แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ตาแหน่ง ครู ค.ศ.1 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๓ สานักงานการศกึ ษาคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
คานา กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยดึ หลักประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ ความสามารถในการปฏิบตั ิงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการจาเป็นของ หน่วยงาน และของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของหน่วยงานและ ของตนเองอย่างแทจ้ ริง ทั้งน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Developmant Plan : ID PLAN) เพ่ือเป็นการพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความ สนใจในรูปแบบวิธีการพฒั นา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏบิ ัติหนา้ ที่ท่ีมีประสิทธิภาพต่อไป และเปน็ การพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทาให้การปฏิบัติหน้าท่ีมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิภาพผลใน การปฏิบัติงานอันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้และพัฒนาสู่ความเป็นวิชาชพี ตอ่ ไป แผนปฏิบัติงานรายบุคคล ( ID Plan) เล่มน้ี ได้จัดทาข้ึนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนางานใน หน้าท่ขี องครูผู้สอน และเพ่อื เป็นกรอบในการปฏบิ ัตงิ านให้เป็นไปตามเป้าหมายทีก่ าหนดไว้ ตลอดจนเพื่อ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ให้สูงย่ิงขนึ้ นางสาวกติ ติยา กิมาวหา แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกิตตยิ า กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
สารบญั หนา้ เรือ่ ง 1 6 คานา 10 สารบัญ 31 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลตนเอง 33 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเอง สว่ นที่ 3 แผนพัฒนาตนเอง ส่วนท่ี 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา ส่วนที่ 5 ภาคผนวก/แบบประเมิน แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลส่วนบคุ คล ชื่อ : นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา ตาแหน่ง : ครู ค.ศ. 1 วิทยฐานะ: ไมม่ วี ิทยฐานะ วฒุ กิ ารศึกษา: ปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา่ วชิ าเอก ภาษาองั กฤษ ปริญญาโท หรือเทียบเท่า วิชาเอก การบริหารการศึกษา อ่ืนๆ ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพครู ,วฒุ ิทางการลูกเสอื W.B. เข้ารับราชการ: วนั ที่ 20 เดือน กรกฎาคม พุทธศักราช 2558 ณ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 อายุราชการจนถึงปัจจุบัน: 5 ปี 10 เดือน เงินเดอื น: อันดบั ค.ศ. 1 อตั ราเงินเดือน 23,350 บาท สถานท่ที างาน: 1. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน ณ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) สังกดั สานกั งานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์เขต 3 (ขณะท่ีทาแผนพฒั นาตนเอง) 2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรูท้ ีท่ าการสอน ทาการจดั การเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 3, 6 และระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 - 3 รวม 22 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 2.1 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 รายวิชาพืน้ ฐาน วชิ าพลศกึ ษา(เซปักตะกร้อ)รหัสวิชา พ21102 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รายวิชาพนื้ ฐาน วิชาพลศึกษา(กรีฑา) รหัสวิชา พ22102 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าพน้ื ฐาน วชิ าพลศึกษา(วอลเลยบ์ อล)รหสั วิชา พ23102 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ภาคเรยี นที่ 2 รายวิชาพื้นฐาน วชิ าพลศึกษา(เทเบิลเทนนสิ )รหัสวชิ า พ21104 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าพ้ืนฐาน วิชาพลศกึ ษา(กระบ่ี) รหัสวิชา พ22104 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าพนื้ ฐาน วิชาพลศกึ ษา(บาสเกตบอล) รหัสวิชา พ23104 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
2.2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาองั กฤษ ภาคเรยี นท่ี 1 รายวิชาพน้ื ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 จานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาพื้นฐาน วิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวชิ า อ22101 จานวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ 5 รหสั วชิ า อ23101 จานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวชิ าพื้นฐาน วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาพ้นื ฐาน วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 จานวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวิชาเพ่มิ เติม วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 1 รหัสวชิ า อ20201 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นที่ 2 รายวิชาพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ 2 รหัสวิชา อ21102 จานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาพื้นฐาน วชิ าภาษาอังกฤษ 4 รหสั วชิ า อ22102 จานวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รายวิชาพ้ืนฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ 6 รหัสวชิ า อ23102 จานวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 จานวน 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รายวิชาเพิม่ เติม วิชาภาษองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร 2 รหัสวิชา อ20202 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 2.3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศานา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 1 รายวชิ าเพิม่ เตมิ วชิ าการปอ้ งกันการทุจริต 3 รหัสวชิ า ส22201 จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ภาคเรียนท่ี 2 รายวชิ าเพมิ่ เตมิ วิชาการป้องกนั การทุจริต 3 รหัสวชิ า ส22202 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.4 กจิ กรรพฒั นาผูเ้ รยี น (กิจกรรมนักเรยี น) กจิ กรรมลูกเสือเนตรนารี จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมชมุ นมุ และกิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ จานวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 (บูรณาการในกลมุ่ สาระวิชาที่สอน) 2.5 งานทไ่ี ด้รับมอบหมายเป็นงานพเิ ศษ 1. หัวหน้างานบรหิ ารงานบคุ คล 2. งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา 3. หวั หน้างานการวัดและการประเมินผล 4. หวั หนา้ งานทะเบยี นนักเรยี น 5. งานการจัดทาข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล DMC 6. งานวจิ ยั แลพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 7. งานพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม คลงั สือ่ การเรยี นรู้ แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
