แผนการสอน1-63

ใบงานกจิ กรรมแนะแนว หน่วยการจัดกิจกรรม อาชีพของฉัน ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ________________________________________________________________________________ ชอื่ -สกุลนกั เรยี น...............................................................................................ช้นั ม.4/..........เลขท่ี........... แบบสารวจคุณลกั ษณะอาชีพของฉนั ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณาคุณลกั ษณะอาชีพ จาแนกตาม ISCED (International Standard Classification of education) เปน็ ๑๐ กลุม่ สาขาวิชา ตอนที่ 1  ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาวา่ นกั เรยี น มคี ุณลกิ ษณะอาชีพ สิ่งต่อไปนี้มาก นอ้ ยเพียงใด มาก มาก ปาน น้อย น้อย คะแนน รวม ขอ้ ท่ี ขอ้ ความ ท่สี ดุ (4) กลาง (2) ทีส่ ุด (5) (3) (1) 1 มีความสามารถถ่ายทอดความรู้ให้แกเ่ ยาวชนหรือบุคคลได้ 2 ชอบดูแล แนะนาให้เพื่อน หรอื คนใกล้ชิด มคี ณุ ธรรม 3 ชอบให้บริการขอ้ มลู ทางการศกึ ษาแก่บุคคลทั่วไป 4 ชอบศึกษาคน้ ควา้ เร่อื งราวตา่ งๆ ของมนษุ ย์ตง้ั แตอ่ ดีตจนถึงปจั จุบัน 5 มคี วามสามารถวเิ คราะห์ วจิ ยั เหตกุ ารณใ์ นอดีต และปจั จุบันได้ 6 ชอบรวบรวมขอ้ มูล เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ 7 มีความสามารถและถนัดทางศลิ ปะ 8 มีความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์ รักอสิ ระ 9 รกั ความสวยงามและธรรมชาติ 10 ซื่อสัตย์ รักษาความยุตธิ รรม 11 มคี วามสามารถจดจาระเบียบ กฎหมาย ข้อบังคบั ตา่ งๆ ได้ 12 มลี ักษณะเป็นผนู้ า บคุ ลิกภาพดี 13 มีความสนใจศึกษาชวี ติ มนุษย์ สงั คม ทรพั ยากร และสง่ิ แวดล้อม 14 ชอบชว่ ยเหลอื สงั คม กล้าแสดงความคดิ เห็น 15 มมี นษุ ย์สัมพนั ธ์ดี มจี ิตใจโอบอ้อมอารี 16 มีความละเอียด รอบคอบ สุขมุ 17 สนใจขา่ วสารและเศรษฐกจิ 18 มีความสามารถทางคณติ ศาสตร์ และสถิติ 19 มคี วามสามารถใช้ เขียน ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ 20 มที กั ษะในการสื่อสารทั้งภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ 21 มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ที่ดี ชอบสมาคม 22 รกั และสนใจความเป็นอยทู่ ี่ดขี องมนษุ ยใ์ นเร่ืองปจั จยั สี่ 23 มีศิลปะในการปรงุ อาหารไดอ้ รอ่ ย และนา่ รับประทาน 24 ชอบออกแบบเสอ้ื ผา้ การแต่งกาย

ขอ้ ที่ ข้อความ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย คะแนน ทส่ี ดุ (4) กลาง (2) ท่ีสดุ รวม 25 ชอบคน้ ควา้ ทดลอง ชอบเรียนวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (5) (3) (1) 26 ช่างสงั เกต ละเอยี ด รอบคอบ 27 ใฝห่ าความรูก้ ับวทิ ยาการใหม่ ๆ เสมอ 28 มีความสามารถทางคณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ 29 ชอบใชเ้ หตุผลมากกว่าการจนิ ตนาการ 30 มคี วามสามารถในการดแู ล เอาใจใส่ ส่งเสรมิ ใหบ้ คุ คลมสี ขุ ภาพดี 31 มคี วามสามารถทางคณิตศาสตรโ์ ดยเฉพาะฟิสกิ ส์ มีทักษะทาง มติ ิ สัมพนั ธ์ 32 ชอบทางานท่ีเป็นรปู ธรรมมากกว่านามธรรม 33 มีความสามารถงานกอ่ สร้าง ซ่อมแซมส่ิงกอ่ สร้าง อปุ กรณ์ต่าง ๆ ได้ 34 มีความสามารถและมพี ้ืนฐานศลิ ปะ มีความคิดริเร่ิม 35 มคี วามคดิ ในลกั ษณะทีเ่ ป็นตรรกศาสตร์ การคิดหาเหตุผล 36 มคี วามสามารถในการออกแบบสรา้ งอาคารสถานที่ 37 รกั ธรรมชาติ ชอบทางานใช้กาลงั ทางานกลางแจง้ ได้ 38 ชอบการผจญภัย ไม่พิถีพถิ นั ในการใชช้ ีวติ มากนัก 39 ชอบงานดา้ นการเกษตรกรรม เลีย้ งสัตว์ ประมง 40 มีความเปน็ ผ้นู า อดทน เสียสละ 41 สนใจเอาใจใสค่ วามเปลยี่ นแปลงรอบตัว 42 มีความตอ้ งการชว่ ยเหลือผู้อ่ืนให้มีความสุข คะแนนคุณลักษณะอาชพี ทไ่ี ด้อบั ดบั 1 กลุ่มสาขาอาชพี ..................................... บนั ทึกคุณลักษณะอาชีพของฉนั อาชพี ท่ฉี นั อยากเป็น คุณลกั ษณะอาชพี ของฉนั คะแนนคุณลักษณะอาชพี ท่ีได้อบั ดบั 2 กลุ่มสาขาอาชพี ..................................... บันทึกคณุ ลักษณะอาชีพของฉัน อาชพี ทฉี่ ันอยากเป็น คณุ ลกั ษณะอาชีพของฉนั

สรปุ ผลการสารวจตนเองคุณลักษณะอาชีพของฉัน กลุ่มสาขาอาชีพ อาชีพเมอ่ื สาเร็จการศกึ ษา คณุ ลกั ษณะ คะแนน ค่า ระดับ อาชพี รวม เฉล่ีย* คณุ ภาพ ขอ้ 1. กลมุ่ สาขาวิชา ครู อาจารย์ นักบริหารการศึกษา นักวิชาการ 1-3 สังคมศาสตรแ์ ละการ ศึกษา นกั แนะแนว เจ้าหนา้ ท่ีฝึกอบรม เจา้ หนา้ ท่ี ฝกึ หัดครู โสตทัศนศึกษา บรรณารักษ์ นักดนตรี นัก สนั ทนาการ นกั จิตวิทยา นกั โภชนาการ ฯลฯ 2. กลมุ่ สาขาวิชา ครู อาจารย์ นักวิชาการศึกษา นักภาษาศาสตร์ 4-6 มนุษยศ์ าสตร์ ศาสนา นกั ประพันธ์ มคั คุเทศก์ ลา่ ม บรรณาธิการ และ นักโ บ ร าณค ดี บ ร ร ณารักษ์ เล ขานุการ เทววทิ ยา ประชาสัมพันธ์ เจา้ หนา้ ทีว่ เิ ทศสมั พันธ์ ฯลฯ 3. กล่มุ สาขาวิชา ช่างศิลป์ ช่างภาพ นักแต่งเพลง นักปฏิมากร จิตร 7-9 วจิ ติ รศลิ ป์และ กร มัณฑนากร นักออกแบบ เจ้าหน้าที่โสตทัศน ประยกุ ต์ศิลป์ ศกึ ษา นกั วชิ าการ ฯลฯ 4. กลุ่มสาขาวิชา ทนายความ นิติกร ตารวจ นักการเมือง 10-12 นิตศิ าสตร์ เจ้าหนา้ ทสี่ รรพกร ผพู้ พิ ากษา อยั การ เจ้าหน้าที่ สินเช่ือ เจ้าหน้าท่ีเร่งรดั หน้ีสิน เจ้าหน้าท่ีแรงงาน สัมพันธ์ เจา้ หน้าทีท่ ดี่ นิ ที่ปรกึ ษากฎหมาย ฯลฯ 5. กลุ่มสาขาวชิ า นักสัง ค มส ง เค ร าะห์ นักสัง ค มวิทยาแล ะ 13-15 สังคมศาสตร์ มานุษยวิทยา นักจิตวิทยา นักวิเคราะห์นโยบาย 5.1 สาขาวิชา และแผน เจ้าหน้าท่ีฝึกอบรม มัคคุเทศก์ ผู้ส่ือข่าว สงั คมศาสตร์ และ นักบริหารงานบุคคล เจ้าหน้าท่ีประชาสัมพันธ์ พฤตกิ รรมศาสตร์ เจา้ หนา้ ทีฝ่ ่ายปกครอง ปลดั อาเภอ ฯลฯ 5.2 สาขาการ นักธรุ กจิ นายธนาคาร นกั วจิ ยั ตลาด ผูข้ ายประกัน 16-18 บรหิ ารพาณิชยการ พนักงานขาย เจ้าหน้าที่วัสดุ เจ้าหน้าที่วิเคราะห์ และบรหิ ารธุรกจิ นโยบายและแผน เจ้าหน้าที่การเงนิ เจ้าหน้าที่การ คลงั สรรพากร สมหุ ์บญั ชี พนกั งานคุมสตอ๊ กสินค้า โปรแกรมเมอร์ ฯลฯ 5.3 สาขาวิชา นักประชาสัมพันธ์ นักข่าว นักหนังสือพิมพ์ 19-21 สอ่ื สารมวลชนและ นักการเมือง นักจัดรายการวิทยุโทรทัศน์ พิธีกร การเอกสาร ผู้ผลติ ภาพยนตร์ ฯลฯ

