เอกสารรายงานประเมินตนเอง 63 กศน.อำเภอบางระจัน

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำน้ำหนัก กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ มำตรฐำนที่ ๒ คณุ ภำพกำรจดั กำร เรียนรู้กำรศกึ ษำต่อเนอื่ ง ๒0 ๒.1 หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองมี คณุ ภาพ ๔ สถานศกึ ษามีการจดั ทาํ โครง บคุ ลากรให้มีความรคู้ วามเข ๒.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง จดั ทําหลกั สูตร โดยเชญิ วทิ ย มีความรู้ ความสามารถหรอื ความรคู้ วามสามารถมาใหค้ ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร หลกั สูตรต้องผ่านการตรวจค การศึกษาต่อเนอ่ื ง จากผ้เู ชย่ี วชาญ ไดร้ บั ความ คณะกรรมการสถานศึกษา อนุมตั ิจากผูบ้ ริหารสถานศึก นาํ ไปใชจ้ รงิ มกี ารนําหลักส การจัดการเรยี นรู้ให้กบั ผู้เรยี ๔ สถานศึกษารบั สมคั รวทิ ยาก ความสามารถ และประสบก ตามหลักสูตรทีเ่ ปิดสอนการ ต่อเน่ือง มีการประเมนิ วทิ ย จดั การเรียนร้ทู ุกหลักสูตร

๓๒ นินงำนของ ผลกำรดำเนินงำนที่เกดิ ขึ้น ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กิดขึ้น จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั 16 คุณภำพ ดเี ลิศ งการพฒั นา ผลกำรดำเนนิ งำน ๓.๒ ดเี ลศิ ขา้ ใจในการ สถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ๒.๔ ปานกลาง ยากรท่ีมี ทมี่ คี ณุ ภาพ ที่หลากหลายตอบสนอง ความรู้ ความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายได้ คุณภาพ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน มเห็นชอบจาก 1. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง และผา่ นการ 2. วาระการประชุม/รายงานการประชมุ กษากอ่ น 3. ภาพกิจกรรมการใช้หลักสูตร สตู รไปใชใ้ น ยน กรทีม่ ีความรู้ ผลกำรดำเนนิ งำน การณ์ตรง สถานศึกษามีวิทยากรท่มี ีความรู้ รศึกษา ความสามารถ และประสบการณต์ รง ยากรในการ ตามหลกั สตู รทีเ่ ปดิ สอนการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน 1. ใบสมัครวทิ ยากร 2. คาํ สัง่ แต่งตั้งวทิ ยากร 3. หลักสูตร/แผนการศึกษาต่อเนือ่ ง

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วิธีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ ๒.๓ สื่อทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ ๔ สถานศึกษามีการจดั หาส่อื แ ปัญญาท้องถ่นิ มีการจดั ทาํ ข ๒.๔ การวดั และประเมินผลผ้เู รยี น ทําเนยี บสอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ภมู การศกึ ษาต่อเนือ่ ง ท้องถ่นิ มีการแนะนาํ ใหข้ อ้ การใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสน เรียนรู้ และภมู ปิ ญั ญาท้องถ ให้แกว่ ทิ ยากร และผเู้ รียน มีการทบทวน ตรวจสอบ หร คุณภาพของสื่อ เทคโนโลยีส แหลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ัญญา อยู่ในสภาพพร้อมใช้ และเป ๔ สถานศกึ ษาใช้เครื่องมือวดั ผ ประเมินผลการเรียนรู้ทสี่ อด กจิ กรรม จุดมุ่งหมาย และว ของหลกั สูตรทุกหลกั สูตร

๓๓ นินงำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนที่เกิดข้นึ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภำพ 4. รายงานการจดั กจิ กรรมตามแบบแนว ทางการจัดการศึกษาต่อเนื่องปี 2561 แหลง่ เรียนรู้ ผลกำรดำเนินงำน ๓.๒ ดเี ลิศ ๓.๒ ดีเลิศ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน สถานศึกษามสี ื่อ แหลง่ เรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญา มปิ ัญญา ท้องถิน่ ทีห่ ลากหลายในการให้บริการ อมูลเกย่ี วกบั กลุ่มเปา้ หมาย นเทศ แหลง่ ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน ถิ่นทม่ี อี ยู่ 1. ทําเนียบสอื่ แหลง่ เรยี นรู้ ภูมปิ ัญญา 2. รายงานการใช้สื่อ แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิ รือประเมนิ ปญั ญา สารสนเทศ 3. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง และ าท้องถิ่น ให้ แผนการจัดการเรียนรู้ ป็นปจั จบุ นั 4. ภาพกิจกรรม ผล ผลกำรดำเนนิ งำน ดคล้องกับ สถานศึกษามีเคร่ืองมือวัดผลประเมนิ ผล วตั ถปุ ระสงค์ การเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับกิจกรรม จดุ มุ่งหมาย และวตั ถปุ ระสงค์ของ หลกั สูตรทกุ หลกั สูตร

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ ๒.๕ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ๔ สถานศกึ ษามีการประเมินค การศึกษาต่อเนือ่ งท่ีมีคุณภาพ ในการจัดกระบวนการเรียน ตอ่ เนื่องของวิทยากรทกุ หลกั

๓๔ นินงำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กดิ ข้นึ ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนทเี่ กิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. หลักสตู รการศึกษาต่อเนื่อง และ ๔ ยอดเยี่ยม แผนการจัดการเรยี นรู้ 2. เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล 3. รายงานผลการจัดการเรียนรู้ 4. ภาพกจิ กรรม ความพงึ พอใจ ผลกำรดำเนนิ งำน นรู้การศึกษา ร้อยละ 85 ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามพึงพอใจ กสูต ต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ของ วทิ ยากรในการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่องของ สถานศกึ ษา 2. แบบสอบถามความพงึ พอใจ 3. รายงานความพึงพอใจ 4. ภาพกจิ กรรม

๓๕ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของ ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง มีคะแนนรวมเทา่ กับ 40 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลศิ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจดั การเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 16 คะแนน อยู่ในระดบั ดีเลิศ ซง่ึ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาต่อเนื่อง พบว่า สถานศกึ ษามจี ุดเดน่ และจุดที่ควรพฒั นา ดังนี้ จดุ เด่น รอ้ ยละ 100 ผ้เู รยี นผ่านการประเมนิ ตามมาตรฐานการจัดการศึกษาต่อเนือ่ ง ผู้จบหลกั สูตรสามารถนาํ ความร้ไู ปพฒั นาอาชีพ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคมได้ สามารถเปน็ ตัวอย่างทด่ี ีให้กบั ชุมชน สงั คมได้อยา่ งยั่งยนื สถานศึกษามีหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ืองท่ีมีคุณภาพ ที่หลากหลายตอบสนองความต้องการของ กลมุ่ เปา้ หมายได้ มีวิทยากรที่มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรทีเ่ ปดิ สอนการศึกษา ต่อเนอ่ื ง มีส่อื แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ทห่ี ลากหลายในการให้บริการกลมุ่ เปา้ หมาย มีเครอื่ งมือวดั ผล ประเมินผลการเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรม จดุ มุ่งหมาย และวัตถุประสงค์ของหลกั สตู รทกุ หลกั สูตร สง่ ผลให้ ผู้เรยี นร้อยละ 85 มีความพึงพอใจต่อการจดั กระบวนการเรยี นรู้ของวิทยากรในการจัดการศึกษาต่อเน่ือง จุดท่คี วรพัฒนำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามย่ังยนื 2. ขยายกลุม่ เปา้ หมายตัวอย่างทดี่ ีดา้ นอาชีพให้มคี วามยงั่ ยืน 3. พัฒนาหลักสูตรให้มคี วามหลากหลายตรงตามความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมาย

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ ตามอธั ยาศยั มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ คำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ กี ำรด (คะแนน) ของสถำนศกึ ษ มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพ 50 ของผูร้ ับบริกำรกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย 50 สถานศึกษามอบหมายใ 1.1 ผู้รับบรกิ ารมคี วามร้หู รือทกั ษะ หรือ ประชาชนและ กศน.ตาํ ประสบการณ์สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ แผนการจดั กิจกรรม จัด โครงการหรอื กจิ กรรมการศึกษา โครงการ กจิ กรรมตามแ ตามอัธยาศยั กิจกรรมทีส่ อดคล้องกับ วตั ถปุ ระสงค์ของการจัด ตามอธั ยาศัย มกี ารประ ประสบการณ์ของผเู้ ขา้ ร ทกุ โครงการ มกี ารสรุปผ รายงานผลการจดั กจิ กร

