ภาษาอังกฤษ (ประถม) สำรอง1

136

137 ใบงานท่ี 13 คาชีแ้ จง ใหผ้ ู้เรียนเติมคาในช่องวา่ งให้ถูกตอ้ ง

138 แผนการจดั การเรียนร้คู ร้ังท่ี 14 (การเรียนรดู้ ้วยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (พต11001) จานวน ๓ หน่วยกติ ระดับประถมศึกษาเร่ือง การออกคาสงั่ และการตอบรบั จานวน ๖ ช่ัวโมง เวลา........................................... สอนวันที.่ .............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นท.ี่ ................ปีการศกึ ษา............................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการ ส่ือสารในชวี ิตประจาวนั ได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกับชุมชนเพ่ือการประกอบอาชพี สาระการเรยี นรู้ การออกคาสั่ง เป็นภาษาองั กฤษเปน็ เร่ืองท่ีผเู้ รยี นควรเรยี นรู้เพ่อื นาไปใชไ้ ด้ถูกตอ้ งตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน คณุ ธรรม 1. เพ่ือการพฒั นาตน 2. เพ่อื การพฒั นาการทางาน 3. เพอ่ื การพฒั นาการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม 4. เพ่อื การพัฒนาประเทศชาติ กิจกรรมการเรียนร้ตู อ่ เนือ่ ง ให้ผเู้ รยี นศึกษาจากหนังสือเรียน และแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ และทาใบงาน สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ หนงั สือเรียน การวดั และประเมนิ ผล ความตรงเวลาของผู้เรียนในการส่งงานท่ไี ด้รับมอบหมาย แหล่งการเรียนร/ู้ สบื ค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................... ................................................................ ลงชือ่ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผูอ้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

139 บนั ทกึ หลังการสอน ความสาเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ปัญหา / อปุ สรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. ................................................................................................. ............................................................................. ลงชือ่ .......................................ครผู ้สู อน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั วนั ท.่ี .........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ผูบ้ งั คบั บัญชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั

140 ใบความรูท้ ี่ ๑๔

141

142 ใบงานที่ 14 1. ให้ผู้เรยี นเขียนประโยคคาสง่ั ต่อไปนเ้ี ปน็ ภาษาอังกฤษ

143 แผนการจดั การเรยี นรูค้ ร้งั ที่ 15 (การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกิต ระดับประถมศกึ ษาเรอ่ื ง การขอโทษและการตอบรบั จานวน ๖ ชัว่ โมง เวลา........................................... สอนวนั ที่..............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นท่ี.................ปกี ารศกึ ษา............................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกบั การฟัง พูด อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อการ สอ่ื สารในชวี ติ ประจาวันไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกับชมุ ชนเพื่อการประกอบอาชีพ สาระการเรียนรู้ การขอโทษเปน็ ภาษาอังกฤษเปน็ เรือ่ งทผ่ี ู้เรยี นควรเรยี นรู้เพื่อนาไปใช้ไดถ้ ูกต้องตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั คุณธรรม 1. เพื่อการพฒั นาตน 2. เพื่อการพฒั นาการทางาน 3. เพื่อการพัฒนาการอย่รู ่วมกันในสังคม 4. เพือ่ การพัฒนาประเทศชาติ กิจกรรมการเรยี นรู้ต่อเนื่อง ใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาจากหนังสือเรียน และแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ และสรุปเนอ้ื หาส่ง สื่อและแหล่งเรยี นรู้ หนงั สอื เรียน การวัดและประเมินผล ความตรงเวลาของผู้เรียนในการสง่ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย แหล่งการเรยี นร/ู้ สบื ค้นข้อมูลเพม่ิ เตมิ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงช่อื (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........

144 บันทึกหลังการสอน ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรียนการสอน .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .......................................ครผู สู้ อน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไม้ดดั วันท.่ี .........เดือน..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... ลงชื่อ ผ้บู งั คับบัญชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั

145 ใบความรูท้ ี่ ๑๕

146 ใบงานที่ 15

147 แผนการจัดการเรียนรคู้ รั้งที่ 16 (การพบกลุ่ม) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (พต11001) จานวน ๓ หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษาเร่ืองประโยคความเดยี ว Simple Sentence จานวน ๖ ชว่ั โมง เวลา............................................................................................................................................................ สอนวันที่..............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนท.ี่ ................ปกี ารศกึ ษา.................... มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกบั การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพอื่ การ สื่อสารในชวี ติ ประจาวนั ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการประกอบอาชีพ ตัวชี้วัด สรา้ งประโยคความเดียวและ เลา่ เร่อื งเกีย่ วกับตนเองโดยใช้ Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense สาระการเรยี นรู้ การใช้ Tense อยา่ งง่ายในการสรา้ งประโยคความเดยี วเพื่อเลา่ เร่อื งเกี่ยวกับตนเองเปน็ การเรียนรู้ เก่ยี วกบั การใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสารในชีวติ ประจาวัน คุณธรรม 1. เพ่ือการพัฒนาตน 2. เพอื่ การพัฒนาการทางาน 3. เพ่อื การพฒั นาการอยู่ร่วมกนั ในสงั คม 4. เพ่อื การพัฒนาประเทศชาติ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขนั้ นา -ครนู าเสนอตัวอย่างประโยคใกล้ตัว ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ครอู ธบิ ายการสรา้ งประโยคความเดียวเพื่อเล่าเรอ่ื งตนเอง - ครูใหผ้ เู้ รียนเขยี นเลา่ เรอ่ื งตนเองเป็นภาษาอังกฤษ - ครใู หผ้ ้เู รยี นออกมานาเสนองาน ข้ันสรุป - ครสู รุปความร้ทู ่ไี ดร้ บั และเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมกับมอบหมายงานให้ไปศึกษาดว้ ยตนเอง สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ / หนังสือเรียน การวดั และประเมินผล การตรงเวลาในการสง่ ใบงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

148 แหล่งการเรยี นรู้/สืบคน้ ข้อมูลเพ่ิมเติม 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมิปัญญา / แหลง่ เรียนรู้ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงช่ือ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั วนั ท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

149 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ปัญหา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ แนวทางการแก้ปญั หา ....................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. ลงชื่อ.......................................ครูผสู้ อน (นายรังสรรค์ บญุ มาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วันท.่ี .........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .......................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ผู้บงั คับบัญชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผ้อู านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน

150 ใบความรู้

151

152

153

154 ใบงานครั้งที่ 16

155 แผนการจัดการเรียนรคู้ รง้ั ที่ 17 (พบกลุ่ม) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน (พต11001) จานวน ๓ หน่วยกติ ระดบั ประถมศกึ ษาเรือ่ ง คาสรรพนาม จานวน ๓ ช่ัวโมง เวลา.......................................................... สอนวนั ท.ี่ .............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนท่ี.................ปกี ารศกึ ษา.................... มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กยี่ วกับ การฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพอ่ื การ สอื่ สารในชวี ิตประจาวันไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกบั ชุมชนเพื่อการประกอบอาชีพ ตัวชว้ี ัด ใช้ประโยคคาถาม ประโยคคาตอบ และใช้คาสรรพนามอย่างงา่ ยได้ถกู ต้อง สาระการเรยี นรู้ เพ่ือรจู้ ักการใช้คาสรรพนาม คุณธรรม 1. เพื่อการพฒั นาตน 2. เพ่อื การพัฒนาการทางาน 3. เพ่ือการพฒั นาการอยูร่ ่วมกันในสังคม 4. เพ่ือการพัฒนาประเทศชาติ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครอู ธิบายความหมายของคาสรรพนาม 2. ชแ้ี จงจุดประสงค์การเรียนรู้ ข้ันจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครอู ธิบายเรอ่ื ง คาสรรพนาม 2. ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาเก่ียวกับคาสรรพนาม 3. ใหผ้ เู้ รยี นทาใบงานเก่ยี วกบั คาสรรพนาม ข้ันสรปุ 1. ครูสรปุ องค์ความรใู้ นเนอ้ื หาเร่อื งเก่ยี วกับ คาสรรพนาม 2. นักศกึ ษาซักถาม และแลกเปลยี่ นความรู้ 3. ใหน้ ักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น สอื่ และแหล่งเรียนรู้ ใบความรู้ / หนงั สอื เรียน การวดั และประเมนิ ผล การตรงเวลาในการสง่ งานท่ีได้รับมอบหมาย

156 แหล่งการเรยี นรู้/สืบค้นขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมปิ ัญญา / แหลง่ เรียนรู้ ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

157 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ....................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .......................................ครผู ูส้ อน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไม้ดดั วันท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ผู้บังคบั บญั ชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั

158 ใบความรู้ คาสรรพนาม ( pronoun) คาสรรพนาม ( pronoun) คือ คาท่ีใชแ้ ทนคานามและข้อความท่ีกลา่ วถงึ มาแลว้ หรือกาลงั จะกลา่ วตอ่ ไป เพ่ือจะได้ไม่ต้องกล่าว ซา้ นักศกึ ษาลองพจิ ารณาข้อความต่อไปนี้ a) Joseph is quite tall and chubby. Joseph has large dark eyes hidden behind Joseph 's gold-framed glasses. Joseph's thick eyebrows and very thin lips make Joseph look serious and unkind. b) Joseph is quite tall and chubby. He has large dark eyes hidden behind his gold- framed glasses. His thick eyebrows and very thin lips make him look serious and unkind. ข้อความ a) ใช้คานามคาเดียวกันตลอดซ่ึงก่อใหเ้ กิดความซ้าซาก ในขณะท่ีข้อความ b) ใชค้ าสรรพนาม รูปตา่ ง ๆ แทนคานาม Joseph จึงทาให้ข้อความสละสลวยกวา่ 2.2.1 ประเภทของคาสรรพนาม คาสรรพนามอาจแบ่งออกได้เป็น 7 ประเภทดงั นีค้ ือ 1) Personal Pronoun คือ คาสรรพนามท่ใี ชแ้ ทนบคุ คล ได้แก่ Person Singular Plural 1st person I, my*, mine*, me We, our*, ours*, us 2nd person you, your*, yours* you, your*, yours* 3rd person he, his*, him, they, their*, theirs*, them she, her*, hers*, it, its* You should leave your tray on that table. I've already put mine there. Narinthip donates her blood every month. The teacher asked us to participate in a forum. อย่างไรกต็ าม บางคร้ังคาสรรพนามในตารางท่ีมเี ครื่องหมาย* อาจจัดเปน็ ประเภทของ possessive pronouns ซง่ึ เป็นคาสรรพนามท่แี สดงความเปน็ เจ้าของก็ได้

159 2) Demonstrative Pronoun คือ คาสรรพนามทแี่ สดงการชีเ้ ฉพาะ ได้แก่ this, that, these และ those This is his new pocketbook. These are Kate's belongings. 3) Indefinite Pronoun คอื คาสรรพนามท่ไี ม่ช้เี ฉพาะ ไดแ้ ก่ Singular everyone, everybody, everything, someone, somebody, something, Plural anyone, anybody, anything, each, another, either, Singular or Plural one, no one, nobody, nothing, neither others, many, several, both, few all, more, most, some, such, any, none Nobody is perfect. Jack and Jill love to exercise. Both are in good health. 4) Relative Pronoun คือ คาสรรพนามท่ีใชเ้ ชอ่ื มประโยคย่อยไม่อิสระเขา้ กบั คานาม หรือ สรรพนามอื่นทีต่ ้องการขยาย ไดแ้ ก่ who, whom, whose, which และ that ( ศกึ ษารายละเอยี ดในโมดลู ท่ี 11 Complex Sentences: Adjective Clauses) My niece who is married to a vet is going to have a baby. The movie which she directs will be released soon. 5) Reflexive and Intensive Pronoun คือ คาสรรพนามทใี่ ชเ้ มอ่ื ประธานและกรรม เป็นคนเดยี วกนั หรอื ส่ิงเดียวกนั ไดแ้ ก่ myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves ( รปู –self /-selves ของคาสรรพนามที่ใชแ้ ทนบคุ คล) เมื่อทาหน้าทีเ่ ป็นกรรม หรือสว่ นเสรมิ ประธาน จะเรยี กวา่ reflexive pronoun เชน่ She cut herself when cooking. Paul is not himself today; he may have something on his mind. เมอ่ื ทาหน้าทเ่ี ป็น appositive เพ่ือเป็นการเนน้ ประธาน จะเรียกวา่ intensive pronoun เช่น

160 I did this myself . You have to tell him the truth yourself . 6) Interrogative Pronoun คือ คาสรรพนามทีใ่ ช้ในการถามคาถาม เชน่ who, which , what Who wrote Harry Potter ? Which is your bag: the black one or the brown one? What happened at the BTS station? 7) Reciprocal Pronoun คือ คาสรรพนามทีใ่ ช้แสดงว่าบุคคลหรอื สง่ิ นน้ั กระทาหรอื ร้สู กึ เช่นเดียวกนั ตอ่ กนั Romeo and Juliet love each other so much. These quadruplets ( ฝาแฝดสค่ี น) always take care of one another . 2.2.2 การใช้รูปตา่ ง ๆ ของคาสรรพนาม รปู ของคาสรรพนาม ( case) ในภาษาอังกฤษมีอยดู่ ้วยกนั 3 รปู คอื subjective ( รูปทีเ่ ป็นประธาน) , possessive ( รปู ทแ่ี สดงความเปน็ เจ้าของ) , objective ( รปู ที่เปน็ กรรม) ดังแสดงในตาราง Subjective Possessive Case Objective Case Case my, mine me his, her, hers, its him, her, it Singular I our, ours us their, theirs them he, she, it your, yours you whose whom Plural we they Singular or Plural you who Source: Ellsworth, Blanche and Higgins, John A. (2010). English Simplified. Twelfth Edition. USA: Pearson Education, Inc., p. 17. 2.2.3 หน้าทหี่ รอื ตาแหนง่ ของคาสรรพนาม ในประโยคภาษาอังกฤษ คาสรรพนามสามารถทาหนา้ ท่ี หรืออยใู่ นตาแหน่งเดียวกบั คานามได้ ยกเวน้ ส่วนเสรมิ กรรม ดังน้ี