กลมุ่ สาขาอาชพี อาชพี เมื่อสาเรจ็ การศกึ ษา คุณลักษณะ คะแนน ค่า ระดับ อาชพี รวม เฉลีย่ * คุณภาพ ขอ้ 5.4 สาขาวิชา นกั โภชนาการ นักออกแบบเคร่อื งแตง่ กาย ฯลฯ 22-24 คหกรรมศาสตร์ 6.กล่มุ สาขาวิชา นักวิทยาศาสตร์ นักเคมีปฏิบัติ นักฟิสิกส์ นัก 25-27 วิทยาศาสตร์ ค ณิตศ าส ตร์ นักอุตุนิยมวิทยา เจ้าห น้า ท่ี ธรรมชาติ คอมพวิ เตอร์ เจ้าหนา้ ทีว่ ิทยาศาสตร์การแพทย์ นกั นิเวศวทิ ยา นักวิเคราะห์วิจัย ฯลฯ 7.กลุม่ สาขาวชิ า แพทย์ สตั วแพทย์ พยาบาล เภสัชกร 28-30 แพทยศาสตรแ์ ละวชิ า เจ้าหน้าท่ีวิทยาศาสตร์การแพทย์ เจ้าหน้าที่รังสี ที่เก่ยี วข้องกับสุขภาพ เทคนิค นักกายภาพบาบัด นักจิตเวช เจ้าหน้าที่ อนามัย สาธารณสขุ ฯลฯ 8. กลมุ่ สาขาวชิ า วิศวกร ผู้ควบคมุ การก่อสรา้ ง โฟรแ์ มน 31-33 วิศวกรรมศาสตร์ ช่างเขยี นแบบ ช่างเทคนิค 8.1 วิศกรรมศาสตร์ 8.2สถาปตั ยกรรม สถาปนกิ นักออกแบบ 34-36 ศาสตรแ์ ละผังเมือง 9.กลุ่มสาขาวชิ า เกษตรกร นักวิชาการเกษตร เจ้าหน้าท่ีป่าไม้ 37-39 เกษตรศาสตร์ วน นกั การประมง เจ้าหน้าท่เี กษตรและสหกรณ์ ศาสตร์ และการ นกั จัดสวน นกั ปศสุ ัตว์ เจา้ ของฟาร์มพืช ประมง หรือสัตว์ ฯลฯ 10.กลุ่มสาขาวชิ าอื่นๆ นักกฬี า นกั สังคมสงเคราะห์ พฒั นากร 40-42 ไดแ้ ก่ อาชญาวทิ ยา สวัสดิการสงั คม สรปุ ผลการสารวจ (*ค่าเฉลยี่ = คะแนนรวม หารดว้ ย 3) การตรวจคะแนน มากท่สี ดุ = 5, มาก = 4, ปานกลาง = 3, น้อย = 2, นอ้ ยทสี่ ุด = 1 การแปลความระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพตามจุดหมายของหลกั สตู ร จัดระดบั เปน็ 5 ระดับ โดยใช้ชว่ งคะแนนเฉล่ีย ดงั น้ี ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนนเฉลีย่ มากท่ีสดุ 4.21-5.00 มาก 3.41-4.20 ปานกลาง 2.61-3.40 น้อย 1.81-2.60 น้อยท่สี ดุ 1.00-1.80 ใบความรกู้ จิ กรรมแนะแนว หน่วยการจัดกจิ กรรม อาชีพของฉนั ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ___________________________________________________________________________________________________________________

ใบความรู้ เร่ือง เส้นทางการศกึ ษาสอู่ าชีพ การศกึ ษาในระดับอดุ มศึกษา แบ่งออกเปน็ สาขาวิชาตา่ งๆ มากมาย ควรจะวางแผนการศกึ ษาให้ สอดคล้องกับเปา้ หมายในการประกอบอาชพี ข้อมูลประกอบการพจิ ารณาแนวทางการศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ น้ี จาแนกตาม ISCED (International Standard Classification of education) เปน็ ๑๐ กลุม่ สาขาวิชา ดงั น้ี 1. กล่มุ สาขาวชิ าสงั คมศาสตร์และการฝึกหัดครู คณะท่ีเปดิ สอนในกลุม่ สาขาวชิ าน้ี : คณะศกึ ษาศาสตร์ คณะครุศาสตร์ คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรม สาขาวชิ าท่ีเปดิ สอน : การศึกษาปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชวี ศกึ ษา อุดมศึกษา การศึกษานอกโรงเรยี น เทคโนโลยกี ารศกึ ษา การบรหิ ารการศกึ ษา การบรหิ ารอาชวี ศึกษา การวัดและ ประเมนิ ผลการศึกษา พลศึกษา ดนตรีศึกษา คหกรรมศาสตรศ์ ึกษา ศิลปศึกษา จิตวิทยา บรรณารักษ์ ศลิ ปะอุตสาหกรรม ฯลฯ ความรู้พน้ื ฐาน : มคี วามร้ดู ้านภาษา สังคมศึกษา และวิชาอนื่ ๆ ทต่ี นเลอื กศึกษาในกลมุ่ น้ี บคุ ลกิ ภาพที่เหมาะสม : เป็นผูใ้ ฝ่ศกึ ษา มีใจรักการเปน็ ครู มีอดุ มคติ รักเด็ก มีคุณธรรม เมตตากรุณา มีความสามารถในการถา่ ยทอดความร้ไู ดด้ ี ปรบั ตัวเข้ากับคนอื่นไดง้ ่าย มบี ุคลกิ ภาพทเี่ ป็นแบบอย่างทด่ี ี ลกั ษณะอาชพี : การถ่ายทอดความรแู้ ก่เยาวชนหรือบุคคล ดแู ล แนะใหเ้ ด็กมีคณุ ธรรม ประเมนิ ผล การเรยี นการสอน บริหาร และบรกิ ารเพื่อประโยชน์ทางการศึกษา ตาแหนง่ หรอื อาชีพเมอ่ื สาเรจ็ การศกึ ษา : ครู อาจารย์ นกั บริหารการศึกษา นักวิชาการศึกษา นักแนะแนว เจา้ หน้าที่ฝึกอบรม เจา้ หนา้ ท่โี สตทัศนศกึ ษา บรรณารกั ษ์ นกั ดนตรี นักสนั ทนาการ นกั จติ วทิ ยา นักโภชนาการ ฯลฯ 2. กลุ่มสาขาวิชามนุษยศ์ าสตร์ ศาสนา และเทววทิ ยา คณะทเ่ี ปิดสอนในกล่มุ สาขาวิชาน้ี : คณะอักษรศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ คณะสงั คมศาสตร์ คณะ ศลิ ปะศาสตร์ คณะโบราณคดี คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สาขาวิชาที่เปดิ สอน : ภาษาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ภาษาจนี ภาษาญี่ปนุ่ ภาษาเยอรมัน ภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ บรรณารกั ษ์ ปรัชญา ศาสนา เทววทิ ยา โบราณคดี อังกฤษเพือ่ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ฯลฯ

ความรพู้ ื้นฐาน : มีความร้ใู นวชิ าสงั คมศึกษา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาอื่นๆ บุคลิกภาพทเี่ หมาะสม : มคี วามสามารถและทักษะทางภาษา รักการอ่าน มีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ม่ันใจตัวเอง ละเอียดรอบคอบ มีความพากเพียร สนในการเปล่ียนแปลงในศิลปวัฒนธรรมและส่งิ แวดล้อม ลักษณะอาชีพ : เป็นงานทศ่ี ึกษาค้นคว้าเร่อื งราวตา่ งๆ ของมนุษย์ตงั้ แตอ่ ดตี จนถึงปัจจุบนั วเิ คราะห์ วิจัยเหตกุ ารณ์ในอดีต ปัจจุบัน และรวบรวมขอ้ มลู ทางประวตั ศิ าสตร์ ตาแหนง่ งานหรอื อาชพี เม่ือสาเรจ็ การศกึ ษา : ครู อาจารย์ นกั วิชาการศกึ ษา นักภาษาศาสตร์ นัก ประพนั ธ์ มัคคเุ ทศก์ ลา่ ม บรรณาธิการ นกั โบราณคดี บรรณารกั ษ์ เลขานกุ าร เจ้าหน้าทป่ี ระชาสมั พันธ์ เจ้าหน้าท่ีวเิ ทศสมั พันธ์ ฯลฯ 3. กลมุ่ สาขาวิชาวิจิตรศิลปแ์ ละประยกุ ต์ศลิ ป์ คณะท่เี ปิดสอนในกลุ่มสาขาวิชานี้ : คณะวิจิตรศิลป์ คณะจิตรกรรม ประตมิ ากรรม และภาพพิมพ์ คณะมณั ฑนศิลป์ คณะศลิ ปกรรมศาสตร์ คณะโบราณคดี คณะมนษุ ย์ศาสตร์ สาขาวชิ าทเ่ี ปดิ สอน : ทัศนศิลป์ นิเทศศลิ ป์ นฤมติ ศิลป์ นาฎศิลป์ ดุริยางคศิลป์ ศิลปะไทย ศลิ ปะภาพถ่าย ศิลปะประยกุ ต์ ประวัตศิ าสตร์ศิลปะ การออกแบบเครือ่ งเคลือบดินเผา จิตรกรรม ประติมากรรมและภาพพิมพ์ ความร้พู ้ืนฐาน : มคี วามรดู้ ใี นวิชาภาษาไทย สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี (ท้งั ภาคทฤษฎี และภาคปฏิบตั ิ) บคุ ลิกภาพทเี่ หมาะสม : มีความสามารถและถนดั ทางศิลปะ มีความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ รกั อิสระ ไม่ ชอบเลยี นแบบใคร รักความสวยงามและธรรมชาติ มคี วามละเอียดออ่ น ลักษณะอาชีพ : เป็นงานเกย่ี วกบั ศิลปะประดิษฐ์ เสนอแนวคดิ ดา้ นศิลปะ เป็นการแสดงออกเฉพาะ บคุ คลในด้านศิลปะแขนงตา่ งๆ ตาแหนง่ งานหรอื อาชพี เม่ือสาเร็จการศกึ ษา : ช่างศิลป์ ช่างภาพ นักแตง่ เพลง นักปฏมิ ากร จิตรกร มัณฑนากร นักออกแบบ เจา้ หน้าท่โี สตทัศนศึกษา นกั วิชาการ ครู อาจารย์ ฯลฯ 4. กลุ่มสาขาวชิ านิตศิ าสตร์

