ นว่า คซั เซิน แปลว่า ลกู พี่ลูกน้อง Nephew อา่ นวา่ เนฟฟวิ แปลว่า หลานชาย (ลกู ของพ่ี หรือ ลกู ของนอ้ ง) Niece อ่านวา่ นีซ แปลว่า หลานสาว (ลูกของพ่ี หรอื ลกู ของนอ้ ง) Father-in-law อา่ นวา่ ฟาเธอร์ อนิ ลอ แปลว่า พ่อของคสู่ มรส (พ่อสามี, พ่อภรรยา) Mother-in-law อ่านว่า มาเธอร์ อนิ ลอ แปลว่า แม่ของคู่สมรส (พ่อสามี, พ่อภรรยา) Son-in-law อ่านว่า ซนั อิน ลอ แปลวา่ ลูกเขย Daughter-in-law อ่านวา่ ดอเธอร์ อนิ ลอ แปลว่า ลูกสะใภ้ Brother-in-law อ่านว่า บราเธอร์ อิน ลอ แปลว่า พี่เขย, นอ้ งเขย Sister-in-law อา่ นวา่ ซิสเทอร์ อิน ลอ แปลวา่ พี่สะใภ้, น้องสะใภ้ ใบงานที่ 10 ใหผ้ ้เู รยี นศึกษาใบความรู้ หนังสอื เรยี น และแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ แลว้ ตอบคาถามต่อไปนี้

108

109

110

111 แผนการจัดการเรยี นรู้ครัง้ ท่ี 11 (การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน (พต11001) จานวน ๓ หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษาเร่อื งคาศพั ท์ (Vocabulary) หมวด เคร่ืองใช้ในชวี ิตประจาวัน และสภาพดินฟ้าอากาศ อยา่ งง่าย จานวน 3 ช่วั โมง เวลา............................................................. สอนวันที.่ .............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นท่ี.................ปีการศกึ ษา............................. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกับ การฟัง พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการ สื่อสารในชวี ติ ประจาวนั ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกบั ชุมชนเพื่อการประกอบอาชพี ตัวชว้ี ัด รจู้ ักคานามและวธิ กี ารใช้ รวมทง้ั ใช้คาศัพทเ์ ก่ียวกบั เคร่ืองใชใ้ นชวี ิตประจาวนั และสภาพดินฟ้าอากาศอย่างง่าย สาระการเรียนรู้ เพ่อื ให้ผู้เรียนรูจ้ ักคานามและวธิ ีการใช้ รวมท้ังสามารถใช้คาศัพท์เกย่ี วกบั เครื่องใชใ้ นชวี ติ ประจาวันและ สภาพดินฟ้าอากาศ ได้อย่างถูกตอ้ ง คณุ ธรรม 1. เพื่อการพฒั นาตน 2. เพอื่ การพฒั นาการทางาน 3. เพื่อการพัฒนาการอยูร่ ่วมกนั ในสังคม 4. เพ่อื การพัฒนาประเทศชาติ กจิ กรรมการเรยี นรู้ต่อเน่อื ง ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาจากใบความรู้ หนงั สอื เรียน และแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ และสรุปเน้อื หาสง่ สื่อและแหล่งเรียนรู้ ใบความรู้ / หนังสอื เรยี น การวัดและประเมินผล ความตรงเวลาของผู้เรียนในการสง่ งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย แหล่งการเรียนร้/ู สบื คน้ ข้อมูลเพิม่ เตมิ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมปิ ญั ญา / แหล่งเรียนรู้

112 ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงชือ่ (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผ้อู านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

113 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .......................................ครูผู้สอน (นายรังสรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วนั ท่ี..........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ผบู้ งั คับบญั ชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน

114 ใบความรู้

115

116

117

118

คาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ เกยี่ วกับสภาพดินฟ้าอากาศ 119 1 cloudy เคลา๊ ดิ มีเมฆมาก หนาว 2 cold โคลด แจ่มใส มหี มอก 3 fine ไฟน รอ้ น มีฝนตก 4 foggy ฟอ๊ กกิ มีหิมะตก มีพายุ 5 hot ฮ็อท มแี ดดออก มีลมพัด 6 rainy เร๊นนิ 7 snowy สโน๊วิ 8 stormy สต๊อมมิ 9 sunny ซน๊ั นิ 10 windy ว๊ินดิ บทสนทนาสภาพอากาศ ภาษาอังกฤษ A: What’s the weather like today? วอ็ ทส เดอ เว็ธเธอะ ไลค ทุเด สภาพอากาศวนั นเ้ี ป็นอย่างไรบ้าง B: It’s sunny. อทิ ส ซัน๊ นิ มีแดดออก A: What’s the weather like in Bangkok? วอ็ ทส เดอ เว็ธเธอะ ไลค อิน แบง๊ ค็อค สภาพอากาศในกรงุ เทพวนั นีเ้ ปน็ อย่างไรบ้าง

