ຄູ່ມຄື ູ ENGLISH ພາສາອງັ ກິດ ຊ້ນັ ປະຖມົ ສຶກສາ ປທີ ີ 5 5FOR PRIMARY SCHOOLS GRADE MINISTRY OF EDUCATION AND SPORTS RESEARCH INSTITUTE FOR EDUCATIONAL SCIENCES 2023 Eng_Cover_TG_RIES 10 April 2023 Folder.indd 3 20/04/2023 14:30:44
ຄມູ່ ຄື ູ ENGLISH ພາສາອັງກິດ ຊນັ້ ປະຖມົ ສຶກສາ ປີທີ 5 FOR PRIMARY SCHOOLS GRADE 5 Writers: Manoly DONGVAN Chanthajorn CHANTHAPANYA Soutta INTHAVONG Phonesavanh HONGSOMBOUN Editor in Chief: Say PHONEKEO Managing Editor: Manoly DONGVAN Illustrator: Christy STASINOWSKY Design and Layout: Chaleunsak KHAMSAKPASIT MINISTRY OF EDUCATION AND SPORTS RESEARCH INSTITUTE FOR EDUCATIONAL SCIENCES 2023 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 1 20/04/2023 14:33:28
ດ້ວຍການຮ ່ວມມກື ວດຜາ່ ນ ແລະ ປະກອບຄາໍ ເຫັນຈາກ: ທອງສ ຸກ ແກວ້ ມະນີ ໄຊ ພອນແກ້ວ ໂດຍໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼອື ທາງດາ້ ນວິຊາການຈາກລດັ ຖະບານອົດສະຕຣາລີ With technical support from the Australian Government Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 2 20/04/2023 14:33:28
ຄໍານໍາ ປຶ້ມຄມູ່ ຄື ວູ ຊິ າພາສາອັງກດິ ຊນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາປີທີ 5 ເຫັມ້ຼ ນີ້ ຮຽບຮຽງຂ້ຶນຕາມຫຼັກສດູ ຊັ້ນປະຖມົ ສຶກສາ ສະບບັ ປບັ ປງຸ ໃໝ່ ເພ່ືອແນະນໍາຄູສອນໃຫ້ເຂາົ້ ໃຈກ່ຽວກັບວທິ ກີ ານສອນໂດຍເນນ້ັ ການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ປຶ້ມ ຄ່ມູ ຄື ູສະບບັ ນ້ີໄດ້ແບງ່ ອອກເປນັ 2 ພາກ ດັງ່ ລຸ່ມນ:ີ້ ພາກທີ I ແນະນໍາລວມ ຊງ່ຶ ໄດສ້ ະເໜພີ າບລວມກ່ຽວກບັ ຫຼັກສູດ ວຊິ າພາສາອງັ ກດິ , ການຈດັ ການຮຽນ ການສອນທີ່ເນັນ້ ພາກປະຕບິ ດັ ຕົວຈິງ, ການນາໍ ໃຊສ້ ່ກື ານຮຽນການສອນ, ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ, ຕາຕະ ລາງການຮຽນການສອນ ຂອງແຕລ່ ະບດົ . ພາກທີ II ແນະນໍາການສອນແຕ່ລະບົດ. ຢູໃ່ ນປ້ຶມຄູ່ມຄື ແູ ຕລ່ ະບດົ ປະກອບມີເວລາທ່ີໃຊ້ສອນ, ຈຸດປະສງົ , ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ, ເນອື້ ໃນຕົນ້ ຕໍ, ສກ່ື ານຮຽນການສອນ ແລະ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນການສອນ ສາໍ ລບັ ແຕ່ລະບດົ . ປມ້ຶ ຄມູ່ ືຄູແມນ່ ເອກະສານປະກອບການສອນທີ່ສາໍ ຄນັ ຢາ່ ງຍິ່ງສໍາລບັ ຄໃູ ນການວາງແຜນ ແລະ ແຕງ່ ບົດ ສອນ, ການກະກຽມອປຸ ະກອນ, ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພ່ືອໃຫ້ມຄີ ວາມສອດຄອ່ ງ ກັບສະມັດຖະພາບ ການຮຽນຂອງວຊິ າຮຽນ ແລະ ແທດເໝາະ ກບັ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະທອ້ ງຖິນ່ . ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽບຮຽງປຶມ້ ຄມູ່ ຄື ເູ ຫັ້ມຼ ນ້ີກຄໍ ົງປາສະຈາກຂຂ້ໍ າດຕກົ ບກົ ພອ່ ງບາງປະການບ່ໍໄດ.້ ສະນນ້ັ , ຂໍຄວາມຮວ່ ມມືຈາກຄູ ແລະ ຜູ້ຊມົ ໃຊ້ ຖ້າເຫນັ ເນື້ອໃນໃດບ່ແໍ ທດເໝາະ ຫືຼ ຜິດພາດ ກະລນຸ າສົ່ງຄາໍ ຄດິ ເຫັນໄປຍັງສະຖາບັນຄ້ົນຄວ້ າວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ. ພອ້ ມດຽວກນັ ນ້ີ ຄະນະຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການປັບ ປງຸ ແລະ ຮຽບຮຽງມຄີ ວາມຍນິ ດເີ ປນັ ຢ່າງຍ່ິງທ່ີຈະຮັບເອາົ ທຸກຄໍາຄດິ ເຫັນຂອງບັນດາທ່ານ ເພອ່ື ປັບປງຸ ປມ້ຶ ດັ່ງ ກ່າວໃຫ້ມີຄຸນນະພາບດີຂຶ້ນ. ສະຖາບັນຄ້ົນຄ້ວາວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ ສະແກນບອ່ ນນ້ີສໍາລບັ ສກື່ ານຮຽນການສອນເພມີ່ ຕ່ືມ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 3 20/04/2023 14:33:28
Table of contents ສາລະບານ Page ບົດແນະນໍາຄມູ່ ືຄູ ພາສາອັງກດິ 1 Introduction: Welcome back to English 8 Unit 1 My friends 14 Lesson 1 New friends ......................................................... 14 Lesson 2 Getting to know you ............................................ 20 Lesson 3 Numbers 21-99 .................................................... 26 Lesson 4 Let’s practice! ....................................................... 32 Unit 2 My classroom 37 Lesson 5 Classroom objects ................................................. 37 Lesson 6 What’s this? What are these? ................................... 44 Lesson 7 Time ..................................................................... 51 Lesson 8 Let’s practice! ......................................................... 58 Unit 3 Family celebration 64 Lesson 9 Moukda’s family .................................................. 64 Lesson 10 He is … She is ... ................................................ 71 Lesson 11 I like/do not like .................................................. 78 Lesson 12 Let’s practice! ...................................................... 84 Unit 4 Wild animals 90 Lesson 13 Wild animals .................................................... 90 Lesson 14 What are these/those? ....................................... 97 Lesson 15 The weather ..................................................... 104 Lesson 16 Let’s practice! .................................................. 111 Unit 5 Food and market 117 Lesson 17 At the market .................................................. 117 Lesson 18 What do you want? .......................................... 123 Lesson 19 Give me ... ...................................................... 130 Lesson 20 Let’s practice! .................................................. 136 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 4 20/04/2023 14:33:28
Unit 6 My day 142 Lesson 21 Routines .......................................................... 142 Lesson 22 When do you...? ............................................... 149 Lesson 23 What is he or she wearing? ................................ 155 Lesson 24 Let’s practice! .................................................. 162 Unit 7 Transport 168 Lesson 25 Vehicles ........................................................... 168 Lesson 26 Where do you live? ........................................... 175 Lesson 27 Where is …? ..................................................... 181 Lesson 28 Let’s practice! ................................................... 188 Lesson 29 Revision ........................................................... 194 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 5 20/04/2023 14:33:28
Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 6 20/04/2023 14:33:29
ບດົ ແນະນາໍ ຄູ່ມືຄູ ພາສາອງັ ກິດ 1. ຫຼັ�ກັ ສູດູ ພາສາອັັງກິດິ ໃນຂັ້້�ນ ປ.5 ຂຽນ ຫກຼັ ສູດສະບບັ ປບັ ປຸງໃໝ່ ປີ 2016 ເປັນຫັກຼ ສູດທ່ອີ ີງ - ຈາໍ ແນກສຽງ ແລະ ການສະກດົ ດວ້ ຍອກັ ສອນທແ່ີ ຕກ ໃສສ່ ະມດັ ຖະພາບການຮຽນ. ສະມດັ ຖະພາບໝາຍເຖງິ ຄວາມ ຕາ່ ງຂອງສຽງເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ໃນຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ຂຽນຄາໍ ສບັ . ສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການໝູນໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກ ສະໄດ້ຢ່າງກົມກຽວ. ບົດຮຽນໄດພ້ ດັ ທະນາຂນ້ຶ ພາຍໃຕ້ສະ - ຈດັ ລຽງຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ຂຽນປະໂຫຍກທງ່ີ າ່ ຍດາຍ. ມັດຖະພາບທີຢ່ ູໃ່ ນຫຼັກສດູ ໃຫ້ມີຄວາມກາ້ ວໜາ້ ຂ້ນຶ ໄປ ເລອ້ື ຍໆ. ຈຸດປະສງົ ຂອງບດົ ຮຽນໄດເ້ ນ້ັນໃສ່ການພັດທະນາ - ນາໍ ໃຊຕ້ ວົ ອກັ ສອນໃຫຍໃ່ ນການຂຽນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຄວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະໃຫແ້ ກນ່ ັກຮຽນ. ປະໂຫຍກ, ຕມ່ື ຈາໍ້ ເມດັ ແລະ ໝາຍຖາມໃນຕອນທາ້ ຍ ຂອງປະໂຫຍກ. ມາດຖານຄວາມສາໍ ເລດັ ຂັ້ນພື້ນຖານສໍາລບັ ວຊິ າ ພາສາອັງກດິ ຂ້ັນ ປ.5 ແມ່ນມີລາຍລະອຽດດງັ່ ລ່ມຸ ນີ້. 2. ການສອນພາສາອັັງກິດິ ໃນ ຂັ້ນ້� ປ.5 ຈົບົ ຂັ້ນ້� ປ.5 ນັັກຮຽນຈະສາມາດ: ຫກັຼ ສູດສະບັບປບັ ປຸງນີ້ໄດ້ອງີ ໃສກ່ ານຮຽນແບບເອາົ ນັກຮຽນປະຕິບດັ ຕົວຈງິ . ສາໍ ລັບຂ້ມໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ການຮຽນແບບ ຟັັງ ແລະ ເວົ້�້າ ເອົານກັ ຮຽນປະຕບິ ັດຕວົ ຈງິ ແມ່ນມຢີ ູ່ໃນຕອນທາໍ ອິດຂອງ ການແນະນໍາລວມຢູ່ໃນປ້ຶມຄູມ່ ືຄູວິຊາພາສາລາວ. - ປະຕິບດັ ຕາມຄາໍ ສ່ງັ ໃນຫ້ອງຮຽນ. - ແນະນາໍ ຕົນເອງ ແລະ ທກັ ທາຍຄົນອື່ນ. ຫກຼັ ສດູ ພາສາອັງກິດສະບບັ ປັບປງຸ ໃໝນ່ ີ້ປະກອບມີ - ຈຄ່ື າໍ ສບັ ທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຈາກຂນ້ັ ປ.3, ຂນ້ັ ປ.4 ແລະ ຂນ້ັ ປ.5. ທກັ ສະພາສາທຈີ່ າໍ ເປນັ , ໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສບັ ສາໍ ລບັ - ຈ່ື ແລະ ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສັບກຽ່ ວກບັ ເພືອ່ ນໃໝ,່ ຫອ້ ງຮຽນ ນັກຮຽນໃນຂັ້ນເລີ່ມຕ້ົນ. ຫກັຼ ສູດນ້ີໄດ້ຖກື ອອກແບບດ້ວຍ ການນໍາໃຊພ້ າສາໃນການສ່ສື ານ, ການສນົ ທະນາ ໂດຍໄດ້ ຂອງຂອ້ ຍ, ການສະຫຼອງຂອງຄອບຄວົ , ສັດປ່າ, ຕະ ເນັນ້ ໃສກ່ ານພັດທະນາທກັ ສະໃນການຟງັ ແລະ ເວ້ົາ ເພອ່ື ຫາຼ ດ ແລະ ອາຫານ, ມຂື້ ອງຂ້ອຍ ແລະ ພາຫະນະ. ສາ້ ງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດມ້ ີໂອກາດຮຽນພາສາອງັ ກິດ, - ເຂ້ົາໃຈ ແລະ ສາມາດຕອບຄາໍ ຖາມ. ສສື່ ານທາງພາສາເວາ້ົ ເພ່ອື ເປນັ ພນ້ື ຖານໃຫ້ແກ່ທັກສະ - ປະຕິບັດຕາມບດົ ຟງັ ທີງ່ ່າຍດາຍໄດ.້ ການອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ. ຄຽງຄ່ກູ ນັ ນ,ີ້ ພາສາອງັ ກດິ ໃນຂນັ້ - ບອກການພນັ ລະນາທ່ງີ ່າຍດາຍໄດ້. ປ.5 ຍັງໄດສ້ ບື ຕໍກ່ ານຮຽນການສອນຈາກຂນັ້ ປ.3 ແລະ - ຈື່ ແລະ ອອກສຽງ 42 ສຽງໃນພາສາອັງກິດຢາ່ ງຖກື ປ.4 ເພ່ືອຊວ່ ຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ພັດທະນາທັກສະການອາ່ ນ ຕ້ອງ. ແລະ ຂຽນ. ອ່າ່ ນ ຫຼັກສດູ ສໍາລັບຂນ້ັ ຮຽນ ປ.3-ປ.5 ປະກອບມີ 7 ຫົວຂໍ້ (units) ຕ່າງໆດັ່ງລມຸ່ ນ້:ີ - ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ທີ່ປະກອບດວ້ ຍພະຍັນຊະນະ, ສະຫະຼ , ຫົວຂ້ໍ (units) ຕ່າງໆ ຂ້ນັ ປ.3-ປ.5, ໜ່ວຍການສອນ ພະຍນັ ຊະນະ; ພະຍນັ ຊະນະ, ພະຍນັ ຊະນະ, ສະຫະຼ , (units) ໃນຂັ້ນ ປ.5. ພະຍນັ ຊະນະ; ພະຍັນຊະນະ, ສະຫະຼ , ພະຍນັ ຊະນະ, ຫວົ ຂໍ້ (Unit) ທີ 1 ກ່ຽວກັບຂອ້ ຍ; ໜວ່ ຍການສອນ (Unit) ພະຍນັ ຊະນະ. ທີ 1 ເພືອ່ ນໃໝ່. ຫວົ ຂ້ໍ (Unit) ທີ 2 ຢໂູ່ ຮງຮຽນ; ໜ່ວຍການສອນ (Unit) ທີ - ເລີມ່ ຈືໄ່ ວຍາກອນທໃີ່ ຊ້ເລືອ້ ຍໆ. 2 ຫ້ອງຮ ຽນຂ ອງຂ ້ອຍ. - ເຂ້າົ ໃຈວາ່ ມບີ າງສຽງໃນຈໍານວນ 42 ສຽງ ສາມາດ ຫວົ ຂ້ໍ (Unit) ທີ 3 ຄອບຄວົ ; ໜ່ວຍການສອນ (Unit) ທີ 3 ການສະຫຼອງຂອງຄອບຄວົ . ຂຽນດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນທແ່ີ ຕກຕ່າງແຕ່ອອກສຽງເດີມ. ຫົວຂ້ໍ (Unit) ທີ 4 ໂລກອ້ອມຕົວພວກເຮາົ ; ໜ່ວຍການ - ນໍາໃຊຄ້ ວາມຮູ້ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນເພື່ອອາ່ ນວະລີ ສອນ (Unit) ທີ 4 ສັດປ ່າ. ຫົວຂ້ໍ (Unit) ທີ 5 ອາຫານ; ໜວ່ ຍການສອນ (Unit) ທີ 5 ແລະ ປະໂຫຍກທີ່ງາ່ ຍດາຍໄດ້ດວ້ ຍຕນົ ເອງເພມີ່ ຂຶ້ນ ຕະຫາຼ ດ ແລະ ອາຫານ. ເລື້ອຍໆ - ເດາົ ດວ້ ຍການນໍາໃຊຮ້ ບູ ແລະ ຫົວຂ້ໍຂອງບດົ . ໑1 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 1 20/04/2023 14:33:29
ຫົວຂ້ໍ (Unit) ທີ 6 ຊວີ ດິ ຂອງຂອ້ ຍ; ໜ່ວຍການສອນ ພາສາທີໄ່ ດຮ້ ຽນມາໃນກິດຈະກໍາ “ຟັງ ແລະ ເວ້ົາຕາມ”. (Unit) ທີ 6 ມຂ້ື ອງຂອ້ ຍ. ກິດຈະກໍາເຫຼ່າົ ນໄີ້ ດນ້ ໍາສະເໜີແບບຢ່າງໃນການອອກສຽງ, ຫົວຂໍ້ (Unit) ທີ 7 ທີ່ຢູອ່ າໄສ; ໜວ່ ຍການສອນ (Unit) ທີ ການຂນ້ຶ ສຽງ, ລົງສຽງ, ແລະ ເນນ້ັ ສຽງໃນເວລາເວາ້ົ . 7 ພາຫະນະ. ນອກຈາກນີ້ ນກັ ຮຽນຍັງມີໂອກາດຝກຶ ຊອ້ ມພາສາທີ່ໄດຮ້ ຽນ ມາເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປັນກຸ່ມຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ. ການເລືອກຫົວຂ້ໍໃນຂນ້ັ ປ.5 ແມນ່ ພວົ ພັນເຖິງຊວີ ິດຕົວ ຈິງຂອງນກັ ຮຽນ ເພາະວ່າການນໍາເອົາສງິ່ ຕາ່ ງໆອ້ອມຕວົ ພາສາທນີ່ າໍ ສະເໜີໃນປ້ມຶ ແບບຮຽນໄດຖ້ ືກນໍາເອົາມາ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ ເຂົ້າມານໍາໃຊ້ໃນການຮຽນການສອນຈະຊວ່ ຍ ໃຊ້ຄນື ໃນຊ່ວງເວລາທ່ີເໝາະສົມເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ມໂີ ອ ໃຫກ້ ານຮຽນພາສາມີຄວາມໝາຍ. ໃນຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ກາດຝກຶ ພາສາເຫາ່ຼົ ນ້ັນຕື່ມໃນກິດຈະກໍາເວ້າົ . ເຖງິ ແມ່ນວາ່ ປະກອບມຕີ ົວລະຄອນ ປາເຢຍ, ຫຸມພນັ , ຈໍາປາ, ສຸນທອນ, ການເລ່ີມຕນົ້ ເວົາ້ ພາສາອງັ ກິດຈະເປັນການຍາກສາໍ ລບັ ມຸກດາ ແລະ ຄາໍ ຫຼ້າ. ຕວົ ລະຄອນເຫາົຼ່ ນີ້ໄດຖ້ ກື ປະກອບ ນັກຮຽນບາງຄນົ ແຕກ່ ຄໍ ວນຊກຸ ຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈ້າົ ມຄີ ວາມໝນ້ັ ເຂາ້ົ ໃນຂັນ້ ປ.5 ແລະ ໄດ້ປະກອບສາມຕວົ ລະຄອນ ໃຈທຈີ່ ະປະກອບສ່ວນໃນກດິ ຈະກໍາເວົາ້ . ຕາ່ ງປະເທດໃໝຕ່ ມື່ ຄື Kim (ຄິມ), Tom (ທອມ) ແລະ Jack (ແຈັກ). ສຽງ 3. ເຕັກັ ນິກິ ການຮຽນການສອນພາສາອັງັ ກິດິ ໃນ ຂັ້ນ້� ປ.5 ການຮຽນການສອນສຽງນ້ີໄດ້ເນ້ນັ ໃສກ່ ານພວົ ພັນ ຂອງສຽງຕ່າງໆໃນການເວາົ້ , ການນາໍ ໃຊສ້ ຽງ, ຕົວອັກສອນ ໃນຂັນ້ ປ.5 ປະກອບມຫີ ຼາຍກິດຈະກາໍ ທຄ່ີ ້າຍຄືກບັ ກດິ ເຂົ້າໃນການສະກດົ ຄາໍ ແລະ ການຂຽນ. ການສອນສຽງນີ້ ຈະກາໍ ໃນໃນຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ແຕ່ໄດ້ມຄີ ວາມທາ້ ທາຍ ແມນ່ ໄດເ້ ນນັ້ ໃສກ່ ານພວົ ພນັ ຂອງສຽງເພື່ອຊວ່ ຍໃຫ້ນກັ ຮຽນ ເພມ່ີ ຂນ້ຶ ຈາກ Unit 1 ເຖິງ Unit 7 ເພ່ືອສາ້ ງໂອກາດໃຫ້ ໄດ້ເຂ້າົ ໃຈວ່າມນັ ມກີ ານພວົ ພັນລະຫວາ່ ງການເວາ້ົ , ຕວົ ນັກຮຽນໄດ້ພດັ ທະນາການຮຽນຂຶ້ນໄປເລອ້ື ຍໆ. ອັກສອນ ແລະ ການສະກົດຄາໍ ເຊງິ່ ໄດຖ້ ກື ນາໍ ໃຊ້ເຂົ້າໃນ ການຂຽນ. ໃນເວລາທນີ່ ກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈການພວົ ພັນຂອງສຽງ ທັກັ ສະໃນການຟັງັ ແລະ ຕົວອັກສອນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດນາໍ ໃຊ້ຄວາມຮນູ້ ເ້ີ ຂາ້ົ ໃນການປະສມົ ຄາໍ ສັບທຄ່ີ ້າຍຄກື ັນ ຫືຼ ບໍ່ຄາ້ ຍຄກື ັນ ແລະ ການຮຽນການສອນພາສາອງັ ກິດໄດ້ເລີ່ມຕົນ້ ດວ້ ຍ ສາມາດອາ່ ນເປນັ ຄາໍ ສັບໄດ.້ ການຟງັ ແລະ ການເວ້ົາ ຄກື ນັ ກບັ ການຮຽນພາສາແມ່. ເຊນັ່ ດຽວກັນກບັ ຫກັຼ ສດູ ຂັນ້ ປ.3 ຫຼັກສດູ ຂັ້ນ ປ.4 ໄດສ້ ມຸ ໃສ່ ການປະສມົ ສຽງ ແມ່ນການອອກສຽງແຕ່ລະສຽງຢູ່ ທກັ ສະການຟັງ ແລະ ເວ້ົາ ເພອ່ື ຊວ່ ຍໃນການສືສ່ ານ ແລະ ໃນຄາໍ ສບັ ນ້ັນແລ້ວປະກອບສຽງເຫ່ຼົານ້ັນເຂົາ້ ກັນເປັນຄາໍ ສັບ. ພດັ ທະນາທກັ ສະການຂຽນ ແລະ ອ່ານ. ຄາໍ ສັບທ່ີໃຫ້ນກັ ຮຽນປະສົມນນ້ັ ຈະຕອ້ ງເປັນຄາໍ ສບັ ຫຼື ເປັນ ສ່ວນໜຶງ່ ຂອງພາສາທນ່ີ ກັ ຮຽນເຄີຍໄດເ້ ວົ້າມາແລວ້ , ຖາ້ ບໍ່ ແຕ່ລະກດິ ຈະກາໍ ການຟງັ ແມ່ນປະກອບໄປດ້ວຍຮູບ ດັ່ງນັນ້ ນັກຮຽນຈະປະສມົ ຄາໍ ສບັ ໂດຍທ່ີບ່ໍມີຄວາມເຂ້ົາໃຈ ຕາ່ ງໆເພ່ືອຊ່ວຍໃຫນ້ ັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈ. ການເລີ່ມຕ້ນົ ດ້ວຍ ຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ນນ້ັ ເລຍີ . ການນາໍ ສະເໜີຮບູ ຕ່າງໆໃນການຮຽນການສອນກິດຈະກາໍ ການຟງັ ມີຄວາມສໍາຄນັ ເພ່ືອກະຕຸນ້ ຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ອງົ ປະກອບສອງຢ່າງທ່ສີ ໍາຄັນຂອງການປະກອບເປນັ ໃຫເ້ ຂົາເຈົາ້ ໄດກ້ ຽມຄວາມພອ້ ມຕ່ໍກບັ ສິງ່ ທ່ີກາໍ ລັງຈະຟງັ . ສຽງແມນ່ ສຽງ (ແຕ່ລະສຽງໃນຄາໍ ສບັ ແລະ ຕົວອັກສອນ) ນອກຈາກນ,ີ້ ນັກຮຽນຍັງໄດຟ້ ງັ ບົດເລື່ອງໃນແຕລ່ ະ Unit. ເຊ່ິງມັນແມນ່ ສັນຍາລກັ ຂອງສຽງ ຫຼື ຕົວອກັ ສອນ. ບາງສຽງ ກໍປະກອບດ້ວຍຕວົ ອັກສອນດຽວ, ຕວົ ຢ່າງ, ສຽງ /t/ ແມ່ນ ທັກັ ສະໃນການເວົ້າ�້ ຖກື ສະແດງດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນ “t”. ແຕບ່ າງສຽງກຖໍ ກື ສະແດງ ດ້ວຍ ສອງ, ສາມ ຫືຼ ສີ່ ຕວົ ອັກສອນນາໍ ກັນ, ຕວົ ຢ່າງ, ສຽງ ກດິ ຈະກາໍ ການເວົາ້ ໃນຂນ້ັ ປ.5 ແມ່ນການນໍາໃຊ້ /ʃ/ ປະກອບດ້ວຍຕົວອັກສອນສອງຕົວຄື, “sh”. ໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສັບໃນການສນົ ທະນາແບບງາ່ ຍດາຍ ແລະ ໄດ້ເພ່ມີ ຄວາມທ້າທາຍຂນຶ້ . ບົດຮຽນໃໝ່ໄດຖ້ ກື ນໍາ ສຽງໜງ່ຶ ສຽງອາດຖກື ສະກດົ ດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນໃນຫາຼ ຍ ສະເໜີຜ່ານກດິ ຈະກໍາຟງັ ເພື່ອສ້າງໂອກາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາ ຮບູ ແບບ. ຕວົ ຢາ່ ງ, f ສາມາດຂຽນໃນຮບູ ແບບ f ໃນ fish, ff ມາດນາໍ ໃຊພ້ າສາທ່ຮີ ຽນມາເຂ້າົ ໃນກິດຈະກໍາເວາົ້ ໃນຂັ້ນ ໃນ coffee, ph ໃນ elephant, gh ໃນ cough. ໂດຍທວ່ົ ໄປ ຕໍ່ໄປ. ໃນກິດຈະກໍາເວ້ົານ້ີ ນກັ ຮຽນຈະໄດມ້ ໂີ ອກາດຝກຶ ແລວ້ ການສອນສຽງເລມ່ີ ຕນ້ົ ດວ້ ຍການນາໍ ສະເໜີ 42 ສຽງ. ເພອ່ື 2໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 2 20/04/2023 14:33:29
ບໃ່ໍ ຫນ້ ກັ ຮຽນສບັ ສນົ , ການສອນສຽງໃນຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ໄດ້ ທ່າທາງປະກອບສຽງຈາກຂັນ້ ປ.3, ປ.4 ແລະ ຄວນສືບຕໍ່ ນາໍ ສະເໜກີ ານສະກດົ ດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນໃນຮບູ ແບບດຽວ, ໃນ ຝຶກຊ້ອມສຽງເຫຼາົ່ ນ້ກີ ບັ ນກັ ຮຽນໃນຂ້ນັ ປ.5. ສຽງ ແລະ ທາ່ ຂນ້ັ ປ.5 ຈງ່ຶ ໄດມ້ ກີ ານນາໍ ສະເໜກີ ານຂຽນສຽງໜງ່ຶ ດວ້ ຍຕວົ ທາງປະກອບສຽງຈາກຂັ້ນ ປ.3 ແລະ ປ.4 ໄດ້ຖືກຄ ັດຕິດໃນ ອກັ ສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ. ຕອນທາ້ ຍຂອງປມ້ຶ ແບບຮຽນຂ້ນັ ປ.5. ວທິ ກີ ານສອນພາສາອງັ ກດິ ດວ້ ຍສຽງມຄີ ວາມແຕກ ນອກຈາກນີ້ ຍງັ ມວີ ດີ ີໂອເພ່ອື ຊ່ວຍຄໃູ ນການສອນ ຕາ່ ງກບັ ວິທີການສອນພາສາອງັ ກດິ ແບບດງັ້ ເດມີ ດ້ວຍ A, ສຽງ: B, C ທຄ່ີ ຫູ າຼ ຍຄນົ ມຄີ ວາມຄຸນ້ ເຄຍີ . ວິທີການສອນພາສາ - ວດີ ໂີ ອ 16 ວິຊາພາສາອງັ ກິດຂັນ້ ປ.3 ການສອນສຽງ ອງັ ກິດດ້ວຍສຽງ ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນສຽງ ແລະ ຕວົ ອກັ ສອນ ໄດ້ນາໍ ສະເໜບີ ດົ ສອນຕົວຢາ່ ງການສອນສຽງໃນຂນ້ັ ທີ່ຖກື ນາໍ ໃຊ້ຫຼາຍກ່ວາໝໃູ່ ນພາສາອັງກິດ. ໃນເມອື່ ນກັ ຮຽນ ປ.3.ໂດຍລວມແລວ້ ຂນ້ັ ຕອນຫກຼັ ຂອງການສອນສຽງ ໄດ້ຮຽນຫົກສຽງນ້ີ (s, a, t, p, i, n) ນກັ ຮຽນຈະສາມາດ ໃນຂນັ້ ປ.3, ປ.4 ແລະ ປ.5 ແມນ່ ຄ້າຍຄືກນັ . ຄຂູ ັ້ນ ເລມ່ີ ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສບັ ທ່ີງ່າຍດາຍໄດ້. ປ.5 ສາມາດນໍາໃຊ້ວີດີໂອນີເ້ ພອ່ື ສຶກສາຂັນ້ ຕອນຫຼກັ ໃນຂນັ້ ປ.3 ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນ 21 ສຽງ: ໃນການສອນສຽງໃນບົດຮຽນການສອນສຽງ. s a t i p n - ວດີ ໂີ ອ 17 ວິຊາພາສາອັງກິດຂນັ້ ປ.3 ການສອນສຽງ ທງັ ໝົດ 21 ສຽງ ໄດ້ນໍາສະເໜີ ສຽງ ແລະ ທາ່ ທາງ c/ck e h r m d ປະກອບສຽງ. ຄູຂນັ້ ປ.5 ສາມາດນາໍ ໃຊ້ວດີ ີໂອນເ້ີ ພື່ອ ສກຶ ສາເບງິ່ ສຽງ ແລະ ທ່າທາງປະກອບສຽງໃນຂນ້ັ g o u f l b j z w ປ.3. ໃນຂ້ັນ ປ.4 ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນ 21 ສຽງ: ch - ວດີ ີໂອ 18 ວິຊາພາສາອັງກິດຂ້ັນ ປ.4 ການສອນສຽງ y v z sh ee ໄດນ້ ໍາສະເໜີສຽງ ແລະ ທ່າທາງປະກອບສຽງໃນຂ້ັນ ປ.4. th + th or ng oo + OO ai ວີດໂີ ອເຫາຼົ່ ນ້ໄີ ດ້ຖກື ບັນຈຸຢໃູ່ ນ USB ຂັ້ນ ປ.4 ແລະ qu ou oi ie oi ar YouTube channel ວີດໂີ ອສໍາລບັ ການພັດທະນາຄູ er ue Teacher Development Videos. ໃນຂນ້ັ ປ.5 ນກັ ຮຽນ ຮຽນການຂຽນສຽງດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນ ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນໃໝ່ໄດຖ້ ືກນໍາສະເໜໃີ ນຮບູ ທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ ແບບດຽວກັນໃນຂ້ັນ ປ.3, ຂນັ້ ປ.4. ແລະ ຂັ້ນ ປ.5 ການ /ai/ai, ay, a_e (chair, play, game) /ee/ ee, ສອນສຽງໄດນ້ ໍາສະເໜີຜ່ານບດົ ເລອ່ື ງສັນ້ ແລະ ການກະທາໍ ea, e_e (green, sea, these) /oa/ oa, ow, o_e ໃດໜຶງ່ ເພ່ືອຊວ່ ຍໃຫ້ນັກຮຽນຈສ່ື ຽງນັ້ນ. ພອ້ ມກັນນ້,ີ ນັກຮຽນ (goat, slow, home) /ie/ ie,y,igh,i_e (tie, ຍັງໄດ້ຮຽນຂຽນຕວົ ອກັ ສອນທເ່ີ ປນັ ສັນຍະລັກຂອງສຽງນນ້ັ . sky, high, time) /oi/ oi , oy (soil, boy) ຄຽງຄູ່ກບັ ການຮຽນກຽ່ ວກບັ ສຽງ ແລະ ການຂຽນຕົວອັກ /ue/ ue ew,u (barbecue, new, music) /f/ f, ff, ສອນ, ນກັ ຮຽນຍງັ ຈະຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາທກັ ສະໃນການປະ ph (fish, coffee, elephant) /c/ c, ck, k (cat, ສມົ ແລະ ແຍກສຽງເພື່ອພດັ ທະນາຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກັບສຽງອກີ duck, basket) /j/ j, g, dge,ge (jump,ginger, ດ້ວຍ. bridge, sponge) /sh/ sh, ch, ti, ci (shop, machine, station, special) /w/ wet, When ການປະສົມສຽງ ແມນ່ ການເວ້ົາສຽງຂອງແຕ່ລະຕວົ /e/ bed head. ອກັ ສອນໃນຄາໍ ສັບໃດໜງ່ຶ ເພອ່ື ໃຫ້ໄດ້ຍນິ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສັບ ນນ້ັ ໄດ.້ ຕວົ ຢາ່ ງ: c – a – t “cat”. ໃນຂນ້ັ ເລມ່ີ ຕນ້ົ , ຄູ ບົດຮຽນສຽງໃນຂ້ັນ ປ.5 ປະກອບມສີ ຽງທ່ມີ ີຕວົ ອກັ ຈະຕອ້ ງໃຫ້ຕົວຢາ່ ງ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຝຶກຊອ້ ມ ເພ່ືອໃຫ້ ສອນສອງຕວົ ແລະ ສະຫຼະທີ່ມສີ ຽງທ່ີທ້າທາຍ. ຄຄູ ວນນາໍ ເຂາົ ເຈ້ົາໄດພ້ ດັ ທະນາທກັ ສະນ້ີ. ໃຊສ້ ື່ໃນການສອນສຽງເພ່ອື ຝຶກອອກສຽງເຫ່າົຼ ນ້ກີ ່ອນຂນ້ຶ ການແຍກຄໍາສັບຊວ່ ຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ ່າຄໍາ ສບັ ນັ້ນສະ ຫ້ອງສອນ. ເຊ່ັນດຽວກັນ, ຄູຄວນມຄີ ວາມຄຸນ້ ເຄຍີ ກບັ ສຽງ, ກົດ ແລະ ຂຽນແນວໃດ. ການເລີ່ມຕ້ົນການສອນແຍກສຽງ ໓3 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 3 20/04/2023 14:33:29