คณะทีเ่ ปดิ สอนในกลุม่ สาขาวิชานี้ : คณะนติ ิศาสตร์ สาขาวิชาที่เปดิ สอน : กฎหมาย กฎหมายมหาชน กฎหมายเอกชน กฎหมายอาญา กฎหมาย ธุรกิจ กฎหมายที่ดินและทรัพย์สิน กฎหมายระหวา่ งประเทศ บรหิ ารกฎหมาย ความรพู้ น้ื ฐาน : ภาษาไทย ภาษาต่างๆ สงั คมศึกษา และคณติ ศาสตร์ บุคลิกภาพที่เหมาะสม : มลี ักษณะผู้นา บุคลกิ ภาพดี ชอบสงั คม มนุษย์สัมพนั ธด์ ี จดจาระเบยี บ แมน่ ยา ซ่อื สตั ย์ รับผิดชอบ รักษาความยุติธรรม มเี หตุผล กล้าแสดงความคดิ เหน็ มคี วามม่ันใจในตนเอง ลกั ษณะอาชีพ : เป็นงานทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั บุคคล องค์การด้านกฎหมายและระเบยี บตา่ งๆ คดแี พ่ง คดอี าญา ให้คาแนะนาปรึกษากฎหมาย พิพากษา อรรถคดี ตาแหน่งงานหรืออาชีพเมอ่ื สาเร็จการศึกษา : ทนายความ นติ ิกร ตารวจ นกั การเมือง เจ้าหนา้ ท่ี สรรพกร ผพู้ พิ ากษา อัยการ เจ้าหน้าท่ีสนิ เชือ่ เจา้ หนา้ ท่ีเร่งรัดหน้สี นิ เจา้ หนา้ ทีแ่ รงงานสัมพันธ์ เจา้ หน้าท่ี ทีด่ นิ ครู อาจารย์ ท่ีปรกึ ษากฎหมาย ฯลฯ 5. กลมุ่ สาขาวชิ าสงั คมศาสตร์ 5.1 สาขาวิชาสงั คมศาสตร์ และพฤติกรรมศาสตร์ คณะท่เี ปิดสอนในกลุ่มสาขาวิชาน้ี : คณะวิชาสงั คมศาสตร์ คณะมนษุ ย์ศาสตร์ คณะสังคม สงเคราะห์ศาสตร์ คณะมนุษยศ์ าสตร์และสงั คมศาสตร์ คณะสังคมวทิ ยาและมานษุ ยวทิ ยา คณะศิลปะ ศาสตร์ คณะรฐั ศาสตร์ คณะสถิตปิ ระยกุ ต์ คณะพัฒนาการเศรษฐกจิ สาขาวิชาทีเ่ ปดิ สอน : ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ กฎหมาย การเมอื งการปกครอง พฒั นาชุมชน จติ วทิ ยา เทคโนโลยีสงั คม สมั มนาสังคม บรรณารักษ์ศาสตร์ การพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ การวิเคราะห์ และวางแผนทางสังคม ฯลฯ ความรพู้ นื้ ฐาน : ภาษาไทย สงั คมศึกษา ภาษาต่างประเทศ คณติ ศาสตร์ บคุ ลกิ ภาพที่เหมาะสม : มคี วามสนใจศกึ ษาชวี ติ มนษุ ย์ สังคม ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม มที กั ษะทางภาษาทง้ั การเขียน การพูด ชอบชว่ ยเหลอื สงั คม กล้าแสดงความคดิ เหน็ มมี นษุ ย์สัมพันธด์ ี มีจติ ใจโอบออ้ มอารี

ลกั ษณะอาชีพ : วางแผนสารวจวจิ ัยขอ้ มลู ต่างๆ ทางสังคม เศรษฐกจิ การเมือง จติ วิทยา และ สงั คมวทิ ยา เผยแพร่ข่าวสารส่ปู ระชาชน ศึกษาวิจยั ชวี ิตมนษุ ยด์ ้านสงั คม ส่ิงแวดล้อมและพฤติกรรม ตาแหน่งงานหรืออาชีพเมื่อสาเร็จการศกึ ษา : นกั สงั คมสงเคราะห์ นกั สังคมวิทยาและมานุษยวทิ ยา นักจิตวิทยา นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผน เจา้ หน้าทฝี่ ึกอบรม มัคคุเทศก์ เจา้ หน้าท่ีประชาสมั พนั ธ์ ผู้สอื่ ข่าว ครู อาจารย์ เจ้าหน้าที่ฝ่ายปกครอง ปลัดอาเภอ นักบริหารงานบุคคล ฯลฯ 5.2 สาขาการบรหิ ารพาณิชยการ และบรหิ ารธุรกิจ คณะทีเ่ ปดิ สอนในกลุ่มสาขาวชิ านี้ : คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี คณะวิทยาการจัดการ คณะ สังคมศาสตร์ คณะบริหารธรุ กจิ สาขาวิชาท่ีเปดิ สอน : บัญชี การเงินการธนาคาร การบริหารธรุ กิจ การจัดการ การบริหารงานบุคคล การเลขานุการ สถิติ การสหกรณ์ การทอ่ งเทยี่ ว การโรงแรม การตลาด การตลาดระหว่างประเทศ เทคโนโลยี การสนเทศทางธรุ กจิ พาณชิ ย์นาวี ฯลฯ ความรพู้ ้ืนฐาน : คณิตศาสตร์ สถิติ ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ สังคมศึกษา บุคลิกภาพทเ่ี หมาะสม : เป็นคนคล่องตวั เชิงธุรกิจ มคี วามสามารถในการวางแผน ฉลาดเฉลยี ว มี ไหวพริบ สนใจข่าวสารและเศรษฐกิจ มคี วามละเอยี ด รอบคอบ สุขมุ ขยนั หมน่ั เพยี ร กลา้ ตดั สินใจ เชือ่ มั่น ตนเอง มคี วามสามารถทางคณิตศาสตร์ และสถิติ ลกั ษณะอาชีพ : วางแผน ดาเนินธุรกิจ ตดิ ต่อประสานงาน ปฏบิ ัตงิ านด้านต่าง ๆ ในองคก์ รด้านธรุ กจิ ตาแหนง่ งานหรืออาชีพเม่ือสาเร็จการศึกษา : นกั ธรุ กิจ นายธนาคาร นกั วิจัย ตลาด ผู้ขายประกัน พนกั งานขาย เจ้าหน้าทีว่ สั ดุ เจ้าหน้าที่วเิ คราะห์นโยบายและแผน เจ้าหน้าที่การเงิน เจา้ หน้าที่การคลงั สรรพากร สมหุ ์บัญชี พนกั งานคุมสตอ๊ กสนิ ค้า โปรแกรมเมอร์ ครู อาจารย์ ฯลฯ 5.3 สาขาวชิ าสอื่ สารมวลชนและการเอกสาร คณะทเ่ี ปดิ สอนในกลุม่ สาขาวชิ านี้ : คณะนเิ ทศศาสตร์ คณะวารสารศาสตร์และส่อื สารมวลชน คณะ มนษุ ยศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ คณะศิลปศาสตร์