161 1) ประธาน They save hundreds of lives. 2) กรรมตรง I'll call you after the meeting. 3) กรรมรอง The teacher gave her an assignment. 4) กรรมตามหลงั บพุ บท All Thai people pray for him . ใบงานครงั้ ที่ 17

162 แผนการจดั การเรียนรู้คร้งั ที่ 18 (พบกลุ่ม) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษาเรื่อง คาบพุ บท จานวน ๓ ช่ัวโมง เวลา.......................................................... สอนวันท.ี่ .............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนที่.................ปกี ารศึกษา.................... มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ยี วกับ การฟัง พูด อา่ น เขียน ภาษาตา่ งประเทศ เพอื่ การ สอ่ื สารในชีวติ ประจาวนั ได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกบั ชมุ ชนเพื่อการประกอบอาชีพ ตัวชีว้ ัด ใชป้ ระโยคคาถาม ประโยคคาตอบ และใช้คาบุพบท และคาคุณศัพท์ อยา่ งงา่ ยไดถ้ ูกต้อง สาระการเรียนรู้ เพอ่ื ร้จู ักการใชค้ าบุพบท คณุ ธรรม 1. เพื่อการพัฒนาตน 2. เพือ่ การพัฒนาการทางาน 3. เพอ่ื การพฒั นาการอยรู่ ว่ มกันในสงั คม 4. เพือ่ การพัฒนาประเทศชาติ กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา 1. ครอู ธบิ ายความหมายของ คาบุพบท 2. ช้แี จงจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายเร่อื ง คาบพุ บท 2. ให้ผเู้ รยี นศึกษาเก่ียวกับ คาบุพบท

163 3. ใหผ้ เู้ รียนทาใบงานเก่ยี วกับ คาบุพบท ขน้ั สรปุ 1. ครูสรุปองคค์ วามรใู้ นเนอ้ื หาเร่ืองเกี่ยวกบั คาบพุ บท 2. นักศกึ ษาซักถาม และแลกเปล่ียนความรู้ 3. ใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ / หนงั สือเรยี น การวดั และประเมนิ ผล การตรงเวลาในการส่งงานที่ไดร้ บั มอบหมาย แหล่งการเรยี นรู้/สบื คน้ ขอ้ มูลเพ่ิมเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ภมู ิปญั ญา / แหล่งเรียนรู้ ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงชื่อ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผ้อู านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........

164 บันทกึ หลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ................................................................................ แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................ครูผู้สอน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ. ........................

165 ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ผบู้ งั คบั บัญชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั ใบความรู้ คาบพุ บท (preposition) คาบุพบท (preposition) มีชื่อเรียกหลายชนิดในภาษาอ่ืนตามตาแหน่งของการวาง เช่น คำปัจฉิมบท (postposition) เนื่องจากวางไว้หลังคาท่ีต้องการบอกสถานภาพ, คำอันตรบท (interposition) เนื่องจากถูก แทรกไว้ระหว่างกลางกลุ่มคา (Melis 2003), ambiposition เป็นคาท่ีสามารถวางไว้หน้าหรือหลังคาท่ีตอ้ งการ ก็ได้ (Reindl 2001, Libert 2006), circumposition เป็นคาท่ีมีสองส่วน วางล้อมรอบหน้าและหลังคาที่ ตอ้ งการ เป็นต้น โดยนัยท่วั ไป ทัง้ หมดสามารถเรยี กรวมกนั ว่า adposition คาบุพบทมี 7 ประเภท o บอกความเปน็ เจ้าของ ใชค้ าว่า ของ แห่ง ใน เช่น บา้ นของฉัน พระราชนิพนธ์ในรชั กาลท่ี 5 o บอกความเปน็ เคร่ืองใช้หรือความเกย่ี วข้อง ใชค้ าวา่ กบั ทัง้ ดว้ ย โดย ตำม ทำง เชน่ เขา ทางานด้วยตัวเขาเอง o บอกการใหห้ รอื การรบั ใช้คาว่า แก่ แด่ แต่ ต่อ สำหรบั เพื่อ เชน่ พอ่ ให้รางวลั แก่ฉนั เขายอม ไปเพ่ือพ่อแม่ o บอกเวลา ใช้คาวา่ ตง้ั แต่ แต่ เมื่อ ใน กระทงั่ จนกระทงั่ จนถึง จน ก่อน หลัง ฯลฯ เชน่ เขา มาทางานต้ังแตเ่ ชา้ o บอกตาแหน่งหรอื สถานท่ี ใช้คาวา่ ณ ท่ี จำก ถึง สู่ เหนอื ใต้ ใน นอก บน ล่ำง ซ้ำย ขวำ ข้ำง ขอบ ชดิ รมิ ฯลฯ เขากลบั มาจากลอนดอน หนังสอื วางอยู่บนโต๊ะ o บอกการเปรยี บเทียบ ใช้คาวา่ เท่ำ เทำ่ กับ กวำ่ เชน่ เขารวยกว่าฉนั o บอกการประมาณหรือการคาดคะเน ใชค้ าว่า รวม สกั เกือบ แทบ พอ หมด สิน้ ทัง้ หมด ท้ังสิ้น ทัง้ ตลอด ฯลฯ ฉนั ไปโรงเรียนเกือบไม่ทัน  คาบพุ บทสามารถละไวโ้ ดยเป็นทีเ่ ข้าใจหรือดว้ ยความคุ้นเคย เช่น แมใ่ ห้เงิน[แก]่ ลูก พ่อ[ของ]ฉันเปน็ นกั ดนตรี