๓๖ พของผ้บู ริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษา ดำเนนิ งำน ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กิดขน้ึ ผลกำรประเมินคุณภำพ ษำ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกิดขึน้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภำพ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง 42.5 ดีเลศิ ใหห้ ้องสมดุ ผลกำรดำเนินงำน ๔๒.๕ ดเี ลศิ าบล จัดทาํ ร้อยละ 80 ของผรู้ ับบริการมีความรู้ ดทาํ และประสบการณ์ใหม่จากการเขา้ แผนการจดั รว่ มกิจกรรมตามวตั ถุประสงค์ของ บ โครงการ ดการศึกษา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน ะเมินความรู้ 1. โครงการ/กจิ กรรม/แผนการจดั ร่วมกจิ กรม กจิ กรรม ผล และ 2. เอกสารประเมินโครงการ รรม 3. รายงานการจดั กจิ กรรม 4. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ คำนำ้ หนกั กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนนิ งำนของ มำตรฐำนที่ 2 คณุ ภำพกำรจดั กำรศกึ ษำตำม อัธยำศัย 20 2.1 การกําหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 5 สถานศกึ ษามีการ การศกึ ษาตามอัธ หอ้ งสมดุ ประชาช ตําบล เพ่อื จัดทาํ แ กิจกรรม จัดทาํ โค ดําเนนิ งานตาม โ รายงานสรปุ ผลรา ประเมินโครงการ ผู้บริหารสถานศึก

๓๗ ำร/วธิ ีกำร ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กิดขึน้ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ งสถำนศกึ ษำ และร่องรอย หลักฐำนท่เี กิดข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ 18 ยอดเย่ียม รประชมุ การจดั ผลกำรดำเนนิ งำน ๕ ยอดเย่ียม ธยาศยั ของ ร้อยละ 100 หอ้ งสมุดประชาชน ชน และ กศน. และ กศน.ตําบลมีการกําหนด แผนการจดั โครงการ กจิ กรรรมการศึกษา ครงการ ตามอธั ยาศยั โครงการ จัดทํา ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน ายงานผลการ 1. โครงการ/กิจกรรม/แผนการจดั ร และเสนอต่อ กิจกรรม กษา 2. วาระการประชุม รายงานการ ประชมุ /ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพจิ ำรณำ คำนำ้ หนัก กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนินงำนของ ๒.๒ ผู้จดั กจิ กรรมมีความรคู้ วามสามารถในการ จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ๕ สถานศกึ ษาส่งเสร สนบั สนุนใหค้ รูเจ ห้องสมุด และบร ไดพ้ ฒั นาตนเองใ ความสามารถในก การศกึ ษาตามอัธ รูปแบบทห่ี ลากห การจดั การเรยี นร การสง่ เสรมิ การอ

๓๘ ำร/วธิ กี ำร ผลกำรดำเนินงำนทีเ่ กดิ ข้นึ ผลกำรประเมินคุณภำพ งสถำนศึกษำ และร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ริมและ ๔ ดีเลิศ จ้าหนา้ ท่ี ผลกำรดำเนินงำน รรณารกั ษ์ รอ้ ยละ 100 ครูเจา้ หน้าที่ ให้มคี วามรู้ หอ้ งสมดุ และบรรณารกั ษ์ การจัด มคี วามรู้ความสามารถในการจดั ธยาศยั ใน การศกึ ษาตามอธั ยาศัย หลาย เช่น ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐำน รู้ออนไลน์ 1. โครงการพฒั นาบคุ ลากร อา่ นเคลื่อนที่ 2. บนั ทกึ การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 3. ใบประกาศนียบัตร 4. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ คำน้ำหนัก กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนนิ งำนของ 2.3 สื่อ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มท่ี เอื้อต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย ๕ สถานศกึ ษาสง่ เสร สนบั สนุนในการจ สิ่งพิมพ์ ไวบ้ ริการ ตรงตามความตอ้ กลมุ่ เปา้ หมาย แล สร้างบรรยากาศท เรยี นร้อู ยา่ งต่อเน 2.4 ผู้รบั บรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการจัด 5 สถานศึกษามีการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พึงพอใจต่อการร การศึกษาตามอธั กล่มุ เปา้ หมายทุก

๓๙ ำร/วธิ กี ำร ผลกำรดำเนนิ งำนทเ่ี กดิ ขึ้น ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ งสถำนศึกษำ และร่องรอย หลกั ฐำนที่เกิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ๔ ดเี ลิศ รมิ และ ผลกำรดำเนนิ งำน ๕ ยอดเย่ียม จัดหาส่อื มสี อื่ ส่ิงพิมพ์ทห่ี ลากหลายไว้บรกิ าร รกลุ่มเปา้ หมาย กลมุ่ เปา้ หมายอยา่ งเพียงพอ องการของ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน ละส่งเสริมการ 1. รายงานการประชุม ท่เี อื้อต่อการ 2. ทําเนยี บส่ือ แหล่งเรียนรู้ นื่อง ภูมิปญั ญาท้องถิน่ 3. โครงการ 4. รายงานผลการจัดโครงการ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 5. ภาพกจิ กรรม รประเมินความ ผลกำรดำเนินงำน รับบรกิ าร รอ้ ยละ 80 กล่มุ เปา้ หมายมีความ ธยาศยั ของ พงึ พอใจต่อการรับบรกิ ารการศกึ ษา กโครงการ ตามอธั ยาศยั ทกุ โครงการ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. โครงการ/รายงานสรปุ ผลการ ประเมนิ ความพงึ พอใจ 2. ภาพกจิ กรรม

๔๐ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบรกิ ารการศึกษา ตามอัธยาศัย มคี ะแนนรวมเท่ากับควรศึกษาตามอธั ยาศัย มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 42.5 คะแนน อยู่ในระดับ ดเี ลศิ และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 18 คะแนน อยูใ่ นระดบั ดีเย่ียม ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศยั พบวา่ สถานศึกษา มจี ดุ เดน่ และจุดทคี่ วรพฒั นา ดงั นี้ จุดเด่น กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านเคล่อื นที่สาํ หรับชาวตลาด โดยจดั กจิ กรรมทกุ วันอังคารและวนั พฤหสั บดี กจิ กรรม ทดี่ ําเนินการได้แก่ บริการสมัครสมาชกิ ห้องสมุดประชาชนฟรี บรกิ ารยมื – คนื บริการหนงั สอื พิมพ์ วารสาร การเกษตร วารสารเพอ่ื สขุ ภาพ หนังสอื นิยาย และหนังสืออาชพี การทาํ อาหารประเภทต่าง ๆ จุดท่คี วรพัฒนำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศึกษาควรพฒั นา 1. เพ่มิ กิจกรรมในโครงการสง่ เสริมการอ่านเคล่ือนที่ ได้แก่ การวาดภาพระบายสี การทาํ สื่อตา่ ง ๆ จากเศษวสั ดุ การทาํ ของชาํ ร่วย 2. จัดทําข้อมูลสารสนเทศ ทําเนียบชน้ิ งานทเ่ี กิดจากการเรียนรขู้ องกลมุ่ เปา้ หมาย 3. มอบเกยี รติบัตรสาํ หรับผูท้ ่ีทําคุณประโยชน์ให้กบั หอ้ งสมุดประชาชน และผมู้ าใชบ้ ริการเปน็ ประจํา