120 ใบงานที่ 11 ๑. ให้ผู้เรียนศกึ ษาใบความรู้ แลว้ ตอบว่าภาพทางซา้ ยคืออะไร

121 ๒. ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาใบความรู้ แลว้ จับค่สู ภาพอากาศตอ่ ไปน้ี

122 แผนการจัดการเรียนร้คู รง้ั ท่ี 12 (การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษาเรือ่ ง สญั ลกั ษณ์ จานวน ๘ ช่ัวโมง เวลา....................................................................... สอนวันที่..............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นที.่ ................ปีการศึกษา............................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กีย่ วกับ การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื การ ส่ือสารในชีวติ ประจาวันไดถ้ ูกต้องตามหลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกบั ชุมชนเพ่ือการประกอบอาชพี ตัวช้วี ดั เขา้ ใจความหมายของสัญลักษณ์ท่ีใชท้ ั่วไป สาระการเรียนรู้ การรจู้ ักและเขา้ ใจความหมายของสญั ลกั ษณ์ทีใ่ ชท้ ่ัวไปเป็นภาษาอังกฤษเป็นสงิ่ จาเปน็ ท่ีทกุ คนจะตอ้ ง เรยี นรู้เพ่ือนาไปปฏิบตั ิตนและใชใ้ นชวี ิตประจาวนั คณุ ธรรม 1. เพ่ือการพฒั นาตน 2. เพือ่ การพัฒนาการทางาน 3. เพ่ือการพัฒนาการอย่รู ว่ มกันในสงั คม 4. เพอ่ื การพฒั นาประเทศชาติ กิจกรรมการเรยี นร้ตู ่อเนอื่ ง ใหผ้ ู้เรียนศึกษาจากใบความรู้ หนงั สอื เรียน และแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ และสรปุ เนอ้ื หาส่ง ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ / หนงั สือเรียน การวัดและประเมนิ ผล พฤติกรรมการมสี ่วนรว่ ม ในการเรยี นร้ขู องผ้เู รียน แหล่งการเรยี นร/ู้ สืบค้นข้อมูลเพิม่ เติม 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ภมู ิปญั ญา / แหลง่ เรียนรู้

123 ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแล้ว.................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................... ลงช่อื (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

124 บนั ทกึ หลังการสอน ความสาเร็จในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................... .................................... .............................................................................................. ................................................................................ แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ .......................................ครูผสู้ อน (นายรังสรรค์ บญุ มาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วันท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ผบู้ ังคบั บัญชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน

125 ใบความรู้ที่ ๑๑

126

127

128

129

130

131 ใบงานครั้งที่ 12 ให้ผู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ หนังสอื เรยี น และแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ ตอบคาถามต่อไปน้ี

132

133 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ที่ 13 (การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษาเร่อื ง การพดู ขอร้องและการตอบรับ จานวน ๖ ชั่วโมง เวลา........................................... สอนวันที่..............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพ่ือการ ส่ือสารในชีวติ ประจาวนั ไดถ้ ูกต้องตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคล้องกบั ชุมชนเพื่อการประกอบอาชีพ สาระการเรยี นรู้ การพูดขอร้อง เปน็ ภาษาอังกฤษเปน็ เรื่องท่ีผเู้ รยี นควรเรียนรูเ้ พือ่ นาไปใชไ้ ด้ถูกตอ้ งตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั คุณธรรม 1. เพื่อการพฒั นาตน 2. เพ่อื การพฒั นาการทางาน 3. เพ่ือการพัฒนาการอยูร่ ว่ มกันในสังคม 4. เพ่ือการพฒั นาประเทศชาติ กิจกรรมการเรียนรู้ต่อเน่ือง ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ และทาใบงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ หนังสือเรียน การวดั และประเมนิ ผล ความตรงเวลาของผูเ้ รยี นในการสง่ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย แหล่งการเรียนรู้/สืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชือ่ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วนั ท่ี ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........

134 บันทกึ หลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... แนวทางการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................ครูผู้สอน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วันท.่ี .........เดือน............................พ.ศ. ...................... ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผูบ้ ังคับบญั ชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน

135 ใบความรู้ที่ ๑๓