166  บางครง้ั คาบพุ บทก็คล้ายคาวเิ ศษณ์ แต่ตา่ งกนั ตรงท่ี คาบุพบทวางไวห้ น้าคา สว่ นคาวเิ ศษณท์ าหน้าที่ ขยายอยูห่ ลงั คา คาบพุ บทในภาษาอังกฤษ Preposition แปลวา่ คาบุพบท ใช้แสดงความสมั พันธร์ ะหว่าง นามหรอื สรรพนาม กบั คาอื่น ๆ ในประโยค ประเภท แบ่งตามชนดิ ของคา 1. Simple Preposition ไดแ้ ก่ บพุ บทท่เี ปน็ คาเดยี วโดด ๆ เชน่ in, on, under, at, by, with, of, like, down, per, from, off, till, out, through, near, since, over, for 2. Compound Preposition ไดแ้ ก่ บุพบททเ่ี ป็นคาผสม ตง้ั แต่ 2 พยางค์ขึ้นไป ท้ังนี้อาจเกิดจากการเติมคา อ่ืนหน้านามบา้ ง, หนา้ คณุ ศัพท์บ้าง หรือ หนา้ กรยิ าวิเศษณ์บา้ ง เช่น about, above, across, along, amidst, against, among, around, before, behind, below, beneath, beside, besides, between, beyond, despite, except, inside, into, outside, toward, under, until, upon, within, without, underbeneath 3. Participial Preposition ไดแ้ ก่ บพุ บททม่ี ีรปู เช่นเดียวกบั Participle โดยลงทา้ ยด้วย ing เชน่ barring : เวน้ แต่, นอกจากวา่ concerning : เกย่ี วกบั pending: ระหว่าง touching : เกี่ยวกบั during : ระหวา่ ง considering : ถา้ พจิ ารณาถึง regarding : เกย่ี วกบั notwithstanding : โดยไมค่ านงึ ถงึ , แม้ ตวั อย่างประโยค Barring accidents, the mail will arrive tomorrow. (ถ้าไม่มีอุบัติเหตุ จดหมายไปรษณยี ์ก็คงจะมาถึงวัน พร่งุ น้)ี Pending(during) his return you should call me up. (ระหวา่ งทเี่ ขากลับมา คุณควรจะโทรไปหาฉัน บ้าง) Concerning yesterday's fire, there were many rumours in the bazaar. (เก่ียวกบั ไฟไหม้เม่ือวานน้ี มี ขา่ วลา่ ลอื กันมากในย่านตลาด) Considering the quantity, the price is not hight. (ถ้าพจิ ารณาถงึ คุณสมบัติแล้ว ราคาก็ไมส่ ูงเท่าไร หรอก)