สาขาวิชาทีเ่ ปิดสอน : หนังสอื พมิ พ์ การประชาสัมพนั ธ์ การโฆษณา วทิ ยุโทรทศั น์ ภาพยนตร์ ภาพถา่ ย งานสารนเิ ทศ บรรณารกั ษ์ วาทศิลป์ การสือ่ สาร ฯลฯ ความร้พู ืน้ ฐาน : ภาษาไทย สงั คมศึกษา ภาษาต่างประเทศ บุคลิกภาพทเี่ หมาะสม : มคี วามสามารถทางภาษาไทย และภาษาตา่ งประเทศ มีทกั ษะในการสื่อสาร มีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ กลา้ แสดงความคดิ เหน็ มมี นษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ี ชอบสมาคม ชา่ งสังเกต สนใจข่าว รอบตวั ลักษณะอาชีพ : บรหิ ารงานเอกสาร เผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์ข้อมูลข่าวสารทางสื่อตา่ ง ๆ นาเสนอขา่ ว สารคดี ภาพยนตร์ ละคร ผลิตงานโฆษณา ตาแหนง่ งานหรอื อาชพี เมื่อสาเร็จการศึกษา : นกั ประชาสมั พนั ธ์ นักข่าว นกั หนงั สอื พิมพ์ นกั การเมือง นกั จดั รายการวทิ ยโุ ทรทัศน์ พิธีกร ผผู้ ลติ ภาพยนตร์ ครู อาจารย์ ฯลฯ 5.4 สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ คณะทเี่ ปดิ สอนในกลุม่ สาขาวิชานี้ : คณะศึกษาศาตร์ คณะเกษตรศาสตร์ คณะคหกรรมศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ สาขาวชิ าท่เี ปิดสอน : คหกรรมศาสตร์ พฒั นาการเดก็ และครอบครัว โภชนาการชมุ ชน ความรู้พืน้ ฐาน : สขุ ศกึ ษา สงั คมศึกษา ภาษาไทย บุคลกิ ภาพทเี่ หมาะสม : เป็นผู้รกั และสนใจความเป็นอย่ทู ่ดี ีของมนุษยใ์ นเรอ่ื งปัจจัยส่ี เชน่ ท่อี ยู่ เสอื้ ผ้า ยารกั ษาโรค อาหาร มีศลิ ปะในการปรุงอาหาร หรือการแตง่ กาย ลักษณะอาชพี : ให้ความรู้ในเรอ่ื งโภชนาการ สามารถดาเนนิ ธรุ กจิ ด้านการประกอบอาหาร การ ออกแบบเครอ่ื งแตง่ กายและตดั เย็บเสอ้ื ผา้ การดูแลเด็ก และใหค้ วามรเู้ ร่อื งพัฒนาการเด็ก ตาแหนง่ งานหรอื อาชีพเมอ่ื สาเร็จการศกึ ษา : นกั โภชนาการ นักออกแบบเคร่ืองแต่งกาย นักจิตวิทยา ครู อาจารย์ ฯลฯ 6. กลุ่มสาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์ธรรมชาติ

คณะท่ีเปดิ สอนในกลุม่ สาขาวชิ านี้ : วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี พลงั งานและวัสดุ วิทยาศาสตร์ประยกุ ต์ เทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ทรัพยากรธรรมชาติ สาขาวิชาท่ีเปดิ สอน : เคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา คณติ ศาสตร์ สถิติ คอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ วสั ดศุ าสตร์ รังสปี ระยกุ ตแ์ ละไอโซโทป ฯลฯ ความร้พู นื้ ฐาน : คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ฟิสกิ ส์ ชวี วทิ ยา และภาษาองั กฤษ บุคลกิ ภาพท่ีเหมาะสม : มีสตปิ ญั ญาดี สนใจงานดา้ นวทิ ยาศาสตร์ ชอบใชป้ ัญญามากกวา่ แรงงาน ช่างสงั เกต ละเอยี ด รอบคอบ ชอบคน้ คว้าทดลอง ใฝห่ าความร้กู ับวทิ ยาการใหม่ ๆ เสมอ ไมช่ อบเลียนแบบ สังคม เช่ือม่ันในตนเอง ลักษณะอาชพี : เปน็ งานวิทยาศาสตร์ ค้นควา้ ศกึ ษาทดลอง วิเคราะห์ วิจัยเก่ียวกับสิ่งแวดลอ้ มตาม ธรรมชาติ หรือในห้องปฏิบัตกิ าร ตาแหน่งงานหรอื อาชพี เมอ่ื สาเร็จการศึกษา : นักวทิ ยาศาสตร์ นกั เคมปี ฏิบัติ นกั ฟิสิกส์ นักคณิตศาสตร์ นักอุตุนิยมวิทยา เจา้ หน้าที่คอมพิวเตอร์ เจ้าหน้าท่วี ทิ ยาศาสตร์การแพทย์ นกั นิเวศวทิ ยา นักวเิ คราะห์วจิ ัย ครู อาจารย์ ฯลฯ 7. กลมุ่ สาขาวชิ าแพทยศาสตรแ์ ละวิชาทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับสุขภาพอนามยั คณะทเ่ี ปิดสอนในกลมุ่ สาขาวชิ านี้ : แพทยศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ เทคนคิ การแพทย์ สาธารณสขุ ศาสตร์ เภสัชศาสตร์ ทนั ตแพทย์ศาสตร์ สัตวแพทย์ วิทยาศาสตร์สุขภาพ เวชศาสตรเ์ ขตร้อน คณะ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาขาวิชาท่ีเปดิ สอน : การแพทย์ การพยาบาล กายภาพบาบดั รังสีเทคนิค โภชนวิทยา อนามยั ชุมชน จติ วิทยาคลนิ กิ ทนั ตกรรม เภสัชกรรม สตั วแพทย์ วิทยาศาสตร์การแพทย์ ฯลฯ ความร้พู ้นื ฐาน : ชวี วทิ ยา เคมี ฟสิ ิกส์ คณิตศาสตร์ ภาษาองั กฤษ บุคลิกภาพท่เี หมาะสม : เปน็ กลุม่ คนที่มีสตปิ ญั ญาดี ใชเ้ หตุผลมากกว่าการจินตนาการ มี ความสามารถทางคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ กลา้ ตดั สินใจ ใจคอหนกั แน่น มีจรรยาบรรณวชิ าชพี สขุ ภาพจติ ดี ไมพ่ ิการทางร่างกาย มจี รยิ ธรรม ลักษณะอาชีพ : ศึกษาค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั ทดลอง ตรวจวนิ ิจฉัย ให้บริการทางการแพทยแ์ ละ วิทยาศาสตร์ บาบดั โรคภยั ของมนษุ ย์ ตลอดจนส่งเสริมปอ้ งกนั ให้บคุ คลมีสุขภาพดี

ตาแหน่งงานหรืออาชีพเมื่อสาเร็จการศึกษา : แพทย์ สตั วแพทย์ พยาบาล เภสัชกร เจ้าหน้าทว่ี ิทยาศาสตร์การแพทย์ เจา้ หนา้ ที่รังสีเทคนิค นักกายภาพบาบัด นกั จิตเวช เจ้าหน้าทสี่ าธารณสขุ ครู อาจารย์ 8. กล่มุ สาขาวชิ าวิศวกรรมศาสตร์ 8.1 วิศกรรมศาสตร์ คณะที่เปิดสอนในกล่มุ สาขาวิชาน้ี : วศิ วกรรมศาสตร์ คณะเทคโนโลยี คณะเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม คณะพลงั งานและวสั ดุ สาขาวิชาท่ีเปิดสอน : วิศวกรรมอุตสาหการ วิศวกรรมโลหการ วิศวกรรมสื่อสาร วศิ วกรรมไฟฟ้า วศิ วกรรมโยธา วศิ วกรรมคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมเกษตร วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ วิศวกรรมเคมี วศิ วกรรม สงิ่ แวดล้อม ความรพู้ น้ื ฐาน : คณิตศาสตร์ ฟสิ กิ ส์ เคมี ภาษาองั กฤษ บคุ ลิกภาพที่เหมาะสม : สตปิ ญั ญาดี มีความสามารถทางคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตรโ์ ดยเฉพาะ ฟสิ กิ ส์ มีทักษะทางมิติสัมพันธ์ ชอบทางานทเี่ ปน็ รปู ธรรมมากกว่านามธรรม ชอบประดิษฐค์ ดิ คน้ ไม่ชอบ สังคม อดทน ละเอยี ดรอบคอบ มคี วามม่นั ใจในตนเอง มคี วามคดิ ริเรมิ่ ซ่ือสัตย์ ลักษณะอาชีพ : เปน็ งานดา้ นวิทยาศาสตร์ประยุกต์ เก่ียวขอ้ งกบั การออกแบบวางแผน ควบคมุ การกอ่ สรา้ ง ผลิต การซอ่ มแซมสง่ิ ก่อสร้าง อุปกรณ์ต่าง ๆ ตาแหน่งงานหรอื อาชพี เมื่อสาเรจ็ การศกึ ษา : วิศวกร ผคู้ วบคุมการก่อสร้าง โฟร์แมน ช่างเขียนแบบ ช่างเทคนิค ครู อาจารย์ 8.2 สถาปัตยกรรมศาสตร์และผังเมอื ง คณะที่เปดิ สอนในกลุ่มสาขาวชิ านี้ : คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ คณะพัฒนาเศรษฐกจิ สาขาวชิ าที่เปิดสอน : สถาปัตยกรรม เคหการ สถาปัตยกรรมภายใน การออกแบบชุมชนเมือง ประวัตศิ าสตร์สถาปัตยกรรม ภมู ิสถาปัตยกรรม ฯลฯ ความรู้พ้ืนฐาน : คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ภาษาองั กฤษ

