รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ)์ ประเด็นย่อย คำ่ ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ สรปุ ผล ร่อยรอย/เอกสำร เปำ้ หมำย กำรประเมนิ (สงู กว่ำ/เท่ำกบั / หลกั ฐำน ตำ่ กว่ำ) -โครงการพัฒนาแหล่ง เรียนรแู้ ละสภาพแวดลอ้ ม ในโรงเรยี น เพ่ือเอ้อื ตอ่ การ พัฒนานกั เรยี น -โครงการผลติ ส่ือ สรา้ งสรรคต์ ามหน่วยการ เรยี นรู้ 2.5 ให้บรกิ ำรสอ่ื เทคโนโลยี ดีเลศิ ดี ตา่ กว่า โครงการผลติ ส่ือ สำรสนเทศและสื่อกำรเรียนรู้ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ เปา้ หมาย สรา้ งสรรค์ตามหนว่ ยการ เพื่อสนับสนุนกำรจัด 78.40 เรียนรู้ ประสบกำรณ์สำหรบั ครู เท่ากับ -โครงการพฒั นาศกั ยภาพ เป้าหมาย สู่ครมู อื อาชพี โดยการ 2.6 มีระบบบริหำรคณุ ภำพท่ี ดีเลศิ ดีเลศิ ขับเคลอื่ นกระบวนการ เปิดโอกำสใหผ้ ู้เกีย่ วข้องทุก ร้อยละ 80 ร้อยละ สูงกวำ่ -โครงการ Open House ฝำ่ ยมีส่วนร่วม 89.40 เป้ำหมำย ปฐมวยั -โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการบริหารและ การจัดการ -โครงการการประกัน คุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา -โครงการ Open House ปฐมวัย สรุปประเด็นพจิ ำรณำ ดเี ลศิ ยอดเย่ียม มำตรฐำนที่ 2 ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 87.08 ๔๗
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธ์อุ ุปถัมภ)์ 2.1 มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนำกำรทงั้ 4 ดำ้ นสอดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเดน็ พจิ ำรณำยอ่ ยที่ 2.1 โครงกำรหรือกจิ กรรมทโ่ี รงเรียนทำ 1. โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา 2. โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (กิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาระดับชนั้ ปฐมวัย) 3. โครงการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 4. โครงการ Open House ปฐมวัย 5. เลม่ หลักสตู รสถานศึกษา 6. แบบบนั ทกึ พัฒนาการเดก็ เปน็ รายบคุ คล /สมดุ ประจาตวั นกั เรยี น /อบ.02 /รายงานสรุปโครงการ วิธีกำรพัฒนำ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) ได้จัดทาและใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ในการเตรียม ความพรอ้ มให้แก่นักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 2 และนักเรียนชนั้ อนุบาลปีที่ 3 โดยมีการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาให้ มคี วามเหมาะสมกับผู้เรียนครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน และสอดคล้องกับแนว ทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ พร้อมกันน้ีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ปรับปรงุ 2563) กาหนดหลักสาคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จะต้องยึดหลักการอบรมเล้ียงดูเด็กควบคู่กับการให้การศกึ ษา โดยต้องคานงึ ถึงความสนใจและความต้องการของเดก็ ทุกคน เพอ่ื ให้เด็กมีพฒั นาการคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ครบ ทุกด้าน ดาเนินงานจัดโครงการ/กิจกรรม ดังตอ่ ไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธอุ์ ุปถมั ภ)์ จดั ทาโครงการนี้เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษา หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หลักสูตรทอ้ งถนิ่ และกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรแกนกลาง สอดคลอ้ งกับท้องถิน่ และ ตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรยี น 2. โครงการสง่ เสริมกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดกิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับช้ันปฐมวัยขึ้นเพื่อ เป็นกิจกรรมในโครงการส่งเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการ จัดทาเพอ่ื ปรบั ปรุงหลักสูตรและพฒั นาหน่วย การเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย ให้เหมาะสมกับการเปล่ียนแปลงและนโยบายตน้ สงั กดั ครูจดั ทา แผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณ์การเรีย นรู้ท่ี หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล สามารถวัดและประเมินพัฒนาการนักเรียน ทั้ง ๔ ด้าน อยา่ งหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแกผ่ ู้ปกครอง 3. โครงการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สาคัญข้อหน่ึง คือ มีการกาหนด มาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้ กระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน ๔๘
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ)์ การศึกษาและมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดย มีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อ นาไปสูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาและเพอ่ื รองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น ( คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้เห็นความสาคัญของการมีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้การบริหารการ จัดการศกึ ษาของโรงเรยี น ครูและนักเรยี นมคี ุณภาพตามเกณฑ์ทีม่ าตรฐานกาหนด 4. โครงการ Open House ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ)์ จดั โครงการน้ีขน้ึ เพ่ือให้เด็ก ๆ ปฐมวยั แต่ละห้องเรยี นไดแ้ สดง ผลงาน ในการจดั นวัตกรรมการเรยี นการสอนรปู แบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซ่ึงในวัน Open House ปฐมวยั เด็ก ๆ จะไดโ้ ชวผ์ ลงาน ความสามารถ ใหก้ ับผ้รู ่วมเขา้ ชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรยี นหอ้ งอน่ื ๆ ครู และผูบ้ รหิ าร เดก็ ได้แสดงออกถึงความสามารถและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในตนเอง ในปีการศึกษา 2563 ท่ผี ่านมา ปฐมวยั ไดม้ โี อกาสจัดนิทรรศการพร้อมกบั พี่ ๆ ชั้นประถม ในกิจรรม ONE CLASSROOM ONE PROJECT นักเรียนระดับปฐมวยั ได้เลอื กโครงงานดังน้ี อ. 2/1 เร่อื งยานพาหนะ, อ.2/2 เรอื่ งแมวเหมยี ว, อ.3/1 เรื่องสตอร์ เบอร์รี่, อ.3/2 เร่ืองแครอท เด็ก ๆ ไดแ้ สดงความสามารถของตนเอง และเกิดความภาคภมู ิใจในตนเองและแสดง ความยินดตี อ่ เพื่อน ๆ ในกิจกรรมคร้งั นไี้ ดร้ ับความร่วมมือจากผปู้ กครอง และไดร้ บั เกียรตจิ ากท่ารองผูอ้ านวยการ เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 1 มาเป็นประธานในพธิ กี ารเปิดงานในคร้งั นี้ ผลกำรพัฒนำ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น พร้อมท้ังยังกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของ สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตาม แผนการศกึ ษาชาติ ผลการประเมินดงั นี้ 1. 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ผลการประเมินอยู่ใน ระดบั ยอดเยีย่ ม สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 2.2.2 จดั ครูให้เพียงพอกับช้นั เรยี น ผลการประเมินอยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 2.2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ เท่าค่า เปา้ หมาย 2.2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดเี ลิศ เทา่ คา่ เปา้ หมาย 2.2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรเู้ พ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์สาหรับครู ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับดเี ลิศ เทา่ ค่าเปา้ หมาย 2.2.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมผลการประเมินอยู่ในระดับดี เลิศ เทา่ ค่าเป้าหมาย ๔๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ)์ แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต 1.โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์) วางแผนการกาหนดแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัยให้ ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น โดยการมีส่วนร่วมของ ครู ผู้ปกครองและ คณะกรรมการสถานศึกษา โดยนาผลทไี่ ดจ้ ากการวิเคราะหห์ ลักสตู รมาใช้ในการปรับปรงุ 2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรยี น ร่องรอยควำมพยำยำมประเดน็ พิจำรณำยอ่ ยที่ 2.2 โครงกำรหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการพัฒนาบุคลากรในสถานศกึ ษา 2. โครงการการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) สสู่ ถานศึกษา 3. โครงการ Open House ปฐมวัย วธิ ีกำรพฒั นำ โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) ทาการสารวจข้อมลู ครู ท่ีปฏิบัติหน้าที่ในการดูแลและจัดประสบการณ์ให้ เด็กปฐมวัย โดยจัดครูประจาชั้นท่ีตรงสาขาวิชา ครูให้มีความรู้ความสามารถตรงกับงานท่ีรับผิดชอบ ส่งเสริมให้พัฒนา ตนเองโดยศึกษาต่อด้านการศึกษาปฐมวัย เพ่ือให้ครูมีความพร้อมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยและ ประสานความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัด องค์กรส่วนท้องถิ่น ในการแก้ปัญหาสัดส่วนครูต่อเด็กไม่เป็นไปตามเกณฑ์ เชน่ การจัดจ้างครูงบองค์การบริหารส่วนจังหวดั ปทุมธานีทม่ี ีความรคู้ วามสามารถด้านการดแู ลและจัดประสบการณ์ใหเ้ ด็ก ปฐมวัย ดังโครงการ/กจิ กรรมต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธ์อุ ุปถัมภ)์ ใหค้ วามสาคัญต่อการจัดการศึกษาให้มคี ณุ ภาพต้องใช้องคป์ ระกอบ หลายอย่าง ซ่งึ บุคลากรทางการศกึ ษาเปน็ ส่วนสาคญั ทีจ่ ะทาใหก้ ารจดั การศึกษามีประสทิ ธภิ าพ เกิดประสทิ ธิผล ตามเป้าหมายทีไ่ ด้กาหนดไว้ บุคลากรทางการศึกษาจึงสมควรไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาและสง่ เสริมทห่ี ลากหลาย 2. โครงการการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) สสู่ ถานศึกษา โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) เป็นการรวมตัวกันทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพื่อปฏิบัติหน้าท่ีครูเพื่อศิษย์ มี วสิ ัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกจิ ร่วมกัน โดยทางานรว่ มกนั เป็นทีม เรยี นรทู้ ีค่ รเู ปน็ ผนู้ าร่วมกนั และผ้บู ริหาร แบบผู้ดูแลสนับสนุน สู่การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ท่ี เนน้ ความสาเรจ็ หรือประสทิ ธิผลของผู้เรยี นเปน็ สาคญั และความสขุ ของการทางานร่วมกันของสมาชกิ ในชุมชนการ เรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนรวมถึงศักยภาพครูสู่มือ โรงเรียนบึง เขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์)แบ่งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ออกเป็น 3 กลุ่มย่อย ได้แก่ กลุ่มครูปฐมวัย กลุ่มครูช่วงช้ันต้น กลุ่มครูช่วงช้ันปลาย ซ่ึงในปีการศึกษา 2563 มีการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-19 กลุ่ม ปฐมวัย จึงทาPLC ในหวั ข้อการสอนออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควดิ -19 ๕๐
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธุ์อปุ ถัมภ)์ 3. โครงการ Open House ปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดโครงการนี้ข้ึนเพ่ือให้เด็ก ๆ ปฐมวัยแต่ละห้องเรียนได้แสดงผล งาน ในการจัดนวัตกรรมการเรยี นการสอนรปู แบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซึ่งในวัน Open House ปฐมวัย เด็ก ๆ จะได้โชว์ผลงาน ความสามารถ ให้กับผู้ร่วมเข้าชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียนห้องอื่น ๆ ครูและ ผู้บริหาร เด็กได้แสดงออกถึงความสามารถและเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ในปีการศึกษา 2563 ที่ผ่านมา ปฐมวัยได้มีโอกาสจัดนิทรรศการพร้อมกับพี่ ๆ ชั้นประถม ในกิจรรม ONE CLASSROOM ONE PROJECT นกั เรียนระดับปฐมวัยไดเ้ ลอื กโครงงานดงั น้ี อ. 2/1 เรื่องยานพาหนะ, อ.2/2 เรอ่ื งแมวเหมยี ว, อ.3/1 เร่อื งสตอร์ เบอรร์ ่ี, อ.3/2 เรื่องแครอท เดก็ ๆ ไดแ้ สดงความสามารถของตนเอง และเกดิ ความภาคภมู ิใจในตนเองและแสดง ความยินดีต่อเพื่อน ๆ ในกิจกรรมครั้งน้ีได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง และได้รับเกียรติจากท่ารองผู้อานวยการ เขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานเี ขต 1 มาเปน็ ประธานในพิธีการเปดิ งานในครงั้ น้ี ผลกำรพฒั นำ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์อุ ุปถัมภ์) สามารถจัดสัดส่วนครูต่อเด็กเหมาะสมและเพียงพอ ครูมีความสามารถตรง ตามสาขาวิชา สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ดังตารางบัญชีจัดช้ันเรียนระดับชั้นปฐมวัย ปี การศกึ ษา 2563 บัญชีจัดชน้ั เรยี นระดบั ชั้นปฐมวัย ปกี ำรศึกษำ 2563 ท่ี ช้นั ชอื่ – สกลุ วิชำเอก จำนวนนกั เรยี น ชำย หญงิ รวม 1 อนบุ าล 2/1 นางปราณิศา ลีเจ้ยวะระ ปฐมวัย/บริหารการศกึ ษา 12 12 24 2 อนบุ าล 2/2 น.ส.วรรณนภิ า รงุ่ เรอื งศรี ปฐมวยั 14 10 24 3 อนบุ าล 3/1 น.ส.จรี าภรณ์ จิตรมิตร 13 13 26 4 อนุบาล 3/2 นางศริ ิวรรณ เอ่ยี มมิ ปฐมวยั /พฒั นาหลกั สูตร 10 16 26 ปฐมวยั /บริหารการศึกษา 49 51 100 รวม แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์) กาหนดแนวทางในการจดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียนไวด้ ังนี้ 1. โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธุ์อุปถัมภ์) สารวจปริมาณเด็กทส่ี มคั รเข้าเรยี นในระดบั ปฐมวยั ในปกี ารศึกษา 2564 2. โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ)์ กาหนดห้องเรยี นตามเกณฑ์ กาหนดปรมิ าณครูท่ีทาหน้าดูแลและจดั ประสบการณ์การเรยี นรูข้ องเดก็ ปฐมวัย ไมเ่ กนิ 1 : 30 คน 3. ครูโรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธุอ์ ุปถัมภ)์ มีความสามารถตรงตามวชิ าเอก ๕๑
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ 2.3 ส่งเสริมให้ครมู ีควำมเชี่ยวชำญด้ำนกำรจดั ประสบกำรณ์ รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเด็นพิจำรณำย่อยท่ี 2.3 โครงกำรหรือกจิ กรรมทโ่ี รงเรียนทำ 1. โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการบริหารและการจดั การ (กิจกรรมนิเทศภายใน) 2. โครงการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา (ศึกษาดูงานด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา) 3. โครงการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 4. โครงการการสร้างชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) สูส่ ถานศึกษา วิธีกำรพฒั นำ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ผ่าน กจิ กรรม/โครงการ ของโรงเรยี นที่กาหนดไวใ้ นแผนปฏิบตั ิการประจาการศึกษา 2563 มีการสารวจความต้องการ ในการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากรทางการศึกษาภายในสถานศึกษา มีการจัดการอบรมพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถและความเช่ียวชาญในวิชาชีพ พร้อมทั้งสนับสนุนให้ครูและบุคลากร ทางการศึกษาเขา้ รบั การอบรมและศึกษาต่อเพ่ือพฒั นาศักยภาพมนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย สร้างกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กลุ่มปฐมวัย รวมตัวกันทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพ่ือ ปฏิบัติหน้าที่ครูเพื่อศิษย์ บนพ้ืนฐานวฒั นธรรมความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และ ภารกิจร่วมกัน โดยทางานร่วมกันเป็นทีม เรียนรู้ท่ีครูเป็นผู้นาร่วมกัน และผู้บริหารแบบผู้ดูแลสนับสนุน สู่การ เรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความสาเร็จหรือประสิทธิ ผลของผู้เรียนเป็นสาคัญ และความสุขของการทางานร่วมกันของสมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรูแ้ ละพฒั นาศักยภาพของผู้เรียนรวมถงึ ศกั ยภาพครูสูม่ อื อาชพี 1. โครงการส่งเสริมกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (กจิ กรรมนเิ ทศภายใน) โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อุปถมั ภ)์ จัดกิจกรรมการนิเทศภายใน ซึ่งอยู่ในโครงการส่งเสริมกระบวนการ บริหารและการจดั การ โดยกิจกรรมนจ้ี ะเปน็ การนิเทศภายในของสายชัน้ ปฐมวัย โดยแบ่งการนเิ ทศเป็นการนเิ ทศ ห้องเรยี น นเิ ทศการสอนและนเิ ทศการบริหารจดั การชน้ั เรียน เพ่อื เป็นตรวจการดาเนินงานของครสู ายชนั้ ปฐมวัย 2. โครงการพฒั นาบุคลากรในสถานศกึ ษา (ศึกษาดูงานดา้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา) โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถัมภ์) ให้ความสาคัญต่อการจัดการศึกษาใหม้ ีคุณภาพต้องใชอ้ งค์ประกอบ หลายอย่าง ซ่ึงบุคลากรทางการศึกษาเป็นส่วนสาคัญท่ีจะทาให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผล ตามเป้าหมายที่ได้กาหนดไว้ บุคลากรทางการศึกษาจึงสมควรได้รับโอกาสในการพัฒนาและส่งเสริมที่หลากหลาย โดยการสารวจความสนใจของครูและบุคคลากรทางการศึกษาเกีย่ วกับการพฒั นาการศึกษา 3. โครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักท่ีสาคัญข้อหน่ึง คือ มีการกาหนด มาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้ กระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศึกษาและมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๕๒