167 A letter regarding(about) the boy's rudeness was sent to his father. (จดหมายเกี่ยวกบั ความ ประพฤตหิ ยาบคายของคนนน้ั ไดถ้ ูกสง่ ไปยงั คณุ พอ่ ของเขาแล้ว) Respecting the plan you mention, I shall write to you here after. (เร่ืองแผนการท่คี ณุ ปรารภถึงน้ัน ผมจะเขยี นจะหมายไปหาคุณอกี ทหี น่ึง) Touching this matter I have not made up my mind. (เก่ยี วกบั เรื่องน้ีผมยังไม่ได้ตัดสินใจเลย) Notwithstanding her naughtiness, I love my little girl. (แมเ้ ธอจะซุกซน ผมก็ยังรักลกู สาวคนเลก็ ของ ผม) 4. Phrasal Preposition ได้แก่ บพุ บทวลี คอื หมู่คา หรือ กลุม่ คาท่ีทาหนา้ ทีเ่ ปน็ บุพบทคาเดยี ว เชน่ as to (วา่ , เพ่ือวา่ ) I will inquire again as to what your reason are. (ผมจะถามอีกครัง้ ว่า อะไรเป็นเหตุผลของคุณ) because of (เน่อื งจาก, เพราะเหตุ) He couldn't leave the house because of the rainstorm. (เขาออกจากบ้านไมไ่ ด้ เนือ่ งจากพายฝุ น) at home in (คุ้นเคยกับ, เป็นกันเองกบั ) Jane is at home in politics. (เจนค้นุ เคยกับการเมือง) by force of (โดยอานาจของ) Most work can be made easily by force of patience. (งานส่วนมากทาใหง้ ่ายได้ โดยอาศยั อานาจของ ความเพยี ร) by the side of (ข้าง ๆ,beside) The dog was sleeping by the side of its master. (สนุ ัขตัวนนั้ กาลังหลบั อย่ขู ้าง ๆ นายของมัน) by way of (เพ่อื , กโ็ ดยท่ีจะ (ตามด้วย V-ing เสมอ)) I mention this point by way of cautioning you. (ผมเอย่ ถงึ จุดนี้กเ็ พ่ือเตือนคุณ) in case of (ในกรณีที่มี, เผือ่ ) He has kept a reserved fund in case of his daughter's study. (เขาไดเ้ กบ็ เงนิ ทุนสารองไว้ก็เผื่อ การศกึ ษาของบตุ รสาวของเขา) in common with (ทานองเดยี วกนั กบั ) You deserve to be blamed in common with the rest. (คุณสมควรถูกตาหนิทานองเดยี วกนั กับคนอน่ื ท่ีเหลือ) in consequence of (ผลของ) In consequence of the plane accident many families are in mourning. (ผลของการเกดิ อุบตั เิ หตุ ทางเคร่ืองบนคราวน้นั ทาให้หลายครอบครวั ต้องไวท้ ุกข์กัน) in front of (ขา้ งหน้า) His house stood in front of the bridge. (บ้านของเขาตั้งอย่หู นา้ สะพาน)

168 instead of (แทนที่, แทนที่จะ) We had better work instead of idling away our time. (เราควรจะลงมอื ทางานเสยี ดกี วา่ แทนทจี่ ะใช้ เวลาให้หมดไปโดยไม่ทาอะไร) in event of (ในกรณีทีม่ ี, in case of) I shall have another chance in event of failure. (ผมจะมโี อกาสอีกคร้งั หนง่ึ ในกรณที ม่ี ีความล้มเหลว เกิดขึ้น) in order to (เพอื่ ที่จะ) She came here in order to see her mother. (หล่อนมาทน่ี กี่ ็เพื่อทจี่ ะพบกบั มารดาของเธอ) แบ่งตามชนิดการใช้ 1. Preposition ทแี่ สดงเวลา 2. Preposition ทแี่ สดงสถานที่ 3. Preposition ทแี่ สดงความสัมพนั ธ์เกย่ี วกับหวั ข้อเรอื่ ง (topics) และวิชา (subjects) 4. Preposition ที่แสดงความสัมพนั ธ์เกย่ี วกบั เนื้อวตั ถุ (Materials) และสว่ นผสม (ingredients) 5. Preposition ทีแ่ สดงความสมั พนั ธ์เกยี่ วกบั จดุ หมายปลายทาง (destination) และจุดประสงค์ (purpose) 6. Preposition ที่แสดงความเก่ยี วพนั , การครอบครองส่วนต่าง ๆ ทางรา่ งกาย (having, carrying) 7. Preposition ทแ่ี สดงถงึ วธิ กี าร, ตัวแทน, (agents, ways or means) 8. Preposition ที่ใช้ในความหมายอ่ืน (other meanings) 9. Preposition ทใี่ ช้เป็นสานวน ใบงานครงั้ ท่ี 18