บุคลกิ ภาพทีเ่ หมาะสม : มีความสามารถและมพี ้นื ฐานศลิ ปะ รักศิลปะ มีความคิดรเิ ริ่มและ จนิ ตนาการ มีความคิดในลักษณะที่เป็นตรรกศาสตร์ สามารถถ่ายทอดเป็นภาพและรูปธรรมทเี่ ห็นได้ มีจรรยาบรรณวชิ าชีพ ลักษณะอาชพี : ออกแบบสรา้ งอาคารสถานท่ี พฒั นาผงั เมอื ง ตาแหนง่ งานหรอื อาชพี เมือ่ สาเร็จการศึกษา : สถาปนิก นักออกแบบ ครู อาจารย์ 9. กลุ่มสาขาวิชาเกษตรศาสตร์ วนศาสตร์ และการประมง คณะทเี่ ปิดสอนในกลุ่มสาขาวชิ านี้ : คณะเกษตรศาสตร์ คณะประมง คณะวนศาสตร์ คณะเทคโนโลยี เกษตร คณะอุตสาหกรรมการเกษตร สาขาวิชาทเ่ี ปิดสอน : เกษตรกลวธิ าน กีฏวิทยา โรคพชื ปฐพีวทิ ยา พืชไร่ พืชสวน สัตวบาล นเิ ทศการเกษตร สง่ เสริมการเกษตร การเพาะเลย้ี งสตั วน์ า้ นิเทศการเกษตร สง่ เสรมิ การเกษตร การเพาะเล้ียงสัตวน์ า้ ความร้พู ืน้ ฐาน : ชีววทิ ยา ฟสิ ิกส์ เคมี คณิตศาสตร์ ภาษาองั กฤษ บุคลิกภาพที่เหมาะสม : รักธรรมชาติ ชอบทางานใช้กาลัง ทางานกลางแจ้งได้ อารมณ์เยือกเยน็ รักอิสระ สันโดษ ชอบการผจญภัย ไม่พถิ ีพิถันในการใชช้ ีวติ มากนกั สุขภาพแขง็ แรง อดทน ขยันขนั แขง็ ลกั ษณะอาชีพ : ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ วจิ ัย ผลติ ป้องกนั ส่งเสริม เผยแพร่ จัดการ อนรุ ักษ์ และ แปรรปู ผลติ ผลดา้ นการเกษตรกรรม เลีย้ งสัตว์ ประมง และปา่ ไม้ ตาแหนง่ งานหรืออาชพี เมือ่ สาเรจ็ การศึกษา : เกษตรกร นักวชิ าการเกษตร เจา้ หน้าที่ป่าไม้ นกั การ ประมง เจา้ หน้าท่เี กษตรและสหกรณ์ นักจดั สวน นักปศุสตั ว์ เจ้าของฟาร์มพืช หรอื สัตว์ ฯลฯ 10. กล่มุ สาขาวิชาอน่ื ๆ ได้แก่ อาชญาวิทยา สวัสดิการสังคม นาวกิ ศาสตร์ ฯลฯ คณะที่เปดิ สอนในกลุม่ สาขาวิชานี้ : วิทยาศาสตร์ พลศกึ ษา สงั คมสงเคราะห์ศาสตร์ สงั คมศาสตร์ มนษุ ยศาสตรแ์ ละรัฐศาสตร์ สาขาวชิ าท่เี ปดิ สอน : สังคมสงเคราะห์ศาสตร์ สงั คมสงเคราะห์ทางการแพทย์ สงั คมสงเคราะห์ทางการศกึ ษา สงั คมสงเคราะห์ในกระบวนการยตุ ิธรรม พลศกึ ษา สนั ทนาการ

สิง่ แวดล้อม อาชญาวิทยาและงานยตุ ิธรรม สวสั ดกิ ารแรงงาน ความรพู้ ้ืนฐาน : พนื้ ฐานแตกต่างไปตามสาขาวชิ า บคุ ลกิ ภาพท่เี หมาะสม : มีความเป็นผนู้ า ผตู้ ามทดี่ ี กล้าหาญ อดทน เสยี สละ เอาใจใส่ความ เปลยี่ นแปลงรอบตัว ตอ้ งการช่วยเหลือผอู้ ่นื ให้มีความสุข ลักษณะอาชีพ : ใช้ความรจู้ ากสาขาต่าง ๆ มาประยุกต์ใชใ้ นงานท่ีเกยี่ วข้อง ตาแหน่งงานหรอื อาชีพเมอ่ื สาเรจ็ การศกึ ษา : นักกฬี า นกั สงั คมสงเคราะห์ พฒั นากร ครู อาจารย์ ฯลฯ

ใบงานกิจกรรมแนะแนว หนว่ ยจัดกิจกรรมอาชีพของฉัน ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ________________________________________________________________________________ ช่อื -สกุลนกั เรียน………….…………………..………............…..ช้ัน ม.4 /.............เลขที.่ ......................... ใบงาน เรอ่ื ง การวางแผนคุณลกั ษณะของตนเพื่อเตรยี มเขา้ สู่งานอาชพี คาสั่ง  ใหน้ กั เรียนวางแผนพัฒนาคุณลักษณะของนกั เรียน เพอ่ื เตรยี มตวั เขา้ สู่อาขพี อาชีพท่ฉี นั อยากเป็ น คือ ............................................................................. คุณลักษณะอาชีพของฉัน คือ ...................................................................... ...................................................................................................... สถาบ..ัน..ท...ีฉ่ ..นั ..เ.ล..ือกเขา้ ศกึ ษาเพือ่ เตรียมตวั เข้าสู่อาชพี ทีฉ่ นั อยากเป็น ...................................................................................................... คะแนนในการ Admissions กลาง จานวนท่ี ม่งุ สอู่ าชีพ สถาบัน .............ค.ณะ/สาขาวิชา วิชาทใ่ี ช้สอบ สูงสุด ต่าสุด เฉล่ีย รบั ท่ีอยากเปน็ 1. ตลาดแรงงานในอนาคตข1อ.งอาชีพนีม้ คี วามตอ้ งการในระดับใด .........................................32............................................................... .............. 4. 2. 1. 2. 3. 4. 3. 1. 2. 3. 4. ส่ิงทนี่ ักเรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการวางแผนคุณลักษณะของ ตน เพอื่ เตรียมเข้าสู่งานอาชีพ ......................................................................

ใบงานกจิ กรรมแนะแนว หน่วยการจัดกิจกรรมเครียด...ภัยใกล้ตัว ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ________________________________________________________________________________ ชอื่ -สกุลนกั เรยี น.........................................................................................ชน้ั ม.4/..........เลขที่........... ใบงาน เร่ือง ความเครียดของฉนั ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามต่อไปนี้ เร่ืองทท่ี าใหฉ้ ันเกดิ ความเครียด สาเหตุของความเครียด ความเครียดสง่ ผลกระทบ ตอ่ ตวั ฉันดังน้ี