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธอุ์ ปุ ถัมภ)์ และให้ถอื ว่าการประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนอื่ ง โดย มีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพ่ือ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพอ่ื รองรับการประกันคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนบึงเขายอ้ น ( คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้เห็นความสาคัญของการมีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพื่อให้การบริหารการ จัดการศกึ ษาของโรงเรยี น ครูและนกั เรียนมคี ณุ ภาพตามเกณฑท์ ีม่ าตรฐานกาหนด 4. โครงการการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) สู่สถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) เป็นการรวมตัวกันทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพ่ือปฏิบัติหน้าที่ครูเพื่อศิษย์ มี วสิ ยั ทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจรว่ มกนั โดยทางานร่วมกนั เป็นทีม เรยี นรทู้ ีค่ รเู ป็นผู้นารว่ มกัน และผู้บริหาร แบบผู้ดูแลสนับสนุน สู่การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่ เนน้ ความสาเร็จหรือประสทิ ธิผลของผู้เรียนเป็นสาคัญ และความสขุ ของการทางานร่วมกันของสมาชิกในชมุ ชนการ เรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนรวมถึงศักยภาพครูสู่มือ โรงเรียนบึง เขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์)แบ่งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ออกเป็น 3 กลุ่มย่อย ได้แก่ กลุ่มครูปฐมวัย กลุ่มครูช่วงชั้นต้น กลุ่มครูช่วงช้ันปลาย ซ่ึงในปีการศึกษา 2563 มีการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-19 กลุ่ม ปฐมวัย จงึ ทาPLC ในหวั ขอ้ การสอนออนไลน์ในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โควดิ -19 ผลกำรพฒั นำ ครูมีการพัฒนาตนเองให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ มีความรู้ความเข้าใจในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย ครูปฐมวัยมีกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กลุ่มปฐมวัย เพ่ือใช้ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สามารถทางานเป็นทีม เรียนรู้ร่วมกัน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และ พฒั นาศกั ยภาพของผ้เู รยี นรวมถึงศกั ยภาพครูสูม่ ืออาชีพ แผนภูมแิ สดงช่วั โมงกำรอบรมของครูปฐมวัย จานวนครั้งทอี่ บรม จานวนชว่ั โมงทอี่ บรม 6 36 2 12 18 107 8 46 ครูปราณิศา ครวู รรณนภิ า ครจู รี าภรณ์ ครูศริ ิวรรณ ๕๓
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธุอ์ ปุ ถัมภ)์ แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต 1. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ)์ สารวจความต้องการในการพัฒนาตนเองของครปู ฐมวัย กาหนด โครงการ/กจิ กรรม สง่ เสริมการอบรมครู ตามโครงการพฒั นาบคุ ลากร 2. โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ุอุปถัมภ)์ สรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้กลุ่มปฐมวัย (PLC) อยา่ งตอ่ เน่ืองเพ่ือ การพฒั นาของครูปฐมวยั ในสถานศกึ ษา 2.4 จดั สภำพแวดล้อมและสื่อเพอ่ื กำรเรยี นรู้ อยำ่ งปลอดภัย และเพียงพอ รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเดน็ พจิ ำรณำยอ่ ยท่ี 2.4 โครงกำรหรือกจิ กรรมทีโ่ รงเรียนทำ 1. โครงการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้และสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เพอ่ื เอ้อื ต่อการพฒั นานักเรียน 2. โครงการผลติ ส่อื สร้างสรรค์ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ วิธีกำรพัฒนำ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ส่งเสริมให้มีการเตรียมความพร้อมเด็กท้ังร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อพัฒนาเด็กให้เต็มศักยภาพได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และผลิตส่ือการเรียนการ สอน เพ่ือนามาพัฒนาการเรยี นการสอนใหเ้ กิดประสิทธิภาพสงู สดุ เพราะส่ือการเรียนการสอนทาให้เด็กได้เรียนรู้ จากสิ่งที่เป็นนามธรรมมาเป็นรูปธรรมได้รับประสบการณ์ตรงได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ นาให้เกิดความรู้ทักษะ คณุ ธรรม จริยธรรม ส่งเสริมจินตนาการ สร้างความอยากรู้อยากเหน็ อยากท่จี ะเรยี นรู้ สรา้ งความคิดสร้างสรรค์ และมีพัฒนาการสมวัย โดยเร่ิมกระบวนสารวจความต้องการในการหาสอ่ื ท่ีเหมาะสมกับพฒั นาการทั้ง 4 ด้านของ เด็กปฐมวัย จัดทาโครงการที่สนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ดาเนินการปรับปรุงห้องเรียนอาคาร สถานที่ให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยนาเอาแนวทางการดาเนินงานมาจากการยกระดับห้องเรียนคุณภาพกาลัง สอง จัดมมุ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ในห้องเรยี น ปรบั บรรยากาศ ในชนั้ เรียนให้เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ เหมาะสมปลอดภยั กา หนดามาตรการด้านความปลอดภัยและป้องกันการบาดเจ็บในเด็ก โดยจัดทาระบบเฝ้าระวังและวิเคราะห์ความเส่ียงให้ ชดั เจน มกี ารวางแผนการตรวจสอบบรเิ วณต่าง ๆ ของสถานศึกษา อาคารเรียน อุปกรณ์ เครอื่ งมือตา่ ง ๆ ติดตามตรวจสอบ ตามแผนงาน บนั ทกึ และวิเคราะหผ์ ลเพื่อปรับปรุงพฒั นาอย่างเป็นระบบ ดงั โครงการ/กจิ กรรมต่อไปน้ี 1. โครงการพฒั นาแหลง่ เรียนรแู้ ละสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เพอ่ื เอ้ือต่อการพัฒนานักเรยี น โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ให้ความสาคัญต่อการจัดสภาพแวดล้อม การซ่อมแซมอาคาร สถานที่ต่างๆ การปรับภูมิทัศน์ และแหล่งเรียนรู้ โรงเรียนได้ตระหนักถึงความปลอดภัยของ นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และผู้ใช้บริการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หรือใช้อาคารสถานที่ต่างๆในการจัดกิจกรรม ใหบ้ รกิ ารแก่ชุมชน สภาพของอาคารเรยี นต้องมคี วามแขง็ แรงทนทาน และพร้อมใช้งาน 2. โครงการผลติ ส่อื สรา้ งสรรคต์ ามหน่วยการเรยี นรู้ เดก็ ระดับปฐมวยั เปน็ วยั ซง่ึ มพี ัฒนาการเปน็ ไปอย่างรวดเร็วและตอ่ เน่ือง ประสบการณต์ า่ ง ๆ ที่เดก็ ได้รบั ในช่วงอายนุ ้ีจะมผี ลอย่างยิง่ ต่อพัฒนาการของเด็กในชว่ งตอ่ ไป ทางโรงเรยี นจงึ ส่งเสรมิ ให้มีการเตรยี มความพรอ้ ม เด็กท้งั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสตปิ ญั ญา เพอ่ื พฒั นาเดก็ ใหเ้ ตม็ ศักยภาพได้จดั ทาแผนการจัด ๕๔
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธุอ์ ุปถัมภ)์ ประสบการณ์ และผลติ สอื่ การเรียนการสอน เพ่ือนามาพัฒนาการเรียนการสอนให้เกดิ ประสิทธภิ าพสงู สดุ มกี าร จัดทาทะเบียนสื่อ การประเมินการใชส้ ่อื ผลกำรพัฒนำ โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธอุ์ ุปถัมภ์) มีสื่อการจัดการเรียนการสอนตรงตามความตอ้ งการของผูเ้ รยี น ตรง ตามมาตรฐานการจดั การศึกษาปฐมวัยเหมาะสมกับพัฒนาการท้งั 4 ดา้ นของเด็กปฐมวยั หอ้ งเรียน บรรยากาศ เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกบั การจดั การเรียนการสอน ปลอดภัย แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต 1. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ์) นาผลจาการประเมินหอ้ งเรยี นคุณภาพกาลงั 2 มาดาเนินการ ปรบั ปรงุ ใหม้ ีบรรยากาศแหง่ การเรียนรู้ 2. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธุ์อปุ ถมั ภ)์ นาส่ือการเรียนรู้ทไ่ี ด้จากการพัฒนาปรบั ปรุงการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ 2.5 ใหบ้ รกิ ำรสือ่ เทคโนโลยสี ำรสนเทศและสื่อกำรเรียนรูเ้ พือ่ สนับสนุนกำรจดั ประสบกำรณส์ ำหรับครู ร่องรอยควำมพยำยำมประเด็นพิจำรณำยอ่ ยที่ 2.5 โครงกำรหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการผลิตสือ่ สร้างสรรค์ตามหน่วยการเรียนรู้ 2. โครงการการสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา 3. โครงการ Open House ปฐมวัย วิธีกำรพัฒนำ โรงเรียนจัดการให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ สาหรับครู จัดทาทะเบียนสื่อการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มปฐมวัย โดยนาเอาส่ือการจัดการเรียนการสอน สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ จัดการอบรมทาส่ือการเรียนการสื่อโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัย เหมาะสมกับ สถานการณ์ในปัจจุบนั มโี ครงการและกิจกรรมดังน้ี 1. โครงการผลิตสอ่ื สร้างสรรค์ตามหน่วยการเรียนรู้ เนื่องการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโครวิด-19 นั้นโรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดทาเพจ Facebook ทีม่ ีชือ่ ว่าปฐมวยั บึงเขาย้อน ทท่ี าหน้าท่ีเปน็ สื่อกลางในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ตามหน่วยการ เรียนรู้ มีเอกสารใบงานประกอบหน่วยการเรียนมีการอัพโหลดส่ือการเรียนการสอนที่ครูสร้างข้ึนโดยใช้เทคโนโลยี มามสี ว่ นร่วม 2. โครงการการสร้างชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) สสู่ ถานศึกษา โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) เป็นการรวมตัวกันทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพื่อปฏิบัติหน้าที่ครูเพ่ือศิษย์ มี วิสยั ทัศน์ คุณคา่ เปา้ หมาย และภารกจิ รว่ มกนั โดยทางานรว่ มกันเป็นทีม เรียนรู้ทคี่ รูเป็นผ้นู าร่วมกนั และผู้บรหิ าร ๕๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์อุปถมั ภ)์ แบบผู้ดูแลสนับสนุน สู่การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่ เนน้ ความสาเร็จหรือประสทิ ธิผลของผู้เรยี นเป็นสาคญั และความสุขของการทางานร่วมกันของสมาชกิ ในชุมชนการ เรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนรวมถึงศักยภาพครูสู่มือ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์ุอุปถัมภ์)แบ่งกลุ่มชุมชนแห่ง การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ออกเปน็ 3 กลมุ่ ยอ่ ย ไดแ้ ก่ กลุ่มครูปฐมวยั กลุ่มครชู ่วงชน้ั ต้น กลุ่มครูช่วงชน้ั ปลาย ซ่ึงในปี การศึกษา 2563 มีการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-19 กลุ่มปฐมวัย จึงทาPLC ในหัวข้อการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โควิด-19 3. โครงการ Open House ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดโครงการนี้ขึ้นเพื่อให้เด็ก ๆ ปฐมวัยแต่ละห้องเรียนได้แสดงผล งาน ในการจดั นวัตกรรมการเรียนการสอนรูปแบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซ่ึงในวัน Open House ปฐมวัย เด็ก ๆ จะได้โชว์ผลงาน ความสามารถ ให้กับผู้ร่วมเข้าชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียนห้องอ่ืน ๆ ครูและ ผู้บริหาร เด็กได้แสดงออกถึงความสามารถและเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ในปีการศึกษา 2563 ที่ผ่านมา ปฐมวัยได้มีโอกาสจัดนิทรรศการพร้อมกับพี่ ๆ ชั้นประถม ในกิจรรม ONE CLASSROOM ONE PROJECT นกั เรียนระดบั ปฐมวัยได้เลอื กโครงงานดงั นี้ อ. 2/1 เรอ่ื งยานพาหนะ, อ.2/2 เร่อื งแมวเหมียว, อ.3/1 เร่ืองสตอร์ เบอรร์ ่ี, อ.3/2 เรื่องแครอท เด็ก ๆ ได้แสดงความสามารถของตนเอง และเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและแสดง ความยินดตี ่อเพ่ือน ๆ ในกิจกรรมคร้ังนี้ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง และได้รับเกียรติจากทา่ รองผู้อานวยการ เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 มาเปน็ ประธานในพธิ กี ารเปดิ งานในคร้ังนี้ ผลกำรพฒั นำ โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ์) มีการให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณส์ าหรับครู มีการจัดทาทะเบยี นสอื่ การจัดประสบการณ์สาหรบั เดก็ ปฐมวยั แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต 1. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุ์อุปถมั ภ์) จดั การอบรมแนวทางการพฒั นาส่ือการเรียนสอนให้ทันสมยั 2. โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธุอ์ ุปถัมภ)์ จดั ทาทะเบียนสื่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 2.6 มรี ะบบบริหำรคณุ ภำพที่เปดิ โอกำสใหผ้ ้เู ก่ียวข้องทุกฝำ่ ยมีส่วนร่วม ร่องรอยควำมพยำยำมประเดน็ พิจำรณำย่อยที่ 2.6 โครงกำรหรอื กิจกรรมทโ่ี รงเรียนทำ 1. โครงการสง่ เสริมกระบวนการบริหารและการจัดการ (กิจกรรมประชุมผปู้ กครองปฐมวยั ) 2. โครงการการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 3. โครงการ Open House ปฐมวยั ๕๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถัมภ)์ วธิ ีกำรพฒั นำ เพ่ือให้การบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมแบบระดมสมองการประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการกาหนด วิสัยทัศน์ พันธกจิ เป้าหมาย ทีช่ ัดเจน มีการปรับแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ท่ี สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้น การพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้ อย่างมีคุณภาพมีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการจัด การศึกษาและโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา ตามกิจกรรม/โครงการดงั ต่อไปน้ี 1. โครงการส่งเสรมิ กระบวนการบริหารและการจดั การ (กจิ กรรมประชุมผปู้ กครองปฐมวัย) โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครองทางโรงเรียนดาเนินการ ดังต่อไปน้ี จัดการประชุมผู้ปกครองอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง ตั้งกลุ่มเครือข่ายผู้ปกครอง เพ่ือให้ทุกฝ่ายได้มี ส่วนรว่ มในการคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นร้ตู ามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2. โครงการการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของการ บริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง และเปดิ เผยต่อสาธารณชนเพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาและเพื่อรองรับ การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนบงึ เขายอ้ น ( คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้เห็นความสาคัญของการมีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้การบริหารการ จัดการศกึ ษาของโรงเรียน ครูและนกั เรียนมีคุณภาพตามเกณฑท์ ี่มาตรฐานกาหนด 3.โครงการ Open House ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดโครงการน้ีขึ้นเพื่อให้เด็ก ๆ ปฐมวัยแต่ละห้องเรียนได้แสดงผล งาน ในการจดั นวัตกรรมการเรียนการสอนรปู แบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซงึ่ ในวัน Open House ปฐมวัย เด็ก ๆ จะได้โชว์ผลงาน ความสามารถ ให้กับผู้ร่วมเข้าชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียนห้องอื่น ๆ ครูและ ผู้บริหาร เด็กได้แสดงออกถึงความสามารถและเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ในปีการศึกษา 2563 ท่ีผ่านมา ปฐมวัยได้มีโอกาสจัดนิทรรศการพร้อมกับพ่ี ๆ ชั้นประถม ในกิจรรม ONE CLASSROOM ONE PROJECT นกั เรียนระดับปฐมวัยได้เลือกโครงงานดงั นี้ อ. 2/1 เร่อื งยานพาหนะ, อ.2/2 เร่ืองแมวเหมียว, อ.3/1 เรือ่ งสตอร์ เบอรร์ ี่, อ.3/2 เรื่องแครอท เดก็ ๆ ได้แสดงความสามารถของตนเอง และเกดิ ความภาคภมู ิใจในตนเองและแสดง ความยินดีต่อเพื่อน ๆ ในกจิ กรรมคร้ังน้ีได้รบั ความร่วมมือจากผู้ปกครอง และได้รับเกียรติจากทา่ รองผู้อานวยการ เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 1 มาเปน็ ประธานในพธิ กี ารเปดิ งานในครงั้ น้ี ผลกำรพัฒนำ โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธุอ์ ุปถัมภ์) มีการบริหารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิค การประชุมที่หลากหลายวธิ ี ผู้ปกครอง ชมุ ชนกรรมการสถานศกึ ษามีส่วนร่วมในการพฒั นาปรับปรงุ คณุ ภาพการ จดั การศึกษา ๕๗