169

แผนการจดั การเรยี นรคู้ ร้ังท่ี 19 (พบกลุ่ม) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษาเรื่อง คาคุณศพั ท์และประโยคคาถาม ประโยคคาตอบ จานวน ๕ ชัว่ โมง เวลา................ สอนวนั ที่......... เดอื น....................พ.ศ. ............ ภาคเรยี นที่............ปกี ารศึกษา.................... มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื การ ส่อื สารในชีวิตประจาวนั ได้ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับศักยภาพของ ตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการประกอบอาชพี ตัวชว้ี ดั ใช้ประโยคคาถาม ประโยคคาตอบ คาคุณศัพท์ อยา่ งง่ายไดถ้ กู ต้อง สาระการเรียนรู้ เพ่ือรู้จักการใชค้ าบุพบท คณุ ธรรม 1. เพ่ือการพัฒนาตน 2. เพอ่ื การพัฒนาการทางาน 3. เพ่ือการพฒั นาการอยู่รว่ มกันในสังคม 4. เพื่อการพฒั นาประเทศชาติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขัน้ นา - ครูใหผ้ ู้เรยี นยกตัวอย่างประโยคคาคุณศัพท์ ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ครอู ธิบายการกาหนดวธิ ีการสร้างประโยค - ครูให้ผูเ้ รยี นทาใบงาน ข้นั สรุป - ครูสรุปความร้ทู ีไ่ ดร้ บั และเติมเต็มองคค์ วามรู้พร้อมกบั มอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเอง ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ใบความรู้ / หนังสอื เรียน การวดั และประเมนิ ผล การตรงเวลาในการสง่ งานท่ีได้รับมอบหมาย แหล่งการเรียนร/ู้ สืบคน้ ข้อมูลเพ่มิ เติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 4. Internet

171 5. ภูมปิ ัญญา / แหล่งเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ............... ลงช่อื (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วนั ท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

172 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ................................................................................ แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .......................................ครูผ้สู อน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั วันท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ผู้บังคบั บญั ชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั

173 ใบความรู้

174

175

176

177 ใบงานท่1ี่ 9

178 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 20 (พบกลุ่ม) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษาเรอ่ื งการปัจฉมิ นิเทศ จานวน 1 ช่ัวโมง เวลา........................................... สอนวนั ท.ี่ .............เดือน.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นท.่ี ................ปกี ารศึกษา.................... มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั ความเรยี นเก่ียวกับการเตรยี มความพร้อมในการสอบปลายภาค การจบการศึกษา การศึกษาต่อ และ การประกอบอาชพี ตัวช้วี ดั เพือ่ ให้นกั ศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการเตรียมความพรอ้ มในการสอบปลายภาค การจบการศกึ ษา การศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชพี สาระการเรียนรู้ 1. การเตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาค 2. การจบหลกั สตู ร / ขอวฒุ กิ ารศึกษา 3. การศึกษาต่อ 4. การประกอบอาชีพ คุณธรรม 1. เพื่อการพฒั นาการทางาน 3. เพื่อการพฒั นาการอยู่รว่ มกนั ในสงั คม กระบวนการจดั การเรียนรู้ ครผู สู้ อนให้ความรู้ ความข้าใจในการเตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาค การจบการศกึ ษา การศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชีพ สือ่ การเรยี นการสอน - ตารางสอบปลายภาค - สถาบนั ท่ีตอ้ งการศึกษาต่อ - สถานประกอบการทีร่ บั สมัครงาน การวดั และประเมินผล - การเข้ารว่ มกิจกรรมของผเู้ รียน ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วันท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

179 บนั ทกึ หลังการสอน ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .......................................ครผู ู้สอน (นายรังสรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วนั ที่..........เดือน.........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ผ้บู ังคับบญั ชา (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั

180 ท่ปี รึกษา คณะผู้จัดทา นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์ ผอ.กศน.อาเภอบางระจัน ผูใ้ ห้ขอ้ มลู ครชู านาญการพิเศษ หวั หน้างานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน นางสาวปภนิ ดา วรรณวฒั นาเมธา ครอู าสาสมัคร นางสาววิจิตร กองแกว้ ครอู าสาสมัคร นางชตุ มิ า เจริญสอน ครู กศน.ตาบลสิงห์ นางนุชจริน กันอา่ ครู กศน.ตาบลเชิงกลดั นางสยมุ พร เอ่ยี มสะอาด ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครู กศน.ตาบลบ้านจา่ นายรังสรรค์ บญุ มาแคน ครู กศน.ตาบลพักทัน นายสทุ ศั น์ โกสุมา ครู กศน.ตาบลสระแจง นางสาวสมฤดี สงั ขาว นางสวุ พร วรรณทอง ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั ผ้รู า่ ง/ผ้เู รยี บเรยี ง/ผู้พิมพ์ นายรังสรรค์ บุญมาแคน

ตารางสอ่ื และว ชอ่ งทางการเข้าสู่อาชีพรหัส อช จานวน 80 ชว่ั โมง ครง้ั ท่ี เรอื่ ง Clipcenter เอกสาร คลิป (เร่อื งท)่ี 1 การ ความสาคญั และความจาเปน็ https://tinyurl.c งาน ในการประกอบอาชพี https://tinyurl.co bxbzm อาชีพ 127 m/y89vhlgq อาชีพในชมุ ชน https://tinyurl.co https://tinyurl.c m/y89vhlgq bxbzm การประกอบอาชพี ในภมู ภิ าค https://tinyurl.co https://tinyurl.c 5 ทวีป m/y89vhlgq bxbzm ทวปี เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย https://tinyurl.co https://tinyurl.c การประกอบอาชีพใน m/y89vhlgq bxbzm ภมู ิภาค ทวปี อเมริกา การประกอบอาชีพใน https://tinyurl.co https://tinyurl.c ภมู ภิ าค ทวีปยุโรป m/y89vhlgq bxbzm

วิธกี ารพบกลุ่ม แบบทดสอบ 181 ช11001 จานวน 2 หนว่ ยกิต ง ระดบั ประถมศกึ ษา วธิ กี ารพบกล่มุ Online Education ใบงาน -Line com/y9p https://tinyurl.com/y9p - meet -Zoom vdasc Online Education -Line com/y9p https://tinyurl.com/ycva gmv6 Online Education -Line com/y9p https://tinyurl.com/ycj4 9a28 Online Education -Line com/y9p https://tinyurl.com/yczv w7q2 Online Education -Line com/y9p https://tinyurl.com/y84 - meet tcrks -Zoom

คร้งั ท่ี เรื่อง Clipcenter เอกสาร คลิป (เรื่องท)ี่ https://tinyurl.c การประกอบอาชีพในภูมิภาค bxbzm ทวปี อฟั รกิ า https://tinyurl.co https://tinyurl.c การพฒั นากระบวนการ bxbzm จัดการงานอาชพี ในชมุ ชน m/y89vhlgq สงั คมประเทศและภมู ภิ าค https://tinyurl.c ดา้ นการผลิต https://tinyurl.co bxbzm การพฒั นากระบวนการ จดั การงานอาชพี ในชมุ ชน m/y89vhlgq https://tinyurl.c สงั คมประเทศและภูมภิ าค bxbzm ดา้ นการจัดทาโครงการ https://tinyurl.co การพัฒนากระบวนการ m/y89vhlgq https://tinyurl.c จัดการงานอาชีพในชมุ ชน bxbzm สังคมประเทศและภูมภิ าค https://tinyurl.co ดา้ นการใช้วสั ดุอปุ กรณ์ m/y89vhlgq https://tinyurl.c การพฒั นากระบวนการ bxbzm จัดการงานอาชีพในชุมชน https://tinyurl.co สังคมประเทศและภมู ภิ าค m/y89vhlgq ดา้ นการใช้แรงงาน ดา้ น สถานท่ี และด้านทนุ https://tinyurl.co การพฒั นากระบวนการ m/y89vhlgq จัดการงานอาชพี ในชมุ ชน สงั คมประเทศและภมู ภิ าค ด้านการตลาด

182 ใบงาน แบบทดสอบ วธิ กี ารพบกลมุ่ com/y9p https://tinyurl.com/y79 Online Education com/y9p y2abo -Line Online Education https://tinyurl.com/ya7j -Line kb2r com/y9p https://tinyurl.com/y8e Online Education cla6p -Line com/y9p https://tinyurl.com/y9s Online Education zn2c4 -Line com/y9p https://tinyurl.com/y73 Online Education 7v8tb -Line com/y9p https://tinyurl.com/y8oj Online Education vpqr -Line

คร้งั ท่ี เร่ือง Clipcenter เอกสาร คลิป (เรื่องท)่ี คุณธรรม จรยิ ธรรมในการ https://tinyurl.c ประกอบอาชีพ https://tinyurl.co bxbzm m/y89vhlgq การอนรุ ักษ์พลังงานและ https://tinyurl.co https://tinyurl.c สิ่งแวดลอ้ มในชมุ ชนสงั คม m/y89vhlgq bxbzm ประเทศภมู ภิ าคทวีปเอเชยี และทวปี ออสเตรเลีย https://tinyurl.co https://tinyurl.c m/y89vhlgq bxbzm การอนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดลอ้ มในชุมชนสงั คม หนังสอื เรยี น ชอ่ ง ประเทศภมู ภิ าคทวีปยโุ รป ทางการขยายอาชีพ และทวปี (อช31001) อฟั ริกา https://tinyurl.co https://tinyurl.c m/y89vhlgq 99pzb 2. ความจาเปน็ ในการมองเหน็ ชอ่ ง ชอ่ งทางเพอ่ื พฒั นาอาชีพ ทางก ารเขา้ สู่ ความเปน็ ไปไดใ้ นการ อาชพี ประกอบอาชีพและการ ลาดับอาชพี และเหตุผล