ใบความรกู้ จิ กรรมแนะแนว หนว่ ยการจัดกิจกรรมเครยี ด...ภัยใกลต้ ัว ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ________________________________________________________________________________ ใบความรู้ เรื่อง ความเครียด ในสภาพการณ์ปัจจุบัน มนุษยต์ ้องมกี ารต่อสู้ดน้ิ รนเพ่ือใหต้ นเองสามารถดารงตนและดาเนินชีวติ ให้อยู่ ในสังคมปจั จุบัน และจะต้องมีการปรับตัวใหเ้ ขา้ กับการเปลยี่ นแปลงท่เี กดิ ข้ึนอย่ตู ลอดเวลา ในทุกๆดา้ นรวมถงึ ปรับเปล่ียนพฤตกิ รรมในการปฏบิ ัติงาน เพอื่ ให้ตนเองสามารถปฏิบัติงานในองคก์ ารได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ซึ่ง การปรับเปลีย่ นดังกลา่ วที่เกิดข้นึ อยู่ตลอดเวลาจงึ เป็นปัญหากอ่ ใหเ้ กดิ ความเครยี ด (Stress) ซึ่งเป็นเหตกุ ารณท์ ่ี เกิดขน้ึ ได้เสมอกับมนุษยท์ กุ ๆ คนไม่มใี ครสามารถหลีกเลีย่ งได้ ความเครยี ดจงึ เปน็ ปัญหาท่ไี ด้รับการสนใจศกึ ษา ในทุกสายอาชพี เพื่อหาทางปอ้ งกัน แกไ้ ข หรือให้เกดิ ผลกระทบต่อบุคคลหรือส่วนรวมใหน้ ้อยที่สุด ความหมายของความเครียด ความเครยี ด หรือ Stress ทม่ี ีรากศพั ท์มาจากภาษาลาตินว่า “Stringers” ความเครียด คือ สภาวะ จิตใจท่ขี าดความอดทน อดกลน้ั และเต็มไปดว้ ยความคดิ ที่ไร้ประโยชน์ อันเนอ่ื งมาจากความกดดนั จาก ภาระหนา้ ทกี่ ารงาน การเงิน ความสมั พนั ธท์ ีข่ ัดแยง้ รวมทงั้ ความไม่ถูกตอ้ ง ความก้าวรา้ วรนุ แรง และ สภาพแวดล้อมทีเ่ ป็นพษิ เปน็ ตน้ สรุปไดว้ ่า “ความเครียด” เปน็ การตอบสนองตอ่ ส่งิ ทค่ี กุ คามหรอื กดดัน ซึ่ง แบง่ เปน็ 2 องค์ประกอบ คือ 1. องคป์ ระกอบดา้ นร่างกาย (Physiological Stress) เชน่ เหง่ือแตก หายใจถ่ขี น้ึ กลา้ มเนื้อเกรง็ ปวดศีรษะ ปวดหลัง ปากแห้ง อดึ อัดในท้อง กระเพาะอาหารปน่ั ป่วน เป็นตน้ 2. องคป์ ระกอบด้านจติ ใจ (Psychological Stress) แบง่ ออกเป็น - ดา้ นพฤตกิ รรม เชน่ ปากสนั่ มือสัน่ เสียงสั่น พูดเร็ว เดนิ ตวั เกรง็ นอนไม่หลบั ฯลฯ - ดา้ นความคดิ เช่น คดิ อะไรไมอ่ อก ไมม่ ีสมาธิ จาอะไรไม่ค่อยได้ - ดา้ นอารมณ์ เชน่ อารมณก์ ลัว วิตกกงั วล เศร้า โกรธ คับขอ้ งใจ เปน็ ตน้ สาเหตุของความเครยี ด เกดิ จากสาเหตุต่างๆดังน้ี 1.สาเหตุจากจิตใจ เช่น ความตอ้ งการต่างๆ ท่ีเกดิ ขึ้นในจติ ใจและกลัวว่าจะไมไ่ ดด้ งั ทต่ี ้องการที่หวังไว้ จะทาให้คนๆนน้ั เกิดความเครียด เชน่ กลวั สอบไม่ผา่ น กลัวทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมายไมส่ าเร็จ ปมด้อยต่างๆ ที่ เกดิ ในจิตใจ เชน่ ตนไมส่ วยอยา่ งคนอื่น ตนไม่รวยเท่าคนอน่ื ฯลฯ 2.สาเหตุจากการเปล่ียนแปลงในชีวติ ความเปล่ยี นแปลงตา่ งๆสถานการณ์ทท่ี าให้คนเรามีความเครยี ด เช่น เม่ือต้องเข้าโรงเรียนใหม่ เขา้ ทางานใหม่ เมื่อต้องเปล่ียนงาน ยา้ ยงาน ย้ายบ้าน ความตายของคนท่รี ัก ฯลฯ 3.สาเหตุจากความเจ็บป่วย เชน่ การเจ็บไขไ้ ดป้ ่วยท่ัวๆไป การป่วยด้วยโรคเร้ือรัง เช่น มะเร็ง โรคหัวใจ โรคถงุ ลมโปรง่ พอง โรคเอดส์ ฯลฯ อาการท่แี สดงว่าคุณเครียดแล้ว

1.ผลตอ่ รา่ งกาย อาการทางร่างกายอาจจะสังเกตได้โดยการเตน้ ของชพี จรเบาและเร็ว การหายใจถีข่ ้ึน หายใจสั้น กล้ามเนือ้ ตึงเครียดทง้ั บริเวณต้นคอ แขน ขา บางคนอาจมอี าการผุดลกุ ผุดนงั่ น่ังไม่ตดิ ที่ ขบฟัน บด กราม อารมณเ์ ปล่ียนแปลงง่าย 2.ผลต่อจิตใจ ขาดสมาธิ ตดั สนิ ใจในเร่อื งต่างๆไดย้ าก แมใ้ นเรือ่ งท่ีงา่ ย หงุดหงิด มีความวิตกกังวล มี ความกลัวโดยไรเ้ หตุผล ขาดความเชือ่ มน่ั ในตนเอง 3.ผลตอ่ พฤตกิ รรม มีการรบั ประทานเพม่ิ ขึ้นหรอื ลดลงในบางคน มกี ารใช้ยามากข้ึน มีการกระตกุ ของ กลา้ มเนอ้ื หรอื มีอาการตาขยบิ บางคนชอบดึงผม กดั เลบ็ กระทบื เท้า เร่อื งการนอนอาจมากขึ้นหรือน้อยลง มี การดื่มเหลา้ หรือใช้ยาเสพยต์ ิดมากขนึ้ มกี ารกา้ วร้าว ฯลฯ ผลกระทบของความเครียด เมอื่ บุคคลเกิดความเครียดจะมผี ลกระทบตอ่ สภาวะท้งั ร่างกายและจิตใจดงั น้ี 1.ความเครียดของกล้ามเน้ือ ไดแ้ ก่ พฤติกรรมสีหน้าเครยี ด ปวดกล้ามเน้ือ หนังตากระตกุ กระวน กระวาย ใจสั่น สะดงุ้ และตกใจง่าย 2.ระบบประสาท ไดแ้ กพ่ ฤติกรรมเหง่ือออกมากผิดปกติ หัวใจเตน้ แรงและเรว็ มอื เย็นและช้ืน วงิ เวียน ศีรษะ ท้องปนั่ ป่วน รู้สึกหนาวๆรอ้ นๆ ปัสสาวะบ่อย ชีพจรเตน้ เรว็ ผิดปกติ 3.เกิดความคิดคาดหวังผิดปกติ ได้แก่ พฤตกิ รรมวิตกกังวลเกิดความกลวั ต่างๆ กระวนกระวาย และ คิดคาดหวังวา่ จะเกดิ เหตุเคราะห์ร้ายกบั ตนเองและหรอื บคุ คลใกลช้ ิด 4.เกิดความไม่สบายใจ ไดแ้ ก่ ขาดสมาธิ นอนไม่หลับกระวนกระวายใจ (ทมี่ า คู่มือคลายเครยี ดด้วยตนเองสาหรบั วัยรนุ่ กรมสขุ ภาพจติ กระทรวงสาธารณสุข)

ใบงานกิจกรรมแนะแนว หน่วยการจดั กจิ กรรมเครยี ด...ภยั ใกล้ตัว ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ________________________________________________________________________________ ชอื่ -สกุลนักเรียน.........................................................................................ชน้ั ม.4/..........เลขที่........... ใบงาน แบบวัดความเครียดสวนปรุง ในระยะ 6 เดือนท่ผี ่านมามเี หตุการณ์ในข้อใดท่เี กิดขึน้ กบั ตวั คณุ บ้าง Stress……… ระดบั ของความเครยี ด คาถามในระยะ 6 เดอื นทผี่ า่ นมา ไม่รู้สึก เลก็ นอ้ ย ปานกลาง มาก มากท่ีสดุ 12 3 45 1. กลวั ทางานพลาด 2. ไปไม่ถึงเป้าหมายทวี่ างไว้ 3. ครอบครัวมีความขัดแย้งในเร่อื งเงินทองหรอื เรือ่ งงานในบ้าน 4. เป็นกังวลเรอ่ื งสารพษิ หรือมลภาวะในอากาศ นา้ เสียง และดนิ 5. รสู้ กึ ว่าต้องแขง่ ขนั หรือเปรยี บเทียบ 6. เงินไมพ่ อใช้จ่าย 7. กล้ามเนอ้ื ปวดตงึ 8. ปวดหวั จากความตงึ เครยี ด 9. ปวดหลงั 10. ความอยากอาหารเปล่ยี นแปลง 11. ปวดหวั ข้างเดยี ว 12. รู้สึกวิตกกงั วล 13. รู้สกึ คับข้องใจ 14. รสู้ กึ โกรธหรอื หงุดหงิด 15. รู้สึกเศร้า 16. ความจาไม่ดี 17. รู้สกึ สบั สน 18. ต้งั สมาธิลาบาก 19. รู้สกึ เหนื่อยงา่ ย 20. เปน็ หวดั บอ่ ย ๆ