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพกำรบริหำรจดั กำรของสถำนศกึ ษำ (มาตรฐานท่ี 3 ซึง่ เป็นมา ทัง้ การจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเนอื่ ง และการ มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเนนิ งำน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศกึ ษำ มำตรฐำนท่ี 3 คุณภำพ 30 กำรบรหิ ำรจัดกำรของสถำนศกึ ษำ 3 ผบู้ ริหารสถานศกึ ษารว่ มกบั บุคลากร 3.1 การบรหิ ารจดั การของ กําหนดเป้าหมายการจัดการศึกษา สถานศึกษาทเ่ี น้นการมสี ่วนรว่ ม วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และอัตลักษณ์ของ สถานศกึ ษา กาํ หนดมาตรฐานการศึก ของสถานศกึ ษารว่ มกนั จดั ทาํ แผนพัฒ การจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณ การศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั ิการประจํา ของสถานศึกษามีการนําข้อมูลความ ต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ หรอื ผรู้ ับบรกิ าร มาใชใ้ นการจัดทําแผนพ คณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ัตกิ า ประจาํ ปขี องสถานศกึ ษา โดยขอ คาํ ปรึกษา ขอ้ เสนอแนะ และความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ มกี ารประชุมวางแผนการจดั กิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาต อัธยาศยั อย่างต่อเน่ือง

๔๑ าตรฐานการศกึ ษาทีส่ ามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกนั ได้ รศึกษาตามอธั ยาศยั น ผลกำรดำเนนิ งำนท่เี กิดขึ้น ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กิดขึน้ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภำพ 24.๖ ดเี ลศิ ร ผลกำรดำเนินงำน ๒.๔ ดเี ลิศ จากรายงานการประเมินตนเองประจําปี ง งบประมาณ 2563 สถานศึกษามีผลการ กษา ดาํ เนินงานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานอยู่ในระดับ ดี ฒนา การศึกษาต่อเน่ืองอยใู่ นระดบั ดีเลิศ ณภาพ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอย่ใู นระดับ ดเี ลศิ และ าปี ได้รับรางวัลศนู ยเ์ รยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ปงี บประมาณ 2562 ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน พฒั นา 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา าร 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจําปี 3. แผนการจัดกิจกรรม 4. วาระการประชมุ /รายงานการประชุม/คาํ ส่งั กษา 5. ภาพกิจกรรม มงาน ตาม

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพ 4 ผ้บู ริหารถานศึกษามีการกําหนดมาต การศึกษาของสถานศึกษา การศกึ ษาของสถานศกึ ษาประกาศ มาตรฐานการศึกษา มีการจัดทาํ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา แผนป การประจาํ ปีมีการจดั ระบบบรหิ ารแล สารสนเทศของสถานศึกษามีการติดต ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา มีการจ รายงานการประเมนิ ตนเองประจําปี ยดึ หลักการมีส่วนร่วมของบคุ ลากร ทุกคนในสถานศึกษา

๔๒ น ผลกำรดำเนนิ งำนทเ่ี กิดขน้ึ ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กิดข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ ตรฐาน ผลกำรดำเนนิ งำน 3.๒ ดีเลิศ สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพทีส่ ามารถ ตรวจสอบไดท้ ง้ั ระบบการบริหารจดั การ ระบบการ ปฏบิ ตั ิ จดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ละ ระบบการศกึ ษาต่อเน่ือง และระบบการศึกษาตาม ตาม อธั ยาศยั จัดทาํ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจําปี 3. แผนการจดั กจิ กรรม 4. วาระการประชมุ / รายงานการประชุม 5. คมู่ อื ประกันคุณภาพการศึกษา/คู่มือการจัด การศึกษาต่อเนื่อง/คมู่ ือการจัดการศึกษาตาม อัธยาศยั /คู่การเงิน บัญชี พัสดุ/คําสั่ง ระเบียบต่าง 5. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ คำ่ นำ้ หนัก กระบวนกำร/วิธีกำรดำเนนิ งำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากร 3 ผู้บริหารมกี ารส่งเสรมิ สนับสนุนบคุ ล ของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษาให้ได้รบั การพัฒนา จ หน่วยงานภายในหรือภายนอกสงั กดั สํานกั งาน กศน.เกยี่ วข้องกับการจดั กระบวนการเรยี นรู้ หรือการปฏบิ ัตงิ า ตามบทบาทหน้าที่ มกี ารนาํ ความรู้ท ไปใช้หรือประยกุ ต์ใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ หรือการปฏิบัติงา ตามบทบาทหน้าที่ บคุ ลากรของ สถานศึกษามีความรู้ ความสามารถใน ใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการจดั กระบวนการ เรยี นรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบา หน้าทไ่ี ด้อยา่ งเหมาะสม 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล 3 ผ้บู รหิ ารสถานศึกษามีการนาํ เทคโนโ เพอ่ื สนับสนุนการบริหารจดั การ ดิจิทลั มาใช้ในการบรหิ ารงานด้านวชิ บริหารงานด้านงบประมาณบริหารงา ด้านบคุ คล และบรหิ ารงานด้าน บริหารงานทั่วไป

๔๓ น ผลกำรดำเนนิ งำนทเ่ี กดิ ขึ้น ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกิดขนึ้ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ ลากร ผลกำรดำเนินงำน ๒.๔ ดีเลศิ จาก บุคลากรมีความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้ และมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ ง เหมาะสม าน ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน ท่ไี ด้รับ 1. โครงการ / คาํ ส่ัง 2. รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการ าน 3. ใบประกาศ เกยี รติบตั ร ภาพกิจกรรม 4. สมุดบันทึกความรู้ นการ 5. แฟ้มสะสมงานของครู ร 6. ภาพกจิ กรรม าท โลยี ผลกำรดำเนินงำน ๓ ยอดเยี่ยม ชาการ การนาํ เทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจดั การส่งผล าน ใหก้ ารบริหารงานรวดเรว็ ประหยดั เวลา งบประมาณ การดาํ เนินงานทุกกิจกรรมทันตาม กาํ หนดเวลา และบรรลเุ ปา้ หมายทกุ โครงการ

มำตรฐำน/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.5 การกาํ กับ นิเทศ ติดตาม 3 ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา มีการกํากับ นิเท ประเมินผลการดําเนนิ งาน ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดําเนินงา ของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ การมสี ่วนร่วมข บคุ ลากรในสถานศกึ ษา และมอบหม ผรู้ บั ผิดชอบไวอ้ ยา่ งชัดเจนมีการสรุป ข้อมลู หรือจัดทาํ รายงานผลการกําก นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการ ดําเนนิ งานของสถานศกึ ษา รายงานผ การดาํ เนนิ งานต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา

๔๔ น ผลกำรดำเนินงำนทีเ่ กดิ ข้ึน ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนที่เกิดขึน้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภำพ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. บันทกึ ข้อสงั่ การ 2. ข้อมลู สารสนเทศดา้ นการบริหารวชิ าการ การ บรหิ ารงบประมาณ การบริหารบุคคล และการ บรหิ ารทว่ั ไป 3. เทคโนโลยที ่ีนํามาใชใ้ นการจดั ทําระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจดั การ 4. โปรแกรมสําเรจ็ รูปทางคอมพวิ เตอร์ เช่น ระบบ ฐานขอ้ มูลเพอ่ื การบรหิ ารจดั การ (DMIS) Line 5. ภาพกิจกรรมการรายงาน การส่ังการ ทศ ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.๔ ดีเลิศ าน การดําเนินการจัดการศึกษานอกระบบและ ของ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ได้รับการพัฒนาอย่าง มาย ตอ่ เน่ือง และผ้ปู ฏบิ ัติงานระดับพน้ื ทม่ี ีขวญั และ ป กาํ ลงั ใจทีด่ ีในการปฏิบัตงิ าน กบั ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. คาํ สั่ง ผล 2. แผนการกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 3. รายงานผลการกากับ นิเทศ ตดิ ตาม 4. เคร่อื งมือนเิ ทศ ตดิ ตาม 5. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ คำ่ นำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนนิ งำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ท่ีของ 3 คณะกรรมการสถานศึกษามกี ารให้ คณะกรรมการสถานศึกษา คาํ ปรกึ ษา ใหค้ วามเห็นชอบแผนพัฒ ท่ีเปน็ ไปตามบทบาทท่ีกําหนด คุณภาพการศึกษาแผนปฏิบตั ิการปร มีการให้ความเหน็ ชอบหลักสูตร สถานศึกษามีการระดมทุนทางสงั คม ทรัพยากรจากชมุ ชน ทงั้ ภาครัฐและ เอกชน ใหม้ ีสว่ นร่วมในการจัดการศึก นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศ

๔๕ น ผลกำรดำเนินงำนท่เี กิดข้ึน ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทีเ่ กิดข้ึน คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.๔ ดีเลิศ ฒนา แผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจาํ ปี ระจําปี และหลักสตู รสถานศกึ ษา ไดร้ ับความเหน็ ขอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา ม และ ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน 1. คําสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการสถานศกึ ษา กษา 2. รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ศยั 3. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผน ปฏบิ ตั งิ านประจาํ ปีที่ไดร้ บั ความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา 4. หลกั สตู รสถานศึกษา และหลักสตู รการศึกษา ต่อเน่อื งท่ีไดร้ บั ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 5. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการสถานศึกษา 6. สมุดเยย่ี มสถานศึกษา 7. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ ค่ำน้ำหนัก กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคี 3 ผบู้ ริหารสถานศึกษามีการชแี้ จง สร้า เครอื ข่ายใหม้ ีส่วนรว่ มในการจัด ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พันธกจิ และบทบ การศกึ ษา หน้าที่ของสถานศึกษา ให้แก่ภาคเี คร ไดร้ ับทราบภาคเี ครือขา่ ยทีเ่ ข้ามาร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนุนสถานศึกษาในด้าน หรอื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาภาคี เครอื ข่ายทีเ่ ข้ามารว่ มส่งเสริม สนบั ส สถานศึกษาในด้านการจดั การศึกษา พฒั นาวิชาการและบุคลากร ภาคีเครอื ข่ายท่ีเขา้ มารว่ มกับสถานศ ในการสง่ เสริม สนับสนนุ เพ่ือสร้าง ห พฒั นาแหลง่ การเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย

๔๖ น ผลกำรดำเนนิ งำนทีเ่ กิดข้ึน ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนที่เกิดขึ้น คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ าง ผลกำรดำเนินงำน ๓ ยอดเยยี่ ม บาท จากรายงานผลการปฏิบตั งิ านประจาํ ปงี บประมาณ รือข่าย 2563 สถานศึกษามีผลการดําเนินงานการ ม ปฏบิ ตั ิงานงานร่วมกบั ภาคเี ครือขา่ ย ในการการ นสื่อ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มีสว่ นรว่ มใน การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม สนนุ อธั ยาศยั อย่างต่อเน่ือง หรือ ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน 1. บนั ทกึ ลงนามความรว่ มมือ (MOU) ศึกษา 2. คาส่ัง/วาระการประชมุ /รายงานการประชุม หรอื ย 3. ทาเนียบหรอื รายชื่อภาคีเครอื ข่ายสมุดเยี่ยม แหล่งเรียนรู้ และหนงั สอื ขอบคณุ ๔. โล่รางวลั /ภาพสรุปผลการจัดกิจกรรม ๕. เอกสารผลงานเสนอรับรางวลั

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุน 5 ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษามกี ารวางแผนงา การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ โครงการ กจิ กรรม หรอื ขนั้ ตอนการ ดําเนนิ งานในการสง่ เสริม สนบั สนุนก สร้างสังคมแห่งการเรียนรูม้ ีการดาํ เน ตามแผนงาน โครงการ กจิ กรรม หรอื ข้นั ตอนการดาํ เนินงาน ในการส่งเสร สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี การถอดองค์ความรู้ หรือการนําองค์ ความรู้ทีม่ ีอย่แู ล้วในพ้ืนท่ี ไปใชถ้ ่ายท ความรแู้ ละแลกเปลย่ี นเรียนรู้แก่ กลุม่ เปา้ หมายมแี หลง่ เรยี นรู้ท่ีสามาร เข้าถงึ ได้ง่าย และใชป้ ระโยชน์ต่อการ เรียนรู้ไดม้ กี ารตดิ ตาม ประเมินผลกา ดาํ เนนิ งานโครงการ กิจกรรม หรอื ข้นั การดาํ เนินงานในการสง่ เสรมิ สนับสน การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ หรอื ต ประเมินผลการดาํ เนนิ งานของแหล่ง เรยี นรู้มีการนาํ ผลการตดิ ตาม และ ประเมนิ ผลไปใช้ในการพฒั นาโครงกา กจิ กรรม หรือแหล่งเรยี นรู้

๔๗ น ผลกำรดำเนินงำนทีเ่ กดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนทีเ่ กิดขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ าน ผลกำรดำเนินงำน ๔ ดีเลิศ จากผลการดําเนินงานประจาํ ปีงบประมาณ การ สถานศึกษามีการดาเนินงานตามแผนงานโครงการ นินงาน กจิ กรรมเพอื่ ส่งเสริมสนับสนนุ การสร้างสังคมแห่ง อ รมิ การเรียนรู้ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยนรมู้ ี และสถานศึกษาดาํ เนนิ การถอดองคค์ วามรู้ในการ พัฒนาหลักสูตร 10 เร่ืองเลา่ MOA เกษตร ทอด ธรรมชาติ ในการจดั กจิ กรรมตามศูนยเ์ รยี นรู้ตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือเป็น รถ ต้นแบบเกษตรธรรมชาติตามหลักปรชั ญาของ ร เศรษฐกิจพอเพียง มีประชาชนและภาคเี ครือขา่ ย าร เขา้ มาศึกษาดงู านจํานวนมาก ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ นตอน เขา้ ถงึ ง่าย สะดวก มหี ลกั สูตรที่ปรบั ใช้ไดจ้ ริง เชน่ นุน หลักสตู รศาสตร์พระราชา เกษตรทฤษฎีใหม่ เป็น ตดิ ตาม ตน้ และสถานศึกษาได้เปน็ ตวั แทนระดับภาคกลาง สง่ ประเมนิ เกษตรธรรมชาตระดับสูงในตา่ งประเทศ ตดิ อันดบั 1 - 5 ระดับประเทศเพ่ือไปศกึ ษาเรยี นรู้ าร เกษตรธรรมชาตริ ะดับสงู ณ ประเทศญ่ีปุ่น ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. แผนงานโครงการกจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมสนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ของสถานศกึ ษา

มำตรฐำน/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.9 การวิจยั เพือ่ การบรหิ าร 3 ผู้บรหิ ารสถานศึกษามกี ารกําหนดปร จัดการศกึ ษาสถานศึกษา การวจิ ยั ทส่ี อดคล้องกับสถานการณ์ ปญั หา หรอื ความต้องการของสถานศ มกี ารกําหนดแผนหรือแนวทางการ ดําเนินงานวิจยั ของสถานศึกษา

๔๘ น ผลกำรดำเนนิ งำนท่เี กิดขน้ึ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ 2. ทําเนียบแหลง่ เรียนรู้ ๑.๘ ปานกลาง 3. สมุดลงเวลาการใช้แหล่งเรียนรู้/ เอกสารรายงานผลการตดิ ตามและประเมินผลการ ใชแ้ หล่งเรยี นรู้ 4. รายงานผลการประเมนิ ผลการใชแ้ หล่งการ เรยี นรู้ 5. สมดุ เยี่ยมแหล่งเรยี นรู้ 6. เกยี รติบัตรรางวลั 7. หลักสูตรเกษตรธรรมชาติ 10เรื่องเล่า MOA 8. ภาพกจิ กรรม ระเด็น ผลกำรดำเนินงำน จากการรายงานผลการดําเนนิ สถานศึกษา ตามท่ี ศึกษา ผูบ้ รหิ ารมอบหมายบุคลากรครู จดั กระบวนการ เรียนรู้ สอดคลอ้ งกับสถานการณป์ ญั หาหรือความ ต้องการของสถานศึกษาหน่ึงตำบล หนง่ึ ปัญหำ หน่ึงวิจัยแก้ปญั หำจริงยังขาดการนําเสนอ ผลงานวิจยั ตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาเผยแพร่ และนำผลกำรวิจยั พัฒนำไปปรบั ปรงุ พัฒนำ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. คําสัง่ /วาระการประชมุ /รายงานการประชุม 2. วจิ ยั อยา่ งงา่ ย กศน.ตาํ บลทกุ ตําบล