8. หวั หน้างานการประกันคณุ ภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา 9. งานลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ 10. งานแนะแนวการศึกษา ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน 11. งานโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล 12. งานตามนโยบาย PLC 13. งานวางแผนอัตรากาลงั 14. งานประชุมอบรม และพัฒนาบคุ ลากร 15. งานการขอพระราชทานเครอื่ งราชย์อสิ ริยาภรณ์ 16. การรบั นกั เรียน และการสามะโนนกั เรียน 17. กรรมการตรวจรับพัสดุ 18. ครูท่ีปรกึ ษาประจาช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 19.ครเู วรประจาวัน/เวรกลางวนั 20.งานและโครงการต่าง ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายจากโรงเรยี น และชุมชน 3. จานวนชัว่ โมงการปฏบิ ัตงิ าน 3.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 880 ชว่ั โมง 3.2 ชวั่ โมงสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ 50 ช่วั โมง 3.3 ช่ัวโมงการมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) 20 ชวั่ โมง 3.4 ชว่ั โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ 20 ช่วั โมง 4. ผลงาน ท่ีเกดิ จากการปฏิบัติหน้าท่ใี นตาแหน่งปจั จุบัน (ยอ้ นหลัง 5 ปี 10 เดือน) 4.1 ผลท่ีเกดิ จากการจดั การเรียนรู้ ไดด้ าเนนิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนกั เรียน โดยร่วมกบั คณะครู วเิ คราะห์หลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหม บารุงราษฎร์) ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพ่ือกาหนดโครงสร้างเวลาเรียน เขียนคาอธิบายรายวิชา สร้างหน่วยการเรียนรู้ จัดทาแผนการ จัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผล ประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าว ครอบคลุมทุกๆดา้ น ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท้ังน้ีเพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการของนกั เรียนทัง้ 4 ด้าน ได้แก่ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา และ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทง้ั นี้เพ่อื ให้นกั เรียนมพี ฒั นาการท่ดี ี มคี ณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ตลอดจนมกี ารบนั ทกึ หลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังน้ีเพ่ือจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพรอ่ งให้กับนกั เรยี นท่ีมีปญั หา ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนโดยเร่ิมจากการศึกษาเอกสารหลักสูตรสาระการเรียนรู้ และมาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระศึกษาคู่มือการจัดการเรียนรู้และเอกสารอ่ืนท่ีเกี่ยวข้อง วิเคราะห์ มาตรฐานและสาระการเรียนรู้กาหนดตัวช้ีวัดรายปี/รายภาคและสาระการเรียนรู้รายปีรายภาค นาผลที่ ได้มาเรียบเรยี งเขียนเป็นคาอธบิ ายวชิ า กาหนดชื่อรายวิชาจานวนเวลาเรยี น จดั ทาหน่วยการเรียนรู้ กาหนด ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ประจาหน่วยจานวนช่ัวโมงแต่ละ และกาหนดจานวนแผนการจัดการเรียนรู้ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
หน่วย จงึ ไดม้ าจัดทาแผนการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลให้ผเู้ รียนมีความสุขสนกุ สนาน ได้รับ ความรู้ มีทักษะและเจตคติ มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถวิเคราะห์มีความคิดสร้างสรรค์ นาไปสู่การสร้าง องคค์ วามร้ใู หมแ่ ละนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ 4.2 ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นาวชิ าการ ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ สง่ ผลใหต้ นเองสามารถพัฒนาการจัดการ เรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น และได้มีการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยใน ตนเอง ซ่ึงมีผลงานเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์ ตลอดจนได้รว่ มพัฒนาบคุ ลากรในโรงเรียน โรงเรียนมกี ารเปลี่ยนแปลง ไปในทางท่ีดีข้ึนโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคลท่ัวไปและหน่วยงานที่ เก่ียวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากน้ันโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้ บุคลากรได้พฒั นาสอ่ื และนวัตกรรม จากผลท่ีเกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ จนส่งผลให้ตนเอง ได้พัฒนาความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม โดยนานวัตกรรม ส่ือการเรียนรู้ ซ่ึงเป็นผลงานงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วม พัฒนาบุคลากรในโรงเรยี นมกี ารเปลยี่ นแปลงในทางท่ีดีขึ้น โดยครูในโรงเรยี นและโรงเรียนเปน็ ทย่ี อมรับของ บคุ คลทว่ั ไป โดยมกี ารเผยแพร่ผลงานทางวิชาการและบุคลากรโรงเรยี นอ่นื เข้ามาขอคาแนะนาอยู่เสมอเป็น ประจาและไดส้ ง่ เสรมิ สนับสนุนใหบ้ ุคลากรได้พฒั นาสือ่ และนวตั กรรมอยเู่ สมอ 4.3 ผลทเี่ กดิ กบั ผูเ้ รียน การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มีการใหน้ ักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมที่ดีงาม ความมีวินยั ใน ตนเอง ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มวี นิ ยั ในตนเอง มีสมั มาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถในการใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นส่ิงท่ี ผู้เรียนสามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เป็นการ เพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และ เศรษฐกิจพอเพยี ง ตลอดจนการอยู่รว่ มกันในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ ได้วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ วิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล เพื่อให้ทราบข้อมูลพื้นฐานนามาจัดกิจกรรมตามความแตกต่างระหว่างบุคคลนามาแยก นักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยใช้ผลการเรียนเดิมเป็นเกณฑ์ คือ กลุ่มเก่ง ปานกลาง กลุ่มอ่อน จึงสร้าง นวตั กรรมบทเรียนสาเรจ็ รูป เพอ่ื พัฒนานกั เรียน และสามารถพัฒนานักเรียนได้ดีขึ้นเปน็ ท่ีน่าพอใจอกี ทั้งได้ จัดทานวตั กรรม แบบฝึกทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3 จนทาใหน้ ักเรียน สามารถอ่านออกเขียนได้ดขี น้ึ 4.4 ผลทีเ่ กิดกบั สถานศกึ ษา จากการทส่ี ถานศึกษามกี ารวางแผนปฏิบตั ริ าชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางใน การดาเนินงานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ดังมผี ลงานเปน็ ทปี่ รากฏ ดังน้ี 1. สถานศกึ ษาได้รบั คดั เลอื กใหเ้ ปน็ โรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
2. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกใหเ้ ปน็ สถานศึกษาได้ผ่านการประเมินของสานกั งานรับรอง มาตรฐานการศกึ ษาจากองค์กรมหาชน (สมศ.) รอบที่ 3 ในระดบั ดี 3. สถานศกึ ษาไดร้ บั คัดเลือกใหเ้ ปน็ โรงเรียนดีประจาตาบล ของกระทรวงศึกษาธิการ 4. สถานศึกษาไดร้ บั คัดเลอื กใหเ้ ป็นโรงเรยี นพอเพยี ง ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นอกจากน้ันสถานศึกษายังได้รบั การยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใสข่ อง ครูที่มีต่อนักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึง ประสงคด์ า้ นกิริยา มารยาท ความมีวินยั ในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ 4.5 ผลทเี่ กดิ กับชมุ ชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมตา่ งๆตลอดปีการศกึ ษา โดยเฉพาะกจิ กรรมที่ เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอย กระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผ้าปา่ ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กจิ กรรม วันสาคญั ได้แก่ กิจกรรมวนั แม่ กจิ กรรมวันพ่อแหง่ ชาติ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ จนทาให้เกิด ความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมใิ จในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาค เรยี นเพ่อื ช้แี จงนโยบายของโรงเรียนและเพอ่ื หาแนวทางในการรว่ มพฒั นาโรงเรียนทัง้ พฒั นาอาคารสถานที่ และพฒั นาทางวิชาการให้เปน็ ไปในทางทศิ ทางเดียวกัน ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียน ผู้นาชุมชนในท้องถิ่นและหน่วยงานในชมุ ชน การเชิญมาเป็นเกียรติในกิจกรรมต่างๆท่ีทางโรงเรียนจัดข้ึน เช่น วันขึ้นปีใหม่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมการเข้าค่ายลูกเสือ การทาบุญผ้าป่าในโรงเรียน กิจกรรมกีฬาภายใน กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง รวมท้ังการนานักเรียนไปทัศนศึกษาตามแหล่งเรียนรู้ต่างๆในชุมชนโดยมีหนังสือถึงผู้ปกครอง ผู้บริหาร โรงเรยี นตา่ งๆผนู้ าชมุ ชนและหนว่ ยงานอน่ื กิจกรรมประชุมผู้ปกครองก่อนเปดิ ภาคเรียนเพื่อหาแนวทางการ พัฒนาโรงเรยี นในแต่ละปีการศึกษา การขอความอนุเคราะห์ภูมปิ ัญญาในท้องถ่ินมาถ่ายทอดให้ความรู้กบั นักเรยี น เชน่ การเพาะเห็ดนางฟา้ การเลี้ยงปลาดุก การทาการเกษตรแบบเศรษฐกจิ พอเพียง โดยขอความ อนุเคราะห์ให้ผู้ปกครองและผู้มีความรู้ช่วยแนะในบางคร้ัง นอกจากน้ียังได้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆท่ี ผปู้ กครองและชุมชนจัดขน้ึ ซงึ่ ได้รับความรว่ มมือจากชุมชนดว้ ยดีจงึ ทาใหก้ ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นไปด้วยดีตามวัตถุประสงค์ท่ีกาหนดไว้ ส่งผลต่อการพัฒนานักเรียนได้เป็นอย่างดี และแหล่งเรียนรู้ใน โรงเรียนก็เกดิ ประโยชน์ตอ่ ชุมชนเป็นอยา่ งมาก ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านท่ี 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ี รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความรู้ มีมาก ปานกลาง มีนอ้ ย 1. เนือ้ หา ในรายวิชา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ท่สี อน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรเู้ ชงิ เนือ้ หา กิจกรรม บรบิ ท เป้าหมาย การเรียนรู้ ความรูพ้ ้นื ฐาน การปรับพน้ื ฐาน และอปุ สรรคการเรียนรู้ ของผู้เรียน 3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้ 4. หลักสตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทาง การเรยี นรูใ้ นแตล่ ะเนอื้ หา 5. พนื้ ฐานการศึกษา หลกั การศกึ ษา ปรัชญาการศกึ ษา จิตวิทยา สงั คม นโยบายการศกึ ษา จุดมงุ่ หมายการจัดการศกึ ษาตัง้ แต่ ระดับชาติจนถึงระดบั หลกั สูตร 6. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความ หลากหลายของผเู้ รยี น 7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวทิ ยาการเรียนรู้ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และส่ือนวัตกรรมเพ่ือการเรียนรู้ 9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ดา้ นที่ 2 ทักษะการปฏบิ ตั งิ าน รายการพิจารณาตนเอง ระดบั ความสามารถ ทาไดด้ ี พอใช้ ไม่คอ่ ยได้ทา 1.การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สตู ร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 3. การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ 4. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ 5. การสรา้ งและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ 6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ดา้ นที่ 3 ความเป็นครู ระดบั ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง สูงมาก ปานกลาง ยังตอ้ ง ปรบั ปรงุ 1. ยึดมั่น ผูกพัน ศรทั ธาในวชิ าชพี และทุ่มเทเพอ่ื การเรียนรู้ ของผู้เรียน 2. มคี ุณธรรม จริยธรรม และปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ แี ก่ ผู้เรยี น ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เปน็ ทเี่ คารพ ศรัทธา และนา่ เช่อื ถอื ท้ังใน และนอกสถานศกึ ษา 3. ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 4. มีวินัยและการรกั ษาวนิ ัย 5. เป็นบคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ ปรับปรงุ และพฒั นาตนเอง อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ใหม้ คี วามรคู้ วามชานาญในวชิ าชีพ เพิ่มขน้ึ 6. ปฏบิ ตั ติ นโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ 7. มีทศั นคติทด่ี ีตอ่ บา้ นเมอื ง ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรยี นในสถานศกึ ษาตามจดุ เน้นของสพฐ. ระดับศักยภาพ รายการศักยภาพผูเ้ รียนตามจดุ เน้น สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรับปรุง 1. ด้านอา่ นออก อา่ นคลอ่ ง เขียนได้ เขียนคล่อง 2. ดา้ นคดิ เลขเป็น คดิ เลขคล่อง 3. ด้านการคิดขนั้ พน้ื ฐาน 4. ด้านการคิดข้ันสงู 5. ด้านการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั 6. ดา้ นการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) 7. ด้านการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 9. ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ 10. ดา้ นใฝ่ดี 11. ด้านทักษะชีวิต 12. ดา้ นอย่อู ย่างพอเพยี ง มงุ่ มนั่ ในการศกึ ษาและการ ทางาน แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรพุ ฒั นา ระดับศักยภาพ รายการศกั ยภาพผูเ้ รียนตามจดุ เน้น สูงมาก ปานกลาง ยงั ต้อง ปรบั ปรงุ 1 การสอนในศตวรรษท่ี 21 2 การแกปญหาผเู รยี น 3 จิตวทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรียนรู้ 4 การจดั การช้นั เรียน 5 การวจิ ยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู ทางวิชาชพี 6 การพฒั นาหลกั สตู ร 7 สะเต็มศกึ ษา(STEM Education) 8 การใชสอ่ื และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู 9 การวัดและประเมินผลการเรียนรู 10 การออกแบบการเรยี นรู สรุป ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจ้าพัฒนาคุณธรรมโดยใช้หลักการบริหารและดาเนินชีวิตตามหลักธรรม พรหมวิหาร 4 ตลอดจนการนาหลักอริยสัจ 4 อันได้แก่ ทุกข์ คือความไม่สบายกายไม่สบายใจ สมุทัย คือเหตุให้เกิดทุก นิโรธ คือความดับทุกข์ มรรค ข้อปฏิบัติให้ถึงความดับทุกข์ การพัฒนาคุณธรรมได้เข้าโบสถ์อย่างน้อย เดือนละ 2 คร้ังจึงส่งผลให้การทางานไม่เกิดปัญหา เกิดผลดีต่อทางราชการในเรื่อง การปฏิบัติตาม จรรยาบรรณวิชาชีพได้ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดตามจรรยาบรรณ 9 ข้อ เช่นพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ วิสัยทัศน์ การรักศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพครู การช่วยเหลือ เกื้อกูลครแู ละชมุ ชนในทางสร้างสรรค์เป็นต้น ข้าพเจ้าได้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ในการปฏิบัติงานได้ใช้ความรู้ความสามารถ บริหารจัดการโดยใช้หลักการและเหตุผลเพื่อให้งานเกิดผลสาเร็จมาเช่น ส่งผลให้โรงเรียน-นักเรียนได้รับ รางวัลหลายอย่างหลายประเภท ในเรื่องการเป็นแบบอย่างท่ีดีได้ยึดหลักจรรยาบรรณวิชาชีพของครุสภา ข้อ 3 ครูต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ทางกาย วาจา และใจ อย่างเคร่งครัดจนส่งผลให้การ บรหิ ารงานและเพ่อื นร่วมงานประสบผลสาเร็จ ไดม้ ุ่งมั่นในการปฏิบัติงานตามที่ไดร้ ับมอบหมายและงานท่ี ได้รบั มอบหมายพเิ ศษทง้ั ในเวลาราชการและนอกราชการ โดยได้ปฏบิ ัติงานดว้ ยความเอาใจใส่ มกี ารประชมุ วางแผนร่วมกับคณะครูอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง การปฏิบัติก่อนการปฏิบัติงาน การลงมือปฏิบัติตาม แผนงานที่วางไว้ การนิเทศติดตามงานอย่างต่อเน่อื ง เพอ่ื ใหค้ าปรกึ ษาและอานวยการใหง้ านดาเนนิ ไปอย่าง แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ราบรื่นและตรงตามเป้าหมาย และสุดท้ายมีการปรับปรุงแก้ไขการทางานให้ดีอยู่เสมอจนจนทาให้งาน ประสบความสาเรจ็ เกดิ ประโยชนต์ อ่ ทางราชการ ในการศึกษาหาความรู้ได้ศึกษาหาความรใู้ นหลักสูตรออนไลนต์ ่าง ๆ อย่างต่อเน่ือง นาส่ิงที่ได้ จากการอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงานและการศึกษาต่อมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติหน้าที่อยู่เสมอ นอกจากนีไ้ ดห้ าขอ้ มลู ทางอินเตอรเ์ นต็ เพอ่ื นามาพัฒนางานใหด้ ีข้นึ อยา่ งนอ้ ยสปั ดาห์ละ 2 ชวั่ โมง จนทาให้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์มที ักษะการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ิมมากขนึ้ และสามารถสร้างงานใหม่ท่ี เปน็ ประโยชนต์ ่อทางราชการ แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อันดับความสาคญั / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา ใหใ้ ส่หมายเลขเรียงตามลาดับความสาคัญของสมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ( 2 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 1 ) การแกปญหาผูเรียน ( 7 ) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ ( 3 ) การจัดการชัน้ เรยี น ( 6 ) การวิจยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ ( 8 ) การพัฒนาหลักสูตร (10) สะเตม็ ศึกษา(STEM Education) ( 4 ) การใชส้ อ่ื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู ( 9 ) การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ( 5 ) การออกแบบการเรยี นรู 2. วิธกี าร /รูปแบบการพฒั นา วิธีการที่ 1 ภาควิชาการ ซึ่งจะเป็นการศึกษาหาความรู้ในเนอื้ หาที่จะได้ใช้ในห้องเรยี นจริงๆ โดย ยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก เป็นความรู้ใหม่ที่เกิดจากการประยุกต์ความรู้เชิง วิชาการสู่การปฏิบัติจรงิ ในห้องเรียน ประเด็นในการพัฒนาครอบคลุมท้ังเรอื่ ง หลักสูตร การเรียนการสอน ส่ือ การวัดผล และการวิจัย เช่ือมโยงยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และเป้าหมายผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 หรือ แผนการศึกษา พ.ศ. 2560-2579 วิธีการท่ี 2 ภาคปฏิบัติการ จะเน้นให้ได้รับการสร้างความเข้าใจแบบเข้ม การเรียนรู้ที่เกิดจาก การคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ คิดขัน้ สูง ด้วยการทบทวนความรู้ (Review) การสะท้อนคดิ (Reflection) และ การถอดบทเรียน (AAR) ด้วยกิจกรรมการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูที่เข้ารับการพัฒนาและกับคณะ วิทยากร เป็นกลุ่มย่อย มีวิทยากรประจากลุ่มทุกกลุ่ม ซึ่งจะดูแลผู้เข้ารับการพัฒนาให้ได้ฝึกทักษะการ ออกแบบเส้นทางคุณภาพผู้เรียนสอดคล้องกับหลักสูตร/เป้าหมายศตวรรษที่ 21 ได้ออกแบบเส้นทาง กระบวนการเรยี นรู้อย่างไรก่อนสร้างนวัตกรรม และแสดงถึงมีวิธกี ารวัดผล/สะทอ้ นผลหลังจากนาไปใช้กับ ผเู้ รยี นเพอ่ื ย้อนกลับนามาปรบั ปรุงกระบวนการจัดการเรยี นรทู้ ส่ี อดคลอ้ งกับผ้เู รียนต่อไป วิธีการท่ี 3 ภาคนิทรรศการ จะเป็นการศึกษาจากกรณีตัวอย่างการปฏิบัติ/สื่อ-นวัตกรรมที่ดี ท่ี ผา่ นการบรู ณาการทฤษฎีและการปฏบิ ัติสกู่ ารพฒั นานักเรียนจรงิ มีการสาธิตแนวปฏบิ ัติ/สือ่ -นวัตกรรมท่ีดี และฝึกนาส่ือ/วิธีปฏิบัติ/นวัตกรรมตัวอย่าง ไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ถอดบทเรียน เพ่ือประกอบการเขียน เคา้ โครงการพัฒนากระบวนการ/สอื่ /นวัตกรรมนั้นๆ ทีจ่ ะแสดงใหเ้ ห็นว่าจะมผี ลสาเรจ็ อยา่ งยง่ั ยืน วิธีการที่ 4 การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ – ได้ร่วมสร้างการเรียนรู้ในระหว่างการ ฝึกอบรมด้วยการเรียนรู้จากคู่พัฒนา (Buddy) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share and Learn) ในกลุ่มย่อย การสะท้อนคิด (Reflection) การถอดบทเรียน ( AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
Mentor/Expert เพ่อื ใหส้ ามารถสรา้ งสรรค์ สรุปองคค์ วามร้ทู ีผ่ สมผสานระหวา่ งองค์ความร้จู ากทฤษฎี และ องคค์ วามรจู้ ากประสบการณ์สู่การปฏิบัติในชั้นเรยี นได้ โดยทางานร่วมกับคณะวิทยากรหลงั การอบรมผ่าน ระบบออนไลน์ ด้วยกระบวนการชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ (PLC) อย่างตอ่ เนื่อง 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เริม่ ต้น 17 พฤษภาคม 2564 สนิ้ สดุ 31 มีนาคม 2565 4. การขอรบั การสนับสนุนจากหน่วยงาน - 5. ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ ับ 5.1 ผลลพั ธ์ท่ีคาดหวัง ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาผลการพฒั นาสกู่ ารเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และนาประสบการณ์เข้า แลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่เพ่อื นรว่ มวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้ารว่ มชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศกั ยภาพ สรา้ งนวตั กรรมจากการปฏิบัตทิ ี่ส่งผลต่อคุณภาพของผเู้ รยี น และสร้างนวตั กรรมทีไ่ ดจ้ ากการเข้า ร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพและพฒั นานวัตกรรมใหเ้ ป็นต้นแบบการเรยี นรู้แก่เพอ่ื นร่วมวชิ าชพี ความเป็นครู : เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ สร้างเครือข่ายชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ สร้างวัฒนธรรมทางการเรยี นรู้ในสถานศกึ ษา และเป็นผู้นาการเปลย่ี นแปลงต่อวงวชิ าชพี 5.2 ผลการนาไปใชใ้ นการพัฒนางาน คือการนาความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบตั งิ านจริงในห้องเรียนของตนเอง ดงั น้ี (1) นาเสนอแผนการจัดกิจกรรมแบบคู่พัฒนา (Buddy) 1 แผน จัดให้เพ่ือนครู หรือ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ หรือรองผู้อานวยการโรงเรียน ให้ข้อเสนอแนะ (Comment) แล้วนาไปปรับปรุง แผนการจดั กิจกรรมใหม่ จากนั้นจงึ รายงานผ่านไลน์กลุ่มของหน่วยพัฒนา (นิตบิ คุ คล) หจก.เพ่อื ครู เพ่ือให้ วทิ ยากรหลัก/วทิ ยากรพ่ีเลี้ยง ใหก้ าร Coaching (2) นาแผนการจัดกิจกรรมท่ีปรับใหม่แล้ว ไปสอนจริงในห้องเรียน โดยมีเพื่อนครู หรือ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ หรือรองผู้อานวยการโรงเรียน ไปเย่ียมชั้นเรียน ถ่ายภาพ หรือคลิปการสอน ที่เห็น ภาพการเยี่ยมชัน้ เรียน ภาพการจดั กิจกรรมตามข้ันตอนในแผนการจัดกิจกรรม และภาพผลงานการเรียนรู้ ของผู้เรียน จากนั้นนามาถอดบทเรียนร่วมกับผู้เย่ียมช้ันเรียน ส่งข้อมูลผ่านระบบออนไลน์ (Line/ facebook) 5.3 การสรา้ งชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC Online เครือขา่ ยระดบั ชาติ หลังจากเข้ารับการอบรมตามหลักสตู รท่ีสถาบนั คุรุพฒั นาอนมุ ตั แิ ลว้ จะเขา้ รว่ มปฏิบัติการ กิจกรรมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เครือข่ายระดับชาติ ซ่ึงจะได้ปฏิบัติกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพร่วมกับสมาชิกจากทั่วประเทศ กลุ่มละ 8-10 คน/คร้ัง ในระยะเวลาละ 3 เดือน ตามขั้นตอน กิจกรรม PLC 7 ขั้น ภายใต้การกากับดูแลตลอดการปฏิบัติกิจกรรมและเติมเต็มความรู้ทางวิชาการไป พร้อมกนั ของ Mentor & Expert เพอื่ ใหบ้ รรลุเป้าหมายตามตวั ช้ีวัดการมีสว่ นร่วมในชุมชนวชิ าชีพของ ก.ค. แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ศ. ซึ่งสมาชิกสามารถนับเป็นช่ัวโมงการปฏิบัติงานโดยมีรอ่ งรอยหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรมเพอื่ ให้หนว่ ย พัฒนาครู (นิติบุคคล) หจก.เพ่ือครู รับรองชั่วโมง PLC เพื่อใช้เป็นร่องรอยในการบันทึกในระบบบันทึก (Logbook) ของ ก.ค.ศ. ไดใ้ นอนาคต แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
6. รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง อันดับ วิธีการ / รปู แบบการ ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา ความสาคญั สมรรถนะหลกั 1 การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ 4 - จัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั 1. ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน - จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ 2. ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน ผเู้ รยี นได้ปฏบิ ัติจรงิ 3. ผลการปฏบิ ตั งิ าน - จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ นวัตกรรมทนี่ า่ สนใจทง้ั เทคโนโลยแี ละแหล่งเร 2 การบริการทดี่ ี 9 ไดใ้ หบ้ รกิ ารทางวิชาการแ บุคลากรทางการศึกษาทง้ั โรงเรียนและนอกโรงเรยี น การเผยแพร่ผลงานวิชาก แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
รพฒั นา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รบั เร่มิ ตน้ สิน้ สุด งบประมาณ สนบั สนุนจาก หน่วยงาน ทีเ่ นน้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผเู้ รยี นใหส้ นใจ ตั้งใจ มีความ ท่ีเนน้ ให้ การศึกษา การศึกษา กระตอื รือรน้ ที่จะเรียนรู้ มี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทดี่ ขี ้นึ มี โดยใช้สือ่ ทกั ษะในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตาม งทาง ศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล รียนรู้ แก่ครูและ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดผลดตี อ่ เพื่อนร่วมงานในโรงเรียน งใน การศึกษา การศกึ ษา และต่างโรงเรียน เพอ่ื นามา นเพ่อื เป็น พัฒนาการเรยี นการสอน การ dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา อันดับ วิธีการ / รปู แบบการ ความสาคัญ 3 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รบั การอบรม สัมมน 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง 5 หน่วยงานต้นสังกัด หนว่ 2. ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพ่ือการ จัดขนึ้ สือ่ สาร - ศึกษาดูงานโรงเรียนตน้ 3. ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การ บุคลากรต้นแบบเพ่ือนาม แสวงหาความรู้ ตนเอง 4. ความสามารถในการตดิ ตามความเคลอื่ นไหว - แลกเปลีย่ นเรยี นร้กู ับบุค โรงเรยี น ทางวชิ าการและวชิ าชพี 5. ความสามารถในการประมวลความรู้และการ นาความรไู้ ปใช้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานท จากตารา วารสาร สบื คน้ ความรู้ทางอนิ เตอร 4 การทางานเปน็ ทีม 7 - ร่วมกจิ กรรมท่เี นน้ การท ทีม 1. ความสามารถในการวางแผนเพ่ือการ ปฏบิ ัติงานเปน็ ทมี 2. ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั
รพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั เร่มิ ตน้ สน้ิ สุด งบประมาณ สนับสนนุ จาก ตนเองเปน็ ผมู้ ีคุณภาพ ไดร้ บั การ นาที่ ตลอดปี ตลอดปี หน่วยงาน พฒั นาไปในทิศทางท่ีดขี นึ้ ส่งผลและ วยงานอนื่ ๆ การศกึ ษา การศกึ ษา เกดิ ประโยชนต์ ่อผูเ้ รียน โรงเรยี น โรงเรียน นแบบ มาพัฒนา คลากรใน ทางวชิ าการ รเ์ น็ต ทางานเปน็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ความสามคั คีในหมูค่ ณะ ส่งผลให้ การศึกษา การศกึ ษา การดาเนนิ งานต่างๆบรรลผุ ลสาเรจ็ ตลอดจนการมคี วามสุขในการ ปฏิบัตงิ าน dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา อันดับ วิธกี าร / รปู แบบการ ความสาคัญ - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็น รว่ มงาน โดยรจู้ กั การเป็น ผ้รู บั ทด่ี ี - มีความสามคั คีในหมู่คณ แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
รพฒั นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั เริม่ ตน้ สน้ิ สดุ งบประมาณ สนับสนนุ จาก หน่วยงาน นของเพอื่ น นผู้ใหแ้ ละ ณะ dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา อันดบั วิธกี าร / รปู แบบการ ความสาคญั สมรรถนะประจาสายงาน 1 การจดั การเรียนรู้ 1 - เขา้ รับการอบรม สมั มน ๑. ความสามารถในการสร้างและพฒั นา งาน ศกึ ษาเอกสารเกย่ี วก หลักสูตร หลักสูตร การออกแบบก การเขียนแผนการจัดประ ๒. ความสามารถในเนอ้ื หาสาระทส่ี อน การวัดผลประเมนิ ผลเพอื่ ๓. ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ี ตนเอง เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ๔. ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรม - เขา้ รับการอบรมเกยี่ วก เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพือ่ จัดการเรียนรู้ ส่อื การใช้สอื่ ประเภท หน่วยงานจดั ขน้ึ ทกุ ๆครัง้ ๕. ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผลการ เรียนรู้ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอัง
รพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ เรมิ่ ตน้ ส้ินสดุ งบประมาณ สนบั สนุนจาก หนว่ ยงาน นา ศกึ ษาดู ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองมคี วามสามารถในการจัด กบั การศกึ ษา การศกึ ษา กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมีความรเู้ รือ่ ง การเรยี นรู้ การเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ ะสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผล ตลอดจนการ อพัฒนา ผลิตสื่อ การใชส้ ่อื ประเภท ICT สง่ ผล ต่อการจัดกจิ กรรมใหก้ บั ผ้เู รยี นอยา่ ง กับการผลิต ท ICT ท่ี สูงสุด ง dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา อนั ดับ วธิ กี าร / รูปแบบการพ ความสาคัญ 2 การพฒั นาผเู้ รียน 2 - จดั กจิ กรรมสง่ เสริม ปลกู ฝงั 1. การปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมแกผ่ ู้เรียน จริยธรรมท่ดี ีงามใหก้ บั ผ้เู รียน 2. การสง่ เสรมิ กิจกรรมความคิด วเิ คราะห์ โดยการอบรมหน้าเสาธง ผ้เู รยี น - กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมส 3. การส่งเสรมิ ทกั ษะและกระบวนการ การเลา่ นทิ านสง่ เสรมิ คณุ ธรร ผูเ้ รียนตามความถนัด ความส ละบคุ คล 3 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น 3 -จดั บรรยากาศในช้ันเรยี นให เรียนรู้ -จดั มุมประสบการณ์ต่างๆเพ แหลง่ เรียนรู้ -จดั ป้ายนเิ ทศเพ่ือเปน็ ขอ้ มลู สาหรบั การเรยี นรู้ -จัดทาเอกสารงานธรุ การในช เปน็ ปัจจุบัน -จดั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผ นาข้อมลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ พฒั นา งบประมาณ สนบั สนุนจาก ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ เรม่ิ ต้น สิ้นสุด หน่วยงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มที ักษะ งคุณธรรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ชวี ติ เป็นทย่ี อมรบั ของสังคม นอยูเ่ สมอ การศกึ ษา การศึกษา สดุ สัปดาห์ รม ส่งเสรมิ สามารถแต่ ห้เอ้อื ต่อการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ห้องเรยี นมีบรรยากาศที่เอ้อื ต่อการ พอ่ื ใหเ้ ปน็ การศกึ ษา การศึกษา เรยี นรู้ ผูเ้ รียนมีความสุขในการ เรยี นรู้ ครมู ีขอ้ มลู ต่างๆอยา่ งเป็น ปัจจบุ ันที่สามารถเป็นแบบอยา่ งได้ ข่าวสาร ช้นั เรียนให้ ผ้เู รียนและ ผู้เรยี น dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ที่ สมรรถนะท่ีจะพัฒนา อันดับ วิธกี าร / รปู แบบการ ความสาคญั 4 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจัยในชั้นเรียน - เขา้ รับการอบรม พัฒนา 1. ความสามารถในการวเิ คราะห์ 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั ท 2. ความสามารถในการสังเคราะห์ เรยี นรู้ เพื่อพัฒนาคณุ ภา 3. ความสามารถในการเขยี นเอกสารทาง และผ้เู รียน วิชาการ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในก 4. ความสามารถในการวจิ ยั เอกสารทางวิชาการ - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างใน ผลงานทางวชิ าการ - ดาเนินการวจิ ัยในช้ันเรีย แกป้ ัญหาตลอดจนพฒั นา 5 การสรา้ งความรว่ มมือกับชุมชน 10 - ดาเนินการประชมุ ผู้ปก กรรมการสถานศึกษาเพื่อ 1. ความสามารถในการนาชุมชนมามีสว่ นร่วม นโยบาย แนวทางการจดั ในกจิ กรรมของสถานศกึ ษา ของสถานศึกษา 2. ความสามารถในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของ - ขอความร่วมมอื จากชมุ ชุมชน โอกาส แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั
รพฒั นา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รับ เรมิ่ ตน้ สนิ้ สุด งบประมาณ สนับสนนุ จาก ครมู ีความรคู้ วามสามารถในการเขยี น าการจัด ตลอดปี ตลอดปี หน่วยงาน ผลงานทางวชิ าการและวิจัยในช้นั ทาสือ่ การ การศกึ ษา การศึกษา าพของครู โรงเรยี น เรยี นแบบง่ายได้ การจดั ทา ผ้เู รยี นได้รบั การแก้ปญั หาที่ถูกวิธีโดย ครทู าการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น นการทา ครูมกี ารทาวิจยั ในชน้ั เรียนอย่าง ตอ่ เน่อื ง ยนเพ่อื ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ชุมชนใหค้ วามร่วมมือในกจิ กรรม าผู้เรียน การศกึ ษา การศึกษา ต่างๆท่ีสถานศึกษาจดั ขน้ึ อยา่ งเตม็ ใจ กครอง / ชุมชนมีความพงึ พอใจในกจิ กรรมที่ อชี้แจง ผ้เู รียน และสถานศึกษาจัดขึ้น ดกิจกรรม มชนบาง dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นา อนั ดับ วธิ กี าร / รูปแบบการ ความสาคัญ 6 วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชพี -เขา้ รว่ มกจิ กรรมของชมุ ช 1. การมีวนิ ัย ครงั้ ทงั้ งานประเพณแี ละก 2. การประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างที่ดี เปน็ ประโยชน์ 3. การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม 4. ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพ 8 - เข้ารบั การอบรมพัฒนา 5. ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรมอย่าง 1 คร้งั - ประพฤติปฏิบัตติ นในก ดารงชวี ติ โดยยึดหลักปรัช เศรษฐกจิ พอเพียง - ประพฤติปฏบิ ัติตนในวชิ รกั และศรัทธาในวิชาชีพข โดยมีวินยั ในตนเอง 7. ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
รพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ เริ่มต้น สนิ้ สุด งบประมาณ สนับสนนุ จาก หน่วยงาน ชนทุกๆ กจิ กรรมที่ าดา้ น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผู้ทม่ี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี งนอ้ ยปลี ะ การศกึ ษา การศึกษา วินัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ มี การ ความกา้ วหน้าในวชิ าชีพที่สงู ยิ่งๆขน้ึ ชญา ชาชพี โดย ของตนเอง dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา 1 การจดั การเรียนรู้ - เขา้ รบั การอบรม สัมมนา ศกึ ษาดงู าน ศึกษา ก 2 การพัฒนาผ้เู รยี น เอกสารเกีย่ วกับหลกั สตู ร การออกแบบการ ก เรียนรู้ การเขยี นแผนการจัดประสบการณ์ การ วดั ผลประเมินผลเพ่ือพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรมเก่ยี วกบั การผลิตสอ่ื การใชส้ ื่อ ประเภท ICT ท่หี นว่ ยงานจดั ขน้ึ ทุกๆครั้ง - จดั กิจกรรมสง่ เสริม ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ทด่ี ีงามใหก้ บั ผู้เรียนอย่เู สมอโดยการอบรมหน้า เสาธง กิจกรรมโฮมรูม กจิ กรรมสดุ สัปดาหก์ าร เลา่ นทิ านส่งเสริมคุณธรรม - สง่ เสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รับ งบประมาณ เรมิ่ ตน้ สิน้ สดุ สนับสนุนจาก ตนเองมคี วามสามารถในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หนว่ ยงาน โดยมีความรู้เร่ืองการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ตลอดปี ตลอดปี การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิตสือ่ การใช้สอื่ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน ประเภท ICT สง่ ผลต่อการจัดกจิ กรรมใหก้ ับผูเ้ รียน อย่างสูงสุด ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะท่พี ึง การศกึ ษา การศึกษา ประสงค์ มีทักษะชวี ิต เป็นทย่ี อมรบั ของสังคม dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธีการ / รูปแบบการพฒั นา 3 การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน -จัดบรรยากาศในชั้นเรียนใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ 4 การมุง่ ผลสัมฤทธ์ิ -จัดมุมประสบการณ์ตา่ งๆเพอื่ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ก -จดั ป้ายนิเทศเพ่ือเปน็ ขอ้ มูล ข่าวสารสาหรับการ เรยี นรู้ -จัดทาเอกสารงานธุรการในช้ันเรยี นใหเ้ ป็น ปจั จุบนั -จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนและนาข้อมลู ไปใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น -จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ - จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ีเ่ น้นใหผ้ ้เู รยี นไดป้ ฏิบัติ จริง - จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชส้ ่ือ นวัตกรรมท่ี น่าสนใจทง้ั ทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี (Individ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอัง
ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เริม่ ต้น สนิ้ สุด สนับสนนุ จาก ห้องเรยี นมบี รรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ ผู้เรยี นมี หนว่ ยงาน ความสุขในการเรยี นรู้ ครมู ีข้อมูลตา่ งๆอยา่ งเปน็ ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น ปจั จบุ นั ท่ีสามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ 16 พ.ค. 9 เม.ย. โรงเรยี น -ผู้เรียนใหส้ นใจ ต้งั ใจ มคี วามกระตอื รอื ร้นทจ่ี ะเรยี นรู้ 2563 2564 มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท่ีดขี ้นึ มที กั ษะในการปฏิบตั ิ กิจกรรมตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา 5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมนาท่ีหน่วยงานต้นสงั กดั หน่วยงานอื่นๆจดั ขึน้ ก - ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นต้นแบบ บุคลากรต้นแบบ ก เพือ่ นามาพฒั นาตนเอง -แลกเปล่ยี นเรียนรูก้ บั บุคลากรในโรงเรยี น -ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจากตารา วารสาร - สบื คน้ ความร้ทู างอนิ เตอรเ์ นต็ 6 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวิจยั - เข้ารบั การอบรม พัฒนาการจดั กิจกรรมการ ในช้ันเรียน เรียนรู้ จดั ทาส่ือการเรียนรู้ เพ่ือพฒั นาคุณภาพ ของครูและผู้เรยี น - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสารทาง วชิ าการ - ศึกษาผลงานตวั อยา่ งในการทาผลงานทาง วชิ าการ - ดาเนินการวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ แกป้ ญั หา ตลอดจนพฒั นาผูเ้ รียน แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั
ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั งบประมาณ เร่มิ ตน้ สิน้ สดุ สนบั สนนุ จาก ตนเองเปน็ ผู้มคี ุณภาพ ได้รบั การพฒั นาไปในทิศทางท่ี หน่วยงาน ดีข้นึ สง่ ผลและเกิดประโยชนต์ ่อผู้เรียน โรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ครมู ีความรคู้ วามสามารถในการเขียนผลงานทาง การศกึ ษา การศกึ ษา วชิ าการและวิจัยในชนั้ เรยี นแบบงา่ ยได้ ผู้เรยี นได้รับการแก้ปัญหาท่ถี กู วิธโี ดยครูทาการวิจัย ในช้นั เรยี น ครูมกี ารทาวจิ ัยในช้ันเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ที่ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา วิธกี าร / รูปแบบการพฒั นา 7 การทางานเปน็ ทมี - ร่วมกจิ กรรมทีเ่ นน้ การทางานเปน็ ทีม ก 8 วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพ - ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของเพือ่ นร่วมงาน โดย รู้จักการเป็นผู้ให้และผรู้ บั ที่ดี 9 การบริการทด่ี ี - มคี วามสามคั คีในหม่คู ณะ - เขา้ รบั การอบรมพฒั นาดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ก อยา่ งน้อยปีละ 1 คร้งั ก - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการดารงชวี ิตโดยยึดหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง - ประพฤติปฏบิ ัตติ นในวชิ าชพี โดยรกั และศรัทธา ในวิชาชีพของตนเอง โดยมีวินัยในตนเอง ได้ให้บรกิ ารทางวิชาการแกค่ รแู ละบคุ ลากร ทางการศกึ ษาทง้ั ในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั
ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รับ งบประมาณ เรม่ิ ตน้ ส้นิ สดุ สนบั สนุนจาก เกดิ ความสามัคคีในหมู่คณะ สง่ ผลให้การดาเนนิ งาน หน่วยงาน ต่างๆบรรลผุ ลสาเรจ็ ตลอดจนการมีความสขุ ในการ ตลอดปี ตลอดปี การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น ปฏิบัติงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผูท้ ี่มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีวินยั มคี วาม การศึกษา การศกึ ษา รบั ผดิ ชอบ มคี วามกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี ที่สูงยิง่ ๆข้นึ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกิดผลดตี ่อเพือ่ นรว่ มงานในโรงเรียนและต่างโรงเรยี น การศึกษา การศึกษา เพือ่ นามาพฒั นาการเรยี นการสอน dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพัฒนา 10 การสร้างความรว่ มมอื กับชุมชน - ดาเนินการประชุมผู้ปกครอง /กรรมการ สถานศกึ ษาเพื่อชแ้ี จงนโยบาย แนวทางการจัด ก กิจกรรมของสถานศกึ ษา - ขอความรว่ มมอื จากชมุ ชนบางโอกาส - เขา้ รว่ มกิจกรรมของชุมชนทุกๆครง้ั ท้ังงาน ประเพณแี ละกจิ กรรมท่เี ปน็ ประโยชน์ งชอื่ ...................... (นางสาวกติ ติย ผู้จัดทาแผนพ ความเห็นของผ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................ (นายศักด์ิชัย ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นพ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั
ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รับ งบประมาณ เร่มิ ต้น สนิ้ สุด สนับสนนุ จาก ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมอื ในกิจกรรมต่างๆทส่ี ถานศกึ ษา หน่วยงาน จัดขึน้ อย่างเตม็ ใจ ตลอดปี ตลอดปี การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจในกจิ กรรมทผี่ เู้ รยี น และ สถานศกึ ษาจัดขน้ึ ............................ ยา กิมาวหา ) พัฒนาตนเอง ผู้บงั คับบญั ชา …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ......................................... เลศิ อรณุ รัตน์) พลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ dual Development Plan-ID Plan) งกฤษ) โดย นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
8. ประวตั ิการเข้ารบั การพฒั นา (ในรอบ 5 ปี ทผี่ า่ นมา) 2559-2563 ปีการศกึ ษา 2559 ลาดับ วัน/เดอื น/ปีท่ี การอบรม/สมั มนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท่/ี หนว่ ยงาน จานวน ท่ี อบรม ชั่วโมง โรงเรียนโสตศกึ ษา/ 56 1 18 – 24 อบรมผบู้ งั คับบัญชาลูกเสือ ขั้น สพป.สร. 3 16 3 เมษายน 2559 ความรูช้ น้ั สูง (A.T.C) 8 2 26 – 27 ศึกษาดูงานภายในสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นฉลีกหนองมะ 8 พฤษภาคม แซว อาเภอศรีณรงค/์ 8 3 2559 มหาวิทยาลยั ปทมุ ธานี 3 28 – 30 ศึกษาดูงานภายในสถานศึกษา โรงเรยี นสฤษดเิ ดช อาเภอ กรกฎาคม เมอื ง จังหวดั จันทบุรี / 2559 เครอื ข่ายปราสาท 4 31 กรกฎาคม เข้าร่วมประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการ หอประชุมปราสาททอง / 2559 โครงการพฒั นาคณุ ภาพอาหาร สพป.สร.3 กลางวันในโรงเรียน (Thai School Lunch) 5 20 สงิ หาคม เขา้ ร่วมการสัมมนาแลกเปล่ียน โรงเรยี นอนบุ าลปราสาท 2559 เรยี นรู้ เสรมิ สรา้ งความเข้มแข็ง ศกึ ษาคาร/ และความร่วมมือในการ ศนู ย์ PEER ปราสาท พฒั นาการเรียนการสอน ภาษาองั กฤษ 6 3 กันยายน เข้าร่วมประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร หอประชมุ ปราสาททอง/ 2559 พัฒนาระบบวัดและประเมินผล สพป.สร. 3 การเรยี นรู้ 7 27 ตลุ าคม เข้าร่วมประชุมปฏบิ ัติการใชส้ ่ือ หอประชมุ ปราสาททอง/ 2559 เสริมภาษาองั กฤษเพ่อื การเรยี น สพป.สร. 3 การสอนภาษาองั กฤษ ดว้ ยระบบ VDO Conference แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ปีการศึกษา 2560 ลาดบั วัน/เดอื น/ปที ่ี การอบรม/สมั มนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท/ี่ หน่วยงาน จานวน ท่ี อบรม ชว่ั โมง โรงเรยี นสรุ นารี 1 24 เมษายน โครงการพัฒนาครูแกนนาด้านการ วทิ ยา 120 2560- 12 เรียนการสอนภาษาองั กฤษ Boot สานักงาน คณะกรรมการ พฤษภาคม2560 Camp รนุ่ ท่ี 6 การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 2 10 มถิ ุนายน การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารยกระดับ ณ หอประชุม 8 2560 คณุ ภาพการศกึ ษาดว้ ยระบบ PLC ปราสาททอง (Professional Learning เครอื ขา่ ยการจัด Community) ครูและบุคลากร การศกึ ษาปราสาท ทางการศกึ ษา เครือข่ายการจัด การศึกษาปราสาท ปกี ารศึกษา 2560 3 12 มิถุนายน การประชุมดาเนินการยกระดับ ณ หอ้ งภูมโิ ปน 8 2560 คุณภาพการจัดการเรยี นการสอน สพป.สร.3 ภาษาอังกฤษ 4 17 มถิ ุนายน การขับเคล่อื นนโยบายจุดเน้นเขต ณ โรงแรมทอง 8 2560 พน้ื ทก่ี ารศกึ ษาโดยใช้กระบวนการ ธารินทร์ PLC ภาคเรียนที่ 1/2560 สพป.สร.3 5 16-17 กรกฎาคม การประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารยกระดบั ณ โรงเรยี นอนุบาล 16 2560 คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน ปราสาทศึกษาคาร ภาษาอังกฤษ การสอนภาษาองั กฤษ เครือข่ายการจัด เพือ่ การสอื่ สาร ครผู ู้สอนภาษาองั กฤษ การศกึ ษาปราสาท ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 และเครอื ข่ายกาจดั การศึกษาตาเบา กนั ตวจไทร 6 23-24 กรกฎาคม การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารยกระดับ ณ หอประชุม 16 2560 คณุ ภาพการจัดการเรียนการสอน โรงเรยี นบา้ น ภาษาองั กฤษ การสอนภาษาองั กฤษ หนองหรี่ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ลาดบั วนั /เดอื น/ปีที่ การอบรม/สมั มนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่/ี หนว่ ยงาน จานวน ท่ี อบรม ช่ัวโมง เพอื่ การสื่สาร ครูผู้สอนภาษาองั กฤษ เครอื ข่ายการจดั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 การศึกษาหนอง ใหญโ่ คกสะอาด และเครอื ขา่ ยทุ่งมน สมดุ 7 26 กรกฎาคม การอบรมการจัดการศกึ ษาทางไกล สานกั งาน 8 2560 ผ่านดาวเทยี ม (DLTV) สาหรบั คณะกรรมการ ผู้บริหาร-ครูบรรจุใหม่ และครู การศกึ ษาขั้น โรงเรยี นในโครงการ พนื้ ฐาน 8 5 กุมภาพันธ์ การขับเคลื่อนนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ ณ โรงแรมทอง 8 2561 การศกึ ษาตามจุดเน้นการดาเนินงานปี ธารนิ ทร์ 2561 สพป.สร.3 ปกี ารศกึ ษา 2561 ลาดบั วนั /เดือน/ปีที่ การอบรม/สัมมนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท/ี่ หน่วยงาน จานวน ท่ี อบรม ชวั่ โมง 1 12 พฤษภาคม การอบรมปฏิบัติการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ณ หอประชุม 3 ช่ัวโมง 2561 ทางการเรยี น “200 วนั เร่งฟติ พชิ ิต O- ปราสาททอง NET, NT” โรงเรียนปราสาท เครือขา่ ยการจัด การศกึ ษาปราสาท 1 (ปราสาท) 2 21-22 การจัดการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษเพื่อ ณ โรงแรมมนั ตรา 6 ชว่ั โมง กรกฎาคม การสื่อสาร เนน้ บทบาทการมีสว่ นรว่ ม วารี 2561 ของผู้เรียน (Active Learning) ทักษะ จงั หวดั ขอนแกน่ ฟงั -พดู (Listening and Speaking Skills) และชมุ ชนการเรียนรูว้ ชิ าชีพ (PLC)” แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ปีการศกึ ษา 2562 ลาดับ วัน/เดอื น/ปที ี่ การอบรม/สัมมนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานที/่ หน่วยงาน จานวน ท่ี อบรม ช่วั โมง ณ หอประชมุ ปราสาท 1 13 โครงการ ประชมุ “ผอ.เขตพบ ทอง/ เครือขา่ ยการจัด 3 ช่วั โมง การศกึ ษาปราสาท พฤษภาคม เพอ่ื นครู” 2562 มอบนโยบายและแนวทางในการ จดั การศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 2 15 การอบรมโครงการการอบรมการ ถา่ ยทอดสดทางสถานีวิทยุ 3 ชัว่ โมง พฤษภาคม จดั การเรยี นการสอนโดยใช้ โทรทศั นก์ ารศกึ ษาทางไกล 2562 การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ผา่ นดาวเทียม ช่อง DLTV (DLTV TELETRAINING) 15, Website streaming, Facebook live, และ YouTube live 3 14 มถิ ุนายน การประชมุ ข้าราชการครแู ละ ณ หอประชมุ ปราสาท 3 ชวั่ โมง 2562 บคุ ลากรทางการศึกษา เครือขา่ ย ทอง อาเภอปราสาท การจัดการศกึ ษาปราสาท 1 จังหวดั สรุ นิ ทร์ “เสวนาวชิ าการการสอนเพื่อเพ่ิม ผลสัมฤทธท์ิ างการศึกษาท่ี ประสบผลสาเรจ็ ” ประจาปี การศกึ ษา 2562 4 6-7 กันยายน การประชมุ สัมมนาเชงิ ปฏบิ ัติการ ณ หอประชุมปราสาท 8 ชัว่ โมง 2562 เพอ่ื สอ่ื สารสร้างความเขา้ ใจการ ทอง ประกันคณุ ภาพภายใน และ เตรยี มความพรอ้ มรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี ปี การศกึ ษา 2562 5 21-22 การอบรมพัฒนาทกั ษะการ ณ โรงแรมทองเพกา 12 ช่ัวโมง พฤศจกิ ายน สือ่ สารภาษาองั กฤษผอู้ านวยการ อาเภอปราสาท จังหวดั 2562 โรงเรยี น สงั กัดสพป.สร.3 เพ่อื สรุ ินทร์ แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ลาดบั วนั /เดอื น/ปที ่ี การอบรม/สมั มนา/ศึกษา/ดูงาน สถานที/่ หนว่ ยงาน จานวน ท่ี อบรม ชัว่ โมง การนเิ ทศการจัดการเรียนการ สอนภาษาอังกฤษ ปงี บประมาณ 2563 6 21กุมภาพนั ธ์ การประชมุ เพอื่ สร้างความร้คู วาม ณ หอ้ งคอนแวนเตชน่ั ฮอล 6 ชวั่ โมง 2563 เขา้ ใจเกีย่ วกบั กรอบแนวทางการ โรงแรมเทพนคร อลั วาเรซ ประเมินคณุ ภาพภายนอกของสม อาเภอเมือง จงั หวดั บรุ รี มั ย์ ศ. และกระทรวงท่ีเกย่ี วขอ้ ง ปีการศึกษา 2563 ลาดับ วัน/เดือน/ปีท่ี การอบรม/สมั มนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่/ี หนว่ ยงาน จานวน ท่ี อบรม Online ช่ัวโมง 1 19 มีนาคม อบรมหลักสูตรออนไลน์ชว่ งปดิ 2563 -30 ภาคเรียน จานวน 181 หลักสตู ร มถิ ุนายน 2563 2 1–30 หลักสูตรอบรมออนไลนก์ าร สถาบนั ส่งเสรมิ การสอน พฤษภาคม จดั การเรยี นรูว้ ทิ ยาการคานวณ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2563 Coding for Teacher (C4T) (สสวท. หรือ IPST) 3 7 พฤษภาคม การอบรมการจดั การเรียนการ สานกั งานคณะกรรมการ 2563 สอนทางไกลในสถานการณก์ าร การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัส โคโรนา่ (COVID-19) 4 25 มถิ ุนายน การประชุม “ผอ.เขตพบเพื่อน สานกั งานเขตพ้นื ที่ 2563 ครู” การศกึ ษาประถมศกึ ษา มอบนโยบายและแนวทางในการ สุรนิ ทร์ เขต 3 จัดการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 5 8 สิงหาคม การประชุมขา้ ราชการครูและ เครือข่ายการจดั การศึกษา 2563 บุคลากรทางการศึกษา ปราสาท 1 แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ลาดับ วัน/เดือน/ปีที่ การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่ี/หนว่ ยงาน จานวน ท่ี อบรม ช่ัวโมง เครือข่ายการจัดการศกึ ษา ปราสาท 1 ประจาปกี ารศึกษา 2563 6 27 พฤศจิกายน โครงการจัดสรรเงินอุดหนุน สานักงานกองทุนเพอื่ ความ 2563 นกั เรียนยากจนพเิ ศษแบบมี เสมอภาคทางการศกึ ษา เง่อื นไข (นักเรียนทนุ เสมอภาค) (กสศ.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ผ่านระบบ Teleconference 7 8 ธนั วาคม 2563 การประชมุ การพัฒนาคณุ ภาพ สานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาโครงการผอู้ านวยการ การศกึ ษาประถมศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 สรุ นิ ทรเ์ ขต 3 พบเพื่อนครู ประจาภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 8 6 มกราคม นโยบายการจัดการศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการ 2564 สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด ของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) 9 14 มกราคม การประชมุ ทางไกล (VDO สานกั งานเขตพ้นื ที่ 2564 Conference) “การนเิ ทศตดิ ตาม การศึกษาประถมศกึ ษา การจดั การเรียนการสอนทางไกล สรุ นิ ทร์เขต ๓ ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด ของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID -19)” 10 13 – 16 การการอบรมตามหลกั เกณฑ์และ สานักทดสอบทาง กุมภาพันธ์ 2564 วิธีการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละ การศกึ ษา สานกั งาน บคุ ลากรทางการศกึ ษาสายงาน แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กมิ าวหา ครู ค.ศ.1
ลาดบั วนั /เดอื น/ปที ี่ การอบรม/สมั มนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท่/ี หน่วยงาน จานวน ท่ี อบรม ชว่ั โมง สอน ว 22/2562 หลักสูตร “การ คณะกรรมการการศกึ ษา เสริมสรา้ งความเขม้ แข็งในการ ข้ันพน้ื ฐาน จดั เกบ็ ข้อมูลสารสนเทศ ดา้ นการ จบการศึกษาและให้บริการข้อมูล ทางการศึกษาสาหรบั เขตพ้ืนท่ี การศึกษาและสถานศึกษา” แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา ความต้องการในการพัฒนา กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) 1. หลกั สตู รใดทท่ี า่ นตอ้ งการพฒั นา ลาดับ รหสั หลักสตู ร ราคา ลาดบั ท่ี 1 - LA004 English for teachers who are teaching first grade ลาดบั ที่ 2 level - ID001 การออกแบบการเรียนการสอนสาหรับบทเรยี นออนไลน์ (Instructional Design for Online Learning) 2. เพราะเหตุใดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ 2.1 เพ่ือทราบเน้ือหาเกี่ยวกับเทคนิคการสอนและเทรนในการจัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ รวมถงึ ตวั อย่างกจิ กรรม เกมส์ ลสิ คาศพั ท์ และโครงข่ายคาศัพท์ทเี่ ป็นเนอ้ื หาสาหรบั ครูที่สอนภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม และเกมส์การสอน ภาษาอังกฤษ 2.2 จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 หรือ Covid-19 ทาให้การจัดการ เรียนการสอนแบบออนไลน์อาจมีความจาเป็นในอนาคต ข้าพเจ้าจึงอยากศึกษาการออกแบบการเรยี นการ สอนสาหรบั บทเรียนออนไลน์ (Instructional Design for Online Learning) 3. ท่านคาดหวังส่งิ ใดจากการเข้ารบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ 3.1 ด้านความรู้ (Knowledge) - สามารถออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสาหรับนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ได้ - สามารถบอกความหมาย word lists ที่จะใช้สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ได้ ถกู ต้อง - สามารถสอนคาศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมหรือกิจกรรมอ่ืน ๆ สาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 1 ได้อย่างนอ้ ย 1 กจิ กรรม - สามารถออกแบบการเรียนการสอนแบบออนไลนไ์ ด้ 3.2 ด้านทักษะ (Skill) - สามารถออกเสียง word lists ไดอ้ ย่างถูกต้อง - สามารถใช้เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างถูกต้องเหมาสม 3.3 ด้านความเปน็ ครู (Attitude/Attribute) แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
- เกดิ ความกระตือรือรน้ ในการออกแบบกจิ กรรมการสอนภาษาองั กฤษ เพอ่ื สง่ เสริมทกั ษะ ในศตวรรษที่ 21 ให้แกผ่ ้เู รยี น 4. ท่านจะนาความรู้จากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอยา่ งไร นาความร้แู ละทกั ษะทไ่ี ด้รับการพัฒนาระหวา่ งการฝกึ อบรมไปประยกุ ต์ใช้ในการปฏบิ ัติงานจริง ในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏบิ ตั ติ ามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผา่ นระบบออนไลน์ (Line/ facebook) เพื่อรว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นร้กู บั เพอ่ื นรว่ มวิชาชพี ในการปรับปรงุ การเรยี นรู้ และการ ปฏิบัติงานอย่างต่อเนือ่ งตอ่ ไป แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.1
ส่วนที่ 5 ภาคผนวก แบบประเมินสมรรถนะครูผสู้ อนระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ช่ือ นางสาวกติ ตยิ า กิมาวหา โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต 3 ผปู้ ระเมิน ตนเอง เพือ่ นครผู ู้สอน ผู้บริหาร สถานศกึ ษา คาช้ีแจง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับน้ีสาหรับให้ครูผู้สอนทาการประเมินสภาพการ ปฏบิ ัตงิ าน ของตนเอง เพ่ือนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจรงิ เพื่อเป็นข้อมลู พ้ืนฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รบั รองผลการประเมินอกี ครง้ั หนึ่ง 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบับนี้ แบง่ ออกเป็น 2 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเกย่ี วกบั ครูผู้สอน ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะของครผู ู้สอน ประกอบดว้ ยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจาสายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมนิ อา่ นรายการคาถามในแต่ละสมรรถนะใหด้ ีก่อนท่ีจะทาการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ตั งิ าน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ให้ท่านทาเคร่ืองหมาย ลงในช่องสภาพการ ปฏบิ ตั งิ านใน แตล่ ะรายการคาถามของแต่ละสมรรถนะตามสภาพความเป็นจริง ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเก่ยี วกับผู้รับการประเมิน 1. เพศ ชาย หญิง 2. ตาแหน่งปัจจบุ ันของผู้รบั การประเมิน ครผู ู้ช่วย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 5 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 3. ระดับการศกึ ษาสูงสุด ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก 4. อายุราชการ 5 ปี 10 เดอื น (นับถงึ 1 มิถุนายน 2564) 5. กลมุ่ สาระการเรยี นร้ทู ่ีถนัดหรอื เชย่ี วชาญ คือ ภาษาอังกฤษ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โดย นางสาวกิตติยา กิมาวหา ครู ค.ศ.1
Search