ໃນຄາໍ ສັບແມ່ນຈະຕອ້ ງໃຫ້ນັກຮຽນໄຈ້ແຍກສຽງແຕ່ລະສຽງ ຫຍັງ. ເມ່ອື ນໍາສະເໜີກິດຈະກໍາການອາ່ ນຄຈູ ະຕ້ອງໄດ້ເວົ້າ ໃນຄາໍ ສັບ, ຕວົ ຢ່າງ, ມີສຽງ s (/s/) ໃນຄາໍ ສບັ sun ບ?ໍ່ ກ່ຽວກັບຮບູ ເພອ່ື ຊວ່ ຍນັກຮຽນເດົາວ່າເຂາົ ເຈົາ້ ກໍາລງັ ຈະອ່ານ ມນັ ຢ່ບູ ່ອນເລມີ່ ຕ້ນົ , ຢູ່ລະຫວາ່ ງກາງ ຫືຼ ຢທູ່ ້າຍສຸດຂອງ ກ່ຽວກັບຫຍງັ . ຄາໍ ສບັ ? ຂັນ້ ຕອນຕໄ່ໍ ປແມ່ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາົ້ ແລະ ນັບສຽງ ໃນຄາໍ ສັບນນ້ັ , ຕົວຢາ່ ງ, ມີຈກັ ສຽງໃນຄາໍ ສັບ hat ? ສຽງ ຄໍາສບັ ທີປ່ ະກອບເຂາ້ົ ໃນກິດຈະກາໍ ອາ່ ນສ່ວນຫາຼ ຍ ທຳອດິ ແມນ່ ຫຍັງ? ສຽງທີ່ຢລູ່ ະຫວາ່ ງກາງແມ່ນສຽງຫຍັງ? ແມ່ນຄາໍ ສັບທີ່ອ່ານອອກຕາມສຽງທີປ່ ະກອບເປນັ ຄໍາ ສບັ ສຽງສດຸ ທ້າຍແມ່ນຫຍງັ ? ນນ້ັ (ຄໍາສັບທນີ່ ກັ ຮຽນສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກັບສຽງ ແລະ ຕົວອກັ ສອນຈາກບົດຮຽນກຽ່ ວກັບສຽງເພ່ືອອາ່ ນ) ຫຼື ຄຈູ ະຕ້ອງໃຫຕ້ ົວຢາ່ ງ ແລະ ສາທິດການຝຶກຊ້ອມໃຫ້ ແມນ່ ຄໍາສບັ ຈາກບົດໄວຍາກອນ, sight words ທນ່ີ ກັ ຮຽນ ນັກຮຽນເບ່ງິ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ພັດທະນາທກັ ສະນ້ີ. ໄດຮ້ ຽນຜ່ານມາ. ອກີ ຢ່າງໜງຶ່ , ໃນຊ່ົວໂມງບົດສອນສຽງ ຄູ ການສອນແຍກນີ້ ແມນ່ ການສອນແຍກສຽງ ບ່ແໍ ມ່ນຕວົ ສາມາດຊວ່ ຍນກັ ຮຽນໃນການອາ່ ນດ້ວຍການເວ້ົາສຽງທ່ີ ອກັ ສອນ, ຕວົ ຢາ່ ງ Thursday ແຍກສຽງຈະເປນັ th- ur- ປະກອບໃນຄໍາສັບ, ປະສົມສຽງເຫ່ຼົານນັ້ ເຂົ້າກັນແລ້ວຖາມ s- d- ay, ບແໍ່ ມນ່ t-h-u-r-s-d-a-y. ນັກຮຽນວາ່ ນັ້ນແມ່ນຄໍາສັບໃດ. ຄສູ າມາດນາໍ ໃຊ້ທາ່ ທາງ ປະກອບສຽງເພອ່ື ຊວ່ ຍໃນການຮຽນການສອນຖ້ານກັ ຮຽນບ່ໍ ນອກຈາກນ້ີ ໃນບດົ ຮຽນສຽງຂນ້ັ ປ.4 ນກັ ຮຽນຍງັ ໄດຮ້ ຽນ: ຈ່ວື ່າຕົວອັກສອນນນ້ັ ອອກສຽງແນວໃດ. Sight words: ມຫີ ຼາຍຄາໍ ສັບໃນພາສາອງັ ກິດ ໂດຍ ສະເພາະຄໍາສບັ ໄວຍາກອນບອ່ໍ ອກສຽງຕາມສະຫຼະທ່ີປະ ທັັກສະການຂຽນ ກອບໃນຄາໍ ນັ້ນ. ໝາຍຄວາມວ່ານກັ ຮຽນບສໍ່ າມາດນໍາໃຊ້ ຄວາມຮູຕ້ ວົ ອກັ ສອນ ແລະ ສຽງ ເຂາົ້ ໃນການອ່ານຄາໍ ສັບ ກິດຈະກໍາການຂຽນໃນຂນ້ັ ປ.5 ໄດສ້ ້າງຂນ້ຶ ເພອ່ື ຊ່ວຍ ເຫົ່າຼ ນນ້ັ . ເພາະສະນ້ັນ ນັກຮຽນຈະຕອ້ ງໄດອ້ ່ານຄາໍ ສັບ ນກັ ຮຽນເລີ່ມຂຽນຈາກຄາໍ ສບັ , ວະລີ ໄປຫາການຂຽນປະ ເຫຼົ່ານ້ດີ ້ວຍການຈ່.ື ໂຫຍກທີ່ງາ່ ຍດາຍ. ເຊນັ່ ດຽວກັນກບັ ໃນກດິ ຈະກໍາອ່ານ, ກດິ ຈະກາໍ ຂຽນກໄໍ ດ້ອງີ ໃສ່ກິດຈະກໍາຟງັ ແລະ ເວາົ້ ເຊ່ິງນກັ ຮຽນ ຊື່ຕົວອັກສອນ: ໃນຂ້ັນ ປ.3 ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຕວົ ຈະໄດຂ້ ຽນພາສາທ່ີເຂາົ ເຈ້າົ ໄດຟ້ ງັ ແລະ ເວາ້ົ ໃນກດິ ຈະກໍາ ອກັ ສອນຜ່ານ The Alphabet Song, ແຕ່ການນາໍ ສະເໜີ ເຫາຼົ່ ນັນ້ . ແມ່ນແນໃສ່ການອອກສຽງຂອງຕວົ ອກັ ສອນເຫ່ົຼານັ້ນ. ໃນ ຂັ້ນ ປ.4 ນກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນຊື່ຕວົ ອກັ ສອນຢາ່ ງເປນັ ລະບບົ .ໃນ ທກັ ສະການຂຽນໃນຂັນ້ ປ.5 ລວມມີ: ຕອນທ້າຍຂອງຂນ້ັ ປ.4 ນັກຮຽນຄວນຈະສາມາດບອກຊຕ່ື ົວ ອັກສອນໄດທ້ ກຸ ຕົວ ເຊິ່ງເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະສາມາດສະກົດຄໍາສັບ - ການສະກດົ : ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ສຽງ ແລະ ຕວົ ອກັ ແບບປາກເປາ່ົ ດ້ວຍຊຕ່ື ົວອກັ ສອນໃນຂນັ້ ປ.5 ຕໍ່ໄປ. ສອນເພອ່ື ຂຽນຄາໍ ສບັ . ພະຍາງ: ໃນຂ້ນັ ປ.5 ນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ພະຍາງ, - ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ນາໍ ໃຊຕ້ ວົ ອກັ ສອນໃຫຍເ່ ພອ່ື ເລມ່ີ ມຈີ ັກພະຍາງຢໃູ່ ນຄາໍ ສັບ. ນກັ ຮຽນຈະສາມາດຟງັ ແລະ ຕບົ ຕນ້ົ ໃນການຂຽນປະໂຫຍກ, ຕມ່ື ຈາໍ້ ເມດັ ແລະ ເຄອ່ື ງໝາຍ ມຕື າມພະຍາງ ແລະ ນັບພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ . ຖາມໃນຕອນທາ້ ຍຂອງປະໂຫຍກ. ທັກັ ສະການອ່່ານ - ການສາ້ ງປະໂຫຍກ: ຈດັ ລຽງຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ສາ້ ງປະໂຫຍກທ່ີ ງາ່ ຍດາຍ. ເຊ່ັນດຽວກນັ ກບັ ຫຼັກສດູ ຂັນ້ ປ.3, ປ.4, ຫກັຼ ສດູ ຂນ້ັ ປ.5. ໄດຊ້ ວ່ ຍນັກຮຽນໃນການພັດທະນາທັກສະສໍາຄນັ ໃນ ຖ້ານກັ ຮຽນບຈ່ໍ ືວ່ ່າຄໍາສັບນັນ້ ສະກດົ ແນວໃດຄສູ າມາດ ການອາ່ ນກໍ່ຄກື ານພວົ ພນັ ສຽງຂອງຕົວອັກສອນ, ການນໍາ ຊ່ວຍເຂົາເຈາ້ົ ດວ້ ຍການແຍກສຽງໃນຄໍາສັບ ຫືຼ ເບງ່ິ ຄໍາສບັ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຕົວອກັ ສອນ ແລະ ສຽງເພືອ່ ອ່ານຄາໍ ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຄນື ເພອື່ ສະກດົ ຄາໍ ສັບນັ້ນ. ສັບງ່າຍດາຍ, ຈັບຄູຄ່ ໍາສັບໃສຮ່ ູບ ແລະ ຈັບຄູ່ຄໍາ ສັບໃນ ຮູບແບບເວາ້ົ ໃສ່ຮບູ ແບບຂຽນໄດ້. ຄໍໍາສັັບ ແລະ ໄວຍາກອນ ກດິ ຈະກາໍ ການອ່ານໄດຖ້ ກື ນາໍ ສະເໜຄີ ຽງຄ່ກູ ບັ ຮບູ ນັກຮຽນຈະໄດ້ສືບຕໍຮ່ ຽນຄໍາສັບໃນຂັ້ນ ປ.5. ໃນແຕ່ ເພອື່ ຊ່ວຍໃຫນ້ ັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈວາ່ ເຂົາເຈາ້ົ ກາໍ ລັງອາ່ ນກຽ່ ວກບັ ລະ unit , ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຄໍາ ສບັ ໃໝ່ ສອງຊຸດ. ຄໍາ ສັບໃໝ່ໄດຖ້ ືກນາໍ ສະເໜຜີ ່ານກິດຈະກາໍ ຟງັ ແລະ ມີຮບູ ປະກອບເພອື່ ໃຫ້ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສບັ . 4໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 4 20/04/2023 14:33:29
ແຕລ່ ະ unit ຂອງຂັ້ນ ປ.4 ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮຽນໄວຍາກອນ ບດັ ສຽງ (Phonics cards) ແນະນໍາໃຫຄ້ ປູ ະດິດບດັ ທີ່ເຂົາເຈາ້ົ ຈະສາມາດນາໍ ເອົາໄປໃຊໄ້ ດ້ໃນການສືສ່ ານເປັນ ສຽງສໍາລັບສຽງທີ່ນັກຮຽນໄດ້ສບື ຕ່ໍຮຽນໃນຂັ້ນ ປ.5. ຕົວອັກ ພາສາອງັ ກິດ. ໃນຂ້ນັ ປ.3 ເນ້ອື ໃນໄວຍາກອນໄດ້ຖືກນໍາ ສອນໃນບດັ ຄວນຈະຄືກັບຕົວອັກສອນໃນປ້ຶມແບບຮຽນ. ສະເໜີໃນຮູບແບບ ‘‘chunks’’. ໃນຂນ້ັ ປ.4 ແລະ ປ.5 ບັດເຫ່ຼາົ ນີສ້ າມາດນໍາໃຊ້ໃນບດົ ຮຽນກ່ຽວກັບສຽງ ແລະ ການ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນໄວຍາກອນດວ້ ຍກດິ ຈະກາໍ ການສັງເກດ ສາ້ ງຄໍາສັບ. ເພ່ອື ຊວ່ ຍໃຫເ້ ຂົາເຈ້ົາຄິດຫາຫກຼັ ການຂອງໄວຍາກອນນັ້ນ ດ້ວຍຕນົ ເອງ. ໄວຍາກອນໄດ້ຖືກຄ ດັ ເລືອກໃຫ້ສາມາດ ນໍາສະເໜີຄຽງຄ່ກູ ັບຄາໍ ສບັ ໃນແຕລ່ ະ Unit ເພື່ອເຮດັ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊ້ໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ ເຫຼົ່ານນ້ັ ໄປ ຄຽງຄກູ່ ນັ . ລາຍການຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໄດຄ້ ັດຕິດຢູ່ ທາງຫັຼງຂອງປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 4. ສື່ກ່� ານຮຽນການສອນສໍາໍ ລັັບພາສາອັງັ ກິດິ ໃນ ຂັ້ນ້� ປ.4 ບດັ ຄາໍ (word cards) ບດັ ຄາໍ ປະກອບດວ້ ຍຄາໍ ສບັ ງາ່ ຍດາຍ ທ່ີສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອຊ່ວຍນກັ ຮຽນໃນການຝກຶ ສ່ກື ານຮຽນການສອນຂັນ້ ປ.4 ນີ້ ປະກອບມີ ປ້ມຶ ແບບ ອ່ານ. ຄຈູ ະຕ້ອງໄດປ້ ະດດິ ບດັ ຄາໍ ເພືອ່ ນາໍ ໃຊໃ້ ນບົດເລອ່ື ງ. ຮຽນ, ຄມູ່ ືຄູ, ແລະ Audio ຕາ່ ງໆ. ປຶມ້ ພາສາອງັ ກິດໄດນ້ າໍ ສາມາດຕິດບັດຄໍາ ຕາ່ ງໆເຫາ່ຼົ ນີຕ້ າມຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ ໃຊພ້ າສາ ແລະ ຄໍາສງັ່ ໃນຫອ້ ງຮຽນແບບງ່າຍດາຍທຈ່ີ ະ ນັກຮຽນໄດເ້ ຫນັ ແລະ ລ້ຶງເຄຍີ ກບັ ຕົວຂຽນພາສາອັງກດິ . ຊ່ວຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈ່ື ແລະ ພັດທະນາໄປເລືອ້ ຍໆ. ປ້ຶມຄມູ່ ືຄູ ແມນ່ ຂຽນເປັນພາສາລາວ ແຕພ່ າສາທ່ີຈະຮຽນແມນ່ ຂຽນ cucumber watermelon ເປັນພາສາອັງກດິ ແລະ ແປເປັນພາສາລາວ ນອກນັ້ນ, ຍັງ ມີ Audio tracks ເພອ່ື ຊ່ວຍໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຮ້ພູ າສາ onion corn ແລະ ເພ່ືອຊວ່ ຍຄຜູ ູທ້ ີ່ບ່ໍພ້ອມທຈ່ີ ະເວ້າົ ພາສາອງັ ກດິ . Audio tracks ມຢີ ູ່ USB ຂ້ັນ ປ.5 ແລະ YouTube channel ວິ guava bean ດີໂອສໍາລບັ ການພດັ ທະນາຄູ Teacher Development Videos. ແຫຼ່່�ງຂໍ້້�ມູນູ ສື່ກ່� ານຮຽນການສອນເພີ່ມ່� ເຕີີມ ຄູຄວນນາໍ ໃຊ້ອປຸ ະກອນເສີມຕາ່ ງໆເຂົາ້ ໃນການສດິ ສອນ, ຕວົ ຢ່າງ ວັດຖຈຸ ງິ . ການນາໍ ໃຊ້ວັດຖຸຈງິ ເຂ້າົ ໃນການ ນອກຈາກສືກ່ ານຮຽນການສອນທ່ມີ ໃີ ຫ້ແລ້ວນັນ້ , ຄສູ າ ຮຽນການສອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈບດົ ຮຽນໄດ້ດຂີ ຶນ້ . ມາດສາ້ ງ ແລະ ນາໍ ເອົາສກື່ ານຮຽນການສອນຕ່າງໆໄປໃຊ້ ໃນຫອ້ ງຮຽນໄດ.້ 5. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ ພາສາອັງັ ກິດິ ຂັ້ນ້� ປ.5 ວັດຖຸຕາ່ ງໆ (Real objects) ວດັ ຖຕຸ າ່ ງໆທ່ມີ ໃີ ນຫອ້ ງ ແຕ່ລະບດົ ປະກອບມເີ ກນການປະເມນີ . ແຕລ່ ະ unit ຮຽນແມນ່ ມີປະໂຫຍດ ເພາະວາ່ ວດັ ຖຸເຫ່ົຼານີຈ້ ະຊ່ວຍໃຫ້ ການປະເມີນໄດ້ສ້າງຂນ້ຶ ເພ່ອື ປະເມນີ ສທ່ີ ກັ ສະລວມທັງໄວ ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈຄວາມໝາຍພາສາທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ໄດ້ຮຽນມານັ້ນ ຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ . ດີຂນ້ຶ ຕືມ່ . ຕົວຢາ່ ງ, ສະແດງບດົ ບາດສົມມຸດ ໂດຍການນາໍ ໃຊສ້ ິ່ງຂອງຕວົ ຈິງ, ເຊ່ັນ ໝາກໄມ,້ ຜັກ ສາໍ ລບັ ຮ້ານຂາຍ ບດົ ທີ 1 ຂອງ ແຕລ່ ະ unit - ຄາໍ ສບັ ແລະ ທກັ ສະ ເຄອ່ື ງຢູຕ່ ະຫຼາດ. ການຟັງ. ຮບູ ທີ່ມີລັກສະນະເປັນບດັ (ບັດຮບູ ) (Picture ໃນບົດທີ 1 ຂອງ ແຕລ່ ະ unit ນັກຮຽນຈະໄດຖ້ ືກປ ະ cards) ຄສູ າມາດປະດິດຮບູ ທີ່ມລີ ກັ ສະນະເປັນບດັ ສາໍ ລ ັບ ເມນີ ຄ ວາມເຂ້ົາໃ ຈຄ າໍ ສັບ ໂດຍຜ ່ານກ ດິ ຈ ະກ າໍ ຟັງ. ຄໍາສບັ ທີ່ຈະຮຽນໃນແຕລ່ ະ unit. ບັດເຫ່ົາຼ ນີ້ຈະຊວ່ ຍໃຫ້ ເຂາົ້ ໃຈການຮຽນ, ການສອນຄາໍ ສບັ ໃໝໄ່ ດ້. ບົດທີ 2 ຂອງແຕລ່ ະ unit - ໄວຍາກອນ ແລະ ທກັ ສະ ການເວົ້າ. ໃນບດົ ທີ 2 ຂອງແຕ່ລະ unit ນກັ ຮຽນຈະຖືກປະເມີນ ໕5 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 5 20/04/2023 14:33:29
ຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ໄວຍາກອນເຂົ້າໃນການສົນ ເພື່່�ອດຸ່່�ນດ່ຽ່ ງທັກັ ສະທີ່�່ ນັັກຮຽນຖືືກປະເມີີນ ໂດຍຄູຄູ ວນ ທະນາ. ປະຕິບິ ດ� ຕາມແຜນການປະເມີີນຜົນົ ຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�. ບົດທີ 3 ຂອງແຕ່ລະ unit ທັກສະການຂຽນ. ບດົ ຮ ຽນ ບດົ ທີ 1 ບດົ ທີ 2 ບົດທີ 3 ບົດທີ 4 ໃນບດົ ທີ 3 ຂອງແຕລ່ ະ unit ນກັ ຮ ຽນຈະໄດຖ້ ກື ປະເມນີ ທກັ ສະການຂຽນນກັ ຮຽນຈະໄດຖ້ ກື ປະເມນີ ຄວາມສາມາດໃນ ທັກສະ ກ ານຟັງ ກ ານເວາົ້ ກ ານຂຽນ ກ ານອາ່ ນ ການສາ້ ງປະໂຫຍກທງ່ີ າ່ ຍດາຍ. ບດົ ທີ 4 ຂອງແຕລ່ ະ unit – ທັກສະການອາ່ ນ. ໜ ່ວຍກ ານ ກ່ມຸ 1 ກມຸ່ 2 ກ ຸ່ມ 1 ກ ຸ່ມ 2 ໃນບດົ ທີ 4 ຂອງແຕ່ລະ unit ນກັ ຮຽນຈະໄດຖ້ ກື ປະ ສອນທ ີ 1 ກ່ມຸ 1 ກ ມຸ່ 2 ກ ຸ່ມ 1 ເມນີ ທກັ ສະການອາ່ ນ.ຄຄູ ວນປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ດວ້ ຍ ກມຸ່ 2 ກຸ່ມ 1 ກມຸ່ 2 ການອາ່ ນປະໂຫຍກທໃ່ີ ຫມ້ າ. ໜ ່ວຍການ ກ ຸ່ມ 2 ກມຸ່ 1 ກມຸ່ 2 ກ ມຸ່ 1 ສອນທ ີ 2 ກ ຸ່ມ 2 ກຸ່ມ 1 ກ ່ມຸ 2 ຄໍາໍ ແນະນໍໍາກ່ຽ່ ວກັັບການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນເພີ່່�ມຕື່ມ�່ ກ່ມຸ 1 ກຸ່ມ 2 ກ ່ມຸ 1 ສໍາໍ ລັັບຄູ່່�ມືືຄູູ ພາສາອັງັ ກິິດ ໜ ່ວຍກ ານ ກ ມຸ່ 1 ກມຸ່ 1 ກ ຸ່ມ 2 ສອນທ ີ 3 ກ່ມຸ 2 ໃນພາສາອັງກິດມີ 4 ບດົ ຮຽນ ຕ່ໍໜວ່ ຍການສອນ ກ ມຸ່ 1 (unit) ແລະ ນກັ ຮຽນຖືກປະເມີນທກັ ສະທແ່ີ ຕກຕ່າງກັນໃນ ໜວ່ ຍກ ານ ແຕ່ລະບົດຮຽນ: ສອນທ ີ 4 - ບດົ ຮຽນທີ 1 ທັກສະ - ການຟງັ ໜ ່ວຍການ - ບດົ ຮຽນທີ 2 ທກັ ສະ - ການເວ້ົາ ສອນທ ີ 5 - ບົດຮຽນທີ 3 ທັກສະ - ການຂຽນ - ບົດຮຽນທີ 4 ທັກສະ - ການອ່ານ ໜ ວ່ ຍກ ານ ກຸ່ມ 2 ສອນທ ີ 6 ໜ ່ວຍກ ານ ກມຸ່ 1 ກ ມຸ່ 2 ສອນທ ີ 7 ບນັ ທກຶ ຄະແນນ ແບບຣບູ ຣກິ ສາໍ ລບັ ພາສາອງັ ກດິ ຂາ້ ງລມຸ່ ນແ້ີ ມນ່ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຕາຕະລາງທເ່ີ ຮດັ ສາໍ ເລັດ ສໍາລັບການບັນທຶກຄະແນນການປະເມີນນັກຮຽນ ສໍາລບັ ພາສາ ອງັ ກດິ (ເບງ່ິ ຕາມການແນະນາໍ ທວ່ົ ໄປສາໍ ລບັ ຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊ້ຕາຕະລາງນ້ີ ເພອື່ ບນັ ທຶກຄະແນນນັກຮຽນ). ບັນທກຶ ການປະເມີນຜນົ ສາໍ ລບັ ພາສາອັງກດິ ບົດຮຽນທີ 1 ບດົ ຮຽນທີ 2 ບດົ ຮຽນທີ 3 ບົດຮຽນທີ 4 ຄະແນນ ຣບູ ຣກິ ຄະແນນ ຣູບຣິກ ຄະແນນ ຣບູ ຣກິ ສູງ ຄະແນນ ຣບູ ຣິກ ສງູ ສູງທີສ່ ຸດ ສູງທີ່ສຸດ ທີ່ສຸດ ທີ່ສດຸ 33 3 3 ລ/ດ ຊ່ນື ັກຮຽນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ນັກຮ ຽນ ປຽ່ ນແ ປງ ນັກຮ ຽນ ປຽ່ ນແ ປງ ນກັ ຮ ຽນ ປຽ່ ນແ ປງ ນກັ ຮ ຽນ ປ່ຽນແປງ 1 ນກັ ຮ ຽນ 1 3 10 27 2 ນກັ ຮ ຽນ 2 1 3 00 3 ນກັ ຮ ຽນ 3 27 3 10 4 ນັກຮ ຽນ 4 3 10 27 6໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 6 20/04/2023 14:33:29
ໝາຍເຫດ: ຕວົ ຢາ່ ງນສ້ີ ະແດງໃຫເ້ ຫັນນັກຮຽນ 2 ຄນົ ໃນກມຸ່ 1 ແລະ 2 ຄນົ ໃນກຸ່ມ 2 ເທົ່ານນັ້ , ໃນຫອ້ ງຮຽນຕວົ ຈິງຈະມີ ນກັ ຮຽນ 10-15 ຄນົ ໃນກມຸ່ 1 ແລະ 10-15 ຄົນ ໃນກມຸ່ 2. ເພອ່ື ຄດິ ໄລຄ່ ະແນນທາ້ ຍເດອື ນຂອງນກັ ຮຽນ, ຄຄູ ວນຄດິ ໄລຄ່ ະແນນສະເລຍ່ . ຕວົ ຢາ່ ງ: • ນກັ ຮຽນ 1 ໄດ້ຄະແນນ 10 ໃນບົດທີ 1 ແລະ ໄດ້ ຄະແນນ 7 ໃນບດົ ທີ 3. • ບວກຄະແນນໃສ່ກນັ , 10 + 7 = 17, ຈາກນ້ນັ ຫານໃຫ້ 2, 17 : 2 = 8,5. • ຄະແນນປະຈໍາເດອື ນຂອງນກັ ຮຽນ 1 ແມ່ນ 8.5 ແລະ ຄູຄວນບັນທຶກຄະແນນນໃີ້ ສ່ປຶມ້ ຄະແນນ ຂອງນັກຮຽນ. 6. ຕາຕະລາງສອນປະຈໍາໍ ອາທິດິ ວິຊິ າພາສາອັັງກິິດ ຂັ້�້ນ ປ.5 ການຮຽນການສອນແມ່ນ 1 ບດົ ຕອ່ໍ າທິດ ເຊິງ່ ປະກອບ ມີ 3 ຊ່ົວໂມງ ແລະ ປະກອບມທີ ກັ ສະທ່ີສໍາຄັນດ່ງັ ຕ່ໍໄປນ.ີ້ ໂຄງສາ້ ງຂອງແຕລ່ ະ unit ແມ່ນຄາ້ ຍຄືກນັ ເພອ່ື ຊວ່ ຍ ຄູໃນການສຶກສາ ແລະ ສງ່ົ ຄວາມຮູ້. ຕາຕະລາງລຸມ່ ນໄີ້ ດສ້ ະ ແດງໃຫເ້ ຫັນໂຄງຮ່າງການປະກອບສາ້ ງຂອງແຕ່ລະ unit. ແຕ່ລະ unit ປະກອບມີ 4 ບດົ ແລະ ແຕລ່ ະບົດມີ 3 ຊ່ວົ ໂມງ. ນ້ັນໝາຍຄວາມວາ່ ແຕລ່ ະ unit ປະກອບມີ 12 ຊົ່ວ ໂມງ ແລະ ປະກອບມີຂ້ນັ ຕອນດງັ່ ຕໄໍ່ ປນ:້ີ ຊວົ່ ໂມງທີ 1 ຊ່ວົ ໂມງທີ 2 ຊົວ່ ໂມງທີ 3 ບົດ ຊດຸ ຄາໍ ສັບ ສຽງ ແລະ ຕົວ ບົດເລອ່ື ງ ທີ 1 ທີ 1 ອັກສອນ (ບດົ ທີ 1) ບົດ ໄວຍາກອນ ສຽງ ແລະ ຕົວ ໄວຍາກອນ ທີ 2 (ບົດທີ 1) ອັກສອນ (ບດົ ທີ 2) ບດົ ຊດຸ ຄາໍ ສັບ ພະຍາງ, ສຽງ ບົດເລອື່ ງ ທີ 3 ທີ 2 ແລະ ຕວົ ອັກສອນ (ບດົ ທີ 2) ບດົ ການສ້າງ ທວນຄືນສຽງ ບດົ ທວນຄືນ ທີີ 4 ພາສາ ແລະ ຕົວ ອັກສອນ ໝາຍເຫດ: ຕວົ ຢ່າງການສອນພາສາອງັ ກິດໃນຫອ້ ງ ຄວບໃຫ້ເບິ່ງຕົວຢ່າງການສອນພາສາອັງກິດໃນຫ້ອງຄວບ ຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ຂນ້ັ ປ.4 ໃນພາກແນະນາໍ ລວມປມ້ຶ ຄມູ່ ຄື ູວິຊາ ພາສາອງັ ກດິ ຊ້ນັ ປະຖົມສກຶ ສາປທີ ີ 4 ແລະ ພາກແນະນໍາ ລວມໃນປມ້ຶ ຄູ່ມຄື ູວຊິ າພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.5. ໗ 7 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 7 20/04/2023 14:33:29
Introduction Welcome back to English Introduction ເວລາ 3 ຊົ່�່ວໂມງ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ I. ຈຸດຸ ປະສົງົ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. 2. Audio Tracks 0.1- 0.5 ນັກັ ຮຽນສາມາດ: V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ • ຈຄື່ າໍ ສບັ ຕ້ົນຕຈໍ າກຂນັ້ ປ.4. ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 1 • ຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ How old are ຂັ້�ນ້ ນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) you? (ເຈາ້ົ ອາຍຸຈກັ ປີ?), What’s this? (ນີແ້ ມນ່ ຫຍັງ?). 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ • ນໍາໃຊ້ There is… (ມີ…)/There are… (ມ…ີ ), I have… (ຂ້ອຍມີ…), He/she ຄູທັກທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, has… (ລາວເພດຍິງ/ລາວເພດຊາຍ ມ…ີ ), students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). He/she is… (ລາວເພດຍງິ /ລາວເພດຊາຍ ແມ່ນ…). 2.ຮ້້ອງເພງ Head Shoulders Knees and Toes • ຈສ່ື ຽງ ແລະ ຕວົ ອກັ ສອນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຈາກຂນ້ັ ປ.3 (ຫົົວ ບ່່າ ຫົົວເຂົ່າ່� ນິ້້ວ� ຕີີນ) ແລະ ຂນ້ັ ປ.4. • ຈາໍ ແນກສຽງໃນຄໍາສັບທຮ່ີ ູ້. 1) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າຈບື່ ດົ ຮຽນກຽ່ ວກັບພາກສວ່ ນຕາ່ ງໆ • ຈ່ືການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ບພຸ ະບດົ . ຂອງຮ່າງກາຍໄດບ້ ?່ໍ II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 2) ຄູເປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 0.1 ແລະ ບອກໃຫ້ ບ່ມໍ ີການປະເມນີ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນອາທດິ ນກັ ຮຽນຟງັ ເພງ. ຄສູ ະແດງທ່າທາງປະກອບຕາມ ທີໜ່ງຶ . ບົດເພງລຸ່ມນ:ີ້ (ຫົວ) ເອາົ ມຈື ບັ ຫົວ. III. ເນື້້�ອໃນຕົ້�ນ້ ຕໍໍ - head (ບ່າ) ເອາົ ມືຈບັ ບາ່ . 1. ຄາໍ ສບັ ທີ່ໄດຮ້ ຽນໃນຂັ້ນ ປ.4 numbers (ຕວົ ເລກ), - shoulders (ຫວົ ເຂົ່າ) ເອົາມືຈັບຫວົ ເຂົ່າ. days of the week (ວນັ ໃນໜງຶ່ ອາທິດ), body - knees (ນ້ິວຕີນ) ເອົາມຈື ັບນ້ວິ ຕນີ . parts (ພາກສວ່ ນຕ່າງໆຂອງຮາ່ ງກາຍ), hobbies - toes (ຕາ) ເອົາມືຈບັ ຕາ. (ກິດຈະກາໍ ໃນຍາມຫວ່າງ), food (ອາຫານ), - eyes (ຫູ) ເອາົ ມືຈບັ ຫູ. objects (ສງ່ິ ຂອງຕ່າງໆ). - ears (ປາກ) ເອົາມືຈັບປາກ. 2. ສຽງ ແລະ ຕົວອກັ ສອນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນໃນຂ້ັນ ປ.4 y, v, - mouth x, sh, ee, ch, th, or, ng, oo, ai, qu, ou, oa, ie, oi, ar, er, ue. 3) ນກັ ຮຽນຟງັ ເພງ. 3. ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບ How old are you? (ເຈົາ້ ອາຍຈຸ ັກປ?ີ ), What’s this? (ນີ້ແມນ່ ຫຍງັ ?). Audio Track 0.1 4. ປະໂຫຍກ There is… (ມີ…)/There are… Head shoulders knees and toes, (ມ…ີ ), I have… (ຂ້ອຍມີ…), He/she has… knees and toes (ລາວເພດຍງິ /ລາວເພດຊາຍ ມ…ີ ), He/she is… Head shoulders knees and toes, (ລາວເພດຍງິ /ລາວເພດຊາຍ ແມນ່ …). knees and toes and... eyes and ears and mouth and nose Head shoulders knees and toes, knees and toes 8໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 8 20/04/2023 14:33:29