๔๙ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ในมำตรฐำนท่ี 3 คุณภำพกำรบริหำรจัดกำรของสถำนศึกษำ มีคะแนนรวมเทา่ กบั 24.๖ คะแนน อย่ใู นระดับ ดีเลศิ ซง่ึ จากผลการประเมินคุณภาพใน มำตรฐำนท่ี 3 คุณภำพกำรบรหิ ำรจัดกำรของสถำนศกึ ษำ พบวา่ สถานศกึ ษามจี ดุ เด่น และจดุ ทีค่ วรพฒั นา ดงั น้ี จดุ เดน่ จากรายงานการประเมินตนเองประจาํ ปงี บประมาณ 2563 สถานศึกษามีผลการดําเนนิ งานการศึกษา ขั้นพน้ื ฐานผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรยี นในวิชา วิทยาศาสตร์ระดับประถมศกึ ษา ม.ตน้ และ ม.ปลำยสูงกวา่ ค่า เป้าหมายท่ตี งั้ ไว้ อยใู่ นระดบั ดี การศึกษาตอ่ เน่ืองอยใู่ นระดบั ดเี ลศิ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อยู่ในระดบั ดเี ลศิ สถานศกึ ษามผี ลการดําเนนิ งานการปฏิบตั งิ านงานรว่ มกับภาคีเครือข่าย ในการการส่งเสริม สนับสนนุ ภาคี เครอื ข่ายให้มสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอย่างต่อเน่ือง ดาํ เนินการถอดองค์ ความร้ใู นการพัฒนาหลกั สูตร 10 เรื่องเล่า MOA เกษตรธรรมชาติ ในการจัดกิจกรรมตามศูนย์เรยี นรตู้ ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพือ่ เป็นตน้ แบบเกษตรธรรมชาตติ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มปี ระชาชน และภาคีเครือขา่ ยเข้ามาศกึ ษาดูงานจํานวนมาก ศนู ย์การเรียนรู้เขา้ ถึงงา่ ย สะดวก มหี ลกั สตู รทีป่ รบั ใช้ได้จรงิ เชน่ หลกั สตู รศาสตรพ์ ระราชา เกษตรทฤษฎีใหม่ เปน็ ตน้ และสถานศกึ ษาได้เปน็ ตวั แทนระดับภาคกลาง ส่งประเมนิ เกษตรธรรมชาตระดบั สงู ในต่างประเทศ ตดิ อันดับ 1 - 5 ระดบั ประเทศเพอ่ื ไปศกึ ษาเรยี นรู้เกษตรธรรมชาติ ระดบั สงู ณ ประเทศญี่ปุ่น จุดทคี่ วรพฒั นำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศึกษาควรพฒั นา 1. อบรมให้ความรู้ครเู ร่ืองการประเมนิ หลักสตู รสถานศกึ ษา 2. อบรมให้ความรู้ครเู ร่ืองการทําวจิ ยั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 3. สง่ เสรมิ และสนับสนุนครูในการทํา MOU รว่ มกบั ภาคีเครือข่ายในการจดั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั

๕๐ บทที่ ๓ สรุปผลกำรประเมนิ ตนเอง และแนวทำงกำรพฒั นำคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำ จากผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดงั น้ี คะแนนจำกผลกำรประเมนิ คุณภำพ มำตรฐำนกำรศึกษำแต่ ดำ้ นที่ ๑ ดำ้ นที่ ๒ ดำ้ นท่ี ๓ คุณภำพ รวม ระดับคุณภำพ ละประเภท คณุ ภำพของ คณุ ภำพกำรจดั กำรบรหิ ำรจัดกำร คะแนนท่ไี ด้ ดีเลิศ ผูเ้ รยี น กำรศกึ ษำ ของสถำนศึกษำ ดีเลศิ ดีเลศิ คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน ๒๐ คะแนน ๓๐ คะแนน ๑๐๐ คะแนน ดเี ลศิ มาตรฐานการศึกษานอก 39.77 15 24.๖ ๗๙.๓๗ ระบบ ระดบั การศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน มาตรฐานการศึกษา 40 16 24.๖ 80.๖ ตอ่ เน่ือง มาตรฐานการศึกษาตาม 42.5 18 24.๖ ๘๕.๑ อธั ยาศัย คะแนนเฉลี่ย จำกผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ 81.๖9 ท้ังนี้ จากการสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนาํ คะแนน เฉลีย่ จากทุกมาตรฐานท่ีไดใ้ นภาพรวม ไปเทียบกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง ในภาพรวม มคี ะแนนรวมเท่ากบั 81.๖9 คะแนน อยูใ่ นระดบั ดีเลศิ และเมือ่ พจิ ารณาผลการประเมินตนเองตาม มาตรฐานการศึกษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ได้ดังนี้ สรปุ ผลกำรประเมินตนเอง ประเภทกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน ระดบั คุณภำพจำกผลกำรประเมินคณุ ภำพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามรถสรปุ ไดว้ า่ สถานศกึ ษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน อยู่ในระดบั ดีเลิศ ผลกำรดำเนนิ งำน รอ่ งรอย และหลักฐำนทสี่ นับสนนุ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ ผลกำรดำเนินงำน ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นที่ 2/2562 และ ภาคเรียนที่ 1/2563 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รียน ในวชิ า วิทยาศาสตรร์ ะดับประถมศึกษา ม.ตน้ และ ม.ปลาย สูงกวา่ คา่ เปา้ หมายทต่ี งั้ ไว้ ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 ทีผ่ ่าน การประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม คุณลกั ษณะท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากาํ หนด การอ่าน การเขยี น และการคิด วเิ คราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ล เพ่ือการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม การสอื่ สาร การทํางาน การดาํ รงชวี ติ และมีสขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรงทง้ั ร่างกายและจิตใจ

๕๑ สถานศกึ ษามีหลกั สตู รทีจ่ ดั ทาขึน้ โดยผา่ นความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาและได้รบั การอนุมัติ จากผบู้ ริหารสถานศึกษา ซึ่งประกอบด้วย หลกั การ จุดมุ่งหมายของหลกั สตู ร กลมุ่ เป้าหมาย โครงสร้างหลกั สูตร ระยะเวลาเรียน วธิ ีการจดั การเรยี นรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล มีสอ่ื การ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย ท้ังส่ือท่ีสถานศกึ ษาจัดทาํ ขึ้น และสื่อจากการจดั หา ซง่ึ เพียงพอตอ่ ความตอ้ งการของผู้เรียน ครทู กุ คนมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสําคญั มีการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของ ผู้เรยี นการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานอย่างเป็นระบบโดยใชเ้ คร่ืองมือหรือวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล ทสี่ อดคล้องกบั จุดมุ่งหมายหรือวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร และแจง้ ข้อมูลผลการประเมนิ การเรยี นรใู้ ห้ผ้เู รยี น รบั ทราบอยา่ งต่อเน่ือง รอ่ งรอย และหลักฐำนท่ีสนับสนนุ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ 1. ประกาศผลสอบปลายภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 และ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 2. รายงานค่าเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรียนท่ี 2/2562 และ ภาคเรยี นท่ี 1/2563 3. โครงการ/คําสง่ั 4. รายงานผลการดําเนนิ งานโครงการ 5. แผนการจัดการเรยี นรู้ / บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ 6. เอกสารการเยี่ยมบา้ น 7. คู่มอื นกั ศึกษา 8. ใบประกาศ เกยี รติบตั ร 9. เอกสารประเมินระดับการรูห้ นงั สือ 10. โครงงาน/ชิ้นงาน/รายงาน/ใบงาน/แผน่ พบั 11. หลักฐานการตรวจสุขภาพของผ้เู รยี น 12. รายงานผจู้ บหลักสตู รรวมจาํ นวน 2 ภาคเรยี น 13. รายงานสรุปผลการตดิ ตามผจู้ บ 14. หลักสตู รสถานศึกษา 15. วาระการประชุม/รายงานการประชมุ 16. ทาํ เนียบสอื่ การเรียนรู้/ทําเนยี บแหลง่ เรียน/ภูมิปัญญา 17. ไฟลข์ อ้ มลู สารสนเทศส่ือการเรียนรู้ 18. เอกสารวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น 19. เอกสารบันทกึ ผลการติดตามดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน 20. แฟ้มสะสมผลงานครู 21. เครือ่ งมือการวัดและประเมนิ ผล 22. คู่มือประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา/ค่มู ือการจดั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน/คู่การเงนิ บัญชี พัสด/ุ คําสัง่ ระเบยี บต่าง ๆ 23. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจําปี

๕๒ 24. แผนการจดั กิจกรรม 25. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 26. โปรแกรมสําเร็จรปู ทางคอมพิวเตอร์ เชน่ ระบบฐานข้อมลู เพ่ือการบรหิ ารจดั การ (DMIS) Line 27. ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการบรหิ ารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ การบริหารบุคคล และการบรหิ าร ทว่ั ไป 28. เทคโนโลยีทีน่ าํ มาใชใ้ นการจัดทําระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจัดการ 29. หลักสตู รสถานศึกษา 30. แผนการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 31. รายงานผลการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม 32. เคร่อื งมือนเิ ทศ ตดิ ตาม 33. คาํ สง่ั แต่งต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา 34. โลร่ างวลั 35. ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการสถานศึกษา 36. สมุดเยี่ยมสถานศึกษา 37. บันทกึ ลงนามความร่วมมือ (MOU) 38. ทาเนยี บหรอื รายช่ือภาคีเครือข่ายสมุดเย่ียมแหล่งเรียนรู้ และหนังสอื ขอบคุณ แนวทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพฒั นา 1. ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในรายวชิ าบงั คบั ทกุ ระดบั ชัน้ เชน่ การสอนเสรมิ โครงการติวเข้ม จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นกระบวนการคิด การวเิ คราะห์ และการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนครผู สู้ อนจัดทาํ ส่ือการสอนที่หลากหลาย เชน่ สอ่ื เอกสาร ส่อื นวตั กรรม สื่อส่ิงประดิษฐ์ โดยมกี ารประกวดการทําสือ่ สําหรับครผู ู้สอน ควำมต้องกำรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จำกหนว่ ยงำนต้นสังกดั 1. จัดโครงการส่งเสริมสนบั สนนุ การประกวดโครงงานของผูเ้ รยี นระดบั จงั หวดั เช่น การมอบใบประกาศ เกียรตคิ ุณให้กบั นักศึกษา 2. จัดโครงการส่งเสริมสนบั สนุนการประกวดทาํ ส่อื การสอนของครู กศน. ระดับจังหวัด เชน่ การมอบใบ ประกาศเกยี รติคุณให้กับครู

๕๓ สรปุ ผลกำรประเมินตนเอง ประเภทกำรศึกษำต่อเนอ่ื ง ระดับคุณภำพจำกผลกำรประเมนิ คุณภำพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรปุ ได้ว่า สถานศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง อย่ใู นระดับ ดีเลศิ ผลกำรดำเนินงำน ร่องรอ่ ย และหลกั ฐำนท่สี นับสนุนผลกำรประเมินคุณภำพ ผลกำรดำเนินงำน ร้อยละ 100 ผูเ้ รยี นผ่านการประเมินตามมาตรฐานการจัดการศกึ ษาต่อเน่ือง ผจู้ บหลักสูตรสามารถนําความร้ไู ป พัฒนาอาชีพ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คมได้ สามารถเป็นตวั อยา่ งทีด่ ใี ห้กบั ชุมชน สงั คมได้อยา่ งย่ังยืน สถานศกึ ษามีหลักสตู รการศึกษาตอ่ เนื่องท่ีมคี ุณภาพ ทห่ี ลากหลายตอบสนองความต้องการของ กลมุ่ เปา้ หมายได้ มีวทิ ยากรท่ีมีความรคู้ วามสามารถ และประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รทีเ่ ปดิ สอนการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง มีสือ่ แหลง่ เรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ท่ีหลากหลายในการให้บรกิ ารกลุ่มเป้าหมาย มีเคร่อื งมือวดั ผล ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั กจิ กรรม จุดมุ่งหมาย และวัตถปุ ระสงค์ของหลักสูตรทกุ หลักสูตร ส่งผลให้ ผู้เรยี นร้อยละ 85 มีความพงึ พอใจต่อการจดั กระบวนการเรยี นรู้ของวทิ ยากรในการจัดการศึกษาต่อเนื่อง รอ่ งรอ่ ย และหลักฐำนทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมินคณุ ภำพ 1. หลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง 2. ขอ้ มลู จาํ นวนผ้เู รยี น 3. รายงานผู้จบหลักสตู ร 4. ผลการวดั และประเมินผล 5. เอกสารสังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น 6. รายงานผลการดําเนินงาน 7. รายงานข้อมูลจากระบบ (DMIS) 8. ขอ้ มูลแหล่งเรยี นรขู้ องผู้เรียนท่ีเปน็ ตัวอย่าง 9. ข้อมลู การเป็นวิทยากรของผเู้ รยี นทเ่ี หน็ ตวั อย่าง 10. วาระการประชุม/รายงานการประชมุ 11. ใบสมคั รวิทยากร 12. คาํ สงั่ แตง่ ตั้งวิทยากร 13. แผนการศึกษาต่อเน่ือง 14. ทําเนยี บสอ่ื /แหลง่ เรียนรู้/ภูมปิ ญั ญา 15. รายงานการใช้ส่อื แหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ญั ญา 16. เครื่องมือวัดและประเมินผล 17. เอกสารสอบถามความพึงพอใจ

๕๔ 18. แผนปฏิบตั ิการประจาํ ปี 19. แผนการจัดกิจกรรม 20. แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 21. คู่มือประกนั คุณภาพการศึกษา/คูม่ ือการจดั การศึกษาต่อเน่ือง/คู่การเงิน บญั ชี พสั ดุ/คาํ ส่ัง ระเบียบตา่ ง ๆ 22. ขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการบริหารวิชาการ การบรหิ ารงบประมาณ การบริหารบคุ คล และการบรหิ าร ท่วั ไป 23. เทคโนโลยีทน่ี าํ มาใชใ้ นการจดั ทําระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การ 24. โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู ทางคอมพิวเตอร์ เชน่ ระบบฐานข้อมลู เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) Line 25. แผนการกาํ กับ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 26. รายงานผลการกํากับ นิเทศ ตดิ ตาม 27. เครือ่ งมือนิเทศ ตดิ ตาม 28. คําสง่ั แต่งต้ังคณะกรรมการสถานศกึ ษา 29. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 30. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 31. สมุดเย่ียมสถานศกึ ษา 32. บันทึกลงนามความร่วมมือ (MOU) 33. ทาเนยี บหรือรายชอื่ ภาคีเครือข่ายสมุดเย่ียมแหลง่ เรยี นรู้ และหนงั สอื ขอบคุณ 34. โลร่ างวลั 35. หลักสตู รเกษตรธรรมชาติ 10 เรอ่ื งเลา่ MOA 35. ภาพกิจกรรม แนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามย่ังยนื 2. ขยายกล่มุ เป้าหมายตัวอย่างท่ดี ีด้านอาชพี ให้มีความย่งั ยืน 3. พฒั นาหลกั สูตรให้มคี วามหลากหลายตรงตามความต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย ควำมตอ้ งกำรสง่ เสริม สนับสนนุ จำกหน่วยงำนต้นสงั กดั 1. พัฒนาครู กศน.ในเรอ่ื งแนวทางการประเมนิ หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง เนน้ เปน็ การอบรมเชิง ปฏิบตั กิ าร 2. อบรมใหค้ วามรู้เร่ืองแนวทางการจดั การศึกษาต่อเนื่องทเี่ ป็นไปในทิศทางเดียวกนั