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต 1. โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ์) จดั ทาโครงการ Open Hose ปฐมวัย เปน็ กจิ กรรมทใ่ี หเ้ ด็ก อนุบาล แตล่ ะห้องไดน้ าเสนอ Project โดยเชญิ ผู้ปกครองเข้ามารว่ มในงาน เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้แสดงความ คดิ เหน็ และช่นื ชมผลงานของนกั เรียน 2. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธอุ์ ุปถมั ภ์) สร้างกลุ่มเครือขา่ ยผูป้ กครองแต่ละห้องเรยี น โดย ประชาสัมพันธผ์ ่านทางเพจเฟสบคุ โรงเรยี น และไลน์ สรปุ มำตรฐำนท่ี 2 ระดับคณุ ภำพ กำรบริหำรและกำรจดั กำรระดับปฐมวัย ยอดเย่ียม ท่ี ประเด็นย่อย ยอดเย่ียม 1 มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ ดีเลศิ ท้องถิ่น ดเี ลศิ ดเี ลศิ 2 จดั ครใู ห้เพียงพอกบั ชัน้ เรียน 3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเชย่ี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดีเลศิ 4 จดั สภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ ดีเลศิ 5 ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ์สาหรบั ครู 6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม สรปุ ร่องรอยควำมพยำยำมทโ่ี รงเรียนดำเนินกำร 1. โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 2. โครงการสง่ เสริมกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - กิจกรรมพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาระดบั ชนั้ ปฐมวัย - กิจกรรมการนเิ ทศภายใน - กิจกรรมประชมุ ผูป้ กครอง 3. โครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 4. โครงการ Open House ปฐมวัย 5. โครงการพฒั นาบุคลากรในสถานศึกษา 6. โครงการการสร้างชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศกึ ษา 7. โครงการพัฒนาบคุ ลากรในสถานศึกษา (ศึกษาดูงานดา้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา) 8. โครงการพฒั นาแหลง่ เรียนรแู้ ละสภาพแวดลอ้ มในโรงเรียน เพ่อื เออื้ ต่อการพฒั นานักเรียน 9. โครงการผลติ ส่ือสร้างสรรค์ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ 10. หลกั สูตรสถานศกึ ษา ๕๘
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธอ์ุ ุปถัมภ)์ 11. แบบบนั ทึกพฒั นาการเด็กเปน็ รายบุคคล /สมดุ ประจาตัว นกั เรยี น /อบ.02 /รายงานสรุปโครงการ กระบวนกำรพัฒนำและวธิ ีกำรพัฒนำ โรงเรียนได้จัดทาและใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ในการเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียนชั้น อนุบาลปีท่ี 2 และนักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 3 โดยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการ ศกึ ษาชาติ พรอ้ มกันน้ีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ปรับปรงุ 2563) กาหนดหลักสาคัญในการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้จะต้องยึดหลักการอบรมเล้ียงดูเด็กควบคู่กับการให้การศึกษา โดยต้องคานึงถึงความ สนใจและความต้องการของเด็กทุกคน เพ่ือให้เด็กมีพัฒนาการคุณลักษณะที่พึงประสงค์ครบทุกด้าน พร้อมท้ังทา การสารวจข้อมูลครู ท่ีปฏิบตั ิหนา้ ทีใ่ นการดูแลและจัดประสบการณ์ให้เด็กปฐมวัย โดยจัดครปู ระจาชั้นท่ีตรงสาขาวชิ า ครู ให้มีความรู้ความสามารถตรงกบั งานที่รบั ผิดชอบ สง่ เสริมให้พัฒนาตนเองโดยศึกษาตอ่ ด้านการศึกษาปฐมวัย เพ่ือให้ครูมี ความพร้อมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยและประสานความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัด องคก์ รส่วน ท้องถิ่น จัดการอบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถและความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ พร้อม ทั้งสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรมและศึกษาต่อเพื่อพัฒนาศักยภาพมนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย สร้างกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กลุ่มปฐมวัย รวมตัวกัน ทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพื่อปฏิบัติหน้าท่ีครูเพื่อศิษย์ บนพ้ืนฐานวัฒนธรรมความสัมพันธ์แบบ กัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน โดยทางานร่วมกันเป็นทีม เรียนรู้ที่ครูเป็นผู้นา รว่ มกัน และผู้บริหารแบบผู้ดูแลสนับสนนุ สู่การเรียนร้แู ละพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพ การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน รวมถงึ ศักยภาพครสู มู่ ืออาชีพ โรงเรียนจึงส่งเสริมให้มีการเตรียมความพร้อมเด็กท้ังร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพ่ือพัฒนาเด็กให้เต็มศักยภาพได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และผลิตสื่อการเรียนการ สอน เพอ่ื นามาพัฒนาการเรียนการสอนใหเ้ กิดประสิทธิภาพสงู สดุ เพราะสื่อการเรยี นการสอนทาให้เด็กได้เรียนรู้ จากส่ิงท่ีเป็นนามธรรมมาเป็นรูปธรรมได้รับประสบการณ์ตรงได้ใช้ประสาทสัมผัสท้ัง ๕ นาให้เกิดความรู้ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สง่ เสริมจนิ ตนาการ สรา้ งความอยากรู้อยากเห็นอยากทจี่ ะเรียนรู้ สรา้ งความคดิ สรา้ งสรรค์ และมีพัฒนาการสมวัย โดยเร่ิมกระบวนสารวจความต้องการในการหาส่ือท่ีเหมาะสมกับพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของ เด็กปฐมวัย จัดทาโครงการที่สนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ดาเนินการปรับปรุงห้องเรียนอาคาร สถานที่ให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ โดยนาเอาแนวทางการดาเนินงานมาจากการยกระดับห้องเรียนคุณภาพกาลัง สอง จัดมุมส่งเสริมการเรียนรู้ในห้องเรียน ปรับบรรยากาศ ในชั้นเรียนให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ เหมาะสมปลอดภัย กาหนดมาตรการด้านความปลอดภัยและป้องกันการบาดเจ็บในเด็ก โดยจัดทาระบบเฝ้าระวังและวิเคราะห์ความเส่ียงให้ ชดั เจน มกี ารวางแผนการตรวจสอบบริเวณต่าง ๆ ของสถานศึกษา อาคารเรียน อุปกรณ์ เครอ่ื งมือต่าง ๆ ติดตามตรวจสอบ ตามแผนงาน บันทึกและวเิ คราะห์ผลเพอื่ ปรบั ปรุงพัฒนาอย่างเป็นระบบ จัดการให้บริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์สาหรับครู จัดทาทะเบียนสื่อการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มปฐมวัย โดยนาเอาสื่อการจัดการเรียนการสอน สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดการอบรมทาส่ือการเรียนการส่ือโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัย เหมาะสมกับสถานการณ์ในปัจจุบัน เพ่ือให้การบริหารและการจัดการอย่างเป็น ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมแบบระดม สมองการประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับ ๕๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ปุ ถัมภ)์ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพมีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการจัดการศึกษาและโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการ รวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื ใชเ้ ป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา โดยสรุปแลว้ การบริหารและการจดั การระดบั ปฐมวยั คดิ เป็นร้อยละ 87.08 อยู่ในระดับดเี ลิศ ซ่งึ ผลการ ประเมินสงู กวา่ ค่าเป้าหมายที่ตง้ั ไว้ มำตรฐำนท่ี 2 กำรบริหำรและกำรจัดกำรระดับปฐมวัย ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ 95 93.8 89.4 92.2 80 86 83 80 80 90 80 80 78.4 85 80 80 75 70 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 การบรหิ ารและการจดั การระดับปฐมวยั มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสำคัญ ระดับคณุ ภำพ ยอดเยี่ยม ครูปฐมวัย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคลและสร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือกระทา ผ่านประสารทสัมผัส จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย มีการติดตามและ ประเมนิ ผลพัฒนาการเด็กอย่างเปน็ ระบบ ๖๐
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธ์ุอปุ ถัมภ)์ จุดเน้นในกำรพฒั นำมำตรฐำนท่ี 3 ของสถำนศกึ ษำ 1. โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จดั ประสบการณ์ทีส่ ง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทุกดา้ น โดยต้ังค่า เปา้ หมาย รอ้ ยละ 80 2. โรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธอ์ุ ปุ ถัมภ)์ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรงเลน่ และปฏบิ ัติอย่างมี ความสขุ โดยตัง้ ค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ 80 3. โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธ์อุ ุปถัมภ์) จดั บรรยากาศท่เี อือ้ ต่อการเรียนรใู้ ชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ี่ เหมาะสมกบั วัย โดยตั้งค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 4. โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธุอ์ ุปถมั ภ)์ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โดยตัง้ คา่ เป้าหมาย ร้อยละ 80 ประเด็นพจิ ำรณำยอ่ ยตำมมำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั จำนวน จำนวน คำ่ ผลท่ี สรุปผล รอ่ ยรอย/เอกสำร ครูทง้ั ครูท่ีอยู่ เป้ำหมำย เกิดขึ้น กำร หลักฐำน ใน ประเมนิ ประเดน็ ยอ่ ย หมด ระดับดี (สูงกวำ่ / ขึ้นไป เท่ำกับ/ ตำ่ กวำ่ ) 3.1 จดั ประสบกำรณท์ ี่ 4 4 ดเี ลศิ ดเี ลิศ สงู กวา่ -แผนการจดั ส่งเสรมิ ให้เด็กมี ร้อยละ 80 รอ้ ยละ เป้าหมาย ประสบการณ์ พฒั นำกำรทกุ ดำ้ น 85 -โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั -แบบประเมนิ พัฒนาการ -กิจกรรม6กจิ กรรมหลัก -โครงการส่งเสรมิ การ บริหารและการจดั การ 3.2 สรำ้ งโอกำสใหเ้ ด็ก 4 4 ดีเลศิ ยอด สูงกว่า -โครงการทศั นศกึ ษา ได้รบั ประสบกำรณต์ รง รอ้ ยละ 80 เย่ียม เป้าหมาย -โครงการส่งเสริมการจดั เล่นและปฏิบตั ิอยำ่ งมี รอ้ ยละ ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็ก ควำมสุข 92 เป็นสาคัญ -โครงการบา้ น นักวิทยาศาสตรน์ ้อย ๖๑
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถมั ภ)์ จำนวน จำนวน คำ่ สรปุ ผล ร่อยรอย/เอกสำร ครูท้งั ครทู อี่ ยู่ เปำ้ หมำย ผลท่ี กำร ใน ประเมนิ หลักฐำน ระดับดี (สงู กวำ่ / ประเดน็ ย่อย หมด เกิดขนึ้ ขน้ึ ไป เทำ่ กับ/ ต่ำกวำ่ ) 3.3 จัดบรรยำกำศท่ี 4 4 ดเี ลิศ ยอด สูงกวา่ -โครงการผลิตส่ือ เอื้อตอ่ กำรเรียนรใู้ ชส้ ื่อ ร้อยละ 80 เยี่ยม เป้าหมาย สร้างสรรคต์ ามหน่วยการ และเทคโนโลยที ี่ ร้อยละ เรียนรู้ เหมำะสมกับวัย 100 - ภาพหอ้ งเรยี นปฐมวยั 3.4 ประเมินพฒั นำกำร 4 4 ดเี ลิศ ดเี ลศิ สงู กวา่ -แบบประเมินพัฒนาการ เด็กตำมสภำพจริงและ ร้อยละ 80 รอ้ ยละ เปา้ หมาย เด็ก นำผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรเด็กไป 83 -ภาพถา่ ยกิจกรรมการ ปรับปรุงกำรจัด ประเมินพัฒนาการ ประสบกำรณแ์ ละ พัฒนำเด็ก ดีเลศิ ยอด สงู กว่ำ รอ้ ยละ เย่ียม เป้ำ สรปุ ประเดน็ พจิ ำรณำมำตรฐำน ที่ 3 80 รอ้ ยละ หมำย 90 3.1 จัดประสบกำรณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนำกำรทุกดำ้ น รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเดน็ พจิ ำรณำย่อยที่ 3.1 โครงกำรหรือกิจกรรมท่ีโรงเรียนทำมีดงั น้ี 1. โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั 2. โครงการสง่ เสรมิ การบริหารและการจัดการ 3. การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ 4. การทาแบบประเมนิ พฒั นาการเดก็ ท้งั 4 ดา้ น 5. กิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก ๖๒
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธอุ์ ปุ ถัมภ)์ วธิ กี ำรพฒั นำ 1. โครงการส่งเสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดโครงการนี้ขึ้นเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ผู้เรียนทุกคนได้รับ โอกาสทางการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยกาหนดให้ดาเนินการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ทง้ั 4 ด้าน ดงั นน้ั จงึ ได้จดั ทาโครงการสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยขนึ้ มีกจิ กรรมทฝี่ กึ ให้เด็ก มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ที่ดี และสามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ ประกอบด้วย 5 กิจกรรม ดงั นี้ - กิจกรรมหนูนอ้ ยรกั สขุ ภาพ เปน็ กิจกรรมทปี่ ลูกฝังในเร่ืองของการรับประทานอาหารทด่ี ีและมี ประโยชน์ ตลอดจนการออกกาลังกายอย่างสมา่ เสมอ ทั้งที่บ้านและทโี่ รงเรียน เพอ่ื สุขภาพท่ีดีของตนเอง - กจิ กรรมกระโดดโลดเตน้ เป็นส่วนหนง่ึ ของกิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ และกิจกรรมกลางแจง้ สง่ เสริมให้เด็กได้ออกกาลังกาย ได้พฒั นากลา้ มเนือ้ มัดใหญ่ หรอื เล่นกิจกรรมกลางสนาม รวมถึงสนามเดก็ เล่น - กิจกรรมนกั ขา่ วร่นุ เยาว์ กจิ กรรมนี้เดก็ ๆ จะได้ออกมาเล่าขา่ วประจาวนั คนละ 1 ข่าว/วัน ในช่วงเช้า โดยทุกเย็นคุณครูจะจัดตัวแทนคนที่จะออกมาเล่าข่าวในวันถัดไป โดยขอความร่วมมือกับผู้ปกครองช่วยหาข่าว เตรียมข่าว ให้นักเรียนมาพูดที่โรงเรียน ส่งเสริมให้เด็กได้รับความรู้ และฝึกความเป็นผู้นาผู้ตาม มีความกล้า แสดงออก และมีความรบั ผดิ ชอบ ตลอดจนเกดิ ความภาคภูมิใจในตนเอง - กจิ กรรมหนนู ้อยรักสะอาด กจิ กรรมนี้เปน็ การแบ่งเขตพ้นื ท่ใี นการทาความสะอาดบรเิ วณอาคาร อนุบาล โดยเด็ก ๆ แต่ละห้องเรียนจะมีหน้าที่ความรับผิดชอบในแต่ละพ้ืนที่ต่างกัน เช่น อ.2/1 เก็บขยะบริเวณ รอบอาคารเรียน, อ.2/2 ดูแลความสะอาดเก็บขยะบริเวณสนามเด็กเล่น, อ.3/1 ดูแลความสะอาดห้องกิจกรรม ปฐมวัย, อ.3/2 ดูแลความสะอาดอ่างล้างหน้า แปรงฟันของปฐมวัย กิจกรรมนี้เป็นการปลูกฝังจิตสานึกท่ีดีรัก ความสะอาด และมีความรับผดิ ชอบต่อส่วนรวม - กจิ กรรม 1 หอ้ งเรยี น 1 โครงงาน กจิ กรรมน้ีเป็นกิจกรรมทีใ่ ห้เด็ก ๆ ปฐมวัยแต่ละห้องเรยี นได้ เลือกโครงงานห้องละ 1 เร่ือง เพ่ือนามาจัดแสดงผลงาน เป็นส่วนหน่ึงของการจัดนวัตกรรมการเรียนการสอน รูปแบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซึ่งในวันแสดงผลงาน เด็ก ๆ จะได้โชว์ผลงาน ความสามารถ ให้กับผู้ร่วมเข้าชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียนห้องอ่ืน ๆ ครูและผู้บริหาร เด็กได้แสดงออกถึงความสามารถและเกิ ด ความภาคภูมใิ จในตนเอง ในปีการศึกษา2563ทผ่ี ่านมา นักเรียนระดับปฐมวัยได้เลือกโครงงานดงั นี้ อ. 2/1 เรอื่ ง ยานพาหนะ, อ.2/2 เรือ่ งแมวเหมียว, อ.3/1 เรือ่ งสตอร์เบอรร์ ่ี, อ.3/2 เร่อื งแครอท 2. โครงการส่งเสริมการบรหิ ารและการจดั การ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้จัดทาและใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ในการเตรียม ความพร้อมให้แกน่ ักเรียนชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 และนักเรยี นชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยมีการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให้ มีความเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น และยังมีความสาคัญต่อการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เดก็ ปฐมวัยเป็นอย่างมาก พร้อมกันน้หี ลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 กาหนดหลักสาคญั ในการจัด ประสบการณ์การเรียนร้จู ะต้องยดึ หลักการอบรมเลี้ยงดเู ด็กควบคกู่ ับการให้การศึกษา โดยต้องคานงึ ถึงความสนใจ และความต้องการของเด็กทุกคน เพ่ือให้เด็กมีพัฒนาการคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ครบทุกด้านด้วย จึงได้จัด กิจกรรมท่ีหลากหลาย โดยบูรณาการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน Brain Based Learning เพ่ือให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสพัฒนาตนเองตามลาดับข้ันสูงสุดตามธรรมชาติและเต็มตาม ศักยภาพ สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้อยา่ งมีความสขุ เป็นคนเก่งและเป็นคนดีของสังคม จึงมีความจาเป็น ๖๓