Audio Track 0.1 4) ຄຖູ າມ What day is it tomorrow? (ມ້ືອ່ນື Introduction ແມນ່ ວນັ ຫຍັງ?), What day was it yesterday? ຫົວ ບາ່ ຫົວເຂົ່າ ແລະ ນ້ວິ ຕນີ , (ມ້ືວານແມ່ນວນັ ຫຍັງ?). ຫົວເຂ່າົ ແລະ ນ້ວິ ຕີນ ຫົວ ບ່າ ຫວົ ເຂົ່າ ແລະ ນວິ້ ຕີນ, 5) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຕອບ. ຫົວເຂາ່ົ ແລະ ນວິ້ ຕີນ ແລະ… ຕາ ແລະ ຫູ ແລະ ປາກ ແລະ ດັງ 5.ທວນຄືືນຄໍໍາຖາມ How old are you? ຫົວ ບ່າ ຫົວເຂາ່ົ ແລະ ນວ້ິ ຕນີ ຫວົ ເຂ່ົາ ແລະ ນວ້ິ ຕນີ (ເຈົ້້�າອາຍຸຸຈັັກປີີ?) 4) ຄຝູ ກຶ ປະຕິບດັ ພ້ອມກບັ ນກັ ຮຽນ 2 ຫຼື 3 ຄງັ້ . 1) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນສາມ ຫືຼ ສີ່ ຄົນ How old are you? 5) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 0.1, ບອກນກັ ຮຽນ (ເຈາົ້ ອາຍຸຈກັ ປີ?) ແລະ ກວດເບງ່ິ ວ່ານັກຮຽນຈື່ ຄໍາຖາມບໍ່. ຮ້ອງເພງ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ. 2) ຄູຂຽນຄໍາຖາມ, ຄໍາຕອບລ່ມຸ ນ້ໃີ ສກ່ ະດານ ແລະ ຝກຶ ຂັ້ນ�້ ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນ. - How old are you? (ເຈົ້າອາຍຸຈກັ ປ?ີ ). 3.ທວນຄືືນຕົົວເລກ 11-20 ແລະ 20-100 - I am … years old. (ຂອ້ ຍອາຍຸ … ປ)ີ . 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ Can you remember how to 3) ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດລ້ ຸກຂຶ້ນ ແລະ ຍ່າງ count from 11 to 20? (ນັກຮຽນຈື່ວິທນີ ັບເລກ ເລາະໃນຫ້ອງຮຽນເພ່ືອຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມກບັ ຈາກ 11-20 ໄດບ້ ?່ໍ ). ໝໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍເທ່ົາທີຈ່ ະຫຼາຍໄດ້. 2) ນກັ ຮຽນນບັ ຈາກ 11-20. 4) ນັກຮຽນຍ່າງໄປມາໃນຫ້ອງຮຽນ ຖາມ ແລະ ຕອບ 3) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ Can you remember how to ຄໍາຖາມ. count in 10’s from 10 to 100? (ນັກຮຽນຈື່ 5) ຄຍູ າ່ ງໄປມາໃນຫ້ອງຮຽນເພ່ອື ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫືອຼ ວິທນີ ັບເລກເທື່ອລະ 10 ແຕ່ 10-100 ໄດບ້ ່ໍ?). ນກັ ຮຽນເພີມ່ ຕມື່ . 4) ຄູນັບ 10, 20, 30… . ຈາກນ້ນັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນບາງຄົນ ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ນບັ ເລກໃນຫ້ອງຮຽນ. (ຖ້າມີຕົວເລກໃດນັກຮຽນຈື່ ບໄໍ່ ດໃ້ ຫ້ຝກຶ ຈນົ ກວ່ ານກັ ຮຽນໝັ້ນໃຈ). 6. Ask and answer ຖາມ ແລະ ຕອບ, ບົົດເລີ່່ມ� ຕົ້ນ້� , ກິິດຈະກໍໍາ 1 4.ທວນຄືືນ ວັັນໃນໜຶ່່�ງອາທິດິ 1) ຄູບອກນັກຮຽນ Open your book and Look at Monday (ວນັ ຈັນ), Tuesday (ວັນອັງຄານ), the Introduction Lesson, Activity 1 (ເປດີ Wednesday (ວນັ ພຸດ), Thursday (ວັນພະຫັດ), ປຶ້ມ ແລະ ເບງິ່ ບດົ ເລມ່ີ ຕນ້ົ , ກິດຈະກາໍ ທີ 1). Friday (ວນັ ສຸກ), Saturday (ວັນເສາົ ), Sunday (ວັນອາທິດ). 2) ຄອູ າ່ ນຄໍາແນະນໍາ Ask and answer (ຖາມ ແລະ ຕອບ) ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ຄາໍ ຖາມ ແລະ 1) ຄູຖາມ What day is it today? (ມນ້ື ວີ້ ັນຫຍັງ?), ຄໍາຕອບ What’s this? (ນ້ແີ ມນ່ ຫຍັງ?) It’s a … Can you remember the days of the week (ມັນແມ່ນ...). we learned in Grade 4? (ນກັ ຮຽນຈຶວ່ ນັ ໃນ ອາທິດໜຶ່ງທ່ຮີ ຽນໃນຂ້ນັ ປ.4 ໄດ້ບໍ?່ ). 3) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ Audio track 0.2 ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ຈາກນນ້ັ , ນກັ ຮຽນຈະໄດຖ້ າມຕອບແຕ ່ 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. ລະຮບູ ເປນັ ຄ່.ູ 3) ຄທູ ວນຄືນວັນ ທ່ນີ ກັ ຮຽນຈືບ່ ໍ່ໄດ້. 4) ຄູເປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio track 0.2 ສອງຄັງ້ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຝຶກຖາມ, ຕອບ. ໙9 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 9 20/04/2023 14:33:29
Introduction Audio Track 0.2 ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸ�ຸ ບ (10 ນາທີ)ີ What’s this? It’s a hand. 7.ທວນຄືືນ Audio Track 0.2 1) ຄຖູ າມນັກຮຽນ: - Did you remember the Grade 4 words? ນີ້ແມ່ຫຍັງ? (ນັກຮຽນຈຄື່ ໍາສັບໃນ ຂ້ນັ ປ.4 ໄດບ້ ່ໍ?) ມນັ ແມ່ນມື. - Are there any words you forgot? (ມຄີ ໍາ ສັບທ່ີນກັ ຮຽນບ່ໍຈ່ື ບ?່ໍ ) 5) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນ ເປັນ A ແລະ - Can you remember any other English B ໃນແຕ່ລະຄູ.່ words from Grade 4? (ນັກຮຽນຈ່ຄື າໍ ສັບອືນ່ ຈາກ ຂັ້ນ ປ.4 ບໍ່?). 6) ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນ A ຈະໄດຊ້ ້ີໃສ່ຮບູ ແລະ ຖາມ What’s this? (ນ້ີແມ່ນຫຍັງ?), ນັກຮຽນ B 2) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. ຕອບ It’s a … (ມນັ ແມນ່ ...). ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 7) ນກັ ຮຽນ ຖາມ ແລະ ຕອບ ຄໍາຖາມເປັນຄ.ູ່ 8) ຄູຍ່າງໄປມາໃນຫອ້ ງຮຽນເພ່ືອໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫຼືອ ຂັ້�້ນນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່�ບ່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕື່ມ. 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 9) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນປ່ຽນບດົ ບາດ, ນັກຮຽນ B ຊໃ້ີ ສ່ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, ຮບູ ແລະ ຖາມ What’s this? (ນີແ້ ມ່ນຫຍັງ?), students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ນກັ ຮຽນ A ຕອບຄໍາຖາມ It’s a … (ມັນແມ່ນ...) 10) ກວດຄໍາຕອບ: ຄເູ ລອື ກເອົານກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ເພອື່ 2.ທວນຄືືນສຽງ ຂັ້ນ�້ ປ.4 ຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ແຕ່ລະຮບູ . (ເລອື ກ ຄວາມສມົ ດຸນລະຫວ່າງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ 1) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ອະທບິ າຍວ່າ ນກັ ຮຽນ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກັນ). ຈະໄດ້ບອກຄູສ່ ນົ ທະນາ ສຽງ ແລະ ທາ່ ທາງປະກອບ ຄາໍ ຕອບ: ທຈ່ີ ່ື ຈາກ ຂັນ້ ປ.4. 1. hand (ມ)ື 2. coconut (ໝາກພ້າວ) 2) ນກັ ຮຽນບອກຄູ່ສົນທະນາ ສຽງ ແລະ ທ່າທາງປະ 3. bedroom (ຫອ້ ງນອນ) ກອບທຈີ່ ື່. 4. kitchen (ຫອ້ ງຄົວ) 5. carrot (ຫົວກາລດົ ) ຂັ້�ນ້ ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 6. football (ບານເຕະ) 7. mouth (ປາກ) 3. ຝຶຶກສຽງຈາກ ຂັ້ນ�້ ປ.3 ແລະ ປ.4 ສະແດງທ່່າທາງ 8. book (ປ້ມຶ ) ປະກອບ ແລະ ຕົົວອັກັ ສອນ 9. pumpkin (ໝາກອຶ) 10. foot (ຕີນ) ສຽງຈາກ ຂ້ັ ນ ປ. 3: s, a, t, i, p, n, c, k, e, h, d, 11. table (ໂຕະ) m, r, o, g, u, l, f, b, j, z, w. 12. lamp (ໂຄມໄຟ) ສຽງຈາກ ຂັ້ນ ປ. 4: y, v, x, sh, ee, ch, th, or, ng, oo, ai, qu, ou, oa, ie, oi, ar, er, ue. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 1) ຄູເປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 0.3 ໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ, ກວດເບງິ່ ນັກຮຽນສາມາດຈຄຶ່ າໍ ສບັ ໃນ ຂັ້ນ ປ.4 ເວ້ົາອອກສຽງນນ້ັ ຄນື ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ ໄດບ້ ່ໍ. ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສໍ່ າມາດຈ່ໄື ດ້, ສົນທະນາກຽ່ ວກັບ ແຕ່ລະສຽງ. ຮູບກບັ ນັກຮຽນໝົດທກຸ ຄົນໃນຫອ້ ງຮຽນເພ່ືອກວດເບງ່ິ ໝາຍເຫດ: ສະແດງທ່າທາງປະກອບ ຂ້ັນ ປ.3 ແລະ ຄາໍ ສບັ ທ່ີນກັ ຮຽນບ່ໍຈ.ື່ 10 ໑໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 10 20/04/2023 14:33:29
ຂັ້ນ ປ.4 ແມນ່ ໄດສ້ ະໜອງຢຕູ່ ອນທາ້ ຍຂອງປມຶ້ ຄູ່ມຄື ູ ຊອກ) ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ Audio Introduction Track 0.4 ແລະ ຈັບຄູຄ່ ໍາສັບໃສ່ສຽງທມ່ີ ີຢໃູ່ ນຄໍາ ສະບັບນ້ີ 2) ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ. ສັບນນັ້ . 3) ຄູສະແດງທ່າທາງປະກອບສຽງ s ບອກນັກຮຽນເວາົ້ 5) ຄູຊີ້ໃສຮ່ ບູ ທີ 1 ແລະ ຖາມ What can you see ອອກສຽງ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ. in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍັງໃນຮບູ ?) 4) ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ s ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ. (a thump up saying yes) (ຍົກໂປ້ຂ້ຶນທມີ່ ີ 5) ຄູເລືອກເອົານກັ ຮຽນໜຶ່ງຄົນຂຽນສຽງ s ໃສ່ກະດານ. ຄວາມໝາຍວ່າ ເຈ້າົ , ໂດຍ), What sounds are 6) ຄປູ ະຕບິ ັດຂັນ້ ຕອນທີ 3-5 ເພ່ອື ຝກຶ ສຽງອ່ືນໆໃນ ຂັ້ນ in yes? (ສຽງທ່ີມໃີ ນ yes ແມ່ນສຽງຫຍງັ ?) (y). 6) ນັກຮຽນຂຽນ 1. y ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. ປ.3 ແລະ ຂນັ້ ປ.4 7) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 0.4 ສາມຄງ້ັ , ຢດຸ 7) ຄຊູ ້ີໃສ່ຕົວອກັ ສອນແບບສ່ມຸ , ໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຕົວ ຫຼງັ ຈາກນກັ ຮຽນຟງັ ແຕ່ລະຄາໍ ສບັ , ນກັ ຮຽນເວົ້າຄາໍ ອັກສອນ ແລະ ເວ້ົາອອກສຽງ. ສັບ ແລະ ຂຽນຄໍາຕອບໃສປ່ ຶ້ມຂຽນ. Audio Track 0.3 Audio Track 0.4 s // a // t // 1. yes 2. van 3. shop 4. tree i // p // n // 5. chicken 6. three 7. sing 8. food c/k // e // h // 9. rain 10. cloud 11. goat 12. pie d // m // r // 13. oil 14. arm 15. river 16. barbecue o // g // u // Audio Track 0.4 l // f // b // 1. ໂດຍ, ເຈົ້າ 2. ລົດຕ ູ້ 3. ຮາ້ ນ 4. ຕົນ້ ໄມ້ j // z // w // 5. ໄກ ່ 6. ສາມ 7.ຮອ້ ງເພງ 8. ອາຫານ y // v // x // 9. ຝົນ 10. ເມກ 11. ແບ ້ 12. ເຂົ້າໜມົ ພາຍ sh // ee // ch // 13. ນາໍ້ ມນັ 14. ແຂນ 15. ແມນ່ າໍ້ 16. ບາບຄີ ວິ th // tthh or // ng // 8) ຄູອະທິບາຍວາ່ ການເວ້າົ ຄາໍ ສບັ ດວ້ ຍສຽງດງັ ມີຄວາມ ສໍາຄນັ ເພອ່ື ສາມາດຟັງສຽງຢູ່ໃນແຕ່ລະຄໍາສບັ , ສຽງ oo // OO ai // qu // ອາດຈະຢູ່ຕນ້ົ , ກາງ ຫືຼ ທ້າຍຂອງຄໍາສບັ . ຈາກນັ້ນ, ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄູ່. ou // oa // ie // 9) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາເປນັ ຄ່.ູ ue // // // ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ກວດເບ່ງິ ວ່ານກັ ຮຽນສາມາດຈບັ ຄ່ຄູ າໍ ສັບໃສ່ 4. Listen and find ຟັັງ ແລະ ຊອກ, ບົດົ ເລີ່່ມ� ຕົ້�້ນ, ສຽງໄດ້ຖກື ຕອ້ ງບ?່ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສໍ່ າມາດຈບັ ຄໄູ່ ດ້ ກິິດຈະກໍໍາທີີ 2 ຖກື ຕ້ອງ, ຄູຊີ້ໃສແ່ ຕ່ລະຮບູ , ຄໍາສັບ ແລະ ກວດ ຄໍາຕອບກັບນັກຮຽນທກຸ ຄົນໃນຫອ້ ງຮຽນ. 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Open your book and Look at the Introduction Lesson, Activity 2 (ເປີດ 10) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄກູ ວດຄໍາຕອບດວ້ ຍການຖາມ ປຶມ້ ແລະ ເບ່ງິ ບົດເລມ່ີ ຕນ້ົ , ກດິ ຈະກໍາທີ 2). Which picture matches the sound (p)? (ຮູບໃດຈບັ ຄູ່ໃສ່ກັບສຽງ (p)? ແລະ ເລືອກເອາົ 2) ຄຊູ ໃ້ີ ສສ່ ຽງທີ່ຢ່ໃູ ນ box ແລະ ບອກນັກຮຽນເວ້ົາ ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ ເພອື່ ຕອບຄໍາຖາມ). ອອກສຽງ. 3) ນັກຮຽນເວົ້າອອກສຽງ. 4) ຄອູ າ່ ນຄໍາແນະນໍາ Listen and find (ຟັງ ແລະ ໑໑ 11 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 11 20/04/2023 14:33:29
Introduction ຄໍາຕອບ: 2. v 3. sh ນັກຮຽນຕອ້ ງຢືນຢູ່, ຖ້ານກັ ຮຽນຄົນໃດສະແດງທາ່ 1. y 5. ch 6. th ທາງປະກອບ, ພວກເຂົາຈະໄດ້ອອກຈາກເກມ ແລະ 4. ee 8. oo 9. ai ກັບຄນື ໄປນ່ັງບອ່ ນ. 7. ng 11. oa 12. ie 4) ຄູຝຶກ ສອງ ຫືຼ ສາມ ຄ້ງັ ,ຈາກນ້ນັ ເລມ່ີ ຫ້ິຼນເກມຈນົ 10. ou 14. ar 15. er ກວາ່ ມຜີ ຊູ້ ະນະ. 13. oi 16. ue ຂັ້�ນ້ ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 3. Listen and match ຟັັງ ແລະ ຈັບັ ຄູ່�່, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 5. ທວນຄືືນການຮຽນ 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Open your book and Look at the Introduction Lesson, Activity 3 (ເປດີ 1) ຄສູ ະແດງທ່າທາງປະກອບສຽງ ຈາກ ຂ້ັນ ປ.4, ໃຫ ້ ປຶ້ມ ແລະ ເບງ່ິ ບດົ ເລ່ີມຕ້ົນ, ກິດຈະກໍາທີ 3). ນັກຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບ ແລະ ເວົ້າ ອອກສຽງ. 2) ຄູອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Listen and match (ຟັງ ແລະ ຈບັ ຄູ)່ , ອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ປະໂຫຍກ, 2) ນກັ ຮ ຽນສ ະແ ດງທ າ່ ທ າງປະກ ອບ ແລະ ເວາ້ົ ອ ອກສຽງ. ຈັບຄ່ໃູ ສ່ຮູບ ແລະ ຂຽນ, ຕົວຢ່າງ, 1. c , ໃສ່ປມຶ້ ຂຽນ. ຊົົວໂມງທີີ 3 3) ຄູເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 0.5 ສອງຄງັ້ , ຢຸດ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຫຼງັ ຈາກນກັ ຮຽນຟັງແຕລ່ ະປະໂຫຍກ, ນກັ ຮຽນຂຽນ ຄໍາຕອບໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ 4) ນກັ ຮຽນຟງັ , ຈບັ ຄຄູ່ າໍ ສບັ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາົ້ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). Audio Track 0.5 1. I have got two ears. 2.ຫຼິ້້��ນເກມ Soutta says… (ສຸດຸ ຕາເວົ້້�າ…) 2. There are three cups. 3. She is playing football. 1) ຄສູ ອນນກັ ຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບແຕລ່ ະຄໍາ 4. The dog is under the table. ສ່ັງ ແລະ ຝຶກຈນົ ກ່ວານັກຮຽນມີຄວາມໝ້ນັ ໃຈ. 5. She has got three coconuts. - Read a book (ອາ່ ນປມ້ຶ ) ສະແດງທາ່ ທາງອາ່ ນປມ້ຶ . 6. He is watching TV. - Draw a picture (ແຕ້ມຮູບ) ສະແດງທາ່ ທາງ 7. There is a bed. ຈັບສໍ ແລະ ແຕມ້ . 8. She has got five bananas. - Play football (ເຕະບານ) ສະແດງທາ່ ທາງເຕະບານ. 9. She is drawing a picture. - Cook (ແຕງ່ ກນິ ) ສະແດງທ່າທາງຊອຍຊນ້ີ ແລະ ຂ້ວົ ຊ້ນີ . Audio Track 0.5 - Eat (ກນິ ) ສະແດງທ່າທາງກິນເຂ້ົາ. 1. ຂອ້ ຍມຫີ ສູ ອງເບືອຶ້ ງ. - Swim (ລອຍນາໍ້ ) ສະແດງທາ່ ທາງລອຍນາໍ້ . 2. ມຈີ ອກສາມໜ່ວຍ. 3. ລາວເພດຍິງກາໍ ລັງເຕະບານ. 2) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດຫ້ ້ຼິນເກມ “Soutta 4. ໝາຢ່ກູ ອ້ ງໂຕະ. Says… .” (ສຸດຕາເວົາ້ ...). 5. ລາວເພດຍງິ ມໝີ າກພາ້ ວສາມໜ່ວຍ. 6. ລາວເພດຊາຍກໍາລັງເບ່ິງໂທລະພາບ. 3) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຖ້າຄເູ ວ້າົ Soutta says…(ສຸດຕາ 7. ມີຕຽງໜງ່ຶ ໜວ່ ຍ. ເວົ້າ...), ຕວົ ຢາ່ ງ Soutta says read a book 8. ລາວເພດຍງິ ມໝີ າກກວ້ ຍຫາ້ ໜ່ວຍ. (ສດຸ ຕາເວົ້າ ອາ່ ນປຶ້ມ), ນັກຮຽນຈະຕ້ອງສະແດງ 9. ລາວເພດຍງິ ກາໍ ລງັ ແຕ້ມຮູບ. ທ່າທາງປະກອບ. ຖ້າຄບູ ໍ່ໄດເ້ ວາ້ົ Soutta says… . (ສດຸ ຕາເວາ້ົ ...), ຕວົ ຢາ່ ງ Read a book (ອາ່ ນປ້ຶມ) 12 ໑໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 12 20/04/2023 14:33:29
5) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 0.5 ອີກຄ້ັງ, ຢດຸ 3. Payia is behind the sofa. (ປາເຢຍຢູ່ທາງຫງຼັ Introduction ຫຼັງຈາກນກັ ຮຽນຟັງແຕລ່ ະປະໂຫຍກເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ໂຊຟາ). ເວ້ົາຕາມ. ຄູກວດເບ່ງິ ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕ່ໍ ຄວາມໝາຍຂອງແຕລ່ ະປະໂຫຍກ. ຖ້າມີນັກຮຽນ 4. Payia is in the car. (ປາເຢຍຢ່ໃູ ນລດົ ). ຊົນເຜາົ່ ທີບ່ ່ໍເວົ້າພາສາລາວເປັນພາສາຫກຼັ , ໃຫ້ 5. Payia is under the bed. (ປາເຢຍຢກູ່ ້ອງຕຽງ). ເຂົາເຈ້າົ ເວ້ົາປະໂຫຍກເຫົ່ຼານ້ັນເປັນພາສາຂອງ ເຂາົ ເຈົາ້ ເອງ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 6) ກວດຄໍາຕອບ: ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ເວົາ້ 5.ທວນຄືືນ ຄໍາຕອບໃນຫ້ອງຮຽນ. (ເລອື ກຄວາມສົມດຸນ ລະຫວາ່ ງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທ່ີມີ ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ ເອາົ ສິ່ງຂອງໃດໜຶງ່ ໄວ້ຢູ່ ຄວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). ທາງໜາ້ , ທາງຂ້າງ, ທາງຫຼັງ, ຢູກ່ ອ້ ງ ສິ່ງໃດໜງຶ່ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນໃນຫ້ອງເວາ້ົ in front of (ທາງໜາ້ ), ຄໍາຕອບ: 2. i 3. a 4. f 5. h next to (ທາງຂ້າງ), behind (ທາງຫຼັງ), in (ໃນ), 1. c under (ກ້ອງ) . (ນກັ ຮຽນສາມາດເວາ້ົ ທຕ່ີ ງ້ັ ຂອງ ສິ່ງຂອງນ້ັນ ຫືຼ ຖ້ານັກຮຽນສາມາດໃຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ເວົາ້ ເປັນ 6. b 7. d 8. e 9. g ປະໂຫຍກວາ່ ສິງ່ ຂອງເຫາົ່ຼ ນັ້ນຢູ່ໃສ). ຂັ້ນ�້ ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ 4. Write ຂຽນ, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 1) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ບອກ Look at Activity 4 (ເບິ່ງກດິ ຈະກໍາທີ 4) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Write Write (ຂຽນ). 2) ຄຖູ າມ What can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດຢ່ ໃູ່ ນຮບູ ?). 3) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານຄໍາສບັ ຢ່ໃູ ນ box ແລະ ອະທິບາຍ ວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດສ້ າ້ ງປະໂຫຍກໂດຍຂ້ຶນຕົນ້ ປະ ໂຫຍກດ້ວຍ Payia is… ຕໍດ່ ້ວຍຄໍາສັບທີຢ່ ູໃ່ ນ box ແລະ ຄໍາສັບທີຢ່ ູ່ກອ້ ງຮບູ . ຕວົ ຢ່າງ ຂໍ້ 1. Payia is in front of the tree. (ປາເຢຍຢູທ່ າງໜ້າຕ້ົນໄມ້). 5) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ຂຽນ ປະໂຫຍກ 2-5 ໃສປ່ ້ຶມຂຽນ. 6) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຂຽນ ຄາໍ ຕອບໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ. (ເລືອກຄວາມສົມດນຸ ລະຫວ່າງ ນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແຕກຕາ່ ງກັນ). ຄາໍ ຕອບ: 1. Payia is in front of the tree. (ປາເຢຍຢູ່ ທາງໜ້າຕນ້ົ ໄມ້). 2. Payia is next to the TV. (ປາເຢຍຢຂູ່ າ້ ງ ໂທລະພ າບ). ໑໓ 13 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 13 20/04/2023 14:33:29
Unit 1 New friends Lesson 1 New friends ເວລາ 3 ຊົ່່�ວໂມງ III. ເນື້�້ອໃນຕົ້�ນ້ ຕໍໍ I. ຈຸດຸ ປະສົົງ 1. ທກັ ທາຍ Hi (ສະບາຍດ)ີ , Hello (ສະບາຍດ)ີ , goodbye (ລາກອ່ ນ), see you soon (ພບົ ກນັ ໃໝ)່ . ນັັກຮຽນສາມາດ: 2. ສຽງຈາກຂນັ້ ປ.3 ແລະ ປ.4. • ທັກທາຍ ແລະ ລາ. 3. ບດົ ເລອ່ື ງ New friends (ເພອື່ ນໃໝ)່ . • ກ່າຍການທກັ ທາຍສີຢ່ າ່ ງ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ • ຈື່ສຽງຈາກ ຂນ້ັ ປ.3 , ປ.4 ແລະ ສະແດງ ທາ່ ທາງປະກອບ. 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ. • ອາ່ ນ ແລະ ເວົາ້ ສຽງຈາກ ຂນັ້ ປ.3 ແລະ ປ.4. 2. Audio Tracks 1.1-1.4 1 • ຟັງ ແລະ ຕິດຕາມບົດເລອ່ື ງ. V. ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ • ຈັດລຽງບົດເລ່ືອງໂດຍໃຊຮ້ ບູ . • ຈໍາແນກ 3 ຕວົ ລະຄອນໃນບດົ ເລອ່ື ງ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ ຂັ້ນ�້ ນໍໍາ ເຂົ້�າ້ ສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1. ໃນບົດນ,້ີ ປະເມີນຄວາມສາມາດຈ່ສື ຽງຈາກ 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ຂອງນັກຮຽນ. ຄທູ ັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, 2. ປະເມນີ ນັກຮຽນເປນັ ບຸກຄນົ ໃນຊ່ົວໂມງທີ 2, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, ຂນ້ັ ຕອນຝຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກໍາ ນັກຮຽນ). ທີ 6 Say the sound (ເວ້ົາອອກສຽງ). 2. Talk about the picture ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບຮູູບ, 3. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນຂ້າງລມຸ່ ນ້:ີ ບົົດ ທີີ 1, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 1 ຄະແ ນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຈ ່ື ແລະ ເວ້າົ ສ ຽງຈ າກ ຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look at Lesson 1, Activity 1 (ເປດີ ປຶ້ມ ແລະ ເບ່ິງບ ົດ 3 ສາມາດເວ້າົ 11-15 ສຽງຈາກຂັ້ນ ທີ 1, ກິດຈ ະກໍາທີ 1). ປ.3 ແລະ ປ.4 ໄດ້ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ 2) ຄູອ່ານຫວົ ຂ້ໍ Unit New friends (ເພືອ່ ນໃໝ່) 2 ສາມາດເວົາ້ 6-10 ສຽງຈາກຂັນ້ ປ.3 ແລະ ກວດເບງິ່ ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕໍ່ຫວົ ຂ້.ໍ ແລະ ປ.4 ໄດ້ຢ່າງຖືກຕອ້ ງ ຈາກນ້ັນ, ຄູຖາມ What do you think this unit will be about? (ນັກຮຽນຄດິ ວ່າ unit ນ້ີຈະ 1 ສາມາດເວ້າົ 1-5 ສຽງຈາກຂ້ັນປ.3 ເວ້າົ ກ່ຽວກບັ ຫຍງັ ?). ແລະ ປ.4 ໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕອ້ ງ 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. 0 ບສ່ໍ າມາດເວົ້າສຽງຈາກຂັນ້ ປ.3 ແລະ 4) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 1 (ເບິ່ງກດິ ປ.4 ໄດ້ເລຍີ ຈະກໍາທີ 1) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Talk about the picture. (ສົນທະນາກຽ່ ວກັບຮູບ). 5) ຄຖູ າມກ່ຽວກບັ ຮບູ , ຕົວຢ່າງ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍງັ ຢ່ໃູ ນຮບູ ?) Where are they? (ພວກເຂົາຢູ່ໃສ?), What do you think they are saying? (ນກັ ຮຽນຄດິ ວາ່ ພວກເຂົາກາໍ ລງັ ເວາົ້ ຫຍງັ ?). 14 ໑໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 14 20/04/2023 14:33:30
ຂັ້້ນ� ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ຂັ້ນ້� ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 3. Listen and point ຟັງັ ແລະ ຊີ້້�, ບົົດທ ີີ 1, 5.ຊີ້້� ແລະ ເວົ້າ້� 1 ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 2 1) ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄູ.່ ໃຫ້ນັກຮຽນ 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 2 (ເບ່ິງກດິ ຈະ ເປນັ A ແລະ B ໃນແຕ່ລະຄູ່. ກໍາທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Listen and point (ຟັງ ແລະ ຊ)້ີ . ຈາກນ້ນັ ຄຖູ າມ What are 2) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນ A ຈະໄດຊ້ ໃ້ີ ສ່ຮບູ ແລະ you going to do in this activity? (ນັກຮຽນ ນັກຮຽນ B ເວາ້ົ ຄາໍ ສັບ. ຈະເຮດັ ຫຍັງໃນກດິ ຈະກໍານ້ີ?). 3) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນໜງຶ່ ຄູ່ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເພື່ອເປນັ 2) ນັກຮຽນອະທບິ າຍສງ່ິ ທ່ີຈະປະຕິບດັ . ຟງັ ແລະ ຊີ້ໃສ່ ຕົວຢ່າງ. ຈາກນ້ັນ, ໃຫນ້ ັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຄໍາສບັ . ເປັນຄ່.ູ 3) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1.1 ສອງ ຫຼື ສາມ 4) ນກັ ຮຽນປ່ຽນບດົ ບາດກນັ ເພ່ອື ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ . ຄ້ັງ ແລະ ຊ້ໃີ ສ່ຄາໍ ສັບເພືອ່ ສະແດງເປັນຕວົ ຢາ່ ງ. 6. Write the words ຂຽນຄໍາໍ ສັັບ ບົດົ ທີີ 1, ກິດິ ຈະ ກໍໍາທີີ 3 Audio Track 1.1 2. Hello. 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 3 (ເບ່ງິ ກິດຈະ 1. Hi. 4. See you soon. ກາໍ ທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Write the words 3. Goodbye. (ຂຽນຄາໍ ສບັ ). Audio Track 1.1 2. ສະບາຍດ.ີ 2) ຄູອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ກາ່ ຍຄໍາສບັ ໃສ່ປມ້ຶ 1. ສະບາຍດ.ີ 4. ພົບກນັ ໃໝ່. ຂຽນ. 3. ລາກອ່ ນ. 3) ນັກຮຽນກ່າຍຄໍາສບັ ໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ. ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 4) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1.1 ອກີ ຄງ້ັ ແລະ ໃຫ້ 7. ທວນຄືືນ ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ຄໍາສບັ ຄນື . 1) ຄູຖາມ Which new words did you learn in 5) ຄກູ ວດເບງ່ິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ . this lesson? (ຄາໍ ສັບໃໝທ່ ີນ່ ັກຮຽນໄດຮ້ ຽນໃນບດົ ຖາ້ ມນີ ກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງຮຽນເວາ້ົ ພາສາລາວບໄ່ໍ ດ,້ ຖາມ ນມ້ີ ີຄາໍ ສບັ ໃດແດ່?) ນກັ ຮຽນວາ່ ແຕລ່ ະຄາໍ ສບັ ໃນພາສາຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ເວາ້ົ ແນວໃດ. 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 3) ຄູຖາມ, ພວກເຮາົ ຈະເວົ້າແນວໃດຕ່ກໍ ັນໃນຕອນທາ້ ຍ 4.ກິິດຈະກໍໍາຄໍາໍ ສັັບ ຂອງບດົ ຮຽນ ແລະ ຊກຸ ຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເວ້ົາ Goodbye 1) ຄູໂບກມ,ື ເວ້ົາ Hello (ສະບາຍດີ), ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນກັ ຮຽນ (ລາກອ່ ນ). ໂບກມື ແລະ ຕອບດວ້ ຍ Hi ຫືຼ Hello (ສະບາຍດ)ີ . ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 2) ຄູໂບກມື, ເວົາ້ Goodbye (ລາກອ່ ນ) ແລະ ຊຸກຍູ້ ຂັ້�ນ້ ນໍາໍ ເຂົ້�າ້ ສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບດ້ວຍຄາໍ ວ່າ Goodbye (ລາກອ່ ນ) ຫືຼ See you soon (ພົບກນັ ໃໝ)່ . 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 3) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຄນົ ໜ່ງຶ ກ່າວຄາໍ ທກັ ທາຍໃດໜ່ຶງ ແລະ ຄູທກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊາົ້ /ຕອນສວາຍ, ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄົນອື່ນໆຕອບດວ້ ຍຄໍາທເ່ີ ໝາະສົມ. ນັກຮຽນ). ໑໕ 15 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 15 20/04/2023 14:33:30
2.ທວນຄືືນສຽງທີ່່�ໄດ້້ ຮຽນ 4. Listen and choose ຟັັງ ແລະ ເລືືອກ ບົົດທີີ 1, 1) ຄ ບູ ອກນັກຮຽນວ່າຢູ່ຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ເຂົາເຈົາ້ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 5 ເຄີຍຮຽນສຽງຕົວອກັ ສອນ. 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບ່ງິ ກດິ 2) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເວ້ົາສຽງໃດໜງ່ຶ ພ້ອມດວ້ ຍທາ່ ທາງທີ່ ຈະກໍາທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Listen and choose (ຟັງ ແລະ ເລອື ກ). ເຂົາເຈ້າົ ຈື່ໄດ.້ 3) ຄເູ ລອື ກເວາົ້ ສຽງໃດໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສະແດງ 2) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເບງ່ິ ຕວົ ອກັ ສອນ ແລະ ເວົາ້ ສຽງຂອງຕວົ ອັກສອນນນ້ັ . ທ່າທາງ. 4) ຄູເລອື ກທ່າທາງທສີ່ ະແດງເຖິງສຽງທແີ່ ຕກຕ່າງກນັ 3) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງສຽງ ແລະ ຂຽນສຽງ ທີເ່ ຂາົ ເຈ້າົ ໄດ້ຍິນ. ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວ້າົ ສຽງຂອງແຕ່ລະທາ່ ທາງນ້ນັ . ຂັ້�້ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 4) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນຕົວເລກ 1-8 ໃສ່ປຶມ້ ຂຽນ. ຈາກນນ້ັ ກໍເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 1.3 ສອງ 1 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້� , ບົົດທ ີີ 1, ຄງ້ັ , ຢດຸ ຫັງຼ ຈາກຟັງແຕ່ລະສຽງເພ່ອື ໃຫ້ເວລານັກຮຽນ ຂຽນ. ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 Audio Track 1.3 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look at Lesson 1, Activity 4 (ເປດີ ປ້ຶມ ແລະ ເບງ່ິ ບ ົດ 1. sh 2. m 3. a 4. t ທີ 1, ກດິ ຈ ະກໍາທີ 4). 7. b 8. r 5. c 6. ee 2) ຄູຍກົ ປ້ມຶ ແບບຮຽນຂນ້ຶ ແລະ ຊີໃ້ ສແ່ ຕລ່ ະສຽງ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ສຽງນັນ້ . 3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ . ຈາກນ້ນັ , ອະທິບາຍ 5) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນກວດຄໍາຕອບເປນັ ຄູ່. ຈາກນັ້ນ, ວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ ແລະ ຊີໃ້ ສສ່ ຽງທີ່ເຂາົ ເຈົ້າ ກວດຄໍາຕອບນໍາກັນໝົດຫອ້ ງ. ໄດ້ຍິນ. ເຂາົ ເຈົ້າຈະໄດຍ້ ິນແຕ່ລະສຽງສາມຄັ້ງ. ຂັ້�ນ້ ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 4) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 1.2 ແລະ ຄູ ກວດເບິ່ງວາ່ ນັກຮຽນຊ້ີໃສ່ສຽງໃນຂະນະທ່ຟີ ັງ. 5. Say the sounds ເວົ້າ້� ອອກສຽງ ບົົດທີີ 1, ກິດິ ຈະ Audio Track 1.2 ກໍາໍ ທີີ 6 t // t // t // 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 6 (ເບ່ິງ o // o // o // ກິດຈະກາໍ ທີ 6) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Say the n // n // n // sounds (ເວ້າົ ອອກສຽງ). s // s // s // e // e // e // 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາ d // d // d // ເປັນຄ່,ູ ອ່ານຕົວອກັ ສອນ ແລະ ເວາ້ົ ອອກສຽງ. i // i // i // f // f // f // 3) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄ່.ູ a // a // a // 4) ຄູຍ່າງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນເພືອ່ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ w // w // w // ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມື່ ແລະ ກວດເບິ່ງວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ເວ້ົາ ອອກສຽງ. p // p // p // ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ u // u // u // ປະເມນີ ນັກຮຽນໂດຍການນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄຍູ ກົ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂນ້ຶ , ເວາ້ົ ສຽງໃດໜງ່ຶ ຄະແນນຢູ່ຂ້ນັ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. ແລະ ເລອື ກເອາົ ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຊໃ້ີ ສສ່ ຽງທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ. 16 ໑໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 16 20/04/2023 14:33:30
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ໃສ່ speech bubbles ໃນຂະນະທ່ຟີ ງັ . 3) ຄູເປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1.4, ຄູຍກົ ປມ້ຶ ຂ້ນຶ 6.ທວນຄືືນສຽງ ແລະ ຊ້ໃີ ສ່ຮບູ ເປັນຕວົ ຢ່າງ. ຄູຂຽນສຽງຈາກກິດຈະກາໍ ທີ 6 ໃສກ່ ະດານ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ກວດເບິ່ງວ່ານັກຮຽນຊ້ີໃສ່ຮູບໃນຂະນະທີ່ກໍາລັງ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ຟງັ ບ.່ໍ ຂັ້ນ�້ ນໍາໍ ເຂົ້�າ້ ສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ Audio Track 1.4 1 New friends 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, (Picture 1) students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). Tom: Hi! Is this your ball? Khamla: Yes, it is. Thanks. 2. ແນະນາບົດົ ເລື່່�ອງ, ບົດົ ທີີ 1, ກິິດຈະກາໍ ທີີ 7 (Picture 2) 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Open your book and look at Tom: I’m Tom Lesson 1, Activity 7 (ເປີດປຶ້ມ ແລະ ເບ່ິງ Khamla: I’m Khamla. Nice to meet you. ບົດທີ 1, ກິດຈະກາໍ ທີ 7). (Picture 3) 2) ຄຍູ ກົ ປມ້ຶ ຂນ້ຶ , ຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ດໍາເນີນກ ານຕ ໄ່ໍ ປນ້:ີ - ທວນຄນື ຄາໍ ສັບໃນ unit ນ,ີ້ ຕົວຢາ່ ງ Who can Tom: These are my friends. you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜ ແດ່ໃນຮູບນ?້ີ ) Kim: Hi, I’m Kim. - ຖາມຄໍາສບັ ອ່ືນໆ, ຊໃ້ີ ສ່ແຕລ່ ະຮບູ ແລະ ຖາມ, ຕວົ ຢ່າງ What’s this? (ນແີ້ ມນ່ ຫຍງັ ?), What Jack: Hi, I’m Jack. colour is the ball? (ໝາກບານສີຫຍງັ ?), How many (children) can you see? (Picture 4) (ນັກຮຽນເຫັນເດັກນອ້ ຍຈກັ ຄນົ ໃນຮູບນ້?ີ ). - ໃຫ້ນັກຮຽນເດາົ ກຽ່ ວກບັ ບົດເລອື່ ງ, ເຊ່ນັ What Khamla: Hello, Kim. Hello, Jack. do you think the story is about? (ນກັ ຮຽນຄດິ ວາ່ ບດົ ເລອ່ື ງນຈ້ີ ະເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ?). Nice to meet you. 3) ນກັ ຮຽນຕອບ (ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບເປນັ ພາສາ (Picture 5) ລາວ, ຖາ້ ວ່າເຂາົ ເຈົາ້ ບໍຮ່ ູ້ຄາໍ ສບັ ເປັນພາສາອງັ ກິດ). Khamla: Do you want to play football? Tom: Sure! ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) (Picture 6) 3. Listen to the story ຟັງັ ບົດົ ເລື່່�ອງ, ບົົດທີີ 1, ກິິດ ຈະກໍໍາທີີ 7 Jack: What a fun game! 1) ຄອູ າ່ ນຫົວຂໍ້ບົດເລ່ອື ງ New friends (ເພື່ອນໃໝ່) ແລະ ກວດຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕໍຫ່ ົວຂ.້ໍ Khamla: Yes! Goodbye. See you soon. 2) ຄູອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟັງບົດເລອື່ ງ ແລະ ຊ້ີ Kim: Goodbye, Khamla. ໑໗ 17 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 17 20/04/2023 14:33:30
Audio Track 1.4 - Tom has three friends. (No, he has two friends.) (ທອມມີເພື່ອນສາມຄນົ ). ເພ່ືອນໃໝ່ (ບຖ່ໍ ືກ, ທອມມເີ ພືອ່ ນສອງຄົນ). (ຮູບທີ 1) ສະບາຍດ!ີ ນິີ້ແມ່ນບານເຈົາ້ ບ່ໍ? - Tom, Jack and Kim are from Laos. ທອມ: ແມ່ນແລ້ວ, ຂອບໃຈ. (No, they are from other countries.) ຄໍາຫາ້ຼ : (ທອມ, ແຈັກ ແລະ ຄິມມາຈາກປະເທດລາວ). (ບ່ໍຖກື , ພວກເຂາົ ມາຈາກປະເທດອນ່ື ). (ຮບູ ທີ 2) - Khamla invites his new friends to play ທອມ: ສະບາຍດີ! ຂ້ອຍແມ່ນທອມ. football. (Yes.) (ຄາໍ ຫາຼ້ ຊວນເພອ່ື ນໃໝ່ຂອງ ລາວເຕະບານນາໍ ກັນ). (ຖືກ). ຄາໍ ຫາຼ້ : ສະບາຍດ!ີ ຂອ້ ຍແມ່ນຄາໍ ຫ າຼ້ . - The football game is fun. (Yes.) ຍິນດີທີ່ໄດ້ພບົ ເຈາ້ົ . (ເຕະບານເປັນກິລາທມ່ີ ວ່ ນ). (ຖືກ). 1 (ຮບູ ທີ 3) ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ກວດເບິ່ງວ່ານກັ ຮຽນເຂາົ້ ໃຈບດົ ເລ່ືອງຫາຼ ຍປານໃດ. ທອມ: ນ້ີແມ່ນເພອື່ ນຂອງຂ້ອຍ. ນໍາໃຊ້ຮູບ, ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ ແລະ ນໍາໃຊ້ ພາສາລາວເພື່ອອະທບິ າຍສ່ິງທີນ່ ັກຮຽນບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈໃນ ຄິມ: ສະບາຍດ!ີ ຂ້ອຍແມນ່ ຄິມ. ບດົ ເລືອ່ ງ. ແຈກັ : ສະບາຍດ!ີ ຂ້ອຍແມນ່ ແຈັກ. ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) (ຮູບທີ 4) ສະບາຍດ,ີ ຄມິ . ສະບາຍດ,ີ ແຈັກ. 5. Match ຈັັບຄູ່່� ບົົດທີີ 1, ກິິດຈະກໍາໍ 8 ຄໍາຫຼ້າ: ຍນິ ດທີ ່ີໄດ້ພົບເຈາ້ົ . 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 8 (ເບ່ີງກດິ ຈະ ກາໍ ທີ 8) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Match (ຈບັ ຄູ່). (ຮູບທີ 5) ເຈ້າົ ຢາກເຕະບານບໍ່? ຄາໍ ຫຼາ້ : ແນ່ນອນ! 2) ຄຊູ ້ີໃສຮ່ ບູ , ຖາມນກັ ຮຽນວ່າ Who are these ທອມ: children? (ເດກັ ນ້ອຍເຫາົຼ່ ນີແ້ ມນ່ ໃຜ?) ແລະ ກວດເບິງ່ ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈວາ່ ເດັກນອ້ ຍເຫ່ົຼານແ້ີ ມ່ນ (ຮູບທີ 6) ມ່ວນຫາຼ ຍ! ຕວົ ລະຄອນໃໝຈ່ າກບົດເລືອ່ ງ. ແຈກັ : ແມ່ນ! ລາກອ່ ນ. ພົບກນັ ໃໝ.່ ຄໍາຫຼ້າ: ລາກອ່ ນ ຄໍາຫ້າຼ . 3) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດອ້ ່ານຊື່ເດັກນ້ອຍ, ຈັບ ຄິມ: ຄູ່ໃສຮ່ ບູ ໃຫ້ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ໝາຍ, ຕວົ ຢ່າງ, 1. Tom (ທອມ) ໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນ. 4. ກວດຄວາມເຂົ້້�າໃຈ ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຮບູ ທີ 1 ແລະ ຖາມ 1) ຄູເວ້າົ ປະໂຫຍກກ່ຽວກບັ ບົດເລ່ອື ງລມຸ່ ນີ້ ແລະ ອະທິ Who’s this? (ນ້ີແມນ່ ໃຜ?). ຄູປະຕິບັດແບບດຽວກັນນີ້ ບາຍວາ່ ຖາ້ ນັກຮຽນຄດິ ວ່າປະໂຫຍກຖກື ໃຫ້ນັກ ສໍາລບັ ຮບູ ອ່ືນໆ. ຮຽນລຸກຂນຶ້ ແລະ ຖ້ານັກຮຽນຄດິ ວາ່ ປະໂຫຍກບໍ່ ຖືກ, ໃຫ້ນກັ ຮຽນນັ່ງລງົ . ຄາໍ ຕອບ: - Khamla’s ball falls out of his bag. (Yes.) 1. Tom (ທອມ) 2. Kim (ຄິມ). (ບານເຕະຂອງຄາໍ ຫຼາ້ ຕົກອອກຈາກກະເປົາຂອງ 3. Jack (ແຈັກ). ລາວ). (ຖກື ). - A boy called Tom gives the ball back. 6. Order the pictures ຈັັດລຽງຮູູບ ບົົດທີີ 1, ກິິດຈະ (Yes.) (ເດັກຊາຍທ່ີຊວ່ື າ່ ທອມເອາົ ບານໃຫ້ ກໍາໍ ທີີ 9 ລາວ). (ຖກື ). 18 ໑໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 18 20/04/2023 14:33:30
1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 9 (ເບ່ິງກດິ ຈະກໍາທີ 9) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Order the pictures (ຈດັ ລຽງຮບູ ). 2) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່, ອະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ຈດັ ລຽງຮບູ ຈາກບົດເລື່ອງແຕ່ a-f ໃຫຖ້ ືກຕ້ອງຕາມລໍາ ດັບ ແລະ ຂຽນ, ຕົວຢ່າງ 1.e, ໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາເປັນຄ່.ູ ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄບູ ອກນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ແລະ ຖາມ Which is picture 1? (ຮບູ ໃດແມນ່ ຮບູ ທີ 1?) ໂດຍອງີ ໃສບ່ ດົ ເລອ່ື ງ. ຄປູ ະຕບິ ດັ ແບບດຽວກນັ ນສ້ີ າໍ ລບັ ຮບູ ຕໄ່ໍ ປ. ຄາໍ ຕອບ: 5. a 6. d 1 1. e 2. c 3. f 4. b ຂັ້�້ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) 7. ທວນຄືືນ 1) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສະຫບຼຸ ບົດເລືອ່ ງ. 2) ນັກຮຽນສະຫບຸຼ ບດົ ເລອື່ ງ (ສາມາດດໍາເນນີ ເປນັ ພາສາລາວ). ໑໙ 19 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 19 20/04/2023 14:33:30
Unit 1 New friends Lesson 2 Getting to know you ເວລາ 3 ຊົວ່ ໂມງ I. ຈຸດປະສົງ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ What’s your name? (ເຈ້າົ ຊື່ ນກັ ຮຽນສາມາດ: ຫຍງັ ?), How old are you? 2 (ເຈາ້ົ ອາຍຈຸ ກັ ປີ), What’s your • ແນະນໍາຕນົ ເອງຕໍຄ່ ນົ ອ່ນື . favourite colour? (ສທີ ີ່ເຈົ້າມກັ ແ ມນ່ • ຈ່ືຊຂື່ ອງຕົວອັກສອນ. • ສະກົດຊຂ່ື ອງຕົນເອງ. ສີຫຍັງ?). ແບບມກີ ານຄາ້ ງຄາ ແລະ • ຈັບຄຕູ່ ວົ ອກັ ສອນນອ້ ຍ ແລະ ຕວົ ອກັ ສອນ ມີຄວາມຜິດເລກັ ນ້ອຍ ໃຫຍ່. ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ 2 • ຟັງ ແລະ ໄຈ້ແຍກວາ່ ໃຜເປນັ ຄນົ ເວ້ົາ. What’s your name? (ເຈົ້າຊ່ື • ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມຸດດ້ວຍການນາໍ ໃຊ້ ຫຍງັ ?), How old are you? ພາສາທໄີ່ ດຮ້ ຽນມາ. 1 (ເຈ້ົາອາຍຈຸ ັກປີ), What’s your favourite colour? (ສທີ ເີ່ ຈົາ້ ມກັ II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ແມ່ນສຫີ ຍງັ ?). ໃນເວລາທີ່ໄດຮ້ ັບ 1. ໃນບົດນີ,້ ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ໃນການຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ What’s ການຊ່ວຍເຫືອຼ ຈາກຄູ your name? (ເຈ້ົາຊ່ຫື ຍັງ?), How old are you? (ເຈາ້ົ ອາຍຸຈັກປີ), What’s your ນກັ ຮຽນບໍ່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ favourite colour? (ເຈາົ້ ມັກສຫີ ຍງັ ?) ໃນ ກດິ ຈະກໍາເວົ້າ. ຄໍາຖາມ What’s your name? 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບຸກຄນົ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 3, 0 (ເຈົ້າຊຫ່ື ຍັງ?), How old are you? ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກິດຈະກໍາ (ເຈ້າົ ອາຍຸຈັກປີ), What’s your ທີ 8 Ask and answer (ຖາມ ແລະ ຕອບ). favourite colour? (ສທີ ່ີເຈ້າົ ມັກແມ່ນ 3. ນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນຂາ້ ງລ່ມຸ ນີ້: ສີຫຍັງ?) ໄດ້ເລີຍ ຄະແ ນນ ນັກຮຽນສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາ III. ເນອ້ື ໃນຕນົ້ ຕໍ ຖາມ What’s your name? (ເຈ້ົາຊື່ ຫຍງັ ?), How old are you? (ເຈ້າົ ອາ 1. ພາສາໃນການແນະນາໍ ຕົນເອງ Hi, I’m (name) ຍຸຈກັ ປ)ີ , What’s your favourite (ສະບາຍດີ, ຂອ້ ຍຊ.່ື ..), Nice to meet you (ຍນິ colour? (ສທີ ີເ່ ຈ້ົາມກັ ແ ມ່ນສຫີ ຍງັ ?) ດີທ່ີໄດ້ພົບເຈ້ົາ). ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ 2. ຕົວອັກສອນ ແລະ ຊຕ່ື ວົ ອັກສອນ. What’s your name? (ເຈາ້ົ ຊ່ືຫຍງັ ?), 3. ຄາໍ ຖາມ What’s your name? (ເຈາ້ົ ຊຫ່ື ຍັງ?), 3 How old are you? (ເຈົ້າອາຍຸຈກັ How old are you? (ເຈາ້ົ ອາຍຸຈກັ ປ)ີ , What’s ປີ), What’s your favourite colour? your favourite colour? (ສທີ ເ່ີ ຈາ້ົ ມກັ ແມນ່ ສີ ຫຍງັ ?). (ສີທ ເີ່ ຈາົ້ ມັກແ ມນ່ ສຫີ ຍງັ ?). ຢາ່ ງ IV. ສື່ກ�່ ານຮຽນການສອນ ຄອ່ ງແຄ້ວ ແລະ ຖືກຕ້ອງ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. 2. Audio Tracks 1.5-1.9 20 ໒໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 20 20/04/2023 14:33:30
V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ Audio Track 1.5 ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1 1. Tom: Hi, I’m Tom. ຂັ້ນ້� ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) Champa: Hi, Tom. I’m Champa. 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ Tom: Nice to meet you. ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/ afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ / 2. Sounthone: Hello, I’m Sounthone. ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). Kim: Hello, Sounthone. 2. Grammar ໄວຍາກອນ, ບົົດທີີ 2 I’m Kim. 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look at Lesson 2 (ເປດີ ປ້ມຶ ແລະ ເບງ່ິ ບດົ ທີ 2). Sounthone: Nice to meet you. 2) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງ Grammar box ແລະ ຖາມ Audio Track 1.5 2 Who can you see in the picture? (ນັກຮຽນ ເຫນັ ໃຜແດ່ຢູ່ໃນຮບູ ?), What do you think 1. ທອມ: ສະບາຍດ,ີ ຂອ້ ຍແມ່ນທອມ. they are saying? (ນັກຮຽນຄິດວ່າເຂາົ ເຈາ້ົ ກາໍ ລງັ ເວາົ້ ຫຍັງ?) ຈໍາປາ: ສະບາຍດີ ທອມ. ຂ້ອຍແມ່ນຈໍາປາ. 3) ຄອູ ່ານ speech bubbles ແລະ ອະທິບາຍວ່າເຂົາ ທອມ: ຍິນດທີ ີໄ່ ດ້ພົບເຈົ້າ. ເຈົ້າຈະໄດ້ຮຽນຄໍາທກັ ທາຍເມືອ່ ພົບຄນົ ໃດຄົນໜ່ຶງ ເປັນຄ້ງັ ທາໍ ອດິ . 2. ສຸນທອນ: ສະບາຍດ,ີ ຂ້ອຍແມນ່ ສນຸ ທອນ. ຂັ້ນ�້ ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ຄມິ : ສະບາຍດີ ສຸນທອນ. 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້�, ບົົດທ ີີ 2, ຂອ້ ຍແມ່ນຄມິ . ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 1 ສຸນທອນ: ຍິນດີທີ່ໄດ້ພົບເຈ້ົາ. 1) ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 1 (ເບິ່ງກິດ ຈະກໍາທີ 1) ແລະ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເວົາ້ ຊ່ືຕວົ ລະຄອນ 4) ຄກູ ວດເບງ່ິ ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕບ່ໍ ດົ ສົນທະ ຢໃູ່ ນຮູບ. ນາ ແລະ ອະທບິ າຍວ່າ Nice to meet you (ຍນິ ດີທ່ໄີ ດພ້ ົບເຈົ້າ) ໃຊ້ເວລາພົບກັນເປັນຄງ້ັ ທໍາອດິ . 2) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ . ຈາກນນ້ັ , ອະ ທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ແລະ ຊໃ້ີ ສ່ speech 5) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 1.5 ອີກຄງັ້ ໜງ່ຶ , ຢດຸ bubbles. ຫຼງັ ຈາກຟັງແຕລ່ ະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວົາ້ ຕາມ. 3) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 1.5 ສອງຄງ້ັ ແລະ ຊໃ້ີ ສ່ speech bubbles ເປັນຕວົ ຢ່າງ. 4. Listen and complete ຟັງັ ແລະ ຕື່່ມ� , ບົດົ ທີີ 2, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 2 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ ກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Listen and complete. (ຟັງ ແລະ ຕື່ມ). 2) ຄຊູ ້ີໃສຕ່ ົວລະຄອນສາມຄົນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ຊື່ຂອງເຂາົ ເຈ້ົາ. 3) ຄູຊີ້ໃສ່ຮູບຂອງຕົວລະຄອນທີຂ່ າດໄປໃນບົດສນົ ທະ ນາ 1-3 ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ ແລະ ບອກວ່າແຕລ່ ະຕົວລະຄອນກໍາລັງລົມກບັ ໃຜ. ໒໑ 21 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 21 20/04/2023 14:33:30
4) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນເລກ 1-3 ໃສ່ປຶມ້ ຂຽນ ແລະ ເປີດ ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 1.6 ສອງຄ້ງັ . ຢຸດຫັງຼ ຈາກ 5.. Role play ສະແດງບົດົ ບາດສົມົ ມຸດຸ , ບົດົ ທີີ 2, ຟງັ ແຕ່ລະປະໂຫຍກ ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 3 ປມ້ຶ ຂຽນ. 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 3 (ເບ່ິງກດິ Audio Track 1.6 ຈະກໍາທີ 3) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Role play. 1. Payia: Hi, I’m Payia. (ສະແດງບົດບາດສົມມຸດ). Kim: Hi, I’m Kim. 2) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ລືອກບົດສົນທະນາ Payia: Nice to meet you. ຈາກກິດຈະກໍາທີ 2 ແລະ ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມຸດ. 3) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນສອງກ່ມຸ , ກມຸ່ A ແລະ B. 2. Jack: Hello, I’m Jack. ຈາກນ້ນັ ກຊໍ ້ໃີ ສ່ບດົ ສົນທະນາທີ 1 ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນ Champa: Hello, I’m Champa. ກຸ່ມ A ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມດຸ ເປັນ Payia (ປາ 2 Jack: Nice to meet you. ເຢຍ) ແລະ ກຸມ່ B ສະແດງບດົ ບາດສົມມດຸ ເປນັ Kim (ຄມິ ). ຄູອ່ານຄໍາເວ້າົ ຂອງ Payia (ປາ 3. Houmphanh: Hi, I’m Houmphanh. Tom: Hi, I’m Tom. Tom: Nice to meet you. ເຢຍ), Kim (ຄິມ) ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ຕາມບົດ Audio Track 1.6 ສນົ ທະນາ. ຝຶກສອງ ຫຼື ສາມຄງັ້ . 1. ປາເຢຍ: ສະບາຍດ,ີ ຂອ້ ຍແມ່ນປາເຢຍ. 4) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈາ້ົ ສະແດງ ຄິມ: ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມ່ນຄິມ. ປາເຢຍ: ຍນິ ດີທໄ່ີ ດ້ພົບເຈົາ້ . ບດົ ບາດສົມມຸດກັບຄສູ່ ນົ ທະນາຕນົ . 5) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄ.ູ່ 6) ຄຍູ າ່ ງໄປມາໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫ້ການ ຊ່ວຍເຫືອຼ ນກັ ຮຽນເພ່ມີ ຕມື່ . 2. ແຈກັ : ສະບາຍດ,ີ ຂ້ອຍແມ່ນແຈກັ . ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຈາໍ ປາ: ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມນ່ ຈາໍ ປາ. ແຈັກ: ຍນິ ດທີ ີໄ່ ດ້ພບົ ເຈາ້ົ . ນັກຮຽນສາມາດສະແດງບົດບາດສົມມຸດໃນບົດ ສນົ ທະນາໄດ້ ຫຼື ບ່ໍ? ຖ້ານັກຮຽນບ່ສໍ າມາດສະແດງໄດ້, 3. ຫຸມພນັ : ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມ່ນຫມຸ ພນັ . ຝກຶ ຊອ້ ມນາໍ ກັນໝດົ ຫ້ອງຕ່ືມ (ຄດື ່ງັ ຂນ້ັ ຕອນທີ 3). ທອມ: ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມ່ນທອມ. 7) ຄເູ ລືອກເອົາຄູສ່ ົນທະນາຈໍານວນໜ່ຶງເພື່ອຂຶ້ນໄປ ທອມ: ຍນິ ດທີ ່ີໄດ້ພບົ ເຈົ້າ. ສະແດງບົດບາດຢູ່ຕໍ່ໜາ້ ຫ້ອງ. (ເລອື ກຄວາມ ສົມດນຸ ລະຫວາ່ ງ ນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນ ຄາໍ ຕອບ: ທີມ່ ີຄວາມສ າມ າດແ ຕກຕ າ່ ງກ ັນ). 1. c Kim (ຄິມ) 2. a Champa (ຈໍາປາ) 3. b Tom (ທອມ) ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 6. ທວນຄືນື ກວດເບ່ິງວ່ານັກຮຽນສາມາດບອກຄົນເວົ້າທີ່ຂາດ 1) ຄຖູ າມ What new language did you learn ຫາຍໄປໄດ້ ຫືຼ ບໍ່? ຖ້າເຂົາເຈົາ້ ບໍສ່ າມາດບອກໄດ້, ກໍ in this lesson? (ຄາໍ ສບັ ໃໝໃ່ ດແດ່ທ່ນີ ກັ ຮຽນໄດ້ ເປດີ Audio Track 1.6 ອກີ ຄັ້ງໜງຶ່ ແລະ ຢຸດຫຼັງຈາກ ຮຽນໃນມນ້ື ?້ີ ). ແຕ່ລະບດົ ສົນທະນາເພື່ອກວດຄໍາຕອບຮວ່ ມກນັ . 2) ນັກຮຽນທົບທວນຄນື ບດົ ຮຽນ ແລະ ປະກອບ ຄວາມເຫັນ. 22 ໒໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 22 20/04/2023 14:33:30
ຊົ່ວໂມງທີ 2 Audio Track 1.7 ເພງຕວົ ອກັ ສອນ ຂັ້�ນ້ ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ a b c d e f g h I j k l m n 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ o p q r s t u ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, v w x y and z students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົ້າ/ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). ຂອ້ ຍຮຮູ້ ອ້ ງເພງ abc ແລວ້ ມາຮອ້ ງນາໍ ຂອ້ ຍບ?່ໍ 2. ທວນຄືືນສຽງທີ່່ໄ� ດ້ຮ້ ຽນ 4) ຄຍູ ກົ ປຶ້ມແບບຮຽນຂຶ້ນ, ຊໃີ້ ສຕ່ ົວອັກສອນເທ່ອື ລະ 2 ຕວົ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ຊຂ່ື ອງຕວົ ອັກສອນນນ້ັ . 1) ຄເູ ລອື ກເວົ້າອອກສຽງໃດໜ່ຶງ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນສະ ແດງທ່າທາງປະກອບ. 4. Spell your name ສະກົົດຊື່່�ຂອງເຈົ້້�າ ບົດົ ທີີ 2, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 5 2) ຄູເລືອກສະແດງທາ່ ທາງສໍາລບັ ສຽງໃດໜຶ່ງ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນເວົ້າອອກສຽງດງັ່ ກ່າວ. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບງ່ິ ກິດ ຈະກາໍ ທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Spell your ຂັ້ນ້� ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) name (ສະກດົ ຊືຂ່ ອງເຈົາ້ ). 3 Sing the Song ຮ້ອ້ ງເພງ ບົົດທີີ 2, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 2) ຄຊູ ້ີໃສ່ຮບູ ແລະ ຖາມວ່າ Who can you see? (ນັກຮຽນເຫນັ ໃຜແດ?່ ) What do you think 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look they are saying? (ນກັ ຮຽນຄິດວ່າເຂາົ ເຈົາ້ ກາໍ ລງັ at Lesson 2, Activity 4 (ເປດີ ປຶ້ມ, ເບິ່ງບົດ ທີ 2, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 4) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Sing ເວົ້າຫຍງັ ?). the Song (ຮອ້ ງເພງ). 3) ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ທອມ ກໍາລງັ ຖາມ ມຸກດາ ວ່າ 2) ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕວົ ອກັ ສອນປະກ ອບມີ ຊ່ື ແລະ ສຽງ. ຈາກນ້ັນ, ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮອ້ ງເພງ ສະກົດຊຂ່ື ອງລາວແນວໃດໃຫຖ້ ກື ຕ້ອງ. ຈາກນ້ນັ , ຊຂ່ື ອງຕວົ ອກັ ສອນ Alphabet Song (ເພງຕວົ ເປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 1.8 ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ອກັ ສອນ). ຟັງຄາໍ ຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບ. 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຮອ້ ງເພງ ແລະ ຊໃ້ີ ສຕ່ ວົ ອກັ ສອນໃນ ຂະນະທຮ່ີ ອ້ ງ. ຈາກນນ້ັ , ກເໍ ປດີ Audio Track 1.7. Audio Track 1.7 Audio Track 1.8 Alphabet Song a b c d e f g Tom: How do you spell your name? h i j k l m n o p q r s t u Moukda: M – o – u – k – d – a v w x y and z Now I know my abc, won’t you sing along Audio Track 1.8 with me? ທອມ: ເຈາ້ົ ສະກດົ ຊຂ່ື ອງເຈາ້ົ ແນວໃດ? ມກຸ ດາ: M–o–u–k–d–a ໒໓ 23 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 23 20/04/2023 14:33:30
ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ນກັ ຮຽນສາມາດຈັບຄູ່ຕວົ ອັກສອນ ແລະ ຂຽນໄດ້ 5. ປະຕິບິ ັັດກິິດຈະກໍໍາເປັນັ ຄູ່�່ ຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມອັດຕາສ່ວນຂອງແຖວຢູ່ປ້ຶມຂຽນໄດ້ ບ?ໍ່ ຖາ້ ບໍໄ່ ດ,້ ຂຽນຕົວອກັ ສອນໃຫເ້ ບ່ງິ ເປັນຕວົ ຢ່າງ. 1) ຄູເອົາເຈຍ້ ແຜນ່ ນອ້ ຍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພືອ່ ຂຽນຊ່ຂື ອງເຂາົ ເຈ້ົາເປັນພາສາອັງກິດ (ກະກຽມເຈ້ຍ ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ກອ່ ນຂ້ນຶ ຫ້ອງ). 7. ທວນຄືນື ບົົດຮຽນ 2) ຄູປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຕົວຢາ່ ງໂດຍການຖາມ ນກັ ຮຽນຄົນໜ່ຶງ How do you spell your 1) ຄເູ ວົາ້ ວ່າ Put your hand up if your name name? (ເຈ້າົ ສະກົດຊຂ່ື ອງເຈາ້ົ ແນວໃດ?) ແລະ starts with the letter P. (ຍກົ ມືຂນຶ້ ຖາ້ ນັກຮຽນ ຊຸກຍ້ໃູ ຫລ້ າວເວາົ້ ຕວົ ອັກສອນທມີ່ ີຢູໃ່ ນຊືຂ່ ອງລາວ. ຄນົ ໃດມີຊື່ຂນຶ້ ຕົ້ນດວ້ ຍຕົວອກັ ສອນ P). ຈາກນ້ນັ , ກໍສບື ຕໍ່ກັບຕວົ ອັກສອນອືນ່ ໆ, ກວດເບງິ່ ວາ່ ນກັ ຮຽນ 3) ຄຖູ າມນັກຮຽນສອງ ຫືຼ ສາມຄນົ ຕືມ່ ອກີ . ຈາກນັ້ນ, ຍກົ ມືຂນ້ຶ ຖກື ຕ້ອງຕາມຕວົ ອກັ ສອນ. 2 ກຈໍ ັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ໃຫເ້ ຂົາເຈົາ້ ຝຶກຊ້ອມ 2) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນເທອ່ື ລະຄນົ What letter does ສະກົດຊ່ື ກັບຄູ່ສົນທະນາ. your name start with? (ຊືຂ່ ອງເຈາ້ົ ເລີ່ມຕົ້ນ 4) ຄຍູ ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫືຼອ ດວ້ ຍ ຕົວອກັ ສອນຫຍັງ?) . ນັກຮຽນເພີມ່ ຕ່ມື . ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຂັ້ນ�້ ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ກວດເບ່ິງວ່ານັກຮຽນສາມາດສະກົດຊ່ືຂອງຕົນ ເອງໄດ້ບ?ໍ່ ຖາ້ ບໍ່ໄດ,້ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນດ້ວຍການຊີ້ໃສ່ 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ຕວົ ອັກສອນແຕ່ລະຕົວ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວາ້ົ ຊ່ຂື ອງ ຕົວອກັ ສອນ ຫືຼ ຊວ່ ຍສະກົດຊຂື່ ອງເຂາົ ເຈົ້າ. ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້ົາ/ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 5) ຄເູ ລືອກເອົາອາສາສະໝັກເພອື່ ຂນຶ້ ໄປສະກດົ ຊ່ືຂອງ ຕນົ ເອງຢກູ່ ະດານ. 2. ທວນຄືືນໄວຍາກອນ 6. Match and write ຈັັບຄູ່່� ແລະ ຂຽນ ບົົດທີີ 2, 1) ຄຖູ າມນັກຮຽນ What did we learn in Hour 1? ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 (ນກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍງັ ແດ່ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 1). 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 6 (ເບ່ງິ ກດິ 2) ຄູເລືອກເອາົ ນກັ ຮຽນຄນົ ໃດຄນົ ໜ່ງຶ ແລະ ເວາົ້ ກັບ ຈະກາໍ ທີ 6) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Match and ລາວວາ່ Hi (ສະບາຍດ)ີ , I’m (name) (ຂ້ອຍ write (ຈບັ ຄູ່ ແລະ ຂຽນ). ຊື່...). ຫງຼັ ຈາກນັ້ນກ່ໍຊກຸ ຍູ້ໃຫລ້ າວຕອບ I’m (name) (ຂ້ອຍຊື່...). Nice to meet you (ຍນິ ດີ 2) ຄູຊ້ີໃສ່ຕວົ ອກັ ສອນ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວ່າພາສາ ທໄ່ີ ດພ້ ບົ ເຈົ້າ). ອງັ ກິດມຕີ ົວອັກສອນໃຫຍ່ ແລະ ຕວົ ອກັ ສອນນອ້ ຍ. 3) ຄສູ ືບຕໍຝ່ ກຶ ຊ້ອມກບັ ນັກຮຽນຄົນອນ່ື ໆ. 3) ຄຖູ າມນັກຮຽນ Do you remember when we use capital letters? (ນກັ ຮຽນຈືໄ່ ດ້ບໍວ່ ່າຕອນ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ໃດທີເ່ ຮົາໃຊ້ຕົວອກັ ສອນໃຫຍ?່ ) ແລະ ກວດເບິງ່ ວ່າ ນັກຮຽນສາມາດຈບື່ ົດສົນທະນາຢ່ໃູ ນຊ່ົວໂມງທີ 1 ນັກຮຽນຈ່ໄື ດວ້ ່າຕົວອກັ ສອນໃຫຍ່ໃຊສ້ ໍາລບັ ຂຽນຊື່ ໄດບ້ ່?ໍ ຖ້ານກັ ຮຽນບສໍ່ າມາດຈໄື່ ດ້, ຝກຶ ຊ້ອມຮ່ວມກນັ ແລະ ຄໍາເລ່ມີ ຕົ້ນປະໂຫຍກ. ກັບນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງ. 4) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຈ້ ັບຄຕູ່ ົວອກັ ສອນ ໃຫຍ່ໃສຕ່ ວົ ອກັ ສອນນ້ອຍ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນຄື ດງ່ັ ຕວົ ຢ່າງຢູ່ເທງິ ໜາ້ ເຈ້ຍຂອງປມຶ້ ແບບຮຽນ. 5) ນັກຮຽນຈັບຄູ່ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນ. 24 ໒໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 24 20/04/2023 14:33:30
ຂັ້ນ້� ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ຄໍາຕອບ: 3. Read and match ອ່່ານ ແລະ ຈັບັ ຄູ່�່ ບົົດທີີ 2, ກິິດ 1. c 2. a 3. b ຈະກໍໍາທີີ 7 9) ຄູເປດີ Audio Track 1.9 ອີກຄ້ັງໜງ່ຶ , ຢຸດຫຼັງຈາກ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Lesson 2, Activity 7 (ເບງ່ິ ບດົ ທີ 2, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 7) ແລະ ຟັງແຕ່ລະຄາໍ ຖາມ, ຄໍາຕອບ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວາົ້ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Read and match (ອາ່ ນ ແລະ ຈັບຄ)ູ່ . ຄືນຄາໍ ຖາມ ແລະ ຄາໍ ຕອບເຫາ່ຼົ ນ້ັນ. 2) ຄູຖາມວ່າ Who can you see in the picture? ຂັ້�ນ້ ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ (ນັກຮຽນເຫັນໃຜແດ່ຢູ່ໃນຮບູ ?). 4. Ask and answer ຖາມ ແລະ ຕອບ ບົົດທີີ 2, ກິດິ 3) ຄູຊ້ີໃສ່ speech bubbles 1-3 ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ຈະກໍາໍ ທີີ 8 ອ່ານຄາໍ ຖາມເປັນຄູ່. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 8 (ເບິງ່ 2 4) ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມເປນັ ຄ່.ູ ກດິ ຈະກໍາທີ 8) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Ask and 5) ຄຊູ ້ີໃສແ່ ຕລ່ ະຄາໍ ຖາມ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ answer (ຖາມ ແລະ ຕອບ). ອາສາສະໝກັ ອ່ານ. 2) ຄຊູ ້ີໃສ່ຄາໍ ຖາມ ແລະ ອາ່ ນຮ່ວມກັບນກັ ຮຽນ. 6) ຄຊູ ີໃ້ ສ່ speech bubbles a-c ແລະ ອະທິບາຍວ່າ 3) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄ,ູ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຖາມ ແລະ ຕອບ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟັງ ແລະ ຈັບຄູຄ່ ໍາຖາມໃສຄ່ ໍາຕອບ. ເປນັ ຄູ່. ເມື່ອນກັ ຮຽນຖາມ ແລະ ຕອບ ແລວ້ ໆໃຫ້ 7) ຄູເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 1.9 ສອງຄັ້ງ. ປ່ຽນຄູ່ ແລະ ສບື ຕ່ໍຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມກັບຄູ່ ສົນທະນາໃໝ່. Audio Track 1.9 4) ຄູຍ່າງອ້ອມຫ້ອງຮຽນເພອ່ື ສັງເກດ ແລະ ໃຫ້ 1. Champa: What’s your name? Tom: I’m Tom. ຄວາມຊວ່ ຍເຫືອຼ ນກັ ຮຽນເພີ່ມຕ່ມື . 2. Houmphanh: How old are you? ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ປະເມີນນັກຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ Tom: I’m 10 years old. ແນນຢູ່ຂນັ້ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. 3. Moukda: What’s your favourite colour? ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) Tom: Blue. 5.ທວນຄືນື ບົດົ ຮ ຽນ Audio Track 1.9 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຂ້ຶນຖາມ ແລະ ຕອບ 1. ຈຳປາ: ເຈາ້ົ ຊຫ່ື ຍງັ ? ເປັນຄູ່ຢຕູ່ ໜ່ໍ ້າຫ້ອງຮຽນ. ທອມ: ຂອ້ ຍຊທ່ື ອມ. 2. ຫມຸ ພນັ : ເຈາ້ົ ອາຍຈຸ ກັ ປ?ີ 2) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ຖາມ ແລະ ຕອບ ຄາໍ ຖາມຢູ່ຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ. ທອມ: ຂອ້ ຍອາຍຸ 10 ປ.ີ 3. ມກຸ ດາ: ສທີ ່ີເຈ້າົ ມກັ ແ ມ່ນສຫີ ຍງັ ? ທອມ: ສຟີ າ້ 8) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນກວດຄໍາຕອບເປັນຄູ.່ ຈາກນັ້ນກກໍ່ ວດຄໍາຕອບນາໍ ກັນໝົດຫ້ອງ. ໒໕ 25 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 25 20/04/2023 14:33:30
Unit 1 New friends Lesson 3 Numbers 21-99 ເວລາ 3 ຊ່ວົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ ສາມາດອາ່ ນ 1-3 ຄາໍ ສັບທີ່ປະກອບ ນັກຮຽນສາມາດ: 1 ມີສຽງຈາກຂັ້ນ ປ.3 ແລະ ປ.4 ຢ່າງ ຄອ່ ງແຄວ້ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງ • ຈວ່ື ິທີການນບັ ແຕ່ 1ເຖງິ 20. 0 ບສໍ່ າມາດອາ່ ນຄໍາສັບທ່ປີ ະກອບມີ • ນບັ ແຕ່ 21-30. ສຽງຈາກຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ໄດ້ເລີຍ • ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮກູ້ ຽ່ ວກ ບັ ຕວົ ເລກເພອ່ື ອາ່ ນຕວົ ເລກໃໝ່. • ອ່ານຄາໍ ສັບທປ່ີ ະກອບມີສຽງຈາກຂ້ນັ ປ.3 III. ເນ້ືອໃນຕົ້ນຕໍ 3 ແລະ ປ.4. 1. ຕົວເລກ 21-30. • ຈ່ື ແລະ ອ່ານ sight words ຈາກຂນັ້ ປ4. 2. ສຽງຈາກຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4. • ຈ່ືບດົ ເລືອ່ ງ. 3. sight words ຈາກຂນັ້ ປ.4 • ໃຊ້ພາສາທີ່ໄດ້ຮຽນຈາກ unit ນເີ້ ພື່ອ 4. ບດົ ເລ່ືອງ New friends (ເພ່ອື ນໃໝ)່ . ສະແດງລະຄອນບາງຕອນ. • ຈັບຄ່ຕູ ວົ ລະຄອນກັບສິ່ງທ່ເີ ຂາົ ເຈົ້າເວົາ້ . IV. ສື່�່ການຮຽນການສອນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. 2. Audio Tracks 1.4, 1.10 -1.11 1. ໃນບດົ ນີ,້ ປະເມນີ ຄວາມສາມາດອ່ານ ແລະ ເລອື ກຄາໍ ສບັ ທປ່ີ ະກອບມີສຽງຈາກຂນ້ັ ປ.3 V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ແລະ ປ.4. ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 2. ປະເມີນນັກຮຽນເປັນບກຸ ຄົນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 2, ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ກາໍ ທີ 3 Read and choose (ອາ່ ນ ແລະ ເລອື ກ). 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ຄູທກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/ 3. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນຂ້າງລຸ່ມນ້:ີ afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້າົ / ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຄະແ ນນ ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນ ແລະ ເລືອກ ຄາໍ ສບັ ທີ່ປະກອບມີສຽງຈາກຂ້ັນ ປ.3 2. ທວນຄືືນຕົົວເລກ ແລະ ປ.4 ສາມາດອ່ານ 5-6 ຄາໍ ສບັ ທີ່ປະກອບ ບັດຕວົ ເລກ: ຂຽນຕົວເລກ 1-20 ໃສ່ເຈ້ຍ ຫຼື ບັດ. 3 ມີສຽງຈາກຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ຢາ່ ງ 1) ຄຍູ ົກແຕລ່ ະບັດຕວົ ເລກຂນ້ຶ ແລະ ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ ຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງ ເວາົ້ ຕວົ ເລກ. 2) ຄຢູ າຍບັດຕວົ ເລກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ, ຈາກນັ້ນ, ສມຸ່ ເວ້ົາ ສາມາດອ່ານ 3-4 ຄໍາສບັ ທປ່ີ ະກອບ 2 ມສີ ຽງຈາກຂັນ້ ປ.3 ແລະ ປ.4 ຢ່າງ ຕົວເລກ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຍົກບັດຕົວເລກຂຶ້ນ. 3) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນທມ່ີ ບີ ດັ ຢືນລຽນແຖວແຕ່ 1-20 ແລະ ຄອ່ ງແຄ້ວ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ຕວົ ເລກທີ່ມີ ແຕ່ 1-20. 26 ໒໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 26 20/04/2023 14:33:30
ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ (ເວາົ້ ຕົວເລກ). 3 3. Listen and count ຟັງັ ແລະ ນັັບ ບົົດທີີ 3, ກິິດ 2) ຄຊູ ໃ້ີ ສຕ່ ວົ ເລກທາໍ ອດິ 44. ຄອູ າ່ ນສວ່ ນທາໍ ອດິ ຂອງ ຈະກໍໍາທີີ 1 ຕວົ ເລກ forty-(ສສ່ີ ບິ ) ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ສວ່ ນທີ ສອງຂອງຕວົ ເລກແມນ່ ຂາດຫາຍໄປ. ຈາກນນ້ັ ຖາມ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look ນກັ ຮຽນ Can you say the number? ນກັ ຮຽນ at Lesson 3, Activity 1 (ເປດີ ປມ້ຶ , ເບງ່ິ ບດົ ທີ 3, ສາມາດເວາ້ົ ຕວົ ເລກ (forty-four) (ສສ່ີ ບິ ສ)່ີ ໄດບ້ ?່ໍ ກິດຈະກໍາ 1) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Listen and count (ຟງັ ແລະ ນັບ). 3) ຄອູ ່ານສ່ວນທາໍ ອດິ ຂອງຕວົ ເລກແຕລ່ ະຕົວພ້ອມກບັ ນກັ ຮຽນ. 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ແລະ ຊໃ້ີ ສຕ່ ວົ ເລກ. 3) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 1.10 ແລະ ຊີ້ໃສ່ 4) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ເວ້ົາຕວົ ເລກ. ຕວົ ເລກເປນັ ຕົວຢາ່ ງ. 5) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄ.ູ່ Audio Track 1.10 6) ຄຍູ ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫຼືອ Moukda: Let’s count together. ນັກຮຽນ. Twenty-one, twenty-two, ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ twenty-three, twenty-four, ສງັ ເກດເບ່ິງວ່ານກັ ຮຽນສາມາດເວາ້ົ ຕວົ ເລກໄດບ້ ່ໍ, ຖ້ານກັ ຮຽນບໍສ່ າມາດເວົ້າໄດ້ ຝຶກເວົ້າຕວົ ເລກອກີ ເທອື່ twenty-five, twenty-six, twenty- ໜຶງ່ ພອ້ ມກນັ ໝົດຫ້ອງ. seven, twenty-eight, twenty-nine, 7) ກວດຄາໍ ຕອບ: ໃຫ້ນັກຮຽນເວາ້ົ ຕົວເລກ. (ເລືອກ ຄວາມສມົ ດຸນລະຫວາ່ ງ ນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ thirty. ນັກຮຽນທີມ່ ີຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງກັນ). Audio Track 1.10 ຄາໍ ຕອບ: forty-four (ສສ່ີ ິບສີ່) ມກຸ ດາ: ມານບັ ນາໍ ກນັ fifty-two (ຫາ້ ສິບສອງ) thirty-nine (ສາມສິບເກົ້າ) ຊາວເອດັ , ຊາວສອງ, ຊາວສາມ, ຊາວສ,່ີ sixty-one (ຫົກສິບເອດັ ) eighty-three (ແປດສິບສາມ) ຊາວຫາ້ , ຊາວຫກົ , ຊາວເຈດັ , ຊາວແປດ, seventy-five (ເຈດັ ສບິ ຫ້າ) twenty-seven (ຊາວເຈດັ ) ຊາວເກາ້ົ , ສາມສບິ . ninety-eight (ເກາ້ົ ສິບແປດ) 4) ຄູເປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1.10 ອີກສອງຄ ັງ້ , 6. ຂຽນ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນນັບພ ອ້ ມກ ນັ . 1) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຕົວເລກ ແລະ 4. ຝຶຶກຄໍາໍ ສັັບໃໝ່່ ຕມ່ື ຕົວເລກໃນກດິ ຈະກໍາທີ 2 ໃສ່ປ້ຶມຂຽນ. ຄູແນະ ນາໍ ວາ່ ຖາ້ ນັກຮຽນບແ່ໍ ນ່ໃຈຈະສະກົດຄາໍ ແມ່ນໃຫ້ 1) ຄູສຸ່ມເວ້າົ ຕວົ ເລກໃນກດິ ຈະກໍາທີ 1 ແລະ ໃຫ້ ເບິ່ງໃນກດິ ຈະກາໍ ທີ 1. ນກັ ຮຽນຊໃີ້ ສ່ຕົວເລກໃນປ້ຶມແບບຮຽນ. 2) ນກັ ຮຽນກາ່ ຍຕວົ ເລກໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 2) ນກັ ຮຽນຟງັ ແລະ ຊໃີ້ ສຕ່ ົວເລກ. 3) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫຼອື ຂັ້ນ�້ ຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ນັກຮຽນເພ່ມີ ຕ ືມ່ . 5. Say the numbers ເວົ້້�າຕົວົ ເລກ ບົດົ ທີີ 3, ກິດິ ຈະກໍາໍ 2 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ ກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Say the numbers ໒໗ 27 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 27 20/04/2023 14:33:30
ກດິ ຈະກໍາເສມີ : ຄູຂຽນຕວົ ເລກອນ່ື ໃສກ່ ະດານ ແລະ - ຈາກນັນ້ , ຊ້ໃີ ສ່ແຕລ່ ະສຽງ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຕວົ ເລກ. ສມົ ສຽງເຂົາ້ ກັນເພ່ືອສ້າງຄໍາສັບ. ຂັ້�ນ້ ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) 3) ຄູຝຶກການປະສົມສຽງອກີ ສອງ ຫືຼ ສາມຄໍາສບັ ຕມື່ . ຈາກນນ້ັ , ຄູຂຽນສຽງໃດໜຶງ່ ໃສ່ກະດານ ແລະ ໃຫ້ 7. ທວນຄືນື ນັກຮຽນຝກຶ ອ່ານເປນັ ຄ.ູ່ ຄາໍ ສັບທ່ີແນະນໍາ ten (ສບິ ), red (ສີແດງ), mum (ແມ່), see (ເຫນັ ), 1) ຄເູ ວາ້ົ ຕວົ ເລກ, ຕວົ ຢາ່ ງ twenty-two (ຊາວສອງ) boat (ເຮືອ), fish (ປາ), black (ສີດາໍ ), shout ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຕວົ ເລກ (22) ໃສກ່ ະດານ. (ຮອ້ ງ), lunch (ເຂົ້າສວາຍ). 2) ຄສູ ບື ຕປ່ໍ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ກບັ ນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື . 4) ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ສບັ ເປັນຄູ.່ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 5) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກອາ່ ນຄາໍ ສັບ. (ເລືອກ ຄວາມສົມດຸນລະຫວາ່ ງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ 3 ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນທີ່ມຄີ ວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). 4. ທວນຄືນື sight words 1. ການທັກທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ຄູທັກທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າມບີ າງຄໍາສບັ ທ່ເີ ຂົາເຈ້ົາຈະໄດ້ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊ້າົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຮຽນອາ່ ນເປນັ ຄໍາບາດດຽວເພາະບສ່ໍ າມາດອາ່ ນໂດຍ ການໃຊສ້ ຽງ. ຄາໍ ເຫາ່ົຼ ນເ້ີ ອນ້ີ ວາ່ sight words. 2. ທວນຄືືນສຽງທີ່່ໄ� ດ້້ຮຽນ 2) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ the, my (ຂອງຂອ້ ຍ), go (ໄປ), she 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ໜ່ຶງຂ້ນຶ ມາໜ້າຫອ້ ງ ແລະ ຢືນ (ລາວເພດຍງິ ), have (ມ)ີ , do (ກະທາໍ ), they ຫນັ ຫງຼັ ໃສ່ກະດານ. (ພວກເຂາົ ) ໃສກ່ ະດານ ແລະ ຝກຶ ອາ່ ນຮວ່ ມກບັ 2) ຄຂູ ຽນສຽງໜ່ງຶ ໃສ່ກະດານ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນໃນ ນກັ ຮຽນ. ຫອ້ ງສະແດງທາ່ ທາງ, ແຕບ່ ່ເໍ ວ້ົາອອກສຽງ. 3) ຄຫູ ນ້ິຼ ເກມແຕະກະດານ ເພອ່ື ຝກຶ ຊອ້ ມ sight words. 3) ນັກຮຽນຄນົ ອ່ືນໆສະແດງທາ່ ທາງ ແລະ ນກັ ຮຽນ - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນທີມ, ທີມລະຫ້າຄົນຢນື ເປັນ ຄນົ ນ້ັນຈະໄດ້ເດົາສຽງ. ແຖວ ແລະ ປນິ່ ໜ້າໃສ່ກະດານ. 4) ຄເູ ລອື ກເອົານັກຮຽນຄນົ ອື່ນເພ່ອື ໄປຢືນຢໜູ່ າ້ ກະດານ ແລະ ສືບຕກ່ໍ ານຫ້ຼນີ ເກມ - ຄຂູ ຽນຊທ່ື ມີ ໃສກ່ ະດານ. - ຄເູ ວ້າົ ຄໍາສັບ. - ຄ ູໃຫ້ຕົວແທນແຕ່ລະທີມແຕະກະດານ, ຄົນໃດ ຂັ້�້ນກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ແຕະຄາໍ ສບັ ທີຖ່ ືກ ແລະ ໄວ ຈະໄດ້ຄະແນນໃຫ້ 3. ການຝຶກຶ ທັັກສະການປະສົມົ ສຽງ ກບັ ທມີ ຕົນເອງ. - ຄບູ ັນທຶກຄະແນນ. ຈາກນັ້ນ, ກໍບອກໃຫ້ນັກຮຽນ 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າເຂາົ ເຈ້ົາສາມາດໃຊສ້ ຽງເພ່ືອ ຄົນນນ້ັ ຍ້າຍໄປທາງຫັຼງແຖວ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຊວ່ ຍໃນການອາ່ ນຄາໍ ສບັ . ຄນົ ຕ່ໄໍ ປຢູໃ່ ນແຕ່ລະແຖວປຽ່ ນຜຽນກນັ ແລະ ສືບ ຕໍ່ການຫິ້ນຼ ເກມ. 2) ຄູບອກວທິ ກີ ານໃຊ້ສຽງເພື່ອອ່ານຄໍາສບັ ໂດຍ - ຄນູ ັບຄະແນນ ແລະ ປະກາດທມີ ທີ່ຊະນະໃນ ການປະຕິບດັ ຕາມຂັ້ນຕອນລຸ່ມນ້:ີ ຕອນທາ້ ຍຂອງເກມ. - ຂຽນຄາໍ ສັບ hand (ມ)ື ໃສ່ກະດານ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນ Show me your hand (ຍົກມື ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຂ້ຶນ) ເພອ່ື ກວດເບ່ິງວາ່ ນັກຮຽນເຂ້ົາໃຈຄໍາສບັ . 5. Read and choose ອ່່ານ ແລະ ເລືືອກ ບົດົ ທີີ 3 - ຊໃ້ີ ສສ່ ຽງທາໍ ອດິ h ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 3 - ຊໃ້ີ ສສ່ ຽງທສີ ອງ a ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. - ຊໃ້ີ ສສ່ ຽງທສີ າມ n ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book at Lesson - ຊໃ້ີ ສສ່ ຽງສດຸ ທາ້ ຍ d ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. 3, Activity 3 (ເປດີ ປຶ້ມ, ເບ່ິງບົດທີ 3, ກິດຈະກໍາ 28 ໒໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 28 20/04/2023 14:33:31
ທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Read and choose ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ສບັ ເທ່ອື ລະຄນົ . ຈາກນ້ນັ , ກວດເບ່ງິ (ອາ່ ນ ແລະ ເລອື ກ). ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຄາໍ ສັບຂອງນກັ ຮຽນ. 2) ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ບງິ່ ຮູບ ແລະ ເລືອກ ຄໍາສັບທ່ກີ ົງກບັ ຮບູ . ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 3 3) ຄຊູ ້ໃີ ສ່ສອງຄາໍ ສັບຢູ່ກອ້ ງຮບູ ທີ 1 ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ ອາສາສະໝັກອາ່ ນຄາໍ ສັບ. ຈາກນ້ັນ, ຖາມວາ່ ຂັ້ນ້� ນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) Which word matches the picture? (ຄາໍ ສັບ ໃດທ່ີກົງກບັ ຮູບ?) (book) (ປ້ມຶ ). 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ 4) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄ.ູ່ 5) ກວດຄໍາຕອບ: ຄູຊໃ້ີ ສ່ຮບູ ທີ 2 ແລະ ຖາມ Which ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, word matches the picture? (ຄາໍ ສັບໃດທີ່ກົງ students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້າົ /ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). ກັບຮບູ ?). ຈາກນັນ້ , ກວດຄໍາຕອບອ່ືນໆດ້ວຍວທິ ີ ດຽວກນັ ນ້ີ. 2. ສົົນທະນາກ່່ ຽວກັັບບົົດເລື່່�ອງຈາກບົົດທີີ 1 3 ຄໍາຕອບ: 1. book (ປມຶ້ ) 2. pink (ສບີ ົວ) 1) ຄູຈັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your 3. hand (ມ)ື 4. tree (ຕນ້ົ ໄມ)້ book and look at Lesson 1, Activity 7 5. duck (ເປັດ) 6. food (ອາຫານ) (ເປດີ ປມຶ້ ແລະ ເບ່ິງບດົ ທີ 1, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 7). ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ 2) ຄູຂຽນບາງຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບບົດເລື່ອງໃສ່ກະດານ, ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄະແນນຢຂູ່ ້ັນຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. ເຊ່ັນ: Do you remember the story? (ນັກຮຽນຈື່ບົດເລ່ືອງບ?ໍ່ ) What is the title of 6. Sight words ບົົດທີີ 3, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 4 the story? (ຫົວຂໍຂ້ ອງບົດເລື່ອງແມນ່ ຫຍງັ ?) Which characters are in the story? 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 4 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ (ມີຕວົ ລະຄອນໃດແດ່ຢ່ໃູ ນບດົ ເລື່ອງ?) What ກໍາທີ 4) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Sight words. happened in the story? (ໃນບດົ ເລອ່ື ງມຫີ ຍັງ ເກີດຂ້ຶນແດ່?) ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສົນທະນາກ່ຽວກັບ 2) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ອະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະ ຄໍາຖາມເຫົຼາ່ ນີເ້ ປັນຄູ່. ອ່ານຄາໍ ສບັ ຮ່ວມກັນ. 3) ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຖາມເຫາ່ົຼ ນເ້ີ ປັນຄູ່ (ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບເປນັ ພາສາລາວ). 3) ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ສັບ. 4) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫືອຼ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. ນກັ ຮຽນຈືບ່ ົດເລອື່ ງຈາກບົດທີ 1 ໄດບ້ ?່ໍ , ຖ້າ ນັກຮຽນບໍຈ່ ,່ື ຄູເອົາບດົ ເລອື່ ງຈາກບດົ ທີ 1 ໃຫນ້ ັກຮຽນ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເບ່ິງ, ຊ້ີໃສ່ແຕລ່ ະຮູບ ແລະ ເລາ່ົ ຄນື ວ່າມີຫຍງັ ເກດີ ຂ້ນຶ ນກັ ຮຽນສາມາດຈ່ື sight words ໄດບ້ ໍ່? ຖາ້ ໃນບດົ ເລອ່ື ງ. ນັກຮຽນບ່ໍສາມາດຈ່ໄື ດ,້ ຄູນໍາພານັກຮຽນຝກຶ ຊ້ອມ ອາ່ ນນາໍ ກັນໝດົ ຫ້ອງ. ຂັ້�້ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 3. ຟັັງບົດົ ເລື່່�ອງ 7. ທວນ ຄືືນ 1) ຄູອະທບິ າຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟັງບົດເລື່ອງຄນື ອກີ ຄງ້ັ ໜງ່ຶ . ຄູຊີໃ້ ສ່ sight words ຈາກກິດຈະກາໍ ທີ 4 ແລະ ໃຫ້ 2) ຄູເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 1.4, ບອກໃຫ້ ນັກຮຽນຟງັ ແລະ ຊ້ີໃສ່ຮບູ . ໒໙ 29 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 29 20/04/2023 14:33:31
3) ນກັ ຮຽນຟງັ ບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 3) ຄູເປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1.11 ແລະ ຝກື ອາ່ ນບດົ ສນົ ທະນາ 2 ຄງ້ັ ຫືຼ 3 ຄ້ງັ . Audio Track 1.4 Audio Track 1.11 New friends (Picture 1) Tom: Hi! Is this your ball? Tom: Hi! Is it your ball? Khamla: Yes, it is. Thanks. Khamla: Yes, it is. Thanks. Tom: I’m Tom. (Picture 2) Khamla: I’m Khamla. Nice to meet you. Tom: I’m Tom. Tom: These are my friends. Kim: Hi, I’m Kim. Khamla: I’m Khamla. Nice to meet you. Jack: Hi, I’m Jack. 3 (Picture 3) Tom: These are my friends. Kim: Hi, I’m Kim. Audio Track 1.11 Jack: Hi, I’m Jack. ທອມ: ສະບາຍດ!ີ ນ້ິີແມນ່ ບານເຈາ້ົ ບ?ໍ່ ຄໍາຫາຼ້ : ແມ່ນແລວ້ , ຂອບໃຈ. (Picture 4) Khamla: Hello, Kim. Hello, Jack. Nice to meet you. ທອມ: ຂອ້ ຍແມ່ນທອມ. ຄາໍ ຫຼ້າ: ຂອ້ ຍແມ່ນຄາໍ ຫຼ້າ. ຍິນດີທ່ໄີ ດ້ພົບເຈ້ົາ. (Picture 5) ທອມ: ນແີ້ ມ່ນເພ່ືອນຂອງຂ້ອຍ. Khamla: Do you want to play football? ຄິມ: ສະບາຍດີ, ຂອ້ ຍແມ່ນຄິມ. Tom: Sure! (Picture 6) ແຈກັ : ສະບາຍດີ, ຂອ້ ຍແມ່ນແຈກັ . Jack: What a fun game! Khamla: Yes! Goodbye. See you soon. ຂັ້�້ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) Kim: Goodbye, Khamla. 5. Act out the story ສະແດງບົດົ ເລື່່�ອງ ບົດົ ທີີ 3, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 5 ໝາຍເຫດ: ເບິງ່ ຄນື ບດົ ທີ 1, ຊວ່ົ ໂມງທີ 3 ສາໍ ລັບການແປ 1) ຄອູ າ່ ນຄໍາແນະນາໍ Act out the story (ສະແດງ Audio track 1.4 ຂອງບົດເລ່ອື ງ. ບດົ ເລອ່ື ງ) ແລະ ອະທິບາຍວ່ານກັ ຮ ຽນຈະໄດ້ສະ ແດງບາງສວ່ ນຂອງບົດເລອ່ື ງເປັນກມຸ່ . 4.ຝືກື ບົົດເລື່່�ອງ 2) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ ແລະ ບອກ 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Lesson 1, Activity 7 ນກັ ຮຽນເລືອກເອົາຕວົ ລະຄອນໃນບົດເລື່ອງເພອື່ (ເບງ່ິ ບດົ ທີ 1, ກິດຈະກໍາທີ 7). ສະແດງບດົ ເລອ່ື ງຕາມຮູບ. 2) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ຈາກບດົ ເລືອ່ ງ ແລະ 3) ນັກຮຽນສະແດງບດົ ເລື່ອງ. ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ໃ້ີ ສ່ speech 4) ຄູບອກນກັ ຮຽນປ່ຽນບດົ ບາດສມົ ມຸດຕົວລະຄອນ bubbles ແລະ ເວົາ້ ຕາມບດົ ສນົ ທະນາ. ແລະ ສບື ຕສ່ໍ ະແດງ. 5) ຄູເລືອກເອາົ ກມຸ່ ອາສາສະໝກັ ເພ່ືອສະແດງຢ່ຕູ ່ໍໜາ້ ຫອ້ ງ. 30 ໓໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 30 20/04/2023 14:33:31
6. Who says it? ໃຜເວົ້້�າ? ບົດົ ທີີ 3, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ກິດຈະກາໍ ທີ 6 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະ ນໍາ Who says it? (ໃຜເວ້ົາ?). 2) ຄບູ ອກນັກຮຽນເບງິ່ ຮບູ ແລະ ພະຍາຍາມອາ່ ນ. 3) ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງໄດເ້ ບງ່ິ ບົດເລ່ອື ງຄືນ ແລະ ຊອກເບິງ່ ວາ່ ໃຜເປນັ ຄນົ ເວົ້າຢູ່ແຕ່ລະ speech bubble. 4) ນັກຮຽນເບິ່ງບົດເລອື່ ງຄນື ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ຕອບ. 3 5) ກວດຄໍາຕອບ: ຄອູ ່ານ ແລະ ຖາມ Who says it? (ໃຜເວາ້ົ ?). ຈາກນັ້ນ, ກວດເບງິ່ ຮບູ ທີ 2 ດ້ວຍວິທີ ແບບດຽວກັນນີ.້ ຄໍາຕອບ: 2. Kim (ຄິມ) 1. Khamla (ຄາໍ ຫ້າຼ ) ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) 7. ທວນຄືນື ການຮຽນ 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ What did you enjoy about this lesson? (ນັກຮຽນມັກຈຸດໃດໃນບດົ ຮຽນນ້?ີ ), What did you find challenging? (ຈຸດໃດທ່ີ ນກັ ຮຽນເຫນັ ວ່າຍາກ/ທ້າທາຍ?) 2) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . ໓໑ 31 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 31 20/04/2023 14:33:31
Unit 1 New friends Lesson 4 Let’s practice! ເວລາ 3 ຊວ່ົ ໂມງ III. ເນື້�້ອໃນຕົ້�້ນຕໍໍ I. ຈດຸ ປະສົງ 1. ພາສາທໄ່ີ ດ້ຮຽນ She’s / He’s (10) years old (ລາວເພດຍິງ / ລາວເພດຊາຍອາຍຸ 10 ປີ), Her/ ນັກຮຽນສາມາດ: His favourite colour is green (ສີທີ່ລາວເພດ • ຈາໍ ແນກຕວົ ລ ະຄ ອນຕາມການພັນລະນາ. ຍງິ /ລາວເພດຊາຍ ມັກແມ່ນສີຂຽວ). • ຕມື່ ຂມໍ້ ນູ ໃສບ່ ັດ, ອາຍຸ ແລະ ສີທີມ່ ກັ . • ຈວື່ ທິ ກີ ານປະສມົ ສຽງໃນພະຍັນຊະນະຄວບ. 2. ພະຍນັ ຊະນະຄວບຂອງ ຂ້ນັ ປ.4 ທີ່ເລີ່ມຕ້ນົ ດ້ວຍຄາໍ • ອາ່ ນຄໍາສບັ ທີປ່ ະກອບມີພະຍນັ ຊະນະຄວບ. ສບັ bl- , cl-, fl-, br-, cr-, fr-, tr-, sp-, st- ແລະ • ຈ່ພື າສາທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຈາກ unit ນີ້. ລົງທ້າຍດວ້ ຍຄໍາສບັ -lk, -mp, -nd, -nk, -nt, -sk, -st . 4 • ກາ່ ຍ ແລະ ຕມ່ື ປະໂຫຍກກຽ່ ວກັບຂມ້ໍ ູນຂອງ ຕນົ ເອງດວ້ ຍ ຊື່, ອາຍຸ ແລະ ສທີ ່ມີ ກັ . 3. ເກມພະຍນັ ຊະນະຄວບ. 4. ຂຽນປະໂຫຍກ My name is … . (ຂອ້ ຍຊ່ື ... .), I’m (10) years old. (ຂ້ອຍອາຍຸ 10 ປີ). II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ IV. ສື່ກ�່ ານຮຽນການສອນ 1. ໃນບດົ ນີ,້ ປະເມີນຄວາມສາມາດຕືມ່ ຂ້ມໍ ນູ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. ກຽ່ ວກບັ ຕນົ ເອງຂອງນກັ ຮຽນ. 2. Audio Tracks 1.12 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບຸກຄົນໃນຊວົ່ ໂມງທີ 1 V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ຂ້ນັ ຕອນຝກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 2 Write (ຂຽນ). ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 3. ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນຂາ້ ງລມຸ່ ນ້:ີ ຂັ້�ນ້ ນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຄະແ ນນ ນັກຮຽນສາມາດຕມ່ື ຂມໍ້ ູນໃສບ່ ດັ 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ຕນົ ເອງ ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/ afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົ້າ/ 3 ສາມາດຂຽນຊ່ື, ອາຍຸ ແລະ ສີທີ່ມກັ ໄດ້ ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ 2. ທວນຄືືນພາສາທີ່່�ໄດ້້ຮຽນ ສາມາດຂຽນ ຊ,່ື ອາຍຸ ແລະ ສທີ ມີ່ ກັ ຄຖູ າມນກັ ຮຽນເພອ່ື ທວນຄນື , ຕວົ ຢາ່ ງ 2 ໄດ,້ ແຕມ່ ຄີ ວາມຜິດເລັກນອ້ ຍ ຫືຼ - Who are the new characters in Grade 5? ນກັ ຮຽນຕອ້ ງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ (ຕວົ ລະຄອນໃໝ່ໃນປຶ້ມຂ້ນັ ປ.5 ແມ່ນໃຜ?). ຈາກຄໃູ ນການຕມ່ື ຂມໍ້ ນູ ໃຫ້ຖືກຕອ້ ງ - What questions have we practiced in this ສາມ າດຂຽນ ຊ່,ື ອາຍຸ ແລະ ສີທມ່ີ ັກ unit? (ນັກຮຽນໄດຝ້ ກຶ ຄໍາຖາມໃດແດໃ່ ນ unit ນ້?ີ ) 1 ແຕມ່ ຄີ ວາມຜດິ ຫຼາຍ ຫືຼ ນກັ ຮຽນຕ້ອງ ຂັ້ນ�້ ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ການຄວາມຊວ່ ຍເຫຼອື ຈາກຄູໃນການ 3. About me ກ່່ ຽວກັັບຂ້້ອຍ ບົົດທີີ 4 ຕ່ືມຂ້ໍມູນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look at Lesson 4 (ເປດີ ປມ້ຶ ແລະ ເບ່ງິ ບດົ ທີ 4), ອາ່ ນ 0 ບ່ສໍ າມາດຕືມ່ ຂມ້ໍ ູນຂອງຕນົ ເອງໄດ້ ຄໍາແນະນາໍ About me (ກ່ຽວກັບຂ້ອຍ). ເລຍີ 32 ໓໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 32 20/04/2023 14:33:31
2) ຄຊູ ໃ້ີ ສບ່ ດັ ທີ 1 ແລະ ຖາມ Who’s this? (Champa) ປີ) His favourite colour is ___. (ສີທລີ່ າວ 4 (ນແ້ີ ມນ່ ໃຜ? ຈາໍ ປາ), How old is Champa? (9) ເພດຊາຍມັກແມ່ນສີ ____ ). (ຈາໍ ປາອາຍຈຸ ກັ ປ?ີ , 9 ປ)ີ , What’s her favourite Her favourite colour is ____. ສີທີ່ລາວເພດ colour? (red). (ສທີ ລ່ີ າວມກັ ແມນ່ ສຫີ ຍງັ ?, ສແີ ດງ). ຍງິ ມກັ ແມ່ນສີ ____ ). 6) ຄເູ ລອື ກເອາົ ນັກຮຽນຄູ່ໃດໜ່ງຶ ເພ່ືອປະຕບິ ດັ ກດິ 3) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນເບ່ງິ ສາມບດັ ທ່ີຍງັ ເຫອຼື ນນ້ັ ເປັນຄ.ູ່ ຈະກໍາໂດຍນາໍ ໃຊ້ປະໂຫຍກທຂ່ີ ຽນຢກູ່ ະດານ. 4) ນັກຮຽນເບ່ງິ ສາມບັດນ້ັນເປັນຄ່.ູ ຈາກນ້ັນ, ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາເປນັ ຄູ່. 5) ຄູກວດເບິງ່ ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນັກຮຽນດ້ວຍການ (ໃຫນ້ ັກຮຽນປ່ຽນກັນພນັ ລະນາຕວົ ລະຄອນໂດຍນໍາ ໃຊຂ້ ້ໍມນູ ໃນບັດ). ຖາມ, ຕົວຢ່າງ How old is Jack (ແຈັກອາຍຸ 7) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄ່.ູ ຈັກປີ?), What’s Kim’s favourite colour? (ສທີ ຄ່ີ ິມມັກແມນ່ ສຫີ ຍັງ?) ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ນກັ ຮຽນສາມາດພນັ ລະນາຕົວລະຄອນໄດ້ບໍ.່ ຖາ້ ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (25 ນາທີີ) ນັກຮຽນບ່ສໍ າມາດພັນລະນາຕົວລະຄອນ, ຄູຊ່ວຍ ນັກຮຽນດ້ວຍການສາ້ ງປະໂຫຍກກ່ຽວກບັ ຕົວລະຄອນ, 4. Play the game ຫຼິ້້�ນ� ເກມ ບົົດທີີ 4, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 1 ຫືຼ ຫິ້ນຼ ເກມນາໍ ກັນໝດົ ຫອ້ ງຮຽນ. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at lesson 4, Activity 1 8) ຄເູ ລືອກເອາົ ນັກຮຽນເພື່ອພັນລະນາຕົວລະຄອນ (ເບິງ່ ບົດທີ 4, ກິດຈະກໍາທີ 1) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະ ແລະ ໃຫໝ້ ູ່ໃນຫອ້ ງເດົາວ່ານກັ ຮຽນຄົນນັ້ນກໍາລງັ ນາໍ Play the game (ຫິ້ນຼ ເກມ). ພນັ ລະນາໃຜ. 2) ຄູຊ້ີໃສຮ່ ບູ ເດກັ ນອ້ ຍສອງຄນົ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ 5. Write ຂຽນ, ບົດົ ທີີ 4, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 2 ນັກຮຽນຈະໄດເ້ ບິ່ງ speech bubbles ແລະ ຟງັ ວ່າ ເຂົາເຈ້ົາກາໍ ລງັ ເວົ້າຫຍງັ . 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 2 (ເບິ່ງກດິ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Write (ຂຽນ) 3) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 1.12. 2) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍເອົາຂ້ມໍ ູນທຢີ່ ູໃ່ ນ Audio Track 1.12 ບດັ ໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ແລະ ຕ່ມື ຂໍ້ມນູ ຂອງຕົນເອງໃສ.່ Student 1: He’s 10 years old. 3) ນັກຮຽນກ່າຍ ແລະ ຕື່ມຂໍ້ມນູ ໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ. His favourite colour is green. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ປະເມີນນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫ້ Student 2: Jack. ຄະແນນຢູ່ຂັນ້ ຕ້ນົ ຂອງບົດຮຽນ. Audio Track 1.12 ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ນກັ ຮຽນຄົນທີ 1: ລາວອາຍຸ 10 ປ.ີ 6. ທວນຄືືນການຮຽນ ສີທລີ່ າວມັກແມນ່ ສຂີ ຽວ. 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເອາົ ຂ້ມໍ ນູ ໃນບດັ ໃຫຄ້ ູ່ສົນທະນາເບງ່ິ . 2) ນັກຮຽນເອົາຂໍມ້ ູນໃນບັດໃຫຄ້ ູສ່ ນົ ທະນາເບິງ່ . ນກັ ຮຽນຄນົ ທີ 2: ແຈັກ. 4) ຄກູ ວດເບິງ່ ນກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈວາ່ ເດກັ ນ້ອຍຢູ່ໃນ ຮບູ ກາໍ ລງັ ຫິ້ນຼ ເກມ. ນກັ ຮຽນຄນົ ທໜີ ງຶ່ ພັນລະນາ ຕວົ ລະຄອນໃດໜງຶ່ ໃນຮູບໂດຍການນາໍ ໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ທມ່ີ ີ ຢູ່ໃນບັດນ້ນັ . ຈາກນັນ້ , ຄ່ສູ ົນທະນາຈະໄດເ້ ດາົ ວ່າ ຄົນນັນ້ ແມນ່ ໃຜ. 5) ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກເລມ່ີ ຕນ້ົ ເຫາ່ົຼ ນໃ້ີ ສກ່ ະດານ: He’s __ years old. (ລາວເພດຊາຍອາຍຸ __ ປ)ີ . She’s ___ years old. (ລາວເພດຍງິ ອາຍຸ ____ ໓໓ 33 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 33 20/04/2023 14:33:31
ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 2 2) ນກັ ຮຽນອ່ານຄໍາສັບເປນັ ຄ່.ູ 3) ຄຍູ ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫອືຼ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້າ�້ ສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ນກັ ຮຽນເພີມ່ ຕື່ມ. 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ 4) ຄຊູ ີໃ້ ສຄ່ າໍ ສັບຢ່ກູ ະດານ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານ ຄທູ ັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົ້າ/ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). ຄາໍ ສບັ ເຫາ່ຼົ ນ້ັນ (ເລືອກຄວາມສົມດຸນລະຫວາ່ ງ ນກັ ຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທີມ່ ຄີ ວາມສາມາດ ແຕກຕາ່ ງກນັ ). 2. ທວນຄືືນ Consanant clusters ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) (ພະຍັັນຊະນະຄວບ) 5. Play the game ຫຼິ້້�ນ� ເກມ ບົດົ ທີີ 4, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຄໍາສບັ ບາງຄາໍ ໃນພາສາອງັ ກິດ ກະກຽມໝາກລກູ ເຕາົ ທມ່ີ ເີ ລກ 1-6 ໃຫກ້ ບັ ແຕລ່ ະກມຸ່ 4 ປະກອບດ້ວຍພະຍັນຊະນະ 2 ຫືຼ 3 ຕວົ . 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open the book and look 2) ຄູຂຽນພະຍນັ ຊະນະຄວບ bl, cl, fr, nt, nk, sp, st, tr ໃສກ່ ະດານ. at Lesson 4, Activity 3 (ເປດີ ປຶ້ມ, ເບງິ່ ບດົ 3) ຄຊູ ້ີໃສ່ພະຍັນຊະນະຄວບ bl ຢກູ່ ະດານ ແລະ ທີ 4, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Play ອອກສຽງແຕ່ລະສຽງ ແລ້ວປະສມົ ສອງສຽງເຂາ້ົ ກັນ. the game (ຫ້ິຼນເກມ). 4) ຄູຊໃ້ີ ສ ພ່ ະຍັນຊະນະຄວບຕົວອື່ນ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ເວົາ້ ອອກສຽງແຕລ່ ະສຽງ ແລວ້ ປະສົມສອງສຽງ 2) ຄອູ ະທິບາຍວິທີຫນິຼ້ ເກມ: ເຂົ້າກັນ. - ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນຂຽນຊ່ືຂອງຕົນເອງ ຫຼື ແຕ້ມ ຮູບໃສ່ເຈ້ຍນ້ອຍຂອງຕົນແລ້ວວາງເຈ້ຍນ້ອຍນ້ນັ ຂັ້ນ້� ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ໃສຈ່ ຸດເລີ່ມຕ້ນົ ຂອງກະດານເກມໃນປ້ມຶ ແບບ ຮຽນ Start (ເລມ່ີ ຕນ້ົ ). 3. ຝຶກຶ ພະຍັັນຊະນະຄວບ, ເກມບິິງໂກ - ນກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ໂຍນລູກເຕາົ ແລະ ຍ້າຍ ເຈຍ້ ຂອງຕົນໄປຕາມກະດານເກມ. 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ້ມຮູບບິງໂກ (3x3 box) ໃສປ່ ້ຶມ - ຖ້ານັກຮຽນຢດຸ ທີຄ່ ໍາສັບ, ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຄໍາສບັ . ຂຽນ ແລະ ຂຽນພະຍັນຊະນະຄວບຈາກຂ້ັນຕອນທີ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຢດຸ ທຮີ່ ູບ, ໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າຮບູ ນ້ັນ 2 ໃສ່ແຕລ່ ະ box. ແມນ່ ຮບູ ຫຍງັ . - ຖາ້ ນັກຮຽນອາ່ ນຄໍາສບັ ຫຼື ບອກຮູບໄດ້ຖືກຕອ້ ງ, 2) ຄເູ ວາົ້ ຄາໍ ສັບທີ່ມພີ ະຍນັ ຊະນະຄວບ ແລະ ອະທິ ນັກຮຽນສາມາດວາງເຈ້ຍນ້ອຍຢູ່ຈຸດນັ້ນ. ແຕຖ່ ້າ ບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ ແລະ ໝາຍຕກິ ໃສ່ ນັກຮຽນອ່ານຄໍາສບັ ຫຼື ເວົາ້ ຮບູ ບຖ່ໍ ກື , ນກັ ຮຽນ ພະຍັນຊະນະຄວບທີເ່ ຂາົ ເຈາົ້ ໄດ້ຍິນ. ຖ້າເຂົາເຈົາ້ ຈະຕອ້ ງກັບຄນື ໄປຢູໃ່ ນຈຸດເກາ່ົ ຂອງກະດານ ໄດຄ້ ບົ 3 box ຢູໃ່ ນແຖວດຽວ, ໃຫເ້ ຂົາເຈົາ້ ຮອ້ ງ ເກມນັ້ນ ແລະ ຖາ້ ຈນົ ກວ່າຮອດຜຽນຂອງຕນົ . ຂ້ນຶ ວ່າ Bingo! (ບງິ ໂກ) ຄໍາສບັ ທີ່ແນະນໍາ: black - ນກັ ຮຽນຄົນໃດຮອດ Finish (ສໍາເລັດ) ກ່ອນຈະ (ສດີ ໍາ), blue (ສຟີ າ້ ), frog (ກົບ), fruit (ໝາກ ເປນັ ຜ້ຊູ ະນະ. ໄມ)້ , ant (ມົດ), point (ຊ້)ີ , think (ຄິດ), drink (ດມື່ ), spoon (ບວ່ ງ), spin (ປ່ິນ), stop (ຢດຸ ), 3) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນກມຸ່ , ກຸມ່ ລະ 4-6 ຄົນ ແລະ ໃຫ້ star (ດາວ), tree (ຕນົ້ ໄມ)້ , truck (ລດົ ບນັ ທຸກ). ກຸ່ມໜຶ່ງຫນິຼ້ ເກມເປັນຕວົ ຢາ່ ງ. ຈາກນນັ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຄນົ ອນ່ື ໆຫຼ້ນິ ເກມໃນກມຸ່ ຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. 4. ຝຶຶກຊ້້ອມອ່່ານຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ມີີພະຍັັນຊະນະຄວບ 4) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫອືຼ 1) ຄເູ ລອື ກຂຽນຄໍາສບັ ໃດໜຶ່ງຈາກເກມບງິ ໂກໃສ່ ນັກຮຽນເພ່ີມຕມື່ . ກະດານ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຝກຶ ຊ້ອມອາ່ ນເປັນຄ່.ູ 34 ໓໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 34 20/04/2023 14:33:31
ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ 3) ຄເູ ວາ້ົ ຕວົ ເລກ, ຕວົ ຢ່າງ forty-five (ສ່ີສິບຫ້າ) ກວດເບ່ງິ ວ່ານັກຮຽນສາມາດອ່ານຄໍາສບັ ທມ່ີ ພີ ະຍັນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊເ້ ຈຍ້ ນ້ອຍນັ້ນປະກອບເປັນຕົວ ຊະນະຄວບໄດບ້ ່?ໍ ຖ້ານກັ ຮຽນບໍ່ສາມາດອ່ານໄດ້, ໃຫ້ ເລກ, ຕົວຢາ່ ງ 4 5 ນກັ ຮຽນເວົ້າແຕ່ລະສຽງໃນຄາໍ ສັບ ແລະ ປະສມົ ສຽງໃຫ້ ເຂາົ ເຈົາ້ ເບງ່ິ ເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. 4) ນກັ ຮຽນປະກອບຕົວເລກເປນັ ກຸມ່ . 5) ຄກູ ວດເບິງ່ ວ່ານັກຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມປະກອບຕົວເລກ ຂັ້�້ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ຖກື ບໍ.່ ຈາກນນ້ັ , ຄູສືບຕໍຫ່ ິຼນ້ ເກມ. 6. ທວນຄືືນ 4. ທວນຄືືນໄວ ຍາກ ອນ ຄູຍກົ ປມຶ້ ຂຶ້ນ ແລະ ຊໃີ້ ສ່ຄໍາສັບ ຫືຼ ຮູບຈາກກະດານ ເກມ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ຫຼື ເວົາ້ ຄ່ າໍ ສບັ ເທອ່ື ລະຄນົ , 1) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າເວລາພບົ ຄນົ ໃດໜ່ຶງຈະເວາົ້ ວາ່ 4 (ເລືອກຄວາມສົມດນຸ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທີ່ມຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). ແນວໃດກອ່ ນ. 2) ຄເູ ວາ້ົ Hi, I’m (name) (ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ແມນ່ ...) ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ Hi, I’m ຂັ້້ນ� ນໍໍາເຂົ້າ້� ສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) (name) (ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມ່ນ...). Nice to 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ meet you (ຍິນດທີ ໄ່ີ ດ້ພບົ ເຈ້ົາ). ຄູທກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 3) ຄູຝກຶ ການຖາມຕອບນນັ້ ກັບນກັ ຮຽນສອງ ຫຼື ສາມ 2. ທວນຄືືນບົົດ ຮຽນ ຄນົ . ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຝຶກເປນັ ກຸ່ມ. 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ What did you learn in this unit? (ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍງັ ແດໃ່ ນ unit ນ້?ີ ) 4) ນກັ ຮຽນຝຶກການຖາມຕອບເປັນກມຸ່ . 2) ນັກຮຽນຕອບ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ກວດເບິງ່ ວາ່ ນກັ ຮຽນຈ່ເື ນື້ອໃນຕນົ້ ຕໍຂອງ unit ນີບ້ .ໍ່ 5. Ask and answer ຖາມ ແລະ ຕອບ, ບົດົ ທີີ 4, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 4 ຂັ້ນ້� ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Open your book and look 3. ທວນຄືືນຄໍໍາສັັບ Numbers (ຕົົວເລກ) at Lesson 4, Activity 4 (ເປີດປມ້ຶ ແລະ ເບງ່ິ ຄກູ ຽມເຈ້ຍນ້ອຍທ່ີເປັນຮູບຈັດຕລຸ ດັ ຈໍານວນ 10 ແຜ່ນ ບົດທີ 4, ກດິ ຈະກໍາທີ 4), ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Ask ເພືອ່ ແຈກຢາຍໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຸ . and answer (ຖາມ ແລະ ຕອບ). 1) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນກຸມ່ , ກມຸ່ ລະສີ່ຄົນ. 2) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ຮບູ ໃນ Activity 4 (ກດິ ຈະກາໍ 2) ຄູຢາຍເຈ້ຍນ້ອຍຈໍານວນ 10 ແຜນ່ ຕໍ່ກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້ ທີ 4) ແລະ ຖາມ Who can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜແດ່ຢໃູ່ ນຮູບ?). ນກັ ຮຽນຂຽນຕົວເລກ 0-9 ໃສໃ່ ນເຈ້ຍນອ້ ຍນນ້ັ . 3) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ປະໂຫຍກໃນຮບູ ທໜີ ຶງ່ ແລະ ຖາມ What is Kim saying? (ຄມິ ກາໍ ລັງເວ້ົາຫຍັງ?). 4) ນັກຮຽນອາ່ ນ speech bubble. 5) ຄູຊີ້ໃສ່ speech bubble ທເ່ີ ປາົ່ ຫວ່າງໃນຮູບທໜ່ີ ່ຶງ ແລະ ຖາມ What do you think Sounthone will say to Kim? (ນັກຮຽນຄດິ ວາ່ ສນຸ ທອນຈະ ຕອບຄມິ ວ່າແນວໃດ?). ກວດເບງ່ິ ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ຂອງນກັ ຮຽນວາ່ ສນຸ ທອນຈະຕອບວາ່ Hi, I’m Sounthone (ສະບາຍດ,ີ ຂອ້ ຍແມນ່ ສຸນທອນ). 6) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຮູບ 2-4 ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນ ໓໕ 35 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 35 20/04/2023 14:33:31
ວາ່ ຄວນຈະແມ່ນຄໍາຖາມ ຫຼື ຄາໍ ຕອບໃດທີ່ຈະຢູ່ ໓໖ ບອ່ ນຫວ່າງຂອງ speech bubbles ຂອງແຕລ່ ະ ຮບູ ຕົວລະຄອນເຫາ່ົຼ ນນ້ັ . 20/04/2023 14:33:31 7) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຖາມ ແລະ ຕອບກັນ ເປັນຄູ່. ຄໍາຕອບ: 1. Hi, I’m Sounthone. (ສະບາຍດ,ີ ຂອ້ ຍແມນ່ ສຸນທອນ). 2. Hello, I’m Payia. (ສະບາຍດີ, ຂ້ອຍແມ່ນປາເຢຍ). 3. How old are you? (ເຈ້າົ ອາຍຈຸ ັກປີ?) 4 4. Goodbye./ See you soon. (ລາກອ່ ນ/ພົບກັນໃໝ່). 6. Copy and complete ກ່່າຍ ແລະ ຕື່່�ມ, ບົົດທີີ 4, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 5 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບງິ່ ກດິ ຈະກໍາທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Copy and complete (ກາ່ ຍ ແລະ ຕມ່ື ). 2) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດກ້ ່າຍປະໂຫຍກໃນກດິ ຈະກໍາທີ 5 ໃສ່ໃນປຶ້ມຂຽນ ແລະ ຕືມ່ ປະໂຫຍກໃຫ້ ສົມບູນດ້ວຍຂມໍ້ ນູ ຂອງເຂາົ ເຈ້ົາເອງ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປັນບກຸ ຄນົ . 4) ຄູຍາ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ໃຫ້ຄວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ ແລະ ກວດເບິ່ງວຽກຂອງນກັ ຮຽນ. ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 7. ທວນຄືືນການຮຽນ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາກຽ່ ວກັບຄາໍ ຖາມຕໍໄ່ ປນ້ີ ເປັນຄູ່ What did you learn in this unit? (ນກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍງັ ໃນ unit ນ້?ີ ), What did you enjoy the most? (ນັກຮຽນມັກຕອນ ໃດທ່ີສຸດໃນ unit ນ້ີ?) What did you find challenging? (ສງ່ິ ໃດທີນ່ ກັ ຮຽນເຫັນວ່າຍາກ/ ທາ້ ທາຍ?). 2) ນກັ ຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່. 3) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາຄໍາຕອບນໍາກັນໃນຫອ້ ງ ຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ຄູຖາມ Do you have any questions about this unit? (ນັກຮຽນມີ ຄາໍ ຖາມຫຍງັ ແດສ່ ໍາລັບ unit ນ?້ີ ). 36 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 36
Unit 2 My Classroom Lesson 5 Classroom objects ເວລາ 3 ຊ່ົວໂມງ III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 1. ສງິ່ ຂອງຕ່າງໆໃນຫອ້ ງຮຽນ blackboard (ກະດາ I. ຈຸດປະສງົ ດໍາ), poster (ໂປສະເຕີ), ruler (ໄມ້ບນັ ທັດ), rubber (ຢາງລບຶ ), pencil case (ກັບສໍ), ນກັ ຮຽນສາມາດ: notebook (ປ້ມຶ ຂຽນ). 2. ສຽງ ai ທີ່ສະກດົ ດ້ວຍຕົວອັກສອນທແ່ີ ຕກຕ່າງ day • ຈສ່ື ງ່ິ ຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນ. (ວັນ), cake (ເຂ້ົາໜົມເຄກັ ). • ກາ່ ຍຄາໍ ສບັ ໃໝໃ່ ສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 3. Sight word one (ໜງຶ່ ). • ຈສ່ື ຽງ ai. 4. ບົດເລ່ືອງ Clean the classroom (ອະນາໄມ • ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ທ່ອີ ອກສຽງ ai ແຕສ່ ະກົດດ້ວຍ ຫອ້ ງຮຽນ). ຕວົ ອກັ ສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word one (ໜ່ຶງ). • ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ບດົ ເລອ່ື ງ. 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. 2. ສ່ິງຂ ອງຕ າ່ ງໆໃ ນຫ ້ອງຮ ຽນ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ 3. Audio Tracks 2.1 – 2.4 5 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຄາໍ ສບັ ຂອງ V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ນກັ ຮຽນໃນກດິ ຈະກາໍ ເວາ້ົ . ຊົ່ວໂມງທີ 1 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ເຄອ່ື ງໃຊໃ້ ນຫອ້ ງຮຽນ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1, ຂນ້ັ ຕອນ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ.້ 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ 3. ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຂ້າງລຸມ່ ນີ້: ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຟັງ ແລະ ສາທິດ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄໍາສັບທີ່ໄດ້ຮຽນ 2. Talk about the picture ສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວກັັບຮູູບ ບົົດທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 1 ມາໂດຍຊີ້ໃສ່ສິ່ງຂອງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຄໍາ ສັບ: blackboard (ກະດານດໍາ), 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look poster (ໂປສະເຕີ), ruler (ໄມ້ at Lesson 5 (ເປດີ ປຶມ້ ແລະ ເບິງ່ ບດົ ທີ 5). ບັນທັດ), rubber (ຢາງລຶບ), pencil case (ກັບສໍ), notebook 2) ຄູອ່ານຫົວຂ້ໍ Unit My classroom (ຫ້ອງຮຽນ ຂອງຂ້ອຍ) ແລະ ກວດເບງິ່ ຄວາມເຂ້າົ ໃຈຂອງ (ປຶ້ມຂຽນ) ນກັ ຮຽນຕ່ຫໍ ວົ ຂ້.ໍ ຈາກນັ້ນ, ຄູຖາມ What do you think this unit will be about? (ນັກຮຽນ 3 ສາມາດຈາໍ ແນກໄດ້ 5-6 ຄາໍ ສບັ ຄດິ ວ່າ unit ນຈີ້ ະເວາ້ົ ກ່ຽວກັບຫຍງັ ?). 2 ສາມາດຈາໍ ແນກໄດ້ 3-4 ຄາໍ ສບັ 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 4) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 1 (ເບງ່ິ ກິດ 1 ສາມາດຈໍາແນກໄດ1້ -2 ຄາໍ ສບັ 0 ບສໍ່ າມາດຈາໍ ແນກຄາໍ ສັບໃດໄດ້ເລີຍ ຈະກໍາທີ 1) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Talk about ໓໕ 37 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 37 20/04/2023 14:33:31
the picture. (ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບຮູບ). 4. ກິດິ ຈະກໍໍາຄໍໍາສັບັ 5) ຄູຖາມກ່ຽວກັບຮູບ, ຕົວຢ່າງ Who can you see 1) ຄູຊ້ີໃິ ສສ່ ່ງິ ຂອງໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນເວາ້ົ in the picture? (ນັກຮຽນເຫັນໃຜຢູ່ໃນຮບູ ?) ເປັນພາສາອງັ ກດິ . What can you see in the picture? (ນັກຮຽນ ເຫນັ ຫຍັງຢູ່ໃນຮບູ ?), Can you see anything 2) ຄເູ ລືອກເອາົ ນັກຮຽນເພື່ອຊໃ້ີ ສ່ສິ່ງຂອງໃນຫອ້ ງ on the table? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍງັ ຢເູ່ ທິງໂຕະ?), ຮຽນ ແລະ ນກັ ຮຽນໃນຫ້ອງບອກຊສ່ື ິ່ງຂອງນນັ້ . What else can you see in the picture? ຈາກນນ້ັ ,ເລືອກເອົານັກຮຽນຄນົ ອນ່ື ຊໃີ້ ສ່ສ່ງິ ຂອງ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ເຫຼືອບອກຊ່ືສີ່ງຂອງ. (ນັກຮຽນເຫັນຫຍັງຕມ່ື ອກີ ໃນຮບູ ?). ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ຂັ້້ນ� ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 3. Listen and point ຟັງັ ແລະ ຊີ້້� ບົົດທີີ 5, 5.ຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 2 1) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປັນຄູ່. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 2 (ເບ່ງິ ກດິ ຈະ ເປນັ A ແລະ B ໃນແຕລ່ ະຄ.ູ່ ກໍາທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Listen and 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນ A ຈະໄດ້ຊ້ໃີ ສຮ່ ບູ ແລະ 5 point (ຟັງ ແລະ ຊ້)ີ . ຈາກນັ້ນຄຖູ າມ What are ນກັ ຮຽນ B ເວົາ້ ຄໍາສບັ . you going to do in this activity? (ນກັ ຮຽນ 3) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນໜງ່ຶ ຄູ່ປະຕິບັດກິດຈະກໍາເພືອ່ ເປນັ ຈະເຮັດຫຍງັ ໃນກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ?). ຕວົ ຢາ່ ງ. ຈາກນນັ້ , ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ 2) ນກັ ຮຽນອະທບິ າຍສ່ງິ ທີຈ່ ະປະຕບິ ດັ . ຟັງ ແລະ ຊີ້ ເປນັ ຄ.ູ່ ໃສ່ຄໍາສບັ . 4) ນັກຮຽນປ່ຽນບົດບາດກັນເພື່ອປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ . 3) ຄູເປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.1 ສອງ ຫຼື ສາມ ຄ້ັງ ແລະ ຊ້ີໃສ່ຄໍາສບັ ເພ່ອື ສະແດງເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ Audio Track 2.1 ປະເມີນນັກຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຄະແນນຢູ່ຂັນ້ ຕົນ້ ຂອງບດົ ຮຽນ. 1. poster 2. blackboard 3. pencil case 4. ruler 6. Write the words ຂຽນຄໍາໍ ສັັບ ບົດົ ທີີ 5, 5. rubber 6. notebook ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 Audio Track 2.1 2. ກະດານດາໍ 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 3 (ເບ່ງິ ກດິ 1. ໂປສະເຕີ 4. ໄມບ້ ນັ ທັດ ຈະກາໍ ທີ 3) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Write the 3. ກບັ ສໍ 6. ປຶມ້ ຂຽນ words (ຂຽນຄໍາສັບ). 5. ຢາງລຶບ 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຄາໍ ສບັ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 3) ນກັ ຮຽນກາ່ ຍຄາໍ ສບັ ໃສ່ປ້ມຶ ຂຽນ. 4) ຄູເປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.1 ອກີ ຄ້ງັ ແລະ ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸ�ຸບ (5 ນາທີີ) ໃຫນ້ ັກຮຽນເວ້ົາຕາມຄໍາສບັ ນນ້ັ . 7. ທວນຄືືນບົດົ ຮຽນ 5) ຄູກວດເບ່ງິ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນກັ ຮຽນກ່ຽວກັບ ຄໍາສບັ . ຖ້າມນີ ກັ ຮຽນໃນຫ້ອງເວາົ້ ພາສາລາວ 1) ຄູຖາມ Which new words did you learn in ບໍ່ໄດ້, ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ແຕລ່ ະຄໍາສັບໃນພາສາຂອງ this lesson? (ຄໍາສັບໃໝໃ່ ດແດທ່ ີ່ນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນ ເຂາົ ເຈົາ້ ເວ້າົ ແນວໃດ. ໃນບົດນ້?ີ ). 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 38 ໓໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 38 20/04/2023 14:33:31
3) ຄູຖາມ, What other objects can you see in our ຄາໍ ສບັ a birthday cake (ເຂາ້ົ ໜມົ ເຄກັ ວນັ ເກດີ ), classroom? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍັງຕ່ືມໃນຫອ້ ງຮຽນ?). a chair (ຕັງ່ ອ້ີ), a table (ໂຕະ) ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 ແລະ ຖາມນັກຮຽນວາ່ ຄໍາສັບເຫາ່ົຼ ນ້ີອອກສຽງຫຍງັ ? ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) 8) ນກັ ຮຽນຕອບ. 9) ຄູບອກນັກຮຽນວ່າຄາໍ ສບັ a birthday cake (ເຂ້າົ 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ໜມົ ເຄັກວນັ ເກີດ), a chair (ຕງ່ັ ອ້)ີ , a table ຄູທກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, (ໂຕະ) ອອກສຽງ ai. students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາົ້ /ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 10) ຄູຂຽນຄາໍ ສັບ a birthday cake (ເຂ້າົ ໜມົ ເຄັກ ວັນເກດີ ), a chair (ຕັ່ງອ້ີ), a table (ໂຕະ) ai, 2. ທວນຄືືນສຽງທີ່່ໄ� ດ້້ຮຽນ ay, a_e ໃສກ່ ະດານ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ສຽງ ai 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ໜງຶ່ ຂຶນ້ ມາໜາ້ ກະດານ ແລະ ຢນື ສາມາດສະກົດກບັ ຕົວອັກສອນອນື່ ແຕ່ຍັງອອກສຽງ ຫັນຫຼງັ ໃສຄ່ ູ. ເດມີ . 2) ຄຂູ ຽນສຽງໃດໜ່ງຶ ໃສຫ່ ຼັງຂອງນັກຮຽນດ້ວຍນິ້ວມື ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບສຽງນ້ນັ . Audio Track 2.2 5 Today is Khaykham’s birthday. 3) ນກັ ຮຽນສະແດງທ່າທາງປະກອບສຽງ ແລະ ໃຫ້ໝູ່ She has a cake on the table. ໃນຫອ້ ງເດົາວາ່ ແມນ່ ສຽງຫຍງັ . She sits on a chair to share her birthday cake. 4) ຄເູ ລອື ກເອາົ ນັກຮຽນຄົນອ່ືນຂນຶ້ ມາໜາ້ ກະດານ Audio Track 2.2 ແລະ ສືບຕ່ກໍ ິດຈະກາໍ . ມ້ືນ້ແີ ມ່ນວັນເກດີ ຂອງໄຂ່ຄາໍ . ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ລາວມີເຄກັ ກ້ອນໜຶງ່ ຢເູ່ ທງິ ໂຕະ. ລາວນງ່ັ ຕ່ັງອີ້ ແລະ ແບງ່ ເຄກັ ວັນເກດີ ລາວ. 3. Practise the sound ຝຶຶກການອອກສຽງ, ບົົດທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 4 ຂັ້້ນ� ຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 1) ຄສູ ະແດງທາ່ ທາງປະກອບສໍາລັບສຽງ ai ແລະ 4. Sort, ຈັັດກຸ່່�ມຄໍາໍ ສັບັ , ບົດົ ທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 5 ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ What is the sound for this action? (ນີ້ແມນ່ ທາ່ ທາງປະກອບຂອງສຽງໃດ?). 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 5 ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Sort (ຈດັ ກຸມ່ ຄໍາສັບ). 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 3) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look 2) ຄຖູ າມ What can you see in the picture? (ນັກຮຽນເຫັນຫຍງັ ແດ່ໃນຮບູ ?). at Lesson 5, Activity 4 (ເປດີ ປຶມ້ ແລະ ເບິ່ງ ບົດທີ 5, ກິດຈະກາໍ ທີ 4). 3) ນັກຮຽນຕອບ. 4) ຄຍູ ົກປມຶ້ ແບບຮຽນຂຶ້ນ ແລະ ຖາມວາ່ What can 4) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ຄາໍ you see in the picture? (ນັກຮຽນເຫັນຫຍັງແດ່ ຢໃູ່ ນຮູບ?). ສັບຢູ່ອ້ອມຕາຕະລາງ ແລະ ສຽງທີ່ຢູ່ໃນຕາຕະລາງ. 5) ນັກຮຽນບອກສງິ່ ທເີ່ ຂົາເຈົາ້ ເຫນັ ຢໃູ່ ນຮບູ ເຊນັ່ : a 5) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ກ່າຍຕາຕະລາງໃສ ່ birthday cake (ເຂ້ົາໜົມເຄັກວນັ ເກີດ), a chair (ຕັງ່ ອີ)້ , a table (ໂຕະ). ປ້ມຶ ຂຽນ. ຈາກນນ້ັ , ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ Audio 6) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 2.2 ສອງຄງ້ັ ແລະ Track 2.3 (ສອງ ຫືຼ ສາມ ຄ້ງັ ), ຢດຸ ຫ ງັຼ ຈ າກຟ ງັ ແ ຕ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ສຽງຕາມ. ລະຄ າໍ ສັບ, ນກັ ຮ ຽນອາ່ ນຕ າມ, ຊ້ີ ແລະ ຂຽນ ຄໍາ 7) ຄູເປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.2 ອກີ ຄັງ້ , ຊີ້ໃສ່ ສັບໃສຖ່ ນັ ທ ີ່ຖກື ຕ ອ້ ງ. 6) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.3 (ສອງ ຫືຼ ໓໙ 39 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 39 20/04/2023 14:33:31
ສາມ ຄງ້ັ ), ຢດຸ ຫງັຼ ຈາກຟງັ ແຕລ່ ະຄໍາສັບ, ນັກຮຽນ ເປນັ ຄ່,ູ ເວາົ້ ອອກສຽງ, ເບິງ່ ຮູບ, ຕື່ມຕວົ ອກັ ສອນໃສ່ ອ່ານຕາມ, ຊີ້ ແລະ ຂຽນຄໍາສັບໃສຖ່ ນັ ຂອງສຽງທີ່ ຄາໍ ສັບ ດ້ວຍການຂຽນຄາໍ ສບັ ໃສ່ປ້ມຶ ຂຽນ. ຖກື ຕ້ອງ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄູ.່ 4) ຄຍູ າ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນເພື່ອໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫອືຼ Audio Track 2.3 3. play ນກັ ຮຽນເພ່ມີ ຕມ່ື . 1. say 2. cake 6. pair 5) ກວດຄໍາຕອບ: ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກຄົນໜງ່ຶ 4. chair 5. game 9. Monday ຂນ້ຶ ມາຂຽນຄາໍ ສບັ ໜ່ຶງຄໍາໃສກ່ ະດານ. ຈາກນນ້ັ , ໃຫ້ 7. hair 8. name ນັກຮຽນຄົນອນື່ ຂຽນຄໍາສັບທ່ີຍງັ ເຫືຼອ. ຄໍໍາຕອບ: Audio Track 2.3 1. rain (ຝົນົ ) 2. day (ວັນັ ) 1. ເວາ້ົ 2. ເຂ້ົາໜມົ ເຄັກ 3. ຫນ້ຼິ 3. cake (ເຂົ້້�າໜົົມເຄັກັ ) 4. ຕັ່ງອ ້ີ 5. ເກມ 6. ຄູ່ 7. ຜມົ 8. ຊື່ 9. ວັນຈນັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ 5 7) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄ.ູ່ ກວດເບ່ງິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຕມື່ ຄໍາສັບໄດ້ ຫືຼ ບ່ໍ? ຖ້າບໍ່ໄດ້, ຊ່ວຍເຂາົ ເຈາົ້ ໂດຍການຂຽນຄໍາສບັ ໜຶ່ງເປນັ 8) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ ຕົວຢ່າງໃສກ່ ະດານ. ເພມ່ີ ຕມ່ື . 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄຊູ ໃ້ີ ສຄ່ າໍ ສບັ chair (ຕງ່ັ ອ)້ີ ແລະ 6. Sight word one (ໜຶ່�່ງ), ບົດົ ທີີ 5, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 7 ຖາມວາ່ Which column does this word go in? (ຄາໍ ສບັ ນຈ້ີ ະຢຖູ່ ນັ ໃດ?). ຈາກນນ້ັ , ກວດຄາໍ ຕອບ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 7 (ເບງິ່ ກິດ ຈະກໍາທີ 7) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Sight word. ອນ່ື ໆໃນຮບູ ແບບດຽວກນັ ນ.້ີ 2) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສັບ one (ໜຶ່ງ)ໃສ່ກະດານ, ຈາກນັ້ນ, ຄໍາໍ ຕອບ ອາ່ ນຄາໍ ສັບ ແລະ ຍກົ ຕົວຢ່າງ There is only ai ay a_e one papaya left in the shop (ມໝີ າກຫງຸ່ chair Monday cake ໜ່ວຍດຽວເຫືອຼ ຢູ່ຮາ້ ນ), I have only one child hair play game pair say name (ຂ້ອຍມີລູກພຽງຄົນດຽວ). 3) ຄູອ່ານຄໍາສບັ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານ. 4) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ Look (ເບ່ງິ ), ai ay a_e copy (ກາ່ ຍ), cover (ປດິ ), write (ຂຽນ) ແລະ ຕງັ່ ອີ້ ວັນຈນັ ເຂາ້ົ ໜມົ ເຄກັ ກວດເບ່ິງວ່າຂຽນຖກື ຕ້ອງບ່ໍ. ຜມົ ຫ້ຼິນ ເກມ 5) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຂນຶ້ ມາກະດານ ແລະ ຂຽນຄໍາສັບບາງຄໍາທີ່ອອກສຽງ ai ຢ່ຫູ ງັຼ one (ໜຶງ່ ) ຄູ່ ເວາົ້ ຊ່ື ຕວົ ຢາ່ ງ: one chair (ຕ່ັງອໜ້ີ ຶງ່ ໜ່ວຍ), one cake 5. Complete the words ຕື່່�ມຕົົວອັກັ ສອນໃສ່່ຄໍໍາສັບັ , (ເຂ້ົາໜ ມົ ເຄກັ ໜງ່ຶ ກ້ອນ), one snail (ຫອຍໜຶ່ງ ບົົດທີີ 5, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 6 ໂຕ), one table (ໂຕະໜງຶ່ ໜ່ວຍ). ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸບ� (5 ນາທີ)ີ 1) ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 6 ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Complete the words (ຕື່ມຕົວ 7. ທວນຄືືນບົົດຮຽນ ອັກສອນໃສ່ຄາໍ ສບັ ). ຄຖູ າມ What did we learn today? (ມື້ນ້ີ ພວກ 2) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເຮາົ ໄດຮ້ ຽນຫຍງັ ແດ່?), What different ways did 40 ໔໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 40 20/04/2023 14:33:31
we learn to write the sound ai? (ພວກເຮົາໄດ້ ໃສ່ຮບູ ໃນຂະນະທີຟ່ ງັ . ຮຽນວ ທິ ີຂຽນສ ຽງ ai ດວ້ ຍວ ທິ ີໃດແ ດ່?), Can you 3) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 2.4, ຄູຍົກປມຶ້ ຂຶ້ນ give some examples? (ນກັ ຮຽນຄົນໃດສາມາດຍກົ ຕວົ ຢ່າງໄດ?້ ). ແລະ ຊ້ີໃສ່ speech bubbles ເປັນຕົວຢາ່ ງ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ກວດເບງິ່ ວ່ານກັ ຮຽນຊໃີ້ ສ່ຮບູ ໃນຂະນະທກີ່ າໍ ລັງ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຟງັ ບໍ່. 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ Audio Track 2.4 Clean the classroom ຄູທກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, (Picture 1) Today is Friday. Look at this 5 ນກັ ຮຽນ). Teacher: classroom. It is a mess. We need to clean the classroom. 2. ແນະນໍາໍ ບົດົ ເລື່່�ອງ ບົດົ ທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 8 We can help! Students: Great, thank you! 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look Teacher: at Lesson 5, Activity 8 (ເປດີ ປມຶ້ ແລະ ເບງ່ິ ບດົ ທີ 5, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 8). (Picture 2) 2) ຄຍູ ົກປຶມ້ ຂ້ນຶ , ຊີ້ໃສຮ່ ູບ ແລະ ດຳເນີນດັງ່ ຕໍ່ໄປນ້ີ: Teacher: Houmphanh, can you clean - ທວນຄນື ຄໍາສັບໃນ unit ນີ້, ຕວົ ຢ່າງ What can you see in the pictures? (ນັກຮຽນ the desks please? ເຫນັ ຫຍັງແດໃ່ ນຮູບນີ?້ ) - ຖາມຄໍາສບັ ອ່ືນໆ, ຊ້ີໃສແ່ ຕລ່ ະຮູບ ແລະ ຖາມ, Houmphanh: Yes, I can. ຕວົ ຢ່າງ What’s this? (ນແີ້ ມນ່ ຫຍງັ ?), What colour is the (desk/chair)? Teacher: Thank you! (ໂຕະ/ຕ່ງັ ສຫີ ຍັງ?), How many (children) can you see? (ນັກຮຽນເຫນັ ເດັກນ້ອຍຈກັ ຄນົ (Picture 3) Payia, can you clean ໃນຮບູ ນ້?ີ ). Teacher: the blackboard please? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເດົາກຽ່ ວກັບບດົ ເລອື່ ງ, ເຊ່ນັ What Yes, I can. do you think the story is about? Payia: Thank you! (ນັກຮຽນຄິດວາ່ ບົດເລືອ່ ງນີ້ຈະກ່ຽວກັບຫຍັງ?). Teacher: 3) ນກັ ຮຽນຕອບ (ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບເປັນພາສາ (Picture 4) ລາວ, ຖາ້ ວ່າເຂາົ ເຈົາ້ ບໍຮ່ ້ຄູ ໍາສບັ ເປັນພາສາອັງກິດ). Teacher: Sounthone, can you clean ຂັ້້ນ� ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ the floor please? 3. Listen to the story ຟັງັ ບົົດເລື່່�ອງ ບົດົ ທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 8 Sounthone: No, teacher, please. I am so tired. 1) ຄູອາ່ ນຫົວຂໍບ້ ົດເລືອ່ ງ Clean the classroom Yesterday I worked very hard (ອະນາໄມຫອ້ ງຮຽນ) ແລະ ກວດຄວາມເຂົາ້ ໃຈ ຂອງນກັ ຮຽນຕໍຫ່ ົວຂໍ້. after school. 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ບົດເລອ່ື ງ ແລະ ຊີ້ 41 ໔໑ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 41 20/04/2023 14:33:32
(Picture 5) (ຮູບທີ 6) A student (girl: We can help you Sounthone. A student (boy): It will be faster. Then we can ຄູ: ເປນັ ທີມທີ່ດີຫຼາຍ, ຂອບໃຈ! ນັກຮຽນ: ບເໍ່ ປນັ ຫຍງັ . play a game. (Picture 6) 4. ກວດຄວາມເຂົ້້າ� ໃຈ Teacher: Good team work. Thank you! 1) ຄຂູ ຽນຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບບົດເລອື່ ງໃສກ່ ະດານ. Students: You are welcome. 1. What day is it in the story? (ໃນບົດເລືອ່ ງ ແມ່ນວັນຫຍັງ?) Audio Track 2.4 2. Who did not want to help cleaning the ອະນາໄມຫອ້ ງຮຽນ class? Why? (ແມນ່ ໃຜບ່ຢໍ າກຊວ່ ຍອະນາໄມ ຫອ້ ງຮຽນ? ເປນັ ຫຍງັ ?) (ຮູບທີ 1) 3. How did the students get Sounthone to help? (ນກັ ຮຽນເຮັດແນວໃດເພ່ອື ໃຫສ້ ນຸ ທອນ 5 ຄູ: ມນື້ ແ້ີ ມນ່ ວນັ ສຸກ. ເບ່ງີ ຫອ້ ງຮຽນນີ້ແມ້, ຊວ່ ຍ?) ມັນເປ້ອື ນ. ພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ອະນາໄມ 4. What happens at the end of the story? ຫ້ອງຮຽນ. (ມຫີ ຍງັ ເກີດຂື້ນໃນຕອນທາ້ ຍບດົ ເລ່ືອງ?) ນັກຮຽນ: ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍໄດ.້ 2) ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ບອກນັກຮຽນສົນທະນາ ຄ:ູ ດີຫຼາຍ, ຂອບໃຈ! ກນັ ກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຖາມ. (ຮບູ ທີ 2) 3) ນກັ ຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ.່ ຄູ: ຫຸມພນັ , ເຈາ້ົ ຊ່ວຍອະນາໄມໂຕະໄດບ້ ໍ່?. 4) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮ ຽນ ຫຸມພັນ: ເຈ້ົາ. ອາສາສະໝັກຕອບຄາໍ ຖາມໃນຫ້ອງ (ເລອື ກຄວາມ ຄ:ູ ຂອບໃຈ! ສົມດນຸ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ມຄີ ວາມ (ຮູບທີ 3) ສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ຄູ: ປາເຢຍ, ເຈົາ້ ຊວ່ ຍລບຶ ກະດານດໍາໄດບ້ ?ໍ່ ຄໍໍາຕອບ: ປາເຢຍ: ເຈົ້າ. 1. Friday (ວັນັ ສຸກຸ ) ຄູ: ຂອບໃຈ! 2. Sounthone (ສຸຸນທອນ) 3. Students will help Sounthone, (ຮບູ ທີ 4) then they can play a game ຄ:ູ ສນຸ ທອນ: ສນຸ ທອນ, ເຈາ້ົ ຊວ່ ຍອະນາໄມພນ້ື ໄດບ້ ?່ໍ (ນັກັ ຮຽນຈະຊ່່ວຍສຸນຸ ທອນ ແລະ ຫຼັັ�ງຈາກ ບ,່ໍ ຄ,ູ ນອ້ ງເມອ່ື ຍ. ວານນຫ້ີ ງັຼ ຈາກເລກີ ໂຮງຮຽນນອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກໜກັ ຫາຼ ຍ. ນັ້້�ນພວກເຂົົາກໍສໍ າມາດຫຼີ້�ນເກມ). 4. After the teachers and students (ຮບູ ທີ 5) clean the classroom, they play ນັກຮຽນ (ຍິງ): ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍເຈ້າົ ໄດ້, the game together.(ຫຼັັ�ງຈາກທີ່່�ຄູູ ແລະ ສນຸ ທອນ. ນັກັ ຮຽນຊ່ວ່ ຍກັັນອະນາໄມຫ້້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນ (ຊາຍ): ຫຼງັ ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮາົ ສາມາດຫ້ນຼີ ພວກເຂົາົ ຫຼີ້�ນເກມ). ເກມໄດ.້ 42 ໔໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 42 20/04/2023 14:33:32
ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຮບູ ທີ 1?)ໂດຍອີງໃສ່ບດົ ເລ່ອື ງ. ຄປູ ະຕບິ ດັ ແບບ ດຽວກນັ ນສີ້ ຳລບັ ຮູບຕ່ໄໍ ປ. ກວດເບ່ິງວາ່ ນກັ ຮຽນເຂ້າົ ໃຈບດົ ເລອື່ ງຫຼາຍປານ ໃດ. ນໍາໃຊ້ຮູບ, ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ຄໍາໍ ຕອບ: 3. a 4. d ພາສາລາວເພອື່ ອະທິບາຍສິ່ງທນີ່ ັກຮຽນບໍເ່ ຂ້ົາໃຈໃນ 1. c 2. b ບົດເລອື່ ງ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ 7. ທວນຄືືນການຮຽນ 5. Match ຈັບັ ຄູ່່� ບົົດທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍໍາ 9 1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ບດົ ເລ່ອື ງ. 2) ນກັ ຮຽນສະຫຸບຼ ບົດເລ່ືອງ (ສາມາດດຳເນີນເປັນ 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 9 (ເບ່ງິ ກດິ ຈະ ກໍາທີ 9) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Match (ຈບັ ຄ່)ູ . ພາສາລາວ). 2) ຄຊູ ້ີໃສຮ່ ບູ , ຖາມນັກຮຽນວາ່ Who are these 5 students? (ນັກຮຽນເຫຼາົ່ ນ້ແີ ມ່ນໃຜ?) ແລະ ກວດເບິງ່ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່ານກັ ຮຽນເຫຼົາ່ ນີ້ແມ່ນ ຕົວລະຄອນຈາກບດົ ເລອື່ ງ. 3) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ອ່ານຊຕ່ື ວົ ລ ະຄ ອນ, ຈບັ ຄູ່ໃສ່ຮບູ ໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງຕາມບດົ ເລ່ືອງ ແລະ ໝ າຍ ຕວົ ຢ່າງ, Houmphanh (ຫມຸ ພນັ ) ໃສປ່ ຶ້ມຂ ຽນ. ກວດຄໍາຕອບ: ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ຮບູ ທີ 1 ແລະ ຖາມ Who cleaned this? (ໃຜອະນາໄມສງ່ີ ນ?ີ້ ). ຄປູ ະຕິບດັ ແບບດຽວກັນນີ້ສຳລັບຮູບອ່ືນໆ. ຄໍາໍ ຕອບ: 1. Houmphanh (ຫຸຸມພັັນ) 2. Sounthone (ສຸຸນທອນ) 3. Payia (ປາເຢຍ). 6. Order the pictures ຈັັດລຽງຮູບູ ບົົດທີີ 5, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 10 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 10 (ເບ່ິງກິດ ຈະກາໍ ທີ 10) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Order the pictures (ຈດັ ລຽງຮບູ ). 2) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄ,ູ່ ອະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ ຈັດລຽງຮູບຈາກບດົ ເລອ່ື ງແຕ່ a-d ໃຫຖ້ ກື ຕ້ອງຕາມ ລຳດັບ ແລະ ຂຽນ, ຕົວຢາ່ ງ 1.c,ໃສ່ປຶມ້ ຂຽນ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄ່.ູ 4) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ ຊ່ວຍເຫຼອື ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕ່ມື . ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູບອກນກັ ຮຽນເບິ່ງຮບູ ແລະ ຖາມ Which picture is picture 1? (ຮບູ ໃດແມ່ນ ໔໓ 43 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 43 20/04/2023 14:33:32
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