๕๕ สรุปผลกำรประเมนิ ตนเอง ประเภทกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย ระดบั คณุ ภำพจำกผลกำรประเมินคุณภำพ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรปุ ไดว้ ่า สถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศัย อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ ผลกำรดำเนินงำน ร่องรอย และหลักฐำนที่สนบั สนนุ ผลกำรประเมินคุณภำพ ผลกำรดำเนินงำน กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านเคล่ือนท่ีสาํ หรับชาวตลาด โดยจัดกิจกรรมทุกวนั องั คารและวันพฤหสั บดี กจิ กรรม ทด่ี าํ เนินการไดแ้ ก่ บรกิ ารสมัครสมาชกิ หอ้ งสมุดประชาชนฟรี บรกิ ารยมื – คืน บริการหนังสอื พิมพ์ วารสาร การเกษตร วารสารเพอ่ื สขุ ภาพ หนังสือนยิ าย และหนังสืออาชีพการทาํ อาหารประเภทต่าง ๆ ร่องรอย และหลกั ฐำนท่สี นบั สนุนผลกำรประเมินคุณภำพ 1. โครงการ/กจิ กรรม/แผนการจัดกิจกรรม 2. เอกสารประเมนิ โครงการ 3. วาระการประชมุ /รายงานการประชมุ /ภาพกิจกรรม 4. โครงการพัฒนาบุคลากรการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั /รายงานผลการพฒั นาตนเอง 5. บนั ทกึ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 6. ใบประกาศนยี บัตร 7. ทําเนยี บสอ่ื /แหล่งเรียนรู้/ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ 8. รายงานสรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจ 9. แผนปฏิบัติการประจําปี 10. แผนการจัดกิจกรรม 11. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 12. คูม่ ือประกนั คุณภาพการศึกษา/คูม่ ือการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั /คู่การเงิน บัญชี พสั ดุ/คําส่ัง ระเบียบต่างๆ 13. ข้อมลู สารสนเทศด้านการบรหิ ารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารบุคคล และการบริหาร ทวั่ ไป 14. เทคโนโลยที ่ีนาํ มาใช้ในการจดั ทาํ ระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ 15. โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู ทางคอมพิวเตอร์ เชน่ ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจดั การ (DMIS) Line 16. แผนการกํากับ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 17. รายงานผลการกาํ กับ นิเทศ ตดิ ตาม 18. เครอื่ งมอื นิเทศ ตดิ ตาม 19. คําสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา 20. ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการสถานศกึ ษา

๕๖ 21. สมดุ เย่ยี มสถานศึกษา 22. บนั ทกึ ลงนามความรว่ มมือ (MOU) 23. ทาเนยี บหรอื รายชอ่ื ภาคีเครอื ข่ายสมุดเยี่ยมแหล่งเรียนรู้ และหนงั สือขอบคุณ 24. ภาพกิจกรรม แนวทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. เพ่มิ กจิ กรรมในโครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเคล่ือนท่ี ได้แก่ การวาดภาพระบายสี การทําสอ่ื ต่าง ๆ จากเศษวสั ดุ การทาํ ของชาํ รว่ ย 2. จดั ทําข้อมูลสารสนเทศ ทําเนียบช้ินงานท่เี กดิ จากการเรียนร้ขู องกลมุ่ เปา้ หมาย 3. มอบเกียรติบัตรสาํ หรบั ผู้ที่ทาํ คุณประโยชนใ์ หก้ ับหอ้ งสมุดประชาชน และผ้มู าใช้บรกิ ารเป็นประจาํ ควำมตอ้ งกำรกำรส่งเสรมิ สนับสนุนจำกหนว่ ยงำนตน้ สงั กัด ขอสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยเพ่ิม

๕๗ ภาคผนวก

๕๘ ภำคผนวก ก  ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา  คําส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการผูร้ ับผิดชอบและคณะทางานการดาเนินงานการรายงานการประเมนิ ตนเอง  คาํ ส่ังแตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา  รอ่ งรอย และหลักฐานทสี่ าํ คัญจากการดําเนินงานตามสภาพจรงิ ของสถานศกึ ษาทส่ี นับสนนุ การดําเนนิ งาน ของสถานศึกษา

๕๙ ประกำศ ศนู ยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั อำเภอบำงระจนั เรอื่ ง กำรใชม้ ำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำเพือ่ กำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ------------------------------ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวง เร่ือง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กฎกระทรวง กําหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษา ที่จัด การศึกษานอกระบบ พ.ศ. ๒๕๕๕ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ณ วันที่ ๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ นน้ั เพ่ือให้มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสําหรับใช้ในการประกันคณุ ภาพภายในของศูนยก์ ารศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอบางระจัน จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดัง เอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพอ่ื เป็นเปา้ หมายในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา และการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วนั ท่ี 31 เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ( นางสมฤทยั ด้ามทอง ) ผอู้ ํานวยการ กศน.อาํ เภอบางระจนั

๖๐ คาส่ัง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ที่ 115/2563 เรอ่ื ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการผู้รบั ผดิ ชอบและคณะทางานการดาเนินงานการรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศกึ ษา(SAR) ในสังกัดดว้ ยระบบออนไลน์ ปีงบประมาณ 2563 ……………………………………. ตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และทแี่ ก้ไขเพ่ิมเติม พ.ศ.2545 มาตรา 47 กาหนดใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาเพือ่ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดบั มาตรา 48 ให้ หนว่ ยงาน ตน้ สงั กัดและสถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีการระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ ือว่าการประกัน คณุ ภาพภายในเป็นสว่ นหน่งึ ของการบรหิ ารการศึกษาท่ีตอ้ งดาเนินการอย่างต่อเนอื่ ง และพระราชบัญญตั สิ ่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ.2551 มาตรา 20 ใหส้ ถานศึกษาดาเนินการประกันคุณภาพ ภายใน ใหส้ อดคลอ้ งกับระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คุณภาพภายใน อาศัยอานาจตามคาสง่ั สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการท่ี 489/2551 เรอื่ งมอบอานาจให้ ผอู้ านวยการสถานศึกษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอและผู้อานวยการศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขต ปฏบิ ตั ิราชการแทน ลงวันที่ 21 เมษายน 2551 จึงแต่งตงั้ คณะกรรมการ ดาเนินงานระบบประกนั คณุ ภาพภายใน ดงั น้ี 1.คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว้ ย 1.1 นางสมฤทัย ดา้ มทอง ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอบางระจัน ประธานกรรมการ 1.2 นางสาววิจิตรา กองแก้ว ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ 1.2 นางนชุ จริน กนั อา่ ครูอาสาสมัคร กรรมการ 1.3 นางชุตมิ า เจรญิ สอน ครอู าสาสมคั ร กรรมการ 1.4 นางสาวปภนิ ดา วรรณวฒั นเมธา ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ มหี น้าที่ วางแผนการดาเนนิ งานขบั เคลอื่ นการดาเนินงาน ติดตาม กากบั การดาเนนิ งาน ให้คาปรึกษา แนะนาแกป้ ัญหา พัฒนาคุณภาพการศึกษา ใหก้ ารดาเนินงานเปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย 2. คณะทางานดาเนนิ งานระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา บทท่ี สรุปผบู้ ริหาร ประกอบดว้ ย 1. นางสมฤทยั ด้ามทอง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบางระจัน 2. นางสาวปภินดา วรรณวัฒนเมธา ครชู านาญการพิเศษ /บทท่ี 1...

๖๑ บทที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา 1.นางสาวปภนิ ดา วรรณวฒั นเมธา ครชู านาญการพิเศษ 2.นางนชุ จริน กันอ่า ครูอาสาสาสมคั ร บทท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา งานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน จานวน 8 ประเด็น และ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานท่ีเนน้ ผ้เู รียน เป็นสาคญั จานวน 4 ประเด็น 1. นางสาววจิ ิตรา กองแก้ว ครผู ้ชู ว่ ย ประธานกรรมการ 2. นางชุติมา เจริญสอน ครอู าสาสมัคร กรรมการ 3. นายสุทศั น์ โกสุมา ครู กศน.ตาบล กรรมการ 4. นางสมฤดี สงั ขาว ครู กศน.ตาบล กรรมการ 5. นางสยมุ พร เอยี่ มสะอาด ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ งานการศกึ ษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่ือง จานวน 3 ประเด็น และมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เน่ือง จานวน 5 ประเด็น 1.นางนุชจริน กนั อา่ ครอู าสาสมัครฯ ประธานกรรมการ 2.นางสวุ พร วรรณทอง ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ งานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั จานวน 1 ประเด็น และ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั จานวน 4 ประเดน็ ประกอบด้วย 1.นายทวชี ัย มลี กั ษณี เจา้ พนกั งานหอ้ งสมุด ประธานกรรมการ 2. ครู กศน.ตาบลทกุ คน กรรมการ 3.นางสาวโชตมิ า มณนี ารถ บรรณารกั ษ์อตั ราจ้าง กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา จานวน 9 ประเด็น ประกอบดว้ ย 1. นางสมฤทัย ด้ามทอง ผอ กศน.อาเภอบางระจนั ประธานกรรมการ 2. นางสาววิจิตรา กองแกว้ ครผู ู้ช่วย กรรมการ 3. นางสวุ พร วรรณทอง ครู กศน.ตาบล กรรมการ 4. นายสุทัศน์ โกสมุ า ครู กศน.ตาบล กรรมการ 5. นางสาวปภินดา วรรณวฒั นเมธาครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ /6.นายรงั สรรค์...