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถมั ภ)์ ท่ีโรงเรียนจะต้องพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดกิจกรรมที่หลากหลายระดับปฐมวัย ให้มีความเหมาะสม กับผู้เรียนและท้องถิ่น สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการให้มีคุณภาพและมาตรฐาน เพื่อเป็นแบบอย่างแก่โรงเรียนอ่ืนๆ อยา่ งมีระบบและมีความต่อเนื่อง จงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการนขี้ ้นึ 3. การจดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ ครปู ฐมวัยโรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์ุอุปถัมภ)์ รว่ มกนั วิเคราะห์หลักสตู ร และเขียนกาหนดแผนการ สอนในแตล่ ะปกี ารศึกษา ครแู ตล่ ะคนได้จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์โดยคานึงถึงการเขยี นแผนที่ครอบคลมุ พฒั นาการทัง้ 4 ด้าน สอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมกี ารประเมนิ หลังแผนเป็นรายบคุ คล 4. การทาแบบประเมินพฒั นาการเด็กทัง้ 4 ด้าน ครปู ฐมวัยโรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ์) มสี รา้ งแบบประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของผูเ้ รยี นโดย มตี ัวช้วี ัดท่ตี รงตามการประเมินในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาปฐมวยั ไดร้ ว่ มกันวิเคราะห์และจัดทา แบบประเมินท่ีสามารถวิเคราะห์เดก็ เป็นรายบุคคลได้ 3. กจิ กรรม 6 กิจกรรมหลกั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้จัด กิจกรรมการเรียนการสอนของเด็กปฐมวัยที่จัดให้เด็กได้ พัฒนาทั้ง 4 ด้าน ในกิจกรรมหลักท้ัง 6 กิจกรรมน้ันได้แก่ กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา และเพื่อเป็นการ ประเมินพฒั นาการเดก็ ครูผูส้ อนไดม้ ีการประเมนิ เด็กเปน็ รายบุคคลในแต่ละกิจกรรมทกุ สัปดาห์ 2. ผลกำรพัฒนำ ครูปฐมวัยโรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถัมภ์) มีความต้ังใจมุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนโดยจัดกิจกรรม ให้นกั เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการคดิ ได้ปฏบิ ตั จิ รงิ วิธกี ารละแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบัรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรี ยนรู้ และผลงานวิจัยในช้ันเรยี นของครทู ุกคน ได้รับการตรวจประเมินพร้อมท้ังให้คาแนะนาจากคณะกรรมการวิจยั ของ เขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านมีผลการประเมินอยู่ใน ระดบั ดีเลิศ ร้อยละ 85 ซ่งึ สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 3.แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอุปถัมภ์) จดั โครงการเชญิ ผ้ทู ่ีมีภูมปิ ัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจัด กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และ การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเองและ ครอบครวั ไดใ้ นอนาคต 3.2 สรำ้ งโอกำสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบกำรณต์ รงเลน่ และปฏิบัติอย่ำงมีควำมสุข รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเด็นพิจำรณำยอ่ ยท่ี 3.2 โครงกำรหรอื กิจกรรมทโ่ี รงเรียนทำ 1. โครงการทศั นศึกษา 2. โครงการสง่ เสรมิ การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สาคัญ ๖๔
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธุอ์ ุปถมั ภ)์ 3. โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย วธิ กี ำรพฒั นำ 1. โครงการทัศนศึกษา โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดโครงการท่ีให้เด็กได้ออกไปศกึ ษานอกสถานที่ โดยคานงึ ถึงความ ปลอดภยั และสงิ่ ทเี่ ด็กจะได้เรยี นรู้ผ่านประสบการณต์ รง และเกดิ ความสนุกสนานและมีความสขุ สง่ ผลต่อ พัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก 2. โครงการจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดโครงการนี้ โดยเน้นกิจกรรมที่ให้เด็กได้มีส่วนร่วมและเน้นเด็ก เป็นสาคัญ เช่นกิจกรรมหนูน้อยสู่โลกกว้าง เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้ออกไปเรียนรู้นอกห้องเรียน ช่วยให้เด็กรู้ สึก ผ่อนคลายและสนุกสนานตื่นเต้นกับกิจกรรมต่างๆท่ีได้ทา , กิจกรรมวันสาคัญต่างๆเช่น วันไหว้ครู วันภาษาไทย วันพ่อ วันแม่ เด็กได้เข้าร่วมกิจกรรมกับรุ่นพ่ี เด็ก ๆ ได้พัฒนาด้านอารมณ์ควบคุมอารมณ์ของตนเอง และ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมกับสถานการณ์ และสามารถกลับไปเล่ากจิ กรรมในแตล่ ะวันใหผ้ ู้ปกครองฟงั ได้ 3. โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดโครงการนี้เพื่อเน้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นให้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม มีประสบการณ์ตรงโดยมีครูเป็นผู้ตอบสนอง ความสนใจของเด็กและส่งเสริมการจัดโครงสร้างความคิดจากประสบการณ์เพื่อพัฒนามุมมองและความเข้าใจ ความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะ ที่สาคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มี ความสามารถในการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ กิจกรรมทจี่ ัดเปน็ ประจาทกุ ปี คอื กิจกรรมทดลอง 20 กิจกรรม เด็ก ๆ จะได้ทาการทดลองปีการศึกษาละ 20 การทดลอง เช่น ลมอ่อน ๆ พัดผ่านห้อง, ทอร์นาโด, ลิฟท์ขวด, ขวดบุ ปเองได้, เป่าฟองสบู่ เป็นต้น นอกจากเด็ก ๆ จะได้ลงมือทาการทดลองด้วยตนเองทั้งเดี่ยวและกลุ่มเล็ก ใหญ่แล้ว หลังการทดลองเสร็จเดก็ ๆ ไดส้ รุปผลการทดลองโดยวาดภาพหลังการทดลอง และนาเสนอผลงาน นอกจากน้ีใน 1 ปีการศึกษา เด็กปฐมวยั จะได้ทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 1 เรื่อง ในปีการศึกษา 2563 เด็ก ๆ เลือกเรื่องที่จะทา โครงงานคือเรือ่ ง ขนมปงั ออแกนิค ผลกำรพฒั นำ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมี ความสุข เมื่อครูจัดประสบการณ์ท่ีเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมให้เด็กมีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอิสระ ตาม ความตอ้ งการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเดก็ เปน็ รายบุคคลหลากหลายรูปแบบจาก แหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เด็กได้เลือกเล่นเรียนรู้ ลงมือ กระทา และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรงจากการเล่นและทากิจกรรมอย่างมีความสุข ส่งผลให้เด็กเกิดทักษะและเกิดองค์ความรู้ด้วย ตนเอง รวมถึงมีความสุขต่อส่ิงต่าง ๆรอบตัว ส่งผลไปถึงพัฒนาการของเดก็ ทั้ง 4 ดา้ นของเดก็ ดีและเหมาะสมตาม วัย มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม ร้อยละ 92 ซง่ึ สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ๖๕
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ)์ แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ)์ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ออกไปศึกษานอกห้องเรียนเพิม่ ขนึ้ เช่นร้านค่า ชุมชนขา้ งโรงเรียน บ่อบัว สวนปา่ และอาคารตา่ ง ๆ เพอื่ ใหเ้ ด็กได้เกดิ การเรยี นรจู้ ากประสบการณต์ รง 3.3 จดั บรรยำกำศทเ่ี ออื้ ตอ่ กำรเรียนรู้ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมำะสมกบั วัย รอ่ งรอยควำมพยำยำมประเด็นพจิ ำรณำย่อยที่ 3.3 โครงกำรหรือกจิ กรรมทโี่ รงเรียนทำ 1. โครงการผลิตสอื่ สร้างสรรค์ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ 2. การจัดหอ้ งเรยี นปฐมวยั ให้มีบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ วธิ กี ำรพฒั นำ 1. โครงการผลติ สื่อสรา้ งสรรค์ตามหน่วยการเรยี นรู้ เด็กระดับปฐมวยั เป็นวยั ซ่งึ มพี ัฒนาการเป็นไปอย่างรวดเรว็ และตอ่ เนื่อง ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ท่เี ดก็ ได้รับ ในช่วงอายุน้ีจะมีผลอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเดก็ ในช่วงต่อไป ทางโรงเรียนจึงส่งเสริมใหม้ ีการเตรียมความพร้อม เด็กท้ังร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อพัฒนาเด็กให้เต็มศักยภาพได้จัดทาแผนการจัด ประสบการณ์ และผลิตสื่อการเรียนการสอน เพอ่ื นามาพัฒนาการเรยี นการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสดุ เพราะ สอ่ื การเรียนการสอนทาให้เด็กได้เรยี นรู้จากส่งิ ที่เป็นนามธรรมมาเป็นรูปธรรมได้รบั ประสบการณต์ รงได้ใช้ประสาท สัมผัสท้ัง 5 นาให้เกิดความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมจินตนาการ สร้างความอยากรู้อยากเห็น อยากทจี่ ะเรียนรู้ สร้างความคดิ สร้างสรรค์และมพี ฒั นาการสมวยั ในโครงการผลิตสื่อสร้างสรรค์ ครูปฐมวัยโรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ)์ จะผลิตส่ือตามหน่วยการ เรียนรู้ เน้นสื่อท่ีเป็นรูปธรรม เด็ก ๆ จับต้องได้และเป็นส่ือที่ช่วยให้เด็ก เกิดการเรียนรู้ ต่ืนเต้นและให้ความสนใจ ตอ่ การเรียนการสอน 2. การจัดหอ้ งเรยี นปฐมวยั ใหม้ บี รรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ครปู ฐมวัยโรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์ุอปุ ถัมภ)์ จัดห้องเรียนโดยมหี ลักการจัดดงั น้ี - คานึงถงึ ความสะอาดของหอ้ งเรยี น วสั ดุ อุปกรณ์และความปลอดภยั ของเด็กเป็นส่งิ สาคัญ - ปา้ ยนเิ ทศ หรอื บอรด์ ต่าง ๆ ที่จดั ประสบการณใ์ หก้ บั เดก็ ตอ้ งมจี ุดประสงคท์ ี่ชดั เจน ไม่ใช่จดั เพอ่ื ความ สวยงามเท่านั้น เช่น การจัดให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ ติดผลงานของเด็กพร้อมช่ือเจ้าของผลงาน ติด โปสเตอรท์ ี่เกีย่ วกับพฤติกรรมที่ตอ้ งการใหเ้ ด็กทา ติดภาพกิจกรรมหรอื เหตกุ ารณท์ ่ีนา่ ประทบั ใจ ติดภาพกจิ กรรมที่ ทบทวนส่ิงท่ีได้เรยี นไปแล้ว - อปุ กรณข์ องใชป้ ระจาตวั เดก็ จดั เตรียมใหส้ ะดวกต่อการใช้ และเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย - ตกแต่งห้องเรียนด้วยสีสันทกี่ ระตุ้นสมอง สสี บายตา ไมใ่ ชส้ สี ะทอ้ นแสงที่จะทาลายสายตาเดก็ - จดั มมุ โตะ๊ ชน้ั เพอ่ื จัดวางส่งิ ตา่ งๆใหเ้ หมาะสมกบั สภาพห้องเรยี น - จดั มุมเล่นหรือมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ ใหเ้ หมาะสมกับสภาพหอ้ งเรยี น เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ บทบาท สมมติ มุมวิทยาศาสตร์ มุมหนังสือ ฯลฯ สาหรับการจัดมุมครูปฐมวัยจะต้องคานึงถึง ห้องเรียนควรมีมุมอยา่ งน้อย 3-5 มุม มีการผลัดเปล่ียนสื่อของเล่นตามมมุ ท่ีเกิดจากความสนใจของเด็ก มีการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมใน ๖๖
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ การจัดมุมเล่น เพ่ือให้เด็กได้เกิดความรู้สึกในความเป็นเจ้าของ อยากเรียนรู้ และครูจะต้องฝึกให้เด็กได้เรียนรู้ใน ข้อตกลงระหว่างการเล่นร่วมกนั การจดั เก็บอุปกรณ์ การเสรมิ สรา้ งวนิ ัยในตนเองและวนิ ัยภายในหอ้ งเรียน ผลกำรพฒั นำ หอ้ งเรียนปฐมวัยโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธอุ์ ุปถัมภ)์ น่าอยู่และมีบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรยี นรขู้ องเด็ก เด็กมีความสุขท่ีไดอ้ ยูใ่ นห้องเรยี นที่เปรียบเสมือนบ้านอีกหลัง ผปู้ กครองก็มีความพึงพอใจและไวว้ างใจท่จี ะให้บุตร หลานมาเรียนที่นี่ ผลการประเมินการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย มี ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั ยอดเยยี่ ม รอ้ ยละ 100 ซึ่งสงู กวา่ คา่ เปา้ หมายที่ตัง้ ไว้ แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคต - โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุอ์ ุปถัมภ์) จัดทาโครงการห้องเรียนน่าอยู่ จัดซือ้ ชัน้ วางของใชส้ ่วนตวั เด็ก ใหมท่ ้งั 4 ห้องเรียน และพัฒนาประบปรงุ ในส่วนท่ีไมน่ ่ามองให้น่าอยูม่ ากขึ้น 3.4 กำรประเมนิ พฒั นำกำรเด็กตำมสภำพจรงิ และนำผลกำรประเมนิ พฒั นำกำรเด็กไปปรบั ปรงุ กำรจดั ประสบกำรณ์และพัฒนำเดก็ ร่องรอยควำมพยำยำมประเด็นพจิ ำรณำยอ่ ยที่ 3.4 โครงกำรหรือกจิ กรรมท่โี รงเรียนทำ 1. กิจกรรมการประเมนิ พัฒนาการเด็ก 2. กิจกรรมการประเมนิ พฒั นาการ วิธกี ำรพฒั นำ 1. โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถัมภ)์ มีการจัดกจิ กรรมการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ครูปฐมวัยโรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามแผนการจัด ประสบการณ์ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และมีการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน จากการสังเกต ในกิจวัตร ประจาวัน กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม และกิจกรรมประเมินตามตัวช้ีวัด มีการบันทึกพัฒนาการของเด็กเป็น รายบุคคล ลงในแบบบนั ทึกพัฒนาการรายบุคคล 2. กจิ กรรมการประเมินพฒั นาการ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดกิจกรรมเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กแต่ละภาคเรียน อาทิเช่น การใช้กรรไกรตัดกระดาษ ,การวาดภาพสามเหล่ียม, สีเหล่ยี ม, วงกลม, การเดินต่อเท้าไปข้างหน้า, การว่ิงหลบสิ่ง กดี ขวาง โดยคานงึ ถงึ หลักการประเมินพฒั นาการของเด็กตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 ดงั นี้ 1. ประเมนิ พฒั นาการของเดก็ ครบทุกดา้ นและนาผลมาพฒั นาเด็ก 2. ประเมนิ เป็นรายบุคคลอย่างสม่าเสมอต่อเนือ่ งตลอดปี 3. สภาพการประเมินควรมีลักษณะเชน่ เดียวกบั กจิ กรรมประจาวนั 4. ประเมนิ อยา่ งเปน็ ระบบ มกี ารวางแผนเลือกใชเ้ คร่อื งมอื และจดบันทึกไว้เป็นหลกั ฐาน 5. ประเมนิ ตามสภาพจริงดว้ ยวิธีการหลากหลายเหมาะกับเดก็ รวมทั้งใช้แหล่งขอ้ มลู หลายๆ ดา้ น ๖๗
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ ผลกำรพฒั นำ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สามารถวิเคราะห์เด็กรายบุคคลได้และให้ความ ช่วยเหลือเดก็ ได้เหมาะสม ผลการประเมนิ การจัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรูใ้ ชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับ วยั มผี ลการประเมนิ อย่ใู นระดับยอดเยยี่ ม ร้อยละ 100 ซ่งึ สงู กว่าค่าเป้าหมายที่ตง้ั ไว้ แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอุ์ ุปถัมภ)์ จดั ทาเครอื่ งมือประเมินในระบบ เพื่อความสะดวกและลดภาระ เอกสารของครูผสู้ อน สรปุ มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ที่ ประเดน็ ยอ่ ย ระดับคุณภำพ 1. จัดประสบการณ์ท่สี ่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทกุ ดา้ น ดีเลศิ ยอดเย่ียม 2. สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รงเล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสุข ยอดเย่ียม ยอดเย่ยี ม 3. จดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใชส้ ่อื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั ยอดเย่ียม 4. ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก สรุป รอ่ งรอยควำมพยำยำมทโี่ รงเรยี นดำเนินกำร โครงกำรหรือกิจกรรมทีโ่ รงเรียนทำ 1. โครงการส่งเสริมพฒั นาการเด็กปฐมวยั 2. โครงการสง่ เสริมการบริหารและการจดั การ 3. การจดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ 4. การทาแบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ท้ัง 4 ดา้ น 5. กจิ กรรม 6 กิจกรรมหลัก 6. โครงการทศั นศึกษา 7. โครงการสง่ เสรมิ การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ 8. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย 9. โครงการผลิตสอ่ื สร้างสรรคต์ ามหนว่ ยการเรียนรู้ 10. การจัดหอ้ งเรียนปฐมวยั ใหม้ ีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 11. กิจกรรมการประเมินพัฒนาการเดก็ ๖๘
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ)์ กระบวนกำรพัฒนำและวธิ ีกำรพัฒนำ 1. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดโครงการนี้ข้ึนเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ผู้เรียนทุกคนได้รับ โอกาสทางการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยกาหนดให้ดาเนินการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม พฒั นาการเด็กปฐมวยั ทง้ั 4 ด้าน ดังน้ันจึงไดจ้ ัดทาโครงการส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัยขึน้ มกี ิจกรรมท่ีฝึกให้เด็ก มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ที่ดี และสามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ ประกอบด้วย 5 กจิ กรรม ดงั น้ี - กิจกรรมหนูน้อยรกั สุขภาพ เป็นกิจกรรมท่ปี ลกู ฝงั ในเรื่องของการรบั ประทานอาหารท่ดี ีและมี ประโยชน์ ตลอดจนการออกกาลังกายอยา่ งสมา่ เสมอ ท้งั ท่ีบา้ นและทโ่ี รงเรียน เพื่อสขุ ภาพที่ดีของตนเอง - กจิ กรรมกระโดดโลดเตน้ เปน็ ส่วนหนึ่งของกิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ และกจิ กรรมกลางแจ้ง ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กได้ออกกาลังกาย ไดพ้ ัฒนากล้ามเน้อื มัดใหญ่ หรือเล่นกจิ กรรมกลางสนาม รวมถงึ สนามเด็กเลน่ - กิจกรรมนกั ขา่ วรนุ่ เยาว์ กิจกรรมนเี้ ด็ก ๆ จะไดอ้ อกมาเลา่ ขา่ วประจาวนั คนละ 1 ข่าว/วนั ในชว่ งเช้า โดยทุกเย็นคุณครูจะจัดตัวแทนคนที่จะออกมาเล่าข่าวในวันถัดไป โดยขอความร่วมมือกับผู้ปกครองช่วยหาข่าว เตรียมข่าว ให้นักเรียนมาพูดที่โรงเรียน ส่งเสริมให้เด็กได้รับความรู้ และฝึกความเป็นผู้นาผู้ตาม มีความกล้า แสดงออก และมคี วามรับผิดชอบ ตลอดจนเกดิ ความภาคภูมิใจในตนเอง - กจิ กรรมหนูน้อยรักสะอาด กจิ กรรมนีเ้ ป็นการแบ่งเขตพ้นื ทใี่ นการทาความสะอาดบริเวณอาคาร อนุบาล โดยเด็ก ๆ แต่ละห้องเรียนจะมีหน้าที่ความรับผิดชอบในแต่ละพื้นที่ต่างกัน เช่น อ.2/1 เก็บขยะบริเวณ รอบอาคารเรียน, อ.2/2 ดูแลความสะอาดเก็บขยะบริเวณสนามเด็กเล่น, อ.3/1 ดูแลความสะอาดห้องกิจกรรม ปฐมวัย, อ.3/2 ดูแลความสะอาดอ่างล้างหน้า แปรงฟันของปฐมวัย กิจกรรมน้ีเป็นการปลูกฝังจิตสานึกที่ดีรัก ความสะอาด และมคี วามรบั ผิดชอบต่อส่วนรวม - กิจกรรม 1 ห้องเรียน 1 โครงงาน กจิ กรรมนี้เป็นกิจกรรมทใี่ หเ้ ด็ก ๆ ปฐมวยั แตล่ ะหอ้ งเรียนได้ เลือกโครงงานห้องละ 1 เรื่อง เพ่ือนามาจัดแสดงผลงาน เป็นส่วนหนึ่งของการจัดนวัตกรรมการเรียนการสอน รูปแบบโปรเจคแอพโพส (Project Approach) ซ่ึงในวันแสดงผลงาน เด็ก ๆ จะได้โชว์ผลงาน ความสามารถ ให้กับผู้ร่วมเข้าชม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียนห้องอ่ืน ๆ ครูและผู้บริหาร เด็กได้แสดงออกถึงความสามารถและเกิ ด ความภาคภูมิใจในตนเอง ในปีการศึกษา2563ทผ่ี ่านมา นักเรยี นระดบั ปฐมวัยได้เลือกโครงงานดงั นี้ อ. 2/1 เรื่อง ยานพาหนะ, อ.2/2 เรื่องแมวเหมยี ว, อ.3/1 เรอื่ งสตอร์เบอรร์ ่ี, อ.3/2 เรอื่ งแครอท 2. โครงการส่งเสริมการบรหิ ารและการจัดการ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ได้จัดทาและใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ในการเตรียม ความพรอ้ มให้แก่นักเรียนชน้ั อนุบาลปีที่ 2 และนักเรียนชน้ั อนุบาลปีที่ 3 โดยมกี ารพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ มีความเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น และยังมีความสาคัญต่อการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เดก็ ปฐมวัยเป็นอย่างมาก พรอ้ มกนั น้หี ลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 กาหนดหลักสาคญั ในการจัด ประสบการณก์ ารเรียนรู้จะต้องยดึ หลักการอบรมเล้ียงดูเด็กควบคกู่ ับการให้การศึกษา โดยต้องคานึงถงึ ความสนใจ และความต้องการของเด็กทุกคน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ครบทุกด้านด้วย จึงได้จัด กิจกรรมที่หลากหลาย โดยบูรณาการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน Brain Based Learning เพ่ือให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสพัฒนาตนเองตามลาดับขั้นสูงสุดตามธรรมชาติและเต็มตาม ศักยภาพ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งมีความสขุ เปน็ คนเก่งและเป็นคนดีของสังคม จึงมีความจาเป็น ๖๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธุ์อุปถมั ภ)์ ที่โรงเรียนจะต้องพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดกิจกรรมที่หลากหลายระดับปฐมวัย ให้มีความเหมาะสม กับผู้เรียนและท้องถิ่น สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการให้มีคุณภาพและมาตรฐาน เพื่อเป็นแบบอย่างแก่โรงเรียนอื่นๆ อยา่ งมรี ะบบและมีความตอ่ เนอื่ ง จึงไดจ้ ัดทาโครงการนขี้ ึ้น 3. การจดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ ครูปฐมวัยโรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธุ์อุปถัมภ)์ รว่ มกนั วิเคราะหห์ ลกั สูตร และเขียนกาหนดแผนการ สอนในแต่ละปกี ารศึกษา ครูแต่ละคนได้จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์โดยคานงึ ถงึ การเขยี นแผนทค่ี รอบคลุม พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดแทรกปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีการประเมนิ หลงั แผนเป็นรายบุคคล 4. การทาแบบประเมนิ พฒั นาการเดก็ ท้งั 4 ดา้ น ครปู ฐมวัยโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) มสี รา้ งแบบประเมินพฒั นาการทงั้ 4 ด้านของผูเ้ รยี นโดย มีตวั ชีว้ ัดทตี่ รงตามการประเมินในการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาปฐมวยั ได้รว่ มกันวิเคราะหแ์ ละจัดทา แบบประเมนิ ท่ีสามารถวเิ คราะหเ์ ดก็ เป็นรายบุคคลได้ 3. กิจกรรม 6 กิจกรรมหลกั โรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถมั ภ์) ได้จัด กจิ กรรมการเรียนการสอนของเด็กปฐมวยั ที่จัดให้เด็กได้ พัฒนาทัง้ 4 ด้าน ในกิจกรรมหลกั ท้งั 6 กจิ กรรมน้ันไดแ้ ก่ กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และกจิ กรรมเกมการศกึ ษา และเพือ่ เป็นการ ประเมนิ พฒั นาการเด็ก ครูผูส้ อนได้มีการประเมินเด็กเปน็ รายบคุ คลในแตล่ ะกิจกรรมทุกสปั ดาห์ 6. โครงการทัศนศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอุปถัมภ)์ จัดโครงการท่ใี หเ้ ด็กได้ออกไปศึกษานอกสถานท่ี โดยคานงึ ถึงความ ปลอดภยั และสิ่งท่ีเด็กจะไดเ้ รยี นรู้ผา่ นประสบการณ์ตรง และเกดิ ความสนกุ สนานและมีความสุข สง่ ผลต่อ พัฒนาการท้ัง 4 ด้านของเด็ก 7. โครงการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุอ์ ุปถมั ภ์) จัดโครงการน้ี โดยเน้นกิจกรรมท่ีให้เดก็ ไดม้ สี ว่ นร่วมและเน้นเด็ก เป็นสาคญั เช่นกจิ กรรมหนนู ้อยสูโ่ ลกกวา้ ง เป็นกจิ กรรมที่ให้เดก็ ได้ออกไปเรยี นรนู้ อกห้องเรียน ชว่ ยให้เด็กรู้สึก ผ่อนคลายและสนุกสนานต่ืนเตน้ กบั กิจกรรมตา่ งๆทไี่ ด้ทา , กิจกรรมวันสาคญั ต่างๆเช่น วันไหวค้ รู วนั ภาษาไทย วนั พอ่ วนั แม่ เดก็ ไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมกับร่นุ พ่ี เดก็ ๆ ได้พฒั นาดา้ นอารมณ์ควบคุมอารมณ์ของตนเอง และ แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ และสามารถกลบั ไปเลา่ กจิ กรรมในแต่ละวันใหผ้ ูป้ กครองฟังได้ 8. โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จัดโครงการน้ีเพื่อเน้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นให้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม มีประสบการณ์ตรงโดยมีครูเป็นผู้ตอบสนอง ความสนใจของเด็กและส่งเสริมการจัดโครงสร้างความคิดจากประสบการณ์เพ่ือพัฒนามุมมองและความเข้าใจ ความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะ ท่ีสาคัญในการค้นคว้ าหาความรู้ มี ความสามารถในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ กิจกรรมทจ่ี ัดเป็นประจาทุกปี คือกิจกรรมทดลอง 20 กจิ กรรม เด็ก ๆ จะได้ทาการทดลองปีการศึกษาละ 20 การทดลอง เช่น ลมอ่อน ๆ พัดผ่านห้อง, ทอร์นาโด, ลิฟท์ขวด, ขวดบุ ปเองได้, เป่าฟองสบู่ เป็นต้น นอกจากเด็ก ๆ จะได้ลงมือทาการทดลองด้วยตนเองท้ังเด่ียวและกลุ่มเล็ก ใหญ่แล้ว หลังการทดลองเสร็จเดก็ ๆ ไดส้ รุปผลการทดลองโดยวาดภาพหลังการทดลอง และนาเสนอผลงาน นอกจากน้ีใน ๗๐
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุอ์ ปุ ถัมภ)์ 1 ปกี ารศึกษา เด็กปฐมวัยจะได้ทาโครงงานวิทยาศาสตร์ 1 เรื่อง ในปีการศึกษา 2563 เด็ก ๆ เลือกเรื่องท่ีจะทา โครงงานคือเรื่อง ขนมปงั ออแกนคิ 9. โครงการผลติ ส่ือสรา้ งสรรค์ตามหน่วยการเรียนรู้ เด็กระดับปฐมวยั เป็นวัยซึ่งมีพัฒนาการเป็นไปอย่างรวดเรว็ และตอ่ เนื่อง ประสบการณ์ต่าง ๆ ท่ีเดก็ ได้รับ ในชว่ งอายุนี้จะมีผลอย่างย่ิงต่อพัฒนาการของเด็กในช่วงต่อไป ทางโรงเรยี นจงึ ส่งเสรมิ ใหม้ ีการเตรียมความพร้อม เด็กท้ังร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อพัฒนาเด็กให้เต็มศักยภาพได้จัดทาแผนการจัด ประสบการณ์ และผลติ สอ่ื การเรียนการสอน เพื่อนามาพัฒนาการเรยี นการสอนให้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด เพราะ สือ่ การเรียนการสอนทาให้เด็กได้เรยี นรู้จากสิง่ ที่เป็นนามธรรมมาเปน็ รปู ธรรมได้รับประสบการณ์ตรงได้ใช้ประสาท สัมผัสท้ัง 5 นาให้เกิดความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมจินตนาการ สร้างความอยากรู้อยากเห็น อยากทจี่ ะเรยี นรู้ สร้างความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมีพัฒนาการสมวยั ในโครงการผลิตสื่อสร้างสรรค์ ครูปฐมวัยโรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จะผลิตสื่อตามหน่วยการ เรียนรู้ เน้นสื่อท่ีเป็นรูปธรรม เด็ก ๆ จับต้องได้และเป็นสื่อที่ช่วยให้เด็ก เกิดการเรียนรู้ ตื่นเต้นและให้ความสนใจ ตอ่ การเรยี นการสอน ในโครงการผลติ ส่อื สร้างสรรค์ ครปู ฐมวัยจะผลติ สือ่ ตามหน่วยการเรียนรู้ เน้นสือ่ ที่เปน็ รปู ธรรม เด็ก ๆ จบั ตอ้ งได้และเป็นสื่อทชี่ ว่ ยให้เด็ก เกดิ การเรียนรู้ ตื่นเต้นและให้ความสนใจต่อการเรียนการสอน 10. การจดั หอ้ งเรยี นปฐมวัยให้มีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ครูปฐมวัยโรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ)์ จัดห้องเรยี นโดยมหี ลักการจดั ดงั น้ี - คานงึ ถึงความสะอาดของห้องเรียน วัสดุ อปุ กรณ์และความปลอดภัยของเด็กเป็นส่ิงสาคัญ - ป้ายนเิ ทศ หรือบอรด์ ตา่ ง ๆ ทจ่ี ัดประสบการณ์ให้กบั เดก็ ต้องมีจดุ ประสงค์ท่ีชัดเจน ไมใ่ ช่จัดเพ่อื ความ สวยงามเท่านั้น เช่น การจัดให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ ติดผลงานของเด็กพร้อมชื่อเจ้าของผลงาน ติด โปสเตอรท์ ี่เกีย่ วกบั พฤติกรรมที่ต้องการใหเ้ ดก็ ทา ตดิ ภาพกจิ กรรมหรือเหตุการณท์ ่ีน่าประทบั ใจ ติดภาพกจิ กรรมที่ ทบทวนสง่ิ ที่ไดเ้ รยี นไปแล้ว - อุปกรณ์ของใช้ประจาตวั เดก็ จัดเตรียมใหส้ ะดวกตอ่ การใช้ และเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย - ตกแตง่ หอ้ งเรียนด้วยสสี นั ท่กี ระตนุ้ สมอง สสี บายตา ไม่ใชส้ สี ะทอ้ นแสงทจ่ี ะทาลายสายตาเด็ก - จดั มุม โต๊ะ ชนั้ เพอื่ จดั วางสงิ่ ต่างๆให้เหมาะสมกบั สภาพห้องเรยี น - จดั มมุ เล่นหรือมุมประสบการณ์ต่างๆ ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพห้องเรียน เช่น มมุ บลอ็ ก มุมบทบาท สมมติ มุมวิทยาศาสตร์ มุมหนังสือ ฯลฯ สาหรับการจัดมุมครูปฐมวัยจะต้องคานึงถึง ห้องเรียนควรมีมุมอย่างน้อย 3-5 มุม มีการผลัดเปล่ียนสื่อของเล่นตามมมุ ที่เกิดจากความสนใจของเด็ก มีการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมใน การจัดมุมเล่น เพ่ือให้เด็กได้เกิดความรู้สึกในความเป็นเจ้าของ อยากเรียนรู้ และครูจะต้องฝึกให้เด็กได้เรียนรู้ใน ขอ้ ตกลงระหว่างการเลน่ ร่วมกนั การจดั เก็บอุปกรณ์ การเสรมิ สรา้ งวินยั ในตนเองและวินยั ภายในหอ้ งเรียน 11. กิจกรรมการประเมินพฒั นาการเดก็ ครูปฐมวัยมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามแผนการจัดประสบการณใ์ นแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และมีการ ประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน จากการสงั เกต ในกิจวตั รประจาวนั กจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม และกิจกรรมประเมิน ตามตวั ชวี้ ัด มกี ารบนั ทึกพฒั นาการของเดก็ เป็นรายบุคคล ลงในแบบบนั ทกึ พัฒนาการรายบุคคล จดั กิจกรรมเพ่อื ประเมินพัฒนาการเดก็ แตล่ ะภาคเรียน อาทิเช่น การใช้กรรไกรตัดกระดาษ ,การวาดภาพ สามเหลยี่ ม, สเี หลยี่ ม, วงกลม, การเดินต่อเทา้ ไปขา้ งหนา้ , การวง่ิ หลบสง่ิ กีดขวาง ๗๑
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถัมภ)์ โดยคานงึ ถึงหลักการประเมินพฒั นาการของเด็กตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 ดังนี้ 1. ประเมินพฒั นาการของเดก็ ครบทกุ ดา้ นและนาผลมาพัฒนาเด็ก 2. ประเมินเป็นรายบุคคลอยา่ งสมา่ เสมอต่อเนือ่ งตลอดปี 3. สภาพการประเมินควรมลี ักษณะเชน่ เดียวกับกิจกรรมประจาวนั 4. ประเมินอยา่ งเป็นระบบ มกี ารวางแผนเลือกใชเ้ ครื่องมือ และจดบนั ทึกไวเ้ ปน็ หลักฐาน 5. ประเมนิ ตามสภาพจริงดว้ ยวธิ ีการหลากหลายเหมาะกบั เดก็ รวมทั้งใช้แหลง่ ขอ้ มลู หลายๆ ด้าน โดยสรุปแล้ว การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ คิดเป็นร้อยละ 90 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ซ่ึงผล การประเมนิ สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายทตี่ งั้ ไว้ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 120 92 100 80 83 100 80 85 80 80 80 60 40 20 0 3.1 3.2 3.3 3.4 ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน แผนภูมแิ สดงผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สาคญั ครูปฐมวัยโรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถัมภ์) มีความตั้งใจมุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนโดยจัดกิจกรรม ใหน้ ักเรยี นได้เรียนรโู้ ดยการคิด จดั ประสบการณใ์ ห้เด็กเปน็ สาคญั โดยมีผลการประเมนิ ดงั นี้ 2.1 ครูปฐมวยั โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการ ทกุ ดา้ น อยใู่ นระดับดเี ลิศ คิดเปน็ รอ้ ยละ 85 2.2 ครปู ฐมวัยโรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถัมภ)์ สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรงเลน่ และ ปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสขุ อย่ใู นระดับยอดเยยี่ ม คิดเปน็ ร้อยละ 92 2.3 ครปู ฐมวัยโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ)์ จดั บรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ใช้สอ่ื และ เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วัย อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 100 ๗๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ)์ 2.4 ครปู ฐมวยั โรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก อยู่ในระดบั ดีเลศิ คิดเป็นรอ้ ยละ 83 แบบอยำ่ งทด่ี (ี Best Practice) หรือนวตั กรรม (Innovation) สถำนศึกษำจดั ใหม้ กี ระบวนกำรในรปู แบบ BKY MODEL(บึงเขำย้อนโมเดล) โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) ได้นาวงจรหรือแนวคิดการบริหารงานคุณภาพ PDCA มาใช้เป็นกรอบ ในการดาเนนิ การพฒั นานวตั กรรม และพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้ ซงึ่ ประกอบไปดว้ ยการวางแผน P (Plan) การลงมือปฏิบัติ D (Do) การตรวจสอบ C (Check) และการพัฒนาปรับปรุงแก้ไข A (Action) โดยมีข้ันตอนการ ดาเนนิ งาน ตามกระบวนการ PDCA ไดด้ ังนี้ 1. ขนั้ กำรวำงแผน (Plan) โรงเรียนมีการจัดประชุมช้ีแจงและสร้างความตระหนัก ให้กับครูและบุคลากร เพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา และบริบทของโรงเรียน สร้างความเข้าใจร่วมกันและสร้างข้อตกลงร่วมกันในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเป็น สาคัญ เตรียมความพร้อมให้กับครู ให้ทางานร่วมกันด้วยความเป็นกัลยาณมิตร ซึ่งครูทุกคนต้องร่วมกันวางแผน และกาหนดเป้าหมายและสร้างความเข้าใจร่วมกัน เพราะถือว่าเป็นองค์ประกอบท่ีมีความสาคัญที่จะส่งผลให้การ ทางานในข้ันตอนถดั ไป เปน็ ไปดว้ ยความราบรืน่ ตรงตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายท่ีวางไว้ ๗๓
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์ 2. กำรลงมือปฏิบัติ หลงั จากทีไ่ ด้ร่วมกันวางแผน (Plan) กาหนดรูปแบบการบริหารและเป้าหมายในการ ดาเนินงานแลว้ ในขั้นตอนถัดไป เป็นการลงมอื ปฏิบัติตามข้นั ตอน ตามแผนงานที่ได้กาหนดไว้อย่างเป็นระบบและ มีความต่อเนื่อง โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) ได้มีการสร้างองค์ความรู้จากการแลกเปล่ียนประสบการณ์ ของ ครู บุคลากร และผู้บริหาร ด้วยการพูดคุย เล่าเร่ือง ในที่ประชุม ท้ังในด้านการเรยี นการสอน การดาเนินงาน ตา่ งๆตลอดจนการจัดกจิ กรรมสนับสนุนและพฒั นาผ้เู รยี นทง้ั ระบบ โดยนากระบวนการจัดการความรู้มาบูรณาการ วิธีการได้มาขององค์ความรู้ ได้แก่ การประชุม การพบปะพูดคุย การแลกเปล่ียนประสบการณ์ระหว่างกัน การ ดาเนินการกิจกรรม PLC ตลอดจนการค้นคว้าจากตารา เอกสาร งานวิจัย และรายงานผลการประเมินด้านต่างๆ เป็นตน้ ซ่ึงในการพัฒนาการพฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนรู้ของโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพนั ธุ์อุปถัมภ์) มีแนวทาง ในการดาเนินงานดงั แผนภาพ ในการบริหารจัดการและการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ BKY MODEL น้ันมีเปา้ หมาย สาคญั คือ การพัฒนาคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของผู้บริหาร การพฒั นาคุณภาพครู และการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ดงั นี้ B – BEST SCHOOL โรงเรยี นคุณภำพ ประกอบไปด้วยการดาเนินงานเพ่ือพัฒนา 3 ดา้ น คือ ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน ดา้ นบริหารจัดการเรียนการ สอน ด้านการบริหารจดั การช้นั เรยี น โดยมีรายละเอยี ดการดาเนินงานดังน้ี ดำ้ นคุณภำพผู้เรียน โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ)์ มุ่งพัฒนาผู้เรยี นท้ังในด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยมีแผนงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ โครงการ หอ้ งสมุดสกู่ ารเรยี นรู้ โครงการน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่ โครงการส่งเสริมความสามารถในการ สื่อสารภาษาอังกฤษ โครงการค่ายภาษาอังกฤษ (English Camp) โครงการภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิต โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ และ บูรณาการการเรียนรู้ในทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ส่งเสริมทักษะด้านการคิด และทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม โดย จัดใหม้ โี ครงการ 1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม ตามรอยศาสตร์พระราชาสูผ่ ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 และสง่ เสริมให้เด็ก ปฐมวัยได้รับการเรียนรู้ผ่านการสอนแบบโครงการ Project Approach ส่งเสริมให้นักเรียนระดับประถมศึกษาได้ เรยี นรู้ผา่ นการทาโครงงาน และการเรียน Coding ซ่ึงเปน็ ทักษะท่ชี ่วยให้เด็กเกิดกระบวนการคิดอยา่ งเปน็ เหตุเป็น ผลในทุกๆ เรื่อง และสามารถพัฒนาสิ่งต่างๆ ต่อยอดได้แบบสร้างสรรค์ แต่ละขั้นตอนในการเขียนโค้ดเด็กๆ จะได้ เรียนรู้กระบวนการวางแผน ฝึกฝนกระบวนการคิดและการลงมือทาอย่างมีประสิทธิภาพ จัดกิจกรรมบูรณาการท่ี ให้ผู้เรียนทุกคนมีทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ และอยู่กับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มี ทกั ษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา โดยเน้นให้เดก็ ได้ทากิจกรรมกลุ่ม กิจกรรมลูกเสือเนตร นารี ส่งเสริมทักษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และการรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ผ่านการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์และการเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้อื่นๆ ส่งเสริมให้ ผูเ้ รียนได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต โรงเรียนให้นักเรียนทุกคนได้ ออมเงนิ เพื่อฝึกฝนความพอประมาณในการใชจ้ า่ ย โรงเรียนส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นมที ักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนได้มีกิจกรมยุวเกษตรกร จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ เช่น การทาขนมไทย เป็นต้น โรงเรียนพัฒนา ๗๔
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ)์ คุณธรรมจริยธรรม ให้แก่นักเรียนโดยเน้นการสร้างกระบวนการมีส่วนร่วมท่ีพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบ โรงเรียนจัดกิจกรรมจิตอาสาพัฒนาชุมชนเพื่อปลูกจิตสานึกด้านจิตสาธารณะหรือจิตอาสา เพ่ือปลูกฝังจิต ใจให้ นักเรียนให้มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมให้นักเรียนรู้จักเสียสละ ร่วมแรง รว่ มใจและรว่ มมอื ในการทากิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ดำ้ นบริหำรจัดกำรเรยี นกำรสอน โรงเรียนบึงเขำยอ้ น (คงพันธุ์อปุ ถัมภ)์ มีกำรดำเนนิ งำนเพอื่ พัฒนำกำรบรหิ ำรจดั กำรเรียนกำรสอน ดัง รำยละเอียดต่อไปนี้ 1. โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาหลักสูตรในแผนปฏิบัติการประจาปี โดยมีกิจกรรมการจัดทาและ วเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสตู รการศกึ ษาแกนกลางและ ตรงตามความต้องการของชุมชน และจัดให้มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ท่ีครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคลองกับบริบทของทองถ่ิน และมี การประเมินหลักสูตรเพื่อนาไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร นอกจากนั้นครูทุกคนยังมีการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพื่อนาไปใช้การการวางแผนและการจัดการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาให้มี คุณภาพ 2. การจัดการเรียนรู้ ครูมีการจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ เช่นการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning การจัดการเรียนการสอนผา่ นโครงการ 3. ครูมีการสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา อย่างต่อเน่ือง และยังมีการ แหล่งเรียนรู้ต่างๆภายในโรงเรียนอย่างสม่าเสมอ อีกท้ังมีการจัดทาและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ต่างๆ อย่างต่อเน่ือง เช่น สวนสมุนไพร สวนเกษตร 4. ส่งเสริมให้ครูมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวช้ีวัด อีกท้ังยังใช้การ วัดผลประเมินผลท่ีหลากหลาย มีการเลือกใช้เคร่ืองมือในการวัดผลประเมินผลที่เหมาะสม ดาเนินการวัดและ ประเมินผลได้อย่างเหมาะสมและมีคณุ ภาพ 5. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูจัดทาวิจัยในช้ันเรียนท่ีสอดคล้องกับสภาพปัญหาการ จัดการเรยี นรู้หรอื พัฒนาผเู้ รยี นในชน้ั เรียน ปกี ารศึกษาละ 1 เรอ่ื ง 6. ในด้านการพัฒนาตนเอง -ของครู มีการแล้วเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน โดยครูมกี ระบวนการในการจัดทา PLC ในหัวขอ้ การจัดการเรียนการสอนในชว่ ง Covid โดยได้ดาเนินการเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มปฐมวัย กลุ่มประถมศึกษาตอนต้น และกลุ่มประถมศึกษาตอน ปลาย ด้ำนบริหำรจัดกำรช้นั เรยี น การพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีดี ควรเริ่มที่ห้องเรียนดังนั้น จึงได้มีการส่งเสริมให้ครูทุกท่านได้จัดทา ห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนที่น่าเรียน มีแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียน มีมุมต่างๆ เช่น มุมหนังสือ มุมแปรงฟัน สาหรับ นักเรียน อีกทั้งยังส่งเสริมให้ครูใช้วินัยเชิงบวกในห้องเรียน ให้มีการทาข้อตกลงในชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูรู้จัก นักเรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการส่งเสริม แก้ปัญหา และสนับสนุนนักเรียนได้ตรงตามความต้องการ และจาเป็น K – Knowledge Organization องค์กรแห่งกำรเรียนรู้ ๗๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ)์ โรงเรยี นจดั ได้วา่ เปน็ องค์กรท่ีมขี นาดใหญ่ ประกอบไปดว้ ย ผูบ้ ริหาร ครู นกั เรยี น ชุมชน ซึ่งในองคก์ ร ขนาดใหญ่ท่ีตอ้ งการการพัฒนาในเรื่องของการศึกษานั้น จาเปน็ ท่ีทุกคนในโรงเรียนจะต้องมีคณุ สมบตั ใิ นการใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน การศกึ ษาคน้ คว้า แลกเปลย่ี นการเรยี นร้กู ันอย่ตู ลอดเวลา ดังน้นั โรงเรียนจงึ ต้องเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ทางการศกึ ษา โดยการจัดการความรขู้ องครู จะเปน็ กลไกท่ีชว่ ยสนับสนนุ ให้ครสู รา้ งความรขู้ น้ึ มาใช้และนาความรู้ ไปใช้ ทาหน้าที่ครเู พ่ือให้ศิษย์เกิดการเรียนรู้ได้นากระบวนการจัดการความรู้ สู่การปฏิบตั ิ ทาให้มีผลจากการเปน็ องค์กรแห่งการเรียนรู้ คือ ทั้งครแู ละนกั เรียนสามารถสร้างนวตั กรรมได้ และสามารถนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการ จดั การเรยี นการสอนได้ INOVATION ครูและนักเรียนสรา้ งนวัตกรรมได้ โรงเรยี นมีการส่งเสรมิ ให้จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นได้คิดค้น ส่งิ ประดิษฐจ์ าก วสั ดเุ หลอื ใช้ และนาเสนอในรูปแบบโครงงาน ทาให้นกั เรยี นเกดิ กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา ในการจดั โครงการ 1 ห้องเรียน 1 นวัตกรรม ตามรอยศาสตร์พระราชาสูผ่ ู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 และนอกจากนน้ั ยัง สง่ เสรมิ ให้ครพู ัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนของตนเองเพื่อพัฒนาไปส่นู วตกรรมการสอนของครู เพื่อ นาไปพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน พัฒนาผลสัมฤทธ์ิ และพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน TECHNOLOGY การใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ ใช้ในการจดั การเรียนการสอน โรงเรียนมกี ารสง่ เสริมใหค้ รูใชเ้ ทคโนโลยีการจดั การเรยี นการสอน และนาเทคโนโลยมี าใช้การบรหิ าร จดั การด้านต่างๆ อาทเิ ชน่ การดาเนินการสารวจขอ้ มลู ต่างๆ ภายในโรงเรยี นโดยใช้ google Form การส่งเสรมิ ให้ครทู กุ คนมหี ้องเรยี นออนไลน์เปน็ ของตนเอง เพอื่ ทาห้องเรยี นใหน้ กั เรียนไดส้ ามารถใช้ประโยชน์ในการเรียนรไู้ ด้ ตลอดเวลา YOUNG GENERATION ผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธอ์ุ ุปถมั ภ์) จัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาผเู้ รียน ให้เป็นผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ดังนนั้ ผู้เรียนของโรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธุ์อปุ ถัมภ)์ ตอ้ งมีคณุ ลักษณะ 3R 8Cs ดงั นี้ 3R คอื ทกั ษะพื้นฐานท่จี าเปน็ ตอ่ ผู้เรยี นทกุ คน มีดงั นี้ 1. Reading คือ สามารถอ่านออก 2. (W)Riteing คอื สามารถเขยี นได้ 3. (A)Rithmatic คือ มีทกั ษะในการคานวณ 8C คอื ทกั ษะตา่ งๆทจ่ี าเปน็ เชน่ กัน ซงึ่ ทกุ ทักษะสามารถนาไปปรับใช้ในการเรยี นรู้ไดท้ กุ วชิ า มดี งั น้ี 1. Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะการคดิ วเิ คราะห์ การคดิ อย่างมีวิจารณญาณและ สามารถแกไ้ ขปญั หาได้ 2. Creativity and innovation คือ การคิดอย่างสรา้ งสรรค์และคดิ เชงิ นวตั กรรม 3. Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจในความแตกต่างของวฒั นธรรมและกระบวนการคดิ ขา้ มวัฒนธรรม 4. Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะความ เปน็ ผู้นา 5. Communication information and media literacy คอื มีทักษะในการสื่อสารและการรเู้ ท่าทันสื่อ ๗๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ุอุปถัมภ)์ 6. Computing and IT literacy คอื มีทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี 7. Career and learning skills คือ มที ักษะอาชีพและการเรียนรู้ 8. Compassion คอื มคี วามเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบยี บวนิ ยั 3 กำรตรวจสอบ (Check) เพื่อตรวจสอบว่าหลังการดาเนินกิจกรรมโครงการต่างๆในโรงเรียนแล้ว โรงเรียนสามารถดาเนนิ งานไดบ้ รรลุวตั ถุประสงค์ท่ีกาหนดไว้หรอื ไม่ 4. กำรดำเนินกำรปรับปรุงแก้ไข (Action) โดยข้ันน้ีจะนาผลที่ได้จากการดาเนินงานและจากการ ตรวจสอบ (Check) มาวเิ คราะห์วา่ ยังมีปญั หา ขอ้ บกพรอ่ งหรอื จุดออ่ น ที่ควรมกี ารปรับปรงุ และพัฒนาหรือไม่ บทเรียนท่ไี ดร้ ับ ในการบริหารจัดการและการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ BKY MODEL นน้ั มีเป้าหมายสาคัญ คอื การพฒั นาคณุ ภาพการบริหารจัดการของผ้บู ริหาร การพัฒนาคุณภาพครู และการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน พบว่า การดาเนินงานด้านการพฒั นาหลักสูตร การพัฒนาบุคลากรและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้ได้มาตรฐาน ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานทง้ั ทางดา้ น ผ้เู รียน ด้านครู ดา้ นผ้บู รหิ ารและชุมชน จะประสบผลสาเรจ็ ได้ ตอ้ ง เกดิ จากความรว่ มมือของทุกฝา่ ย เริม่ จากการวางแผน ดาเนนิ งาน ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรงุ แก้ไขอยา่ ง ต่อเนื่องโดย ผู้ดาเนินงานต้องรู้รายละเอียด ขั้นตอนและเป้าหมายของงาน มีความรับผิดชอบร่วมกัน จึงจะ นาไปสู่ความสาเร็จตามเป้าหมาย ผบู้ ริหารเขา้ ใจ ใสใ่ จ และให้ความสาคัญตอ่ การแก้ปญั หาทเ่ี กิดขึน้ ทัง้ ท่ีเกดิ จาก ครู นกั เรยี น ผ้ปู กครองและชุมชน อนั สง่ ผลตอ่ ผลการดาเนินงานท่ีมปี ระสิทธภิ าพ และประสิทธผิ ล ๗๗
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ ส่วนที่ 3 สรุปผล จดุ เด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนำแผนกำรพัฒนำคุณภำพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขน้ึ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุด ควรพัฒนาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการชว่ ยเหลอื ไดด้ ังนี้ สรปุ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพเดก็ 1. ระดบั คณุ ภำพ ยอดเยีย่ ม 2. วธิ ีกำรพฒั นำ ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง โครงกำร/งำน/กจิ กรรม ดำเนนิ กำรในมำตรฐำน ที่ 1 มดี ังน้ี 1. โครงการพฒั นาสง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั 2. โครงการอาหารเสรมิ นม 3. โครงการเน้นเดก็ เป็นสาคัญ 4. โครงการปฐมวัยเดก็ ดีศรี บ.ย 5. โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย 6. โครงการปฐมวยั เดก็ ดีศรี บ.ย 7. โครงการส่งเสริมการจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สาคัญ 8. โครงการนทิ านสุขหรรษา 9. โครงการ Open House ปฐมวัย 10. กิจกรรม 6 กจิ กรรมหลัก 11.การบนั ทกึ น้าหนักสว่ นสงู ภาคเรียนละ/คร้งั 3. จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนำแผนกำรพัฒนำคุณภำพเพ่ือยกระดบั ให้สูงข้ึน จดุ เด่น 1. ผ้เู รียนสดใส ร่าเริง มีสุขภาพจิตดี สขุ ภาพร่างกายเจรญิ เตบิ โตแข็งแรง มีสมรรถภาพทางรา่ งกายสมวัย มีสุขนิสัยท่ีดี มีความรู้ความสามารถในการทากิจกรรมการเคล่ือนไหวและการออกกาลังกาย กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี มีความมน่ั ใจในตนเอง กลา้ พูด กล้าแสดงออก มคี วามซ่ือสตั ย์และมคี ่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ ๗๘
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ จุดควรพฒั นำ 1. ควรฝึกในเรอื่ งของสมาธิ และการอย่รู ่วมกันในสังคมให้มากกว่าเดมิ 2. ควรเน้นในเร่อื งระเบียบวนิ ัย การเดนิ แถว 3. การใชช้ วี ิตประจาวันอยรู่ ่วมกันในสงั คมทีม่ ีการแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 ในปจั จุบัน แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพือ่ ยกระดับให้สงู ขน้ึ 1. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนออกกาลงั กายอย่างสม่าเสมอท้งั ท่ี โรงเรียนและทบ่ี า้ น โดยให้ผปู้ กครองมสี ่วนรว่ มในการออกกาลงั กาย 2. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ ส่งเสริมให้นักเรยี นและผปู้ กครองเขา้ ใจถึงการปฏิบัติตนเพือ่ ป้องกันโรคระบาด โควดิ -19 3. โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถมั ภ์) จดั กจิ กรรมเพื่อส่งเสรมิ ให้เด็กรู้จัก การรอคอย เช่น การรอ อาหาร, การใช้สิง่ ของร่วมกันเปน็ กลุ่มเช่น กาว สีเทียน, การใชก้ ๊อกน้ารว่ มกัน เปน็ ตน้ 4. โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธุอ์ ุปถัมภ์) จัดกจิ กรรมกิจกรรมส่งเสริมคา่ นยิ มหลัก 12 ประการ โดยขอ ความรว่ มมอื กับผูป้ กครองช่วยสง่ เสรมิ เดก็ ท้งั ทบี่ ้านและโรงเรียน 5. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ)์ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นและผู้ปกครองเข้ารว่ มกจิ กรรมวนั สาคญั ของโรงเรียนและชุมชน เชน่ กจิ กรรมวันแม่, กิจกรรมวันพอ่ , กิจกรรมวนั ปใี หม่, กิจกรรมวนั มาฆบชู า เป็นตน้ 6. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถมั ภ์) จดั ให้มกี จิ กรรมการมอบใบประกาศ รางวัล สาหรบั เด็กฟนั สวย, เด็กดีมีน้าใจ, เด็กกล้าแสดงออก เป็นต้น เพอื่ เปน็ การสร้างแรงจูงใจและกระตนุ้ ใ 7. โรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพันธ์ุอปุ ถัมภ์) จัดกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ให้เด็กได้พัฒนาและเรยี นรผู้ ่าน กระบวนการคดิ มากข้ึน เชน่ สอนโคด้ ดิง่ สอนแบบ STEMในระดบั ปฐมวัยเป็นตน้ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 1. ระดบั คุณภำพ ดเี ลิศ 2. วธิ ีกำรพฒั นำ ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง โครงกำร/งำน/กิจกรรม ดำเนนิ กำรในมำตรฐำน ที่ 2 มดี ังนี้ 1. โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา 2. โครงการส่งเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการ - กจิ กรรมพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาระดับชัน้ ปฐมวยั - กิจกรรมการนเิ ทศภายใน - กจิ กรรมประชมุ ผูป้ กครอง 3. โครงการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 4. โครงการ Open House ปฐมวัย 5. โครงการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา 6. โครงการการสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศกึ ษา 7. โครงการพฒั นาบคุ ลากรในสถานศึกษา (ศึกษาดูงานด้านการพฒั นาคุณภาพการศึกษา) ๗๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์อุ ุปถัมภ)์ 8. โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรแู้ ละสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เพอ่ื เอือ้ ต่อการพฒั นานักเรยี น 9. โครงการผลติ สอื่ สร้างสรรคต์ ามหน่วยการเรยี นรู้ 10. หลักสตู รสถานศกึ ษา 11. แบบบนั ทกึ พฒั นาการเด็กเปน็ รายบคุ คล /สมดุ ประจาตัว นกั เรียน /อบ.02 /รายงานสรปุ โครงการ กระบวนกำรพัฒนำและวิธกี ำร โรงเรียนได้จัดทาและใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ในการเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียนชั้น อนุบาลปีท่ี 2 และนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 3 โดยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการ ศึกษาชาติ พร้อมกันนี้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 (ปรบั ปรงุ 2563) กาหนดหลักสาคัญในการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้จะต้องยึดหลักการอบรมเลี้ยงดูเด็กควบคู่กับการให้การศึกษา โดยต้องคานึงถึงความ สนใจและความต้องการของเด็กทุกคน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ครบทุกด้าน พร้อมทั้งทา การสารวจข้อมูลครู ท่ีปฏิบัติหน้าที่ในการดูแลและจัดประสบการณ์ให้เด็กปฐมวัย โดยจัดครปู ระจาชั้นที่ตรงสาขาวิชา ครู ให้มีความรู้ความสามารถตรงกับงานท่ีรบั ผิดชอบ สง่ เสริมให้พัฒนาตนเองโดยศึกษาตอ่ ด้านการศึกษาปฐมวยั เพื่อให้ครูมี ความพร้อมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยและประสานความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัด องค์กรส่วน ท้องถิ่น จัดการอบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถและความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ พร้อม ทั้งสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรมและศึกษาต่อเพ่ือพัฒนาศักยภาพมนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย สร้างกลุ่มชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) กลุ่มปฐมวัย รวมตัวกัน ทางานพัฒนาทักษะและการเรียนรู้เพื่อปฏิบัติหน้าท่ีครูเพ่ือศิษย์ บนพื้นฐานวัฒนธรรมความสัมพันธ์แบบ กัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน โดยทางานร่วมกันเป็นทีม เรียนรู้ที่ครูเป็นผู้นา ร่วมกัน และผู้บรหิ ารแบบผู้ดูแลสนับสนนุ สู่การเรยี นรู้และพัฒนาวิชาชีพ เปล่ียนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน รวมถงึ ศักยภาพครสู ู่มอื อาชพี โรงเรียนจึงส่งเสริมให้มีการเตรียมความพร้อมเด็กท้ังร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อพัฒนาเด็กให้เต็มศักยภาพได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และผลิตสื่อการเรียนการ สอน เพอ่ื นามาพัฒนาการเรยี นการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสงู สดุ เพราะสื่อการเรยี นการสอนทาให้เด็กได้เรียนรู้ จากส่ิงที่เป็นนามธรรมมาเป็นรูปธรรมได้รับประสบการณ์ตรงได้ใช้ประสาทสัมผัสท้ัง ๕ นาให้เกิดความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม สง่ เสรมิ จนิ ตนาการ สรา้ งความอยากรูอ้ ยากเหน็ อยากที่จะเรียนรู้ สรา้ งความคดิ สรา้ งสรรค์ และมีพัฒนาการสมวัย โดยเร่ิมกระบวนสารวจความต้องการในการหาสื่อที่เหมาะสมกับพัฒนาการท้ัง 4 ด้านของ เด็กปฐมวัย จัดทาโครงการท่ีสนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ดาเนินการปรับปรุงห้องเรียนอาคาร สถานที่ให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ โดยนาเอาแนวทางการดาเนินงานมาจากการยกระดับห้องเรียนคุณภาพกาลัง สอง จัดมุมส่งเสริมการเรียนรู้ในห้องเรียน ปรับบรรยากาศ ในช้ันเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมปลอดภัย กาหนดมาตรการด้านความปลอดภัยและป้องกันการบาดเจ็บในเด็ก โดยจัดทาระบบเฝ้าระวังและวิเคราะห์ความเสี่ยงให้ ชัดเจน มกี ารวางแผนการตรวจสอบบรเิ วณตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา อาคารเรียน อุปกรณ์ เครือ่ งมือตา่ ง ๆ ตดิ ตามตรวจสอบ ตามแผนงาน บันทึกและวเิ คราะห์ผลเพอ่ื ปรับปรุงพัฒนาอย่างเป็นระบบ จัดการใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์สาหรับครู จัดทาทะเบียนสื่อการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มปฐมวัย โดยนาเอาสื่อการจัดการเรียนการสอน ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดการอบรมทาสื่อการเรียนการส่ือโดยใช้ ๘๐
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์อุปถมั ภ)์ เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย เหมาะสมกับสถานการณ์ในปัจจุบัน เพ่ือให้การบริหารและการจัดการอย่างเป็น ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมแบบระดม สมองการประชุมกลุ่ม เพ่อื ให้ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมาย ท่ีชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพมีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการจัดการศึกษาและโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการ รวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื ใชเ้ ป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา 3. จุดเด่น จดุ ทคี่ วรพัฒนำแผนกำรพฒั นำคุณภำพเพ่ือยกระดับให้สูงขึ้น จุดเดน่ โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิค การประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมแบบระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวจิ ัยในการรวบรวมข้อมลู เพ่อื ใช้ เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา จดุ ควรพฒั นำ 1. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์อุ ุปถัมภ์) เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองไดม้ ีสว่ นร่วมในการเสนอความคิดเห็นใน การจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผ้เู รียน 2. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มคี วามเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการ ขับเคล่อื นคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนกำรพฒั นำคุณภำพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ข้ึน 1. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ จดั ทาโครงการ Open Hose ปฐมวยั เป็นกจิ กรรมท่ใี หเ้ ด็ก อนุบาล แตล่ ะห้องไดน้ าเสนอ Project โดยเชิญผู้ปกครองเข้ามารว่ มในงาน เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้แสดงความ คิดเห็นและชน่ื ชมผลงานของนักเรยี น 2. โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธอ์ุ ุปถัมภ)์ สร้างกลุ่มเครือข่ายผูป้ กครองแต่ละห้องเรยี น โดย ประชาสัมพนั ธ์ผ่านทางเพจเฟสบุคโรงเรยี น และไลน์ ๘๑
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถมั ภ)์ มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั 1. ระดับคณุ ภำพ ยอดเยยี่ ม 2. วธิ กี ำรพัฒนำ ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง โครงกำร / กิจกรรมทดี่ ำเนินกำรในมำตรฐำนท่ี 3 1. โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย 2. โครงการสง่ เสริมการบรหิ ารและการจัดการ 3. การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ 4. การทาแบบประเมินพฒั นาการเด็กท้งั 4 ดา้ น 5. กิจกรรม 6 กิจกรรมหลกั 6. โครงการทัศนศึกษา 7. โครงการส่งเสริมการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ 8. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย 9. โครงการผลิตส่ือสร้างสรรค์ตามหน่วยการเรยี นรู้ 10. การจดั ห้องเรียนปฐมวัยให้มีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 11. กจิ กรรมการประเมนิ พัฒนาการเดก็ 3. จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนำแผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพื่อยกระดับให้สูงข้นึ จุดเดน่ ครมู คี วามมุ่งมน่ั ตง้ั ใจ ในการพัฒนาการสอน โดยจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรู้โดยการคดิ ไดป้ ฏิบัตจิ รงิ มกี ารให้วิธีการและแหลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย จัดกิจกรรมโดยเนน้ การลงมือปฏบิ ตั ิจริง จดุ ควรพัฒนำ 1. ครปู ฐมวยั ควรไดร้ ับความรู้เพ่ิมเติมเกีย่ วกบั การจัดการเรียนร้อู อนไลน์ ผ่านสอื่ โสเชยี ลต่าง ๆ แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพื่อยกระดับให้สูงข้ึน 1. โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถมั ภ)์ นาผู้ที่มภี ูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ใหเ้ ขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม ใหน้ กั เรียนไดเ้ รยี นรู้และการใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับแกน่ กั เรียนทันทเี พ่ือนักเรียนนาไปใช้พฒั นาตนเอง 2. โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ์) เพิม่ กจิ กรรมทเ่ี ด็กได้ออกไปศึกษานอกหอ้ งเรียนเพ่ิมขนึ้ เช่นรา้ น ค่าข้างโรงเรียน บ่อบัว สวนปา่ และอาคารต่าง ๆ ภายในโรงเรยี น 3. โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธ์ุอุปถมั ภ)์ จดั ทาโครงการห้องเรียนน่าอยู่ จดั ซือ้ ชัน้ วางของใชส้ ว่ นตัวเดก็ ใหมท่ ง้ั 4 หอ้ งเรียน 4. โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จดั ทาเครือ่ งมือประเมนิ ในระบบ เพ่ือความสะดวกและลดภาระ เอกสารของครูผสู้ อน ๘๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ)์ สรปุ มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับปฐมวัยโดยภำพรวม ทั้ง 3 มำตรฐำน 1. ระดบั คุณภำพ ยอดเย่ียม 2. วิธีกำรพัฒนำ ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลกำรประเมินตนเอง โครงกำร/งำน/กจิ กรรม ดำเนินกำรทงั้ 3 มำตรฐำนมดี งั นี้ 1. โครงการพัฒนาส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย 2. โครงการอาหารเสรมิ นม 3.โครงการปฐมวยั เด็กดศี รี บ.ย 4. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 5. โครงการส่งเสริมการบริหารและการจดั การ 6. โครงการส่งเสรมิ การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สาคัญ 7. โครงการนิทานสุขหรรษา 8. โครงการ Open House ปฐมวัย 9. กจิ กรรม 6 กิจกรรมหลัก 10.โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย 11. โครงการทศั นศกึ ษา 12.โครงการผลติ ส่ือสร้างสรรคต์ ามหน่วยการเรยี นรู้ 13. การจดั ทาแผนการจัดประสบการณ์ 14. การทาแบบประเมินพฒั นาการเด็กท้งั 4 ด้าน 15. กิจกรรม 6 กจิ กรรมหลัก 16. การบนั ทึกนา้ หนักส่วนสงู ภาคเรยี นละ/ครั้ง 17. การจดั หอ้ งเรียนปฐมวยั ใหม้ บี รรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ 18. กจิ กรรมการประเมินพฒั นาการเดก็ 19. โครงการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา 20.โครงการสง่ เสริมกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 21. กจิ กรรมพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาระดับชั้นปฐมวัย) 22.โครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 23. เลม่ หลักสตู รสถานศึกษา 24. แบบบันทกึ พฒั นาการเด็กเป็นรายบคุ คล /สมดุ ประจาตัว นักเรยี น /อบ.02 /รายงานสรปุ โครงการ 25. โครงการพัฒนาบคุ ลากรในสถานศึกษา 26. โครงการพฒั นาศกั ยภาพสคู่ รูมอื อาชีพ โดยการขบั เคลื่อนกระบวนการ 27. กิจกรรมการนเิ ทศภายใน 28. ศึกษาดงู านด้านการพฒั นาคุณภาพการศึกษา 29. โครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 30. โครงการการสรา้ งชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) ส่สู ถานศกึ ษา ๘๓
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธุอ์ ปุ ถัมภ)์ 3. จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นำแผนกำรพฒั นำคณุ ภำพเพ่ือยกระดับให้สูงขึ้น สรุปผลมำตรฐำนทง้ั 3 มำตรฐำน จุดเดน่ จุดควรพัฒนำ คุณภำพของเดก็ คุณภำพของเด็ก ผ้เู รยี นสดใส รา่ เริง มีสุขภาพจติ ดี สุขภาพร่างกาย ผู้เรยี นยงั ควรได้รับการฝกึ การแกป้ ญั หา การทางาน เจริญเติบโตแขง็ แรง มีสมรรถภาพทาง รว่ มกับผอู้ น่ื และมารยาททางสงั คม ร่างกายสมวยั มสี ขุ นสิ ัยทดี่ ี มคี วามรคู้ วามสามารถในการทา กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวและการออกกาลงั กาย กจิ กรรมด้าน ศลิ ปะ ดนตรี มคี วามมั่นใจในตนเอง กล้าพูด กล้า แสดงออก มีความซือ่ สตั ยแ์ ละมคี า่ นยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ 1. เปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองได้มสี ว่ นร่วมในการเสนอ โรงเรียนไดใ้ ชเ้ ทคนคิ การประชุมทห่ี ลากหลายวธิ ี เชน่ การ ความคดิ เหน็ ในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี น ประชมุ แบบมสี ่วนร่วม การประชุมแบบระดมสมอง การ 2. สรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือของผ้มู สี ่วนร่วมมอื ประชุมกลมุ่ เพือ่ ใหท้ กุ ฝ่ายไดม้ สี ว่ นร่วมในการกาหนด ของผู้มีส่วนเกยี่ วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นใหม้ ี วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย ทชี่ ัดเจน มกี ารปรบั แผนพฒั นา ความเขม้ แข็ง มสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษา คณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ท่ี และการขับเคล่ือนคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา สอดคล้องกบั ผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความ ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาที่มงุ่ เนน้ การ พัฒนาใหผ้ เู้ รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตาม หลักสตู รสถานศึกษา ครผู สู้ อนสามารถจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ ง มคี ุณภาพ มีการดาเนินการนเิ ทศ กากบั กำรจัดประสบกำรณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ กำรจัดประสบกำรณท์ ่ีเน้นเด็กเปน็ สำคัญ ครมู คี วามมงุ่ มั่นตงั้ ใจ ในการพัฒนาการสอน โดยจดั 1. ควรนาผูท้ ่ีมีภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ใหเ้ ข้ามามสี ว่ นร่วม กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรโู้ ดยการคดิ ได้ปฏบิ ตั จิ ริง มีการ ในการจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นได้เรยี นร้แู ละการใหข้ ้อมลู ให้วธิ ีการและแหลง่ เรยี นร้ทู หี่ ลากหลาย จดั กจิ กรรมโดยเนน้ ยอ้ นกลบั แกน่ กั เรยี นทันทีเพือ่ นักเรียนนาไปใช้พฒั นาตนเอง การลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ 2. เพม่ิ กิจกรรมทเี่ ดก็ ไดอ้ อกไปศึกษานอกหอ้ งเรียน เพ่มิ ขนึ้ เชน่ รา้ นค่าขา้ งโรงเรยี น บอ่ บัว สวนป่า และอาคาร ต่าง ๆ ภายในโรงเรียน 3.จัดทาโครงการหอ้ งเรียนน่าอยู่ จดั ซ้อื ช้ันวางของใช้ ส่วนตวั เด็กใหมท่ งั้ 4 หอ้ งเรียน 4. จัดทาเคร่อื งมือประเมนิ ในระบบ เพื่อความสะดวก และลดภาระเอกสารของครผู สู้ อนๆ ๘๔
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ แผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพ่ือยกระดับให้สงู ขึ้น 1. สง่ เสริมให้ผ้เู รียนออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอท้ังที่บา้ นและโรงเรียน 2. ส่งเสริมกจิ กรรมการปฏบิ ัตติ นเพ่ือป้องกนั โรคระบาด โควิด-19 3. ส่งเสริมเรอ่ื งการรอคอย 4. กิจกรรมส่งเสริมค่านยิ มหลกั 12 ประการ 5. ส่งเสริมกจิ กรรมวนั สาคญั 6. เพิม่ กิจกรรมการมอบใบประกาศ สาหรบั เดก็ ฟนั สวย, เด็กดมี นี ้าใจ, เดก็ กลา้ แสดงออก เปน็ ต้น 7. เสริมกิจกรรมเกมที่ฝึกทักษะด้านการคิดเพ่มิ ขึน้ 8. ควรนาผู้ที่มภี ูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ใหเ้ ข้ามามีสว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรูแ้ ละการให้ ขอ้ มูลย้อนกลบั แกน่ กั เรยี นทันทเี พื่อนกั เรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง 9. เพ่มิ กจิ กรรมทเ่ี ด็กได้ออกไปศึกษานอกห้องเรยี นเพ่ิมข้นึ เชน่ รา้ นคา่ ขา้ งโรงเรียน บ่อบัว สวนป่า และ อาคารต่าง ๆ ภายในโรงเรยี น 10.จัดทาโครงการหอ้ งเรียนน่าอยู่ จดั ซ้ือช้ันวางของใชส้ ว่ นตวั เดก็ ใหม่ท้ัง 4 หอ้ งเรียน 11. จัดทาเคร่ืองมือประเมนิ ในระบบ เพื่อความสะดวกและลดภาระเอกสารของครผู สู้ อน ๘๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ สว่ นที่ 4 ภำคผนวก 1. ผลงำนดเี ด่นในรอบปที ผ่ี ่ำนมำ ประเภท รำยชื่อ ระดับรำงวลั /ช่ือรำงวัลที่ หนว่ ยงำนที่มอบ ไดร้ บั รำงวัล สถำนศกึ ษำ โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธ์ อุปถัมภ)์ รางวัลชมเชย/แต่งเพลงแปรง เขตสขุ ภาพที่ 4 ฟันประกอบท่าเต้นสง่ เสริม ผู้บรหิ ำร - สุขภาพช่องปาก จงั หวัดปทมุ ธานี ครู นางสาวจิรชั ญา ลอื กลาง ยุวเกษตรโรงเรียนบึงเขาย้อน นางสาวจีราภรณ์ จติ รมิตร ดเี ดน่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร นกั เรียน นางนิชลุ ฏา โอภาสสุริยะ สถานศึกษาพอเพียง สพป.ปทมุ ธานี เขต มผี ลคะแนนเฉลย่ี ผลการ 1 นางสาวกรองกาญจน์ สขุ สม ทดสอบทางการศึกษา นางสาววัชรี บุญนาค ระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O- เจ้าคณะจงั หวัด NET) ปีการศึกษา 2562 สงู ปทมุ ธานี เดก็ หญิงธดิ ารัตน์ บญุ ยะ กวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ กระทรวง โรงเรยี นต้นแบบ รกั ษ์บวร สาธารณสุข รักษศ์ ึล 5 ปทุมธานี มุ่งสู่ ประเทศไทย 4.0 - โรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ มลู นิธิครดู ขี อง ระดบั ทอง แผน่ ดิน มูลนิธิธรรมลักษณ์ - ศลิ า ครูดีของแผ่นดนิ จงั หวดั ปทมุ ธานี เครือข่ายครูดีไม่มี คุณแหง่ ความดแี ละจงรกั ภกั ดี อบายมุข ต่อแผ่นดนิ จังหวดั ปทุมธานี ทีป่ รกึ ษากลุ่มยุวเกษตรดีเด่น ครดู ไี ม่มอี บายมุข สมาชิกยวุ เกษตรกรดีเด่น ๘๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพันธอุ์ ปุ ถัมภ)์ 2. ผลกำรจัดกำรเรยี นรตู้ ำมหลักสตู รสถำนศกึ ษำปฐมวยั ปีกำรศึกษำ 2563 2.1 ชน้ั อนุบำลปที ่ี 2 จำนวนเดก็ จำนวน/รอ้ ยละของเด็กตำมระดบั คณุ ภำพ ที่ประเมนิ พัฒนำกำร ดี ปำนกลำง ควรสง่ เสริม จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 1. ดา้ นรา่ งกาย 48 42 87.50 6 12.50 0 0.00 2. ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ 48 43 89.58 11 22.91 1 2.08 3. ด้านสงั คม 48 45 93.75 2 4.16 0 0.00 4. ดา้ นสตปิ ัญญา 48 44 91.66 4 8.33 0 0.00 ค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ 90.62 11.97 2.08 2.3 ชั้นอนุบำลปีท่ี 3 จำนวนเด็ก จำนวน/รอ้ ยละของเด็กตำมระดบั คุณภำพ ทปี่ ระเมิน พฒั นำกำร ดี ปำนกลำง ควรสง่ เสริม จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 1. ด้านรา่ งกาย 52 45 86.53 7 13.46 0 0.00 2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ 52 44 84.61 8 15.38 0 0.00 3. ด้านสงั คม 52 39 75 13 25 0 0.00 4. ด้านสตปิ ญั ญา 52 35 67.30 17 32.69 0 0.00 คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 78.36 21.63 0.00 ๘๗
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์ 2.4 สรปุ ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรระดบั ปฐมวัย รอ้ ยละของเด็กตำมระดับคณุ ภำพ พัฒนำกำร ดี ปำนกลำง ควรสง่ เสรมิ อ.1 อ.2 อ.3 อ.1 อ.2 อ.3 อ.1 อ.2 อ.3 1. ด้ำนร่ำงกำย - 87.50 86.53 - 12.50 13.46 - - - 2. ด้ำนอำรมณ์ - จิตใจ - 89.58 84.61 - 22.91 15.38 - 2.08 - 3. ด้ำนสังคม - 93.75 75 - 4.16 25 - - - 4. ด้ำนสติปญั ญำ - 91.66 67.30 - 8.33 32.69 - - - - 90.62 78.36 - 11.97 21.63 - 2.08 - คำ่ เฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๘
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุอ์ ปุ ถมั ภ)์ ภำคผนวก ๘๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์ ประกำศโรงเรียนบงึ เขำย้อน (คงพันธ์อุ ปุ ถมั ภ)์ ๙๐
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธอ์ุ ุปถัมภ)์ ประกำศโรงเรยี นบึงเขำย้อน (คงพนั ธ์ุอปุ ถัมภ)์ เรือ่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ********************************* โดยทม่ี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕ 61 น โ ย บ า ย ก า ร ป ฏิ รู ป ก า ร ศึ ก ษ า ใ น ท ศ ว ร ร ษ ท่ี ส อ ง ท่ี ก า ห น ด เ ป้ า ห ม า ย แ ล ะ ยุ ท ธ ศ า ส ต ร์ ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและ การประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้อง ปรบั ปรุงมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานให้สอดคลอ้ งกัน การจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ ยดึ หลักท่ีสาคัญขอ้ หนึ่งคือมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและ ประเภทการศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ระดบั และประเภทการศกึ ษา โดยมกี ารจดั ทารายงานประจาปี เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กดั หนว่ ยงานนท่ีเกยี่ วขอ้ ง และเปิดเผย ต่อสาธารณชนเพ่ือนาไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือรองรับการประกันคุณภาพ ภายนอก โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีส่วนร่วม ของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้มสี ่วนเก่ียวขอ้ ง ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชน เพอื่ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา และเพ่อื รองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพ่ือเปน็ หลักในการเทียบเคียงกับ หน่วยงานตน้ สงั กัด และสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามเอกสารแนบท้าย ประกาศฉบับนี้ ประกาศ ณ วนั ท่ี 12 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕63 ( นายวฒุ ชิ ยั จาปาหวาย ) ผอู้ านวยการโรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอุปถัมภ)์ ๙๑
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพนั ธุอ์ ปุ ถัมภ)์ มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดับปฐมวยั แนบท้ายประกาศโรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถัมภ์) มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ___________________________ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย มจี านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสาคัญ แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอยี ดดงั น้ี มำตรฐำนท่ี ๑ คุณภำพของเด็ก ๑.๑ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ๑.๓ มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสังคม ๑.๔ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สือ่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถน่ิ ๒.๒ จัดครูใหเ้ พยี งพอกบั ชนั้ เรยี น ๒.๓ ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ ๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มำตรฐำนที่ ๓ กำรจดั ประสบกำรณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคัญ ๓.๑ จัดประสบการณท์ ี่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอยา่ งมีความสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรใู้ ช้ส่อื และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคญั ๙๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธุอ์ ปุ ถัมภ)์ รำยละเอยี ดแตล่ ะมำตรฐำน มดี งั น้ี มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของเดก็ ๑.๑ มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสงั คม ๑.๔ มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ คำอธบิ ำย มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของเด็ก ผลพัฒนาการเดก็ ในดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปญั ญา ๑.๑ มีพฒั นำกำรดำ้ นร่ำงกำย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยทดี่ ี และดูแลควำมปลอดภัยของตนเองได้ เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคล่ือนไหวร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือ และตา ประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง เก่ียวกับ ความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะท่ีเส่ียงต่อโรค ส่ิงเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และ สถานการณ์ท่ี เส่ียงอนั ตราย ๑.๒ มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับ และพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสานึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าท่ีรับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซ่ือสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จรยิ ธรรมตามท่ีสถานศึกษากาหนดชืน่ ชมและมคี วามสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว ๑.๓ มพี ฒั นำกำรดำ้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมำชกิ ทีด่ ีของสงั คม เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง ประหยั ดและพอเพียง มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เชน่ การไหว้ การยิ้ม ทกั ทาย แ ล ะ มี สั ม ม า ค า ร ว ะ กั บ ผู้ ใ ห ญ่ เ ป็ น ต้ น ย อ ม รั บ ห รื อ เ ค า ร พ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง บุ ค ค ล เช่น ความคิด พฤติกรรม พ้ืนฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นได้ แกไ้ ขข้อ ขัดแย้ง โดยปราศจากการใชค้ วามรนุ แรง ๑.๔ มีพฒั นำกำรด้ำนสติปัญญำ สอ่ื สำรได้ มที กั ษะกำรคิดพื้นฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคาถามในสิ่งท่ีตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถ ในการคิด รวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคดิ แก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจใน เร่ืองง่าย ๆ ได้ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง กา รเล่น อิสระ เปน็ ตน้ และใชส้ ่อื เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แมเ่ หลก็ กลอ้ งดจิ ิตอล เปน็ ต้น เปน็ เครอ่ื งมือในการเรยี นรแู้ ละ แสวงหาความรไู้ ด้ ๙๓
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ)์ กำรใหร้ ะดับคุณภำพ ระดับคณุ ภำพ ประเดน็ พจิ ำรณำ กำลงั พัฒนำ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา ยงั ไม่บรรลตุ าม เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด มพี ฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา ยังไม่บรรลุ ปำนกลำง ตามเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนด มีการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ตามหลักสูตรและมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสรมิ ในการพัฒนาเดก็ ท่ยี งั ไม่บรรลตุ ามเป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด ดี มพี ัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา บรรลตุ ามเปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด มีพฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา บรรลตุ ามเป้าหมายที่ ดเี ลศิ สถานศึกษากาหนด มกี ารจัดประสบการณก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รและมีแผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรมเสริม ในการพฒั นาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนอ่ื ง มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปญั ญา บรรลุตามเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับประถมศกึ ษา ยอดเยี่ยม มกี ารจดั ประสบการณ์การเรียนรตู้ ามหลักสตู รและมีแผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรมเสริม ในการพัฒนาเดก็ อย่างเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง มีส่วนร่วมของพ่อแม่ครอบครัว ชุมชน และทุกฝา่ ยท่เี กี่ยวข้องในการส่งเสรมิ พฒั นาการ ของเด็ก มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถิน่ ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชน้ั เรยี น ๒.๓ สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพอ่ื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พอื่ สนบั สนุนการจัดประสบการณ์ ๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม คำอธบิ ำย มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร สถานศึกษาดาเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาท่ีครอบคลุมดา้ นวิชาการ ด้านครูและบุคลากร ด้าน ขอ้ มูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ และดา้ นระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาส ใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษา มกี ารกากบั ติดตามการดาเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนอื่ ง เพือ่ สรา้ งความมั่นใจตอ่ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๙๔
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธ์อุ ุปถมั ภ)์ ๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลุมพัฒนำกำรท้ัง ๔ ดำ้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดย สถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และ สอดคลอ้ งกับวถิ ชี วี ิตของครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถน่ิ ๒.๒ จัดครใู หเ้ พยี งพอกับช้ันเรียน สถานศึกษาจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอนหรือจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือ ผา่ น การอบรมการศึกษาปฐมวัยอยา่ งพอเพียงกับช้ันเรยี น ๒.๓ ส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วำมเชี่ยวชำญดำ้ นกำรจดั ประสบกำรณ์ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์สาคัญ ในการออกแบบ การจัดกิจกรรมมีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับเดก็ และครอบครัว ๒.๔ จดั สภำพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือกรเรยี นรู้ อยำ่ งปลอดภัยและเพียงพอ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริมให้ เกิด การเรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีส่ือการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ ส่ือสาหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย ส่อื เทคโนโลยี สอ่ื เพอ่ื การสืบเสาะหาความรู้ ๒.๕ให้บรกิ ำรสื่อเทคโนโลยสี ำรสนเทศและส่ือกำรเรยี นร้เู พอ่ื สนบั สนนุ กำรจัดประสบกำรณ์ สำหรับครู สถานศึกษาอานวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วสั ดุและอปุ กรณ์ เพอ่ื สนบั สนุน การจดั ประสบการณ์และพัฒนาครู ๒.๖ มีระบบบรหิ ำรคณุ ภำพที่เปิดโอกำสใหผ้ ู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝำ่ ยมสี ว่ นร่วม สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนดจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐาน ท่ี สถานศึกษากาหนดและดาเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้ หน่วยงานตน้ สงั กัด ๙๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ)์ กำรให้ระดับคุณภำพ ระดบั คุณภำพ ประเด็นพิจำรณำ มหี ลักสูตรสถานศึกษาที่ไม่ยืดหย่นุ ไม่สอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั และบริบท กำลงั พฒั นำ ของทอ้ งถ่ิน มีระบบบรหิ ารคุณภาพ แต่ไมส่ ่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั ปำนกลำง มหี ลักสตู รสถานศกึ ษาที่ยืดหยนุ่ สอดคล้องกบั หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัยและบรบิ ทของ ดี ทอ้ งถ่ิน มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพ แต่ไมส่ ง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพเด็กปฐมวัย มหี ลักสตู รสถานศกึ ษาท่ยี ืดหยุ่น สอดคล้องกบั หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั และบรบิ ทของ ท้องถน่ิ จดั ครใู ห้เพยี งพอและเหมาะสมกบั ชน้ั เรยี น มีการสง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ทสี่ ่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็น รายบคุ คล จัดสภาพแวดลอ้ มอย่างปลอดภยั และมีส่ือเพื่อการเรียนร้อู ยา่ งเพยี งพอและหลากหลาย ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทส่ี ่งผลตอ่ คุณภาพ ตามมาตรฐานของ สถานศึกษาและเปดิ โอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม มกี ารประเมนิ และพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษา ปฐมวยั และบรบิ ทของท้องถน่ิ จัดครใู ห้เพียงพอและเหมาะสมกับชัน้ เรียน มีการส่งเสริมให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ทีส่ ง่ ผลต่อคุณภาพเด็กเปน็ รายบคุ คล ตรงความต้องการของครแู ละสถานศกึ ษา ดเี ลศิ จัดสภาพแวดลอ้ มอยา่ งปลอดภัย และมีสื่อเพ่ือการเรยี นรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพ ของสถานศกึ ษา การช้ีแนะระหว่าง การปฏบิ ัตงิ านท่สี ่งผลต่อคณุ ภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการ การปฏบิ ัตงิ านและเปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ๙๖
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