คะแนน 0 – 23 เครียดระดบั น้อย(milds tress) คะแนน 24 – 41 เครยี ดระดับปานกลาง(moderate stress) คะแนน 42 – 61 เครยี ดระดับสงู (height stress) คะแนน 62 ขึ้นไป เครยี ดระดบั รุนแรง(severe stress) การแปลผล 1. ความเครยี ดในระดบั ต่า (Mild Stress) หมายถึงความเครยี ดขนาดนอ้ ย ๆ และหายไปในระยะ เวลาอัน ส้นั เปน็ ความเครยี ดทเี่ กดิ ขึน้ ในชวี ติ ประจาวัน ความเครียดระดบั น้ไี ม่คกุ คามตอ่ การดาเนินชวี ิต บคุ คลมี การปรับตวั อยา่ งอัตโนมตั ิ เป็นการปรบั ตวั ดว้ ยความเคยชินและการปรบั ตัวต้องการพลังงานเพียงเลก็ นอ้ ย เป็น ภาวะทีร่ ่างกายผอ่ นคลาย 2. ความเครียดในระดับปานกลาง (Moderate Stress) หมายถึง ความเครียดทเ่ี กิดขึ้นในชวี ติ ประจาวัน เนื่องจากมสี ่งิ คุกคาม หรอื พบเหตุการณ์สาคัญ ๆ ในสงั คม บคุ คลจะมปี ฏกิ ิริยาตอบสนองออกมาใน ลกั ษณะความวิตกกงั วล ความกลวั ฯลฯ ถอื วา่ อยู่ในเกณฑ์ปกตทิ วั่ ๆ ไปไม่รุนแรง จนก่อให้เกิดอนั ตราย แก่ รา่ งกาย เป็นระดับความเครียดทีท่ าใหบ้ ุคคลเกดิ ความกระตอื รอื รน้ 3. ความเครียดในระดบั สูง (Height Stress) เปน็ ระดบั ทบ่ี ุคคลไดร้ ับเหตกุ ารณ์ที่ก่อใหเ้ กดิ ความ เครียดสูง ไม่สามารถปรับตวั ให้ลดความเครียดลงได้ในเวลาอันสั้นถอื ว่าอยู่ในเขตอนั ตราย หากไมไ่ ดร้ ับการ บรรเทา จะนาไปสคู่ วามเครียดเร้อื รัง เกิดโรคต่าง ๆ ในภายหลงั ได้ 4. ความเครยี ดในระดับรุนแรง (Severe Stress) เปน็ ความเครียดระดบั สงู ที่ดาเนนิ ติดต่อกนั มา อย่าง ต่อเนอื่ งจนทาให้บุคคลมีความล้มเหลวในการปรับตวั จนเกดิ ความเบ่อื หน่าย ทอ้ แท้ หมดแรง ควบคุม ตวั เอง ไม่ได้ เกดิ อาการทางกายหรือโรคภยั ต่าง ๆ ตามมาได้ง่าย

ใบงานกจิ กรรมแนะแนว หน่วยการจัดกจิ กรรมเครยี ด...ภยั ใกล้ตวั ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ________________________________________________________________________________ ช่ือ-สกุลนักเรียน.........................................................................................ชั้น ม.4/..........เลขที่........... ใบงาน เร่อื ง การวเิ คราะห์ผลจากการสารวจความเครยี ดของนกั เรยี น 1. ผลจากการทาแบบวดั ความเครยี ด นักเรยี นได้คะแนน ...........คะแนน การแปลผล นักเรียนมคี วามเครียดอยูใ่ นระดับ...................... 2. ความเครียดของนักเรยี นเกดิ จากสาเหตใุ ดจงอธบิ าย .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .3. จงสารวจดูว่าเม่อื นักเรยี นเกดิ ความเคียดนกั เรียนมีอาการอยา่ งน้ีหรอื ไม่ อาการท่ีเกดิ จากความเครยี ด มี ไมม่ ี 1. ปวดศีรษะ 2. นอนไมห่ ลับ 3. ปวดเมอ่ื ยกล้ามเนอ้ื 4. ท้องผูก 5, มือเทา้ เยน็ 6. ใจสนั่ 7. วิตกกงั วล 8. ฟ้งุ ซา่ น 9. หลงลมื ง่าย 10. ไมม่ สี มาธิ 11. เบือ่ หนา่ ย 12. เกบ็ ตวั 13. มเี ร่ืองขัดแยง้ กับผู้อืน่ บอ่ ย 14. ผดุ ลุกผุดนงั่ 15. ใชย้ านอนหลับ

ใบงานกจิ กรรมแนะแนว หนว่ ยการจัดกิจกรรมเครยี ด...ภยั ใกลต้ ัว ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ________________________________________________________________________________ ชือ่ -สกุลนักเรยี น.........................................................................................ช้นั ม.4/..........เลขท่ี........... ใบงาน เรื่อง แบบสารวจการผอ่ นคลายความเครยี ด เม่อื นกั เรยี นเกดิ ความเครยี ดนักเรยี นใช้วธิ ีผ่อนคลายความเครียดแบบใด วธิ ีผ่อนคลายความเครยี ด ใช้ ไม่ไดใ้ ช้ 1. นอนหลับพักผ่อน 2. ออกกาลงั กาย 3. ฟงั เพลง รอ้ งเพลง เล่นดนตรี 4. เทคนคิ ความเงียบ 5. ดโู ทรทศั น์ ดภู าพยนตร์ 6. ทางานศิลปะ งานฝมี ือ งานประดษิ ฐ์ต่างๆ 7. ใชเ้ ทปเสยี งคลายเครียด 8. เล่นกับสตั วเ์ ลย้ี ง 9. จัดห้อง ตกแต่งบ้าน 10. อ่านหนงั สือ เขียนหนงั สอื เขยี นบทกลอน 11. การนวดเพ่อื คลายเครยี ด 12. ถ่ายรูป จัดอลั บัม้ 13. เล่นเกมคอมพิวเตอร์ ท่องอนิ เตอร์เนต็ 14. พูดคยุ พบปะสงั สรรคก์ บั เพือ่ นฝงู 15. ไปซอ้ื ของ 16. อยู่กับธรรมชาติ 17. ทาสมาธิ 18. ฝึกการหายใจ 19. การผ่อนคลายกล้ามเน้อื 20. การจินตนาการ 21 อ่นื ๆ ...................................

ใบงานกิจกรรมแนะแนว หนว่ ยการจัดกิจกรรมรกั ใสๆใส่ใจรกั ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ช่ือ-สกลุ ของนักเรียน..................................................................................ช้นั ม.4/..... เลขท่.ี ............ ใบงานที่ 1 เร่ือง love is คาส่ัง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี เสรจ็ แลว้ เขา้ กล่มุ กบั เพื่อน กลุ่มละ 6-8 คนระดมสมองสรุปคาตอบ และส่งตวั แทน รายงานหนา้ ช้ัน ความรกั คอื ชนดิ ของควำมรกั องคป์ ระกอบของควำมรกั

ใบความรูก้ จิ กรรมแนะแนว หน่วยการจัดกจิ กรรมรักใสๆใสใ่ จรัก ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ใบความรู้ เรือ่ ง ผลกระทบตอ่ การมเี พศสัมพนั ธท์ ไี่ ม่พรอ้ มและไม่ปลอดภยั จดุ ประสงค์ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นบอกผลกระทบของการมคี รู่ ักและการมเี พศสมั พันธท์ ่ีไมพ่ รอ้ มและไมป่ ลอดภัย เนื้อหา เพศสมั พนั ธท์ ่ี ปลอดภยั หมำยถึง กำรปฏิบตั ิตนทำง เพศท่ีไม่เส่ยี งตอ่ กำร ตดิ โรคทำง เพศสมั พนั ธ์ โรค เอดส์ หรอื กำร ตงั้ ครรภโ์ ดยไม่ได้ ตงั้ ใจ นักเรียนในฐานะที่เป็นวยั รุ่นและเขา้ สู่ความพร้อมดา้ นวฒุ ภิ าวะทางเพศ ควรให้ความสาคญั ต่อเรื่องนี้ เพ่ิมขึ้นด้วยการเรียนรถู้ งึ ปญั หาและผลทจี่ ะเกิดขนึ้ จากพฤติกรรมการมีเพศสัมพนั ธ์ ผลกระทบจากการมีเพศสัมพันธท์ ีไ่ ม่พร้อมและไมป่ ลอดภยั ดงั นี้ 1. เกิดความอับอาย เม่ือมีสถานภาพเป็นนักเรยี นอายุยังนอ้ ย แล้วเกิดการต้ังครรภ์ข้ึนมาพ่อ แม่ ญาติพีน่ อ้ งของฝา่ ยหญิงเองจะเกิดความอับอาย 2. เส่อื มเสียช่อื เสยี งวงศ์ตระกูล เนื่องจากการตัง้ ครรภ์น้ันไม่ถูกตอ้ งตามขนบธรรมเนยี มประเพณีอัน ดงี ามของไทย สังคมไทยยงั ไมย่ อมรับ เชน่ การตั้งครรภข์ ณะที่ยงั เรียนอยู่จะทาให้เสอ่ื มเสยี ช่ือเสียงวงศ์ตระกูล ของตนได้

3. เสยี อนาคต เมอ่ื เกิดการตัง้ ครรภก์ ต็ อ้ งออกจากโรงเรียน เมื่อไมไ่ ดเ้ รียนอนาคตก็มดื มน ในขณะที่ เพ่อื นคนอืน่ เรยี น ตวั เองต้องตัง้ ครรภ์ หรอื เล้ยี งบุตรอยูบ่ ้าน ตลอดจนส่งผลกระทบตอ่ สุขภาพจิตด้วย 4. สุขภาพเส่ือมโทรม การตั้งครรภ์ในวัยที่ยังไม่สมควรหรือยังไม่เข้าสู่วัยเจริญพันธุ์จะมปี ัญหาด้าน สขุ ภาพต่อมารดาและทารก เนอ่ื งจากระบบต่าง ๆ ยังไมส่ มบูรณ์ 5. สรา้ งความเดอื ดร้อนแกผ่ ู้ใหญ่ พ่อแม่ของฝ่ายหญิงและฝ่ายชายต้องเดือดรอ้ น ต้องช่วยดูแล เลย้ี งดูทั้งลกู และหลาน อาจตอ้ งเลยี้ งลูกเขยหรอื ลูกสะใภ้ดว้ ย 6. เดก็ ที่เกดิ มาอาจไดร้ ับการเลย้ี งดูไม่ดี เนอื่ งจากพ่อแม่ของเด็กยังมอี ายุน้อย ความรบั ผิดชอบยงั ไม่ มี การงานและรายไดก้ ็ยงั ไมม่ ี ถา้ ผู้ใหญไ่ ม่ใหค้ วามช่วยเหลือ จะตอ้ งประสบปัญหาทางเศรษฐกจิ 7. เดก็ อาจถูกนาไปทิ้ง เมอื่ หาทางออกไม่ได้ แมข่ องเด็กอาจตัดสนิ ใจนาทารกไปท้ิง ดงั ที่มีขา่ วให้ เหน็ อยู่เสมอ นน้ั คอื ความคดิ หรอื การหาทางออกทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง 8. การทาแท้ง มารดาบางคนพอรวู้ า่ ต้ังครรภ์ก็ไปทาแท้ง ซึ่งการทาแทง้ เป็นวิธกี ารแก้ปัญหาทผ่ี ดิ ใน บางรายท่ีตอ้ งสนิ ใจทาแท้งเมื่อต้ังครรภไ์ ด้หลายเดือนแล้วยงิ่ จะเกิดอันตรายมากขนึ้ ปีหนง่ึ ๆ มีหญิงสาวไป ทาแทง้ กับคลินกิ เถ่ือนและเสียชีวติ เป็นจานวนมาก 9. เด็กอาจกาพร้าพ่อ ผู้ชายที่มีเพศสมั พนั ธ์โดยความสนุกมกั ไมค่ ดิ เหมือนกบั ผหู้ ญิง เมอื่ ผหู้ ญงิ ต้ังครรภข์ ้ึนมามักไมร่ บั ผดิ ชอบ อาจแยกทางโดยทนั ทหี รอื ปฏเิ สธบ่ายเบยี่ งความรับผิดชอบตา่ งๆ หรอื อยู่ ดว้ ยกนั ระยะหน่งึ แลว้ กเ็ ลกิ รา จงึ ทาให้เดก็ กาพร้าพ่อและเกิดปญั หาสงั คมตามมา 10. อาจเป็นโรคเอดส์ ฝ่ายชายหรือฝ่ายหญงิ อาจติดเช้ือเอดส์ เพราะเคยมีเพศสัมพันธก์ ับคนอน่ื มา ก่อน ดังนนั้ ท้งั ฝ่ายชายหรือฝา่ ยหญงิ ตลอดจนทารกในครรภ์จะมีโอกาสไดร้ ับเชื้อเอดสด์ ้วย 11. อาจคดิ ฆา่ ตัวตายได้ เมอ่ื ไม่สามารถแกป้ ัญหาจากการถกู วา่ กล่าวจากผูใ้ หญ่หรือถูกผู้ชายทอดทิ้ง ผหู้ ญิงอาจจะคดิ สน้ั หาทางออกดว้ ยการฆา่ ตัวตายได้

ภาคผนวก ข แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ

แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน วิชา................................รหสั วิชา.......................... ระดบั ชน้ั ............. ภาคเรยี นท่ี.........ปกี ารศกึ ษา.................. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ● ระดับคะแนน มากทส่ี ดุ = 5 คะแนน หมายถึง นักเรียนสามารถปฏิบตั ไิ ดม้ ากกว่า 80 % มาก = 4 คะแนน หมายถึง นักเรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ด้ 71% - 80 % ปานกลาง = 3 คะแนน หมายถึง นกั เรียนสามารถปฏบิ ัติได้ 61% - 70 % น้อย = 2 คะแนน หมายถงึ นักเรียนสามารถปฏบิ ตั ิได้ 51% - 60 % นอ้ ยทีส่ ดุ = 1 คะแนน หมายถึง นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิได้ต่ากว่า 50 % ขอ้ ท่ี หัวข้อการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 รวม (20) 432 1 การมสี ว่ นร่วมในชัน้ เรียน 2 การมคี วามรอบคอบ 3 การมคี วามรบั ผดิ ชอบ 4 การตรงต่อเวลา รวม ● ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 16 – 20 หมายถงึ ดี คะแนน 11 – 15 หมายถึง คะแนน 6 – 10 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง แนวทางแก้ไข …….......……………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ วิชา................................รหัสวิชา.......................... ระดับชั้น............. ภาคเรยี นท่ี.........ปกี ารศกึ ษา.................. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✔ ลงใน ชอ่ งว่างทต่ี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พึงประสงค์ 3 2 10 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ มคี วามรกั และภูมิใจใน กษัตริย์ ความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ 2.ซ่ือสัตย์สุจริต และเปน็ ตวั อย่างทด่ี ขี องศาสนิกชน 3. มีวินัย 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริย์ โดยเขา้ ร่วม กจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 4. ใฝ่หาความรู้ ตามท่ีโรงเรยี นและชุมชนจัดข้นึ ช่ืนชมในพระราชกรณียกจิ พระปรีชา 5.อยู่อยา่ งพอเพยี ง สามารถของพระมหากษตั ริยแ์ ละพระราชวงศ์ 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ตอ่ ตนเองละอาย และเกรงกลัว ท่ี จะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ีตนใหไ้ วก้ บั พ่อแม่หรอื ผู้ปกครอง และ ครู 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผอู้ ื่นและเป็นแบบอย่างทด่ี ีดา้ น ความซอื่ สตั ย์ 3.1 เข้าเรียนตรงเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั มีความ รบั ผดิ ชอบ 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของห้อง 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนร้ตู ่างๆหาความรจู้ ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สอื่ เทคโนโลยตี ่างๆ แหลง่ การเรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอก โรงเรยี น และเลอื กใชส้ อ่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม/ เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ตา่ งๆ/ แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวิธกี ารต่างๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วาม เพยี รพยายามในการเรยี น 4.3 ตง้ั ใจเรยี น/ บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เป็น องค์ความรไู้ ด้อยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจ และพยายามในการทางานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

6. มงุ่ มั่นในการ 6.2มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสาเรจ็ ทางาน 7.1 มจี ิตสานึกในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 7.รกั ความเปน็ ไทย 8.1 รจู้ กั การใหเ้ พ่อื ส่วนรวม และเพื่อผู้อนื่ / รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรัพยส์ มบัติ และสง่ิ แวดลอ้ มของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.มีจิตสาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรอื การใหค้ วามชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบาเพ็ญตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมโี อกาส/ อาสาทางาน ชว่ ย คิด ชว่ ยทา และแบง่ ปันส่งิ ของใหผ้ ู้อน่ื สรปุ ผลการประเมิน ลงช่อื ......................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ........... /...................../................. เกณฑก์ ารให้คะแนน สรปุ ผลการประเมนิ  ผา่ น - พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดบั  ดีเยย่ี ม  ดี  ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ  ไมผ่ ่าน - พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับ  ปรับปรงุ ร้อยละ 50 - 66 ระดบั คณุ ภาพ ดเี ยีย่ ม (3) รอ้ ยละ 40 - 49 ระดบั คุณภาพ ดี (2) ร้อยละ 20 - 39 ระดบั คณุ ภาพพอใช้ (1) ร้อยละ 0 - 19ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ (0)

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ดา้ น วิชา...............................รหัสวิชา......................... ระดับชนั้ ........... ภาคเรยี นที่........ปกี ารศึกษา.................. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาช้ีแจง :ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✔ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน สมรรถนะทปี่ ระเมิน ระดบั คะแนน 3 210 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1.1 มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใชว้ ธิ ีการสอื่ สารทเี่ หมาะสมมีประสิทธิภาพ 1.4 เลอื กรบั และไม่รบั ข้อมูลข่าวสารดว้ ยเหตุผลและถกู ตอ้ ง 2. ความสามารถในการคดิ 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพอ่ื การสร้างองค์ความรู้ 2.3 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้ 2.5 มีความสามารถในการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3.1 แก้ปญั หาและอปุ สรรคต่างๆ ทเี่ ผชิญได้ 3.2 แกป้ ัญหาโดยใช้หลักของเหตแุ ละผล 3.3 แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปญั หา 3.4 ตัดสนิ ใจโดยคานึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผอู้ น่ื ได้อยา่ งเหมาะสมตามวยั 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 4.1 สามารถทางานและอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่นื ด้วยความสัมพนั ธ์อันดี 4.2 เรียนรูด้ ้วยตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั วัย 4.3 มวี ธิ แี ก้ไข/จัดการปญั หาและความขัดแยง้ อยา่ งเหมาะสม 4.4 หลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยีไดอ้ ย่างเหมาะสม 5.2 มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 เลอื กใช้ข้อมูลในการพฒั นาตนเองอย่างเหมาะสม 5.4 มคี ุณธรรม จริยธรรม ในการใชเ้ ทคโนโลยี

สรปุ ผลการประเมนิ ลงชือ่ ......................................................................ผ้ปู ระเมิน (...............................................................) ........... /...................../................. เกณฑก์ ารให้คะแนน สรปุ ผลการประเมนิ  ผ่าน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดบั  ดีเยี่ยม  ดี  ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ  ไมผ่ ่าน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ระดบั  ปรับปรุง - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน รอ้ ยละ 50 - 63 ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม (3) ร้อยละ 40 - 49 ระดบั คณุ ภาพ ดี (2) รอ้ ยละ 20 - 39 ระดับคุณภาพพอใช้ (1) ร้อยละ 0 - 19ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ (0)