๖๒ 6. นายรังสรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตาบล ผู้ช่วยกรรมการและเลขานุการ มีหน้าทจ่ี ดั ทารวบรวมเอกสารหลักฐานร่องรอยและกิจกรรมใหเ้ ปน็ ไปตามตัวชวี้ ัดและสอดคลอ้ ง ตามมาตรฐานตวั บง่ ชแ้ี ละเกณฑ์การประเมินผล บทที่ 3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา ประกอบด้วย 1. นางสาวปภินดา วรรณวฒั นเมธา ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 2. นางสาววจิ ิตรา กองแก้ว ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ 3. นางชุติมา เจริญสอน ครอู าสาสมัคร กรรมการ 4. นายทวีชัย มลี ักษณี เจา้ พนกั งานหอ้ งสมุด กรรมการ 5. นายรังสรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ หนา้ ท่สี รุปผลการประเมินตนเองและแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ให้เป็นไปตาม ตวั ช้วี ดั และสอดคล้องตามมาตรฐานตัวบ่งชแ้ี ละเกณฑก์ ารประเมนิ ผล 3. คณะจัดทาคา่ เปา้ หมาย มีหนา้ ทจ่ี ดั ทาค่าเปา้ หมาย มาตรฐานที่ 1 ตัวบง่ ชี้1.1,1.2,1.3,1.4และ1.8 ระดับตาบล ประกอบดว้ ย 3.1 นางสาววจิ ติ รา กองแก้ว ครผู ชู้ ว่ ย ประธานกรรมการ 3.2 นางนชุ จริน กนั อา่ ครูอาสาสมัคร กรรมการ 3.3 นางชตุ ิมา เจริญสอน ครูอาสาสมัคร กรรมการ 3.4 นางชญั ญา โคกฤทธิ์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.5 นางสยมุ พร เอยี่ มสะอาด ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.6 นางสุวพร วรรณทอง ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.7 นายรงั สรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.8 นางสาวสมฤดี สงั ขาว ครู กศน.ตาบล กรรมการ 3.9 นายสุทัศน์ โกสุมา ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ 4. คณะกรรมการบันทกึ ขอ้ มูลการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) ในสังกดั ด้วยระบบออนไลน์ ประกอบดว้ ย 4.1 นางสาวปภินดา วรรณวฒั นเมธา ครชู านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 4.2 นายรังสรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตาบล กรรมการ 4.3 นางสาววิจติ รา กองแกว้ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการและเลขานุการ /มหี นา้ ท่.ี ..

๖๓ มหี น้าที่ บนั ทึกข้อมูลรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาลงโปรแกรมระบบบันทึกขอ้ มูล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาดว้ ยระบบออนไลน์ และตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล ทั้งน้ี ตัง้ แต่บัดน้ีเปน็ ต้นไป สั่ง ณ วันท่ี 27 ตุลาคม พ.ศ. 2563 (นางสมฤทยั ดา้ มทอง) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจนั

๖๔ คาสงั่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ที่123/๒๕๖๓ เรอ่ื ง แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช ๒๕๔๒ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕)มาตรา ๔๘ ให้หนว่ ยงานต้นสงั กัดและสถานศกึ ษาจดั ให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือวา่ การประกัน คณุ ภาพภายในเป็นส่วนหน่งึ ของกระบวนการบริหารการศึกษาทีต่ ้องดาเนนิ การอยา่ งต่อเนอ่ื ง โดยจดั ทารายงาน ประจาปเี สนอ ตอ่ หนว่ ยงานต้นสงั กดั หนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วข้องและเปดิ เผยต่อสาธารณชน เพอื่ นาไปสกู่ ารพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาและเพือ่ รองรบั การประกันคุณภาพภายนอก โดยประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พ.ศ.๒๕๖๒ลงวันที่ ๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒ ซ่งึ ได้กาหนดกรอบ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหม่ ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั ใหส้ อดคลอ้ ง กบั กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และมาตรฐานการศึกษาชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ เพื่อให้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มีประสิทธิภาพยงิ่ ขึ้น โดย สถานศกึ ษาตอ้ งกาหนดคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา เพ่ือใช้ เป็นข้อมูลเทียบเคยี ง ตรวจสอบ และประเมินผลการดาเนินงานว่าเป็นไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด เพ่อื ให้การปฏบิ ัติงานของศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน ดาเนินการไปด้วย ความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ และเกดิ ประสิทธผิ ล อันจะกอ่ ให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดแก่ทางราชการ อาศยั อานาจ ตามคาสั่งสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ท่ี ๔๘๙/๒๕๕๑ ลงวนั ท่ี ๒๑ เมษายน ๒๕๕๑ เรอื่ ง มอบอานาจให้ ผอู้ านวยการสถานศึกษาศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอและผอู้ านวยการสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขต ปฏิบัติราชการแทน โดยมอบหมายหนา้ ที่ความรับผิดชอบ ของบุคลากรในสงั กดั ดงั น้ี /เพอ่ื ...

๖๕ เพื่อใหก้ ารประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ดาเนนิ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จงึ แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑.๑ นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ ตําแหนง่ ผู้อํานวยการ กศน.อําเภอบางระจนั ประธานกรรมการ กรรมการ ๑.๒ นายทวชี ยั มีลกั ษณี ตําแหน่ง เจา้ พนักงานห้องสมดุ ชํานาญงาน กรรมการ กรรมการ 1.3 นางชตุ ิมา เจริญสอน ตาํ แหนง่ ครูอาสาสมคั ร กรรมการ กรรมการ 1.4 นางนุชจรนิ กนั อ่าํ ตาํ แหน่ง ครูอาสาสมัคร กรรมการและเลขานุการ ผูช้ ว่ ยกรรมการและเลขานุการ 1.5 นางสยุมพร เอ่ียมสะอาด ตาํ แหน่ง ครู กศน.ตําบล 1.6 นายรงั สรรค์ บุญมาแคน ตําแหนง่ ครู กศน.ตาํ บล ๑.๓ นางสาวปภินดา วรรณวัฒนเมธา ตําแหน่ง ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ๑.๔ นางสาววจิ ติ รา กองแก้ว ตาํ แหนง่ ครูผ้ชู ่วย มหี น้าท่ี ๑. ดาเนนิ การประเมินและตรวจสอบข้อมูลสารสนเทศและบนั ทกึ ขอ้ มูล หลกั ฐานเพ่ือเป็นขอ้ มลู สาหรบั การประเมิน ๒. ดาเนนิ การประเมนิ ตามมาตรฐานและเกณฑ์การพจิ ารณา ๓. ร่วมกนั วิเคราะห์ผลการประเมนิ ตนเองและจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๔. เสนอรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาใหก้ ับคณะกรรมการสถานศึกษาทราบ ๕. เสนอรายงานการประเมินตนเองฉบับสมบูรณ์ไปยัง สานกั งาน กศน.จงั หวดั สงิ ห์บรุ ี เพื่อทราบ และตรวจสอบความถกู ต้อง เพอื่ ดาเนินการต่อไป ๖. รายงานและเปดิ เผยผลการประเมนิ ตนเองต่อสาธารณชน เชน่ ครู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา ผเู้ รียน ผู้รบั บรกิ าร ผูท้ ี่เก่ยี วขอ้ ง และประชาชนในชุมชน ทอ้ งถิ่น เป็นต้น ให้คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ดาเนินการตามบทบาท หน้าท่ีดงั กลา่ วขา้ งตน้ ให้มีประสทิ ธิภาพ ทั้งนี้ ต้ังแตบ่ ดั นี้เปน็ ต้นไป สงั่ ณ วนั ท่ี เดอื น 1 ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน

๖๖ แบบบนั ทกึ ขอ้ มลู ภาคสนาม การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน สานกั งาน กศน.จงั หวัดสิงหบ์ รุ ี สานกั งานกศน. สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร